現(xiàn)代科技的發(fā)展使得人們可以更加便捷地獲取信息，但也帶來(lái)了信息泛濫和碎片化的問(wèn)題。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)盡可能客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，既發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又肯定自己的成績(jī)。最后，祝大家寫(xiě)出一篇精彩的總結(jié)，展示出自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
善于思考的心得篇一
值全國(guó)第二十八個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我縣在文化大世界隆重召開(kāi)了《泗洪縣教育工作三年振興》會(huì)議，會(huì)上，縣委書(shū)記徐德、縣長(zhǎng)徐勤忠等縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全縣教育工作取得的成績(jī)予于了肯定，但也指出了不足，提出了要求。9月13日，上塘小學(xué)全體教師在以皮文彬?yàn)槭椎男Ｎ瘯?huì)組織領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)并討論了全《泗洪縣教育工作三年振興》會(huì)議，通過(guò)學(xué)習(xí)討論，我感觸頗深。深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在以往工作中存在的不足，感受到了自己肩上的責(zé)任，明白了家長(zhǎng)、政府、社會(huì)的期待。在今后的工作中我一定會(huì)正視以往存在的不足、勇于改正存在的不足，做一名學(xué)高為師、身正為范的合格的人民教師。我會(huì)努力從以下幾方面做起。
一要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無(wú)涯”，“給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。還要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用;最后要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自己的才干?？炭嚆@研自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識(shí)武裝頭腦。在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，深刻思想，更新工作觀念，創(chuàng)新工作思路。
二要善于思考?！皩W(xué)而不思則罔”，一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒(méi)有學(xué)到。思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，按照正確的方法進(jìn)行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為自己的東西。在工作中不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到困難與挫折，這時(shí)要學(xué)以致用，妥善處理好矛盾。
三要勇于實(shí)踐。就是要牢固樹(shù)立“重在行動(dòng)，貴在落實(shí)”的理念，要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，努力實(shí)踐〈〈新課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉，落實(shí)《泗洪縣教育工作三年振興》會(huì)議精神，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
四要敢于轉(zhuǎn)變。時(shí)代在發(fā)展，教育也在發(fā)展，我們要以先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦，改變頭腦中舊的、不合當(dāng)前實(shí)際的教育思想，改變一味追求分?jǐn)?shù)、不顧學(xué)生全面發(fā)展的應(yīng)試教育理念，踐行素質(zhì)教育理念，促進(jìn)學(xué)生全面。放下面子，遇到問(wèn)題及時(shí)與人商討、請(qǐng)教。
腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到;眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。只要我們勤學(xué)習(xí)、善思考、勇實(shí)踐、敢轉(zhuǎn)變，更新觀念，將所學(xué)所思在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用，認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇，泗洪的教育一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)更加燦爛的明天!
善于思考的心得篇二
詩(shī)意，是多么具有“詩(shī)意”的文字啊!我們能從某個(gè)人或者某個(gè)事物進(jìn)行探索?？傊?，只要我們善于觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)意。
記得在很久很久以前，我小的時(shí)候，爸爸媽媽以及我的親戚一行來(lái)到杭州的西湖看荷花。來(lái)到西湖，我看到了一望無(wú)際的'荷花群，一朵朵荷花含苞欲放，好像在等待我的到來(lái)，等我一來(lái)，陽(yáng)光“迷”了眼，荷花頓時(shí)緩緩地張開(kāi)那含苞欲放的花朵，好像在迎接我似的。那一朵朵荷花高潔、美麗，隨著春風(fēng)拂過(guò)，輕輕搖曳。荷花猶如同正人君子一般，不與外界同流合污，不貪圖權(quán)貴，生性高潔，令人敬畏。那一朵朵的粉紅的花瓣，讓我想起了楊萬(wàn)里的詩(shī)句“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！彼屛翌I(lǐng)略了“紅衣翠扇映清波”的情景。
之后，我們又觀賞了三潭印月，晚上的三潭，月光照射到湖面上，水面泛起一陣陣的波浪。隨著輕風(fēng)徐徐，加上三潭中發(fā)出的光芒，三潭印月真是名不虛傳，魅力四射!難怪人們都說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭’。
我的“小舟”，在江南的懷抱里四處游走。再俯首，湖光月色、水光瀲滟：再仰頭，江山如畫(huà)、月華如水。我的小舟在杭州四處漂泊，猶如沉醉在女兒紅芬芳的醇香中，目眩神迷。
一切都似晃如仙境……。
善于思考的心得篇三
前些日子，網(wǎng)絡(luò)上的一句話引起網(wǎng)友熱議：人活著，就得學(xué)習(xí)!初看過(guò)于絕對(duì)，細(xì)想確實(shí)如此。人從呱呱墜地，先學(xué)爬，再學(xué)走路、說(shuō)話。隨后上幼兒園到大學(xué)，甚至是博士都在學(xué)校度過(guò)。走上工作崗位，又開(kāi)始鉆技術(shù)、練文筆、學(xué)交際，哪怕是退休了，還得看看新聞報(bào)紙，為的是和孩子們有點(diǎn)共同語(yǔ)言，帶帶孫子，更能預(yù)防老年癡呆。
總之，如果人生是一頓五味俱全的大餐，學(xué)習(xí)就是一道必不可少的主菜。當(dāng)然，學(xué)習(xí)是件難事，“十年寒窗苦讀”、“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”就是佐證。大家應(yīng)該有注意到，“學(xué)習(xí)不夠”成為各類(lèi)反思、總結(jié)、民主生活會(huì)最熱門(mén)的一句話。為什么呢?分析有這么幾種心態(tài)：一是有些人越學(xué)越感到學(xué)習(xí)的博大精深，認(rèn)為要學(xué)的東西太多，越覺(jué)得能力恐慌。二是有些人在故意表現(xiàn)謙虛。三是由于工作忙，應(yīng)酬多，不愛(ài)學(xué)，確實(shí)學(xué)習(xí)不夠。“學(xué)習(xí)不夠是光榮的缺點(diǎn)”想必也是第三種人中廣為流傳的吧。學(xué)習(xí)不夠是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間說(shuō)明工作忙，工作忙說(shuō)明非常敬業(yè)。由此，學(xué)習(xí)不夠成了光榮的缺點(diǎn)。究其原因，首先是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠重視。第二是怕吃苦，有懶惰情緒。第三是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的妙處，沒(méi)能把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂(lè)趣。
我認(rèn)為讀書(shū)學(xué)習(xí)是一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。我們每個(gè)人從出生就開(kāi)始學(xué)，一直學(xué)到現(xiàn)在，每天不自覺(jué)地在反復(fù)學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。但是大多數(shù)人對(duì)于學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，硬著頭皮，甚至比較反感，還沒(méi)有體會(huì)到那種愛(ài)不釋手、欲罷不能的樂(lè)趣和妙處。這是缺陷，缺什么呢?缺的是主動(dòng)學(xué)習(xí)、缺的是系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)、缺的是業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)、缺的是哲學(xué)方面的學(xué)習(xí)。尤其是學(xué)哲學(xué)，它會(huì)對(duì)我們看問(wèn)題的角度，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題有最直接的幫助，一旦學(xué)進(jìn)去會(huì)感覺(jué)到樂(lè)趣無(wú)窮?？赡苡行┤艘宦?tīng)哲學(xué)就頭大，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是搞清楚馬克思主義的那幾個(gè)觀點(diǎn)：矛盾的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)、歷史的觀點(diǎn)。把這幾個(gè)觀點(diǎn)弄通，無(wú)論做什么決策、分析什么問(wèn)題，都將是手到擒來(lái)。還有些人老說(shuō)別人點(diǎn)子多，這只有一個(gè)辦法多看書(shū)多學(xué)習(xí)，沒(méi)有捷徑可走。最后有一句話與大家共勉，要用重視學(xué)習(xí)的精神、勤于學(xué)習(xí)的責(zé)任、善于學(xué)習(xí)的能力、樂(lè)于學(xué)習(xí)的境界、持久學(xué)習(xí)的恒心來(lái)武裝我們自己，不斷開(kāi)拓人生新境界，不斷開(kāi)拓事業(yè)新局面。
善于思考的心得篇四
春暖花開(kāi)的時(shí)候，我偶然間看了一部動(dòng)畫(huà)片——《少年師爺》。一開(kāi)始，我看得漫不經(jīng)心，沒(méi)想到，情節(jié)越來(lái)越精彩，故事中的師爺機(jī)智勇敢，善于思考，勤動(dòng)腦筋，我被他正能量的一面深深地感染了。
師爺每次遇到困難，都會(huì)積極思考。有一次，小霸王錢(qián)貫正在欺負(fù)小越，師爺見(jiàn)狀，立刻沖上去保護(hù)她。錢(qián)貫惱羞成怒，威脅道，如果師爺不能讓上了鎖的獨(dú)輪車(chē)動(dòng)起來(lái)，就不放小越走。師爺立刻開(kāi)動(dòng)了腦筋，稍稍一想，便有了主意。他就地取材，把身旁的算盤(pán)墊在了獨(dú)輪車(chē)下，輕輕一推，車(chē)就飛快地向前駕駛?cè)ァｅX(qián)貫看得目瞪口呆，只好灰溜溜的走了。師爺遇事總是想辦法克服，從不退縮，給人帶來(lái)了正能量。這也證明：多動(dòng)腦筋，多想想總會(huì)有辦法。
由此，我想到了以前的一件小事。一個(gè)晴朗的午后，當(dāng)我正在十分認(rèn)真地做參賽小報(bào)時(shí)，一不小心寫(xiě)錯(cuò)了字，涂掉吧怕影響美觀，用透明膠粘吧又太顯眼。正當(dāng)我萬(wàn)分焦急的時(shí)候，突然靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。我拿來(lái)一張卡紙。剪下一朵小花，貼在錯(cuò)別字上。這樣一來(lái)，畫(huà)面反而更加優(yōu)美，更加生動(dòng)了。這可完全出乎我的意料。更令我驚喜的是，我的作品居然獲得了一等獎(jiǎng)！看來(lái)，只要善于思考，就可以把壞事變好事，化腐朽為力量，真可謂是“思考思考，一切皆有可能”啊！
通過(guò)觀看《少年師爺》，我明白了一個(gè)道理。在生活中，總會(huì)遇到各種各樣的難事，如果以積極的心態(tài)去思考，積極面對(duì)，積極尋求出路，以正能量的心態(tài)去面對(duì)困難，那么困難最終也會(huì)迎刃而解。相反，如果遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，萎靡不振，停滯不前，也不積極開(kāi)動(dòng)腦筋，只會(huì)讓困難越積越多，最終成為一道無(wú)非逾越的鴻溝。親愛(ài)的'朋友們，讓我們以積極的心態(tài)迎接生活的挑戰(zhàn)，克服困難，為美好的生活努力奮斗！
善于思考的心得篇五
我們都說(shuō)人類(lèi)是自然界最具靈性的動(dòng)物，那是因?yàn)槲覀冇卸盟伎嫉闹腔垲^腦。不錯(cuò)的，是懂得思考賦予了人類(lèi)在自然界的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。
善于思考是人類(lèi)文明的一個(gè)重要標(biāo)志，且對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。縱觀人類(lèi)燦爛光輝的歷史長(zhǎng)河，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)與成就的最初“雛形”都孕育與“思考”，人類(lèi)因?yàn)樯朴谒伎?，才?huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。德國(guó)氣象學(xué)家魏格納一次觀察世界地圖，看著看著，覺(jué)得地圖上的陸地就如拆開(kāi)的拼圖。于是他產(chǎn)生了疑問(wèn)：“會(huì)不會(huì)是一整塊陸地被分開(kāi)的痕跡?”這被觸發(fā)的火花，終于演化為一門(mén)新學(xué)說(shuō)——大陸漂移說(shuō)。我們?cè)囅胍幌拢偃缥焊窦{不懂得在觀察后進(jìn)一步深入思考，也許，這也偉大的新學(xué)說(shuō)就不會(huì)產(chǎn)生了。
人類(lèi)的善于思考，使一個(gè)個(gè)燦爛的文明成果不斷涌現(xiàn)，使世界不斷向前、不斷豐富。思考是我們的行為更加規(guī)范，使我們的思想更加成熟。不善于思考的人，看問(wèn)題只能停留在表面，他的思想世界是狹窄而乏味的;善于思考的人，對(duì)待事物的表面去挖掘事物的本質(zhì)，從而獲得新的發(fā)現(xiàn)，他的視野會(huì)因此變得越來(lái)越寬闊，知識(shí)也越來(lái)越豐富。
那么，我們應(yīng)該怎么做才能使自己善于思考呢?
首先，我們應(yīng)通過(guò)各種如閱讀書(shū)籍、看電視、聽(tīng)收音機(jī)、上網(wǎng)、看報(bào)紙等途徑積累各種有用的知識(shí)。我們要知道，豐富的知識(shí)是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。其次，我們要善于學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合，因?yàn)椤皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”還有一點(diǎn)十分重要，那就是觀察，任何地方都可以是思考的“實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)地”，任何普通平凡的事物和現(xiàn)象也都可以是我們的觀察對(duì)象。
“思索，是愚變智的鑰匙;不思，是智變愚的根由?！彼伎?，如一座橋，讓我們通向新的知識(shí)，通向新的世界。朋友們，善于思考吧!
運(yùn)用認(rèn)識(shí)能力去認(rèn)識(shí)真理，這是一個(gè)十分艱苦的過(guò)程。只有那些善于思考的人，才能發(fā)現(xiàn)真理，獲得真正的人生智慧。
赫拉克利特是古希臘哲學(xué)家，他曾生活在小亞細(xì)亞的愛(ài)非斯城邦。
愛(ài)非斯這個(gè)城邦是由科德里達(dá)貴族統(tǒng)治的，按照當(dāng)時(shí)的政治制度，王位的繼承人是這個(gè)家族的'成員赫拉克利特，但他對(duì)繼承王位沒(méi)有興趣，他讓給了自己的兄弟，自己到山上隱居起來(lái)，潛心鉆研學(xué)問(wèn)。
赫拉克利特放棄王位繼承權(quán)而一心鉆研學(xué)問(wèn)的行為，雖然當(dāng)時(shí)許多人都認(rèn)為他做的是傻事，但他的淵博學(xué)識(shí)和深刻思想?yún)s受到一批熱心追求智慧的青年的敬仰。這些青年為了求知，都來(lái)山中拜他為師，這樣，他就有了一批學(xué)生，山間的空地和小路都成了他向?qū)W生傳授知識(shí)的課堂。有一天，赫拉克利特對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“現(xiàn)在，你們應(yīng)當(dāng)離開(kāi)這里，到各個(gè)城邦去向人們傳播知識(shí)……你們還有什么弄不清楚的問(wèn)題，可以提出來(lái)，我再給你們解釋。”
這時(shí)，一個(gè)學(xué)生問(wèn)道：“老師，您教給我們的都是些關(guān)于世界的哲學(xué)道理，掌握了這些知識(shí)，我們才能擺脫愚昧，成為有智慧的人?？墒牵烤怪腔郾旧硎鞘裁茨?人怎樣才能得到智慧呢?”
赫拉克利特覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很有意義，弄清這個(gè)問(wèn)題也十分重要。他說(shuō)：
“智慧就在于說(shuō)出真理，按照自然行事，聽(tīng)自然的話，也就是說(shuō)，真理是對(duì)自然的正確認(rèn)識(shí)。正確地認(rèn)識(shí)了自然，并且用這種認(rèn)識(shí)來(lái)指導(dǎo)行動(dòng)，就是有智慧的人了?！?/p>
學(xué)生又問(wèn)：“是不是每一個(gè)人都能認(rèn)識(shí)自然，得到真理呢?”
他回答說(shuō)：“是的，因?yàn)槿巳硕加姓J(rèn)識(shí)自己的能力和思想的能力……”
“既然人人都有思想，都能夠認(rèn)識(shí)真理，那為什么世界上又有那么多人愚昧無(wú)知甚至陷入迷信之中呢?”
“我們說(shuō)人人都有認(rèn)識(shí)真理的能力，但有能力并不等于有真理。只有那些善于思考的人，才能運(yùn)用認(rèn)識(shí)能力去發(fā)現(xiàn)真理;不善于思考的人，不僅自己發(fā)現(xiàn)不了真理，就是別人發(fā)現(xiàn)了告訴他，他還是不懂?！?/p>
“那些不能認(rèn)識(shí)真理的人，除了不善于思考之外，是否還有其他方面的原因呢?”
“是的。除了不善于思考之外，往往還有許多毛病。比如，有些人過(guò)于自負(fù)，本來(lái)無(wú)知，卻自以為是，把荒謬的東西視為真理;有些人則是因?yàn)槿狈π判?，要知道，認(rèn)識(shí)真理是不容易的!要下苦功夫去鉆研各種問(wèn)題，要長(zhǎng)期不懈地去追求。有的人在認(rèn)識(shí)真理時(shí)，往往對(duì)重要的問(wèn)題過(guò)早下判斷。要注意，對(duì)重要的事情，在沒(méi)有進(jìn)行充分的研究之前，是不能過(guò)早地下判斷的?！?/p>
最后，學(xué)生請(qǐng)求老師再?gòu)恼嬲f(shuō)明一下，人要怎樣才能發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)真理。赫拉克利特說(shuō)：“人為了認(rèn)識(shí)真理，獲得智慧，首先要通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)器官去認(rèn)識(shí)自然的事物。
……你們要記住，愛(ài)智慧的人應(yīng)當(dāng)熟悉很多事物。但是，是不是說(shuō)熟悉了許多事物就等于得到了真理呢?那也不是。博學(xué)還不等于智慧，因?yàn)樽匀幌矚g躲藏起來(lái)，人的感官只能認(rèn)識(shí)事物外部的表面現(xiàn)象，還不能認(rèn)識(shí)到躲藏在事物內(nèi)部的規(guī)律性的東西。因此，要認(rèn)識(shí)自然事物的真理，除了運(yùn)用感官之外，更重要的在于頭腦中進(jìn)行思考。在這個(gè)意義上，我們也可以說(shuō)，智慧只在于一件事，就是認(rèn)識(shí)善于駕馭一切的思想。為了成為有智慧的人，你們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力鉆研哲學(xué)，因?yàn)檎軐W(xué)和智慧實(shí)際上是同義語(yǔ)。”
善于思考的心得篇六
在的研究生入學(xué)考試初試中，我的政治考了86分，雖然不是特別高，但我對(duì)這個(gè)成績(jī)已經(jīng)十分滿意，因?yàn)檎怯捎谖业恼纬煽?jī)比較高，才讓我在考研中多了一份成功的機(jī)會(huì)?；叵肫甬?dāng)初的復(fù)習(xí)，我有一些心得體會(huì)與大家分享，希望能對(duì)廣大備戰(zhàn)考研的同學(xué)有所幫助。
一、端正態(tài)度，樹(shù)立信心。
一般大家都認(rèn)為數(shù)學(xué)是拉分項(xiàng)，而對(duì)政治不夠重視，還有不少人懷有依賴(lài)最后押題的心理，認(rèn)為到時(shí)候背一些名師押的題，就能過(guò)關(guān)了。其實(shí)這種想法是不對(duì)的，姑且不說(shuō)押題的效果如何，僅靠過(guò)于依賴(lài)外力，而不發(fā)揮主觀能動(dòng)性這一點(diǎn)看，也很難取得好成績(jī)。只求過(guò)線，而不高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，最后被別人在政治一科超過(guò)20甚至30分都是有可能的。考研競(jìng)爭(zhēng)激烈，一分的價(jià)值怎么估計(jì)都不為過(guò)。所以，請(qǐng)大家重視政治的自主學(xué)習(xí)，不能依賴(lài)押題。而且，只要大家掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，再加上努力，取得好成績(jī)不是難事。我在上考研班的時(shí)候，任汝芬老師就跟我們講過(guò)：“我們不主張押題!我們主張自己好好努力，把知識(shí)融會(huì)貫通”。我覺(jué)得任老師所教給我們的這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是非?？茖W(xué)的，也是復(fù)習(xí)好考研政治的一個(gè)大前提。
二、選好資料，求精不求多。
兵馬未動(dòng)，糧草先行。選擇好的輔導(dǎo)書(shū)是成功的第一條件。如今考研的書(shū)魚(yú)龍混雜，良莠難分，容易上當(dāng)，一些同學(xué)因選錯(cuò)了書(shū)，造成了很大的損失。在當(dāng)初挑選資料時(shí)，我選擇了很多學(xué)長(zhǎng)向我推薦的大家公認(rèn)的好書(shū)——西安交通大學(xué)出版社出版的任汝芬教授團(tuán)隊(duì)的政治考研序列叢書(shū)。它包括序列一、二、三以及最后四套題。這套書(shū)緊扣大綱，結(jié)構(gòu)特別清晰，在閱讀的時(shí)候可以達(dá)到事半功倍的效果，其中的模擬題也很有水平。
三、參加一個(gè)好的輔導(dǎo)班。
這可以說(shuō)是借助外智，如虎添翼。時(shí)下各大輔導(dǎo)班場(chǎng)場(chǎng)爆滿，異常紅火。在多年的輔導(dǎo)中，老師們也積累了豐富有益的經(jīng)驗(yàn)，接受他們的指導(dǎo)，無(wú)疑會(huì)讓我們少走彎路，提高效率。當(dāng)然，途經(jīng)很多，我們可以根據(jù)自己的情況出發(fā)，做出選擇。我當(dāng)時(shí)是在經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)后報(bào)了任汝芬老師的班，我自己覺(jué)得效果非常好。任老師講課知識(shí)點(diǎn)講的特別清楚，尤其是哲學(xué)，任老師可以用很通俗易懂的語(yǔ)句讓大家理解知識(shí)點(diǎn)，還可以用幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作教大家記憶那些復(fù)雜的原理。特別讓我感動(dòng)的是，任老師雖然年紀(jì)已經(jīng)較大，但在講課的時(shí)候永遠(yuǎn)是那么有活力，精力永遠(yuǎn)那么充沛，讓人在聽(tīng)課的時(shí)候也感覺(jué)精神為之一振，這點(diǎn)讓我很是欽佩!今天借這個(gè)機(jī)會(huì)我也很想對(duì)任老師說(shuō)一聲：謝謝你，任老師!
四、理解與背誦并重，理解是基礎(chǔ)。
一提到政治，大家都說(shuō)“背”政治，仿佛只要背了足夠多的東西，到考場(chǎng)上洋洋灑灑一寫(xiě)，就水到渠成了，其實(shí)這是學(xué)習(xí)政治的誤區(qū)。有很多東西，包括整理出來(lái)的那些資料，其實(shí)只是背景知識(shí)，是不需要死記硬背的，即使都寫(xiě)到考卷上，切不到點(diǎn)一分也沒(méi)有，切到點(diǎn)再多話也只是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的得分。答好政治的前提是真正理解知識(shí)點(diǎn)，并學(xué)以致用。舉例來(lái)說(shuō)，馬克思主義哲學(xué)原理和馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)相對(duì)較難，因?yàn)榍罢叱鲱}靈活，后者不好學(xué)，尤其是對(duì)非經(jīng)濟(jì)類(lèi)考生。我在學(xué)習(xí)這兩部分時(shí)，注重知識(shí)框架的整體構(gòu)建，比如哲學(xué)包括唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、歷史觀幾方面，我會(huì)把每個(gè)大標(biāo)題下都有什么原理和內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，并盡量聯(lián)想這些原理體現(xiàn)在哪兒，寫(xiě)一些名言名句，分析它體現(xiàn)了什么哲學(xué)原理。而政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，正確理解勞動(dòng)二重性，就會(huì)清楚價(jià)值、資本、剩余價(jià)值等概念，就會(huì)層層深入，正確認(rèn)識(shí)從價(jià)值理論、資本有機(jī)構(gòu)成理論到資本主義地租這一系列理論。
五、不要只背書(shū)，練習(xí)同樣重要。
很多人看完題后馬上看答案，或者只做選擇題不做大題，建議大家適當(dāng)練習(xí)一下大題，特別是歷年真題，然后和正確答案對(duì)照，看自己的差距到底在哪兒。但只有寫(xiě)到點(diǎn)，才能得分。所以，大題若拿不準(zhǔn)時(shí)，不妨多想一下，從幾個(gè)角度寫(xiě)，而不要在一點(diǎn)上寫(xiě)過(guò)多。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”考研政治就像成嶺，只有換不同的角度，才能領(lǐng)略到其無(wú)限魅力。上面的文字是我考研中對(duì)政治復(fù)習(xí)的一些切身感受，可能僅是成嶺一角，希望得到大家的指正，也希望可以給考研的同學(xué)一些幫助。
善于思考的心得篇七
沉思者有識(shí)，自大著無(wú)知。
那是一個(gè)親身體會(huì)的例子：記得去年暑假的盛夏，我在電腦旁聽(tīng)著輕歌曲，爸爸地幾句話，打亂了我閑事的心情。
“你的作業(yè)什么樣了?”
“做完了!”
“都知道了么?”由于有些是爸爸親手教的，爸爸還是怕我會(huì)不懂。
“知道了，知道了?！蔽因湴恋鼗卮鹬?/p>
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
我認(rèn)為一切的一切，在不知道前都是一個(gè)大問(wèn)號(hào)，而在知道后呢，則是一個(gè)逗號(hào)，要想完結(jié)這個(gè)句子打上句號(hào)，就一定要學(xué)會(huì)它。然而，在不知道與知道中前，先存在不應(yīng)該是提問(wèn)，而是自己的思考，一昧地在不經(jīng)自己思考前向別人發(fā)問(wèn)求助的人，是一個(gè)愚昧不堪的人，只會(huì)依賴(lài)于別人。所以我也悟出：“勤學(xué)應(yīng)好問(wèn)，好問(wèn)應(yīng)先思?！?/p>
我敬你們的深思亦敬你們的冷靜與沉著。
我的羨慕，不會(huì)是嫉妒。
我的理想，不會(huì)是幻想。
我亦堅(jiān)信，我將踩著驕傲與浮躁，攜著問(wèn)題與思考，跳起——成功之舞。
自信是帆，勤奮是漿。而我認(rèn)為，要想駛向成功的彼岸，還要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，善于思考。在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中，我注意到了這一點(diǎn)。
以前上新課時(shí)，我十分注意課前的預(yù)習(xí)。對(duì)于老師布置的預(yù)習(xí)要求，我會(huì)認(rèn)真的去思考，在書(shū)上做好批注。不懂的地方，就查閱資料，把它弄懂，弄明白。如果實(shí)在不會(huì)，我就會(huì)在書(shū)上做好記號(hào)。在語(yǔ)文課上，老師提問(wèn)題時(shí)，我也會(huì)積極的思維，大膽的舉手發(fā)言，回答問(wèn)題。當(dāng)老師講到那些我不懂的地方時(shí)，我會(huì)在書(shū)上做好批注，把它聽(tīng)懂，聽(tīng)明白?，F(xiàn)在新課上完了，我在做各科的復(fù)習(xí)題時(shí)，會(huì)更加注意開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維。首先我會(huì)認(rèn)真的審題，弄清楚要求，避免盲目的答題，而白白丟分。在做閱讀提時(shí)，我首先會(huì)把這篇文章多讀幾遍，弄明白每句話的意思，并抓住一些重要的句子，結(jié)合老師上課所講的方法來(lái)進(jìn)行答題。在回答文中的一些題目時(shí)，我會(huì)聯(lián)系上下文，把自己當(dāng)成里面的.某個(gè)人物，再根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況以及作者所用詞語(yǔ)的感情色彩來(lái)進(jìn)行解答。遇到自己實(shí)在讀不懂的地方，我也盡量控制住自己的心態(tài)，不煩躁，不急躁，不拋棄，不放棄，更不要把筆一摔了之。而應(yīng)該起來(lái)，喝點(diǎn)水，休息一下腦子，再坐下來(lái)反復(fù)的閱讀，直到我找到答案，并讓自己滿意為止。寫(xiě)完后，再檢查一遍，自己覺(jué)得滿意后再把卷子放好。老師布置的作文，我會(huì)仔細(xì)的審題，首先弄清楚作文的要求，然后再進(jìn)行構(gòu)思。有了思緒后，再在草稿紙上列出一個(gè)提綱，再根據(jù)提綱來(lái)寫(xiě)作文。寫(xiě)完后，我還要認(rèn)真的讀一讀，把那些不通順的句子修改過(guò)來(lái)?，F(xiàn)在我的弱項(xiàng)：作文，由于我愛(ài)開(kāi)動(dòng)腦筋，也有了很大的進(jìn)步。
同學(xué)們，思考對(duì)于學(xué)習(xí)是多么的重要啊。只要開(kāi)動(dòng)腦筋思考，勤學(xué)善思，并注意方法，就一定會(huì)有事半功倍的效果!
還未邁進(jìn)舅舅家的大門(mén)，眼前就出現(xiàn)一個(gè)蹦蹦跳跳的身影，隨之而來(lái)的還有熟悉的呼喚聲“表哥——表哥——”。不及我向前走幾步，那個(gè)身影就立即來(lái)到我的面前。定睛一看，眼前這位個(gè)子長(zhǎng)高許多的小男孩，正是我的表弟——翔宇。
我的表弟翔宇長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，一遇上問(wèn)題烏黑的眼珠子總是滴溜溜地轉(zhuǎn);他有著一雙大大的招風(fēng)耳，這對(duì)耳朵在他身上不但不別扭，反而顯得十分可愛(ài);將這兩點(diǎn)相貌特征結(jié)合起來(lái)，他真的可以稱(chēng)作耳聰目明。翔宇不僅長(zhǎng)得耳聰目明，其實(shí)小腦袋也是十分聰明的，他非常善于思考，常常想出許多別人意想不到的方法。
自從我開(kāi)始訂閱《故事作文》這本雜志開(kāi)始，翔宇每次來(lái)到我家，都會(huì)與我搶著閱讀這本書(shū)。每期故事作文都會(huì)刊登一個(gè)推理小難題，通常每次我都能在思索過(guò)后得到答案。然而，一回我遇上一個(gè)有些難度的題目，苦思冥想之后依舊沒(méi)得出結(jié)果。題目是這樣的:一伙歹徒盜竊鉆石后正在潛逃，來(lái)到一座橋前，可是卡車(chē)的裝運(yùn)箱太高無(wú)法通過(guò)。裝運(yùn)箱是正方體，無(wú)論怎樣擺放高度都相等。狡猾的歹徒最后卻順利通過(guò)橋面，他們用了什么方法?周末前去舅舅家拜訪，我順便帶上這本雜志，“書(shū)蟲(chóng)”翔宇見(jiàn)到此書(shū)后津津有味地“啃”起來(lái)。翔宇很快閱讀到推理小難題那個(gè)部分，他很快皺起眉頭來(lái)。翔宇將雜志放下，左手習(xí)慣性地摸著下巴，右手在桌邊上比比劃劃，兩只小眼珠則滴溜溜地轉(zhuǎn)著。他的目光無(wú)意中掃到自己的變形金剛，忽然發(fā)出興奮的叫喊：“我明白了!”我迫不及待地向翔宇詢(xún)問(wèn)這道題目的答案，他慢條斯理地向我解釋?zhuān)骸败?chē)廂的高度只是一個(gè)迷惑你的條件而已。歹徒過(guò)去其實(shí)很簡(jiǎn)單啦，只要將車(chē)胎放些氣，讓它癟下去，就能順利通過(guò)橋面了?！甭?tīng)完翔宇詳細(xì)的解釋?zhuān)疫@才恍然大悟，作為表哥的我不得不佩服他的聰明才智。
這就是我善于思考的表弟，面對(duì)難題的時(shí)候總是能冷靜處理，積極主動(dòng)地開(kāi)動(dòng)腦筋，將難題迎刃而解。
善于思考的心得篇八
還未邁進(jìn)舅舅家的大門(mén)，眼前就出現(xiàn)一個(gè)蹦蹦跳跳的.身影，隨之而來(lái)的還有熟悉的呼喚聲“表哥——表哥——”。不及我向前走幾步，那個(gè)身影就立即來(lái)到我的面前。定睛一看，眼前這位個(gè)子長(zhǎng)高許多的小男孩，正是我的表弟——翔宇。
我的表弟翔宇長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，一遇上問(wèn)題烏黑的眼珠子總是滴溜溜地轉(zhuǎn);他有著一雙大大的招風(fēng)耳，這對(duì)耳朵在他身上不但不別扭，反而顯得十分可愛(ài);將這兩點(diǎn)相貌特征結(jié)合起來(lái)，他真的可以稱(chēng)作耳聰目明。翔宇不僅長(zhǎng)得耳聰目明，其實(shí)小腦袋也是十分聰明的，他非常善于思考，常常想出許多別人意想不到的方法。
自從我開(kāi)始訂閱《故事作文》這本雜志開(kāi)始，翔宇每次來(lái)到我家，都會(huì)與我搶著閱讀這本書(shū)。每期故事作文都會(huì)刊登一個(gè)推理小難題，通常每次我都能在思索過(guò)后得到答案。然而，一回我遇上一個(gè)有些難度的題目，苦思冥想之后依舊沒(méi)得出結(jié)果。題目是這樣的：一伙歹徒盜竊鉆石后正在潛逃，來(lái)到一座橋前，可是卡車(chē)的裝運(yùn)箱太高無(wú)法通過(guò)。裝運(yùn)箱是正方體，無(wú)論怎樣擺放高度都相等。狡猾的歹徒最后卻順利通過(guò)橋面，他們用了什么方法?周末前去舅舅家拜訪，我順便帶上這本雜志，“書(shū)蟲(chóng)”翔宇見(jiàn)到此書(shū)后津津有味地“啃”起來(lái)。翔宇很快閱讀到推理小難題那個(gè)部分，他很快皺起眉頭來(lái)。
翔宇將雜志放下，左手習(xí)慣性地摸著下巴，右手在桌邊上比比劃劃，兩只小眼珠則滴溜溜地轉(zhuǎn)著。他的目光無(wú)意中掃到自己的變形金剛，忽然發(fā)出興奮的叫喊：“我明白了!”我迫不及待地向翔宇詢(xún)問(wèn)這道題目的答案，他慢條斯理地向我解釋?zhuān)骸败?chē)廂的高度只是一個(gè)迷惑你的條件而已。歹徒過(guò)去其實(shí)很簡(jiǎn)單啦，只要將車(chē)胎放些氣，讓它癟下去，就能順利通過(guò)橋面了?！甭?tīng)完翔宇詳細(xì)的解釋?zhuān)疫@才恍然大悟，作為表哥的我不得不佩服他的聰明才智。
這就是我善于思考的表弟，面對(duì)難題的時(shí)候總是能冷靜處理，積極主動(dòng)地開(kāi)動(dòng)腦筋，將難題迎刃而解。
善于思考的心得篇九
春暖花開(kāi)的時(shí)候，我偶然間看了一部動(dòng)畫(huà)片——《少年師爺》。一開(kāi)始，我看得漫不經(jīng)心，沒(méi)想到，情節(jié)越來(lái)越精彩，故事中的師爺機(jī)智勇敢，善于思考，勤動(dòng)腦筋，我被他正能量的一面深深地感染了。
師爺每次遇到困難，都會(huì)積極思考。有一次，小霸王錢(qián)貫正在欺負(fù)小越，師爺見(jiàn)狀，立刻沖上去保護(hù)她。錢(qián)貫惱羞成怒，威脅道，如果師爺不能讓上了鎖的獨(dú)輪車(chē)動(dòng)起來(lái)，就不放小越走。師爺立刻開(kāi)動(dòng)了腦筋，稍稍一想，便有了主意。他就地取材，把身旁的算盤(pán)墊在了獨(dú)輪車(chē)下，輕輕一推，車(chē)就飛快地向前駕駛?cè)?。錢(qián)貫看得目瞪口呆，只好灰溜溜的走了。師爺遇事總是想辦法克服，從不退縮，給人帶來(lái)了正能量。這也證明：多動(dòng)腦筋，多想想總會(huì)有辦法。
由此，我想到了以前的一件小事。一個(gè)晴朗的午后，當(dāng)我正在十分認(rèn)真地做參賽小報(bào)時(shí)，一不小心寫(xiě)錯(cuò)了字，涂掉吧怕影響美觀，用透明膠粘吧又太顯眼。正當(dāng)我萬(wàn)分焦急的時(shí)候，突然靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。我拿來(lái)一張卡紙。剪下一朵小花，貼在錯(cuò)別字上。這樣一來(lái)，畫(huà)面反而更加優(yōu)美，更加生動(dòng)了。這可完全出乎我的意料。更令我驚喜的是，我的作品居然獲得了一等獎(jiǎng)！看來(lái)，只要善于思考，就可以把壞事變好事，化腐朽為力量，真可謂是“思考思考，一切皆有可能”?。?/p>
通過(guò)觀看《少年師爺》，我明白了一個(gè)道理。在生活中，總會(huì)遇到各種各樣的難事，如果以積極的心態(tài)去思考，積極面對(duì)，積極尋求出路，以正能量的心態(tài)去面對(duì)困難，那么困難最終也會(huì)迎刃而解。相反，如果遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，萎靡不振，停滯不前，也不積極開(kāi)動(dòng)腦筋，只會(huì)讓困難越積越多，最終成為一道無(wú)非逾越的.鴻溝。親愛(ài)的朋友們，讓我們以積極的心態(tài)迎接生活的挑戰(zhàn)，克服困難，為美好的生活努力奮斗！
善于思考的心得篇十
一個(gè)教師成功的成長(zhǎng)史就是他的讀書(shū)史，古今中外的那些名師們無(wú)一例外，為了成長(zhǎng)的需要，教師必須與書(shū)為伴，與書(shū)為友，養(yǎng)成一種坐得下來(lái)，靜得下心，思得進(jìn)去的閱讀習(xí)慣。在我的人生中，我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)讓我去除了浮躁，讀書(shū)讓我心胸開(kāi)闊，讀書(shū)讓我善于思考，讀書(shū)也讓我保持了平淡的心境。閑暇時(shí)捧一本書(shū)讀，愉悅了身心；煩惱時(shí)讀一讀書(shū)，陶冶了情操，啟迪了思維；工作累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧?kù)o平淡，這種感覺(jué)是做其它任何事情都難比擬的。當(dāng)你對(duì)一本書(shū)、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得讀書(shū)竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。
在廣闊無(wú)垠的書(shū)海中，讀文學(xué)作品，讓我走進(jìn)了巴金的《家》,在《致橡樹(shù)》中我聽(tīng)到了舒婷作為現(xiàn)代女性要求在愛(ài)情中平等的呼聲，同時(shí)我也領(lǐng)略了冰心的博愛(ài)思想-----在專(zhuān)業(yè)的提升方面我走近大師，讀陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理論著作；我熟悉了當(dāng)下一些實(shí)力派教育專(zhuān)家，如李希貴、張文質(zhì)、魏書(shū)生、于漪、朱永新、肖川等人的著述；我也去學(xué)習(xí)教學(xué)名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，如李鎮(zhèn)西、竇桂梅等人的教學(xué)隨想。總之，在讀他們的著作時(shí)我仿佛與他們進(jìn)行了一次次思想的交流。
我覺(jué)得讀書(shū)于我最大的好處在于啟迪了我的思維，讓我成為了有自我見(jiàn)解的一名老師。正如我在《我讀〈大學(xué)〉有感》一文中所寫(xiě)：
得正一些，純一些。所謂富潤(rùn)屋。
善于思考的心得篇十一
果我們善于思考，生活中很多不起眼的事可能就是我們?nèi)松男缕瘘c(diǎn)。小編收集了善于思考。
作文。
歡迎閱讀。
善于思考是人類(lèi)文明的一個(gè)重要標(biāo)志，且對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要?？v觀人類(lèi)燦爛光輝的歷史長(zhǎng)河，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)與成就的最初“雛形”都孕育與“思考”，人類(lèi)因?yàn)樯朴谒伎迹艜?huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。德國(guó)氣象學(xué)家魏格納一次觀察世界地圖，看著看著，覺(jué)得地圖上的陸地就如拆開(kāi)的拼圖。于是他產(chǎn)生了疑問(wèn)：“會(huì)不會(huì)是一整塊陸地被分開(kāi)的痕跡?”這被觸發(fā)的火花，終于演化為一門(mén)新學(xué)說(shuō)——大陸漂移說(shuō)。我們?cè)囅胍幌?，假如魏格納不懂得在觀察后進(jìn)一步深入思考，也許，這也偉大的新學(xué)說(shuō)就不會(huì)產(chǎn)生了。
人類(lèi)的善于思考，使一個(gè)個(gè)燦爛的文明成果不斷涌現(xiàn)，使世界不斷向前、不斷豐富。思考是我們的行為更加規(guī)范，使我們的思想更加成熟。不善于思考的人，看問(wèn)題只能停留在表面，他的思想世界是狹窄而乏味的;善于思考的人，對(duì)待事物的表面去挖掘事物的本質(zhì)，從而獲得新的發(fā)現(xiàn)，他的視野會(huì)因此變得越來(lái)越寬闊，知識(shí)也越來(lái)越豐富。
那么，我們應(yīng)該怎么做才能使自己善于思考呢?
首先，我們應(yīng)通過(guò)各種如閱讀書(shū)籍、看電視、聽(tīng)收音機(jī)、上網(wǎng)、看報(bào)紙等途徑積累各種有用的知識(shí)。我們要知道，豐富的知識(shí)是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。其次，我們要善于學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合，因?yàn)椤皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”還有一點(diǎn)十分重要，那就是觀察，任何地方都可以是思考的“實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)地”，任何普通平凡的事物和現(xiàn)象也都可以是我們的觀察對(duì)象。
看了李屹《學(xué)生與學(xué)習(xí)》的文章之后，很是欽佩他超強(qiáng)的思考能力，也引發(fā)了我的小思考。我冒出一些想法，來(lái)與大家交流一下。
首先，要說(shuō)我們現(xiàn)在所處的階段——初中階段。初中生是一個(gè)什么角色呢?是開(kāi)始長(zhǎng)身體，學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，培養(yǎng)能力的時(shí)候。在我們這個(gè)年齡段，所干的事情就是應(yīng)該學(xué)習(xí)知識(shí)，考出好成績(jī)。
拋開(kāi)其他咱們不談，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)能力。能力是什么東西?能力就是能夠把各種知識(shí)活用。就拿炒股票來(lái)說(shuō)，一個(gè)人炒股票如果他不是靠運(yùn)氣、靠小道消息，他靠的是他所擁有的各種知識(shí)，并且能夠運(yùn)用好這些知識(shí)，那么，這才叫做有能力。能力的基礎(chǔ)就是知識(shí)，而我們學(xué)習(xí)課本是為了什么?就是為了學(xué)習(xí)知識(shí)罷了。如果連最基礎(chǔ)的知識(shí)都沒(méi)有，又何來(lái)的能力呢?我記得李屹文章中有一句話，是你考多少個(gè)100分、多少個(gè)第一名能換來(lái)這么多錢(qián)?我現(xiàn)在要是能考很多個(gè)一百分，就證明我學(xué)好了這些最基礎(chǔ)的知識(shí)，擁有了這些知識(shí)。擁有知識(shí)的好處雖然一時(shí)可能體現(xiàn)不出來(lái)，但長(zhǎng)大后，我必然能找到好工作，掙很多的錢(qián)。知識(shí)是能夠創(chuàng)造財(cái)富的。
總之，什么年齡段干什么事，我們現(xiàn)在是學(xué)生，應(yīng)該干的事情就是要鍛煉身體，學(xué)習(xí)知識(shí)，并且不光是死記硬背，而是要能將知識(shí)活用，使知識(shí)成為能力。再者，孔夫子也說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。作為一名初中生，最好能把學(xué)與思結(jié)合起來(lái)，活在當(dāng)下，做好自己。
沒(méi)有人可以一步登天，所有人在學(xué)生這個(gè)年齡段該干的事情就是——搞好學(xué)習(xí)。
雄鷹心中向往的是翱翔于美麗的藍(lán)天，思考片刻，比藍(lán)天更大的還有蒼茫的宇宙;魚(yú)兒心中向往的是暢游于潺潺的小溪，思考片刻，比小溪更大的還有無(wú)邊的海洋;野馬心中向往的是奔馳于田野，思考片刻，比田野大的還有廣闊的草原。思考片刻，事物的表象后面還有一個(gè)更廣闊更深層的精神世界，它將是你的人生的火車(chē)的起點(diǎn)。
如果我們善于思考，生活中很多不起眼的事可能就是我們?nèi)松男缕瘘c(diǎn)。道爾頓正是憑著自己善于思考的習(xí)慣發(fā)現(xiàn)了色盲癥，彌補(bǔ)了醫(yī)學(xué)理論的一大空白。日本商人安藤百?？吹嚼鏀偳暗拈L(zhǎng)隊(duì)，思考片刻后感到了創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，最終發(fā)動(dòng)了一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)。法國(guó)科學(xué)家喬利的一次偶然失誤，卻讓他研制出了一種新的干洗劑，改革了傳統(tǒng)的洗衣技術(shù)，從而使得他的人生的火車(chē)駛向了光明。
如果我們?cè)谏钪猩朴诎l(fā)現(xiàn)，善于思考，我們也可能成為偉大的人們，但前提是必須認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)的分析我們生活中所發(fā)生的事情。
如果我們仔細(xì)聆聽(tīng)我們的世界，世俗繁雜的聲音也可能是一首歌，魚(yú)兒暢游水底留下活潑的聲音，烏兒飛過(guò)天空留下美麗的聲音，戰(zhàn)士沖上戰(zhàn)場(chǎng)留下勝利的聲音，這一首首歌就存在于我們所生活的普通世界中。
善于思考不應(yīng)該只存在于學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上，更應(yīng)該像插了翅膀的烏一樣飛到世界的各個(gè)角落，讓世界無(wú)處不充滿思考，讓善于思考無(wú)處不在。
人生的道路上荊棘叢生，如果帶上了善于思考這把利劍，我們?nèi)松貙⒕?，讓我們的生命之花在人生之?shù)土開(kāi)花結(jié)果，形成年輪，一輪又一輪，思考是開(kāi)往春天火車(chē)的一張車(chē)票。
善于思考的心得篇十二
縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細(xì)小、司空見(jiàn)慣的自然現(xiàn)象中看出問(wèn)題，追根求源，終于把？拉直，變成！找到了真理。
就拿洗澡來(lái)說(shuō)，是一件非常普通的事情。洗完澡，把浴缸的塞子一拔，水嘩嘩地流走然而，美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的系主任謝皮羅教授，卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是向左旋的，也就是逆時(shí)針的！
這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放。他設(shè)計(jì)了一個(gè)碟形容器，里面灌滿水，每當(dāng)拔掉碟底的塞子，碟里的水也總是形成逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的漩渦。這證明放洗澡水時(shí)漩渦朝左并非偶然，而是一種有規(guī)律的現(xiàn)象。
1962年，謝皮羅發(fā)表了論文，認(rèn)為這漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。如果地球停止自轉(zhuǎn)的話，拔掉澡盆的塞子，不會(huì)產(chǎn)生漩渦。由于地球不停地自西向東旋轉(zhuǎn)，而美國(guó)處于北半球，便使洗澡水朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。
謝皮羅認(rèn)為，北半球的臺(tái)風(fēng)都是逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，其道理與洗澡水的漩渦是一樣的。他斷言，如果在南半球則恰好相反，洗澡水將按順時(shí)針形成漩渦；在赤道，則不會(huì)形成漩渦！
謝皮羅的論文發(fā)表之后，引起各國(guó)科學(xué)家的莫大興趣，紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明謝皮羅的論斷完全正確。
謝皮羅教授從洗澡水的漩渦，聯(lián)想到地球的自轉(zhuǎn)問(wèn)題，再聯(lián)想到臺(tái)風(fēng)的方向問(wèn)題，并做出了合乎邏輯的推理，這正是他目光敏銳、善于思索的體現(xiàn)。
無(wú)獨(dú)有偶，在近百年前，一位名叫密卡爾遜的`生物學(xué)家，調(diào)查了蚯蚓在地球上的分布情況，他指出，美國(guó)東海岸有一種正蚯蚓，而歐洲西海岸同緯度地區(qū)也有正蚯蚓，在美國(guó)西海岸卻沒(méi)有這種蚯蚓。密卡爾遜無(wú)法回答這是為什么。
密卡爾遜的論文，引起了德國(guó)地質(zhì)學(xué)家魏格納的注意。當(dāng)時(shí)，魏格納正在研究大陸和海洋的起源問(wèn)題。他認(rèn)為，那小小的蚯蚓，活動(dòng)能力很有限，無(wú)法跨越大洋，它的這種分布情況正是說(shuō)明歐洲大陸與美洲大陸本來(lái)是連在一起的，后來(lái)裂開(kāi)了，分為兩個(gè)洲。他把蚯蚓的地理分布作為例證之一，寫(xiě)進(jìn)了他的名著《大陸和海洋的起源》一書(shū)。
魏格納從蚯蚓的分布，推論地球上大陸和海洋的形成，這正說(shuō)明：他的成功在于從問(wèn)號(hào)中尋求真理。
洗澡水的漩渦和蚯蚓的分布，這些都是很平常的事情。然而，善于打破砂鍋問(wèn)到底的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明?？茖W(xué)并不神秘，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，真理常常就在你的身邊，就看你有沒(méi)有一雙敏銳的眼睛，有沒(méi)有一個(gè)善于思考的腦子。
善于思考的心得篇十三
大家都說(shuō)人類(lèi)是大自然最具靈氣的小動(dòng)物，那是由于大家有明白思考的聰慧大腦。非常好的，是明白思考授予了人類(lèi)在大自然的較大優(yōu)勢(shì)。
善于思考是人類(lèi)文明行為的一個(gè)關(guān)鍵標(biāo)示，且針對(duì)大家每一個(gè)人而言都十分關(guān)鍵初中。縱覽人類(lèi)璀璨輝煌的五千年歷史，大家不會(huì)太難發(fā)覺(jué)，每一個(gè)重特大的發(fā)覺(jué)與造就的最開(kāi)始原型都創(chuàng)造與思考，人類(lèi)由于善于思考，才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提問(wèn)問(wèn)題并解決困難。法國(guó)氣象專(zhuān)家魏格納一次觀察世界場(chǎng)景，看見(jiàn)看見(jiàn)，感覺(jué)地圖上的陸上就如拆卸的拼圖圖片。因此他造成了疑惑：是否會(huì)是一整塊陸上被分離的印痕？這被開(kāi)啟的火苗，總算演變?yōu)橐婚T(mén)新學(xué)說(shuō)大陸漂移說(shuō)。大家設(shè)想一下，倘若魏格納不明白在觀察后進(jìn)一步深層次思考，或許，這也杰出的新學(xué)說(shuō)就不容易造成了。
人類(lèi)的善于思考，使一個(gè)個(gè)璀璨的文明行為成效層出不窮，使全球持續(xù)往前、不斷完善。思考是大家的個(gè)人行為更為標(biāo)準(zhǔn)，使大家的觀念更為完善。不善于思考的人，看難題只有滯留在表面，他的觀念全球是狹小而枯燥的；善于思考的人，看待事情的表面去發(fā)掘事物的本質(zhì)，進(jìn)而得到新的發(fā)覺(jué)滿分作文，他的視線會(huì)因而越來(lái)越愈來(lái)愈寬敞，專(zhuān)業(yè)知識(shí)也愈來(lái)愈豐富多彩。
那麼，大家應(yīng)該怎么做才可以使自身善于思考呢？
最先，大家應(yīng)根據(jù)各種各樣如閱讀名著、看電視劇、聽(tīng)收音機(jī)、上外網(wǎng)、看報(bào)紙等方式累積各種各樣有效的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我們要了解，豐富多彩的知識(shí)是解決困難的基本。次之，我們要善于學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)培訓(xùn)和思考融合，由于學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆也有一點(diǎn)十分關(guān)鍵，那便是觀察，任何地方都能夠是思考的實(shí)戰(zhàn)演練場(chǎng)所，一切一般普普通通的事情和狀況也都能夠是大家的觀察目標(biāo)。
思考，是愚變智的鎖匙；食欲，是智變愚的根由。思考，如一座橋，使我們通往新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通往新的世界。小伙伴們，善于思考吧！
善于思考的心得篇十四
我?，F(xiàn)在閱讀課外讀物已蔚然成風(fēng)，使我獵取了不少知識(shí)。尤其是孔子的“學(xué)而不思則閹，思而不學(xué)則殆”使我記憶深刻，他告誡我們讀書(shū)時(shí)反復(fù)思考，可以起到消化、吸收、運(yùn)用和發(fā)展問(wèn)題的作用，同時(shí)也可以培養(yǎng)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和研究能力。
我班的學(xué)習(xí)能手荊宏陽(yáng)同學(xué)，他學(xué)習(xí)既勤奮，又善于動(dòng)腦。不管在家還是在學(xué)?？偸前槐緯?shū)不，津津有味地閱讀，看后還樂(lè)意給大家介紹講解。一天數(shù)學(xué)老師給我們出了一道這樣的題“有兩根繩子，第一根長(zhǎng)120厘米，第二長(zhǎng)180厘米，現(xiàn)在把它們剪成相等的小段，每段不許有剩余，每段最長(zhǎng)有多少厘米？共可剪成幾段？”（老師提示：先求出120和180的最大公約數(shù)，再求出每段長(zhǎng)度。最后兩根繩長(zhǎng)分別除以每段長(zhǎng)即可得段數(shù)）。在大家思考還沒(méi)頭緒時(shí)，荊宏陽(yáng)很快說(shuō)出了答安，每段最長(zhǎng)是60厘米，共可剪成5段。老師說(shuō)：‘‘理由呢？”宏陽(yáng)同學(xué)答：“在短除到商是互質(zhì)數(shù)是，除數(shù)之積得最大公因數(shù)，即是每段最長(zhǎng)的厘米數(shù)，商之和實(shí)際是兩根繩子分別除以最長(zhǎng)段的商，其和就為所求的段數(shù)?！边@就是勤于思考，善于創(chuàng)新的碩果。實(shí)事證明：只有勤于思考，才能了解知識(shí)的來(lái)龍脈，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；只有多學(xué)，才會(huì)有多藝。
正如愛(ài)因斯坦的名言：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于再思考，我就是靠這種學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。”這就是說(shuō)學(xué)習(xí)要以思考、創(chuàng)新為核心。任何成功都來(lái)源于勤奮。在科學(xué)發(fā)展的今天我們更要養(yǎng)成勤于思考，善于創(chuàng)新的中華民族優(yōu)秀美得。
善于思考的心得篇十五
愚蠢的人天天都感到無(wú)聊，聰明的人時(shí)時(shí)在思考。
——題記。
沉思者有識(shí)，自大著無(wú)知。
那是一個(gè)親身體會(huì)的例子：記得去年暑假的盛夏，我在電腦旁聽(tīng)著輕歌曲，爸爸地幾句話，打亂了我閑事的心情。
“你的作業(yè)什么樣了?”
“做完了!”
“都知道了么?”由于有些是爸爸親手教的，爸爸還是怕我會(huì)不懂。
“知道了，知道了?！蔽因湴恋鼗卮鹬?/p>
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
我認(rèn)為一切的一切，在不知道前都是一個(gè)大問(wèn)號(hào)，而在知道后呢，則是一個(gè)逗號(hào)，要想完結(jié)這個(gè)句子打上句號(hào)，就一定要學(xué)會(huì)它。然而，在不知道與知道中前，先存在不應(yīng)該是提問(wèn)，而是自己的思考，一昧地在不經(jīng)自己思考前向別人發(fā)問(wèn)求助的人，是一個(gè)愚昧不堪的人，只會(huì)依賴(lài)于別人。所以我也悟出：“勤學(xué)應(yīng)好問(wèn)，好問(wèn)應(yīng)先思?！?/p>
我敬你們的深思亦敬你們的冷靜與沉著。
我的羨慕，不會(huì)是嫉妒。
我的理想，不會(huì)是幻想。
我亦堅(jiān)信，我將踩著驕傲與浮躁，攜著問(wèn)題與思考，跳起——成功之舞。
善于思考的心得篇十六
美國(guó)哈佛大學(xué)的羅伯特·龐德博士指出,運(yùn)用認(rèn)識(shí)能力去認(rèn)識(shí)真理,這是一個(gè)十分艱苦的過(guò)程,只有那些善于思考的人,才能發(fā)現(xiàn)真理。不善于思考的人,不僅自己認(rèn)識(shí)不到真理,就是別人發(fā)現(xiàn)了真理說(shuō)出來(lái)告訴他，他也不懂。
古希臘哲學(xué)家赫拉克利特的一位學(xué)生臨畢業(yè)時(shí)問(wèn)道：“老師您教給我們的都是些關(guān)于世界的哲學(xué)道理，掌握了這些知識(shí)我們才能擺脫愚昧成為有智慧的人?？墒蔷烤怪腔郾旧硎鞘裁茨?？人怎樣才能得到智慧呢？”
赫拉克利特說(shuō)，“智慧就在于說(shuō)出真理，按照自然行事，聽(tīng)自然的話，也就是說(shuō)真理是對(duì)自然的正確認(rèn)識(shí)。正確地認(rèn)識(shí)了自然，并且用這種認(rèn)識(shí)來(lái)指導(dǎo)他的行動(dòng)，他就是有智慧的人了?！睂W(xué)生又問(wèn)：“是不是每一個(gè)人都能認(rèn)識(shí)自然，得到真理呢？”他回答說(shuō)，“是的，這是因?yàn)槿巳硕加姓J(rèn)識(shí)自然的能力和思想的能力……”
“既然人人都有思想，都能夠認(rèn)識(shí)真理，那為什么世界又有許多人愚昧無(wú)知甚至陷入迷信之中呢？”“我們說(shuō)人人都有認(rèn)識(shí)真理的能力，但有能力并不等于有真理，只有那些善于思考的人才能運(yùn)用認(rèn)識(shí)能力去發(fā)現(xiàn)真理，不善于思考的人，不僅自己發(fā)現(xiàn)不了真理，就是別人發(fā)現(xiàn)了告訴他，他也是不懂的?！?/p>
學(xué)生又問(wèn)：“那些不能認(rèn)識(shí)真理的人，除了不善于思考之外，是否還有其他方面的原因呢？”
“是的，除了不善于思考外，往往還有許多毛病。比如：有些人過(guò)于自負(fù)，本來(lái)無(wú)知卻自以為是，把荒謬的東西視為真理，有些人則是因?yàn)槿狈π判?，要知道認(rèn)識(shí)真理是不容易的??！要下苦功夫去鉆研各種問(wèn)題，要長(zhǎng)期不懈地去追求。有的人則是在認(rèn)識(shí)真理時(shí)，往往對(duì)重要的問(wèn)題過(guò)早下判斷。要注意對(duì)重要的事情，在沒(méi)有作充分的研究之前，是不能過(guò)早地下判斷的。
赫拉克利特說(shuō)，“人為了認(rèn)識(shí)真理，獲得智慧，首先要通過(guò)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，觸覺(jué)等感覺(jué)器官去認(rèn)識(shí)自然的事物。他告誡學(xué)生說(shuō)，你們要記住——有智慧的人應(yīng)當(dāng)熟悉很多事物。但是，是不是熟悉了許多事物就等于得到了真理呢？那也不是。博學(xué)還不等于智慧，因?yàn)樽匀幌矚g躲藏起來(lái)，人的感官只能認(rèn)識(shí)事物表面現(xiàn)象，還不能認(rèn)識(shí)到躲藏在事物內(nèi)部的規(guī)律性的東西。因此要認(rèn)識(shí)自然事物的真理，除了運(yùn)用感官之外，更重要的還在于用腦進(jìn)行思考。
我們每一個(gè)人都具有認(rèn)識(shí)能力，也都有思想。但仔細(xì)一想有時(shí)候我們的認(rèn)識(shí)，我們的思想太普通了。正如一小孩，從鄉(xiāng)下進(jìn)城，總先要在大人的陪伴下，嘗試過(guò)幾次，才認(rèn)識(shí)了路，以后才敢一個(gè)人進(jìn)城。從鄉(xiāng)下進(jìn)城總是要走前人走過(guò)的路。一般情況下不會(huì)開(kāi)辟新路。
人們總是習(xí)慣了走老路：這也許是經(jīng)驗(yàn)作祟或是慣性思維。這就難怪種地的農(nóng)民一輩子都認(rèn)為地里的糧食永遠(yuǎn)都是一個(gè)樣。樹(shù)林的樹(shù)葉都是一樣的樹(shù)葉。教師所教的學(xué)生都是一般的學(xué)生。日復(fù)一日，年復(fù)一年，只是覺(jué)得以往教的學(xué)生長(zhǎng)大了，自己老了，但仍然在教書(shū)，其余沒(méi)有什么改變。
新課程理念下，要求教師做具有反思能力的教師，做善于思考的教師，是因?yàn)樯鐣?huì)、國(guó)家要求學(xué)校培養(yǎng)具有思維能力的新型人才，時(shí)代需要培養(yǎng)有頭腦，善于創(chuàng)新的人才。
在今天的教學(xué)中，我們應(yīng)從以下方面進(jìn)行積極思考和反思。1對(duì)課堂教學(xué)的思考和反思，分析影響教學(xué)活動(dòng)的因素，評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)本身的利與弊，包括教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)，難點(diǎn)的分析，教學(xué)方法、策略、教學(xué)技巧的運(yùn)用等。2對(duì)學(xué)生發(fā)展的思考和反思，分析考慮與學(xué)生發(fā)展，能力培養(yǎng)相關(guān)的一些因素。具體包括三個(gè)方面：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和各種能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生健全的心理咨詢(xún)，人格發(fā)展。3對(duì)教師自身發(fā)展的思考與反思。分析，考慮與教師自身發(fā)展，素質(zhì)提高相關(guān)的一些因素。具體包括三個(gè)方面：關(guān)注教師自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力；關(guān)注教師的人格魅力和自我形象；關(guān)注教師的待遇。4對(duì)教育改革的思考與反思，關(guān)注考試制度的改革以及當(dāng)前的課程改革，關(guān)注宏觀教育體制的改革以及教育改革的實(shí)效性。5對(duì)人際關(guān)系的思考與反思。包括教師如何與學(xué)生形成和諧的人際關(guān)系，以及如何與學(xué)生家長(zhǎng)相處。也包括同事之間的和睦相處。
作為教師，如果從開(kāi)始教書(shū)那一天起就對(duì)一個(gè)個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考并找到解決這些問(wèn)題的辦法，又在實(shí)踐中反復(fù)驗(yàn)證，不斷總結(jié)與提升，那我們肯定能夠做出成績(jī)來(lái)。
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