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我的思念是圓的廣播稿篇一
抬頭望著天上那一輪清涼的圓月，周圍靜得出奇，偶爾樹枝發(fā)出陣陣“沙沙”聲，一切顯得那樣孤寂。
中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)這幾天我們一家三口和王圣東一家一起去黃山玩了，一路上發(fā)現(xiàn)了很多地方都掛起了紅旗，還有很多小朋友手上拿著小小的五星紅旗。一路上我們說(shuō)說(shuō)笑笑，直到目的地到了我們才停止了說(shuō)笑聲。我們六個(gè)人就坐在草地上抬頭望月亮。
“暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤?！痹铝料駛€(gè)羞怯的少女，輕移著蓮步，也牽引著我的視線。我仿佛看到了凄冷的廣寒宮里那輕舞廣袖的嫦娥，看見了月花仙子幽怨的眼神，和他相思的淚痕?！安粦?yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?！?/p>
“你們這兩個(gè)丫頭，怎么突然這么靜了？來(lái)?！币慌缘拇笕藗兿残﹂_顏，中秋，團(tuán)團(tuán)圓圓，一家人聚在一起。周圍的空氣如此清香。大口大口地著吃月餅，甜蜜滿足，一切那么靜謐和美好。
我喜歡靜謐，美好的節(jié)日！
我的思念是圓的廣播稿篇二
回想起以前零零碎碎的記憶，是姥姥一直在看著我長(zhǎng)大，看著我哭，看著我笑。而我，一直不珍惜這美好又快樂(lè)的時(shí)光。姥姥幾天前上北京去了，我心里萬(wàn)分不舍，卻只能目送姥姥那漸漸遠(yuǎn)去的背影。原本熱熱鬧鬧的家里，仿佛只剩下我一個(gè)人，寂靜，冷清。在中秋，這種感覺格外強(qiáng)烈，即使也有人陪在我身邊。
也許，某些人，某些事，只有等到失去的時(shí)候才懂得珍惜。
我不大喜歡吃月餅，但中秋節(jié)這天或多或少也吃點(diǎn)。以往，月餅給我的感覺是一家人團(tuán)聚在一起熱鬧的味道，甜中帶甜。而這個(gè)中秋節(jié)中，我嘗到的月餅跟以往大不相同，有點(diǎn)離別，有點(diǎn)寂寞，又有點(diǎn)苦澀。甜中帶苦，咸咸的，有淚的味道，這是在以前，從未有過(guò)的特別的味道。
獨(dú)自一人，站在窗前，感受風(fēng)的撫摸。寂寞，又加了一分。天上的月亮，雖然惹人喜愛，可惜，這是我無(wú)法觸及的；天上的星星，和往常一樣，黃的凈，黃的純，黃的可愛?？墒?，在我眼中，它們之間的距離隔得更遠(yuǎn)了，它們無(wú)法享受人與人之間給予的溫情，它們之間永遠(yuǎn)隔著一堵墻，心上的那層冰，不知道何時(shí)能推開，能融化，再美有什么用呢？永遠(yuǎn)只能自己欣賞罷了，我替這些星星感到悲哀，也替自己感到可憐。
我在心里對(duì)自己說(shuō)：“不如把思念化為一縷風(fēng)，讓月亮送到姥姥身邊。”
我仿佛看見，遠(yuǎn)方的風(fēng)，把我的思念帶到遠(yuǎn)方……
姥姥，你收到了“中秋?思念”了嗎？
我不知道—這思念何時(shí)才到盡頭。
我的思念是圓的廣播稿篇三
人們說(shuō)，思念是無(wú)以名狀的，絲絲縷縷纏繞在心頭。而在我眼中，思念卻是圓的。
而那一天，舅姥爺從山東趕到了太原。
舅姥爺是姥姥的兄弟，姥姥離開家鄉(xiāng)時(shí)他才七歲，歲月荏苒，時(shí)間漂白了又一代人的黑發(fā)，現(xiàn)在姐弟倆又重逢了，但已雙雙年逾古稀，心中自然是百感交集，圍坐在桌前，姥姥拉住她弟弟的手問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，時(shí)隔境遷，家鄉(xiāng)的那些人、那些事在古老的記憶中澎湃，被三位老人緩緩道出。
雖然只是一些家庭瑣事，但他們都格外認(rèn)真。不知不覺，他們已聊了很長(zhǎng)時(shí)間，這時(shí)，舅姥爺拿出一包東西，“這是家鄉(xiāng)的蛋黃餅干，嘗一嘗吧！”蛋黃餅干只是隱約記得小時(shí)候吃過(guò)，但長(zhǎng)大后逐漸淡忘了它的味道，我拿起一塊慢慢咬下一口，脆脆的，但到了口中就變軟了，有一股甜甜的味道，比現(xiàn)在的膨化食品好吃多了。再看姥姥，她也拿起一塊來(lái)，只是放在唇邊慢慢地抿著，姥姥好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)說(shuō)話，但細(xì)看卻發(fā)現(xiàn)姥姥的眼圈紅了，眼眶分明積著淚水，只是努力不讓它落下，良久，她才開口：“老家的餅干真好吃?。『镁脹](méi)吃過(guò)了，味道還是那樣甜?！甭曇粲行╊澏?，但也彌漫著幸福。我不知道姥姥年輕時(shí)在家鄉(xiāng)的故事，但我可以肯定這餅干一定寄托著什么，也許是愁思，也許是親情，讓姥姥如癡其中。
舅姥爺走后，姥姥自然是很失落，每天都在品嘗剩下的餅干，總是嘮叨：“唉，以后不知道什么時(shí)候可以見面了，真應(yīng)該讓他多帶些餅干，說(shuō)不定以后想吃就吃不著了！”我仔細(xì)看那餅干，黃黃的、圓圓的，像極了十五的月亮，只是仿佛多了幾分淚水的味道。
思念是園的，是十五的月亮，是家鄉(xiāng)的餅干，是一種寄托，更是一個(gè)不了的情結(jié)，那樣圓潤(rùn)、那樣飽滿、那樣真實(shí)。
我的思念是圓的廣播稿篇四
中秋已過(guò)，再次打包起濃濃的親情一路風(fēng)塵而至。
高速公路上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見nuaa的大樓，竟也高興地脫口而出：“終于快到家了！”想這一個(gè)月的歷程也已積累成了自然情感。宿舍樓下又有厚厚一沓招貼，忽然間讓我憶起回家的時(shí)候看到了一張樸素的通知單上面寫著：“甘肅的兄弟姐妹們，我們千里迢迢來(lái)到南航，中秋佳節(jié)，請(qǐng)到------”當(dāng)時(shí)便愣愣地看了好久，我第一次看到這樣的單子。心中不免一陣酸，混雜著自己即將回家的喜悅提起行李投身于細(xì)密的秋雨中。
中秋與父母在湖邊賞月散步，又提到這張讓我小小發(fā)呆的通知單，想到此時(shí)該有多少雙凝注的雙眸，遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水穿越浩渺的太空，匯聚一點(diǎn)，看那并不圓滿的月亮，今年的十五并沒(méi)有滿月，東南角上有小小的缺口，夜霧中隱約有清輝緩瀉，有沒(méi)有流入誰(shuí)的眼睛又滑落誰(shuí)的臉頰？媽媽忽然有感慨“多虧沒(méi)讓你走得太遠(yuǎn)！”
來(lái)南航時(shí)候依然戀戀不舍在家操勞的父母。
陰歷十六，在櫻花廣場(chǎng)踏得一地滿月清輝，十五的月亮十六圓，來(lái)學(xué)校又見尚屬初識(shí)的可愛同學(xué)與博園5棟那方小小的天地，滿柜的愛書，也是種如月般等待慢慢圓滿的心情吧。
我的思念是圓的廣播稿篇五
記憶中的杭州與溫州隔了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，那是要坐十幾個(gè)小時(shí)臥鋪汽車的距離。
終于等到了放假，前天晚上剛與母親通了電話，說(shuō)是一回來(lái)就想吃母親做的魚圓，電話那頭的母親連連答應(yīng)。
以前在溫州從沒(méi)覺得魚圓有多好吃，但在異鄉(xiāng)待久了避以后，最懷念的莫屬母親親手做的魚圓。母親做魚圓是最拿手的，先將魚圓和面粉用手將它們徹底地融合，所謂融合并不僅僅只是揉捏在一起，而是兩者融為一體，好比靈魂與靈魂間的碰撞，母親說(shuō)這是魚圓的靈魂所在，入鍋，等水沸，魚圓上浮，魚圓湯就成了，撒把蔥花，撒些白胡椒和幾滴醋，魚肉的鮮香和綿軟而有彈性十足的口感在口中化開。
樣看著母親那熟悉又忙碌的背影，母親身材矮小，那微弱的燈光把母親的影子拉得好長(zhǎng)，那是處于母親內(nèi)心深處的巨大力量吧。
那碗期盼已久的魚圓湯終于盼來(lái)了，魚圓湯冒著白煙，熱騰騰的，吃進(jìn)去也暖在心窩上。
“媽，你要不要來(lái)點(diǎn)，你燒那么多吃不下啊?！?/p>
“說(shuō)啥呢，你都餓一天了，車上那些吃的怎么能吃飽啊?！?/p>
那碗魚圓湯我至今難忘，那清味，這情味，在別的地方是永遠(yuǎn)都體會(huì)不到的，曾經(jīng)照著母親的燒法燒，卻總覺得味道不一樣，少了些什么，那少的味道是母親的味道。
那碗魚圓解了饞，圓了鄉(xiāng)愁。
這是母親經(jīng)常講給我聽的她讀大學(xué)時(shí)的鄉(xiāng)愁。
我的思念是圓的廣播稿篇六
每每中秋，總是會(huì)想起一個(gè)人，想起和他曾經(jīng)的過(guò)往，想想他如今的現(xiàn)狀。思念者誰(shuí)也？莫非姥爺者。
青石板的巷子里，是姥爺拿著牛奶奔波的跑道。記得小時(shí)候喜歡喝牛奶，母親忙于工作，父親忙于家務(wù)，沒(méi)有多余的時(shí)間為我去打牛奶，而姥爺知道后，每早都會(huì)準(zhǔn)時(shí)為我送上一杯新鮮的牛奶。母親責(zé)怪姥爺說(shuō)：“不能那么慣著她，你還要跑來(lái)跑去的，多麻煩！”而姥爺只是笑了笑說(shuō)：“娜娜喝牛奶以后還長(zhǎng)個(gè)子嘞，做一個(gè)亭亭玉立的姑娘家！”我看向他的眼睛，他也看向我，那眼中有著對(duì)我一生的疼愛。
一個(gè)蛋黃餡的月餅里，含著一份獨(dú)特的味道。某年中秋的一天晚上，那一個(gè)個(gè)蛋黃餡月餅在桌上堆放著，蛋黃在已被挖空，只剩下邊邊料料。母親十分生氣，想要好好教訓(xùn)我一番，姥爺連忙趕來(lái)，止住了正在生氣的母親，示意我等一下，便進(jìn)了廚房，不一會(huì)兒，只見姥爺拿著一塊月餅走了出來(lái)，給了我，我咬了一口，滿滿的全是蛋黃，還會(huì)流心。母親走進(jìn)廚房一看，桌上放著一碗蛋清，姥爺還是笑了笑說(shuō)：“蛋黃有營(yíng)養(yǎng)，別責(zé)怪孩子了?！笨聪蛩哪?，有著歲月變遷的滄桑，皺紋早已爬上他的臉。
又是一年中秋，倚靠窗邊，吃著蛋黃餡的月餅，可再也找不到那味道，喝著牛奶，卻已不是那份香甜。心中有太多太多的惆悵與思念，心中想者何人？莫非姥爺者。
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
我的思念是圓的廣播稿篇七
一輪皎潔的月亮，像一塊碧玉鑲嵌在深藍(lán)的天空中，向大地灑下一片銀光。
又到了一年的中秋節(jié)，晚飯后，我們一家人坐在沙發(fā)上看中秋晚會(huì)，只有我一個(gè)人站在陽(yáng)臺(tái)上，看著那皎潔的明月。圓月漸漸升高，她那銀盤似的臉，流露著柔和的笑容。我仿佛從里面看到了一個(gè)人，那個(gè)人不就是“小熊貓”嗎？她旁邊還站著一個(gè)人，那個(gè)人不就是我么！我在拉著她去玩抓人游戲。
我忽然回憶起和她玩耍的場(chǎng)景，和她一起玩抓人，她老是被抓，經(jīng)常逗得大家哈哈大笑?？墒?，美好的時(shí)光里多少會(huì)有的意外。后來(lái)，聽到同學(xué)們說(shuō)說(shuō)她要轉(zhuǎn)到別的城市去念書，這消息猶如晴天霹靂，我趕緊跑去問(wèn)她，沒(méi)想到這竟然是事實(shí)。我非常不舍得，可卻改變不了這個(gè)事實(shí)。
她要走的前一天，我最后帶著她去了一片桃花林，我們躺下來(lái)比心，看著天空，享受著風(fēng)把桃花吹下來(lái)形成的桃花雨，約定著不要忘了好朋友。
每一年的中秋節(jié)，我都會(huì)拿著月餅，吃著圓圓的月餅，心里感覺甜滋滋的。其實(shí)，她在我心里已經(jīng)是閨蜜了。圓月漸漸升高，她那銀盤似的臉，流露著柔和的笑容，仿佛照亮著我和她之間的友情。
金色的月亮，圓圓的猶如一張羅盤，掛在遠(yuǎn)方的天上，見證著無(wú)數(shù)旅人對(duì)遠(yuǎn)方親友的思念。
我的思念是圓的廣播稿篇八
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、體味詩(shī)詞所表達(dá)的感情；
2、欣賞詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言及優(yōu)美的意境；
3、背誦這兩首詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀和想象訓(xùn)練，賞析詩(shī)歌情景交融的意境美。
自學(xué)交流：
一、導(dǎo)入。
1.月亮，一直是文人墨客筆下一個(gè)永恒的話題，你知道哪些詠月的詩(shī)句或佳句？（生答略）。
2.“床前明月光，疑是地上霜”，誰(shuí)能描繪一下這首詩(shī)的意境？
（皎潔的月光射到床前，真好像是地上鋪了一層白皚皚的濃霜，可是定神一看，四周圍的環(huán)境告訴他，這不是霜痕而是月色。）。
3.月白霜清，明月如霜，以霜色形容月光，寫出了月色的清冷，而清冷的月光又最容易觸動(dòng)人的情思，今天，我們就來(lái)欣賞兩首詠月詩(shī)。
二、欣賞《十五夜望月》。
1.生自讀。
2.生輕聲吟詠，走進(jìn)詩(shī)中，問(wèn)：你看到了什么？聽到了什么？想起了什么？
3、比較《靜夜思》和《十五夜望月》。
（望月感秋懷人思深情長(zhǎng)）。
4、齊讀，感情背誦。
1、揭題：“圓”在中國(guó)人的傳統(tǒng)意識(shí)里就是完美，就是圓滿，你能由這個(gè)“圓”聯(lián)想到哪些成語(yǔ)或四字短語(yǔ)？（生答略）。
2、生自讀。
3、艾青的思念為什么是圓的？這中間寄托了詩(shī)人什么樣的期盼？（生答略）。
（期待幸福期待月圓人圓）。
4、齊讀，你喜歡這首詩(shī)嗎？你覺得這首你覺得這首詩(shī)中哪一句最能撥動(dòng)你的心弦，為什么？（生自由討論）。
5、再讀這首詩(shī)，體味詩(shī)中那不盡的秋思，無(wú)限的遺憾。
四、展示點(diǎn)評(píng)。
2、選擇自己感受最深的兩句詠月詩(shī)，通過(guò)再造想象，將它們變成生動(dòng)活潑的畫面。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
詠月的詩(shī)句欣賞：
《十五夜望月》(王建)中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明入盡望，不知秋思落誰(shuí)家。
《關(guān)山月》(李白)明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來(lái)征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。
《月下獨(dú)酌》(李白)花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂(lè)須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。
《月夜》(劉方平)更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
《嫦娥》(李商隱)云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
《八月十五夜月》(唐杜甫)滿月飛明鏡，歸心折大刀。轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn)，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林棲見羽毛。此時(shí)瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。
月夜憶舍弟(杜甫)戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。
《望月懷遠(yuǎn)》(張九齡)海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思！滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。
《霜月》(李商隱)初聞?wù)餮阋褵o(wú)蟬，百尺樓高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。
《秋宵月下有懷》(孟浩然)秋空明月懸，光彩露沾濕。驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。庭槐寒影疏，鄰杵夜聲急。佳期曠何許！望望空佇立。
《八月十五夜桃源玩月》(唐劉禹錫)塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。凝光悠悠寒露墜，此時(shí)立在最高山。碧虛無(wú)云風(fēng)不起，山上長(zhǎng)松山下水。群動(dòng)悠然一顧中，天高地平千萬(wàn)里。少君引我升玉壇，禮空遙請(qǐng)真仙官。云欲下星斗動(dòng)，天樂(lè)一聲肌骨寒。金霞昕昕漸東上，輪欹影促猶頻望。絕景良時(shí)難再并，他年此日應(yīng)惆悵。
《中秋月》（晏殊）十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧此夕羈人獨(dú)向隅未必素娥無(wú)悵恨玉蟾清冷桂花孤中秋月（蘇軾）暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。
我的思念是圓的廣播稿篇九
音樂(lè)：讀前《午后的旅行》誦讀時(shí)《水邊的阿迪麗娜》。
主持過(guò)程：
一、開場(chǎng)白。
同學(xué)們，伴著熟悉而又動(dòng)聽的旋律，“早安陽(yáng)朝”又與大家見面了。首先顏老師要帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入寂靜游戲。
二、寂靜游戲。
三、早安問(wèn)好。
師：同學(xué)們，調(diào)整好了坐姿和呼吸，接下來(lái)讓我們互相道聲早安吧！
師：早安，孩子們。
生：早安，顏老師。
師：整個(gè)早晨，我一直看著你們，
生：整個(gè)早晨，我們一直看著你，
師：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作七彩的朗誦，嚼出書本的芬芳。
生：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作粉筆的舞蹈，嚼成知識(shí)的果香。
四、誦讀詩(shī)篇。
同學(xué)們，再過(guò)三天就是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？顏老師聽到有的同學(xué)答對(duì)了，每年的農(nóng)歷八月十五是中國(guó)傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，這一天的月亮格外晶瑩、圓潤(rùn)，也就被人們看成是闔家團(tuán)圓的.象征，人們賞月、吃月餅、放天燈，通過(guò)各種方式慶祝節(jié)日，祈禱親人、朋友團(tuán)圓安康。今天的早安陽(yáng)朝，顏老師想與大家一起提前來(lái)感受中秋節(jié)的節(jié)日氣氛。
首先，請(qǐng)同學(xué)們輕聲地跟老師讀：
艾青。
八月中秋的月亮。
也是最亮最圓的。
無(wú)論山多高，海多寬。
天涯海角都能看見它。
在這樣的夜晚。
會(huì)想起什么？
西瓜，蘋果都是圓的。
團(tuán)聚的人家是歡樂(lè)的。
骨肉被分割是痛苦的。
望著空中的明月。
誰(shuí)能把月餅咽下？
師：現(xiàn)在，顏老師想靜靜地聽你們讀，紅色字體部分女生讀，綠色字體部分男生讀，白色字體部分一起讀。準(zhǔn)備好了嗎？《我的思念是圓的》，預(yù)備，起！
師：下面，難度要升級(jí)咯，同學(xué)們挑戰(zhàn)一下邊朗讀邊填空，《我的思念是圓的》預(yù)備起！
五、結(jié)束語(yǔ)。
師：讀得真棒！相信調(diào)皮的月亮聽到這動(dòng)聽的朗誦聲也會(huì)快快圓起來(lái)。同學(xué)們，中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛和對(duì)親朋好友的真摯祝福?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”，顏老師在這里提前祝親愛的老師們和同學(xué)們平安喜樂(lè)，也希望我們每一個(gè)人能珍惜跟親人在一起的時(shí)光。今天的“早安，陽(yáng)朝”就到這里，同學(xué)們，再見！
我的思念是圓的廣播稿篇十
1、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
2、富的聯(lián)想。
3、詩(shī)中所表達(dá)的深刻的思想感情。
教學(xué)方法：朗讀法，合作探討法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
1、由《七子之歌》導(dǎo)入。
2、談話引題：
八月十五中秋節(jié)，也是團(tuán)圓節(jié)。詩(shī)人從月亮是圓的，想到自己的思念也是圓的，引出聯(lián)想，表情達(dá)意。
(一)朗讀全詩(shī)。
1、先集體朗讀。(老師評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn))。
2、指名朗讀。(學(xué)生評(píng)價(jià))。
(二)作者簡(jiǎn)介：
艾青(1910——1996)，現(xiàn)代詩(shī)人，原名將海澄。浙江省金華縣畈田將村人。他的第一本詩(shī)集《大堰河》1936年在上海出版。
艾青的詩(shī)，往往較多地把個(gè)人的悲歡融合到時(shí)代的悲歡里，反映自己民族和人民的苦難與命運(yùn)，反映現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭(zhēng)，從而比較鮮明地傳出時(shí)代的呼喚和人民的心聲;詩(shī)作感情深沉，突出表現(xiàn)為對(duì)光明的向往、追求和謳歌。
(三)寫作背景。
本詩(shī)寫于19xx年，是詩(shī)人晚期作品。詩(shī)人一生經(jīng)歷坎坷，人到晚年后，對(duì)親情看得越來(lái)越重。此詩(shī)是詩(shī)人心境的真實(shí)寫照。
(四)題目解說(shuō)：
“我的”，把無(wú)形的思念說(shuō)成是有形的圓，形象的語(yǔ)言中包孕著許多情感上的東西，比如說(shuō)，我有一個(gè)成熟而圓滿的思念，我看到現(xiàn)實(shí)中的不圓，我追求美好的團(tuán)圓(渴望團(tuán)圓，渴望美滿)……“思念”是一種思維活動(dòng)，是一種情感寄托，是無(wú)形的'，而詩(shī)人將無(wú)形的思念比成有形的圓，很形象。圓象征圓滿，親人的團(tuán)聚。標(biāo)題本身就已表達(dá)出本詩(shī)的主旨。
(五)初步理解課文。
1、這首詩(shī)分兩節(jié)：
第一節(jié)，詩(shī)人由“思念是圓的”聯(lián)想到最亮最圓的中秋月亮。月亮只有中秋圓，言外之意是說(shuō)其他時(shí)候的不圓，在這樣的夜晚，人應(yīng)該由不圓到圓。
第二節(jié)，由西瓜和蘋果都是圓的聯(lián)想到團(tuán)聚的歡樂(lè)和“骨肉被分割”的痛苦，此時(shí)，詩(shī)意頓覺顯豁，渴望祖國(guó)統(tǒng)一、親人團(tuán)聚之情躍然紙上。惟其如此，在這中秋之夜，望著明月，“誰(shuí)能把月餅咽下”就變成了沉痛的責(zé)問(wèn)了。
第一節(jié)：思念圓——月亮圓——人不圓——何時(shí)圓。
第二節(jié)：思念圓——果瓜圓——家不圓——何時(shí)圓。
詩(shī)人借中秋之月表對(duì)團(tuán)聚、親情、友情、的珍視與懷想。
1、第一節(jié)：
中秋月圓常常是人不圓。
b、由4、5句詩(shī)，聯(lián)想到哪些詩(shī)(詞)句呢?
“海上升明月，天涯共此時(shí)?！?/p>
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！?/p>
c、6、7句啟發(fā)人們聯(lián)想，你會(huì)想到什么呢?
蘇軾的詞：“人有悲歡離合。月有陰晴圓缺，此事古難全。”應(yīng)該能表達(dá)詩(shī)人此時(shí)的心境了。
d、明月朗照，你能聯(lián)想到什么?
2、第二節(jié)：
a、第2句，詩(shī)人說(shuō)“西瓜、蘋果都是圓的”有何用意?
西瓜、蘋果都是圓的，又是很甜的，這象征著親人的團(tuán)聚和歡樂(lè)。
b、第3、4句，有何作用?
詩(shī)人由眼前的“西瓜、蘋果都是圓的”聯(lián)想到團(tuán)聚的歡樂(lè)和骨肉被分割的痛苦。世界上的事情不可能都盡如人意，有團(tuán)聚的歡樂(lè)就會(huì)有骨肉分離的痛苦。表達(dá)出作者渴望親朋團(tuán)聚的情感。在結(jié)構(gòu)上還有承上啟下的過(guò)渡作用。
3、小結(jié)：至此，詩(shī)意拓展，詩(shī)人希望人和月一樣，由不圓而圓，洋溢著渴望親人團(tuán)聚之情。
1、比較閱讀：
將艾青的詩(shī)《我的思念是圓的》與蘇軾的詩(shī)《水調(diào)歌頭》比較閱讀。同為思念親人之作，但有諸多不同之處。請(qǐng)從內(nèi)容、表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行區(qū)別。
2、遷移訓(xùn)練。
繁星。
露珠，
寧可在深夜中，
和寒花作伴——。
卻不容那燦爛的朝陽(yáng)，
給她絲毫暖意。
閱讀冰心的這首小詩(shī)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)。
1、運(yùn)用比喻、擬人、聯(lián)想等手法，寫一首小詩(shī)，表達(dá)自己的某種思想感情。
2、搜集詠月的詩(shī)(詞)句。
我的思念是圓的廣播稿篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
2、富的聯(lián)想。
3、詩(shī)中所表達(dá)的深刻的思想感情。
教學(xué)方法：朗讀法，合作探討法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、由《七子之歌》導(dǎo)入。
2、談話引題：
八月十五中秋節(jié)，也是團(tuán)圓節(jié)。詩(shī)人從月亮是圓的，想到自己的思念也是圓的，引出聯(lián)想，表情達(dá)意。
二、學(xué)生自讀課文。
(一)朗讀全詩(shī)。
1、先集體朗讀。(老師評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn))。
2、指名朗讀。(學(xué)生評(píng)價(jià))。
(二)作者簡(jiǎn)介：
艾青(1910――)，現(xiàn)代詩(shī)人，原名將海澄。浙江省金華縣畈田將村人。他的第一本詩(shī)集《大堰河》1936年在上海出版。
艾青的詩(shī)，往往較多地把個(gè)人的悲歡融合到時(shí)代的悲歡里，反映自己民族和人民的苦難與命運(yùn)，反映現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭(zhēng)，從而比較鮮明地傳出時(shí)代的呼喚和人民的心聲;詩(shī)作感情深沉，突出表現(xiàn)為對(duì)光明的向往、追求和謳歌。
(三)寫作背景。
本詩(shī)寫于1989年，是詩(shī)人晚期作品。詩(shī)人一生經(jīng)歷坎坷，人到晚年后，對(duì)親情看得越來(lái)越重。此詩(shī)是詩(shī)人心境的真實(shí)寫照。
(四)題目解說(shuō)：
“我的”，把無(wú)形的思念說(shuō)成是有形的圓，形象的語(yǔ)言中包孕著許多情感上的東西，比如說(shuō)，我有一個(gè)成熟而圓滿的思念，我看到現(xiàn)實(shí)中的不圓，我追求美好的團(tuán)圓(渴望團(tuán)圓，渴望美滿)……“思念”是一種思維活動(dòng)，是一種情感寄托，是無(wú)形的，而詩(shī)人將無(wú)形的思念比成有形的圓，很形象。圓象征圓滿，親人的團(tuán)聚。標(biāo)題本身就已表達(dá)出本詩(shī)的主旨。
(五)初步理解課文。
1、這首詩(shī)分兩節(jié)：
第一節(jié)，詩(shī)人由“思念是圓的”聯(lián)想到最亮最圓的中秋月亮。月亮只有中秋圓，言外之意是說(shuō)其他時(shí)候的不圓，在這樣的夜晚，人應(yīng)該由不圓到圓。
第二節(jié)，由西瓜和蘋果都是圓的聯(lián)想到團(tuán)聚的歡樂(lè)和“骨肉被分割”的痛苦，此時(shí)，詩(shī)意頓覺顯豁，渴望祖國(guó)統(tǒng)一、親人團(tuán)聚之情躍然紙上。惟其如此，在這中秋之夜，望著明月，“誰(shuí)能把月餅咽下”就變成了沉痛的責(zé)問(wèn)了。
第一節(jié)：思念圓――月亮圓――人不圓――何時(shí)圓。
第二節(jié)：思念圓――果瓜圓――家不圓――何時(shí)圓。
詩(shī)人借中秋之月表對(duì)團(tuán)聚、親情、友情、的珍視與懷想。
三、再讀課文，師生合作探究課文內(nèi)容。
1、第一節(jié)：
中秋月圓常常是人不圓。
b、由4、5句詩(shī)，聯(lián)想到哪些詩(shī)(詞)句呢?
“海上升明月，天涯共此時(shí)?！?/p>
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！?/p>
c、6、7句啟發(fā)人們聯(lián)想，你會(huì)想到什么呢?
蘇軾的詞：“人有悲歡離合。月有陰晴圓缺，此事古難全。”應(yīng)該能表達(dá)詩(shī)人此時(shí)的心境了。
d、明月朗照，你能聯(lián)想到什么?
2、第二節(jié)：
a、第2句，詩(shī)人說(shuō)“西瓜、蘋果都是圓的”有何用意?
西瓜、蘋果都是圓的，又是很甜的，這象征著親人的團(tuán)聚和歡樂(lè)。
b、第3、4句，有何作用?
詩(shī)人由眼前的“西瓜、蘋果都是圓的”聯(lián)想到團(tuán)聚的歡樂(lè)和骨肉被分割的痛苦。世界上的事情不可能都盡如人意，有團(tuán)聚的歡樂(lè)就會(huì)有骨肉分離的痛苦。表達(dá)出作者渴望親朋團(tuán)聚的情感。在結(jié)構(gòu)上還有承上啟下的過(guò)渡作用。
3、小結(jié)：至此，詩(shī)意拓展，詩(shī)人希望人和月一樣，由不圓而圓，洋溢著渴望親人團(tuán)聚之情。
四、課堂練習(xí)：
1、比較閱讀：
將艾青的詩(shī)《我的思念是圓的》與蘇軾的詩(shī)《水調(diào)歌頭》比較閱讀。同為思念親人之作，但有諸多不同之處。請(qǐng)從內(nèi)容、表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行區(qū)別。
2、遷移訓(xùn)練。
繁星。
露珠，
寧可在深夜中，
和寒花作伴――。
卻不容那燦爛的朝陽(yáng)，
給她絲毫暖意。
閱讀冰心的這首小詩(shī)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)。
五、課后作業(yè)。
1、運(yùn)用比喻、擬人、聯(lián)想等手法，寫一首小詩(shī)，表達(dá)自己的某種思想感情。
2、搜集詠月的詩(shī)(詞)句。
我的思念是圓的廣播稿篇十二
八月中秋的月亮。
也是最亮最圓的。
無(wú)論山多高，海多寬。
天涯海角都能看見它。
在這樣的夜晚。
會(huì)想起什么？
西瓜，蘋果都是圓的。
團(tuán)聚的人家是歡樂(lè)的。
骨肉被分割是痛苦的。
望著空中的明月。
誰(shuí)能把月餅咽下？
6.請(qǐng)寫一句與本詩(shī)感情有關(guān)的詩(shī)句。(2分)。
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
7.結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，自選角度，寫一段賞析性文字。(10分)。
詩(shī)人睿智的光芒閃爍在看似不經(jīng)意的比喻和聯(lián)想上?！鞍嗽轮星锏脑铝?也是最亮最圓的.”，詩(shī)人由“思念是圓的”而想到“最亮最圓的”中秋的月亮，好像是信手拈來(lái)。把無(wú)形的思念說(shuō)成是有形的，生動(dòng)形象，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容。
我的思念是圓的廣播稿篇十三
2、感悟詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
教學(xué)方法：朗讀法，合作探討法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、由《七子之歌》導(dǎo)入。
2、自由朗讀詩(shī)歌，試著讀出感情。
3、以小小組為單位，推薦代表朗讀詩(shī)歌（全班學(xué)生做評(píng)委）。
4、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中給你印象最深的內(nèi)容，揣摩作者想要表達(dá)的思想感情（各抒己見，只要言之成理即可）。
5、你覺得詩(shī)人要表達(dá)的愿望，在今天看來(lái)有什么現(xiàn)實(shí)意義嗎？
作業(yè)：課后收集一些表達(dá)思念之情的詩(shī)文，并說(shuō)說(shuō)你選擇此文的理由。
我的思念是圓的廣播稿篇十四
詩(shī)題：
音樂(lè)：讀前《午后的旅行》誦讀時(shí)《水邊的阿迪麗娜》。
主持過(guò)程：
一、開場(chǎng)白。
同學(xué)們，伴著熟悉而又動(dòng)聽的旋律，“早安陽(yáng)朝”又與大家見面了。首先顏老師要帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入寂靜游戲。
二、寂靜游戲。
三、早安問(wèn)好。
師：同學(xué)們，調(diào)整好了坐姿和呼吸，接下來(lái)讓我們互相道聲早安吧！
師：早安，孩子們。
生：早安，顏老師。
師：整個(gè)早晨，我一直看著你們，
生：整個(gè)早晨，我們一直看著你，
師：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作七彩的朗誦，嚼出書本的芬芳。
生：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作粉筆的舞蹈，嚼成知識(shí)的果香。
四、誦讀詩(shī)篇。
同學(xué)們，再過(guò)三天就是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？顏老師聽到有的同學(xué)答對(duì)了，每年的農(nóng)歷八月十五是中國(guó)傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，這一天的月亮格外晶瑩、圓潤(rùn)，也就被人們看成是闔家團(tuán)圓的象征，人們賞月、吃月餅、放天燈，通過(guò)各種方式慶祝節(jié)日，祈禱親人、朋友團(tuán)圓安康。今天的早安陽(yáng)朝，顏老師想與大家一起提前來(lái)感受中秋節(jié)的節(jié)日氣氛。
首先，請(qǐng)同學(xué)們輕聲地跟老師讀：
艾青。
八月中秋的月亮。
也是最亮最圓的。
無(wú)論山多高，海多寬。
天涯海角都能看見它。
在這樣的夜晚。
會(huì)想起什么？
西瓜，蘋果都是圓的。
團(tuán)聚的人家是歡樂(lè)的。
骨肉被分割是痛苦的。
思念親人的人。
望著空中的明月。
誰(shuí)能把月餅咽下？
師：現(xiàn)在，顏老師想靜靜地聽你們讀，紅色字體部分女生讀，綠色字體部分男生讀，白色字體部分一起讀。準(zhǔn)備好了嗎？，預(yù)備，起！
師：下面，難度要升級(jí)咯，同學(xué)們挑戰(zhàn)一下邊朗讀邊填空，預(yù)備起！
五、結(jié)束語(yǔ)。
師：讀得真棒！相信調(diào)皮的月亮聽到這動(dòng)聽的朗誦聲也會(huì)快快圓起來(lái)。同學(xué)們，中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛和對(duì)親朋好友的真摯祝福。“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，顏老師在這里提前祝親愛的老師們和同學(xué)們平安喜樂(lè)，也希望我們每一個(gè)人能珍惜跟親人在一起的時(shí)光。今天的“早安，陽(yáng)朝”就到這里，同學(xué)們，再見！
我的思念是圓的廣播稿篇十五
2、感悟詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
朗讀法，合作探討法。
一課時(shí)。
1、由《七子之歌》導(dǎo)入。
2、自由朗讀詩(shī)歌，試著讀出感情。
3、以小小組為單位，推薦代表朗讀詩(shī)歌（全班學(xué)生做評(píng)委）。
4、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中給你印象最深的內(nèi)容，揣摩作者想要表達(dá)的思想感情（各抒己見，只要言之成理即可）。
5、你覺得詩(shī)人要表達(dá)的愿望，在今天看來(lái)有什么現(xiàn)實(shí)意義嗎？
作業(yè)：課后收集一些表達(dá)思念之情的詩(shī)文，并說(shuō)說(shuō)你選擇此文的理由。
我的思念是圓的廣播稿篇十六
2、欣賞詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言及優(yōu)美的意境；
3、背誦這兩首詩(shī)。
通過(guò)朗讀和想象訓(xùn)練，賞析詩(shī)歌情景交融的意境美。
一、 導(dǎo)入
1. 月亮，一直 是文人墨 客筆下一個(gè)永恒的話題，你知道哪些詠月的詩(shī)句或佳句？（生答略）
2 .“床前明月光，疑是地上霜”，誰(shuí)能描繪一下這首詩(shī)的意境？
（ 皎潔的月光射到床前，真好像是地上鋪了一層白皚皚的濃霜，可是定神一看，四周圍的環(huán)境告訴他，這不是霜痕而是月色。）
3 .月白霜清，明月如霜，以霜色形容月光，寫出了月色的清冷，而 清冷的月光又最容易觸動(dòng)人的情思，今天，我們就來(lái)欣賞兩首詠月詩(shī)。
二、 欣賞《十五夜望月》
1.生自讀
2.生輕聲吟詠，走進(jìn)詩(shī)中，問(wèn)：你看到了什么？聽到了什么？想起了什么？
3、比較《靜夜思》和《十五夜望月》
（望月 感秋 懷人 思深 情長(zhǎng)）
4、齊讀，感情背誦。
三、 欣賞《我的思念是圓的》
1、 揭題：“圓”在中國(guó)人的'傳統(tǒng)意識(shí)里就是完美，就是圓滿，你能由這個(gè)“圓”聯(lián)想到哪些成語(yǔ)或四字短語(yǔ)？（生答略）
2、生自讀。
3、 艾青的思念為什么是圓的？這中間寄 托了詩(shī)人什么樣的期盼？（生答略）
（期待幸福 期待月圓人圓）
4、 齊讀，你喜歡這首詩(shī)嗎？你覺得這首你覺得這首詩(shī)中哪一句最能撥動(dòng)你的心弦，為什么？（生自由討論）
5、 再讀這首詩(shī)，體味詩(shī)中那不盡的秋思，無(wú)限的遺憾。
四、展示點(diǎn)評(píng)
2、 選擇自己感受最深的兩句詠月詩(shī)，通過(guò)再造想象，將它們變成生動(dòng)活潑的畫面。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
詠月的詩(shī)句欣賞：
《十五夜望月》 (王 建) 中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。 今夜月明入盡望，不知秋思落誰(shuí)家。
《關(guān)山月》 (李白) 明月出天山，蒼茫云海間。 長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)。 漢下白登道，胡窺青海灣。 由來(lái)征戰(zhàn)地，不見有人還。 戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。 高樓當(dāng)此夜，嘆息未 應(yīng)閑。
《月下獨(dú)酌》 (李白) 花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 月既不解飲，影徒隨我身。 暫伴月將影，行樂(lè)須及春。 我歌月徘徊，我舞影零亂。 醒時(shí)同 交歡，醉后各分散。 永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。
《月夜》 (劉方平) 更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。 今夜偏知春氣暖，蟲聲新 透綠窗紗。
《嫦娥》 (李商隱) 云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。 嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
《八月十五夜月》 (唐 杜甫) 滿月飛明鏡，歸心折大刀。 轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn)，攀桂仰天高。 水路疑霜雪，林棲見羽毛。 此時(shí)瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。
月夜憶舍弟 (杜甫) 戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。 寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。
《望月懷遠(yuǎn)》 (張九齡) 海上生明月，天涯共此時(shí)。 情人怨遙夜，竟夕起相思！ 滅燭憐光滿，披衣覺露滋。 不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。
《霜月》 (李商隱) 初聞?wù)餮阋褵o(wú)蟬， 百尺樓高水接天。 青女素娥俱耐冷， 月中霜里斗嬋娟。
《秋宵月下有懷》 (孟浩然) 秋空明月懸，光彩露沾濕。 驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。 庭槐寒影疏，鄰杵夜聲急。 佳期曠何許！望望空佇立。
《八月十五夜桃源玩月》 (唐 劉禹錫) 塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。 凝光悠悠寒露墜，此時(shí)立在最高山。 碧 虛無(wú)云風(fēng)不起，山上長(zhǎng)松山下水。 群動(dòng)悠然一顧中，天高地平千萬(wàn)里。 少君引我升玉壇，禮空遙請(qǐng)真仙官。 云欲下星斗動(dòng)，天樂(lè)一聲肌骨寒。 金霞昕昕漸東上，輪欹影促猶頻望。 絕景良時(shí)難再并，他年此日應(yīng)惆悵。
《中秋月》（晏殊） 十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧 此夕羈人獨(dú)向隅 未必素娥無(wú)悵恨 玉蟾清冷桂花孤 中秋月（蘇軾） 暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。 此生此夜不長(zhǎng)好，明月明 年何處看。
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