儒家文化講座心得（熱門20篇）

總結(jié)是對過去的記錄和整理，有助于我們更好地了解自己的成長軌跡。在總結(jié)中如何突出重點(diǎn)，讓讀者一目了然？"以下是一些總結(jié)的參考文獻(xiàn)，可以為你的寫作提供一些建議和指導(dǎo)。"

儒家文化講座心得篇一

任劍濤教授是當(dāng)今中國著名的儒家學(xué)者，他的儒家講座在人們的心中樹立了崇高的地位。近日，我有幸參加了他的一場講座，使我對儒家思想有了更深入的認(rèn)識。在此，我愿意與大家分享我的心得體會。

首先，任劍濤儒家講座給我留下了對儒家經(jīng)典的深刻印象。他在講座中引用了眾多經(jīng)典的片段，如《論語》中的孟子、子路之間的對話，如《大學(xué)》中的修身齊家治國平天下的理念等等。這些經(jīng)典融匯了中國傳統(tǒng)文化的精髓，既有智慧的引導(dǎo)，又有品德的塑造。通過他的講解，我對這些經(jīng)典有了更為清晰的理解，也更加深刻地感受到了儒家思想的博大精深。

其次，任劍濤儒家講座讓我認(rèn)識到儒家思想對于個(gè)人修養(yǎng)和社會和諧的重要性。儒家強(qiáng)調(diào)個(gè)人的修養(yǎng)和品德的培養(yǎng)，認(rèn)為只有內(nèi)外兼修，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人。同時(shí)，儒家還強(qiáng)調(diào)禮儀和道德規(guī)范的重要性，它們是社會和諧的基礎(chǔ)。任劍濤教授在講座中詳細(xì)講解了儒家的修身齊家治國平天下的思想，這讓我明白了儒家思想對于個(gè)人和社會的價(jià)值所在。

再次，任劍濤儒家講座引發(fā)了我對中國傳統(tǒng)文化的熱愛與思考。儒家是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它代表了中國過去幾千年的文化傳統(tǒng)。在講座中，任劍濤教授通過深入淺出的講解，讓我們更加了解了這一文化的內(nèi)涵。這引發(fā)了我對于中國傳統(tǒng)文化的熱愛，也讓我更加深入思考了如何傳承和發(fā)揚(yáng)這一寶貴的文化財(cái)富。

最后，任劍濤儒家講座啟發(fā)了我對于個(gè)人修行的思考。作為一名年輕人，我時(shí)常面對各種誘惑和困難。儒家思想告訴我要崇尚禮義廉恥，要端正自己的心態(tài)，要不斷追求自我修養(yǎng)。通過任劍濤教授的講解，我更加明確了自己的人生目標(biāo)，并下定決心在實(shí)踐中踐行儒家思想的理念。

總的來說，任劍濤儒家講座讓我受益匪淺。他的博學(xué)和深入的思考讓我對儒家思想有了更為深入的認(rèn)識。同時(shí)，他對經(jīng)典的解讀和對個(gè)人修養(yǎng)的強(qiáng)調(diào)，讓我對自身的成長也有了更加清晰的方向。我將把這些心得體會內(nèi)化為日常行為的指導(dǎo)，努力成為一個(gè)有修養(yǎng)、有品德的人。同時(shí)，我也將傳承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，為推動(dòng)社會和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

儒家文化講座心得篇二

早晨四節(jié)課的時(shí)間聆聽了王老師的演講，自己受益匪淺。王竑锜老師的演講猶如一縷陽光照入了我的心房，讓我看清了黑暗中的道路。

我們應(yīng)該要無時(shí)無刻的`感激別人對自己做過的事情，他讓我們得到了不一樣的成長，也獲得了更多的力量，慢慢的儲存能量，等待時(shí)機(jī)能成熟時(shí)迸發(fā)出無窮的力量，震撼著那些曾經(jīng)“幫助”自己的每一位人，感謝他們的存在才能成就今天的自己。感謝人生旅途中每一位拉引者，帶我們走向光明。

儒家文化講座心得篇三

首先是引入，可以簡單介紹一下什么是儒家文化，引出以下內(nèi)容的重要性和意義。

儒家文化是中國傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要組成部分，其核心價(jià)值觀是仁、義、禮、智、信。在日常生活中，我們可以從儒家文化中學(xué)習(xí)到很多有價(jià)值的東西。通過深入了解和研究，我對儒家文化有了許多感悟和理解。以下是我對儒家文化的一些個(gè)人心得體會。

第一點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)“仁”的重要性

儒家文化最重要的核心價(jià)值觀就是“仁”，即對他人和社會的關(guān)愛和貢獻(xiàn)。在現(xiàn)代社會中，我們也應(yīng)該具備這樣的精神，對社會和他人負(fù)責(zé)，同時(shí)也要有自我反省和改進(jìn)的態(tài)度。只有這樣，我們才能樹立正確的價(jià)值觀，幫助他人、關(guān)愛世界，也能更好的成就自己。

第二點(diǎn)：崇尚“禮”的重要性

儒家文化中另一個(gè)重要的價(jià)值觀就是“禮”。在傳統(tǒng)儒家文化中，禮的含義比較廣泛，不僅指儀式禮儀，還包括了待人接物的禮節(jié)等。禮是在堅(jiān)持己見的同時(shí)，要求人們以一種禮貌的方式和他人進(jìn)行交往。這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)橹挥袀鞒泻秃霌P(yáng)這種遵循人際間相互尊重的禮，“禮尚往來”的化的習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，才能使我們成為一個(gè)有尊嚴(yán)、有涵養(yǎng)的人。

第三點(diǎn)：追求“智”的重要性

儒家文化中，追求智理也是一個(gè)核心價(jià)值觀。在現(xiàn)代社會中，我們必須注重良好的教育，通過學(xué)習(xí)提升自己的知識和能力，不斷發(fā)展自己的智慧。同時(shí)，也要注意用正確的方法去學(xué)習(xí)，廣泛涉獵各種學(xué)科和領(lǐng)域的知識，以拓寬自己的視野和思維的廣度和深度。

第四點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)“信”的品質(zhì)

儒家文化中，信重要素其一。它體現(xiàn)在我們在與人交往過程中待人誠懇的態(tài)度，也同時(shí)反映在我們所持的態(tài)度和行為，以及對于事情處理的方式上。如果我們能夠保持這樣慎重、認(rèn)真和負(fù)責(zé)任的信仰品質(zhì)，不僅能幫助我們樹立好的形象，也便于與社會和諧相處。

第五點(diǎn)：注重個(gè)人修養(yǎng)與自我完善

在傳統(tǒng)儒家思想中，不斷完善自己、提升個(gè)人修養(yǎng)也是一項(xiàng)非常重要的價(jià)值觀。我們可以通過自我反省和改善，探索自己的潛力和優(yōu)點(diǎn)，以達(dá)到更高的德、智、體、勞、字的境界。這對于我們的現(xiàn)代生活和工作非常有益，有助于我們更好地適應(yīng)并應(yīng)對變化。

總之，我認(rèn)為儒家文化是一種非常寶貴的資源。無論是在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€是職業(yè)生涯中，儒家文化都為我們提供了指導(dǎo)方針。因此，我們應(yīng)該遵循和重視儒家文化中的核心價(jià)值觀， 踐行其中的智慧，以成為一個(gè)品德高尚、涵養(yǎng)有素的現(xiàn)代人。

儒家文化講座心得篇四

任劍濤先生作為儒家學(xué)者，近日在我校舉行了一場講座，我有幸參加了這次精彩的講座。任劍濤先生的演講內(nèi)容不僅深入淺出，而且內(nèi)容豐富，給我留下了深刻的印象。通過參加這次講座，我對儒家思想有了更深入的認(rèn)識，并從中汲取了許多寶貴的營養(yǎng)。

首先，我深深感受到任劍濤先生講座的思想深度和廣度。在他的演講中，任劍濤先生不僅回顧了儒家思想的歷史淵源和發(fā)展，還分析了儒家思想在現(xiàn)代社會的價(jià)值和意義。通過他的講解，我了解到儒家思想不僅關(guān)注個(gè)體修身齊家治國平天下的傳統(tǒng)觀念，更注重人與自然、人與社會的和諧發(fā)展。儒家思想強(qiáng)調(diào)個(gè)體的人文素養(yǎng)與道德修養(yǎng)，以及社會和諧與穩(wěn)定的重要性。任劍濤先生對于儒家思想的全面解讀讓我領(lǐng)悟到了儒家學(xué)說的博大精深，也對我個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了積極的影響。

其次，任劍濤先生在講座中提出了許多令人深思的觀點(diǎn)，使我獲益匪淺。比如，他談到“仁愛”是儒家思想的核心價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)人與人之間的相互關(guān)愛與互助。他指出，現(xiàn)代社會的個(gè)人主義和競爭導(dǎo)致了許多社會問題，而儒家思想的核心理念恰好提供了解決這些問題的方向。通過倡導(dǎo)仁愛，我們可以建立起一個(gè)充滿關(guān)愛和共融的社會，解決社會問題，促進(jìn)社會進(jìn)步。任劍濤先生的這些觀點(diǎn)讓我深思，引發(fā)了我對于人際關(guān)系和社會責(zé)任的思考。

再次，任劍濤先生以其飽滿的熱情和幽默的表達(dá)方式，讓整個(gè)講座生動(dòng)而有趣。他通過豐富的案例和富有感染力的語言，吸引了聽眾的注意力，并使大家對儒家思想有了更加深入的理解。他的講座不僅是理論的闡述，更是理論與實(shí)踐的結(jié)合。他通過生動(dòng)的事例和實(shí)際的問題，讓我們更好地理解和應(yīng)用儒家思想。他通過講述他自己的親身經(jīng)歷，給我們傳遞了一種勇于堅(jiān)持和追求的精神，使我深受鼓舞。

最后，任劍濤先生對于儒家思想的弘揚(yáng)和推廣給我留下了深刻的印象。在講座結(jié)束后，我不禁思考儒家思想在現(xiàn)代社會中的地位和影響。我認(rèn)為，儒家思想是我們民族傳統(tǒng)的瑰寶，它蘊(yùn)含著深遠(yuǎn)的智慧和價(jià)值觀念。任劍濤先生的講座不僅使我們對儒家思想有了更為深入的認(rèn)識，更重要的是，他呼吁我們要傳承和弘揚(yáng)這一寶貴的思想財(cái)富。我相信，只有通過我們每一個(gè)人的努力和奉獻(xiàn)，才能讓儒家思想在當(dāng)代社會發(fā)揮更大的作用，為我們的社會繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來，任劍濤先生的儒家講座給我?guī)砹松羁痰乃伎己蛦⑹尽Ｍㄟ^參與他的講座，我對儒家思想有了更為全面的認(rèn)識，也深入理解了其對于社會和個(gè)人的重要意義。任劍濤先生的講座不僅使我受益匪淺，更激發(fā)了我對于傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。我相信，在儒家思想的指引下，我們將能夠繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，為社會的繁榮和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。

儒家文化講座心得篇五

任劍濤教授是我國著名的儒家學(xué)者，近日在我所在的大學(xué)舉辦了一場關(guān)于儒家思想的專題講座。我有幸參加了這場講座，并從中收獲頗豐。在講座中，任劍濤教授深入淺出地解讀了儒家的核心理念和對現(xiàn)代社會的意義，令我受益匪淺。以下是我對此講座的心得體會。

第一段：講座的開場令我深受觸動(dòng)。任劍濤教授在一開始提到了儒家思想對于現(xiàn)代社會的重要意義。他指出，儒家思想強(qiáng)調(diào)人與人之間的和諧關(guān)系，關(guān)注個(gè)體和整體的和諧發(fā)展，對于解決現(xiàn)代社會的沖突和問題具備極大的價(jià)值。在當(dāng)今社會中，人際關(guān)系的緊張、道德觀念的淡漠等問題層出不窮，儒家思想便成為我們解決這些問題的一劑良方。聽到這些觀點(diǎn)，我深感儒家思想的卓越性和可貴之處。

第二段：在講座的主體內(nèi)容中，任劍濤教授以易經(jīng)為例，深入闡述儒家思想的核心理念。他講解了易經(jīng)中的卦象變化和道德準(zhǔn)則，并將其與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。他告訴我們，易經(jīng)中的卦象變化反映了自然界和人類社會的變化規(guī)律，我們可以通過研究易經(jīng)來獲取智慧和指導(dǎo)，以應(yīng)對現(xiàn)實(shí)生活中的變化和挑戰(zhàn)。同時(shí)，儒家的道德準(zhǔn)則鼓勵(lì)我們遵循仁、義、禮、智等價(jià)值觀，用這些價(jià)值觀來約束和指導(dǎo)我們的行為。這些觀點(diǎn)讓我深感儒家思想的智慧和深邃之處。

第三段：在講座的后半部分，任劍濤教授強(qiáng)調(diào)了儒家思想對于個(gè)人修養(yǎng)和社會和諧的作用。他提到，儒家強(qiáng)調(diào)個(gè)體內(nèi)心的修養(yǎng)和自律，通過樹立正確的道德觀念和追求高尚的品德來提升自己的修養(yǎng)。只有個(gè)體修養(yǎng)好了，社會的和諧才能真正實(shí)現(xiàn)。他引用許多儒家經(jīng)典的句子來證明這一點(diǎn)，這些句子讓我深感儒家思想對于人們行動(dòng)和思考的指導(dǎo)作用。尤其是儒家思想對于現(xiàn)代社會理念的啟迪和引領(lǐng)，讓我深感其強(qiáng)大的力量。

第四段：任劍濤教授的講座給我留下了深刻的印象。作為一名年輕人，我對于儒家思想一直抱有敬意和好奇心。這場講座為我打開了一扇窗戶，讓我更好地理解了儒家思想的內(nèi)涵和應(yīng)用。我認(rèn)為，儒家思想的重要性遠(yuǎn)不止于學(xué)院中的書本或者歷史資料，它是一種哲學(xué)思想，是一種指導(dǎo)人們行為和思考的智慧。它從根本上看重人的自我修養(yǎng)和人際關(guān)系的和諧，是我們共同構(gòu)建一個(gè)和諧社會的重要依據(jù)。

第五段：通過任劍濤教授的講座，我對于儒家思想有了更深入的理解。我決心將這些思想和準(zhǔn)則融入到我的日常生活中，用它來指導(dǎo)我的行為和決策。同時(shí)，我也將會通過傳播儒家思想，讓更多的人了解、認(rèn)同和運(yùn)用它。我相信，儒家思想可以給人們帶來積極向上的影響，讓我們共同追求一個(gè)和諧、正義和美好的社會。

任劍濤儒家講座給我留下了深刻的印象，并讓我對儒家思想有了更深入的了解。我相信，儒家思想的智慧和價(jià)值將會對我們的現(xiàn)代社會產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。作為年輕人和新一代，我們應(yīng)該繼承和傳承儒家思想，用它來影響和改變我們自己的生活，也用它來推動(dòng)社會的進(jìn)步和發(fā)展。相信通過我們的共同努力，儒家思想的精髓可以在我們的生活中煥發(fā)出獨(dú)特而美妙的光芒。

儒家文化講座心得篇六

摘要：本文先是對本學(xué)期的課程最初的感受做了總結(jié)，說明了中國傳統(tǒng)文化與我們?nèi)松年P(guān)系的認(rèn)識。接著介紹了我國傳統(tǒng)文化主要包括的方面，并著重寫了儒家文化的感受。本文對儒家思想做了比較詳細(xì)的介紹，并提出了自己的看法與理解。對于儒家文化，讓我們感觸最深的就應(yīng)該是“仁”的思想，這個(gè)思想一直被利用著，教給我們每一個(gè)人做人的道理，讓我們學(xué)會怎么樣與現(xiàn)代環(huán)境相適應(yīng)，擁有一個(gè)融洽的環(huán)境，這個(gè)思想甚至被應(yīng)用到治國之中，許多明君由此產(chǎn)生。還有中庸的思想，很多人對此有一個(gè)誤解，本文也做出了解釋。對于中西方文化的差異，本文在開頭也已經(jīng)給出，做了比較詳細(xì)的分析。總之，對于中國傳統(tǒng)文化，取其精華，棄其糟粕，推陳出新，革故鼎新，是我們應(yīng)該追求的。

關(guān)鍵詞：儒學(xué)、孔子、仁、禮、孝、中庸、中西方文化

中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代人生這門課程的開場很有意思，引起了我的極大興趣。課程開始，老師便提出了一些令人思考的問題，命運(yùn)構(gòu)成的原理及本門課程的意義，這對我們這些毫無準(zhǔn)備的人來說，真的是一個(gè)難題，令人費(fèi)解啊。就是這樣一個(gè)問題，將我領(lǐng)進(jìn)了這樣的一門課程，這也是我選擇留下了繼續(xù)學(xué)習(xí)本門課程的原因，好有趣的老師，好有趣的問題，還有，好有趣的課堂啊。

針對剛才那個(gè)問題，老師給出了回答，觀念、心態(tài)、性格、行為、結(jié)果、命運(yùn)，這些名詞是環(huán)環(huán)相扣的，構(gòu)成了我們這個(gè)問題的答案。課程一開始，我就懂得了，改變命運(yùn)必先改變觀念，改變觀念應(yīng)從學(xué)習(xí)古先哲的經(jīng)典開始，因?yàn)槔^承是創(chuàng)新的前提。是啊，我們必須學(xué)習(xí)，有了基礎(chǔ)，有了地基，我們才能夠繼續(xù)深造，我們才能夠在原有的基礎(chǔ)上構(gòu)建新的東西。就像我們平時(shí)建造房屋，沒有地基，哪里來的房屋橫梁，更何談我們的裝修設(shè)計(jì)，一切的美感都來自于最初的基礎(chǔ)，所以，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)古代的文化，繼承古代學(xué)者的思想，再來談?wù)搫?chuàng)新，再來談自己的理解，提出自己的思想與思考。

中國的倫理制度，在維持和諧人際關(guān)系上，顯然比西方的法治高明得多。在健全社會法治的時(shí)代，應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，不應(yīng)輕率加以拋棄。

開頭先闡述了我們東方文化與西方文化的不同，正是在這種文化差異下，才產(chǎn)生了一系列優(yōu)秀的文化，如被大家所熟悉的儒家文化，也就是外國人所知道的孔孟文化，還有老子的道家文化，還有佛家文化。這么多文化，也就有這么多的內(nèi)在東西需要我們?nèi)パ芯?，去理解，去發(fā)掘。今天，我們就來感受一下我們的儒家文化。

完整的理論架構(gòu)的價(jià)值系統(tǒng)的儒家文化思想體系。作為禮樂文化，它所充溢的“人文”精神，尤其是道德理性，倍受統(tǒng)治者的青睞。自漢武帝開始實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的文化政策，爾后，歷代統(tǒng)治者及其思想家成功地將儒家文化編織進(jìn)社會生活，使之與中國古代宗法性社會結(jié)構(gòu)融為一體，形成了禮樂的大傳統(tǒng)與民間信仰的小傳統(tǒng)交相輝映的局面。在兩千余年間，儒家文化彌漫于整個(gè)中國古代社會，滲透到社會政治、倫理、經(jīng)濟(jì)生活的各個(gè)層面，從而最大限度地發(fā)揮了儒家文化規(guī)范制度和化民成俗的政治教化作用。在中國歷史上，儒家文化對塑造中華民族的民族精神和國民性格所起的作用，是無與倫比的。就儒家文化傳統(tǒng)而言，它既已融入中國文化傳統(tǒng)，其精神價(jià)值必然活在中國文化之中，成為中國文化再創(chuàng)造的生命之源。經(jīng)過創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換，傳統(tǒng)的儒家文化將構(gòu)成新文化的要素之一，而與現(xiàn)代社會生活融為一體。正是在這一意義上，儒家文化可以獲得其定位。有了這樣一個(gè)定位，將會對儒家文化有更平實(shí)的客觀的理解。從世界文化發(fā)展的角度看，中國古代的儒家文化曾經(jīng)極大地影響并規(guī)定了包括朝鮮、韓國、日本在內(nèi)的整個(gè)東方文化的思想內(nèi)涵及其發(fā)展進(jìn)程，使東方文化成為世界文化史上的一顆璀璨的明珠。在歷史上，以儒家文化為主干的中國——東方文化，一度造就了領(lǐng)先于世界文明的東方古代文明。作為身處21世紀(jì)劇變洪流中的現(xiàn)代中國人，要在挑戰(zhàn)中去把握機(jī)遇，就更應(yīng)當(dāng)以處變不驚的冷靜、理性和客觀，去重新審視包括儒家文化在內(nèi)的中國傳統(tǒng)文化，發(fā)掘蘊(yùn)藏其中的具有鮮活生命力的文化基因，加以繼承和創(chuàng)新，進(jìn)而去開創(chuàng)國家和民族的未來。我們的儒家文化的發(fā)展也經(jīng)歷了興衰，從一開始的興起，到發(fā)展，到興盛，又到發(fā)展方向的錯(cuò)誤，再到恢復(fù)，經(jīng)歷了一個(gè)漫長的路程。不同時(shí)期的統(tǒng)治者也應(yīng)用到了儒家文化，治國平天下。當(dāng)然，儒家文化也曾被批判，這就說明了一種文化的兩面性，以及人們對它的理解的不同。儒家文化有它的精華，固然也會有糟粕的地方，所以，我們只要領(lǐng)略其精華，好好把握精華，利用精華，必定會振國興邦的。我們要對儒家文化有一個(gè)客觀的認(rèn)識，有一個(gè)正確的評價(jià)。

儒家認(rèn)為人與動(dòng)物的區(qū)別在于人的歷史文化，在于人的道德觀念與行為。人之所以為人，是由于人接受自古以來文化傳統(tǒng)的教育與熏陶，在自己身上培養(yǎng)了人性和人的文化品格。沒有人文的化成，就沒有文明的人類。儒家一向重視道德和文化教育，認(rèn)為在人的文化中，道德具有特別重要的意義。崇德尚義成為儒家倫理的核心內(nèi)容。儒學(xué)注重自強(qiáng)不息，這是我們中國所特有的精神文化，是它們西方文化所不能的。 儒家思想包括許多方面，例如關(guān)于社會政治制度方面的禮制，儀法與三綱思想;倫理方面的君臣倫理、家族倫理、個(gè)人倫理，修養(yǎng)論，境界論，以及教育學(xué)、哲學(xué)思想等等。由于社會生活的變化，它的基本體系已經(jīng)被打破，封建禮制與三綱思想已經(jīng)被廢除，但是儒家思想中的許多內(nèi)容，如它倡導(dǎo)的思維方式與倫理思想，往往包括具有普遍意義的超越它的時(shí)代性的東西，尤其是它所揭示的世代相傳的人類社會生活的基本公德等等，在今天和將來還具有生命力，這是應(yīng)該當(dāng)作祖輩留給我們的傳家寶，精心加以繼承與弘揚(yáng)的。儒家的這些思維方式與道德思想都與當(dāng)時(shí)的具體的社會制度和社會生活聯(lián)系在一起，其具體發(fā)揮總是受當(dāng)時(shí)社會條件的限制，普遍意義在現(xiàn)實(shí)中是打了折扣的。因此儒家思想的積極的方面，對于今天的人來說，并不是現(xiàn)成的，拿來就可以用的，而是要經(jīng)過一個(gè)提煉的過程或轉(zhuǎn)換的過程，既不能輕率否定，也不能生搬硬套。

抵制腐敗和一切丑惡現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)中國的現(xiàn)代化和民族復(fù)興，也將發(fā)揮積極作用。

中庸，這是大家都聽到的詞。但是又有誰能夠準(zhǔn)確的解釋出其中的意思。中，中正、中和;庸，用、常。中庸，就是 把中正與中和當(dāng)作常道加以運(yùn)用。從中或中正這層意思說，中庸要求處理任何事情都必須牢牢地把握那個(gè)不偏不倚，無過無不及，恰到好處的中正處。 從和或中和這層意思說，中庸要求將兩種或兩種以上正確的行之有效的原則、思想、策略、方案等，妥善地加以調(diào)和，使它們相互融通，相互補(bǔ)充，相互制約，達(dá)到亦彼亦此的中和狀態(tài)。中庸不是一味妥協(xié)退讓、軟弱可欺。 中庸也不是僵化保守、固步自封。儒家所有的，不僅僅是只有這一些，還有很多，就像它的六藝，就像它的教育思想。

我認(rèn)為，儒家文化對我們最大的影響就是它的仁愛的思想，它提倡把自己當(dāng)人，把別人 當(dāng)人，他注重仁與禮的結(jié)合，這是孔子的理想。還記得初中時(shí)候我們學(xué)過的那篇文章嗎，那篇展示大同社會的文章，天下為公。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人只有，多么美好啊。老人皆有所依，少兒皆有所養(yǎng)，多么和諧。黃發(fā)垂髫，怡然自樂，這也是后來陶淵明所夢想的桃花源啊。現(xiàn)在社會上的批判聲與指責(zé)聲越來越多，就像之前在馬路上發(fā)生的一件又一件令人寒心的事件，這就是仁愛缺失的體現(xiàn)吧。如果我們能夠好好理解孔夫子的話，好好記住他的思想，時(shí)刻謹(jǐn)記著，這種事情應(yīng)該可以避免了吧，那令人寒心的一幕幕應(yīng)該可以不發(fā)生了吧。儒家文化中的孝悌也是深深令人感動(dòng)的，印象最深的就是臥冰求鯉的故事，為了后母吃魚，孩子在冬天在融化冰水來求得鯉魚，也許在現(xiàn)代看來這種做法好傻，可是這體現(xiàn)的是一種思想，一種教育我們孝敬父母的思想，我們應(yīng)該為之感動(dòng)，而不是嘲笑他的傻。

也許有些人不贊同我的觀點(diǎn)，認(rèn)為孔夫子也是一個(gè)極端的人，看不起農(nóng)民，看不起婦女。其實(shí)，這就正好符合我開頭說的，任何文化都有他的兩面性，既有精華，也有糟粕，取其精華，棄其糟粕，才是我們應(yīng)該做的。對于消極的因素，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離，而對于積極的方面，我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)，去追求，將其應(yīng)用于我們自身，如果能夠做到這些的話，我想我們的世界會很美好。

中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代人生，這是一門課程，一門值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去思考的課程。品味我們的傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略其精華，品味其精華，付諸于實(shí)踐，應(yīng)用于我們的現(xiàn)代人生，我想這是再美好不過的了。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。這對于我們來說，任重道遠(yuǎn)?。?/p>

儒家文化講座心得篇七

近日以來，為深化自身教育工作與中華文化理念的融合，強(qiáng)化自身在工作與生活中的素質(zhì)能力，提升自身的思想素質(zhì)建設(shè)。我積極參加了我_學(xué)校組織的為期_個(gè)月的到山東學(xué)習(xí)儒家思想文化活動(dòng)。通過此次的學(xué)習(xí)，我了解到了中華民族文化中儒家文化的發(fā)展歷程，深刻感受和體會了儒家思想的重要精神理念，并將其結(jié)合自身的工作和生活，展開了深刻的思考，并獲得了一定的心得體會。

儒家文化與思想道德理念的起源來自于中國知名教育家、思想家、教育家：孔子?？鬃?，他以自己七十三年的人生，穿透了中國兩千五百年的歷史、用自身一生坎坷的經(jīng)歷，創(chuàng)造出古今中外最無可替代的哲學(xué)創(chuàng)始人。他是一位極具有影響力與教育能力的“天縱之圣”、“萬世師表”，亦是是中華教育伸入發(fā)展到世界文化教育中的傳奇人物。他的學(xué)說中蘊(yùn)藏著生活與教育等真理和智慧，他主張的：“以德教化人民，以理治理國家。”的思想理念，一度成為一屆屆國家領(lǐng)導(dǎo)、成功人士與著名教師相竟學(xué)習(xí)和貫徹的重要思想。

在此次對儒家思想的學(xué)習(xí)過程中，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究了《詩經(jīng)》、《禮儀》、《孝經(jīng)》、《禮記》、《論語》等儒家經(jīng)典書籍。深刻學(xué)習(xí)和體會了儒家思想，并通過思考和學(xué)習(xí)認(rèn)識到了儒家思想的中心性和其人道精神之基本的吸引力，其本身具有著非凡的力量。尤其再教育事業(yè)中，儒家的發(fā)展更是深觸著教育工作者的心靈，它深深地影響著當(dāng)代教師的工作以及生活。

一、師德之道

“人之生也直，罔之生也幸而免”。為人師表，應(yīng)以正直為先，以德為主。要以仁愛之心，光磊之德從事教育工作?！叭蕫邸笔侨寮宜枷虢逃暮诵乃枷?，其在《論語》這一經(jīng)典書籍中曾出現(xiàn)過109次。其不僅僅之為人之仁，更是指為師之仁、只有做到在教育工作中，培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德和仁愛之心，才能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)成自強(qiáng)、進(jìn)取、誠信、謙遜的優(yōu)秀人才。此外，作為一名教師還要注重自身的修養(yǎng)建設(shè)，時(shí)刻注意自身行為在學(xué)生之中所產(chǎn)生的影響力，積極進(jìn)行反省與學(xué)習(xí)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，所謂“吾日旦三省吾身”。只有做到將自身建設(shè)于全面發(fā)展的角度，才能夠進(jìn)一步推進(jìn)教育事業(yè)的成功。因此，作為教師要充分加強(qiáng)個(gè)人的思想道德建設(shè)，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

二、師能之道

1、學(xué)而不厭，誨人不倦

正所謂：“學(xué)而不厭，誨人不倦”作為一名教師，首先要自身熱愛學(xué)習(xí)、樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，這樣才能夠?yàn)樽约旱膶W(xué)生傳播學(xué)習(xí)精神，播種學(xué)習(xí)理念。在中國社會發(fā)展迅速的當(dāng)下時(shí)代，教師只有具備多種才能和豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，才能夠適應(yīng)時(shí)代的需要，與時(shí)俱進(jìn)的為祖國建設(shè)出一批又一批的優(yōu)秀人才。因此，教師要不斷學(xué)習(xí)，才能有足夠的知識去教育學(xué)生，豐富自身的教育生活。不僅如此，作為一名教師“誨人不倦、待人不厭”也是從事教育事業(yè)的一項(xiàng)重要素質(zhì)要求。教育是一項(xiàng)深入靈魂的工作，不是朝夕之間就可以完成的，因此它更需要的從事教育工作者的耐心，它需要教師細(xì)心而又細(xì)致的為學(xué)生進(jìn)行教育與指導(dǎo)。

2、修己以敬，以身作則

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！痹诮逃虒W(xué)工作中模范與榜樣的力量是最具有影響力的，教師的工作的本質(zhì)不僅僅在于傳授學(xué)生知識，更在于教導(dǎo)學(xué)生做人，而教師的一言一行，一舉一動(dòng)，無不對學(xué)生產(chǎn)生著深刻而又持久的影響，教師的行為會在不知不覺中慢慢影響學(xué)生行為的發(fā)展。因此，所以作為一名教師一定要重視自身的品德和修養(yǎng)建設(shè)，要在語言、穿著、行為等多反面對自身進(jìn)行規(guī)范，起到：“子帥以正，孰敢不正”的威懾力與表率作用。

3、愛崗敬業(yè)、民主平等

子曰：“居之無倦，行之以忠”，這句話闡述了儒家司其位謀其政的主觀思想，再教育事業(yè)中它要求教育人員做到工作嚴(yán)謹(jǐn)，做事弛緊有度，強(qiáng)調(diào)愛崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)的工作精神，教育事業(yè)是促進(jìn)國家發(fā)展建設(shè)的一項(xiàng)重要事業(yè)，作為教師的我們應(yīng)做到專心致志，心無旁騖，將自身的精力與能力全部投生于自身的本職工作之中，做到勤懇教學(xué)，奉獻(xiàn)教學(xué)，并要注重在教學(xué)工作中，堅(jiān)持民主平等，做到對學(xué)生一直對待，絕無盛氣凌人的感覺。

三、師教之道

1、因材施教

在教育事業(yè)中，雖然有教無類，但也要同時(shí)注重“因材施教”。而孔子則是最早提出“因材施教”的教育者，在對儒家思想的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到要重視學(xué)生的個(gè)性差異，懂得分類教學(xué)，讓不同智力不同心性的學(xué)生都能有進(jìn)步，做到舉一反三，循循善誘，才能從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，鍛煉其獨(dú)立思考的能力。

2、學(xué)思并重

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。在教導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中，要深入引發(fā)學(xué)生的思考，運(yùn)用科學(xué)的方法將思考與學(xué)習(xí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的思考能力和學(xué)習(xí)樂趣，此外還要注重“溫故而知新”的復(fù)習(xí)工作，以扎實(shí)學(xué)生知識基礎(chǔ)，提高學(xué)生的成績。

通過此次的學(xué)習(xí)，我深入理解了中華的民族文化歷史，豐富了自身的知識，強(qiáng)化了對人生與工作的思考，感悟到了教學(xué)工作的真諦，并通過此次學(xué)習(xí)對自身教學(xué)工作的建設(shè)有了全新的認(rèn)識和思考，我相信在今后的教育事業(yè)中，我將能夠更好的帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的殿堂，感受生活德行的真諦。

儒家文化講座心得篇八

儒家文化是中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，是一種以孔子、孟子等儒家思想家的思想為代表的文化系統(tǒng)。從小學(xué)開始，我們就接觸到了儒家文化的許多內(nèi)容，例如“三綱五?！?、“仁者愛人”等等。通過學(xué)習(xí)，我了解到儒家文化的核心思想是以仁愛和道德為中心，強(qiáng)調(diào)對他人的關(guān)愛和尊重，提倡凝聚社會的道德規(guī)范和規(guī)則，傳承優(yōu)秀的道德傳統(tǒng)和文化遺產(chǎn)。

儒家文化中有很多著名的名言警句和教誨，它們深刻地展現(xiàn)了儒家思想家對于社會、人類本性、道德修養(yǎng)等方面的認(rèn)知和觀念。例如，“仁者愛人”，這句話讓我想到了如何成為一個(gè)有愛心、體恤他人的人。同樣，“吾日三省吾身”也讓我認(rèn)識到了自我反思與修正的重要性。不僅如此，儒家文化中還提倡“禮”的重要性，這一觀念讓我明白一個(gè)人的行為和禮儀是極為重要的，尊重不僅是口頭上的形式，更要表現(xiàn)在自己的行為中。

儒家文化在當(dāng)代社會中仍然具有極其重要的意義。不同于其他文化，儒家文化一方面強(qiáng)調(diào)人的尊重，另一方面也提倡對他人的關(guān)懷、幫助和奉獻(xiàn)。這種深層次的人性關(guān)懷和道德修養(yǎng)在今天讓人們感受到一股濃郁的人文氣息，將傳統(tǒng)美德和新時(shí)代精神相結(jié)合。注意到，許多人受益于這種人性化的緣由，即使在商業(yè)世界，也存在對應(yīng)的理念如顧客至上和產(chǎn)品原則。

大學(xué)教育是儒家文化在當(dāng)代傳承和發(fā)展的重要方式之一。在各種專業(yè)和學(xué)科背景下，儒家文化的知識與實(shí)踐推動(dòng)檔次的后繼適應(yīng)社會，教育學(xué)生成為高度穆斯林的公民。在現(xiàn)代大學(xué)教育體系中，儒家文化已成為人文社會科學(xué)中的重要學(xué)科。如此卓越的儒家文化特色，培養(yǎng)了一大批具有高水平思想、文化和道德素養(yǎng)的人才。

總的來看，儒家文化對我個(gè)人的審視和影響也是深刻的。在畢業(yè)季即將來臨的時(shí)候，我心中更加堅(jiān)定了一個(gè)信仰：要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，就必須要把握好每一個(gè)人際關(guān)系，對待他人充滿仁愛和同情心。此外，我也深深地意識到，只有從根本上了解中華傳統(tǒng)文化的精髓，才能更加深入地實(shí)現(xiàn)新時(shí)代的文化復(fù)興和精神選擇。在我看來，這也正是儒家文化最重要的功能之一。

儒家文化講座心得篇九

學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的升華。

在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考，思考才能深入;在思考的前提下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才有效果。

同時(shí)對所學(xué)的知識必須結(jié)合實(shí)際反復(fù)運(yùn)用，知識才

能鞏固，技能才可純熟，這就是我們掌握知識的必由之路。

學(xué)習(xí)與思考

孔子說：“學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。

”意思是指，如果學(xué)習(xí)書本知識而不思考，就會不辨真?zhèn)危荒苋跁炌?，學(xué)以致用;如果只是苦思冥想?yún)s不認(rèn)真讀書，就會孤陋寡聞，才疏學(xué)淺，更不能做到博觀約取，標(biāo)新立異。

孔子的這兩句話闡明了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。

學(xué)習(xí)與思考是人們在獲取知識過程中兩個(gè)相輔相成，密不可分的思維活動(dòng)。

只學(xué)習(xí)不思考不行，只思考不學(xué)習(xí)也不行。

只有將二者正確地結(jié)合起來，才算真正懂得了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。

這里所說的學(xué)習(xí)，主要指從書本上汲取間接經(jīng)驗(yàn)。

古今中外，凡成大學(xué)問者，無一不是博覽群書，讀破萬卷的。

人非生而知之，只有不斷學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)、成果充實(shí)自己的頭腦，才能進(jìn)一步有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

革命導(dǎo)師馬克思為了完成《資本論》這一巨著，曾在大英博物館潛心研究，留下了深深的足跡。

可見認(rèn)真讀書是成才所不可缺少的。

要勤于學(xué)習(xí)，必須博覽熟記，持之以恒。

魯迅先生說：讀書“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”。

另外，學(xué)習(xí)還要持之以恒，要“戒怠荒，戒無恒，戒躁急，戒泛雜”，只有這樣，才能學(xué)有所成。

要善于思考，有蜜蜂釀蜜的精神。

每一克甜美的`蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少心血。

思考也需要我們下苦工夫，以“打破沙鍋問到底”的探索精神去鉆研，切不可不懂裝懂，淺嘗輒止。

學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的升華。

在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考，思考才能深入;在思考的前提下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才有效果。

同時(shí)對所學(xué)的知識必須結(jié)合實(shí)際反復(fù)運(yùn)用，知識才能鞏固，技能才可純熟，這就是我們掌握知識的必由之路。

愿我們大家都能勤于學(xué)習(xí)，善于思考，去勇敢地攀登科學(xué)知識之巔。

儒家文化講座心得篇十

西方人推行的`普適價(jià)值觀公度性有限,差異是永恒存在.儒家文化已經(jīng)提出了文明人的基本要素,我們只能完善它,不能否定它.在中國,典型的東方現(xiàn)代人是“數(shù)字化儒生”,即新銳學(xué)養(yǎng)與厚重修養(yǎng)兼?zhèn)涞闹R分子.新儒學(xué)的出路是從政治慣性走向經(jīng)濟(jì)關(guān)照,從博雅研究走向世俗生活,從消極闡釋走向積極發(fā)展.

儒家文化講座心得篇十一

第一段：引言（100字）

儒家文化是中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，包括思想、道德、哲學(xué)、政治、文學(xué)、藝術(shù)、禮儀等方面。其中，禮儀是儒家文化的重要形式之一，涉及到人與人之間的交往。作為一名研究生，我深深感受到了禮儀素養(yǎng)在日常生活中的重要性，并從中汲取了諸多的心得體會。

第二段：禮儀的意義（200字）

禮儀是一種社會文化現(xiàn)象，它承載著人與人之間的態(tài)度、尊重和情感交流。在生活中，禮儀行為表現(xiàn)出一個(gè)人的內(nèi)涵和素養(yǎng)，同時(shí)也承載了一個(gè)人的身份地位和社會角色。在人際交往中，禮儀是非常必要和重要的，它可以使人與人之間更加和諧、友好和互助。禮儀還可以增強(qiáng)人的自信心和吸引力，給人留下良好的印象和形象。因此，選擇適當(dāng)?shù)亩Y儀行為和姿態(tài)，不僅可以對自己產(chǎn)生積極的影響，也可以幫助他人感到舒適和受到尊重。

第三段：儒家禮儀的內(nèi)涵（300字）

儒家文化中的禮儀有著豐富的內(nèi)涵和深刻的思想。在儒家文化中，禮儀不僅是一種形式上的虛禮，更重要的是承載了人倫關(guān)系和道德觀念。儒家禮儀強(qiáng)調(diào)的是人的尊重、體面和榮譽(yù)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了親情、友情、師德、公德等關(guān)系。在儒家禮儀中，人與人之間的交往是要遵循規(guī)矩和守信用的。禮儀行為要用心行事，儀態(tài)端莊，言行一致。因此，儒家禮儀不僅是一種外在形式上的社會規(guī)范，也是具有內(nèi)在精神價(jià)值的道德規(guī)范。

第四段：儒家禮儀的實(shí)踐（400字）

在日常生活中，我深刻地體會到了儒家禮儀的重要性，同時(shí)也嘗試著踐行儒家禮儀的精神。例如，在學(xué)術(shù)交流中，禮貌待人是必要的素養(yǎng)之一。我會注意使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼和禮貌的語言表達(dá)，避免無禮和粗鄙的言行。在面對長輩、師長和領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，我會注意遵循儒家禮儀中的尊重和敬畏之心，親切而不失恭敬。在與同學(xué)、朋友和同事之間的交流中，我會注重尊重和溝通，堅(jiān)持平等、公正和誠實(shí)的原則，避免傷害他人和自己的感情。通過這些實(shí)踐，我深刻意識到了儒家禮儀在日常生活中的作用和意義。

第五段：總結(jié)（200字）

通過對儒家文化禮儀素養(yǎng)的探索和實(shí)踐，我深深感受到了禮儀素養(yǎng)在日常生活中的重要性。儒家文化中的禮儀不僅是一種形式的規(guī)范，更重要的是承載了人倫關(guān)系和道德觀念。儒家禮儀強(qiáng)調(diào)的是人的尊重、體面和榮譽(yù)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了親情、友情、師德、公德等關(guān)系。在日常生活中，我們要具備良好的禮儀素養(yǎng)，注重尊重和溝通，堅(jiān)持平等、公正和誠實(shí)的原則，從而建立良好的人際關(guān)系，展現(xiàn)出自己的內(nèi)涵和素養(yǎng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為中華文化的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

儒家文化講座心得篇十二

中國文化是以儒家思想文化為主流的`文化,儒家文化對中國古代科學(xué)技術(shù)有過積極作用,也產(chǎn)生了消極影響.本文論述了儒家文化在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的二十一世紀(jì)是否還具有影響力;儒家文化是否有利于現(xiàn)代化建設(shè);儒家文化是否與科學(xué)精神相悖等問題.

儒家文化講座心得篇十三

下面是為大家介紹儒家文化起源，儒家思想，是先秦諸子百家學(xué)說之一，看看下面吧!

儒家思想也稱為儒教或儒學(xué)，由孔子創(chuàng)立，最初指的是司儀，后來以此為基礎(chǔ)逐漸形成完整的儒家思想體系，成為中國傳統(tǒng)文化的主流，影響深遠(yuǎn)。

它是中國影響最大的流派，也是中國古代的主流意識。

儒家學(xué)派對中國，東亞乃至全世界都產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響。

“儒學(xué)”、“儒家”、“儒教”這些概念要分清。

儒學(xué)作為一種學(xué)說，儒家作為一個(gè)階層，儒教作為一種信仰，三者相同也不同，需要區(qū)分開來。

簡要介紹

儒家是中國古代在董仲舒“獨(dú)尊儒術(shù)”之后最有影響的學(xué)派。

作為華夏固有價(jià)值系統(tǒng)的一種表現(xiàn)的儒家,并非通常意義上的學(xué)術(shù)或?qū)W派。

一般來說，特別是先秦時(shí)，雖然儒家是最有影響的學(xué)派，但也只是諸子之一，與其它諸子一樣地位本無所謂主從關(guān)系。

“儒”本是鄙稱，儒家這一稱號不是孔子自家封號，而應(yīng)是墨家對孔子這一學(xué)派的稱呼。

儒家在先秦時(shí)期和諸子地位平等，在秦始皇時(shí)“焚書坑儒”受到重創(chuàng)，在漢武帝為維護(hù)專制統(tǒng)治“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”實(shí)施思想鉗制后興起。

儒家思想的內(nèi)涵豐富復(fù)雜，封建皇權(quán)逐步發(fā)展出基礎(chǔ)理論和思想，即講大一統(tǒng)、講君臣父子。

儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子第一次打破了舊日統(tǒng)治階級壟斷教育的局面，一變“學(xué)在官府”而為“私人講學(xué)”，使傳統(tǒng)文化教育播及到整個(gè)民族。

這樣儒家思想就有了堅(jiān)實(shí)的民族心理基礎(chǔ)，為全社會所接受并逐步儒化全社會。

儒家學(xué)派固守“道不過三代，法不貳后王”(《荀子·王制》)。

儒家思想的精華包括先秦儒家思想、孔子的仁與禮、從前孔子時(shí)代的禮樂制度到孔子的仁禮思想、孔子的仁、孔子的禮、孔子的孝道、《論語》中的孝、《孝經(jīng)》論孝、孔子的命觀、孔子命觀形成的背景、孔子命觀的特征與內(nèi)涵、“修身俟命論”的人生指導(dǎo)意義、孔子的人生問題論、樂——孔子的人生態(tài)度和人生境界、孔子與弟子論志向、立身行事中的言與默、孟子的性善論與孟子的使命、孟子的仁政學(xué)說以及荀子的性惡論與禮治說、儒家思想的流變、貫通天人——董仲舒的'儒學(xué)思想、“性即理”——周、張、程、朱的理學(xué)思想、“心即理”——象山、陽明的心學(xué)思想、新儒家——西學(xué)東漸的文化回應(yīng)、儒文化圈的崛起——儒學(xué)促進(jìn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可能等內(nèi)容。

“儒學(xué)”、“儒家”、“儒教”這些概念要分清。

儒家對中國科技以及世界文明的貢獻(xiàn)特別巨大;據(jù)《世界自然科學(xué)大事年表》記載，16世紀(jì)以前，影響人類生活的重大科技發(fā)明約有300項(xiàng)，其中175項(xiàng)是中國人發(fā)明的。

正是這些重大的發(fā)明(包括發(fā)現(xiàn))，使中國的農(nóng)耕、紡織、冶金、手工制造技術(shù)長期處于世界先進(jìn)水平。

而儒家也留下了一大批世界知名的科學(xué)著作如《考工記》、《天工開物》等等。

中國在明末之前一直能保持世界一流水平，這些都和因動(dòng)漫小說而名聲大噪的墨家沒有任何關(guān)系。

所以不要一提到中國古代第一印象就是想當(dāng)然的科技落后、八國聯(lián)軍或是動(dòng)漫中異?；鸨F(xiàn)實(shí)中早已秦漢絕跡的墨家，這不符合歷史史實(shí)。

儒家文化講座心得篇十四

最近我有幸參加了一場關(guān)于儒家的專題講座。講座的主要目的是傳承和弘揚(yáng)儒學(xué)的精髓，幫助學(xué)生更好地理解并應(yīng)用儒家思想在現(xiàn)代社會中的意義。講座的內(nèi)容涵蓋了儒家的基本理念、思想體系和核心價(jià)值觀。我深受啟發(fā)，對儒家的思想有了更深層次的認(rèn)識。

第二段：儒家思想的綜述。

講座首先簡要介紹了儒家思想的由來和發(fā)展歷程。儒家思想是中國最重要的傳統(tǒng)文化之一，儒學(xué)被譽(yù)為中國文化最具代表性的思想體系和道德理念。儒家強(qiáng)調(diào)個(gè)人修身齊家治國平天下的核心價(jià)值觀，提倡仁、義、禮、智、信等品質(zhì)。這些觀念對當(dāng)代社會的穩(wěn)定和人們的精神層面具有重要意義。

第三段：儒家思想的實(shí)踐意義。

接著，講座重點(diǎn)介紹了儒家思想在現(xiàn)代社會中的實(shí)踐意義。首先，儒家思想強(qiáng)調(diào)家庭的重要性，認(rèn)為和諧家庭是社會穩(wěn)定的基石。在現(xiàn)代社會，家庭的紐帶和核心價(jià)值觀正在逐漸被忽視，儒家思想強(qiáng)調(diào)家庭的和睦和關(guān)系的相互尊重，提供了解決現(xiàn)代社會問題的一個(gè)重要途徑。其次，儒家思想倡導(dǎo)個(gè)人修身齊家治國平天下，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自律和修養(yǎng)，并將這種個(gè)人修養(yǎng)與社會倫理緊密聯(lián)系起來。這對于推動(dòng)個(gè)人和社會的發(fā)展具有重要作用。同時(shí)，儒家思想的核心品質(zhì)——仁，強(qiáng)調(diào)的是關(guān)愛、包容、善良和利他主義。在現(xiàn)代社會中，儒家的仁德思想可以推動(dòng)社會的和諧與進(jìn)步。

在這場講座中，我深受啟發(fā)。首先，我意識到儒家思想對于現(xiàn)代社會的指導(dǎo)意義。在當(dāng)代社會種種問題頻發(fā)的背景下，儒家強(qiáng)調(diào)的家庭和諧、社會公德、善良的品質(zhì)成為了解決現(xiàn)代社會矛盾的關(guān)鍵。其次，我認(rèn)識到個(gè)人修養(yǎng)對社會進(jìn)步的重要性。個(gè)人的自律、道德修養(yǎng)和責(zé)任感是社會發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。只有每一個(gè)個(gè)體都能夠以公義和責(zé)任為己任，才能夠建立一個(gè)和諧而穩(wěn)定的社會。最后，我也更加明確了儒家思想在個(gè)人生活中的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)儒家思想，我明白了做一個(gè)好兒子/女兒、好兄弟/姐妹、好朋友和好公民的重要性。這對我的成長和個(gè)人發(fā)展起到了重要的引導(dǎo)作用。

第五段：總結(jié)與反思。

通過這場儒家專題講座，我對儒家思想有了更全面的認(rèn)識，也明白了它在現(xiàn)代社會中的重要性。儒家思想強(qiáng)調(diào)的家庭和諧、個(gè)人修養(yǎng)和社會道德體系，對于推動(dòng)社會進(jìn)步和個(gè)人的成長發(fā)展都有著重要的意義。作為一名現(xiàn)代年輕人，我將努力學(xué)習(xí)儒家思想的精髓，并應(yīng)用于自身和社會，為構(gòu)建一個(gè)和諧、穩(wěn)定和發(fā)展的社會作出積極的貢獻(xiàn)。

儒家文化講座心得篇十五

“仁”是儒家文化的精髓，也是中國五千年悠久歷史的代表。在本次校本研修過程中，我有幸學(xué)習(xí)了其中的一部分。在方老師的《中國文化的美麗精神》的講座中，思想再次受到了洗禮。在學(xué)習(xí)過程中，我尤其對孔子“君君臣臣父父子子”這句話感受頗深。

“君君臣臣父父子子”，個(gè)人以為就是君是君，臣是臣，君臣父子是有明顯的區(qū)別的。：“身在其位，要謀其政，稱奇職?！彪m然在這句話中體現(xiàn)了嚴(yán)格的階級等級印記，但是確是維持社會的持續(xù)發(fā)展的最有效的方式。對于我這樣的教師來說，所需要做的就是做好本職工作，真正達(dá)到一個(gè)教師的水平。即“學(xué)高為師，身正為范”“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！睍r(shí)刻以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，無論是穿戴，舉止，行為，還是其他的種.種行為。但是如果把“君君臣臣”理解為讓臣子必須無條件地順從君主，把“父父子子”理解為讓子女無條件地順從父母，其實(shí)，這完全是歪曲了此句話的本意。還拿“老師”來打個(gè)比方吧，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師就要拿出師長的姿態(tài)，善意的提出自己建議，這時(shí)候就體現(xiàn)了二者之間的身份差別，尤其是老師所行使的權(quán)利，體現(xiàn)的地位。而在平時(shí)，一些正常的學(xué)習(xí)生活中，則沒有必要特別強(qiáng)調(diào)師生之間的身份差別。

因此，孔子這句話給我的啟示是，身處什么樣的位置，就要出色的行使自己的職責(zé)，充分實(shí)現(xiàn)該職位的作用。即“身在其位，必謀其政”尤其在教學(xué)管理過程中，更要合理行使職責(zé)，掌握方法。在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了古人對歷史文化的深刻解讀，不得不提的第二個(gè)就是《三字經(jīng)》，短小精煉的語句，蘊(yùn)含了豐富的天文，禮儀，處事等知識?？梢娭袊鴤鹘y(tǒng)文化一斑。

儒家文化講座心得篇十六

這段時(shí)間常?？吹叫侣劽襟w談到孔子、傳統(tǒng)文化、儒家這些字眼，身邊偶爾也有同事會談到這些，轉(zhuǎn)眼間似乎又回到了好久以前，還是學(xué)生時(shí)代的時(shí)候，那些背誦經(jīng)典、說話還帶著點(diǎn)書生氣的日子，曾經(jīng)也還算是半個(gè)文化人，同學(xué)朋友聚會，也會談?wù)剼v史、談?wù)勎幕?，不同想法碰撞著，用頗顯稚嫩的眼光看待著這個(gè)世界。

然而隨著慢慢成長，走入社會，慢慢失去了原有的那一絲文化氣息，很難再引經(jīng)據(jù)典。

感慨之余，稍微令人安慰的是，盡管現(xiàn)在說的、用的少了，但從小學(xué)習(xí)、耳讀目染的一些文化理念一直默默的埋藏在心底深處，并影響著我的一言一行。

其中一些，更是深刻的影響了我的成長。

“和”，這是一個(gè)簡單，卻又內(nèi)涵豐富的字。

記得從小父母便教育要與人和善，待人接物要和和氣氣。

如果鄰里發(fā)生了糾紛，大家都會勸慰以和為貴，和氣生財(cái)，家族中更是常說家和萬事興。

上學(xué)后，關(guān)于“和”則接觸得更多一些。

一直影響著我的是“君子和而不同”。

記得上學(xué)時(shí)，好辯論，性格也比較固執(zhí)，頗有一些“堅(jiān)持真理、絕不屈服”的觀念。

因此，偶爾都會和朋友探討問題時(shí)因觀點(diǎn)不一致而發(fā)生爭執(zhí)，而每每都會用“和而不同”予以化解，并未因此產(chǎn)生隔閡，反而可以說是“不打不相識”。

“和”的觀念儼然已經(jīng)成為我不可分割的一部分。

工作中、生活中，都希望和大家和氣相處，也鮮有沖突。

另外一個(gè)字，則是“信”。

孔子說，“言必信，行必果”，而這也一直是我的做人準(zhǔn)則。

經(jīng)濟(jì)社會中，信用是一個(gè)人的基石。

要做到這點(diǎn)，也需要付出一些“代價(jià)”。

守信的準(zhǔn)則會讓我在日常生活工作中變得謹(jǐn)慎，然而我始終覺得要做到守信必然要“誓不輕許，故我不負(fù)人”。

就這樣生活著，盡管顯得偏小心，不夠大膽，卻覺得活得踏實(shí)，不累。

所以，當(dāng)我們在談?wù)搨鹘y(tǒng)文化，談?wù)撊寮宜枷霑r(shí)，我其實(shí)是在談?wù)摗昂汀?，談?wù)摗靶拧?，談?wù)摗傲x”……在過往的經(jīng)歷中，這些點(diǎn)都在幫助著我慢慢成長。

所以我想，在我們傳播這些傳統(tǒng)文化時(shí)，也一定會有人很多人從中受益。

儒家文化講座心得篇十七

憂患意識作為人們直面自然、社會、人生的經(jīng)驗(yàn)而成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分和寶貴的精神財(cái)富。既是歷史的沉思，更是現(xiàn)實(shí)的感受，它主要表現(xiàn)為人們對國家、民族、人民的命運(yùn)和前途的關(guān)懷。儒家的'憂患意識有其演變的歷史過程和基本特點(diǎn)，它是一種社會歷史責(zé)任感、民族自信心以及愛國熱情的反映，體現(xiàn)了中國人民樂觀進(jìn)取、自強(qiáng)不息的精神。

儒家文化講座心得篇十八

中國歷史30，經(jīng)歷繁榮、衰落、復(fù)興、革命的歷史發(fā)展路程。我中華的經(jīng)濟(jì)發(fā)展越發(fā)強(qiáng)壯，中華人才日益增多，教育文化逐漸深化，而其中中華的傳統(tǒng)文化更是對我國的教育傳承與發(fā)展起到了重要作用。而在這博大精深，傳承千古的中華文化中，儒學(xué)則成為了中國教育傳承的經(jīng)典，亦是中華民族傳統(tǒng)文化中的重要部分。而隨著中國經(jīng)濟(jì)的騰飛發(fā)展與中國發(fā)展的國際化進(jìn)程，越來越多的國內(nèi)外學(xué)者開始研究孔子和儒家思想，甚至更有專業(yè)學(xué)者和成功人士指出，儒學(xué)是指引人前進(jìn)與成功的一項(xiàng)重要文化內(nèi)容，亦是推助我中華教育發(fā)展，規(guī)劃我中國教育進(jìn)程的主線。

儒家文化與思想道德理念的起源來自于中國知名教育家、思想家、教育家：孔子。孔子，他以自己七十三年的人生，穿透了中國兩千五百年的歷史、用自身一生坎坷的經(jīng)歷，創(chuàng)造出古今中外最無可替代的哲學(xué)創(chuàng)始人。他是一位極具有影響力與教育能力的“天縱之圣”、“萬世師表”，亦是是中華教育伸入發(fā)展到世界文化教育中的傳奇人物。他的學(xué)說中蘊(yùn)藏著生活與教育等真理和智慧，他主張的：“以德教化人民，以理治理國家?！钡乃枷肜砟?，一度成為一屆屆國家領(lǐng)導(dǎo)、成功人士與著名教師相竟學(xué)習(xí)思想。

在此次對儒家思想的學(xué)習(xí)過程中，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究了《詩經(jīng)》、《禮儀》、《孝經(jīng)》、《禮記》、《論語》等儒家經(jīng)典書籍。深刻學(xué)習(xí)和體會了儒家思想，并通過思考和學(xué)習(xí)認(rèn)識到了儒家思想的中心性和其人道精神之基本的吸引力，其本身具有著非凡的力量。尤其再教育事業(yè)中，儒家的發(fā)展更是深觸著教育工作者的心靈，它深深地影響著當(dāng)代教師的工作以及生活。

一、師德之道

“人之生也直，罔之生也幸而免”。為人師表，應(yīng)以正直為先，以德為主。要以仁愛之心，光磊之德從事教育工作?！叭蕫邸笔侨寮宜枷虢逃暮诵乃枷?，其在《論語》這一經(jīng)典書籍中曾出現(xiàn)過109次。其不僅僅之為人之仁，更是指為師之仁、只有做到在教育工作中，培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德和仁愛之心，才能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)成自強(qiáng)、進(jìn)取、誠信、謙遜的優(yōu)秀人才。此外，作為一名教師還要注重自身的修養(yǎng)建設(shè)，時(shí)刻注意自身行為在學(xué)生之中所產(chǎn)生的影響力，積極進(jìn)行反省與學(xué)習(xí)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，所謂“吾日旦三省吾身”。只有做到將自身建設(shè)于全面發(fā)展的角度，才能夠進(jìn)一步推進(jìn)教育事業(yè)的成功。因此，作為教師要充分加強(qiáng)個(gè)人的思想道德建設(shè)，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

二、師能之道

1、學(xué)而不厭，誨人不倦

正所謂：“學(xué)而不厭，誨人不倦”作為一名教師，首先要自身熱愛學(xué)習(xí)、樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，這樣才能夠?yàn)樽约旱膶W(xué)生傳播學(xué)習(xí)精神，播種學(xué)習(xí)理念。在中國社會發(fā)展迅速的當(dāng)下時(shí)代，教師只有具備多種才能和豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，才能夠適應(yīng)時(shí)代的需要，與時(shí)俱進(jìn)的為祖國建設(shè)出一批又一批的優(yōu)秀人才。因此，教師要不斷學(xué)習(xí)，才能有足夠的知識去教育學(xué)生，豐富自身的教育生活。不僅如此，作為一名教師“誨人不倦、待人不厭”也是從事教育事業(yè)的一項(xiàng)重要素質(zhì)要求。教育是一項(xiàng)深入靈魂的工作，不是朝夕之間就可以完成的，因此它更需要的從事教育工作者的耐心，它需要教師細(xì)心而又細(xì)致的為學(xué)生進(jìn)行教育與指導(dǎo)。

2、修己以敬，以身作則

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在教育教學(xué)工作中模范與榜樣的力量是最具有影響力的，教師的工作的本質(zhì)不僅僅在于傳授學(xué)生知識，更在于教導(dǎo)學(xué)生做人，而教師的一言一行，一舉一動(dòng)，無不對學(xué)生產(chǎn)生著深刻而又持久的影響，教師的行為會在不知不覺中慢慢影響學(xué)生行為的發(fā)展。因此，所以作為一名教師一定要重視自身的品德和修養(yǎng)建設(shè)，要在語言、穿著、行為等多反面對自身進(jìn)行規(guī)范，起到：“子帥以正，孰敢不正”的威懾力與表率作用。

3、愛崗敬業(yè)、民主平等

子曰：“居之無倦，行之以忠”，這句話闡述了儒家司其位謀其政的主觀思想，再教育事業(yè)中它要求教育人員做到工作嚴(yán)謹(jǐn)，做事弛緊有度，強(qiáng)調(diào)愛崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)的工作精神，教育事業(yè)是促進(jìn)國家發(fā)展建設(shè)的一項(xiàng)重要事業(yè)，作為教師的`我們應(yīng)做到專心致志，心無旁騖，將自身的精力與能力全部投生于自身的本職工作之中，做到勤懇教學(xué)，奉獻(xiàn)教學(xué)，并要注重在教學(xué)工作中，堅(jiān)持民主平等，做到對學(xué)生一直對待，絕無盛氣凌人的感覺。

三、師教之道

1、因材施教

在教育事業(yè)中，雖然有教無類，但也要同時(shí)注重“因材施教”。而孔子則是最早提出“因材施教”的教育者，在對儒家思想的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到要重視學(xué)生的個(gè)性差異，懂得分類教學(xué)，讓不同智力不同心性的學(xué)生都能有進(jìn)步，做到舉一反三，循循善誘，才能從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，鍛煉其獨(dú)立思考的能力。

2、學(xué)思并重

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。在教導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中，要深入引發(fā)學(xué)生的思考，運(yùn)用科學(xué)的方法將思考與學(xué)習(xí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的思考能力和學(xué)習(xí)樂趣，此外還要注重“溫故而知新”的復(fù)習(xí)工作，以扎實(shí)學(xué)生知識基礎(chǔ)，提高學(xué)生的成績。

通過此次的學(xué)習(xí)，我深入理解了中華的民族文化歷史，豐富了自身的知識，強(qiáng)化了對人生與工作的思考，感悟到了教學(xué)工作的真諦，并通過此次學(xué)習(xí)對自身教學(xué)工作的建設(shè)有了全新的認(rèn)識和思考，我相信在今后的教育事業(yè)中，我將能夠更好的帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的殿堂，感受生活德行的真諦。

儒家文化講座心得篇十九

西方人推行的`普適價(jià)值觀公度性有限,差異是永恒存在.儒家文化已經(jīng)提出了文明人的基本要素,我們只能完善它,不能否定它.在中國,典型的東方現(xiàn)代人是“數(shù)字化儒生”,即新銳學(xué)養(yǎng)與厚重修養(yǎng)兼?zhèn)涞闹R分子.新儒學(xué)的出路是從政治慣性走向經(jīng)濟(jì)關(guān)照,從博雅研究走向世俗生活,從消極闡釋走向積極發(fā)展.

作者：徐宏力xuhong-li作者單位：青島大學(xué),文學(xué)院,青島,266071刊名：東方論壇英文刊名：orientalforum年，卷(期)：2006“”(1)分類號：g04關(guān)鍵詞：西化現(xiàn)代人儒家文化。

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儒家文化講座心得篇二十

第一段：前言（約150字）。

最近，我有幸參加了一場關(guān)于儒家的專題講座。這次講座圍繞儒家思想的起源、核心理念以及其在現(xiàn)代社會的影響等內(nèi)容展開。作為一個(gè)對中國傳統(tǒng)文化和精神經(jīng)典感興趣的人，我對儒家思想一直抱有濃厚的興趣。這次講座讓我更加深入地了解了儒家思想的重要性和價(jià)值，并從中收獲了很多。

第二段：儒家思想的核心理念（約250字）。

在講座中，講師詳細(xì)介紹了儒家思想的核心理念。他強(qiáng)調(diào)了儒家對于道德修養(yǎng)和人際關(guān)系的重視。儒家思想主張“仁愛”，這是指每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)仁愛之心，關(guān)愛他人，并通過修身齊家治國平天下來實(shí)現(xiàn)社會和諧。儒家倡導(dǎo)的“五?！奔慈?、義、禮、智、信，被視為個(gè)人修養(yǎng)和社會秩序的標(biāo)準(zhǔn)。從講座中，我深刻體會到儒家思想的強(qiáng)調(diào)個(gè)人道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感，這對于現(xiàn)代社會的發(fā)展和進(jìn)步仍然具有重要的意義。

第三段：儒家思想的現(xiàn)實(shí)意義（約250字）。

在今天這個(gè)多元化、復(fù)雜化的社會中，儒家思想的現(xiàn)實(shí)意義依然不可忽視。儒家思想強(qiáng)調(diào)重視家庭倫理和社會道德，提倡和諧、包容的人際關(guān)系。這為解決當(dāng)代社會問題如人與人之間的關(guān)系、家庭糾紛、社會道德淪喪等提供了新的思路。同時(shí)，儒家思想對于領(lǐng)導(dǎo)者和政府來說，也提供了道德倫理的指導(dǎo)。以仁愛之心領(lǐng)導(dǎo)、以仁政治國，可以帶領(lǐng)整個(gè)國家達(dá)到和諧繁榮的目標(biāo)。講座中對于這些現(xiàn)實(shí)問題的討論讓我深刻認(rèn)識到儒家思想對于現(xiàn)代社會的積極影響。

第四段：儒家思想的挑戰(zhàn)與變革（約250字）。

然而，儒家思想也面臨著挑戰(zhàn)和變革。在當(dāng)代社會，個(gè)人權(quán)利和自由的重視逐漸提升，傳統(tǒng)儒家的等級觀念和約束力就顯得不再適用。此外，儒家思想也需要與時(shí)俱進(jìn)，注重社會變革和現(xiàn)實(shí)問題的解決。對此，講座中也有一些相關(guān)的探討。我個(gè)人認(rèn)為，儒家思想與現(xiàn)代社會的結(jié)合需要?jiǎng)?chuàng)新，既要傳承經(jīng)典，又要能夠解決現(xiàn)實(shí)問題，拓展其應(yīng)用的領(lǐng)域。

第五段：個(gè)人收獲與總結(jié)（約300字）。

通過這次儒家專題講座，我受益匪淺。首先，我對儒家思想的起源和核心理念有了更加全面的了解，對于中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知更加深入。其次，通過和其他參與者的交流，我也了解到了不同人對于儒家思想的看法和理解，這開拓了我的思路。最后，在講座中，我也意識到儒家思想在現(xiàn)代社會中的重要性和挑戰(zhàn)，這讓我對于未來的學(xué)習(xí)和應(yīng)用具有了更明確的目標(biāo)。

總而言之，這場儒家專題講座給予了我很多啟發(fā)和思考。通過對儒家思想的學(xué)習(xí)和討論，我更加明白自己應(yīng)該如何做一個(gè)有道德修養(yǎng)的人，并在自己的生活中踐行儒家思想的理念。同時(shí)，我也認(rèn)識到儒家思想需要與現(xiàn)代社會的發(fā)展相結(jié)合，通過創(chuàng)新和變革來保持其活力和影響力。我相信通過這樣的努力，儒家的精神將在現(xiàn)代社會中繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。

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