寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己的反思和深思熟慮，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的方向。具體案例和細(xì)節(jié)能夠豐富總結(jié)的內(nèi)容，讓讀者更容易理解。在下面的范文中，我們可以看到一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀功勛心得體會(huì)高中篇一
閱讀是人類文明的基石，閱讀可以培養(yǎng)人的思維能力，開闊人的視野，增長(zhǎng)人的知識(shí)儲(chǔ)備，是一種付出較少但收益甚多的事情。而作為一個(gè)讀者，我們應(yīng)該對(duì)自己的閱讀功勛進(jìn)行反思，總結(jié)出一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，為自己的閱讀能力提升更進(jìn)一步的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：多元化的閱讀
閱讀應(yīng)該多元化，通過(guò)閱讀不同的書籍可以拓寬自己的眼界、學(xué)習(xí)不同的領(lǐng)域知識(shí)，不僅增加自己的閱讀量，也能夠豐富思維，激發(fā)自己的創(chuàng)造性思維。只有勇于嘗試閱讀新領(lǐng)域的書籍，才能夠真正挖掘出自己的潛力。
第三段：專注的閱讀
專注是閱讀的基本技能，學(xué)會(huì)對(duì)閱讀的全神貫注、深入洞察并領(lǐng)悟書中的字句、文化背景和作者的意圖，不僅能提升我們閱讀的效率，而且增進(jìn)我們與書中人物的情感共鳴，完整領(lǐng)略書中的世界。專注的閱讀不在于讀完多少本書，而在于掌握其中的精髓。
第四段：主題式的閱讀
主題式的閱讀是一種有秩序、有目的的選擇一定主題，將多本書綜合起來(lái)研究的一種方式。剛開始的目的是讓你熟悉某一個(gè)領(lǐng)域或者某一批文學(xué)作品，但逐漸地這種方式會(huì)激發(fā)你對(duì)領(lǐng)域或作品的深度探究欲望。主題式的閱讀帶你進(jìn)入一個(gè)刻意練習(xí)的過(guò)程，讓你感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓你學(xué)會(huì)了解和分析自己已經(jīng)讀過(guò)的書籍。
第五段：立足實(shí)踐和思考
閱讀功勛不是要在短時(shí)間內(nèi)完成，如果只是簡(jiǎn)單地讀完一些書并不一定能對(duì)自己的閱讀能力帶來(lái)長(zhǎng)久的提高。最重要的是，需要在閱讀的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸地形成自己的閱讀思考方式，讓自己得到真正的提高。因此不僅需要更多地去閱讀，還需要在閱讀中深度思考，將自己的閱讀體驗(yàn)變成生活的體驗(yàn)，用心體驗(yàn)每一本好書為我們帶來(lái)的妙處。
結(jié)論：
總之，閱讀是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的技能，它不僅可以讓我們?cè)黾游幕仞B(yǎng)，更能夠幫助我們從迷茫和困境中走出來(lái)，裝備自己應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我們每一個(gè)人都應(yīng)該積極提高自己的閱讀技能，通過(guò)多元化閱讀、專注的閱讀、主題式的閱讀以及立足實(shí)踐和思考，逐漸形成屬于自己的閱讀“功勛”，不斷提升自己的閱讀能力。
閱讀功勛心得體會(huì)高中篇二
高中生活是人生中一個(gè)重要的階段，也是一個(gè)關(guān)鍵的過(guò)渡期。在這個(gè)階段，我們需要面對(duì)諸多的挑戰(zhàn)和壓力，但同時(shí)也有很多機(jī)遇和可能。功勛是一種精神品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)為了更高的目標(biāo)而付出努力和奉獻(xiàn)的精神。在高中期間，我深刻體會(huì)到了功勛的意義，我相信這將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
首先，在高中時(shí)期，功勛幫助我樹立了明確的目標(biāo)。高中是我人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我需要做出選擇并定下未來(lái)的方向。通過(guò)選擇并堅(jiān)定信念，我可以更加堅(jiān)定地為了該目標(biāo)而努力奮斗。比如，在高中的選課時(shí)，我明確了自己對(duì)科學(xué)和數(shù)學(xué)的興趣，因此我選擇了理科方向，以便更好地追求我的目標(biāo)。另外，功勛也讓我更加積極主動(dòng)地參與各種校內(nèi)活動(dòng)，擔(dān)任學(xué)生干部，組織班級(jí)活動(dòng)，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。這些經(jīng)歷都對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
其次，功勛帶來(lái)了自我成長(zhǎng)和改變。高中是一個(gè)充滿了挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的階段，只有不斷突破自己的極限，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。功勛要求我們?cè)谧非笞吭降耐瑫r(shí)，不斷反思和改進(jìn)自己。在高中時(shí)期，我通過(guò)參加各種學(xué)科競(jìng)賽、演講比賽等比較有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不斷提升自己的學(xué)術(shù)能力和表達(dá)能力。同時(shí)，功勛還培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的心態(tài)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓我更加高效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，積極的心態(tài)使我能夠坦然面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第三，功勛還讓我認(rèn)識(shí)到合作的重要性。高中是一個(gè)集體生活的環(huán)境，要想在這個(gè)環(huán)境中做到最好，我們需要學(xué)會(huì)與他人合作。通過(guò)與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和合作，我體會(huì)到了合作的樂(lè)趣和意義。相互之間的分享和支持不僅幫助我們更好地理解知識(shí)，而且還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。這些能力在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中都是至關(guān)重要的。
最后，功勛還讓我意識(shí)到追求個(gè)人價(jià)值的重要性。高中是一個(gè)追求卓越和個(gè)性發(fā)展的時(shí)期。功勛要求我們積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)和興趣，并在這個(gè)基礎(chǔ)上不斷追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。通過(guò)參加各種俱樂(lè)部和社團(tuán)活動(dòng)，我不僅能夠追求我的興趣愛(ài)好，還能夠鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。成為一個(gè)具有個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的人也是我高中時(shí)期追求的目標(biāo)。
總之，功勛是我高中生活中的重要伴侶，它幫助我樹立明確的目標(biāo)，促使我不斷成長(zhǎng)和改變，讓我明白合作的重要性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到追求個(gè)人價(jià)值的重要性。它是我前進(jìn)的動(dòng)力和信念，也是我未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)和支撐。我相信，在未來(lái)的道路上，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守功勛的精神，為自己的夢(mèng)想付出努力和奉獻(xiàn)，不斷超越自我，成就更加輝煌的未來(lái)。
閱讀功勛心得體會(huì)高中篇三
寒假是供高中生放松心情、鞏固知識(shí)的好時(shí)機(jī)，閱讀便成了寒假生活中不可或缺的一部分。而通過(guò)讀書，高中生不僅能開拓眼界，還能提升自己的思考能力和寫作能力。在這個(gè)假期里，我充分利用了時(shí)間閱讀，從中收獲了許多滋養(yǎng)心靈和提升自我的益處。
首先，閱讀能開拓眼界，拓寬知識(shí)面。在寒假期間，我輾轉(zhuǎn)在各類圖書館里，有的時(shí)候會(huì)因?yàn)榱宅槤M目的書籍而猶豫不決，但最終總能找到適合自己的書。我接觸了各類文章，有的讓我了解了歷史的底蘊(yùn)，有的讓我眺望未來(lái)的遠(yuǎn)方，有的讓我了解了不同國(guó)家和文化之間的差異。這些無(wú)處不在的知識(shí)和信息，既拓寬了我的視野，也提升了我的學(xué)識(shí)。閱讀不僅僅是讀書，更是把世界放進(jìn)心里。
其次，閱讀能提升自我思考能力。在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì)遇到一些激起思考的問(wèn)題，這些問(wèn)題會(huì)引發(fā)我不同的思維方式。在讀《1984》這本書時(shí)，我看到了一個(gè)充滿控制與剝奪的世界，思考著政府是否應(yīng)該如此強(qiáng)大，個(gè)體是否應(yīng)該毫無(wú)自由。在讀《浮生六記》這本書時(shí)，我感受到了女性所受到的壓迫和束縛，思考著男女平等是否能真正實(shí)現(xiàn)。通過(guò)這些思考，我意識(shí)到社會(huì)中的問(wèn)題還有很多，而我作為一個(gè)高中生，也應(yīng)該思考這些問(wèn)題，努力尋找解決的辦法。
再次，閱讀能提高自身寫作能力。讀書能提供優(yōu)秀的范文，總結(jié)不同作者的文風(fēng)和技巧，這些對(duì)我的寫作具有很大的啟發(fā)作用。在閱讀經(jīng)典的散文作品時(shí)，我會(huì)思考作者為何使用這個(gè)詞、為何使用這個(gè)句式，以及如何讓文章更吸引人、更述說(shuō)出作者的意圖。通過(guò)模仿和練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作能力有了明顯的提升。在即將到來(lái)的高考中，寫作將占據(jù)重要的一部分，閱讀能幫助我更好地應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)。
最后，閱讀讓我愛(ài)上了讀書。曾經(jīng)有人說(shuō)，讀一本好書就是和一個(gè)有智慧的人談話。讀書能夠給我?guī)?lái)無(wú)盡的快樂(lè)和滿足感。在讀書的過(guò)程中，我仿佛置身于一個(gè)個(gè)不同的世界，與各種人物親密接觸，感受他們的喜怒哀樂(lè)。讀書還能讓我忘記煩惱和壓力，讓我在寒假里找到了一份寧?kù)o和平和。我深深愛(ài)上了讀書的樂(lè)趣，也深信讀書能為我的未來(lái)打開更廣闊的道路。
總的來(lái)說(shuō)，寒假的閱讀帶給我許多益處。閱讀不僅能開拓眼界、提升自我思考能力，還能提高我自身的寫作能力和讓我愛(ài)上讀書。在今后的學(xué)習(xí)中，我將堅(jiān)持每天讀書，通過(guò)閱讀豐富自己的知識(shí)庫(kù)，提升自己的綜合素質(zhì)。閱讀的好處不容小覷，只有不斷讀書，才能真正發(fā)掘出自己更大的潛力。
閱讀功勛心得體會(huì)高中篇四
寒假是學(xué)生們期待已久的閑暇時(shí)光，既可以放松身心、結(jié)交朋友，又可以擴(kuò)展自己的知識(shí)面。在這個(gè)寒假里，我選擇了大量的閱讀，領(lǐng)略到了閱讀的樂(lè)趣和益處。閱讀不僅為我打開了一扇通往知識(shí)世界的大門，也讓我對(duì)人生有了更深的思考。寒假的閱讀讓我不僅積累了知識(shí)，也獲得了一些心靈的啟迪。
閱讀的益處不可估量。在這個(gè)多元化的信息時(shí)代，閱讀不僅可以滿足我們獲取知識(shí)的需求，也可以拓展我們的思維方式。通過(guò)閱讀各種類型的書籍，我可以了解歷史、文學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等不同領(lǐng)域的知識(shí)，也可以了解不同文化和不同社會(huì)的思想情緒。在閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的眼界變得更加開闊，思維變得更加靈活。
寒假的閱讀給我?guī)?lái)了很多的樂(lè)趣。那種躺在沙發(fā)上，捧著一本書的感覺(jué)是無(wú)比享受的。通過(guò)閱讀，我可以進(jìn)入作者構(gòu)筑的另一個(gè)世界，與各種各樣的人物親近，體驗(yàn)他們的生活，沉浸在他們的感情世界里。有時(shí)候，我會(huì)感覺(jué)自己成了書中的主角，與他們一同經(jīng)歷種種冒險(xiǎn)和探索，這種想象和親身經(jīng)歷的結(jié)合讓我感到愉悅和充實(shí)。
除了滿足自己的興趣，閱讀還可以為我們帶來(lái)豐富的知識(shí)。通過(guò)閱讀，我了解到了自然界的奧秘，了解到了歷史人物的智慧和勇氣，了解到了文學(xué)作品的深邃和美麗。這些知識(shí)讓我的生活更加豐富多彩，也讓我對(duì)世界充滿了好奇和探索的欲望。閱讀給了我一個(gè)開闊的視野，讓我不斷向前邁進(jìn)。
與此同時(shí)，閱讀也讓我思考更多的問(wèn)題。當(dāng)我讀完一本書后，往往會(huì)被其中的道理和哲理所觸動(dòng)。我會(huì)反思自己的生活，思考什么是真正重要的，怎樣才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。閱讀讓我不斷思考人性、價(jià)值觀和世界的本質(zhì)，讓我對(duì)自己和社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
在寒假的閱讀中，我通過(guò)掌握了更多的知識(shí)，也收獲了更多的樂(lè)趣。通過(guò)閱讀，我了解到了世界的瑰寶，也發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值。閱讀給了我一種力量，讓我勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷追求自己的夢(mèng)想。寒假的閱讀給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在書香中茁壯成長(zhǎng)。
五段式結(jié)構(gòu)如下：
1.闡述選擇寒假閱讀的目的，并指出閱讀的益處。
2.講述寒假閱讀給自己帶來(lái)的樂(lè)趣和滿足感。
3.探討寒假閱讀對(duì)自己知識(shí)的積累和豐富的幫助。
4.說(shuō)明寒假閱讀對(duì)自己思考問(wèn)題和價(jià)值觀的影響。
5.總結(jié)寒假閱讀給自己帶來(lái)的收獲和成長(zhǎng)。
閱讀功勛心得體會(huì)高中篇五
寒假是中學(xué)生們期盼已久的假期，是他們準(zhǔn)備充電、休閑放松的時(shí)光。然而，有一群學(xué)生選擇不假思索地?fù)溥M(jìn)了浩瀚的書海中，通過(guò)閱讀豐富自己的知識(shí)，豐富自己的內(nèi)涵。下面，我將結(jié)合自己的體會(huì)和感悟，分享自己在高中寒假閱讀中的所思所感。
首先，在高中階段，學(xué)生們開始進(jìn)入考試的備戰(zhàn)期，課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重，想要擠出時(shí)間讀書并不容易。然而，這個(gè)寒假，我堅(jiān)定了讀書的信念，盡管每天的時(shí)間并不多。我明白，書籍是我擴(kuò)寬視野、積累知識(shí)、提高修養(yǎng)的寶貴資源。因此，我將寒假定下了一個(gè)讀書小目標(biāo)，每天保持兩個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。這段時(shí)間，我深深體驗(yàn)到主動(dòng)的學(xué)習(xí)和被動(dòng)的學(xué)習(xí)的差異。在課堂上，我被動(dòng)地接受知識(shí)，只專注于答案的正確與否；而在閱讀中，我主動(dòng)地思考，主動(dòng)地提問(wèn)，主動(dòng)地追求知識(shí)的深度。因此，寒假這段時(shí)間對(duì)我而言，是心靈得到滋養(yǎng)，修養(yǎng)得到提升的重要時(shí)期。
其次，閱讀的過(guò)程中，我不僅拓寬了眼界，更豐富了思想。在寒假中，我選擇了既有趣又有深度的哲學(xué)書籍作為我的主要閱讀內(nèi)容。通過(guò)與哲學(xué)大師的深入對(duì)話，我逐漸理解了人生的意義和價(jià)值。書籍中的思想碰撞讓我跨越了國(guó)界、跨越了時(shí)間，感悟到人類共通的智慧。例如，莊子的《逍遙游》讓我了解了生活給予我們的選擇，教給我應(yīng)對(duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀心態(tài)的智慧；蘇格拉底的哲學(xué)思想讓我認(rèn)識(shí)到自己的無(wú)知，并學(xué)會(huì)持續(xù)追問(wèn)、思考。這些思想的熏陶深深觸動(dòng)了我，使我看到了不同的世界和未來(lái)。我意識(shí)到，任何時(shí)候，書籍都能引領(lǐng)我的思想前進(jìn)，為我打開通向更廣闊世界的一扇門。
此外，閱讀還使我學(xué)會(huì)反思和審視。閱讀不僅僅是讀一個(gè)故事、一個(gè)人物，更是讀自己、讀內(nèi)心。通過(guò)與書中的人物對(duì)比，我能夠更加深入地審視自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，感受到自己的成長(zhǎng)和不足。帕慕克的《生命中不能承受之輕》讓我認(rèn)識(shí)到，人生無(wú)常，需要珍惜眼前，努力追尋自己的夢(mèng)想；而奧威爾的《1984》讓我反思現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種問(wèn)題，思考人類的價(jià)值觀與道德觀。通過(guò)與書中人物的親密接觸，我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的處境、價(jià)值和責(zé)任，也更明確了未來(lái)需要努力奮斗的方向。
最后，寒假閱讀也使我體驗(yàn)到了孤獨(dú)，并從中獲得了力量。寒假中，同學(xué)們大多數(shù)是朋友、是伙伴，互相相伴度過(guò)了諸多時(shí)光。而我選擇了獨(dú)自讀書，在沉靜中思考，在獨(dú)立面對(duì)思維碰撞中成長(zhǎng)。初時(shí)，我也曾感覺(jué)寂寞與無(wú)奈，甚至懷疑自己的選擇是否正確。然而，我逐漸發(fā)現(xiàn)，寂寞其實(shí)是一種富有創(chuàng)造力和力量的境界。我可以在自己的思想宇宙中穿梭，捕捉到更多的智慧，拓展思維的邊界。這種獨(dú)特的體驗(yàn)讓我更加堅(jiān)定了閱讀的決心，同時(shí)也讓我更加勇敢面對(duì)孤獨(dú)和挑戰(zhàn)。
總之，高中寒假閱讀是我修養(yǎng)、思維拓展、自我認(rèn)知的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)了自己的思考能力，更為自己的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望我能夠在今后的學(xué)習(xí)生涯中保持這份閱讀的熱情，不斷通過(guò)閱讀接觸到更多的智慧和啟迪。
閱讀功勛心得體會(huì)高中篇六
閱讀是人類學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息的最重要的途徑之一。毋庸置疑，閱讀對(duì)人的知識(shí)積累、人格修養(yǎng)、思維方式等方面都有著深遠(yuǎn)的影響。因此，每個(gè)人都應(yīng)該從小培養(yǎng)好閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。而無(wú)論是在閱讀的過(guò)程中還是結(jié)束后，我們都能夠從中學(xué)到很多，獲得一些功勛，本文將分享閱讀的心得體會(huì)。
第二段：閱讀能力的提高
閱讀能力的提高關(guān)鍵在于持續(xù)不斷的閱讀。讀書的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)提高閱讀能力、提高知識(shí)水平有很大的意義。在這里，我們還需要注重細(xì)節(jié)。比如，每天讀書時(shí)間不少于30分鐘，不斷積累新的知識(shí)，注意善于閱讀理解技巧，不動(dòng)聲色地提高自己的理解能力。在循序漸進(jìn)的提升閱讀能力的同時(shí)，也可以踐行自己閱讀過(guò)的內(nèi)容，將知識(shí)付諸實(shí)踐，不斷積累，讓自己走在知識(shí)的前沿。
第三段：閱讀的知識(shí)積累
自古以來(lái)，閱讀就是獲取歷代圣賢思想精髓的途徑。通過(guò)閱讀，我們可以積累盡可能多的知識(shí)，增強(qiáng)自己對(duì)歷史和人文的了解，在了解世界的過(guò)程中，也能夠了解自己的內(nèi)心。在閱讀過(guò)程中，我們通過(guò)自己的思考和對(duì)別人思考的借鑒，增強(qiáng)自己的文化自信心，并擁有更加開放、自由的心態(tài)。而積累的知識(shí)，也可以為自己將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作奠定基礎(chǔ)。
第四段：閱讀帶來(lái)的思維方式轉(zhuǎn)變
閱讀的過(guò)程，除了帶來(lái)知識(shí)的積累，還能夠改變我們的思維方式。閱讀可以培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)新性思維，激發(fā)我們的想象力，同時(shí)也更好地鍛煉自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力，提高有效溝通的能力。在閱讀中，我們也能認(rèn)識(shí)到自己目前的局限反思自己的不足之處，并且更加鍛煉自己的自我認(rèn)知，成為一個(gè)更好的自己。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，閱讀不僅有助于開拓我們的視野，增強(qiáng)我們的智慧和知識(shí)，還能夠養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，提高我們的人格素養(yǎng)和思維方式。在即將到來(lái)的未來(lái)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)閱讀，將會(huì)帶來(lái)豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和更好的未來(lái)發(fā)展機(jī)會(huì)。
閱讀功勛心得體會(huì)高中篇七
第一段：引出話題及重要性（200字）
高中時(shí)期是青少年的發(fā)展關(guān)鍵階段，對(duì)他們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，閱讀扮演著重要的角色。閱讀不僅能夠提高學(xué)業(yè)成績(jī)，還有助于開拓視野、培養(yǎng)思維能力、豐富內(nèi)涵等多重價(jià)值。因此，我們高中孩子必須認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，并竭盡全力從閱讀中獲得各種正面體驗(yàn)。
第二段：開寬視野和豐富內(nèi)涵（200字）
在高中時(shí)期，我們接觸到的更多是學(xué)科書籍和學(xué)術(shù)文章，閱讀的內(nèi)容相對(duì)較為局限。然而，通過(guò)閱讀各類文學(xué)作品、歷史記載、傳記等，我們可以開拓視野，了解到更多不同的文化、歷史背景和人物故事。這些閱讀帶給我們豐富的人生體驗(yàn)和思考，使我們對(duì)世界更加充滿好奇，也更加包容和寬容。
第三段：培養(yǎng)思維能力和批判思維（200字）
高中時(shí)期，我們逐漸開始接觸到更復(fù)雜的問(wèn)題和思考方式，這也需要我們有較強(qiáng)的思維能力來(lái)應(yīng)對(duì)。通過(guò)閱讀各類文章和材料，我們可以了解到不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，學(xué)習(xí)思考的方法和邏輯。這有助于培養(yǎng)我們的思辨能力和批判思維，使我們能夠更深入地思考問(wèn)題，提出自己獨(dú)立的見(jiàn)解，并能夠做出正確的判斷。
第四段：拓展想象力和創(chuàng)造力（200字）
閱讀不僅可以幫助我們提高思維能力，還可以拓展我們的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀小說(shuō)、詩(shī)歌等文學(xué)作品時(shí)，我們可以通過(guò)作者的描繪和表達(dá)，想象自己身臨其境，創(chuàng)造出屬于自己的世界。這種想象力和創(chuàng)造力可以運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中，幫助我們找到更多解決問(wèn)題和創(chuàng)新的方法，讓我們的思維更加豐富和靈活。
第五段：總結(jié)及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)（300字）
總之，高中孩子應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持廣泛閱讀，并從中獲得各種豐富的心得體會(huì)。在我的閱讀經(jīng)歷中，我通過(guò)讀經(jīng)典文學(xué)作品，例如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，增強(qiáng)了自己的文化素養(yǎng)和審美能力；通過(guò)閱讀歷史書籍，我了解到不同的歷史事件、人物和文化，更好地了解自己的國(guó)家和社會(huì)；通過(guò)讀科普書籍，我拓寬了自己的知識(shí)面，并培養(yǎng)了自己的科學(xué)思維。這些閱讀經(jīng)歷，使我在高中時(shí)期獲益匪淺，并為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)高中生的心得體會(huì)，我們可以看出閱讀對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)。通過(guò)閱讀，高中孩子能夠開拓視野、豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)思維能力和批判思維。同時(shí)，閱讀也能夠拓展他們的想象力和創(chuàng)造力。因此，在高中階段，我們應(yīng)當(dāng)重視閱讀，并注重從閱讀中獲得各類正面的心得體會(huì)。
閱讀功勛心得體會(huì)高中篇八
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀是一項(xiàng)非常重要的技能。它不僅能夠增加我們的知識(shí)，提高我們的思維能力，還能讓我們更好地去發(fā)掘自己的潛能。身為一個(gè)一直熱愛(ài)閱讀的人，我在此分享一下自己的閱讀功勛心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
第一段： 閱讀讓我們的眼界更開闊
閱讀的過(guò)程中，我們有機(jī)會(huì)接觸各種新鮮的信息，進(jìn)而了解到更多的人、事、物及世界上的各種運(yùn)動(dòng)，以及社會(huì)、文化、生活等領(lǐng)域里的各種信息。這些閱讀所帶來(lái)的視野與經(jīng)驗(yàn)的積累，讓我們的眼界變得更加開闊，讓我們更加懂得如何去思考和分析問(wèn)題。
第二段： 閱讀能夠提高我們的思維能力
在閱讀過(guò)程中，我們需要不斷的思考和猜測(cè)，這種思考能力會(huì)使我們的思考變得更加清晰，邏輯更加嚴(yán)密，更加了解如何去表達(dá)自己的思想和感受。同時(shí)，閱讀也能讓我們的記憶力變得更強(qiáng)，在反思、吸收和運(yùn)用過(guò)程中，我們能夠發(fā)揮出自己出色的記憶能力。
第三段： 閱讀豐富我們的生活
通過(guò)閱讀，我們能夠體驗(yàn)到各種各樣的人物角色、生動(dòng)的故事情節(jié)以及豐富的想象力，讓我們的生活變得更加的豐富多彩。同時(shí)，閱讀也能夠讓我們更加領(lǐng)悟到生活的真諦，了解到人生的價(jià)值觀念和人生哲學(xué)，從而使我們的心靈也得到了一次升華。
第四段： 閱讀讓我們更有創(chuàng)造力
在閱讀的過(guò)程中，我們不僅會(huì)接收信息，還會(huì)產(chǎn)生自己的想法，從而發(fā)揮自己出色的創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀，我們了解到許多地方的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)到許多人的成功經(jīng)驗(yàn)，從而能夠更好的激發(fā)出自己的創(chuàng)造性思維，開啟自己的無(wú)限潛能。
第五段： 閱讀讓我們變得更加自信
讀好書，會(huì)使我們心得體會(huì)更多地反映在自己的言行舉止中。閱讀不僅提升了我們的口才與寫作能力，同時(shí)還提升了我們的內(nèi)心追求和自信心。而自信者，笑顏常在！在讀好書的過(guò)程中，我們能夠更加自然的表達(dá)自己的想法，讓別人也更加有信心地去了解我們，從而成為一個(gè)更加自信的人。
總之，閱讀功勛心得體會(huì)讓我們體驗(yàn)到了閱讀所能夠帶來(lái)的無(wú)限魅力。在未來(lái)的日子里，我們應(yīng)該將閱讀放在更為重要的位置，不斷地學(xué)習(xí)和提高。讓閱讀成為我們生活的一部分，不斷感受閱讀帶給我們?nèi)松凶蠲篮玫慕?jīng)驗(yàn)。
閱讀功勛心得體會(huì)高中篇九
高中生活作為人生中重要的一個(gè)階段，是每個(gè)人都需要經(jīng)歷的，它不僅僅是知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)成績(jī)的追求，更是一段思想成長(zhǎng)和人格塑造的過(guò)程。作為高中生，我們應(yīng)該注重發(fā)展自己的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)做出一些有益的貢獻(xiàn)，積累一些功勛，從而提高自我修養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，以下是我對(duì)高中看功勛的一些心得體會(huì)。
首先，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)個(gè)人能力的重要途徑。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠鍛煉自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)與他人合作，了解社會(huì)的需求和挑戰(zhàn)。例如，我曾參加過(guò)學(xué)校的志愿者活動(dòng)，幫助老人清理家園、給孤兒送溫暖，這不僅讓我體驗(yàn)到了幫助他人的快樂(lè)，還培養(yǎng)了我的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這些實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何處理復(fù)雜的問(wèn)題和與各種人相處，這些能力將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
其次，積累功勛有助于培養(yǎng)自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。高中階段是我們逐漸形成自我意識(shí)和樹立自信心的時(shí)期。通過(guò)參與各種學(xué)校的比賽和競(jìng)賽活動(dòng)，我們能夠展示自己的專業(yè)能力和才華，獲得他人的認(rèn)可和肯定。例如，我曾參加校園舞蹈比賽，不僅讓我展示了自己的舞蹈才華，還鍛煉了我在公眾面前表達(dá)自己的能力和自信心。在這個(gè)過(guò)程中，我還有機(jī)會(huì)擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)者的角色，學(xué)會(huì)了如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)合作，這對(duì)于培養(yǎng)我的領(lǐng)導(dǎo)潛力和人際交往能力非常有益。
再次，高中看功勛有助于我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，塑造自己的人格魅力。通過(guò)積累一些有益的功勛，我們能夠拓寬自己的人際關(guān)系，結(jié)交一些志同道合的朋友，從而為自己的未來(lái)發(fā)展打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們也能夠加深對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考，培養(yǎng)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和責(zé)任感。例如，我曾參與過(guò)學(xué)校的環(huán)保組織，組織學(xué)校的環(huán)?；顒?dòng)和宣傳，促使更多的人加入到環(huán)保行動(dòng)中。通過(guò)這些活動(dòng)，我意識(shí)到環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的重要問(wèn)題，也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)的興趣。
最后，高中看功勛讓我們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，僅僅依靠學(xué)習(xí)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要展現(xiàn)自己的綜合素質(zhì)和特長(zhǎng)才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。通過(guò)積累功勛，我們能夠證明自己不僅注重學(xué)業(yè)，還關(guān)注社會(huì)和他人，有能力解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的綜合素質(zhì)和特長(zhǎng)將為我們的升學(xué)和就業(yè)提供有力的支撐。例如，我曾參加過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，獲得了全市第一名的好成績(jī)，并通過(guò)這個(gè)成績(jī)獲得了一些獎(jiǎng)學(xué)金和特殊入學(xué)機(jī)會(huì)，這為我未來(lái)的升學(xué)和學(xué)業(yè)發(fā)展提供了很大的幫助。
總之，高中看功勛是培養(yǎng)個(gè)人能力、展示自己才華并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。通過(guò)參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠鍛煉自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和塑造人格魅力。這些經(jīng)歷和體驗(yàn)將對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。因此，在高中階段，我們應(yīng)該積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，努力做出一些有益的貢獻(xiàn)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀功勛心得體會(huì)高中篇十
巴爾扎克的《高老頭》一向被稱為《人間喜劇》的序幕，曾被選為世界十大小說(shuō)之一，它的主要資料是這樣的：
在巴黎的一所公寓里，住著一個(gè)名叫高里奧的老頭，他六年前住進(jìn)了公寓，不知為什么，他由最好的房間換到了最低等的房間，人也越來(lái)越瘦。最終，高老頭的變化之謎被窮大學(xué)生拉斯蒂涅揭開了。原先，高老頭以前是個(gè)面粉商，他為了討好兩個(gè)女兒，賣了店鋪，把錢分給了她們。兩個(gè)女兒如愿以償?shù)氐玫搅隋X后，竟把高老頭從家里趕了出來(lái)。
心狠手辣的女兒們又來(lái)向高老頭要錢，可憐的高老頭被逼付出了最終一文錢，致使中風(fēng)癥發(fā)作。臨死前，高老頭想見(jiàn)女兒們最終一面，都被推辭掉了，而他就只能在一張破床上孤苦伶仃地離開了人世。
《高老頭》這部小說(shuō)，從多方面描述了19世紀(jì)的貴族社會(huì)，同時(shí)，又著力批判了人與人之間的金錢關(guān)系。高老頭在臨死前和拉斯蒂涅說(shuō)的一句話對(duì)我的印象異常深：“錢能夠買到一切，甚至能買到女兒?！笨蓛蓚€(gè)女兒只認(rèn)錢不認(rèn)父，在迷人的外表下藏著一顆丑陋的心靈。巴爾扎克把兩個(gè)女兒的陰險(xiǎn)、虛偽和高老頭的善良、純樸、描述得淋漓盡致，一批具有個(gè)性化的人物，一一展此刻人們面前。
我不禁從心底感嘆高老頭的悲慘遭遇。巴爾扎克以自我的生活體驗(yàn)，經(jīng)過(guò)細(xì)致描述，入木三分地刻畫了資本主義社會(huì)里人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，用鋒利的筆刻畫出了當(dāng)代法國(guó)巴黎--哪個(gè)興盛一時(shí)的社會(huì)背后隱藏著的許許多多的故事，它就是波旁王朝的縮影，就是資本階級(jí)的真實(shí)寫照。使人讀了以后，不禁掩卷沉思。
《高老頭》是一部批判現(xiàn)實(shí)主義的時(shí)代小說(shuō)，它濃縮了時(shí)代色彩，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)里人與人之間的虛偽、狡詐、殘忍……這本書中文版不到十八萬(wàn)字，可是其視野之廣，人物形象之多姿多彩，簡(jiǎn)直夠得上一幅全景畫卷，從拉丁區(qū)與圣馬爾索城關(guān)之間貧窮寒酸的小街陋巷，到圣日耳曼區(qū)富麗堂皇的貴族府邸，把爾扎克給我們展示了一個(gè)令人眼花繚亂的巴黎社會(huì)，講述了一個(gè)令人熱淚相映的故事。巴黎社會(huì)各個(gè)階層、各種身份的人物，帶著各自獨(dú)特的風(fēng)貌，在這部小說(shuō)中組成了一個(gè)喧鬧的、活動(dòng)著的、真實(shí)的社會(huì)。那里有貪婪勢(shì)利的老板娘，有獻(xiàn)身科學(xué)的大學(xué)生，有苦役幫口里神通廣大的秘密頭領(lǐng)。
閱讀功勛心得體會(huì)高中篇十一
高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，閱讀在其中扮演著重要的角色。而親子閱讀，則是更能在學(xué)生成長(zhǎng)中起到作用的一種閱讀方式。本文將就自己與父母親子閱讀的心得感悟進(jìn)行探討。
第二段：家庭閱讀的意義。
家庭閱讀能夠讓父母和孩子們共同享受閱讀的樂(lè)趣，同時(shí)也為孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)很多好處。家長(zhǎng)可以通過(guò)給孩子介紹繪本、故事書、名著等各種類型的書籍，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言、思維和想象力的發(fā)展。此外，家長(zhǎng)通過(guò)與孩子交流閱讀感受，還能增進(jìn)親子之間的感情。
親子閱讀并非只是簡(jiǎn)單地照著書念一遍，而是要靈活運(yùn)用各種方式和技巧，讓孩子對(duì)書籍產(chǎn)生興趣。家長(zhǎng)可以在閱讀中加入表情、語(yǔ)調(diào)、音效等，根據(jù)故事情境和角色性格進(jìn)行情感演繹，讓孩子更好地理解故事情節(jié)和情感變化。此外，家長(zhǎng)還可以和孩子共同制定閱讀計(jì)劃，讓孩子參與到閱讀的過(guò)程中來(lái)。
在我與父母的親子閱讀中，我深刻體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣和閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)帶來(lái)的積極影響。與父母一起閱讀，不僅能加深我們之間的感情，還能增進(jìn)我們之間的交流和理解。在閱讀過(guò)程中，父母會(huì)對(duì)我提出問(wèn)題，了解我的想法和理解程度，從而指導(dǎo)我更好地理解和吸收書中知識(shí)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
家庭閱讀對(duì)孩子的教育有著重要的意義，而親子閱讀則是家庭閱讀中的重要方式之一。在親子閱讀中，家長(zhǎng)和孩子們可以一同進(jìn)入書籍的世界，探索書中的秘密，分享閱讀的樂(lè)趣。閱讀是一次廣泛的體驗(yàn)，也是一種深層的體驗(yàn)，家長(zhǎng)們需充分發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性，讓閱讀成為孩子成長(zhǎng)的增益者。
閱讀功勛心得體會(huì)高中篇十二
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀功勛更是提高自身素質(zhì)和能力的關(guān)鍵。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，小學(xué)生閱讀功勛能夠幫助他們開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提升思維能力。下面是我對(duì)閱讀功勛的一些體會(huì)和想法。
首先，閱讀功勛能夠開闊小學(xué)生的視野。世界如此廣闊，而我們所接觸的生活圈卻相對(duì)較小。通過(guò)閱讀，我們可以了解到不同地方的風(fēng)土人情、歷史故事、科學(xué)知識(shí)等，讓我們的視野在書本的海洋中無(wú)邊無(wú)際。比如，我曾經(jīng)讀過(guò)一本有關(guān)中國(guó)古代文化的書籍，通過(guò)閱讀我學(xué)到了很多自己以前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的故事和知識(shí)，讓我對(duì)祖國(guó)的歷史有了更深入的了解。
其次，閱讀功勛能夠增長(zhǎng)小學(xué)生的知識(shí)。知識(shí)就是力量，越知道自己就越有底氣。讀書可以讓我們接觸到各種各樣的信息，開拓我們的知識(shí)面，讓我們擁有更多的知識(shí)庫(kù)。比如，我曾經(jīng)讀過(guò)一本科普書籍，里面介紹了很多關(guān)于天文、地理和生物等方面的知識(shí)，讓我對(duì)這些科學(xué)內(nèi)容有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。
再次，閱讀功勛能夠提升小學(xué)生的思維能力。讀書不僅僅是為了增加知識(shí)，更重要的是思維的鍛煉。在閱讀過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種問(wèn)題，需要我們進(jìn)行邏輯推理和思維訓(xùn)練來(lái)解決。比如，我曾經(jīng)讀過(guò)一本懸疑小說(shuō)，里面的故事情節(jié)錯(cuò)綜復(fù)雜，需要我不斷思考、分析和推理才能解開謎團(tuán)，這樣的過(guò)程讓我的思維能力得到了很好的鍛煉。
最后，閱讀功勛還能培養(yǎng)小學(xué)生的情感和審美。讀書可以讓我們感受到不同的情感，體驗(yàn)到不同的美。通過(guò)閱讀，我曾經(jīng)體驗(yàn)到了喜怒哀樂(lè)，感受到了作者筆下的人物形象和故事情節(jié)中的峰回路轉(zhuǎn)。比如，我曾經(jīng)讀過(guò)一本哲理小說(shuō)，故事讓我對(duì)生活有了更深刻的思考，感慨萬(wàn)分。這種情感和審美的體驗(yàn)讓我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)和追求。
綜上所述，閱讀功勛對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)閱讀，小學(xué)生能夠開闊自己的視野，增加知識(shí)，提升思維能力，并培養(yǎng)自己的情感和審美。因此，我們小學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，利用課余時(shí)間多讀書，讓閱讀功勛成為我們的得力助手，成為我們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上的瑞士軍刀。相信通過(guò)不斷努力和積累，我們小學(xué)生一定能夠在閱讀中取得更大的成就，收獲更多的快樂(lè)和智慧！
閱讀功勛心得體會(huì)高中篇十三
高中三年的學(xué)習(xí)生活中，我始終把功勛放在重要的位置。認(rèn)真觀察身邊的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)只有那些勤奮刻苦、勇于追求卓越的同學(xué)才能取得好的成績(jī)和升學(xué)機(jī)會(huì)。功勛的意義和作用不可小覷。在高中的三年中，我深刻體會(huì)到了功勛的重要性。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)高中看功勛的心得體會(huì)。
首先，功勛是高中生活的重要指南。考入好的大學(xué)是每個(gè)高中生的夢(mèng)想，然而，高考作為唯一的選拔標(biāo)準(zhǔn)，使得每個(gè)高中生都要全身心地投入到學(xué)習(xí)中。功勛就像一盞明燈，照亮了前進(jìn)的道路。每當(dāng)我看到身邊的同學(xué)不斷進(jìn)步，取得好的成績(jī)，我不禁被感染，感到自己也應(yīng)該去追求更好的成績(jī)。同時(shí)，功勛也能讓我更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在我努力完成作業(yè)的過(guò)程中，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)也有了更明確的認(rèn)識(shí)，這讓我對(duì)未來(lái)更有信心。
其次，功勛可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)密切關(guān)注自己和他人的學(xué)習(xí)成績(jī)，我能夠更好地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣。如果我看到某個(gè)同學(xué)取得了好成績(jī)，我會(huì)仔細(xì)分析他的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。我會(huì)思考：他是如何理解和把握知識(shí)點(diǎn)的？他有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？這樣我就能發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而借鑒和學(xué)習(xí)他身上的好方法。另一方面，如果我發(fā)現(xiàn)自己在某些知識(shí)點(diǎn)上有較大的欠缺，功勛也能及時(shí)提醒我，督促我加強(qiáng)復(fù)習(xí)和補(bǔ)充知識(shí)。通過(guò)不斷地分析和思考，我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
再次，功勛可以激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)。看到周圍有人在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，我不會(huì)嫉妒或氣餒，而是會(huì)成為我更努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有時(shí)候，我會(huì)與他們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的切磋，互相勉勵(lì)和監(jiān)督。這種競(jìng)爭(zhēng)使我更加不敢懈怠，鞭策我更加刻苦地學(xué)習(xí)。同時(shí)，功勛也會(huì)告訴我學(xué)習(xí)的努力和付出是有回報(bào)的，只要我堅(jiān)持下去，我也能夠取得好成績(jī)。激勵(lì)是成功的一大動(dòng)力，只有不斷激勵(lì)自己，才能克服困難，取得更好的成績(jī)。
最后，功勛不僅僅是學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，同時(shí)也是人生的指南。功勛的追求教會(huì)了我如何堅(jiān)持和付出。在我面對(duì)挫折和困難時(shí)，我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)，不輕易退縮。我相信，只要我不放棄，付出的努力一定會(huì)得到回報(bào)。功勛教會(huì)了我珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃，做到事半功倍。功勛還教會(huì)了我要保持一顆平常心，不僅僅追逐分?jǐn)?shù)的好壞，更應(yīng)該追求內(nèi)心的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
綜上所述，高中看功勛是我三年學(xué)習(xí)生活中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。功勛激勵(lì)了我不斷追求卓越，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)，讓我成為一個(gè)勇于追求進(jìn)步的人。我相信，只要我堅(jiān)持看功勛，將來(lái)的路上我一定能夠越走越遠(yuǎn)，取得更好的成績(jī)。
閱讀功勛心得體會(huì)高中篇十四
讀下面的文段，完成練習(xí)。
快到八點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。我緊張極了。
“這是什么？”他伸手拿起了我的詩(shī)。
“親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了……”母親上前說(shuō)道。
“對(duì)不起，我自己會(huì)（辨別、判斷）的。”父親開始讀詩(shī)。
我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。
“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。
我的眼睛（濕潤(rùn)、滋潤(rùn)）了，頭也沉重得抬不起來(lái)。
“親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)?！?/p>
“我不明白，”父親并不（謙讓、退讓），“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？”
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。
1．劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2．讀文段，體會(huì)“我”內(nèi)心的變化，填空。
父親終于回來(lái)了，在等他讀詩(shī)之前，“我”的`心情__________；在他讀詩(shī)的時(shí)候，“我”的表現(xiàn)是__________；在他作出評(píng)價(jià)后，“我”的反應(yīng)是__________，甚至是__________。
參考答案：
1．劃太：辨別滋潤(rùn)謙讓。
閱讀功勛心得體會(huì)高中篇十五
團(tuán)課閱讀是高中階段必不可少的一項(xiàng)課程，它以提升閱讀能力、拓寬知識(shí)面為目標(biāo)，給予學(xué)生更多的自主選擇和思考空間。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了在團(tuán)課閱讀中所獲得的收獲和體會(huì)。
首先，團(tuán)課閱讀擴(kuò)寬了我的閱讀廣度。在團(tuán)課閱讀中，我接觸到了各種不同類型的作品，如小說(shuō)、散文、報(bào)告文章等。這種多樣性的閱讀材料，讓我能夠了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬了我的視野。我曾在一次團(tuán)課閱讀中讀到一篇關(guān)于環(huán)保話題的文章，通過(guò)閱讀，我了解到了全球變暖以及大氣污染對(duì)地球造成的危害。這使我深刻認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的重要性，激發(fā)了我主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)的愿望。
其次，團(tuán)課閱讀提高了我的閱讀理解能力。在團(tuán)課閱讀過(guò)程中，老師會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行深入的討論和思考，要求我們理解閱讀材料中的隱含意義和深層次思想。通過(guò)這樣的討論，我不僅學(xué)會(huì)了更好地理解文章的意義，還培養(yǎng)了分析思考和批判性思維的能力。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和思考都有很大的幫助。
此外，團(tuán)課閱讀讓我學(xué)會(huì)了分享和合作。在團(tuán)課閱讀中，老師經(jīng)常要求我們與同學(xué)一起討論閱讀材料，交流自己的觀點(diǎn)和理解。這樣的合作學(xué)習(xí)，不僅能夠互相啟發(fā)，還能讓我聽(tīng)到其他同學(xué)的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)的交流，我發(fā)現(xiàn)同一篇文章在不同人的理解和解釋下，可以有著不同的見(jiàn)解和理解方式。這使我認(rèn)識(shí)到閱讀是主觀的，不同的人會(huì)有不同的理解，也讓我更加開放地接受他人的觀點(diǎn)。
最后，團(tuán)課閱讀培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力。在團(tuán)課閱讀中，老師會(huì)給予我們一定的自主選擇和獨(dú)立完成作業(yè)的機(jī)會(huì)。我們可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的閱讀材料，并用自己的方式去理解和表達(dá)。這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我更加懂得自主學(xué)習(xí)的重要性，也提高了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自覺(jué)性。
總的來(lái)說(shuō)，團(tuán)課閱讀是高中階段一項(xiàng)非常有益的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)團(tuán)課閱讀，我擴(kuò)展了自己的閱讀廣度，提高了閱讀理解能力，學(xué)會(huì)了分享和合作，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。這些在團(tuán)課閱讀中所獲得的體會(huì)和收獲，將會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因此，我相信團(tuán)課閱讀會(huì)在我高中的學(xué)習(xí)生涯中起到重要的作用。
閱讀功勛心得體會(huì)高中篇十六
第一段：引言和閱讀的重要性（字?jǐn)?shù)：200字）。
高中階段是一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿渴望和探索的時(shí)期，而閱讀無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力的最有效途徑之一。通過(guò)閱讀，我們可以打開心靈的窗戶，拓寬視野，獲取豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。而且，閱讀還可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。因此，高中階段的閱讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。
第二段：多讀多思，嘗試新的閱讀材料（字?jǐn)?shù)：250字）。
在高中閱讀中，我意識(shí)到了閱讀的廣度和深度的重要性。除了教材和參考書外，我還積極嘗試了各類文學(xué)作品、哲學(xué)著作、歷史文獻(xiàn)等。這樣的跨學(xué)科閱讀不僅豐富了我的知識(shí)，也拓寬了我的思維。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)每一種閱讀材料都對(duì)我有不同的影響，有些作品能讓我感動(dòng)，有些能讓我思考，有些能讓我反思自己的生活和價(jià)值觀。因此，我鼓勵(lì)同學(xué)們要勇于嘗試各類閱讀材料，從而開闊自己的眼界。
第三段：善于提出問(wèn)題，深度閱讀與思考（字?jǐn)?shù)：250字）。
在高中階段，我意識(shí)到了閱讀不只是獲取信息，更重要的是提出問(wèn)題和進(jìn)行深度思考。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)不斷思考作者的觀點(diǎn)和用意，同時(shí)也會(huì)思索自己的理解和感受。這樣的深度閱讀幫助我培養(yǎng)了批判性思維能力和綜合分析能力。通過(guò)提出問(wèn)題，我能更好地理解和把握文本中的細(xì)節(jié)和主旨，同時(shí)也能學(xué)會(huì)表達(dá)自己獨(dú)立的見(jiàn)解。因此，我鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)要善于思考，善于質(zhì)疑，以開拓思維。
第四段：善用讀書筆記，提高閱讀效果（字?jǐn)?shù)：250字）。
為了加強(qiáng)閱讀的效果，我養(yǎng)成了記錄讀書筆記的習(xí)慣。這樣的讀書筆記不僅是對(duì)讀書過(guò)程的總結(jié)和記錄，同時(shí)也是對(duì)自己思考和理解的一個(gè)再整理。通過(guò)這種方式，我能更好地回顧和回味閱讀的內(nèi)容，并且能便于以后的溫習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，在讀書筆記中我還會(huì)記錄一些自己的感悟和體會(huì)，這不僅能夠加深自己的記憶，也可以創(chuàng)造一個(gè)交流的平臺(tái)，與同學(xué)和老師進(jìn)行有意義的討論和交流。
第五段：多維度閱讀，提升個(gè)人素養(yǎng)（字?jǐn)?shù)：250字）。
除了閱讀各類書籍，我還積極參與到報(bào)刊雜志、網(wǎng)上文章、社交媒體等多維度的閱讀當(dāng)中。這樣的多維度閱讀是對(duì)自己知識(shí)面的一個(gè)拓展和加強(qiáng)，同時(shí)也是對(duì)多樣化信息的一個(gè)認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)這樣的多維度閱讀，我不僅增加了自己的見(jiàn)識(shí)和閱歷，也學(xué)到了很多社會(huì)和人生的經(jīng)驗(yàn)。因此，我鼓勵(lì)同學(xué)們要積極投身到多維度的閱讀中，以提升自己的個(gè)人素養(yǎng)和綜合能力。
結(jié)尾：
高中閱讀對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，通過(guò)多讀多思、深度閱讀與思考、善用讀書筆記和多維度閱讀等方法，我們可以拓寬視野，豐富知識(shí)，提高思維和表達(dá)能力。因此，我希望我們能堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，將閱讀作為一種享受和學(xué)習(xí)的方式，讓其成為我們成長(zhǎng)道路上的一位良師益友。
閱讀功勛心得體會(huì)高中篇十七
第一段：引言（150字）
在高中閱讀的過(guò)程中，我受益匪淺，獲得了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。閱讀不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一種充實(shí)內(nèi)心、拓寬視野的方式。通過(guò)閱讀，我不斷思考人生的意義、人與人之間的關(guān)系、社會(huì)的現(xiàn)象等，讓我更加成熟和有見(jiàn)識(shí)。下面，我將分享我在高中閱讀中的心得體會(huì)。
第二段：多元化閱讀 (250字)
在高中，我意識(shí)到了多元化閱讀的重要性。除了教材中的文學(xué)作品外，我還廣泛閱讀了報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)上的文章等。這些不同媒體的閱讀，讓我對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)等有了更深入的了解。同時(shí)，多元化的閱讀也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和判斷的能力。通過(guò)與不同領(lǐng)域的作家對(duì)話，我學(xué)會(huì)了跳出狹窄的視角，對(duì)待問(wèn)題更加全面客觀。
第三段：經(jīng)典文學(xué)的啟迪 (250字)
高中階段，我深入研讀了許多經(jīng)典的文學(xué)作品。其中，我最喜歡的是魯迅先生的作品。他的作品深刻地揭示了中國(guó)社會(huì)的種種問(wèn)題，讓我思考社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和個(gè)人的責(zé)任。與此同時(shí)，我通過(guò)讀魯迅的小說(shuō)，也了解到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的弱勢(shì)群體，更加關(guān)心社會(huì)公平和正義。經(jīng)典文學(xué)不僅給我?guī)?lái)美的享受，更意味著對(duì)人類文明的傳承，激發(fā)著我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。
第四段：文學(xué)的情感寄托 (250字)
閱讀文學(xué)作品的過(guò)程中，我找到了情感的寄托。在青春期的波折和困惑中，我渴望理解和安慰。文學(xué)作品為我提供了一個(gè)情感出口，讓我能夠借助書中的角色和情節(jié)，更好地理解和面對(duì)自己的情感。從經(jīng)典作品中，我看到了人性的光輝和希望，也看到了面對(duì)困境時(shí)人的堅(jiān)持和勇氣。通過(guò)閱讀，我不再孤獨(dú)，我感受到了作者和其他讀者的共鳴，讓我更加勇敢地面對(duì)困難。
第五段：閱讀的人生指引 (300字)
高中階段所閱讀的作品也給我提供了人生的指引。通過(guò)作家們多維度的視角和深刻的親身經(jīng)歷，我在書中找到了人生的真諦和智慧。我學(xué)到了如何對(duì)待友情、愛(ài)情、家庭等人生關(guān)系，學(xué)到了如何處理成長(zhǎng)的煩惱和迷茫。這些故事讓我明白了人類固有的天性和悲觀，也看到了勇氣與擔(dān)當(dāng)。閱讀不僅帶給我知識(shí)，更給我提供了智慧的引導(dǎo)，讓我更加有信心面對(duì)未來(lái)的種種挑戰(zhàn)。
總結(jié)（100字）
通過(guò)高中閱讀，我擁有了廣博的知識(shí)和多元的思維，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和判斷的能力，尋找到了情感的寄托和生活的智慧。閱讀不僅是高中生活的一部分，更是我人生的一部分。它讓我建立了文化底蘊(yùn)，提升了內(nèi)涵修養(yǎng)。進(jìn)入大學(xué)生活，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，挖掘更廣闊的知識(shí)海洋。
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