安全標志心得（精選19篇）

改革開放的浪潮推動了中國社會的飛速發(fā)展，我們需要在這個過程中不斷學習和成長。在總結中，我們可以適當地引用一些權威的研究和觀點，增加總結的可信度和說服力。這里有一些寫作范文和經典案例，供大家參考和借鑒。

安全標志心得篇一

近年來，隨著城市發(fā)展的不斷加速，交通安全問題也日益凸顯，為了提高公眾的交通安全意識和增強自我保護能力，我校組織了一次安全標志實訓。通過這次實訓，不僅加深了對交通安全的認識，還培養(yǎng)了自己的團隊合作意識和實踐能力。以下是我個人對這次安全標志實訓的心得體會。

首先，實踐出真知。在課堂上學習了一堆安全標志的知識后，我們終于有機會親自動手操作了。通過參與實訓，我深刻地理解到了安全標志的作用和意義。比如斑馬線，它給行人提供了安全過馬路的地點，提醒司機注意行人的存在，降低了交通事故的發(fā)生率。還有警示標志，它用明確的圖形和文字告知人們，該區(qū)域內有危險，提醒他們注意安全?？梢哉f，安全標志是城市道路上的“守護者”，用于保護行人和駕駛員的生命安全。

其次，團隊合作至關重要。這次實訓以小組為單位進行，每個小組有三到五個人。經過一番商討，我們確定了分工，各自負責不同的任務。有的同學負責勘察路段的交通情況，有的同學負責制作安全標志，還有的同學負責指導其他同學施工。通過分工合作，我們才能在有限的時間內完成任務。正是因為有團隊合作的精神，我們的實訓成績才能獲得如此良好的評價。

再次，實踐錘煉能力。在實訓過程中，我不僅學到了理論知識，還培養(yǎng)了一定的實踐能力。比如在制作安全標志的時候，我們需要測量距離和角度，合理安排標志的位置和方向，以保證其起到最大的警示作用。這需要我們的動手能力和空間想象力。在指導其他同學施工時，我們需要清晰地傳達思想，耐心地教導他們正確的操作方法。這無疑需要我們的溝通能力和團隊領導力。通過這次實訓，我對自己的實踐能力有了更深刻的認識，并且也對未來的學習和工作充滿了信心。

此外，實訓促進了與社會的融合。在實訓的過程中，我們需要到社區(qū)和學校周邊實地考察，了解實際交通狀況。這既增加了我們對社會環(huán)境的了解，也讓我們直面現實問題，思考如何更好地與社會融合。實訓結束后，我們對于交通安全問題有了更加深入的思考，愿意積極參與到改善交通安全環(huán)境的行動中去。通過這次實訓，我意識到自己是社會的一份子，也應該為社會安全發(fā)聲。

最后，實訓帶來的收獲是多方面的。通過參加這次實訓，我對交通安全有了更深入的認識，也為自己的實踐能力增添了一份寶貴的經歷。更重要的是，我認識到安全標志不僅僅是紙面上的圖案，背后承載著對人們生命安全的保護。我希望能在今后的生活中更加關注和遵守安全標志，同時也愿意為傳播交通安全知識和意識貢獻自己的力量。

總之，通過這次安全標志實訓，我深刻認識到了安全標志的重要性，并學到了實踐知識和團隊合作的意義。這次實訓不僅提高了交通安全意識，還鍛煉了自己的實踐能力，讓我更好地與社會融合。希望將來能將這些實踐知識應用到生活中，為交通安全貢獻自己的力量。

安全標志心得篇二

逛超市的時候在有些地方他會標示

安全

安全標志知識：安全標志的分類

安全標志分為禁止標志、警告標志、指令標志、提示標志四類，此外還有補充標志。

禁止標志

禁止標志特點就是紅色帶斜杠的圓環(huán)、黑色符號、白色背景。主要作用是不準或制止人們的某些行動。

警告標志

警告標志特點是外貌是黑色的正三角形、黑色符號和黃色背景。主要作用是警告人們可能發(fā)生的危險。

指令標志

指令標志特點是圓形臉，藍色背景，白色圖形符號。主要作用是要求人們必須遵守我的指令。

提示標志

提示標志，特點是方形臉，綠、紅色背景，白色圖形符號及文字。主要作用是示意目標的方向。

補充標志

補充標志主要作用是對前述四種標志的補充說明，以防誤解。補充標志的顏色：豎寫的，均為白底黑字;橫寫的，用于禁止標志的用紅底白字，用于警告標志的用白底黑字，用帶指令標志的用藍底白字。橫寫的為長方形，寫在標志的下方，可以和標志連在一起，也可以分開;豎寫的寫在標志桿上部。

安全標志知識：安全標志人文要求

(1)固定方式。標志牌的固定方式分附著式、懸掛式和柱式三種。懸掛式和附著式的固定應穩(wěn)固不傾斜，柱式的標志牌和支架應牢固地聯接在一起。

(2)可視性。標志牌應設在與安全有關的醒目地方，標志上顯示的信息不僅要正確，而且對所有的觀察者要清晰易讀。

(3)安裝高度。通常標志應安裝于觀察者水平視線稍高一點的`位置，標志牌的平面與視線夾角應接近90°，觀察者位于最大觀察距離時，最小夾角不低于75°。

(4)危險和警告標志。危險和警告標志應設置在危險源前方足夠遠處，以保證觀察者在首次看到標志及注意到此危險時有充足的時間。例如，警告不要接觸開關或其它電氣設備的標志，應設置在它們近旁，而大廠區(qū)或運輸道路上的標志，應設置于危險區(qū)域前方足夠遠的位置，以保證在到達危險區(qū)之前就可觀察到此種警告，從而有所準備。

(5)安全標志不應設置于移動物體上，以免標志牌隨母體物體相應移動，影響認讀。標志牌前不得放置妨礙認讀的障礙物。

(6)已安裝好的標志不應被任意移動，除非位置的變化有益于標志的警示作用。

(7)多個標志牌在一起設置時，應按警告、禁止、指令、提示類型的順序，先左后右、先上后下地排列。

安全標志心得篇三

第一段：介紹實訓的背景和目的（大約200字）

在現代社會中，安全意識的培養(yǎng)和實踐十分重要。為了提高人們的安全意識，我所在的學校組織了一次安全標志實訓。此次實訓的目的是讓我們了解各種安全標志的含義，掌握正確的安全常識，并在實際操作中培養(yǎng)自我保護能力。通過這次實訓，我深入理解了“安全第一”的重要性，更加明確了自己應該如何保護自己和他人的安全。

第二段：實訓過程及所獲得的收獲（大約300字）

實訓的第一步是學習安全標志的分類及含義。我們學習了交通安全標志、消防安全標志、勞動安全標志等各種類型的標志。通過系統(tǒng)的學習，我對這些標志有了更深入的了解，知道了它們的用途和含義，能夠在日常生活中更好地識別和遵守這些標志。接下來，我們進行了實地考察，參觀了一些公共場所和工廠，通過觀察實際的安全標志，深化了對標志的理解和記憶。最重要的一環(huán)是實際操作，在一個校園模擬場景中，我們模擬不同情況下的自救和互救方法。通過反復練習，我對自救和互救技能有了更深入的了解，并且增強了自己的安全意識和自我保護能力。

第三段：實訓中的難題及解決辦法（大約300字）

在實訓過程中，我遇到了一些難題，其中最大的挑戰(zhàn)是在緊急情況下的應對能力。在模擬場景中，盡管我認識到危險，但我的表現并不夠果斷和迅速。我意識到這是因為我平時缺乏實際操作的機會，對緊急情況的反應能力不夠敏銳。為了克服這個問題，我積極參與實訓并且與組員合作，互相分享經驗和策略。逐漸地，我發(fā)現自己在感知危險和做出反應方面有了明顯的進步。此外，我還主動尋找了一些緊急情況下應對的小技巧，通過小練習加強了自己的能力。這些努力和經驗的積累讓我在實訓的后期能夠更加從容應對緊急情況，保護自己和他人的安全。

第四段：實訓的啟示與感悟（大約200字）

通過這次實訓，我認識到安全是人類生活中最基本的需求之一。無論是在學校、家庭還是社會，安全都應該被放在第一位。同時，我也明白了安全是需要依靠每個個體的努力和意識來實現的。每個人都應該學會識別并遵守安全標志，掌握正確的自救和互救方法。只有這樣，才能真正保護自己和他人的安全。在實訓中，我也體會到了團隊合作的重要性。通過與組員的合作和交流，我們相互學習、共同進步。團隊的力量讓我更加堅信，只有共同努力，才能建設一個更安全的社會。

第五段：總結并展望未來（大約200字）

通過參加這次安全標志實訓，我受益匪淺。我不僅學到了實際操作和技能，更重要的是培養(yǎng)了安全意識和自我保護能力?；仡檶嵱柕倪^程，我認為還有很多需要繼續(xù)提升的地方。未來，我將進一步學習和了解不同類型的安全標志，不斷加強自己的安全意識和技能。我也會積極參與各種安全宣傳活動，將學到的知識應用到實際生活中，為自己和他人的安全貢獻力量。我堅信，通過不斷學習和實踐，我們可以建設一個更加安全和諧的社會。安全標志實訓是我人生中一次寶貴的經歷，將對我今后的成長產生重要影響。

安全標志心得篇四

1、認識日常生活中常見的安全標志

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守交通安全的`意識

1、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志演示文稿

2、紅綠燈照片

（一）談話導入

出示紅綠燈照片

提問：它叫什么，你們在哪里見過，有什么作用？

小結：紅綠燈在馬路上，能夠維護交通安全。

提問：過幾天就要春游了，我們在春游時應該怎樣注意交通安全？

小結;1過馬路時要左看看又看看。

2要走人行道

5好朋友之間要拉好手

6跟著老師快速的過馬路

（二）認識常見安全標志

1提問：除了紅綠燈外，在我們生活中還有很多安全的標志，請你說說你認識的標志？

2出示安全標志演示文稿

今天趙老師也帶來了很多安全標志的圖片，我們一起來看看你們認識哪個？在哪里看到過？

（1）人行道標志

（2）慢行標志

（3）轉彎標志

（4）禁止吸煙標志

（5）安全出口標志

（6）易燃標志

（三）游戲：貼標志

出示場景圖

提問：大家來看看這里哪些地方應該貼上我們剛剛認識的這些安全標志？

分享。

安全標志心得篇五

第一段：介紹實訓背景和目的（大約200字）

安全標志是維護社會秩序和人員安全的重要手段，準確理解和正確使用安全標志是我們每個人都應該具備的基本素養(yǎng)。為了提高員工對安全標志的認識和運用能力，我所在的公司組織了一次安全標志實訓。此次實訓旨在通過理論學習和實踐操作，提高員工的安全意識和應對危險情況的能力。在此次實訓中，我親身體驗到了安全標志的重要性，感受到了正確使用安全標志的必要性，同時也意識到了自身在安全知識方面的不足。

第二段：學習過程與收獲（大約300字）

在實訓初期，我們接受了大量的理論知識培訓。我們學習了不同類型的安全標志及其含義，了解了安全標志的分類和應用范圍。掌握了標志顏色、圖案、文字的含義，以及安全標志在生活中的具體應用。在理論學習的基礎上，我們進行了現場安全標志的布置和演練。通過實踐操作，我們更加深刻地理解了理論知識的重要性。同時，我們還學習了如何正確地布置安全標志，以及應對突發(fā)危險情況的方法。在實踐過程中，我們通過團隊合作，參與了多個模擬演練，提高了自身的應對危險情況的能力。

第三段：切實體會安全標志的作用（大約300字）

通過實訓，我深刻地體會到了安全標志在預防危險和保障人員安全方面的重要作用。安全標志既是一種安全提醒，又是一種規(guī)范行為的手段。在實際生活和工作中，我們常常會面臨各種潛在的危險，通過正確識別和遵守安全標志，我們能夠及時發(fā)現潛在危險，采取相應的安全措施，保護自己和他人的生命財產安全。同時，安全標志也是一種統(tǒng)一標準，它能夠規(guī)范行為，保證工作場所的秩序和安全。只有大家都能正確理解和遵守安全標志，我們才能創(chuàng)造更加安全的工作環(huán)境和生活空間。

第四段：對自身安全意識的反思和提升（大約200字）

經過此次實訓，我深刻地認識到自身在安全意識方面的不足。在過去的工作和生活中，我常常忽視安全標志的存在，對潛在的危險毫無察覺。此次實訓讓我意識到了自己安全意識的薄弱和被動，讓我認識到了在危險情況下的自身反應不夠迅速和有效。因此，我決心加強自己對安全標志的認識和學習，提高自己的安全意識和應對危險情況的能力。在今后的工作和生活中，我將時刻保持警覺，主動關注安全標志并正確運用，不僅保障自己的安全，也能向周圍人傳遞安全的觀念和行為習慣。

第五段：總結感悟并展望未來（大約200字）

通過參與安全標志實訓，我受益匪淺。不僅增加了自己的安全知識和技能，更加深入地認識到了安全標志對社會和個人安全的重要性。在今后的工作和生活中，我將始終保持對安全標志的關注和學習。我希望能夠不斷完善自己的安全意識和行為，成為一個安全意識高、能夠正確運用安全標志的示范者。同時，我也會積極向周圍的人傳遞安全的觀念和行為習慣，共同營造一個更加安全的社會和生活環(huán)境。

（注：以上內容為AI生成的文章，僅供參考。）

安全標志心得篇六

開學的.第三周是安全教育周，圍繞這周的安全主題我們開展相應的系列活動，其中《安全標志》這個活動是讓幼兒們觀察各種安全標志，了解生活中常見的標識，在生活中看到標志應該怎樣做。在之前的日常生活中，小朋友們會看到很多這種標志，但都不明白是什么意思，通過這個活動，能更深入體會到標志的意義。

活動以故事導入來激發(fā)幼兒的興趣，將安全標志滲入到故事中，讓孩子們更有參與的欲望。

對于一些安全標志的認識孩子們還是有一定經驗基礎的，當出現類似的標志時他們就會混淆?；顒油ㄟ^孩子們的觀察討論發(fā)現一些標志的特征，通過實際操作更近一步了解標志的意思。

在活動的最后一個環(huán)節(jié)，讓小朋友自己尋找班級里哪個位置應該貼上安全標志，每個小朋友都十分愿意去找，在結尾這個環(huán)節(jié)，是整個活動最積極最熱鬧的，讓他們學以致用，更加能知道，什么地方是有危險的，應該要怎么去做。從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣，善于觀察生活中的各種安全標志，理解，遵守并能傳播這種安全知識。

整個活動還算成功，活動將比較抽象的安全教育內容通過幼兒的探索體驗、交流表達和教師的幫助提煉，使之成為在生活中具體的、看得見摸得著、用得到的知識經驗，做到了“從生活中來，回到生活中去”，并且會取得經過提煉的更高一層的經驗，對幼兒的生活真正有了幫助。由此我體會到，作為幼兒教師，要教幼兒學會生活，就一定要從生活的細微之處著手，記住只有生活才是最好的老師，而我們，只是幫助幼兒總結和提升，幫助他們養(yǎng)成生活中真正能夠得益的良好習慣。這才使幼兒真正需要的。

通過這堂課的教學，小朋友們都認識了一些常見的標識，結合我們平時的日常生活，我發(fā)現他們也都非常樂意去尋找去發(fā)現。一堂課下來，大部分小朋友的注意力都是非常集中的，大家都能跟著老師的思緒開展活動，真正體現了活動的有效性。

安全標志心得篇七

為規(guī)范公司安全警示標志管理，充分發(fā)揮安全警示標志在安全生產中的作用，避免事故的發(fā)生，依據《安全標志及其使用導則》(gb2897-)和《安全色》(gb2893-2008)的有關要求，結合公司實際情況，制訂本規(guī)定。

2、適用范圍。

本規(guī)定適用于公司所有生產、辦公場所。

3、編制依據。

4、管理職責。

4.1安保部負責確定安全警示標志的設置，并實施監(jiān)督管理。

4.2各部門負責做好區(qū)域內安全警示標志的維護管理工作。

5、管理要求。

5.1設置原則。

5.1.1生產現場人員密集的場所應設置“安全通道”;。

5.1.2生產車間應設置相應的安全警示標識;。

5.1.3存在職業(yè)危害如粉塵、噪聲、煙塵及有毒有害氣體的場所。

應設置相應的警示標識，并如實告知其職業(yè)危害;。

5.1.4在廠內道路應設置限速、限高、禁行等安全標志;。

5.1.5在易燃、易爆、有毒有害等危險場所應設置安全警示標志;。

5.1.6在維修、施工、吊裝等作業(yè)場所設置安全警示區(qū)域和安全。

警示標志。

5.2設置要求。

5.2.3安全標志不宜設置在門窗等可移動的物體上或已被遮擋的地方;。

5.2.4安全警示標識的集合圖形的具體參數、圖形顏色必須符合《安全色》(gb2893-2008)和《安全標志及其使用導則》(gb/t2894-2008)的規(guī)定。

6、設置計劃及其他要求。

6.2在日常工作、檢查中發(fā)現需要設置警示標識，應及時提出申請，報安保部統(tǒng)一購置;。

6.5各部門須建立安全標識張貼臺賬。

安全標志心得篇八

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達自己的'想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準備。

1.趣味練習：到朋友家做客。

2.趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)。

問題導入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？

在別人家里我們要怎樣表現？

離開時我們要說什么？

1.經驗講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程。

2.趣味練習：到朋友家做客。

提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“謝謝”，

做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，

離開時要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。

引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。

5.知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)。

比如：鉛筆，剪刀。

給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

1.活動講評：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

幼兒園中班社會教案：學做小記者。

安全標志心得篇九

2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識.

多媒體課件、安全標志圖片一套、掛圖四幅、布置好活動場景。

1、放多媒體課件，請幼兒幫課件中的標志娃娃尋找他的好朋友。

2、老師與幼兒一起尋找標志娃娃的好朋友。

3、與幼兒一起認識所找到的標志，并了解它的作用（當心觸電、當心中毒、禁止煙火）。

5、播放課件，請幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法。

6、出示掛圖，告訴幼兒圖畫中有很多地方沒有安全標志，請幼兒幫忙設計安全標志。

1、活動中善于觀察。

2、能用語言良好的'表達。

3、認識生活中一些常見的標志，懂得基本的安全知識，知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法。

安全標志心得篇十

1、通過制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。

2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。

安全標志一個、蠟筆、紙。

（一）講講：出示安全標志

a．小朋友，這是什么？

b．這是安全標志，有了這個標志，可以提醒大家這個地方要小心.

c．這是警告標志，有了這個標志，代表這里有電，要小心！不要碰。

d．上個月，陽陽小朋友在臺階那兒摔了一跤，如果貼了這個安全標志，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。

e．現在我們把這個標志貼在臺階邊上，提醒大家小心好不好？（請一幼兒去貼）f．我們教室里還有許多需要提醒的.地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標志。

（二）做做：

1．幼兒設計制作，老師巡回指導。

2．鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。

3．幫助個別完成作品。

（三）貼貼：

1．貼到你認為不安全的地方。

2．請幼兒說說自己設計制作的標記，為什么貼在這里？

安全標志心得篇十一

孩子天性喜歡跑，喜歡跳，不少父母覺得孩子活潑可愛，跑跑跳跳都允許，但不幸的是父母沒有教會孩子怎么過馬跳，結果孩子在過馬跳時跑跑跳跳，一不小心在穿梭的車流中亂跑亂跳的孩子被車撞倒了。從孩子學會走路起，父母就要有意識地教會孩子怎么過馬路，一定要走紅綠燈，紅燈停，綠燈行，不可以在有車流的馬路上穿行，更不可以不經紅綠燈過馬路，在過馬路時不能亂跑亂跳，要眼睛看著馬路上的情況，快速地在綠燈的情況下通過馬路。教會孩子過馬路很重要，很多兒童都是在穿過馬路時遇上了意外。

2.孩子不坐副駕駛位。

有些父母新手上路，沒有經驗，直接把孩子放在副駕位上，結果孩子在副駕位過于興奮東摸摸西看看，影響父母開車，一不小心可以刮到花壇或是撞到前面車，坐在副駕上的孩子一頭撞上前面玻璃，意外就這樣子發(fā)生了。還有可能是別人撞上自己的車，孩子坐在前面首當其沖，也是十分危險。開車帶孩子，一定要坐在后排，并且綁好安全帶，孩子在車上要安靜不能大吵大鬧影響父母開車。

3.不要將孩子獨自留在車內。

父母帶著年幼的孩子外出，有時可能因為不方便會將孩子獨自留在車內，事情一忙結果忘記孩子還在車上。有些粗心的父母可能拔了鑰匙，結果孩子見父母長時間不回，在車內又急又餓，四處亂碰亂撞，導致意外受傷。如果遇上大冷天，孩子留在車內可能凍傷;大熱天孩子留在車上可能熱得中暑，甚至出現生命危險。把年幼的孩子單獨留在車上危險實在是太多了，父母千萬不要犯這樣子的錯誤。

4.坐校車的安全注意事項。

孩子上幼兒園了，每天都要乘坐校車，父母一定要配合學校老師，教會孩子乘坐校車的注意事項。上車時不能擠，下車時要等車停穩(wěn)，在車上不要站起來，系好安全帶，不大聲喧嘩，在老師的指揮下有序排隊上下車。

安全標志心得篇十二

1、認識幾種常見的安全標志，知道應該按照安全標志的要求行動。對安全標志進行分類，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。

2、養(yǎng)成關注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。

座次牌、服裝區(qū)、玩具區(qū)、鞋帽區(qū)標志、紅綠燈等幾種常見的安全標志牌，活動ppt、商場迷宮（報紙棒）

一、小司機入場，引發(fā)興趣。

1、小司機們，我們要出去玩了，開車時，請注意安全標志安全行駛。（紅燈、綠燈、右拐，停車場標志）

2、小司機們，剛才我們遇到了哪些安全標志？如果沒有這些安全標志，會怎么樣？

3、教師小結

二、商場迷宮，認識幾種常見的安全標志

1、你們看，我們來到了哪里？（商場）

2、你是怎么看出來的？（交流觀察的想法）

1、找找，尋找安全標志。

2、做做，安裝安全標志。

3、說說，認識安全標志。檢驗幼兒安裝的安全標志。

你安裝的什么安全標志？是什么意思？為什么安裝在這里？（分享、交流）

4、玩玩，按照安全標志行動

小朋友們安裝完安全標志，我們就可以安全的逛街買東西了。我請幾個小朋友來商場去逛一逛吧。（先找一個小朋友示范，然后集體玩。）

5、應急演練（著火了），幼兒按照安全標志行動。（119，疏散）

二、通過整理分類，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。

1、除了這些安全標志，你還認識哪些？（出示三類標志，并分類）

這是什么安全標志，什么顏色，什么形狀，代表什么意思？

2、教師小結：根據顏色、圖案、符號、形狀分類。這類藍色，圖案是白色的標志，都是指令我們必須要做的事情，它們叫做指令標志。這些黃色的、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標志，都是提醒警告我們要當心注意的，這一類警告人們的標志叫警告標志。這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標志，都是禁止我們做的事情的標志，那這一類禁止的標志，他們有一個共同的名稱，禁止標志。禁止標志上的事情都是我們千萬不能做的事情。

三、出示幼兒園圖片，幼兒設計安全標志。

1、小朋友，你們看一看，這是哪里的圖片？你們覺得安全嗎？怎么辦？

2、老師這里為小朋友準備了很多設計紙，我們一起為我們幼兒園設計安全標志吧。

3、分享設計想法（你設計的是什么標志，你的標志表示什么意思？你這個標志放在哪里？）

活動延伸：我們把設計的安全標志粘貼到需要它的地方吧。

安全標志心得篇十三

1、通過制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。

2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

安全標志一個、蠟筆、紙。

(一)講講：

1.出示安全標志

a.小朋友，這是什么?

b.這是安全標志，有了這個標志，可以提醒大家這個地方要小心.

c.這是警告標志，有了這個標志，代表這里有電，要小心!不要碰。

d.上個月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個安全標志，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。

e.現在我們把這個標志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好?(請一幼兒去貼)f.我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標志。

(二)做做：

1.幼兒設計制作，老師巡回指導，重點提醒園點在下方。

2.鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。

3.幫助個別完成作品。

(三)貼貼：

1.貼到你認為不安全的地方。

2.請幼兒說說自己設計制作的標記，為什么貼在這里?

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的`深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

安全標志心得篇十四

1、認識生活中的安全標志，了解這些標志的實際意義。

2、懂得基本生活安全常識，知道應該按照安全標志的要求行動，初步形成自我保護意識。

1、消防演練圖片，安全標志ppt。

2、常見的安全標志圖，每名幼兒一套安全標志卡片：小心摔倒、小心路滑、小心觸電、嚴禁煙火、禁止翻越、禁止觸摸等。

3、活動室布置“安全標志展覽”板。

4、幼兒經驗準備:活動前請家長協助幼兒收集有關安全標志。

5、教師經驗準備：教師熟知各種安全標志的圖案及其意義。

1、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

（1）觀看模擬消防演練圖片，快速集中幼兒注意力。

師問：小朋友，生活中存在著各種聲音，今天老師帶來了一種特殊的聲音，誰知道這是什么聲音。

幼兒：警報

師：警報聲響了，那我們來看一下，到底發(fā)生了什么？

師：哦，原來是明珠幼兒園著火了，

師：如果你們遇到著火的事情你會怎么做？

師：孩子們說的可真棒，讓我們一起看看明珠幼兒園的小朋友是怎么做的？

幼兒回答：用濕毛巾捂著口鼻貓腰往外跑。

師：他們怎么那么聰明都知道往樓梯口跑呢？為什么沒有往別的方向跑的呢？

幼兒：安全出口

師：原來這里有安全標志。你們是怎么知道的？

幼兒：我們幼兒園樓道就有這安全標志，

師：看教師帶來了什么？那我們一起來看一下安全出口由哪幾部分組成？

幼兒：文字安全出口、小人和箭頭

教師小結：在我們生活當中有很多這樣的標志，它告訴我們在緊急情況下不要亂跑，要按標志的指示去做。

2、引導幼兒認識生活中常見的安全標志，了解這些標志的實際意義。

（1）請幼兒把自己認識的'安全標志介紹給大家

請幾名幼兒介紹自己認識的安全標志。并說出這些圖的實際意義。

安全標志心得篇十五

1、認識幾種常見的安全標志，知道應該按照安全標志的要求行動。對安全標志進行分類，初步了解禁止標志、警告標志和指示標志的基本特征。

2、養(yǎng)成關注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5、加強幼兒的安全意識。

（一）小司機入場，引發(fā)興趣。

1、小司機們，我們準備出去玩了。請小司機根據標志安全行駛。

2、如果沒有這些安全標志，會怎么樣？

（二）商場迷宮，認識幾種常見的安全標志

1、找找，尋找安全標志。

2、做做，安裝安全標志。

3、說說，認識安全標志。

4、玩玩，按照安全標志行動。

（三）通過認識分類，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。

1、生活中你還認識哪些安全標志？

2、教師小結：小結禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。

（四）出示幼兒園圖片，鼓勵幼兒設計安全標志。

1、這是哪里的圖片？你們覺得安全嗎？怎么辦？

2、幼兒設計安全標志。

3、作品展示，分享設計想法。

我們把設計的安全標志粘貼到需要它的地方。

安全標志心得篇十六

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。

4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

7、教會幼兒做個膽大的孩子。

1、多媒體課件一套。

3、掛圖四幅。

(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

(老師和幼兒一起來認識安全標志)小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。

小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。

小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)。

今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評)。

3、結束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。

4、活動延伸：為幼兒園設計標志。

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

安全標志心得篇十七

活 1、認識生活中常見的一些標志，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力。

2、通過活動，進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造想象能力。

1、活動前幼兒觀察常見的交通標志和安全標志。

2、各種幼兒用的小標志若干，圖片若干。

2、請幼兒講講你知道有哪里標志。

3、認識幾種標志

a、當心毒品標志。

b、老師提問：這是什么標志？它表示什么？提醒我們注意什么？

最后告訴幼兒貼有這個標志的東西是有劇毒的，大家千萬別亂動亂用。

c、同樣形式出示"當心觸電標志"、"放火標志"、"人行橫道標志"。

4、認標志競賽

把幼兒分成四個參賽小組，交換司做主持，競賽內容如下：

a、講出標志的名稱：幼兒人手一份小標志圖，要求幼兒能看圖講出標志的名稱，每說對一個獎勵星星一顆，以星星多的一組為勝。

b、給圖片貼標志。分別出示圖片，請幼兒觀察，并選擇相應的標志圖貼上。各組可搶答，每貼對一個獎勵星星一顆，以星星多者為勝。

c、總結獲獎情況。

安全標志心得篇十八

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守交通安全的意識

1、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志演示文稿

2、紅綠燈照片

（一）談話導入

出示紅綠燈照片

提問：它叫什么，你們在哪里見過，有什么作用？

小結：紅綠燈在馬路上，能夠維護交通安全。

提問：過幾天就要春游了，我們在春游時應該怎樣注意交通安全？

小結；1過馬路時要左看看又看看。

2要走人行道

5好朋友之間要拉好手

6跟著老師快速的過馬路

（二）認識常見安全標志

1提問：除了紅綠燈外，在我們生活中還有很多安全的標志，請你說說你認識的標志？

2出示安全標志演示文稿

（1）人行道標志

（2）慢行標志

（3）轉彎標志

（4）禁止吸煙標志

（5）安全出口標志

（6）易燃標志

（三）游戲：貼標志

出示場景圖

提問：大家來看看這里哪些地方應該貼上我們剛剛認識的這些安全標志？

分享。

安全標志心得篇十九

1、理解標志的意義。

2、培養(yǎng)注意安全的意識。

3、培養(yǎng)創(chuàng)作力。

1、ppt課件

2、圖畫紙、彩色筆、彩紙、膠水

小班安全課件《安全標志》ppt課件

一、探索。

1、播放ppt課件，出示一些生活中常見安全標志的圖片，與幼兒一起觀察不同的標志，并描述標志上的圖形。

2、與幼兒討論：

—猜猜這些標志告訴我們什么。

—你看過這些標志嗎?在哪里看到?

—你還見過其他提醒我們注意安全的標志嗎?是怎樣的.?

3、與幼兒找找學校內有什么標志，并說說這些標志的意思。

二、創(chuàng)作。

三、延展活動。

請幼兒搜集不同的標志，并帶回校分享。

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