2023年海鷗音樂教案幼兒園(3篇)

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

海鷗音樂教案幼兒園篇一

一、操作

1．以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海鷗》，并用樂器為歌曲伴奏。

2．按音與子拍的拍號劃分小節(jié)線和改寫旋律，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。

3．根據(jù)不同拍號的強弱規(guī)律進行節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)練，通過：跳橡皮筋”的游戲進一步發(fā)展學(xué)

生聽辨音高的能力。

二、認(rèn)知

1．通過欣賞歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生初步體驗各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和

“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。

2．運用多種演唱形式來演唱《海鷗》，并結(jié)合復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的全部唱名及其音高音位。

3．通過“練練一、練練二”幫助學(xué)生鞏固、兩種拍手的含義、節(jié)拍強弱規(guī)律和指揮圖

式等有關(guān)知識。

三、情意

1．通過欣賞歌曲《我們的田野》，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律和詩一般的語言中感受祖國秀麗的山山水水，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志將來把祖國山河裝點得更為美好的感情和愿望。

2．通過演唱歌曲《海鷗》，感受其旋律的熱烈、節(jié)奏的明快，從歌詞贊美海鷗的剛強意志中體會出祖國新一代將不畏艱險、茁壯成長的深刻含義。

3．按要求進行看看敲敲的節(jié)奏訓(xùn)練，模擬并想象隊鼓、隊號所發(fā)出的聲音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏樂的興趣。

[教學(xué)設(shè)計]

一、教學(xué)重點難點

復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號改變旋律；復(fù)習(xí)鞏固8個唱名的音高音位。

二、突破口

通過按拍號為旋律劃分小節(jié)，邊拍強弱規(guī)律邊視唱，來感受不同拍號的節(jié)拍感覺。

三、教學(xué)過程

(一)欣賞歌曲《我們的田野》。

1．第一遍欣賞，讓學(xué)生感受樂曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。

2，讀歌詞，聽第二遍，加深對作品的理解和美感。

3．完成課后練習(xí)。

4．聽錄音輕聲哼唱。

(二)學(xué)唱歌曲《海鷗》。

1．看一段大海、海鷗的錄像，聽錄音范唱，感受歌曲歡樂的情緒，并鼓勵學(xué)生用自己的

語言表達(dá)出來。

．2。聽教師范唱歌譜，讓學(xué)生聽辨出歌曲中相同的樂句，并完成后面的練習(xí)；

3。跟琴劃拍視唱歌譜，注意休止符的運用。

4．教師用鋼琴伴奏，同學(xué)按節(jié)奏念歌詞，理解歌曲的內(nèi)容。

5．完整演唱歌曲并進行處理(可選擇多種形式演唱)。

6．用口琴或豎笛吹奏歌曲。

7．進行隊列舞表演。

海鷗音樂教案幼兒園篇三

【內(nèi)容簡析】

【設(shè)計理念】

以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，在讀中理解，讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生[]的創(chuàng)新精神和實踐能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會本課生字新詞，能正確讀寫“面臨、一抹、乖巧、仿佛、歡愉、淡水、喂食、斬釘截鐵、屬于”等詞語。

2.理解重點詞語，體會含義深刻的句子。

3.理解人和自然界動物的關(guān)系，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動物。

4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

【重點難點】

理解人和自然界動物的關(guān)系，知道人應(yīng)該如何關(guān)愛動物。

【教具準(zhǔn)備】

海鷗圖片、課件。

【教學(xué)時間】

兩課時。

【教學(xué)流程】

一、談話引入，揭示課題

1.同學(xué)們，你們見過大海嗎?誰又見過海鷗呢?說說你見過的海鷗。

2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海鷗的課文。(投影海鷗圖片。)

3.板題，讀題。

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，不認(rèn)識的生字詞借助拼音多讀幾遍。想：讀了課文，你知道了些什么?

2.檢查。

①學(xué)生開火車讀生詞，讓學(xué)生說出難寫的字并說出記字方法。如：“佛、截、屬”等。

②指名讀課文，檢查讀音是否正確，語句是否通順。

③學(xué)生從整體上了解課文的主要內(nèi)容，能講出讀了課文后知道了什么。

三、學(xué)習(xí)課文，理解感悟

(一)從外形體會海鷗的可愛。

1.出示海鷗圖片，說說海鷗是什么樣子的。

2.找出課文中描寫海鷗外形的句子。

3.用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)句子，可以讀一讀，也可以畫一畫。

4.學(xué)生匯報。

5.指導(dǎo)朗讀，提示畫海鷗時注意：渾身雪白，翼尖灰黑。

(二)體會含義深刻的句子。

1.默讀課文。想：友人怎樣喂小海鷗?從哪些地方可以看出他們“有著一種默契”?

①學(xué)生匯報，打出句子。(課件)

②讀句子，評議。

③聯(lián)系上下文談體會。

2.小組合作學(xué)習(xí)。

①找出自己喜歡的句子，讀給小組同學(xué)聽，說喜歡的理由。

②學(xué)生匯報。

③師指導(dǎo)朗讀，并講讀書方法。

3.讀中質(zhì)疑：“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思?

①師引導(dǎo)學(xué)生回憶理解詞語方法：可以查字典;可以聯(lián)系生活實際;可以聯(lián)系上下文等。

②學(xué)生用動作演示，理解詞語意思。

4.發(fā)散思維：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動。此時，你感受到什么?想給大家說什么?(生暢談，師總結(jié)。)

5.組織討論：“它應(yīng)該屬于大海”應(yīng)怎樣理解?

四、總結(jié)升華，拓展訓(xùn)練

1.讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)?(愛護小動物，人與動物應(yīng)該和睦相處，關(guān)愛他人等。)

2.說說你喜歡的一種小動物

海鷗音樂教案幼兒園篇五

教學(xué)目標(biāo)

2、能積累詞語：“成千上萬”、“成群結(jié)隊”、“鋪天蓋地”、“四面八方”；并嘗試運用這些詞語寫一段話介紹海鷗集體營救同伴的場面。

3、能在理解的基礎(chǔ)上，正確、有感情地朗讀課文第4、5小節(jié)。

4、能感受到動物和人一樣，也是有感情的。

教學(xué)重點、難點

1、認(rèn)識6個生字，能積累詞語：“成千上萬”、“成群結(jié)隊”、“鋪天蓋地”、“四面八方”；并嘗試運用這些詞語寫一段話介紹海鷗集體營救同伴的場面。

2、能在理解的基礎(chǔ)上，正確、有感情地朗讀課文第4、5小節(jié)。

3、能感受到動物和人一樣，也是有感情的。

教學(xué)過程

一、引入課題

1、出示圖片，聽老師講述故事，要求認(rèn)真聽，努力記,等會兒要比一比誰記住的內(nèi)容和我講的最接近。

師：l 在一座四面環(huán)海的小島上，生活著許多美麗的海鷗。有個考察隊員覺得好奇，想掏幾個海鷗蛋看看，沒想到還捉住了一只小海鷗。

● 小海鷗的叫聲驚動了其他的海鷗，成千上萬的海鷗成群結(jié)隊地從四面八方飛來，它們在空中飛旋、鳴叫、排屎，整個鳥島的上空一眼望去，鋪天蓋地的全是海鷗，面對如此場面，這個隊員招架不住了，情急之中，他向空中開了一槍，它本想以此嚇唬一下海鷗，使自己脫困。誰知，向天而放的子彈卻誤傷了一只海鷗。令人更為震驚的一幕出現(xiàn)了。

● 從海鷗群眾飛出另一只海鷗，急速飛落在受傷的海鷗身旁，與它一起并排漂浮在海面上，隨波而去……

2、現(xiàn)在誰能借助這個填空簡要說說這個故事的內(nèi)容

出示填空

一只小海鷗被考察隊員捉住了，緊急關(guān)頭它發(fā)出了驚恐的叫聲，聽見同伴的叫聲，海鷗們，情急之中，考察隊員向空中開了一槍，子彈打中了其中的一只，這只被擊中的海鷗掙扎了幾下，落進海里。突然海鷗群中飛出了另一只海鷗，它。

3、這就是我們今天要學(xué)的故事，出示課題

齊讀（指導(dǎo)讀好“生死相隨”）

二、初讀課文

1、自由讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，而后和同桌交流交流，檢查一下彼此的讀音是否準(zhǔn)確。

2、流自學(xué)情況

a 讀準(zhǔn)“繁衍”這個詞

b “繁衍”的“衍”今天我們新學(xué)的生字，我們一起來寫一寫。

c 再讀詞語

d 誰來說說“繁衍”是什么意思。

e 出示：繁衍指海鷗在島上一代一代地延續(xù)下去。（引讀）

3、出示：鳥島圖（配樂師誦讀）

1）師：這就是能讓海鷗世代繁衍的小島，那兒遠(yuǎn)離陸地，人煙稀少，給海鷗們提供了一個安定的生活環(huán)境。

2）自己輕聲地讀讀這段話

出示：這是一座四面環(huán)海的小島，它遠(yuǎn)離陸地，一年四季都很少有人來。小島上的海鷗很美很大，通身都是雪白的。他們自由自在地在島上生息繁衍。

3）這是一段非常優(yōu)美的文字，請女生用你們最柔美的聲音來讀一讀。

三、深入學(xué)習(xí)課文第4、5小節(jié)。

1、出示兩幅圖：

（1）師：有一天，在這個島上發(fā)生了一件令人感動的事。課文向我們描述了兩個動人的畫面，再讀課文，你能快速讀文找到與這兩個畫面的相應(yīng)小節(jié)嗎？

（2）自己讀；

（3）指名兩人讀

（4）男女生分節(jié)讀

2、學(xué)習(xí)第4節(jié)（出示）。

（1）師：聽了你們的朗讀讓我仿佛親眼見到了那天的情景?，F(xiàn)在我們就一起走進第四節(jié)，當(dāng)小海鷗驚恐的叫聲驚動了同伴的時候，海鷗們以為這個人要傷害它，于是他們怎么做？請大家輕聲讀讀這一節(jié)，圈出描寫緊急關(guān)頭海鷗們是怎么做的詞語。

（2）出示：（飛旋、鳴叫、排屎）

（3）引讀第四節(jié)

小海鷗的叫聲驚動了其他的海鷗，它們――，只見――不大一會兒，那個隊員就被臭氣熏天的海鷗屎涂成了白色，盡管如此，可海鷗――，這是海鷗們在集體營救自己的同伴?。。ò鍟杭w營救）眼見海鷗們越聚越多，情急之中，那個隊員――。

（4）鳴叫”是海鷗之間特殊的語言，想象一下，此時的海鷗好像在說些什么？

出示：海鷗們好象在說：“！”

（可從安慰小海鷗、警告考察隊員、召集其它海鷗這幾方面來說）

（5）你們真的很了不起，很會讀文，真切地感受到了海鷗們?yōu)橥橹?、?dān)心，急于想把這只被考察隊員捉住的小海鷗救出險境的心情，讓我們再一起來讀好這句句子。

（6）這么多的海鷗趕來營救一只小海鷗，這種場面是我們難得一見的，讓我們一起來感受一下。（播放錄像）

（7）你覺得錄像里的海鷗是怎么樣的？能不能用一個詞語來形容？

（指導(dǎo)讀好“成千上萬、成群結(jié)隊、四面八方、鋪天蓋地”

（8）如此令人震驚的一個集體營救的場面，讓我們在一起感受一下，讀好這一節(jié)。

3、學(xué)習(xí)第5節(jié)（出示）。

（1）輕聲讀一讀，這一節(jié)中哪些詞語讓你感受到了海鷗的生死相隨？（板書：生死相隨）

（“急速落在、緊緊挨著、并排漂浮、隨波而去”點擊變紅）

（2）師：是呀，這只海鷗是以自己最快的速度落在受傷的海鷗身邊，與它緊緊挨著，并排飄浮在海面上，隨波而去，這是多么令人動容的一個畫面啊，自己試著讀好這一節(jié)，同桌可以互相指導(dǎo)，提提意見。

（3）指名讀，

（4）引讀：師：眼見這只被擊中的海鷗即將落入無邊無際的大海，突然從海鷗群中飛出另一只海鷗，只見它――它是怕那只被擊中的海鷗落進大海后會孤單，所以它寧可放棄自己的生命也要陪伴在他的左右。

（5）想象一下，這兩只海鷗會是怎樣的關(guān)系，以至于它們要生死相隨。

（父母子女、夫妻情侶）

4、總結(jié)：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，海鷗之間的這種感情與人類是多么相似呀！我們?nèi)祟愃械囊环N父母子女，骨肉親情，海鷗也有，也同樣令人動容，讓人震撼。

四、總結(jié)、拓展

1、總結(jié)全文

師：這個感人的故事打動我們的就是濃濃的“情”。當(dāng)小海鷗遇險時，島上的成千上萬的海鷗會成群結(jié)隊地趕來營救，這是多么令人感動的同伴之間的深厚友情（隨即板書——友情）；當(dāng)一只海鷗被誤傷落海時，它的親人寧愿舍棄自己的生命，與她生死相隨，這種親情令人震撼！這一切讓我們明白了：人有情，動物同樣也受有情，相信我們在座的每一個同學(xué)都被這個故事深深地打動了，而作為當(dāng)事者的考察隊員一定也是感慨萬千。

2、想像寫話。

（1）太陽開始落山了，那對海鷗也漸漸在遠(yuǎn)處的海面消失了……面對此情此景，考察隊員會想說些什么？（出示）

（2）通過今天的學(xué)習(xí)，我們感受了兩個動人的畫面，你是否能用上：成千上萬、四面八方、成群結(jié)隊、鋪天蓋地這些詞語，把集體營救的場面用幾句連貫的話寫清楚。（出示）

3、交流

4、小結(jié)

五、拓展閱讀

師：像這樣描寫動物間的真情的感人的故事還有很多，比如說同學(xué)手上補充資料上的《羚羊飛渡》、《一鼠落難，眾鼠相救》也是如此，大家課后可以閱讀。

補板書：

生死相隨的海鷗

情

↙↘

友情親情

（集體營救） （生死相隨）

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