心得體會對于我們的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有著重要的指導(dǎo)和推動作用。- 在寫心得體會時，應(yīng)該遵循一定的結(jié)構(gòu)和規(guī)范。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。希望大家通過這些范文能夠更好地理解和掌握心得體會的寫作技巧，從而寫出更高質(zhì)量的心得體會。在讀完這些范文后，希望大家能夠深入思考自己的工作學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，結(jié)合自己的實際情況，撰寫出獨具個人特色和獨立見解的心得體會。祝大家都能取得好成績，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇一
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑瑫r也是提升個人能力和拓寬視野的關(guān)鍵途徑。閱讀指導(dǎo)綱要作為閱讀教學(xué)的重要參考，對于幫助學(xué)生掌握閱讀技巧、培養(yǎng)閱讀興趣起著重要作用。在閱讀指導(dǎo)綱要的學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐，體會深刻。
首先，在閱讀指導(dǎo)綱要的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺的一點是明確了閱讀的目的和方法。在過去，我常常盲目地去讀一本書，沒有明確的目標和方法。而通過閱讀指導(dǎo)綱要，我意識到不同的閱讀目的需要采用不同的方法。比如說，如果我是為了獲取信息而閱讀，我就要注意篩選關(guān)鍵信息、提取重要內(nèi)容；如果我是為了欣賞文學(xué)作品，我就要注重細節(jié)的描寫和語言的美感。掌握了不同的閱讀方法，我能更加有針對性地去閱讀，提高了我的閱讀效率和質(zhì)量。
其次，閱讀指導(dǎo)綱要讓我深刻認識到閱讀的重要性。過去我對閱讀持有比較消極的態(tài)度，認為閱讀是一件枯燥乏味的事情。然而，在閱讀指導(dǎo)綱要的引導(dǎo)下，我明白了閱讀的價值所在。閱讀不僅可以幫助我獲取知識，拓寬視野，還能培養(yǎng)我的思考能力和創(chuàng)造力。通過閱讀，我可以了解不同的文化背景和思想觀念，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)和共情能力。閱讀不再是一種負擔，而是一種愉悅的享受。
第三，閱讀指導(dǎo)綱要讓我更加注重閱讀的過程和技巧。在過去，我常常只關(guān)注閱讀的結(jié)果，而忽略了閱讀的過程。然而，通過閱讀指導(dǎo)綱要，我了解到閱讀不僅僅是獲取信息，更是一個思考、吸收、反思和應(yīng)用的過程。我現(xiàn)在更加注重閱讀的重要環(huán)節(jié)，比如預(yù)讀、閱讀、復(fù)述、總結(jié)等。這些環(huán)節(jié)既有助于提高閱讀理解能力，也能幫助我形成獨立思考的能力。
第四，閱讀指導(dǎo)綱要讓我明白了閱讀是需要時間和耐心的。過去，我常常匆匆忙忙地讀完一本書，沒有投入足夠的時間和精力去理解其中的細節(jié)和思想。然而，在閱讀指導(dǎo)綱要的啟發(fā)下，我明白了閱讀是需要時間和耐心的。有些書籍需要細細品味，有些文章需要仔細推敲。通過耐心的閱讀，我能夠更好地欣賞到作品的精彩之處，體會到作者的用心和智慧。
最后，閱讀指導(dǎo)綱要讓我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。以前，我覺得閱讀是一種枯燥乏味的事情，只是為了完成學(xué)業(yè)或獲取知識。然而，通過閱讀指導(dǎo)綱要的學(xué)習(xí)，我逐漸領(lǐng)悟到閱讀的樂趣。在閱讀的過程中，我可以與作者進行心靈的交流，感受到不同文化的魅力，拓展自己的思維邊界。每一次閱讀都是一次心靈的旅行，讓我愈發(fā)熱愛閱讀的世界。
總之，閱讀指導(dǎo)綱要的學(xué)習(xí)讓我在閱讀的道路上邁出了重要的一步。通過明確閱讀的目的和方法，我能更加高效地閱讀；通過理解閱讀的重要性，讓我重新審視了閱讀的價值；通過關(guān)注閱讀的過程和技巧，我提升了閱讀的效果和體驗；通過耐心、細致地閱讀，我對閱讀產(chǎn)生了更深層次的理解和體會；通過發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，我對閱讀充滿了熱愛。閱讀指導(dǎo)綱要讓我走上了不斷探索、不斷成長的閱讀之路。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇二
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了正確的閱讀方法和技巧，才能更好地進行學(xué)習(xí)。我在這個學(xué)期中深入研究了閱讀指導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過采用一些有效的方法和策略，我取得了一些新的經(jīng)驗和體會。本文將圍繞如何利用閱讀指導(dǎo)來提高學(xué)習(xí)效果展開討論。
第一段：開始的探索。
在開始學(xué)習(xí)閱讀指導(dǎo)之前，我對它一無所知。然而，在反思自己遇到的困惑和挫折后，我決定去尋找一種更好的學(xué)習(xí)方法。閱讀指導(dǎo)學(xué)習(xí)激發(fā)了我的興趣，我開始研究什么是閱讀指導(dǎo)，它可以如何幫助我提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：學(xué)習(xí)指南的好處。
通過學(xué)習(xí)指南，我逐漸發(fā)現(xiàn)它的好處。首先，它幫助我建立起正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如定期進行閱讀計劃，合理分配時間。其次，學(xué)習(xí)指南教會了我如何設(shè)置學(xué)習(xí)目標，將大的目標分解成小的目標，逐步實現(xiàn)。這樣不僅有助于我提高學(xué)習(xí)的效率，還增強了我的學(xué)習(xí)動力。最后，學(xué)習(xí)指南指導(dǎo)我如何有效管理我的學(xué)習(xí)資源，如書籍、筆記和工具等，這有助于我更好地整理和歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第三段：學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用。
在學(xué)習(xí)指導(dǎo)的過程中，我還學(xué)到了一些閱讀技巧和策略，它們對提高我閱讀理解能力和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極影響。比如，在預(yù)習(xí)階段，我學(xué)會了如何快速瀏覽文章的標題、段落開頭句和結(jié)尾句，以獲取整體內(nèi)容。然后，在詳讀階段，我注重抓住文章的關(guān)鍵信息，運用標記和摘錄的方法，幫助我更好地理解和記憶。另外，學(xué)習(xí)指導(dǎo)還教會了我如何進行思維導(dǎo)圖和筆記整理，這樣我能更好地組織和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第四段：反思與調(diào)整。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)是一個漸進的過程，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在使用學(xué)習(xí)指導(dǎo)時可能遇到的問題和困難。有時，我發(fā)現(xiàn)我在制定學(xué)習(xí)計劃和目標時過于追求完美，喪失了時間，效率下降。此外，我還在查找學(xué)習(xí)資源方面感到困擾，有時難以找到適合的書籍或文章。但是，我通過反思和調(diào)整，逐步克服了這些困難，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)與啟示。
通過這個學(xué)習(xí)過程，我深刻體會到，閱讀指導(dǎo)對于提高學(xué)習(xí)效果是非常重要的。通過正確運用學(xué)習(xí)指南和學(xué)習(xí)策略，我建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率，增強了學(xué)習(xí)動力。然而，學(xué)習(xí)指導(dǎo)并非一勞永逸，我還需要不斷學(xué)習(xí)和實踐，根據(jù)個人實際情況進行適當調(diào)整。對于其他學(xué)習(xí)者來說，我建議他們也應(yīng)該嘗試學(xué)習(xí)閱讀指導(dǎo)，通過反思和調(diào)整找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。
通過這段時間的探索和實踐，我發(fā)現(xiàn)閱讀指導(dǎo)對我的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極的影響。我相信，只要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，在閱讀指導(dǎo)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)下，我將能夠取得更大的進步。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇三
閱讀案例指導(dǎo)作為一種教育教學(xué)方法，旨在通過閱讀案例來引導(dǎo)學(xué)生思考、分析和解決問題。在我參與案例指導(dǎo)教學(xué)的過程中，我深深地感受到了它的價值和意義。下面我將根據(jù)自己的閱讀案例指導(dǎo)心得，分享一些體會。
首先，閱讀案例指導(dǎo)能夠開發(fā)學(xué)生的思維能力。在案例中，學(xué)生需要面對各種不同的情景和問題，通過理性思考和分析來解決問題。這種思維過程可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和批判性思維能力。例如，在一個商業(yè)案例中，學(xué)生需要考慮各種因素并做出決策，這樣就能夠鍛煉學(xué)生的決策能力和問題解決能力。
其次，閱讀案例指導(dǎo)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在案例分析的過程中，學(xué)生通常需要與同學(xué)進行團隊合作，共同解決問題。通過討論、分工合作和互相協(xié)調(diào)，學(xué)生可以學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團隊意識和集體認同感。此外，學(xué)生在合作中還能獲得不同的觀點和思維方式，擴展自己的思維邊界。
再次，閱讀案例指導(dǎo)能夠增強學(xué)生對實際問題的認識和解決能力。案例通常源于實際問題，通過閱讀和分析案例，學(xué)生可以了解到該領(lǐng)域或行業(yè)的實際問題，并通過探索和解決這些問題，提高自己的實際應(yīng)用能力。例如，在一個醫(yī)療案例中，學(xué)生需要根據(jù)實際情況做出正確的臨床決策，這種能力對于日后從事相關(guān)職業(yè)具有重要意義。
此外，閱讀案例指導(dǎo)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過閱讀案例，學(xué)生可以接觸到各種不同領(lǐng)域的實際問題和解決方法，從而激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。在案例中，學(xué)生需要主動積極地尋找問題和解決方案，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。這種主動性不僅對于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展有積極影響，也對于他們的人生發(fā)展具有重要意義。
最后，閱讀案例指導(dǎo)還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。在案例中，學(xué)生需要思考和提出新的解決方案，通過創(chuàng)造性地思考和實踐，找到最佳的解決方法。這種創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力至關(guān)重要。通過閱讀案例指導(dǎo)，學(xué)生可以不斷挑戰(zhàn)自己的思維邊界，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。
綜上所述，閱讀案例指導(dǎo)作為一種教育教學(xué)方法，在學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展中具有重要地位和作用。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作能力和解決實際問題的能力，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。因此，在教育教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該積極推廣和應(yīng)用閱讀案例指導(dǎo)方法，以促進學(xué)生全面發(fā)展。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇四
第一段：引言（約200字）
閱讀案例是一種鍛煉思維的有效途徑，它以真實的案例為基礎(chǔ)，向我們展示了豐富多樣的人生經(jīng)歷和智慧，引發(fā)我們對現(xiàn)實問題的思考和探討。在閱讀案例的過程中，我深感受益匪淺，獲得了諸多啟迪和啟示，從中汲取了寶貴的人生智慧。
第二段：案例教學(xué)的啟示（約300字）
閱讀案例教學(xué)能夠幫助我們拓展視野，培養(yǎng)批判性思維。通過閱讀案例，我們能夠更好地理解和分析問題，提出合理的解決方案。案例還能夠幫助我們認識自我，發(fā)現(xiàn)自己在面對困難時的積極因素和潛能，培養(yǎng)自信心和獨立思考的能力。同時，案例還能夠幫助我們推動社會變革，描繪出更好的人生藍圖，為我們的未來指明方向。
第三段：案例教學(xué)的體驗（約300字）
在閱讀案例的過程中，我深感案例教學(xué)的實用性和趣味性。在案例的故事情節(jié)中，我感受到了生活的多樣性和復(fù)雜性。通過分析和討論不同案例，我懂得了在面對問題時的正確思考方式和解決問題的方法。同時，在閱讀案例中，我還感受到了作者的智慧和感悟，這些啟示讓我受益匪淺，對于我個人的成長和發(fā)展也起到了積極的促進作用。
第四段：案例教學(xué)的局限性與對策（約300字）
案例教學(xué)雖然有很多優(yōu)點，但也存在一些局限性。首先，案例選擇的范圍受到了一定的限制，可能無法涵蓋所有的問題和情境。其次，閱讀和分析案例需要較高的閱讀和分析能力，對于一些初學(xué)者可能會有一定的難度。針對這些問題，我們可以通過拓寬案例的選擇范圍，涵蓋更多的領(lǐng)域和問題，以及加強讀者的閱讀和分析能力。
第五段：結(jié)語（約200字）
總體而言，閱讀案例是一種能夠幫助我們思考人生問題和提升思維能力的有效途徑。通過案例教學(xué)，我們能夠拓展視野、培養(yǎng)批判性思維、認識自我、推動社會變革。雖然案例教學(xué)存在一些局限性，但我們可以通過拓寬案例范圍和提升自身能力來解決這些問題。相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，閱讀案例將會繼續(xù)為我們提供寶貴的人生經(jīng)驗和智慧。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇五
暑期作為學(xué)生放松身心的黃金時期，很多學(xué)生會選擇閱讀來充實自己的暑期生活。作為一位參與了暑期指導(dǎo)閱讀活動的學(xué)生，我深有體會地感受到了閱讀的魅力和帶給我內(nèi)心深處的影響。在這次暑期指導(dǎo)閱讀活動中，我讀了許多不同類型的書籍，除了開闊了眼界，還加深了對人性、社會和自己的認識。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勛x書對我的影響和心得體會。
在這次暑期指導(dǎo)閱讀活動中，我讀了很多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》等。通過閱讀這些文學(xué)作品，我學(xué)到了很多關(guān)于人性和社會的道理。比如在《紅樓夢》中，我看到了人世間的種種痛苦和荒謬，以及人們對富貴和名利的追逐。而在《西游記》中，我看到了師徒四人對抗困難和魔鬼的堅持，以及他們面對世俗的誘惑而始終保持本心。通過這些經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀，我深刻地認識到人性的復(fù)雜和社會的多元。這對于我的成長和人生選擇都具有極大的幫助。
除了文學(xué)作品，我還讀了一些名人傳記和歷史人物的自傳。通過這些書籍，我了解到了許多與我生活不同的人物，比如馬克思、杰出的科學(xué)家和大藝術(shù)家等。這些人物的傳記中記錄了他們的一生，包括他們的成長經(jīng)歷、努力奮斗和取得的成就。我在閱讀他們的傳記時，深深地體會到了他們對人類社會作出的偉大貢獻和無私奉獻。他們的故事給了我巨大的啟示和鼓舞，讓我明白了要想實現(xiàn)自己的夢想和目標，需要不斷努力并保持堅持的信念。
此外，我還讀了一些有關(guān)成長和心理啟發(fā)的書籍。這些書籍中通過講述一些故事或提供一些案例來啟迪讀者的思維和認知。通過這些書籍的閱讀，我認識到了自己的一些局限和不足，并學(xué)到了一些解決方法。在面對困難和挫折時，我知道了要調(diào)整思維方式和態(tài)度，要積極面對生活，并堅信自己的潛力和能力。這些心理啟發(fā)的書籍對我而言不僅僅只是一種閱讀，更是一種思維方式和生活態(tài)度的變革。
通過這次暑期指導(dǎo)閱讀活動，我對閱讀和讀書有了更深入的認識和體會。閱讀不僅僅是一種消遣和娛樂，更是一種學(xué)習(xí)和心靈凈化的過程。通過閱讀，我們有機會接觸到各種各樣的知識、思想和文化，拓寬視野、增長見識。同時，閱讀還能培養(yǎng)我們的思維能力、提高我們的表達能力和寫作能力。更重要的是，閱讀可以讓我們從書中的人物和故事中找到對自己的啟示和指引，引領(lǐng)自己走向成功和成長的道路。
總的來說，這次暑期指導(dǎo)閱讀活動讓我充分認識到了閱讀的重要性和價值。通過閱讀不同類型的書籍，我拓寬了視野，加深了對人性和社會的理解，啟發(fā)了自己的思維和認知，并且提升了自己的綜合素質(zhì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，閱讀會繼續(xù)陪伴著我，成為我不斷成長的助力。這次暑期指導(dǎo)閱讀的經(jīng)歷將會成為我人生中的寶貴財富，讓我終生受益。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇六
閱讀是學(xué)習(xí)、提升自我和拓寬視野的一種重要途徑。但是，有許多人并不能真正從閱讀中受益，其中一個重要的因素就是不懂得如何正確閱讀。本文將會探討如何進行有效的閱讀，并分享自己在閱讀過程中的體會。
第二段：選擇書籍
選擇正確的書籍是有效閱讀的關(guān)鍵，因為每個人的興趣愛好和學(xué)習(xí)需求不同。選擇不適合自己的書籍，無論閱讀速度快慢，都無法獲得良好的閱讀體驗。因此，在選擇閱讀內(nèi)容之前，要了解自己的需求和興趣，看評論、找推薦、查閱書籍介紹等手段來輔助選擇。
第三段：創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境
良好的閱讀環(huán)境對于閱讀質(zhì)量有著極大的影響。要想創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境，首先要選擇一個舒適、靜謐、明亮的地方。連接wifi的筆記本電腦可以挪到咖啡館或圖書館，尋找一個平靜的位置，讓自己沉浸在讀書的世界里。手機在這個時候最好關(guān)掉，或者將手機調(diào)成靜音狀態(tài)，避免可能的干擾。
第四段：注重閱讀技巧
正確的閱讀技巧同樣對于閱讀的效果有著重大的影響。對于初學(xué)者而言，可以從快速閱讀、掃讀以及精讀等方面入手。閱讀時，可以適當使用筆記、高亮筆等工具，將重要的內(nèi)容標示出來。同時，嘗試著用自己的語言來總結(jié)書中內(nèi)容，不僅可以加深記憶，更能在復(fù)習(xí)時用來溫故知新。
第五段：積極思考并分享心得
閱讀不應(yīng)僅僅是一種消遣活動，更應(yīng)該是一種學(xué)習(xí)和成長的過程。因此，在閱讀的過程中，能夠積極思考、總結(jié)體會、并和人分享，就能獲得更好的閱讀體驗，同時也更能促進自己在思考的過程中自我提升。當讀過的內(nèi)容對日常生活和工作產(chǎn)生積極影響時，我們心里也會十分滿足。
總結(jié)：
通過以上的閱讀心得體會，我們能夠了解如何進行有效的閱讀，創(chuàng)造優(yōu)秀的閱讀環(huán)境，注重閱讀技巧，并積極思考和分享自己的體驗。所有這些方法都是為了更好地滿足讀者的需求，增強自身的認知水平和思維能力，同時也增加了生活的滿足感和成就感。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇七
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它對于個人的知識和能力的提升都有很大的幫助。然而，很多人在閱讀過程中遇到了困難，不知道該如何閱讀才能將知識真正掌握。指導(dǎo)閱讀就是為了幫助人們更好地進行閱讀，提高閱讀的效率和效果。我在參加指導(dǎo)閱讀的過程中有了以下的體會。
第一段：理解閱讀的基礎(chǔ)知識。
在指導(dǎo)閱讀的過程中，我們首先學(xué)習(xí)了一些閱讀的基礎(chǔ)知識。比如，了解閱讀的定義、種類和功用等。通過對這些概念的學(xué)習(xí)，我們更加清晰地認識到閱讀的重要性和閱讀的目的。同時，我們還學(xué)習(xí)了一些閱讀的方法和技巧，如預(yù)習(xí)、掃讀、略讀和精讀等。這些技巧在實際的閱讀過程中非常實用，可以幫助我們更好地理解文章內(nèi)容。
第二段：鍛煉閱讀的能力。
指導(dǎo)閱讀的過程不僅僅是學(xué)習(xí)了閱讀的知識和技巧，更加重要的是通過閱讀的練習(xí)來提高閱讀的能力。在指導(dǎo)閱讀的過程中，我們完成了很多閱讀練習(xí)，其中包括理解和運用閱讀技巧來讀懂文章的練習(xí)。這些練習(xí)雖然可能具有一定的難度，但是隨著練習(xí)的不斷進行，我們的閱讀能力得到了很大的提高。
第三段：培養(yǎng)閱讀的興趣。
閱讀是一項很好的習(xí)慣，但只有當我們對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱情時，我們才會更加主動地去進行閱讀。在指導(dǎo)閱讀的過程中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于閱讀的知識，了解了除了學(xué)習(xí)外閱讀還能帶來的其他好處，并且我們通過創(chuàng)造性的閱讀活動來發(fā)展對閱讀的興趣和熱情。這些活動包括讀書俱樂部、讀書分享和閱讀比賽等，這些活動有效地提高了我們對閱讀的興趣。
第四段：加強閱讀的思考能力。
閱讀不僅是理解文章的意思，還包括對文章中所涉及的觀點和想法進行分析和思考。在指導(dǎo)閱讀的過程中，我們學(xué)習(xí)了如何分析文章，包括理解作者的意圖和觀點以及文章中給出的證據(jù)等等。通過這些訓(xùn)練，我們的思考能力得到了很大的加強，可以更好地評價和分析文章。
第五段：總結(jié)閱讀的重要性。
在指導(dǎo)閱讀的過程中，我深刻地認識到閱讀對于個人的成長和學(xué)習(xí)的重要性。只有通過不斷地閱讀，我們才能夠更好地理解世界和自己，從而能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和問題。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會更加注重閱讀，不斷提高自己的閱讀能力和思考能力，以更好地完成自己的學(xué)習(xí)和工作。
以上便是我在指導(dǎo)閱讀的過程中所體會到的內(nèi)容，我深深地認識到閱讀對于個人的成長和發(fā)展的重要性，將會在今后的生活中更加注重閱讀，提高自己的閱讀能力和思考能力。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇八
《簡愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作之一，也是世界著名的經(jīng)典文學(xué)作品。通過閱讀《簡愛》，我們不僅能領(lǐng)略到勃朗特的藝術(shù)創(chuàng)作成就，還能汲取到人生智慧和教誨。在閱讀《簡愛》時，教師給出了閱讀指導(dǎo)，我深感受益匪淺。下面我將從自己的理解和感悟，分享一下《簡愛閱讀指導(dǎo)心得體會》。
一、全身投入，感受情感。
《簡愛》是一部情感豐富的小說，作者通過主人公簡愛的成長歷程，展現(xiàn)了女性在男性主權(quán)社會中追求自由、自尊和獨立的艱辛道路。在閱讀指導(dǎo)中，教師要求我們通過換位思考，全身投入到小說中去感受情感。在此過程中，我不僅理解了簡愛表達的人性的各個層次，還強烈感受到了她的堅韌和勇敢。通過讀懂簡愛的內(nèi)心世界，我更加深入地理解了她的成長歷程和她對自由追求的動力。這讓我對自己的人生也有了更深刻的思考。
二、細讀細思，品味文學(xué)。
在閱讀指導(dǎo)中，教師要求我們在閱讀時注意語言的表達和情節(jié)的發(fā)展。尤其在一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要細讀，細思。通過這些指導(dǎo)，我學(xué)會了將精力集中在細節(jié)上，體味作者的用心和藝術(shù)表達。例如，簡愛在夢中看到“紅屋頂”時，我明白了她內(nèi)心對愛情的渴望和對未來幸福的期待。這樣的細讀細思使我更加深入地品味到了文學(xué)之美，也更懂得了如何欣賞一部好書。
三、把握結(jié)構(gòu)，理解主題。
閱讀指導(dǎo)中，教師再三強調(diào)了小說的結(jié)構(gòu)和主題。通過了解小說的結(jié)構(gòu)，可以更好地理解情節(jié)的發(fā)展和人物的性格。而通過理解主題，可以把握故事的精髓和作者的用意。在閱讀《簡愛》時，我在指導(dǎo)的幫助下，注意到了小說的自傳體結(jié)構(gòu)，了解到作者借自傳的方式深化了簡愛的形象描寫。同時，對于主題的把握也讓我更加明晰了勃朗特對女性權(quán)益的思考和呼吁。
四、多角度思考，拓寬視野。
在閱讀指導(dǎo)中，教師要求我們從不同的角度思考問題，拓寬視野。通過多角度思考，我們能夠更好地理解小說的內(nèi)涵和意義。例如，在閱讀中，我從男性和女性的角度分別思考了約翰·里弗斯和簡愛的愛情觀和婚姻觀。這讓我對小說中人物的行為和心理有了更全面的認識。這些多角度的思考也讓我在現(xiàn)實生活中更加開闊了眼界，學(xué)會了用不同的角度看待問題。
五、與書對話，與作者共舞。
閱讀指導(dǎo)中，教師鼓勵我們與書對話，與作者共舞。通過與書對話，我們可以更好地理解和吸收書中的思想，也可以通過文字來表達自己的觀點和感受。在閱讀《簡愛》時，我不僅與書中的人物展開了對話，也與作者夏洛蒂·勃朗特有了一種奇妙的心靈交流。這樣的對話和共舞，讓我對自己的思想和情感有了更深層次的認識和體驗。
通過閱讀《簡愛》和教師的閱讀指導(dǎo)，我收獲了知識、智慧和思考的力量。我深感閱讀之美，明白了閱讀是一種融入、思考和啟迪的過程。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)挖掘書中的智慧，與諸多不同的作家對話，與多方面的思想共舞。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇九
閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑，也是提高自身素養(yǎng)的關(guān)鍵技能之一。在閱讀過程中，學(xué)生不僅僅是獲取知識，更應(yīng)該注重指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀。本文將闡述閱讀指導(dǎo)對學(xué)生的重要性，并分享一些個人的心得體會。
第一段：引入話題，闡述閱讀指導(dǎo)的重要性。
閱讀指導(dǎo)是教育中的一個重要環(huán)節(jié)，通過指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，有助于提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。閱讀指導(dǎo)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生讀懂文字，還包括培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、提高閱讀效率以及訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維能力。閱讀指導(dǎo)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用。
在我個人的閱讀經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的閱讀指導(dǎo)方法。首先，找到適合自己的閱讀環(huán)境是非常重要的。有的人喜歡在寧靜的環(huán)境中閱讀，而有的人喜歡在喧鬧的環(huán)境中閱讀。我發(fā)現(xiàn)，只有在適合自己的環(huán)境中，我才能夠?qū)Ｗ⒌亻喿x，提高閱讀效率。其次，我發(fā)現(xiàn)閱讀前先瀏覽全文，了解文章的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，有助于我更好地理解文章的主旨和細節(jié)。最后，我所了解到的閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗是積極做讀后總結(jié)。通過寫讀后感或筆記，我可以將自己對文章的理解和感悟進行整理和歸納，加深自己對文章的理解和記憶。
第三段：探討學(xué)校閱讀指導(dǎo)的作用及存在的問題。
學(xué)校是學(xué)生閱讀指導(dǎo)的主要場所之一，學(xué)校的閱讀指導(dǎo)在學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)中起到重要的作用。學(xué)校可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù)采取不同的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀效率和閱讀理解能力。然而，目前學(xué)校閱讀指導(dǎo)還存在一些問題。首先，學(xué)校閱讀指導(dǎo)側(cè)重于對閱讀材料的分析和理解，而忽視了對學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀技巧的培養(yǎng)。其次，學(xué)校閱讀指導(dǎo)的方式單一，大多只是通過課堂講解的形式進行，缺乏與學(xué)生交流和互動的機會。
第四段：探討家庭閱讀指導(dǎo)的重要性。
除了學(xué)校的閱讀指導(dǎo)，家庭也起到了至關(guān)重要的作用。家長可以和孩子一起閱讀，為孩子提供一個良好的閱讀氛圍。家庭閱讀指導(dǎo)不僅可以通過鼓勵孩子閱讀，還可以幫助孩子理解和分析所閱讀的內(nèi)容。關(guān)鍵是家長應(yīng)該扮演起合適的角色，不僅僅是被動的聽眾，還應(yīng)盡可能地參與到孩子的閱讀中，與孩子討論和交流所閱讀的內(nèi)容。
第五段：總結(jié)全文，強調(diào)閱讀指導(dǎo)的重要性。
總之，閱讀指導(dǎo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。學(xué)校和家庭都應(yīng)該為學(xué)生提供良好的閱讀指導(dǎo)。學(xué)校可以通過多樣化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣；家庭可以為孩子提供一個積極的閱讀氛圍，鼓勵和幫助孩子進行有意義的閱讀。只有通過合理的閱讀指導(dǎo)，學(xué)生才能真正提高自己的閱讀能力和綜合素養(yǎng)。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十
魯冰是中國著名教育家、語文教育理論家。他提出的“魯冰閱讀指導(dǎo)心得體會”對于學(xué)生的閱讀能力提高起到了重要的指導(dǎo)作用。通過對魯冰閱讀指導(dǎo)的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了閱讀在學(xué)生成長中的重要性，同時也認識到了閱讀指導(dǎo)的正確性和必要性。
首先，閱讀是學(xué)生個人發(fā)展的重要一塊?！白x萬卷書，行萬里路”，這句話在中國博大精深的文化背景下更顯得重要。魯冰指出，閱讀是提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段，可以培養(yǎng)學(xué)生思維能力、語言能力和審美能力。我深以為然。通過閱讀，我們可以開拓視野，拓寬知識面，培養(yǎng)自己的思考能力和判斷能力。在閱讀中，學(xué)生不僅僅是通過文字去閱讀，更是通過閱讀去感知和理解世界。這樣的閱讀不僅可以鍛煉學(xué)生的思維，還能夠讓學(xué)生更好地與他人溝通和交流。
其次，閱讀指導(dǎo)的正確性和必要性凸顯出來?！白x書不求甚解，每讀一本書，先看作者寫了些什么就可以了”。這是魯冰針對學(xué)生閱讀時普遍存在的“刨根問底”的傾向而提出的閱讀指導(dǎo)方法。在我的理解中，魯冰強調(diào)的是學(xué)生在閱讀中要抓住重點，把握作者的中心思想，不要為了尋找一時的答案而迷失了閱讀的本質(zhì)。這種指導(dǎo)方法對我來說是一種解脫，讓我更加自由地閱讀，不再被繁雜的事實和知識所困擾。通過學(xué)習(xí)魯冰閱讀指導(dǎo)，我學(xué)會了分析文章的結(jié)構(gòu)和目的，理解作者的觀點和態(tài)度。我相信，只有在理解了作者的意圖后，我們才能更好地進行思考和判斷。
另外，閱讀指導(dǎo)通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判思維能力來增強學(xué)生的閱讀能力。“不是讀什么書，而是怎樣讀書的問題”。魯冰強調(diào)了閱讀的主觀性和創(chuàng)造性。在我個人的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)通過魯冰閱讀指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解作者的觀點，同時也能夠自己進行思考和發(fā)表自己的見解。這樣的閱讀不僅僅是對文字的簡單識記和理解，更是通過思維的激發(fā)和交流的碰撞來增強自己的閱讀能力。在以后的學(xué)習(xí)中，我完全可以運用這種閱讀方法來進行更深入的閱讀，拓寬自己的思維和知識。
最后，閱讀指導(dǎo)可使學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)對美和人文精神的追求。在我以前的閱讀過程中，我大多是被考試的壓力所左右，尋求答案成了唯一的目標，而對于文本中的美感和人文精神的追求被忽略了。通過閱讀指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，我明白了閱讀不僅僅是對知識的追求，更是對美、人文、情感等方面的共鳴和賞析。閱讀應(yīng)該是心靈與文字的共鳴，是對人類文化價值的理解和尊重。只有培養(yǎng)了對美和人文精神的追求，我們才能夠從閱讀中獲得更多的滿足和成長。
總結(jié)起來，魯冰閱讀指導(dǎo)心得體會主要體現(xiàn)在閱讀的重要性、閱讀指導(dǎo)的正確性和必要性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和批判思維能力、追求美和人文精神等方面。作為學(xué)生，通過學(xué)習(xí)和實踐魯冰閱讀指導(dǎo)，我體會到了閱讀在個人發(fā)展中的重要性和意義，相信閱讀指導(dǎo)能夠在更多學(xué)生的閱讀中起到積極的推動作用。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十一
去年我讀完夏洛蒂·勃朗特的經(jīng)典小說《簡愛》后，我迷失其中，余音繞梁，心境被深深觸動。恰好，我在一篇教學(xué)雜志上看到了一篇關(guān)于《簡愛》的閱讀指導(dǎo)，對于我之前對于小說的理解和感受偏頗的情況下，我迫切地想要了解這個指導(dǎo)的內(nèi)容。于是，我耐心的仔細閱讀，逐漸對于《簡愛》有了更深刻的認識和體會。下面是我關(guān)于《簡愛閱讀指導(dǎo)》的心得體會。
第一段：認真閱讀原著。
在讀《簡愛》之前，我對這本書有一些偏見和誤解。有人告訴我，這是一本充滿悲劇和悲傷的故事，女主角是一個平凡而自卑的女人。然而，通過真實的閱讀，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，簡愛并不是一個悲劇性格的女主人公，相反，她是一個堅強、勇敢、獨立的女性形象。因此，我認識到了讀原著的重要性，不再陷入表面的觀點和評價。
第二段：了解作者的寫作背景。
《簡愛閱讀指導(dǎo)》讓我了解到夏洛蒂·勃朗特的創(chuàng)作背景和時代背景對于理解小說有著重要的作用。勃朗特是一個女性作家，她在十九世紀的英國，這個時代女性地位低下，受到男性的壓迫和束縛。通過對作者背景的了解，我更能深入地理解小說中關(guān)于女性自尊、人性和社會的主題，以及作者想要表達的對于女性權(quán)利和獨立的思考。
第三段：挖掘主題和符號。
《簡愛閱讀指導(dǎo)》還引導(dǎo)我深入挖掘小說中的主題和符號意義。通過對主題的理解，我發(fā)現(xiàn)，這本小說講述了一個女性盡自己最大的努力追求自由和愛情的故事。簡愛是自卑和受壓迫的，但她通過堅持自己的信念和價值觀，最終實現(xiàn)了自己的夢想和追求。而符號意義的挖掘則讓我對于小說的寓意有了更深層次的把握，例如紅色，象征著激情和愛情，火焰代表內(nèi)心的燃燒和渴望等等。通過這些主題和符號的分析，我對小說的理解更加全面和深入。
第四段：探討人物形象與情節(jié)發(fā)展。
《簡愛閱讀指導(dǎo)》還幫助我深入分析和探討小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。簡愛的人物形象是一個充滿矛盾和沖突的角色，她對于自己和世界充滿了矛盾的情感和思想。而情節(jié)發(fā)展則是簡愛通過一步步的奮斗和堅持，最終獲得自由和幸福的過程。通過對于人物形象和情節(jié)發(fā)展的深入分析，我更加深刻地理解了小說中揭示的人性和社會的現(xiàn)實。
第五段：思考與生活的關(guān)聯(lián)。
最后，我在《簡愛閱讀指導(dǎo)》中還思考了小說與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)。簡愛是一個追求自由和幸福的女性，她的故事讓我想起了現(xiàn)實生活中那些奮斗追求自己夢想的女性。正是這種奮斗精神和價值觀，才使得女性的地位不斷提高，逐漸實現(xiàn)平等。因此，閱讀《簡愛》不僅讓我享受到了閱讀的樂趣，也讓我從中汲取智慧和力量。
通過閱讀《簡愛閱讀指導(dǎo)》的同時，我更深入地理解了夏洛蒂·勃朗特的作品和對于女性自我奮斗和獨立的呼喚。這個指導(dǎo)不僅教會我如何閱讀，也使我懂得了如何實現(xiàn)自己的夢想。在我未來的閱讀中，我將保持對于原著的真實感受，深入挖掘主題和符號，認真分析人物形象和情節(jié)發(fā)展，以及與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。通過這樣的努力，我相信我的閱讀體驗將更加豐富和深刻，我也會從中不斷汲取智慧，提高自己的見解和理解能力。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十二
對此我采取以下幾種教學(xué)措施：首先利用幼兒的泛靈性，激起幼兒對書本的興趣。如在給幼兒介紹書本時我說到：老師有一位好朋友要介紹給你們，它身上有好多漂亮的圖案，你如果能和他做好朋友呢，就會知道好多好聽的故事，學(xué)到很多本領(lǐng)，它的名字就叫做書——以此來引起幼兒對書的興趣，并知道前提必須是做好朋友，要愛護書本。接著便是教幼兒認識書的封面、底面等基本常識，知道用手指輕輕翻書并以兒歌形式傳授給幼兒，讓幼兒在邊念兒歌邊看書的過程中學(xué)會閱讀技巧。有了一定的閱讀技巧，幼兒閱讀起來才會更加的有意思。
二、繪本的選擇要符合幼兒的年齡特點與興趣
本學(xué)期我園開展的早期閱讀活動有《狗和猴》、《長長的》、《喳吧喳吧》，《長長的》和《晚上》是我在城里實習(xí)時借閱回來的書本，把這些優(yōu)秀的文學(xué)作品帶回農(nóng)村幼兒園，拓展我們農(nóng)村孩子的閱讀面。這些繪本上的圖畫都簡明易懂，來自于幼兒的生活經(jīng)驗，如《長長的》一繪本中，幼兒了解了各種“長長的”動物和事物；而“晚上”更是幼兒天天都感受到的，這樣尋常的“晚上”卻讓幼兒非常感興趣，它們通過觀察繪本，了解了晚上應(yīng)該怎么樣，另一方面也鞏固了幼兒的睡覺習(xí)慣培養(yǎng)。
三、創(chuàng)造一個寬松的氛圍
幼兒園的早期閱讀以培養(yǎng)幼兒興趣為主，讓幼兒在輕松自主的氣氛中進行閱讀、識字、游戲，其樂融融中無形的進行了教育，用環(huán)境來感染幼兒的身心。如在開展活動時，通常我會以游戲的口吻開始，“我?guī)е适禄聛砜?、“一輛載滿故事的火車開來咯”等等，隨著這樣有趣的導(dǎo)入，幼兒頓時覺得這樣的閱讀非常輕松。另外，我將大書上的圖片剪下來，以各個角色的特征開展活動，幼兒仿佛在看一場話劇表演，在很輕松的氛圍中展開了閱讀。除此之外，我班還開設(shè)了閱讀區(qū)，提供不同繪本，以供幼兒在區(qū)域活動時自由閱讀繪本并進行交流。
四、抓住一日生活的環(huán)節(jié)進行閱讀熏陶
除了在集中活動和區(qū)域活動開展早期閱讀，我園還充分利用一日生活中其他環(huán)節(jié)對幼兒進行閱讀熏陶，如幼兒在來園或餐前、餐后等自由活動時間內(nèi)進行自主的閱讀活動，在午睡起床后的欣賞活動及散步時都可以有意的滲透，在提供錄音帶的同時也提供書本，幼兒耳濡目染，進步地很快，對繪本的興趣也越來越濃厚了。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十三
近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的閱讀習(xí)慣逐漸改變，青少年的閱讀興趣和能力也在下降。為了鼓勵學(xué)生讀書，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力，許多學(xué)校和教師采取了多種方法進行閱讀指導(dǎo)。作為一個學(xué)生，我從閱讀指導(dǎo)中受益匪淺，頗有心得和體會。
首先，閱讀指導(dǎo)教給我如何選擇適合自己的讀物。對于很多學(xué)生來說，他們不知道如何選擇適合自己的書籍，閱讀指導(dǎo)告訴我們可以從自己的興趣和需求出發(fā)，選擇適合自己的書籍。例如，我對歷史感興趣，就可以選擇與歷史相關(guān)的書籍，通過閱讀了解歷史的發(fā)展和人物的故事。通過選擇適合自己的書籍，我可以更加主動地進行閱讀，提高閱讀的興趣和效果。
其次，閱讀指導(dǎo)教給我如何閱讀深層次的文章。很多時候，我們讀了很多書，卻只停留在表面，沒有對文章進行深層次的理解和思考。閱讀指導(dǎo)告訴我們閱讀應(yīng)該是有目的的，我們可以通過問問題、思考問題、進行分析等方式，深入理解作者的意圖和觀點。例如，在閱讀一篇優(yōu)秀的故事時，我們可以思考作者要傳達的主題是什么？通過分析情節(jié)、人物、對話等要素，揭示出故事背后的深層含義。通過閱讀指導(dǎo)，我學(xué)會了如何進行深層次的閱讀，提高我的閱讀能力和思考能力。
第三，閱讀指導(dǎo)教給我如何記筆記和寫讀后感。在閱讀一本書后，我們往往會忘記一些重要細節(jié)和感受。閱讀指導(dǎo)告訴我們可以通過記筆記和寫讀后感的方式，幫助我們更好地理解和記憶所讀的內(nèi)容。記筆記可以幫助我們記錄重要的信息和細節(jié)，讀后感可以幫助我們整理自己的思緒和感受。通過閱讀指導(dǎo)，我養(yǎng)成了記筆記和寫讀后感的習(xí)慣，不僅能夠更好地記憶和理解所讀的書籍，還可以將自己的體驗和感受與他人分享。
第四，閱讀指導(dǎo)教給我如何閱讀不同類型的文章。閱讀指導(dǎo)告訴我們不同類型的文章閱讀方法不同，我們可以根據(jù)文章的特點和目的采用相應(yīng)的閱讀策略。例如，在閱讀文學(xué)作品時，我們可以關(guān)注故事情節(jié)和人物形象，體驗其中的情感和感受；在閱讀科普類文章時，我們可以關(guān)注事實和數(shù)據(jù)，增加自己的知識面。通過閱讀不同類型的文章，我學(xué)習(xí)到了不同的閱讀方法和技巧，提高了自己的閱讀能力。
最后，閱讀指導(dǎo)教給我如何閱讀網(wǎng)絡(luò)文章。如今，互聯(lián)網(wǎng)上充斥著各種文章，其中有許多是虛假的、低質(zhì)量的。閱讀指導(dǎo)告訴我們要學(xué)會辨別真?zhèn)?、篩選優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文章。例如，我們可以通過查閱網(wǎng)站的信譽和評價，確定文章的可信度；我們可以通過比較多個來源，獲得不同角度的信息。通過閱讀指導(dǎo)，我學(xué)會了如何在互聯(lián)網(wǎng)中獲取優(yōu)質(zhì)的資訊，讓我在網(wǎng)絡(luò)時代更加科學(xué)地進行閱讀。
總之，閱讀指導(dǎo)在我成長的道路上起到了重要的推動作用，讓我受益終身。通過閱讀指導(dǎo)，我學(xué)會了選擇適合自己的書籍，進行深層次的閱讀，記筆記和寫讀后感，閱讀不同類型的文章，以及在互聯(lián)網(wǎng)中進行合理的閱讀。這些經(jīng)驗和體會不僅提高了我的閱讀能力，還培養(yǎng)了我獨立思考和批判思維的能力，使我成為了一個全面發(fā)展的人。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些寶貴的經(jīng)驗將繼續(xù)為我指引前進的道路。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十四
暑期，是學(xué)生們成長的季節(jié)。而指導(dǎo)閱讀，則是對于學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的重要方面。在剛剛結(jié)束的暑期里，我參加了指導(dǎo)閱讀活動，通過這段時間的參與和實踐，我深深體會到了指導(dǎo)閱讀對于學(xué)生們的重要性和價值，下面是我對于這次活動的心得體會。
在這次暑期活動中，我首次了解、接觸到了指導(dǎo)閱讀。指導(dǎo)閱讀，是透過指導(dǎo)師資深閱讀者，針對學(xué)生的閱讀過程、閱讀能力以及閱讀理解進行輔導(dǎo)和引導(dǎo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過參與指導(dǎo)閱讀活動，我了解到指導(dǎo)閱讀不僅重視學(xué)生的閱讀量，更關(guān)注學(xué)生的閱讀方法和能力的培養(yǎng)。只有學(xué)生在閱讀中不斷提升自身的能力，才能真正掌握閱讀的技巧和方法，提高閱讀理解能力。
第二段：提升閱讀興趣。
在指導(dǎo)閱讀活動中，閱讀興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。通過導(dǎo)讀老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我了解到了許多精彩的經(jīng)典名著和有趣的小說。原本對于閱讀沒有太大興趣的我，通過參與指導(dǎo)閱讀的解讀與討論，對于經(jīng)典作品的價值和內(nèi)涵有了新的認識，激發(fā)了我對于閱讀的興趣。同時，導(dǎo)讀老師們還引導(dǎo)我們多讀不同方向、不同題材的書籍，培養(yǎng)對于多元文化的了解和包容心態(tài)，這進一步增強了我對于閱讀的興趣。
第三段：提高閱讀能力。
指導(dǎo)閱讀活動不僅僅是為了提高閱讀興趣，更重要的是提高學(xué)生的閱讀能力。在活動中，導(dǎo)讀老師們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多實用的閱讀技巧和方法。他們教我們?nèi)绾斡心康牡亻喿x，提高閱讀速度和閱讀效果；如何字詞精確理解，掌握上下文邏輯關(guān)系；如何進行有效的閱讀筆記，總結(jié)和整理閱讀內(nèi)容等。這些閱讀技巧和方法的引導(dǎo)和訓(xùn)練，讓我在閱讀中感到更加得心應(yīng)手，提高了我的閱讀能力。
第四段：拓寬視野。
指導(dǎo)閱讀活動還拓寬了我的視野。通過閱讀不同類型的書籍，我接觸到了不同的思想和文化，了解到了不同的世界。導(dǎo)讀老師們還引導(dǎo)我們思考和討論書中的主題和意義，培養(yǎng)我們的批判性思維和獨立思考能力。這讓我明白到閱讀不僅僅是獲得知識和信息的過程，更是開闊智慧和世界觀的重要途徑。
第五段：感悟與總結(jié)。
通過這次暑期指導(dǎo)閱讀活動，我收益匪淺。我不僅學(xué)習(xí)到了如何提高閱讀能力，還拓寬了自己的視野，豐富了自己的思維。同時，我也體會到了閱讀對于個人的原創(chuàng)思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)的重要性。通過指導(dǎo)閱讀，我明白到了閱讀不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。我希望將來我可以繼續(xù)參與指導(dǎo)閱讀活動，不斷提升自己的閱讀能力和文化素養(yǎng)。
總的來說，通過這段時間的指導(dǎo)閱讀活動，我真正領(lǐng)悟到了閱讀的重要性和指導(dǎo)閱讀的價值。閱讀不僅是學(xué)生的必修課程，更是人生的必修課程。只有通過閱讀，我們才能拓寬自己的視野、提高自己的思維能力、充實自己的內(nèi)涵。希望未來的每一個暑假，我都能參與指導(dǎo)閱讀活動，不斷繼續(xù)成長和進步。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十五
閱讀對于學(xué)生來說是一項重要的技能，它不僅能拓展知識面，提高考試成績，還能培養(yǎng)思考能力和批判性思維。然而，許多學(xué)生在閱讀時遇到了困難，如理解文章內(nèi)容、提取關(guān)鍵信息和激發(fā)興趣等。為了幫助學(xué)生提高閱讀能力，提供一些指導(dǎo)是很有必要的。
首先，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的關(guān)鍵。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成每天定期閱讀的習(xí)慣，無論是課外書籍、報紙、雜志還是學(xué)術(shù)文獻。通過閱讀不同類型的材料，學(xué)生可以擴大詞匯量，提高理解能力，并了解不同領(lǐng)域的知識。同時，學(xué)生還應(yīng)該保持專注和耐心，不斷嘗試挑戰(zhàn)性的閱讀材料，逐漸提高自己的閱讀速度和理解能力。
其次，學(xué)生需要學(xué)會使用閱讀策略來提高閱讀效果。例如，學(xué)會快速瀏覽全文，通過閱讀標題、段落開頭和結(jié)尾等判斷文章的主題和結(jié)構(gòu)，然后有針對性地進行深入閱讀。此外，學(xué)生還可以使用標記符號、摘要和思維導(dǎo)圖等方法來幫助理解和整理文章信息。通過運用這些策略，學(xué)生可以更有針對性地閱讀，提高閱讀速度和提取關(guān)鍵信息的能力。
此外，培養(yǎng)學(xué)生的批判性閱讀能力也很重要。學(xué)生不僅要理解文章的表面意思，還要思考其中的隱含信息、作者的觀點和論據(jù)是否合理等。在閱讀時，學(xué)生應(yīng)該提出問題，審視觀點，評估證據(jù)，并對文章進行分析和評論。通過批判性閱讀，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力，更好地理解和評估文章的內(nèi)容。
此外，學(xué)生應(yīng)該選擇適合自己水平和興趣的閱讀材料。如果學(xué)生對所讀內(nèi)容沒有興趣，他們就很難保持閱讀的動力和專注度。因此，學(xué)生應(yīng)該有意識地選擇感興趣的主題和領(lǐng)域進行閱讀。選擇適合自己水平的閱讀材料也很重要，如果文章過于難懂，學(xué)生容易失去動力和信心。通過選擇適合自己的閱讀材料，學(xué)生可以增加閱讀的樂趣，提高閱讀效果。
最后，學(xué)生可以通過參加閱讀討論組或找到閱讀伙伴來互相分享閱讀體驗和心得。在討論組中，學(xué)生可以互相交流觀點、分享理解和提問。通過與他人的討論和交流，學(xué)生可以從不同角度看待同一篇文章，拓展思考和理解的深度。此外，與閱讀伙伴交流還可以激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣和動力，互相鼓勵和共同提高。
總之，閱讀指導(dǎo)對學(xué)生提高閱讀能力非常重要。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、運用閱讀策略、發(fā)展批判性閱讀能力、選擇適合自己的閱讀材料和與他人交流閱讀體驗是提高閱讀能力的有效方法。通過不斷的練習(xí)和努力，學(xué)生可以建立起自信心，提高閱讀能力，為未來取得優(yōu)異成績打下堅實的基礎(chǔ)。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息爆炸的來臨，閱讀的重要性愈發(fā)凸顯出來。為了提高自己的閱讀能力和技巧，我參加了一次閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲了很多寶貴的體會和經(jīng)驗。
首先，這次培訓(xùn)讓我深刻理解到閱讀的重要性。以前，我只是單純地將閱讀看作是一種走馬觀花式的獲取信息的手段，沒有深入思考其中的價值和意義。然而，在培訓(xùn)中，我了解到閱讀是一種思想的碰撞和交流方式，是提高自己認知水平，拓寬自己眼界的重要途徑。通過閱讀，我可以了解世界的發(fā)展動態(tài)，吸收優(yōu)秀的思想觀點，啟迪智慧，從而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展變化。
其次，培訓(xùn)課程著重強調(diào)了閱讀技巧的培養(yǎng)。我的閱讀習(xí)慣一直比較浮躁，經(jīng)常出現(xiàn)跳躍式的閱讀和理解困難的情況。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了系統(tǒng)化的閱讀方法。首先，要先瀏覽全文，把握主旨大意，了解文章結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的細讀打下基礎(chǔ)；其次，要注重細節(jié)的理解，從作者的觀點、論證方式等方面進行深入思考，把握文章的核心思想；最后，要進行邏輯思維的整合和總結(jié)，把文章與自己的經(jīng)驗、知識進行連接，加深理解和記憶。通過這種系統(tǒng)的閱讀方式，我不僅提高了對文章的理解能力，還提高了思維的邏輯性和概括能力。
此外，培訓(xùn)還注重了培養(yǎng)閱讀的主動性和主觀能動性。在過去的閱讀中，我經(jīng)常是被動地接受信息，沒有對所讀之物提出批評性思考和相關(guān)問題。而在培訓(xùn)中，老師提醒我們在閱讀時要保持一種積極主動的態(tài)度，可以質(zhì)疑作者的觀點，探索隱藏在文字之后的意義，培養(yǎng)自己的思辨能力。通過思辨，我們可以更深入地掌握文本內(nèi)涵，找到文章的邏輯關(guān)系，從而更好地理解和運用知識。
最后，這次培訓(xùn)還重視了培養(yǎng)閱讀的樂趣和興趣。在平時的閱讀中，我往往感到厭煩和疲勞。然而，在培訓(xùn)中，老師告訴我們要培養(yǎng)閱讀的樂趣，使閱讀成為一種享受。通過激發(fā)閱讀的興趣，我們可以在閱讀中沉浸其中，感受文字的美妙和思想的碰撞。同時，閱讀也可以成為一種娛樂方式，帶給我們放松和愉悅的體驗。因此，我開始嘗試從閱讀中找到樂趣，提高了閱讀的積極性和主動性。
總而言之，這次閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀主動性和主觀能動性，并且增加閱讀的樂趣，我提高了自己的閱讀能力和技巧。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加重視閱讀的訓(xùn)練，努力培養(yǎng)自己的思辨能力，準確把握文本的內(nèi)涵，拓寬自己的知識視野，提高綜合素質(zhì)，以適應(yīng)日益復(fù)雜多變的社會環(huán)境。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十七
近日，我有幸參加了一次閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到了閱讀在個人成長和學(xué)習(xí)中的重要性。下面我將分享一下我的培訓(xùn)心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
首先，在培訓(xùn)中，老師教給我們了很多關(guān)于有效閱讀的技巧和方法。一開始，如果沒有這些方法的指導(dǎo)，我們在閱讀時往往會感到無從下手，一頭霧水。而現(xiàn)在，通過掌握了這些技巧，我能更加迅速地找到自己關(guān)注的重點，有目的地閱讀。例如，老師教給我們可以在閱讀前先進行快速瀏覽，大致了解文章的內(nèi)容概要，然后再深入閱讀。這樣一來，不僅可以節(jié)省時間，還能幫助我理解文章的整體結(jié)構(gòu)和主旨。
其次，通過閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，我還明白了朗讀在閱讀中的重要性。在以前的閱讀經(jīng)歷中，我總是默默地在心中閱讀，不去發(fā)出聲音。而現(xiàn)在，當我嘗試著大聲讀出來時，我意識到朗讀可以幫助我更好地理解文章的語境和表達方式。同時，它也可以幫助我更好地掌握語言的節(jié)奏和語調(diào)，使我在閱讀時更加有感情色彩，有層次感。
此外，閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)還讓我認識到了廣泛閱讀的重要性。在培訓(xùn)中，老師告訴我們，狹隘的閱讀只會限制了我們的思想和視野，無法真正拓展我們的知識面。而廣泛閱讀則可以讓我們接觸到不同領(lǐng)域的知識和思想，從而培養(yǎng)我們的多元思維能力。因此，我在培訓(xùn)結(jié)束后，決定把廣泛閱讀作為我的一個長期目標，并堅持每天都去讀一些各種領(lǐng)域的書籍和文章，以豐富自己的知識儲備。
另外，通過閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，我還學(xué)會了做讀書筆記的方法。以前，在讀書的過程中，我通常只是簡單地做一些標記，沒有形成系統(tǒng)的讀書筆記。而現(xiàn)在，我學(xué)會了根據(jù)書中的重點和關(guān)鍵信息，做出清晰的總結(jié)和概括。這樣一來，不僅可以幫助我更好地記憶和理解書中的內(nèi)容，還可以在以后需要復(fù)習(xí)的時候提供有用的參考。
最后，通過這次培訓(xùn)，我對閱讀的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。過去，我一直認為閱讀只是一種消磨時間的方式，但是現(xiàn)在，我開始更加意識到閱讀是一種對自己的投資。通過閱讀，我可以不斷學(xué)習(xí)新的知識和思想，不斷提升自己的認知水平。因此，我下定決心，將閱讀作為自己生活中不可或缺的一部分，每天都堅持閱讀一些有益的書籍和文章。
總之，通過參加這次閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多有效的閱讀技巧和方法，還對閱讀的重要性有了更加深刻的認識。我將把這些心得體會應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中，希望能夠在閱讀中，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力。我相信，只要堅持不懈，閱讀將為我打開一扇通向更廣闊世界的大門。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十八
閱讀是人類獲取知識和信息的重要途徑之一。而閱讀指導(dǎo)則是對閱讀過程進行引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助讀者更好地理解和運用所讀材料。通過一段時間的學(xué)習(xí)與實踐，我深刻領(lǐng)悟到閱讀指導(dǎo)對于學(xué)習(xí)的重要性，并在其中體會到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在下文中，我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享我對閱讀指導(dǎo)的心得體會。
第二段：發(fā)展
在進行閱讀指導(dǎo)之前，了解自己的閱讀習(xí)慣和能力是至關(guān)重要的。例如，有些人喜歡在安靜的環(huán)境中讀書，而有些人則更喜歡在嘈雜的環(huán)境中。我發(fā)現(xiàn)，對于我個人而言，最佳的閱讀環(huán)境是一個相對安靜的地方。此外，我還意識到長時間的閱讀會引起我的疲勞，因此我采取了分段休息的策略，每次閱讀45分鐘，然后休息10分鐘，以保持注意力的集中。
第三段：策略
在進行閱讀指導(dǎo)時，掌握一些有效的閱讀策略十分重要。其中之一就是利用目錄和章節(jié)標題來導(dǎo)航閱讀。這對于閱讀長文本特別有用，可以幫助我更快地找到所需信息。此外，我經(jīng)常在閱讀的過程中做寫筆記。通過整理和總結(jié)所閱讀的內(nèi)容，我不僅可以加深對知識的理解，還可以更好地記憶和運用所學(xué)的內(nèi)容。值得一提的是，多項選擇題是我在閱讀考試中面臨的一大挑戰(zhàn)，所以我學(xué)會了利用關(guān)鍵詞技巧進行解題。這些策略使我在閱讀指導(dǎo)中獲得了不小的突破。
第四段：效果
通過閱讀指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，我漸漸意識到自己的閱讀能力和理解能力得到了很大的提高。在讀一本英文小說時，我能夠更迅速地理解情節(jié)和人物關(guān)系，進而更好地把握整個故事的主題。而在學(xué)術(shù)論文的閱讀中，我的分析能力和批判思維也得到了提升，我能更好地辨識論證和論點，并對其進行邏輯推理和評估。這些進步不僅使我在學(xué)習(xí)中更得心應(yīng)手，并且在社交和生活中也獲益匪淺。
第五段：結(jié)論
通過閱讀指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，我從中受益匪淺。首先，掌握了適合自己的閱讀環(huán)境和習(xí)慣，使得閱讀過程更加舒適和高效。其次，掌握了一些有效的閱讀策略，更好地運用了所讀材料并提高了閱讀理解能力。最后，我的學(xué)習(xí)成果在很大程度上依賴于閱讀指導(dǎo)的效果，我的文化素養(yǎng)和批判思維也在閱讀指導(dǎo)的指引下得到了豐富和深化。
總而言之，通過閱讀指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，我意識到閱讀是一項技能，可以通過不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高。閱讀指導(dǎo)既需要理解自己的習(xí)慣和能力，也需要掌握一些有效的閱讀策略。最重要的是，通過閱讀指導(dǎo)，我提高了閱讀能力和理解能力，對于學(xué)習(xí)和生活都帶來了很大的幫助。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇十九
作為一位讀者，閱讀對于我們的知識積累和個人成長起著舉足輕重的作用。然而，閱讀并不僅僅是翻開書本，而是需要有一定的技巧和方法。近期，我有幸參加了魯冰老師的閱讀指導(dǎo)課程，在這個過程中領(lǐng)悟到了許多閱讀技巧和心得。本文將就魯冰閱讀指導(dǎo)心得體會進行分享，希望能對廣大讀者有所啟發(fā)。
魯冰閱讀指導(dǎo)的核心理念是啟發(fā)式閱讀，即通過引導(dǎo)讀者思考、提問和對話來達到對文本的深刻理解。魯冰老師鼓勵我們不僅要閱讀，還要“主動思考”，并將思考的過程融入到閱讀當中。這點對我的啟發(fā)非常大，因為在過去的閱讀中，我常常只是機械性地讀完一本書，卻缺乏深入思考，因此錯過了許多有價值的東西。通過魯冰閱讀指導(dǎo)，我意識到了一個深刻的事實，閱讀是一項需要積極參與和主動思考的活動。
在魯冰閱讀指導(dǎo)中，重要的一環(huán)是理解和整合信息。魯冰老師教導(dǎo)我們從不同的角度去理解一篇文章，將其與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，形成一個整體的認知結(jié)構(gòu)。這讓我想起了以前只看到樹木而不知道森林的情景。通過整合信息，我發(fā)現(xiàn)了文本之間的聯(lián)系和思想之間的連貫性，從而深化了對文本的理解。同時，魯冰老師也強調(diào)了積累和運用詞匯的重要性，因為詞匯是我們理解和表達的工具，豐富的詞匯量能幫助我們更好地領(lǐng)略文本的內(nèi)涵。
第四段：閱讀方法的實踐和應(yīng)用（實踐是檢驗的標準）。
魯冰閱讀指導(dǎo)并不只是理論上的學(xué)習(xí)，更強調(diào)閱讀方法的實踐和應(yīng)用。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)了自己在閱讀中的不足和需要改進之處。魯冰老師鼓勵我們在閱讀之后進行自我檢測，反思自己對文章的理解程度和閱讀過程中遇到的問題。也只有通過不斷的實踐和反思，我們才能真正不斷進步，習(xí)得高效的閱讀方法。
在魯冰閱讀指導(dǎo)課程中，我收獲了許多對于閱讀的新見解和心得體會。通過魯冰老師的引導(dǎo)，我學(xué)會了主動思考，理解和整合信息，并進行自我反思。這些方法和技巧讓我在閱讀中更加高效和有目的性。閱讀指導(dǎo)的重點是啟迪讀者思考，灌注對文本的獨立見解，而不僅僅是被動接受。通過魯冰閱讀指導(dǎo)的實踐，我相信我會成為一個更好的讀者，能夠更好地理解和欣賞各種文本，拓寬自己的知識視野，促進個人的成長。閱讀，將會成為我一生中最重要的朋友和伴侶。
閱讀指導(dǎo)課心得體會篇二十
隨著社會的不段進步和發(fā)展，生活節(jié)奏也日益的加快，通過語言解決問題已成為當前社會發(fā)展的必要，有位教育家說過：人類有兩種語言，一種是聽覺語言，一種是視覺語言。根據(jù)教育家們長期的科學(xué)早教證明，兒童期不僅是學(xué)習(xí)聽覺語言的最佳期，也是學(xué)習(xí)視覺語言的黃金期。如果兒童在學(xué)習(xí)發(fā)音說話的同時，早期學(xué)習(xí)識字、朗誦、閱讀，使視聽語言能夠與之并駕齊驅(qū)，那么幼兒的智力發(fā)展水平就會突飛猛進的提高。
非常慶幸兒子剛好趕上幼兒園開展早期閱讀課題時間，面對日新月異，多元價值并存的時代，大家越來越清楚地看到閱讀是一個人必須具備的能力，早期閱讀更被稱為終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育的靈魂。幼兒期也是社會化發(fā)展的重要時期，兒童在這段時期的經(jīng)歷和體驗，以及在此基礎(chǔ)上的社會性發(fā)展狀況，將影響其一生。在發(fā)展幼兒閱讀能力的同時促進幼兒的社會性發(fā)展，讓幼兒在閱讀中了解人與自然，人與人，人與世界之間的和諧、美好關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對生命的尊重，關(guān)愛與敬畏的情感，積極樂觀的生活態(tài)度，活潑開朗的性格和良好的社會品質(zhì)，增強幼兒的社會性發(fā)展，提高幼兒的社會交往的能力，使幼兒成為順應(yīng)時代發(fā)展的人，從而對理想與末來的向往追求，積極的人生態(tài)度給與啟迪。
早期的閱讀培養(yǎng)是一種習(xí)慣培養(yǎng)，不在于使他獲得多少知識，認識多少字，而是培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，使其長大后成為一個熱愛讀書的人。在我的心里我一直認為書本是甜的，在猶太人家里，孩子稍微懂事母親就會翻開《圣經(jīng)》滴一點蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。其用意就是，讓孩子知道書本是甜的，要熱愛讀書。讓孩子熱愛讀書，也是幼兒園在早期閱讀的一項重要任務(wù)。書是人類進步的階梯，人類文明的成果大都積沉在書中。讓幼兒從小在書的海洋中徜徉，有利于對幼兒進行智力和人性的開發(fā)與啟蒙。
當今世界正面臨21世紀的挑戰(zhàn)，人的現(xiàn)代化是國家現(xiàn)代化必不可少的因素，幼兒將來能否積極地適應(yīng)各種環(huán)境；能否協(xié)調(diào)地與他人和集體的關(guān)系；能否勇敢地擔負起社會責任；能否樂觀地對待人生，決定于幼兒期的生活積累和受教育狀況。因此，培養(yǎng)幼兒的閱讀與社會性發(fā)展，不僅是幼兒個人生存發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要，作為幼兒教師應(yīng)積極促進幼兒完整的自我形成，使他們在將來的社會生活中有良好的適應(yīng)性，能積極健康地發(fā)展，作為家長應(yīng)積極配合老師，保持家園教育的一致性。
綜合一些關(guān)于幼兒閱讀的資料后，我個人認為對于幼兒閱讀有以下幾個方面需要我們注意的：
一、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境和氛圍
二、一邊玩一邊讀
請用游戲的心態(tài)而非修行的心態(tài)與孩子一起讀，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境。在自由活動中，孩子有選擇讀書的自由，也有選擇不讀書的自由，只有當讀書真正成為孩子自覺的行動，閱讀成為孩子的習(xí)慣，閱讀教育才是成功的。在接送幼兒的路上教幼兒認一些廣告語，路標名，介紹一些社會活動的規(guī)則、意義，多帶孩子去接觸外面的世界，體驗社會與家庭的關(guān)系，使孩子在感受家庭的溫馨氣氛，掌握與家人交往的技巧之后，讓孩子走出家庭接觸外面的社會。如果我們讓孩子在一種創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不是應(yīng)試教育下的認字、讀字，而是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓給幼兒從自我學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子的能力，相信幼兒會自主的獲得更多認知。
三、讓孩子充分參與
親子共讀不必正襟危坐，親子閱讀不但提高了孩子的閱讀能力，幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，而且還大大增加了父母與孩子交流的機會，增進了親子感情，在家中給孩子設(shè)置屬于自己的小書房，選擇孩子自己喜歡的書，方便孩子閱讀，每晚在孩子臨睡前，和孩子一起講10分鐘小故事、和孩子一起看書等，讓孩子盡情參與是聰明的做法，可以請孩子翻書、跟著念念有詞，隨著故事的發(fā)展歡笑、蹦跳。在閱讀活動中，要重視引導(dǎo)孩子用表情、動作、體態(tài)等表現(xiàn)故事的內(nèi)容，體驗人物的喜怒哀樂等情感，在情感體驗基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造。如討論在故事中你最喜歡誰？你覺得什么地方最精彩？并讓孩子模仿書中人物的表情、動作。孩子富有個性的表演，就是一個自我創(chuàng)新的過程。對有一定閱讀經(jīng)驗的孩子，在閱讀新書時，要重點引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察畫面的背景，人物的動作、表情等，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，猜測故事情節(jié)，嘗試為故事取名等，將更多的空間留給孩子，讓孩子多觀察、多表達、多總結(jié)。
四、閱圖漫畫
為孩子選擇圖畫書或插圖豐富且有藝術(shù)美感和感染力的書，在閱讀的前后、過程中，與孩子一起享受讀圖。不要將閱讀圖畫書看作小孩子的特權(quán)，大人也有權(quán)利和能力享受，何況大孩子。讓孩子插上他們想象的翅膀，盡情的翱翔。支持幼兒把書中的問題帶到實踐中去探索。
五、一邊讀，一邊演
富有感情地、投入地閱讀，既是吸引孩子注意力的方法，也是傳導(dǎo)閱情的最佳手段。有條件的，還可以與孩子一起表演。
六、引發(fā)問題，引導(dǎo)思考
不要將共讀看作考察孩子閱讀能力的手段，重要的是引發(fā)孩子自己的問題，重視問題，通過開放性的結(jié)論引導(dǎo)孩子更廣泛的思考。根據(jù)幼兒理解層次，引導(dǎo)討論。閱讀應(yīng)該讓孩子體驗成功的快樂，讓孩子體會到自己能把握圖書，從而獲得成就感，怎樣提問才能不致讓孩子們感到為難又能引發(fā)他們思索？怎樣做到盡量自然地跟孩子一起討論讀過的書而不是讓孩子感到是在接受考問？這需要根據(jù)幼兒對圖書內(nèi)容的熟悉掌握程度來決定。在初步熟悉圖書內(nèi)容時，提一些跟情節(jié)內(nèi)容相關(guān)的具體問題，如故事里有誰？發(fā)生了什么事？他們做了些什么？他們是怎么做的等等。在幼兒對圖書有一定程度的掌握時，則可以請孩子們自由討論自己對圖書的感覺，如，這個故事里你最喜歡誰？最不喜歡誰？你覺得哪一頁的畫面最好看？你覺得還可以怎么做？，你會怎么做？等等。當孩子對故事已有相當?shù)睦斫鈺r，可以提一些難度較大的問題，讓孩子體會故事背后隱含的意思。好書不厭百回讀。反復(fù)讀一本書，以不同的方式來讀一本書，對孩子的理解能力都是很好的鍛煉。
七、與孩子平等地聊書
大人與孩子一起進行閱讀活動，一定能找到共同感興趣的話題，聊書是幫助孩子理解和拓展興趣的好方法。但要切記，這種交流是完全平等的，大人未必總比孩子高明。
八、讀后行動，拓展閱讀
閱讀不是讀完就完的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者廣泛的興趣，如畫畫、做手工，進行觀察、實驗，都是非常積極的反應(yīng)。如果能抓住孩子的興趣，進一步延伸閱讀，將事半功倍。將早期閱讀滲透到其他領(lǐng)域的教育中去，使孩子得到全方位和諧的發(fā)展。孩子在閱讀過程中，常常會有表現(xiàn)故事的愿望，這時盡力為孩子提供機會，如果需要材料，也努力滿足他們的需要。
九、充分利用公共資源
鼓勵孩子把自己熟悉的書講給大家聽，鼓勵孩子們之間間交換圖書，懂得好書要大家分享，培養(yǎng)孩子的交往能力，應(yīng)當引導(dǎo)孩子充分利用公共圖書資源，多去書店和圖書館看書、借書。
十、變換閱讀形式，激發(fā)孩子的興趣
讀新書時鼓勵孩子看圖大膽猜測故事內(nèi)容，并用較流暢的語言表達自己觀察到的內(nèi)容，嘗試為新故事取名。這樣做的好處是可以增加孩子的閱讀經(jīng)驗，使孩子對圖畫的觀察力、理解力都有所提高，所以，在讀新書時，嘗試讓孩子先猜一猜，講一講，激發(fā)孩子對新書的渴望。通過給兒子讀書，我認為閱讀本身就是一種目的。不可否認，閱讀可以增加閱讀者的知識，開拓閱讀者的視野，但閱讀本身就是一種享受。
我理解的早期閱讀是幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準備和前期書寫準備，如知道圖書和文字的重要性，愿意閱讀圖書和辨認漢字，掌握一定的閱讀和書寫的準備技能，但在給孩子讀書的過程中，在搜集早期閱讀資料的過程中，我認識到，早期閱讀不是為了早日學(xué)會閱讀，嬰幼兒雖然有必要認識口語與文字的對應(yīng)關(guān)系，有必要掌握看懂圖畫書的基本技能和初步辨認自己的名字和常見字，但更重要的是孩子對讀書的熱愛，要把閱讀轉(zhuǎn)化為幼兒自身的興趣、需要，讓孩子愛上閱讀，使閱讀成為孩子的習(xí)慣，通過愛上閱讀，使孩子同時學(xué)會愛的方式和愛本身，懂得愛自己，愛他人，愛生命，愛世界。
而良好的閱讀習(xí)慣和一定的`閱讀能力能使孩子獲得更多情感體驗和更多閱讀的快樂，獲得成就感，從而更加熱愛讀書，熱愛生活。
如果不愛，會又如何？是一個推廣兒童閱讀的熱心人士提出的一個口號，這個口號應(yīng)該是對授人以魚，不如授人以漁的更新的詮釋。授人以魚不如授人以漁是說給人一條魚，不如教給他捕魚的方法。其實，教給他捕魚的方法也不是最好的辦法，最重要的是要讓他喜歡魚，讓他喜歡捕魚。如果一個人不喜歡魚，也不喜歡捕魚，那么，再好的捕魚方法，對他來說都是沒有用的。只有喜歡捕魚，才會經(jīng)常捕魚，他自然會鉆研捕魚的方法，才能捕到更多的魚。
讀書也是這樣，在我們的周圍，認識字，會讀書的人很多，可是喜歡讀書的人卻不多。所以，教孩子學(xué)會是容易的，教孩子愛卻很難。更重要的是要教會孩子愛。兒童需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，形成自主閱讀的能力，在閱讀學(xué)習(xí)過程中逐漸能夠獨立思考。盡管他們還不完全識字，但是他們能夠獨立閱讀各種圖文并茂的書，能夠自己與書對話，成為成功的自主閱讀者。唯有成為自主閱讀者，才算真正具備了基本的閱讀能力，才會對通過閱讀獲取信息具有持續(xù)的興趣和熱情，才會在閱讀中跨越時空、縱橫古今，在閱讀中獲得知識廣度和心靈高度的培養(yǎng)。在這個階段，應(yīng)該鼓勵孩子開始培養(yǎng)自己的興趣。在讀書的興趣和取向方面，孩子深受大人的影響。
大人一方面應(yīng)該選擇自己真心喜愛的書，
一方面也應(yīng)該適當控制，不要讓自己的趣味過多地限制孩子的發(fā)展。在很多時候，大人說我的孩子就是不喜歡某種類型的書，往往真正不喜歡的是大人自己。
許多大人會在這個階段加大培養(yǎng)孩子認字的力度。實際上，閱讀起步得較早的孩子會自然表現(xiàn)出對識字的一定興趣。適當選擇輔助識字的讀物也是有益的，但請一定記住，相對培養(yǎng)閱讀興趣而言，識字是次要的事情。不要把圖畫故事書當作識字練習(xí)冊，更不要讓識字取代了閱讀。
這個階段也是拓展孩子閱讀領(lǐng)域的好機會，可以捕捉孩子的興趣和熱情，適時提供延伸閱讀的素材。
比如根據(jù)孩子的興趣，選擇相關(guān)的科普故事、知識性讀物，幫助解決孩子的諸多為什么，刺激他更多的觀察和探索。選擇知識性讀物，切忌片面追求大而全，應(yīng)該著重考慮趣味性、合理性，而且應(yīng)當是富于想象力的，最好還應(yīng)該有較好的文學(xué)性。早期閱讀實質(zhì)上是幼兒思維發(fā)展和情感體驗的過程。所以我認為在早期閱讀中師幼長的互動關(guān)系和鼓勵的話語是非常重要的。
因為在培養(yǎng)幼兒欣賞、講述和朗誦等多種能力的文學(xué)活動中，常常帶有明顯的感情色彩，他們會隨時隨地都有可能向老師和家長發(fā)出請求、征詢、展示、尋求幫助等。這時就需要教師和家長鼓勵幼兒，這樣不僅增長了幼兒對閱讀活動的興趣，同時也建立了良好的閱讀習(xí)慣。
因此在幼兒的童年生活中，閱讀不能被作為一項任務(wù)。而要在幼兒的生活中充滿了游戲精神，他們在閱讀時也就是游戲，既以游戲的方式，也為游戲的目的。我覺得幼兒園給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀環(huán)境，家長在家也應(yīng)該給幼兒一個閱讀角。
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