內(nèi)化師德心得體會和感想（優(yōu)質(zhì)21篇）

通過總結(jié)自己的經(jīng)歷和體驗，我們可以更清晰地認識到自己的優(yōu)點和不足，從而有針對性地改進自己。寫心得體會要注意遵循一定的表達結(jié)構(gòu)和邏輯思路，使文章更加條理清晰。接下來，我們將分享一些優(yōu)秀心得體會的范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

內(nèi)化師德心得體會和感想篇一

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才干做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康生長;才會兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自身，規(guī)范自身的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯生長的小朋友。假如說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成績。在我的教育生涯中也做到將自身的心掏出來給小朋友們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，小朋友們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的'學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心協(xié)助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自身的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞保護小雞一樣，關(guān)愛自身的每一個學生。但值得考慮的是：為什么老師們對學生如此關(guān)愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛小朋友，那是母雞都會做的事，如何教育小朋友才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才干教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，肯定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自身的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自身的自尊，每個人都希望得到他人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自身思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自身一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自己情感的生命個體，從尊重學生動身，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從保守的師道尊嚴中解脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生生長的伙伴，成為學生生長的引導者和鼓勵者，成為“小朋友們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將隨同其生命的生長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自己修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，一起撐起教育的藍天.

內(nèi)化師德心得體會和感想篇二

師道尊嚴，師德為先。作為一名教師，我們不僅肩負著傳道授業(yè)解惑的使命，更要以良好的師德標準要求自己，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。多年的教育實踐使我深刻意識到，師德的內(nèi)化才能真正引領(lǐng)我們邁向教育事業(yè)的新高度。在這篇文章中，我將分享自己的師德心得體會，努力傳遞給更多的教育工作者。

第一段：問題意識的培養(yǎng)與自覺學習的重要性。

良好的師德是學生全面發(fā)展的保障。作為一名教師，我們首先需要樹立正確的問題意識，在教學中積極探索、主動發(fā)現(xiàn)問題，并通過自覺學習不斷提升自己的教育能力。例如，在課堂教學中，我經(jīng)常反思自己的教學方法和理念是否與學生的需求相契合，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。通過不斷的問題意識培養(yǎng)和自覺學習，我逐漸認識到只有持續(xù)學習才能真正成為一名合格的教育者。

第二段：堅守初心，承擔責任。

作為一名教師，我們的責任不僅是教書育人，更是培養(yǎng)學生成為有社會責任感和創(chuàng)新意識的人才。而如何做到這一點呢？我認為，關(guān)鍵在于堅定初心與深入了解學生。與學生建立良好的師生關(guān)系，了解他們的習慣和需求，不僅有助于做好個性化教育，更能提升教師的理解力和責任心。我常常與學生進行課余交流，了解他們的才華和特長，從而開展相應(yīng)的引導和鼓勵，讓每個學生都受到尊重和關(guān)注，激發(fā)他們的潛能。

第三段：注重師生情感溝通，弘揚人文關(guān)懷。

師生之間的情感溝通對于培養(yǎng)學生的興趣和意愿具有重要作用。一個真誠關(guān)切、耐心傾聽、體貼并激勵學生發(fā)展的教師，往往能夠贏得學生的信任和認同。我在教學中積極營造和諧的課堂氛圍，鼓勵學生主動表達自己的想法和感受，并及時給予肯定和鼓勵。對于學生的困惑和挫折時，我會給予及時的關(guān)懷與幫助，幫助他們克服困難并取得進步。通過這種師生情感溝通的方式，我能夠更好地引導學生的成長，培養(yǎng)他們的自信心和同理心。

第四段：建立良好的職業(yè)道德觀念，塑造正確的行為規(guī)范。

師德規(guī)范是教師的靈魂，決定著教師行為的高低尺度。我們需要自覺遵守職業(yè)道德，不僅是在校內(nèi)，在課余時間和社會中也要做到言行一致。做到誠實守信、敬業(yè)盡責、公正廉明、愛崗敬業(yè)。作為教師，我們不僅要教給學生知識，更要教給他們應(yīng)對挫折、克服困難和正確處理人際關(guān)系的能力。我們要以身作則，注重自身的言行舉止，塑造正確的行為規(guī)范，為學生樹立榜樣。

第五段：踐行不息，內(nèi)化于心。

良好的師德不是一蹴而就的，而是需要長期踐行和內(nèi)化于心。我們應(yīng)該時刻保持對教育事業(yè)的熱愛，不斷追求專業(yè)的進步。在教育實踐中，不斷修正自身的缺點，改進自身的教育方法。與此同時，我們也應(yīng)該主動參與有關(guān)師德的培訓和研討，與同行進行交流，共同提高。只有如此，我們才能更好地履行作為教師的社會責任，培養(yǎng)出更多有素質(zhì)、有品德的優(yōu)秀人才。

以上是我對內(nèi)化師德心得體會的總結(jié)。作為一名教育工作者，我們要時刻提醒自己，教書育人是一項偉大的事業(yè)，是對社會和家庭的責任，更是一種使命。只有堅守師德，不斷追求進步，才能真正做到以德教育人，引領(lǐng)學生走向成功的道路。

內(nèi)化師德心得體會和感想篇三

真摯的愛心，高尚的品德，是一名教師從事教育工作最基本的要求，更是和諧的升華。作為一名教師，我一直堅守自己的理想，爭做一名合格的教師。

一個好教師應(yīng)該有他奮斗的理想，朱永新在《我的教育理念》一書中這樣說道：激情、詩意、機智、活力、恒心的源頭活水是理想，理想是神圣而崇高的，理想是行為的動力。理想是偉大與平庸的分野，理想使人與眾不同。有了理想才有奮斗的目標，才有前進的方向。

勤奮學習，充實自己，這是成為一位教師的基礎(chǔ)。一位有理想的教師，一位想成為大家的教師，一位想成為教育家的教師，必須從基礎(chǔ)做起，扎扎實實多讀一些書。作為一名教師需要具有各方面的知識和深厚的文化底蘊。

一位充滿愛心的.教師一定會受到家長和學生的尊敬，這也是成為好教師的前提條件之一。教師要投入全身心的力量去愛學生，愛教育。只有愛才能贏得愛、你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣，你愛學生，學生才會愛你。

總之，要想成為一位成功的教師，不僅要胸懷理想，充滿激情和詩意，還應(yīng)充滿自信，不斷學習，充實自己不斷挑戰(zhàn)自己，充滿愛心，善于思考，善于調(diào)動學生成長中各方面的因素，并具有人格魅力。

內(nèi)化師德心得體會和感想篇四

生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自己情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的'幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。

內(nèi)化師德心得體會和感想篇五

作為一名教師，師德是我們職業(yè)的靈魂。師德不僅僅是一種職業(yè)要求，更是一種為師育人的態(tài)度和行為規(guī)范。在教育教學的實踐中，我深刻體會到了師德的重要性，也總結(jié)出了一些內(nèi)化師德的心得體會。

第二段：尊重學生。

作為教師，我們首要的職責就是尊重學生。每個學生都是獨立的、有自己特點的個體，他們需要得到平等的尊重和關(guān)懷。我們需要耐心聆聽他們的問題和困惑，鼓勵他們發(fā)表自己的意見和看法。通過尊重學生、與學生平等交流的方式，我們能夠建立起良好的師生關(guān)系，提高教學效果。

第三段：言行一致。

作為教師，我們的言行需要始終一致。我們必須以身作則，用自己的行動給學生做出表率。學生們會模仿我們的言行舉止，他們會從我們身上汲取養(yǎng)分，逐漸形成自己的價值觀和行為準則。因此，我們必須在生活中嚴格要求自己，做到言行合一，注重細節(jié)，做到真正做到‘‘教書育人”，而不僅僅是“教書”。

第四段：激勵學生。

激勵是內(nèi)化師德的重要方面。每個學生都應(yīng)該有機會發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)自己的目標。作為教師，我們需要發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛力，幫助他們找到適合自己的學習方法和目標規(guī)劃。我們要鼓勵學生勇敢地面對困難，設(shè)立合理的目標，并給予他們必要的支持。只有真正激勵學生，才能真正實現(xiàn)學生的個人價值和全面發(fā)展。

第五段：關(guān)心學生。

關(guān)心學生是內(nèi)化師德的基礎(chǔ)。我們要在教學中注重關(guān)心學生的身心健康，了解他們的家庭情況和背景，幫助他們解決學習和生活中的困難。我們要盡可能地為學生創(chuàng)造一個溫馨、團結(jié)、和諧的學習環(huán)境，讓學生感受到教師的關(guān)懷和愛護，從而形成良好的學風和行為習慣。

結(jié)尾段：總結(jié)。

師德是教師成長的標尺和方向。通過尊重學生、言行一致、激勵學生和關(guān)心學生等方面的努力，我們可以提高自己的師德水平，更好地履行教書育人的職責。只有將師德理念融入血液和靈魂，才能真正實現(xiàn)內(nèi)化師德的目標，為學生的成長和發(fā)展貢獻最大的力量。

內(nèi)化師德心得體會和感想篇六

師德師風的內(nèi)涵簡單地來說就是教師的職業(yè)修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風。以下本站小編為你帶來師德

培訓心得體會

通過第一階段師德主題教育的學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應(yīng)當做好以下幾方面工作：

一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展?！盁釔坳P(guān)心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔的社會責任。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。

三、熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關(guān)心愛護學生。

熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。真正名副其實如《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”!

從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌。

教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當?shù)呐u，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現(xiàn)工作的價值。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應(yīng)該多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。

相信您一定看過不少的電影、文章敘述老師的事跡的。不管是在生活中，還是在電影和書本中，我們總會被一件件有關(guān)于老師的動人故事感動著。他們有的是執(zhí)教在中學，有的是大學，有的是在鄉(xiāng)村，有的是在城市。而那些老師總是很平凡的人，做著平凡的事。他們都有一個共同的特點。就是高尚的師德。記得在上師范時就有一位老師對我們說，學高為師，身正為范。為人師表，首先要有高深的學問，還要有正直的思想，時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。教師師德高尚，學生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。

當我走到教師的崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師!

我一定要做到以下幾點：

第一要熱愛教育事業(yè)：

教師的的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，這是師德的首要條件。

第二要熱愛孩子：

教師必須關(guān)愛孩子，尊重孩子人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，教師應(yīng)多與孩子進行情感方面的交流，做孩子的知心朋友，愛需要教師對孩子傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注。“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體孩子。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，在學習和生活細節(jié)上關(guān)心他們，在我所帶的小班，因為孩子剛來學校，還什么都不會，這就需要我們傾心為孩子服務(wù)。

第三要為人師表：

作為一名特殊教育工作者，首先要熱愛自己的本職工作，按照一個好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用愛心善待每一個兒童，時時處處作幼兒的表率，在傳授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣。教授做人的道理，教師在幼兒心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身，教師的一言一行，一舉一動，都對他們精神世界起著無聲無息的作用，因此，教師一定要用自己的模范行為，作為幼兒的表率，教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令孩子所敬佩，還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn)，積極影響教育孩子，使他們健康成長。

當然，師德的涵義是廣泛和豐富的，上述三點是最基本最重要的。作為特教工作者應(yīng)首先從這三個最基本最重要的方面做起，在此基礎(chǔ)上，加強學習，深鉆業(yè)務(wù)，提高自身教學的實際工作水平和能力。只有這樣，才會成為一個既有良好師德，又有過硬本領(lǐng)的新時期的合格。

內(nèi)化師德心得體會和感想篇七

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師（文化）素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

因此，師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了，作為一個英語專職教師，要在完成教學任務(wù)的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是五個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關(guān)注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，應(yīng)該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習結(jié)合自己教學經(jīng)歷的體會，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。

一個為人師表的教師只有認真地遵守職業(yè)道德規(guī)范才能成為學生的表率，成為學生思想靈魂的導航燈。

我們的教學對象是一群天真活潑充滿活力、希望的茁壯成長的.孩子們。如何讓學生體會到成長的快樂是我們每位教育工應(yīng)該思考的問題，熱愛學生尊重人格、平等對待學生不諷刺、挖苦歧視學生、不體罰或變相體罰學生，忌以分數(shù)取人，忌借手打人。在教育工作中，我們都是教師難免遇過激動行為。比如：題錯了罰抄10遍、100遍;上課搗亂就罰學生站或趕出教室等這些做法，對于教學沒有一點兒好處，反而增加學生和教師之間的鴻溝，使學生幼小的心靈蒙上一層不能用時間洗掉的陰影。

曾在報紙看到過一篇有關(guān)報導：說一位教師罰一名學生抄題字100遍、5道500遍，于是受不了教師的懲罰而跳樓自殺的事例。這件事給我啟示很大，一方面讓學生抄寫更多的遍數(shù)給學生增加很大的負擔，而且損害了學生的自尊心，最后學生自殺。這樣做有害無一利，這個事例使我認識到雖然每個孩子在心理上智力上有存在著一定的差異，但是總的趨于是積極向上的，關(guān)鍵是我們教師如何地因材施教使不同的學生在不同的程度上得到進步。

教師是一棵參天大樹，教師是一本厚厚的書，教師是一支燃燒自己照別人的紅燭。有的教師行程一萬多里，利用暑假自費到學生家家訪，他不是告學生的壞而是去了解學生的情況，創(chuàng)他的人格魅力感動了許多的學生，因為他是一棵參天大樹，為學生遮風擋雨，他是一盞燈，為學生前進指路。

學高為師，德高為范，身正為范，是每一位教師的座右銘，作為新世紀的教師，不僅要有學富五車的知識，更要有敬業(yè)的精神，博愛的思想，創(chuàng)新的意識，誨人不倦的品格，才能成為一名合格的教師。

教師師德的自覺性，是行風的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。

內(nèi)化師德心得體會和感想篇八

通過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事，在此分享

心得體會

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長， 關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下，學校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教 育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素 質(zhì)亟待進一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進一步加強，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。

民族振興，教育是根本。教育是一個民族 最根本的事業(yè)。近年來，隨著黨中央、國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的實踐，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越，改革取得了突破性進展，進入了歷史上最好的發(fā)展時期。教 育改革與發(fā)展的成就突出體現(xiàn)在兩方面：一是在世紀之交，我們向全世界宣布，中國已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育，基本掃除了青壯年文盲。對于13億人口的大 國，這是一個非常了不起的成就，是中華民族偉大復興的奠基工程;二是近幾年來，我國高等教育快速發(fā)展，全日制高等學校招生人數(shù)從1998年的108萬人發(fā) 展到了20xx年的420萬人，入學率達到19%，步入了國際上公認的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學質(zhì)量也在不斷地提高。近年來，世界上主要發(fā)達 國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協(xié)議，從一個側(cè)面說明我國高等教育質(zhì)量是高的。與此同時，我國職業(yè)教育發(fā)展勢頭很好，各級各類教育都呈現(xiàn)出朝 氣蓬勃的大好形勢。教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國民受教育程度和科學文化素質(zhì)的提高，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識貢 獻。但是，我們也應(yīng)該看到，我國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻，整體水平離實 現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育 工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強。

和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富 的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教 興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。溫家寶在今年“兩會”的《政府

工作報告

教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育 的主體;二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是 社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、 尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導集體對教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說， 教師是人類靈魂的工程師。一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。指 出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才 能真正為人師表。在全國加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教 育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領(lǐng)導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。

教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個 教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù)，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面 協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應(yīng)該大力加強師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。

學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。 教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了 教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影 響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移 默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教 育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高 師德水平。

我決心以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊團結(jié)圍繞全面實施素質(zhì)教育，全面加強青少 年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德 水平為重點，弘揚高尚師德，行為規(guī)范，忠誠于人民教育事業(yè)，做讓人民滿意的教師。

本學期，學校組織學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準則》等法律法規(guī)。通過學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，必須牢固豎立社會主義榮辱觀。要想成為一名新世紀的合格教師，應(yīng)當做好以下幾方面工作：

1.愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

2.熱愛學生，關(guān)注每一位學生的健康成長。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時，關(guān)愛學生的身心發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。先進教師們關(guān)注后進生，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領(lǐng)會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。

3.以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

4.孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時提高自身素質(zhì)，不時完善自身，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

5.終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。

今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進!海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機會總是給那些有準備的頭腦。總之，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。

教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。

通過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生、尊重學生、關(guān)心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結(jié)合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。

三、關(guān)心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關(guān)心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。

通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。

通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。

通過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

內(nèi)化師德心得體會和感想篇九

作為教育工作者，師德是我們職業(yè)倫理的基石，也是我們的底線。教育事業(yè)要發(fā)展，首要的是師德的提升。師德不僅僅是一種職業(yè)道德規(guī)范，更是對教師個人品質(zhì)的考驗和要求。在這個變革不息的時代，回顧自己的教育實踐，我有以下幾點關(guān)于師德的感想、心得和體會。

首先，敬業(yè)是師德的基礎(chǔ)。我認為作為一名教育工作者，要以敬業(yè)的態(tài)度不斷提高自己的專業(yè)知識和教學水平，才能更好地履行自己的教育使命。教育是一項充滿責任和使命感的工作，只有真正投身于教育事業(yè)，才能發(fā)揮個人的價值和影響力。我在教學中時刻保持對教育事業(yè)的熱愛，不斷充實自己，不斷學習新的教學方法和理論，努力做到真正的教育家。

其次，對學生盡職盡責是師德的體現(xiàn)。每個學生都是獨一無二的個體，教師要以愛心和耐心去關(guān)懷和引領(lǐng)他們的成長。我始終堅信每個學生都具備無限的潛能和可能，只要給予他們足夠的關(guān)注和指導，他們一定能夠獲得成功。因此，在我的教學實踐中，我注重與學生的溝通和交流，關(guān)注他們的成長需求和問題，盡力幫助他們解決困惑和困難。教學是一項艱巨而神圣的任務(wù)，只有真正盡責的教師，才能成就出更多的人才。

此外，師生之間的互動和互信是師德的重要體現(xiàn)。作為教師，我們要以身作則，注重與學生建立良好的師生關(guān)系。只有積極參與學生的生活，了解他們的興趣和需求，才能更好地引導他們，讓他們能夠在健康的環(huán)境中成長。在我的課堂上，我與學生積極互動，鼓勵他們表達自己的觀點和想法，為他們提供一個互相信任和尊重的學習氛圍。我相信只有真心對待每個學生，才能贏得他們的信任和尊重。

最后，對教育事業(yè)的熱忱和責任感是師德的追求。教育工作者要有高度的責任感和使命感，崇尚真善美，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)。我深知作為教師的使命是傳播知識、塑造品格、引領(lǐng)未來，因此，在我的工作中時刻保持對教育事業(yè)的熱忱和韌勁。我堅信只有我們教育每一個孩子都是一種責任和使命，只有以這種對教育事業(yè)的熱情，才能真正引導學生成材、成才。

總之，師德是每一名教師應(yīng)當持守的價值觀和道德底線。只有具備了高尚的師德，教育事業(yè)才能發(fā)展得更加健康和有朝氣。在我不斷提升自己的同時，我將一如既往地恪守師德，做一名合格的教育工作者。相信只要我們每個教師都能從師德中獲得力量，就能為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻自己的力量。

內(nèi)化師德心得體會和感想篇十

近年來，社會對師德問題的關(guān)注度不斷提高。在這個信息時代，每個人都有權(quán)利獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源，而一個有良好師德的教師起著至關(guān)重要的作用。師德事例是對教師職業(yè)道德的一種典型展示，通過對師德事例的感想與思考，我深刻認識到師德在教育事業(yè)中的重要性，也意識到自身在今后的教學工作中應(yīng)如何不斷提升自己的師德。

首先，一位高校教師的案例讓我明白了教師師德的重要性。這位教師慷慨解囊，將自己全部的獎金捐獻給了一所鄉(xiāng)村小學，幫助那里的學生改善教學條件。這種行為無疑給學生樹立了榜樣，但同時也給我?guī)砹朔此?。作為一名教師，我是否能像他一樣無私奉獻，愿意為學生付出一切？師德的培養(yǎng)需要我們從內(nèi)心去理解和感受，意識到作為教師應(yīng)該有的責任感和使命感。

其次，一位小學教師的案例讓我深思自己的教學方法。在這個案例中，這位教師利用孩子們最喜歡的游戲方式進行教學，激發(fā)孩子們的學習興趣和參與度。這種情景令我敬佩，因為在傳統(tǒng)的教學方法中，教師往往以單方面灌輸知識為主，而忽視了學生的主動學習。從這位教師身上，我發(fā)現(xiàn)了傳遞知識的方法可以多樣化，通過這種方式幫助學生更好地理解和掌握知識。

再次，一位中學教師的案例讓我思考自己的職業(yè)道德。這位教師在學生成績不理想時，并沒有責怪學生，而是努力尋找問題的原因，并為每個學生制定個性化的學習計劃。通過這種方式，這位教師不僅提高了學生的學習效果，更增強了學生的信心和自尊心。這個案例讓我明白，作為一名教師，我們不能僅僅看重學生的成績，而應(yīng)該注重學生的個體差異和需求，幫助他們在學習中展現(xiàn)自己的特點和潛力。

最后，一位幼兒園教師的案例讓我思考自己的言行和對待學生的態(tài)度。在這個案例中，這位教師總是用耐心和關(guān)愛的態(tài)度對待孩子們，讓每個孩子都感受到幸福和溫暖。從這個案例中，我認識到在師德上，教師的表達方式和態(tài)度的確很重要。善良、寬容、尊重和關(guān)愛，是教師必須具備的優(yōu)秀品質(zhì)，只有這樣，學生才會逐漸受到感動，從而主動學習并進步。

綜上所述，通過對幾個師德事例的感想與思考，我深刻認識到師德在教育事業(yè)中的重要性。作為一名教師，只有具備良好的師德，才能更好地影響和塑造學生的人格和品質(zhì)。同時，我也明白到師德的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要不斷提升自我，修正錯誤，并保持對教育事業(yè)的熱愛。只有不斷追求進步，才能成為一名真正合格的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

內(nèi)化師德心得體會和感想篇十一

【

心得體會。

導語】為大家提供2022師德師風心得體會及感想（精選5篇），如果你有這方面的寫作需求，相信本文內(nèi)容能為你起到參考作用?！靶牡皿w會”是一種日常應(yīng)用文體，屬于議論文的范疇。一般篇幅可長可短，結(jié)構(gòu)比較簡單。下面是小編收集整理的文章，一起來看看吧。

師德師風心得體會及感想有哪些你知道嗎?良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。一起來看看師德師風心得體會及感想，歡迎查閱!

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!

古代教育家早就提出有教無類，同在一片藍天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他心中的堅冰，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關(guān)愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學生為本，關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

因此，師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了，作為一個英語專職教師，要在完成教學任務(wù)的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是五個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關(guān)注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，應(yīng)該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習結(jié)合自己教學經(jīng)歷的體會，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。

一個為人師表的教師只有認真地遵守職業(yè)道德規(guī)范才能成為學生的表率，成為學生思想靈魂的導航燈。

我們的教學對象是一群天真活潑充滿活力、希望的茁壯成長的孩子們。如何讓學生體會到成長的快樂是我們每位教育工作者應(yīng)該思考的問題，熱愛學生尊重人格、平等對待學生不諷刺、挖苦歧視學生、不體罰或變相體罰學生，忌以分數(shù)取人，忌借手打人。在教育工作中，我們都是教師難免遇過激動行為。比如：題錯了罰抄10遍、100遍;上課搗亂就罰學生站或趕出教室等這些做法，對于教學沒有一點兒好處，反而增加學生和教師之間的鴻溝，使學生幼小的心靈蒙上一層不能用時間洗掉的陰影。

曾在報紙看到過一篇有關(guān)報導：說一位教師罰一名學生抄題字100遍、5道500遍，于是受不了教師的懲罰而跳樓自殺的事例。這件事給我啟示很大，一方面讓學生抄寫更多的遍數(shù)給學生增加很大的負擔，而且損害了學生的自尊心，最后學生自殺。這樣做有害無一利，這個事例使我認識到雖然每個孩子在心理上智力上有存在著一定的差異，但是總的趨于是積極向上的，關(guān)鍵是我們教師如何地因材施教使不同的學生在不同的程度上得到進步。

教師是一棵參天大樹，教師是一本厚厚的書，教師是一支燃燒自己照別人的紅燭。有的教師行程一萬多里，利用暑假自費到學生家家訪，他不是告學生的壞而是去了解學生的情況，創(chuàng)他的人格魅力感動了許多的學生，因為他是一棵參天大樹，為學生遮風擋雨，他是一盞燈，為學生前進指路。

學高為師，德高為范，身正為范，是每一位教師的。

座右銘。

作為新世紀的教師不僅要有學富五車的知識更要有敬業(yè)的精神博愛的思想創(chuàng)新的意識誨人不倦的品格才能成為一名合格的教師。

教師師德的自覺性，是行風的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。

師德之說古來有三，不同時代對師德有不同的要求。現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵：

1、愛崗敬業(yè)，獻身教育是師德的基本要求。

教師職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和義務(wù)，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

2、熱愛學生，教書育人是師德的核心。

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等，親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不論匯報，無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。

3、更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人，要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學，代替學生學，而是啟發(fā)學生學，引導學生學。課堂要成為學生的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識，訓練能力，發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官去學習，去實踐。

4、以身作則，為人師表的師德的人格力量。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德，教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5、終身學習，不斷進取是師德的升華。

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求，所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干，邊干邊學，終身學習”的觀念，緊跟當代知識與技術(shù)的發(fā)展步伐。

為切實抓好教師隊伍建設(shè)，有效防范師德失范行為發(fā)生，樹立為人師表行業(yè)形象，市教育局在全市范圍內(nèi)開展學習并實行《黃石市教師師德失范行為“亮牌管理”辦法(試行)》，在當前教育日益發(fā)展形勢下，我認為開展這一活動非常有必要。下面從六個方面談?wù)勎覍W習這一“亮牌管理”辦法后的心得體會。

一、對照師德標準，做一個愛國守法的好教師。

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護社會主義，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。在平時教育教學過程中，要將愛國教育、守法教育貫穿在每一節(jié)課堂教學中，不說違背黨和國家方針政策的話，不做違背黨和國家方針政策的事。從言行上給學生樹立榜樣。

二、對照師德標準，做一個愛崗敬業(yè)的好教師。

忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。在新常態(tài)下，要淡泊名利，將敬業(yè)做在每一個教育教學環(huán)節(jié)當中，把奉獻做在每一天當中，持之以恒。

三、對照師德標準，做一個關(guān)愛學生的好教師。

關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。目前，仍有少數(shù)教師存在體罰學生的現(xiàn)象，這與師德標準是完全相違背的，我們必須同這種體罰學生行為作斗爭，必須阻止、制止這種行為的發(fā)生。

四、對照師德標準，做一個教書育人的好教師。

遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。作為一名教師，在教育教學過程中，一定要遵循教育教學規(guī)律，根據(jù)本班學生的實際情況，因材施教。尤其對待學困生，要循循善誘，誨人不倦。要培養(yǎng)和激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，要及時為那些敢于創(chuàng)新的學生點贊，讓他們?nèi)ヒ龑渌麑W生去努力創(chuàng)新。

五、對照師德標準，做為人師表的好教師。

作為一名教師，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，從語言和行動上給學生樹立一個規(guī)范、文明的榜樣。積極開展一些有益于學生身心健康的活動，通過活動的開展，培養(yǎng)學生關(guān)心集體、團結(jié)協(xié)作、尊重同學。教師要從自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利的行動中，塑造一個作風正派，廉潔奉公的教師形象。

六、對照師德標準，做一個終身學習的好教師。

作為一名教師，要想在教育形勢日新月異的當今時代立足，必須樹立崇尚科學精神，樹立終身學習理念。在不斷學習中，拓寬自己的知識視野，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，積極探索，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

作為一名教師，要借助師德師風建設(shè)月的活動開展，進一步加強師德修養(yǎng)，對照師德標準，認真查找自身存在的突出問題，立足崗位，做一名師德高尚、素質(zhì)過硬的人民教師。

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才干做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康生長;才會兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自身，規(guī)范自身的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯生長的小朋友。假如說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成績。在我的教育生涯中也做到將自身的心掏出來給小朋友們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，小朋友們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心協(xié)助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自身的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞保護小雞一樣，關(guān)愛自身的每一個學生。但值得考慮的是：為什么老師們對學生如此關(guān)愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛小朋友，那是母雞都會做的事，如何教育小朋友才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才干教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，肯定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自身的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自身的自尊，每個人都希望得到他人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自身思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自身一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生動身，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從保守的師道尊嚴中解脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生生長的伙伴，成為學生生長的引導者和鼓勵者，成為“小朋友們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將隨同其生命的生長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，一起撐起教育的藍天.

內(nèi)化師德心得體會和感想篇十二

師德師風是教師專業(yè)道德規(guī)范和行為規(guī)范的總稱，對于高中教育來說，師德師風更是至關(guān)重要的。作為一名高中學生，我對高中師德師風有著深切的感受和體會。在實踐中，我切身感受到了高中師德師風對我們學生成長的重要作用，同時也認識到師德師風的不可或缺性。因此，我愿意分享我對高中師德師風的感想和心得體會。

第二段：師德是道德的高尚表現(xiàn)

高中階段是學生人格、價值觀塑造的關(guān)鍵時期。在這個時期，老師的行為舉止會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，一位高中教師不僅要從事教學工作，還要以身作則，充分發(fā)揮模范帶頭作用。在我的成長過程中，我遇到了一位教學嚴謹、為人寬厚的語文老師。她不僅注重教學內(nèi)容的傳授，而且十分注重培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)。她以身作則，鼓勵我們正直善良、團結(jié)友愛，并通過親身參與慈善活動，教育我們關(guān)心社會公益，成為可信賴的公民。她的言傳身教，深深地感動了我。因此，我深信師德是教育的靈魂，只有具備良好師德的教師，才能對學生產(chǎn)生深遠的影響。

第三段：師風是教育的風向標

師風是教師在工作中的作風和為人處世的準則。一位高中教師的師風會在學生的心靈上留下深刻的烙印。有一次，我遇到了一位積極向上、認真負責的物理老師。他總是耐心為我們解答問題，不厭其煩地教導我們學習方法。他在課堂上嚴謹治學，循循善誘，讓我們深受啟發(fā)。除此之外，他還盡自己所能為學生提供幫助，鼓勵我們克服學習困難。正是他的師風激勵著我，在學習中不畏艱辛，迎難而上。因此，我認為師風是高中教育中的風向標，只有樹立正確的師風，才能為學生成就的道路指引航向。

第四段：師德師風的培育與進一步規(guī)范

高中教師的師德師風對學生成長至關(guān)重要，因此，需要加強對教師的師德師風的培育與引導。打造一支高素質(zhì)、高水平的教育隊伍，需要通過制定相應(yīng)的師德師風行為規(guī)范，引導教師遵守規(guī)范行事。同時，學校還應(yīng)建立健全師德師風考核制度，以激勵教師提升師德水平，促進教師承擔起更多的責任和義務(wù)。對于損害學生利益的行為，應(yīng)當加強監(jiān)管并進行追責問責，以確保高中教育的健康發(fā)展。

第五段：高中師德師風的重要性和希望

高中師德師風的重要性不言而喻，它決定了學生能否成為有德有才的新時代建設(shè)者。希望每一位高中教師能夠始終保持良好的師德師風，用自身的行動激勵和影響每一位學生。同時，也希望學校能夠加大對于師德師風的培養(yǎng)和整治力度，為學生提供一個更加良好的成長環(huán)境。只有通過共同努力，我們才能夠培養(yǎng)出更多有品德、有智慧的優(yōu)秀青年，為祖國的發(fā)展和進步做出應(yīng)有的貢獻。

總結(jié)：

高中師德師風是教師道德規(guī)范和行為規(guī)范的體現(xiàn)，對學生產(chǎn)生著重要影響。教師的師德決定著其對學生的影響程度，師風則是教師職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)。通過加強師德師風的培育與引導，我們能夠打造一支高素質(zhì)高水平的教育隊伍，為學生提供更好的教育環(huán)境。希望每一位高中教師都能以身作則，成為學生的榜樣，引領(lǐng)他們走向更美好的未來。

內(nèi)化師德心得體會和感想篇十三

時代在進步，社會在發(fā)展，教師的師德師風要在對古代師德繼承的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展，賦予新的內(nèi)涵。

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高低，愈來愈成為受關(guān)注的焦點。要做一個合格的新時代的大學教師，就要加強自身師德水平的培養(yǎng)，努力做到以下幾點：

一、工作重點方面。

在工作重點上，要努力轉(zhuǎn)到中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展上來。今后，我們的高職生源中，從對口高職升上來的學生和3+2的學生越來越多，他們的基礎(chǔ)與應(yīng)屆高中生有很大的差異，并且個體素質(zhì)也相差較大，因此如何良好的實現(xiàn)教學課程中高職無縫對接，將是我們重點要研究的內(nèi)容。我們要認真分析中職、高職“礦井通風與安全”專業(yè)的課程體系和課程標準，并且要采用新型的教學方法，在教學中要因材施教，既不能讓中職升上來的學生感到困難重重，也不能讓應(yīng)屆高中升上來的學生感到過于簡單乏味、沒有挑戰(zhàn)性。

二、在教學態(tài)度方面。

1．愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

2．熱愛學生、教書育人是師德的核心。

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；

學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈?！彼裕蠋煂W生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)模褪且环N激勵；

不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

3．更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教學生怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5．終身學習、不斷進取是師德的升華。

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

最后，我們要在加強自身師德建設(shè)的基礎(chǔ)上，投入到新的課程改革的實踐中去。我們知道，新的課程改革只有在實踐中才能逐步成熟完善。我院正處于課程改革的初級階段，這是因為我院建校時間短、課程體系還不十分完善、還沒有完全適合我院自身本土化的課程建設(shè)經(jīng)驗。所以，作為一個教育工作者，要以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和求實的態(tài)度，本著對教育事業(yè)、對學生和家長負責任的精神，在課改實踐中探尋教育規(guī)律，兼收并蓄，切實把有值得推廣價值的經(jīng)驗展示出來。

教育的目標是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。

“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。

在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。

其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應(yīng)當精通;要求學生崇尚的行為，自己應(yīng)當行之;要求學生反對的行為，自己應(yīng)當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。

上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。

教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族素材并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關(guān)的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。

師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的.工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

-----愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

-----尊重學生每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

-----努力進取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

-----以身作則教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

通過學習，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述:孔子提出:“以身立教，為人師表”等;教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。

當今世界，科學技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位:一是教育要以育人為本，學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過:“教師是人類靈魂的工程師”。

一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。江澤民同志指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。胡錦濤同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領(lǐng)導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。

內(nèi)化師德心得體會和感想篇十四

作為一名教師，師德風范是我們必須時刻牢記的核心價值觀。在教書育人的過程中，我們的言行舉止直接影響著每個學生的成長和未來。我深深認識到，師德風范不僅是一種行為準則，更是一種人格修養(yǎng)和精神追求。以下，就是我在工作中對師德風范的感悟與心得。

首先，作為教師，我們要始終保持教師的崇高職業(yè)精神，為人師表。我曾經(jīng)在一次家長會上看到過一位老師非常隨意地交談，給學生家長留下了很不良的印象。作為教師，我們應(yīng)該注重儀表儀容，穿戴整齊，保持友好、謙和的態(tài)度。在言談舉止方面，我們應(yīng)該文明用語，不輕易發(fā)脾氣，不隨意批評學生，要以身作則，給學生們樹立良好的榜樣。只有這樣，才能得到學生和家長們的尊重和好評，以及社會的認可。

其次，我們要持續(xù)豐富自己的知識和能力，不斷提高教學水平。作為一名教師，我們需要不斷更新自己的知識儲備，了解最新的教學方法和理論，并運用于實際教學中。我們要關(guān)注教育前沿，積極參加各類培訓和學術(shù)交流活動，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們也要善于傾聽學生的需求和意見，根據(jù)學生的實際情況，針對性地開展教學活動，提高學生的學習興趣和參與度。

此外，我們應(yīng)該堅守教育的公正原則，對待每個學生一視同仁。在教學中，我們要心平氣和地對待不同性格、不同水平的學生，使每個學生都能充分發(fā)展自己的潛能。我們不能偏袒某個學生，更不能嘲笑或歧視一些學生。我們要多關(guān)心學生的心理健康，尊重他們的個性和差異，給予他們充分的支持和鼓勵。只有如此，我們才能真正實現(xiàn)教育的公正，讓每個學生都能在平等的環(huán)境中獲得發(fā)展。

最后，我們還要用心建立良好的師生關(guān)系，關(guān)愛學生的成長。作為教師，我們要傾聽學生的心聲，了解他們的需求和困擾，為他們提供適當?shù)膸椭椭笇?。我們要不辭勞苦地為學生們解答問題，耐心指導他們，讓每個學生都能感受到我們的關(guān)懷和愛護。與此同時，我們也要與學生建立良好的互動關(guān)系，培養(yǎng)他們的自信心和獨立思考能力。只有真正關(guān)心學生的成長，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，為社會的發(fā)展做出貢獻。

總之，作為一名教師，師德風范是我們必須時刻銘記的準則。只有保持崇高的職業(yè)精神，提高自身的能力，堅守教育的公正原則，用心去關(guān)愛每個學生，我們才能夠成為優(yōu)秀的教育工作者。師德風范是我們的靈魂和使命，我們要不斷修煉、提高自己，為學生們的成長和未來貢獻力量。

內(nèi)化師德心得體會和感想篇十五

近年來，社會對于教師的要求越來越高，師德更是成為評價一名教師綜合素質(zhì)的重要標準之一。作為教師，師德不僅體現(xiàn)在教書育人的過程中，更體現(xiàn)在日常的言行舉止中。以下將通過講述一位老師的師德事例，以及自身的感想心得體會，探討如何做一名具有良好師德的教師。

首先，讓我來講述這個師德事例。我曾經(jīng)有一個老師，他是我們班級的班主任，名叫李老師。他是一個非常嚴厲的老師，對我們的要求非常嚴格。然而，他也十分關(guān)心學生，總是傾聽我們的困擾，并十分樂意為我們解決問題。有一次，我患上了嚴重的感冒，完全無法上學。他知道后立刻來到我家，詢問我的病情，并幫我買了藥送到床前，并囑咐我好好休息，不要擔心學習。這件事讓我感受到了老師的關(guān)心和愛護。

對于這個師德事例，我深有感觸。首先，我深刻認識到，一位教師不僅僅是教書育人的工作者，更是學生們的榜樣和堅強的后盾。好的師德應(yīng)始終背負著培育學生未來的重任，時刻關(guān)心學生的成長和發(fā)展。同時，我也明白了關(guān)懷與關(guān)愛是師德的基石。只有真正了解學生的需求，并關(guān)心他們的生活和身心健康，才能夠更好地引導他們走向正確的道路。這不僅是一種責任和義務(wù)，更是一種情感和深厚的師生情誼。

接下來，我要談?wù)勛陨淼母邢胄牡皿w會。首先，作為一名教師，我要始終保持謙虛和謹慎，不斷尊重他人，包括學生和家長。每一個學生都是獨一無二的個體，他們在成才道路上需要我們不斷地指導和引導，而并不需要我們對他們進行評價和嘲諷。其次，我要切實履行教師的職責，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，并積極解決學生在學習和生活中的困擾。只有通過正向的影響和關(guān)系，才能夠激發(fā)學生的學習興趣和潛能。最后，我要持續(xù)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習和進步，以便更好地滿足學生的需求和社會的期望。

同時，我深刻認識到師德的重要性。師德不僅僅是責任和義務(wù)的體現(xiàn)，更是一種道德和職業(yè)的高度。只有具備良好的師德，教師才能在教學中發(fā)揮出更大的作用，激發(fā)學生的潛能和熱情。在實際工作中，我們還要學會不斷反思和總結(jié)，提升自身的師德修養(yǎng)。只有不斷追求進步和蛻變，才能夠繼續(xù)發(fā)揮良好師德的作用。

總而言之，師德對于教師而言是至關(guān)重要的。通過講述一個老師的師德事例以及自身的感想心得體會，我深刻認識到作為一名教師，應(yīng)該時刻關(guān)心學生，關(guān)愛他們的生活和身心健康。同時，作為一位教師，要保持謙虛和謹慎，尊重學生和家長，切實履行自己的職責。最后，我要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教育資源和服務(wù)。只有這樣，才能夠成為一名具有良好師德的教師，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

內(nèi)化師德心得體會和感想篇十六

“十年育樹，百年育人”，祖國的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風扎實、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊伍。

當前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。面對新時代的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，通過對師德教育的學習，我有幾點感觸：

一、愛心是根本。

愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。霍懋征教師從教六十年感悟到：沒有愛就沒有教育;鄒有云老師“用心去愛每一位學生”;林崇德老師也指出“師愛是師德的靈魂”。在教學中，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態(tài)度對待學生，并深入了解學生，真誠關(guān)心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。

當然，這也不是說愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對違紀的同學曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

二、注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設(shè)備在教學中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要認知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在新形勢的教學下，大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А?，推動新課改的健康發(fā)展。

三、要有恒心。

所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展;有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。

四、立足本職，教書育人。

我認為：一位稱職的教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，要上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結(jié)、提高。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。

所以教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。所以在日常的教育教學工作中，我們要用行動詮釋師德師風的真正。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

內(nèi)化師德心得體會和感想篇十七

師德是教師這一職業(yè)的核心價值觀之一，涵蓋了教育工作者在思想品德、教學態(tài)度、教育方法等方面的各種要求。教師的師德事例是指教師在教學、教育工作中積極踐行師德理念，取得良好的成效，并給予人們啟示的經(jīng)典案例。參考師德事例，對教師而言是一種迸發(fā)靈感、展現(xiàn)創(chuàng)造力的方式。以下將以《老師陪我度過難關(guān)》為例，探討如何通過師德事例感悟、體會教師的使命與責任，并在教育實踐中獲得啟示。

第一段：引出師德事例，說明其在教育實踐中的價值

每個人的成長過程中都會面臨許多困難與挫折，而一個好的老師是我們依賴和求助的對象。師德事例《老師陪我度過難關(guān)》正是描述了一個老師在學生遇到嚴重家庭問題時，給予的關(guān)懷和幫助。這個事例告訴我們，教師不僅僅只是傳道、授業(yè)、導學，更重要的是扮演一個學生精神導師的角色。一個好的老師，能夠引導學生解決困難，為其提供幫助與支持，最終讓學生走出困境，實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。

第二段：分析教師在師德事例中的角色與責任

在師德事例中，老師扮演了一個學生的精神導師的角色。當學生遇到困難和挫折時，老師主動關(guān)心、傾聽學生的心聲；在學生心情低落時，給予鼓勵和支持；在學生失去方向時，指引他們找到正確的道路。老師不僅要關(guān)注學生的學業(yè)，更要關(guān)心學生的情感和心理健康。讓學生感受到老師的關(guān)懷和支持，從而培養(yǎng)學生的自信與勇氣，面對困難和挑戰(zhàn)。

第三段：探討教師師德事例中的師德品質(zhì)與教育理念

師德事例中的老師具備一系列的師德品質(zhì)和教育理念，例如他的善良與真誠，讓學生產(chǎn)生信任感；他的耐心與細心，為學生提供有效的幫助；他的關(guān)愛與呵護，讓學生感受到溫暖與安全。在教育實踐中，教師應(yīng)當抱有平等、關(guān)懷、尊重、信任和激勵的教育理念，秉持著對學生的愛和教育的責任感，引導學生走向光明的未來。

第四段：思考師德事例對教師自身的啟示與學習

師德事例不僅讓我們看到了優(yōu)秀老師的品質(zhì)，也給了我們做教師的啟示。從師德事例中我們可以體會到，當學生在學習和成長方面遇到問題時，作為教師不能止步于表面的教學和評估，而是要深入了解學生的需求和困難，引導學生積極面對挑戰(zhàn)。另外，教師在遇到學生困難時也要保持耐心和積極的態(tài)度，用自身的行動詮釋師德，在學生的心里潛移默化地產(chǎn)生影響。

第五段：總結(jié)文章內(nèi)容，強調(diào)師德在教育中的重要性

師德是教師這一職業(yè)的靈魂，是教師的基本要求和核心素養(yǎng)。通過引用師德事例《老師陪我度過難關(guān)》，我們深刻認識到教師的使命和責任，并通過分析，總結(jié)出了教師在師德事例中的角色與責任、師德品質(zhì)與教育理念。師德事例不僅僅是一則故事，更是教育者之間的共同理念和追求。教師應(yīng)當時刻銘記師德的重要性，用心育人，以師德引領(lǐng)學生，使每個學生都能夠得到良好的教育和成長。

內(nèi)化師德心得體會和感想篇十八

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。下面小編給大家?guī)?022年師德師風心得體會感想，希望能幫助到大家!

國家的興衰取決于教育;教育的興衰取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。古今往來，在人們心目中，教師是受人無比敬重的職業(yè)。所以，師德師風給教師提出了很高的要求。

身為一個教育者，我們更要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，同時刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取，淡泊名利。教育是我們的職業(yè)，而成功的教育需要付出很多努力，我們不能僅僅把教育目標定位在完成教學任務(wù)上，育人才是關(guān)鍵。所以，我們要研究教育方法，從點滴抓起，不僅教給學生文化知識，更要培養(yǎng)孩子的綜合能力。今年我擔任的是一年級的語文教學工作，一年級的學生比較小，很多行為習慣還沒有養(yǎng)成，很多能力還有待鍛煉，所以這是一個比較重要的階段，可以說，能很好地度過這一階段，就為今后打下了堅實的基礎(chǔ)。低年級的學生好動，控制能力差，有的嚴重的學生可能幾分鐘都坐不住，總是動個不停，注意力難以集中。這是一個很不好的習慣。

第一，學生注意力不集中，如何學習知識?第二，動個不停總是會發(fā)出嘈雜的聲音，會影響到其他學生的學習;第三，好習慣要從小養(yǎng)成，如果現(xiàn)在改不了今后就難了。我知道賞識教育會給孩子鼓勵，讓孩子充滿自信，可是有時候小孩子也會欺負人，你跟他笑容滿面，他就會對你嬉皮笑臉，連你生他的氣時，他也會偷著樂。所以，我給自己定了個制度，那就是訓練紀律時一定嚴格要求，學生犯了錯誤，處理時也絕不留情，尤其是剛開學一個月內(nèi)，一定要讓學生從我的處理事情的原則上知道犯了錯誤是要承擔責任的。但是，在非原則的事情上，就可以微笑著批評，微笑著生氣，讓學生知道老師是可以給他一個改進的機會的，而且只要改進了老師同樣會高興。

其實，我預期的效果是要讓孩子對我又敬又怕，這樣的氛圍才能有助于孩子的成長，讓孩子學的愉快，進步得輕松了。就比如解決學生好動的事情吧，開學初，我每次晨會課或上課前兩分鐘，都會一臉嚴肅地訓練一下，方法很簡單，就是重復口令：“趴好”“坐正”“起立”“舉左手”“舉右手”等等，這樣做的目的就是讓學生明白對于老師的要求要又快又好地完成，并且沒有商量的余地。當上課時有學生坐不住時，我就會設(shè)置一些師生互動活動，并有意請這部分學生參與，還要適時激勵：“瞧，因為這位小朋友聽得認真，他的表演多精彩呀!同學們可要向他學習呀!”

愛是什么?對于“愛”的定義相信大家都有不同的理解和看法，那么“教育”又是什么?說得簡單通俗點兒就是教書、育人!聽聽，這是四個多么偉大的字眼啊!而在我眼里“愛和教育”是不可分割的。對于一個正在從事教育行業(yè)的我來說，教育不僅僅是一份工作，而是一份“愛”與“良心”兩者缺一不可的工作。

說到這里，大家肯定好奇了，我是那個層次的教育工作者?沒錯，我就是所有教育行業(yè)里最勤勞、最樸實、最細心、最接地氣、最萬能的“幼教”小仙女一枚!哈哈......接下來可能很多人都會不服氣了，為什么你們幼教就是最萬能的?嗯，這個問題你們問的很好，我來替正在幼教崗位的工作者回答你們：我們是大自然的搬運工，每當園內(nèi)舉行大型活動搞節(jié)目，我們就不停忙活，桌椅搬上搬下，不管有多晚，還要負責把凌亂不堪的場地收拾好，物品歸放原位，方可下班;我們是無人能及的群眾演員，每天上課之前先來一段表演熱熱身，只為了吸引小朋友注意力集中，調(diào)動小朋友的積極性;我們是才華橫溢的編劇，在班級空閑之余，沒事兒就編幾個生動有趣的故事以及一些關(guān)于安全教育方面的情景劇，以此讓幼兒更加深入的了解和掌握更多知識;我們是能跳會編的舞蹈家，每天晨操、早操不斷，還得會編排動作，早操一排練就是整整一個月，每天不管風吹日曬，大汗淋漓，我們依舊準時準點，頂著火辣辣的太陽照常進行;我們是關(guān)懷備至的護士，每天必須做到一摸二問三看四查，不管上午下午，有事兒沒事兒，都要關(guān)注幼兒身心健康發(fā)展，生怕出現(xiàn)不良狀況;我們是一絲不茍的it精英，每周的教育教學計劃表、教案、配合園方填寫幼兒檔案、成長補貼、健康體檢、少兒醫(yī)保、學位申請等各種各樣的表格和電子文檔;我們是精妙絕倫的音樂家，懂聲樂，會唱兒歌、會彈鋼琴，會看簡譜和五線譜;我們是無私奉獻的清潔工，每天一小搞，每周一大搞，地板干凈，教室整潔，只為了營造一個更好的學習環(huán)境給一群可愛的孩子們;我們是快樂的天使，每天帶著富有童真、童趣的心和一群活潑善良、天真可愛的小朋友們開心游戲，快樂玩耍。

或許在別人眼里，這些都微不足道，但只有在這個工作崗位上的人才能深有體會，這是一份真真實實需要用愛來灌溉的工作，你愛孩子多一分，孩子就愛你多一分，沒有愛的教育就如同行尸走肉一般。

讓我們做一個有“愛”的教育工作者，讓世界充滿愛，讓愛與教育同行!

作為一名人民教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。通過此次師德師風教育學習，我有以下幾點體會:。

一、做好教育工作要有恒心。

所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、做好教育要有愛心。

愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關(guān)心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。對學生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

四、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А保苿有抡n改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計每一節(jié)課，要認真開展教學研究研究新的教育技術(shù)、教學方法，要在教學過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。

總之，作為一名人民教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。

如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。

每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，“為人師表”成為新時期師德、師風建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。如何在教學中進行快樂學習，我認為主導因素在教師。

第一、要樹立一個觀念：把我們正在進行的工作上升到科學理論和科學實踐的高度，使我們的工作更加有效、更加科學，因為人人都是教育工作者，人人都要研究怎樣教書和育人，因為在未來的教育中，一個只會教書不會育人的教師同樣會誤人子弟。

第二、要賞識自己的學生，給學生信心：要經(jīng)常鼓勵學生“你能行”，教育學生會說“你最棒，我也還能比你棒”，要告訴學生永遠向前看，遇到不順心的事要教會學生說“沒關(guān)系，一切都會好起來”。

第三、要教會學生做人、處事和負責：要創(chuàng)設(shè)適宜的情境、要用語言的感染力、用學生身邊熟悉的小事，打動學生的心靈，教育學生在每一次值日中對他人負責，在每一項活動中對集體負責，在每一個言行舉止中對自己負責。

第四、要研究學生的心理，善于培養(yǎng)學生全面的看問題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子，在來到地面之前，總要經(jīng)歷一個痛苦的裂變過程。因此，要善于引導學生去探索，去討論，去爭論，客觀地分析身邊和社會上發(fā)生的人和事，以積極的態(tài)度正確引導，使之逐漸形成科學的思維方式和積極健康的心靈。

第五、要學會蹲下來看學生：老師要努力適應(yīng)自己的學生，要用孩子的觀點看孩子，這樣就會拉平與學生之間的心理距離;要從每個學生的具體性格特點出發(fā)，尊重學生的興趣愛好，找準教育的切入點，這樣就會體諒、容忍、欣賞學生，發(fā)現(xiàn)學生的可愛之處，從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。

第六、要牢記師與生在人格上是平等的，老師要走近學生的身邊，走進學生的心靈，走進學生豐富純潔的情感世界。上課了，面對學生的問候：“老師好，”應(yīng)充滿真誠的感激之情再熱情回以“大家好”，這是一種禮節(jié)，一種修養(yǎng);為學生正確的回答了一個問題，號召全體學生為他鼓掌祝賀;原諒學生的一、兩個錯誤;適時而真誠的指出學生的一個缺點;與學生共同評論他們關(guān)心的國內(nèi)外大事等等，這些做法能夠使師生之間更加了解，更加信任。

第七、要學會換個說法和做法。與學生進行心理換位，以師者良好的心境來體諒學生，努力做到把愛撒向?qū)W生心田。因為每個學生在師者的眼里，無論他們的個子有多高，年齡有多大，年級有多高，都是孩子，什么樣的學生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學生，要一視同仁。在老師的記憶中，不應(yīng)該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學生。要用精心設(shè)計的語言，與學生談話，注意語言的感染力和教育性。“你敬我一尺，我敬你一丈?！彼裕蠋煂W生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗;愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門;愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

記得小時候，父親問我：“你長大了干什么?”“當老師!”是的，小時候，我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土……”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升，長大后，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。

“做幸福的教師，是目標;幸福的做教師，是踐行;做教師的幸福，是成功?！惫怅幩萍?，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼我已堅守在幼教工作崗位上將近二十載。曾經(jīng)有人問我，“你做這份工作這么多年難道不厭倦嗎?”我搖搖頭，并自豪地告訴他們：“快樂是生活的源泉，和孩子們在一起讓我的生活變得更簡單快樂，充滿童趣!”真的，我熱愛這個職業(yè)，我喜歡和孩子們在一起，喜歡看到孩子們天真無邪的笑臉，喜歡孩子們拉著我的手叫我媽媽……”

俗話說：“教學是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。想做一名幼兒教師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

一、首先教師要熱愛幼兒，要有一顆強烈的責任心。

每個孩子都是家人的希望和生命的延續(xù)，是家庭的百分之百。有的家長能放心地把才入園的孩子交到我手上;有的孩子剛?cè)雸@家長并不能適應(yīng)，把孩子交到我手上時很不放心。其實從家長的眼神和談話中我就能了解他們的心情猜透他們的想法。對于這種情況首先我會在相互交流中給他們一顆定心丸，告訴他們老師會像媽媽一樣有責任有義務(wù)把孩子帶好，絕不會敷衍了事;然后我會通過實際行動讓家長感受到老師對于孩子的關(guān)愛絕不是口頭空話。我也已為人母，孩子上幼兒園、上中小學，我更能切身體會到家長們的期盼心情與真切感受。每個家長對孩子的期望都不一樣，每個孩子的需求也不一樣，平時家長交代的事情只要是合情合理的，我們就應(yīng)該爽快答應(yīng)并認真做到，不馬虎或漏掉任何一件事。我們的工作是平凡的，我們做的事情都是瑣碎的，在常人看來都是小事，但我認為能把簡單的事做好就是不簡單，把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中，老師更要考慮并做好一些細節(jié)工作，如：跟女孩扎辮子的橡皮筋上不能附帶有很多頭發(fā);孩子們的隔汗毛巾要真正墊好;檢查孩子們的褲子、鞋子有沒有穿好，衣服有沒有整理;孩子稍微有感冒或其他不舒服的癥狀要及時告訴家長;孩子的藥品要登記并按時按量服用;家長每日交代的不同事情有沒有辦完;孩子們午睡前問問誰的衣服打濕了利用午休時間幫忙曬干或烤干;通知個別家長孩子食欲不好飯沒吃完回家還要加一點;天冷時孩子們出教室有沒有戴好圍巾手套——這些生活中的小細節(jié)我覺得很有必要做好，我相信我所做的一定能得到家長的信任和尊重，相信家長們一定能從這些不起眼的小事中感受到老師對孩子的關(guān)愛并不亞于家長對孩子。另外，還要對班上的每個幼兒一視同仁，絕不能厚不此薄彼，不能偏愛一部分幼兒而冷淡或歧視另一部分幼兒。其實每個孩子都有自己的可愛優(yōu)秀之處，老師要做一個有心人，善于在平時的生活中多捕捉孩子們的閃光點。

二、要為人師表，注重身教重于言行。

老師在幼兒心中都是神圣的，有威信的，孩子們愛把老師的話當成圣旨，老師怎么說他們就怎么做。同時，他們還喜歡把老師看作自己學習、模仿的對象。如：學老師上課的樣子、學老師說話的語氣、學老師的神態(tài)、學老師的穿著打扮等。人們常說什么樣性格的老師就會教出什么樣性格的學生。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學說去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。

三、要有高漲的工作熱情，飽滿的精神狀態(tài)。

許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動地心態(tài)。而教書的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。從事幼兒教育這么多年，我一直嚴格要求自己遵循幼兒園一切規(guī)章制度：不遲到、不早退、不請假、上班時不披頭發(fā)、不穿高跟鞋、不當著孩子的面吃東西、不接與工作無關(guān)的電話、不隨意串班或議論與工作無關(guān)的事情;工作上我也是干勁十足，做到上班時精神飽滿，面帶微笑熱情接待每位家長和幼兒、認真開展每周活動安排、做到提前超周備課并提前準備好教學具，對每一堂課做到心中有數(shù)，有不明白和不懂的問題查閱相關(guān)資料或虛心向同事請教;園領(lǐng)導交代的任務(wù)在規(guī)定時間內(nèi)認真完成，不要她們催促第二遍，哪怕是加班加點也要把工作做到位，如做有心人多利用廢舊材料布置班級環(huán)境和體育器械、認真準備每一次的大型活動如：家長會、半日開放、六一匯演、親子運動會、學期匯報、春游秋游活動等，并在每次活動組織前寫活動方案活動后寫反思、積極參加園部教研活動、教委的優(yōu)質(zhì)課評比、教學筆記、論文的參選活動等;我相信家長都喜歡自己孩子班上老師大方、熱情、充滿活力、有不服輸?shù)母蓜?。當然、教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很多的影響，促使他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。

四、要無私奉獻，關(guān)心每一位幼兒的成長。

一名教師應(yīng)該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒、關(guān)心、愛護、尊重、理解幼兒，以人為本。同時老師要更新教育觀念，在活動中孩子們是主體，老師們只是起引導作用。每個孩子都是獨特的，老師要通過平時和孩子的接觸觀察以及和家長的交流及時了解每個孩子的個性發(fā)展、身體狀況、家庭結(jié)構(gòu)。比如：對于單親家庭的孩子老師就應(yīng)多和他們進行情感交流，經(jīng)常像媽媽一樣抱抱他們親親他們，給予他們更多的愛與關(guān)懷;對于身體很差常愛生病的孩子，老師就應(yīng)督促他們多飲水、多吃飯、及時隔汗、午睡起床先幫他們脫穿衣服，根據(jù)氣溫及時跟他們增減衣服，盡可能把他們生病的機率減少到最小。在平時的一日活動中老師還要學會變臉：我喜歡讓孩子們學習時就認真學，玩耍時就開心玩，如在游戲時，動手操作時，表演時老師就應(yīng)充當“紅臉”的慈母，讓孩子們盡情的玩，展示自我;當孩子有時任性、愛動手打人、愛搶東西時，老師就應(yīng)充當“黑臉”的慈父，我會很嚴肅的教育他們一番。我想，這樣至少讓他們懂得什么事情是危險的、錯誤的、不能去做的。但偶爾我批評的話語說多了，不免會讓有的孩子傷心落淚。每當這時，我又會用緩和的語氣告訴他們：“有錯就改就是好孩子，老師很喜歡知錯就改的小朋友?！彪S后我會親親他們的臉頰，笑著說：“不哭了，老師就原諒你了，以后不犯這樣的錯誤，好嗎?”這時，孩子們都會破涕而笑地說：“好!”我想批評孩子也要適當注意孩子的個性，不能批評過度，以至于孩子失去自信和對老師的信任感和親近感……所以老師一定要注意自己的方式方法，讓孩子們樂意接受老師的批評與教育，要讓孩子知道老師批評自己是為了自己好，同時還要常和家長交流讓家長感受到老師的良苦用心，都是為了培養(yǎng)孩子良好的習慣，都是為了孩子的健康成長。當然，每個老師都有這樣的困惑，有些孩子實在是太不聽話了，他們的某些行為真的是讓人很生氣很生氣，這時老師一定要穩(wěn)住自己的情緒，要冷靜，千萬不能有違背師德師風的行為，要不然就是好事變壞事。

五、要養(yǎng)成終身學習的習慣。

教師應(yīng)該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)?，F(xiàn)在社會的節(jié)奏越變越快，我們應(yīng)該不斷給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道吸取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。

“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!

一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一生中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。

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內(nèi)化師德心得體會和感想篇十九

下午，我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓，我積極參與活動，讓我受益頗深?，F(xiàn)就學習培訓情況談幾點個人體會。

一、作為一名幼兒教師，優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。

二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子。

三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。

總之，態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學習進步，作為老師才能真正感覺到工作的快樂。

內(nèi)化師德心得體會和感想篇二十

在高中教育中，師德師風始終是一種不可或缺的品質(zhì)。作為高中生，我們在接受知識的同時，也應(yīng)當對老師的師德師風有所認識和體會。下面，我將從自己的親身經(jīng)歷和觀察出發(fā)，談?wù)勎覍Ω咧袔煹聨燂L的感想和心得。

首先，高中老師的師德師風對我們的成長起著至關(guān)重要的作用。在學生這個特殊的群體中，老師是我們的引路人。他們不僅僅是為了教我們知識，更是為了教我們?nèi)绾巫鋈?。在上課的過程中，老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和嚴格的課堂紀律要求，讓我們不僅僅學到了知識，更重要的是學到了如何嚴謹對待學習和生活。在業(yè)余時間，老師們也經(jīng)常會組織各種活動，如班級會議、文體比賽、社會實踐等。這些活動不僅僅是豐富了我們的課余生活，更是讓我們明白了人際交往和社會活動的重要性?？梢哉f，老師的師德師風影響著我們的每一天，對我們的成長有著深遠的影響。

其次，高中老師的師德師風對學校的發(fā)展起著重要的推動作用。一所高中的發(fā)展不僅僅要依靠學生的努力，更需要優(yōu)秀的師資隊伍的建設(shè)。在高中教育中，優(yōu)質(zhì)的師德師風是評價一名教師是否合格的重要標準之一。一位優(yōu)秀的高中老師不僅僅在學術(shù)領(lǐng)域有所建樹，更重要的是在道德與心靈的追求上有著獨到的見解和堅持。正是因為這些老師的共同努力，學校才能有良好的教學氛圍和成果的突出。同時，老師們的榜樣作用也激發(fā)了其他教職員工的積極性和優(yōu)秀的素質(zhì)。可以說，高中教師的師德師風是學校發(fā)展的重要保障和動力。

再次，高中老師的師德師風對學生的心理健康和成長至關(guān)重要。在高中這個過渡階段，許多同學可能會面臨各種情緒問題和困惑。而老師們的關(guān)心和引導可以讓他們覺得溫暖和安全。例如，在我們高中的心理教育課程中，老師常常會給我們講述一些堅持夢想、勇敢面對困難的故事。這些故事不僅僅是為了培養(yǎng)我們的意志力和拼搏精神，更重要的是讓我們數(shù)次地明白自己的價值和責任。另外，在老師與學生之間的信任關(guān)系中，老師會經(jīng)常給予我們鼓勵和認可，讓我們有了更多的自信與動力去追求我們的夢想?？梢哉f，老師的師德師風是我們心理健康和成長的重要支撐。

最后，高中老師的師德師風對社會的發(fā)展也有著一定的影響。高中生是社會的未來和希望，而高中老師是他們的指導者和引路人。當老師們以高尚的師德師風去引導我們時，他們不僅僅是對我們的一種教育，更是在對我們的國家和社會的一種培養(yǎng)。一個社會的優(yōu)秀和進步，離不開良好的教育和優(yōu)秀的師德師風。只有把這種優(yōu)秀的品質(zhì)傳承下去，才能培養(yǎng)出更多的人才和造福社會。

綜上所述，高中師德師風對我們的成長、學校的發(fā)展、學生的心理健康和社會的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。作為高中生，我們應(yīng)該時刻感激老師對我們的無私付出，同時也要努力學習、堅持養(yǎng)成好的品質(zhì)，將來也能為社會做出自己的貢獻。只有這樣，才能使高中師德師風在我們的心中永遠閃耀。

內(nèi)化師德心得體會和感想篇二十一

聽課師德師風是教師們在日常教學中應(yīng)該遵循的行為準則，也是塑造良好教育環(huán)境的重要因素之一。作為一名教師，我深知聽課師德師風對自己及學生的重要性。以下是我在聽課師德師風方面的感想和心得體會。

第一段：認識聽課師德師風的重要性

聽課師德師風是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，它關(guān)系到教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范。在日常聽課中，教師應(yīng)該積極投入，尊重他人的教學，不干擾教學過程，互相幫助互相學習。聽課師德師風的貫徹，可以提高教師的教學水平和專業(yè)能力，讓學生受益匪淺。

第二段：提升自己的專業(yè)素養(yǎng)

作為一名教師，要注重自身的專業(yè)素養(yǎng)的提升。在聽課中，我們應(yīng)該專心致志，認真聆聽教師的講解，仔細觀察教師的教學方法和技巧。同時，我們要勇于創(chuàng)新，不斷探索適合自己的教學模式。通過不斷學習和積累，提升自身的教學水平和專業(yè)能力，為學生提供更好的教育。

第三段：保持良好的師生關(guān)系

聽課師德師風的一個重要方面是保持良好的師生關(guān)系。作為一名教師，我們要尊重學生，理解他們的需求和困惑。在聽課中，我們應(yīng)該耐心傾聽學生的問題和建議，給予他們及時的反饋和指導。同時，我們要注重與學生的互動，在教學中注重鼓勵和表揚，讓學生感受到我們的關(guān)愛和支持。

第四段：樹立正確的師德意識

聽課師德師風的貫徹還需要樹立正確的師德意識。作為一名教師，我們應(yīng)該始終保持敬業(yè)精神，用心靈與學生溝通。我們要尊重學生的個性和差異，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和思維能力。同時，我們還要堅持教書育人，將道德教育融入教學內(nèi)容，引導學生樹立正確的人生價值觀。

第五段：影響力的傳遞與積極踐行

聽課師德師風的傳遞需要我們積極踐行和示范。我們要以身作則，以自己的言行和態(tài)度影響他人。在聽課中，我們要充分利用觀摩的機會，吸收其他教師的優(yōu)點，借鑒他們的教學方法和經(jīng)驗。同時，我們也要樂于分享自己的教學心得和經(jīng)驗，為其他教師提供幫助和支持。通過共同努力，將聽課師德師風的影響力傳遞下去，建立一個良好的教育環(huán)境。

總結(jié)：聽課師德師風是教師們在日常教學中應(yīng)該重視的行為規(guī)范。通過認真聆聽、專業(yè)素養(yǎng)提升、良好的師生關(guān)系、正確的師德意識和積極傳遞影響力，我們可以更好地履行教師職責，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。作為一名教師，我會始終踐行聽課師德師風，不斷提升自己的教學能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

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