心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)，它可以幫助我們反思，進(jìn)一步提高自己的能力和素質(zhì)。心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷的整理和總結(jié)，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提升。寫心得體會(huì)可以讓我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的行為和思考方式，進(jìn)而提高我們的學(xué)習(xí)效果和工作效率。通過(guò)對(duì)自己過(guò)去種種經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且在今后的學(xué)習(xí)和工作中避免類似的錯(cuò)誤或者不良行為。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)加入一些自己的情感和情緒，讓文章更具感染力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇一
從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，一直以為在其位，謀其政把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過(guò)在市大會(huì)堂聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后，我深深體會(huì)到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范是其內(nèi)涵。
第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)親其師、敬其師，從而信其道，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的'優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師以德為本，身正為范要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇二
教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！蔽覀兦宄匾庾R(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，絕不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。
4、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇三
作為一名教師，如何擁有良好的師德品質(zhì)，始終是我們不斷探索和追求的目標(biāo)。而了解和學(xué)習(xí)他人的師德典型事跡，對(duì)于我們提升師德修養(yǎng)、規(guī)范教育行為具有重要意義。在此，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷與感悟，分享四個(gè)師德典型事跡的體會(huì)與思考。
首先，師德典型事跡教育我勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。在我們身邊，常有一些師者毅然決定離開(kāi)熟悉的環(huán)境，奔赴艱苦的邊遠(yuǎn)地區(qū)。他們放棄了舒適的生活，背井離鄉(xiāng)去為更多的孩子服務(wù)。這種擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神，深深感動(dòng)了我。身為教師，我們不僅僅是孩子們的知識(shí)傳承者，更是他們健康成長(zhǎng)的導(dǎo)航者。在課堂上，我們要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠受益。同時(shí)，更要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注他們的心理健康和學(xué)習(xí)困惑，幫助他們解決問(wèn)題，成為他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
其次，師德典型事跡教育我注重學(xué)生的個(gè)性與未來(lái)發(fā)展。有些教師在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，也重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。他們通過(guò)調(diào)查研究，了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，提供更多的機(jī)會(huì)和資源，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展。正是因?yàn)檫@種耐心、包容和關(guān)愛(ài)，有些孩子在現(xiàn)實(shí)中飽受挫折的同時(shí)也咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來(lái)，在特長(zhǎng)領(lǐng)域薪火相傳，綻放出自己的光芒。這樣的師者告訴我們，教育應(yīng)該是多方面的，不僅僅是知識(shí)的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成和未來(lái)發(fā)展。
第三，師德典型事跡教育我要積極踐行愛(ài)心與耐心。有這樣一位教師，在心血管外科工作多年后，選擇了轉(zhuǎn)行當(dāng)老師，教授高中生物課程。他沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的師范教育，但他用自己對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和對(duì)孩子的關(guān)心，在教學(xué)中表現(xiàn)出色。他時(shí)常為學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，主動(dòng)與學(xué)生的父母保持溝通，盡可能幫助學(xué)生達(dá)成他們的夢(mèng)想。通過(guò)這個(gè)事跡，我深深感受到了師愛(ài)的力量，也明白了愛(ài)與耐心是培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的必要條件。無(wú)論是在教學(xué)中還是與學(xué)生家長(zhǎng)的交流中，我們都要以愛(ài)心和耐心去面對(duì)，積極傾聽(tīng)，理解學(xué)生的需求，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
最后，師德典型事跡教育我始終保持謙虛與進(jìn)取的心態(tài)。有些教師在長(zhǎng)期的教書育人中，一直保持著不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的姿態(tài)。他們深入研究教育理論，積極參加專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)術(shù)交流，提升自己的教育水平。他們明白，教育事業(yè)是一個(gè)不斷探索、不斷更新的過(guò)程，只有保持謙虛和進(jìn)取的態(tài)度，才能夠更好地滿足學(xué)生的需求。因此，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷豐富自己的知識(shí)和教育方法，才能更好地肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的責(zé)任。
總之，通過(guò)了解和學(xué)習(xí)師德典型事跡，我深深認(rèn)識(shí)到作為一名合格的教師，我們不僅要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，注重學(xué)生的個(gè)性與未來(lái)發(fā)展，還要踐行愛(ài)心和耐心，始終保持謙虛和進(jìn)取的心態(tài)。只有不斷提升師德修養(yǎng)，積極踐行教育理論，我們才能成為學(xué)生們的楷模和引路人，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視師德建設(shè)，提出了“全民尊師、全社會(huì)共育”的新理念。贛州市一直積極響應(yīng)中央號(hào)召，注重師德建設(shè)并取得了顯著成效。在此，本人想結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，并借鑒其他師德典型事跡，談?wù)剬?duì)于贛州市師德建設(shè)的一些深刻體會(huì)。
首先，一個(gè)優(yōu)秀教師必須具備的是高尚的師德情操。在教育行業(yè)中，教育者不僅是知識(shí)的傳授者，更是為人師表的典范。忠誠(chéng)、敬業(yè)、謙虛、寬容、嚴(yán)謹(jǐn)、教書育人六項(xiàng)基本素質(zhì)是每個(gè)教師必須要具備的，更是衡量一個(gè)教師專業(yè)水準(zhǔn)和修養(yǎng)高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。身為一名教師，在日常工作中要嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，做到對(duì)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)；要有高雅的言行舉止，做到言傳身教；更要緊密結(jié)合新時(shí)代背景與課程要求，注重傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力形成自己的特色教育理念和教育模式。
其次，贛州市在師德建設(shè)方面采取了多種措施，切實(shí)提升教師的師德水平。這其中就包括舉辦各類師德主題活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)師德標(biāo)準(zhǔn)的傳達(dá)和宣傳，對(duì)師德典型進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。最為重要的是，贛州市各級(jí)教育行政部門采取全員培訓(xùn)的方式，以督促全市教育工作者遵守師德，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，抵制不良風(fēng)氣。這些措施的實(shí)施，不僅推動(dòng)了師德建設(shè)的深入發(fā)展，更讓社會(huì)高度關(guān)注教育行業(yè)的權(quán)威性和形象。
最后，個(gè)人認(rèn)為一個(gè)氛圍濃厚于師德的學(xué)校是成功的關(guān)鍵。學(xué)校要注重師德建設(shè)，并給予優(yōu)秀教師應(yīng)有的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)嚴(yán)肅處理違反師德行為的教職工。只有形成優(yōu)秀師德的學(xué)校氛圍，才能深化師德建設(shè)，形成好老師、好家長(zhǎng)、好學(xué)生的良好格局。
總之，在贛州市師德建設(shè)的過(guò)程中，需要每一位教育工作者都秉持正確的教育價(jià)值觀，不斷提升師德水平，讓教書育人這一崇高職業(yè)在我們手中綻放出永不凋零的光芒。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇五
2012年5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在野川中學(xué)舉行報(bào)告會(huì)上，三位師德標(biāo)兵分別作了《用愛(ài)撐起特殊教育的一片藍(lán)天》、《教師，無(wú)悔的選擇》、《有一種成功叫堅(jiān)守》等報(bào)告。三名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情，體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們高尚的師德。聽(tīng)了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。
學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛(ài)心，不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友，要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。
在日常工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛(ài)心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
今后，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，時(shí)刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迅速，師德事跡也層出不窮。這些事跡高度彰顯了中國(guó)教育工作者的高尚品質(zhì)和敬業(yè)精神，引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和點(diǎn)贊。通過(guò)學(xué)習(xí)這些師德典型事跡，我深深感受到了教育的偉大意義，并從中獲悉了許多寶貴的體驗(yàn)和啟示。
首先，師德典型事跡告訴我們，作為一名教育工作者，應(yīng)該懷著一顆赤子之心去愛(ài)學(xué)生，用身心去感受他們的需要?？涤袨橄壬f(shuō)：“理智是嚴(yán)酷常識(shí)，感情則是巨大力量?！痹谖覈?guó)教育史上，有許多偉大的教育家用心靈的慈愛(ài)和真情實(shí)意地愛(ài)護(hù)學(xué)生。羅濛教授是其中一位令我深感佩服的典范。為了更好地教育他的學(xué)生，他把親身體驗(yàn)的痛苦當(dāng)作教育的機(jī)會(huì)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)困難。他潛心研究產(chǎn)品設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供更舒適的座椅和書桌；為學(xué)生購(gòu)置電腦和專業(yè)軟件，為他們提供更好的學(xué)習(xí)條件。羅濛教授以自己的實(shí)際行動(dòng)，將愛(ài)心傳遞給學(xué)生，激勵(lì)他們勇往直前，在困境中爭(zhēng)取成功。
其次，師德典型事跡提醒我們要時(shí)刻保持謙遜的姿態(tài)。教育工作者應(yīng)該具備深厚的學(xué)識(shí)，但也要保持謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們都知道，孔子是中國(guó)一位偉大而謙虛的教育家。他曾經(jīng)說(shuō)：“吾未見(jiàn)好德如好色者也。”他是一個(gè)卓越的教育家，但他從不矜持，總是愿意虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。正是因?yàn)樗t虛的品質(zhì)，他得到了不同階層人們的敬仰和追隨。謙虛的教育工作者能言善辯，卻不會(huì)一言不發(fā)；能居功謙遜，卻不會(huì)自卑自賤，這是一個(gè)合格的教育工作者所應(yīng)有的素質(zhì)。
再次，師德典型事跡告訴我們，教育工作者要有崇高的事業(yè)追求和人文關(guān)懷。新中國(guó)的教育工作者為了中華民族的獨(dú)立、富強(qiáng)而嘔心瀝血，他們放下自我，將全部精力傾注于教書育人的事業(yè)中。他們相信，學(xué)生是社會(huì)的未來(lái)，而教育是國(guó)家的未來(lái)。曾有一位老師，長(zhǎng)年在貧困山區(qū)教書，為學(xué)生提供更好的教育資源。他長(zhǎng)久不休，任勞任怨，與學(xué)生成為了親人，給他們帶去希望和溫暖。他的付出感染了在座的每一個(gè)人，啟發(fā)了他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，也喚起了社會(huì)的關(guān)注和支持。
最后，師德典型事跡提醒我們，要為學(xué)生提供全面發(fā)展的教育?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的教育模式，培養(yǎng)學(xué)生多元化的能力和素質(zhì)。作為教育工作者，我們不僅要注重學(xué)生學(xué)業(yè)的成績(jī)，還要關(guān)注他們的品德、人格和社交能力的培養(yǎng)。徐靖蓮老師就是其中的典型代表。她組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)心弱勢(shì)群體，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。她堅(jiān)信，教育要全面發(fā)展，只有全面發(fā)展，才能為學(xué)生的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
在學(xué)習(xí)師德典型事跡的過(guò)程中，我們不僅僅領(lǐng)略到了中國(guó)教育工作者崇高的師德風(fēng)采，也領(lǐng)悟到了教育的偉大意義。教師是火炬，點(diǎn)燃了學(xué)生心中的希望與夢(mèng)想；教師是導(dǎo)航，引領(lǐng)學(xué)生走向光明的未來(lái)。只有具備高尚的師德品質(zhì)和職業(yè)操守，才能為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供堅(jiān)實(shí)的保障。我們應(yīng)該向這些師德典型事跡學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育素養(yǎng)，為中國(guó)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，以我們身邊的教育工作者為代表的師德典型事跡在社會(huì)上頻繁涌現(xiàn)，引起了廣泛的關(guān)注和贊賞。這些典型事跡展現(xiàn)了教師的高尚情操、責(zé)任心和職業(yè)道德，給我們以深刻的教育啟示。筆者在閱讀了一系列師德典型事跡之后，深感受益匪淺，從中汲取了很多教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在本文中，筆者將分享自己讀師德典型事跡的心得體會(huì)，以期能夠激發(fā)更多人對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和敬佩，共同推進(jìn)教育的進(jìn)步。
第二段：職業(yè)操守的力量。
讀師德典型事跡讓我深刻體會(huì)到，教師職業(yè)操守的力量是如此偉大。在這些事跡中，我們看到了許許多多的教師們默默付出的身影，他們不計(jì)較個(gè)人得失，盡心盡力，用自己的行動(dòng)詮釋著教育事業(yè)的價(jià)值。例如，有的教師每天照顧患病的學(xué)生，為他們提供特殊照顧；有的教師用自己的薪水幫助貧困學(xué)生；有的教師在工作之余仍然不忘關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。這些無(wú)私奉獻(xiàn)的行為不僅讓我們觸動(dòng)，更讓我們深思，教師職業(yè)道德的力量是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
第三段：師生之間的情感溝通。
師德典型事跡讓我們看到了師生之間的深情厚意。在這些事跡中，我們看到了許多教師們用真摯的愛(ài)心和耐心對(duì)待學(xué)生，關(guān)懷他們、理解他們、引導(dǎo)他們。例如，有的教師為了照顧一個(gè)有障礙的學(xué)生，每天都需要提前到校；有的教師用心傾聽(tīng)學(xué)生的心事，給予他們精神支持；有的教師在學(xué)生困難時(shí)及時(shí)伸出援手。這些情感溝通讓師生之間建立了深厚的信任，讓教育變得有溫度、有情感。
第四段：教育教學(xué)理念的啟示。
師德典型事跡給予了我對(duì)于教育教學(xué)的新的理念與啟示。這些教育工作者們以身作則，以真心詮釋著教育的力量，給學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。他們堅(jiān)信教育是為了讓學(xué)生們成為真正的人，注重培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)、道德修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在課堂上，他們注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；在教育實(shí)踐中，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生多參與社會(huì)活動(dòng)。這些教育教學(xué)理念深得我心，啟發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的思考和實(shí)踐。
第五段：教育的未來(lái)展望。
如今，教育改革正處在一個(gè)重要的歷史時(shí)期，我們更需要借鑒和弘揚(yáng)這些師德典型事跡中蘊(yùn)含的精神力量，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。作為一名教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)努力提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，讓自己成為合格的教育者。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，用真心去幫助他們解決問(wèn)題，引導(dǎo)他們走上正確的人生道路。我們應(yīng)當(dāng)踐行教育教學(xué)的新理念，提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源。相信只有這樣，我們的教育事業(yè)才能更好地向前發(fā)展，讓未來(lái)的學(xué)子們擁有更美好的人生。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀師德典型事跡，我們不僅學(xué)到了高尚情操、責(zé)任心和職業(yè)道德，更為增強(qiáng)了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和敬佩。師德典型事跡給了我們教育教學(xué)理念的啟示，讓我們深思教育的本質(zhì)與目標(biāo)。在教育改革的時(shí)代，我們更需要秉持師德，踐行教育理念，為教育的進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。讓我們共同努力，為實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展而奮斗！
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇八
學(xué)校：
__幼兒園。
簡(jiǎn)介：
李__，女，47歲，中共黨員，現(xiàn)任__幼兒園副園長(zhǎng)。她二十七年如一日，恪盡職守，始終把本職工作放在第一位；她愛(ài)生如子，是小朋友心中的“知心大姐”；她勇挑重?fù)?dān)，把黨建工作抓得有聲有色?！鞍衙恳患椒驳氖伦龊镁褪遣黄椒玻话衙恳患?jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單?！边@是她最喜歡的一句教育格言，也是她在平凡崗位上的一種工作態(tài)度。
事跡照片。
主要事跡。
“一生擇一事，無(wú)怨亦無(wú)悔”這是我園李__同志作為一名黨員教師、一名黨務(wù)工作者不渝的教育信條；“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單?！边@是她最喜歡的一句教育格言，也是她在平凡的崗位上的一種工作態(tài)度。作為一名黨員教師，在這個(gè)平凡的崗位上，她二十七年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值與理想。
一、立足崗位、錘煉黨性、砥礪品性。
2013年12月她得知年邁的父親因腦出血摔倒急需住院，心急如焚，將父親送往醫(yī)院后馬上聯(lián)系遠(yuǎn)在深圳的大姐回來(lái)照顧父親，面臨偏癱，無(wú)法說(shuō)話，生活不能自理而病情危急的老父親，看著這群即將畢業(yè)的孩子們，她不得不做出繼續(xù)堅(jiān)守工作崗位的沉重的不孝決定。因?yàn)榇丝趟靼赚F(xiàn)在她不僅僅是一位父親的女兒，但她也是一群孩子的老師，站在這三尺講臺(tái)，多的不僅僅是一個(gè)身份，更是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！父親需要她孩子們更加需要她。此時(shí)，她必須堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難，堅(jiān)守工作崗位。為了孩子們，盡自己的一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，她深信這才是一名黨員教師永無(wú)止盡的奉獻(xiàn)與追求！
2010年她身患了一場(chǎng)大病，經(jīng)過(guò)大半年的治療，出院后，不顧家人的勸阻，依然堅(jiān)持回到了保教崗位，孩子們充滿求知天真的笑臉，讓她忘記身體的不適，滿懷激情努力工作，她常說(shuō)“只要我還活著，我就一定要堅(jiān)守崗位，”她是這樣說(shuō)的也是這樣做的，現(xiàn)在的她因?yàn)樯眢w的原因，負(fù)責(zé)幼兒園的黨務(wù)和目前的“雙優(yōu)化”管理工作，因?yàn)樾姓ぷ餍再|(zhì)的特殊性，有時(shí)撰寫的文字材料工作任務(wù)來(lái)得突然、緊急、而資料又要及時(shí)上交歸檔，這時(shí)候加班也就成了一種工作常態(tài)，面臨這樣的工作狀況，她沒(méi)有絲毫怨言，始終以飽滿的激情堅(jiān)守在平凡的工作崗位上，做細(xì)做實(shí)每件小事，去服務(wù)好幼兒、家長(zhǎng)與教師。
疫情發(fā)生時(shí)，因疫情防控壓力大，人手不足，她第一時(shí)間積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，主動(dòng)請(qǐng)纓，認(rèn)領(lǐng)四機(jī)廠宿舍區(qū)疫情防控責(zé)任，她用自己的平凡善舉，筑牢四機(jī)廠宿舍小區(qū)疫情防控“堅(jiān)固堡壘；學(xué)生復(fù)學(xué)后，她又積極主動(dòng)參加梅村六支部的清掃家園創(chuàng)衛(wèi)工作，充分發(fā)揮黨員表率帶頭作用，用自己的行動(dòng)來(lái)詮釋一名共產(chǎn)黨員的初心使命和擔(dān)當(dāng)！
二、深入班級(jí)、化解矛盾、促進(jìn)發(fā)展。
“人之相知，貴在知心”。作為中班組的蹲班領(lǐng)導(dǎo)，她經(jīng)常深入班級(jí)，以高度的責(zé)任感、使命感和真心真情、師表言行、溫暖關(guān)懷的工作熱情去深入班級(jí)開(kāi)展工作。
作為一名中班組的蹲班領(lǐng)導(dǎo)，她經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，深入班級(jí)仔細(xì)觀察，不管是大問(wèn)題、小問(wèn)題，她都會(huì)及時(shí)的不厭其煩的作她們的思想工作，做老師們的知心大姐，把矛盾扼殺在萌芽狀態(tài)，增強(qiáng)集體凝聚力，增進(jìn)教師之間的理解與信任。在對(duì)中（二）班長(zhǎng)期的班級(jí)跟蹤管理中，她發(fā)現(xiàn)中（二）班的主副班兩位老師，因教育觀念上存在的差異，而導(dǎo)致在執(zhí)教、班級(jí)的管理中產(chǎn)生分歧，出現(xiàn)了矛盾激化現(xiàn)象，于是她就利用空閑休息時(shí)間找她們多次分別交流，在交流中慢慢疏導(dǎo)她們存在的負(fù)面情緒，引導(dǎo)她們換位思考，互相包容，共同探討新的教學(xué)理念和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，勸勉她們注意溝通，相互理解，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性，教育方法每個(gè)老師都有一套，但在幼兒常規(guī)要求上必須是一致的，不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣，主班老師要頂天立地，扛起大梁，而副班老師和生活老師要彼此連接，形成一個(gè)能團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的整體，在為孩子們身心健康發(fā)展這個(gè)目標(biāo)大前提下，去互相團(tuán)結(jié)協(xié)助，共同進(jìn)步。在她長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月深入班級(jí)的督促溝通化解中，中（二）班三位老師終于用一顆互相包容的愛(ài)心，用換位思考的溝通方式營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍，構(gòu)建了一個(gè)和諧的班級(jí)文化！類似這樣的矛盾她處理了很多，工作中她也扮演了太多的知心大姐角色，以教育為樂(lè)，用和諧構(gòu)建，形成教育合力，以愛(ài)育愛(ài)，為教師的成長(zhǎng)引路，她陽(yáng)光激情！
三、抓實(shí)活動(dòng)、多措并舉、夯實(shí)黨建。
2020年5月，她接任負(fù)責(zé)幼兒園的黨建部門工作，一切都是新的，作為一名黨務(wù)負(fù)責(zé)新兵，她沒(méi)有絲毫怨言，一頭扎進(jìn)新的工作中，快速轉(zhuǎn)變角色，在傳播黨的創(chuàng)新理論上做實(shí)功，在推進(jìn)工作落實(shí)中展現(xiàn)一名黨務(wù)工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；她把工作在活動(dòng)中抓實(shí)，在活動(dòng)中把黨建教師師德師風(fēng)建設(shè)與“雙優(yōu)化”工作真正融合起來(lái)。她以對(duì)工作的勤勉詮釋人生價(jià)值，傳承三幼的進(jìn)取之風(fēng)，做一名向上向善的黨建引領(lǐng)者。
初心如磐，使命在肩。作為一名黨員、教師、一名黨務(wù)工作者，李__同志用實(shí)際行動(dòng)在平凡的工作崗位上，展現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨人的政治品格和責(zé)任擔(dān)當(dāng)；詮釋了新時(shí)期黨務(wù)工作者的最美風(fēng)采！
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇九
我是六團(tuán)小學(xué)一名教師。自1985年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的畢老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的畢老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是我對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
作為一名教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”我是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在我的班上有這么一位學(xué)生叫張洪濤，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表?yè)P(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中該同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
我在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，我把熱愛(ài)教育事 業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。我勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，我從無(wú)怨言，默默工作，盡心竭力做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中，我所帶的學(xué)生的各科成績(jī)的優(yōu)分率、及格率名列第一，深受學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
在搞好本職工作的同時(shí)，我還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起，我就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。多次被評(píng)為市、縣級(jí)優(yōu)秀教師；撰寫的論文被評(píng)為市.縣級(jí)優(yōu)秀論文，所教的畢業(yè)班被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班級(jí)。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十
在學(xué)生眼中，她嚴(yán)慈相濟(jì)，亦師亦友；在家長(zhǎng)眼中，她作風(fēng)扎實(shí)，吃苦耐勞；在同事眼中，她嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，積極向上，她就是麒麟小學(xué)的xx老師。她工作認(rèn)真、努力進(jìn)取，曾獲得區(qū)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、德州市英語(yǔ)教師基本功、電教課、課件等均獲得一等獎(jiǎng)，發(fā)表的論文獲山東省一等獎(jiǎng)，先后被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、最美教師、輔導(dǎo)教師先進(jìn)個(gè)人、德州市優(yōu)秀指導(dǎo)教師、德州市教書育人楷模等榮譽(yù)稱號(hào)，參加的市級(jí)、國(guó)家級(jí)課題均已結(jié)題。
xx是一名中共黨員，任教語(yǔ)文和英語(yǔ)，同時(shí)擔(dān)任教導(dǎo)處和少先隊(duì)工作。2010年，帶著對(duì)教師職業(yè)的崇敬和熱愛(ài)，她成為東八里小學(xué)第一位專業(yè)的英語(yǔ)教師。當(dāng)時(shí)學(xué)校是單行班，她擔(dān)任了整個(gè)小學(xué)階段四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，需要整理四個(gè)年級(jí)的備課，但她毫無(wú)怨言，虛心學(xué)習(xí)教法，潛心研究學(xué)法。2011年，她帶的六年級(jí)在全區(qū)統(tǒng)考中取得了第一名的優(yōu)異成績(jī)。從教以來(lái)，她教過(guò)的班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)始終穩(wěn)居前列，多次排名第一。2015年，由于工作需要，她同時(shí)任教六年級(jí)英語(yǔ)和語(yǔ)文兩門主科的教學(xué)，外加繁瑣的班主任工作，重?fù)?dān)落在肩上，她并沒(méi)有退縮，所教畢業(yè)班成績(jī)均名列前茅。2018年，在學(xué)校師資緊缺、班級(jí)驟然增多的情況下，她又一次承擔(dān)了高難度的教學(xué)任務(wù)，這次不但跨學(xué)科還跨年級(jí)，不僅要挑戰(zhàn)雙備課的重壓，還要向雙學(xué)科要質(zhì)量。面對(duì)高強(qiáng)度的工作，她都是以飽滿的熱情投身工作。xx老師擔(dān)任跨學(xué)科教學(xué)已有5個(gè)年頭，這種挑戰(zhàn)對(duì)她來(lái)說(shuō)很辛苦，卻未曾聽(tīng)她抱怨過(guò)半句。她工作努力又上進(jìn)，用心地做教育中的每一件事情，耐心地處理班級(jí)里的每一個(gè)問(wèn)題。
無(wú)數(shù)個(gè)清晨，她都是最早一個(gè)走進(jìn)校園，照看早到校的學(xué)生。無(wú)數(shù)個(gè)傍晚，她又是等家長(zhǎng)接走所有學(xué)生，最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。眾所周知，每天放學(xué)后她不是在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)就是做學(xué)生的思想工作，對(duì)她來(lái)說(shuō)利用下班時(shí)間批改作業(yè)已成為習(xí)慣。她就是這樣用點(diǎn)滴的行動(dòng)守護(hù)著一名教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
作為教務(wù)處負(fù)責(zé)人，她抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。她和老師們著力課堂改革，打磨、探討每一節(jié)課，還經(jīng)常幫助年輕教師處理和解決班級(jí)問(wèn)題，分享自己管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的每一位同事。孩子們都喜歡聽(tīng)xx的課，她課堂的精彩歸功于做事認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度。2020年的疫情期間，她主動(dòng)承擔(dān)了班內(nèi)所有課程和跨年級(jí)的英語(yǔ)線上教學(xué)工作，白天上課，晚上備課，還通過(guò)視頻會(huì)議組織老師們交流學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
xx經(jīng)常利用休息時(shí)間家訪、電訪，盡力解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的困難。剛接一年級(jí)時(shí)，班里有個(gè)名叫小c的孩子總是穿著破舊的衣服，看得出家里很貧困。xx在了解到她的家庭情況后把這件事告訴了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，蘇紅校長(zhǎng)十分重視，親自帶著慰問(wèn)金去家訪，xx還給學(xué)生買了圖書和新書包。自那以后，這個(gè)孩子每年都能得到學(xué)校給予的愛(ài)心捐助。
xx一直堅(jiān)信：“嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真理，才能達(dá)到教育的最終目的，結(jié)出豐碩的果實(shí)?！彼沁@樣想的，也是這樣做的。在班級(jí)管理中，她注重教書與育人并舉，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在欣賞學(xué)生的同時(shí)，她更加嚴(yán)格要求學(xué)生，絕不估息不良行為的出現(xiàn)。她積極探索班級(jí)管理新模式，利用班級(jí)優(yōu)化大師從嚴(yán)從實(shí)抓好班級(jí)工作，她所教的班級(jí)以班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)突出深受廣大學(xué)生、家長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。
平凡鑄師魂。xx就是這樣，日復(fù)一日、默默無(wú)聞地忙碌在自己的工作崗位上，用平凡的人生鋪墊學(xué)生成才之路，她的言行舉止，深深地印在了每位學(xué)生的心里。她愿做智慧與愛(ài)的傳播者，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)服務(wù)精神，書寫一名人民教師的新時(shí)代風(fēng)范！
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十一
xx，女，中共黨員，琿春市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師、班主任。1996年畢業(yè)于延邊第一師范學(xué)校，畢業(yè)后在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地度過(guò)了二十七個(gè)春秋，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。
從事教育工作二十多年來(lái)，她一直擔(dān)任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實(shí)認(rèn)真，教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是繁重的。自擔(dān)任班主任的那天起，她就始終盡心盡力向著做一名優(yōu)秀班主任的目標(biāo)而努力。她早出晚歸，寒來(lái)暑往，用堅(jiān)守和努力換來(lái)桃李芬芳，她用執(zhí)著也嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣，但是她始終微笑著說(shuō)：做一名教師是天底下最幸福的事。
作為一名人民教師，她始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來(lái)，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。她上課充滿激情，充分體現(xiàn)了新的課程理念，全面關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，為了上好每節(jié)課，總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，力求課堂扎實(shí)高效。課堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的全面發(fā)展。大力激發(fā)孩子的課外閱讀的興趣，經(jīng)常在班上開(kāi)展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會(huì)等活動(dòng)，讓孩子由內(nèi)而外散發(fā)出不一樣的氣質(zhì)。注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。平日憑著扎實(shí)過(guò)硬的基本功，所教的學(xué)科成績(jī)多年來(lái)始終名列前茅。
作為教師，她總認(rèn)為，當(dāng)老師是吃良心飯的，要對(duì)得起孩子和家長(zhǎng)，要對(duì)得起自己的良心。她關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，班上有幾名學(xué)困生，經(jīng)過(guò)她的努力，都有了明顯進(jìn)步，尤其是對(duì)待特殊家庭的孩子，她更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛(ài)。從學(xué)生一進(jìn)校門她就開(kāi)始培養(yǎng)他們良好習(xí)慣、生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣。在教育孩子的同時(shí)先嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的表率。她所擔(dān)任的班級(jí)有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，經(jīng)常獲得“流動(dòng)紅旗班”，班級(jí)學(xué)生先后被評(píng)為“吉林省優(yōu)秀十佳少先隊(duì)員”“新時(shí)代琿春好少年”，州級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生等稱號(hào)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，因父母離異、長(zhǎng)期兩地分居或外地打工而造成的“單親”家庭越來(lái)越多。這些孩子，有的做事膽怯，缺乏自信，有的缺乏進(jìn)取和積極向上的精神，她就與這樣的學(xué)生談心交流，幫助他們解決困難，通過(guò)家訪做好家校溝通，尊重學(xué)生人格，平等公正地對(duì)待每位學(xué)生，經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母交流、談心，開(kāi)展心理輔導(dǎo)，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)向。
一份耕耘，一份收獲。她除了教學(xué)工作、班主任工作，她還兼任學(xué)年組長(zhǎng)，雖然工作任務(wù)繁重，但她都能認(rèn)認(rèn)真真完成。近年來(lái)，她曾先后承擔(dān)了國(guó)家級(jí)、省級(jí)、州級(jí)、市級(jí)公開(kāi)課100余節(jié)，各級(jí)科研項(xiàng)目7項(xiàng)，20余篇論文和教學(xué)案例發(fā)表在各級(jí)刊物雜志上。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十二
我叫薛xx，茅箭小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師、曾擔(dān)任過(guò)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)等職，現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任。從教九年來(lái)，作為一名年輕教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感，我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。時(shí)光在默默流淌，九個(gè)春華秋實(shí)，一路走來(lái)，有喜有憂，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流：
九年來(lái)，應(yīng)對(duì)我那天真可愛(ài)的學(xué)生，我心愛(ài)的教育事業(yè)，我一向堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每一天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無(wú)法靜心休息立即到回學(xué)校上班，平時(shí)從未耽誤過(guò)一節(jié)課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒(méi)有了，我依然站在講臺(tái)上講課，有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。2009年12月份，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個(gè)小時(shí)口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針，當(dāng)時(shí)已是8點(diǎn)多了，針怎樣也打不進(jìn)去，連換了8個(gè)護(hù)士才扎進(jìn)去，作為母親的我淚流滿面，但是無(wú)怨無(wú)悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷，醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療，想想我還有五十多個(gè)孩子在教室坐著沒(méi)人上課，我就給醫(yī)生商量在門診上治療，醫(yī)生看我對(duì)學(xué)生們一片赤誠(chéng)，最后勉強(qiáng)答應(yīng)了，這時(shí)我才松了一口氣。
對(duì)一個(gè)語(yǔ)文教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持閱讀、寫作，提高自己聽(tīng)說(shuō)讀寫的潛力，逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力。
為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過(guò)程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，給自己提高標(biāo)準(zhǔn)，選取本冊(cè)書中最難的課來(lái)組織，在小學(xué)階段，口語(yǔ)交際的研究一向是一個(gè)空白，我就利用公開(kāi)課的時(shí)機(jī)，選取了一個(gè)口語(yǔ)交際資料“迷人的景色”鍛煉了自己，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。另外，我積極參加各種培訓(xùn)，以前多次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，利用中午休息時(shí)光，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語(yǔ)文教學(xué)基本理念，也被加入“十堰市教育學(xué)會(huì)會(huì)員”。
隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革，生本教育教學(xué)在全國(guó)各地轟轟烈烈，扎實(shí)有效地開(kāi)展著，不甘示弱的我也積極主動(dòng)的加入到生本教育教學(xué)的行列之中。當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)到“生本”時(shí)感到很疑惑，之后有幸去東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課，在頻繁的聽(tīng)課中漸漸明白了什么是生本。回到學(xué)校后我仔細(xì)琢磨，不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，觀看生本教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路，最后恍然大悟：生本就是以學(xué)生為本，課上課下都是以學(xué)生為主體，徹底打破了老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽(tīng)的舊規(guī)。要設(shè)計(jì)前置性作業(yè)，學(xué)生自主完成，然后小組內(nèi)交流，糾正錯(cuò)誤，再交流探究疑惑解疑，最后進(jìn)行得當(dāng)?shù)耐卣?，能夠是小練筆、能夠是課外知識(shí)的贈(zèng)送，等等。當(dāng)我的思路已清晰時(shí)，心想：還猶豫什么？頓時(shí)，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我，催促著我立即行動(dòng)，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課，話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了，首先我的`新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護(hù)。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法，然后給他們分成四人一小組，他們給自己小組取了自己喜歡的名字和勵(lì)志的口號(hào)，這種氛圍似像非像，我又迅速請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)了自己的名字和口號(hào)，呀，真是不得了，奮進(jìn)的名字加上勵(lì)志的口號(hào)是那么雄渾有力，飄蕩在教室上空，讓我們久久回味無(wú)窮。
氛圍倒是創(chuàng)設(shè)出來(lái)了，但是過(guò)程是艱辛的。在課堂上每個(gè)小組怎樣分工，怎樣匯報(bào)，小組成員如何把話說(shuō)通順流利，下邊的評(píng)價(jià)員怎樣評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)員與臺(tái)上同學(xué)如何禮貌禮貌的交流，等等。這各種問(wèn)題在課堂上一一出此刻不一樣小組不一樣人的身上。記得有一次一個(gè)小組上臺(tái)匯報(bào)，輪到那個(gè)不善言談的孩子發(fā)言了，他焦急萬(wàn)分，不知所措，十分尷尬，當(dāng)時(shí)面紅耳赤，此時(shí)同學(xué)們期盼的眼神似乎堅(jiān)持不住了，我提醒同學(xué)們，你想對(duì)這個(gè)學(xué)生說(shuō)什么？一個(gè)智慧的女生靈機(jī)一動(dòng)站了起來(lái)說(shuō)：“其實(shí)他會(huì)說(shuō)，只是他想說(shuō)的更加新穎，他正在思考呢，我們能夠先聽(tīng)下一位學(xué)生說(shuō)，最后聽(tīng)他交流創(chuàng)新的資料！"多么善解人意的小姑娘呀，我會(huì)心的笑了，笑的那么踏實(shí)和甜美。應(yīng)對(duì)一系列的問(wèn)題我總是和顏悅色地說(shuō)：“孩子們，沒(méi)關(guān)系，我們是第一次，萬(wàn)事開(kāi)頭難，我相信，我能行！"之后，我不厭其煩的教孩子們，比如：上臺(tái)后組長(zhǎng)要禮貌介紹本小組，再向同學(xué)們介紹清楚交流的資料及位置，對(duì)同學(xué)們提出傾聽(tīng)的要求；匯報(bào)成員要對(duì)上一個(gè)同學(xué)的發(fā)言做出客觀、全面、正確的小結(jié)，然后再交流自己的觀點(diǎn)；評(píng)價(jià)員要認(rèn)真傾聽(tīng)，做出的評(píng)價(jià)要客觀公正，但是為了給對(duì)方足夠的自信還是先肯定再否定，先表?yè)P(yáng)再批評(píng)，因?yàn)椤叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤，”無(wú)論再糟糕還是有他自生的亮點(diǎn)，我們應(yīng)緊緊抓住這個(gè)亮點(diǎn)給學(xué)生自由發(fā)展的空間，評(píng)價(jià)中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上，最后有了可喜的成績(jī)：同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識(shí)提高了、課堂交流時(shí)婉轉(zhuǎn)而華麗，語(yǔ)言表達(dá)技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語(yǔ)逐漸規(guī)范了，越來(lái)越注重細(xì)節(jié)了，同學(xué)們?cè)絹?lái)越細(xì)心了。
在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。
課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì)研究每一節(jié)課，對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中，一向堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師。”有了興趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué)，能夠節(jié)約超多時(shí)光，我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要，于是我就利用課余時(shí)光收集超多的游戲、故事、猜謎語(yǔ)和小活動(dòng)組織教學(xué)，每當(dāng)在課前三分鐘時(shí)看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時(shí)，我滿腔歡喜，如果達(dá)不到此效果，下課后我會(huì)反思改善。借助語(yǔ)文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信；“書讀百遍，其義自見(jiàn)”我注重引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中悟、悟中讀，從而提高了語(yǔ)言表達(dá)潛力和朗讀潛力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚(yáng)、動(dòng)聽(tīng)、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受！每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，通過(guò)口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、古詩(shī)詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開(kāi)展，因此同學(xué)們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)。
愛(ài)學(xué)生，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處”。
我班有個(gè)學(xué)生叫吳勇，他雖然身為三年級(jí)學(xué)生，但智商還停留在一年級(jí)的水平，而且說(shuō)話言語(yǔ)不清，個(gè)子很高，控制力極差，同學(xué)們都取笑他，甚至叫他的綽號(hào)，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班群眾中始終沒(méi)有交上知心朋友。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí)，他還洋洋得意地望著我，似乎在說(shuō)：“要打要罵我都不怕?！痹撛鯓愚k呢？我沉默著，思考著：不能給他司空見(jiàn)慣的責(zé)罵與懲罰，他早以習(xí)慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“老師相信他不是有意的?！蓖瑢W(xué)們都不滿意我的說(shuō)法，紛紛議論起來(lái)。這時(shí)，我清晰地看到：應(yīng)對(duì)憤怒的同學(xué)，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來(lái)。放學(xué)后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒(méi)開(kāi)口，他竟主動(dòng)地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我會(huì)給對(duì)方道歉?！睆拇艘院?，他變了，經(jīng)常能夠看見(jiàn)他與同學(xué)們友好地交談；能聽(tīng)見(jiàn)他清脆的笑聲；能夠看見(jiàn)他搞衛(wèi)生時(shí)積極爭(zhēng)取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，借此機(jī)會(huì)我總是大力表?yè)P(yáng)他，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺(jué)，主動(dòng)地?fù)旖淌依?，他是大家學(xué)習(xí)的榜樣，于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵”的稱號(hào)，同學(xué)們對(duì)他刮目相看，不但不叫他綽號(hào)了，反而很尊重他。
一次，他又犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，我把他叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢？盡能夠認(rèn)為這是對(duì)老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓(xùn)斥；但也能夠認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn)，是一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)作，就象孫悟空，有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣，是很可愛(ài)的。到底是哪一種呢？根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn)，我認(rèn)定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問(wèn)他要不要再吃，他說(shuō)不吃了。不吃了就開(kāi)始談問(wèn)題。那一次，我對(duì)他的批評(píng)沒(méi)有花太大的精力，卻收到了較好的效果。
雖然，他的成績(jī)還未提高，但我堅(jiān)信他會(huì)進(jìn)步的。因?yàn)閷捜莺妥鹬?，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛(ài)讓他感到了溫暖、快樂(lè)、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛(ài)學(xué)生是最好的教育，愛(ài)學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。而只有平等的愛(ài)才能“打到心靈深處”。
“問(wèn)題學(xué)生”中的大多數(shù)是期望自己進(jìn)步的，他們期望得到老師、同學(xué)的幫忙，得到群眾的溫暖，但常常得到的是教師、家長(zhǎng)、同學(xué)的冷遇，從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo)，于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對(duì)某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動(dòng)的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級(jí)學(xué)生孫方芳，他生活在一個(gè)重建家庭，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世，也許他們母子還沒(méi)來(lái)得及互相看一眼就匆匆分開(kāi)了，為了生計(jì)，爸爸常年在外地打工，這個(gè)可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來(lái)帶，姥姥不疼，舅舅不愛(ài)，學(xué)習(xí)成績(jī)極差，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐、由于長(zhǎng)期以來(lái)得不到父愛(ài)、母愛(ài)，心里留下了太大的陰影，過(guò)于自卑造成的。我對(duì)她曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心、細(xì)致入微的工作，但收獲不大。之后，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，使我們的距離越來(lái)越近，那是一個(gè)星期二的下午，我正在電教室檢查教案、作業(yè)，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個(gè)男生跑到我面前急匆匆地說(shuō)；“老師、老師，你們班上兩個(gè)同學(xué)搶玩具賽車，那個(gè)男生一不留意把另一個(gè)男生絆倒，胳膊摔得抬不起來(lái)了。”天啊，聽(tīng)到這句話，我扔下手中的教案，跟著這個(gè)男孩雙手扶著護(hù)欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室，當(dāng)時(shí)本能反應(yīng)給雙方家長(zhǎng)打電話，當(dāng)時(shí)孫方芳爸爸滿腔怒氣地說(shuō)：“我不去，你們自己處理?！甭?tīng)到如此態(tài)度，我已經(jīng)沒(méi)有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個(gè)男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院，當(dāng)我交費(fèi)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙，身上的錢根本不夠，趕緊給同事打電話，同事迅速送錢到醫(yī)院，通過(guò)全面檢查幸好無(wú)大礙，只是骨頭脫臼了，打上石膏，打點(diǎn)消炎針，過(guò)段時(shí)光就好了。把孫方芳安頓好了，我眼前一片漆黑，之后發(fā)生了什么，我渾然不知，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點(diǎn)滴，此時(shí)雙方家長(zhǎng)在我身邊，只聽(tīng)到孫芳方爸爸慚愧地說(shuō)：“薛老師，對(duì)不起，這天我的態(tài)度很蠻橫，請(qǐng)?jiān)?。”另一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“對(duì)不起，薛老師，孩子太調(diào)皮了，給你添亂了，我們必須嚴(yán)加管教?！甭?tīng)到這些我還有什么可說(shuō)的呢？通過(guò)這件事，孫芳方頓時(shí)進(jìn)步了許多，從此與我成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，另外一個(gè)學(xué)生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺(jué)得樂(lè)此不疲。
工作中認(rèn)真鉆研、刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的習(xí)慣，謙虛、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績(jī)：曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱號(hào)，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”，所寫的關(guān)于“班級(jí)管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級(jí)和區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)獲三等獎(jiǎng)，當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時(shí)我會(huì)與我的孩子們同分享，當(dāng)我們沉浸在快樂(lè)和掌聲之中時(shí)，我會(huì)告訴他們：“沒(méi)有最好，只有更好?！蔽沂沁@樣想的，做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自己的，孩子們聽(tīng)多了自然領(lǐng)悟到它的含義，久而久之潛移默化，循序漸進(jìn)，無(wú)論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變，我所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為禮貌班級(jí)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“愛(ài)滿天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造禮貌、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)！
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十三
為了提高全校教師的自身素質(zhì)，校領(lǐng)導(dǎo)組織了全體老師在三樓語(yǔ)間室聽(tīng)了四位老師的先進(jìn)事跡。她們是孫艦尹世娟、陳麗華、蔡麗紅。聽(tīng)了之后，感覺(jué)到自己是那么的渺小，有那么多的不足之處。
報(bào)告中前三位是班主任，后一位是課任教師。但不管在哪，是什么職位，她們都有一個(gè)目的—————為了孩子的未來(lái)，祖國(guó)的明天。她們不辭辛勞，不管是生活中，還是學(xué)習(xí)中，都傾盡所有。就像孫健老師說(shuō)的：“自己的事再大也是小事，孩子的事再小也是大事”。多么偉大，多么無(wú)私呀！我想，教師就應(yīng)該這樣吧。
這兩三年我教的都是六年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于他們來(lái)講已經(jīng)有了自己的思想和判斷是非的能力，如果你和他們對(duì)著干，那么你的課我想就不會(huì)有什么好的效果。于是我采用適當(dāng)?shù)姆椒ń虒W(xué)，或是嚴(yán)師，或是朋友，變換著方法與他們交流。在這一屆的六年四班中有一個(gè)名叫郭晴的男孩，是個(gè)讓人頭疼的學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)挺有脾氣。起初我沒(méi)有太在意，但有一天剛上課，因?yàn)榘l(fā)筆記本和別的男孩起了沖突，我一氣之下拍了他兩下。原以為在今后的課堂上他肯定會(huì)搗亂，但他沒(méi)有。于是我利用上實(shí)驗(yàn)課的機(jī)會(huì)讓他到前面實(shí)際操作，順勢(shì)像朋友一樣和善地對(duì)他說(shuō)：“好好做，聽(tīng)話”。他點(diǎn)頭同意了，這讓我真得很高興?，F(xiàn)在他也確實(shí)是這么做的。在這個(gè)班還有一個(gè)學(xué)生叫陳佳文，學(xué)習(xí)不是很好，但我一句不經(jīng)意的鼓勵(lì)的話，使他在我的課堂上都是那么的認(rèn)真，看著他全神貫注的眼神，我是真的打心眼里高興。這不證明了與他們做朋友的這個(gè)做法是對(duì)的嗎，因?yàn)樗麄円呀?jīng)長(zhǎng)大了，知道好與不好。除此之外，我又給了他們一個(gè)額外的好處，那就是上課時(shí)可以喝水，這讓學(xué)生們很興奮。在他們的眼里認(rèn)為上課時(shí)是什么也不能吃喝，什么也不能喝的。而站在我所教學(xué)科的特點(diǎn)上，我就告訴他們，人在口渴時(shí)再去喝水，就說(shuō)明你的身體已經(jīng)缺水了，所以我同意你們?cè)谡n堂上喝水。這樣做就更拉近了彼此的距離。
這只是我在工作中的一點(diǎn)成績(jī)，其實(shí)還有很多不足之處，有時(shí)還是對(duì)差生關(guān)心不夠，認(rèn)為他們是個(gè)什么也不會(huì)，拿不起也放不下的人，從沒(méi)有說(shuō)過(guò)或想過(guò)問(wèn)他們?yōu)槭裁床粫?huì)，為什么不明白。這就造成了差生有時(shí)自己也有種破罐子破摔的念頭。這是最要不得的。對(duì)于淘氣的學(xué)生沒(méi)有足夠的耐心，有時(shí)不問(wèn)清原因，就訓(xùn)斥他們，也造成了們的逆反心理等等。
通過(guò)聽(tīng)四位教師的事跡報(bào)告，我知道了，要想做為一名合格的老師，就要有真心、細(xì)心、耐心，用自己全部的愛(ài)對(duì)待他們，我想，我們一定會(huì)收獲很多，很多！
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十四
學(xué)校：
__特殊學(xué)校。
簡(jiǎn)介：
段__，女，出生于1990年1月，湖北恩施人，大學(xué)本科，中共黨員。自2013年9月參加工作以來(lái)，對(duì)自己一直高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。以做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的新時(shí)代好教師為目標(biāo)。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。在教學(xué)方面：刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，曾兩次代表__市參加湖北省的體育比賽，成績(jī)優(yōu)異；與同事相處方面：樂(lè)于奉獻(xiàn)，創(chuàng)新精神強(qiáng)，同事關(guān)系融洽；對(duì)待學(xué)生方面：嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有愛(ài)。
事跡材料。
用愛(ài)守候靜待花開(kāi)。
一、用愛(ài)育人，提高教學(xué)質(zhì)量。
2013年大學(xué)畢業(yè)后，我光榮地成為了一名人民教師，被分配到__區(qū)的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教。剛開(kāi)始參加工作，就發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子們淳樸善良、活波可愛(ài)，但是由于農(nóng)村學(xué)校整體教學(xué)水平偏低，學(xué)生的考試成績(jī)?cè)谌珔^(qū)排名不盡人意。于是，怎樣提高教學(xué)質(zhì)量，成為了我教師職業(yè)生涯里的第一個(gè)課題。
親其師、信其道，我堅(jiān)信“師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量”。首先，建立融洽的師生關(guān)系。我通過(guò)和學(xué)生談心、家訪，了解班上每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量挖掘發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并給予表?yè)P(yáng)，讓孩子們的心里有暖暖的愛(ài)、臉上有自信的光，師生關(guān)系融洽自然；其次，提高自己的教學(xué)能力。上課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，講課時(shí)循序善誘，突出教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在我和學(xué)生的共同努力下，班上大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)，目標(biāo)明確，我所帶的二（2）班，成為全校各方面最好的班，無(wú)論是在每個(gè)月的“文明班級(jí)”、“最美寢室”評(píng)比中，還是在期中期末考試中，總是名列前茅，教學(xué)水平和管理能力，得到師生們的認(rèn)可。
二、用心澆灌，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)奉獻(xiàn)。我曾教過(guò)一個(gè)叫陳鋒的學(xué)生，上課遲到、不聽(tīng)講，幾個(gè)任課老師都給我反映陳鋒調(diào)皮、不認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我心里下定決心，要用心靈的靠近和關(guān)愛(ài)，來(lái)幫助陳鋒成長(zhǎng)成人。
發(fā)現(xiàn)他臉上笑容多起來(lái)了，上課也認(rèn)真了，老師們對(duì)他的好評(píng)也多了。
初中畢業(yè)后的他，給我發(fā)了這樣一條微信：面對(duì)生命，除了母親，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)職業(yè)會(huì)超越教師的偉大；面對(duì)成長(zhǎng)，除了故鄉(xiāng)，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)地方會(huì)超越母校更讓人難忘。老師，謝謝您！
三、愛(ài)崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)青春。
2021年9月，教育局人事調(diào)整，我有幸來(lái)到了__特殊教育學(xué)校。
我開(kāi)始思索怎樣讓學(xué)校成為這樣的一扇門，推開(kāi)它，滿是陽(yáng)光和鮮花，它能帶給特殊孩子們自信和快樂(lè)的地方。
天明，他患有嚴(yán)重的自閉癥，肢體僵硬行動(dòng)困難，語(yǔ)言表達(dá)機(jī)械，喜歡沉浸在自己的世界里。他的父母在他很小的時(shí)候就離異了，年邁的爺爺奶奶在照顧他。在我剛接手這個(gè)班的時(shí)候，小天明的行動(dòng)能力很差，不會(huì)自己上廁所，中午在學(xué)校吃飯就等著奶奶喂，下午上課奶奶還得陪同。奶奶每天都勞累的奔波在家和學(xué)校的路上。有一天中午，奶奶急了。小天明沒(méi)好好吃，奶奶喂的飯都掉了出來(lái)，奶奶一氣之下打了天明一巴掌，打完了奶奶也哭了，奶奶無(wú)奈的說(shuō)：“你啥時(shí)候能成個(gè)人啊，有一天我走了，你在這個(gè)世上咋活啊！”我緊忙勸奶奶，您歲數(shù)大了，注意身體，我們現(xiàn)在要開(kāi)始學(xué)會(huì)放手，讓他學(xué)會(huì)自己吃飯，自己上廁所，明天中午您不來(lái)喂飯了，我?guī)湍粗?，我們慢慢?lái)，不能急。奶奶看著我，無(wú)助的眼神里仿佛燃起了一絲希望。
我和小天明的故事就這樣開(kāi)始了。起初小天明的手部力量特別弱，根本拿不起勺子。一開(kāi)始我喂他，同時(shí)也訓(xùn)練他自己拿勺子。一天、兩天、三天……一個(gè)月過(guò)去了，他可以拿起勺子了！他可以自己用勺子盛起飯了！他可以把勺子送到嘴邊了！每一個(gè)小小的動(dòng)作，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是奇跡。我初次體會(huì)到了當(dāng)特校老師的幸福！
終會(huì)有一天，這個(gè)世上，照顧小天明親人他的爺爺奶奶會(huì)離開(kāi)他，但是我們今天的努力，就是為了能夠幫助小天明建立起應(yīng)對(duì)生活的能力和希望！
任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈，共同樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十五
本人從事教育工作30多年以來(lái)，我十分注重加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求自己，為人師表，以身作則。俗語(yǔ)說(shuō)：學(xué)高為師、身正為范。師德是教師素質(zhì)中最重要的一部分，是衡量一個(gè)合格教師的首要標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為師德師風(fēng)最起碼、最根本的標(biāo)準(zhǔn)就是要：老老實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)同學(xué)們喜歡上我的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。
我是一個(gè)四十多歲又能和一二年級(jí)的學(xué)生快樂(lè)地玩在一起的人，一個(gè)嚴(yán)格要求學(xué)生的老師。在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。課堂上，會(huì)隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況用不同的教學(xué)方法，語(yǔ)言風(fēng)趣而又嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生可以隨時(shí)提問(wèn)打岔。學(xué)生很喜歡上我的課。我把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的教育下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)。布置的作業(yè)，我一定全批全改。每天一大早回校，都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課；如果下午上課，就在中午改作業(yè)。
作為一個(gè)在學(xué)校所有崗位都干過(guò)的老教師，我從沒(méi)有倚老賣老的行為。工作幾十年，我上班從來(lái)不遲到，無(wú)論家離學(xué)校遠(yuǎn)近。家里人都是半埋怨半心疼說(shuō)我把自己賣給了學(xué)校，都四十多歲的人了，還那么拼搏干嘛。而我認(rèn)為，工作嘛，就要盡力盡責(zé)。學(xué)校的工作全力以赴，對(duì)同事也要一片熱心。只要對(duì)集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責(zé)任，我都愿意去做。我把不耽誤集體工作，不影響他人工作、能為別人減少負(fù)擔(dān)麻煩，作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。我的工作態(tài)度、工作表現(xiàn)，屢屢被同事稱贊。
這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)
教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
（二） 對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)
對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
（三）對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)
教師所傳授，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和 馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。
（四）不能漠視落后生
落后生如被老師冷落了，他勢(shì)必騰出空來(lái)搞小動(dòng)作以引起別人的注意，這樣課堂就亂了。因此，我們要高度關(guān)注落后生，讓他積極參與到老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái)，時(shí)刻吸引住他們的注意力。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十六
人們把教師稱為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨(dú)特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
我是一位很普通的小學(xué)教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。
我擔(dān)任的是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生年齡較小，剛進(jìn)入正軌的學(xué)習(xí)模式，有很多孩子都不適應(yīng)，學(xué)習(xí)跟不上，上課沒(méi)規(guī)矩等現(xiàn)象比比皆是。還有一些農(nóng)村孩子和留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無(wú)上進(jìn)心，不想讀書，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成.在課堂上，我會(huì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，在課下我會(huì)給學(xué)生們講故事，陪他們做游戲，教他們唱歌。孩子們?cè)谡n堂上得到了放松，在課下體會(huì)到了快樂(lè)。最使自己滿意的就是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作。在教育學(xué)生的過(guò)程中我經(jīng)常采取主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話、家訪等方式與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。在家長(zhǎng)的配合下我們班的成績(jī)也慢慢的節(jié)節(jié)攀升。石寺鎮(zhèn)統(tǒng)考中我們班的成績(jī)連續(xù)兩年獲得第一。每年的藝術(shù)節(jié)我都利用課余時(shí)間加班加點(diǎn)組織學(xué)生參加演出排練，并且年年代表石寺鎮(zhèn)去縣里參加比賽，并取得了良好的成績(jī)。我將再接再厲在明年的工作中不管是文化課成績(jī)還是藝術(shù)節(jié)成績(jī)，我都將不遺余力再攀高峰。
（一）、在班級(jí)中開(kāi)展“自己與自己比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
在班級(jí)管理中，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過(guò)去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
（二）、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中
（1）我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來(lái)幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來(lái)復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些學(xué)生樂(lè)意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。
（2）讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的，但沒(méi)過(guò)兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
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工作16年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平時(shí)的工作中，我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
去年經(jīng)中心校研究決定，有我擔(dān)任學(xué)校的政教主任一職，在這一年里，我的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持和幫助，這一年的工作中，我常在想：我在學(xué)校教育工作中處于什么樣的位置，應(yīng)該做些什么，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮怎樣的作用。在工作中不斷反省、不斷總結(jié)，是非常有意義的，也是非常必要的。只有這樣，才能讓我全身心地投入工作中，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一年來(lái)在鄭校長(zhǎng)的耐心指導(dǎo)下，配合董校長(zhǎng)抓好學(xué)校的德育工作和各項(xiàng)活動(dòng);主要有迎檢材料整理;學(xué)生安全教育章程制定;班級(jí)建設(shè)、兩操，學(xué)生的紀(jì)律;主題班會(huì)的制定和布置;衛(wèi)生大掃除的安排。并加強(qiáng)了課間紀(jì)律的管理。利用課間，政教處組織積極向上的學(xué)生擔(dān)任文明勸導(dǎo)員，經(jīng)常在走廊、校園內(nèi)，檢查督促，學(xué)生在走廊、校園大聲喧嘩、打鬧的現(xiàn)象得到了進(jìn)一步改善，保證了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這一年來(lái)我深深體會(huì)到政教工作無(wú)大小，處理不當(dāng)小事就會(huì)變成大事，尤其涉及到學(xué)生打架、逃學(xué)等一些問(wèn)題，均要謹(jǐn)慎細(xì)致，盡最大努力做好工作。通過(guò)調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，來(lái)推動(dòng)政教處的工作。如發(fā)現(xiàn)不足之處能夠及時(shí)更正，使工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階，讓我接近太陽(yáng)的光芒；我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，總之，我認(rèn)為教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。我還年輕，今后在教育的崗位上還要不懈的努力，盡愛(ài)崗敬業(yè)之職分，用心普寫教育章程，讓青春永遠(yuǎn)閃光下去！
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十七
師德是指教師在工作中遵循的一種精神和行為準(zhǔn)則。讀師德典型事跡可以使我們加深對(duì)師德的理解，激發(fā)教師的責(zé)任感與使命感。本文將以讀師德典型事跡為主題，探討師德在教育工作中的重要性，以及個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，讀師德典型事跡可以幫助我們認(rèn)識(shí)到師德在教育工作中的重要性。師德與職業(yè)道德一樣，是教師的基本素養(yǎng)，是一名合格教師應(yīng)具備的基本要求。師德不僅包括教師的道德品質(zhì)，更是教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)操守。在讀師德典型事跡中，我們可以看到，優(yōu)秀的教師不僅在教學(xué)上注重學(xué)生的全面發(fā)展，更在日常生活中注重培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀和道德觀。這些事跡提醒著我們，做一名教師要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，用自己的言行影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走向人生正軌。
其次，讀師德典型事跡可以幫助我們認(rèn)識(shí)到師德的內(nèi)涵與要求。師德并非一蹴而就，而是需要教師不斷修身養(yǎng)性、提高自身素養(yǎng)的過(guò)程。在閱讀師德典型事跡的過(guò)程中，教師能夠直觀地感受到師德的具體表現(xiàn)形式，如教師關(guān)心學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)、耐心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑與煩惱、積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀等等。這些師德要求對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，或許并不容易完全做到，但是通過(guò)讀師德典型事跡，我們可以認(rèn)識(shí)到師德的精髓，不斷提高自己的教育水平和素質(zhì)。
再次，讀師德典型事跡可以激發(fā)教師的責(zé)任感與使命感。作為教育工作者，我們擔(dān)負(fù)著育人的重任。在閱讀師德典型事跡中，我們看到的不僅僅是一名教師的辛勤付出，更是一名教師對(duì)學(xué)生的真情奉獻(xiàn)。這些故事讓我們深感教育事業(yè)的偉大與光榮，讓我們意識(shí)到自己的教育責(zé)任。每個(gè)教育者都應(yīng)該抱有教育的使命感，時(shí)刻將學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展放在首位，用自己的努力去影響他們的人生。
最后，通過(guò)讀師德典型事跡可以啟發(fā)個(gè)人的心得體會(huì)。每個(gè)人在閱讀師德典型事跡時(shí)會(huì)有不同的感悟與啟發(fā)。有的人可能會(huì)受到教師精神的激勵(lì)，堅(jiān)定了自己從教的信念；有的人可能會(huì)從中體會(huì)到教育的樂(lè)趣，激發(fā)了自己的教學(xué)熱情。無(wú)論怎樣，通過(guò)讀師德典型事跡，每個(gè)教師都會(huì)從中獲得屬于自己的心得體會(huì)，不斷反思與提高自身的教育能力。
總之，通過(guò)讀師德典型事跡，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到師德在教育工作中的重要性，深入了解師德的內(nèi)涵與要求。讀師德典型事跡也可以激發(fā)教師的責(zé)任感與使命感，讓我們更加堅(jiān)定從教的信念。同時(shí)，讀師德典型事跡可以啟發(fā)個(gè)人的心得體會(huì)，幫助我們不斷提高教育能力。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)師德的關(guān)注，通過(guò)讀師德典型事跡不斷增強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，以更好地履行教育者的使命。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十八
2018年9月，xx老師加入了郴州市駱仙小學(xué)，成為一名光榮的人民教師。在四年多的工作中，她一直擔(dān)任班主任、語(yǔ)文教師，兼年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，還擔(dān)任過(guò)年級(jí)組長(zhǎng)。無(wú)論在哪個(gè)崗位上，她都用青春的激情演繹著師德的光華，滿懷教育的熱情，一路探索，一心陪伴，書寫小學(xué)教師的華麗篇章。
用愛(ài)滋養(yǎng)孩子，這是xx老師始終堅(jiān)持的教育理念。“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”是她的工作原則。她堅(jiān)持把學(xué)生安全作為最重要的工作抓緊抓實(shí)，落實(shí)落細(xì)校園安全管理各項(xiàng)措施要求，用心、用情、用責(zé)守護(hù)好每一個(gè)學(xué)生。
她選擇尊重學(xué)生差異化，因材施教，用心與問(wèn)題學(xué)生、后進(jìn)生、學(xué)困生等做心理輔導(dǎo)，悉心發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，充分發(fā)揮班干部的先鋒作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)他人，愛(ài)集體。某同學(xué)在二年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)到她的班上，由于父母離異，缺少關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也薄弱。在她細(xì)致、耐心地引導(dǎo)和關(guān)心下，他最終能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
陶行知先生說(shuō)：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。”作為教師，她始終明白“為人師表”的深刻含義。不管是在教學(xué)中，還是班級(jí)日常管理中，她堅(jiān)持用高效率、小技巧、樂(lè)于犧牲自我時(shí)間的方式完成各項(xiàng)工作，用切實(shí)的行動(dòng)感染學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，與學(xué)生一起歡笑，一起成長(zhǎng)，一起收獲。
不管是班級(jí)語(yǔ)文、法治學(xué)科成績(jī)，還是每學(xué)期班級(jí)文化墻布置評(píng)比、寒暑假實(shí)地家訪完成率、班級(jí)疫情防控各類數(shù)據(jù)的上報(bào)等，在學(xué)校都能脫穎而出。她始終勤勤懇懇，默默地奉獻(xiàn)著，以自己的勤奮努力和教學(xué)成績(jī)獲得了家長(zhǎng)、學(xué)校和上級(jí)部門的認(rèn)可。她的班級(jí)班風(fēng)好，每學(xué)期均獲得“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)。
從事教育教學(xué)工作以來(lái)，她始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，全身心投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)和業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)，加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。
鮮花和掌聲永遠(yuǎn)屬于不辭辛勞的奮斗者，她的辛勤付出同樣迎來(lái)了收獲的季節(jié)。2018至2022年每學(xué)期均獲評(píng)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀指導(dǎo)老師、優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，兩度獲得校級(jí)“最美教師”稱號(hào)；2020年獲北湖區(qū)教學(xué)常規(guī)工作“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)、獲北湖區(qū)駱仙街道“先進(jìn)教育工作者”稱號(hào)；2021年、2022年均獲評(píng)校級(jí)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，論文評(píng)審獲省二等獎(jiǎng)，集體備課獲省三等獎(jiǎng)；2022年獲得北湖區(qū)“百佳教師”獎(jiǎng)；指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生多次在市、區(qū)征文、書畫等比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
作為教師，她深刻明白教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，是一場(chǎng)愛(ài)的修行。這條路漫長(zhǎng)而美好，她將用足夠的愛(ài)心、良好的師德、扎實(shí)的學(xué)識(shí)來(lái)哺育祖國(guó)的花朵。用愛(ài)筑教育之夢(mèng)，讓愛(ài)發(fā)光！
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十九
我叫高x，女，1984年9月出生，小學(xué)教育本科在讀?，F(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任，學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái)，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流：
“人格之于人，恰如花香之于花?！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)而健康成長(zhǎng)。我覺(jué)得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人?！睅啄陙?lái)，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能密切聯(lián)系家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無(wú)怨言。面對(duì)天真可愛(ài)的學(xué)生，我堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑，與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。
自踏上三尺講臺(tái)那日起，我就明白自己肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)得是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，我總會(huì)找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)?！笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，總會(huì)有孩就偷偷的放潤(rùn)喉片在我的桌上；當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來(lái)安慰我；當(dāng)我生日的時(shí)候，他們會(huì)給我意外的驚喜。我還會(huì)常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jī)、給我說(shuō)自己心思的短信，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。
作為班主任，在班級(jí)管理中，我牢固樹(shù)立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴(yán)格要求學(xué)生，又尊重學(xué)生的人格，情感。我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見(jiàn)的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今，我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。
我深知作為一名小學(xué)教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來(lái)水，所以我與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)。”工作中，我向身邊所有的老師學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展，并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲。在每次教育活動(dòng)交流時(shí)，我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與。每次實(shí)踐后我總對(duì)我自己說(shuō)：“這并不是過(guò)了，就結(jié)束了。過(guò)后還要仔細(xì)想想，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì)更好。”通過(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間，我會(huì)去圖書館翻閱有關(guān)資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來(lái)，探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛(ài)滿天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)！
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