總結(jié)是思考的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)我們可以更好地審視自己的行為和思維方式,進(jìn)而改進(jìn)和提升。"在寫一篇完美的總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重客觀地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),找到改進(jìn)的方向。"通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,你可以學(xué)習(xí)到許多寫總結(jié)的技巧和方法。
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一
教學(xué)目標(biāo):。
1.學(xué)會(huì)3個(gè)生字,理解部分詞語(yǔ),學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3.學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法,能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容,舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況,表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情。
教學(xué)重點(diǎn):讀熟課文,準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
教學(xué)流程:。
一、激情導(dǎo)入。
1、師:這是一個(gè)特殊的日子。(課件播放開(kāi)國(guó)大典盛況)。
(這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起,中國(guó)人民推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國(guó)人民翻身解放,當(dāng)家做主人,過(guò)上了自由幸福的生活。)。
二、初讀課文,整體感知。
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開(kāi)國(guó)大典盛況的?
3、說(shuō)說(shuō)課文大意。
師:所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講都是十分重要的。
三、品讀感悟,梳理內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開(kāi)國(guó)大典”的含義。(大典:盛大的典禮;開(kāi)國(guó):建立國(guó)家)。
(1)生認(rèn)真讀文。
(2)小組討論。
(3)指名交流。
(課件展示:典禮,閱兵式,群眾游行)。
師:這幾個(gè)部分分別在哪些自然段?
四、讀中感受,品味理解。
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容?生自由讀課文,指名回答。
(時(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì)場(chǎng)的布置。)。
2、有哪些人參加了開(kāi)國(guó)大典?(參加開(kāi)國(guó)大典的有領(lǐng)導(dǎo),有……師生合作讀)。
4、通過(guò)這一段的學(xué)習(xí),你能感受到人們的心情怎樣?(激動(dòng)、沸騰、難以平靜……)。
5、指名生讀。(師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。)。
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子,男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師:是啊!人們的心情是那樣激動(dòng),久久不能平靜,讀出語(yǔ)氣。
到了正午,天安門廣場(chǎng)……。
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?huì)場(chǎng)。課文哪個(gè)自然段寫了會(huì)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布置?
請(qǐng)看圖片,讀課文,把會(huì)場(chǎng)的布置記在腦海中。(生自讀)。
師小結(jié):,課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)?(5—10節(jié))。
師:高聲朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀出感情,讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié):重讀“排山倒?!?它表現(xiàn)了人們激動(dòng)的心情。
重讀“一齊”,它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié):你對(duì)哪句話感受最深?為什么?
(因?yàn)槊珴芍飨夹轮袊?guó)成立的那一刻是最令人激動(dòng)的!)。
(指導(dǎo)朗讀:聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。)。
師:讓我們親眼來(lái)見(jiàn)證這激動(dòng)人心的一刻!(媒體再一次播放:開(kāi)國(guó)大典的錄像)。
師:這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使在場(chǎng)的30萬(wàn)人和全中國(guó)人民的心歡呼起來(lái)……(全班齊讀第7段)。
四、,總結(jié)布置作業(yè)。
板書(shū):
開(kāi)國(guó)大典。
大典前?????會(huì)場(chǎng)。
大典中?????典禮?閱兵式??群眾游行。
大典結(jié)束??充滿光明。
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二
2、課前大家查找了有關(guān)資料,對(duì)于天安門廣場(chǎng),(出示圖片)你們了解多少?
天安門是中國(guó)明清兩代皇城的正門,建于明代,名“承天門”,重建于清代,改稱“天安門”。
天安門廣場(chǎng)位于北京市中心,南北長(zhǎng)880米,東西寬500米,面積達(dá)44萬(wàn)平方米,可容納100萬(wàn)人舉行盛大集會(huì)。
二、初學(xué)。
1、課前大家都預(yù)習(xí)了,這些詞都能讀準(zhǔn)嗎?(出示字詞)。
我們一起討論討論。
廣場(chǎng)中央矗立著高大的人民英雄紀(jì)念碑,碑身正面是毛澤東主席題寫的“人民英雄永垂不朽”八個(gè)金光閃閃的大字。
廣場(chǎng)南端是毛主席紀(jì)念堂,東西兩側(cè),中國(guó)國(guó)家博物館與巍峨壯麗的人民大會(huì)堂遙遙相對(duì)。
從此,天安門廣場(chǎng)成了全國(guó)各族人民無(wú)比向往的地方。
4、其他地方還有困難嗎?現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。
三、精讀。
1、誰(shuí)愿意來(lái)讀第一自然段?
2、說(shuō)說(shuō)第一次到天安門廣場(chǎng)留下了什么印象?(最寬廣、最壯觀)。
3、能通過(guò)朗讀把你的感受告訴大家嗎?指名讀。我們一起來(lái)。
4、就讓我們一起走進(jìn)這世界上最寬廣、最壯麗的城市廣場(chǎng)。
自由讀2~3段,注意自學(xué)提示(出示)。
仔細(xì)讀文,先找一找天安門廣場(chǎng)上有哪幾種典型建筑?用序號(hào)標(biāo)出。
這些建筑在天安門廣場(chǎng)的布局是怎樣的?(找到根據(jù),劃下相關(guān)詞語(yǔ)。)。
四、學(xué)習(xí)2、3節(jié),了解天安門廣場(chǎng)概況。
1、誰(shuí)來(lái)做導(dǎo)游,老師友情提醒:首先為我們指點(diǎn)游覽路線。(出示方位圖)。
2、你真是一位出色的導(dǎo)游,就學(xué)著他的樣子,互相說(shuō)一說(shuō)。
3、剛才我們是對(duì)著方位圖進(jìn)行了模擬演練,馬上我們要真正步入天安門廣場(chǎng)了,你對(duì)其中哪一建筑最感興趣?待會(huì)兒做重點(diǎn)介紹。介紹可以與文中內(nèi)容有所相同,也可進(jìn)行補(bǔ)充,還可以用自己的語(yǔ)言表達(dá),目的只有一個(gè),令人心馳神往。現(xiàn)在抓緊時(shí)間準(zhǔn)備,把這兩段多讀幾遍。(播放課件)。
你真是個(gè)出色的小導(dǎo)游!聽(tīng)了你的介紹,我真想現(xiàn)在就飛到北京。
五、學(xué)習(xí)4、56節(jié),感受其歷史意義。
1、天安門廣場(chǎng)聞名于世,僅僅是因?yàn)檫@一個(gè)原因嗎?你還知道天安門為什么令全國(guó)人民向往嗎?(意為他是新中國(guó)的象征),哪一段告訴我們了?你來(lái)讀一讀。
2、是的,天安門是新中國(guó)的象征。讓我們追溯歷史,感受那莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻。
(播放課件。)。
3、從此,天安門廣場(chǎng)成了全國(guó)各族人民無(wú)比向往的地方。多么令人激動(dòng)的場(chǎng)面,現(xiàn)在讓我們用我們的聲音再現(xiàn)這輝煌的歷史場(chǎng)景。(齊讀)。
4、也正因?yàn)榇耍珖?guó)人民無(wú)比敬仰它,只要有機(jī)會(huì)到北京就一定會(huì)來(lái)到天安門,參加莊嚴(yán)的升旗儀式,以表達(dá)自己對(duì)它的摯愛(ài)之情。(播放課件)。
5、仔細(xì)讀讀課文的第5段,你能為剛才的場(chǎng)景配上解說(shuō)詞嗎?
生:是啊,五星紅旗與旭日一同升起,每天與旭日一同升起的.僅僅是五星紅旗嗎?(我們的新中國(guó)就像初升的太陽(yáng),蓬勃向上,日益強(qiáng)大)。再讀這一段,相信你會(huì)有更深的感受。(齊讀)。
6、每逢節(jié)日,全國(guó)各族人民來(lái)到天安門廣場(chǎng)就像撲進(jìn)母親的懷抱,盡情抒發(fā)著自己的情感。請(qǐng)用心讀第六節(jié),圈劃出讓你感受到天安門廣場(chǎng)壯美的詞句,并在腦海中想象畫面。
討論:花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛的大花園、華燈齊放、禮花飛舞、一片輝煌、翩翩起舞、縱情歌唱、鮮花與彩燈輝映,禮花伴歌聲齊飛,沸騰。
是啊,多美的廣場(chǎng)!讓我們一起來(lái)感受一下。(出示)。
你能把這種感受通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎?通過(guò)你的朗讀,老師感受到了天安門廣場(chǎng)的壯美。
7、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,我覺(jué)得天安門是花的海洋,是歌的海洋,是人的海洋,是歡樂(lè)的海洋……讓我們把這沸騰的景象永遠(yuǎn)留在我們心中,再讀第6段,能背的可以試著背一背。
六、課后,請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和思考寫導(dǎo)游詞,要引人入勝。
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三
教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,掌握"容納 誕生 肅靜 檢閱 率領(lǐng) 瞻仰 飄拂 。
風(fēng)招展 排山倒?!∥孱伭£懤m(xù) 協(xié)商、擎著 秘書(shū) 電鈕 聶容臻 徐徐 隆重、規(guī)模巨大 盛況"等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,理解含義比較深刻的句子。
3、學(xué)習(xí)按照事情發(fā)展順序記敘的方法。
4、了解新中國(guó)成立的意義,簡(jiǎn)要了解新中國(guó)的發(fā)展,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的熱情。
5、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中,都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解課文中含義比較深刻的句子?! ?/p>
2、感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
課時(shí)安排:二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、談話導(dǎo)入,引出課題。
同學(xué)們,你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎?這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起,在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,我們推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國(guó)人民翻身解放,當(dāng)家做主人,過(guò)上了自由幸福的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講都是十分重要的。這一天,在天an門廣場(chǎng)舉行了隆重的開(kāi)國(guó)大典。今天我們通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)的盛況。(板書(shū)課題并齊讀)。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)把課文讀通讀順,難讀的詞句要多讀幾遍。
(2)課文是按照怎樣的順序描寫開(kāi)國(guó)大典盛況的?說(shuō)說(shuō)各段的主要內(nèi)容。列出段落提綱。
(3)能結(jié)合對(duì)課文的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)展示。(小組內(nèi)完成)。
1、我會(huì)讀、寫生字詞。
大典、擎著、瞻仰、旗幟、飄拂、檢閱、肅靜、秘書(shū)、隆重、電鈕、排山倒海等。
2、我會(huì)理解了其中一些詞的意思,并會(huì)用之說(shuō)話,如排山倒海等。
3、我會(huì)較流利地讀課文。
(小組內(nèi)按學(xué)困生--中等生--優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示)(小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問(wèn)難:師及時(shí)到學(xué)生中指導(dǎo)展示)。
(二)學(xué)文悟情展示。
1、初步了解課文內(nèi)容。
生1:我知道了課文寫了三個(gè)場(chǎng)面:"典禮前"、"典禮時(shí)"、"典禮后"。
生2:我知道了典禮前這部分:一寫開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)、和參加者;二寫會(huì)場(chǎng)的布置;三寫群眾入場(chǎng)。
生3:我知道了典禮時(shí)(從"下午三時(shí)正"到"表示自己心里的歡喜和激動(dòng)")寫了兩個(gè)方面:一寫典禮(毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上,宣告中華人民共和國(guó)中央人民政府成立;升國(guó)旗的情景;毛主席宣讀中央人民政府的公告。);二寫閱兵式(交代了檢閱司令員及閱兵總指揮;受檢閱部隊(duì)入場(chǎng)次序及情況;領(lǐng)袖和群眾的熱烈反響)。
生4:我知道了典禮后寫了兩個(gè)方面:一寫天an門廣場(chǎng)群眾游行情景;二寫光明充滿了整個(gè)北京城。
(三)創(chuàng)作性展示。
1、讀了課文,我知道開(kāi)國(guó)大典的場(chǎng)面莊嚴(yán)、隆重。
2、我想朗誦最令我激動(dòng)的句子。
3、我想有感情地朗讀典禮這部分。
……。
三,激發(fā)知識(shí)沖突(結(jié)合課時(shí)而變)。
四、知識(shí)拓展延伸。
1、有感情地朗讀課文,背誦課文第七自然段。
2、搜集、摘抄關(guān)于描寫場(chǎng)面的成語(yǔ)等。
第二課時(shí)。
一、回顧課文,提出新的目標(biāo)。
1、上節(jié)課,我們通過(guò)讀課文,我們感受到開(kāi)國(guó)大典的場(chǎng)面莊嚴(yán)、隆重,這節(jié)課讓我們繼續(xù)感受參加開(kāi)國(guó)大典的人們激動(dòng)、興奮、喜悅的心情。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)再次有感情地朗讀全文。
(2)抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)情感。(在書(shū)中留下你思考的痕跡,批批劃劃,并在旁邊做上讀書(shū)筆記。)。
(3)課外資料搜集展示。
(4)結(jié)合自己對(duì)課文的理解,展示自己的個(gè)性創(chuàng)作。
二、展示學(xué)習(xí)成果。
1、針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo),小組內(nèi)互相交流、幫助、教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)。
2、展示朗讀。
小組內(nèi)共同來(lái)練讀,個(gè)人讀;把自己找出來(lái)的語(yǔ)段讀給大家聽(tīng);
3、學(xué)生從重點(diǎn)詞句中體會(huì)情感。
生1:毛主席宣布"中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!"我體會(huì)到這句話的歷史意義是:它向全世界莊嚴(yán)宣告:新中國(guó)誕生了,中國(guó)人民從此當(dāng)家做了主人。
生2:"這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。"我從這句話體會(huì)到毛主席的宣布,震動(dòng)了全中國(guó),使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快,無(wú)比激動(dòng),無(wú)比自豪,它表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
生3:"群眾差不多把嗓子都喊啞了,把手掌都拍麻了,還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)"。我體會(huì)到嗓子喊啞了、手掌拍麻了,說(shuō)明了人們的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的快樂(lè)和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌這是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。
生4:"光明充滿了整個(gè)北京城。"我體會(huì)到"光明充滿了整個(gè)北京城",不僅是指燈籠火把照亮了北京城,而且象征著中華人民共和國(guó)的成立,使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過(guò)去的黑暗統(tǒng)治,獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。
三、激發(fā)知識(shí)沖突(可與學(xué)習(xí)成果展示合為一體)。
為什么課文寫了典禮順序后又寫群眾情緒?
四、知識(shí)的拓展與延伸。
1、搜集資料的展示。
(1)交流描寫場(chǎng)面的成語(yǔ)。?。
(2)交流有關(guān)開(kāi)國(guó)大典的詩(shī)歌。
2、個(gè)性創(chuàng)作展示。
(1)讀后的感受。
(2)朗誦改編的詩(shī)歌。
(3)寫一段話:1949年10月1日,我站在天an門廣場(chǎng)上……。
五、布置作業(yè)。
1、試著體會(huì)本文用詞準(zhǔn)確、比喻貼切的特點(diǎn),可以抄錄有關(guān)句子。
2、選取其中一個(gè)場(chǎng)面片斷練筆。
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四
教學(xué)目標(biāo)?:
1.理解課文主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想,感受開(kāi)國(guó)大典中,人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情,了解新中國(guó)成立的偉大意義。
2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字,理解20個(gè)詞語(yǔ),學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文,背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn):體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
難點(diǎn):含義較深的句子理解。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?:
1、掌握3個(gè)生字,理解部分新詞。
2、掌握課文大意,按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段,感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過(guò)程?:
一、解題。
1、出示課題,讀題。
2、理解題意。開(kāi)國(guó):建立新的國(guó)家;典:典禮,鄭重舉行的儀式;大典:隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。
二、自學(xué)。
要求:1、讀通課文,學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難,發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流。
1、試說(shuō)課題意思。
2、分段。(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段)。
3、交流疑難,解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀(第一段)。
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”?
3、選擇一句,讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)?。
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)?本第1、2題。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?:
1、感受開(kāi)國(guó)大典中,人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
教學(xué)過(guò)程?:
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過(guò)程。
默讀本段,理一理典禮的過(guò)程。
(典禮開(kāi)始,領(lǐng)導(dǎo)就位)——(奏國(guó)歌)——(毛主席宣布政府成立)——(升國(guó)旗,鳴禮炮)——(宣讀公告)。
2、自由讀,感受人民群眾的心情。(激動(dòng)、興奮、喜悅)。
3、劃出反映人們心情的句子,理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
用“人民群眾為……而激動(dòng)”說(shuō)話。
隨機(jī)點(diǎn)撥句子:這五星紅旗升起來(lái)了,表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
朗讀(自豪,揚(yáng)眉吐氣)。
3、描寫人民群眾的心情,課文用了哪些方法?
比喻:排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比:四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì),朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段。
1、自由讀,用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn),劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作,交流成果。
歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情?
3、選讀句子。
三、作業(yè)?。
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè)?本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句:
全場(chǎng)30萬(wàn)人,為_(kāi)___________而____________;為_(kāi)___________而____________;為_(kāi)___________而____________。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?:
1、理解課文主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想,感受開(kāi)國(guó)大典中,人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情,了解新中國(guó)成立的偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程?:
一、復(fù)習(xí)。
1、聽(tīng)寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段。
1、默讀,劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié),讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句,領(lǐng)會(huì)句子的意思。
“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?
“光明”指什么?象征什么?
讀好這兩句話,讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文,領(lǐng)會(huì)中心。
1、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。
2、整理語(yǔ)言,歸納主要內(nèi)容。
4、完成作業(yè)?本6、7題,交流。
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)?。
選做:
1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。
3、寫一段話:1949年10月1日,我站在天安門廣場(chǎng)上……??。
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五
(一)學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語(yǔ)。
(二)結(jié)合課文,訓(xùn)練提高閱讀速度,并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
(三)了解課文,描述開(kāi)國(guó)大典盛況的順序,并按照這個(gè)順序給課文分段,寫出段落提綱。
(一)讀課文,了解課文描述開(kāi)國(guó)大典盛況的順序。按課文敘述順序分段,并列出段落提綱。
(二)結(jié)合課文,訓(xùn)練提高閱讀速度,掌握一句一句讀書(shū)的方法,并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
(一)導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎?這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起,在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,我們推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國(guó)人民翻身解放,當(dāng)家做主人,過(guò)上了自由幸福的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講都是十分重要的。這一天,在天安門廣場(chǎng)舉行了隆重的開(kāi)國(guó)大典。今天我們通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)的盛況。
(二)檢查預(yù)習(xí)。
1.檢查生字、詞。
(1)正確讀生字。(提示學(xué)生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同)
(2)查字典,聯(lián)系字義,記住字形。
“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如:房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”,均與建筑物是木料有關(guān),所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬(wàn)人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗?!罢啊弊肿蟀氩渴恰澳俊?。
“擎”上下結(jié)構(gòu),注意下面是“手”?!皾伞弊⒁庥野氩俊啊钡南旅媸恰啊?,而不是“豐”。)
2.檢查學(xué)生讀課文。
(三)聽(tīng)配樂(lè)朗讀課文,使學(xué)生對(duì)課文有概括的了解。
(四)學(xué)生默讀課文,邊默讀,邊思考,準(zhǔn)備討論。
學(xué)生討論:
1.課文是按照怎樣的順序描寫開(kāi)國(guó)大典盛況的?(課文是按照開(kāi)國(guó)大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點(diǎn)部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻€(gè)內(nèi)容,即:第一,毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!”;第二,五星紅旗徐徐升起;第三,毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事,寫閱兵式的盛況,再寫天安門廣場(chǎng)燈火輝煌,群眾游行的情況,最后寫大典后光明充滿北京城。)
2.按照課文的敘述順序分段,并說(shuō)出各段的主要內(nèi)容。
3.列出段落提綱。(第1段:大典前天安門廣場(chǎng)的情況。第2段:從典禮開(kāi)始到毛主席宣讀公告為止。第3段:閱兵式盛況。第4段:天安門廣場(chǎng)燈光輝煌的景象和群眾游行隊(duì)伍的情況。第5段:大典結(jié)束后光明充滿整個(gè)北京城。)
(五)作業(yè):讀課文,畫出不懂的詞語(yǔ)和句子。
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六
《開(kāi)國(guó)大典》寫的是1949年10月1日,中華人民共和國(guó)中央人民政府成立,在首都北京舉行典禮的空前盛況,充分表達(dá)了中國(guó)人民當(dāng)家做主的自豪、歡樂(lè)的心情。本課先寫了舉行開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加人員;接著寫了天安門廣場(chǎng)的位置,及廣場(chǎng)的情況;再接著寫了開(kāi)國(guó)大典的盛況;最后講了游行隊(duì)伍??紤]到該文章篇幅較長(zhǎng),如果要在一節(jié)課內(nèi)將這么多容量的信息一下子,或者面面俱到地加以逐一講解的話,恐怕兩節(jié)課都無(wú)法完成。因此,我讓學(xué)生從課文的重難點(diǎn)入手,再有機(jī)地拓展到課外內(nèi)容,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。我一上來(lái)就由課題導(dǎo)入中心的回憶,即文章的重點(diǎn):開(kāi)國(guó)大典的隆重、規(guī)模盛大、莊嚴(yán)、熱烈。這部分的提出由學(xué)生對(duì)大典這一詞的解釋的回憶展開(kāi),整篇文章的內(nèi)容也就是圍繞這一點(diǎn)來(lái)突出加以描繪的。因此一上來(lái)就提綱挈領(lǐng)地抓住了要害,把握住重點(diǎn)。其次就是由學(xué)生邊默讀邊找出文章描寫這一隆重、熱烈、莊嚴(yán)、盛大氛圍的語(yǔ)句加以體會(huì),說(shuō)明理由。學(xué)生的自我學(xué)習(xí),內(nèi)化過(guò)程從中得以體現(xiàn)。
看一看。播放“開(kāi)國(guó)大典”的有關(guān)錄像鏡頭,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,把學(xué)生帶到這感人的情境中。讓學(xué)生感受開(kāi)國(guó)大典的盛況,初步體會(huì)到在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,建立了新中國(guó),人們無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情。
畫一畫。本文第二大段,講了天安門廣場(chǎng)的位置,天安門城樓的布置等情況。教學(xué)這段時(shí),在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的情況下,可引導(dǎo)學(xué)生畫一畫“丁字形廣場(chǎng),并按書(shū)上講的方位標(biāo)上相應(yīng)的位置名稱。再說(shuō)說(shuō)各位置上的設(shè)施。這樣學(xué)生通過(guò)動(dòng)筆畫,對(duì)此段內(nèi)容就有了較清楚的了解。
比一比。課文第三段寫了“開(kāi)國(guó)大典”的盛況,這一段按照典禮進(jìn)行的順序來(lái)寫。在第三段中,“歡呼”一詞出現(xiàn)多次。教學(xué)時(shí),可讓學(xué)生找出這些詞,展開(kāi)想象,深刻挖掘。具體教學(xué)如下:讀熟課文,理解“開(kāi)國(guó)大典”的盛況的順序。找出帶有“歡呼”一詞的句子;每次是在什么情況下歡呼起來(lái)的?這表達(dá)了人們?cè)鯓拥乃枷敫星??在比較理解的基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生朗讀,可分別采用齊讀、輪讀、邊讀邊鼓掌的形式讀。語(yǔ)調(diào)要高昂,情緒要飽滿,體會(huì)出人們無(wú)比高興、自豪、激動(dòng)的心情。接下來(lái)與伙伴交流就可以相得益彰,彼此啟發(fā),使思路拓展,思維活躍起來(lái),許多細(xì)小的地方學(xué)生都能獨(dú)具慧眼體察到。如:紅旗、紅燈籠、掌聲、呼聲、鳴炮、起早步行幾十里參加大典等等都能自然而然地提到。同學(xué)們就在這樣的一種相互協(xié)作,你我共享成果的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步提高,達(dá)到最佳狀態(tài)。學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)會(huì)增多了,情感也得以交融,朗讀起來(lái)由感而發(fā),水道渠成。學(xué)生對(duì)于當(dāng)時(shí)的那種場(chǎng)面、那種氣氛、人們內(nèi)心的激動(dòng)的情感就會(huì)由衷地感悟到。
寫一寫。在讀熟課文,理解了內(nèi)容的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生以《——?dú)g樂(lè)的夜晚》為題寫一個(gè)片斷。寫出節(jié)日夜晚燈火、焰花、彩旗交相輝映的情景。再寫參加活動(dòng)人員的表現(xiàn),及觀眾的表現(xiàn)等,學(xué)以致用,將文章內(nèi)容內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七
《開(kāi)國(guó)大典》是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科小學(xué)語(yǔ)文五年上冊(cè)的一篇課文,資料寫的是1949年10月1日,中華人民共和國(guó)中央人民政府在北京成立,舉行典禮的空前盛況,充分表達(dá)了中國(guó)人民當(dāng)家做主的自豪、歡樂(lè)的情緒。執(zhí)教本課之后,對(duì)照課前的教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)本課成敗得失,覺(jué)得主要有以下幾點(diǎn)。
盡管語(yǔ)文課不是思想政治課,但新課程標(biāo)準(zhǔn)并不否認(rèn)任何課程的思想教育價(jià)值,愛(ài)國(guó)題材的文章更不可淡化。開(kāi)是大典作為中國(guó)歷史永恒的經(jīng)典已經(jīng)過(guò)去了六十年,影視作品中雖然常見(jiàn),但沉迷于網(wǎng)絡(luò)和動(dòng)漫作品的新一代少年其實(shí)對(duì)“紅色歷史”已經(jīng)感觸不多了,所以值國(guó)慶六十周年之際和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)這篇課文,有更重要的好處,這能夠防止我們的下一代忘記自我歷史。
語(yǔ)文提倡要和文本對(duì)話,透過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的“語(yǔ)感”,陶冶情操,但借助必要的媒體手段創(chuàng)設(shè)情境能夠事半功倍。課前我和學(xué)生都做了充分的準(zhǔn)備。我制作了課件,準(zhǔn)備了開(kāi)國(guó)大典的視頻和一些圖片,也要求學(xué)生查找相關(guān)書(shū)籍或圖片等資料,因?yàn)檎n文資料對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)畢竟年代久遠(yuǎn)。
課堂上,當(dāng)我播放電影《開(kāi)國(guó)大典》中的片斷,是各位開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖走上天安門城樓,廣場(chǎng)人萬(wàn)民歡騰的鏡頭時(shí)同學(xué)們都很興奮、滾動(dòng)??催^(guò)視頻之后再讓學(xué)生在課文中找到相關(guān)句子讀一讀,同學(xué)們就讀得個(gè)性有激情。之后討論氣氛也更熱烈。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師的教為主,而此刻的課堂逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒墓餐献鳎嗟氖墙處煹囊龑?dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與,教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者與參與者。課堂教學(xué)成為師生交往、平等對(duì)話、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,教師和學(xué)生一齊構(gòu)成“學(xué)習(xí)的共同體”。
如在下方的教學(xué)片斷中:
(抽生讀句子,余生邊聽(tīng)邊想象)。
師:此時(shí)的你聽(tīng)到了什么?看到了什么?
生:這聲音傳到了黃河兩岸,岸上的男女老少載歌載舞,河中的船上鑼鼓喧天,人人都在歡呼,人人都在吶喊。
生:這聲音傳到了青藏高原,到處彩旗飄揚(yáng),人們走出家門,歡慶新中國(guó)的成立,為人民能當(dāng)家作主人而高呼。
生:這聲音傳到了西沙群島,人人手捧鮮花,揮動(dòng)彩帶,個(gè)個(gè)激動(dòng)萬(wàn)分,歡呼著,大喊著,仿佛讓全世界都聽(tīng)到自我的聲音。
生:這聲音傳到了我們的家鄉(xiāng)山東,家家戶戶奔走相告,人人喜笑顏開(kāi),處處歡聲笑語(yǔ)。我爺爺對(duì)著天空大喊:“我們中國(guó)人最后當(dāng)家作主了!”
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),完全由學(xué)生的豐富想象,大膽發(fā)言代替了教師照本宣科的講解,這樣一來(lái),既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,增強(qiáng)了動(dòng)腦思考,動(dòng)口表達(dá)的欲望,更使學(xué)生將難點(diǎn)問(wèn)題簡(jiǎn)單理解。
四、注重學(xué)生閱讀潛力的培養(yǎng)。
理解課文時(shí),讓生邊讀邊想邊劃,寫自我見(jiàn)解;透過(guò)比較句子,運(yùn)用詞語(yǔ),體會(huì)并掌握文中用詞之精妙;快速讀、細(xì)讀、品讀等環(huán)節(jié)的安排,則訓(xùn)練了學(xué)生略讀、精讀、有感情讀的潛力。在教與學(xué)的過(guò)程中,師生互動(dòng),生生互動(dòng),充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作探究;我還及時(shí)捕捉學(xué)生的思維的閃光點(diǎn),及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)課堂上出現(xiàn)的失誤及時(shí)進(jìn)行自我批評(píng)與反思。課堂的開(kāi)放、民主,平等得以體現(xiàn)。
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八
《開(kāi)國(guó)大典》一文的教學(xué),讓學(xué)生重溫1949年的開(kāi)國(guó)大典盛況,激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。使課堂教學(xué)滿足學(xué)生的參與熱情,有助于學(xué)生對(duì)課文重、難點(diǎn)的理解,使學(xué)生自己體悟課文,達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果,感受中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采。
“語(yǔ)文是最重要的交際工具,工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)”,在這堂課中,我結(jié)合預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo),注重滲透學(xué)法的指導(dǎo),如:結(jié)合背景資料理解課文內(nèi)容;邊讀邊展開(kāi)想象理解課文內(nèi)容;聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容;抓住文中關(guān)鍵詞、句理解課文內(nèi)容。
1.以練習(xí)為導(dǎo),讓生自學(xué)、自我感知每個(gè)段落的內(nèi)容。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,特別是感知每一段落時(shí),總設(shè)計(jì)一定數(shù)量的練習(xí)題或思考題讓生邊讀邊想,自己去學(xué)習(xí)獲得知識(shí),把握一段的大意,從而掌握一定的閱讀方法。
2.注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。理解課文時(shí),讓生邊讀邊想邊劃,寫自我見(jiàn)解;通過(guò)比較句子,運(yùn)用詞語(yǔ),體會(huì)并掌握文中用詞之精妙;快速讀、細(xì)讀、品讀等環(huán)節(jié)的安排,則訓(xùn)練了學(xué)生略讀、精讀、有感情讀的能力。在教與學(xué)的過(guò)程中,師生互動(dòng),生生互動(dòng),充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作探究;我還及時(shí)捕捉學(xué)生的思維的閃光點(diǎn),及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)課堂上出現(xiàn)的失誤及時(shí)進(jìn)行自我批評(píng)與反思。課堂的開(kāi)放、民主,平等得以體現(xiàn)。
3.綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法,貫徹教學(xué)中教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相結(jié)合的原則。
現(xiàn)代教學(xué)法是以解決教學(xué)任務(wù)為目的的師生共同活動(dòng)的方法。它既包括教師的教授法,也包括學(xué)生的學(xué)習(xí)法。語(yǔ)文閱讀教學(xué)成功與否的一個(gè)前提條件就是如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,如果我們能使閱讀變“苦”為“樂(lè)”,就會(huì)“讀”得輕松愉快,“讀”得扎實(shí)牢固。體會(huì)文章用詞之確切,則采用了比較品讀遣詞造句的方法。抓住文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ),導(dǎo)生領(lǐng)會(huì)人民當(dāng)時(shí)的心情與情感,并有意識(shí)地安排了“讓生自讀課文,理解加評(píng)注”這一教學(xué)環(huán)節(jié),讓生在積極參與學(xué)習(xí)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí),掌握閱讀技能。
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九
在新中國(guó)成立70周年到來(lái)之際,我們學(xué)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》這一課,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)意義深遠(yuǎn)。
為了上好這一課,課前我認(rèn)真研讀教材,把握教材的整體,緊扣文本的重難點(diǎn),進(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。
課堂上,首先進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和課文背景的介紹,讓學(xué)生了解國(guó)旗,國(guó)歌等相關(guān)知識(shí)鏈接。然后帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀文本,從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)與條理,把整個(gè)開(kāi)國(guó)大典分成幾個(gè)環(huán)節(jié),讓人們從中體會(huì)當(dāng)時(shí)人們自豪,激動(dòng)的心情。第三就是重點(diǎn)學(xué)習(xí)閱兵盛況的段落,逐字逐句分析,讓學(xué)生理解點(diǎn)面結(jié)合的.寫作手法。
從課堂情況來(lái)看,學(xué)生們聽(tīng)課比較認(rèn)真,有一定的積極性,能夠及時(shí)做批注,課后作業(yè)完成良好,并能夠仿寫文中點(diǎn)面結(jié)合的手法進(jìn)行了小練筆。課堂效果良好。但個(gè)別后進(jìn)生依然存在學(xué)習(xí)上的困難!
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十
《開(kāi)國(guó)大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇講讀課文,本單元以“走近毛澤東,感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題,以“體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo),安排了《長(zhǎng)征》《開(kāi)國(guó)大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中,《開(kāi)國(guó)大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況,揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段,場(chǎng)面描寫是課文的一大特點(diǎn):群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色,令人激動(dòng)萬(wàn)分,突出了開(kāi)國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。
由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn),學(xué)生對(duì)新中國(guó)誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少,因此通過(guò)課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采,體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法,這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析,教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn),突出重點(diǎn),以讀為主,扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字;能正確讀寫生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,背誦、抄寫課文第七自然段。
3、理解課文內(nèi)容,抓住人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面,體會(huì)中國(guó)人民熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情,感受毛澤東的偉人風(fēng)采。
4、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備:課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:自主預(yù)習(xí)課文,收集“開(kāi)國(guó)大典”的相關(guān)資料。
1、讀準(zhǔn)生字,讀通課文,了解課文的主要內(nèi)容。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分,初步了解場(chǎng)面描寫的方法。
3、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人們熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)領(lǐng)袖的思想感情。
(一)釋題導(dǎo)入,引出“大典”。
1、揭示課題,板書(shū):開(kāi)國(guó)大典,指導(dǎo)書(shū)寫“典”字。
2、解釋課題,齊讀課題。
(二)整體感知,初識(shí)“大典”。
1、瀏覽課文,思考:課文是按什么順序記敘開(kāi)國(guó)大典的,記敘了哪些場(chǎng)面?
2、學(xué)生交流歸納。
(三)重點(diǎn)研讀,感受“大典”。
1、默讀課文5——10自然段,看看你從中感受到什么。
2、交流感受。
3、教師結(jié)合學(xué)生交流情況引導(dǎo)深入研讀:你是從哪些語(yǔ)句感受到的?
4、根據(jù)學(xué)生感悟靈活切入教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主感悟,感情誦讀。
語(yǔ)段一:
下午三點(diǎn)整,會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲,中華人民共和國(guó)中央主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上,跟群眾見(jiàn)面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。
[引導(dǎo)學(xué)生抓住“排山倒?!?、“一齊”等詞語(yǔ)體會(huì)群眾的熱情及對(duì)毛主席的熱愛(ài)之情。]。
語(yǔ)段二:
這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。
(1)“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音”指的是什么?引出重點(diǎn)句:“中華人民共和國(guó)中央在今天成立了!”
(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語(yǔ)體會(huì)人民的激動(dòng)之情,體會(huì)反復(fù)手法的表達(dá)效果。
(3)指導(dǎo)感情朗讀,背誦。
語(yǔ)段三:
毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕,新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽,一齊抬起頭,瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了,表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”,“一齊抬頭瞻仰”體會(huì)人民群眾的心情。
(2)感受人們肅然起敬的原因,體會(huì)“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”。
(3)寫話,交流,體會(huì)情感,抒發(fā)心聲。
(4)感情朗讀。
(四)課堂總結(jié),銘記“大典”。
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十一
執(zhí)教《開(kāi)國(guó)大典》一課后,我反復(fù)回憶自我的教學(xué)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)自我有了可貴的提高,也留下了些許遺憾。結(jié)合香港友誼學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家和兄弟學(xué)校的教師點(diǎn)評(píng)之后,我作出以下反思:
整節(jié)課,我時(shí)時(shí)留意與學(xué)生進(jìn)行情感的交流與溝通,教師的教態(tài),語(yǔ)言都比較得體,學(xué)生在相對(duì)放松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了和諧課堂。
執(zhí)教過(guò)程中,教學(xué)思路清晰,教學(xué)目較明確。在學(xué)生默讀課文后,交流概括出開(kāi)國(guó)大典的幾個(gè)場(chǎng)面,然后直奔重點(diǎn),學(xué)習(xí)典禮這一部分。既整體把握,也緊扣重點(diǎn)。
在教與學(xué)的過(guò)程中,師生互動(dòng),生生互動(dòng),充分體現(xiàn)了學(xué)生的.自主學(xué)習(xí),合作探究;我還及時(shí)捕捉學(xué)生的思維的閃光點(diǎn),及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)課堂上出現(xiàn)的失誤及時(shí)進(jìn)行自我批評(píng)與反思。課堂的開(kāi)放、民主,平等得以體現(xiàn)。
課后反思時(shí),我深刻地意識(shí)到:這堂課中,朗讀指導(dǎo)沒(méi)有體現(xiàn)層次性。在學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)段(第七自然段時(shí)),必須要充分地學(xué)生多形式、多層次的朗讀與評(píng)價(jià),才能體會(huì)首都人民的興奮、激動(dòng)、自豪的心境。離不開(kāi)教師的指朗讀指導(dǎo)。但課堂中出意兩次小小的意外(ppt上打錯(cuò)了兩個(gè)字),打亂了思緒,不夠鎮(zhèn)定、冷靜,導(dǎo)致對(duì)教材的處理沒(méi)能完成課前的預(yù)設(shè),未能體現(xiàn)朗讀的層次性。
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,理解課文內(nèi)容,感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情,并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情,能有感情地朗讀課文,并背誦第七自然段。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“聳、渠、鈕、枳、聶”;會(huì)寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”;理解“典禮、城防部隊(duì)、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語(yǔ)。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆,培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書(shū)面表達(dá)能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn):體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況,正確領(lǐng)會(huì)課文的思想感情。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)要求:
1、幫助學(xué)生掌握11個(gè)生字,理解新詞。
2、掌握課文大意。學(xué)習(xí)第一段,感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課。
1、出示課題,讀題。
2、理解題意。
開(kāi)國(guó):建立新的國(guó)家;
典:典禮,鄭重舉行的儀式;
大典:隆重的典禮。
3、介紹時(shí)代背景。
(放一段《開(kāi)國(guó)大典》電影片斷然后介紹。)中國(guó)共產(chǎn)黨自19成立以來(lái),領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn),多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó);三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng),中國(guó)人民終于推翻了的反動(dòng)統(tǒng)治,迎來(lái)了全國(guó)的大解放,迎來(lái)了“開(kāi)國(guó)大典”的盛況。從此,人民當(dāng)家做主的國(guó)家--中華人民共和國(guó)誕生了。
二、學(xué)習(xí)生字新詞。
要求:
1、自己讀課文,學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、提出自己不懂的問(wèn)題。
三、反饋交流。
2、課文是按照什么順序來(lái)寫開(kāi)國(guó)大典的?
(按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序記敘。根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面寫的。)。
3、交流疑難,解決部分問(wèn)題。
四、學(xué)習(xí)第一部分。
1、朗讀課文第一部分。
2、讀完這段你有什么感受?
理解重點(diǎn)句。
“總數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人。”
“丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍?!?/p>
“他們清早到了北京車站,一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)?!?/p>
“天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋,紅旗翻動(dòng),向海上的波浪?!?/p>
(理解:到會(huì)群眾范圍廣:“四面八方、匯集”而來(lái);來(lái)得早:早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng);到會(huì)人數(shù)多:成了人海;熱情高:直奔,五更天摸著黑;次序好:按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。)。
3、選擇一句,讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
五、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀第一部分。
2、抄寫生字新詞。
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十三
教學(xué)目標(biāo):。
1、能正確流利地朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容:記敘了1949年10月1日北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況,表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情。
2、小組合作整理出課文的順序。按事情發(fā)展依次寫了“會(huì)前?典禮?閱兵式?群眾游行”四部分。
教學(xué)重點(diǎn):讀熟課文,準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
設(shè)計(jì)思想:。
通過(guò)課堂教學(xué),目的讓學(xué)生掌握知識(shí)與能力,實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。利用多媒體教學(xué)選取與課文有關(guān)的資料輔助互動(dòng)教學(xué)。過(guò)程以學(xué)生為主體,開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)思維,積極探究問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
教材分析:。
教材以分組的形式設(shè)計(jì),本組的課文設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生感受真摯而強(qiáng)烈的感情,要求學(xué)生在閱讀時(shí)設(shè)身處地去讀,抓住重點(diǎn)的語(yǔ)句、段落多讀多想?!堕_(kāi)國(guó)大典》這篇課文就是要學(xué)生設(shè)身處地去感受祖國(guó)誕生時(shí)的感情,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。
教學(xué)方法:閱讀指導(dǎo)法。
教學(xué)過(guò)程:。
1、師:這是個(gè)個(gè)特殊的日子。(課件展示:1949年10月1日)特殊在哪呢?
(這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起,中國(guó)人民推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國(guó)人民翻身解放,當(dāng)家做主人,過(guò)上了自由幸福的生活。)。
師:所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講都是十分重要的。
師:這是一個(gè)特殊的地點(diǎn)。(課件展示:北京)它特殊在哪里呢?
(北京是中國(guó)首都,是中華人民共和國(guó)的心臟啊!)。
教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開(kāi)國(guó)大典”的含義。(大典:盛大的典禮;開(kāi)國(guó):建立國(guó)家)。
師:同學(xué)們,請(qǐng)你們用這三個(gè)詞來(lái)試著來(lái)說(shuō)一句話。(課件強(qiáng)調(diào):1949年10月1日北京開(kāi)國(guó)大典)。
師引導(dǎo)在“開(kāi)國(guó)大典”前加上修飾語(yǔ)(形容詞)隆重、莊嚴(yán)。
師:帶著一份隆重,一份莊嚴(yán),我們?cè)僮x課題,誰(shuí)來(lái)?
指名、齊讀(指導(dǎo)學(xué)生讀出氣勢(shì))。
師:看了開(kāi)國(guó)大典你有哪些感受或有哪些話想說(shuō)呢?
二、感知整體,梳理學(xué)路。
師:參加開(kāi)國(guó)大典的人員多,場(chǎng)面大,寫起來(lái)可不容易了,下面我們來(lái)看看我們的課文是怎么寫。請(qǐng)大家快速瀏覽課文,想一想文中寫了開(kāi)國(guó)大典哪幾個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面?(課件顯示問(wèn)題)。
生默讀課文。
小組討論。
指名交流。
(課件展示:典禮。
閱兵式。
群眾游行)。
師:這幾個(gè)部分分別在哪些自然段?
三、讀中感受,提升能力。
師:課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容?生自由讀課文,指名交流。
(時(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì)場(chǎng)的布置。)。
師:通過(guò)讀,了解了有哪些人參加了開(kāi)國(guó)大典?參加開(kāi)國(guó)大典的有領(lǐng)導(dǎo),有……(師生合作讀)。
師:在參加開(kāi)國(guó)大典的人群中,最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民,在課文第4自然段中寫到……(師生合作讀)。
通過(guò)這一段的學(xué)習(xí),你能感受到人們的心情怎樣?(激動(dòng)、沸騰、難以平靜……)。
指名生讀。(師指導(dǎo)朗讀:要讀好關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。)。
男女生合作讀。
男生讀描寫工人的句子,女生讀描寫農(nóng)民的句子。
男女生交換。
師:是啊!人們的心情是那樣激動(dòng),久久不能平靜啊!讀好它。
師:到了正午,天安門廣場(chǎng)……。
師:現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?huì)場(chǎng)。課文哪個(gè)自然段寫了會(huì)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布置?
師生合讀。(同時(shí)注意指導(dǎo)個(gè)別詞的朗讀)(課件展示:會(huì)場(chǎng)的意圖)。
師:看著圖片,讀讀課文,把會(huì)場(chǎng)的布置記在腦海中。(生自讀)。
師指名1人到黑板前看著示意圖介紹開(kāi)國(guó)大典會(huì)場(chǎng)的布置。
師小結(jié):交待了時(shí)間、地點(diǎn)、人物及會(huì)場(chǎng)的布置,下面就可以寫主要事件了及典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)?(5—10節(jié))。
師:高聲朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀出感情,讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié):重讀“排山倒海”,它表現(xiàn)了人們激動(dòng)的心情。
重讀“一齊”,它表現(xiàn)了人想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié):你對(duì)哪句話感受最深?為什么?
(因?yàn)槊珴芍飨夹轮袊?guó)成立的那一刻是最令人激動(dòng)的!)。
(指導(dǎo)朗讀:聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。)。
師:讓我們親眼來(lái)見(jiàn)證這激動(dòng)人心的一刻!(媒體播放:開(kāi)國(guó)大典的錄像遍)。
男女生讀。
師:這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使在場(chǎng)的30萬(wàn)人和全中國(guó)人民的心歡呼起來(lái)……(師生合讀第7段)。
指名1生讀。
女生讀第1句,男生讀第2句。
男女生背第7節(jié)。
師:激動(dòng)嗎?有話要說(shuō)嗎?(毛主席萬(wàn)歲)。
生齊說(shuō)。
四、巧設(shè)語(yǔ)境,總結(jié)升華。
師:由于時(shí)間關(guān)系,我們?cè)谡n堂上來(lái)不及寫,就來(lái)交流交流你的新聞稿題目吧。(生略做思考后交流)(新中國(guó)成立了!中國(guó)人民從此站起來(lái)!啊,中國(guó)!第一面五星紅旗升起來(lái)了!激動(dòng)人心的一天!)。
師:此時(shí),老師也是心潮澎湃,我也用一個(gè)題目來(lái)表達(dá):開(kāi)天辟地的一天啊!(課件展示)。
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十四
教學(xué)理念:
1、實(shí)現(xiàn)“長(zhǎng)文短教”,抓住“大典”,達(dá)成兩個(gè)層面的對(duì)話:大典的程序、大典的重點(diǎn)段和關(guān)鍵句的品讀,力求體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明朗。
2、采用圖文、音像拓展方式力求幫助學(xué)生走進(jìn)那個(gè)時(shí)代人們的內(nèi)心世界,體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情、感情,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)之人文性特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、用概括小標(biāo)題的方式了解開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程,對(duì)全文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),了解作者的寫作思路,提升學(xué)生概括小標(biāo)題的能力。
2、抓住“大”,聚焦課文5―10自然段,通過(guò)朗讀、比較、想象等方法品析句子,感受作者用反復(fù)的寫法和語(yǔ)言描寫有層次,寫出了大典的隆重和人們的心情、感情。
3、通過(guò)圖文、音像的拓展感受人們激動(dòng)、自豪、喜悅的心情和熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)毛主席的感情。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
課前:
播放《今天是你的生日》-這首歌唱出了我們共同的心聲。
課件顯示,學(xué)生齊讀:
我們祝福你的生日我的中國(guó)。
祝你永遠(yuǎn)沒(méi)有憂患永遠(yuǎn)寧?kù)o。
我們祝福你的生日我的中國(guó)。
愿你月兒常圓兒女永遠(yuǎn)快樂(lè)。
課中:
一、開(kāi)門見(jiàn)山,揭題解題。
1、今天,就讓時(shí)間回到62年前,回到我們的祖國(guó)誕生那神圣而莊嚴(yán)的時(shí)刻。
我們來(lái)學(xué)習(xí)(課前板書(shū):開(kāi)國(guó)大典生齊讀)。
2、“大”是什么意思?(板書(shū):隆重、盛大)――再次齊讀課題,讀出這是大典。
二、整體感知,理清層次。(10分鐘)。
1、作者是怎樣用語(yǔ)言來(lái)描述這隆重、盛大的典禮的呢?這是這節(jié)課我們要研究的問(wèn)題。昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,哪幾自然段是寫大典進(jìn)行時(shí)的盛況的?(5至14自然段)。
2、課件顯示:
快速默讀課文,思考:開(kāi)國(guó)大典的全過(guò)程有哪些程序?用小標(biāo)題的形式寫在相關(guān)自然段旁的空白處。
(教師提醒:大典從第5自然段開(kāi)始,小標(biāo)題可以從第5自然段開(kāi)始寫。)。
3、學(xué)生交流小標(biāo)題。
教師引導(dǎo)可以說(shuō)得更精練,并粘貼小標(biāo)題的卡片,如下:
主席出場(chǎng)閱兵儀式。
宣布開(kāi)始群眾游行。
宣告成立。
升國(guó)旗。
鳴禮炮。
宣讀公告。
4、請(qǐng)同學(xué)們讀讀第9自然段的第一句話,你們發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)小標(biāo)題需要調(diào)整?(升國(guó)旗和鳴禮炮是同時(shí)進(jìn)行,應(yīng)并排放)(教師調(diào)整)。
5、要是把這六個(gè)字的小標(biāo)題也提煉成四個(gè)字的小標(biāo)題,這些小標(biāo)題就有了一種工整的美。能提煉嗎?(學(xué)生提煉,教師調(diào)整為:升旗鳴炮)。
6、同學(xué)們,開(kāi)國(guó)大典的全過(guò)程都在黑板上了。我們來(lái)讀一讀。(學(xué)生齊讀)。
7、5至14自然段是寫典禮時(shí)的盛況,那么1至4自然段就是寫(典禮前),第15自然段就是寫(典禮后)。(粘貼:典禮前典禮后)。
8、教師小結(jié):同學(xué)們,作者就是按照典禮前、典禮時(shí)、典禮后這樣的順序來(lái)寫開(kāi)國(guó)大典的,其中典禮時(shí)寫了這些程序,把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。
(同學(xué)們,有一種設(shè)計(jì)師叫作家,作家是語(yǔ)言的設(shè)計(jì)師。這么隆重的大典,作者是怎么構(gòu)思的呢?作者就是按照典禮前、典禮時(shí)、典禮后這樣的順序來(lái)寫的,其中典禮時(shí)寫了這些程序,把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。使得我們能夠如此清晰地把整整四面長(zhǎng)的課文內(nèi)容一網(wǎng)打進(jìn)在黑板上。)。
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,理解課文內(nèi)容,感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情,并領(lǐng)悟__按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情,能有感情地朗讀課文,并背誦第七自然段。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“聳、渠、鈕、枳、聶”;會(huì)寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”;理解“典禮、城防部隊(duì)、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語(yǔ)。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆,培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書(shū)面表達(dá)能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn):體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況,正確領(lǐng)會(huì)課文的思想感情。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求:
1、幫助學(xué)生掌握11個(gè)生字,理解新詞。
2、掌握課文大意。學(xué)習(xí)第一段,感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課。
1、出示課題,讀題。
2、理解題意。開(kāi)國(guó):建立新的國(guó)家;典:典禮,鄭重舉行的儀式;大典:隆重的典禮。
3、介紹時(shí)代背景。
(放一段《開(kāi)國(guó)大典》電影片斷然后介紹。)中國(guó)共產(chǎn)黨自19成立以來(lái),領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn),多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó);三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng),中國(guó)人民終于推翻了的反動(dòng)統(tǒng)治,迎來(lái)了全國(guó)的大解放,迎來(lái)了“開(kāi)國(guó)大典”的盛況。從此,人民當(dāng)家做主的`國(guó)家——中華人民共和國(guó)誕生了。
二、學(xué)習(xí)生字新詞。
要求:
1、自己讀課文,學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、提出自己不懂的問(wèn)題。
三、反饋交流。
2、課文是按照什么順序來(lái)寫開(kāi)國(guó)大典的?
(按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序記敘。根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面寫的。)。
3、交流疑難,解決部分問(wèn)題。
四、學(xué)習(xí)第一部分。
1、朗讀課文第一部分。
2、讀完這段你有什么感受?
理解重點(diǎn)句。
“總數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人。”
“丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。”“他們清早到了北京車站,一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)?!薄疤彀查T廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋,紅旗翻動(dòng),向海上的波浪?!保ɡ斫猓旱綍?huì)群眾范圍廣:“四面八方、匯集”而來(lái);來(lái)得早:早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng);到會(huì)人數(shù)多:成了人海;熱情高:直奔,五更天摸著黑;次序好:按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。)3、選擇一句,讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
五、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀第一部分。
2、抄寫生字新詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求:
1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,感受課文思想感情,并領(lǐng)悟__按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。
2、能有感情地朗讀課文。
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十六
1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字,理解20個(gè)詞語(yǔ),學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
2、提高閱讀的速度和水平。
3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
【教學(xué)時(shí)間】。
3課時(shí)。
【教學(xué)步驟】。
1、掌握3個(gè)生字,理解部分新詞。
2、掌握課文大意,按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段,感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
一、解題。
1、出示課題,讀題。
2、理解題意:
開(kāi)國(guó):建立新的國(guó)家;
典:典禮,鄭重舉行的儀式;
大典:隆重的.典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。
二、自學(xué)要求:
1、讀通課文,學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難,發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流。
1、試說(shuō)課題意思。
2、分段:
(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、xx四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段。)。
3、交流疑難,解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀(第一段)。
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”?
3、選擇一句,讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)。
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十七
(一)學(xué)習(xí)課文第1、2段,了解開(kāi)國(guó)大典的盛況及毛主席宣告的偉大歷史意義。
(二)結(jié)合課文,訓(xùn)練朗讀,提高閱讀速度,并養(yǎng)成邊讀邊思考的讀書(shū)習(xí)慣。
(三)聯(lián)系上下文理解含義較深的句子。
(四)背誦“下午三點(diǎn)整......觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(一)了解開(kāi)國(guó)大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國(guó)成立”的偉大歷史意義。
(二)有感情地朗讀課文。結(jié)合課文,訓(xùn)練閱讀能力,養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
(三)理解含義較深的句子。
(四)按要求背誦課文。
教學(xué)過(guò)程。
(一)學(xué)習(xí)第1段課文。
1.指名讀第1段課文。(老師強(qiáng)調(diào)朗讀要求,有感情地一句一句地認(rèn)真讀。)。
2.學(xué)生默讀,思考,討論:
(1)開(kāi)國(guó)大典是在什么時(shí)間舉行的?在哪里舉行的?有哪些人參加?參加大典的總?cè)藬?shù)是多少?(指出文章開(kāi)頭向我們清楚地交待了以上五個(gè)問(wèn)題。)。
(2)大典前,天安門廣場(chǎng)布置得怎么樣?
(4)“到了正午,天安門廣場(chǎng)上,隊(duì)伍已經(jīng)滿滿的,成了人的海洋,紅旗翻動(dòng),像海上的波浪?!闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
3.學(xué)生對(duì)第1段課文質(zhì)疑,老師解釋。(擎著:舉,往上托。宣讀:在公開(kāi)場(chǎng)合向眾人朗讀布告、文件等。)。
4.齊讀課文第1段。
5.歸納:(課文第1段寫出了開(kāi)國(guó)大典前天安門廣場(chǎng)的情況。先交待了舉行大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加典禮的成員和總?cè)藬?shù)。然后描述了廣場(chǎng)的布置和群眾隊(duì)伍入場(chǎng)的熱烈場(chǎng)面。)。
(二)學(xué)習(xí)課文第2段。
1.指名讀第2段課文。
2.學(xué)生默讀、思考、討論:
(1)在第2段課文,主要寫了開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行中的三件事,請(qǐng)說(shuō)出是哪三件事?(第一件:毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!”。第二件:五星紅旗升起來(lái)了。第三件:宣讀中央人民政府的公告,宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。)。
(2)下午三點(diǎn)整,毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上,會(huì)場(chǎng)上的情形怎樣?(說(shuō)出“排山倒?!薄耙积R投向”的意思。)。
(3)毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!”這句話有什么歷史意義?(這句話有偉大的歷史意義,它向全世界莊嚴(yán)宣告:新中國(guó)誕生了,中國(guó)人民從此當(dāng)家做了主人。)。
(4)當(dāng)五星紅旗徐徐升起時(shí),三十萬(wàn)群眾表現(xiàn)得怎樣?這說(shuō)明什么?(三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立,一齊抬起頭,瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。說(shuō)明他們?yōu)橹袊?guó)人民從此站起來(lái)、當(dāng)家做主人感到無(wú)比激動(dòng),無(wú)比自豪。)。
(5)毛主席宣讀中央人民政府公告,當(dāng)讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時(shí),會(huì)場(chǎng)上的情景怎樣?(三十萬(wàn)人熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。)。
3.齊讀第2段課文。
4.歸納:(從典禮開(kāi)始到毛主席宣讀公告為止,這是開(kāi)國(guó)大典的重要部分,主要寫了以上三件事。)。
5.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下面句子的含義。“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)?!保飨男?,震動(dòng)了全中國(guó),使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快,無(wú)比激動(dòng),無(wú)比自豪,它表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。)。
(三)指導(dǎo)背誦“下午三點(diǎn)整......觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。(這段課文的背誦共6小節(jié),難度較大。引導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地背誦。每小節(jié)在背誦中要反復(fù)讀,一句一句地讀,邊讀邊想邊記。背誦前學(xué)生對(duì)不懂的詞語(yǔ)、句子先質(zhì)疑。兩個(gè)同學(xué)互相背誦。)。
1.男生背4、5、6小節(jié)。女生背7、8、9小節(jié)。男女生交換背。
2.然后指名背誦。
3.用投影做填空練習(xí)。
(1)下午三點(diǎn)整,會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣的掌聲,中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上,跟群眾見(jiàn)面了。三十萬(wàn)人的目光()主席臺(tái)。
(2)毛澤東主席宣布:()。
(3)這()的宣告,這()的聲音,經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播,傳到(),傳到(),使全中國(guó)人民的心()。
(4)他讀到()這一句的時(shí)候,三十萬(wàn)人熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣()。觀禮臺(tái)上同時(shí)()。
(四)小結(jié)。
(五)作業(yè):背誦“下午三點(diǎn)整......觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十八
《開(kāi)國(guó)大典》是第二單元“重溫革命歲月,把歷史的聲音留在心中”的第三篇文章。本單元的語(yǔ)文要素是了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的,嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法記一次活動(dòng)。課文記敘了1949年10月1日,在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況,揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義,表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪激動(dòng)的感情。
全文共15個(gè)自然段,篇幅較長(zhǎng),按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序敘述的。這篇課文我分兩課時(shí)來(lái)講授,第一課時(shí)先從題目入手,文章的題目是全文的中心體現(xiàn),尤其是題眼,學(xué)生可以通過(guò)它“窺一斑而見(jiàn)全豹”。我從上學(xué)期的遨游漢子王國(guó)當(dāng)中“典”字的來(lái)歷講起,再講“大典”即隆重莊嚴(yán)的儀式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“大典”與隆重、熱烈,莊嚴(yán)等詞語(yǔ)的聯(lián)系。讓學(xué)生有了頓悟的感覺(jué),極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,有利于他們準(zhǔn)確的把握課文的主要內(nèi)容和中心思想,從而依次為主線展開(kāi)語(yǔ)文能力的訓(xùn)練和語(yǔ)文情操的感染。在解題這個(gè)環(huán)節(jié)做的還是比較滿意的。接著讓學(xué)生初讀課文,標(biāo)出自然段,了解開(kāi)國(guó)大典的總體情況,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課后練習(xí)第一題,提示學(xué)生在書(shū)上畫出表示時(shí)間順序的詞語(yǔ),有助于孩子理清文章的敘述順序,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生用小標(biāo)題進(jìn)行概括,(概括小標(biāo)題的方法,在五年級(jí)我們已經(jīng)講授過(guò))學(xué)生可以根據(jù)課文中的相關(guān)語(yǔ)句加以概括。原本我以為文章太長(zhǎng),孩子概括起來(lái)會(huì)很難,可在課堂反饋過(guò)程中,學(xué)生帶給我意想不到的收獲,大部分同學(xué)還是能夠通過(guò)在文中畫關(guān)鍵句概括出各個(gè)場(chǎng)面,只是用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程中,學(xué)生的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。這一點(diǎn)在今后的教學(xué)中要注意,多引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。疏通完文章的順序后,我們學(xué)習(xí)課文的前四個(gè)自然段,大典前的盛況。我根據(jù)課后第三題的要求,讓學(xué)生從前四個(gè)自然段中畫出能夠反映典禮熱烈,莊嚴(yán)氛圍的句子,從字里行間體會(huì)熱烈,莊嚴(yán)隆重的氣氛,在旁邊寫一寫自己的感受。學(xué)生雖然寫的不是那么標(biāo)準(zhǔn),但大概意思很接近。然后讓學(xué)生有感情的朗讀這些精彩語(yǔ)句,感受感受大典熱鬧莊嚴(yán)的氛圍。
第二課時(shí),我把重點(diǎn)放在場(chǎng)面描寫上,體會(huì)點(diǎn)面結(jié)合的寫法,先讓學(xué)生交流開(kāi)國(guó)大典儀式中的前幾個(gè)場(chǎng)面,關(guān)鍵語(yǔ)句感受大典的莊嚴(yán)隆重。然后直奔課時(shí)的重點(diǎn)——學(xué)習(xí)體會(huì)“閱兵式”中場(chǎng)面中點(diǎn)面結(jié)合的寫法。
研讀“閱兵式”
讓學(xué)生認(rèn)真讀一讀11到13自然段,聚焦“閱兵式”場(chǎng)面,先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)場(chǎng)面描寫了什么,內(nèi)容,談一談對(duì)這一場(chǎng)面的總體感受,引導(dǎo)學(xué)生按閱兵的順序了解這個(gè)場(chǎng)面,寫了幾方面的內(nèi)容,初步感受人民軍隊(duì)閱兵時(shí)氣勢(shì)威武,莊嚴(yán)隆重,和人民群眾歡喜激動(dòng)的心情。匯報(bào)交流環(huán)節(jié):引導(dǎo)學(xué)生再一次研讀這一部分,可以邊讀邊勾畫,思考課文是怎么描寫閱兵這一場(chǎng)面的?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞,關(guān)注不同兵種描寫的重點(diǎn)不同。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注哪些是總體描寫的句子,哪些是具體描寫的句子,感受大典的莊嚴(yán)隆重,氣勢(shì)恢宏。從而體會(huì)到這種點(diǎn)面結(jié)合的方法,既有整體感受,又能突出重點(diǎn),然后通過(guò)學(xué)生整體朗讀,感受各個(gè)方陣的氣勢(shì)。這個(gè)環(huán)節(jié)隨即播放視頻資料,讓學(xué)生感受閱兵式的莊嚴(yán)隆重,另一方面,也讓學(xué)生看到群眾觀禮時(shí)的畫面,通過(guò)人們的動(dòng)作歡呼去體會(huì)人們的自豪,激動(dòng)的心情。唯一不足之處是,朗讀時(shí)間不夠,不能有效體會(huì)場(chǎng)面的莊重和群眾的激動(dòng)之情。
群眾游行。
這個(gè)環(huán)節(jié)我則是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的朗讀,利用剛剛學(xué)過(guò)的方法去感受場(chǎng)面描寫的氣勢(shì)恢宏,通過(guò)朗讀和交流,體會(huì)首都人民的興奮,激動(dòng)和自豪的心情。
縱觀這節(jié)課總體上來(lái)說(shuō)達(dá)到了相應(yīng)的教學(xué)教學(xué)效果,不足之處過(guò)重的看重場(chǎng)面描寫,忽略了情感教育和體會(huì)理解。雖說(shuō)“金無(wú)足赤,課無(wú)完美”,但也希望每一節(jié)課能更完善一些。今后的教學(xué)中,我會(huì)對(duì)課堂上出現(xiàn)的失誤及時(shí)總結(jié)反思,盡力讓課堂上不留遺憾。
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十九
課文《開(kāi)國(guó)大典》這篇課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況,表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪,激動(dòng)的感情。課文按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序敘述,先講了大會(huì)開(kāi)始前會(huì)場(chǎng)上的情況,然后講典禮的主體部分。本課重在體會(huì)中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的成立感到無(wú)比自豪,激動(dòng)的心情。
教完《開(kāi)國(guó)大典》一課后,我反復(fù)回憶自己的教學(xué)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)自己有了可貴的進(jìn)步,也留下了些許遺憾。我作出以下反思:
整節(jié)課,我時(shí)時(shí)留意與學(xué)生進(jìn)行情感的交流與溝通,教師的教態(tài),語(yǔ)言都比較得體,學(xué)生在相對(duì)放松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了“和諧課堂”。
執(zhí)教過(guò)程中,教學(xué)思路清晰,教學(xué)目較明確。在學(xué)生默讀課文后,交流概括出開(kāi)國(guó)大典的幾個(gè)場(chǎng)面,然后直奔重點(diǎn),學(xué)習(xí)“典禮”這一部分。既整體把握,也緊扣重點(diǎn)。
“語(yǔ)文是最重要的交際工具,工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)”,在這堂課中,我結(jié)合預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo),注重滲透學(xué)法的指導(dǎo),如:結(jié)合背景資料理解課文內(nèi)容;邊讀邊展開(kāi)想象理解課文內(nèi)容;聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容;抓住文中關(guān)鍵詞、句理解課文內(nèi)容。
“一滴水能映出太陽(yáng)的光輝”,在學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,學(xué)生能準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)詞,體會(huì)人們因新中國(guó)成立激動(dòng)而興奮的心情。如學(xué)習(xí)“升國(guó)旗”部分,學(xué)生也能在自讀自悟的基礎(chǔ)上,體會(huì)句子包涵的情感。結(jié)合課前查找的資料,體會(huì)“站”字背后的言外之意,對(duì)文本有了深層次的理解。再如課文第5自然段到第14自然段,寫了“開(kāi)國(guó)大典”的盛況。在這部分中,“歡呼”一詞出現(xiàn)多次,教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生找出帶有“歡呼”一詞的句子,體會(huì)每一次是在什么情況下歡呼起來(lái)的?這表達(dá)了人們?cè)鯓拥乃枷敫星椋吭趯W(xué)生理解的基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生朗讀。接下來(lái)讓同學(xué)們交流,彼此啟發(fā),使思想拓展,思維活躍起來(lái)。同學(xué)們就是在這樣一種相互合作交流中,情感得以交融,從而體會(huì)到了文章的思想感情,這些都與我的預(yù)想一致。
在教與學(xué)的過(guò)程中,師生互動(dòng),生生互動(dòng),充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作探究;我還及時(shí)捕捉學(xué)生的思維的閃光點(diǎn),及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)課堂上出現(xiàn)的失誤及時(shí)進(jìn)行自我批評(píng)與反思。課堂的開(kāi)放、民主,平等得以體現(xiàn)。
課后反思時(shí),我深刻地意識(shí)到:這堂課中,朗讀指導(dǎo)沒(méi)有體現(xiàn)層次性。在學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)段,必須要充分地學(xué)生多形式、多層次的朗讀與評(píng)價(jià),才能體會(huì)首都人民的興奮、激動(dòng)、自豪的心情。離不開(kāi)教師的指朗讀指導(dǎo)。“細(xì)節(jié)決定成敗”,是我上課后得到的教訓(xùn)。教師要做教學(xué)的有心人,只有關(guān)注課堂細(xì)節(jié),生成才能別樣精彩。
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二十
《開(kāi)國(guó)大典》寫的是1949年10月1日,中華人民共和國(guó)中央人民政府成立,在首都北京舉行典禮的空前盛況,充分表達(dá)了中國(guó)人民當(dāng)家做主的自豪、歡樂(lè)的心情。 本課先寫了舉行開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加人員;然后介紹了廣場(chǎng)的布置情況;接著寫了開(kāi)國(guó)大典的盛況;再接著寫了閱兵式;最后講了游行隊(duì)伍。這篇課文篇幅較長(zhǎng),如果將這么多容量的信息一下子,或者面面俱到地加以逐一講解的話,恐怕三節(jié)課都無(wú)法完成。這篇課文在教材的第二單元。這一單元的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)文章的思想感情,因此,本課的教學(xué)重點(diǎn)也是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)文章的思想感情。這節(jié)課我就讓學(xué)生從課文的重難點(diǎn)入手,再有機(jī)地拓展到課外內(nèi)容,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
我首先由課題導(dǎo)入,理解“開(kāi)國(guó)大典”:創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。因此開(kāi)國(guó)大典“隆重、規(guī)模盛大、莊嚴(yán)、熱烈”。其次是學(xué)生進(jìn)行閱讀,理請(qǐng)文章的寫作順序,文章按照幾部分來(lái)描寫開(kāi)國(guó)大典的。第三步由學(xué)生邊默讀邊找出文章描寫隆重、熱烈、莊嚴(yán)、盛大氛圍的語(yǔ)句加以體會(huì),說(shuō)明理由。第四步,讓學(xué)生在文中畫出表現(xiàn)人民群眾激動(dòng)、自豪的句子,讀一讀,并寫出自己的體會(huì)。讓學(xué)生感受開(kāi)國(guó)大典的盛況,畫出表現(xiàn)人民群眾在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,建立了新中國(guó)的激動(dòng)、自豪的句子,學(xué)生的自我學(xué)習(xí),內(nèi)化過(guò)程從中得以體現(xiàn)。
深刻體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,朗讀是最佳手段之一。在比較理解的基礎(chǔ)上,采用齊讀、輪讀、邊讀邊鼓掌的形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀,體會(huì)出人們無(wú)比高興、自豪、激動(dòng)的心情。同學(xué)之間交流時(shí)可以相彼此啟發(fā),使思路拓展,思維活躍起來(lái)。
本課教學(xué),我還注意了細(xì)節(jié),讓學(xué)生由衷地感悟到開(kāi)國(guó)大典的那種場(chǎng)面、那種氣氛、人們內(nèi)心的激動(dòng)情感。本文第二大段,講了天安門廣場(chǎng)的位置,天安門城樓的布置等情況,突出了隆重、熱烈、莊嚴(yán)、盛大氛圍。教學(xué)這段時(shí),在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的情況下,引導(dǎo)學(xué)生畫一畫丁字形廣場(chǎng),并按書(shū)上講的方位標(biāo)上相應(yīng)的位置名稱,可以加深對(duì)此段內(nèi)容地了解。
課后“思考練習(xí)”中有一道題:“用一二百字寫出開(kāi)國(guó)大典的梗概”。學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)寫故事梗概,我就將概括梗概融入到講課時(shí)。每講完一部分,就讓學(xué)生用一兩句話說(shuō)說(shuō)這一段寫了什么。課文學(xué)完了,梗概也就說(shuō)出來(lái)了,同學(xué)們寫時(shí)就順利多了。
不過(guò)這節(jié)課也有不足之處,就是只顧得“授人以魚(yú)”,忘記了 “授人以漁”,只引導(dǎo)學(xué)生寫出梗概,沒(méi)有告訴學(xué)生概括的方法以及要求, 所以有部分學(xué)生在寫時(shí),各部分之間缺少連接的語(yǔ)言。
開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二十一
1、通過(guò)小組同學(xué)分工協(xié)作,以各種形式,用自己的語(yǔ)言,把自己的作品清楚地,有特色、有感情地介紹給大家。
2、展示交流的過(guò)程中,認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)提出的建議和意見(jiàn),并談?wù)勛约旱莫?dú)立見(jiàn)解。
3、通過(guò)講講研究專題的目的、過(guò)程、方法,研究中存在的問(wèn)題,提高學(xué)生的自我反思、評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)過(guò)程。
一、啟發(fā)談話,提出要求。
師:學(xué)習(xí)了《開(kāi)國(guó)大典》后,同學(xué)們頗有感觸,為此,我們進(jìn)行了拓展閱讀,制定了《共和國(guó)誕生》這樣一個(gè)主題學(xué)習(xí)。在主題學(xué)習(xí)中,同學(xué)們廣泛閱讀,認(rèn)真思考,確立了自己的研究專題,并制作了形式多樣的演示文稿。老師從網(wǎng)上看了你們的作品,覺(jué)得簡(jiǎn)直就是一個(gè)小小評(píng)論家。今天,我們不妨成立一個(gè)文學(xué)沙龍,暢談一下你的想法。
二、展示作品。
1、請(qǐng)小組展示作品:
師:哪個(gè)小組研究的主題與他們不一樣?談?wù)勀銥槭裁匆芯窟@個(gè)主題?
請(qǐng)小組同學(xué)談?wù)勛约簽槭裁囱芯窟@個(gè)主題?談完后再進(jìn)行展示。(4~5個(gè))。
2、請(qǐng)小組談?wù)勓芯康母杏|:
三、反思學(xué)習(xí)過(guò)程。
師:通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),你們一定在各方面有所收獲,也有所想法,現(xiàn)在小組先討論一下,等一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)談?wù)劇?/p>
四、小組評(píng)價(jià)。
五、集中評(píng)價(jià)。
討論整個(gè)活動(dòng)的收獲與不足。
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