心得體會(huì)的寫作可以促使我們思考問(wèn)題的更深入，提高我們的思維能力和邏輯思維能力。寫心得體會(huì)時(shí)要注意細(xì)節(jié)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和精練性。通過(guò)閱讀下面這些寫心得體會(huì)的范文，或許能給我們一些靈感和寫作的思路。
寫字心得體會(huì)初中篇一
《紅巖》由羅廣斌和楊益言所著，是以描寫重慶解放前夕的殘酷地下斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容的長(zhǎng)篇小說(shuō)。真實(shí)地記錄了在解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的歷史時(shí)刻所進(jìn)行的殊死斗爭(zhēng)，講述了許云峰、江姐、成剛、劉思揚(yáng)等為代表的英雄人物為了理想、為了信仰出生入死的革命故事。
這本書影響了整整兩代人。在那些英雄形象中，我最喜歡的就是劉思揚(yáng)。他家里非常有錢，但他還是舍棄優(yōu)越的物質(zhì)享受投入到了共產(chǎn)主義事業(yè)中來(lái)，為黨為人民不惜舍棄生命;還有一個(gè)我十分佩服的女角色江姐，以柔弱的身體承受著各種嚴(yán)刑拷打，其中“插竹簽”這一場(chǎng)景的描寫，讓我很震撼。這十指連心的疼痛怎么是一個(gè)普通女人能承受的呢?當(dāng)然，還有許云峰、成剛、余新江等等，一群有理想有信仰的共產(chǎn)黨人為自己理想奮斗的故事。在這些故事中每個(gè)人的形象都正面的，完美的。而另一個(gè)為了自己享樂(lè)背叛革命、出賣戰(zhàn)友的人就是甫志高。通過(guò)正反形象的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)他們一開始都是有革命理想、革命熱情的先進(jìn)青年。但是隨著一次次選擇，我們發(fā)現(xiàn)：富家少爺劉思揚(yáng)成為了堅(jiān)定的革命者，而知識(shí)分子甫志高卻成了叛徒。我覺(jué)得這是一個(gè)信仰的問(wèn)題。有些人堅(jiān)持了信仰，成為了英雄;有些人背棄了信仰，成為了叛徒。
那么《紅巖》這本書，這些人物形象在我們現(xiàn)在又有什么意義呢。我覺(jué)得，非常有意義。小說(shuō)描寫的是戰(zhàn)火紛飛的年代為新生活的奮斗。而我們?cè)诮裉煲矔?huì)面臨很多的選擇，在選擇時(shí)我們是放棄信仰還是堅(jiān)持信仰，一直是對(duì)每個(gè)人的考驗(yàn)。的嚴(yán)重疫情爆發(fā)后，就發(fā)生了許許多多的關(guān)于選擇關(guān)于信仰的事件。其中，有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的醫(yī)護(hù)工作者逆行而上，不忘醫(yī)護(hù)工作者“救死扶傷”的職業(yè)信仰趕赴武漢抗疫一線;有香港醫(yī)護(hù)工作者集體辭職、罷工不愿參與新冠病毒的治療工作;更有我們晉城市城區(qū)醫(yī)院一名醫(yī)生謊稱沒(méi)有口罩，拒絕給病人接診……。所以我要說(shuō)，無(wú)論何時(shí)何地都會(huì)產(chǎn)生英雄和叛徒。紅巖精神值得我們一直學(xué)習(xí)。今天，那些戰(zhàn)斗在抗疫一線的英雄在我心中，就是新時(shí)代的許云峰、江姐。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)!向他們致敬!
寫字心得體會(huì)初中篇二
前些日子，外公向我介紹起同鄉(xiāng)朱開軒爺爺?shù)氖论E。外公說(shuō)，開軒爺爺在青年時(shí)期是個(gè)認(rèn)真執(zhí)著的好學(xué)生，他的積極進(jìn)取精神是值得我們90后學(xué)習(xí)的。最近，我讀到《歲月如溪》一書，編者深情并茂地介紹了朱開軒爺爺?shù)纳浇?jīng)歷，讀罷，感觸頗多。我欽佩于他的堅(jiān)持不懈，也加深了對(duì)腹有詩(shī)書氣自華的領(lǐng)悟。
作為90后的我們，相較那個(gè)時(shí)代的朱開軒，多了份靈動(dòng)，少了份安靜;多了份稚嫩，少了份成熟。當(dāng)年風(fēng)華正茂的朱開軒，早已挑起了整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，比別的孩子多了份沉著。與此同時(shí)，他還是一個(gè)品行端正、學(xué)習(xí)優(yōu)異的好學(xué)生。他總告誡自己要好好讀書。
是的，他做到了。
“好好讀書”這四個(gè)字貫穿了他整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。正因如此，他每次都獲得優(yōu)異的成績(jī)。他永不滿足，執(zhí)著奮進(jìn)，不論在學(xué)習(xí)上、思想上，還是道德上，都不斷地實(shí)現(xiàn)著新的進(jìn)步。這些無(wú)一不折射出他青少年時(shí)期人生的光輝。這種品質(zhì)，這種精神，值得我們90后好好學(xué)習(xí)。
提及90后，或許眾人腦海中蹦出的一次詞就是“浮躁”。誠(chéng)然，這是我們90后的通病。
在看了《歲月如溪》之后，我開始慢慢明白——讀一本好書就是和高尚的著作者談話。這一過(guò)過(guò)程本身令我獲益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何沉下心好好地讀一本書，我知道了讀一本書其實(shí)是在修一段行——一個(gè)人的品行。因?yàn)楝F(xiàn)如今，電子讀物取代了墨香味濃的書籍，我們只得快節(jié)奏地讀書，這是不可取的。只有像朱開軒那樣反復(fù)地讀，慢慢地讀，才能夠?qū)⒆约旱纳硇恼嬲两綍锩嫒ァ６@樣一個(gè)浸淫的狀態(tài)會(huì)產(chǎn)生重要且顯著的效果，其結(jié)果就是修煉身性。
可是我們卻只是把書當(dāng)作一個(gè)工具，通過(guò)它想要拿到所謂的物質(zhì)和名利。我們口中所說(shuō)的堅(jiān)持，只是不經(jīng)過(guò)大腦的思考，膚淺地不勞永逸地獲取信息。讀書應(yīng)該是精神的操練，是我們90后必須學(xué)會(huì)，并亟須重新拾起的傳統(tǒng)，我們要通過(guò)讀一本書，來(lái)修一段行，進(jìn)而達(dá)到一個(gè)高尚、無(wú)雜念的“心”的境界。
在我們沉下心沉浸到書本里時(shí)，“浮躁”便離我們遠(yuǎn)去;當(dāng)我們看到動(dòng)情處潸然淚下時(shí)，“冷漠”便離我們遠(yuǎn)去;當(dāng)我們?cè)跁Ｖ斜M情找回自我時(shí)，“無(wú)知”便離我們遠(yuǎn)去。只有認(rèn)真執(zhí)著地讀書，才會(huì)領(lǐng)悟到時(shí)間老人想告訴我們的一切，才會(huì)若有所思地充實(shí)自我的靈魂。
每每讀到少年朱開軒的認(rèn)真執(zhí)著之處，我都會(huì)心生敬意。在合上這本書的同時(shí)，我的思緒便開始滋長(zhǎng)，我開始思考讀書的目的，開始思考讀書的意義。漸漸地，我理解了，我明白了——只有堅(jiān)持執(zhí)著地去讀一本書，然后細(xì)細(xì)品味，才會(huì)有所收獲，才會(huì)端正品行，才會(huì)修身養(yǎng)性。
與書同行，前行的路上多了位良師;與書同行，摒棄一切無(wú)謂的世俗觀念;與書同行，收獲每一份堅(jiān)持帶來(lái)的快樂(lè)。
若是不曾走過(guò)，怎么懂堅(jiān)持的可貴?
寫字心得體會(huì)初中篇三
我從小就是個(gè)好奇寶寶，遇到什么不懂的事總愛問(wèn)幾個(gè)“為什么”，而我這種愛“打破砂鍋問(wèn)到底”的習(xí)慣，有時(shí)大人問(wèn)得落荒而逃。后來(lái)，爸爸媽媽一致決定給我買了一套《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》，說(shuō)是為了幫我解疑。果然，從這本書中我學(xué)到了很多知識(shí)，其中給我印象最深刻的就是《死海為什么淹不死人》這篇文章了。
書中介紹死海位于阿拉伯半島，是世界上海拔最低的湖泊，因?yàn)闅夂蚋稍?，降水少，使死海像一個(gè)大蒸籠，不斷地蒸發(fā)著流進(jìn)湖中的水，卻把鹽留在湖中，死海的含鹽量是普通海洋的10倍，因此它也是世界上最咸的湖泊。這種情況使得水的相對(duì)密度大大超過(guò)人體的密度，所以在死海中，人會(huì)自然浮起來(lái)，不會(huì)被淹死。
讀了這篇文章后，我是半信半疑，因?yàn)槲恼轮械囊恍I(yè)名詞我還不能理解。媽媽見我疑惑不解、苦思冥想的樣子，笑著對(duì)我說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧?！闭f(shuō)著，媽媽便找來(lái)實(shí)驗(yàn)材料：清水、鹽、雞蛋、玻璃杯。在玻璃杯中倒入適量的清水，媽媽讓我把雞蛋放入水中，當(dāng)我小心翼翼地松開手后，雞蛋悠悠地沉到水底，一動(dòng)不動(dòng)。接著，媽媽讓我往水里加鹽，并觀察雞蛋的動(dòng)靜。懷著緊張又期待的心情，我一小勺一小勺地往水里加鹽，終于，雞蛋開始動(dòng)了，懸在水中了，我激動(dòng)不已，媽媽在一旁說(shuō)：“不要停，繼續(xù)加鹽。”隨著鹽越加越多，我發(fā)現(xiàn)雞蛋也越浮越高?！巴?，雞蛋浮出水面了!”我歡呼起來(lái)。抑制住激動(dòng)的心情，我問(wèn)媽媽：“我可以摸摸它嗎?”媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我迫不及待地伸出手去摁了摁，雞蛋動(dòng)了動(dòng)，依然浮在水面上，我又用力一摁，雞蛋沉下去了，可當(dāng)我松開手后，它又立馬浮了上來(lái)，像是杯子底部裝了彈簧一樣，真有趣!
媽媽告訴我，是鹽水讓雞蛋浮起來(lái)的，這和死海淹不死人的科學(xué)道理是一樣的，我聽了恍然大悟：原來(lái)科學(xué)不僅存在于大自然中，在我們身邊也一樣有許多有趣的科學(xué)，那就看我們有沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)科學(xué)的眼睛。
寫字心得體會(huì)初中篇四
《變形記》是卡夫卡短篇小說(shuō)的代表作，是卡夫卡在藝術(shù)上的最高成就，被認(rèn)為是20世紀(jì)最偉大的作品之一。
《變形記》講述了一個(gè)在巨大的生活壓力下人非“人”的故事。主人公格雷格爾因不堪生活重負(fù)變成了一只大甲蟲。因?yàn)樗羌依锏慕?jīng)濟(jì)支柱，所以剛開始甲蟲生活時(shí)，它的家人雖然沒(méi)有完全接受它，卻也能做到善待它：讓它吃飽喝足，給它騰出活動(dòng)的空間等等。而格雷格爾也逐漸適應(yīng)了甲蟲的習(xí)性、生活。隨著家里的經(jīng)濟(jì)水平逐漸下滑，格雷格爾的家人都出去工作掙錢，漸漸地，家人忍受不了格雷格爾這個(gè)家庭負(fù)擔(dān)：妹妹提出要把哥哥弄走，父親毒打兒子，母親無(wú)動(dòng)于衷。最后格雷格爾又餓又病，陷入了絕望?！八念^不由自主地垂到在地板上，鼻孔呼出了最后一絲氣息，死了。他的父親、母親和妹妹開始過(guò)著自己養(yǎng)活自己的生活?！?/p>
主人公格雷格爾給我?guī)Я藰O大的震撼，他是一個(gè)乖兒子、好哥哥。他毅然承擔(dān)起家里的經(jīng)濟(jì)、債務(wù)，想讓父母過(guò)上一些快樂(lè)無(wú)憂的日子，同時(shí)他想供妹妹去讀音樂(lè)學(xué)校。在格雷格爾變成甲蟲之初，我也為這個(gè)悲劇抱有一絲希望，因?yàn)殡m然格雷格爾的父親惱怒、厭惡變成甲蟲的兒子，母親也忽視這個(gè)怪物，但是妹妹還是非常關(guān)照哥哥的。即使父母從不主動(dòng)走進(jìn)兒子的房間，但妹妹還是堅(jiān)持每天給哥哥送食、打掃衛(wèi)生，雖然她對(duì)變身后的哥哥依然感到害怕?？吹竭@里，我為主人公慶幸著。在后文，作者筆鋒一轉(zhuǎn)。工作后，妹妹對(duì)哥哥越來(lái)越不貼心了：送食隨便，打掃馬虎。在格雷格爾為妹妹感到不忿并在她演奏時(shí)不小心把三位房客嚇跑后，妹妹竟跟父親提出要把哥哥趕走，也說(shuō)了許多傷害哥哥的話語(yǔ)。格雷格爾雖然異化成蟲，但是他仍保留著人的思想、意識(shí)。聽到自己最為疼愛的妹妹說(shuō)出這些話，格雷格爾的內(nèi)心非常痛苦，我也感到特別的心酸。連最后一絲希望都熄滅了，真正的絕望降臨到主人公的身上。在生活矛盾面前，原來(lái)人性可以如此脆弱、不堪一擊。
《變形記》的藝術(shù)價(jià)值之高，在于首次運(yùn)用了荒誕與現(xiàn)實(shí)合一的寫作手法。在現(xiàn)實(shí)生活中，人變成蟲是不可能的、荒誕的，只能用來(lái)寄寓人在哲理意義上的生存狀態(tài)。而在寫作中，作者采用寫實(shí)手法，將主人公的心理活動(dòng)、細(xì)節(jié)活動(dòng)真實(shí)地呈現(xiàn)出來(lái)。主人公格雷格爾的異化是有三層含義的：第一層含義是：“生理”變形，象征地說(shuō)明了社會(huì)環(huán)境對(duì)人構(gòu)成的擠壓以及人承受不了超量的生活重負(fù)，從而走向人的反面。第二層含義是：“經(jīng)濟(jì)”變形，由格雷格爾的身體“變形”而產(chǎn)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況的和生活狀況的“變形”。第三層含義是：由格雷格爾的“生理變形”和薩姆莎家的“經(jīng)濟(jì)變形”所引起的格雷爾家人的“心理變形”。它集中反映了西方社會(huì)環(huán)境濁化、人際關(guān)系的惡化及親情關(guān)系的異化。
《變形記》描述了人與人之間的孤獨(dú)感和陌生感，即人與人之間競(jìng)爭(zhēng)激化、感情淡化、關(guān)系惡化，也批判了在資本主義社會(huì)的壓迫下，人們私心加重，人性開始泯滅的狀況。
寫字心得體會(huì)初中篇五
近年來(lái)，隨著電子設(shè)備的普及和使用，越來(lái)越多的學(xué)生忽略了寫字這一基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，寫字作為語(yǔ)言和文字的表達(dá)方式之一，仍然具有重要意義。而初中生應(yīng)從小事做起，重視寫字的學(xué)習(xí)，提高自己的字跡質(zhì)量。最近，我在使用寫字帖時(shí)有了一些心得體會(huì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了寫字的重要性和改善字跡的方法。
首先，寫字作為一種基本技能，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)非常重要。好的字跡不僅體現(xiàn)了一個(gè)人的個(gè)性和修養(yǎng)，還能為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)諸多便利。首先，在考試中，寫字清晰規(guī)范可以提高閱卷老師對(duì)我們答卷的評(píng)分，避免因字跡潦草而導(dǎo)致失分。而且，在寫作業(yè)或者做筆記時(shí)，清晰的字跡可以提升我們自己的閱讀和復(fù)習(xí)效果，避免因字跡模糊而造成理解困難。總之，在各種學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，好的字跡無(wú)疑是我們必不可少的“利器”。
其次，改善字跡需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力。首先，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，保持正確的坐姿和手的姿勢(shì)，這有助于提高我們寫字的精準(zhǔn)性和美觀度。同時(shí)，我們還要注意書寫的速度和節(jié)奏。過(guò)快的速度容易導(dǎo)致字跡潦草，而過(guò)慢的速度則會(huì)影響寫字的效率。因此，我們需要找到一個(gè)適合自己的書寫速度，保持穩(wěn)定而均勻的節(jié)奏。另外，寫字的過(guò)程中要牢記“三省”原則，即寫之前要先審視要寫的字，寫的時(shí)候要多加反省，寫完后還要仔細(xì)檢查。這樣可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤，提高字跡的質(zhì)量。
此外，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣也能夠提高寫字的水平。通過(guò)閱讀各種文學(xué)作品，我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)方式，了解到不同書法風(fēng)格的特點(diǎn)和要求。同時(shí)，閱讀可以拓寬我們的視野，豐富我們的知識(shí)和想象力，這對(duì)于我們寫字時(shí)的表達(dá)能力和創(chuàng)造力都有很大的幫助。因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)各種文學(xué)作品和書法作品的興趣，通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的寫字水平。
最后，要注意寫字帖的使用方法。寫字帖既是我們練習(xí)用的工具，也是我們學(xué)習(xí)的教材。我們應(yīng)該認(rèn)真研讀寫字帖中的字體結(jié)構(gòu)和筆畫要點(diǎn)，理解每個(gè)字的書寫規(guī)律。在練習(xí)的過(guò)程中，我們要先模仿，然后跟帖，最后脫離寫字帖自由書寫。這樣既能夠加深對(duì)字體結(jié)構(gòu)的理解，又能夠提高我們的書寫能力。同時(shí)，我們還可以在寫字帖中記錄自己的心得體會(huì)和進(jìn)步。在練習(xí)的過(guò)程中，我們遇到的問(wèn)題和解決方法都可以寫在寫字帖中，以便日后查閱和總結(jié)。
總之，寫字對(duì)于初中生的發(fā)展和學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常重要。通過(guò)改善字跡，我們能夠提升自己的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，提高對(duì)文字信息的理解和表達(dá)能力。因此，我們應(yīng)該重視寫字的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，并通過(guò)閱讀和練習(xí)，不斷提高自己的寫字水平。相信在不久的將來(lái)，我們的字跡將會(huì)更加清晰、漂亮，給人留下更深刻的印象。
寫字心得體會(huì)初中篇六
“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”生活中不僅有學(xué)習(xí)、讀書，更多的還是實(shí)踐。作為21世紀(jì)的中學(xué)生，我們不能死讀書，讀死書，應(yīng)邁開步子走向世界，豐富我們的見識(shí)，擴(kuò)大我們的視野。
此前，學(xué)校組織了一場(chǎng)戶外研學(xué)活動(dòng)，伴著一路上的歡聲笑語(yǔ)，踏著朝陽(yáng)，我們來(lái)到了目的地---“北歐小鎮(zhèn)”。
正峰端午佳節(jié)，整個(gè)基地四處彌漫著粽葉和艾草清氛的香氣，只覺(jué)聞起來(lái)沁人心脾，不覺(jué)深深地吸了一大口氣，道路兩旁綠樹成蔭，樹叢中夾雜著幾絲嫩草。樹葉也不盡相同，紅色和黃色的樹葉糅雜在一起，清風(fēng)拂過(guò)，好似只只蝴蝶在枝頭嬉戲。
此次研學(xué)，我們進(jìn)行了許多有意義的活動(dòng)，如縫制端午香包，學(xué)習(xí)包粽子，學(xué)習(xí)杯子操，真人cs，攀巖......每件事在做之前都感覺(jué)很容易，可當(dāng)真正上手去操作時(shí)，卻給了我們一次又一次的打擊。穿針總是穿不進(jìn)去，粽子總是包不緊，天氣的燥熱…....
最讓我難忘的便是攀巖了，柱子大概有十米多高，而且還不穩(wěn)，時(shí)常搖擺，讓我們這些“毛頭小子”只能“望而止步”“心有余而力不足”就這么僵持了一會(huì)兒，一位勇士自告奮勇，第一個(gè)爬上了柱子，有了第一個(gè)，后面的也便接踵而至。輪到我時(shí)，心里也沒(méi)有特別害怕，而是坦然地爬上去，不過(guò)下來(lái)的時(shí)候卻十分自豪，覺(jué)得自己特別勇敢。研學(xué)活動(dòng)，說(shuō)是一次游玩，不如說(shuō)是一次體驗(yàn)。是學(xué)校為了培養(yǎng)我們中學(xué)生的自立自強(qiáng)而準(zhǔn)備的一門科目。自我認(rèn)為，這一門學(xué)科是遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們的教科書。，因?yàn)楝F(xiàn)在中學(xué)生需要的不只是一味的灌輸知識(shí)，而是需要一次真實(shí)的體驗(yàn)，只有在體驗(yàn)中才能收獲書本上學(xué)不到的知識(shí)。
這一天的活動(dòng)雖然很累，但這一切都是值得的。
寫字心得體會(huì)初中篇七
(1)加強(qiáng)學(xué)生思想教育。讓學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律正確認(rèn)識(shí)紀(jì)律，對(duì)紀(jì)律自覺(jué)遵守執(zhí)行，積極維護(hù)紀(jì)律的態(tài)度，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生自尊心，不一味的制定班規(guī)、班紀(jì)。讓學(xué)生逐漸增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生通過(guò)演講，表演，辯論，比賽等多種形式，多種活動(dòng)提高其主人翁責(zé)任感，自覺(jué)維護(hù)紀(jì)律。
(2)了解學(xué)生。面對(duì)學(xué)生個(gè)體，我們不能搞“一刀切”，學(xué)生父母的文化程度，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，及家庭成員的不同認(rèn)識(shí)和理解都會(huì)影響學(xué)生的親情感，同學(xué)情以及與老師的溝通程度。特別是單親家庭重男輕女家庭對(duì)學(xué)生身心都造成了或多或少的影響。換位思考，替學(xué)生多想一些，從不同的角度去感化學(xué)生，讓學(xué)生從心底覺(jué)得你是親近的，了解他的人。
教學(xué)中，師生關(guān)系和諧的班級(jí)，課堂紀(jì)律總是一種良好的感覺(jué)。
二.善于處理偶發(fā)事件。偶發(fā)即不分時(shí)間，場(chǎng)合的突發(fā)事件。教師沒(méi)有準(zhǔn)備，學(xué)生在課堂上違規(guī)是“百家爭(zhēng)鳴”的橫多始料不及對(duì)偶發(fā)事件的處理即能表現(xiàn)教師的'人格魅力，也能表現(xiàn)出教師在學(xué)生心目中的形象。當(dāng)然也是會(huì)有極端的時(shí)候。身為人師，我深知有時(shí)會(huì)火冒三丈，忍無(wú)可忍：這是想一想，退一步海闊天空，或許有時(shí)教師太注重在學(xué)生心目中的威信，反而會(huì)影響與學(xué)生的關(guān)系，對(duì)偶發(fā)事件的處理不防應(yīng)注意：
(1)教師語(yǔ)氣。教師的語(yǔ)氣，語(yǔ)態(tài)，體態(tài)都會(huì)影響你對(duì)偶發(fā)事件的處理。處理偶發(fā)事件時(shí)要注意速度要不急不慢，引用一些常用語(yǔ)言“有理不在聲高”等聽起來(lái)順耳又教育人的話，如“年輕人，冷靜點(diǎn)”請(qǐng)勿擾亂課堂，課后有理再說(shuō)也不遲。不要對(duì)學(xué)生一味的“氣勢(shì)洶洶‘因人而異，因事而異，能讓氣氛緩和盡量緩和，事后在進(jìn)行教育。
(2)不偏心。特別注意“先入為主”的心理，如果在處理問(wèn)題時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)好的偏心，那么你這個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象會(huì)大打折扣。一定要立場(chǎng)公正，處理事情要有一定的原則，獎(jiǎng)懲分明，是非分明，不包庇成績(jī)好的，對(duì)成績(jī)差的不要有偏見，即注意這種“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。
(3)冷處理。不急于處理，不急于發(fā)表意見，師生共同冷靜思考幾分鐘，以免影響課堂教學(xué)。讓學(xué)生心里有數(shù)，課后再進(jìn)行處理，讓學(xué)生說(shuō)出事情原由，分析厲害關(guān)系，分析自身優(yōu)缺點(diǎn)。不一定總讓教師來(lái)說(shuō)明情況，講明道理，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們具有一定的是非辨別能力，在成長(zhǎng)中逐漸形成正確的價(jià)值觀，人生觀，逐漸成熟起來(lái)。
三針對(duì)本班情況具體分析，進(jìn)行教育
我們班的課堂紀(jì)律主要有兩個(gè)方面：一是說(shuō)小話，有問(wèn)題馬上就想討論，課堂上有一片嗡翁聲。二是看人行事，專挑性格溫和的老師的課堂說(shuō)話。
針對(duì)第一種現(xiàn)象，我采用“抓住頭子，分個(gè)擊破”，并在班上做了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的講話。
針對(duì)第二種現(xiàn)象，我在班上做了“不做奴性人”的講話。即不看人行事，丟掉“奴隸”思想：不要因?yàn)槟奈焕蠋熞髧?yán)格，我就遵守;哪位老師和顏悅色，我就不尊重人。這種看人行事，就是“奴性”，就是等著“地主的鞭子”落下來(lái)才去做，才去做好。
四做到條款細(xì)致化：
比如，對(duì)于午休，自習(xí)課紀(jì)律我就明確提出“四個(gè)不字”：不說(shuō)話，不討論問(wèn)題，不隨便下位，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。凡是違反了紀(jì)律的同學(xué)，至少要在全班同學(xué)面前背“四個(gè)不字”。這樣，遵守課堂紀(jì)律就不再是一個(gè)空洞的要求。
寫字心得體會(huì)初中篇八
寫字是中學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分，而寫字帖則是幫助我們規(guī)范書寫的重要工具。在使用寫字帖的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。下面，我將從五個(gè)方面闡述我對(duì)初中生寫字帖的心得體會(huì)。
首先，初中生寫字帖讓我們養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。寫字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)技能，一個(gè)人的書寫是否工整直接影響到他的學(xué)習(xí)成績(jī)和形象。使用寫字帖，可以幫助我們糾正不良的書寫習(xí)慣，比如字跡歪斜、大小不一等問(wèn)題。通過(guò)反復(fù)練習(xí)書寫規(guī)范的字形和字格，我們的手指肌肉記憶越來(lái)越深刻，書寫時(shí)更加穩(wěn)健準(zhǔn)確。長(zhǎng)此以往，我們逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，不僅提高了書寫的美觀程度，也為以后學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。
其次，初中生寫字帖培養(yǎng)了我們的耐心和毅力。寫字需要細(xì)致的觀察和恒心的堅(jiān)持，這對(duì)初中生來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。在練習(xí)寫字的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到許多困難，比如字形不熟練，筆畫重心不準(zhǔn)確等。但只要我們堅(jiān)持下去，耐心去觀察和糾正，一定會(huì)有所進(jìn)步。寫字帖通過(guò)適當(dāng)?shù)淖痔麅?nèi)容和有計(jì)劃的練習(xí)安排，讓我們慢慢培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神，提高了我們的耐心和毅力。
第三，初中生寫字帖提高了我們的專注力。在現(xiàn)代社會(huì)，我們面臨著各種各樣的干擾，很難保持專注力。而寫字需要我們集中心思，專注于每一筆每一畫的完成。使用寫字帖，通過(guò)有序的練習(xí)內(nèi)容和規(guī)范的字帖格局，讓我們的專注力得到了鍛煉。每當(dāng)我們拿起筆開始寫字，我們的思緒集中在字帖上，而且要求我們一筆一劃地嚴(yán)格按照字帖的樣式完成。這樣，我們就能夠在寫字的過(guò)程中培養(yǎng)起更加持久的專注力。
第四，初中生寫字帖改善了我們的形象。寫字是人的一張名片，字跡的好壞直接影響到他人對(duì)我們的印象。使用寫字帖讓我們的字跡越來(lái)越整齊，更加美觀，給人一種良好的印象。一個(gè)人寫字工整，往往會(huì)給人以嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、認(rèn)真的感覺(jué)；而字跡潦草的人，則容易給人留下不尊重學(xué)習(xí)、馬虎的印象。因此，我們使用寫字帖來(lái)提高字跡的美觀度，不僅能改善自身形象，也為以后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。
最后，初中生寫字帖讓我們感受到了努力付出的成就感。寫字需要時(shí)間和精力，每天堅(jiān)持練習(xí)，逐漸看到自己字跡的提升，會(huì)給人帶來(lái)成就感。我們?cè)趯懽痔贤瓿梢活}又一題，掌握一種字體又一種字體，每當(dāng)我們通過(guò)寫字帖上的練習(xí)感受到進(jìn)步時(shí)，我們獲得的快樂(lè)和滿足感是無(wú)法言喻的。這種成就感不僅能夠激發(fā)我們對(duì)寫字的興趣，也讓我們明白只要付出努力，就一定會(huì)有收獲。
總之，初中生寫字帖是我們學(xué)習(xí)生活中的重要伴侶。通過(guò)使用寫字帖，我們養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)了耐心和毅力，提高了專注力，改善了形象，同時(shí)也獲得了努力付出帶來(lái)的成就感。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持使用寫字帖，不斷提升自己的書寫水平，讓自己的字跡更加工整、美觀。
寫字心得體會(huì)初中篇九
大家通過(guò)20_年前的那波打黑就能明白，任何黑社會(huì)背后都有保護(hù)傘，如果只打黑不掃保護(hù)傘，那么在保護(hù)傘的支持下，黑社會(huì)遲早就會(huì)再一次復(fù)燃。
所以，今年能夠打黑升級(jí)為掃黑，其根本是在過(guò)去五年的深度反腐過(guò)程中，打掉了涉黑“保護(hù)傘”在中央的“保護(hù)傘”。
就像剛剛結(jié)束的中紀(jì)委十九屆二次全會(huì)上明確提出，“把懲治基層腐敗同掃黑除惡結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)決查處涉黑‘保護(hù)傘’”。這也更意味著，打擊黑惡勢(shì)力“保護(hù)傘”的范圍，將不僅僅局限于政法系統(tǒng)，而是直指地方黨政系統(tǒng)。
把最近幾年“最關(guān)心困難群眾”、“振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略”、“精準(zhǔn)扶貧”和“掃黑除惡”放到一起，就會(huì)明白，在十九大上，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事后。那么“掃黑除惡”和重建基層黨組織，自然會(huì)成為我國(guó)未來(lái)五年的重中之重。
所以，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事的十九大召開后，黨中央和國(guó)務(wù)院就聯(lián)合下發(fā)“掃黑除惡”，其目的，就是從根本上解決經(jīng)濟(jì)制度和政商環(huán)境入手，重新整頓基層吏治，再引導(dǎo)資金進(jìn)入中西部進(jìn)行扶貧和城鎮(zhèn)化。
糜爛的基層黨組織，與黑社會(huì)勾結(jié)的官僚體制，將中央投入的資金全部榨干，東北不僅沒(méi)有成為國(guó)家預(yù)想的新經(jīng)濟(jì)發(fā)動(dòng)機(jī)，反而在“振興”后開始大幅拖國(guó)家后腿，欠了八輩子都還不完的債。
雖然大家都喜歡黑東北的腐敗和黑社會(huì)，但是如果拿中西部，尤其是中西部村鎮(zhèn)，來(lái)和東北相比的話，恐怕政商環(huán)境還遠(yuǎn)不如呢。要知道自古皇權(quán)不下鄉(xiāng)，中西部尤其是農(nóng)村，真正的話語(yǔ)權(quán)掌握在少數(shù)“村霸”和“鄉(xiāng)紳”手里，而不是黨的手里。
可想而知，如果不整頓基層吏治，不除掉黑惡勢(shì)力背后的“保護(hù)傘”，國(guó)家對(duì)中西部的投資，和東北一樣，唯一推動(dòng)的就是海南的房?jī)r(jià)。
所以，中央在振興中西部之前，必須要吸取當(dāng)年振興東北的教訓(xùn)，在中西部大規(guī)模投資之前，必須先“掃黑除惡”。因此，這也是“掃黑除惡”為什么會(huì)上升為國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略，并被迅速推動(dòng)的最根本原因。
寫字心得體會(huì)初中篇十
我在這個(gè)寒假看了一本書《穆桂英掛帥》，故事情節(jié)曲折但是十分的動(dòng)人，人物的細(xì)節(jié)描寫得很到位。就跟我來(lái)一起品嘗一下這個(gè)傳奇女將的味道吧!
當(dāng)我拿到這本書時(shí)，我心里頓時(shí)出現(xiàn)了許多疑惑，穆桂英這個(gè)名字一聽就知道是女的名字，而且當(dāng)元帥應(yīng)該是男的呀。莫非這個(gè)女人有什么過(guò)人之處。帶著許多的疑問(wèn)我翻開了這本書，穆桂英是穆柯寨寨主穆羽的女兒，從小就跟隨父親學(xué)習(xí)武藝，但是穆柯寨卻是與趙氏宋朝對(duì)抗，由于遼軍進(jìn)犯中原，只有降龍木才能鼓舞將士信心，而降龍木在穆柯寨中，朝廷派楊宗保前去拿回降龍木，卻與穆桂英一見鐘情，于是二人歷經(jīng)波折終于走在了一起。但是楊宗保與公主有定親，皇上聽說(shuō)楊宗保已成親，要?dú)⒘藯钭诒?，但念在楊家保大宋，于是就算了，皇上面見穆桂英，但穆桂英不下跪，皇上還是忍了，攻打遼軍是，蕭天佐對(duì)佘太君和楊元帥的用兵之道了如指掌。后來(lái)穆桂英憑借實(shí)力奪得了帥印，大破遼軍。
在穆桂英的身上我看到了中國(guó)女郎兒的颯爽英姿，在她身上體現(xiàn)了威武不能屈，富貴不能_，貧賤不能移的精神。
寫字心得體會(huì)初中篇十一
初中生時(shí)期是一個(gè)學(xué)習(xí)生活繁忙的階段，而寫字練習(xí)是我們每天都會(huì)接觸到的一項(xiàng)任務(wù)。無(wú)論是語(yǔ)文課上的書寫作業(yè)，還是練字冊(cè)上的習(xí)題，寫字都是我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。在這過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了寫字的重要性，并通過(guò)寫字練習(xí)感受到了各種不同的心得與體會(huì)。
第二段：良好的寫字姿勢(shì)。
寫字姿勢(shì)對(duì)于寫字的質(zhì)量有著重要的影響。一開始，我總是隨意地坐在桌前，書寫時(shí)筆桿斜不正常，寫出的字跡也不夠工整。后來(lái)，老師提醒我們要坐正，使我們的背部挺直，將手腕放在桌面上，使筆的握持更加穩(wěn)定。我按照老師的建議調(diào)整了自己的姿勢(shì)，并發(fā)現(xiàn)當(dāng)姿勢(shì)正確時(shí)，我的手指和腕部感覺(jué)更加舒適，書寫的效果也更出色。因此，良好的寫字姿勢(shì)對(duì)于我來(lái)說(shuō)變得尤為重要。
第三段：放慢速度，提高字跡美觀度。
初中生時(shí)期，我總是急于寫完作業(yè)，以便有更多時(shí)間玩耍或者做其他事情。然而，我發(fā)現(xiàn)寫字時(shí)急匆匆地完成作業(yè)會(huì)導(dǎo)致字跡難看，毛糙不堪。于是，我開始嘗試放慢手速，注重每一筆每一劃的書寫過(guò)程，使字跡更加工整美觀。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)字跡的質(zhì)量也有了明顯的提升，變得更加整齊漂亮。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，在寫字中，細(xì)致、耐心和專注是非常重要的品質(zhì)。
第四段：書寫技巧的運(yùn)用。
除了姿勢(shì)和速度的調(diào)整，書寫技巧也是寫字提高的關(guān)鍵。通過(guò)練習(xí)和不斷嘗試，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用書寫技巧，比如提升筆觸的穩(wěn)定性、掌握筆畫的順序和方向等。此外，對(duì)待不同的字體也需要采取不同的技巧。例如，遇到隸書字時(shí)，在書寫前要先掌握筆畫的結(jié)構(gòu)和重心，才能書寫出端莊而不失豐滿的字體。這些積累下來(lái)的技巧，讓我的字跡看起來(lái)更加規(guī)范、清晰，并且充滿了個(gè)人風(fēng)格。
第五段：寫字的意義。
通過(guò)初中階段的寫字練習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到寫字的重要性與意義。寫字不僅是一種學(xué)習(xí)的技能，更是一種對(duì)自我的表達(dá)和展示。良好的字跡可以給人留下深刻的印象，也能夠增加自信和自尊心。同時(shí)，寫字還是開展思維、加深記憶的方式之一。通過(guò)將學(xué)到的知識(shí)以書寫的形式呈現(xiàn)，我能夠更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。因此，寫字不僅僅是一種機(jī)械性的活動(dòng)，更是一種對(duì)自我形象、學(xué)習(xí)成績(jī)和溝通能力的提升。
結(jié)尾段：
通過(guò)初中生活中的寫字練習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣和技巧，并深刻體會(huì)到了書寫的重要性和意義。良好的姿勢(shì)、適當(dāng)?shù)乃俣群瓦\(yùn)用合理的技巧都是提高寫字質(zhì)量的關(guān)鍵。而通過(guò)寫字，我不僅提高了自己的記憶力和表達(dá)能力，還增強(qiáng)了自信和自尊心。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持寫字練習(xí)，不斷提高自己的書寫水平，追求更加美觀和規(guī)范的字跡。我相信，通過(guò)不斷的努力，我的寫字能力會(huì)得到更大的提升，為我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寫字心得體會(huì)初中篇十二
唉，時(shí)刻過(guò)得真快呀！我已經(jīng)6年級(jí)畢業(yè)了，上了初中才知道，初中的生活是那麼苦的。在小學(xué)的時(shí)候，即使是考畢業(yè)試，我都沒(méi)緊張過(guò)，但是此刻連一個(gè)小小的測(cè)驗(yàn)，我都十分緊張。
我不知道該怎麼做，好在在一堂班會(huì)課上，班主任給我們講了這個(gè)問(wèn)題，使我知道了上初中讀書的方法。
2、要記得東西多了，害怕自己的腦子記不下。其實(shí)更加不好怕，正因老師不會(huì)讓我們記過(guò)度的知識(shí)，除非你們的`老師變態(tài)啦。
3、我想這個(gè)特點(diǎn)就應(yīng)每個(gè)人都有的啦，那就是心煩啦。無(wú)論做什麼事，都像好心煩的，其實(shí)在寫這篇文章的時(shí)候我也是一樣，這時(shí)我們最需要的是聽聽一些比較輕柔的音樂(lè)，或約一兩個(gè)同學(xué)來(lái)談一下話。
寫字心得體會(huì)初中篇十三
中學(xué)時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上的一個(gè)重要階段。回顧自己初中三年的經(jīng)歷，我頗有一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)初中生活的五段式文章，希望能與大家分享。
第一段：適應(yīng)與壓力
進(jìn)入初中，我第一次感受到了與小學(xué)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和壓力。新的學(xué)科和老師們的要求都將我置于一種陌生的環(huán)境中。起初，適應(yīng)這種環(huán)境對(duì)我來(lái)說(shuō)并不容易。然而，隨著時(shí)間的推移，我漸漸學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)這種壓力。我學(xué)會(huì)了給自己制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。這段經(jīng)歷給了我一個(gè)寶貴的教訓(xùn)：面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，要有信心并尋求適應(yīng)的方法。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作與友誼
初中生活并不僅僅是學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作也是其中重要的一環(huán)。通過(guò)參與各種班級(jí)活動(dòng)和社團(tuán)，我學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通。從小組作業(yè)到參與學(xué)校各種活動(dòng)，這些經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。與同學(xué)們共同努力，共同取得成績(jī)，不僅讓我理解了團(tuán)隊(duì)的力量，還培養(yǎng)了我與他人友善相處的能力。這段經(jīng)歷使我懂得，相信和傾聽別人是如何促進(jìn)友誼和和諧的。
第三段：自我管理與自律
初中時(shí)期，老師們給了我們更多的自主學(xué)習(xí)的空間。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既是機(jī)會(huì)，也是挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，自己的學(xué)習(xí)成果和成績(jī)直接取決于自己的自律程度。我學(xué)會(huì)了自我管理，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且積極管理時(shí)間。這段經(jīng)歷教會(huì)了我自我約束和責(zé)任感，為將來(lái)的學(xué)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：充實(shí)的課外生活
初中不僅有豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有各種各樣的課外活動(dòng)豐富學(xué)生的生活。我積極參與學(xué)校的社團(tuán)和俱樂(lè)部，例如美術(shù)社、舞蹈團(tuán)、籃球隊(duì)等等。這些活動(dòng)讓我在學(xué)習(xí)之余能夠展現(xiàn)自己的興趣和才能，也結(jié)交了很多志同道合的朋友。通過(guò)這些活動(dòng)，我拓寬了視野，增強(qiáng)了自信心。這段經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，培養(yǎng)興趣和收獲友誼的重要性。
第五段：人際關(guān)系與價(jià)值觀
初中時(shí)期，我和同學(xué)們相互之間的互動(dòng)變得更為復(fù)雜。我經(jīng)歷了友誼的起伏和人際關(guān)系的變遷。這段經(jīng)歷教會(huì)了我如何處理和平衡人際關(guān)系，并樹立正確的價(jià)值觀。我學(xué)會(huì)了尊重他人的不同，更加重視珍惜友誼與合作。這段經(jīng)歷讓我覺(jué)得，思考和形成自己的價(jià)值觀是十分必要的，它將影響我未來(lái)人際關(guān)系的質(zhì)量和成長(zhǎng)。
初中這一段歲月讓我受益匪淺。適應(yīng)壓力，團(tuán)隊(duì)合作，自我管理，課外活動(dòng)以及人際關(guān)系的處理都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我深信這些經(jīng)歷將成為我未來(lái)發(fā)展的寶貴財(cái)富。初中的心得體會(huì)將伴隨我繼續(xù)成長(zhǎng)，成為我人生的重要一筆。
寫字心得體會(huì)初中篇十四
一周的軍訓(xùn)在我們的努力中度過(guò)了，經(jīng)過(guò)一周的訓(xùn)練，我懂得了許多。
在這一周內(nèi)，我們學(xué)習(xí)了很多動(dòng)作，如：“跨立、蹲下、齊步走、跑步走”等，這些動(dòng)作看上去很容易，但是要做好，就需要做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，掌握每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣每一個(gè)動(dòng)作才能合格。
教官平時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)格，督促我們每一個(gè)動(dòng)作;糾正我們每一個(gè)細(xì)節(jié)。他告訴我們 ：無(wú)論在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)，都要把自己當(dāng)做一名真正的軍人來(lái)要求自己。我一定會(huì)把這句話銘記在心中，什么時(shí)候都要有一種非凡的精神和斗志。
一談起軍訓(xùn)，想必少不了“苦”這字了。要我說(shuō)，這軍訓(xùn)可是酸甜苦辣咸，五味俱全呀。
五天的軍訓(xùn)讓我們成長(zhǎng)，讓我們成熟，吃不飽，睡不好，就連個(gè)洗澡的好地方都沒(méi)有，我想，這大概就是磨練人的地方吧。俗話說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人”，的確如此。
烈日下，我們汗流浹背，卻絲毫不動(dòng)。一首《嚴(yán)守紀(jì)律歌》唱出了軍人的作風(fēng)，唱出了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志一次靠幾滴水洗完的經(jīng)歷，洗出了軍人的珍惜，洗出了我們對(duì)水的節(jié)約;一次拔河比賽，拔出了軍人的團(tuán)結(jié)，拔出了我們集體的精神。訓(xùn)練中，堅(jiān)持乃我們心中的標(biāo)志，千言萬(wàn)語(yǔ)，只為“堅(jiān)持就是勝利”。
之前的我們是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的小皇帝小公主，永遠(yuǎn)是呆在溫室里的花朵。而如今，五天的軍訓(xùn)將我們改變了，再也不依賴了，堅(jiān)強(qiáng)，我們變得堅(jiān)強(qiáng)了，變成石縫中頑強(qiáng)的野花，盡管環(huán)境多么惡劣，也能在其中鍛煉自己，成長(zhǎng)自己，正如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，沒(méi)有風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒(méi)有苦的襯托，怎能顯示甘的美麗。
于是，成長(zhǎng)，蛻變，我們懂得了集體的力量，向往著集體帶來(lái)的喜悅，記住“步調(diào)一致得勝利”，不再害怕五天里的日子。
落日將我們帶到了9月16日下午，這一刻，真的好不舍。仰望，天好藍(lán)好藍(lán)，任白云自由地飄;俯視，水好綠好綠，任魚兒自在地游。踏出了這里，告別了五天的軍訓(xùn)，也許，淚珠早已在眼眶里打轉(zhuǎn)，但我不讓它落下，因?yàn)?，在這里，我要堅(jiān)強(qiáng)。
嘗盡了酸甜苦辣咸，軍訓(xùn)，就是這樣，好似一瓶打翻的五味瓶。
寫字心得體會(huì)初中篇十五
為期21天的寒假已經(jīng)過(guò)去，我們告別了，迎來(lái)了嶄新的。在這跨年之際，我們也組織了一些活動(dòng)，以此來(lái)宣傳、學(xué)習(xí)和提高。
2月5號(hào)，寒假才剛開始，同學(xué)們便紛紛踏出家門，來(lái)到了學(xué)校前的十路口，當(dāng)起了“交通小衛(wèi)士”。有的同學(xué)站在路口與交通協(xié)管員配合，一起督促路人遵守交通規(guī)則;有的同學(xué)將預(yù)先準(zhǔn)備好的交通安全宣傳資料發(fā)放給路人，路人拿到同學(xué)們精心準(zhǔn)備的'資料都能耐心閱讀;還有兩名同學(xué)作為“交通引航員”舉起“現(xiàn)在是綠燈，請(qǐng)跟我走…”的指示牌引領(lǐng)行人安全過(guò)馬路?；顒?dòng)中，同學(xué)們都很認(rèn)真投入。
同學(xué)們覺(jué)得這不僅是一次交通安全的宣傳活動(dòng)，也是對(duì)珍愛生命加深認(rèn)識(shí)的一個(gè)過(guò)程。參與活動(dòng)的同學(xué)們紛紛表示今后一定要自覺(jué)遵守交通法規(guī)，同時(shí)也會(huì)向家人、朋友積極宣傳，“安全行路，珍愛生命”是對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)文化中盛大、隆重的節(jié)日。2月14日班級(jí)里的部分同學(xué)參加了春節(jié)民俗風(fēng)情展，也讓我們領(lǐng)略了豐富多彩的、已經(jīng)淡出我們記憶的老上海人傳統(tǒng)的過(guò)年風(fēng)俗。
這次展覽云集了多位收藏家的近千件形形色色的年俗文物收藏品，從臘月二十三的送灶到正月十五的元宵，通過(guò)節(jié)令的歷史溯源、器物文化、飲食文化等再現(xiàn)了年俗文化。五花八門的年節(jié)用品讓人大開眼界。這些展品折射出民間年俗文化的博大精深，從中可以了解年夜飯、守歲的傳統(tǒng)、壓歲錢的來(lái)歷等等。
活動(dòng)當(dāng)日，我們還與外國(guó)友人共同參與了一些游戲活動(dòng)，諸如踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈等。在古色古香的古戲臺(tái)下，猜謎語(yǔ)活動(dòng)也吸引了不少青年學(xué)生以及老年朋友的興趣。
這次的參觀，使我們了解了許多中華民族的文化習(xí)俗，覺(jué)得我們偉大祖國(guó)文化的淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也更增加了我們的民族自豪感。
寫字心得體會(huì)初中篇十六
月考的風(fēng)一下子就過(guò)了，面對(duì)自己的成績(jī)，我無(wú)話可說(shuō);面對(duì)自己漏洞百出的試卷，我哭笑不得;面對(duì)自己的粗心，我無(wú)法彌補(bǔ)。只有當(dāng)做教訓(xùn)下次注意，父母沒(méi)有感到失望，畢竟我沒(méi)有退步。但是我卻非常的失落，沒(méi)有達(dá)到心里的目標(biāo)，而且差距并沒(méi)有拉小，該錯(cuò)的我還是錯(cuò)了不該錯(cuò)的我也錯(cuò)了，但是我還是很開心，畢竟我沒(méi)有放棄。
粗心犯下的錯(cuò)誤無(wú)法彌補(bǔ)，對(duì)于過(guò)去的事情，我們是無(wú)法再補(bǔ)過(guò)再重新來(lái)過(guò)，但對(duì)于以后還未發(fā)生過(guò)的事情，我們完全可以控制，使自己的錯(cuò)誤不再出現(xiàn)，人都會(huì)粗心，天下沒(méi)有永遠(yuǎn)不粗心不出錯(cuò)的天才。只有更細(xì)心更用心能做打不出錯(cuò)。
父母總是鼓勵(lì)我們總是在我們前面提醒我們幫助我們，對(duì)于現(xiàn)在的我們，父母很少知道在學(xué)校里我們是否好好學(xué)習(xí)，都是我們親口講述的，但是我覺(jué)得我的父母越來(lái)越忙了，很少有時(shí)間聽我“嘮叨”自己的故事，只有自己的成績(jī)才能證明自己的努力，每當(dāng)考不好時(shí)第一個(gè)覺(jué)得對(duì)不起的就是自己的爸媽，但是他們卻從不計(jì)較，他們知道人都是會(huì)犯錯(cuò)誤的。
今天(星期三)，每月一次的月考到來(lái)了，同學(xué)們都沉浸在復(fù)習(xí)的時(shí)刻里，爭(zhēng)取能考個(gè)好成績(jī)。
時(shí)間過(guò)得飛快，今天(星期五)，一切已塵埃落的，毫無(wú)懸念。下午，所有試卷都陸陸續(xù)續(xù)的發(fā)了下來(lái)，一個(gè)個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù)，正在向我招手，我立刻跑了過(guò)去，是的，和往常一樣，有的考得好，也有的考得不理想，當(dāng)然就會(huì)有高興，也會(huì)有失望。
時(shí)間又回到了昨天上午，正好是數(shù)學(xué)考試。當(dāng)時(shí)，我在做完試卷后，和老師預(yù)期的時(shí)間一樣，還剩下半個(gè)小時(shí)，我一開始，還認(rèn)真的檢查，可到了后來(lái)，我檢查了一遍，改了幾個(gè)地方以后，我便不認(rèn)真檢查了，只是草草看過(guò)完事，到了最后的15分鐘，我又仔細(xì)地看了一遍，因?yàn)闀r(shí)間緊張，我只檢查了幾部分，把我錯(cuò)的那部分遺漏了，就這樣，便吹哨收卷了。
就這樣，我回憶一遍后，又分析了一下，有一個(gè)題我寫的很對(duì)，但因?yàn)榱?xí)慣問(wèn)題，到了最后竟忘了化簡(jiǎn)，還有一個(gè)，和這個(gè)類似，雖然我寫的過(guò)程什么的都對(duì)，但是因結(jié)果算錯(cuò)了，扣了分。這些東西，本不應(yīng)該錯(cuò)，可卻偏偏錯(cuò)了，這就是心態(tài)的問(wèn)題，如果，認(rèn)真仔細(xì)的去做了，就不會(huì)考不好。
寫字心得體會(huì)初中篇十七
26個(gè)國(guó)家，96個(gè)城市，無(wú)論是羅馬的假日，興的亡象牙白還是點(diǎn)燃的亞平寧和尋常的威尼斯，都留下了余秋雨對(duì)讓心靈去旅行的詮釋?！缎姓邿o(wú)疆》記錄了這一不同凡響旅程的全部感受。歐洲的古典風(fēng)韻在他眼里變成了無(wú)與倫比的思考，變成了史詩(shī)般的文化眼光，最終變成了涓涓流淌的文字，流入眾人對(duì)歐洲的憧憬。
這是一次新時(shí)代的東方文明沿著古老的絲綢之路去追憶古老西方文明的旅行，是一次重新探索新時(shí)代西方文化，風(fēng)土人情的旅行。余秋雨不僅停留在眼前的世界，而是思考著文化背后的故事。
“廢墟，大海，海浪，歷史常常從這里出發(fā);森林，山丘，古堡，歷史常常在這里隱蔽;熱鬧，精致，張揚(yáng)，歷史常常在這里轉(zhuǎn)折;蒼涼，寂寞，執(zhí)著，歷史常常在這里凝煉。”余秋雨用精煉的詞藻和深遠(yuǎn)的意境描繪了凝重的歷史和感慨。
被一百多次沖刷的威尼斯，蘊(yùn)含的水上柔情，在大師眼中顯得既出色又羸弱。這座古老的小城，在余秋雨的話中仿佛讓人聽到水上悠長(zhǎng)的南歐小調(diào)，卻又讓人覺(jué)得哀傷，這座沒(méi)有喧嘩的城和這片沒(méi)有消失的文化。
光芒耀眼的時(shí)尚之都巴黎，在余秋雨再來(lái)亦是如此，高傲且神采奕奕。描寫巴黎時(shí)用的最多一個(gè)的詞是“聚合”?！熬酆稀敝?cái)富、文化、審美與氛圍，揉入了柔情與浪漫古典與現(xiàn)代，成為西歐濃妝艷抹的一筆。
面對(duì)陌生的文化，余秋雨給了思考的完整和深刻，心靈的自由與隨性。他帶我們領(lǐng)略了南歐、中歐、西歐、北歐，體驗(yàn)了他對(duì)歐洲文化的理解。他感嘆道感嘆，“歐洲文明確實(shí)優(yōu)秀而又成熟，能把古典傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明、個(gè)人自由和社會(huì)公德融會(huì)貫通?！蔽覀円矐?yīng)感嘆，在歷史滄桑的文化瑰寶面前，我們只停留于眼前嗎?當(dāng)然是否定的，或許我們做不到向余秋雨那樣的思考與評(píng)價(jià)，但我們能做到的是不單純的行走，單純的融入文化，用心靈去旅行。有朝一日，若能見到世界各地的文化遺產(chǎn)，我便會(huì)像余秋雨那般去了解去探索，用中國(guó)人的眼光看世界。用余秋雨開啟的寬闊視窗來(lái)展望所見所聞。
行者無(wú)疆，或許就是這本書展現(xiàn)的意義。
初中讀書心得體會(huì)大全5
寒假里我讀了我國(guó)古代四大名著之一的《西游記》。作者吳承恩為我們講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔，并且經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)給我留下了深刻的印象。孫悟空是《西游記》中的一個(gè)主要人物，是個(gè)非常了不起的英雄。他正義大膽、本領(lǐng)高超，是妖怪們的克星，他天不怕地不怕——敢于大鬧天宮、直搗地府，攪得天上和天下人仰馬翻，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有調(diào)皮好動(dòng)、沖動(dòng)魯莽、愛作弄人的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又好斗，與至高的玉皇大帝斗志，叫響了“齊天大圣”的美名，捍衛(wèi)了自己的自由和自尊;與妖魔鬼怪斗智，善辨人妖的火眼金睛決不會(huì)放過(guò)一個(gè)妖魔;變化自如的如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情;與一切困難斗爭(zhēng)，決不退縮，他赴湯蹈火，冒著生死的考驗(yàn)，還要承受來(lái)自師父的不信任所帶來(lái)的委屈。但這一切都沒(méi)能阻止他出色地完成取經(jīng)的任務(wù)。
說(shuō)到豬八戒，雖然他也是保護(hù)唐僧西行取經(jīng)的有功之臣，但它沒(méi)有孫悟空那樣神勇，更談不上什么光輝高大，但他在《西游記》中算是一位最搞笑的人物了。從外表上看，它肥頭大耳、袒胸露腹，一副滑稽可笑的模樣;從性格上看，它有時(shí)貪吃貪睡、還藏私房錢、怕困難、好沾小便宜、愛耍些小聰明，老想著高老莊的媳婦、愛撒謊，騙師父讓他念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭，好讓他自己解解氣。他有時(shí)又熱情、樂(lè)觀、無(wú)拘無(wú)束。
師父唐僧，雖說(shuō)沒(méi)有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的搞笑、沙僧的老實(shí)、白龍馬的腳力，但他品行端正，一心向佛，不怕“千刀萬(wàn)剮”，有堅(jiān)定的信念，頑固執(zhí)著。他對(duì)妖怪的毫無(wú)辨別力和抵抗力顯得那么不中用，尤其是他時(shí)不時(shí)會(huì)犯糊涂，會(huì)相信豬八戒的謊話或妖怪的變化，從而對(duì)孫悟空進(jìn)行懲罰，有時(shí)還逼他走。我覺(jué)得唐僧是那么刻板無(wú)趣。
書中寫唐僧師徒經(jīng)歷了八十一個(gè)磨難讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這種精神是值得我學(xué)習(xí)的。想想自己，我在學(xué)英語(yǔ)、國(guó)際象棋的過(guò)程中，一碰到困難或者有不懂的，不通過(guò)自己努力思考，便想半途而廢，甚至還大哭大鬧、有頭無(wú)尾，我沒(méi)有把一件事情從頭做到尾，現(xiàn)在想想我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢?也許這就是我所缺少的，也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功啊!因?yàn)槲胰プ隽?，而且是?jiān)持到了最后。
寫字心得體會(huì)初中篇十八
紅巖記敘的是1946年到1948年解放前的內(nèi)部戰(zhàn)爭(zhēng)，其中有許許多多的英雄人物，他們不屈不撓，堅(jiān)貞不渝，他們擁有救亡圖存的愛國(guó)精神，不畏強(qiáng)權(quán)的奮斗精神，同甘共苦的團(tuán)結(jié)精神，敢于犧牲的奉獻(xiàn)精神。為改造社會(huì)的偉大實(shí)踐，為人民幸福的無(wú)私奉獻(xiàn)，為國(guó)家安定的不屈不撓。當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安，國(guó)民黨施暴于農(nóng)民，只需心情不好這個(gè)理由就能將那些農(nóng)民抓于獄中。若是他們看你不順眼，隨時(shí)可以一槍打在你的腦門上，隨時(shí)可以讓你忍受那些48刑。再加上富貴人家常搶掠糧食，錢財(cái)，土地。人們整日都生活在恐懼與不安當(dāng)中……而現(xiàn)在的我們，整日在安逸中生活。街道上的人聲鼎沸，商場(chǎng)的熱鬧喧嘩，城市的繁榮昌盛，國(guó)家的富足充盈。這些都致使我們無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)牽無(wú)掛。而想想當(dāng)年那段恥辱的歷史。那些動(dòng)蕩不安的社會(huì)與人民。那些不畏強(qiáng)權(quán)，寧死不屈的革命先烈，如今我們的安逸源自于他們的承受。對(duì)他們，我們有敬畏，有感謝，有同情，有依賴……但，更多的卻------遙遠(yuǎn)。
不明白他們的選擇，他們的堅(jiān)持，究竟是什么在支撐著他們?書中，江姐的一句話就解釋了所有。試想一下，在漆黑到只能用月光來(lái)看清自己的獄中，在寂靜的只能聽見走路聲的獄中，在時(shí)不時(shí)就會(huì)聽見撕心裂肺的哭叫聲的獄中，你是否還會(huì)守口如瓶，你是否還會(huì)堅(jiān)信共產(chǎn)主義……她強(qiáng)忍著痛苦，任由那竹簽一根根的扎入她的指尖，任由她咬自己的嘴唇咬到滲出了血，她都不以為意，在自己全身都慘不忍睹之際，她卻說(shuō)：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨的意志是鋼鐵?！边@句話使我震撼，內(nèi)心不由得對(duì)她多生了幾分敬意。
許云峰，一個(gè)重情重義，又熱衷于黨的黨員，在徐鵬飛的要挾下，他不見有任何猶豫，只為共產(chǎn)主義的成功，中華民族的成功!還有余新江，劉思揚(yáng)，成崗等人，他們都是共產(chǎn)黨，也都做出了同樣的選擇，都用犧牲自己換取中國(guó)的崛起。我想，紅巖的意義就在于紅巖精神，在于那些應(yīng)牢記于心中的英雄，他們把我們從黑暗中救出迎來(lái)了新的黎明，我們要學(xué)習(xí)他們的大無(wú)畏主義精神，為人民幸福的無(wú)私奉獻(xiàn)，為社會(huì)安定的勇往直前，為國(guó)家改革的寧死不屈。他們是我們的代表者，領(lǐng)導(dǎo)者!
寫字心得體會(huì)初中篇十九
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在曲周縣尚書中學(xué)度過(guò)了三個(gè)多月，即將為我的為期三個(gè)月的大三實(shí)習(xí)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。又興奮，又激動(dòng)，但更多的是不舍、是感激?；仡櫰甬?dāng)時(shí)剛來(lái)到這的心情，久久不能平靜。然而回顧這三個(gè)月以來(lái)的頂崗實(shí)習(xí)工作，我雖然不曾有過(guò)什么驚天動(dòng)地的'成績(jī)，但盡著自己的職責(zé)，通過(guò)自己不斷的努力，在教育教學(xué)中有了一些可貴的收獲，也有了很多值得深思和努力的地方。這三個(gè)月以來(lái)，有苦有甜，有歡樂(lè)，有痛苦，但總的來(lái)說(shuō)對(duì)我有著莫大的好處，不僅讓我得到了一定的鍛煉，積累了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還讓我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。
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