總結是對過去的一段時間進行回顧和反思，以便更好地規(guī)劃和展望未來。寫總結時，我們要注重邏輯性和結構性，以便讓讀者更好地把握總結的重點和思路。這是一些文學作品的解讀與鑒賞，希望能夠幫助大家更好地欣賞文學。
線上教學巡課記錄表篇一
為有效落實學?！蛾P于開展20xx春季學期線上教學巡課工作》（遼寧工大辦發(fā)[20xx]6號）文件要求，為進一步掌握我院線上教學運行情況，確保線上課堂教學質(zhì)量，切實把“停課不停學”線上教學做到實處，老師備好課、上好課，學生聽好課，線上線下教學同質(zhì)等效，學院成立了線上教學巡課檢查工作組，并制定了以下線上巡課方案，對我院線上教學進行有效監(jiān)管。
組長：喬和、王東。
副組長：馬志軍、李剛、宋衛(wèi)華、趙忠海、聶仁東。
領導小組下設本科生線上巡課小組、研究生線上巡課小組和學生上課督察小組。
組長：趙忠海。
成員：劉一人、霍丙杰、李彩霞、王勇、張勛、董慶國、尹業(yè)長。
組長：馬志軍。
成員：郝建峰、張勛、武芳冰、王勇、曹博。
學生上課督察小組。
組長：聶仁東。
成員：蔣來、丁丁、學院全體班導師。
1、本科生線上巡課小組負責針對我院本科生授課教師的線上教學情況進行巡檢，包括教學秩序、教學內(nèi)容及教學效果等。
2、研究生線上巡課小組負責針對我院研究生授課教師的線上教學情況進行巡檢，包括教學秩序、教學內(nèi)容及教學效果等。
3、學生上課督察小組重點針對學生的線上學習情況進行抽檢、包括課堂出勤情況、學生學習狀態(tài)、對于線上學習有困難的學生，深入了解學生實際，及時與學生及家長取得聯(lián)系，制定幫扶措施，保證學生順利完成線上學習任務。
1、本次巡檢做到全覆蓋，在線上教學期間各小組要將所負責的.巡檢任務，全部巡檢一次，并填寫聽課表進行反饋。
2、對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的情況，及時與開課教師和學生溝通、反饋，保證線上教學質(zhì)量，做到線上線下教學同質(zhì)等效。
線上教學巡課記錄表篇二
10月8日至21日，按照x區(qū)教研中心工作安排，英語學科線上巡課共43節(jié)，覆蓋18所學校。曬出亮點，擺出問題，提出建議，護航線上教學高效、高能、高質(zhì)量。
1、教師的線上教學水平顯著提升。大部分教師采用在線課堂模式，能夠熟練操作，與學生隨時連線，適時互動，同時還能全程有效監(jiān)控學生的學習情況。
2、教學資源豐富，質(zhì)量不斷提高。大部分教師能夠使用課件輔助課堂教學，使得線上教學內(nèi)容豐富，導入新課形式多樣，有歌曲導入、視頻導入、游戲鞏固單詞等導入方式，充分調(diào)動了學生的學習積極性。
3、多數(shù)教師能夠按照“教學評”一致性的要求設計課堂教學，學習目標敘寫比較規(guī)范，能夠設計與目標相匹配的學習活動，有小部分課堂開始初步嘗試踐行新課標倡導的英語學習活動觀的要求，設計不同層次的學習活動，讓學生在完成學習活動的過程中理解語篇、學習語言知識。
1、部分教師講解過多、過細、過碎，對英語學習活動觀的理解和運用處于初級階段，多數(shù)教師停留在學習理解類活動的設計，對于更深層次的活動設計還有待繼續(xù)學習。
2、部分教師語法教學以漢語講授、解釋、呈現(xiàn)語法規(guī)則為主，缺少語境的創(chuàng)設，缺少對語言的感知，不利于學生掌握語法規(guī)則。
3、部分教師對英語寫作課的設計沒有思路，寫作教學略顯隨意，教學效果欠佳。
4、部分教師課上大量使用漢語教學、翻譯教學，不利于培養(yǎng)學生用英語思維的能力和英語語感的形成。
1、教師要認真研讀課標，認真鉆研教材，在深入開展語篇研讀的基礎上開展有效教學設計。要秉持新課標倡導的英語學習活動觀設計教學活動，即基于語篇的學習理解類活動、深入語篇的應用實踐類活動和超越語篇的遷移創(chuàng)新類活動，努力引導學生通過完成不同層次的活動整合性地學習語言知識和文化知識，進而運用所學知識表達個人觀點，解決真實問題，以此改變碎片化教學、改變教師“一言堂”現(xiàn)象。
2、關于語法教學。教師要幫助學生建立以語言運用為導向的“形式—意義—使用”語法觀，教師要重視在語境中呈現(xiàn)新的語法知識，指導學生在語境中觀察和歸納所學語法的使用場合、表達形式、基本意義、使用規(guī)則，依據(jù)學情，設計既有層次又強調(diào)整合的練習和活動，鞏固語法知識，并在語境中準確地運用語法知識。
3、關于寫作教學。建議教師采用寫前、寫中、寫后的`過程性寫作模式，在“寫作前”，教師可以設計各種活動幫助學生進行寫作構思，如就某一寫作主題進行“頭腦風暴”、閱讀范文并分析其文體結構、討論寫作主題、回答問題、全班調(diào)查等，從而激活背景知識，收集寫作信息，理清寫作思路。在“寫作中”，學生擬定提綱、起草初稿、校對并修改初稿。在此步驟，教師應引導學生關注篇章結構和語篇標記詞匯，正確使用復雜句式，同時鼓動學生創(chuàng)新思維，豐富寫作內(nèi)涵。在“寫作后”，教師可引導學生對照寫作要求反思自己的作品，并進行修改、定稿，也可以讓同伴互評并給予評價和改進建議，最后根據(jù)教師或同伴的意見進行修改，并譽清定稿。
4、教師要積極使用英語授課。學生課外接觸英語的機會有限，教師應充分利用課堂，為學生提供輸入、理解和運用英語的機會。建議教師根據(jù)學生的英語水平設計相應程度的英語課堂教學用語，堅持使用英語授課，有利于培養(yǎng)學生用英語思維的習慣，有利于學生英語語感的形成。當然，理解有困難的情況下，可用漢語輔助講解。教師要相信學生，經(jīng)過日積月累的訓練，學生能夠聽懂教師的英語課堂用語。
線上教學巡課記錄表篇三
疫情還未結束，巡課繼續(xù)進行。20xx年10月17日至21日，按照x區(qū)教研中心工作安排，本周重點針對初三年級線上教學進行巡課，同時參加了三所學校的線上集體備課活動。
1、老師們在積極鉆研釘釘平臺中的功能，有很多老師開始使用釘釘在線課堂模式，積極嘗試使用遞粉筆、舉手等功能。師生互動實時有效，教師能夠隨時觀察學生的線上學習狀況。
2、部分教師教學設計用心，能夠結合語篇內(nèi)容，挖掘語篇的育人價值，較好地體現(xiàn)了語言學習與課程育人的融合統(tǒng)一，學生學習效率高，值得肯定。
1、部分教師對教學評一致性的教學技術還沒有學習理解到位，學習目標的敘寫不夠規(guī)范，學習目標與學習活動不一致，導致課堂效率低。
2、部分教師詞匯教學方法有待更新，對于詞匯教學仍使用傳統(tǒng)的方法，脫離語境，就詞講詞，典型的碎片化教學，課堂效率低。
3、教師能夠積極使用希沃課件資源，但對資源的`使用缺少整合，缺少自己的思考，沒有依據(jù)學情進行修改，問題的設計缺少思維含量，沒有促進學生思維品質(zhì)的發(fā)展。
1、要繼續(xù)認真學習教學評一致性教學技術，明確學習目標，提高課堂教學效率。教師要熟練掌握學習目標的敘寫方法，在備課時要以課程標準中的內(nèi)容或標準為依據(jù)，通過分析教材和學情制定準確、清晰、可操作、可評價的學習目標。要依據(jù)學習目標設計與之相匹配的評價任務，以檢測學生學習目標的達成情況，從而提高課堂學習效率。
備課時要做到“教學目標”、“評價任務”、“學習活動”一致性；在教學過程中要做到“教學設計”、“教學實施”、“教學評價”一致性，體現(xiàn)學生學習的主體地位，確保每一節(jié)課上的有效、高效。
2、詞匯教學建議。要更新詞匯教學的方法。詞匯教學要結合語境學習，老師要利用圖片、視頻等方式創(chuàng)設語境，通過建立語境與語義之間的關系，促進理解、加深記憶，盡量減少學生對漢語的依賴，注意培養(yǎng)學生用英語思維的能力。詞匯教學不能僅停留在對單詞意義和用法的解釋和辨析上，而應采用“詞——句——文”的教學模式，讓學生將單詞運用到句子和語篇中，做到詞不離句，句不離篇，做到在“用中學”，最后達到學以致用。
3、要注重培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，設計有思維含量的問題。英語課堂設問分為展示性問題、參考性問題和評價性問題三大類。展示性問題判斷學生對知識的掌握程度，獲取答案較為容易。參考性問題則比較開放，這類問題是對文章內(nèi)容進行推理及判斷的設問。評價性問題則激發(fā)學生形成自主的思維方式，也同時賦予學生更大的施展語言才能的空間。九年級教師要深入解讀教材，對教材進行整合、挖掘、設計和建構，依據(jù)學情，設計有思維含量的問題，以培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、推斷、評價、創(chuàng)新等思維能力，提高學生的思維品質(zhì)。
線上教學巡課記錄表篇四
疫情是危機，也是一部生動而深刻的教材?！耙摺甭纷邅?，經(jīng)過近期的巡課發(fā)現(xiàn)，無論是老師還是學生都已適應了新形式下教學方法和學習規(guī)律。巡課中，一級部教師均能按照課程表上課，做到了提前候課，精心設計教案，力求讓20分鐘線上課堂發(fā)揮最大效益。
1、為了進一步提升課堂實效，一級部教師利用多種方法為線上教學“增色添香”，除了每天進行線上集體研討外，還善于總結、反思等。
2、課程內(nèi)容設計豐富，題型多樣，知識覆蓋面廣，既有基礎知識的復習，又有提升練習。
3、知識講解細致到位，給學困生及時的指導與幫助。xxx、xxx、xxx、xxx、xxx幾位老師經(jīng)常通過電話、微信向班級留守兒童及學困了解其學習情況。xxx老師于xx月xx日，在做好疫情防護措施的情況下，到留守兒童xxx家走訪。
4、與學生及時互動，提升學生上課參與度，調(diào)動了學生的學習狀態(tài)。
學科教師堅持每天布置適量作業(yè)，注重了作業(yè)教學，作業(yè)輔導針對性強，批閱、講評作業(yè)及時。如xxxx、xxx、xxx等教師。
1、關注線上教學的課堂紀律，讓學生養(yǎng)成線上良好的學習習慣，提高學生的學習意識。
2、老師在線批改學生作業(yè)之后，要立馬反饋給學生。每天下午要針對當天的`作業(yè)進行統(tǒng)一的語音講解效果會更好。
線上教學巡課記錄表篇五
線上教學第四周，巡課繼續(xù)進行。20xx年10月31日至11月4日，按照x區(qū)教研中心工作安排，我在線上巡課共15節(jié)，覆蓋6所學校。
1、教師備課認真，準備充分，積極使用圖片、視頻等方式創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。
2、注重閱讀策略的學習和指導，如從整體到局部的閱讀策略、通過關鍵詞確定段落大意等，使學生學到具體的閱讀方法。
3、部分教師能夠注重把學科的育人價值和語言學習相結合，努力做到潤物細無聲。
4、部分教師作業(yè)設計能夠體現(xiàn)基礎類作業(yè)、綜合應用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)，作業(yè)形式多樣，調(diào)動學生完成作業(yè)的積極性。
1、部分教師對語篇的分析和解讀不夠深入，缺少對語篇內(nèi)涵、主題意義的深度挖掘，教學還停留在碎片化和淺層次的語言知識的學習上。
2、部分教師對于聽說課的教學環(huán)節(jié)缺少設計，沒有體現(xiàn)語言的運用，以教師講解為主，與學生互動少。
3、有些習題課的教學缺少設計，課堂內(nèi)容比較零碎，教學方法比較單一，以教師講解、核對答案為主，習題的選擇缺少甄別，與中考題型不一致，課堂效率較低。
1、深入開展語篇研讀。教師要對語篇的主題、內(nèi)容、文體結構、語言特點、作者觀點等進行分析；明確主題意義，提煉語篇中的結構化知識，建立文體特征、語言特點等與主題意義的關聯(lián)，多層次、多角度分析語篇傳遞的意義，挖掘文化內(nèi)涵和育人價值，把握教學主線。教師在研讀語篇時要重點回答三個基本問題。第一，語篇的主題和內(nèi)容是什么，即what的問題。第二，語篇傳遞的意義是什么，即why的問題。也就是作者或說話人的意圖、情感態(tài)度或價值取向等。第三，語篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結構和語言特點，其傳遞何種意義或具有何種功能，即how的問題。備課時要注重與其他教師交流研討，相互學習，準確解讀語篇。
2、聽說課教學建議。新授課的聽說課教學要遵循聽前、聽中、聽后教學模式，聽前活動內(nèi)容不包括詞匯擴展，聽前活動設計要融入對新語言知識的感知，通過聽前活動使學生感知聽力材料中出現(xiàn)的新語言知識，這樣不僅能降低聽力理解的難度，還能增加新知識學習的層次與復現(xiàn)率，使學習過程更加系統(tǒng)、扎實。聽中活動設計的目的是理解語篇承載的信息和感知新語言知識結構在實際情境中的運用。教師應根據(jù)學生認知水平和需求，設計有效的聽力理解環(huán)節(jié)教學設計，可以采取泛聽、精聽相結合的方式。聽后活動形式要圍繞教學目標展開，活動內(nèi)容盡可能貼近學生生活實際，使學生在真實情境中完成任務，在完成任務的過程中提高語言能力，促進核心素養(yǎng)的`形成。
3、習題課建議。在習題講評之前，教師要細心、認真地批閱學生的作業(yè)習題，對學生的答題情況進行充分的了解和分析，并設計相應的講評策略和方法，再圍繞習題中出現(xiàn)的共性問題和個性問題認真?zhèn)浜弥v評內(nèi)容，并出一些有針對性的練習，以便講評時讓學生對失誤的知識得到及時練習并加以鞏固，使講評更有針對性，避免“眉毛胡子一把抓”。另外，習題講評課上，教師要引導學生分析問題，要給學生表述自己思維過程的機會，使學生積極主動參與，從而提高習題課的效率。
線上教學巡課記錄表篇六
根據(jù)xx市教育教體局xx月xx日下發(fā)《關于做好20xx年秋季學期線上教學工作的通知》精神，決定從xx月xx日開始，全市中小學開展線上教學。為了豐富學生居家學習生活，結合當前疫情防控形勢和我校實際，確?！巴Ｕn不停教、停課不停學”，特制定本線上教學實施方案，希望各位老師將線上學習的要求傳達到每個年級、每一個家長、每一個孩子，全體老師要有高度負責的態(tài)度，認真貫徹落實線上教學工作。
成立疫情期間線上教學工作領導小組，明確工作職責，實行網(wǎng)格化管理，確保各項任務有布置、有落實、有檢查、有收效。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：中小學教務人員、全體班主任及科任教師。
1、各位班主任、課任老師要加強對學生線上學習工作的組織，在做好疫情防控的前提下，要發(fā)動家長積極響應與配合；班主任和有關課任教師要根據(jù)線上學習課表，提前推送相關學科老師制定的上課學習內(nèi)容及相關作業(yè)，負責本班級的線上教學工作。
2、我校線上教學統(tǒng)一使用班級微信群作為教學反饋輔助，已報名三中一年級的學生家長掃碼進群，并備注學生姓名及電話號碼（識別下方二維碼，加入20xx級新生群）。班主任、任課教師應及時對學生進行考勤督促，做好在線教學服務，不遲到、不早退。
各年級各學科負責教師制定切實可行的線上教學計劃，提前將教學計劃、課程表、作息時間表傳送給年級組，并由班主任通知到每一位學生及家長。要適當放慢教學進度，加大訓練力度，年級組科任教師合作交流設計好每天作業(yè)，做到及時批改作業(yè)，及時反饋到位，及時鞏固到位，確保講得有效，學得扎實。要嚴格控制作業(yè)量，要根據(jù)線上學習的實際，科學設計作業(yè)的形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學生無法獨立完成的作業(yè)，也可布置些適合學生居家生活的作業(yè)。
各學科教師要及時抽查學生學習情況，并及時進行學習指導和答疑解惑，有效組織學習評價，建議在群內(nèi)每天一評價，根據(jù)作業(yè)跟蹤反饋教師意見，制定改進方法。
3、線上教學內(nèi)容主要安排語文、數(shù)學、英語線上學習和在線答題以及體育活動、閱讀、科學、道德與法治等，要積極發(fā)動學生家長參與學生學習督促，特別要用好家長微信群，及時發(fā)送德育和勵志教育要求，切實借助家長力量不斷強化學生思想教育，做到學習和思想教育“雙提升”，要防止學生沉迷于手機，同時注意保護視力。
4、對確因特殊原因無法參與在線學習的學生，班主任為第一責任人，要制定“一人一案”，精準施策，確保教育教學全覆蓋。要特別關注留守兒童、困難家庭子女及學習有困難的學生學習幫扶落實工作。
5、學校將密切關注線上教學的效果。教務教研處和各部主任，要及時圍繞學習任務布置、學習時間安排、學習方法指導、學習評價等內(nèi)容，組織嚴密線上督查，確保學習任務布置到位、學習時間安排合理、學習方法指導有效，學習評價及時。負責組織巡課成員對線上教學工作進行實時監(jiān)督，所得記錄視同線下巡課記錄，納入教師績效考核，對線上教學開展不力的老師及時通報并要求整改。
6、線上教學期間，全體老師要嚴格遵循制定的線上教學時間和課程表，按時、足量完成相關教學任務，并按時上傳相關教學材料，實事求是，不弄虛作假。
7、學校將結合教師線上教學的效果，在復課后進行相關考評。其他未盡事宜，后續(xù)通知或修改此方案。
略
1、嚴格遵守學校制定的作息時間，做到早睡早起；
2、按照老師的要求做好課前預習；
3、每節(jié)課提前5分鐘上線，做好上課準備，課上不隨意走動；
4、課堂認真聽講，做好筆記，尤其是不懂的地方做好標記，課后單獨聯(lián)系老師解決；
5、課后按時按質(zhì)完成老師布置的作業(yè)，及時提交作業(yè)，不得利用網(wǎng)課機會玩手機、電腦等。
6、對于老師反饋的作業(yè)要及時訂正，100%理解。
1、思想上高度重視，認識學校開展線上教學的重要性和必要性；
2、進入學生班級群；
4、做好老師的幫手，陪同孩子上課，及時糾正孩子在家的不良學習習慣，及時與班主任、學科老師反饋孩子的學習情況。
可以用企業(yè)微信工作臺中的作業(yè)、微信平臺每日交作業(yè)小程序、釘釘家校本等進行反饋，要做到及時、高效。
線上教學巡課記錄表篇七
按照x區(qū)教育教學研究中心的整體規(guī)劃和部署，本周（10月17—21日）重點視導包七中、xx十十五中、xx實驗中學九年級的授課情況，本周線上巡課累計14節(jié)，線上分別參加了三所學校的九年級語文備課組活動。
一周以來全面了解了三所學校的九年級的語文教學情況，基本上走進了全體語文老師的課堂。每天聽課課結束后，都要與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M行評課交流，并撰寫巡課報告；深入?yún)⒓用克鶎W校的備課組活動，針對備課情況巡課中發(fā)現(xiàn)的問題，幫助教師尋找提升線上教學效率的途徑，同時幫助備課組改進集體備課方式，為九年級整體教學做規(guī)劃。
1、各校教師均能依據(jù)課標、教材單元學習要點、教材內(nèi)容制定學習目標，能依據(jù)目標設計教學環(huán)節(jié)，但介于線上教學的局限性，部分教師不能達成學習目標，沒有對學生課堂所學所練進行有效的`檢測，學生課堂學習效果不明顯。
2、教學方式傳統(tǒng)，教學過程中大部分時間是教師的講授，且內(nèi)容偏多，學生基本處于被動學習狀態(tài)。
3、九年級上冊課文篇幅長、學習難度增加，學生預習效果差，或沒有預習任務，課堂教學進程慢。
1、教師加強新課標（20xx版）的學習，強化基于課程標準、課程性質(zhì)開展教學，更新教學理念，改革課堂教學方式，教學任務的落實、教學設計全面指向語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；深入研究《課程標準》“學業(yè)質(zhì)量描述”，為復習備考把握明確方向。
2、教師充分重視“教—學—評”一致性教學理念的踏實落地，依據(jù)課標、教材、學情及線上教學的實際狀況，準確制定學習目標，依據(jù)目標設計活動任務，盡量保證每節(jié)課學習目標的有效落實。
3、繼續(xù)加強備課組活動，重視集體備課，精細備課環(huán)節(jié)，實施講授新課與復習舊同步并行的教學策略；同時，針對本校的實際情況，全面規(guī)劃中考前幾個月的時間安排、教學內(nèi)容分配、分層采取教學策略等內(nèi)容。
4、加強作業(yè)的設計與布置，杜絕作業(yè)布置隨意性。做好作業(yè)的反饋與評價。在線學習不可能完整地監(jiān)控學生的學習狀態(tài)和學習過程，但是，教師可以強化作業(yè)與評價的方式來反過來促進學生的學習過程，所以教師應該將更多的精力放在設計學習目標、學習任務、學習評價本身，創(chuàng)新線上學習分享，提交展示學習筆記、課堂反思等新方式監(jiān)督學習情況，利用“智學網(wǎng)”定期組織線上測驗來反饋學習效果。
線上教學巡課記錄表篇八
20xx年國慶長假結束后，師生用隔空相見的特殊方式開始新一輪的學習生活。面對疫情的突襲，教師們不僅加班加點認真?zhèn)湔n、制作課件，還在最短時間內(nèi)做好了線上教學的各種準備。保證網(wǎng)上授課順利進行的背后，所付出的艱辛和努力是不言而喻的。
從8日開始到21日x區(qū)教研中心歷史教研員共巡課50節(jié)，參加備課活動3次。涵蓋了區(qū)屬18所學校的歷史課堂。一周半線上歷史課堂巡課中課上精彩不斷，這其中不難看出所有教師不辭辛勞課下研究20xx年新版課程標準及歷史統(tǒng)編教材的用心備課；年輕教師制作課件的精良、直播技術的嫻熟；年長的教師克服困難，保證流暢直播的敬業(yè)精神都是可圈可點的。下面分三部分對巡課情況作一簡單小結。
本輪巡課主要聽取了多位新入職青年教師的課和兩位富有教學經(jīng)驗的資深教師的課從而及時了解線上教學的基本情況。
通過線上巡課看到：所有教師無論是一個班直播、多個班聯(lián)播還是采用視頻會議都能熟練采用釘釘按時開展線上教學而且應用自如，多數(shù)老師都是提前進課堂，最早的一位腦包中學新入職的年青教師提前十五分鐘進入課堂組織學生課前準備；課上只有一位教師采用紙筆手寫投影方式，一位教師采用課本投影標注方式，其它老師均提前按照教學內(nèi)容制作ppt，而且多數(shù)教師的ppt制作精美；教師教學目標基本上做到了符合20xx年版新課程標準、統(tǒng)編歷史教材和所教學生的學情；課上教師全程認真授課無任何敷衍情況，且多數(shù)能做到全程關注學生學習狀況，并布置適量作業(yè)，在學生上傳作業(yè)后批閱反饋作業(yè)完成情況；幾位教師還讓學生課后上傳聽課筆記了解督促學生聽課，雖是線上教學但力爭全程加強對學生的管理，保證學生真學習。
1、學生在公屏上亂發(fā)彈幕或表情、亂點贊、亂發(fā)與教學無關的內(nèi)容時互動面板消息混亂，有時影響課堂效果，教師沒有及時糾正，使某些學生課堂上處于思想游離狀態(tài)，線上課堂低效。
2、線上課教師與學生互動少，多數(shù)都是以教師講授為主、最后進行習題檢測，缺乏多樣化、多層次的互動，學生被動參與線上課堂，不能保證深度學習。
3、釘釘群里家長學生人數(shù)比較多，邀請過程比較慢，時不時有學生退出；邀請連麥過程比較慢（也可能學生網(wǎng)絡的問題），影響課堂進度。
1、利用課余時間探究或請教專業(yè)教師，將直播軟件運用地更熟練，保證課上連麥順暢、無任何卡頓或課件延時現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、強化對學生網(wǎng)課的管理，及時的制止學生在公共屏幕上亂發(fā)言甚至亂點贊的情況，提前進行線上課堂學習習慣的養(yǎng)成訓練。
3、精心備課：教師要將原來教室中“講解性”的課件，修改為適合在線上授課的“閱讀性”課件；應該琢磨一些與線下教學不同的授課方法、師生互動方法。
線上教學巡課記錄表篇九
20xx年10月17日至21日，歷史學科共巡課18節(jié)，重點巡視的是xx三中（5位），xx八中（3位），蒙古族學校（2位）和包六中（1位）四所學校11位教師及部分其它學校教師的九年級線上授課情況。
本周所聽的18節(jié)九年級線上新授課，教師都進行了認真充分的前期備課。每一節(jié)課都能依據(jù)20xx年版新的課程標準和統(tǒng)編九年級歷史教科書并結合各自學校的學情確立明確的教學目標；能嘗試從素養(yǎng)立意立足進行線上教學活動的設計，并努力踐行“教——學——評”一致性；除一位教師外的其它教師都精心制作了ppt，有幾位老師的ppt課件所采用資源廣泛且內(nèi)容豐富，很好地凸顯了歷史學科的“趣味”。由此也看出老師們敬業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的精神和為線上教學背后默默的付出。
1、雖都是經(jīng)驗豐富的九年級教師，但對20xx年新版歷史課程標準研讀不深不全，多是停留在只關注新版課程標準第三部分課程目標和第四部分課程內(nèi)容的內(nèi)容要求，而忽略學業(yè)要求、教學提示，對第五部分對學業(yè)質(zhì)量和第六部分課程實施中的教學建議和評價建議研讀不夠。個別教師不能很好地基于課程標準教學而是基于經(jīng)驗的備課和教學，影響課堂效率。
2、因為是線上教學，教師多是以講授為主的“獨角戲”課堂居多，引領學生主動參與課堂的意識不強，學生主體地位在線上課堂中不能很好地體現(xiàn)，課堂上少部分學生鮮有收獲。
3、九年級新授課多數(shù)仍然是孤立地按課按目零散的`傳授知識而欠缺“大單元”“大概念”理念統(tǒng)領下的教學設計，學生只是掌握碎片化的知識而不是邏輯清晰的知識鏈條或完整知識體系，不利于歷史課程核心素養(yǎng)的培育。
1、備課前反復認真研讀20xx年新版課程標準的每一部分內(nèi)容，既要學會解讀內(nèi)容要求更要明確學業(yè)要求、關注教學提示，還要深入理解學業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵及學科學業(yè)質(zhì)量的具體描述，踐行“教——學——評”一致理念并一以貫之地落實在每一節(jié)課的教學設計與線上教學活動中。
2、課堂預設要從學生的思維起點出發(fā)，創(chuàng)設適切的情境，設計有思維含量的評價任務、用任務驅(qū)動引領學生主動參與課堂；而且教師要具備培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的意識，培養(yǎng)學生在真實的情境下運用知識解決問題的能力，提升學生的歷史學科核心素養(yǎng)，真正實現(xiàn)育人目標。教師要依據(jù)教學內(nèi)容及學情合理安排每一節(jié)線上課的時間，縮短教師“講”的時間而延長學生的“學”的時間，保證學生深度學習有收獲有成長。
3、教師應深入學習新課程標準57頁關于大概念教學的內(nèi)容，踐行素養(yǎng)導向下進行單元內(nèi)容的整合與整體設計；更建議各校歷史教研組未來以“大概念教學”為主題進行集體備課。
線上教學巡課記錄表篇十
（一）直播質(zhì)量有效提升。
本周教師在上課中已經(jīng)熟練應用課件、視頻等，輔助課堂教學，直播質(zhì)量明顯提升。應用比較突出的有倪建敏、梁新新等老師。
（二）晨讀任務目標明確。
每位老師都能按照線上課程表，每天8：20準時組織學生晨讀，并在課前明確任務，課中檢查反饋。語文科目還開設了早讀課，同時班主任做好考勤工作，對不能及時參加晨讀的學生，做好線下督促。比較好的班級有五一班、五四班、英語學科等。
（三）上課效率顯著提高。
五級部的班主任xxx、xxx、xxx、xxx這四位老師高度重視上課的效率，每天巡查調(diào)研各科教師上課情況，保證每科的上課時間點都銜接的.科學有效，并對各班級中發(fā)現(xiàn)的問題和代課老師們積極交流，不斷改進老師們的課堂教學，教學質(zhì)量顯著增強。
（四）作業(yè)布置操作簡便。
本周作業(yè)布置主要采用企業(yè)微信班小二發(fā)布，學生在線容易提交，系統(tǒng)統(tǒng)計精細全面，老師們便于批改、反饋，利于及時獎勵，頒發(fā)獎狀。
（五）評價機制維度多元。
及時的針對學生的課前預習、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、學習態(tài)度上去評價，及時做出表揚，并頒發(fā)獎狀、獎勵小紅花、評選優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學習小組等形式來激發(fā)帶動學生的學習積極性。評價及時的老師們有xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等。
（六）家校聯(lián)系溝通及時。
各科老師們對班級學生情況主動交流，發(fā)現(xiàn)問題隨時召開班會，班主任并每周召開一次家長會，積極進行有效的家校溝通，對學生在線上學習中出現(xiàn)的問題和家長探討，形成了良好的家校共育氛圍。
1、個別教師直播課程中，由于資源有限，上課的質(zhì)量有待提高。2、線上學習不同于真實班級的多人學習場景，是學生獨自面對虛擬的課堂，沒有來自同伴的分享和質(zhì)疑，容易厭倦，有效性不如線下教學，上線情況還有待管理。
建議及時調(diào)整角色定位，做學生學習的指導者和對話者。要針對每個獨立的學習個體，加強個性化指導，鼓勵他們獨立思考，探索新知；對出現(xiàn)的個性化問題，能及時指出，直指根源。對于不能及時上線的學生要針對到個人交流談話，心理疏導，制定有效的學習評價措施，如分學習小組、組內(nèi)點名打卡，捆綁式評價與個人評價相結合等這樣的方式管理，既增強師生互動，又提高學生自主學習的主動性和積極性。
線上教學巡課記錄表篇十一
因疫情防控需要，為保障廣大師生、家長的生命安全和身體健康。按照教育局通知精神，我校從3月29日，一至六年級開始線上教學，全體學生居家學習和生活，全體教師開展線上教學工作。根據(jù)《xx縣小學停課期間線上學習應急方案》要求，結合我鎮(zhèn)校情，為保證此項工作的有序、高效、平穩(wěn)開展，特制定本方案。
1、停課期間，各校（園）要進一步嚴格實行封閉管理，無關人員一律不得進入校園。各校迅速啟動疫情防控緊急預案，妥善做好師生生活學習安排。采取線上教學形式，保證教師停課不停教、學生停課不停學。
2、線上教學領導小組及分工
組長：xxx、
組員：中心校全體成員、各校（園）長
xxx、xxx、：官山小學、中心園；xxx、xxx、：黃圩小學、黃圩園；
xxx、xxx、：聯(lián)合小學、聯(lián)合幼兒園；xxx、xxx、：荊山小學、荊山幼兒園。
技術指導員：xxx、
2、職責分工：
（1）組長：負責協(xié)調(diào)、指導工作。
（2）中心校各蹲點同志加入到分管學校的班級群，參與網(wǎng)上巡課，好的做法及時表揚并進行推廣，對于落實不力，效果不佳，家長不滿及時糾正。
（3）各校（園）長：負責督促、監(jiān)督、匯總每天教師上課情況。
（4）技術指導員：對教師線上教學組織技能進行培訓和指導，并對線上教學出現(xiàn)的新問題分析研究和解決，對教學中存在的突出問題及時上報。
1、合理安排時間：3月29日下午安排一次集體備課活動，在各學科備課組群中進行，由備課組長協(xié)調(diào)統(tǒng)籌一周和每天的教學內(nèi)容安排、作業(yè)設計、教學實效總結等。
每周日下午3：00-5：00，提前研討下周線上教學內(nèi)容，填好教學計劃表。
2、漸進遴選內(nèi)容：選擇教學內(nèi)容不宜多，確定重難點凸顯，注重雙基的夯實，探討存在的問題和解決的方法。作業(yè)分層布置，注重鞏固與能力的遷移。
3、切實確保高效：線上集體備課要根據(jù)教學需要，常態(tài)化、長效化開展，確保扎實有效。
1、直播平臺：3月29日早上錯峰到校領取書籍簿本，部署安排網(wǎng)上授課相關工作。3月29日下午各班班主任建立班級釘釘群，qq群將各任課教師、班級學生拉入班級釘釘群。按照班級課表在釘釘平臺進行線上授課學習。
2、收播學習
（1）國家中小學智慧教育平臺
（2）江蘇省名師空中課堂
（3）彭城課堂——在線直播
（4）學習強國教育頻道
（5）教科版科學
非視頻直播課的老師請把鏈接直接發(fā)到班級群，一個家庭有幾個孩子上學的，要協(xié)調(diào)相關班級錯開上課時間。
3、關心特殊群體
重視暫不具備線上學習條件學生的學習指導，可電話指導、個別輔導學生學習與實踐，“一個不掉隊”。密切關注貧困、留守兒童等群體，采取適當方式，提供更有針對性、更為貼心的線上教學服務。
4、線上互動學習
班級教師根據(jù)授課計劃，運用網(wǎng)絡平臺開展線上指導教學，采取線上互動提問、線上答疑輔導、線上作業(yè)反饋等形式，形成閉環(huán)網(wǎng)絡學習空間，滿足學生多方面的學習需求。每次線上教學前，學校要以年級組為單位進行研討，提前設計好導學單上傳至家長群，讓學生學有目標、學有任務。
5、學習時間安排
一、二年級每天不超過60分鐘，三至六年級不超過80分鐘，每次連續(xù)學習時間不超過20分鐘，課間休息時間15分鐘。中心校提供作息時間模板，各?？梢愿鶕?jù)學校和學生實際相機安排。
6、作業(yè)安排
科學設計作業(yè)形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。語文老師可另外安排學生閱讀名著，寫日記和讀書筆記。一二年級不安排書面作業(yè)，以閱讀、練字、體育鍛煉（跳繩、踢毽子等）為主，三至六年級作業(yè)時間每天不超過1個小時。不得強行要求學生家長每天上網(wǎng)“學習打卡”、上傳學習視頻、打印和批改作業(yè)，不得向家長布置作業(yè)。
7、家校協(xié)同
做好家校溝通，引導配合學校做好學生居家生活、學習，養(yǎng)成良好作息習慣；督促控制電子產(chǎn)品使用時間，防止沉溺網(wǎng)絡和預防近視；注重培養(yǎng)自主學習能力，協(xié)同提高居家學習效率。
1、過程痕跡：科任老師每天一次將開展線上教學的情況截圖保存，并將截圖發(fā)給備課組長；備課組長每天一次將截圖匯總，發(fā)給年級組長；年級組長以學科為單位匯總后，打包發(fā)給教導處。學校匯總后進行公示并上報中心校。
2、通報反饋：中心校每天將對各校線上教學情況進行總結并進行通報，督促全體教師不斷優(yōu)化教學手段，確保線上教學高效實施。
線上教學巡課記錄表篇十二
及時反思，方可行穩(wěn)致遠。本周來我們四年級級部不定期召開線上教學工作調(diào)度分析會，通報線上教學巡查工作情況，分析解決問題的困惑。會上老師們也暢所欲言，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗，通過老師們相互學習。相互幫助，提高看法，獻良策，更好的進行教學而努力。xxx老師提議布置作業(yè)用班小二對作業(yè)進行多元評價，激發(fā)學生做作業(yè)的.積極性。
本周四年級級部召開了“停課不停學成長不停歇”線上家長會，反饋一周來家長及學生好的做法，存在的問題及改進建議，主動建立家校溝通橋梁，針對學生進行心理疏導，疫情防控以及安全教育規(guī)范好學生的行為，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持配合學校工作，家校聯(lián)動，形成教育合力。
晨讀時間學習任務明確，學習方式多樣，如自由讀、提生背、開火車。課前老師們精心備課，群策群力，資源共享，精心打磨課件，課中重難點強調(diào)，通過師生互動了解學生學習情況。課堂總結采用思維導圖式，帶領學生梳理知識點，比如利用游覽線、時間線、知識塊等，脈絡更加清晰，更利于學生掌握知識點，加深記憶。
xxx、xxx、xxx、xxx、xxx老師上早讀時使用會議模式，通過視頻實時觀看學生并督促學生認真讀書；xxx、xxx、xxx老師能利用視頻直播和課件播放的形式進行講課，挺高了課堂效果。xxx、xxx老師總結的思維導圖，脈絡更加清晰。
學習完線上學習的內(nèi)容后，老師們會根據(jù)教學內(nèi)容布置當日作業(yè)，利用手機或制作課件等途徑進行講解、批改作業(yè)，再根據(jù)學生的作業(yè)完成情況，進行專項講解，及時反饋，表彰形式多種多樣，夯實學生基礎。xxx、xxx、xxx老師利用手機直播投影，xxx、xxx、xxx老師把作業(yè)制作成課件上好作業(yè)講解課；xxx、xxx老師布置作業(yè)、反饋作業(yè)及時，并用小獎狀的形式積極獎勵學生，帶動了學生的學習積極性。
線上教學中，互動問題一直是需努力解決的，老師采取提問、答題互動等方式，但依然不盡如意。
線上教學巡課記錄表篇十三
今年是非常特殊的一年，不管是社會還是個人都受到了很大的影響。但我作為一名教師，我必須時刻警醒著，不管遇到什么問題，都應該讓孩子們進行學習，不耽誤他們的學習才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭取讓孩子們對學習的熱情不去減少。隨著命令的下達，我們的教學任務在網(wǎng)絡上展開了。我也做好了線上教學的準備，全身心的投入進了線上教學當中。
在這次教學當中，我也認識到了幾個難點，一是如何讓孩子們高效學習，因為我平時在家長群上課的時候，我無法看到對面孩子們的一舉一動，所以也沒有辦法掌握到學生們學習的狀態(tài)，這一點對于教師來說是處于劣勢的，因為我沒有辦法對孩子們的學習狀態(tài)進行評估，從而也無法正確進行疏導和評價。二是學生們平時作業(yè)的完成情況，由于在家學習，多個方面對學生們都是有影響的，每日我都會從學生們作業(yè)完成的情況去給出評價，以此來評判他們一天的學習成果，這一種方法雖然有一點不全面，但是也是比較重要的一點。
在線上教學，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來，只有這樣，學生們才能夠在線上最大化利用到我的教學，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通過這次線上教學對學生們每個人的學習有了一定的把控，哪些學生的自覺性高，哪些學生對待學習的態(tài)度懶散，其實這一眼就可以看出來，這比平時線下教學要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的一些優(yōu)缺點，學生們對待學習的積極性和專一度都是有所不同的，在我教的兩個班里，有一個班的積極性可以看得出來更高一些，而另一個班級的專一度會比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。平時在學校教學的時候，我們可以感受到每個班級的不同，但是通過網(wǎng)絡，我也更清楚的認識到了各個班級的一些優(yōu)缺點，這時候做一番整理，會給今后的教學帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點。
線上教學雖然遇到了很多的難點，但是總結下來時也發(fā)現(xiàn)，其實換一種教學方式，也是對自己，對學生們的一種鍛煉，學習的方式有很多，而我們教師的教學方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報，這對于我和學生們都是一樣的。
線上教學巡課記錄表篇十四
作為一名教師，線上教學巡課是一項非常重要的工作。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，線上教學已經(jīng)成為越來越多學校和教師的選擇。在線上教學中，巡課成為了一種必不可少的形式。本文將通過自己的實踐，從五個方面探討線上教學巡課筆記的體會和心得。
一、巡課前的準備工作。
在進行線上教學巡課之前，準備工作至關重要。首先，需要了解學校線上教學的整體情況和教師的授課安排。其次，需要對課程教材和教學平臺進行了解和熟悉，尤其是要熟悉教學平臺的使用方法和功能。最后，在巡課之前需要對所要巡課的教師進行積極溝通，告知巡課時間和具體要求。準備充分的巡課前期工作，可以為后續(xù)的巡課提供有效的支持和保障。
二、巡課時的評估要點。
在進行線上教學巡課時，需要注意以下幾個要點。首先，需要對教師的授課內(nèi)容進行詳細的觀察和分析。其次，需要對教師在課程設計上的差異和優(yōu)劣進行明確評估。再次，需要對教師的教學方法和技巧進行針對性評估和指導。最后，需要對課堂氛圍和學生參與度進行評估和反饋。通過以上評估，可以更好地幫助教師提高教學水平，提高教學效果。
三、巡課時的觀察技巧。
巡課時觀察技巧的掌握對于巡課的評估和反饋具有重要意義。首先，需要注重對教師授課過程的整體觀察。其次，需要注重對教師授課的細節(jié)觀察。最后，需要注重對學生反饋和互動過程的觀察。巡課時的觀察技巧的掌握，可以使得對教學過程評估的結果更加科學和客觀。
巡課時的記錄方式對于整個巡課的效果和質(zhì)量有很大的影響。在進行記錄時，首先需要準確地記錄巡課的時間、地點和課程內(nèi)容。其次，需要準確記錄教師授課的過程中所出現(xiàn)的問題。最后，需要記錄學生的參與度和反饋情況。通過各個方面的記錄，可以更好地分析和總結教學過程中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)的教學改進提供依據(jù)。
五、巡課后的反饋和指導。
巡課后的反饋和指導是巡課過程的重點。通過對巡課結果的總結和分析，需要給教師提供具體的反饋和指導建議。首先，需要夸獎教師優(yōu)點，鼓勵其保持和發(fā)揚。其次，需要提出教師的問題和不足，并針對性地提出改進建議。最后，需要幫助教師樹立自信心，在教學中尋找到適合自己的方法和技巧。通過巡課反饋和指導，可以有效提高教師的教學水平和教學效果。
總之，對于線上教學巡課筆記的體會和心得，需要在前期準備和巡課過程中注重方方面面的細節(jié)和技巧，以提高巡課效果和質(zhì)量。在巡課后，需要提出具體的改進建議，幫助教師提高教學水平，從而更好地服務于學生的學習。
線上教學巡課記錄表篇十五
線上教學已進入第2周，三年級各位老師線上教學中表現(xiàn)優(yōu)秀，出色完成了預期教學任務，具體表現(xiàn)如下：
1、所有教師均能操作熟練使用企業(yè)微信上課，課堂師生互動效果好。
2、教師能夠積極參加年級組研討活動，鉆研教材，提高了課堂效率。
3、學科教師堅持每天布置適量作業(yè)，注重了作業(yè)教學，作業(yè)輔導針對性強。
4、部分教師在課余時間給學生解答問題，發(fā)揚無私奉獻的精神。
美中不足之處：
1、有的學科學生上線率達不到100%。進一步加強思想教育，和家長及時應溝通，確保全員上線。
2、進一步熟練掌握線上教學手段，開拓新的教學小程序，服務教學。
3、個別教師的課堂學生紀律不好，依舊有雜音，管控紀律欠佳，家長有呼聲，希望再進一步改進，達到家長滿意。
線上教學巡課記錄表篇十六
從8日開始到21日x區(qū)教研中心歷史教研員共巡課50節(jié)，參加備課活動3次。涵蓋了區(qū)屬18所學校的歷史課堂。一周半線上歷史課堂巡課中課上精彩不斷，這其中不難看出所有教師不辭辛勞課下研究20xx年新版課程標準及歷史統(tǒng)編教材的用心備課；年輕教師制作課件的精良、直播技術的嫻熟；年長的教師克服困難，保證流暢直播的敬業(yè)精神都是可圈可點的。下面分三部分對巡課情況作一簡單小結。
一、總體情況。
本輪巡課主要聽取了多位新入職青年教師的課和兩位富有教學經(jīng)驗的資深教師的課從而及時了解線上教學的基本情況。
通過線上巡課看到：所有教師無論是一個班直播、多個班聯(lián)播還是采用視頻會議都能熟練采用釘釘按時開展線上教學而且應用自如，多數(shù)老師都是提前進課堂，最早的一位腦包中學新入職的年青教師提前十五分鐘進入課堂組織學生課前準備；課上只有一位教師采用紙筆手寫投影方式，一位教師采用課本投影標注方式，其它老師均提前按照教學內(nèi)容制作ppt，而且多數(shù)教師的ppt制作精美；教師教學目標基本上做到了符合20xx年版新課程標準、統(tǒng)編歷史教材和所教學生的學情；課上教師全程認真授課無任何敷衍情況，且多數(shù)能做到全程關注學生學習狀況，并布置適量作業(yè)，在學生上傳作業(yè)后批閱反饋作業(yè)完成情況；幾位教師還讓學生課后上傳聽課筆記了解督促學生聽課，雖是線上教學但力爭全程加強對學生的管理，保證學生真學習。
二、亟待改進的地方。
1、學生在公屏上亂發(fā)彈幕或表情、亂點贊、亂發(fā)與教學無關的內(nèi)容時互動面板消息混亂，有時影響課堂效果，教師沒有及時糾正，使某些學生課堂上處于思想游離狀態(tài)，線上課堂低效。
2、線上課教師與學生互動少，多數(shù)都是以教師講授為主、最后進行習題檢測，缺乏多樣化、多層次的互動，學生被動參與線上課堂，不能保證深度學習。
三、線上教學的幾點建議。
1、利用課余時間探究或請教專業(yè)教師，將直播軟件運用地更熟練，保證課上連麥順暢、無任何卡頓或課件延時現(xiàn)象出現(xiàn)。
線上教學巡課記錄表篇十七
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學成為了面對疫情等特殊情況下的一種重要教學方式。而作為學校管理者之一的校長，巡課是其日常工作之一，用以了解教學質(zhì)量和教師教育教學情況。然而，線上教學的興起帶來了一系列新的問題和挑戰(zhàn)，因此校長巡課也需要適應新的形式和變化。在參與線上教學校長巡課的過程中，我有了一些新的體會和感悟。
線上教學巡課相比傳統(tǒng)的課堂巡課，也有著一些優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。首先，線上教學巡課可以實現(xiàn)自由時間和地點選擇，通過電子設備和互聯(lián)網(wǎng)連接，校長可以在線上課堂中“坐堂”，觀察和了解教師的教學方式和學生的表現(xiàn)。其次，線上教學巡課可以提供二維碼或鏈接供校長進行評價和反饋，方便及時溝通，減少溝通障礙。然而，線上教學巡課也存在一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀律難以控制、技術問題導致的故障、學生表現(xiàn)真實度的問題，這些都需要校長思考和解決。
第三段：校長巡課中需要注意的問題和方法（300字）。
在線上教學巡課中，校長需要特別留意一些問題和方法。首先，要提前與教師進行溝通，明確課堂巡課的目的和要求，以免給教師和學生帶來不必要的壓力。其次，校長需要注重觀察教師的教學，同時關注學生的恢復情況，關注其參與度和學習狀態(tài)。校長還可以通過與學生互動和提問，了解他們對課程的理解和掌握程度。最后，在進行評價和反饋時，校長要理性客觀，根據(jù)實際情況給予建設性的意見和建議，幫助教師提高線上教學能力。
第四段：線上教學巡課的啟示和反思（300字）。
通過參與線上教學校長巡課，我深刻認識到了線上教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。線上教學為學生和教師提供了更多的靈活性和便利性，同時也需要更多的技術支持和教學設計的變化。我們應該善于借助科技手段，提升線上教學的效果和質(zhì)量，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。同時，線上教學巡課也需要更多的思考和探索，不能簡單地照搬傳統(tǒng)的巡課方式，要適應線上教學的特點和變化，更好地了解教師的情況和學生的學習狀況。
第五段：總結和展望（200字）。
線上教學校長巡課是適應時代發(fā)展和教學需求的產(chǎn)物，它在一定程度上可以提升學生和教師的學習和教學效果。然而，線上教學巡課仍然需要我們不斷的研究和實踐，結合教育科技和教學改革的力量，不斷探索適合線上教學巡課模式和方法。隨著時間的推移，線上教學巡課的管理和實施將更加成熟和高效，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
線上教學巡課記錄表篇十八
隨著信息技術的快速發(fā)展，線上教學正在成為當今教育領域的熱點話題。作為一名校長，我有幸參與了線上教學巡課工作，并從中汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下文將分五段，分享我在線上教學校長巡課中的心得體會。
線上教學模式帶來了許多優(yōu)勢，它打破了時間和空間的限制。學生可以在任何時候、任何地點進行學習，通過利用網(wǎng)絡資源，他們可以觀看視頻、閱讀課文、與老師和同學進行互動等。線上教學還可以提供豐富多樣的教學資源，為學生提供更廣闊的知識和信息。此外，線上教學也能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們成為主動參與者和解決問題的能手。這些優(yōu)勢對于促進學生的學習興趣和培養(yǎng)良好的學習習慣具有重要意義。
第二段：在線上教學中的挑戰(zhàn)。
盡管線上教學有著許多優(yōu)勢，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學需要學生具備一定的自律和自控能力，否則他們很容易忽視學習，而陷入游戲或其他娛樂活動。其次，線上教學還需要教師具備一定的電腦操作和網(wǎng)絡知識，以便能夠熟練地使用各類在線教學平臺和工具。此外，教師還需要通過在線互動來建立和維護良好的師生關系，這對于線上教學的質(zhì)量和效果也是至關重要的。
第三段：巡課的重要性。
作為校長，參與線上教學巡課，不僅是對教學質(zhì)量的監(jiān)督和評估，更是對教師的支持和激勵。巡課可以幫助我了解教師在線上教學過程中的優(yōu)點和不足，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和挑戰(zhàn)，并為教師提供改進和發(fā)展的機會。通過巡課，我可以向教師提供專業(yè)的指導和建議，提高他們的教學水平和教學能力。巡課還可以幫助我了解學生的學習情況和需求，以便更好地制定教育發(fā)展策略和措施。
第四段：巡課中的收獲。
在線上教學校長巡課的過程中，我不僅收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，還了解到了很多教師的優(yōu)秀做法。一些教師善于利用在線教學平臺提供的多媒體資源，通過視頻、音頻和圖片等，使學生對知識有直觀的感受和理解；一些教師擅長在線互動，通過課堂討論、在線小組活動等，增加學生之間的互動和合作；一些教師注重學生的自主學習能力的培養(yǎng)，通過在線自主學習任務和作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣和動力。這些優(yōu)秀做法不僅為我校教師的教學提供了借鑒和啟示，也為我思考和探索更好的線上教學模式提供了指導和方向。
第五段：未來的展望。
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展帶來了線上教學的興起，它正逐漸改變和影響著我們的教育方式和教育模式。作為校長，我應積極引導和推動線上教學的發(fā)展，加強對教師的培訓和指導，提高他們的線上教學能力；加強對學生的引導和管理，培養(yǎng)他們的自主學習和網(wǎng)絡素養(yǎng)；加強對家長的溝通和合作，共同促進學生的全面發(fā)展。未來，我相信線上教學將成為教育的重要組成部分，為學生提供更廣闊的學習空間和更豐富的學習資源。
線上教學巡課記錄表篇十九
自從新冠疫情以來，線上教學方式逐漸被廣泛應用。在這種特殊的情況下，巡課作為學校管理工作中的一項重要任務也需要相應地調(diào)整。本文將探討線上教學巡課筆記心得體會。
第二段：巡課的重要性。
巡課是學校管理工作中的一項重要任務，通過巡課可以及時了解教師授課情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，提高學生的學習效果。在線上教學中，巡課的重要性更加凸顯。教師的教學環(huán)境、教學方式、互動情況等都需要得到監(jiān)督和評估。
在進行線上教學巡課時，筆記的編寫與傳統(tǒng)的巡課方式有所不同。在線上教學中，筆記需要重點記錄教學流程、教學內(nèi)容、教學效果等方面的情況。相較于傳統(tǒng)的巡課方式，線上巡課的筆記需要更加詳細和全面。
第四段：發(fā)現(xiàn)的問題與解決方案。
通過線上教學巡課，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，如教學過程中缺乏互動、教師的口頭表達能力不足等。然而，問題的發(fā)現(xiàn)只是任務的一部分，我們還需要相應的措施來解決問題。例如，通過開展教學討論會、提供線上教學培訓等方式來提高教師的教學能力。
第五段：結論。
通過線上教學巡課，我們不僅能夠及時了解教師的授課情況，監(jiān)督教學效果，更能夠幫助教師提高教學水平，改善教學質(zhì)量。因此，我們需要充分認識到線上教學巡課的重要性，完善相應的巡課機制，不斷提升教師的教學能力，最終提高學生的學習效果。
線上教學巡課記錄表篇二十
2022年10月11日，根據(jù)疫情防控的需要，學校積極部署線上教學的工作安排，為保障線上教學的質(zhì)量，學校特建立線上巡課實施方案，加強線上教學巡控。
巡查任課教師的線上出勤情況、教學狀態(tài)、課堂秩序、教學過程、教學效果等，其重點是發(fā)現(xiàn)線上教學過程中存在的問題，及時和任課老師交換意見，以便及時整改，更好地促進我校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1.師生課前準備。巡課人員隨機抽查任課老師是否按時登陸線上教學平臺。學生是否全部進入課堂。
2.教師課堂行為。巡課人員檢查任課教師是否做到：用普通話教學、多媒體使用得當。是否有辱罵學生現(xiàn)象。是否出現(xiàn)在課堂上接聽手機或有悖于教師職業(yè)道德規(guī)范和課堂規(guī)范的現(xiàn)象。
3.課堂教學的組織。巡課人員檢查任課教師組織教學的情況，檢查學生課堂上與教師的互動情況以及學生的到課率情況。
1、巡課人員要認真、及時做好巡課記錄，記錄的內(nèi)容要具體典型、實事求是。
2、巡課人員要本著認真負責的態(tài)度，及時解決線上巡課過程中。
所發(fā)現(xiàn)的問題，肯定優(yōu)點，指出不足，提出建議，促進教師專業(yè)發(fā)展。
3、巡課人員應認真了解所發(fā)現(xiàn)的問題及其原因，及時和班主任及教師溝通。
組長：楊森旺石振中（隨機抽查）。
副組長：馬篤（隨機抽查任課老師網(wǎng)課）。
成員：王婉麗（高一）張歡（高二）王璽（高三）。
職責：（負責年級查課，每日必查）。
每日上午、下午各抽查一次，將抽查結果記錄在《網(wǎng)上巡課記錄單》上。
在巡課過程中，巡課人員通過聽取教師線上授課情況，了解學生線上學習情況，感受線上課堂教學氛圍，及時解決師生遇到的困難，認真記錄，發(fā)現(xiàn)亮點，及時肯定和鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋整改。重大問題必須第一時間報告相關領導。
線上教學突破時空障礙，架起了師生教與學的橋梁。網(wǎng)上巡課，推動教師探索更為有效的線上教學方法，努力提高線上教學的實效，促進學校線上教學有序推進。
線上教學巡課記錄表篇二十一
第一段：引言和背景介紹（200字）。
線上教學是近年來發(fā)展迅速的一種教育方式，而校長巡課作為教師專業(yè)成長和學校教育質(zhì)量保障的重要環(huán)節(jié)，也需要相應地進行線上化。本文將介紹筆者在線上教學校長巡課中的一些心得體會。在這個背景下，校長巡課的目標是保證教師的專業(yè)發(fā)展，提高教育教學的質(zhì)量，從而更好地服務于學生的成長和發(fā)展。
第二段：校長巡課的重要性和目標（200字）。
校長巡課是教育管理中不可或缺的環(huán)節(jié)，通過在課堂上觀察、指導和評估，校長可以更好地了解教師的工作情況和教學質(zhì)量，并提供及時的指導和支持。在線上教學中，校長巡課同樣具有重要的意義，通過觀察線上教學的過程和結果，校長可以了解教師在線上教學環(huán)境中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題和挑戰(zhàn)，為教師提供精確的指導和培訓，推動教育教學的進步。
在線上教學校長巡課中，校長需要具備一些特定的方法和技巧。首先，校長要選擇合適的時間和課程進行巡課，以確保教師在正常狀態(tài)下進行教學。其次，校長可以通過觀察教學過程中的師生互動、課堂氛圍、教學設計和教學資源等方面，判斷教師的教學水平和教學有效性。最后，校長在與教師進行溝通和交流時需要秉持公正、尊重和友好的態(tài)度，鼓勵教師的優(yōu)點，同時指出不足之處，并提供具體的改進方案。
線上教學校長巡課的效果和益處是顯而易見的。首先，通過校長巡課，學校可以深入了解教師的專業(yè)發(fā)展情況，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師和教學模式，促進教育教學的創(chuàng)新和提高。其次，巡課可以提供針對性的指導和培訓，幫助教師解決在線上教學中遇到的問題和挑戰(zhàn)，提高教學質(zhì)量和效果。最后，校長巡課可以增強校長和教師之間的溝通和合作，建立良好的校園教育氛圍，促進學校整體發(fā)展。
第五段：總結和建議（200字）。
通過線上教學校長巡課，校長可以更好地了解教師的工作情況和教育教學質(zhì)量，提供精確的指導和支持，促進教育教學的創(chuàng)新和提高。在線上教學巡課中，校長需要運用合適的方法和技巧，注重與教師的溝通和交流，并及時提供具體的改進方案。線上教學校長巡課的效果和益處是顯而易見的，可以幫助學校建立良好的校園教育氛圍，促進學校整體發(fā)展。因此，建議學校在線上教學中積極推行校長巡課，為教育教學提供有效的支持和保障。
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