通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)應(yīng)該注重觀點(diǎn)的闡述和論證，可以借鑒一些理論知識(shí)或者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行支撐。這些心得體會(huì)范文或許能夠幫助你更好地理解和應(yīng)用一些理論知識(shí)，提升自己的工作和學(xué)習(xí)效率。
幼師打孩子心得體會(huì)篇一
作為幼兒教育的重要一環(huán)，幼師們既是孩子們的引路人，又是他們成長(zhǎng)路上的伴侶。幼師的專業(yè)素養(yǎng)和關(guān)懷能力直接影響著孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。在負(fù)責(zé)照顧和教育孩子們的過程中，幼師們不僅積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也不斷總結(jié)和反思，形成了許多心得體會(huì)。本文將從幼師的視角來分享一些帶孩子的心得體會(huì)。
第二段：了解每個(gè)孩子的獨(dú)特性（培養(yǎng)互動(dòng)與關(guān)系）。
幼師在與孩子們相處的過程中，首先需要了解每個(gè)孩子的獨(dú)特性，包括他們的性格、興趣和特長(zhǎng)等。只有了解他們的特點(diǎn)，幼師才能更好地與孩子們互動(dòng)，建立良好的關(guān)系。例如，有的孩子可能更加內(nèi)向和靦腆，需要特別的溫暖與關(guān)懷；而有的孩子則活潑好動(dòng)，需要更多的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)。幼師應(yīng)該根據(jù)孩子的個(gè)體差異量身定制相應(yīng)的教育方法，使他們能夠充分發(fā)展自己的潛力。
第三段：注重情感交流與引導(dǎo)（培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與表達(dá)能力）。
幼兒時(shí)期是孩子們個(gè)性形成的關(guān)鍵期，幼師應(yīng)該注重與孩子們之間的情感交流。通過與孩子們的互動(dòng)，幼師可以在潛移默化中培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。幼師們?cè)谝龑?dǎo)孩子們進(jìn)行游戲和學(xué)習(xí)時(shí)，要以積極鼓勵(lì)和適度引導(dǎo)為原則，讓孩子們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并找到解決問題的方法。尊重孩子的主導(dǎo)權(quán)，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力，是幼師帶孩子的關(guān)鍵。
第四段：與家長(zhǎng)及其他幼師的合作（培養(yǎng)家園合作與團(tuán)隊(duì)精神）。
幼師與孩子們的成長(zhǎng)密切相關(guān)，與家長(zhǎng)及其他幼師的合作也是不可或缺的。幼師們需要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，共同探討孩子的教育問題和困惑，并共同制定解決方案。同時(shí)，幼師還應(yīng)該與其他幼師形成良好的團(tuán)隊(duì)合作，相互學(xué)習(xí)和借鑒。只有形成良好的合作氛圍，才能更好地幫助孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校中健康成長(zhǎng)。
第五段：感悟和展望（成為幼師的收獲和價(jià)值）。
從事幼師工作不僅是一份職業(yè)，更是一種責(zé)任和使命。幼師們陪同孩子們度過了他們的成長(zhǎng)時(shí)光，一起分享了他們的歡笑和眼淚。幼師們也從孩子們身上學(xué)到了很多，也在工作中得到了成就感和滿足感。雖然幼師的工作充滿了挑戰(zhàn)和艱辛，但無論怎樣，為了培養(yǎng)有愛心和關(guān)懷能力的下一代，幼師們將繼續(xù)奮斗下去。
在幼師帶孩子的過程中，他們不僅教會(huì)了孩子們知識(shí)與技能，更重要的是陪伴和引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)。通過了解每個(gè)孩子的獨(dú)特性、注重情感交流與引導(dǎo)、與家長(zhǎng)及其他幼師的合作等方面的努力，幼師們不斷總結(jié)并形成了自己的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)值得我們深思和借鑒，以提升幼師的素養(yǎng)和專業(yè)能力，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師打孩子心得體會(huì)篇二
幼師是一份充滿愛心的工作，因?yàn)樗麄儾粌H是教育者，更是孩子們的伴侶與引路人。幼師對(duì)于孩子的愛是無私的，他們?cè)敢鈱⒆约旱臅r(shí)間、精力和熱情投入到孩子的成長(zhǎng)中。幼師們深知，只有愛，才能真正地感受到孩子的內(nèi)心世界，才能真正產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第二段：愛讓孩子們茁壯成長(zhǎng)。
愛是幼師教育工作中關(guān)鍵的一環(huán)，因?yàn)橹挥斜粣郯鼑暮⒆?，才能在充滿溫暖和關(guān)懷的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。幼師用愛的力量引導(dǎo)孩子，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。他們用真誠的關(guān)心和耐心的引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都感受到自己的重要性和被接納的感覺，從而促進(jìn)孩子們自信心和自尊心的形成。
第三段：愛激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
幼師的愛不僅可以讓孩子們身心得到滿足，更可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。幼師們用寓教于樂的方法，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的好奇心和探索欲望。他們了解每個(gè)孩子的興趣愛好和特長(zhǎng)，為他們提供適宜的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到快樂和滿足。
第四段：愛促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。
幼師的愛也能夠促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。他們不僅教授孩子們知識(shí)和技能，更注重培養(yǎng)孩子的思維能力、語言表達(dá)能力、社交能力等綜合素質(zhì)。幼師們鼓勵(lì)孩子們多方位地參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，并提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，讓孩子們有機(jī)會(huì)展示和發(fā)展自己的才能。
第五段：愛讓孩子們感受到關(guān)懷與安全。
幼師的愛還能夠讓孩子們感受到關(guān)懷與安全。作為孩子們的第二個(gè)家庭，幼師時(shí)刻關(guān)注孩子們的情感和生理需要，給予他們安全感和信任。他們幫助孩子們建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和友善待人的品質(zhì)。幼師們也會(huì)積極與孩子家長(zhǎng)溝通合作，共同為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展而努力。
總結(jié)：
愛是幼師最重要的品質(zhì)，它不僅讓孩子們感受到關(guān)懷和安全，更能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。幼師們用愛滋養(yǎng)孩子的心靈，引導(dǎo)他們走向人生的道路。在這個(gè)充滿溫暖和關(guān)愛的環(huán)境中，孩子們將茁壯成長(zhǎng)，迎接未來的挑戰(zhàn)。因此，只有具備愛心的幼師，才能成為偉大的幼兒園教育者，為孩子們的美好未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼師打孩子心得體會(huì)篇三
一個(gè)好的幼師不僅僅是教孩子知識(shí)技能，更重要的是關(guān)心孩子的情感發(fā)展和健康成長(zhǎng)。作為一名從事幼教行業(yè)多年的人員，我深深地體會(huì)到了愛孩子的重要性，這是一個(gè)幼師必須具備的品質(zhì)和素養(yǎng)，也是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)。
第二段：堅(jiān)持每個(gè)孩子的個(gè)性化發(fā)展。
孩子的天性是不同的，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)。幼師應(yīng)該做的就是了解每個(gè)孩子的情況，堅(jiān)持個(gè)性化發(fā)展，激發(fā)每個(gè)孩子的潛力。我曾和一位比較內(nèi)向的孩子建立了好朋友關(guān)系，后來我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)繪畫特別有天賦，所以我便推薦他參加畫畫班，并對(duì)他進(jìn)行悉心指導(dǎo)，在他身上發(fā)現(xiàn)了美術(shù)天賦，并成功地激發(fā)了他對(duì)繪畫的興趣，他的個(gè)性也逐漸得到了展示。
第三段：耐心扶持孩子的成長(zhǎng)。
作為一名幼師，我們還需要具備耐心和扶持的品質(zhì)。針對(duì)各種各樣的學(xué)生和情況，有時(shí)候會(huì)遇到孩子的學(xué)習(xí)或者情感發(fā)展方面的困難，這時(shí)候幼師們應(yīng)該更多的為孩子提供陪伴和支持，耐心引導(dǎo)孩子走出瓶頸期。僅舉一例，我曾與一位孤獨(dú)的孩子建立了關(guān)系，他在生活和學(xué)習(xí)中總是感到孤獨(dú)，我很耐心的與他交流溝通，并協(xié)助他找到同齡朋友，使這個(gè)孩子的生活得到了好的改善。
第四段：創(chuàng)新教學(xué)方式，讓孩子更深入地參與。
幼師對(duì)于孩子教育不僅要有愛心，還要有一定的教學(xué)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)在，我們所做的也不僅僅是讓孩子能的認(rèn)字、學(xué)數(shù)學(xué)這些方面，也包括了學(xué)習(xí)創(chuàng)意和創(chuàng)新教育。我通過好的授課方法，創(chuàng)新教育內(nèi)容，可以讓所有孩子更深入?yún)⑴c和推廣，也可以讓很多孩子深刻體會(huì)創(chuàng)新的力量，更個(gè)性化的走向自己的道路。
第五段：總結(jié)。
總之，幼師作為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，需要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，具備耐心、責(zé)任心、扶持力等品質(zhì)，創(chuàng)新教育方式，從而讓孩子能夠充分享受到學(xué)習(xí)的過程中收獲的樂趣，更好的促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展。幼師的教育理念形成，常在平凡的日常教學(xué)和學(xué)生中得到體現(xiàn)，在孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，我們也將獲得更多美好的體驗(yàn)。
幼師打孩子心得體會(huì)篇四
作為一名幼兒教育工作者，與孩子們相處已經(jīng)成為我工作生活的一部分。多年來，我與無數(shù)孩子們相處，與他們交往的點(diǎn)滴經(jīng)歷給我?guī)砹嗽S多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的感悟，探討幼師對(duì)待孩子的方法與原則，以及這些方法與原則對(duì)于孩子們的影響。
首先，一個(gè)幼師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體需要。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們具有不同的興趣、能力和學(xué)習(xí)方式。作為一位教師，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)，了解他們的需求，并根據(jù)這些需求為他們提供個(gè)性化的教育。例如，有的孩子可能對(duì)繪畫有特別的天賦，我們可以為他們提供更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)和繪畫課程；有些孩子可能對(duì)語言表達(dá)感興趣，我們可以在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注重培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。通過關(guān)注個(gè)體需求，我們能夠更好地滿足孩子們的成長(zhǎng)需求，幫助他們發(fā)掘自身潛力。
其次，幼師應(yīng)該給予孩子足夠的自主權(quán)。在幼兒階段，孩子們正在建立自我認(rèn)同和自我決策的能力。作為幼師，我們應(yīng)該給予他們發(fā)展自主性的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們做出自己的選擇。這不僅有助于孩子們培養(yǎng)獨(dú)立思考和問題解決的能力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。比如，我們可以通過設(shè)置自由決策的游戲環(huán)境，讓孩子們自主選擇游戲?qū)ο螅囵B(yǎng)他們的決策能力；在教學(xué)中，我們也可以讓孩子們參與決策過程，鼓勵(lì)他們提出自己的想法和解決問題的方法。給予孩子足夠的自主權(quán)，可以培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。
另外，幼師應(yīng)該成為孩子們的良師益友。對(duì)于孩子們來說，幼師不僅僅是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更是可以傾訴心聲、尋求幫助和得到支持的人。我們應(yīng)該與孩子們建立良好的師生關(guān)系，用關(guān)愛與理解去對(duì)待他們。當(dāng)孩子們遇到困難或問題時(shí)，我們應(yīng)該耐心傾聽他們的訴說，并提供必要的幫助和支持。同時(shí)，我們也應(yīng)該尊重孩子們的個(gè)人空間和權(quán)益，不做過分干預(yù)和限制孩子的行為。通過成為孩子們的良師益友，我們能夠建立密切的情感聯(lián)系，為孩子們的全面發(fā)展提供有力的支持。
而且，幼師應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的合作精神與社交能力。合作是人際交往的基本要素，也是孩子們?nèi)蘸笊钪斜匦璧哪芰?。因此，我們?yīng)該給予孩子們合作的機(jī)會(huì)，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)與他人交流、分享和合作。這可以通過組織合作游戲、小組活動(dòng)和互動(dòng)討論等方式實(shí)現(xiàn)。通過與他人相處、分享和合作，孩子們能夠?qū)W會(huì)傾聽他人、尊重他人意見、解決問題，并培養(yǎng)自己的情商和社交能力。
最后，幼師應(yīng)該保持對(duì)孩子們的持續(xù)關(guān)注與評(píng)估。對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展，我們不能僅僅停留在表面，更需要持續(xù)關(guān)注和評(píng)估。我們應(yīng)該定期觀察孩子們的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)進(jìn)展和情感狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的教育措施。此外，我們還可以與家長(zhǎng)溝通，了解孩子們?cè)诩彝キh(huán)境中的情況，以便更好地配合家庭教育，并提供有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。
總之，作為一名幼師，對(duì)待孩子需要關(guān)注個(gè)體需要、給予足夠的自主權(quán)、成為良師益友、培養(yǎng)合作精神與社交能力，并保持持續(xù)關(guān)注與評(píng)估。這些方法與原則不僅有助于培養(yǎng)孩子們的興趣和潛能，還能幫助他們建立自信、獨(dú)立和與他人良好相處的品質(zhì)。我相信，通過我們的努力，每個(gè)孩子都能獲得全面發(fā)展，展現(xiàn)自己的獨(dú)特魅力。
幼師打孩子心得體會(huì)篇五
幼師是指專門從事兒童教育和照顧工作的教育工作者，他們對(duì)待孩子的方式和態(tài)度直接影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名幼師，我深深體會(huì)到了幼師對(duì)待孩子的重要性，以下是我對(duì)這一主題的體會(huì)和心得。
段落一：理解孩子的需求和心理特點(diǎn)。
幼師對(duì)待孩子的第一步就是深入了解孩子的需求和心理特點(diǎn)。孩子處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們對(duì)世界充滿好奇和探索的欲望，懷有無盡的想象力和創(chuàng)造力。作為幼師，我們需要通過觀察、與孩子互動(dòng)和溝通，了解他們的喜好、興趣，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中可能遇到的困惑和挑戰(zhàn)。只有真正理解并尊重孩子的需求和心理特點(diǎn)，我們才能更好地與他們建立起信任和關(guān)系。
段落二：以身作則，給予愛和關(guān)懷。
孩子是社會(huì)的未來，幼師是孩子成長(zhǎng)過程中最為重要的引路人。我們要以身作則，給予孩子正確的引導(dǎo)和模范。在與孩子的交往過程中，我們應(yīng)當(dāng)充滿愛心和關(guān)懷，給予他們足夠的愛和安全感。我們需要耐心傾聽他們的問題和煩惱，用真誠的笑容和擁抱來鼓勵(lì)和安慰他們。在這個(gè)關(guān)懷和支持的氛圍中，孩子們能夠更加自信和愉快地成長(zhǎng)，并充分發(fā)揮他們的潛力。
段落三：個(gè)性化教育，尊重差異。
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的興趣、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方式都不盡相同。幼師應(yīng)當(dāng)采取個(gè)性化的教育方法，滿足不同孩子的需求，培養(yǎng)他們的個(gè)性和潛能。我們要尊重每個(gè)孩子的差異，不以成績(jī)高低來衡量他們的價(jià)值。因此，需要通過多樣化的教學(xué)方式和資源，創(chuàng)造一個(gè)包容和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予孩子充分的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。
段落四：鼓勵(lì)和引導(dǎo)，激發(fā)孩子的積極性。
作為幼師，我們需要時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展進(jìn)程和成就，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。這些正面的反饋可以激發(fā)孩子的積極性，提高他們的自尊心和自信心。同時(shí)，我們也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題和不足之處，通過引導(dǎo)和教育，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。我們要讓孩子明白，學(xué)習(xí)并不是一個(gè)對(duì)立的過程，而是一個(gè)積極、快樂和持續(xù)學(xué)習(xí)的過程。
段落五：與家長(zhǎng)的合作，共同培養(yǎng)孩子。
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分，他們與幼師的密切合作對(duì)于孩子的全面發(fā)展至關(guān)重要。幼師要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作關(guān)系，分享孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，共同制定孩子的教育目標(biāo)和計(jì)劃。了解家庭背景和家長(zhǎng)的期望，幼師可以更全面地關(guān)注孩子的需求和問題。通過與家長(zhǎng)合作，我們可以共同為孩子營造一個(gè)和諧、支持和安全的成長(zhǎng)環(huán)境，更好地培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和能力。
總結(jié)起來，幼師對(duì)待孩子的心得體會(huì)可以歸納為：理解孩子的需求和心理特點(diǎn)，以身作則給予愛和關(guān)懷，個(gè)性化教育尊重差異，鼓勵(lì)和引導(dǎo)激發(fā)孩子的積極性，與家長(zhǎng)的合作共同培養(yǎng)孩子。通過實(shí)際的教育實(shí)踐和對(duì)孩子的觀察和思考，幼師不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的工作方式，提供更好的教育服務(wù)，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
幼師打孩子心得體會(huì)篇六
第一段：引言（200字）。
幼師是一份充滿愛心和責(zé)任感的工作，盡管我們也會(huì)犯錯(cuò)。在任何一個(gè)職業(yè)中，犯錯(cuò)是難以避免的，但是對(duì)于幼師而言，一個(gè)小小的疏忽可能會(huì)帶來不可挽回的后果。作為一名曾經(jīng)犯下過這樣錯(cuò)誤的幼師，我深感內(nèi)疚和懊悔。這一經(jīng)歷成為了我教育工作中的一面鏡子，讓我深刻明白孩子的健康和安全永遠(yuǎn)是最重要的。
第二段：事故發(fā)生（200字）。
那是一天清晨，孩子們正在游戲區(qū)熱鬧地玩耍。我在邊上觀察，同時(shí)處理其他工作。突然間，一個(gè)孩子摔倒了，我心急如焚，趕緊跑過去。但我一時(shí)之間沒有注意到跟在他后面的另一個(gè)孩子。就在我抱起跌倒的孩子時(shí)，另一個(gè)孩子撞到了我的腿，摔倒了。我原本意圖保護(hù)一個(gè)孩子，卻因此傷害了另一個(gè)。
第三段：反思與教訓(xùn)（300字）。
這一慘痛的經(jīng)歷讓我深入反思。作為幼師，我們肩負(fù)著保護(hù)和照顧孩子的責(zé)任。然而，在忙碌的教育工作中，我們時(shí)常會(huì)被瑣事所干擾，分散了注意力。這次事故不僅讓我明白了孩子的安全需要時(shí)刻放在第一位，也讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足。我認(rèn)識(shí)到，作為一名幼師，我們需要不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，提高對(duì)事故預(yù)防的敏感度。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警覺，利用所有可能的方式保護(hù)孩子的安全。
第四段：道歉與溝通（300字）。
由于我的疏忽，孩子的家長(zhǎng)對(duì)我失去了信任。我深感虧欠對(duì)他們的孩子的保護(hù)這一份重要工作。當(dāng)我向他們道歉時(shí)，我真摯地表達(dá)了我的后悔之情，并承諾盡全力為孩子的傷口治療和康復(fù)。在與家長(zhǎng)的溝通中，我感受到了他們的失望和擔(dān)心。然而，他們也理解了我的歉意和悔過之心。我坦誠面對(duì)這次錯(cuò)誤，以溫情和真誠與家長(zhǎng)互動(dòng)，希望能夠重建他們對(duì)我作為幼師的信任。
第五段：始終保護(hù)孩子的安全（200字）。
這次事故是一次慘痛的教訓(xùn)，但也是讓我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。它提醒我始終牢記保護(hù)孩子的安全是職責(zé)的核心。從那以后，我更加注重每個(gè)孩子的身體狀況，確保他們?cè)谕嫠：蛯W(xué)習(xí)中的安全。我教育幼兒時(shí)時(shí)刻刻保持警覺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正潛在的風(fēng)險(xiǎn)。無論是在游戲區(qū)還是在教室里，我時(shí)刻關(guān)注孩子們的動(dòng)作，確保他們?cè)谝粋€(gè)安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。
結(jié)尾（100字）。
這次事故讓我深深體會(huì)到，作為幼師，我們需要時(shí)刻保持警覺和專業(yè)素養(yǎng)。我們的職責(zé)遠(yuǎn)不止于教育孩子，更要保護(hù)他們的安全和健康。這次事故雖然給我?guī)砹顺林氐男睦碡?fù)擔(dān)，但它也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并促使我在教育工作中更加謹(jǐn)慎與專注。我愿以這次教訓(xùn)為鞭策，將它轉(zhuǎn)化為我成為更好的幼師的動(dòng)力，不斷提升自己，為孩子們的成長(zhǎng)與安全貢獻(xiàn)一份力量。
幼師打孩子心得體會(huì)篇七
長(zhǎng)沙的教育資源在整個(gè)湖南省是最好的，很多有條件的或者是孩子成績(jī)好的，都想著把孩子往長(zhǎng)沙的名校里面送。
外地的家長(zhǎng)總是會(huì)陷入這樣的困境。
在家里上學(xué)，但是學(xué)校師資教學(xué)質(zhì)量確實(shí)沒有長(zhǎng)沙好，但是可以把孩子待在身邊照顧。
去異地求學(xué)，師資教學(xué)質(zhì)量跟上了，但是孩子卻必須離開自己，而且還是在最叛逆最難管教的青春期。
我個(gè)人是不贊成把孩子送去讀寄宿的，因?yàn)槲矣X得孩子還是要帶在自己的身邊教育是最好的，學(xué)校教育是一部分，跟重要的還是家庭教育。
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，每一個(gè)都是家里的寶貝。爸爸媽媽寵著，爺爺奶奶慣著，什么都依著他——一旦寄宿，就沒有誰會(huì)這樣順著他的脾氣來了。集體生活需要的是什么?包容，習(xí)慣，付出，分享，生活的自理。不是每一個(gè)孩子都能很快的適應(yīng)集體生活，因?yàn)閷?shí)在是適應(yīng)不了集體生活而讓父母來陪讀的也不在少數(shù)。
如果孩子不是出于自愿讀的寄宿，而是因?yàn)楦改腹ぷ髅蛘呤瞧渌?，孩子很可能?huì)有這樣的心理：爸爸媽媽肯定是不要我了。不要笑，真的`有孩子會(huì)這么想。青春期的孩子，心智尚未發(fā)展成熟，內(nèi)心敏感，喜歡胡思亂想，叛逆期也即將到來，這個(gè)時(shí)候缺乏父母的引導(dǎo)和教育，對(duì)孩子的影響將是一生的!
幼師打孩子心得體會(huì)篇八
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避。異常重視的問題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控。自我改造。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。
父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心。用關(guān)懷來滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識(shí)地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
家長(zhǎng)總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋恚@樣才會(huì)獲取更加的效果。
一位知名教育家說得好：“國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長(zhǎng)與老師。與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。
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幼師打孩子心得體會(huì)篇九
孩子，是最純真、最無邪的存在。他們天真的笑容和稚嫩的話語總是能夠觸動(dòng)我們內(nèi)心最柔軟的部分。與孩子相處的時(shí)光，讓我收獲了很多。在和他們的相處中，我感受到了親情的溫暖、友情的真摯以及對(duì)生活的熱愛。孩子們的純真與活力激勵(lì)著我成長(zhǎng)，也教會(huì)了我如何變得更加寬容和善良。
首先，孩子們教會(huì)了我如何保持純真與簡(jiǎn)單。在和孩子相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們總是能夠用最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己的情感和需求。他們天真無邪地對(duì)待世界，不計(jì)較得失，只專注于眼前的快樂。這讓我意識(shí)到，作為一名成年人，我也應(yīng)該學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地生活，擺脫那些繁雜的思緒和困擾。與孩子相處的時(shí)間，讓我感受到了生活的美好和簡(jiǎn)單，學(xué)會(huì)了通過一顆純真的心去感受和領(lǐng)悟世界。
其次，孩子們教會(huì)了我什么叫做真誠與友善。孩子們天性善良，對(duì)待每個(gè)人都是真誠友善的。他們從不計(jì)較彼此的背景和相貌，只看到對(duì)方的內(nèi)心和善意。與孩子們相處的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了不再對(duì)他人的表面進(jìn)行評(píng)判，而是更多的去傾聽和關(guān)心內(nèi)心的需求。通過與孩子們的互動(dòng)，我也學(xué)會(huì)了如何給予和接受真誠的友誼，真正地理解了友情的珍貴和重要性。
第三，孩子們教會(huì)了我熱愛生活并積極面對(duì)困難。孩子們也會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但他們總能樂觀地面對(duì)，積極地尋找解決辦法。在他們身上，我看到了無窮的力量和勇氣。他們教會(huì)了我，人生并不總是一帆風(fēng)順，但只要心懷積極和向上的心態(tài)，就能以樂觀的態(tài)度面對(duì)困難，從而解決問題并成長(zhǎng)。
第四，孩子們教會(huì)了我寬容和耐心。在與孩子們的相處過程中，我經(jīng)常會(huì)遇到他們的一些小錯(cuò)誤或者不懂事的行為。但是，我發(fā)現(xiàn)只要我用寬容和耐心對(duì)待他們，他們往往會(huì)很快明白事情的原委，并主動(dòng)進(jìn)行改正。這讓我明白到，寬容和耐心是與孩子相處時(shí)最重要的品質(zhì)，只有用心去理解和寬容他們的不成熟和錯(cuò)誤，才能建立起真誠而持久的親子關(guān)系。
最后，孩子們教會(huì)了我如何保持對(duì)美好事物的感激和向往。他們總是能夠從日常的瑣事中找到快樂與美好。無論是一只漂亮的小花、一段愉快的游戲，還是一個(gè)溫暖的擁抱，他們都會(huì)毫不猶豫地感受并表達(dá)出內(nèi)心的喜悅。在他們身上，我學(xué)到了積極向上的心態(tài)和對(duì)生活的美好期待。他們教會(huì)了我如何保持對(duì)生活的熱愛和感激之心，及時(shí)挖掘和珍惜身邊的小確幸。
孩子，他們是世界上最寶貴的財(cái)富。在與孩子們相處的過程中，我深刻體會(huì)到了他們純真、友善、積極、寬容以及對(duì)生活的熱愛與向往。與他們相處讓我明白了人生的真諦，并教會(huì)了我如何成為一個(gè)更加善良和堅(jiān)強(qiáng)的人。我愿將與他們的相處作為一份寶貴的禮物，永遠(yuǎn)銘記在心中，并將這份感悟帶入到我的日常生活中，成為一個(gè)更好的自己。
幼師打孩子心得體會(huì)篇十
這些做法是:為了讓孩子在早上多讀會(huì)兒書，干脆申請(qǐng)不上早操，學(xué)生到校后，直接開始讀書，一直到別人做完操后。因?yàn)檎n堂上自己的題沒有講完，于是下課就延長(zhǎng)甚至不用下課，一直連著上了兩節(jié)課。體育、音樂和美術(shù)這些學(xué)生非常喜愛的課，由每周兩節(jié)變成一節(jié)，最終考試復(fù)習(xí)階段，一節(jié)變成每天一節(jié)調(diào)節(jié)課，可實(shí)際是這些可憐的調(diào)節(jié)課也沒有了，整天上課不是語文就是數(shù)學(xué)，沒完沒了。老師為了自己上課的方便，都把課進(jìn)行調(diào)整，上成大課，說是要夠一次考試，于是同樣的內(nèi)容學(xué)生得要學(xué)習(xí)兩節(jié)課，在個(gè)別時(shí)刻，老師有事需要辦的話，一晌都是這一門課。
現(xiàn)在我們來分別談?wù)勥@幾種做法的不科學(xué)之處。不讓學(xué)生上早操的，是以學(xué)生的身體健康為代價(jià)換來的學(xué)習(xí)，這樣的教育方向，只能是培養(yǎng)有知識(shí)沒體格的“東亞病夫”，一個(gè)人身體的健康都沒有了，何能承擔(dān)祖國建設(shè)的重任？如果你對(duì)孩子負(fù)責(zé)的話，如果你真愛孩子的話，你應(yīng)該不講任何條件讓孩子進(jìn)行鍛煉身體。有人說過上海的一所高中，校長(zhǎng)非常熱愛體育，他將自己的理念貫穿在辦學(xué)中，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生鍛煉經(jīng)?；?，體育活動(dòng)常規(guī)化，學(xué)生性格開朗、體魄強(qiáng)健，單就這一點(diǎn)來說，這個(gè)學(xué)校的教育是成功的，他培養(yǎng)出來真正適應(yīng)未來的人才。所以，我們應(yīng)該樹立體育鍛煉高于一切，每天的知識(shí)學(xué)習(xí)之前、之中、之后體育鍛煉必不可少，最底線都要做到國家一個(gè)小時(shí)陽光體育的鍛煉時(shí)間。
再來說不讓學(xué)生下課的老師，雖然看似他講了很多內(nèi)容，把自己的任務(wù)進(jìn)行完了，但真正讓學(xué)生掌握了嗎？我們知道高效學(xué)習(xí)，最主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)知識(shí)的高效掌握，如果學(xué)生在下課的時(shí)候，早已經(jīng)心猿意馬，魂不守舍，即便他的身體在又如何，即便老師滔滔不絕猛灌不止又如何呢？不照樣是徒勞嗎？一切學(xué)習(xí)要能激發(fā)孩子的主動(dòng)欲望，要能讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，才是最為有效的學(xué)習(xí)。明白的這一點(diǎn)，有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師下課鈴聲一響，一個(gè)多余的字都不說，話說道半截也常常打住，等學(xué)生充分活動(dòng)后，以嶄新的面貌重新開始的時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)效率相當(dāng)之高，這就已經(jīng)夠了，也就是說，教師課堂的有效時(shí)間，應(yīng)該是學(xué)生注意力高度集中的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候老師的教和學(xué)生的學(xué)才能有機(jī)融合，共同奏響高效學(xué)習(xí)的凱歌！
然后說占去學(xué)生的體音美這些課的情況，在有的學(xué)校一些愛占課的老師，被學(xué)生稱之為“占課王”。說這位老師的學(xué)生明顯對(duì)老師充滿了敵意和逆反，如此不你不配合的學(xué)生，怎會(huì)樂意學(xué)習(xí)你所教的知識(shí)呢？這樣你即便設(shè)計(jì)如何好，教得如何認(rèn)真，我不買你賬，你肯定沒門。所以奉勸這些老師應(yīng)該順應(yīng)孩子的心意，好好研究學(xué)生的心理，這樣才能在不違背學(xué)生心理的情況下，采用孩子喜歡的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣就能受到學(xué)生的愛戴，親其師信其道，孩子自然就會(huì)在你的希望的眼光中遨游知識(shí)的海洋，掌握豐富的知識(shí)，提升自己的才能。
最后說說調(diào)大課的事情吧。我們學(xué)校曾經(jīng)有一個(gè)規(guī)定，是老師不允許隨意調(diào)課，如果調(diào)課的話，必須要經(jīng)過教務(wù)處批準(zhǔn)同意。有的.老師不明白，認(rèn)為這有什么，只不過把自己的課集中起來上，又沒有缺課。但他不明白的是，學(xué)生可就遭殃了，他們的興趣持續(xù)不能維持很久，過了四十分鐘，就已經(jīng)厭煩了，注意力早就不能聚焦到所學(xué)的知識(shí)上了。老師僅僅為了自己的方便，而讓學(xué)生不方便，導(dǎo)致他們他們聽講情緒低落，最終導(dǎo)致學(xué)校效率低下的結(jié)果。有很多有經(jīng)驗(yàn)的老師，在平時(shí)的教學(xué)，即便是期末復(fù)習(xí)階段，都要求把自己的課排開，用她自己的話說:“怎樣對(duì)學(xué)生好，就怎樣來，我們是為學(xué)生服務(wù)的，一切都應(yīng)該以學(xué)生的利益為重?！蔽艺J(rèn)為這樣的老師真的是我們的榜樣，他們的做法值得我們發(fā)揚(yáng)!
以上是我對(duì)復(fù)習(xí)階段一些特殊問題的反思與見解，雖然是個(gè)別的，但為了我們的孩子，我們需要從中探索出真正的價(jià)值所在，從而在真理的引領(lǐng)下，我們才能不斷攀登事業(yè)的高峰，享受幸福的職業(yè)生活。
幼師打孩子心得體會(huì)篇十一
昨天，上高中的女兒向我索要紅包，說是要過兒童節(jié)；還在上小學(xué)的兒子對(duì)錢卻似乎沒有概念，拎著一包零食開開心心地上學(xué)去了。這讓我意識(shí)到，對(duì)孩子們來說，兒童節(jié)就是一個(gè)與平時(shí)稍微不同、可以光明正大在學(xué)校吃零食的日子；對(duì)于遠(yuǎn)離了童年的人來說，兒童節(jié)卻是一個(gè)為回憶打開缺口的日子。的確，提起兒童節(jié)，多少人會(huì)想起自己的童年啊。就是我自己，也想起了那些曾經(jīng)做過“熊孩子”的日子。
我家隔著一排房子的空地上。此時(shí)，火苗已經(jīng)爬上了屋頂，煙霧和火舌互相糾纏著，吞吐著，在陽光下肆無忌憚地越演越烈。好在在起火之初鄰居們就發(fā)現(xiàn)了火情，早已有人你一桶我一桶的提水幫我家滅火。我裝作不知情的樣子混在看熱鬧的'人群里，心卻突突地跳個(gè)不停。有人一扭頭發(fā)現(xiàn)了我，說你家都起火了你還有心思在這看熱鬧？沖天的火苗映紅了她的臉，我感覺自己臉上也燒得厲害，就灰溜溜地從人群里鉆了出來。
當(dāng)媽媽跌跌撞撞地趕回家時(shí)，弟弟早已被鄰居們抱了出來，火也被撲滅了。除了緊挨著草垛的糧囤受了一點(diǎn)損失，總算沒有釀成大禍。也許這件事對(duì)我的觸動(dòng)太大了，從此以后，我一改往日的頑劣，成了一個(gè)沉默寡言的孩子。
這年秋天，我上學(xué)了。學(xué)校的一切像多汁的蜜桃一樣吸引著我，我的學(xué)習(xí)熱情分外高漲。每天天不亮就去上學(xué)，中午回家吃完飯就接著返校，絕不在家耽誤一分鐘的功夫。有時(shí)進(jìn)門看見媽媽還蹲在灶膛門口燒火，知道飯還沒有做熟，話都顧不得多說扭頭就往學(xué)校里跑，生怕被人搶了先。
轉(zhuǎn)眼就到了冬天，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)小伙伴小丫，每天都去叫著她一塊上學(xué)。那天早晨，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)家里的人都在熟睡，也不叫媽媽起來做飯，自己背上書包就出了門。外邊真黑呀，夜幕上的星星清晰可見，四周靜悄悄的，連一聲雞鳴狗叫都沒有。我熟門熟路地來到小丫家里，她家的大門敞開著，我站在院子里，從敞開的屋門中看見她媽媽正在燒火做飯。我馬上站住了，心里在猶豫是馬上就去學(xué)校還是稍微等一下小丫。正在這時(shí)，小丫媽一抬頭看見院子里黑乎乎地站了一個(gè)人，心里著實(shí)嚇了一跳，就大著膽子問了一聲，誰？聽出是我的聲音后，她又笑了，你這孩子不聲不響地也太嚇人了，怎么起這么早??？我沒有回答，轉(zhuǎn)身就走了出來，一個(gè)人往學(xué)校里走去。
學(xué)校的門是一個(gè)鐵門，下邊離地面還有好大一塊空隙。我先把書包從下面塞進(jìn)去，再趴在地上從那塊空隙里鉆了進(jìn)來。學(xué)校里也是黑乎乎地，四周安靜得嚇人。我蜷縮在教室門前，慢慢地竟睡著了。天終于亮了，同學(xué)們也都陸陸續(xù)續(xù)地來到了學(xué)校，校園里一片歡騰?？墒牵覅s被當(dāng)成了嫌疑犯——隔壁班的老師在教室后面發(fā)現(xiàn)了一堆便便，有同學(xué)舉報(bào)說我是最早來的，所以我的嫌疑最大。我懵圈了，除了一句“不是我”之外，就只會(huì)流淚，找不出一句合適的話為自己辯解。好在我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)好，平時(shí)表現(xiàn)得也比較老實(shí)，班主任老師看我急得滿臉通紅，就向隔壁班老師打包票說肯定不是我干的。經(jīng)過半上午的調(diào)查，事情總算水落石出——是隔壁班那個(gè)淘氣包的杰作。在這件事上，雖然班主任的態(tài)度讓我比較滿意，但也傷到了我的自尊，打擊了我的積極性，從此，我再也不敢那么早去學(xué)校了。
歲月更迭，轉(zhuǎn)眼間，我的小兒子都已經(jīng)上二年級(jí)了?，F(xiàn)在回頭想想，當(dāng)時(shí)的我還真不是一般的少不更事。攤上我這么一個(gè)女兒，媽媽該比別人多操多少心呀。我甚至不知道，當(dāng)她一覺醒來發(fā)現(xiàn)家里不見了我的蹤影、當(dāng)她做好飯遲遲不見我回家，心里的那份緊張和懊惱該如何消除。多年以后跟媽媽提起往事，她說每次都要把飯給我送到學(xué)校，看見我安安靜靜地坐在教室里，她的心才會(huì)安穩(wěn)踏實(shí)下來。說這些的時(shí)候，媽媽的話里沒有半點(diǎn)責(zé)備的意思，仿佛我從來沒有讓她操過心，仿佛我還是那個(gè)懵懂無知的小女孩。原來，不管時(shí)光如何變遷，這世間唯一不變的，就是媽媽的愛呀。
幼師打孩子心得體會(huì)篇十二
1.臨近畢業(yè)季(20xx畢業(yè)生)：考研-考公-直接就業(yè);而我選擇了直接就業(yè)，在畢業(yè)前找一份好的實(shí)習(xí)單位好好干，然后好好發(fā)展，未來還好長(zhǎng)不好說。
2.上大學(xué)之前從福建福州報(bào)考了山東煙臺(tái)的普通二本學(xué)院，其間的'距離(普快1天兩夜)讓我只能寒暑假回家，有時(shí)暑假在學(xué)校學(xué)習(xí)還回不去，思鄉(xiāng)之情泛濫;說快也快一晃三年多度過了，也感謝母校對(duì)我的栽培，讓我從當(dāng)初的懵懂到現(xiàn)在的初長(zhǎng)成;獨(dú)立，自強(qiáng)，求知欲是我這大學(xué)最大的收獲。
3.最近在家鄉(xiāng)與學(xué)校之間忙碌(累啊)：也思考是在家附近找一份工作還是去外地求職，最終我考慮了父母方，當(dāng)初不顧父母意見去省外求學(xué)，如今我回來了。在福州找了一份實(shí)習(xí)工作，先學(xué)著吧(積累)，盡力而為。
4.有時(shí)候真的不知道自己要的是什么?可想想生活就是這樣，不會(huì)因?yàn)槟愣淖?。近幾年先積累一些知識(shí)吧，也只能這樣了，比較還什么都精通。
幼師打孩子心得體會(huì)篇十三
作為幼師，我們是幼兒的引路人和陪伴者。無論是在課堂上還是在日常生活中，我們都承載著對(duì)孩子們的愛與關(guān)懷，將他們引向美好的人生。在這份職業(yè)中，讓我最自豪的，便是能夠與孩子們建立起深厚的感情，感受到他們發(fā)自內(nèi)心的溫暖和真誠。
第二段：了解孩子。
作為愛孩子的幼師，了解孩子是我們工作的重要一環(huán)。孩子們都有著獨(dú)特的想法和需求，他們需要有耐心傾聽和理解他們的人。有些孩子可能比較缺乏安全感，需要我們時(shí)刻關(guān)注他們的情緒變化，通過真誠的關(guān)心讓他們感受到被愛和被關(guān)懷，從而提高他們的自信心和情感穩(wěn)定性。同時(shí)，了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)和家庭情況，可以更好地為他們提供個(gè)性化的關(guān)注和教育。
第三段：尊重孩子。
作為愛孩子的幼師，我們要尊重孩子的個(gè)性和心理感受，堅(jiān)持以孩子為本的教育理念，在工作中注重孩子自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。孩子需要有機(jī)會(huì)探究和發(fā)現(xiàn)自己的能力和價(jià)值，我們的任務(wù)不是限制孩子的思維和行為，而是為他們提供積極的環(huán)境和資源。只有這樣，孩子們才能真正成為擁有獨(dú)特個(gè)性和人格魅力的個(gè)體。
第四段：陪伴孩子。
作為愛孩子的幼師，我們要時(shí)刻站在孩子的立場(chǎng)，以真誠的關(guān)懷和陪伴為孩子們創(chuàng)造快樂和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要我們具有高超的教育能力和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，以一顆充滿愛的心去呵護(hù)孩子們。我們要與孩子一起探索世界的奇妙之處，通過親身體驗(yàn)和互動(dòng)交流，增強(qiáng)與孩子的感情默契，建立起深厚的信任關(guān)系。
第五段：總結(jié)。
作為愛孩子的幼師，我們肩負(fù)著孩子成長(zhǎng)的重要責(zé)任。在工作中，我們要以愛心為靈魂，以專業(yè)為保障，用匠心呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng)。在陪伴孩子的過程中，我們需要學(xué)會(huì)傾聽和感悟，始終把孩子們的利益和前途放在第一位。我深信，在愛孩子的工作中，我們能夠鍛煉出真正的幼教精英，為孩子們創(chuàng)造更美好的未來。
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