寫心得體會是對自己時間和經(jīng)歷的一種珍視和記錄。寫心得體會時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，加以融合和總結(jié)，使文章更具獨特性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和經(jīng)歷下的心得體會，從中可以學(xué)習(xí)到他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，也可以借鑒和參考其中的寫作技巧和表達方式。當(dāng)然，每個人的心得體會都是獨特的，所以在寫作時也要注重保持自己的個性和獨特性，表達出真實的想法和感受，讓讀者感受到你的真誠和經(jīng)歷的獨特性。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇一
教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，是一種有目的、有意識的活動，為了更好地實現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強學(xué)校的常規(guī)管理，本人通過多年的教育教學(xué)得出幾點膚淺的見解，現(xiàn)總結(jié)如下：
實行常規(guī)管理的重要目的是維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實到虛處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工就能自覺地遵守，從而形成自然有序的工作氛圍。
最重要的是做好安全防范工作。學(xué)校安全工作直接影響到師生生命安全和國家、個人財產(chǎn)安全，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定發(fā)展。加強全校師生的安全教育，保持對安全工作的高度敏感性，防患于未然。我們要樹立六種意識、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識、“責(zé)任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。
教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，因此我認(rèn)為要經(jīng)常強調(diào)教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學(xué)管理容易變成癱瘓，從而影響教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校的各項教研活動要井然有序地開展，要求老師認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌。認(rèn)真組織安排骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師帶頭開好每周的教研活動，相互學(xué)習(xí)，相互促進，取長補短。組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價。重視激勵，使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢態(tài)。
學(xué)校各項工作開展過程中，教干之間，教干與老師，老師與老師，師生之間都會因各人所在角度不同，觀點不同而導(dǎo)致具體工作上的沖突，有時也會因利益問題而產(chǎn)生矛盾，常規(guī)性工作也往往因突擊性活動的開展而受到干擾，這就需要學(xué)校管理者善于發(fā)現(xiàn)矛盾，及時進行調(diào)節(jié)，溝通大家的思想，讓大家明白每一項工作都是為實現(xiàn)共同的目標(biāo)，為此，大家要顧大局，識大體，求同存異。
無論在教師的教育教學(xué)活動中，還是安排紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的活動中，有些問題還不是師生現(xiàn)有能力一下子能駕馭的，這時教育管理者要及時發(fā)現(xiàn)并滿腔熱情的給予指導(dǎo)和幫助。從某種意義上講，這種實實在在的指導(dǎo)和幫助比簡單地提要求，嚴(yán)格的檢查和嚴(yán)厲的批評來得更富有“人情味”，也容易產(chǎn)生良好的教育和管理效果。管理就是“服務(wù)”而不是“命令”和“監(jiān)督”，這一思想應(yīng)該貫穿于學(xué)校常規(guī)管理的始終。
學(xué)校管理既要要重視物質(zhì)激勵，又要重視精神激勵。但精神激勵不總是那種給予贊賞、表揚或榮譽的傳統(tǒng)式精神激勵，而應(yīng)該是一種新型的精神激勵，即賦予更大的權(quán)利和責(zé)任，使教師甚至是學(xué)生都意識到自己也是學(xué)校管理者中的一員，進而更好地發(fā)揮自己的自覺性、能動性和首創(chuàng)性，充分挖掘自己的潛能，以實現(xiàn)其自身的人生價值，共建和諧優(yōu)質(zhì)的校園。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇二
我在這十多年的工作中，一直擔(dān)任中、高年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在作文時的一些“共病”：
一、內(nèi)容抽象籠統(tǒng)，敘事不具體；
三、生造詞頭，疙里疙瘩，辭不達意；
四、不能正確使用標(biāo)點符號。
這些問題在小學(xué)生，特別是農(nóng)村小學(xué)生中是相當(dāng)普遍的，究其原因，我個人覺得，這與農(nóng)村學(xué)生的見識面相對有點兒窄有著很大的關(guān)系。學(xué)生看得少，見得少，這就導(dǎo)致學(xué)生在作文時，提起筆來無話可說，或者寫出來的話干巴巴的，就象是一道無色無味、無營養(yǎng)的菜，令讀者讀來毫無興致。
針對學(xué)生在寫作時出現(xiàn)的這些問題，我在平時的教學(xué)中是這樣做的：
一、多看多想
對于前三類問題，我要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，要多看多想?！靶星Ю锫?，看萬卷書”。多看，既要多看一些別人的優(yōu)秀作品，(可以是優(yōu)秀作文選，也可以是一些名著。)從中學(xué)習(xí)別人在作文時的技巧和方法，還要盡可能地利用節(jié)假日跟著家長走出去，到大自然中，到一些城市中去，通過瀏覽自然景觀、觀看人文科技等來增長自己的見識，開闊自己的視野。
除此之外，我還要求學(xué)生要在平時學(xué)會觀察生活。有句話說的很好“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。在平時的生活中，在每天上學(xué)、放學(xué)的路上，我們都可以觀察，在觀察實際的人、物、景的過程中，要抓住觀察對象的特點，把我們所看到、聽到、想到的東西記錄下來。天長地久，日積月累，看得多了，想得多了，記得多了，這就是我們寫作的素材。
二、多學(xué)多練
對于學(xué)生不能正確使用標(biāo)點符號，我是這樣做的：
我先講常用的標(biāo)點符號的用法，然后學(xué)生運用練習(xí)，我看了之后加以批改，學(xué)生改錯；我再講，學(xué)生再寫，我再批改，學(xué)生改錯后再寫。概括起來就是：
我講，你做，我看，你改；我再講，你再做，我再看，你再改，你再做俗話說熟能生巧，只要用得多了，學(xué)生自然對標(biāo)點的用法就能夠正確運用了。
我教給學(xué)生的方法很笨，但是是很有效的。我所接手的每一班學(xué)生，經(jīng)過一段時間的磨合、學(xué)習(xí)，作文水平都有了明顯的進步，學(xué)生對作文都不是那么害怕了。我所輔導(dǎo)的學(xué)生在縣里的各種作文競賽中都有不俗的成績。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇三
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到全面實施素質(zhì)教育，促進內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個影響深遠(yuǎn)，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進行，加強學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
全面實施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重責(zé)任，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。我一定會投入更大的精力和時間，在研究課堂教學(xué)，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫，提高單位時間的教學(xué)效益，明確自己的責(zé)任和任務(wù)，積極研究落實的各項措施上來。樹立起實施素質(zhì)教育人人有責(zé)，從我做起的觀念，積極投身到當(dāng)前的各項實際工作中去。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇四
一直以來都想看看管理學(xué)方面的書籍，以免出現(xiàn)“書到用時方恨少”的遺憾。但是，由于種種原因，所以只是平時通過課外讀一些相關(guān)的書籍了解了其中的一點點。近兩個月，謝橋礦黨委舉辦了一次為提高全礦管理人員的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力及管理水平的讀書活動，通過對《每天一個管理學(xué)案例》這本書的學(xué)習(xí)，對“管理”這個詞有了更為系統(tǒng)，全面的認(rèn)識。
在成為管理者之前，我們要樹立職業(yè)使命。作為煤礦工作者，我們要敬業(yè)，要熱愛并尊重自己的工作。工作是我們實現(xiàn)自我價值、追求人生目標(biāo)的重要途徑，唯有視其為使命，對它充滿尊敬之意，全力以赴、精益求精，才能勝任。聰明的員工懂得追求卓越要從尊重自己所從事的工作開始。另外，管理就是責(zé)任，是使命，是完成企業(yè)目標(biāo)的一種實踐，不是獨裁，不是高高在上的發(fā)號施令。管理者的權(quán)利是企業(yè)授權(quán)的，是企業(yè)對管理者的信任,所以權(quán)利也就意味著一份責(zé)任，管理者管理員工不僅僅是對員工分配任務(wù)，業(yè)績考核，更重要的是幫助員工制訂跟組織目標(biāo)一致的目標(biāo)，或是將員工目標(biāo)引向組織目標(biāo)，以自己的經(jīng)驗幫助下員工克服困難，讓他不斷成長起來，以完成企業(yè)的目標(biāo)?？傊?，管理是管理者被授權(quán)完成組織的目標(biāo)，而權(quán)力又來自于責(zé)任，所以管理本質(zhì)上是一種有責(zé)任完成企業(yè)組織目標(biāo)的實踐。
我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻精神，擔(dān)負(fù)社會責(zé)任。員工不應(yīng)該只把眼睛盯在賺錢上，而應(yīng)該著眼于整個企業(yè)，甚至是社會和國家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的：“一個只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因為他只是有錢的貧窮人?！?/p>
我們知道管理是具有科學(xué)性和藝術(shù)性的。管理的科學(xué)性是指系統(tǒng)化的知識，這是人們經(jīng)過不斷地努力實踐和總結(jié)，將管理的概念、原理、原則和方法逐漸系統(tǒng)化，形成的一個比較完整的理論體系。
但是，在我們煤炭行業(yè)現(xiàn)實的管理實踐中，僅僅掌握科學(xué)的管理理論和方法是不夠的。在工作中，管理者應(yīng)該發(fā)揮出創(chuàng)造性，針對現(xiàn)實情況采取適當(dāng)措施，謀劃出一種有用的方法，高效地實現(xiàn)組織目標(biāo)。我認(rèn)為，管理不應(yīng)該稱為管理，而是簡而化之為合作，更好地協(xié)調(diào)工作。他以“合”為代表，大家在一起，工作得快快樂樂，感情深厚，氣氛融洽。管理最重要的是人性化，需要付出，有付出才有回報。付出真情，付出理解，付出寬容，付出尊重，付出贊美，付出微笑，付出勤勞有此付出，一定能感動、感化周圍的同事、朋友。周圍的同事，反過來影響更大的群體。
最后，我還想說我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻精神，擔(dān)負(fù)社會責(zé)任。員工不應(yīng)該只把眼睛盯在賺錢上，而應(yīng)該著眼于整個企業(yè)，甚至是社會和國家。正如亞洲工商界第一名嘴張錦貴先生所說的：“一個只知道賺錢，不懂的回饋的人，自然得不到人們的尊重，因為他只是有錢的貧窮人?！?/p>
看完了這本書，我明白要成為職場中的精英，應(yīng)該在品質(zhì)、能力、團隊合作等方面提升自己，只有不斷努力，努力再努力，才能走向成功。用一句話來總結(jié)我的感受：做負(fù)責(zé)任、能創(chuàng)新的管理者!
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇五
“坪山新區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)”就是規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的一種機制。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中，我們應(yīng)該嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)自己還存在一些問題，還要進一步學(xué)習(xí)改進、自我反思：
1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵，通過對所教內(nèi)容的一備、二備才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。在平時的備課當(dāng)中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。但通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中做得不夠，不僅僅只是書本中那幾篇課文，變“教教材為用教材教”。應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會感恩等等。
2、備課，要備教材之外還要備學(xué)生。要對你的學(xué)生有充分的認(rèn)識，了解他們的特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及知識儲備情況等。老師的教學(xué)設(shè)計知識預(yù)想，需要學(xué)生的配合和感知，越接近他們就越吸引他們，學(xué)生自然會很好的配合，課堂效果必然很好。優(yōu)化教法學(xué)法；設(shè)計教學(xué)過程；預(yù)設(shè)思考問題和檢測練習(xí)；合理設(shè)計板書；認(rèn)真撰寫教案。
再者，備學(xué)生時，我們要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生的理解力，創(chuàng)造力，敢于創(chuàng)新。
3、課堂教學(xué)是每一位教師的生命，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時教學(xué)當(dāng)中，卻有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加考慮，甚至有時是想到哪說到哪。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。如果遇到不聽話、走神、令你氣憤的學(xué)生，我們也不能橫眉冷對，甚至不理不睬，任其不良發(fā)展；相反，我們要適當(dāng)引導(dǎo)，及時指導(dǎo)。當(dāng)然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、學(xué)會交流、學(xué)會欣賞，適當(dāng)?shù)臅r候用必要的肢體語言表情達意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就能將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢。
4、教學(xué)反思是對自身的教學(xué)進行較為系統(tǒng)的梳理，是根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課程的主張，記錄教后的體會與認(rèn)識，仔細(xì)分析課堂教學(xué)過程、行為的得失，甄別教學(xué)設(shè)計與實際教學(xué)的差距。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對？這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多的心得。
5、在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生的作業(yè)布置，也還存在一些問題，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科要有書面作業(yè)，任課教師在作業(yè)設(shè)計與布置中要堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學(xué)生的需要。多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉，讓每一個學(xué)生都有鍛煉的空間與時間。但我校的學(xué)生自覺性尚待提高，如何找到這樣一個平衡點，才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇六
教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的'教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解與體會。
曾有一位老教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！笨梢娬J(rèn)真?zhèn)湔n才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點，在平時的備課當(dāng)中，我認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。但通過對《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中“資源開發(fā)充分”做得不夠，常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”，語文的學(xué)習(xí)，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬物，學(xué)會微笑；可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽社會中多元聲音，學(xué)會思考；可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點滴，學(xué)會感恩……這些都是在課文中所要求學(xué)生學(xué)習(xí)的，但往往學(xué)生只是雁過而不留聲，教師要做的就是要充分調(diào)動，調(diào)動所有的“課內(nèi)外的資源”為學(xué)生語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高提供幫助，給予牽引。具體到每一篇課文，我覺得應(yīng)該要讓學(xué)生學(xué)會查找資料，在自己查找的資料中進行篩選，課文學(xué)習(xí)結(jié)束之后，引導(dǎo)他們進行實踐體驗，讓學(xué)生在自己親身實踐中感受課文所要滲透的教育思想，讓他們通過自己的實踐最終自己感悟。
最近我在上《小動物過冬》這一課時，我在讓學(xué)生默讀課文之后，想想小動物的過冬方式。因為課前沒有布置預(yù)習(xí)，我上課也十分沒有底，對學(xué)生的答案做好了充分的準(zhǔn)備，還為自己如何點撥、引導(dǎo)著實下了一番心思，沒想到上課時竟然都沒用上，喊了一個同學(xué)起來回答，就已經(jīng)說得八九不離十了，兩個同學(xué)又一補充，就完成了。這就讓我對學(xué)生有了新的審視，我認(rèn)為在我的頭腦中，備學(xué)生時，就多了一條，充分信任學(xué)生，信任學(xué)生的理解力，創(chuàng)造力。
這當(dāng)然也是我的追求，但在平時教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對？這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
語文的作業(yè)不外乎讀、抄、背等，但除此之外也還有許多作業(yè)形式，可以讓學(xué)生進行社會小調(diào)查，可以讓學(xué)生設(shè)計廣告語……多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉，讓每一個學(xué)生都有鍛煉的空間與時間。但我校的學(xué)生自覺性尚待提高，如何找到這樣一個平衡點，才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。
通過此次對《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的學(xué)習(xí)，我不僅感受到了整個教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇七
通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等，需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學(xué)習(xí)改進：
一、個人備課方面
認(rèn)真、準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標(biāo)有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實際情況，尊重學(xué)生個體差異，因材施教。并認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計方案。
二、上課方面
學(xué)生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生。
三、作業(yè)布置與批改
針對學(xué)生實際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，合理控制作業(yè)總量。及時批改學(xué)生的作業(yè)，批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難學(xué)生進行面批面改。
四、課外輔導(dǎo)方面
重視加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。
五、考試與評價方面
采取多元化評價形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價、家長評價等)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定，各負(fù)其責(zé)，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。
加強對考試命題的研究，努力提高考試命題水平。加強命題反思，提高命題質(zhì)量。
六、課后反思方面
學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。
課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地，兩個常規(guī)如春雨絲絲深入人心。讓我們在兩個常規(guī)的指導(dǎo)下，調(diào)整自己的教學(xué)行為，共筑平等、自由、創(chuàng)造的.學(xué)習(xí)空間，與學(xué)生同學(xué)習(xí)，共成長。
2017年9月
在州教育局的組織下，我有幸參加紅河州教育局舉辦的“2017年紅河州教育管理干部教學(xué)教研常規(guī)管理培訓(xùn)”。在我們的仔細(xì)聆聽中，我期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于短短四天的培訓(xùn)，我只能用受益匪淺這四個字來形容了。領(lǐng)導(dǎo)們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達出來。
通過參加這次學(xué)習(xí)活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：
一、機會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
二、對教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識
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中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇八
為了全面貫徹黨的教育方針，維護正常的教育秩序，實現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化，促進教學(xué)研究和教師的教學(xué)專業(yè)化，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實際，制定本實施細(xì)則。
一、教學(xué)計劃（2條）
教學(xué)工作計劃是教學(xué)目標(biāo)的具體實施計劃，是整個學(xué)期的教學(xué)依據(jù)，是全面完成教學(xué)內(nèi)容的重要保證，學(xué)校和各任科教師應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，制定好教學(xué)計劃。
1、學(xué)校教學(xué)工作計劃由教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作要求及目標(biāo)于開學(xué)前制定，對各科教學(xué)提出明確要求，對各項主要教學(xué)工作和教研活動做出具體安排；科組的教學(xué)工作計劃由組長結(jié)合本組、本學(xué)科特點，對本學(xué)期各項教研工作做出具體安排；各科教學(xué)工作計劃由各任課教師制定，開學(xué)后兩周內(nèi)完成。以上計劃均交學(xué)校教導(dǎo)處備查。
2、各科任教師在執(zhí)行計劃時要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計劃的總體精神，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期、本學(xué)年總的教學(xué)任務(wù)。理解教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)部聯(lián)系，明確教材的重點和難點，了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況以及學(xué)生的學(xué)風(fēng)、學(xué)法等情況，充分估計到在完成教學(xué)任務(wù)時教學(xué)可能遇到的問題和困難，教學(xué)計劃要具備以下內(nèi)容：學(xué)生現(xiàn)狀分析；本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求；教材的重難點（按單元寫明）；提高教學(xué)質(zhì)量的措施；教學(xué)進度安排。教學(xué)計劃要注重實效，可行可檢，經(jīng)過努力能夠完成。
二、備課（7條）：
備好課是上好課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。因此，教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教材、統(tǒng)觀全冊、備好每一節(jié)課。
1、備課過程是教師對課程創(chuàng)新和開發(fā)的過程，因此教師要認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)解讀給定內(nèi)容的意義，豐富教學(xué)內(nèi)容，精選學(xué)習(xí)方式，編寫教學(xué)方案，為上課做好各項準(zhǔn)備。
2、備課要做到“三熟悉”、“四精心”、“五必備”。
“三熟悉”：即熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確本學(xué)科的課程理念、設(shè)計思路、各學(xué)段目標(biāo)、內(nèi)容框架及實施意見等；熟悉教材，熟悉研究教材是備課的重要一環(huán)，要通讀教材，理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確教材各章節(jié)在整體中所處的地位，明確本學(xué)段的三維目標(biāo)，即：“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”在本學(xué)段的具體體現(xiàn)、統(tǒng)籌安排，從“三維”目標(biāo)設(shè)計課堂教學(xué)；熟悉學(xué)生，全面了解學(xué)生各方面的情況，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點，從學(xué)生需求的實際出發(fā)，認(rèn)真選擇能夠確定學(xué)生主體地位，促進學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。
“四精心”，即精心研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的課程目標(biāo)在本學(xué)段的具體體現(xiàn)；精心設(shè)計教學(xué)方案，實現(xiàn)“三維”目標(biāo)的要求；精心設(shè)計作業(yè)，既有基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的作業(yè)，又有開放性的作業(yè)；精心設(shè)計板書，做到綱目清楚，直觀形象。
“五必備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具。
教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計和課后反思等幾個部分。這樣的教案框架基本體現(xiàn)了新課程的設(shè)計過程，對教學(xué)流程中重點環(huán)節(jié)可作精細(xì)說明，反思則是對教學(xué)中出現(xiàn)問題的思索和心得，教師應(yīng)重視個人學(xué)習(xí)和反思。
3、正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗，一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人的經(jīng)驗（或優(yōu)秀教案）應(yīng)聯(lián)系實際，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。
4、對使用過的同課教案，可以作為參考，但要結(jié)合不同學(xué)生實際及修改要求，做到常備、常新，有創(chuàng)意。
5、所有任課教師都要認(rèn)真?zhèn)湔n，要超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后再補，絕不能上無準(zhǔn)備之課。
6、各校教導(dǎo)處要有針對性地組織組內(nèi)教師進行集體備課和研討，每月不少于1課時。集體備課要做到“三定”，定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。同年級同課程的任課教師組成備課組，每單元集體備課一次，交流教學(xué)方法和經(jīng)驗。
7、備課編寫要求：任語、數(shù)、英學(xué)科的教師必須有課時教案（含復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實踐活動課），每學(xué)期積累優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例和課件各不少于1件。其它學(xué)科的教師，備課可在教科書上進行旁注或撰寫實用性單元教案。教齡未滿五年的青年教師及擔(dān)任新課程教材未滿三年的教師應(yīng)按課時寫出詳案。
《寨河鄉(xiāng)學(xué)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇九
各中小學(xué)、幼兒園,特殊教育學(xué)校：
根據(jù)縣人民政府教育督導(dǎo)室縣教育和科學(xué)技術(shù)局關(guān)于印發(fā)《余慶縣中小學(xué)實施素質(zhì)教育評價方案(修訂)》的通知(余教督[]03號)和《余慶縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理督導(dǎo)評估細(xì)則》的要求，由教育督導(dǎo)室牽頭，抽調(diào)有關(guān)人員組成督導(dǎo)評估團。于12月2日至22日對全縣鎮(zhèn)級以上中小學(xué)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校評估上報的村級示范學(xué)校及公辦幼兒園教育教學(xué)常規(guī)進行了綜合督導(dǎo)評估。村級示范學(xué)校以及公辦幼兒園根據(jù)《遵義市中小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)常規(guī)管理督導(dǎo)評估細(xì)則》、《遵義市基礎(chǔ)教育教學(xué)常規(guī)管理督導(dǎo)評估細(xì)則(幼兒園)》，著重于督導(dǎo)評估教育教學(xué)常規(guī)管理工作。評估組在認(rèn)真了解學(xué)校工作的基礎(chǔ)上，進行了實地察看，查閱有關(guān)資料，核對相關(guān)數(shù)據(jù),隨堂聽課，組織師生進行問卷調(diào)查等，并對規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展的各項工作情況進行了認(rèn)真客觀的分析評估?，F(xiàn)將督導(dǎo)評估情況通報如下：
一、基本情況。
評估團在學(xué)校自查自評的基礎(chǔ)上，通過聽、看、查、訪、測、評等方式，對全縣28所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級以上中小學(xué)和10所各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校評估上報的村級示范學(xué)校以及10所公辦幼兒園教育教學(xué)常規(guī)管理工作進行了綜合督導(dǎo)評估。其間，問卷調(diào)查教師519人、學(xué)生1369人，走訪教師1031人、學(xué)生600人，深入課堂聽課215節(jié)，課堂隨機抽取學(xué)生文化素質(zhì)測試1250人，查閱教案4200余本，學(xué)生作業(yè)9700余本，檢查教師《校本研修筆記》710余本，查閱了48所中小學(xué)及幼兒園實施素質(zhì)教育工作過程資料及所有任課教師備、教、批、輔、考、研、思七環(huán)節(jié)的過細(xì)工作。
二、總體評價。
從評估的總體情況看，全縣中小學(xué)(幼兒園)全面實施素質(zhì)教育工作的效果良好，主要體現(xiàn)在：大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真履行實施素質(zhì)教育工作職責(zé);各學(xué)校辦學(xué)思想端正，辦學(xué)方向明確，辦學(xué)行為規(guī)范;突出了“德育為首，質(zhì)量為要，安全為重”理念;各校重視減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，能面向全體學(xué)生的發(fā)展與提高積極開展工作，體現(xiàn)以人為本的教育理念;各種規(guī)章制度健全，各類人員崗位職責(zé)明確，并能堅持考核，獎懲分明;注重了教學(xué)常規(guī)管理，教學(xué)秩序井然;各學(xué)校重視體藝衛(wèi)工作，保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間，并開展了豐富多彩的課外文體活動，興趣小組有聲有色，成效明顯。總之，全縣中小學(xué)(幼兒園)呈現(xiàn)出校園干干凈凈、清清爽爽、校園文化氛圍濃郁，師生個個精神抖擻，教師愛崗敬業(yè)、拼搏進取的欣欣向榮景象，余慶教育正換發(fā)出勃勃生機。
三、工作成效。
(一)端正辦學(xué)思想，明確育人方向，堅持德育為先。
1、各校都有明確的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思想，形成了各具特色的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)校把全面推進素質(zhì)教育工作作為制定發(fā)展規(guī)劃的重要內(nèi)容和日常工作的核心內(nèi)容。學(xué)校根據(jù)各自的特點，確定了“以人為本，以藝育人，突顯特色，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過開展形式多樣的活動，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、各校堅持育人為本、德育為先，把德育工作放在首位。建立德育機構(gòu)，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，努力優(yōu)化育人環(huán)境。德育工作有計劃、有措施、有總結(jié)，制度健全，工作扎實。建立并完善了培訓(xùn)制度、考核制度和激勵機制，發(fā)揮全體教師在德育工作中的主導(dǎo)作用，強化教師的德育工作意識。在日常德育教育工作中，以培養(yǎng)學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展為目標(biāo)，通過每年建隊紀(jì)念日、平安校園宣傳月、春秋兩季的社會實踐、學(xué)雷鋒、創(chuàng)建全國文明縣城及“慈善一日捐”等系列活動，以“愛國主義教育”、“法制教育”、“生命教育”、“誠信教育”、“安全教育”、“感恩教育”、“勵志教育”及“文明禮儀教育”為重點，幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的法制意識和文明的行為習(xí)慣。通過團支部、少先隊組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制，關(guān)注留守兒童，積極開展心理健康教育和理想教育活動，有效促進了學(xué)生身心健康發(fā)展，突出德育教育工作的實效。
(二)加強隊伍建設(shè)，提升師資水平，提高工作效能。
各校把“四有教師”作為教師發(fā)展的核心目標(biāo)，緊緊抓住教師專業(yè)成長這個關(guān)鍵，堅持每周一次的政治及業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)制度，均制定了教師隊伍建設(shè)中長期發(fā)展規(guī)劃，并按計劃有條不紊地推進教師隊伍建設(shè)。一是抓好政治理論學(xué)習(xí)，增強教師愛崗敬業(yè)的精神。各學(xué)校認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)的法律法規(guī)文件精神，建立健全師德考核、教師業(yè)務(wù)檔案、教師定期培訓(xùn)等制度;積極開展教師校本培訓(xùn)，認(rèn)真落實青年教師、骨干教師、名師和教學(xué)能手專業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃，促進教師的教育觀念不斷更新，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平穩(wěn)步提高;開展向優(yōu)秀教師及師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)活動，樹立“為人民服務(wù)”和“讓家長滿意”的宗旨，在廣大教師中開展“講師德、比奉獻、塑形象”的師德活動，從而在教育觀念上形成“人人都是德育工作者”的理念，進一步樹立愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的師德形象，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，盡最大努力，營造最好的環(huán)境，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，讓學(xué)生健康、全面地成長。二是加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在內(nèi)容和形式上多彩紛呈。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)既有專題講座、專題研討，又有觀摩錄像、心得交流。要求每學(xué)期每位教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報課，其他教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記和聽課記錄(特別是箐口小學(xué)的白培健老師學(xué)習(xí)筆記和聽課評課記錄非常認(rèn)真細(xì)致)，使課堂教學(xué)研討活動成為相互交流、共同進步的舞臺。此外，學(xué)校還積極組織教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，吸取外來經(jīng)驗，參加校外研討活動，從而促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到長足提高。三是抓好青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)新教師多的特點，為了盡快讓新教師適應(yīng)教學(xué)工作，并逐步走向獨立與規(guī)范，主要通過“師徒結(jié)對”的方式，每學(xué)期初教導(dǎo)處為他們精心安排指導(dǎo)教師，對新教師從備課、課堂教學(xué)、撰寫論文三個方面進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要求每位新教師每周至少聽指導(dǎo)教師一節(jié)課，指導(dǎo)教師每兩周至少聽新教師一節(jié)課，結(jié)成“學(xué)習(xí)交流”對子，及時幫助新教師解決教學(xué)中的困難，促使新教師的業(yè)務(wù)水平得到明顯提高。四是積極開展教學(xué)和科研的評優(yōu)活動。開展教師“說課比賽”、“優(yōu)質(zhì)課評選”、“公開課展示”等教學(xué)技能比賽，為教師提供展示的機會和平臺。五是定期舉行校本培訓(xùn)。提高教師業(yè)務(wù)水平。為促進教師教育教學(xué)水平和理論的全面發(fā)展，學(xué)校采取“走出去，請進來”的方式對全體教師進行系統(tǒng)培訓(xùn)，選派教師參加市、縣教育部門組織的各類培訓(xùn)活動，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
(三)加強科學(xué)管理，注重教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。
1、各學(xué)校機構(gòu)健全，班子成員結(jié)構(gòu)合理，相關(guān)人員工作職責(zé)落實。充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的監(jiān)督保障作用，依法治校，依法治教得到充分體現(xiàn)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行教育法律、法規(guī)和政策，堅持“公正、民主、團結(jié)、務(wù)實”的工作作風(fēng)，樹立為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)的思想。各部門工作職責(zé)明確，做到既分工又合作，形成良好的內(nèi)部管理網(wǎng)絡(luò)。不斷完善管理制度，將教學(xué)常規(guī)管理納入量化考核積分，考核成績與職稱評聘掛鉤、與績效工資掛鉤、與評優(yōu)評先掛鉤，做到獎優(yōu)罰懶，以人為本，激發(fā)教師的工作積極性。
2、各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課程，按照《關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力推進素質(zhì)教育工作。
3、各校嚴(yán)格落實教育教學(xué)管理制度。采取定期、不定期檢查制度，實行動態(tài)管理。開展了“教學(xué)七環(huán)節(jié)”過細(xì)工作的督查，實現(xiàn)了教育教學(xué)管理工作常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。具體體現(xiàn)在學(xué)校普遍采取開放式課堂管理，通過隨堂聽課、推門聽課，隨機抽查學(xué)生作業(yè)、教師教案，與學(xué)生座談、民主調(diào)查問卷等形式加大教學(xué)過程跟蹤督查力度，加強對教學(xué)過程全面質(zhì)量監(jiān)控，重視年級集體備課活動。教師遵循了“優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益”原則，在教案和課堂教學(xué)中，重視教材把握、學(xué)情分析和知識系統(tǒng)因素，更加科學(xué)有效地安排課堂教學(xué)活動，使用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了課堂教學(xué)效率，穩(wěn)步提升了教育教學(xué)質(zhì)量。做得較好的學(xué)校有：大烏江小學(xué)、城關(guān)一小、洞水小學(xué)、龍家小學(xué)、龍溪二小、實驗小學(xué)、逸夫小、實驗中學(xué)、涼風(fēng)中學(xué)、關(guān)興中學(xué)、箐口中學(xué)、大烏江中學(xué)、龍溪中學(xué)和白泥中學(xué)等。
4、多數(shù)學(xué)校重視圖書、實驗工作。做到圖書借閱常態(tài)化，實驗教學(xué)規(guī)范化。做得好的學(xué)校有：實驗小學(xué)、太平小學(xué)、天湖小學(xué)、城關(guān)一小、關(guān)興小學(xué)、關(guān)興中學(xué)、白泥中學(xué)、龍溪中學(xué)等。
(四)狠抓過程管理，重視校本教研，提升教育質(zhì)量。
各校圍繞“教學(xué)是中心，質(zhì)量是生命線”的工作主線，狠抓過程管理，加大教科研力度，以提高課堂教學(xué)效率為核心，充分發(fā)揮各教研組的作用，組織全體教師通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討不斷提高教師教育教學(xué)水平。主要體現(xiàn)在：一是向規(guī)范化邁進。各學(xué)校能按照《余慶縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理督導(dǎo)評估細(xì)則》規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為、教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在開齊課程，開足課時的同時，合理安排地方課程和校本課程，并編有適合學(xué)校實際的校本教材;計劃落實有方案，制度執(zhí)行有記載，活動過程有圖片，活動結(jié)束有小結(jié);資料收集整理規(guī)范整齊，定期或不定期進行教學(xué)常規(guī)檢查，有反饋、有小結(jié);注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，認(rèn)真填寫學(xué)生成長記錄袋，精心收集學(xué)生成長經(jīng)歷的點滴材料。二是向精細(xì)化靠攏。教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作，擬定計劃，認(rèn)真組織集體備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)建高效課堂，根據(jù)教材要求和學(xué)生實際布置份量適中、形式多樣的作業(yè)，重抓培優(yōu)輔差工作，措施具體，效果明顯。三是校本教研逐步常態(tài)化。學(xué)校以申報的市、縣級課題為突破口,引導(dǎo)、組織每位教師通過集體備課、上課、聽課、評課、撰寫教育故事、教學(xué)反思、案例分析等途徑，把課題研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合在一起，進一步提高教師的教科研水平，也使教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進一步提升。四是教學(xué)質(zhì)量實效化。各校抓住質(zhì)量是生命線這一主線，制定切實可行的措施，方案具體,任務(wù)落實，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，如：涼風(fēng)中學(xué)、松煙中學(xué)、大烏江中學(xué)、實驗中學(xué)、關(guān)興中學(xué)、敖溪中學(xué)、龍溪中學(xué)、實驗小學(xué)、涼風(fēng)小學(xué)、大烏江小學(xué)等。
(五)彰顯文化特色，注重活動開展，促進全面發(fā)展。
學(xué)校堅持“以人為本，以藝育人，突顯特色，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，充分發(fā)揮美術(shù)、音樂老師的特長，把藝術(shù)教育作為學(xué)校特色來抓。體現(xiàn)在：一是創(chuàng)設(shè)作品展示平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)及創(chuàng)作激情。部分學(xué)校充分利用空間將樓梯、過道布置成圖書吧、畫廊，創(chuàng)建學(xué)生美術(shù)作品展室，在班級設(shè)立美術(shù)作品展板，定時展出學(xué)生優(yōu)秀繪畫及手工作品，形成了濃厚的藝術(shù)氛圍。二是積極組織學(xué)生開展各種競賽活動，展示學(xué)生創(chuàng)作能力。各學(xué)校積極組織學(xué)生參加鎮(zhèn)、縣、市組織的實驗操作競賽活動，展示學(xué)生的實驗操作技能，取得可喜成績。三是積極開展了大課間活動。各校堅持開展陽光大課間活動，保證每天學(xué)生用于體育鍛煉的時間不少于1小時。通過舉行做第七套廣播體操、跑操、春秋季運動會、籃球比賽、拔河比賽等活動，加強學(xué)生體育鍛煉，增強學(xué)生體質(zhì)。活躍校園文化生活。
四、存在問題。
1、學(xué)校開展實施素質(zhì)教育自評工作沒有形成制度。從學(xué)校自查自評工作匯報和備查資料情況看，沒有將每年實施素質(zhì)教育的年度自評工作納入學(xué)校工作計劃，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校沒有認(rèn)真開展自查自評工作，更沒有認(rèn)真的總結(jié)反思和整改存在的問題，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校沒有注重村級小學(xué)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)。
2、教育教學(xué)常規(guī)管理欠精細(xì)化。學(xué)校雖然建立了一系列的教學(xué)管理制度，但是，在教學(xué)實踐中不同程度地存在細(xì)節(jié)落實不到位的問題。一是電子教案二次備課流于形式或未進行二次備課，有純網(wǎng)上下載現(xiàn)象(如：蘇羊小學(xué))，花山小學(xué)所有教師電子備課教案打印裝訂成冊卻從未翻閱過。二是教學(xué)七環(huán)節(jié)月查工作流于形式。如：中關(guān)小學(xué)教導(dǎo)處對教師各環(huán)節(jié)工作檢查不過細(xì)，有教師個別學(xué)科備課節(jié)次不吻合。三是個別學(xué)校沒有嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。如：光明小學(xué)課程表上體現(xiàn)隨意增減課時。四是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂指導(dǎo)教學(xué)不夠(如：蘇羊小學(xué))。五是部分教師課堂教學(xué)方法陳舊。從問卷調(diào)查和隨堂聽課情況看，日常教學(xué)還不能做到面向全體學(xué)生，課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”意識也顯淡薄，存在注重基礎(chǔ)知識的灌輸和掌握，淡化學(xué)習(xí)過程與方法的指導(dǎo)，忽視培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的現(xiàn)象，教師的教學(xué)實踐與素質(zhì)教育理念還存在較大差距。少數(shù)教師上課不用普通話，不用班班通，不用課件，不用導(dǎo)學(xué)案，不做實驗，一講到底。六是少數(shù)學(xué)校集體備課流于形式。集體備課無過程資料，編造集體備課記錄，初備教案等于終結(jié)教案。七是作業(yè)布置批改不精細(xì)。少數(shù)教師作業(yè)內(nèi)容單一，形式單調(diào)，次數(shù)不足，批改不及時，無等次和評語，忽視書面作業(yè)，對常規(guī)作業(yè)創(chuàng)新不夠，作業(yè)批改記錄流于形式。八是培優(yōu)輔差不精細(xì)。培優(yōu)輔差對象信息不明確，輔補措施不具體，輔補形式過于單調(diào)，輔補內(nèi)容空洞，輔補效果缺乏對比數(shù)據(jù)，輔補記錄程式化。九是考試評卷工作不精細(xì)。一些學(xué)校只注重考試組織工作，忽視試卷的篩選審查工作;只注重考試分?jǐn)?shù)的結(jié)果，忽視考試的質(zhì)量分析;一些教師只注重試卷的逐一講評，忽視學(xué)生答題情況分析;只注重輔補工作的“大合唱”，忽視針對性培優(yōu)輔差的“開小灶”。
3、校本研修不深入。主要體現(xiàn)在：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不“業(yè)務(wù)”;讀書筆記既無摘錄也無體會;教學(xué)反思中對上課評價萬能化，對一些問題的思考大眾化，對關(guān)鍵環(huán)節(jié)的提煉程式化;部分教師視相互聽課為負(fù)擔(dān)，聽課節(jié)次少，記錄簡單，存在突擊聽課、偽造聽課記錄等現(xiàn)象;部分教師對校本研修筆記認(rèn)識不夠，填寫信息不全，記錄不認(rèn)真。
4、實驗儀器、圖書和“班班通”等設(shè)備的有效利用率不高。如：構(gòu)皮灘中學(xué)“班班通”使用率不高，每班設(shè)備周使用只有14節(jié)，有9個教師從未使用“班班通”設(shè)備。問卷調(diào)查中敖溪中學(xué)100%學(xué)生反映從未借過書或圖書室不對學(xué)生開放。
5、教師職業(yè)道德待加強。調(diào)查問卷中，20.5%的學(xué)生反映教師有體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，有42.5%的學(xué)生反映教師以考試成績排名次現(xiàn)象。
五、整改意見。
1、進一步建立健全學(xué)校管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為。建議鎮(zhèn)級以上中小學(xué)(幼兒園)認(rèn)真制定學(xué)校(幼兒園)十三五發(fā)展規(guī)劃，將規(guī)劃、各類人員崗位職責(zé)、各種管理制度等編印成《學(xué)校管理制度匯編》，發(fā)給每個教職工。這樣既規(guī)范，又實在。
2、堅持好教師“四有”標(biāo)準(zhǔn)，著力打造一支理念超前、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)奉獻的教師隊伍。一要以活動為載體，強化師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校開展評選先進教育教學(xué)工作者活動，從德、能、勤、績等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面。開展行風(fēng)評議活動，加大對教師德行的監(jiān)督;開展學(xué)習(xí)典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。二要以培訓(xùn)為手段，促進師資水平提高。各學(xué)校要制定一系列計劃制度，鼓勵教師積極參加各類培訓(xùn)，提升自身素質(zhì)。通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
3、樹立科研興校意識，以課改助推質(zhì)量提升。一要探索和創(chuàng)設(shè)新理念下的教學(xué)模式。各校采取“點面結(jié)合，以點帶面，全面鋪開”的方法，積極探索高效課堂教學(xué)模式。二要開展形式多樣的教研活動，創(chuàng)設(shè)良好的研討氛圍。遵循“以評促學(xué)、以學(xué)促思、以思促研、以研促改”的工作思路，有效地提高教師課程實施的能力。三要深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。首先，致力于改變原有備課的刻板模式，把原有的備課本由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計變?yōu)閷W(xué)科組按自身實際自主設(shè)計，力求簡潔實用。同時，積極穩(wěn)妥推行電子備課和集體備課，確立好教案標(biāo)準(zhǔn)，主要在于是否符合教學(xué)實際的需要，是否有助于課堂教學(xué)的有效實施，是否有助于教學(xué)目標(biāo)的有效達成，是否具有個性特色和創(chuàng)新表現(xiàn)。其次，制訂新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”，明確把“關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和達成狀態(tài)”作為評課的基本準(zhǔn)則。
4、以質(zhì)量為生命，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。要以“規(guī)范辦校、質(zhì)量立校、特色強?！睘榘l(fā)展戰(zhàn)略，圍繞“質(zhì)量提升”主題，不斷創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，在“實”字上下功夫，在“細(xì)”字上做文章，從教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)著手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，向管理的規(guī)范化、精細(xì)化要效率，形成有效管理模式。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《教育部義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，促進學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化，全面提升學(xué)校管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇十
一、檔案室是單位存放各類檔案的保密重地，實行專人管理，非檔案室人員，未經(jīng)允許不得進入。
二、檔案室應(yīng)落實“三鐵一器”措施，確保鐵門、鐵窗、鐵柜的安全牢固，監(jiān)視器的正常運行。
三、要有足夠的合乎要求的檔案裝具，檔案不得隨意堆放。柜架擺放位置應(yīng)與墻壁保持10厘米以上的'距離，每行柜架間距不小于60厘米（密集架除外）。
四、檔案室應(yīng)配備防火、防盜、防蟲、防潮、防塵、防強光、防高溫、防霉等設(shè)備，并相應(yīng)地做好“八防”工作。
五、檔案室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙和使用明火，嚴(yán)禁堆放易燃物品或與檔案無關(guān)的物品，對電源、線路、開關(guān)插頭等要定期檢查，發(fā)現(xiàn)有火災(zāi)隱情應(yīng)立即報告處理。
六、檔案室內(nèi)要做到現(xiàn)場整潔，檔案柜排列科學(xué)，通道順暢。
七、檔案室要進行定期或不定期地安全檢查，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時報告，及時處理。
八、檔案室接收檔案要雙方當(dāng)面清點核對，及時登記、編目。日常管理應(yīng)做到檔案、帳薄、檢索工具相符。借閱檔案要嚴(yán)格辦理借閱和注銷手續(xù)。因利用、整理、復(fù)印等原因拆卷的檔案，使用后應(yīng)及時裝訂。
九、檔案室應(yīng)定期對各類檔案進行清點，做好清點記錄。檔案人員工作變動或出現(xiàn)重大事故應(yīng)隨時清點，并辦理交接手續(xù)或?qū)懗鰰鎴蟾妗?/p>
十、檔案室在日常工作或檢查中發(fā)現(xiàn)檔案破損、褪色，應(yīng)及時修復(fù)或復(fù)印，庫藏檔案因移交、作廢、遺失等注銷帳卡時，要寫明原因，保存依據(jù)。
十一、對檔案室要把好檔案出入關(guān)，出門要關(guān)掉電源、關(guān)好窗戶，放下窗簾，鎖好鐵柜、鐵門，決不能掉以輕心。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇十一
茄子河區(qū)（試行） 為了進一步規(guī)范中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理行為，建設(shè)科學(xué)、有序的常規(guī)教學(xué)管理秩序，大力推進素質(zhì)教育，促進課堂教學(xué)改革，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本區(qū)實際，特制定以下常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則：
一、制定計劃
教學(xué)計劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、校本教研工作計劃、教研組工作計劃和個人計劃等。
1.學(xué)校教學(xué)工作計劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項主要教學(xué)工作做出具體安排。主要包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、重點工作、常規(guī)工作、具體措施、月份安排等。主管校長在上級教學(xué)工作計劃并結(jié)合本校實際的前提下，廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，組織并參與制定，經(jīng)校委會審定后，開學(xué)前印發(fā)至各教研組。（立足提高本校教育教學(xué)質(zhì)量為切入點，結(jié)合本校師生的實際，確定本學(xué)期教學(xué)工作重點，相對以往的工作既要有常規(guī)工作，也要有創(chuàng)新提升點，計劃要切實可行，有操作性和實效性）
2.校本教研工作計劃，由教學(xué)校長根據(jù)本校實際情況，經(jīng)過“篩選問題—提煉問題—確定主題”的過程，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，制定本學(xué)期的校本研究計劃。計劃包括研究主題、指導(dǎo)思想、實施原則、研究目標(biāo)、研究步驟、研究方法、成果形式及月份工作安排。主要是提出本學(xué)期學(xué)校研究的主要問題、研究方法和效果預(yù)測，對本學(xué)期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教學(xué)校長和教研組長討論后，開學(xué)前發(fā)給教研組長。（其中包含集體備課計劃，包括集體備課研究主題、階段目標(biāo)、研究方法、人員分工和時間、地點安排）
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4.個人教學(xué)計劃由任課教師制定。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃和校本教研計劃的總體內(nèi)容，依照備課組要求，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)年、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)，明確教材的重點和難點，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，充分估計完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難，明確教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進措施。根據(jù)學(xué)情和存在的問題確定本學(xué)期的研究主題，對主題的現(xiàn)狀分析、研究方法和成果形式要具體闡述。（一部分是全書備課，一部分是主題研究，一部分是教學(xué)活動）
5.計劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。每項活動結(jié)束都要及時整理活動總結(jié)，積累活動過程性材料，為年末存檔做好準(zhǔn)備。學(xué)期結(jié)束時相關(guān)人員應(yīng)及時對照計劃，結(jié)合工作進度，對工作質(zhì)量和效果進行反思，并寫出書面總結(jié)，存檔。
二、備課
備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此必須堅持集體備課和個人備課相結(jié)合。
（一）教案
教學(xué)重點；（2）學(xué)情分析，必須對自己所教的學(xué)生深入的了解。掌握他們以往的知識經(jīng)驗和方法能力，準(zhǔn)確的定位教學(xué)難點；（3）教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；(4)課型與教學(xué)方法、教學(xué)時數(shù)；(5)教學(xué)準(zhǔn)備：如課前活動安排；媒體的選用；(6)教學(xué)過程，教師活動和學(xué)生活動的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫成知識提綱講稿；(7) 板書設(shè)計；(8)作業(yè)布置；(9)教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。
7.集體備課和個人備課：
（1）集體備課。集體備課教案要體現(xiàn)在集體備課資源基礎(chǔ)上個人修改和完善的痕跡。
（2）個人備課。教案一定要詳細(xì)，具有可操作性，也應(yīng)有二次備課的調(diào)整和修改。
8.教案檢查采取定期普查和不定期抽查兩種方式。每月普查一次，由教導(dǎo)主任或包保領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真挖掘每本教案的優(yōu)缺點，并量化打分，查后在末一節(jié)處注明檢查日期寫出恰當(dāng)?shù)脑u語，并簽字。檢查者要對每個人的教案情況做好檢查記錄，要匯總教案優(yōu)點和不足撰寫檢查總結(jié)，并于教師會上通報，已達到每月解決一個問題的目的。每周一教導(dǎo)主任或包保領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)責(zé)檢查本學(xué)科的教案，簽字后方可進入課堂，堅決執(zhí)行不簽字不上課制度。不定期的抽查通過推門課對備課給予評定，主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確；教學(xué)設(shè)計是否恰當(dāng)；重點、難點是否突出；是否重視學(xué)生能力培養(yǎng)和養(yǎng)成教育；是否符合課改要求。學(xué)校每學(xué)期要組織一次教案展評，并量化打分，納入年末考核。
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中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇十二
第一條：為加強我縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，促進我縣教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，結(jié)合我縣實際，特制訂本管理細(xì)則。
第二條：教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的雙邊活動，是學(xué)校全面貫徹黨和國家的教育方針，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，是學(xué)校工作的中心。
第三條：教學(xué)常規(guī)是為維護學(xué)校教學(xué)工作正常運行而制定的經(jīng)?；闹贫群鸵?guī)范，它既是學(xué)校及其職能部門管理教學(xué)的重要依據(jù)，又是教師履行職責(zé)的基本準(zhǔn)則。
第四條：教學(xué)常規(guī)管理，一般包括教學(xué)組織管理、教學(xué)計劃管理、教學(xué)過程管理、教學(xué)評價管理等方面的內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的主要任務(wù)是維護學(xué)校正常教學(xué)秩序，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
第二章 教學(xué)組織管理
第五條：學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制，校長全面負(fù)責(zé)管理學(xué)校工作，對學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量負(fù)有全權(quán)責(zé)任，要建立健全由校長全面負(fù)責(zé)，教務(wù)（導(dǎo)）處、教科處以及年級組、學(xué)科教研組分級管理，分工負(fù)責(zé)的教學(xué)常規(guī)管理體制。
第六條：學(xué)校以教學(xué)為主，校長工作必須以教學(xué)為中心。校長管理教學(xué)的主要職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)是：
決定和決議，保證學(xué)校的社會主義辦學(xué)方向，維護學(xué)校教學(xué)秩序穩(wěn)定。
（二）加強教學(xué)管理機構(gòu)和教師隊伍建設(shè)，合理配備教務(wù)（導(dǎo)、科）主任、年級組長、教研組長和學(xué)科教師，有計劃有組織地對教師進行思想和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、勤于思考、善于鉆研的教師隊伍。
（三）認(rèn)真制定和實施教學(xué)例會制、年級負(fù)責(zé)制、教師崗位責(zé)任制等各項教學(xué)管理制度，依法治教，推動學(xué)校工作正常運轉(zhuǎn)。
（四）深入教學(xué)第一線，全力抓好計劃、實施、檢查、總結(jié)等教學(xué)管理的基本環(huán)節(jié)，對教學(xué)工作實行目標(biāo)管理、過程管理和質(zhì)量管理。校長要兼課聽課，每周兼課2-4節(jié)，校長每學(xué)期聽課15節(jié)以上，主管教學(xué)的副校長每學(xué)期聽課20節(jié)以上。校長要深入實際掌握第一手資料，正確決策和進行有效管理，積極推進課堂教學(xué)改革。
（五）注重校園管理、安全管理、學(xué)籍管理、后勤管理等教學(xué)環(huán)境和教學(xué)服務(wù)管理，努力改善辦學(xué)條件，保證教學(xué)工作順利進行。
(六)積極推進素質(zhì)教育，強化質(zhì)量意識，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
第七條：教務(wù)（導(dǎo)）處是學(xué)校管理教學(xué)的職能機構(gòu)，是實施教學(xué)管理的樞紐。教務(wù)（導(dǎo)）處在學(xué)校管理中要充分發(fā)揮安排、組織整個教學(xué)活動的調(diào)度作用，協(xié)助校長做好教學(xué)的計劃、實施、指導(dǎo)、檢查等工作。
第八條：教務(wù)（導(dǎo)）處是校長管理教學(xué)的主要助手，應(yīng)切實履行以下組織和管理教學(xué)的具體職責(zé)：
（一）建立健全排課調(diào)課制度，嚴(yán)格按照國家課程計劃和教育行政部門頒發(fā)的課程設(shè)臵、課時安排和作息時間表，開齊課程，開足課時，不得隨意增減或變更課程課時。熟悉教務(wù)行政工作，如招生、考試、編班、編排“三表”（課程表、作息時間表、學(xué)校行事歷）。
（二）準(zhǔn)確了解教師的思想狀況和業(yè)務(wù)狀況，每學(xué)期聽課15節(jié)以上?？陀^地提出年級組長、教研組長候選人，合理配備教師，恰當(dāng)確定教師工作量。
（三）組織全體教師認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，積極開展全校性的教研活動，要求教師改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
（四）深入年級組、教研組了解情況，督促其積極開展工作。每學(xué)期組織對教師的教案、作業(yè)布臵與批改、聽課等情況檢查2次以上，并且做好登記和總結(jié)。
（五）密切聯(lián)系各班班主任、學(xué)習(xí)委員及科代表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、作業(yè)負(fù)擔(dān)和不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生分布情況。聽取和反映學(xué)生對教學(xué)工作的意見和要求。
（六）搞好教學(xué)環(huán)境管理、學(xué)籍管理、教材圖書管理、教學(xué)儀器管理、考核與成績管理、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理等教務(wù)工作，為穩(wěn)定和保持正常的教學(xué)秩序服務(wù)。
第九條：教科處是學(xué)校教學(xué)研究的指揮、管理和咨詢中心，學(xué)校教科處的主要職責(zé)是：
（一）從教育教學(xué)需要出發(fā)確定教科研課題，組織骨干力量協(xié)作攻關(guān)、解決學(xué)校教育教學(xué)實踐中面臨的重大理論問題和實際問題，積極開展課題研究。
（二）組織開展優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課、觀摩課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、論文評選等活動，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人，要求教師每學(xué)期至少寫2篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思和1篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。
（三）深入開展本校教育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，每學(xué)期聽課15節(jié)以上?？偨Y(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，探索適合本校的教學(xué)方法和教學(xué)手段，指導(dǎo)教師搞好常規(guī)教學(xué)。
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中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇十三
院內(nèi)各辦公房間及其對應(yīng)的走廊、地面和窗戶的衛(wèi)生由各使用單位負(fù)責(zé)清掃擦拭;領(lǐng)導(dǎo)辦公室及大廳公共衛(wèi)生及室外環(huán)境衛(wèi)生由專人負(fù)責(zé)。
二、認(rèn)真及時清掃。
室內(nèi)衛(wèi)生清掃包括以下事項：
1、室內(nèi)辦公物品擺放整齊、有序，桌面及文卷柜上無雜物，室內(nèi)無與辦公無關(guān)的物品;?
2、棚頂無灰吊，墻上及墻上的粘貼懸掛物上無灰塵，墻上不得亂釘亂掛;。
3、門窗及玻璃干凈、明亮，室內(nèi)、外無污漬;。
4、地面清掃及時、干凈;。
5、桌椅、板凳、書柜、卷柜等易落灰塵的物品隨時擦拭;房門拉手處、燈開關(guān)無污漬;?
6、飲水機、水杯等物品和微機顯示屏、主機、鍵盤上無灰塵污漬;?
7、室內(nèi)衛(wèi)生應(yīng)堅持做到每日清掃地面，擦拭桌椅，辦公物品整理擺放有序;每月大掃除中應(yīng)包括以上所列各項，要物見本色，窗明幾凈，一塵不染，無衛(wèi)生死角。衛(wèi)生清掃要堅持高標(biāo)準(zhǔn)，以積極的態(tài)度認(rèn)真對待，按照要求和時限完成，并自覺維護和保持。
三、自覺維護公共衛(wèi)生。
為保持辦公室內(nèi)優(yōu)雅整潔的環(huán)境，全體人員應(yīng)自覺維護公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、保持地面清潔干凈，嚴(yán)禁隨地吐痰，不得亂扔煙頭等雜物。辦公桌上養(yǎng)花需配托盤。
2、不得從窗戶向外倒水，扔雜物。下班前應(yīng)將辦公室窗戶關(guān)嚴(yán)鎖好，防雨、防盜。淘汰清理出的物品應(yīng)放在垃圾筒內(nèi)，不要隨處堆放。
四、檢查與考核。
1、辦公樓衛(wèi)生管理實行定期檢查，列入目標(biāo)考核內(nèi)容?？己擞杉o(jì)檢組長牽頭，辦公室組織實施，相關(guān)科、所參加檢查、評分。
2、評分結(jié)果每月在全場進行公布，并由考評小組將其列入崗位目標(biāo)考核，與考核工資掛鉤。
3、凡違反第二條所列內(nèi)容之一的，扣發(fā)全單位考核工資人平5元;凡違反第三條所列內(nèi)容之一的，扣發(fā)責(zé)任人考核工資10元。
4、各單位可根據(jù)以上考評辦法細(xì)化、量化和切合實際的二級考評辦法，并認(rèn)真加以落實。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇十四
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)研究。
為優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，中心學(xué)校特制訂本常規(guī)指導(dǎo)細(xì)則。
制定計劃
1、學(xué)校教學(xué)工作計劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項主要教學(xué)工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計劃的依據(jù)。
2、教研組(備課組)教學(xué)工作計劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)科特點，對本學(xué)期各項教研工作作出具體安排，經(jīng)全組教師討論通過后，于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定存檔。教研組長(備課組長)為計劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。
3、個人教學(xué)計劃由各任課教師制定，在開學(xué)后一周內(nèi)完成。
4、以上各項計劃應(yīng)分學(xué)期制定，學(xué)期結(jié)束時各責(zé)任部門和學(xué)科教師應(yīng)及時對照計劃，結(jié)合教學(xué)實際，進行反思，并寫出書面總結(jié)。
備課
1、教案的內(nèi)容要求
(1)教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度;(2)重點、難點;(3)課型、教學(xué)節(jié)數(shù);(4)教學(xué)準(zhǔn)備，如課前活動安排、媒體的選用(如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等);(5)教學(xué)實施過程，教師活動和學(xué)生活動的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，有具體的學(xué)法指導(dǎo)，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿;(6) 板書設(shè)計;(7)作業(yè)布置;(8)教學(xué)反思或后記，總結(jié)本課或本單元教學(xué)的得失。
2、撰寫教案。教案要分課時、按上述八方面的要求撰寫。有條件的教師可用電腦打印教案，但必須有紙質(zhì)文本與電子文檔并存。教案不能過于簡單，教學(xué)程序在150字以內(nèi)的不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題與試卷講評課都要有教案。
3、課件。課件作為教學(xué)輔助手段，不能濫用，應(yīng)根據(jù)實際需要，特別是要在充分考慮學(xué)生對信息的處理能力基礎(chǔ)上使用。不能用課件代替教案，在教案中要有課件運用的說明。對下載的網(wǎng)絡(luò)課件或其他音像資料要結(jié)合教學(xué)實際，通過處理后才能使用。
主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確以及目標(biāo)是否達成，教學(xué)設(shè)計是否恰當(dāng)，重點、難點是否突出，是否講練結(jié)合，精講精練。
課堂要求
教師上課的基本要求:
1、嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。
2、教師在預(yù)備鈴響時應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時清點學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時報告學(xué)校教導(dǎo)處。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。
3、教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動要面向全體學(xué)生，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。
4、堅持探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動要及時反饋、及時補償，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動都能實現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏。
5、課堂練習(xí)設(shè)計要典型精當(dāng)，有利增強學(xué)生對主干知識的運用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實際體驗，真正做到精講精練。
6、教師上課要講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮;板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點，字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范，不寫錯別字;教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課，上課時必須關(guān)閉手機。
7、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時教師不得把學(xué)生趕出教室。同時應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。
8、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，眼保健操時間隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。
9、活動課要納入課堂教學(xué)，其課程和教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合實際，并相對穩(wěn)定，形成特色;活動形式要靈活多樣，符合以學(xué)生為主，教、學(xué)、做相結(jié)合的原則。
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中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇十五
教學(xué)計劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃、個人教學(xué)計劃等。
1、學(xué)校教學(xué)工作計劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項主要教學(xué)工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計劃的依據(jù)。
2、教研組(備課組)教學(xué)工作計劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)科特點，對本學(xué)期各項教研工作作出具體安排，經(jīng)全組教師討論通過后，于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定存檔。教研組長(備課組長)為計劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。
3、個人教學(xué)計劃由各任課教師制定，在開學(xué)后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計劃的總體精神，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)，明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系，充分估計到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難，擬定教學(xué)進度，提出教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進措施。
4、以上各項計劃分學(xué)期制定，計劃制定后，打印一式兩份，一份交學(xué)校教導(dǎo)處存檔，一份由計劃執(zhí)行人保存。學(xué)校應(yīng)采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學(xué)期結(jié)束時各責(zé)任部門和學(xué)科教師應(yīng)及時對照計劃，結(jié)合教學(xué)實際，進行反思，并寫出書面。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇十六
我校通過多次語文教師展開討論：怎樣構(gòu)建高效課堂的教學(xué)新模式？本著《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。那么“自主、合作、探究”的高效課堂教學(xué)模式到底是怎樣的模式呢？我認(rèn)為，現(xiàn)今的高效課堂教學(xué)模式就是在教師的啟發(fā)、幫助下，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)、全班學(xué)習(xí)的群體作用，在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神和多種能力，讓不同層次的學(xué)生都擁有同等的參與和發(fā)展的機會。
如何構(gòu)建“自主、合作、探究”的高效課堂教學(xué)模式，我通過教學(xué)實踐總結(jié)以下幾點：
教師要把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，要有和藹可親的教態(tài)、飽滿的精神和良好的情緒，不斷加強師生之間的情感交流，讓學(xué)生以課堂主人的身份參與到課堂學(xué)習(xí)活動中來，營造一種民主、平等、和諧、愉悅的氛圍，促使學(xué)生主體參與能力的提高。切記教師把不良情緒帶入課堂，例如，憤怒，急躁等情緒。
在課堂教學(xué)實踐中要挖掘以趣教學(xué)、以情導(dǎo)學(xué)的因素，運用直觀、形象的教學(xué)手段來再現(xiàn)教材的內(nèi)容，提供和諧的情境，著力給每一個學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的心境和成功的機會，使學(xué)生樹立自信心。
興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。語文教學(xué)只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能不斷強化學(xué)生的主體意識，實現(xiàn)從學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的目的。
（1）通過電教媒體、直觀形象的教具、啟發(fā)性的提問、富有感染力的導(dǎo)語等，創(chuàng)設(shè)情境，縮短學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生與學(xué)生之間的距離，幫助學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，積極主動地參與學(xué)習(xí)。
（2）根據(jù)教學(xué)活動進展的需要，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)角色，扮演角色。使學(xué)生產(chǎn)生強烈的情緒體驗，從而全面地投人學(xué)習(xí)。
（3）課堂教學(xué)中，教師要注意全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行學(xué)習(xí)評價。多肯定、多表揚、多鼓勵，讓學(xué)生感受成功的喜悅，保持學(xué)習(xí)興趣，進一步增強學(xué)習(xí)的自信。
小學(xué)生活潑好動，課堂教學(xué)中，教師要積極組織課堂活動，使學(xué)生積極主動地動手、動口、動眼、動耳、動腦，使學(xué)生全身心地參與學(xué)習(xí)活動。在組織活動時，一要注意參與的全體性。讓全體學(xué)生積極參與，不要使活動成為少數(shù)尖子學(xué)生的表演舞臺。二要注意活動的實效性。教學(xué)過程中每一項活動都應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進行，使活動真正起到激發(fā)情感、調(diào)動學(xué)生參與積極性的作用。三要注意活動的多樣性。教師要根據(jù)教學(xué)需要，靈活采用學(xué)生自學(xué)、同桌商議、小組討論、全班交流辯論等形式。
在教學(xué)中做到以上三點，我想高效課堂教學(xué)新模式就不再難以實現(xiàn)，老師們的教學(xué)煩惱和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也會減半。
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會篇十七
5、任課教師須根據(jù)本班學(xué)員具體情況定好課表，并按課表上課，不得隨意調(diào)課、代課。如因特殊情況確需調(diào)課，代課，必須事前向培訓(xùn)部報告。
6、教師要積極參加教研活動，不得無故缺席。
7、教師在教學(xué)方面要善于總結(jié)經(jīng)驗，同時做好教學(xué)成果匯報的準(zhǔn)備工作。
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