學校幫扶心得（模板17篇）

成功的背后，是不懈的努力與堅持；如何挑選一份合適的謝禮來表達感激之情？以下是一些成功人士的總結分享，或許能給我們一些啟發(fā)。

學校幫扶心得篇一

當今社會，學校不僅是學生學習知識的場所，更是培養(yǎng)他們品德、塑造良好人格的地方。在學習的道路上，不少學生都會遇到各種困難和挫折，而學校關愛幫扶活動為他們提供了溫暖的陽光。我曾參與學校關愛幫扶活動，下面將結合自身經(jīng)歷，談談我的心得體會。

首先，學校關愛幫扶活動對于弱勢學生來說是一種激勵和支持。在我們學校，有一名同學家庭貧困，經(jīng)濟情況十分困難。他上學沒有錢交電費，學校關愛幫扶基金會得知后立即向他提供了經(jīng)濟援助。這一舉措不僅解決了他交電費的問題，更重要的是讓他感受到了來自學校的溫暖和關懷，激發(fā)了他對于學習的動力。在輔導班上，他堅定不移地努力學習，取得了很大進步。學校關愛幫扶活動不僅是給予物質上的幫助，更是給予了他內心上獲得力量和信心的機會。

其次，學校關愛幫扶活動幫助學生建立了正確的價值觀。在關愛幫扶活動中，學校會邀請一些成功人士和優(yōu)秀學生為弱勢學生進行講座，分享他們的成長經(jīng)歷和勵志故事。我記得有一次，學校請來了一位創(chuàng)業(yè)成功的校友，他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們“只有不停追求，不斷努力，才能輕松攀爬成功的高峰”。這次講座讓我理解到，成功是需要努力和奮斗的，只有在追求目標的過程中才能體會到真正的價值和成就感。因此，學校關愛幫扶活動不僅幫助學生取得了學習上的成績，更重要的是培養(yǎng)了學生正確的價值觀和追求自己夢想的勇氣。

另外，學校關愛幫扶活動也加強了學生之間的互助和合作。在關愛幫扶活動中，學校會組織一些志愿者服務隊，志愿者們會給學生提供學習幫助和心理支持。我曾經(jīng)是志愿者服務隊的一員，我們定期上門幫助那些學習困難的同學。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)當同學們彼此幫助和合作時，他們會建立起互信和友誼，共同成長。在我看來，學校關愛幫扶活動不僅是將物質上的關懷帶給學生，更是引導他們學會關心和幫助他人，積極參與社會。

最后，學校關愛幫扶活動不僅對學生個體有著積極影響，也對整個學校形成了積極向上的氛圍。通過關愛幫扶活動，學校在傳遞的是一種關愛和關注的態(tài)度，使學生在自豪感和自信心上得到了提升。學生們在關愛的呵護下形成了互相幫助的氛圍，減少了學生成績、家庭環(huán)境差異等問題對學生的負面影響。在這種積極向上的氛圍中，學校不僅能吸引更多優(yōu)秀的學生，也激發(fā)了教師們更多的教學熱情和責任感。

總之，學校關愛幫扶活動在培養(yǎng)學生品德、塑造良好人格方面扮演著重要的角色。通過個人的參與和親身體會，我深刻認識到學校關愛幫扶活動的重要性。它不僅為弱勢學生提供了支持和激勵，幫助他們建立正確的價值觀，加強了學生之間的互助和合作，也形成了積極向上的學校氛圍。相信在未來，學校關愛幫扶活動會得到更多的推廣和實踐，為更多需要幫助的學生提供溫暖和關懷。

學校幫扶心得篇二

作為一個有社會責任感的人，能夠參與到幫扶學校的活動中，是我一直以來所追求的事情。幫助貧困地區(qū)的孩子們獲取更好的教育資源，為他們創(chuàng)造更美好的未來，這是我在幫扶學校過程中最大的心愿。在這個過程中，我不僅體會到了自己的能力與無限潛力，同時也感受到了人們之間真誠的友誼與和諧的共處。

幫扶學校的過程不免遇到各種挑戰(zhàn)，比如距離較遠，時間分配困難，還有一些特殊的教育難點需要我們面對。但這些不足之處只是潛在的機會而已，我們通過學校工作的實踐，不斷地解決問題，提升個人能力，讓自己不斷地成熟與進步。同時，我們也一步步走向真誠的友誼，讓自己的心態(tài)更加平和，讓自己不再拘束，可以更高效地去達成目標。

三、志同道合的合作。

在幫扶學校的過程中，我們遇到了許多志同道合的朋友與合作伙伴，互相支持、互相幫助，不論是在行動上或是在心態(tài)上都能提供巨大的助力。通常時間緊迫，任務繁重，我們不得不相互合作才能完成任務，這也是互相交流學習的好機會，讓我們對自己的工作有更深入的認識，同時也讓我們變得更加團結，更加有信心實現(xiàn)自己的目標。

四、實現(xiàn)自我價值的發(fā)掘。

我們在幫扶學校的過程中，會發(fā)掘自己的潛力和價值。我們可以感受到自己在實現(xiàn)自己的目標之際，需要通過不懈的努力與智慧才能將希望變成現(xiàn)實。有時候，只需要一個人的參與，可以帶來更多的動力，讓自己變得更加自信，快速地發(fā)掘自己的潛力和價值，讓自己和他人都受益。這就是幫扶學校帶給我的心得體會。

五、結論。

在我走過幫扶學校的征程中，我不僅創(chuàng)造了自己的價值，更獲得了價值人生的經(jīng)驗。教育的力量是強大的，學校是未來的希望，而幫助貧困地區(qū)的孩子獲取更好的教育資源，則需要有我們這樣的志愿者來付出。讓我們以真誠的心態(tài)去走過不斷發(fā)掘自己的征程，一起讓社會更加美好。

學校幫扶心得篇三

學校幫扶是指在教育體制內，學校通過不同方式，針對不同學生的不同問題或困難，通過綜合幫扶、專業(yè)幫扶等，來提高學生的學習、生活能力。而在學生中，學校幫扶具體體現(xiàn)在對于一些較為弱勢的學生，如貧困生，留守兒童，學習困難的學生等，以及其它一些需要關注的特殊學生群體。我在學校幫扶的工作中，也走過了一定的歷程，對此有一些體會和感悟。

首先，學校幫扶應該與實際情況相結合。在學校幫扶過程中，必須要根據(jù)具體的學生情況，制定相應的幫扶方案。比如，貧困生的幫扶不能單純的以發(fā)放資金為主，還要針對其實際情況，從生活、學習、培訓等多個方面著手。在我所在的學校，學校幫助貧困生通過學習提高身價，加強培訓，讓其像其他同學一樣平等享受教育的機會。

其次，學校幫扶還應該在方法和細節(jié)上有針對性。幫助學習困難的學生，不能僅僅依靠溝通過程中的交流，要根據(jù)其自身的情況，因材施教，針對性地開展教學和輔導，讓學生能夠逐漸跟上進程。對于普通學生群體，可以通過開展自主學習小組、作業(yè)輔導、學科競賽等方式，激發(fā)學生學習的興趣和熱情。學校還應該關注學生的情感需求，培養(yǎng)學生情感素質，營造和諧團結的班級氛圍。

第三，學校幫扶需要健全完善的組織機構和管理制度。要讓幫助取得更好的成果，學校還需完善相關管理制度，確保幫扶工作有條不紊地進行。例如，制定幫扶人員的申請、審核、審批、補貼等流程，最大程度保障幫扶工作的公平性和透明度。

第四，學校幫扶應該注重持續(xù)性和系統(tǒng)性。只有確立合理的工作機制，建立科學的評估制度，定期調查學生情況、收集反饋意見，才行得通。在學校實踐中，我們通過年度考核評估幫扶工作的開展情況，并定期組織交流，及時糾正工作中存在的問題，不斷提高幫扶工作的全面水平。

最后，學校幫扶需要注重廣泛負責和公眾參與。學校幫扶是一個團隊的工作，需要廣泛的參與和共同努力，整個學校，教師、家長和學生都應該熱心投入到這個工作中來。在此基礎上，學校還應該開展宣傳工作，讓更多的公眾了解學校幫扶的措施和工作，發(fā)揮社會廣泛地參與和社會力量的共同支持。

總之，學校幫扶是學校的一項重要任務，它既需要學校經(jīng)費和物資的支持，也需要各方面力量的鼎力相助。通過多年的探索和實踐，學校幫扶工作已經(jīng)成為我國教育改革、發(fā)展的一項重要內容，它賦予每個學生更多機會、更多發(fā)展空間，為農(nóng)村、困難學生提供了更好的教育資源，也為學校管理、發(fā)展帶來了前所未有的機遇。我們要充分發(fā)掘學校幫扶的能量和影響，讓更多的貧困、留守、學習困難的學生受益，為全民教育事業(yè)的發(fā)展譜寫更加輝煌的篇章。

學校幫扶心得篇四

近年來，我國提出了脫貧攻堅戰(zhàn)的戰(zhàn)略目標，學校作為祖國未來的希望，也積極地響應國家的扶貧政策，開展了學校幫扶貧困地區(qū)的工作。我所在的學校也秉持著這種理念，通過一系列的幫扶舉措，助力貧困地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展，同時也取得了一些收獲。在這次學校幫扶的過程中，我也深深體會到了這種互助合作的意義和價值。

第二段：幫扶行動。

我所在的學校作為一所路程較遠的城市學校，早在幾年前就開始了幫扶建檔立卡貧困戶的工作。學校派遣教師和部分學生赴目標地區(qū)，對當?shù)氐慕逃聵I(yè)進行了實際的幫扶。我們提供了教學用具、教學設備、教材等，并針對當?shù)睾⒆觽兊慕逃攸c，制定了專門的教學計劃。同時，學校也幫助他們搭建了電教平臺，讓孩子們可以足不出戶接受高質量的教育資源。

第三段：收獲與反應。

通過幫扶行動，我們取得了非常明顯的效果。幫扶地區(qū)孩子們的學習成績有了明顯的提高，學校的幫扶舉措也得到了政府、學生家長和社會的肯定。同時，我們也感受到了幫扶地區(qū)對于我們工作的關心與支持。在此過程中，我們不僅僅實現(xiàn)了知識和經(jīng)驗的傳遞，更重要的是加深了幫扶地區(qū)和我們之間的友誼與聯(lián)系。

第四段：感受與啟示。

在這一次幫扶過程中，我深深體會到了助人為樂和團隊協(xié)作的重要性。作為心理學專業(yè)的學生，我們不能僅僅把自己的知識和技能局限于學校教室里，而要將所學的知識和技能拓展到社會實踐中，為社會、為人民貢獻力量。同時，無論是在什么樣的環(huán)境下，團隊協(xié)作是至關重要的，只有相互協(xié)作、鼎力合作，才能達成更好的幫扶效果。

第五段：結論。

學校幫扶的過程中，我們共同努力、齊心協(xié)力，在為貧困地區(qū)的孩子送去良好教育的同時，也激發(fā)了幫扶地區(qū)的自信和動力，提高了教育事業(yè)的普及程度和質量，為推動教育公平發(fā)展貢獻著自己的力量。我相信，只有不斷努力、不斷探索，我們才能認真履行學校幫扶的職責，不斷創(chuàng)造出更多的教育價值和貢獻于社會。

學校幫扶心得篇五

隨著社會的不斷發(fā)展，教育的普及水平也在不斷提高，但仍有不少學校和教育事業(yè)存在各種問題。針對這些問題，包括政府、社會團體以及個人在內的各界人士都在積極的開展幫扶活動，為學校和教育事業(yè)提供力所能扶的幫助。我也曾參與到了幫扶活動中，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我圍繞幫扶學校這一主題寫的心得體會。

一、了解學校的具體情況。

幫扶學校的第一步是了解學校的具體情況。這個過程包括了解學校的辦學特色、學生的生活狀況、教師隊伍和教學設施等方面。通過了解學校的具體情況，我們可以更好地制定出有效的幫扶方案。比如，針對學生生活狀況較差的學校，我們可以著手開展愛心捐贈活動，幫助學生渡過困難。

二、制定有效的幫扶方案。

針對不同學校的不同情況，需要制定不同的幫扶方案。制定方案的關鍵是要結合學校實際情況，提供針對性的幫助。同時，我們的幫扶方案也要充分考慮到學校的長期發(fā)展。比如，在掌握了學校的基本情況后，我們可以采取做好教育裝備和教師培訓等措施，提高學校的教學質量。

三、關注學生的心理健康。

在幫扶學校的過程中，我們還要關注學生的心理健康。因為在貧困學校，許多學生因為生活的困難和學業(yè)上的壓力產(chǎn)生了各種心理問題。而這些問題對他們的身心健康以及人生發(fā)展會帶來很多負面影響。因此，我們可以通過開展心理教育活動、提供社會支持等多種途徑，關注學生的心理健康，規(guī)避這些負面影響。

四、加強溝通，促進合作。

在幫扶學校的過程中，加強與學校及教師、學生的溝通是十分重要的。我們需要與學校及教育部門建立良好的合作關系，這樣可以更好地推動幫扶工作的開展。通過不斷地溝通，我們可以了解到學校的具體需求，了解到學校在幫扶過程中的反饋信息，這些對于我們的幫扶工作都是十分重要的。

五、堅持長期支持。

最后，幫扶學校所要堅持的是長期支持。雖然一時的幫扶活動可能會起到一定的推動作用，但想要真正地幫助學校、提升教育水平，必須要長期地支持下去。光有一兩次的幫扶行動是遠遠不夠的，應該建立長期的幫扶機制，確保幫扶工作的有序推進。

幫扶學校需要一份使命感、一份責任心以及盡可能的耐心和愛心。只有真正做到了了解學校情況、制定有效方案、關注學生的心理健康、加強與學校的溝通和堅持長期支持，才能夠幫助學校擺脫困境，為學生成長創(chuàng)造條件。

學校幫扶心得篇六

“幫扶學?！边@個概念已經(jīng)被越來越多的人所聽聞，它是指通過社會力量向條件相對較差的學校提供幫助和支持。在過去的一年里，我有幸參加了志愿者組織，為一所小學提供幫扶服務。今天，我來分享一下我的幫扶學校心得體會。

第二段：了解學校情況。

在幫扶學校前，我們首先要了解學校的具體情況，比如學校教育資源的短缺情況、學生的家庭背景、學校的基礎設施等。這些了解可以幫助我們更好地定位幫扶的方向和內容。在我?guī)头龅男W中，學校教育資源嚴重匱乏，老師的教學水平有待提高，同時學生的學習氛圍也需要改善，這些都成為了我們幫扶的重點。

第三段：制定幫扶計劃。

針對學校的情況，我們共同制定了幫扶計劃，制定了包括“教學改進”，“學生輔導”等措施。在幫扶過程中，我們注重了老師的教學水平和教學方式，通過課后培訓活動，和老師們分享了一些教學經(jīng)驗并進行指導，提高了老師的教學效果。同時，我們也關注學生的心理和行為問題，組織了一些學生輔導活動，幫助學生更好地調節(jié)情緒和自我管理。

第四段：實施幫扶計劃。

制定計劃只是幫扶的開始，更重要的是落實計劃。在幫扶的過程中，我們注重跟蹤和反饋幫扶效果，及時調整幫扶措施。在教學培訓方面，我們采用了小組討論，單獨輔導等多種方式進行培訓。在學生輔導方面，我們通過開展校園文化節(jié)活動、開設自習室等方式提高學生的參與度，讓他們更積極地學習。通過幫助學校解決問題，我們保證了幫扶計劃的順利推進。

第五段：總結。

幫扶學校，不僅是對學校和學生的一種支持和幫助，也提高了我們自己的社交和溝通能力，增強了我們的團隊協(xié)作意識，讓我們更關注社會的發(fā)展和進步。在這個過程中，我們收獲了很多，更了解到了社會的責任和義務。相信這種幫扶行動還會得到更多人的響應和支持，也會促進更多學校和學生的發(fā)展和進步。希望我們能一直堅持幫扶，將社會服務進行到底。

學校幫扶心得篇七

近年來，隨著中國發(fā)展起飛，許多地區(qū)貧困生活狀況有所改善。然而，在一些偏遠山區(qū)，仍有一部分人民過著貧困的生活。為了幫助這些貧困群眾改善生活條件，社會各界紛紛開展幫扶行動。本文將圍繞學校幫扶棉被這一主題，談談我對這項活動的心得體會。

首先，學校幫扶棉被活動展現(xiàn)出了社會責任感與愛心的力量。每年冬季，當嚴寒的北風吹過貧窮山區(qū)時，孩子們往往只能依靠鼓爐取暖。然而，鼓爐所散發(fā)出的熱量并不足以抵擋嚴寒，他們的棉被殘舊、破爛不堪，既不能保暖，也不能提供一個舒適的睡眠環(huán)境。所幸，學校幫扶棉被活動的開展，為這些貧困山區(qū)的孩子們帶來了從未有過的溫暖。這一舉措讓我深刻感受到社會的溫暖和力量，也讓我更加認識到自己的幸運與珍貴。

其次，學校幫扶棉被活動不僅提供了溫暖，也對孩子們的成長產(chǎn)生了積極影響。貧窮環(huán)境下，許多孩子在假日無法享受游玩的樂趣，只能在家里做些力所能及的家務活。然而，通過學校幫扶棉被活動，他們不僅可以獲得一份熱乎乎的棉被，還可以參加由學校組織的寒假活動，領略不同的樂趣。例如，學校會組織一些有趣的游戲和藝術活動，讓孩子們在寒冷的冬季里感受到陽光般的溫暖。這些活動豐富了孩子們的精神世界，對于他們的成長起到了積極的促進作用。

第三，學校幫扶棉被活動在提升師生之間的感情方面發(fā)揮了重要作用。在寒冷的冬季，學校會組織師生一起參與棉被制作的過程。在這個過程中，師生之間相互合作，共同努力，不僅增進了師生之間的相互了解，也培養(yǎng)了孩子們的團隊合作精神。我記得，去年冬天，我和幾個同學一起加入幫扶棉被活動，我們一起從初始的藍圖到最終的制作、裝飾，度過了一段難忘的時光。通過這一活動，我們的師生關系更加緊密，也學會了團結合作、相互幫助的重要性。

另外，學校幫扶棉被活動還加強了學校與家庭之間的聯(lián)系。在這項活動中，學校會與貧困山區(qū)的家庭進行聯(lián)系，了解他們的需求和困境，并提供幫助。通過這個過程，學校與家庭建立了深厚的情感聯(lián)系，讓家長們感受到學校對子女的關心和照顧。同時，學校幫助家長改善生活條件，并傳遞教育的理念，使得家庭更加重視子女的學習和成長。這種聯(lián)系有助于建立良好的家校關系，提高學生的學習積極性和學校的教育質量。

總之，學校幫扶棉被活動無疑為貧窮山區(qū)的孩子們帶來了溫暖和希望。這一活動體現(xiàn)了社會責任感與愛心的力量，對孩子們的成長起到了積極的影響。同時，它也加強了師生之間、學校與家庭之間的聯(lián)系，促進了良好的家校關系。我深信，通過大家的努力，未來的幫扶活動將取得更大的成果，讓更多貧困山區(qū)的孩子們享受到大家的關懷和愛護。

學校幫扶心得篇八

第一段：引言（100字）

近年來，我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，但貧困地區(qū)仍然存在。為幫助貧困地區(qū)的學生改善生活條件，許多城市學校紛紛開展幫扶活動。我所在的學校也參與了一項具有意義的項目——幫助貧困地區(qū)的學生提供溫暖的棉被。在這次活動中，我深刻體會到了幫助他人的價值和意義。

第二段：了解貧困地區(qū)的情況（250字）

在開始棉被幫扶項目之前， 我們學校組織了一次深入的調研，了解貧困地區(qū)的情況。通過與貧困地區(qū)的學校建立聯(lián)系，我們了解到這些孩子們的家庭環(huán)境十分貧困，很多人家連基本的生活用品都無法滿足。許多孩子年幼且生活環(huán)境惡劣，冬天來臨時沒有足夠的棉被保暖。得知這些情況后，我們決定幫助他們，給予他們額外的溫暖。

第三段：籌備棉被幫扶活動（250字）

我們的學校廣泛動員了教職員工、學生家長和學生參與這次活動。在活動籌備過程中，我們首先從市場上選購了優(yōu)質的棉被，并保證了種類和尺寸的適應性。同時，我們大力宣傳這次幫扶棉被的活動，號召家長和學生踴躍捐款。通過眾多家長的努力，我們籌集到了足夠的善款，為貧困地區(qū)的孩子們提供了溫暖的棉被。

第四段：送達與反響（250字）

我們一行人充滿激情地將這些棉被送至貧困地區(qū)的學校。抵達后，我們與那里的老師和學生代表交流，深入了解了他們的情況。當我們將這些棉被送到孩子們手中時，他們的臉上洋溢著燦爛的笑容。他們用稚嫩而充滿感激的語言表達了對我們的謝意。看到孩子們終于能夠在寒冷的冬天里擁有一片溫暖，我們由衷地感到欣慰和幸福。

第五段：心得與體會（350字）

這次幫扶棉被的活動，讓我體會到了幫助他人的巨大滿足感和快樂。我們作為有幸享受優(yōu)質教育的學生，應該向貧困地區(qū)的孩子們伸出援助之手。通過參與這次活動，我不僅收獲了懂得去關愛他人的經(jīng)驗，還認識到了自身的幸運。這次活動也讓我深刻感受到了集體的力量，只有大家的共同努力，才能夠為更多需要幫助的人們帶去溫暖和希望。

總結（100字）

通過學校幫扶棉被的活動，我深刻體會到了幫助他人的意義和價值。這次活動不僅為貧困地區(qū)的學生帶去了溫暖，也讓我們意識到自己的幸福和責任。我相信，只要大家共同努力，我們一定能為貧困地區(qū)的孩子們帶去更多希望與關愛。

學校幫扶心得篇九

開展對口幫扶工作，是促進教育資源優(yōu)化配置，推動教育均衡發(fā)展的迫切需要；是架起地區(qū)之間交流橋梁，促進教育融合發(fā)展的必然要求；也是統(tǒng)籌全省“一盤棋”，推動基礎教育高質量發(fā)展的重要舉措。20xx年以來，揭陽市教育局和中山市教體局落實省委省政府、省教育廳部署，扎實開展對口幫扶工作，精心組織中山市優(yōu)秀骨干教師到惠來縣偏遠薄弱農(nóng)村中小學校支教，教育幫扶工作取得明顯實效，為提高區(qū)域教育質量、振興惠來農(nóng)村教育作出了積極的貢獻，進一步推動了惠來縣基礎教育高質量發(fā)展。

20xx年6月30日下午，中山市教體局王志紅副局長一行14人到我市惠來縣開展對口幫扶工作考察調研及慰問中山市在惠來縣支教教師活動。王志紅副局長一行走訪了惠來縣仙庵鎮(zhèn)京隴學校，隨后在惠來縣青少年宮和揭陽市教育局、惠來縣教育局召開了對口幫扶座談會。受揭陽市委教育工委書記、市教育局黨組書記、局長周武城同志委托，市教育局黨組成員、副主任督學林柔鏈同志全程參與了活動。在惠來縣青少年宮座談會上，中山市教體局王志紅副局長一行14人、中山市15名支教教師、惠來縣14所受援學校的校長、揭陽市和惠來縣教育局的領導歡聚一堂，共同交流對口幫扶和支教工作。

在座談會中，中山市15名支教教師紛紛表示，深切感受到了揭陽、惠來兩級教育行政部門對支教教師的重視和關懷，感受到支教的使命和責任，感受到惠來人民對中山支教教師的善意和尊敬，體現(xiàn)了支教工作的價值和成就?；輥砜h教育局方楚坤副局長、受援學校校長代表惠來縣世鏗中學鄭校長在座談會上分別作了發(fā)言，表示中山市教育支教團隊的工作對惠來縣教育改革發(fā)展起到了重要的推動作用，做出了重要的貢獻，影響和輻射是全方位的，感謝中山市支教團隊教師們一年來的無私奉獻。中山市支教團隊的'15名老師具有扎實的專業(yè)素養(yǎng)、善于學習的精神、邊教邊研的探索和創(chuàng)新勁頭、忠于職守的責任心優(yōu)秀的品質。從他們的身上，強烈地感受到珠三角地區(qū)先進的教育教學理念和優(yōu)秀教師特有的品質，這些優(yōu)秀品質正是惠來縣教育所需要的。

學校幫扶心得篇十

6月28上午，隨著20多輛大巴車從新鄉(xiāng)市政府南廣場集體出發(fā)，滿載著該市百所優(yōu)質學校的校長及千余名名師分赴封丘縣、原陽縣，分頭對接結對幫扶兩個貧困縣的100所教育薄弱學校，標志著新鄉(xiāng)市為期3年的教育精準扶貧“春雨行動”正式啟動。

為解決貧困地區(qū)教育管理理念滯后、教育教學水平較低、貧困家庭學生因貧失學等問題，真正做到精準施策、靶向治療，阻斷貧困代際傳遞，新鄉(xiāng)市專門制定了教育精準扶貧“春雨行動”實施方案，擬利用3年時間，讓封丘、原陽兩地100所學校(含中等職業(yè)學校、幼兒園)、1000名校長(園長)和教師、10000名貧困生，“一對一”地接受名校、名校長、名師、愛心志愿者的'幫扶、幫帶和關愛，全面提高貧困地區(qū)教育教學質量和辦學管理水平，大幅度提升鄉(xiāng)村教師隊伍能力素質，助推貧困家庭子女立德成才、全面發(fā)展、快樂成長。

據(jù)悉，“春雨行動”包括三大類幫扶計劃。其中，100所學校幫帶“春雨行動”，是指從新鄉(xiāng)市區(qū)、封丘縣、原陽縣遴選100所優(yōu)質學校，通過駐校支教、送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡同步直播課堂等形式，重點改善薄弱學校辦學條件，加強優(yōu)質教育教學資源共享，精準幫帶封丘縣、原陽縣100所薄弱學校，貧困地區(qū)學校教育教學質量；1000名校長教師幫帶“春雨行動”，是指從名校中組織1000名名校長、名師、省市級優(yōu)質課教師、學科技術帶頭人等優(yōu)秀教育工作者，采取“一對一”對口網(wǎng)上遠程幫帶、定期進駐貧困地區(qū)學校定崗幫帶等形式，幫助偏遠貧困地區(qū)學校1000名校長、教師和教育管理干部在學校管理、教育理念、課程改革、教學手段、教學水平等方面明顯提升；實施10000名建檔立卡貧困生關愛幫帶“春雨行動”，則是從新鄉(xiāng)社會各界，重點從教育系統(tǒng)機關及所轄學校精選10000名教育工作者和愛心志愿者，對貧困地區(qū)10000名建檔立卡貧困學生，從生活資助、心理疏導、學業(yè)指導、技能培育等方面實施“一對一”精準關愛幫帶，確保貧困生基本生活有保障、德育智育有提升、學業(yè)水平有提高。

學校幫扶心得篇十一

以黨的十八大精神為指導，以“構建和諧部門”為目標，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面整合社會資源，廣泛動員全系統(tǒng)力量，深入開展開發(fā)式扶貧等各項扶貧幫困工作。

家庭經(jīng)濟困難的'教師、家庭突遭變故的教師。

1.由領導帶頭，黨員干部經(jīng)常了解教師的在工作、生活中遇到的實際困難。

2.幫助教師解決生活實際困難。

3.扎實開展“慈善一日捐”活動。

1.思想幫扶。經(jīng)常關心困難職工，幫助他們樹立起工作、生活的信心。

2.經(jīng)濟幫扶。給困難教師補助，幫助他們渡過難關。

學校幫扶心得篇十二

為了貫徹落實深圳市教育局2015年深教第48號文件《深圳市義務教育學校結對幫扶實施辦法》，響應龍崗區(qū)教育局的號召，加強我區(qū)

小學

二、結對幫扶學校

幫 扶 學校：xx小學

受幫扶學校：xx小學

三、目標任務

1.管理目標：

（1）擬定長期、中期和近期發(fā)展規(guī)劃，并分年度實施計劃，使學校自身發(fā)展的能力得到提升。

（2）通過交流

學習

（3）切實推進新課程改革，提高我校教育教學水平。

（4）完善校本教研制度。

使我校教育教學規(guī)范化，完善評價激勵機制，使學校常規(guī)管理水平再上新臺階。 工作重點：

加強學校之間的溝通聯(lián)絡，統(tǒng)籌安排學校工作，定期進行互訪互查，觀摩學習。

2.師資隊伍：

建立校本培訓制度，加強理論培訓，縮短我校教師與民治二小教師理論水平的差距，把最新的教改精神、教學理念學過來，特別是對基礎教育課程改革的精神加以貫徹，并引導幫扶教師加以應用和提高其應用的水平與能力。

3.辦學條件：

貫徹落實科學發(fā)展觀，以推進教育信息化，帶動教育現(xiàn)代化，加快功能教室的建設，構建網(wǎng)絡體系，提升硬件建設標準，提高管理使用效益，實現(xiàn)深圳市政府提出的教育率先實現(xiàn)現(xiàn)代化的工作目標。

4.教育質量：

百校扶百校

牢固樹立質量意識，教育全體教師以質量求生存，向質量要效益，以全面提升教育質量為抓手，促進學生全面發(fā)展，實現(xiàn)真正意義上的“辦人民滿意教育”的宗旨。

工作重點：

a. 積極開展管理層的指導與學習活動，提高管理水平，更新管理理念。 b.加強兩校教師師間的的交流學習，促進兩校教師教研水平。

c.加強兩校

校園

四、工作安排

2015年——2011年度工作安排：

1.研究確定下派人員，到對方學校掛職學習，確定幫扶工作重點。

2.開展調研活動，有針對性地選擇教師到民治二小門交流學習。

3.邀請xx小學教師來我校指導教學，建立科組結對和師徒結對機制，參與xx小學的集體備課、聽課和評課等。

4.定期組織我校班主任赴xx小學掛職學習。

4.組織我校師生到xx小學聽課、參觀和使用現(xiàn)代化教學設備。

5. 邀請xx小學教師赴我校開展專題講座。

6. 聽課評課，深化與xx小學的教學上的交流學習。

7. 組織我校教師赴xx小學展籃球比賽活動。

8. 組織我校學生到xx小學參觀訪問。

9.完成各項工作總結。

五、獎懲機制

（一）評聘與評優(yōu)：凡積極參加“結對幫扶”活動并在活動的教師，在職稱評聘、教師評優(yōu)、年度考核上給予優(yōu)先考慮。

（二）福利與待遇：教師到xx小學參加掛職期間，原有待遇、職務保留不變。

為使我校教育教學均衡發(fā)展，縮小校際間差距，根據(jù)西寧市教育局文件精神，我校與湟川一分校結為幫扶學校，湟川一分校對我校在學校管理、教師隊伍建設、教學及科研、學生成長等方面給予重點幫扶。為切實落實好幫扶工作，特制訂本方案。

一、幫扶目標:

1 、開展兩校結對幫扶交流活動是貫徹落實科學發(fā)展觀、整合城鄉(xiāng)教育資源、促進城鄉(xiāng)教育一體化重要措施。

2 、通過互動交流、聽課研討、專題講座,為骨干教師、青年新秀搭建交流、展示教學藝術和方法的平臺,促進我校教師

專業(yè)

3 、積極學習,資源共享，不斷更新我校管理理念。

4 、進一步激活我校內部管理機制,優(yōu)化資源配置,帶動新課程改革,全面提高教育教學質量。

二、幫扶要點

開展積極的調研活動,通過多向的對話互動,加強兩校在管理、師資、教育、教學等方面的交流和學習。

1、利用學校見面會,通過教研組之間、教師之間等多向的對話互動,促進相互了解，增進學校之間的友誼。

2、組織教師實地考察、體驗、參與,內化理念與經(jīng)驗。

識。

4、通過兩校校委會間的交流、探討,制定符合學校實際的、切實可行的幫扶目標，共謀辦學大計。

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學校幫扶心得篇十三

為更好地服務教職工、做好困難教職工救助幫扶工作，把學校和工會組織的關懷與溫暖落到實處，根據(jù)《中國海洋大學教職工愛心基金管理辦法(修訂)》（海大工字〔20xx〕1號）和《中國海洋大學教職工困難補助金、慰問金管理辦法（修訂）》（海大工字〔20xx〕2號）等相關規(guī)定，校工會定于近期組織開展20xx年度困難教職工救助幫扶工作。現(xiàn)將有關事宜通知如下：

各部門工會組織符合條件的困難教職工申報“愛心基金”和“困難補助金”，申報范圍：

1.愛心基金：在職及離退休工會會員。

2.困難補助金：在職工會會員。

1.愛心基金：原則上須由工會會員本人申報，并按要求提供有關憑證（花費票據(jù)等憑證的時限為20xx年11月5日-20xx年10月25日），因特殊情況無法個人申報的，由工會會員所屬部門組織（在職及離退休人員分屬所在部門工會和離退休工作處）協(xié)助其申報并經(jīng)所屬部門工會審核。

2.困難補助金：原則上須由工會會員本人申報，并提供相關證明材料（花費票據(jù)等憑證的時限為20xx年11月5日-20xx年10月25日），交所屬部門工會審核。

3.各部門工會要認真了解本單位困難工會會員情況，并本著實事求是的`態(tài)度，對申報者的材料進行審核、在一定范圍內公示。

1.各部門工會要高度重視，在各分黨委、黨總支（直屬黨支部）領導下，統(tǒng)籌安排，全面調查摸底，掌握本單位困難會員信息，摸清困難會員情況，進一步建立和完善本單位困難工會會員檔案。

2.各部門工會要將學校“愛心基金”和“困難補助金”等困難教職工救助幫扶政策及時、準確傳達給所有教職工。

3.各部門工會要將救助幫扶與走訪慰問相結合，確保“愛心基金”和“困難補助金”按時、準確發(fā)放，切實把學校的關心和溫暖送達每一位困難教職工。

學校幫扶心得篇十四

幫扶村作為扶貧工作的重要舉措，旨在通過投入資源、人力和經(jīng)濟支持，幫助貧困地區(qū)實現(xiàn)脫貧致富。這項工作的開展不僅需要政府的支持，也需要志愿者的參與。近年來，我有幸參與了幾次幫扶村的活動，深受啟發(fā)和感動。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會。

首先，幫扶村需要耐心和毅力。許多貧困地區(qū)的發(fā)展里程碑都需要較長時間才能實現(xiàn)。面對各種挑戰(zhàn)和難題，志愿者必須有足夠的耐心和毅力，保持持續(xù)的動力和熱情。在我參與的一次幫扶活動中，我們遇到了一家農(nóng)戶，希望通過養(yǎng)殖業(yè)實現(xiàn)增收致富。然而，由于缺乏經(jīng)驗和技術支持，他們遇到了很多困難和問題。雖然幫扶隊伍提供了必要的培訓和指導，但成功需要時間。最終，通過集體的持續(xù)幫助與農(nóng)戶的努力，養(yǎng)殖業(yè)得以穩(wěn)定發(fā)展，帶來了可觀的經(jīng)濟效益。

其次，幫扶村需要關注當?shù)匚幕蛡鹘y(tǒng)。每個地區(qū)都有自己獨特的文化和傳統(tǒng)，這是幫助當?shù)厝嗣袢〉贸晒Φ闹匾蛩?。了解當?shù)氐奈幕蛡鹘y(tǒng)，并基于這些因素開展相關的幫扶工作，將使工作更加順利和可持續(xù)。在我參與的一次幫扶活動中，我們在當?shù)囟ㄖ屏艘恍﹤鹘y(tǒng)文化展覽和表演活動，激發(fā)了人們對自己文化的自豪感。這不僅增加了當?shù)鼐用駥鹘y(tǒng)文化的了解和重視，還為他們提供了新的經(jīng)濟增長點，推動了當?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展。

第三，幫扶村需要協(xié)調合作和融合資源。作為個體，一個人的力量是有限的。通過協(xié)調合作，將各方的資源融合起來，將事業(yè)推向成功。在我參與的一次幫扶活動中，我們組織了一個公益義賣活動，將籌集來的善款用于開展教育和健康項目。我們發(fā)動了社區(qū)居民、企業(yè)和政府的參與，通過合力合作，取得了比預期更好的效果。這個經(jīng)驗告訴我，幫扶村的工作需要協(xié)調各方資源，充分發(fā)揮合作的力量。

第四，幫扶村需要注重長遠規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展。脫貧工作并非一朝一夕之事，而是需要長期的努力和堅持。因此，幫扶村的工作也需要注重長遠規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展。在我參與的一次幫扶活動中，我們鼓勵當?shù)鼐用穹N植可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)作物，并提供相應的培訓和技術支持。這樣不僅有助于提高農(nóng)民的收入和生活質量，還能保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境，帶動整個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。

最后，幫扶村需要重視教育和職業(yè)培訓。因為長期受貧困困擾，許多貧困地區(qū)的居民缺乏足夠的教育機會和培訓資源。為了幫助他們走出貧困，教育和職業(yè)培訓是必不可少的。在我參與的一次幫扶活動中，我們組織了一些教育培訓課程，幫助當?shù)鼐用裉岣呒寄芎途蜆I(yè)能力。通過這些培訓，居民們能夠更好地適應社會和經(jīng)濟環(huán)境，增加收入來源，實現(xiàn)自我發(fā)展。

總之，幫扶村的工作是一項重要而艱巨的任務，需要許多方面的努力和支持。通過耐心和毅力、關注文化傳統(tǒng)、協(xié)調和合作、長遠規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展以及重視教育和職業(yè)培訓，我們可以幫助當?shù)鼐用褡叱鲐毨В瑢崿F(xiàn)社會的進步和發(fā)展。希望越來越多的志愿者能夠加入其中，為幫扶村的工作貢獻一份力量。

學校幫扶心得篇十五

為幫助新教師更快更好地成長，充分發(fā)揮學校骨干教師引領作用，東方中學20xx年“日出東方”新進教師師徒結對儀式于20xx年9月10日下午15:30，在2號樓三樓會議室舉行。會議由吳蔚老師主持，校長林昶、副校長毛金華、師訓專管員凌曉燕、20xx年全體新進教師以及各位帶教老師參加。

儀式首先由凌曉燕老師宣讀師徒結對名單，每位新進教師都配有一名學科帶教老師和一名班主任帶教老師，以達到更精準的幫教效果。隨后師徒教師在結對協(xié)議書上鄭重簽字，徒弟們紛紛向師傅送上鮮花表示感謝，林昶校長以及各位帶教老師分別與6位新教師合影留念。6位新進教師分別就開學一周以來的工作經(jīng)歷分享了自己的感受，提出了自己的困惑和遇到的困難，也表明了不畏困難的決心。

學科帶教教師代表徐雯介紹了今后帶教指導工作的計劃，將根據(jù)學科考核要求、學科核心素養(yǎng)、區(qū)教研工作要求等對新教師進行指導。為了進一步落實“雙減政策”，徐雯老師指導新教師進行作業(yè)布置、輔導工作。班主任帶教教師代表楊琴芳分享了她的工作經(jīng)驗與體會，指出“班主任老師的工作不僅在課堂，還在學校的`各個角落，要俯下身來讓學生敬重你、佩服你，真心才能換真心”。然后毛金華副校長對師徒教師共提出了五點殷切希望和具體要求：完成任務；相互關心；共同成長；自我規(guī)劃；付諸實踐。最后，林昶校長希望年輕教師傳承東方基因，迅速成長為優(yōu)秀教師。

“日出東方”師徒結對活動是我校強化青年教師培養(yǎng)的一項重要舉措，為新進教師加快專業(yè)成長提供了良好的條件，相信這六位新進教師在老教師的幫助下，會快速融入東方中學大家庭，踐行“三吃四干”精神，實現(xiàn)師徒攜手共進，辦好讓人民滿意的教育。

學校幫扶心得篇十六

強化牽線搭橋，搭建工作平臺。

合理調整包片領導及駐村干部，由包片領導帶領駐村組長與駐村干部與各村干部、群眾會面，宣傳相關政策，增進干群關系，促進工作開展。同時，各村把在發(fā)展上存在的困難和問題以及群眾反映的熱點難點向駐村干部介紹，駐村干部及時到實地調查核實，再結合幫扶實際，征求村委及群眾意見，形成幫扶計劃。

強化聯(lián)系溝通，推動工作落實。建立黨委、政府與駐村干部定期聯(lián)系制度，駐村組長每月月底向鄉(xiāng)黨委、政府匯報工作。

駐村干部定時報送信息簡報，每月報送一次工作小結，確保駐村工作不走過場，工作落到實處。強化監(jiān)督檢查，嚴明工作紀律。

由紀委牽頭，抽調人員組成督察工作組，采取電話抽查、實地查看等形式，不定期開展監(jiān)督檢查工作，詳細了解駐村人員的工作開展情況及作用發(fā)揮情況，并做好相關情況記錄，以此作為駐村干部年終考核的`重要依據(jù)。強化信息宣傳，營造良好氛圍。

通過干部職工大會、村民小組會議宣傳做好駐村工作的重要意義。明確專人作為駐村工作聯(lián)絡員，及時掌握駐村干部工作動態(tài)，收集整理駐村工作相關材料，加強對干部駐村工作的宣傳報道，對工作中涌現(xiàn)的先進事跡和典型大力宣傳，為不斷深化干部駐村工作營造良好輿論氛圍。

幫扶責任人必須頭腦清醒、堅定信心，拿出百倍精神，全力以赴沖刺脫貧摘帽。要分頭到貧困村和所有貧困戶家中進行核查，不漏一戶一人，重點圍繞“兩不愁，三保障”和貧困戶“八有一超”指標逐項進行檢查，按照**第三方驗收要求，認真規(guī)范填寫幫扶手冊各項指標，對檢查出來的問題要及時整改，嚴格落實幫扶措施，以提升群眾滿意度為宗旨，確保我縣脫貧摘帽攻堅戰(zhàn)取得實實在在的成效。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要搶抓時間，列出工作清單，盡快全部完成入戶工作，要嚴格、認真填寫好幫扶資料，做好扶貧數(shù)據(jù)清洗工作；帶班領導要負責檢查幫扶工作人員入戶情況，對大病、教育、危舊房改造等獎補政策幫扶補助情況，以及幫扶人員幫扶對策落實情況要重點督查，務必落實好各項幫扶措施；要發(fā)揮好微信群的作用，個幫扶人員在群內要積極探討工作推進問題，定期匯報，加快各項工作進度；要加強政策宣傳，進一步做好易地扶貧搬遷工作；鼓勵貧困戶通過小額信貸方式加入產(chǎn)業(yè)合作社，增加收入。

學校幫扶心得篇十七

尊敬的各位校友：

您好!

六十載薪火承傳,一甲子輝煌跨越。正當偉大的祖國邁上新的歷史征程、前景無限美好的時刻，上海電力學院將迎來60華誕。值此，我們謹向多年來一直關心和支持學校建設和發(fā)展的各位校友，表示衷心的感謝和崇高的敬意。

60年春風化雨，60年桃李芬芳。上海電力學院源于1951年創(chuàng)建的上海電業(yè)學校，歷經(jīng)了上海電業(yè)學校、上海動力學校、上海電力學校、上海電力?？茖W校的發(fā)展演變。1985年1月，經(jīng)教育部和水利電力部批準，更名為上海電力學院，開始了本科層次的辦學歷程。學校自創(chuàng)建以來，為國家培養(yǎng)了大量各行業(yè)、尤其是電力行業(yè)的專業(yè)技術人才,許多畢業(yè)生已成長為我國電力工業(yè)和其他主干行業(yè)、大型集團公司、國家重點企業(yè)的技術骨干或領導干部。學校堅持改革開放，堅持教育為經(jīng)濟建設服務的方針，目前已經(jīng)發(fā)展成為以工為主,兼有理、文、管、經(jīng)等學科，主干學科電力特色明顯的高等學校。目前，全院師生正團結努力，朝著建設一流學院的目標不斷前進!

回首校園的青春歲月，如煙如夢，卻又歷歷在目，魂牽夢縈而幾乎觸手可及。當年的教室，如今還回蕩著恩師的敦敦教誨;圖書館的座位似乎還存有您當年的余溫;碧云湖畔的朗朗書聲，運動場上的矯健身影，青青校園，見證了您那段難忘的記憶;一切的一切，都是那么熟悉，總在輕輕地喚起無限遐想與美好回憶。

如今，在工作崗位上辛勤忙碌的您，或許和同窗保持著絲絲縷縷的聯(lián)系，或許已經(jīng)孤鴻萬里，眷思日久，總是期待著從媒體報紙中尋覓學院發(fā)展的點點滴滴。您是學校的寶貴資源，更是學校的無價財富。

值此60周年校慶即將來臨之際，為了傳遞母校牽念，弘揚電院精神，凝聚校友力量，學校決定給我校學生一個和我院優(yōu)秀校友零距離接觸，聆聽老校友的諄諄教誨，分享老校友的人生經(jīng)歷，感悟老校友的心路歷程，共同探討社會與人生發(fā)展的意義的機會?；蛟S這也是您所期望的，可以和自己的學弟學妹們共同探討大學生活的歲月，給予他們衷真的教誨。

借此機會，學校為您和廣大師生提供了這一機會，在校慶倒計時100與60天時，會派出走訪隊伍，與您近距離的交流。

特此寫下這封寄予感謝與牽掛的信，希望得到您的回復。

此致

敬禮

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