師說(shuō)教案中職（精選16篇）

編寫教案需要教師對(duì)相關(guān)教材和教學(xué)資源進(jìn)行研究和分析。教案中的教學(xué)方法要多樣化，靈活運(yùn)用。以下是一些經(jīng)典的教案案例，希望能夠?yàn)槟愕膫湔n工作提供一些借鑒和啟發(fā)。

師說(shuō)教案中職篇一

招生對(duì)象：初中畢業(yè)生或者具有同等學(xué)力者。

學(xué)習(xí)期限：三年。

二、培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格。

（一）培養(yǎng)目標(biāo)。

本專業(yè)培養(yǎng)與我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德行為規(guī)范；具有實(shí)事求是、勤于思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；具有必需的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合職業(yè)能力，面向企事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)組織，從事基層會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)事務(wù)管理等工作的中級(jí)專門人才。

（二）人才規(guī)格。

（1）文化基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)。

（3）財(cái)稅統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

（4）財(cái)經(jīng)法律知識(shí)。

（5）涉外金融知識(shí)。

（6）會(huì)計(jì)核算知識(shí)。

（7）行業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)。

（8）行業(yè)生產(chǎn)管理知識(shí)。

2、能力結(jié)構(gòu)。

（1）具有從事具體行業(yè)會(huì)計(jì)工作的能力。

（2）具有熟練的點(diǎn)鈔、文字處理和使用會(huì)計(jì)軟件的能力。

（3）具有獲取和處理信息能力，使用、維護(hù)現(xiàn)代辦公設(shè)備的能力。

（4）具有熟練的會(huì)計(jì)電算化處理能力。

（5）具有自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)及適應(yīng)崗位變化的能力。(6)具有一定的體育運(yùn)動(dòng)技能和衛(wèi)生保健知識(shí)，達(dá)到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)要求，身體健康，具有良好的心理素質(zhì)。

3、相關(guān)專業(yè)資格證書。

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)取得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、英語(yǔ)水平等級(jí)證書、普通話等級(jí)證書以及以下職業(yè)資格證書或技術(shù)等級(jí)證書：

（1）電算化證書。

（2）會(huì)計(jì)上崗證。

（3）普通話證書。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求。

及相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

(一)公共基礎(chǔ)課。

1、職業(yè)生涯規(guī)劃（34課時(shí)）。

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的德育課程之一，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想教育與職業(yè)生涯規(guī)劃。其任務(wù)是：使學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識(shí)與要求，樹立正確的職業(yè)理想；形成依法就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)上崗等符合時(shí)代要求的觀念；學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需求和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法；增強(qiáng)提高自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。

2、職業(yè)道德與法律（34課時(shí)）。

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的德育課程之一，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育與相關(guān)法律知識(shí)的教育。其任務(wù)是：使學(xué)生了解職業(yè)道德的基本知識(shí)與要求，掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；學(xué)習(xí)并掌握一些必要的法律知識(shí)，為走上社會(huì)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)，在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過(guò)程中依法辦事，維護(hù)自身合法權(quán)益。

3、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)（36課時(shí)）。

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的德育課程之一，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)人文教育。其任務(wù)是：讓學(xué)生了解新的歷史條件下，經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)三者之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)合理地定位自己的社會(huì)角色，在經(jīng)濟(jì)浪潮里、政治風(fēng)云中和社會(huì)大舞臺(tái)上激情演繹自己的人生。

4、哲學(xué)與人生（36課時(shí)）。

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的德育課程之一，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、國(guó)情等教育。其任務(wù)是：幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀，形成良好的思想政治素質(zhì)、心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，用哲學(xué)知識(shí)指導(dǎo)人生。

5、語(yǔ)文（208課時(shí)）。

本課程主要講授記敘文、議論文、應(yīng)用文等內(nèi)容。進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫、查的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生具有能正確理解、準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力以及較好的口頭表達(dá)能力。

6、數(shù)學(xué)（208課時(shí)）。

本課程主要講授三角、代數(shù)、平面解析幾何、微積分初步等，著重培養(yǎng)學(xué)生正確、熟練的基本運(yùn)算、邏輯思維能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

7、英語(yǔ)（156課時(shí)）。

本課程分為公共外語(yǔ)和專業(yè)外語(yǔ)兩部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生具有常用會(huì)話的初步聽說(shuō)、書寫出簡(jiǎn)單英語(yǔ)信函、應(yīng)用文和借助辭典查閱本專業(yè)技術(shù)資料的初步能力。

8、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（68課時(shí)）。

以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為目的，模擬實(shí)際操作環(huán)境，依據(jù)項(xiàng)目任務(wù)，從優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中來(lái)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。主要教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、windows20xx操作系統(tǒng)、word20xx的操作、excel20xx的操作、internet初步。

9、體育與健康（140課時(shí)）。

本課程通過(guò)體育基礎(chǔ)理論和基本技能的傳授和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；使學(xué)生掌握體育鍛煉的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、樂觀自信、拼搏進(jìn)取的心理素質(zhì)。

10、音樂（34課時(shí)）。

音樂課作為審美教育重要手段之一，講授音樂基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合唱歌、欣賞、演奏、訓(xùn)練,豐富學(xué)生的精神生活,培養(yǎng)審美觀點(diǎn)和欣賞能力。

11、美術(shù)/書法（36課時(shí)）。

美術(shù)課作為審美教育的重要手段之一，講授美術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，結(jié)合繪畫作品欣賞，豐富學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)正確的審美觀點(diǎn)和欣賞能力。

書法：在小學(xué)、初中階段已有書法基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能基礎(chǔ)上，給學(xué)生較系統(tǒng)的漢字書法知識(shí)，進(jìn)行正確的嚴(yán)格的書法、行款、格式訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握這項(xiàng)基本功。

12、創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育（6課時(shí)）。

結(jié)合nfte創(chuàng)業(yè)課程，讓受訓(xùn)人員掌握基本的商業(yè)知識(shí)和技能，挖掘自身潛力，提高社會(huì)責(zé)任感，逐漸有能力適應(yīng)社會(huì)或創(chuàng)業(yè)。通過(guò)商業(yè)機(jī)會(huì)把握、市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)、財(cái)務(wù)管理知識(shí)、綜合能力運(yùn)用等四大模塊的學(xué)習(xí)，采用參與式教學(xué)等多種靈活的教學(xué)方式，充分挖掘?qū)W生潛能，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合能力，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立立足本職、努力在工作崗位上創(chuàng)業(yè)成才的思想，使學(xué)生明白既可以在創(chuàng)業(yè)中就業(yè)，更可以在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)。

13、創(chuàng)新意識(shí)教育（10課時(shí)）。

結(jié)合省市創(chuàng)新大賽，開設(shè)專門化課程，搭建創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)，拓寬學(xué)生創(chuàng)新思維，使學(xué)生掌握創(chuàng)新技巧方法，全面培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才。

14、綠色環(huán)保教育（4課時(shí)）。

學(xué)習(xí)相關(guān)環(huán)境保護(hù)、資源利用和新能源開發(fā)等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛綠、護(hù)綠意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)踐行“節(jié)能減排”的低碳生活。

15、心理健康生命安全教育（6課時(shí)）。

學(xué)習(xí)相關(guān)心理健康知識(shí)，關(guān)心珍惜生命，熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活。

（二）專業(yè)技能課。

基礎(chǔ)平臺(tái)課程。

16、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)（172課時(shí)）了解會(huì)計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展、企業(yè)會(huì)計(jì)工作的組織；掌握會(huì)計(jì)的概念、職能、理解會(huì)計(jì)的對(duì)象、會(huì)計(jì)核算的基本前提與一般原則，會(huì)計(jì)的要素及會(huì)計(jì)等式、會(huì)計(jì)要素的關(guān)系；掌握各種會(huì)計(jì)核算的方法的概念、賬戶名稱、結(jié)構(gòu)和核算內(nèi)容及分類、借貸記賬法含義和特點(diǎn)；掌握企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理；掌握記賬憑證的填制、會(huì)計(jì)賬簿的登記、會(huì)計(jì)核算形式的特點(diǎn)及其適應(yīng)范圍、簡(jiǎn)要會(huì)計(jì)報(bào)表的編制；理解成本與費(fèi)用概念、了解幾種成本計(jì)算的基本方法和會(huì)計(jì)檔案的管理。

17、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德（104課時(shí)）。

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握相關(guān)會(huì)計(jì)法律制度、支付結(jié)算法律制度、稅收征管法律制度，熟悉會(huì)計(jì)職業(yè)道德，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格所要求的基本知識(shí)和技能，從而更好地勝任會(huì)計(jì)工作崗位。

18、會(huì)計(jì)基本技能——點(diǎn)鈔技能（36課時(shí)）。

熟練掌握點(diǎn)鈔基本技能。讓學(xué)生學(xué)會(huì)辦理現(xiàn)金收付和銀行結(jié)算業(yè)務(wù)、登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬等各種企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理。

19、會(huì)計(jì)電算化（212課時(shí)）。

掌握企業(yè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的基本原理、電算化會(huì)計(jì)軟件的初始化設(shè)置、總賬系統(tǒng)、報(bào)表系統(tǒng)以及工資核算、固定資產(chǎn)核算等業(yè)務(wù)核算等業(yè)務(wù)核算子系統(tǒng)的操作方法；理解會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程、模塊構(gòu)建、會(huì)計(jì)電算化對(duì)傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)方式的影響；了解企業(yè)實(shí)行會(huì)計(jì)電算化的管理要求與制度規(guī)范、購(gòu)銷存業(yè)務(wù)核算子系統(tǒng)、基于商品化會(huì)計(jì)軟件的數(shù)據(jù)整理與加工。

20、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（288課時(shí)）。

掌握企業(yè)貨幣資金、應(yīng)收款項(xiàng)、存貨、固定資產(chǎn)、對(duì)外投資、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、財(cái)務(wù)成果等方面主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的確認(rèn)、計(jì)價(jià)、計(jì)算與賬務(wù)處理方法和企業(yè)主要會(huì)計(jì)報(bào)表的編制方法；了解企業(yè)結(jié)算方式、包裝物核算、固定資產(chǎn)投資方式、固定資產(chǎn)租賃業(yè)務(wù)、對(duì)外投資分配方式、其它資產(chǎn)、收入確認(rèn)準(zhǔn)則、企業(yè)內(nèi)部報(bào)表的種類及其編制、會(huì)計(jì)報(bào)表附注等內(nèi)容。

21、出納實(shí)務(wù)（36課時(shí)）。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)辦理票據(jù)的填寫、現(xiàn)金收付和銀行結(jié)算業(yè)務(wù)、登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬等各種企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理。掌握仿真企業(yè)環(huán)境下的會(huì)計(jì)憑證的填制、會(huì)計(jì)賬簿的登記、主要會(huì)計(jì)報(bào)表的編制。

專門化方向課程。

22、財(cái)務(wù)管理（36課時(shí)）。

掌握貨幣的時(shí)間價(jià)值、企業(yè)的主要籌資渠道與方式、流動(dòng)資金管理中的應(yīng)收賬款及存貨管理、財(cái)務(wù)報(bào)告分析、主要財(cái)務(wù)指標(biāo)體系與分析；理解現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)及其基本因素、財(cái)務(wù)指標(biāo)體系；了解財(cái)務(wù)管理中的風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值、證券投資管理等內(nèi)容。

23、經(jīng)濟(jì)法（68課時(shí)）。

掌握主要經(jīng)濟(jì)法律、法規(guī)，包括公司法、經(jīng)濟(jì)合同法、會(huì)計(jì)法、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、企業(yè)會(huì)計(jì)制度等內(nèi)容；理解經(jīng)濟(jì)法的法律調(diào)整范圍，公司法和經(jīng)濟(jì)合同法的有關(guān)法律概念；了解破產(chǎn)法、企業(yè)法、票據(jù)法及有關(guān)會(huì)計(jì)行政法規(guī)等內(nèi)容；培養(yǎng)運(yùn)用法律解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）選修模塊。

24、電子表格在財(cái)務(wù)中的運(yùn)用（36課時(shí)）。

25、歷史（34課時(shí)）本課程簡(jiǎn)明扼要地介紹了人類所發(fā)生的具有重大影響的思潮、事件和人物，不僅清晰地展開史實(shí)與思想資料，而且尤其注重依據(jù)新穎的人文視角與價(jià)值體系，對(duì)一切史實(shí)與思想資料進(jìn)行選擇、透視與評(píng)述，并盡可能最大限度地反映出當(dāng)代中西方學(xué)者最新的研究成果。

26、入學(xué)教育與軍訓(xùn)（30課時(shí)）。

入學(xué)常規(guī)教育，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)生管理?xiàng)l例，熟悉學(xué)校基本要求。

軍訓(xùn)作為社會(huì)實(shí)踐課程，主要進(jìn)行軍事知識(shí)、兵器知識(shí)、人防消防知識(shí)、隊(duì)列隊(duì)形、野外拉練、實(shí)彈射擊、內(nèi)務(wù)管理、國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽等教育與訓(xùn)練，提高學(xué)生的思想政治覺悟，激發(fā)愛國(guó)熱情，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，掌握基本軍事知識(shí)和技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

27、公益勞動(dòng)（30課時(shí)）。

班級(jí)值周是指在專業(yè)部的有序安排下，由各班在全校范圍的規(guī)定區(qū)域內(nèi)輪流值日一周的制度。其內(nèi)容主要包括門衛(wèi)管理，對(duì)校園內(nèi)行為規(guī)范執(zhí)行的督促，紀(jì)律檢查，校園環(huán)境衛(wèi)生的打掃保潔，指定區(qū)域內(nèi)車輛的停放管理，財(cái)產(chǎn)管理等。目的是培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的措施。

頂崗實(shí)習(xí)（1200課時(shí)）。

實(shí)習(xí)計(jì)劃。

1、生產(chǎn)實(shí)習(xí)目的。

1）通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)道德和熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

2）通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)已學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解，從而靈活有效地掌握知識(shí)，發(fā)展能力；使學(xué)生掌握本專業(yè)必須具備的操作技能、技巧，成為懂理論、會(huì)操作的實(shí)用型人才。

3）通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，給學(xué)生提供廣泛接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力與活用知識(shí)的能力，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造有利的環(huán)境。

2、實(shí)習(xí)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

1）領(lǐng)導(dǎo)小組為加強(qiáng)管理成立領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長(zhǎng)、學(xué)生處、教務(wù)處，各專業(yè)部主任組成，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系、安排、組織管理、思想教育、協(xié)調(diào)處理等工作，保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)的順利完成。

2）帶隊(duì)老師帶隊(duì)老師應(yīng)在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下做好學(xué)生的思想政治工作和組織管理工作；加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系；經(jīng)常向?qū)I(yè)部、學(xué)生處、教務(wù)處、學(xué)校匯報(bào)情況，及時(shí)處理實(shí)習(xí)中的問(wèn)題，做好各項(xiàng)工作。

3、實(shí)習(xí)的具體安排：

1）準(zhǔn)備階段：xxxx、8。

（1）研究制定出實(shí)習(xí)計(jì)劃；

（2）聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)單位。

2）實(shí)習(xí)階段：xxxx、9——xxxx、6。

（1）組織學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，介紹校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)各注意事項(xiàng)，落實(shí)安全責(zé)任；

（2）安全組織學(xué)生分赴崗位；

（3）聽取各實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)介紹工作情況，落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)崗位；

（4）定期巡視檢查實(shí)習(xí)情況。

3）總結(jié)階段：xxxx、7組織學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)。

四、說(shuō)明。

1、本計(jì)劃是在“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨”的職教新理念指導(dǎo)下，突出以“必需，夠用，實(shí)際”的原則，對(duì)職業(yè)中學(xué)部分學(xué)生，按人才培養(yǎng)規(guī)格，確定課程的內(nèi)容、深度和廣度，著重突破技術(shù)訓(xùn)練，針對(duì)本專業(yè)特點(diǎn)，打破學(xué)科的限制，按專業(yè)需求進(jìn)行取舍，強(qiáng)調(diào)能力本位，突出技術(shù)、技能的訓(xùn)練地位。

2、要求學(xué)生能在三年的學(xué)習(xí)中能夠多證畢業(yè)，原則上要求學(xué)生取得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（一級(jí)b），普通話二級(jí)乙等、會(huì)計(jì)員上崗證書、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化證書,市勞動(dòng)局組織全國(guó)職業(yè)技能鑒定等的相關(guān)證書。

3、限定選修課按照專業(yè)模塊發(fā)展方向進(jìn)行理論實(shí)踐一體化項(xiàng)目式教學(xué)；

4、任意選修課說(shuō)明：每學(xué)期學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、特長(zhǎng)從學(xué)校提供的任意選修課中選擇專業(yè)、人文課各一門進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、第五、六學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)中包括一周畢業(yè)教育，綜合實(shí)習(xí)按30課時(shí)/周計(jì)。

6、學(xué)分積算方法根據(jù)溧陽(yáng)市職業(yè)教育中心《學(xué)生管理?xiàng)l例》學(xué)分制細(xì)則及實(shí)施辦法進(jìn)行。

師說(shuō)教案中職篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)中學(xué)生零用錢的調(diào)查，讓學(xué)生了解在消費(fèi)心理形成過(guò)程中，社會(huì)文化、社會(huì)流行、家庭是影響他們的三大主要因素。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的消費(fèi)，要樹立正確的消費(fèi)觀和消費(fèi)心理。

活動(dòng)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生進(jìn)行合理的消費(fèi)預(yù)算，樹立正確的消費(fèi)觀

活動(dòng)形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查、訪談、觀看視屏、交流心得、教師引導(dǎo)等

教學(xué)過(guò)程：

(一)故事導(dǎo)入：

一個(gè)富翁，有無(wú)數(shù)的錢財(cái)，他可以揮金如土，可以買到一切可以用錢買到的東西。

有一天，他掉了兩文錢，他的態(tài)度將會(huì)怎樣呢?

生a：置之不理，兩分錢能買什么?

生b：撿起來(lái)，然后放進(jìn)口袋。

教師：有沒有第三種答案?(無(wú)人發(fā)言)

可是，香港巨富李嘉誠(chéng)卻給了我們第三種答案。

他在乘坐汽車的時(shí)候，把一枚兩分錢的硬幣掉在了地上，硬幣滾向陰溝，他便蹲下來(lái)準(zhǔn)備去撿，旁邊一位印度籍的保安員便過(guò)來(lái)幫他拾起，然后交到他的手上。

李嘉誠(chéng)把硬幣放進(jìn)口袋，然后從口袋中取出一張100元作為酬謝交給他。

有記者曾問(wèn)起這件事，李的解釋是，若我不去撿那枚硬幣，它就會(huì)滾到陰溝里，在這個(gè)世界上消失。而我給保安員100元，他便可以用之消費(fèi)。我覺得錢可以去用，但不能浪費(fèi)。

(二)作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何看待金錢，樹立正確的消費(fèi)觀呢?

1、對(duì)零用錢的調(diào)查(多媒體展示)

教師在課前對(duì)年段部分學(xué)生進(jìn)行(問(wèn)卷)調(diào)查，并對(duì)調(diào)查內(nèi)容分析歸納。

得出結(jié)論：寄宿制初中生一般都有零用錢，但是零用錢的多少不同，來(lái)源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。

86%的學(xué)生每月都能得到父母給的零用錢，盡管零用錢的多少不同，可見你們的零用錢的來(lái)源是穩(wěn)定的，這為他們的消費(fèi)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。有20%的學(xué)生每月零用錢在50元左右，60%的學(xué)生零用錢在20～30元之間，20%的學(xué)生零用錢在10～20元之間。加之同學(xué)們每月生活費(fèi)200～380元不等，這筆開支不算小。

如果說(shuō)有零用錢是消費(fèi)的穩(wěn)定基礎(chǔ)，那么有一定數(shù)量的零用錢便是消費(fèi)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大家多數(shù)同學(xué)是來(lái)自農(nóng)村的孩子，應(yīng)該能體會(huì)到父母掙錢的艱辛，我們部分同學(xué)能夠或大多能夠自由支配自己的零用錢，并且有部分同學(xué)是有計(jì)劃地使用的，還有一部分同學(xué)是沒有計(jì)劃但能有節(jié)制地使用零用錢。可見，現(xiàn)在不少父母對(duì)于子女使用零用錢給予了較大的支配空間，沒有過(guò)多地干涉。這也反映出學(xué)生在消費(fèi)時(shí)的靈活性、隨意性。

66.7%的同學(xué)把零用錢用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，35.7%的同學(xué)用于其它或娛樂。從所占比例最大的兩項(xiàng)消費(fèi)可以看出，添置學(xué)習(xí)用品仍然是作為學(xué)生的一項(xiàng)最主要的消費(fèi)。

對(duì)學(xué)生零用錢狀況的調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出兩個(gè)特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)來(lái)源穩(wěn)定;數(shù)量可觀。正是由于存在這兩個(gè)特點(diǎn)，所以學(xué)生在消費(fèi)時(shí)可以自由支配、隨心所欲。在零用錢的各方面體現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)很大程度上影響了學(xué)生的消費(fèi)行為。

2、對(duì)消費(fèi)行為的調(diào)查：中小學(xué)生消費(fèi)十大惡習(xí)(有一網(wǎng)絡(luò)消息顯示)(雖然下面一些內(nèi)容現(xiàn)象在我們?nèi)乃拗频鸟R回嶺中學(xué)還沒有，聽一聽注意)

教師讓學(xué)生在全班范圍內(nèi)充分討論并發(fā)言后再做歸納：

飲食消費(fèi)：跟著廣告走

不是廣告品牌的食品不吃，不是廣告流行的飲料不喝，這在中小學(xué)生中成為一種普遍現(xiàn)象。

服裝消費(fèi)：跟著名牌走

校園里名貴衣衫已不鮮見，名牌產(chǎn)品更是比比皆是。部分學(xué)生把時(shí)間放在“精品屋”、“服裝城”里。

娛樂消費(fèi)：跟著新潮走

無(wú)論游戲廳或歌舞廳，不難發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生的身影。盡管學(xué)校對(duì)此明令禁止，可部分中小學(xué)生仍難以拒絕誘惑，甚至以逃課為代價(jià)。

人情消費(fèi)：跟著大人學(xué)

慶賀生日是中小學(xué)生最具普遍的人情消費(fèi)。而日常人情消費(fèi)的花樣也不少：考試得了第一名，要請(qǐng)客;在某項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)，要請(qǐng)客。

促銷消費(fèi)：跟著賭博走

零食、玩具等小商品的促銷，總是能吸引學(xué)生們的注意。促銷一是分散了學(xué)生精力，二是滋長(zhǎng)急功近利思想，三是誘發(fā)賭博心理。

手機(jī)消費(fèi)：副作用明顯

上課時(shí)此起彼伏的手機(jī)鈴聲干擾了教學(xué)秩序，手機(jī)不良短信的泛濫給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)危害。醫(yī)療部門資深專家指出手機(jī)輻射對(duì)少年的發(fā)育成長(zhǎng)具有一定危害作用。

網(wǎng)吧消費(fèi)：越陷越受傷

中小學(xué)生自控能力較差，抗拒游戲誘惑能力較弱。隱藏在居民樓等地的含有賭博、淫穢內(nèi)容網(wǎng)吧，令一部分學(xué)生迷戀不歸。

重復(fù)消費(fèi)：同學(xué)搞攀比

七八成新的書包、文具說(shuō)扔就扔，只有新的才好。孩子們說(shuō)，同學(xué)都換了流行的，我不換就太老土了。

時(shí)尚消費(fèi)：要的就是“酷”

師說(shuō)教案中職篇三

課型：

實(shí)踐。

教學(xué)內(nèi)容：

1、30m快速跑。

2、立定跳遠(yuǎn)。

教學(xué)任務(wù)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)各式起跑動(dòng)作，提高學(xué)生的反應(yīng)力和快速奔跑的能力。

2、通過(guò)立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)，提高學(xué)生的跳躍能力。

準(zhǔn)備部分：

1、體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)組織：四列橫隊(duì)。

2、師生問(wèn)好要求：精神飽滿，注意力集中。

3、檢查服裝、安排見習(xí)生。

4、宣布課的內(nèi)容及要求（略）。

準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、慢跑300m組織：兩列縱隊(duì)。

2、關(guān)節(jié)操（6節(jié)）要求：精神飽滿，有節(jié)奏。

基本部分：

一、30m快速跑。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：擺動(dòng)腿積極下壓，前腳掌著地。

教學(xué)教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：身體前傾的控制。

教學(xué)手段教學(xué)手段。

1、各種姿勢(shì)的起跑練習(xí)（反應(yīng)力）2次/生。

2、30m快速跑2次/生。

3、蹲踞式起跑后加速跑1次/生。

組織：四列縱隊(duì)。

要求：擺臂有節(jié)奏，后蹬有力。

教法：教師講解、示范、發(fā)令，學(xué)生練習(xí)。

二、立定跳遠(yuǎn)。

動(dòng)作要領(lǐng)：（略）。

教學(xué)重點(diǎn)：身體前傾的控制。

教學(xué)難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)配合。

教學(xué)手段：男生6次/生。

女生5次/生。

組織：四列橫隊(duì)。

要求：蹬地有力，擺臂積極。

教法：教師指導(dǎo)、糾正，學(xué)生練習(xí)。

結(jié)束部分：

1、集合隊(duì)伍、放松運(yùn)動(dòng)、講評(píng)。

2、宣布下節(jié)課內(nèi)容。

3、回收器材。

師說(shuō)教案中職篇四

自2010年9月我被分配至學(xué)校以來(lái)，承擔(dān)《氣壓傳動(dòng)》的教學(xué)工作至今，下面我談?wù)劷荒陙?lái)我對(duì)這門課的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、關(guān)于學(xué)科。

我所代的《氣壓傳動(dòng)》屬于機(jī)械工程類專業(yè)基礎(chǔ)課，是smt工業(yè)生產(chǎn)中的動(dòng)力來(lái)源，主要是講述各種氣壓元件、氣動(dòng)回路的構(gòu)造和工作流程。我校smt（電子表面組裝）專業(yè)屬新興專業(yè)，在中職層次開設(shè)學(xué)校較少，可借鑒的和本課程相關(guān)資料不多。

這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)該放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識(shí)，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看到它是怎么工作的就能很快理解，這一點(diǎn)在我去年參加的省級(jí)中職教師培訓(xùn)中有深刻體會(huì)。

二、關(guān)于教師。

我在大學(xué)期間的專業(yè)是物理學(xué)（師范類），對(duì)工科不甚了解，沒有經(jīng)過(guò)金工實(shí)習(xí)，不了解機(jī)械工程類課程的學(xué)習(xí)方法，也走了不少?gòu)澛罚梢哉f(shuō)這門課對(duì)我來(lái)說(shuō)完全是一個(gè)陌生的領(lǐng)域，需要重新學(xué)習(xí)。職教處其他老師也都是普高教師出身，講這門課的現(xiàn)在只有我一人，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)科內(nèi)容的探討，每周四的教研活動(dòng)由于各位老師學(xué)科不互通，討論學(xué)科內(nèi)容較少，基本都是在討論學(xué)生管理和提高課堂效率。教學(xué)工作基本是通過(guò)自學(xué)和在網(wǎng)上、圖書館查閱資料完成。

去年冬天，學(xué)校派我參加在陜西科技大學(xué)舉辦的中等職業(yè)學(xué)校教師省級(jí)培訓(xùn)班，專業(yè)為機(jī)電設(shè)備安裝與維修。主要涉及的就是各類數(shù)控機(jī)床，雖然專業(yè)不很對(duì)口，但是該專業(yè)屬于工科機(jī)械類，使我對(duì)這一類學(xué)科的情況有了大體了解，重要的是了解到一些工科課程特別是技術(shù)類課程的學(xué)習(xí)方法。這次培訓(xùn)可以說(shuō)是一次及時(shí)雨，把我這樣一個(gè)“門外漢”帶上了軌道。通過(guò)培訓(xùn)，還知道了一些職業(yè)教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了一些專業(yè)知識(shí)，按照培訓(xùn)基地的安排，培訓(xùn)的大部分時(shí)間都放在了企業(yè)里，在秦川機(jī)床廠、寶雞機(jī)床廠，老師直接在生產(chǎn)車間教學(xué)，效果很好，很直觀，讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)對(duì)于職業(yè)教育的重要性。

三、

關(guān)于教材。

較少，基本沒有對(duì)應(yīng)的課件等教學(xué)資源，書后也沒有附帶教學(xué)光盤。經(jīng)過(guò)查詢資料，該教材基本是日本smc公司《現(xiàn)代實(shí)用氣動(dòng)技術(shù)》的精簡(jiǎn)版，很多內(nèi)容跳過(guò)或刪掉，導(dǎo)致有些內(nèi)容不太連貫，學(xué)生不好理解教材內(nèi)容。

四、關(guān)于教學(xué)。

現(xiàn)在所進(jìn)行的教學(xué)，由于條件所限，基本上是在黑板上講機(jī)械結(jié)構(gòu)和工作流程，學(xué)生根本對(duì)教材內(nèi)容提不起任何興趣。去年培訓(xùn)時(shí)有專家提到，這種在黑板上講機(jī)器的教學(xué)方法在職業(yè)教育中是比較忌諱的，一般起不到應(yīng)有的教學(xué)效果。

下一步準(zhǔn)備在網(wǎng)絡(luò)上搜索和制作一些工作流程和機(jī)械結(jié)構(gòu)的多媒體演示動(dòng)畫，盡量把學(xué)生的興趣吸引過(guò)來(lái)。另外，建議學(xué)校最好能提供實(shí)物教具，有助于師生學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)近一年的教學(xué)實(shí)踐，總體感覺教材難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生的接受水平，且內(nèi)容多、雜，經(jīng)常出現(xiàn)備的課講不完的情況，在實(shí)踐中也在不斷摸索，合理分配課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容。

五、關(guān)于學(xué)生。

現(xiàn)在所教smt。

1、2班的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但最主要的問(wèn)題是學(xué)習(xí)的習(xí)慣不好，可能是由于教材是黑白印刷，才半學(xué)期班上一半同學(xué)的教材已經(jīng)丟失。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，甚至對(duì)學(xué)校的各種活動(dòng)基本沒有興趣，本課程教材中的圖都是機(jī)械圖，但學(xué)生《機(jī)械制圖》課程基礎(chǔ)太差，基本看不懂圖，也不愿意看圖。課堂上讓學(xué)生看圖，少有人抬頭，課堂上時(shí)不時(shí)要維持紀(jì)律，講課時(shí)師生基本互動(dòng)不起來(lái)，經(jīng)常出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的情況。

另外我和學(xué)生曾有過(guò)這樣的對(duì)話：

“你們?yōu)樯渡险n不聽”

“聽不懂”

“一開始就不聽肯定聽不懂”

“這課和我們的專業(yè)有啥關(guān)系，學(xué)了也沒用”……。

鑒于此建議學(xué)校今后在介紹本專業(yè)時(shí)，比如印制專業(yè)介紹的宣傳頁(yè)時(shí)，把應(yīng)學(xué)的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等按學(xué)時(shí)一一列出，使學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)之前有一個(gè)宏觀認(rèn)識(shí)。

以上就是我對(duì)從事這項(xiàng)工作近一年來(lái)的一些體會(huì)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，提出意見，更好的促進(jìn)后面的教學(xué)和學(xué)科建設(shè)工作。

2011年6月11日。

師說(shuō)教案中職篇五

教學(xué)目的：

教學(xué)重點(diǎn)：法的概念及特征。

導(dǎo)入。

一、法的產(chǎn)生（板書）。

1、國(guó)家的產(chǎn)生。

2、法的產(chǎn)生。

3、我國(guó)法律的歷史發(fā)展過(guò)程。

二、法的概念（板書）。

1、法是體現(xiàn)傳統(tǒng)階級(jí)意志和利益的行為規(guī)范。

2、法是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范。

3、法是以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范。

4、法是確認(rèn)、保護(hù)和發(fā)展有利于統(tǒng)治階級(jí)的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序的行為規(guī)范。

案例p2。

分析提問(wèn)：小李認(rèn)識(shí)的不正確性？

拓展提問(wèn)：我國(guó)法代表性誰(shuí)的利益？

三、法的種類。

1、憲法。

2、行政法。

3、刑法。

4、民法。

5、經(jīng)濟(jì)法。

6、婚姻法。

7、勞動(dòng)法。

8、行政訴訟法。

9、刑事訴訟法。

10、民事訴訟法。

四、法的解釋。

1、概念。

2、分類：正式解釋。

非正式解釋。

舉例：事法出臺(tái)“輕微犯罪不處罰”的解釋。

五、法的實(shí)施（板書）。

1、法的適用。

原則、規(guī)范：時(shí)間空間對(duì)人。

2、法的遵守。

六、社會(huì)主義法制的基本要求（板書）。

1、有法可依。

2、有法必依。

3、執(zhí)法必嚴(yán)。

4、違法必究。

小結(jié)布置課后練習(xí)：法的概念[法的產(chǎn)生法的概念及特征社會(huì)法制要求。

法的特征。

社會(huì)主義法制基本要求。

反思：《法律基礎(chǔ)》課已學(xué)過(guò)的內(nèi)容同學(xué)較熟悉可以加快加深講解。

經(jīng)濟(jì)法的調(diào)整對(duì)象和地位。

教學(xué)目的。

1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記經(jīng)濟(jì)法概念，了解經(jīng)濟(jì)法的地位和作用明確經(jīng)濟(jì)法的概念，

掌握我國(guó)經(jīng)濟(jì)法的法律體系。

2、培養(yǎng)學(xué)生理解分析的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)。

3、調(diào)整對(duì)象。

4、地位。

教學(xué)進(jìn)度復(fù)習(xí)并導(dǎo)入：法的概念法的體系？（提問(wèn)）。

一、經(jīng)濟(jì)法的概念（板書）。

1、經(jīng)濟(jì)法的含義。

調(diào)整一定經(jīng)濟(jì)關(guān)系的各種經(jīng)濟(jì)法律規(guī)范的總稱。

2、我國(guó)經(jīng)濟(jì)法的歷史發(fā)展過(guò)程。

1949年1978年十五大。

1、調(diào)整的概念。

運(yùn)用法的形式規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，禁止做什么，違反了要承擔(dān)什么樣的責(zé)任。

2、經(jīng)濟(jì)關(guān)系。

1）國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理關(guān)系。

稅收法金融法會(huì)計(jì)法。

2）經(jīng)營(yíng)協(xié)調(diào)關(guān)系。

合同法案據(jù)法證券交易法。

3）組織內(nèi)部經(jīng)濟(jì)關(guān)系。

企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)權(quán)制度投資者的權(quán)利和義務(wù)。

二、經(jīng)濟(jì)法的地位、作用（板書）。

1、地位：獨(dú)立的第二層次法律部門。

2、作用：制度上市場(chǎng)秩序?qū)ν饨?jīng)貿(mào)企業(yè)。

三、經(jīng)濟(jì)立法的概念（板書）。

1、定義：國(guó)家機(jī)關(guān)依照法定的權(quán)限和程序，制定、領(lǐng)導(dǎo)、修改和廢止經(jīng)濟(jì)法律的活動(dòng)。

2、層次：國(guó)家人大及常委。

國(guó)務(wù)院。

省人大及常委。

民族自治地方。

經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

國(guó)務(wù)院各部門。

四、經(jīng)濟(jì)法律體系（板書）。

1、法律――最高地位。

2、行政法規(guī)。

3、地方性法規(guī)。

4、規(guī)章。

5、國(guó)際條約。

五、我國(guó)經(jīng)濟(jì)立法概況（板書）。

1、十一屆三中全會(huì)后。

2、發(fā)展。

1、取得的成績(jī)。

2、存在不足。

3、改善經(jīng)濟(jì)執(zhí)法的對(duì)策。

小結(jié)。

經(jīng)濟(jì)法。

調(diào)整對(duì)象：經(jīng)濟(jì)立法經(jīng)濟(jì)立法弊端。

作業(yè)經(jīng)濟(jì)法經(jīng)濟(jì)立法經(jīng)濟(jì)執(zhí)法。

反思：學(xué)生能思考現(xiàn)狀，但較少提出對(duì)策。

師說(shuō)教案中職篇六

1.了解函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的概念,把握有關(guān)證實(shí)和判定的基本方法.

(1)了解并區(qū)分增函數(shù),減函數(shù),單調(diào)性,單調(diào)區(qū)間,奇函數(shù),偶函數(shù)等概念.

(2)能從數(shù)和形兩個(gè)角度熟悉單調(diào)性和奇偶性.

(3)能借助圖象判定一些函數(shù)的單調(diào)性,能利用定義證實(shí)某些函數(shù)的單調(diào)性;能用定義判定某些函數(shù)的奇偶性,并能利用奇偶性簡(jiǎn)化一些函數(shù)圖象的繪制過(guò)程.

2.通過(guò)函數(shù)單調(diào)性的證實(shí),提高學(xué)生在代數(shù)方面的推理論證能力;通過(guò)函數(shù)奇偶性概念的形成過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,歸納,抽象的能力,同時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合,從非凡到一般的數(shù)學(xué)思想.

3.通過(guò)對(duì)函數(shù)單調(diào)性和奇偶性的理論研究,增學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)美的體驗(yàn),培養(yǎng)樂于求索的精神,形成科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度.

教學(xué)建議。

一、知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(1)函數(shù)單調(diào)性的概念。包括增函數(shù)、減函數(shù)的定義,單調(diào)區(qū)間的概念函數(shù)的單調(diào)性的判定方法,函數(shù)單調(diào)性與函數(shù)圖像的關(guān)系.

(2)函數(shù)奇偶性的概念。包括奇函數(shù)、偶函數(shù)的定義,函數(shù)奇偶性的判定方法,奇函數(shù)、偶函數(shù)的圖像.

二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析。

(1)本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是函數(shù)的單調(diào)性,奇偶性概念的形成與熟悉.教學(xué)的難點(diǎn)是領(lǐng)悟函數(shù)單調(diào)性,奇偶性的本質(zhì),把握單調(diào)性的證實(shí).

(2)函數(shù)的單調(diào)性這一性質(zhì)學(xué)生在初中所學(xué)函數(shù)中曾經(jīng)了解過(guò),但只是從圖象上直觀觀察圖象的上升與下降,而現(xiàn)在要求把它上升到理論的高度,用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言去刻畫它.這種由形到數(shù)的翻譯,從直觀到抽象的轉(zhuǎn)變對(duì)高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的,因此要在概念的形成上重點(diǎn)下功夫.單調(diào)性的證實(shí)是學(xué)生在函數(shù)內(nèi)容中首次接觸到的代數(shù)論證內(nèi)容,學(xué)生在代數(shù)論證推理方面的能力是比較弱的,許多學(xué)生甚至還搞不清什么是代數(shù)證實(shí),也沒有意識(shí)到它的重要性,所以單調(diào)性的證實(shí)自然就是教學(xué)中的難點(diǎn).

三、教法建議。

(1)函數(shù)單調(diào)性概念引入時(shí),可以先從學(xué)生熟悉的一次函數(shù),,二次函數(shù).反比例函數(shù)圖象出發(fā),回憶圖象的增減性,從這點(diǎn)感性熟悉出發(fā),通過(guò)問(wèn)題逐步向抽象的定義靠攏.如可以設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題:圖象怎么就升上去了?可以從點(diǎn)的坐標(biāo)的角度,也可以從自變量與函數(shù)值的關(guān)系的角度來(lái)解釋,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自變量與函數(shù)值的的變化規(guī)律,再把這種規(guī)律用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示出來(lái).在這個(gè)過(guò)程中對(duì)一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)(某個(gè)區(qū)間,任意,都有)的理解與必要性的熟悉就可以融入其中,將概念的形成與熟悉結(jié)合起來(lái).

(2)函數(shù)單調(diào)性證實(shí)的步驟是嚴(yán)格規(guī)定的,要讓學(xué)生按照步驟去做,就必須讓他們明確每一步的必要性,每一步的目的,非凡是在第三步變形時(shí),讓學(xué)生明確變換的目標(biāo),到什么程度就可以斷號(hào),在例題的選擇上應(yīng)有不同的變換目標(biāo)為選題的標(biāo)準(zhǔn),以便幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律.

函數(shù)的奇偶性概念引入時(shí),可設(shè)計(jì)一個(gè)課件,以的圖象為例,讓自變量互為相反數(shù),觀察對(duì)應(yīng)的函數(shù)值的變化規(guī)律,先從具體數(shù)值開始,逐漸讓在數(shù)軸上動(dòng)起來(lái),觀察任意性,再讓學(xué)生把看到的用數(shù)學(xué)表達(dá)式寫出來(lái).經(jīng)歷了這樣的過(guò)程,再得到等式時(shí),就比較輕易體會(huì)它代表的是無(wú)數(shù)多個(gè)等式,是個(gè)恒等式.關(guān)于定義域關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的問(wèn)題,也可借助課件將函數(shù)圖象進(jìn)行多次改動(dòng),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)定義域的對(duì)稱性,同時(shí)還可以借助圖象(如)說(shuō)明定義域關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱只是函數(shù)具備奇偶性的必要條件而不是充分條件.

函數(shù)的奇偶性教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

1.使學(xué)生了解奇偶性的概念,回會(huì)利用定義判定簡(jiǎn)單函數(shù)的奇偶性.

2.在奇偶性概念形成過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,歸納能力,同時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合和非凡到一般的思想方法.

3.在學(xué)生感受數(shù)學(xué)美的同時(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好,培養(yǎng)學(xué)生樂于求索的精神.

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)。

重點(diǎn)是奇偶性概念的形成與函數(shù)奇偶性的判定。

難點(diǎn)是對(duì)概念的熟悉。

教學(xué)用具。

投影儀,計(jì)算機(jī)。

教學(xué)方法。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。

教學(xué)過(guò)程。

一.引入新課。

前面我們已經(jīng)研究了函數(shù)的單調(diào)性。

它是反映函數(shù)在某一個(gè)區(qū)間上函數(shù)值隨自變量變化而變化的性質(zhì)今天我們繼續(xù)研究函數(shù)的另一個(gè)性質(zhì).從什么角度呢?將從對(duì)稱的角度來(lái)研究函數(shù)的性質(zhì).

(學(xué)生可能會(huì)舉出一些數(shù)值上的對(duì)稱問(wèn)題,等,也可能會(huì)舉出一些圖象的對(duì)稱問(wèn)題,此時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生把函數(shù)具體化,如和等.)。

學(xué)生經(jīng)過(guò)思考,能找出原因,由于函數(shù)是映射,一個(gè)只能對(duì)一個(gè),而不能有兩個(gè)不同的,故函數(shù)的圖象不可能關(guān)于軸對(duì)稱.最終提出我們今天將重點(diǎn)研究圖象關(guān)于軸對(duì)稱和關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的問(wèn)題,從形的特征中找出它們?cè)跀?shù)值上的規(guī)律.

二.講解新課。

2.函數(shù)的奇偶性(板書)。

學(xué)生開始可能只會(huì)用語(yǔ)言去描述:自變量互為相反數(shù),函數(shù)值相等.教師可引導(dǎo)學(xué)生先把它們具體化,再用數(shù)學(xué)符號(hào)表示.(借助課件演示令比較得出等式,再令,得到,詳見課件的使用)進(jìn)而再提出會(huì)不會(huì)在定義域內(nèi)存在,使與不等呢?(可用課件幫助演示讓動(dòng)起來(lái)觀察,發(fā)現(xiàn)結(jié)論,這樣的是不存在的)。

從這個(gè)結(jié)論中就可以發(fā)現(xiàn)對(duì)定義域內(nèi)任意一個(gè),都有成立.最后讓學(xué)生用完整的語(yǔ)言給出定義,不準(zhǔn)確的地方教師予以提示或調(diào)整.

(1)偶函數(shù)的定義:假如對(duì)于函數(shù)的定義域內(nèi)任意一個(gè),都有,那么就叫做偶函數(shù).(板書)。

(給出定義后可讓學(xué)生舉幾個(gè)例子,如等以檢驗(yàn)一下對(duì)概念的初步熟悉)。

提出新問(wèn)題:函數(shù)圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,它的自變量與函數(shù)值之間的數(shù)值規(guī)律是什么呢?(同時(shí)打出或的圖象讓學(xué)生觀察研究)。

學(xué)生可類比剛才的方法,很快得出結(jié)論,再讓學(xué)生給出奇函數(shù)的定義.

(2)奇函數(shù)的定義:假如對(duì)于函數(shù)的定義域內(nèi)任意一個(gè),都有,那么就叫做奇函數(shù).(板書)。

(由于在定義形成時(shí)已經(jīng)有了一定的熟悉,故可以先作判定,在判定中再加深熟悉)。

例1.判定下列函數(shù)的奇偶性(板書)。

(1);(2);。

(3);;。

(5);(6).

(要求學(xué)生口答,選出12個(gè)題說(shuō)過(guò)程)。

解:(1)是奇函數(shù).(2)是偶函數(shù).

(3),是偶函數(shù).

學(xué)生經(jīng)過(guò)思考可以解決問(wèn)題,指出只要舉出一個(gè)反例說(shuō)明與不等.如即可說(shuō)明它不是偶函數(shù).(從這個(gè)問(wèn)題的解決中讓學(xué)生再次熟悉到定義中任意性的重要)。

從(4)題開始,學(xué)生的答案會(huì)有不同,可以讓學(xué)生先討論,教師再做評(píng)述.即第(4)題中表面成立的=不能經(jīng)受任意性的考驗(yàn),當(dāng)時(shí),由于,故不存在,更談不上與相等了,由于任意性被破壞,所以它不能是奇偶性.

可以用(6)輔助說(shuō)明充分性不成立,用(5)說(shuō)明必要性成立,得出結(jié)論.

(3)定義域關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱是函數(shù)具有奇偶性的必要但不充分條件.(板書)。

由學(xué)生小結(jié)判定奇偶性的步驟之后,教師再提出新的問(wèn)題:在剛才的幾個(gè)函數(shù)中有是奇函數(shù)不是偶函數(shù),有是偶函數(shù)不是奇函數(shù),也有既不是奇函數(shù)也不是偶函數(shù),那么有沒有這樣的函數(shù),它既是奇函數(shù)也是偶函數(shù)呢?若有,舉例說(shuō)明.

例2.已知函數(shù)既是奇函數(shù)也是偶函數(shù),求證:.(板書)(試由學(xué)生來(lái)完成)。

證實(shí):既是奇函數(shù)也是偶函數(shù),。

=,且,。

=.

即.

(4)函數(shù)按其是否具有奇偶性可分為四類:(板書)。

例3.判定下列函數(shù)的奇偶性(板書)。

(1);(2);(3).

由學(xué)生回答,不完整之處教師補(bǔ)充.

解:(1)當(dāng)時(shí),為奇函數(shù),當(dāng)時(shí),既不是奇函數(shù)也不是偶函數(shù).

(2)當(dāng)時(shí),既是奇函數(shù)也是偶函數(shù),當(dāng)時(shí),是偶函數(shù).

(3)當(dāng)時(shí),于是,。

當(dāng)時(shí),,于是=,。

綜上是奇函數(shù).

教師小結(jié)(1)(2)注重分類討論的使用,(3)是分段函數(shù),當(dāng)檢驗(yàn),并不能說(shuō)明具備奇偶性,因?yàn)槠媾夹允菍?duì)函數(shù)整個(gè)定義域內(nèi)性質(zhì)的刻畫,因此必須均有成立,二者缺一不可.

三.小結(jié)。

1.奇偶性的概念。

2.判定中注重的問(wèn)題。

四.作業(yè)略。

五.板書設(shè)計(jì)。

2.函數(shù)的奇偶性例1.例3.

(1)偶函數(shù)定義。

(2)奇函數(shù)定義。

(3)定義域關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱是函數(shù)例2.小結(jié)。

具備奇偶性的必要條件。

(4)函數(shù)按奇偶性分類分四類。

探究活動(dòng)。

(2)判定函數(shù)在上的單調(diào)性,并加以證實(shí).

在此基礎(chǔ)上試?yán)眠@個(gè)函數(shù)的單調(diào)性解決下面的問(wèn)題:。

師說(shuō)教案中職篇七

1.知識(shí)與技能：把握不同工具材料的特點(diǎn)，運(yùn)用構(gòu)圖、線條、色彩等元素表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。

2.過(guò)程與方法：

（1）在觀察中把握教師的外貌特征；

（2）在欣賞中了解表現(xiàn)的技能技巧；

（3）在創(chuàng)作中感受情感表達(dá)的愉悅。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)情感，學(xué)會(huì)感謝恩師。

1.教學(xué)重點(diǎn)：如何運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師的感情。

3.興趣點(diǎn)：

（1）欣賞同齡人的優(yōu)秀作品；

（2）用夸張的手法表達(dá)自己對(duì)教師的印象。

4.教學(xué)觀察點(diǎn)：由教師的眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型所體現(xiàn)的外貌特征。

1.基本要求：用手繪圖象的手法描繪一個(gè)自己喜愛的教師形象。

2.較高要求：能準(zhǔn)確表現(xiàn)出人物的外貌特征，并畫出襯托教師個(gè)性化及職業(yè)特征的背景。

3.個(gè)性探究：大膽地嘗試運(yùn)用不同的造型工具，畫出我和老師的故事，表達(dá)出自己的情感。

（一）導(dǎo)入課堂：

播放一段感恩教師的視頻片段

（1）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，視頻中的小朋友們是通過(guò)什么方式感謝老師、為老師過(guò)教師節(jié)的？

（2）老師和我們朝夕相對(duì)，既教我們科學(xué)文化知識(shí)，又教了我們做人的道理，

即將畢業(yè)了，你相對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？（播放幻燈片）

（二）思考：

（1）說(shuō)一說(shuō)：從你上學(xué)到現(xiàn)在，哪一位老師給你留下的印象最深？他（她）有

什么外貌特征？你和這位來(lái)時(shí)之間曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么難忘、感人的故事？（每個(gè)組討論，先和你的同學(xué)講一講，然后每組最少有一名代表說(shuō)說(shuō)你的老師。）

（2）想一想：你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的愛？

1、為老師畫一張肖像畫；

2、給老師制作一張賀卡，寫上你的祝福；

3、為老師獻(xiàn)上你親手做的手工藝品；

4、和老師合影留念??

（三）欣賞與感受：(欣賞課本35頁(yè)畫家林墉的作品)

（1）這幅畫中的女教師五官有什么特征?她在干什么?

（2）畫面的主要色彩是什么?運(yùn)用了什么色彩的對(duì)比？

（四）欣賞學(xué)生的線描作品（播放幻燈片）

（五）教師示范

（1）以數(shù)學(xué)老師田老師為例，先看看用電腦處理后不同效果的照片，再看看怎樣用線描的形式畫人物。（教師用線描示范畫）

（2）展示各位老師的照片，在這些老師中選擇一位你最喜歡的老師畫一畫，或者也可以畫一畫曾經(jīng)教過(guò)你的老師。

（六）學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)

（1）構(gòu)思：你所畫的教師有什么樣的外貌特征？

（2）構(gòu)圖：畫面以頭像畫還是半身畫為表現(xiàn)形式？主要人物與背景是怎樣安排的？

（七）展示與評(píng)價(jià)

（1）展示學(xué)生的作品，請(qǐng)同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)畫的最好、最像？哪里畫的好？

（2）比一比誰(shuí)畫的教師形象外貌特征鮮明、畫面構(gòu)圖生動(dòng)、情感表達(dá)真切。

（八）課堂小結(jié)

俗話說(shuō)：“一日為師，終身為父！”我們要用優(yōu)異的成績(jī)和感恩的心去回報(bào)老師，即使以后你和老師分開了，老師也可以成為你最好的朋友，加油吧，好好學(xué)習(xí)！

師說(shuō)教案中職篇八

以科學(xué)發(fā)展觀為指南，深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《廣東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生“積極心理、陽(yáng)光心靈”的育人理念，針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，大力提升中小學(xué)心理健康教育專業(yè)水平，進(jìn)一步推進(jìn)全省中小學(xué)心理健康教育的均衡發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，大力營(yíng)造和諧班級(jí)、和諧校園的氛圍，促進(jìn)學(xué)生積極心理和健全人格的形成。

二、主要工作。

認(rèn)真制定和組織實(shí)施《廣東省中小學(xué)心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。

1．今年是“十二五”的開局之年，也是謀劃中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展的關(guān)鍵年。省教育廳思政處牽頭、省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心協(xié)助組織專家團(tuán)隊(duì)認(rèn)真研究制定《廣東省中小學(xué)心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。

2．各級(jí)教育行政部門和各級(jí)心育指導(dǎo)中心要組織本地區(qū)中小學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)《省心育發(fā)展十二五規(guī)劃》，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際制定實(shí)施方案，認(rèn)真貫徹落實(shí)，促進(jìn)本地區(qū)中小學(xué)心理健康教育持續(xù)和有效發(fā)展。

完善機(jī)制，創(chuàng)新模式，全力提升學(xué)生積極心理素質(zhì)。

全省中小學(xué)校心理健康教育要以提升學(xué)生的“學(xué)校幸福感”為主線，以培養(yǎng)學(xué)生“積極心理素質(zhì)”為主要內(nèi)容，進(jìn)一步完善學(xué)生心理危機(jī)“三預(yù)”工作機(jī)制，根據(jù)廣東社會(huì)轉(zhuǎn)型快速發(fā)展的需要和中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，組織開展心理健康教育科研，創(chuàng)新學(xué)校心理健康教育模式，促進(jìn)心理健康教育工作的科學(xué)發(fā)展。

1．省心育中心組織專家研究學(xué)生積極心品素質(zhì)培養(yǎng)的方案，構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生積極心品素質(zhì)的課程體系和組織編寫相關(guān)教材。

2．各市教育行政部門和心育中心要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生積極心品素質(zhì)的培養(yǎng)的指導(dǎo)，督促學(xué)校落實(shí)心理健康教育的課時(shí)、教材和師資。

加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，發(fā)揮省級(jí)“示范學(xué)?！钡氖痉稁?dòng)作用。

1．重點(diǎn)指導(dǎo)粵東、粵西和粵北地區(qū)中小學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)心理健康教育示范學(xué)校。各市的省級(jí)“示范學(xué)?！敝笜?biāo)數(shù)，按各市中小學(xué)?？倲?shù)的1%計(jì)算。省級(jí)“示范學(xué)?！敝笜?biāo)未用足的地區(qū)可以組織申報(bào)。省級(jí)“示范學(xué)?！钡脑u(píng)審確定按照“條件合格一所，及時(shí)評(píng)審一所”的原則進(jìn)行，各市可以隨時(shí)向省心育中心申報(bào)評(píng)審。

2．省心育中心會(huì)同各市加強(qiáng)省級(jí)“示范學(xué)?！钡闹笇?dǎo)和管理，發(fā)揮省級(jí)“示范學(xué)?！钡氖痉稁?dòng)作用。對(duì)個(gè)別因故沒有發(fā)揮示范效應(yīng)的省級(jí)“示范學(xué)校”進(jìn)行督促整改直至摘牌。

啟動(dòng)心理健康教育名師培養(yǎng)工程。

1．省教育廳思政處會(huì)同省心育中心組織專家研究制定《廣東省中小學(xué)心理健康教育名師培養(yǎng)工作方案》。各地可依據(jù)省的方案，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，研究制定本地區(qū)中小學(xué)心理健康教育名師培養(yǎng)實(shí)施方案。

2．各市教育行政部門和心育中心要支持和協(xié)助省組織實(shí)施心理健康教育名師培養(yǎng)工程，做好名師培養(yǎng)對(duì)象的遴選和培養(yǎng)工作。

啟動(dòng)創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)工作。

1．為推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育均衡發(fā)展、特色發(fā)展，今年將啟動(dòng)創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)的評(píng)審確定工作。省教育廳思政處會(huì)同省心育中心組織專家研究制定《廣東省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)工作方案》。心理健康教育示范鎮(zhèn)的建設(shè)，將以專職教師、心理輔導(dǎo)室、示范學(xué)校、科研課題、教育活動(dòng)等為主要衡量指標(biāo)。

2．各市教育局和心育中心要支持和協(xié)助省組織創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)工作?？慑噙x1－2個(gè)學(xué)校心理健康教育工作比較出色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道，按照省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)的衡量指標(biāo)要求，予以重點(diǎn)扶持和指導(dǎo)。

配合教育部有關(guān)課題組做好學(xué)生“積極心理”的調(diào)查測(cè)試工作。

今年，教育部基礎(chǔ)教育一司有關(guān)課題組將在有關(guān)省市縣的中小學(xué)開展學(xué)生“積極心理”的調(diào)查測(cè)試工作，為全面推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育提供的決策依據(jù)。本次調(diào)查測(cè)試工作時(shí)間緊、任務(wù)重、專業(yè)性強(qiáng)和要求嚴(yán)格。請(qǐng)有關(guān)市教育局和心育指導(dǎo)中心高度重視，組織有關(guān)學(xué)校認(rèn)真負(fù)責(zé)地按要求完成調(diào)查測(cè)試任務(wù)。

有條件的市心育中心可借助本次調(diào)查測(cè)試，組織專家對(duì)調(diào)查測(cè)試的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解本地區(qū)學(xué)生“積極心理”培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀，及時(shí)調(diào)整本地區(qū)學(xué)校心理健康教育工作思路和工作對(duì)策。

心理健康教育是目前社會(huì)上已廣為人知的一種科學(xué)觀點(diǎn)，作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一，正日益體現(xiàn)出它的重要性和時(shí)代性。本學(xué)期我校的心理健康教育將繼續(xù)把全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)作為工作的重點(diǎn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，教務(wù)處、科室組的指導(dǎo)下，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)校德育要求，開展一系列行之有效的心理健康教育活動(dòng)，確保取得較為明顯的效果。

一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)。

利用視頻學(xué)習(xí)、自主選擇學(xué)習(xí)、結(jié)合平時(shí)教師工作的實(shí)踐與反思。努力提升自己的教育。

教學(xué)。

策略。

2．參與教科研活動(dòng)。

這學(xué)期，我積極投入到我校的各種教學(xué)科研活動(dòng)，并交流學(xué)習(xí)心得，研討專業(yè)技術(shù)，達(dá)到專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，我覺得作為一名新勝任的心理健康老師，更要積極參與聽課、教育教學(xué)和教研活動(dòng)。這學(xué)期相互聽課和共同聽課。虛心向上課講方法、管理有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，還不斷查閱相關(guān)的書本與資料，不斷促進(jìn)自身的再成長(zhǎng)。進(jìn)行教學(xué)反思，投身于心理健康教育創(chuàng)新實(shí)踐。

二、認(rèn)真開展講座，心理宣傳落實(shí)到位。

1、開設(shè)心理健康講座，圍繞大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常遇到的或關(guān)心的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際加以解述，給予學(xué)生輔導(dǎo)和幫助。主要利用電視講座、網(wǎng)絡(luò)視頻，針對(duì)中專學(xué)生普遍存在的對(duì)新的學(xué)習(xí)方式、新的生活環(huán)境、新的角色適應(yīng)問(wèn)題，將結(jié)合心理問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果舉辦《管道的故事》、鄒越演講《讓生命充滿愛》、法律講堂《魂斷屠龍刀》、于丹《論語(yǔ)心得》之心靈之道、交友之道、處世之道、理想之道、人生之道等。這些講座針對(duì)學(xué)生在某一階段的心態(tài)，具有針對(duì)性，確保收到良好的效果。

2、舉辦豐富多彩的健心活動(dòng)。

戴高帽：職業(yè)中專的學(xué)生，在他們進(jìn)入這個(gè)學(xué)校以前的義務(wù)教育階段，很少有機(jī)會(huì)獲得老師和來(lái)自他人的積極評(píng)價(jià)，因?yàn)閷?duì)于他們的評(píng)價(jià)，個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)占主導(dǎo)地位。再者，由于年齡特征，他們也不習(xí)慣直接地、具體的談?wù)撟约旱膬?yōu)點(diǎn)和贊美別人。為了讓每一個(gè)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)悅納自己、欣賞別人，促進(jìn)班級(jí)成員之間的肯定與接納，準(zhǔn)備在課堂上舉行一次團(tuán)體活動(dòng)——“戴高帽”游戲。

尋找興趣島：

教育的目的之一就是讓學(xué)生在離開學(xué)校后能夠在社會(huì)中找到自身的合適位置和生存價(jià)值。對(duì)于剛剛邁進(jìn)成人世界的中職生而言，他們的心智尚未成熟，難以適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)；因?yàn)閺奈凑絽⒓舆^(guò)工作，無(wú)法準(zhǔn)確把握工作要領(lǐng)和職業(yè)要求。面對(duì)社會(huì)上種類繁雜的職業(yè)分類，如何選擇一門呢適合自己的職業(yè)，也是艱難的。根據(jù)霍蘭德的職業(yè)興趣六邊形理論，通過(guò)活動(dòng)“尋找興趣島”，讓學(xué)生對(duì)自己有所了解，幫助找到自己剛興趣而又能勝任的工作，發(fā)展能力，快樂生活。

三、

努力方向與改進(jìn)措施。

1、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。課堂，是師生溝通的一個(gè)重要場(chǎng)所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，是我校實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道，也是素質(zhì)教育的保證。

2、豐富校園文化、通過(guò)各種喜聞樂見的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)心理健康教育。比如表演心理短劇、心理小報(bào)、心理小論文、團(tuán)隊(duì)心理活動(dòng)、文體活動(dòng)、校園建設(shè)等幫助學(xué)生緩解心理壓力，提高心理素質(zhì)。

3、努力將心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合。我們可以利用家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行心理健康知識(shí)教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。

4、努力將集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，既可讓全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃?，又使個(gè)別學(xué)生的各種特殊問(wèn)題得到及時(shí)解決。

與此同時(shí)要從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個(gè)別輔導(dǎo)模式，以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)”的不足。我把自己的qq號(hào)碼留給學(xué)生，和學(xué)生通過(guò)一對(duì)一的溝通，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。

總之，學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐不僅是運(yùn)用心理健康知識(shí)的重要場(chǎng)所，同時(shí)也是心理健康知識(shí)豐富的源泉。心理健康教育在學(xué)校中將得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，學(xué)生也在心理健康教育的不斷發(fā)展中健康成長(zhǎng)。運(yùn)用科學(xué)的方法，不斷探索和。

總結(jié)。

開展心理健康教育的規(guī)律，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展有著十分重要的意義，因此我將一如既往的做好這項(xiàng)工作，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)良好的一代新人作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

師說(shuō)教案中職篇九

壓腿（前、旁）。

一、教學(xué)目標(biāo)；新學(xué)期，從恢復(fù)他們最基本的柔韌度開始。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)在于保持壓腿的姿態(tài)，養(yǎng)成吃苦耐勞的品性，難也難在堅(jiān)持不懈。

三、教學(xué)方法：說(shuō)教法、示范法。

四、課時(shí)：

三課時(shí)。

五、教具；

舞蹈教室音響鼓具。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、整對(duì)集合；師生問(wèn)好，清點(diǎn)人數(shù)并做上課安排。

2、熱身；全班人圍圈跑步，熱身，然后在中間站好，老師在前面帶引學(xué)生做各個(gè)部位的活動(dòng)（特別是在冬季，一定要讓學(xué)生充分的活動(dòng)開，才能進(jìn)行接下來(lái)的課程，以防受傷）3的軟度、柔韌性、和胯的開度，只有腿的軟度好動(dòng)作才會(huì)輕盈，舞姿技巧才會(huì)豐富。而壓腿也是一個(gè)持之以恒的練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。

4、教授新課；

前腿；準(zhǔn)備姿態(tài)，右腳放在把桿上左手扶著把桿，右手背在屁股上，雙腿伸直，眼睛前四拍不動(dòng)，后四拍右手經(jīng)過(guò)下弧線從身旁伸直到頭頂?shù)奈恢?，稱為芭蕾三位手，保持姿態(tài)不動(dòng)，后背切勿松散，然后往下壓正腿，盡量用自己的肚子去貼大腿，手指尖往腳尖遠(yuǎn)處夠，后背伸直，四拍往下壓，四拍起來(lái)，起來(lái)手就不發(fā)放下去了，在芭蕾三位手上保持不動(dòng)，然后又往下壓，重復(fù)剛才的動(dòng)作，最后雙手抱住右腳的腳后跟，保持20秒不動(dòng)。換反面，壓左正腿，一樣的要求。

在身體后面，向旁壓腿時(shí)應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿手去找腳背。老師邊示范邊講解，節(jié)奏與前腿的一樣。

七、結(jié)束；

整隊(duì)集合，做課堂。

總結(jié)。

并要求學(xué)生在每日清晨自己主動(dòng)堅(jiān)持壓腿韌帶才會(huì)越壓越松。

站姿、坐姿訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)；這兩個(gè)班的學(xué)生大多普遍弓腰駝背，無(wú)論他們以后要從。

事什么職業(yè)都應(yīng)該改善學(xué)生的形象氣質(zhì)，精神面貌。所。

以這堂課，重點(diǎn)訓(xùn)練他們的形體。

一、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解并控制身體的一些部分，難點(diǎn)。

也在于此，并且讓學(xué)生長(zhǎng)期保持也是難點(diǎn)之一。要加強(qiáng)平。

時(shí)的靜態(tài)訓(xùn)練。

三、教學(xué)方法：說(shuō)教法、示范法。

四、課時(shí)：

兩課時(shí)。

五、教具；

舞蹈教室。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、整對(duì)集合。師生問(wèn)好，清點(diǎn)人數(shù)并做課上安排。

2、熱身。全班人圍圈跑步，熱身，然后在中間站好，老師在前面帶引學(xué)生做各個(gè)部位的活動(dòng)（特別是在冬季，一定要讓學(xué)生充分的活動(dòng)開，才能進(jìn)行接下來(lái)的課程，以防受傷）。

3、傳導(dǎo)新課。我首先會(huì)用一些方法來(lái)引出我接下來(lái)要教授的新課，比如說(shuō)我這節(jié)課是要教授站姿坐姿，我就先會(huì)模仿一下兩種站姿/坐姿一種是非常挺拔的一種是非常猥瑣的，讓學(xué)生們首先自己判斷那種姿態(tài)好看，有個(gè)最直觀的面見，也給他們心里做好了鋪墊。

4、教授新課。首先教授站姿，讓學(xué)生們雙手輕輕撫著把桿，腳下小八字部位站好，上身的感覺是抬頭、挺胸、沉肩、拔背、眼睛平視前方、下巴微抬，下身要求兩腿并直，膝蓋往上收，屁股夾住。靜站五分鐘。坐姿；坐下雙腿伸直后背立起來(lái)雙手往兩邊最遠(yuǎn)的地方伸出去，坐姿上身的要求和站姿一模一樣，腳下雙腿要求伸直，腳背盡量往地面抓。

七、結(jié)束；整隊(duì)集合，做課堂總結(jié)，并要求學(xué)生在日常的站與坐中嚴(yán)。

格按照上課說(shuō)的要求來(lái)要求自己。

芭蕾手位。

一、教學(xué)目標(biāo)；通過(guò)芭蕾手位的學(xué)習(xí)，從而提高身體的協(xié)調(diào)性、柔韌。

性及模仿能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的熱愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：芭蕾的最基本7個(gè)手位，每個(gè)手位動(dòng)作順序及要求。

三、教學(xué)方法：說(shuō)教法、示范法。

四、課時(shí)：

三課時(shí)。

五、教具；

舞蹈教室音響。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、整對(duì)集合；師生問(wèn)好，清點(diǎn)人數(shù)并做上課安排。

2、熱身；全班人圍圈跑步，熱身，然后在中間站好，老師在前面帶引學(xué)生做各個(gè)部位的活動(dòng)（特別是在冬季，一定要讓學(xué)生充分的活動(dòng)開，才能進(jìn)行接下來(lái)的訓(xùn)練。

3、柔韌度訓(xùn)練；在撫把上進(jìn)行前腿旁腿的柔韌度訓(xùn)練。

4、導(dǎo)入新課；向?qū)W生們介紹芭蕾舞，“芭蕾”起源于意大利，興盛于法國(guó)，芭蕾一詞本是法語(yǔ)“ballet”的音譯，意為“跳”或者“跳舞”芭蕾注重“開繃直立”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)芭蕾的七個(gè)手位。

5、教授新課：

一位手—在基本站立要求的基礎(chǔ)上，雙手在身前下垂，手臂略呈弧形兩臂合成一個(gè)圓形，肘關(guān)節(jié)略用力前頂，手心朝上兩手手指相距一拳手掌與身體也相距一拳。

二位手—保持一位手的形態(tài)，兩條手臂平平地向上端起手心對(duì)著胸口約第三個(gè)紐扣處使肩到手指有一個(gè)下坡度雙肩仍保持一位時(shí)的弧度有一種合抱大樹的感覺。

三位手—保持二位手的形態(tài)，雙臂同時(shí)向頭頂鼻子的上方抬起，手心朝頭頂肘關(guān)節(jié)略向后用力掰開雙臂仍保持弧形。

四位手—手臂三位手位置上另一臂保持原有形態(tài)下降到二位手的位置。

五位手—停留在三位手的手臂仍保持不動(dòng)，下降至二位手的手臂向外從肩到手指也略有一點(diǎn)坡度。

六位手—已打開到旁的手臂保持不動(dòng)，另一手臂從三位手的位置上下降到二位的位置上。

七位手—原已打開的手臂仍保持不動(dòng)，下降到二位的手臂向外向旁擴(kuò)張出去到正旁，此時(shí)雙臂都到了身旁嚴(yán)防肘關(guān)節(jié)下墜感覺上好象幾個(gè)人在圍抱一棵更大圓周的大樹一樣。

七、結(jié)束；集合整隊(duì)，做課堂總結(jié)，要求學(xué)生自己私底下要去聯(lián)系上課的內(nèi)容，給一周時(shí)間練習(xí)，下周的這堂課進(jìn)行每個(gè)人檢查。

小舞蹈教學(xué)（加菲貓愛睡覺）。

一、教學(xué)目標(biāo)；1.通過(guò)學(xué)習(xí)小舞蹈，增強(qiáng)學(xué)生的模仿力和對(duì)音樂節(jié)奏的感受力。

2.訓(xùn)練腰部的控制力，松弛度及靈活度讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)幼兒舞蹈，以后自己工作的教學(xué)和編創(chuàng)做準(zhǔn)備。

三、教學(xué)重難點(diǎn)；1.在舞蹈過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生腰部的松弛及靈活性。

2.把握音樂舞蹈的節(jié)奏，學(xué)習(xí)加菲貓組合，培養(yǎng)學(xué)。

生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.能模仿其他小動(dòng)物，并能生動(dòng)活潑的表演出來(lái)。

三、教學(xué)方法：說(shuō)教法、示范法。

四、課時(shí)：

三課時(shí)。

五、教具；

舞蹈教室音響。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、整對(duì)集合；師生問(wèn)好，清點(diǎn)人數(shù)并做上課安排。

2、熱身；全班人圍圈跑步，熱身，然后在中間站好，老師在前面帶引學(xué)生做各個(gè)部位的活動(dòng)（特別是在冬季，一定要讓學(xué)生充分的活動(dòng)開，才能進(jìn)行接下來(lái)的訓(xùn)練。

3、柔韌度訓(xùn)練；在撫把上進(jìn)行前腿旁腿的柔韌度訓(xùn)練。

4、靜態(tài)站姿訓(xùn)練。一首音樂的時(shí)間。

5、教授新課；

（一）先講單一的動(dòng)作；松腰、提腰、轉(zhuǎn)腰、雙手斜下位、打哈欠、伸懶腰等單一動(dòng)作。

（二）主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。

松腰；身體迅速放松，脊椎呈下弧線，頭隨身體捶下，模仿打瞌睡。提腰；脊椎盡量拉直，手握拳狀，手心向上，雙臂上推，抬頭看手，模仿伸懶腰。

轉(zhuǎn)腰；腰主動(dòng)轉(zhuǎn)至3.7點(diǎn)方向，身體保持直立，雙手斜下位；雙手放于體旁，大臂架起，肘部彎曲，手心相對(duì)，指尖沖下，做肥胖狀。

打哈欠；右手在嘴前闊指，左手撫膝做松腰，提腰呈打哈欠狀。

（三）教授時(shí)按8拍數(shù)，組合分三段進(jìn)行講解，并逐步和音樂，加上加菲貓胖嘟嘟的表情，完成動(dòng)作。

（四）自由練習(xí)時(shí)間。

七．結(jié)束集合下課。小跳。

一、教學(xué)目標(biāo)；訓(xùn)練腳踝、腳背的靈敏程度和小腿肌肉的反應(yīng)以及。

彈跳能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)；需要克服小腿肌肉的酸痛感，保持上身的直立體態(tài)以及腿部的反應(yīng)能力。

三、教學(xué)方法：說(shuō)教法、示范法。

四、課時(shí)：

一課時(shí)。

五、教具；

舞蹈教室音響鼓具。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、整對(duì)集合；師生問(wèn)好，清點(diǎn)人數(shù)并做上課安排。

2、熱身；全班人圍圈跑步，熱身，然后在中間站好，老師在前面帶引學(xué)生做各個(gè)部位的活動(dòng)（特別是在冬季，一定要讓學(xué)生充分的活動(dòng)開，才能進(jìn)行接下來(lái)的訓(xùn)練。

3、柔韌度訓(xùn)練；在撫把上進(jìn)行前腿旁腿的柔韌度訓(xùn)練，壓彎腿后把下面的主力腿往地面上跪。前旁正反都試著跪一跪。

4、靜態(tài)站姿訓(xùn)練五分鐘。

5、教授新課；準(zhǔn)備動(dòng)作，腳下小八字部位站好，雙手叉腰，抬頭挺胸，準(zhǔn)備拍的時(shí)候膝蓋往下半蹲，然后快速起跳，注意起跳時(shí)膝蓋繃直腳背往下抓，整條腿伸直，上身保持不動(dòng)，蹲的時(shí)候不要蹲太下去了，起跳反應(yīng)要靈敏，迅速。此動(dòng)作并不在于跳的高度，而是在于腳下的反應(yīng)。

七、集合整隊(duì)做課堂總結(jié)及課下作業(yè)，要求學(xué)生每天必須晨練，壓腿，復(fù)習(xí)當(dāng)天課上所學(xué)的內(nèi)容。

復(fù)習(xí)。

課堂目的；此節(jié)課不推新內(nèi)容，讓學(xué)生消化一下整堂課。課時(shí)；三課時(shí)教學(xué)過(guò)程；

一、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，做課堂安排。

二、活動(dòng)熱身；全班圍圈跑步，手腳甩開，大步跑起來(lái)，讓整個(gè)身體都熱起來(lái)。跑完步后全班在中間，由老師在前面帶著做各個(gè)身體部位的活動(dòng)，以防后面的訓(xùn)練受傷，特別是在冬天，一定要做好充分的熱身準(zhǔn)備。

三、把上柔韌度訓(xùn)練，前旁壓腿，拉韌帶。把上壓肩。

四、靜態(tài)把上站姿訓(xùn)練。中間坐姿訓(xùn)練。

五、小跳練習(xí)。

六、小舞蹈訓(xùn)練（愛睡覺的加菲貓）。

七、集合下課。

幼兒成品舞蹈（不上你的當(dāng)）。

二、教學(xué)目標(biāo)；1.通過(guò)學(xué)習(xí)小舞蹈，增強(qiáng)學(xué)生的模仿力和對(duì)音樂節(jié)奏的感受力。

2.訓(xùn)練腰部的控制力，松弛度及靈活度讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)幼兒舞蹈，以后自己工作的教學(xué)和編創(chuàng)做準(zhǔn)備。

四、教學(xué)重難點(diǎn)；1.在舞蹈過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生腰部的松弛及靈活性。

2.把握音樂舞蹈的節(jié)奏，學(xué)習(xí)加菲貓組合，培養(yǎng)學(xué)。

生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.能模仿其他小動(dòng)物，并能生動(dòng)活潑的表演出來(lái)。

三、教學(xué)方法：說(shuō)教法、示范法。

四、課時(shí)：

三課時(shí)。

五、教具；

舞蹈教室音響。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、整對(duì)集合；師生問(wèn)好，清點(diǎn)人數(shù)并做上課安排。

2、熱身；全班人圍圈跑步，熱身，然后在中間站好，老師在前面帶引學(xué)生做各個(gè)部位的活動(dòng)（特別是在冬季，一定要讓學(xué)生充分的活動(dòng)開，才能進(jìn)行接下來(lái)的訓(xùn)練。

3、柔韌度訓(xùn)練；在撫把上進(jìn)行前腿旁腿的柔韌度訓(xùn)練。

4、靜態(tài)站姿訓(xùn)練。一首音樂的時(shí)間。

半腳尖。

一、教學(xué)目標(biāo)；訓(xùn)練膝蓋的立直和半腳尖的力量，以及腿部修長(zhǎng)的視覺美感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)；需要克服小腿肌肉的酸痛感，腿部保持直立以及保持上身的體態(tài)。

三、教學(xué)方法：說(shuō)教法、示范法。

四、課時(shí)：

兩課時(shí)。

五、教具；

舞蹈教室音響鼓具。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、整對(duì)集合；師生問(wèn)好，清點(diǎn)人數(shù)并做上課安排。

2、熱身；全班人圍圈跑步，熱身，然后在中間站好，老師在前面帶引學(xué)生做各個(gè)部位的活動(dòng)（特別是在冬季，一定要讓學(xué)生充分的活動(dòng)開，才能進(jìn)行接下來(lái)的訓(xùn)練。

3、柔韌度訓(xùn)練；在撫把上進(jìn)行前腿旁腿的柔韌度訓(xùn)練，壓彎腿后把放在把桿上的腿往外面拉出去，撕扯下韌帶。

4、教授新課；雙手輕撫把，腳下小八字部位站好，后腳后跟往上立，腳掌壓住地板，上身保持站姿的狀態(tài)注意站在半腳尖上時(shí)，五個(gè)腳趾都要著地，不能偏向哪個(gè)腳趾，立半腳尖時(shí)用腳掌推地，腳腕子繃緊，膝蓋伸直，兩條腿轉(zhuǎn)開，跨要特別垂直，不能前后頂厥，腳要有力的向下踩，感覺整條腿很長(zhǎng)，后背夾緊，上提，無(wú)論節(jié)奏多快，上身的體態(tài)一定不能松懈。

七、體能訓(xùn)練；全班人在中間站好五排，分兩組進(jìn)行蹦跳練習(xí)，目的在于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)很體力以及學(xué)生的蹦跳能力。

八、集合整隊(duì)做課堂總結(jié)及課下要求。

小跳。

八、教學(xué)目標(biāo)；訓(xùn)練腳踝、腳背的靈敏程度和小腿肌肉的反應(yīng)以及。

彈跳能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)；需要克服小腿肌肉的酸痛感，保持上身的直立體態(tài)以及腿部的反應(yīng)能力。

三、教學(xué)方法：說(shuō)教法、示范法。

四、課時(shí)：

兩課時(shí)。

五、教具；

舞蹈教室音響鼓具。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、整對(duì)集合；師生問(wèn)好，清點(diǎn)人數(shù)并做上課安排。

2、熱身；全班人圍圈跑步，熱身，然后在中間站好，老師在前面帶引學(xué)生做各個(gè)部位的活動(dòng)（特別是在冬季，一定要讓學(xué)生充分的活動(dòng)開，才能進(jìn)行接下來(lái)的訓(xùn)練。

3、柔韌度訓(xùn)練；在撫把上進(jìn)行前腿旁腿的柔韌度訓(xùn)練，壓彎腿后把下面的主力腿往地面上跪。前旁正反都試著跪一跪。

4、靜態(tài)站姿訓(xùn)練五分鐘。

5、中間進(jìn)行芭蕾手位的練習(xí)，一定要注意手型和手位的位置。

6、教授新課；準(zhǔn)備動(dòng)作，腳下小八字部位站好，雙手叉腰，抬頭挺胸，準(zhǔn)備拍的時(shí)候膝蓋往下半蹲，然后快速起跳，注意起跳時(shí)膝蓋繃直腳背往下抓，整條腿伸直，上身保持不動(dòng)，蹲的時(shí)候不要蹲太下去了，起跳反應(yīng)要靈敏，迅速。此動(dòng)作并不在于跳的高度，而是在于腳下的反應(yīng)。

七、集合整隊(duì)做課堂總結(jié)及課下作業(yè)，要求學(xué)生每天必須晨練，壓腿，復(fù)習(xí)當(dāng)天課上所學(xué)的內(nèi)容。

女班踩跨；

一、教學(xué)目標(biāo)；針對(duì)女生加重柔韌度方面的訓(xùn)練。

二、教學(xué)重難點(diǎn)；忍受痛楚及枯燥是每個(gè)學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生必須面對(duì)的。

三、教學(xué)方法：說(shuō)教法、示范法。

四、課時(shí)：

兩課時(shí)。

五、教具；

舞蹈教室音響。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，做課堂安排。

二、活動(dòng)熱身；全班圍圈跑步，手腳甩開，大步跑起來(lái)，讓整個(gè)身體都熱起來(lái)。跑完步后全班在中間，由老師在前面帶著做各個(gè)身體部位的活動(dòng)，以防后面的訓(xùn)練受傷，特別是在冬天，一定要做好充分的熱身準(zhǔn)備。

三、柔韌度訓(xùn)練；把上和音樂壓正腿、旁腿。

教授新課；踩跨訓(xùn)練，讓學(xué)生兩兩組隊(duì)，一個(gè)人在地面躺著雙腳分開貼住墻面，跨打開成一字，里面一個(gè)同學(xué)坐在里面雙腿搭在下面那個(gè)同學(xué)的膝蓋上，相互踩，盡量把跨踩平，有助于橫叉的下去。

四、靜態(tài)站姿訓(xùn)練。

五、能力訓(xùn)練；中間高抬腿、蹦跳。增強(qiáng)學(xué)生的體力是為以后跳舞打下準(zhǔn)備。

六、集合下課做課堂總結(jié)，要求女生們每天必須練柔韌度，少吃零食，以防長(zhǎng)胖，多吃有營(yíng)養(yǎng)的有助于長(zhǎng)個(gè)子。

男班倒立；

一、教學(xué)目地；訓(xùn)練男生的臂力，身體協(xié)調(diào)能力，二、教學(xué)重難點(diǎn)；一些同學(xué)需要克服心理障礙，一些同學(xué)臂力比較弱，可能立不上去，這些算是這個(gè)動(dòng)作的難點(diǎn)，重點(diǎn)在立上去這個(gè)姿勢(shì)要很標(biāo)準(zhǔn)，腳不能彎，腰不能塌。

保持身體的直立體態(tài)。

三、教學(xué)方法：說(shuō)教法、示范法。

四、課時(shí)：

三課時(shí)。

五、教具；

舞蹈教室音響鼓具。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，做課堂安排。

二、活動(dòng)熱身；全班圍圈跑步，手腳甩開，大步跑起來(lái)，讓整個(gè)身體都熱起來(lái)。跑完步后全班在中間，由老師在前面帶著做各個(gè)身體部位的活動(dòng)，以防后面的訓(xùn)練受傷，特別是在冬天，一定要做好充分的熱身準(zhǔn)備。

三、柔韌度訓(xùn)練；把上和音樂壓正腿、旁腿。壓完主力腿盡量跪地。拉一下韌帶。

四、教授新課；準(zhǔn)備動(dòng)作，找一面墻，墻面注意距離，不要太近也不要太遠(yuǎn)，雙手伸直舉在頭頂，左腳前點(diǎn)地，往前打的時(shí)候，雙手撐住地面，右腳使勁往上踢，左腳跟上，接觸到墻面后把膝蓋伸直，腰部不要松懈，手撐住。下的時(shí)候也一只腳一只腳下。

五、靜態(tài)站姿訓(xùn)練，五分鐘。

六、中間能力訓(xùn)練；蹦跳加俯臥撐20個(gè)。

七、結(jié)束下課集合做課堂總結(jié)。

女班藏族舞（顫膝）。

一、教學(xué)目標(biāo)；藏族舞開范兒，加強(qiáng)膝蓋的感覺。

二、教學(xué)重難點(diǎn)；學(xué)生一般膝蓋難以松弛，而且踩不到節(jié)奏，這些都。

是需要多強(qiáng)化訓(xùn)練顫膝。

三、教學(xué)方法：說(shuō)教法、示范法。

四、課時(shí)：

三課時(shí)。

五、教具；

舞蹈教室音響。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，做課堂安排。

2、活動(dòng)熱身；全班圍圈跑步，手腳甩開，大步跑起來(lái)，讓整個(gè)身體都熱起來(lái)。跑完步后全班在中間，由老師在前面帶著做各個(gè)身體部位的活動(dòng)，以防后面的訓(xùn)練受傷，特別是在冬天，一定要做好充分的熱身準(zhǔn)備。

3、柔韌度訓(xùn)練；把上和音樂壓正腿、旁腿。

4、靜態(tài)站姿訓(xùn)練。

5、傳導(dǎo)新課；向?qū)W生們講述由來(lái)及特色；“顫膝”是藏族舞蹈中最具特色的動(dòng)律特征,也是藏族舞蹈的風(fēng)格性標(biāo)志.在藏族舞蹈中無(wú)論是踢踏、弦子、鍋莊舞都離不開“顫膝”.“顫膝”動(dòng)律貫穿于藏舞的動(dòng)作始終,“顫膝”訓(xùn)練的好壞直接影響和決定著我們對(duì)藏舞學(xué)習(xí)及表演的質(zhì)量和效果.因此學(xué)習(xí)藏舞應(yīng)把“顫膝”的訓(xùn)練作為藏舞整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)和重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容,才能更為準(zhǔn)確地把握藏舞的精髓.

6、教授新課；準(zhǔn)備動(dòng)作，腳下正部位站好，雙手放在兩邊，眼睛平視前方，身體重心微微靠前，放松膝蓋，跟著老師的鼓點(diǎn)節(jié)奏做膝蓋的顫動(dòng)，重拍向下，上身放松，但是不能松懈不能跟著顫**晃。膝蓋松而有韌性。

七、集合下課，讓學(xué)生下去好好消化顫膝的感覺。

男班藏族舞（顫膝）。

一、教學(xué)目標(biāo)；藏族舞開范兒，加強(qiáng)膝蓋的感覺。

三、教學(xué)重難點(diǎn)；學(xué)生一般膝蓋難以松弛，而且踩不到節(jié)奏，這些都。

是需要多強(qiáng)化訓(xùn)練顫膝。

三、教學(xué)方法：說(shuō)教法、示范法。

四、課時(shí)：

三課時(shí)。

五、教具；

舞蹈教室音響。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，做課堂安排。

2、活動(dòng)熱身；全班圍圈跑步，手腳甩開，大步跑起來(lái)，讓整個(gè)身體都熱起來(lái)。跑完步后全班在中間，由老師在前面帶著做各個(gè)身體部位的活動(dòng)，以防后面的訓(xùn)練受傷，特別是在冬天，一定要做好充分的熱身準(zhǔn)備。

3、柔韌度訓(xùn)練；把上和音樂壓正腿、旁腿。

4、靜態(tài)站姿訓(xùn)練。

5、傳導(dǎo)新課；向?qū)W生們講述由來(lái)及特色；“顫膝”是藏族舞蹈中最具特色的動(dòng)律特征,也是藏族舞蹈的風(fēng)格性標(biāo)志.在藏族舞蹈中無(wú)論是踢踏、弦子、鍋莊舞都離不開“顫膝”.“顫膝”動(dòng)律貫穿于藏舞的動(dòng)作始終,“顫膝”訓(xùn)練的好壞直接影響和決定著我們對(duì)藏舞學(xué)習(xí)及表演的質(zhì)量和效果.因此學(xué)習(xí)藏舞應(yīng)把“顫膝”的訓(xùn)練作為藏舞整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)和重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容,才能更為準(zhǔn)確地把握藏舞的精髓.

6、教授新課；準(zhǔn)備動(dòng)作，腳下正部位站好，雙手放在兩邊，眼睛平視前方，身體重心微微靠前，放松膝蓋，跟著老師的鼓點(diǎn)節(jié)奏做膝蓋的顫動(dòng)，重拍向下，上身放松，但是不能松懈不能跟著顫**晃。膝蓋松而有韌性。男生的膝蓋更加不容易松弛，所以一定要多練，多看相關(guān)視頻，慢慢去找感覺。

七、集合下課，讓學(xué)生下去好好消化顫膝的感覺。

女班藏族舞（原地崗嗒）。

一、教學(xué)目標(biāo)；必不可少的輔助性作用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)；由于學(xué)生沒有專業(yè)的藏族舞鞋，崗嗒穿舞蹈鞋做起。

會(huì)比較不方便。注意踩節(jié)奏。

三、教學(xué)方法：說(shuō)教法、示范法。

四、課時(shí)：

一課時(shí)。

五、教具；

舞蹈教室音響。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，做課堂安排。

2、活動(dòng)熱身；全班圍圈跑步，手腳甩開，大步跑起來(lái)，讓整個(gè)身體都熱起來(lái)。跑完步后全班在中間，由老師在前面帶著做各個(gè)身體部位的活動(dòng)，以防后面的訓(xùn)練受傷，特別是在冬天，一定要做好充分的熱身準(zhǔn)備。

3、柔韌度訓(xùn)練；把上和音樂壓正腿、旁腿。

踩跨訓(xùn)練，讓學(xué)生兩兩組隊(duì)，一個(gè)人在地面躺著雙腳分開貼住墻面，跨打開成一字，里面一個(gè)同學(xué)坐在里面雙腿搭在下面那個(gè)同學(xué)的膝蓋上，相互踩，盡量把跨踩平，有助于橫叉的下去。

4、靜態(tài)站姿訓(xùn)練。

5、教授新課；準(zhǔn)備動(dòng)作，在顫膝的過(guò)程中加上崗嗒，腳掌勾起來(lái)，腳后跟為重心，向下打節(jié)奏。節(jié)奏重拍向下。

七、集合下課，讓學(xué)生下去好好消化崗嗒的感覺。

男班藏族舞（屈伸）。

一、教學(xué)目標(biāo)；

1、了解藏族弦子動(dòng)律基本特點(diǎn)。

2、掌握屈伸動(dòng)律節(jié)奏特點(diǎn)和動(dòng)作要領(lǐng)。

3、初步體會(huì)藏族弦子舞基本風(fēng)格。

二、教學(xué)重難點(diǎn)；重點(diǎn)。

1、膝關(guān)節(jié)連綿柔韌的屈伸。

2、不同速度、力度、幅度的屈伸都保持自如悠然的狀態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、膝關(guān)節(jié)的松弛感與柔韌性。

2、重心的移動(dòng)與控制即“坐懈胯”的掌握。

三、教學(xué)方法：

三、教學(xué)方法；說(shuō)教法、示范法。

四、課時(shí)：

兩課時(shí)。

六、教具；

舞蹈教室音響。

鼓具。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，做課堂安排。

2、活動(dòng)熱身；全班圍圈跑步，手腳甩開，大步跑起來(lái)，讓整個(gè)身體都熱起來(lái)。跑完步后全班在中間，由老師在前面帶著做各個(gè)身體部位的活動(dòng)，以防后面的訓(xùn)練受傷，特別是在冬天，一定要做好充分的熱身準(zhǔn)備。

3、柔韌度訓(xùn)練；把上和音樂壓正腿、旁腿。

4、靜態(tài)站姿訓(xùn)練。

5、傳導(dǎo)新課；

1、教師講解示范。

藏族屈伸動(dòng)律強(qiáng)調(diào)膝部的柔韌和彈性，以連綿不斷的屈伸為主。要求在動(dòng)作時(shí)保持一種松弛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，悠然而柔美。

6、教授新課；分解學(xué)習(xí)（1）原地屈伸。

曲膝準(zhǔn)備，屈伸時(shí)重心在全腳，重拍向上，長(zhǎng)伸短屈，連綿不斷，注意始終保持體態(tài)。

6、學(xué)生自由練習(xí)。

留下部分時(shí)間讓學(xué)生有針對(duì)性地自我練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、重難點(diǎn)練習(xí)。

（1）“坐懈胯”重心練習(xí)。

（2）根據(jù)學(xué)生掌握情況，針對(duì)性練習(xí)。

7、七、集合整隊(duì)布置課外練習(xí)：

1、練習(xí)屈伸動(dòng)律。

女班藏族舞（退踏步）。

一、教學(xué)目標(biāo)；退踏步是藏族舞蹈中很重要的部分也是必須要學(xué)會(huì)的舞步。

教學(xué)重難點(diǎn)；

動(dòng)作很簡(jiǎn)單，主要要找加上顫膝的感覺，以及頭、手、腳的配合。

三、教學(xué)方法：說(shuō)教法、示范法。

四、課時(shí)：

兩課時(shí)。

七、教具；

舞蹈教室音響鼓具。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，做課堂安排。

2、活動(dòng)熱身；全班圍圈跑步，手腳甩開，大步跑起來(lái)，讓整個(gè)身體都熱起來(lái)。跑完步后全班在中間，由老師在前面帶著做各個(gè)身體部位的活動(dòng)，以防后面的訓(xùn)練受傷，特別是在冬天，一定要做好充分的熱身準(zhǔn)備。

3、柔韌度訓(xùn)練；把上和音樂壓正腿、旁腿。

踩跨訓(xùn)練，讓學(xué)生兩兩組隊(duì)，一個(gè)人在地面躺著雙腳分開貼住墻面，跨打開成一字，里面一個(gè)同學(xué)坐在里面雙腿搭在下面那個(gè)同學(xué)的膝蓋上，相互踩，盡量把跨踩平，有助于橫叉的下去。

4、藏族舞蹈顫膝加崗嗒的復(fù)習(xí)，在重新說(shuō)下要求。

5、教授新課；

（1）、“退踏步”的要領(lǐng)是，左主力腿膝部要始終保持“小顫”。退與移位的步子不能過(guò)大。踏步有聲。

七、集合整隊(duì)小結(jié)課堂教學(xué)和紀(jì)律情況（要以表?yè)P(yáng)為主，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積性）。

男班藏族舞（單靠）。

一、教學(xué)目標(biāo)；學(xué)會(huì)單靠步；掌握弦子舞步的基本動(dòng)律與靠步的協(xié)調(diào)配合。

二、教學(xué)重難點(diǎn)；

1、腳下步伐與膝蓋屈伸的配合。

2、膝關(guān)節(jié)連綿柔韌的屈伸。

3、膝關(guān)節(jié)的松弛感與柔韌性。

三、教學(xué)方法；

說(shuō)教法、示范法。

四、課時(shí)：

兩課時(shí)。

八、教具；

舞蹈教室音響。

鼓具。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，做課堂安排，說(shuō)課堂紀(jì)律要求。

2、活動(dòng)熱身；全班圍圈跑步，手腳甩開，大步跑起來(lái)，讓整個(gè)身體都熱起來(lái)。跑完步后全班在中間，由老師在前面帶著做各個(gè)身體部位的活動(dòng)，以防后面的訓(xùn)練受傷，特別是在冬天，一定要做好充分的熱身準(zhǔn)備。

3、柔韌度訓(xùn)練；把上和音樂壓正腿、旁腿。

4、靜態(tài)站姿訓(xùn)練。

5、把上倒立準(zhǔn)備。

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，從顫膝到屈伸復(fù)習(xí)一遍。

6、引入新課；

藏族民間舞就是藏族民間流行的舞蹈，主要流傳在四川西北部的甘孜、阿壩境內(nèi)以及西藏等藏族其他居住地。藏族民間自?shī)市晕璧缚煞譃椤爸C”和“卓”兩大類。導(dǎo)入語(yǔ)“弦子藏語(yǔ)稱為諧,起源于四川巴塘,流傳整個(gè)藏區(qū),巴塘語(yǔ)稱葉。諧的曲調(diào)優(yōu)美,柔顫,富有歌唱性,其舞蹈動(dòng)律松弛、柔美、舒展、開朗。舞時(shí),參加人數(shù)不限,男女各站一排圍成圓圈,男領(lǐng)舞者拉著弦子,其他人隨其后,時(shí)而向圈內(nèi)聚攏,時(shí)而散開,手臂做出撩袖、甩袖、拋袖等動(dòng)作”

7、教授新課；動(dòng)力腿用腳跟靠在主力腿腳掌內(nèi)側(cè)，同時(shí)雙膝慢慢伸。

七、集合整隊(duì)小結(jié)課堂教學(xué)和紀(jì)律情況（要以表?yè)P(yáng)為主，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積性）。

師說(shuō)教案中職篇十

講授。

1、師生互相初步了解，溝通，并學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際—介紹。

2、明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。

3、讓學(xué)生明確本科目的學(xué)習(xí)要求。

教學(xué)重點(diǎn)：與學(xué)生溝通感情。

教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的'興趣。

一、教師自我介紹、與學(xué)生溝通。

姓名愛好學(xué)習(xí)新東西贈(zèng)言。

二、學(xué)生自我介紹。

姓名愛好星座博客。

三、了解學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的情況。

1、愛學(xué)語(yǔ)文嗎？喜歡上語(yǔ)文課嗎？

2、看過(guò)哪些課外書？課代表調(diào)查。

3、愛寫作文（日記）嗎？周記。

4、以往的語(yǔ)文課是怎么上的。

5、最喜歡語(yǔ)文老師怎么上課。

四、明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。

】

抄寫詩(shī)詞三遍。

師說(shuō)教案中職篇十一

的內(nèi)疚交織的感情。

2、理解“合歡樹”在文中的寓意。

品味詞句意蘊(yùn)。

“合歡樹”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義.

1課時(shí)。

教學(xué)環(huán)節(jié)一：課文講析。

一、教學(xué)導(dǎo)入：

但丁說(shuō)“世界上有一種最美麗的聲音，那就是母親的呼喚。”古往今來(lái)，關(guān)于母親的故事、文章很多，大家熟悉的故事有孟母三遷、岳母刺字，文章有《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”母親綿綿的愛化作了密密的針腳。冰心在《繁星》中寫道“母親呵，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲進(jìn)它的巢里，我心中的風(fēng)雨來(lái)了，我躲進(jìn)母親的懷里”可見，母親還是兒女心靈的港灣，這一類的文章還有很多。每個(gè)人筆下的母親都不盡相同，因?yàn)榘l(fā)生的事情不一樣，個(gè)人的體驗(yàn)不同。今天，我們學(xué)習(xí)史鐵生的《合歡樹》，再一次感受偉大的母愛。

二、初步感知課文。

1、學(xué)生瀏覽，把握文意。

教師提問(wèn)：這篇文章是一篇什么表達(dá)形式的文章？主要講述了什么事情？你在其中體會(huì)到了什么情感？（見課文導(dǎo)讀）。

2、精彩賞讀。

教師示范引導(dǎo)：在整篇課文中，最能感動(dòng)你，打動(dòng)你心弦的段落是哪一段？能聲情并茂地給大家朗讀一下嗎？為什么能夠感動(dòng)你？（示范朗讀2、3自然段）母親對(duì)殘廢的“我”的照顧、治療、鼓勵(lì)，從中體會(huì)到了濃濃的母愛。

3、理清課文思路。

教師提問(wèn)：作者寫了人生中哪幾個(gè)年齡段的哪些事情。

板書設(shè)計(jì)：

年齡“我”母親。

十歲作文獲獎(jiǎng)回憶自己，做裙子。

二十歲雙腿殘廢做各種事情照顧、治療、鼓勵(lì)“我”

三十歲小說(shuō)發(fā)表不在人世。

三十多歲聊起合歡樹已去世多年。

三、深析課文。

（一）介紹作者。

作者在青年時(shí)代遭遇意外殘廢后，一度意志消沉，想以死來(lái)解脫自己，后來(lái)在母親的照料、關(guān)心、鼓勵(lì)下走上了文學(xué)創(chuàng)作之路，并獲得了巨大的成功。

（二）把握母子間的親情。

母親對(duì)兒子。

1、在這篇描寫母親的文章中，你認(rèn)為最能體現(xiàn)母愛的是哪些段落？

第2、3兩段，也就是作者二十歲的時(shí)候。

2、在這兩段中寫母親為“我”做了哪些事情？

為“我”治??；為“我”借書；推“我”看電影；鼓勵(lì)“我”寫作。

小結(jié)：可以看出母親不僅關(guān)心“我“的身體，更關(guān)心“我”的精神，這正是母親的偉大之處。

兒子對(duì)母親。

對(duì)這樣一位為自己付出太多的母親，在母親死后多年，兒子對(duì)母親又是怎樣的感情呢?找出相應(yīng)的句子。

明確：感激、內(nèi)疚。句子（略）。

重點(diǎn)分析內(nèi)疚之情。

（1）母親原本是一個(gè)聰明、愛美、善良、熱愛生活的人，在自己沒得病的時(shí)候，他們過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的'生活，但是突如其來(lái)的災(zāi)難讓母親陷入了無(wú)止境的忙亂，一次次的失望，而且，史鐵生的母親在49歲時(shí)就死去，他一直覺得母親的早死與自己有關(guān)，所以，對(duì)母親，史鐵生是懷有深深內(nèi)疚的。

（2）對(duì)母親住過(guò)的房，栽種的合歡樹，作者的態(tài)度是有變化的。從不愿去到想去看看一直到后悔沒早看。不愿去既是無(wú)法從失去母親的痛苦中解脫出來(lái)，也是無(wú)法面對(duì)自己深深的內(nèi)疚之情。想去看，表明作者從內(nèi)疚中解脫出來(lái)，終于可以理智的接受現(xiàn)實(shí)。因?yàn)樗X得母親太苦了，死亡或許是一種解脫。

板書設(shè)計(jì)：

“我”母親。

感激、懷念、愧疚關(guān)心、鼓勵(lì)（身體和精神）。

（二）重點(diǎn)句理解。

理智起來(lái)的作者可以靜靜回憶與母親曾經(jīng)的事情，所以文末寫道“悲傷也成享受”可見對(duì)母親懷念之深。作者對(duì)母親的感激與內(nèi)疚之情并不是完全隔離開，也沒有先后之分，兩種感情是交織在一起的。

（三）理解合歡樹的象征含義。

1、文章主旨是母愛，合歡樹與母愛有無(wú)聯(lián)系?這運(yùn)用的是什么寫法？

明確：有聯(lián)系，合歡樹是母親親手栽種。運(yùn)用的是象征的手，也就是托物言志，借物寫人的手法。

2、你認(rèn)為合歡樹象征的是誰(shuí)，為什么?

合歡樹既象征母親也象征作者。合歡樹是母親親自栽種，寄托著母親的希望，所以象征著母親。同時(shí)，合歡樹從弱小到花繁葉茂，象征了作者的成長(zhǎng)。

教學(xué)環(huán)節(jié)二：作業(yè)指導(dǎo)。

單音節(jié)詞語(yǔ)（一個(gè)字的詞語(yǔ)）。

吃、喝、洗、敷、熏、灸、逛。

師說(shuō)教案中職篇十二

1、我的性格：我很開朗，很外向，十分擅長(zhǎng)與人溝通。能夠在短時(shí)間內(nèi)結(jié)交他人，使他人注意并了解我?？梢哉f(shuō)我是一個(gè)氣場(chǎng)很強(qiáng)的女孩兒。而且對(duì)他人的言語(yǔ) 敏感度很強(qiáng)，能夠在短時(shí)間內(nèi)反應(yīng)出別人字里行間的語(yǔ)義。但是，我過(guò)于倔強(qiáng)，過(guò)于自我，不愿意聽從別人意見，不喜歡受他人擺布。，一旦自己可以勝任一項(xiàng)工 作，就不愿他人插手。

2、我的事業(yè)傾向：由于我們家里的緣故，我從高中就開始獨(dú)立管理一個(gè)小型商場(chǎng)，而且覺得自己很喜歡并擅長(zhǎng)這個(gè)工作。而經(jīng)過(guò)一系列的測(cè)試，我是企業(yè)型，適合從事企業(yè)管理，銷售，談判，律師等工作。

3、我的家庭狀況：小型城市，父親自己創(chuàng)業(yè)，有多家商場(chǎng)和幾項(xiàng)工程，主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是商場(chǎng)，和做工程。有自己的教育存款，足夠完成學(xué)業(yè)。母親是老師，父母從小對(duì)我管理很嚴(yán)，期望很高。

4、我的人脈資源：因?yàn)槲覐?p>

小學(xué)

同學(xué)

專業(yè)介紹：信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘皵?shù)學(xué)與信息，管理相結(jié)合的交叉學(xué)科專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能熟練地使用計(jì)算機(jī)，初步具備在信息與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域的某個(gè)方向上從事科學(xué)研究，解決實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)開發(fā)有關(guān)軟件的能力。

畢業(yè)生在畢業(yè)以后，大概有以下就業(yè)方向：

1、可以在信息與計(jì)算科學(xué)、計(jì)算機(jī)信息處理、經(jīng)濟(jì)、金融等部門從事研究工作。

2、專業(yè)從事應(yīng)用軟件的開發(fā)程序的編寫

3、是在管理部門從事一些實(shí)際應(yīng)用、開發(fā)研究工作。

4、或從事數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)方面的教育工作;

5、或轉(zhuǎn)業(yè)從事管理工作。

ceo定義：席執(zhí)行官(chief executive officer，縮寫ceo)是在一個(gè)企業(yè)中負(fù)責(zé)日常經(jīng)營(yíng)管理的最高級(jí)管理人員ceo的主要職責(zé)是：

2、參與董事會(huì)的決策，執(zhí)行董事會(huì)的決議;

3、主持公司的日常業(yè)務(wù)活動(dòng);

4、對(duì)外簽訂合同或處理業(yè)務(wù);

5、任免公司的高層管理人員;

6、定期向董事會(huì)報(bào)告業(yè)務(wù)情況，提交年度報(bào)告。

ceo的

其他

ceo近年來(lái)多為管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等方面專業(yè)的知名人士。

我19歲，大一。職業(yè)生涯規(guī)劃教案文章職業(yè)生涯規(guī)劃教案出自大二選修商法，并不能以選修課對(duì)待，一定要掌握盡可能多的商法知識(shí)，并盡可能了解

關(guān)于

暑假

實(shí)習(xí)

大三在美國(guó)，不僅要好好

學(xué)習(xí)

英語(yǔ)

大四回來(lái)，繼續(xù)在學(xué)校完成學(xué)業(yè)，拿上學(xué)位證，并準(zhǔn)備考托福和gre。之后回美國(guó)讀研，讀市場(chǎng)營(yíng)銷，了解企業(yè)和市場(chǎng)的運(yùn)作方式和規(guī)則。碩士畢業(yè)后選擇回 國(guó)，因?yàn)楫吘垢改冈谶@邊，而我是女兒，他們?yōu)榱宋乙簧?，他們不出?guó)，我的根就在中國(guó)，一定要回來(lái)。回國(guó)后第一年不遺余力的為自己爭(zhēng)取去大企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)， 即使沒有報(bào)酬。

五、我選擇的原由

五難

1、過(guò)于自信和倔強(qiáng)的性格，學(xué)會(huì)謙虛謹(jǐn)慎——在學(xué)生會(huì)工作，盡可能提醒自己多去聽取別人的想法和見解。

2、有些虛弱的身體——每天好好吃飯，堅(jiān)持鍛煉，早睡早起。

3、一直以來(lái)的優(yōu)越感——多于強(qiáng)人接觸，學(xué)習(xí)，更了解人外人，天外天!

4、有些匱乏的法律知識(shí)——去聽法學(xué)院的知名教師的課，多讀相關(guān)書籍。看法律報(bào)紙等。

七、遠(yuǎn)期目標(biāo)的近期學(xué)習(xí)計(jì)劃

早：6：30起床晨讀，讀新概念二，增強(qiáng)加快口語(yǔ)。職業(yè)生涯規(guī)劃教案默認(rèn)分類。

上午：8：00——12：00一般是四節(jié)數(shù)學(xué)課，認(rèn)真做筆記，主要偏聽邏輯思維和計(jì)算方法。

中午：12：40——1：40午睡一個(gè)小時(shí)，保證下午的學(xué)習(xí)效率。

下午：2：00——4：00倆節(jié)軟件課，下課后去機(jī)房自己操作一次。

晚上：7：00——22：30預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，讀類似于《分析蒙牛的十年》等企業(yè)的書籍。

23：00睡覺。

周末：

1、去環(huán)球雅思練口語(yǔ)

2、去國(guó)家圖書館讀書

3、利用同學(xué)關(guān)系去周邊名校多聽好的講座。

目前，雖然我離目標(biāo)還很遠(yuǎn)，但是我在一步一步靠近它。我會(huì)努力去做，為了自己的人生，為了父母的期望，為了花開的那一刻，所有的澆灌都值得!

用汗水澆灌夢(mèng)想，它在青春里發(fā)芽，拔節(jié)，生長(zhǎng)，成熟。我也在青春里，努力，付出，獲得，成長(zhǎng)!

師說(shuō)教案中職篇十三

1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。

2.故事ppt3.故事掛圖活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。

小朋友們，剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過(guò)了，現(xiàn)在我來(lái)看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問(wèn)聲好吧！小朋友們好！

老師很開心，因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>

二、引出：出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力。

師："今天我來(lái)是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過(guò)我不是一個(gè)人來(lái)的，我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？(想)好，我們趕緊把他們請(qǐng)出來(lái)吧！"。

1.出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師："小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著。

小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大……(連接下一環(huán)節(jié))三、重點(diǎn)：聽故事，懂道理。

教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師："這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，它們想："要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好?。∮谑?，他們想出了許多辦法來(lái)。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"。

2.猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師："咦，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢？"。

3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！…….他們還是那么小，不過(guò)，他們還是天天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。"4.教師提問(wèn)，幫助理解師："看看(指著圖)，小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大的？(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢？(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高)師："它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎？"(沒有，他們還是那么小)(銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎？")四、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過(guò)比較知道自己是慢慢長(zhǎng)大，并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化。

現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎？想長(zhǎng)得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長(zhǎng)大呢？

長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么？

五、活動(dòng)結(jié)束：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！

附：

小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大。

哎！要是能長(zhǎng)得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多辦法。

小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！

小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長(zhǎng)大了！他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！

小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長(zhǎng)大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！

小老鼠，小猴子和小青蛙誰(shuí)也沒有找到一下子長(zhǎng)大的辦法，他們還是那么小。不過(guò)，他們還是盼著快快長(zhǎng)大。

師說(shuō)教案中職篇十四

現(xiàn)在的孩子常常只注重使自己得到快樂，卻很少意識(shí)到要給別人帶來(lái)快樂，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人，幫助人的思想意識(shí)?！翱鞓返碾u媽媽”這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享、關(guān)心、謙讓、合作所獲得的快樂感，萌發(fā)幼兒互愛情感。

師說(shuō)教案中職篇十五

課題名稱：導(dǎo)游的講解方法。

教材版本：旅行社管理專業(yè)教材《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想。

本節(jié)課內(nèi)容選自《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》第五章導(dǎo)游服務(wù)技能中的其中一項(xiàng)技能――導(dǎo)游人員的講解技能。為了能取得良好的導(dǎo)游效果，導(dǎo)游員必須采取正確、有效的`講解方法和技巧，讓旅游者感到旅游生活妙趣橫生，留下經(jīng)久難忘的深刻印象。

本節(jié)課的教學(xué)，采用“教師引導(dǎo)、學(xué)生為主”的方法，結(jié)合青海景點(diǎn)知識(shí)相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)“想一想、問(wèn)一問(wèn)、理一理”三個(gè)模塊，更好地完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)：掌握導(dǎo)游常用的講解方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用導(dǎo)游講解的實(shí)際操作能力，以及根據(jù)不同景點(diǎn)特色，采用不同導(dǎo)游方法的創(chuàng)造性思維能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)自豪感及牢固的服務(wù)意識(shí)，并樹立自信、熱情、敬業(yè)的價(jià)值觀。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及資源。

教學(xué)重點(diǎn)：在講解過(guò)程中，靈活運(yùn)用“虛實(shí)結(jié)合法”、“突出重點(diǎn)法”、“問(wèn)答法”三種講解方法。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能將所學(xué)的導(dǎo)游講解方法融會(huì)貫通，最終形成自己的導(dǎo)游風(fēng)格。

教學(xué)資源：青海景點(diǎn)導(dǎo)游詞、多媒體課件。

四、教學(xué)方法。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、實(shí)訓(xùn)提高法。

五、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

本節(jié)課教學(xué)時(shí)間為40分鐘。

1、溫故知新，導(dǎo)入新課。

2、感受導(dǎo)游，實(shí)踐導(dǎo)游。

3、模擬導(dǎo)游，感受導(dǎo)游。

4、布置作業(yè)，課后拓展。

六、教學(xué)過(guò)程。

七、教學(xué)反思及自我評(píng)價(jià)。

本節(jié)課采用“想一想、問(wèn)一問(wèn)、理一理”三個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)教師講授、設(shè)置懸念、興趣激勵(lì)、提問(wèn)等方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和參與性，以學(xué)生為主，教師引導(dǎo)，理論（導(dǎo)游業(yè)務(wù)知識(shí)）聯(lián)系景點(diǎn)的實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。

本節(jié)課有效地提高了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)了導(dǎo)游講解的能力。上課過(guò)程中對(duì)學(xué)生的想象力和主動(dòng)性挖掘還有待提高，把課堂還給學(xué)生。

師說(shuō)教案中職篇十六

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

師：漂亮的小雞，我們到草地上玩玩，好嗎？

(輕放音樂，師生學(xué)小雞走路、吃蟲、跳舞。)。

二、營(yíng)造寬松、自由的游戲氛圍，培養(yǎng)幼兒分享、關(guān)心、謙讓、合作的品質(zhì)，體驗(yàn)其快樂。

1、游戲“吃蟲子”——體驗(yàn)分享的快樂。

(1)幼兒圍在老師身邊。

師：草地上有許多的蟲子，喜歡吃嗎？你們只要聽好媽媽的信號(hào)，就能找到許多的蟲子。

規(guī)則：教師說(shuō)出10以內(nèi)數(shù)的加減法式題，幼兒邊答得數(shù)，邊跑向陣地找蟲子，找到后站在陣地邊，接著聽下一個(gè)式題后再找蟲子，直到蟲子全找到。

(2)幼兒坐在頭巾上，教師檢查幼兒找蟲子情況。

師：蟲子找得真多，可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到蟲子，他們肚子餓了怎么辦呢？

引導(dǎo)幼兒討論并主動(dòng)找朋友分著品嘗蟲子，并說(shuō)一句分享的話。

師生齊說(shuō)：我們一家真幸福，相親相愛在一起，有了東西一起分享，真是一群快樂的小小雞。

[評(píng)：以游戲的口吻設(shè)置問(wèn)題，幼兒設(shè)身處地地去體驗(yàn)分享，感受分享的快樂。]。

2、游戲“生蛋”——體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂。

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心媽媽，說(shuō)問(wèn)侯的話，并幫其揉肚子。

(2)師：這些雞媽媽真好，媽媽肚子痛了幫我揉揉肚子，還說(shuō)了許多問(wèn)候的話，謝謝。

播放音樂，全體幼兒學(xué)雞媽媽生蛋，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心同伴。

師生齊說(shuō)：我們一家真幸福，相親相愛在一起，相互關(guān)心，真是一群快樂的雞媽媽。

3、游戲“運(yùn)蛋”——體驗(yàn)謙讓與合作的快樂。

(1)師：雞媽媽生了很多的蛋，想把蛋運(yùn)回家，我們先來(lái)練練運(yùn)蛋的本領(lǐng)。

示范講解：把蛋放在頭巾中間，兩手拉住頭巾兩邊向前走。

集體練習(xí)。

(2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽，站在獨(dú)木橋兩邊。

引導(dǎo)幼兒討論并主動(dòng)謙讓，讓對(duì)方先過(guò)橋。

引導(dǎo)幼兒兩兩合作，一位幼兒走在橋上運(yùn)蛋，一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他，共同完成運(yùn)蛋工作，運(yùn)到家里蹲下孵蛋。

三、雞媽媽，你還想做那些快樂的事？

我們做了許多快樂的事，讓我們一起跳個(gè)快樂舞吧。

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