心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
閱讀的力量心得體會篇一
閱讀是一種強大的力量，具備了閱讀力量的人可以窺探世界的奧秘，開拓寬廣的視野。通過閱讀，我深深地感受到了閱讀的魅力和重要性。我認為，發(fā)揚閱讀力量有助于個人的成長和社會的進步。在這篇文章中，我將分享我的個人體會和心得體會，探討發(fā)揚閱讀力量的重要性及其帶來的益處。
閱讀給予人們獨特的體驗和啟迪。通過閱讀，我能夠領(lǐng)略到不同作家的思想和情感，感受到他們的獨特視角和生活體驗。經(jīng)典文學(xué)作品中的人物形象和故事情節(jié)常常觸動我的靈魂，使我陷入沉思和思考。例如，讀到莎士比亞的《哈姆雷特》時，我被主人公的痛苦和掙扎所吸引，也開啟了我對人性和道德問題的思考。閱讀幫助我拓寬了思維的邊界，并啟發(fā)了我的創(chuàng)造力。
閱讀力量還體現(xiàn)在其對個人成長的積極影響上。通過不同類型的書籍，我可以了解世界各個領(lǐng)域的知識，從而充實自己。大量閱讀也擴大了我的詞匯量，提高了我的語言表達能力。此外，閱讀還鍛煉了我對邏輯的思維和批判性的分析能力。通過讀書，我能夠更好地理解和評估他人的觀點，培養(yǎng)自己的批判性思維能力。
發(fā)揚閱讀力量對社會的進步具有至關(guān)重要的意義。在信息爆炸的時代，人們需要具備良好的閱讀能力才能認識到真相和虛假之間的區(qū)別。閱讀可以幫助我們進行深入的研究和學(xué)習(xí)，獲取更多的知識和見解。閱讀還可以提供各種豐富的觀點和觀點，促進人們之間的交流和理解。通過閱讀，我們可以了解到其他人的生活經(jīng)歷和文化背景，培養(yǎng)尊重和包容的態(tài)度。
發(fā)揚閱讀力量還有助于培養(yǎng)未來的領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)新者。通過讀取有關(guān)歷史、政治、經(jīng)濟等領(lǐng)域的書籍和雜志，我們可以了解到不同時期和不同地區(qū)的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這樣的知識可以幫助我們在面對挑戰(zhàn)和決策時更加明智和果斷。在創(chuàng)新方面，閱讀可以啟發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力，為我們提供新的思維和解決問題的方法。
為了發(fā)揚閱讀力量，我們可以從個人角度開始。首先，我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，每天抽出一些時間來閱讀。其次，我們應(yīng)該選擇適合自己閱讀水平和興趣的書籍。如果我們對某個主題感興趣，我們將更有動力和能力去深入學(xué)習(xí)和理解。最后，我們應(yīng)該與他人分享我們的閱讀體驗和見解，通過討論和交流與他人互動，擴大我們的視野和認識。
總之，發(fā)揚閱讀力量具有重要的意義和積極的影響。通過閱讀，我們可以得到獨特的啟發(fā)和經(jīng)驗，并在各個方面取得個人成長。發(fā)揚閱讀力量還有助于社會的進步，培養(yǎng)未來的領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)新者。因此，我們應(yīng)該發(fā)揚閱讀力量，將其視為自我發(fā)展和社會進步的重要途徑。
閱讀的力量心得體會篇二
閱讀是人類進步的源泉之一，它不僅能豐富我們的知識儲備、開闊我們的眼界，還能激發(fā)和培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。閱讀創(chuàng)新力量，我深有體會。在這篇文章中，我將分享我對閱讀創(chuàng)新力量的心得和體會，希望可以與大家共勉。
首先，閱讀能夠為我們提供廣闊的知識基礎(chǔ)。無論是在學(xué)校還是在社會中，知識是我們成功的基石。通過閱讀，我們可以了解到不同領(lǐng)域的知識，拓寬我們的知識面。知識的廣度和深度可以為我們的創(chuàng)新提供支持和啟迪。比如，如果我們閱讀到了最新的科技資訊，我們就能跟上科技發(fā)展的節(jié)奏，抓住科技創(chuàng)新的機遇；如果我們了解到了各個行業(yè)的現(xiàn)狀和趨勢，我們就能夠更好地洞察市場，開發(fā)出更有競爭力的產(chǎn)品和服務(wù)。閱讀不僅是獲取知識的途徑，更是培養(yǎng)我們創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。
其次，閱讀能夠培養(yǎng)我們的批判思維和創(chuàng)造力。通過閱讀，我們不僅能夠了解到各種觀點和思維方式，還能夠?qū)W習(xí)到不同的思考方法和技巧。這些思考方法和技巧能夠幫助我們分析問題、解決問題，并且能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力。比如，當(dāng)我們閱讀一本小說時，我們需要將自己代入到故事中，理解角色的動機和情感，這就需要我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過這樣的閱讀鍛煉，我們可以提高我們的思考和創(chuàng)造能力，在創(chuàng)新的過程中更加游刃有余。
再次，閱讀能夠拓寬我們的視野和思維。通過閱讀，我們可以了解到不同的文化背景、歷史背景和社會背景。這些不同背景的碰撞和融合能夠讓我們的思維變得更加開放和多樣化。不同的觀點和思考方式會為我們的創(chuàng)新提供更多的選擇和可能性。比如，當(dāng)我們看到不同國家的創(chuàng)新案例時，我們可以從中學(xué)習(xí)到其他文化的智慧和獨特的理念，這些都是我們可以借鑒和應(yīng)用的資源。閱讀能夠?qū)⑽覀兊乃季S從狹隘的局限中解放出來，讓我們在創(chuàng)新的道路上更加自由和開闊。
最后，閱讀能夠給予我們啟示和鼓舞。當(dāng)我們讀到一些優(yōu)秀的作品時，我們可以從中感受到作者的智慧和情感，這會給我們帶來啟示和鼓舞。我們可以學(xué)習(xí)到作者的思考方式和創(chuàng)作技巧，從而提升自己的創(chuàng)新能力。比如，當(dāng)我們讀到一本優(yōu)秀的管理學(xué)著作時，我們可以學(xué)習(xí)到作者對領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作的見解，從而在自己的職業(yè)生涯中更加出色地發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。閱讀能夠通過這種啟示和鼓舞，激發(fā)我們的創(chuàng)新潛能，推動我們在創(chuàng)新的道路上取得更好的成果和突破。
綜上所述，閱讀創(chuàng)新力量就像是給我們的大腦注入了一劑強心針，它能夠豐富我們的知識儲備、培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力、拓寬我們的視野和思維，給予我們啟示和鼓舞。作為一名愛好閱讀并深感其力量的人，我堅信閱讀能夠成為我們創(chuàng)造美好未來的重要力量。讓我們一起努力，用閱讀的力量開創(chuàng)更加美好的明天！
閱讀的力量心得體會篇三
第一次讀到朱永新老師的代表作《我的閱讀觀》，感到非常興奮，因為可以零距離感受大家的風(fēng)采，不過對于這本書我還處于"進行時"，主要是由于前段時間有些雜事需要處理，所以落下了不少，當(dāng)然我會盡快拜讀完的。
書中，朱老師一直在闡述讀書的重要性，而且說的面面俱到，入木三分，有條有理，有理有據(jù)，讓我們充分感受到讀書的意義，讀書確實是一件大事，我們在讀書的問題上不可以敷衍了事，應(yīng)該把讀書看成是我們生活中不可或缺的一部分，只有這樣我們才是真正在讀書，我們就可以真正得到收獲，而且這種收獲是可以改變我們的生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式，進而能夠改變自身的命運，那么讀書當(dāng)然是影響我們一生的重要事件。
朱老師為了向讀者說明讀書的意義所在，不是一味地用一些枯燥的理論來說服讀者，而是通過自身經(jīng)歷和一些各種各樣鮮明的實例來展現(xiàn)讀書的重要，所以本人讀到一些朱老師的觀點時，并沒有感到有些乏味，而是被朱老師平實的語言所打動，因為看似簡單的言語，其實是飽含了朱老師的心聲的傾訴，是朱老師用一種真誠的情感來讓我們讀者感受到讀書的意義，我們沒有被自身的一種對于讀書的厭倦來褻瀆讀書的重要，當(dāng)然也就跟隨朱老師一步步地去感受讀書的那份真正的快樂，我們應(yīng)該說是徹底被朱老師的文字所折服，我們再一次地知道了讀書的價值，而且這次是真正意義上的理解讀書的意義。
朱老師在文中用一些很淺顯的實例來說明讀書是我們的一種睿智選擇，我們的生活不能沒有讀書的部分，我們的進步在某種意義上來說是通過讀書來真正達到的，我們不能讓讀書這樣的一種重要的方式被現(xiàn)代快節(jié)奏的生活方式所干擾，我們應(yīng)該讓自己靜下心來讀書，用讀書所收獲到的知識去思考我們社會和我們大自然，我們不能讓自己活在一種得過且過的環(huán)境下，我們應(yīng)該多多思考社會和人生，這樣作為高等動物的我們才能有資格去掌管地球家園，我們?nèi)祟惒趴梢苑Q之為萬靈之首，我們不能讓自身在社會和大自然面前失去作為人類的意義之所在。朱老師的閱讀觀確實讓我們這樣的普通人佩服不已，我們雖然不能向朱老師那樣寫下許多催人奮進的作品來激勵人們，但是我們可以從自身做起，從現(xiàn)在做起，把讀書作為一種日常生活的一部分，像吃飯、睡覺一樣，那么我們就可以成為一名真正合格的"知識分子"了。
朱老師說：一個沒有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育。在這一章里詳細的列舉了小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)和教師閱讀推薦書目各100種。非常慚愧，我在推薦教師閱讀的書里一共才讀了5本。雖然看到這時有些著急，但我知道著急是達不到任何的目的。我很有信心，雖然不已經(jīng)30多歲了，但我只要有時間我就會盡力的去改變自己，提升自己，就像雨亭老師在天不設(shè)牢的故事中講的一樣："如果只為名利所誘，心中就只有面前的懸崖絕壁。這時，是天不設(shè)牢，而人自在心中建牢。在名利的牢籠之內(nèi)，徒勞地苦爭，輕者苦惱傷心;重者傷身損肢;極重者則粉身碎骨。"我不會去計較太多的名利，去過一種"幸福完整的教育生活"。做為一個教師，要有用大的眼光去觀察，體會教育。朱老師說"一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平"，"一個書香充盈的城市必然是一個美麗的城市"。我知道自己沒有這么大的能量去改變一個城市，一個民族。但我可以在一個學(xué)校里去改變我周圍的環(huán)境，可以在我的班級里去改變我的學(xué)生。當(dāng)然在我做這些事情的時候，我心中一定是不僅僅局限于學(xué)校和班級的。我要做一個小小的火把，去照亮我周圍的世界。我期待著開學(xué)的日子趕快到來。也更加清楚我應(yīng)該在假期結(jié)束前要好好的梳理自己的思路，為開學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。
喜歡這本書里的這句話：教師首先是一個人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個人，爭取做一個大寫的人，一個能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個永遠讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功，同時應(yīng)該是自己的充實與成功。
閱讀的力量心得體會篇四
《閱讀的力量》這本書，一個美國教授斯蒂芬·克拉生所寫，放在我們中國稱之為教育家。利用比較短的時間簡單粗略的看了一下，走馬觀花，我就文中所提的自由自主閱讀freevoluntaryreading的說一下感想。
自由自主閱讀，是提高語言能力的有效手段，這一點母庸置疑。國外的閱讀資料我不是很熟悉，但是在我們的這個社會環(huán)境中，我想自由是指閱讀范圍的廣泛性。年前一天我?guī)ё訋r去金華書城買書看書，他在很多小孩的地方看了一下午，呆的地方也是小學(xué)生最多的地方，看的是少年兒童的書目，人集中，看的書也很集中。后來我就把他帶到文學(xué)書籍，中醫(yī)藥書籍，電子書籍，收藏書籍區(qū)，一樣也能走馬觀花看兩下。很感謝我們老師給子巖打下的良好的語文基礎(chǔ)，看這些多門類很廣泛的書籍完全不是問題，在這里我也不要求他能看多少懂，能看，能發(fā)現(xiàn)自己感興趣的東西再深入一點，在我們的眼里就是收獲。
自主閱讀指的應(yīng)該就是主動性目的性，沒有廣泛的閱讀這個也是無從說起的。廣泛閱讀的基礎(chǔ)之上，有更明確的指向性，而且往往是精讀，這個就和自己的興趣愛好有關(guān)，沒有一點興趣，還真讀不下去。和老師要求的一樣進行邊讀邊注，更加是精細活。就目前看來子巖還沒有這個習(xí)慣，這個像我，看的快，記得少。希望他能做的更好的，先把一本書讀厚，再化繁為簡，把一本書讀薄，吸取書中的全部營養(yǎng)為己用。
當(dāng)然這一切都是建立在老師引導(dǎo)之下，爭取在新的一年里子巖能讀更多的書，收獲更多知識和能力。
閱讀的力量心得體會篇五
《閱讀的力量》這是一本由枯燥數(shù)據(jù)和生動結(jié)論相結(jié)合的書。作者極力想證明的是自由閱讀的重要性。fvr就是無壓力閱讀，為了興趣而閱讀，不需要寫讀書報告，不必回答每個章節(jié)后的問題，也不用為每個生字查字典。fvr不僅僅對學(xué)習(xí)母語有幫助，也是讓外語能力登峰造極的方法。與傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法相比，“閱讀是唯一的辦法，唯一能同時使人樂于閱讀，培養(yǎng)寫作風(fēng)格，建立足夠詞匯，增進語法能力，以及正確拼寫的方法”。
《閱讀的力量》中提到，直接教學(xué)是兩種程序的組合：技能培養(yǎng)，刻意學(xué)習(xí)一種規(guī)則、詞義或拼寫，然后讓這個規(guī)則變成一種“自動化”的輸出過程;糾正錯誤，當(dāng)錯誤被改正時，老師就希望學(xué)生能意識到自己對規(guī)則、詞義或拼寫的知識都應(yīng)該被改正過來。這不正是我在過去詞語聽寫這一環(huán)節(jié)所采用的方法并期望得到的結(jié)果嗎?讀了克拉生例舉的許多反對直接教學(xué)的事例后，我才終于明白，學(xué)生在聽寫環(huán)節(jié)的“糟糕表現(xiàn)”是因為我的愚蠢，而非他們態(tài)度不認真。
“傳統(tǒng)的語文教學(xué)僅是測驗，而這種測驗方式只能讓在書香環(huán)境中成長的.孩子順利通過，而那些不幸生長在圖書資源不足的環(huán)境中的孩子則會失敗?！奔毤氁幌?，不就是這樣嗎?那些在聽寫中每次能拿全分的學(xué)生態(tài)度確實認真，然而他們花在記憶詞語的時間卻明顯比其他人少，而這部分學(xué)生在課外閱讀方面顯然比其他人多得多。曾記得我以往教過學(xué)生的一件事，班級里語文成績最好的一位同學(xué)，肯定不是學(xué)習(xí)最認真刻苦的，但卻一定是班里閱讀最多的一位學(xué)生。另有一名學(xué)生，曾經(jīng)因為聽寫不出，單獨就一篇課文中的詞語準(zhǔn)備了近二十分鐘，最后聽寫時也沒有全部正確。而他，平時是最討厭讀書的，每周兩次的讀書心得，也總是想方設(shè)法與我討價還價，要換成寫隨筆。其實，他所謂的隨筆也就是生活流水賬。但我想，寫總比不寫好，因而也只能這么為此了。
總之，這本書非常有意義，希望小伙伴有時間一定要去讀一下這本書!
閱讀的力量心得體會篇六
閱讀是人類獲取知識、啟發(fā)智慧、塑造思想的重要途徑之一。閱讀是沉淀智慧的源泉，亦是傳遞奮進力量的橋梁。筆者曾經(jīng)通過閱讀各種各樣的書籍，親身感受到閱讀的威力和它對個人成長的重要意義。在不斷地閱讀中，我不僅學(xué)到了豐富的知識，開拓了眼界，更重要的是汲取到了奮進的力量，懂得了積極進取的人生態(tài)度。
第二段：閱讀的啟迪
閱讀能夠啟迪人的思維，激發(fā)自己的創(chuàng)造潛能。通過閱讀，我們可以認識到社會上的各種問題，了解到各行各業(yè)的精英人士的心路歷程。這些經(jīng)歷和見解會給我們提供新的思考視角，啟發(fā)我們從不同的角度思考問題，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。同時，閱讀還可以開拓我們的眼界，拓寬我們的視野，讓我們對世界有更深入的認識。這些啟迪使我們能夠更全面地認知自己和他人，更好地適應(yīng)社會的變化和發(fā)展。
第三段：閱讀的塑造
閱讀不僅僅是接收外界信息的過程，更是一個塑造自己的過程。通過閱讀，我們能夠認識到偉大的人物，了解他們的人生經(jīng)驗和奮斗故事。這些人物的價值觀、人生態(tài)度深深地影響著我們，塑造著我們的人格，激勵著我們向著自己的目標(biāo)努力奮斗。同時，閱讀還可以培養(yǎng)我們的情操和表達能力。通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們可以學(xué)習(xí)到各種各樣的表達方式，豐富我們的思維和寫作能力。閱讀使我們的內(nèi)在世界豐富多彩，從而更好地適應(yīng)和理解外部世界。
第四段：閱讀的力量
閱讀不僅僅改變了我們個人的生活，更有著無窮的力量，可以影響著整個社會。閱讀可以培養(yǎng)人們的思辨能力和創(chuàng)新能力，讓人們具備更好的決策能力和解決問題的能力，從而推動社會的進步和發(fā)展。同時，閱讀還可以提高人們的審美修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，讓人們對美和藝術(shù)更加敏感和欣賞。這種力量不僅僅是個人的力量，更是通過個體傳播出去的，形成了一股巨大的思想潮流，推動著世界的發(fā)展和進步。
第五段：結(jié)論
總之，閱讀汲取奮進力量是每個人都應(yīng)該培養(yǎng)的能力。通過閱讀，我們可以啟迪自己的思維，開拓自己的視野，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展；閱讀還能夠塑造我們的人格，激勵我們朝著目標(biāo)奮斗；閱讀的力量可以影響我們個人的成長，也可以推動社會的進步。因此，讓我們拋開瑣碎的事務(wù)，保持定期的閱讀習(xí)慣，不斷汲取奮進力量，為自己的人生增添更多可能性。
閱讀的力量心得體會篇七
閱讀是我們走進知識的大門，有了閱讀，我們才可以拓寬自己的視野，豐富自己的知識。作為一個二年級的小學(xué)生，我也深刻體會到了閱讀的重要性和它的力量。在日常的閱讀中，我收獲了很多，以下是我的心得體會。
一、閱讀啟迪了我對世界的認識
通過閱讀，我學(xué)習(xí)到了很多新知識，了解了世界和自然界的奧秘。比如，在閱讀《小蜜蜂采蜜》中，我了解到小蜜蜂采蜜的過程，明白了花的結(jié)構(gòu)和作用，同時也知道了蜜蜂的重要性。閱讀讓我拓寬了對世界的認識和理解。
二、閱讀提高了我對語言的理解和運用能力
閱讀可以幫助我們豐富詞匯，提高語文水平。在閱讀時，我們可以學(xué)習(xí)到新的詞匯和語言表達方式，同時也可以觀察到優(yōu)美的句子結(jié)構(gòu)和語言運用技巧。在我讀過的《爺爺?shù)奶O果樹》中，有這樣一句話：“沉甸甸的，仿佛懷里抱著歡樂的果實?！边@個句子形象地描繪了胡蘿卜的重量和爺爺收獲時的心情，讓我深受感動。通過閱讀，我不僅提高了語言的理解能力，還懂得了如何巧妙運用語言表達。
三、閱讀增強了我思考問題和解決問題的能力
閱讀可以啟發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。在讀《小田鼠念書》時，我發(fā)現(xiàn)小田鼠在克服各種難題時，總是機智應(yīng)對，尋找解決問題的方法。這啟示了我，面對問題時不要輕易放棄，想盡各種辦法去解決，尋找新的途徑和方法。同時，在閱讀中，我們也可以學(xué)習(xí)到很多人與人之間相處的經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的溝通和交流能力。
四、閱讀磨練了我的耐心和毅力
閱讀需要耐心和毅力，有時候需要不斷重復(fù)，甚至需要長時間困難的攻克，才能獲得收獲和成果。在我讀過的一本書《雪地里一只小兔子》，雖然小兔子困難重重，但是它不斷努力，努力尋找出路，最終找到了回家的路程。這鼓舞了我的勇氣，提高了我的耐心和毅力。
五、閱讀豐富了我的情感世界
閱讀不僅是知識的獲取，也是情感的沉淀。通過閱讀，我們可以了解到人性和社會和生活的多樣性，體驗到各種情感的流露。比如我讀過的《西游記》中，孫悟空為了保護唐僧師徒，力敵眾妖，為此忍辱負重，最終成功了。這個故事讓我懂得了堅強的意志和膽量，身為一名小學(xué)生，我也能在生活中更為堅強自信。
總結(jié)：
閱讀是一種很好的學(xué)習(xí)和提升自己的方法，通過閱讀我們可以豐富知識，培養(yǎng)好習(xí)慣，擴大自己的視野，提高自己的語言表達能力和思維能力。希望我今后不斷堅持閱讀，不斷優(yōu)化自己，做一個有內(nèi)涵有智慧的人。
閱讀的力量心得體會篇八
《閱讀的力量》，寫的主要目的是幫助孩子們明確有效提升閱讀興趣的因素，提倡“自由自主閱讀”，并且澄清了看漫畫書和言情小說其實與孩子的偏差行為沒明確的關(guān)聯(lián)，反而可以引導(dǎo)許多人養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
作為成年人，我們傾向于讀網(wǎng)絡(luò)上的快餐文字，加上圖片佐料更是美味。這種情況下，還有多少人在堅持不斷地讀紙質(zhì)書呢?我們要是能了解這種閱讀的力量，對于語文能力的提升是非常有幫助的，作為語文閱讀老師，我認同?！八伴喿x令人愉快。善于思考的人較愛閱讀。讀的越多的人越?jīng)]有“寫的恐懼”。閱讀能力好的人有更多的自由閱讀。閱讀能力跟不上的學(xué)生被要求寫更多的`作業(yè)和練習(xí)，這些都只是更加深閱讀能力的鴻溝。有人念書給他聽時，即使是大學(xué)生也會變得較愛看書，及讀較好的書。大聲朗讀對增進識字力有多重功效。在家中或在學(xué)校有人規(guī)律念書給他聽的孩子，閱讀測驗和詞匯測驗的成績都會比較好。幾乎所有的孩子都喜歡聽人念故事書。越讀，會越愛讀。”種種觀點讓人感嘆啊!
他強調(diào)的并不是多寫，主要是要“善于觀察、善于積累、善于思考、善于反思、善于理解他人、善于表達自己?！保ㄟ^閱讀、研究、實踐，《閱讀的力量》很好，很強大，值得老師和家長一讀。
閱讀的力量心得體會篇九
《閱讀的力量》是日本作家齋藤孝針對現(xiàn)代日本社會人們不再重視閱讀這一事實而寫的一本指導(dǎo)性書籍。
作者用深入淺出的語言,清晰的結(jié)構(gòu)為讀者畫一幅閱讀路線圖,帶領(lǐng)那些讀過很多書還是不得要領(lǐng)和剛剛開始建立閱讀習(xí)慣的年輕人按圖索驥從中找到適合自己的方法和途徑，打開閱讀這扇大門，從而汲取人生的知識和能量。
作為一本面向大眾的專業(yè)知識類書籍，《閱讀的力量》最大的特點就是簡單易懂。
本文進一步從“塑造自我”、“磨練自我”和“拓展自我”三個方面闡釋和引導(dǎo)閱讀友誼的影響。最后的部分則給出為提高閱讀能力所推薦的100本書單。整本書并不缺乏專業(yè)的內(nèi)容輸出，也不太難理解，鑒于一般讀者的閱讀情況，可以說是細致、耐心、全面的。
作為一個沒有多少閱讀經(jīng)驗的人，《閱讀的力量》偶爾會顯露出值得學(xué)習(xí)的技巧和經(jīng)驗。
例如，應(yīng)適當(dāng)進行“伴隨精神緊張的閱讀”;跨越“娛樂之溝”，閱讀那些真正能提升你內(nèi)在自我的作品;閱讀也有一個發(fā)育期;閱讀時用三色圓珠筆畫線。不同的顏色代表不同的重點。開讀書會適用的幾種閱讀交流方式等。
雖然在這本書中作者針對日本讀者說明內(nèi)容較多,但并不影響讀者的思想和方法參考,托馬斯·曼《魔山》、黑塞《德米安》等一些推薦作品也是世界性名著，井上靖《天平之甍》等很多日本作家作品也有中都有中文譯本的翻譯人員仔細地做了標(biāo)記，供讀者參考。
對于今天的中國社會,有太多的年輕人不再讀書,他們沉浸卡通,游戲當(dāng)中，完全失去了閱讀的能力,即使是大學(xué)畢業(yè)生,甚至有些人自稱是一位暢銷書作家、流行的網(wǎng)絡(luò)作家,也只顧埋頭創(chuàng)作娛樂大眾的“經(jīng)典”，而忘記了一個作者真正肩負的責(zé)任與使命。
閱讀的力量在于創(chuàng)造一個更好的“自我”，而不是給人虛幻的錯覺，讓人沉浸在色情、暴力、刺激或自我麻痹之中。因此，《閱讀的力量》的作者也寫了《經(jīng)典的魅力》，教導(dǎo)讀者閱讀經(jīng)典，感受古代哲學(xué)家的精神和他們作品的魅力。
《閱讀的力量》旨在通過喚起讀者對自我完善和探索的關(guān)注，幫助他們通過閱讀提高自己，找到一種與世界和平相處的方式，從而啟發(fā)讀者。
《閱讀的力量》
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