教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是教師用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的有計(jì)劃、有步驟的教學(xué)設(shè)計(jì)。教案的步驟要清晰明了，有助于學(xué)生的理解和記憶。小編精心搜集了一些優(yōu)秀的教案，供大家參考和學(xué)習(xí)。
可愛的校園教案北師版篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)解答口報(bào)應(yīng)用題，初步感受應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
能邊聽?wèi)?yīng)用題邊擺算式，認(rèn)識(shí)減號(hào)、等號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貼絨數(shù)字和符號(hào)（減號(hào)、等號(hào)）教具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
學(xué)習(xí)解答口報(bào)減法應(yīng)用題。
a：停車場(chǎng)有2輛汽車，開走了一輛汽車，停車場(chǎng)還剩下幾輛汽車呢？“你是怎么算出來(lái)的？”請(qǐng)小朋友用一道算式表示。“這道算式表示一件什么事情？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”減號(hào)是什么樣的？（一橫）等號(hào)是什么樣的？（兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的橫線）。
b：操場(chǎng)上有3個(gè)小朋友，走掉了一個(gè)小朋友，操場(chǎng)上還剩幾個(gè)小朋友呢？
c：幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄口報(bào)應(yīng)用題。
樹上有3只鳥，飛走了2只鳥，樹上還剩幾只鳥呢？
桌上有5個(gè)蘋果，吃掉了2個(gè)蘋果，桌上還剩幾個(gè)蘋果呢？
小組活動(dòng)。
幼兒作業(yè)）教后感：這是一節(jié)在練習(xí)過(guò)程中大部分孩子都做的很對(duì)，初步感受應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。掌握得也比較好。
可愛的校園教案北師版篇二
一、設(shè)計(jì)意圖：
新的一年即將到來(lái)，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識(shí)時(shí)，很多孩子提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師，一年是多久呀？幾個(gè)月是多長(zhǎng)時(shí)間??？有多少天呢？”幼兒對(duì)于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來(lái)有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問(wèn)題入手，設(shè)計(jì)了“年媽媽的一家”這個(gè)活動(dòng)，將“年、月、日”人物化并帶入到故事中，設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子，以禮物的“形式”出現(xiàn)，以童話般的生動(dòng)形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃，使原來(lái)抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2、通過(guò)游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡1月―12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；日歷、臺(tái)歷和掛歷各一份、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（12、28、30、31、365）水彩筆、人手一份、20xx年日歷表人手一張。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
1、說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子。
（二）、以“年媽媽”贈(zèng)禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）。
（三）、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。
2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日（例如：五一、六一）。
附故事年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。
這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
咦？這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的??？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊？原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點(diǎn)兒，每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
活動(dòng)反思：
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平而進(jìn)行的，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我結(jié)合幼兒的疑問(wèn)，運(yùn)用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導(dǎo)幼兒踴躍參與、積極與老師互動(dòng)；教具準(zhǔn)備充分，活動(dòng)既有面向全體，也有個(gè)體展示的機(jī)會(huì)?！澳辍钡母拍詈艽?，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)單用語(yǔ)言描述是不夠深刻的，所以重點(diǎn)了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法，讓幼兒很快的進(jìn)入了活動(dòng)中，并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系；在習(xí)得知識(shí)后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解，于是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日（五一、十一、六一）等，幼兒表現(xiàn)地很積極很認(rèn)真，在此環(huán)節(jié)中得到了提升。
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可愛的校園教案北師版篇三
1。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義。
2。初步形成良好的觀察習(xí)慣。
3。使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)。
使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用。
初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。
談話引入：
1。在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……）。
2。你能用一句帶有數(shù)字的話說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？
（我看到了1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級(jí)有7個(gè)班，有6個(gè)年級(jí)，有好多小朋友……）。
（點(diǎn)評(píng)：在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)作用，是課程標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)基本的教學(xué)理念。由于學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校的了解還不多，通過(guò)學(xué)生們互相啟發(fā)，引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)校生活的喜愛。）。
活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的校園。
教師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)?？纯磫?？（想）。
1。出示主題圖：
2。觀察小動(dòng)物。
（1）你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰(shuí)呀？（大象）。
（7）有幾位老師呀？（1位）。
（點(diǎn)評(píng)：由于學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。教師從一開始帶領(lǐng)學(xué)生觀察畫面，到由學(xué)生獨(dú)立觀察是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要老師經(jīng)常地有意識(shí)有目的的指導(dǎo)。）。
3。用帶有數(shù)量的話說(shuō)一說(shuō)。
在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說(shuō)說(shuō)嗎？
生1：有3座小房子。
教師：對(duì)！這是動(dòng)物學(xué)校的三間教室，分別標(biāo)著一（1）班、一（2）班、一（3）班。
生2：有小鳥。
教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）。
你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）。
哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？
生3：還有蝴蝶。
教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過(guò)的標(biāo)上記號(hào)，也可以從左到右數(shù)……）。
4。觀察靜物。
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來(lái)表示？
生1：校門口有5個(gè)大字。
教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學(xué)）。
生2：教師的后面還有8棵松樹。
教師：我們一起數(shù)一數(shù)。
生3：學(xué)校的門前還有花。
教師：一共有幾朵花呢？（7朵）。
5。小結(jié)。
（2）教師：有沒(méi)有更好的參觀辦法呢？
（3）教師：如果你是學(xué)校的小主人，你會(huì)怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢？
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到?。?。
（4）教師：我們就請(qǐng)你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進(jìn)行參觀。
（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程，對(duì)數(shù)感的建立、符號(hào)感的建立都需要有一個(gè)過(guò)程，因此在數(shù)學(xué)課上就要求教師在言談中幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。包括一句話，一個(gè)思考……）。
活動(dòng)三：有序觀察。
目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的有序性。
1。由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個(gè)大字（歡迎新同學(xué)）。
門邊：有7朵花。
學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊。
學(xué)校里：有3個(gè)教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學(xué)校后面有8棵松樹。
2。從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動(dòng)物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個(gè)字—?dú)g迎新同學(xué)，門邊的柵欄旁有7朵花。
3。從左到右或從右到左。
左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個(gè)字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹。
4。按照數(shù)量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間教室。
4只小松鼠。
5個(gè)字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5。小結(jié)。
你們都是非常合格的小向?qū)?，按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物。
（點(diǎn)評(píng)：觀察的有序性使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必需的，因此要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察。）。
活動(dòng)四：找數(shù)字。
目的：通過(guò)游戲使學(xué)生找到畫面中的數(shù)學(xué)。從而體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
我們參觀了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校，其實(shí)這里頭藏著10個(gè)數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏。
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？
總評(píng)：這節(jié)課中教師從學(xué)生生活的校園入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察身邊的物體，身邊的事物，并學(xué)會(huì)用帶有數(shù)字的話表示出來(lái)。同時(shí)注重使學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察畫面。情景生動(dòng)有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺(jué)，在輕松愉快中學(xué)習(xí)活動(dòng)，集知識(shí)性，趣味性，活動(dòng)性于一體，突出體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感態(tài)度，關(guān)注了學(xué)生自身的發(fā)展，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了大膽的嘗試與實(shí)踐。
這節(jié)課中教師從學(xué)生生活的校園入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察身邊的物體，身邊的事物，并學(xué)會(huì)用帶有數(shù)字的話表示出來(lái)。同時(shí)注重使學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察畫面。情景生動(dòng)有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺(jué)，在輕松愉快中學(xué)習(xí)活動(dòng)，集知識(shí)性，趣味性，活動(dòng)性于一體，突出體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感態(tài)度，關(guān)注了學(xué)生自身的發(fā)展，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了大膽的嘗試與實(shí)踐。
可愛的校園教案北師版篇四
1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義．。
2．初步形成良好的觀察習(xí)慣．。
3．使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)．。
教學(xué)重點(diǎn)。
使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用．。
教學(xué)難點(diǎn)。
初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化．。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)．。
談話引入：
1．在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……）。
2．你能用一句帶有數(shù)字的話說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？
（我看到了1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級(jí)有7個(gè)班，有6個(gè)年級(jí)，有好多小朋友……）。
（點(diǎn)評(píng)：在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)作用，是課程標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)基本的'教學(xué)理念．由于學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校的了解還不多，通過(guò)學(xué)生們互相啟發(fā)，引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)校生活的喜愛．）。
活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的校園。
教師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)?？纯磫?？（想）。
1．出示主題圖：
2．觀察小動(dòng)物。
（1）你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰(shuí)呀？（大象）。
（7）有幾位老師呀？（1位）。
（點(diǎn)評(píng)：由于學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察．教師從一開始帶領(lǐng)學(xué)生觀察畫面，到由學(xué)生獨(dú)立觀察是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要老師經(jīng)常地有意識(shí)有目的的指導(dǎo)．）。
3．用帶有數(shù)量的話說(shuō)一說(shuō)。
在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說(shuō)說(shuō)嗎？
生1：有3座小房子。
教師：對(duì)！這是動(dòng)物學(xué)校的三間教室，分別標(biāo)著一（1）班、一（2）班、一（3）班．。
生2：有小鳥。
教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）。
你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）。
哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？
生3：還有蝴蝶．。
教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過(guò)的標(biāo)上記號(hào)，也可以從左到右數(shù)……）。
4．觀察靜物。
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來(lái)表示？
生1：校門口有5個(gè)大字．。
教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學(xué)）。
生2：教師的后面還有8棵松樹．。
教師：我們一起數(shù)一數(shù)．。
生3：學(xué)校的門前還有花．。
教師：一共有幾朵花呢？（7朵）。
5．小結(jié)。
（2）教師：有沒(méi)有更好的參觀辦法呢?
（3）教師：如果你是學(xué)校的小主人，你會(huì)怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢？
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小）。
（4）教師：我們就請(qǐng)你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進(jìn)行參觀．。
（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程，對(duì)數(shù)感的建立、符號(hào)感的建立都需要有一個(gè)過(guò)程，因此在數(shù)學(xué)課上就要求教師在言談中幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣．包括一句話，一個(gè)思考……）。
活動(dòng)三：有序觀察。
目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的有序性．。
1．由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個(gè)大字（歡迎新同學(xué)）。
門邊：有7朵花。
學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊。
學(xué)校里：有3個(gè)教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學(xué)校后面有8棵松樹。
2．從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動(dòng)物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個(gè)字—?dú)g迎新同學(xué)，門邊的柵欄旁有7朵花。
3．從左到右或從右到左。
4．按照數(shù)量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間教室。
4只小松鼠。
5個(gè)字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5．小結(jié)。
（點(diǎn)評(píng)：觀察的有序性使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必需的，因此要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察．）。
活動(dòng)四：找數(shù)字。
目的：通過(guò)游戲使學(xué)生找到畫面中的數(shù)學(xué)．從而體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們的身邊．。
我們參觀了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校，其實(shí)這里頭藏著10個(gè)數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏。
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？
教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)。
探究活動(dòng)。
找數(shù)字。
活動(dòng)目的。
使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)．。
活動(dòng)過(guò)程。
學(xué)生放學(xué)回家后，尋找家中的數(shù)字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來(lái)，上課時(shí)介紹給同學(xué)們聽.
可愛的校園教案北師版篇五
我喜歡淡雅的西湖，喜歡水平如鏡的太湖，喜歡壯麗的.霸王潭，但我最喜歡我的校園。每個(gè)學(xué)生都有自己的校園，我們的校園沒(méi)有西湖淡雅的美，沒(méi)有太湖水平如鏡的美，也沒(méi)有霸王潭壯麗的美，但它有自己可愛的美。
在我們學(xué)校的校門口，印入眼簾的是美麗的，半圓形的大花壇，花壇里開滿了五顏六色的鮮花，鮮花把土地染成彩色，像一道彩虹映在花壇里一般，好像還反射出一道彩色的光線，五光十色、色彩明艷?；▔厦嬗幸慌沤鸸忾W閃的大字――“長(zhǎng)興實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。
進(jìn)了校門口往左拐就是綠蔭大道，大道兩旁栽滿樹，像一個(gè)巨大的帳篷。夏天，同學(xué)們都在帳篷里面玩耍，開心極了！
綠蔭大道的左邊就是我們最喜歡的地方――操場(chǎng)。同學(xué)在那里時(shí)而跳，時(shí)而跑，時(shí)而追，時(shí)而趕。有的在打籃球，有的在跳長(zhǎng)繩在玩捉迷藏……操場(chǎng)中間有一塊草地，上面長(zhǎng)著綠油油的小草，同學(xué)們喜歡在草地上跑啊、跳啊，哪怕摔了一跤也不覺(jué)得疼。
綠蔭道的右邊就是教學(xué)樓。早晨，總能聽到同學(xué)們朗朗的讀書聲。一間間的教室多么明亮啊！陽(yáng)光射進(jìn)窗戶，你就能感覺(jué)道一絲絲溫暖。教室多么干凈?。±锩嬉粔m不染。教室多么寬敞?。∧呐乱话賯€(gè)人在里面也不覺(jué)得擁擠。教學(xué)樓四周有許多花壇，像一幅美麗的畫。順著綠蔭大道走，左邊就是圖書館了，圖書館的書架上放著一排排的書，地上還有著豐富的顏色，讓前來(lái)看書的同學(xué)們很舒服。
可愛的校園教案北師版篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解簡(jiǎn)單的單位換算。
2、獲得10個(gè)一數(shù)的按數(shù)群計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《我的數(shù)學(xué)》第23頁(yè)。
2、骰子、線、珠子一罐等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行串手鏈比賽。規(guī)則：10顆為一串。
――向幼兒強(qiáng)調(diào)只能按骰子擲的點(diǎn)數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的珠子，積滿十顆珠子才能穿一根手鏈。
2、引導(dǎo)幼兒用10個(gè)一數(shù)的方式點(diǎn)數(shù)，看看誰(shuí)的珠子多。
3、完成數(shù)學(xué)用書第23頁(yè)，引導(dǎo)幼兒以10為一組進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，說(shuō)說(shuō)每排有多少塊小熊餅干，并請(qǐng)幼兒把餅干與正確的數(shù)字連起來(lái)。
4、延伸活動(dòng)：讓幼兒以5個(gè)一數(shù)，點(diǎn)算珠子的數(shù)量。
可愛的校園教案北師版篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
2、能動(dòng)腦筋操作，按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
3、幼兒能積極愉快地參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系，按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《幼兒畫冊(cè)》、數(shù)卡5—8，碰鈴1副。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字8.
教師敲鈴，幼兒數(shù)1—8，.出示數(shù)卡8，感知8的特征及實(shí)際意義。
二、游戲：
“看看拍拍”，練習(xí)5—8的數(shù)卡，并能進(jìn)行動(dòng)作匹配。
三、練習(xí)圈數(shù)字。
打開畫冊(cè)。指著第一幅小圖提問(wèn)：圖上有什么？有幾個(gè)？應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)字全起來(lái)？
幼兒練習(xí)時(shí)，關(guān)注幼兒感知數(shù)量的'方法，提示能力弱的幼兒可用點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)清數(shù)量。
可愛的校園教案北師版篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圖片一張。
學(xué)具：數(shù)卡、記號(hào)筆、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，進(jìn)行觀察，引出課題。
師：我們來(lái)看看小兔和小貓的門牌號(hào)碼一樣嗎?它們都有數(shù)字幾啊?
總結(jié)：雖然它們的門牌號(hào)碼都有數(shù)字3和5，但由于它們數(shù)字排列順序不同，門牌號(hào)碼也不同。
二、第一次操作，學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果。
師小結(jié)規(guī)律，總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合。
三、第二次操作，加深幼兒對(duì)3個(gè)數(shù)字排列規(guī)律的印象。
活動(dòng)延伸：
進(jìn)行4個(gè)數(shù)字的排列組合。
可愛的校園教案北師版篇九
1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義．。
2．初步形成良好的觀察習(xí)慣．。
3．使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)．。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用．。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
初步形成良好的觀察習(xí)慣有序化．。
【教學(xué)過(guò)程】。
創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)．。
1．在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友）。
2．你能用一句帶有數(shù)字的話說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？
活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的校園。
教師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)校看看嗎？（想）。
1．出示主題圖。
2．觀察小動(dòng)物。
（1）你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰(shuí)呀？（大象）。
3．用帶有數(shù)量的'話說(shuō)一說(shuō)。
在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說(shuō)說(shuō)嗎？
生1：有3座小房子。
教師：對(duì)！這是動(dòng)物學(xué)校的三間教室，分別標(biāo)著一（1）班、一（2）班、一（3）班．。
生2：有小鳥。
教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）。
你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）。
哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？
生3：還有蝴蝶．。
教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過(guò)的標(biāo)上記號(hào)，也可以從左到右數(shù)）。
4．觀察靜物。
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來(lái)表示？
生1：校門口有5個(gè)大字．。
教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學(xué)）。
生2：教師的后面還有8棵松樹．。
教師：我們一起數(shù)一數(shù)．。
生3：學(xué)校的門前還有花．。
教師：一共有幾朵花呢？（7朵）。
5．小結(jié)。
（2）教師：有沒(méi)有更好的參觀辦法呢?
（3）教師：如果你是學(xué)校的小主人，你會(huì)怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢？
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到?。?。
活動(dòng)三：有序觀察。
目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的有序性．。
1．由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個(gè)大字（歡迎新同學(xué)）。
門邊：有7朵花。
學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊。
學(xué)校里：有3個(gè)教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學(xué)校后面有8棵松樹。
2．從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動(dòng)物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個(gè)字歡迎新同學(xué)，門邊的柵欄旁有7朵花。
3．從左到右或從右到左。
4．按照數(shù)量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間教室。
4只小松鼠。
5個(gè)字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5．小結(jié)。
活動(dòng)四：找數(shù)字。
目的：通過(guò)游戲使學(xué)生找到畫面中的數(shù)學(xué)．從而體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們的身邊．。
我們參觀了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校，其實(shí)這里頭藏著10個(gè)數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏。
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？
可愛的校園教案北師版篇十
1、能根據(jù)蠶豆的不同特征學(xué)習(xí)6的組成。
2、能積極參與多種形式的活動(dòng)鞏固新知識(shí)。
3、在活動(dòng)中能細(xì)心作業(yè)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
蠶豆種子人手6粒；兩種難度的作業(yè)卡，蠟筆；數(shù)卡每人一張；含有6以內(nèi)分合式的迷宮圖兩人一張，投影儀一臺(tái)；事先和幼兒一起種植一些蠶豆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、合作猜豆。
過(guò)渡語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一些小蠶豆，想和小朋友一起玩一個(gè)猜豆的游戲。
游戲規(guī)則：幼兒兩人一組，每人從盤子里拿5粒蠶豆，分放在兩只手里。一幼兒伸出兩只手，請(qǐng)另一幼兒選擇一只手，猜里面藏了幾粒蠶豆。兩人各猜3次，看誰(shuí)猜得對(duì)。
評(píng)析：用“猜豆”的游戲開始本次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性，還復(fù)習(xí)了5的組成。兩兩合作的形式可以培養(yǎng)幼兒的合作能力，互當(dāng)老師的角色可以激發(fā)幼兒的自信心，孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃郁。
二、蠶豆分家。
過(guò)渡語(yǔ)：蠶豆種子擠在一起，非常不舒服，它們想請(qǐng)小朋友來(lái)給它們分家呢！它們喜歡和長(zhǎng)得一樣的豆寶寶住在一起。
1、比較觀察：蠶豆寶寶有什么不一樣。
2、分類記錄：幫助蠶豆寶寶分家。
（1）請(qǐng)幼兒介紹和猜測(cè)作業(yè)紙的做法。
（2）幼兒自選作業(yè)：
難度一：按標(biāo)記分類統(tǒng)計(jì)。（作業(yè)卡如圖，房頂做標(biāo)記，房子里寫數(shù)字）。
難度二：分類統(tǒng)計(jì)并做標(biāo)記。
3、講評(píng)作業(yè)。
評(píng)析：蠶豆有各種不同之處，如大小不一、顏色有紅有綠、有洞沒(méi)洞等，在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試分豆，正好可以學(xué)習(xí)數(shù)的組成。在這里，老師提供了難度不一的作業(yè)卡，適合各種水平的幼兒，以使每個(gè)幼兒都能在原來(lái)基礎(chǔ)上獲得成功。田字格的設(shè)計(jì)還可以讓幼兒復(fù)習(xí)書寫數(shù)字，把數(shù)字寫好。
三、蠶豆發(fā)芽。
過(guò)渡語(yǔ)：小蠶豆種到泥土里會(huì)怎樣呢？
1、每組出示3盤發(fā)芽的蠶豆，介紹記錄紙的記錄方式。
2、每盤共種了6粒蠶豆，幼兒根據(jù)已發(fā)芽的數(shù)量，猜測(cè)沒(méi)有發(fā)芽的數(shù)量。
評(píng)析：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要解決生活中遇到的問(wèn)題，蠶豆發(fā)芽記錄就是緊密地聯(lián)系了幼兒的生活實(shí)際，讓幼兒在生活中復(fù)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)例子。
四、蠶豆開花。
過(guò)渡語(yǔ)：蠶豆發(fā)芽以后還會(huì)怎樣呢？（開花）今天我們一起來(lái)做個(gè)蠶豆開花的游戲。
游戲規(guī)則：教師出示6的組成的分合式并念兒歌“蠶豆花，蠶豆花開開，開了幾片花瓣？”幼兒根據(jù)得數(shù)迅速組合在一起，并做一個(gè)花的造型。
評(píng)析：蠶豆開花的游戲不僅復(fù)習(xí)了6的組成，并且順應(yīng)了蠶豆發(fā)芽到開花的過(guò)程，合作游戲使大家非常開心。
五、炒蠶豆。
過(guò)渡語(yǔ)：蠶豆可有營(yíng)養(yǎng)了，它可以怎么吃呢？今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€炒蠶豆的游戲吧，讓蠶豆在鍋?zhàn)永锓^。
1、游戲玩法：每人先把數(shù)卡貼在胸前，然后隨音樂(lè)找朋友（兩人卡片上的數(shù)字合起來(lái)是6），再一起玩炒蠶豆的娛樂(lè)游戲：“炒，炒，炒蠶豆，炒好蠶豆翻跟頭?！?/p>
2、交換數(shù)卡再進(jìn)行游戲。
評(píng)析：炒蠶豆的'游戲又是一次形式更活潑的復(fù)習(xí)鞏固過(guò)程，還能將民間游戲和本次游戲的環(huán)節(jié)、情境巧妙地結(jié)合在一起，顯得非常自然、真實(shí)。
【活動(dòng)延伸】。
1、幼兒分享好吃的蠶豆。交代規(guī)則：每人拿6粒，看看你吃掉了一粒還有幾粒？吃掉兩粒呢？以此類推，幫助幼兒鞏固6以內(nèi)數(shù)的組成。
2、在迷宮圖中鞏固對(duì)6以內(nèi)組成的學(xué)習(xí)。以“送小蠶豆回家”的情節(jié)，將分合式穿插在迷宮中，讓幼兒在分合式得數(shù)大的路上走，以避免小蠶豆被動(dòng)物吃掉。
【活動(dòng)建議】。
本活動(dòng)可根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)幼兒活動(dòng)的時(shí)間和掌握情況，分1~2教時(shí)進(jìn)行。
【活動(dòng)評(píng)析】。
（1）材料選擇“活”。本次活動(dòng)選取的操作材料來(lái)源于生活中常見的蠶豆種子，幼兒在與蠶豆種子的互動(dòng)中，能力得到了最大限度的提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。
（2）領(lǐng)域整合“好”。本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)為主線，巧妙地將民間游戲、歌曲、體育游戲等融合在一起，顯得自然真實(shí)，而不是牽強(qiáng)附會(huì)，生拉硬扯。我想，學(xué)科整合就是要達(dá)到這樣的效果，既要重點(diǎn)突出，又要形式多樣。
（3）情節(jié)貫穿“巧”。本次活動(dòng)圍繞著生活中常見的蠶豆，巧妙地將“合作猜豆———蠶豆分家———蠶豆發(fā)芽———蠶豆開花———炒蠶豆”的情節(jié)貫穿起來(lái)，并且把蠶豆生成的過(guò)程融合在了一起，過(guò)渡自然，渾然一體，融會(huì)貫通，幼兒興趣濃郁，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。
（4）合作精神“強(qiáng)”。本活動(dòng)中幾個(gè)復(fù)習(xí)6的組成的練習(xí)，如猜豆、找豆、炒豆等，都是采用兩兩合作的形式進(jìn)行的，活動(dòng)中大量的合作空間和時(shí)間有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)、合作精神和合作能力。
可愛的校園教案北師版篇十一
1、引導(dǎo)幼兒口手一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物，感知3以內(nèi)數(shù)量的排列順序。
3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具：蝴蝶卡片，房子圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、集體活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)。
2、按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配。
二、小組活動(dòng)。
幼兒完成幼兒數(shù)學(xué)用書《得獎(jiǎng)啦》，利用所學(xué)知識(shí)正確選擇對(duì)應(yīng)的卡片。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
可愛的校園教案北師版篇十二
“我們是共產(chǎn)主義的繼承人，繼承革命前輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國(guó)，愛人民，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄在前胸…”每天早上，我都戴著紅領(lǐng)巾，背著書包，邊走邊唱歌，高興地去可愛的校園--金都天長(zhǎng)。那里有很多美麗的東西。我不相信。我不相信。那就和我一起來(lái)吧！
進(jìn)入校門時(shí)，聽！這本朗朗的書聲，那么整齊，響亮，那個(gè)合唱團(tuán)的同學(xué)的歌聲，那么愉快，動(dòng)聽，讓人陶醉，更著急的人也想停下腳步，仔細(xì)聽！站在那所學(xué)校門口的同學(xué)精神飽滿，他們的團(tuán)隊(duì)禮貌規(guī)范有力。愉快的朗讀聲牽著走幾步，是學(xué)校的中廳。抬頭一看，就能看到那個(gè)行業(yè)強(qiáng)大的大字“學(xué)得很扎實(shí)，成為堂堂”，那就是我們的學(xué)校訓(xùn)練。進(jìn)教室向左拐，上三樓是我們的教室。學(xué)校的每個(gè)教室都很寬敞明亮，但是每個(gè)教室的布局都不同，各有各的特征:有些教室的墻壁上貼著同學(xué)們活動(dòng)時(shí)的照片，笑容上記載著所有的喜悅的教室里布置著生日的墻壁“的小壽星”的臉上開著的笑容，有些教室充滿了學(xué)生的書法作品，有些藝術(shù)家的姿勢(shì)。學(xué)校的設(shè)施非常完善。教育大樓兩側(cè)突出的地方是老師們休息和辦公室，北樓的一樓、二樓是閱覽室、會(huì)議室，學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多功能教室、美術(shù)和書法專用教室位于北樓的四樓、五樓。每層走廊的'盡頭都有方便衛(wèi)生的直飲水。
可愛的校園教案北師版篇十三
一、教學(xué)內(nèi)容：
可愛的校園。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫0——10各數(shù)。
2、過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義，初步形成良好的觀察習(xí)慣.
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn).
三、教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用.
四、教學(xué)難點(diǎn)：
初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化.
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)
談話引入：
(二)探究新知
活動(dòng)一：我們的校園
1.在我們的校園里你都看到了什么?
(我們的校園里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……)
2.你能用一句帶有數(shù)字的話說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎?
(我看到了1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級(jí)有7個(gè)班，有6個(gè)年級(jí)，有好多小朋友……)
活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的校園
教師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)?？纯磫?(想)
1.出示主題圖：
2.觀察小動(dòng)物
(1)你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了?(小熊、小松鼠、小兔子)
(2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎?(有6只小熊)
(3)我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))
(4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)
(5)小兔子呢?(有2只小兔子)
(6)它們的老師是誰(shuí)呀?(大象)
(7)有幾位老師呀?(1位)
生1：有3座小房子
教師：對(duì)!這是動(dòng)物學(xué)校的三間教室，分別標(biāo)著一(1)班、一(2)班、一(3)班.
生2：有小鳥.
教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥?(9只)
你們是怎么數(shù)的?(用手指著數(shù))
哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)?
生3：還有蝴蝶.
教師：蝴蝶可真多呀!有幾只你們知道嗎?(10只)
怎么數(shù)就能不丟不落?(可以把數(shù)過(guò)的標(biāo)上記號(hào)，也可以從左到右數(shù)……)
4.觀察靜物
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來(lái)表示?
生1：校門口有5個(gè)大字.
教師：你們知道寫的是什么嗎?(歡迎新同學(xué))
生2：教師的后面還有8棵松樹.
教師：我們一起數(shù)一數(shù).
生3：學(xué)校的門前還有花.
教師：一共有幾朵花呢?(7朵)
5.小結(jié)
(2)教師：有沒(méi)有更好的參觀辦法呢?
(3)教師：如果你是學(xué)校的小主人，你會(huì)怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢?
(從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小)
(4)教師：我們就請(qǐng)你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進(jìn)行參觀.
活動(dòng)三：有序觀察
1.目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的有序性.
由門口開始參觀
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠
門口：有1只大象，它是這里的老師.
門上：有5個(gè)大字(歡迎新同學(xué))
門邊：有7朵花
學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊
學(xué)校里：有3個(gè)教室
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶
學(xué)校后面有8棵松樹
2.從上到下看
天上：9只小鳥，10只蝴蝶
中間：8棵松樹、3間房子
地上：跑著小動(dòng)物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象
門的附近：門上有5個(gè)字—?dú)g迎新同學(xué)，門邊的柵欄旁有7朵花
3.從左到右或從右到左
左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個(gè)字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.
按照數(shù)量從小到大
，1頭大象
，2只小兔
，3間教室
，4只小松鼠
，5個(gè)字
，6只小熊
，7朵花
，8棵松樹
，9只小鳥
，10只蝴蝶
(三)小結(jié)
你們都是非常合格的小向?qū)В凑找欢ǖ捻樞驇е覀儏⒂^了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.
六、教學(xué)反思：
這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情景和感興趣的事情出發(fā)，為學(xué)生提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，在本課教學(xué)中，我充分給學(xué)生創(chuàng)造了觀察、思考、暢所欲言的時(shí)間和空間。
教材從動(dòng)物學(xué)校開學(xué)的情景入手，根據(jù)低年級(jí)學(xué)會(huì)僧年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，把孩子引入神氣的動(dòng)物世界的童話中去，教師放手讓學(xué)生自己試著數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量，再引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，數(shù)一數(shù)實(shí)際生活中的物體，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而獲得良好的情趣體驗(yàn)。
可愛的校園教案北師版篇十四
教材第2、3頁(yè)的內(nèi)容。
1、了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。
2、讓學(xué)生數(shù)實(shí)際生活中的物體，初步感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，初步認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，獲得良好的情感體驗(yàn)。
1.指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)收口一致，熟練的數(shù)數(shù)。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
掛圖、10根小棒。
小朋友們，從今天開始你們就是一年級(jí)的小學(xué)生了，這么多的小伙伴在一起學(xué)習(xí)，大家要相互學(xué)習(xí)相互幫助，多有意思??！
1、創(chuàng)設(shè)情境。
小動(dòng)物們看見小朋友們都上學(xué)來(lái)了，他們也想上學(xué)，于是，大象就開辦了“動(dòng)物學(xué)?！?，你們看小動(dòng)物們高高興興地來(lái)上學(xué)了。
2、出示掛圖，看圖數(shù)數(shù)。
（1）“動(dòng)物學(xué)?！苯ㄔ诖笊掷铮?dòng)物們背著書包高高興興來(lái)到學(xué)校。同學(xué)們，請(qǐng)你們看圖說(shuō)一說(shuō)有哪些小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)各有多少只。
（看圖先自己數(shù)，同桌再相互說(shuō)一說(shuō)。）。
（2）圖上還有哪些小動(dòng)物？（10只蝴蝶，9只小鳥。）。
（3）大象把校園打扮的很漂亮，同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)學(xué)校里還有什么，并數(shù)一數(shù)。（3個(gè)蘑菇教室，8棵大松樹……）。
3、尋找身體上的數(shù)。
師：1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)！
（1）學(xué)生之間互相觀察，互相說(shuō)。
（2）集體反饋交流。
（學(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對(duì)，教師就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說(shuō)完整。）。
4、尋找教室里的數(shù)。
（1）學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。
（2）學(xué)生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對(duì)于能說(shuō)出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。）。
1、打開你的文具盒，數(shù)一數(shù)你有幾支鉛筆，跟同桌說(shuō)一說(shuō)。
2、數(shù)數(shù)你的衣服上有幾顆紐扣，數(shù)數(shù)老師衣服上有幾顆紐扣。
3、數(shù)數(shù)自己的手指。
拿出10根小棒，先一根一根地?cái)?shù)，再2根2根地?cái)?shù)，最后5根5根地?cái)?shù)。數(shù)完后說(shuō)一說(shuō)怎樣數(shù)得又快又對(duì)。
師：這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗?？你發(fā)現(xiàn)什么呢？
（這節(jié)課我們?cè)跀?shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)）。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來(lái)，明天上課和大家一起交流。
可愛的校園教案北師版篇十五
1、看圖數(shù)數(shù)時(shí)，能用一一對(duì)應(yīng)的方法數(shù)出10以內(nèi)的個(gè)數(shù)。
2、認(rèn)、讀、寫1～10各數(shù)，熟悉各數(shù)的筆順。
3、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
4、認(rèn)、讀、寫數(shù)字0，知道0除了表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還可以表示起點(diǎn)或分界線。
1、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的'個(gè)數(shù)，并會(huì)讀寫0～10各數(shù).
2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會(huì)用數(shù)表示事物的順序與位置，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
3、初步使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并互相交流。
4、利用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
1、0～10各數(shù)的讀、寫，體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
2、感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
第一課時(shí)
可愛的校園
可愛的校園
教材第2、3頁(yè)的內(nèi)容。
1、了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。
2、讓學(xué)生數(shù)實(shí)際生活中的物體，初步感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，初步認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，獲得良好的情感體驗(yàn)。
1.指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)收口一致，熟練的數(shù)數(shù)。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
掛圖、10根小棒
小朋友們，從今天開始你們就是一年級(jí)的小學(xué)生了，這么多的小伙伴在一起學(xué)習(xí)，大家要相互學(xué)習(xí)相互幫助，多有意思啊！
1、創(chuàng)設(shè)情境。
小動(dòng)物們看見小朋友們都上學(xué)來(lái)了，他們也想上學(xué)，于是，大象就開辦了“動(dòng)物學(xué)?！?，你們看小動(dòng)物們高高興興地來(lái)上學(xué)了。
2、出示掛圖，看圖數(shù)數(shù)。
（1）“動(dòng)物學(xué)?！苯ㄔ诖笊掷?，小動(dòng)物們背著書包高高興興來(lái)到學(xué)校。同學(xué)們，請(qǐng)你們看圖說(shuō)一說(shuō)有哪些小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)各有多少只。
（看圖先自己數(shù)，同桌再相互說(shuō)一說(shuō)。）
（2）圖上還有哪些小動(dòng)物？（10只蝴蝶，9只小鳥。）
（3）大象把校園打扮的很漂亮，同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)學(xué)校里還有什么，并數(shù)一數(shù)。（3個(gè)蘑菇教室，8棵大松樹……）
3、尋找身體上的數(shù)
師：1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)！
（1）學(xué)生之間互相觀察，互相說(shuō)。
（2）集體反饋交流。
（學(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對(duì)，教師就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說(shuō)完整。）
4、尋找教室里的數(shù)
（1）學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。
（2）學(xué)生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對(duì)于能說(shuō)出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。）
1、打開你的文具盒，數(shù)一數(shù)你有幾支鉛筆，跟同桌說(shuō)一說(shuō)。
2、數(shù)數(shù)你的衣服上有幾顆紐扣，數(shù)數(shù)老師衣服上有幾顆紐扣。
3、數(shù)數(shù)自己的手指。
拿出10根小棒，先一根一根地?cái)?shù)，再2根2根地?cái)?shù)，最后5根5根地?cái)?shù)。數(shù)完后說(shuō)一說(shuō)怎樣數(shù)得又快又對(duì)。
師：這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗?？你發(fā)現(xiàn)什么呢？
（這節(jié)課我們?cè)跀?shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)）
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來(lái)，明天上課和大家一起交流。
可愛的校園教案北師版篇十六
1.結(jié)合具體情境，在數(shù)數(shù)活動(dòng)中，能數(shù)出1~10這10個(gè)數(shù)。
2.初步學(xué)習(xí)按照一定的順序進(jìn)行觀察。
3.知道學(xué)習(xí)需要有一些好習(xí)慣，如仔細(xì)看、認(rèn)真聽、積極想、大膽說(shuō)。
4.通過(guò)找生活中的數(shù)和形的活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的向往。
初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用；掌握一些基本的觀察方法。
初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化和小組合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。
課件、實(shí)物投影、圖片、數(shù)字卡。
1課時(shí)。
一、談話引入：
二、嘗試探究。
師：在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……）。
師：你能用一句帶有數(shù)字的話說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？（我看到了1個(gè)老師，我看到了一年級(jí)有5個(gè)班，有好多小朋友……）。
活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的校園。
師：好，那我們一起去看看吧!(出示第2～3頁(yè)主題圖)。
師：你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了？你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎？能用帶有數(shù)量的話說(shuō)一說(shuō)嗎？（小組合作，同班之間互相說(shuō)一說(shuō)圖的意思。）。
師：如果你是學(xué)校的小主人，你會(huì)怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢？（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到?。?。
活動(dòng)三：有序觀察。
1．由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個(gè)大字（歡迎新同學(xué)）。
門邊：有7朵花。
學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊。
學(xué)校里：有3個(gè)教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學(xué)校后面有8棵松樹。
2．從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動(dòng)物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個(gè)字—?dú)g迎新同學(xué)，門邊的柵欄旁有7朵花。
3．從左到右或從右到左。
4．按照數(shù)量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間蘑菇教室。
4只小松鼠。
5個(gè)漢字。
6只小熊。
7朵花。
8棵樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5．小結(jié)。
師：同學(xué)們真聰明！能按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物。這樣，才不會(huì)漏數(shù)或重?cái)?shù)。
三、自主發(fā)現(xiàn)：找數(shù)字活動(dòng)。
師：1-10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)。（出示1-10的數(shù)字卡片。）。
師：同學(xué)們自己的身體上找到這么多數(shù)，真了不起！快看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)。
答案：
教室里有6盞燈。
4個(gè)電扇。
8扇窗戶。
1塊黑板。
2個(gè)板擦。
我鉛筆盒里有3枝鉛筆……。
師：我們的校園也很美麗，請(qǐng)同學(xué)們課后找一找校園中的數(shù)，看看哪些事物可以用10以內(nèi)的數(shù)表示。
四、全課總結(jié)。
師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你的感覺(jué)怎樣？跟大家說(shuō)說(shuō)。
五、布置作業(yè)：
完成《知識(shí)與能力訓(xùn)練》的第1頁(yè)練習(xí)。
（1-10的認(rèn)識(shí)）。
1頭大象6只小熊。
2只小兔7朵花。
3個(gè)蘑菇房子8棵樹。
4只松鼠9只小鳥。
5個(gè)漢字10只蝴蝶。
由于學(xué)生對(duì)1～10各數(shù)在學(xué)前已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，所以在教學(xué)中學(xué)生能正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量。但在觀察情境圖方面，觀察的順序和方法比較凌亂，這在今后的課堂教學(xué)中要多關(guān)注與多引導(dǎo)，要讓學(xué)生多看、多說(shuō)，從而提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
可愛的校園教案北師版篇十七
教學(xué)內(nèi)容：
可愛的校園
教學(xué)目標(biāo)：
1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義。
2．初步形成良好的觀察習(xí)慣。
3．使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的`，獲得良好的情感體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用。
2．初步形成良好的觀察習(xí)慣有序化。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。
活動(dòng)一：我們的校園
1．在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友）
2．你能用一句帶有數(shù)字的話說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？
活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的校園
教師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)?？纯磫幔浚ㄏ耄?/p>
1．出示主題圖
2．觀察小動(dòng)物
（1）你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）
（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎？（有6只小熊）
（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）
（6）它們的老師是誰(shuí)呀？（大象）
（7）有幾位老師呀？（1位）
3．用帶有數(shù)量的話說(shuō)一說(shuō)
在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說(shuō)說(shuō)嗎？
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過(guò)的標(biāo)上記號(hào)，也可以從左到右數(shù)）
可愛的校園教案北師版篇十八
通過(guò)學(xué)生對(duì)書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。
初步感知小組交流的作用。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
談話：小朋友們，森林里的動(dòng)物小學(xué)今天也開學(xué)了，你想跟老師一起去看看那里熱鬧的場(chǎng)面么？（出示掛圖）。
二、自主探究：
1.提問(wèn)：在動(dòng)物小學(xué)中你都看到了什么？（分組交流）。
2.數(shù)數(shù)交流：你能數(shù)出他們的個(gè)數(shù)么？請(qǐng)你先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。
3.總結(jié)方法：怎么樣數(shù)才能又對(duì)又快？小結(jié)：一個(gè)一個(gè)按順序來(lái)數(shù)。
4．點(diǎn)子圖表示數(shù)：
我們可以用一些最簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體的個(gè)數(shù)，我們就用點(diǎn)子圖表示，好么?
那怎么來(lái)表示小兔的個(gè)數(shù)呢？蝴蝶呢？讓學(xué)生充分的說(shuō)。
三、寓教于樂(lè)，興趣體驗(yàn)。
1、尋找身體上的數(shù)。
師：1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)！
學(xué)生之間互相觀察，互相說(shuō)。集體反饋交流。
（學(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對(duì)，教師就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說(shuō)完整。）。
2、尋找教室里的數(shù)。
（1）學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。
（2）學(xué)生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對(duì)于能說(shuō)出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。）。
師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。
學(xué)生之間互相交流。集體交流。
4、課堂小結(jié)。
師：這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗?？你發(fā)現(xiàn)什么呢？（我們?cè)跀?shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)身邊到處都是數(shù)學(xué)）。
5、布置學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來(lái)，明天上課和大家一起交流。
產(chǎn)生了一定的學(xué)習(xí)興趣，再加上原有的基礎(chǔ)，對(duì)1—10的數(shù)的“數(shù)數(shù)”的要求，基本上都能完成。學(xué)生的觀察、說(shuō)話、傾聽的習(xí)慣要更好的培養(yǎng)。
可愛的校園教案北師版篇十九
通過(guò)學(xué)生對(duì)書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。
初步感知小組交流的作用。
1、尋找身體上的數(shù)。
師：1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)！
（1）學(xué)生之間互相觀察，互相說(shuō)。
（2）集體反饋交流。
（學(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對(duì)，教師就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說(shuō)完整。）。
2、尋找教室里的數(shù)。
（1）學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。
（2）學(xué)生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，50張桌子，43名學(xué)生……對(duì)于能說(shuō)出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。）。
（1）學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。
（2）學(xué)生之間互相交流。
（3）集體交流。
4、課堂小結(jié)。
師：這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗。磕惆l(fā)現(xiàn)什么呢？
（這節(jié)課我們?cè)跀?shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)）。
5、布置學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來(lái)，明天上課和大家一起交流。
這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。教材從動(dòng)物學(xué)校開學(xué)的情景入手，根據(jù)低年級(jí)學(xué)會(huì)僧年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，把孩子引入神氣的動(dòng)物世界的童話中去，教師放手讓學(xué)生自己試著數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量，再引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，數(shù)一數(shù)實(shí)際生活中的物體，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而獲得良好的情趣體驗(yàn)。
讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)與聲后的聯(lián)系和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅，讓孩子通過(guò)身邊和生活的物體數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，并和小伙伴、家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)數(shù)一數(shù)。
初入學(xué)的學(xué)生，培養(yǎng)他們形成狼毫的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)中的關(guān)鍵，由于學(xué)生學(xué)前受的教育不同，難免有些差距。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生帶入情景之中。
可愛的校園教案北師版篇二十
1、認(rèn)識(shí)本課生字，并積累的詞語(yǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人，才能生活的快樂(lè)。
過(guò)程與方法。
1、通過(guò)自主識(shí)字的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。
教學(xué)方法：小組合作、自主探究。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
1、談話激趣談話：今天老師上課帶來(lái)了一個(gè)娃娃，(出示巴比娃娃)大家看到她，想要說(shuō)些什么?(你真漂亮。你多么可愛。你……)是啊!老師也覺(jué)得這個(gè)娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來(lái)，讓大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。今天我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文。
2、齊讀課題：可愛的娃娃指導(dǎo)朗讀課文的題目。引讀：什么樣的娃娃可愛的什么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、復(fù)習(xí)生字，初步了解課文。
1、要想學(xué)好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語(yǔ)娃娃交上朋友。讓我們?cè)賮?lái)和他們打打招呼吧!小老師帶讀(生字組詞)，開火車讀齊讀生詞(出示詞語(yǔ)卡)。
2、和生字寶寶，詞語(yǔ)娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會(huì)把課文得讀更好，讀得更美。(翻書)。
三、讀中感悟、理解內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)1段，了解珍珍珍珍以前是個(gè)怎樣的小姑娘?(活潑快樂(lè))抽讀，問(wèn)讀。
(二)學(xué)習(xí)2段，體會(huì)布娃娃的可愛。
1、有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了?(導(dǎo)讀)。
一定很快。(抽一人讀)，提示：讀的快(齊讀)。
(四)讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理。
1、過(guò)渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興啊!她真的很高興嗎?(看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情)(不高興)。
2、哪句話是寫這幅圖的?抽人讀“盯著”什么意思?動(dòng)作表演“盯”，表演出來(lái)。(出示：盯著)為什么珍妮覺(jué)得人們都在用眼睛“盯”著她?(做壞事，害怕，心虛)。
3、思考：還有哪些語(yǔ)句告訴我們珍珍不高興。我們接著往下看。請(qǐng)孩子們自由地讀一讀，找一找。
4、匯報(bào)交流：什么情況下會(huì)感到“心驚肉跳”。心驚肉跳：只是雷聲讓她怕嗎?(相機(jī)出示：心驚肉跳，又冷又餓害怕大哭)為什么會(huì)這樣呢?(及時(shí)讀詞，抽人讀、分角色讀句子)。
5、相機(jī)指導(dǎo)：又冷又餓害怕(體會(huì)珍珍心情，抽多人讀齊讀分組讀)。
6、珍珍多傷心啊，珍珍為什么會(huì)大哭起來(lái)呢?(抽人讀齊讀)。
7、從珍珍的表現(xiàn)來(lái)看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的?(珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦)抽人讀分角色讀，分組讀，齊讀(讓我們用朗讀來(lái)體會(huì)珍珍的心情吧)。
8、談?wù)勼w會(huì)，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂(lè)了呢?(不誠(chéng)實(shí)，拿別人東西是錯(cuò)誤行為，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕!)。
9、提問(wèn)：珍妮后來(lái)又像以前一樣活潑快樂(lè)啦!大家知道這是為什么嗎?齊讀第5自然段。(這是她誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，只有誠(chéng)實(shí)才會(huì)快樂(lè))。
10、珍珍去承認(rèn)錯(cuò)誤的，她會(huì)對(duì)工藝管的伯伯說(shuō)些什么呢?工藝管的伯伯又會(huì)說(shuō)些什么呢?(同桌練習(xí)，抽人演，師評(píng))。
四、總結(jié)全文、升華主題升華：通過(guò)學(xué)習(xí)珍妮和這個(gè)可愛的娃娃之間的故事，你覺(jué)得珍珍是個(gè)怎樣的孩子呢?學(xué)了課文，你覺(jué)得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎?還有哪個(gè)娃娃。因?yàn)樗趺礃?板書誠(chéng)實(shí))。
五、拓展發(fā)散。
1、我知道，我們每個(gè)孩子都希望自己是一個(gè)誠(chéng)實(shí)快樂(lè)的孩子，可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱，你愿意幫助他嗎?請(qǐng)孩子們認(rèn)真聽故事，我們幫丁丁把快樂(lè)找回來(lái)吧!
3、總結(jié)：是呀，誠(chéng)實(shí)是一種美好的品質(zhì)，只有誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)得到快樂(lè)，我希望我們孩子都是誠(chéng)實(shí)的人，都是活潑快樂(lè)的人!
六、作業(yè)：收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的故事、格言。
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