2023年匯報課教學反思（匯總19篇）

總結(jié)能夠幫助我們創(chuàng)造個人學習的獨特方式和方法。在總結(jié)時要謙遜、追求真實，不夸大和美化自己的成績。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，值得我們仔細研讀和學習。

匯報課教學反思篇一

對于其他人來說周三是個忙碌而又平凡的日子，但對于我而言是個意義重大及其特殊的日子。因為那天我向全校老師還有領(lǐng)導展示了自己準備的一堂匯報課。課上完了，但自己的心情久久不能平靜。這堂課中，我有許多的不足之處，接下來我想談?wù)勛约簩τ谶@堂課的一些反思。

第一點：基本功不扎實，粉筆字不規(guī)范，日后一定要加強對基本功的練習；

第三點：在教學設(shè)計上還不夠完善，還可以設(shè)計一些游戲活動，讓學生邊玩邊學；

第四點：在教學的時，應(yīng)該給學生足夠的探究時間?！睹氲恼J識》這堂課的知識點可能是一部分學生所熟知的，所以這節(jié)課的重點不是知識的傳授，而是探究知識的過程。在探究秒針的特點環(huán)節(jié)，我就重點讓學生自己觀察，然后總結(jié)秒針特點。學生發(fā)現(xiàn)了“秒針是三根針里面最長的”、“秒針是三根針里面最細的”、“秒針是走的最快的”。后來在探究1分與1秒的環(huán)節(jié)，我采取的同樣是學生先觀察，然后小組討論的方式。學生發(fā)現(xiàn)“秒針走一圈，分針正好走一小格。秒針走一圈是60秒，分針走一小格是1分鐘”。從而得出1分鐘=60秒。”在學習“1分=60秒”的這個環(huán)節(jié)中，應(yīng)適時地“放”一下學生，讓小組的同學互相討論提問，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

上述幾點是我這堂課的一點認識，我也將會在今后的教學中多多磨練和努力，不斷的去完善自己，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，使自己的課堂更生動活潑。

匯報課教學反思篇二

第八單元windyweather那一課上的真的很爛，自己的那一關(guān)都過不去，更何況那么多老師和區(qū)里的教研員。這是我第一次在學校公開上這樣的課，去年的亮相課是上音標和課文的類型不同，這也是我的第一次嘗試，沒想到會那么徹底的失敗。上完課后，自己把自己都打趴下了，覺得自己很沒有能力，那種自卑的心情又涌現(xiàn)出來，一直持續(xù)一個多星期都萎靡不振。聽了很多市區(qū)優(yōu)質(zhì)展評課后，覺得自己還差的很遠，要學的東西很多，也開始懷疑自己是不是當老師的料。曾經(jīng)無數(shù)次的問自己放棄還是不放棄，這個想法始終不斷。矛盾矛盾，在矛盾中突然意識到學校的匯報課快要到了，矛盾中還是有許多的不甘心，于是重新振作精神，無論成功與否，在努力地試一把。在準備匯報課的期間，許多老師和師傅給了我很多鼓勵，當聽到隗老師說好好準備時，我心里暖洋洋的，這句話激起了我再次拼的決心。當晚就拿起課文仔細的推敲，曾經(jīng)以為自己是被人遺忘在角落里不知名的一顆小草，現(xiàn)在想想溫暖無處不在，感激也無處不在。在準備期間，不斷地征求其他老師的意見，教案是一改再改，課件也是從當初最簡單的一改再改，當確定下來時才考慮課件的效果以及配色等效果。在星期一磨課之后，課的模式也基本確定下來了，其中還有自己在操作方面的問題，但又找不出好的解決方法，比如黑板上的板書，這個板書的效果是想在總結(jié)這一環(huán)節(jié)里，學生一看黑板就能知道這節(jié)課上了什么，由于板書過多，在試上時出現(xiàn)忙亂的情形，這個疑問一直在腦海中盤旋，也曾想過用課件展示出來，但不知這樣做效果如何。星期三出去聽梅隴學校的課，當時在聽時有一個很新穎的環(huán)節(jié)，師傅聽了之后便想起我的'那堂課，采用這種方法既能解決了我的那個問題又是一個新穎的教學方法，和師傅商討之后，心中便激動起來，雖然離上匯報課的時間很短，而且也存在著一定得風險，但我還是愿意嘗試一下，不想留下遺憾，回來之后快馬加鞭，課件教案全部都改，學生用的材料也都改。和以前的那個課進行發(fā)現(xiàn)以前自己有點閉關(guān)自守，自己瞎摸索，效果肯定不好。通過這次匯報課，確實學到了很多，而且最重要的是能夠?qū)W習別人的優(yōu)質(zhì)課同時運用到自己的課堂上，這樣才真正達到了學與用的效果。當然這次課也存在很多小問題：

圖示填空里的劃線盡量劃出本課的新出現(xiàn)的單詞，在圖示的上面加上who,waht,whattodo這樣每個橫線上的目標應(yīng)該往哪個方面填目標更加清楚。

課堂中配對環(huán)節(jié)森林不清楚，導致學生回答時出現(xiàn)疑問。

時間把握，上課有點急。

cutdowntrees放在indanger那一個環(huán)節(jié)可能過度更加自然。

對學生出現(xiàn)的錯誤應(yīng)該先表揚加以肯定鼓勵學生說出來，然后在幫助學生加以糾正。

生單詞的朗讀訓練不夠到位。

最后一部分的亮點沒有凸現(xiàn)出來。

優(yōu)點部分：

provide...for...發(fā)散學生的思維。

課件中兩種圖示法效果比文字的效果好。

上完這一堂課，我基本上也知道了該怎樣上閱讀課，即使內(nèi)容不同但萬變不離其宗，同時，也不斷地鞭策自己不斷地努力再努力，加油。

匯報課教學反思篇三

本節(jié)課是一節(jié)對比中外服飾的課，在備課過程中，我根據(jù)學生的年齡特點和興趣

愛

怎樣

以下是我對本課的教學反思：

通過與學生打招呼、問天氣，來問學生寒冷的天我們穿

什么

1. 在教學過程中，我采用引導學生總結(jié)知識點的方法，即學即練，讓學生的知識通過實際練習得以鞏固。但對于學生的知識的`呈現(xiàn)，我只通過讓學生口頭回答來呈現(xiàn)，并沒有采用更多的寫、讀的方法來呈現(xiàn)，這一點需要以后多加注意。語言的四項基本技能就是聽、說、讀、寫，所以學生知識的鞏固這四項樣樣離不開。

2. 在本堂課的設(shè)置中，我重視了多媒體、導學案，卻忽略了對課本的深度挖掘。應(yīng)該以后先讓學生對課本文本以齊讀等方式熟悉文本。

3. 在教學過程中，本堂課容量有些大，重語法的內(nèi)容較多。

4. 對于

英語

其他

5. 對于英語教學過程中，盡量用全英文，少用漢語解釋。

6. 最后一個環(huán)節(jié)是讓學生利用本節(jié)課的知識點來進行句型操練來寫一個報告。但是，最終沒有體現(xiàn)到學生的“寫”上面來，只是進行了口頭闡述。

最后是以讓學生多了解本國的傳統(tǒng)服飾來進行升華的。但缺少對本節(jié)課知識點的歸納、總結(jié)。

另外，在教學過程中，我忽略了對后進生的關(guān)注。應(yīng)該多鼓勵他們多多回答問題。

以上是我在本堂課的不足之處，我認為我應(yīng)該腳踏實地的以學生為本，通過合作探討的方法讓學生獲得知識，而不能一味的滿堂灌、脫離實際

生活

匯報課教學反思篇四

在解決問題的過程中，通過思考、分析、發(fā)現(xiàn)、再思考，再分析進而總結(jié)，就會獲得新的知識。創(chuàng)設(shè)學生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上的情境，激發(fā)學生學習的積極性，學生通過在直角坐標下坐標的平移與點的坐標變化規(guī)律的探索，親身經(jīng)歷了知識的形成過程，不但改變了學生死記硬背的學習方式，而且培養(yǎng)了學生自主探究、合作交流等良好的學習習慣。

整個教學過程中,無論是從情境中引入,還是對新知的探究及拓廣,始終體現(xiàn)了學生是數(shù)學學習的主人。建構(gòu)主人教學理論認為：學習總是與一定的問題情境相聯(lián)系的。本課從新知的'引入到新知的拓廣都是以問題的形式呈現(xiàn)給學生，這樣不但能激發(fā)學生的學習積極性，而且也為學生主動建構(gòu)新知提供了保證。本課通過對平面直角坐標系下圖形的平移與坐標變化的規(guī)律探索，使學生更深入體會到平面坐標系的作用，也體現(xiàn)了數(shù)學活動充滿創(chuàng)造與探索的魅力。

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匯報課教學反思篇五

本周，在學校領(lǐng)導的精心安排和布置下，學校老師同心協(xié)力高標準的迎接了20xx年上半年視導聽課組的檢查。我也在學校安排下，向領(lǐng)導和老師匯報了一節(jié)數(shù)學公開課。

通過對這節(jié)課的自我反思，我覺得，雖然這節(jié)課是一節(jié)成功的課，高效的課，也是得到了老師和領(lǐng)導的認可，但是，細細進行分析，還是能找到很多的漏洞和遺憾。

首先，在進行本節(jié)平均數(shù)的處理中，我覺得還是沒有將問題更大膽的放手給學生，將問題的解決和反思歸納放手給學生，讓他們在小組的合作交流中，相互協(xié)作，相互競爭，共同解決。

其次，對本節(jié)課的課本知識的挖掘，就像教研員劉朝紅老師說的那樣，沒有將自己對課本知識的理解加入到學案設(shè)計和課堂教學中去。還是只是謹慎的遵循著課本原有的知識布局，按部就班的上課，謹慎有余，創(chuàng)新不足。

另外，對課堂的預(yù)見性不足，沒有更好的在已有知識解決的前提下，提升學生對知識的綜合認知力。

綜上來看，學校在鼓勵進行課堂改革的過程中，雖然我的確在課堂教學和教學成績上也取得了一些收獲，但是，對教材的挖掘、創(chuàng)新我差的很遠，把握課堂改革的能力我差的很遠。課改之路，并非一帆風順，希望我的課改能少走點彎路，別耽誤了我的學生。

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匯報課教學反思篇六

通過與學生打招呼、問天氣，來問學生寒冷的天我們穿什么樣的衣服，酷熱的天我們穿什么樣的衣服。引導學生對衣服的興趣。

1、在教學過程中，我采用引導學生總結(jié)知識點的方法，即學即練，讓學生的知識通過實際練習得以鞏固。但對于學生的知識的呈現(xiàn)，我只通過讓學生口頭回答來呈現(xiàn)，并沒有采用更多的寫、讀的方法來呈現(xiàn)，這一點需要以后多加注意。語言的四項基本技能就是聽、說、讀、寫，所以學生知識的鞏固這四項樣樣離不開。

2、在本堂課的設(shè)置中，我重視了多媒體、導學案，卻忽略了對課本的深度挖掘。應(yīng)該以后先讓學生對課本文本以齊讀等方式熟悉文本。

3、在教學過程中，本堂課容量有些大，重語法的內(nèi)容較多。

4、對于英語當中的“聽”、“說”、“讀”、“寫”，本堂課只體現(xiàn)到了說，忽略了其他幾項能力的練習。

5、對于英語教學過程中，盡量用全英文，少用漢語解釋。

6、最后一個環(huán)節(jié)是讓學生利用本節(jié)課的知識點來進行句型操練來寫一個報告。但是，最終沒有體現(xiàn)到學生的“寫”上面來，只是進行了口頭闡述。

最后是以讓學生多了解本國的傳統(tǒng)服飾來進行升華的。但缺少對本節(jié)課知識點的歸納、總結(jié)。

另外，在教學過程中，我忽略了對后進生的關(guān)注。應(yīng)該多鼓勵他們多多回答問題。

以上是我在本堂課的不足之處，我認為我應(yīng)該腳踏實地的以學生為本，通過合作探討的方法讓學生獲得知識，而不能一味的滿堂灌、脫離實際生活、急于求成。希望自己再接再厲，多向經(jīng)驗豐富的教師請教！

匯報課教學反思篇七

文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。

學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的`翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。做這類題目時，一定要在通讀全文、了解文章大意的基礎(chǔ)上，再精讀各項涉及到的段落，并運用所學文言文知識和自己的理解去認真辨析、衡量。

匯報課教學反思篇八

春天是美的，燕子也是美的。春天正因有了燕子，更有生趣；而燕子正因有了春天的襯托，又顯得更矯健。同樣的，讓學生擔任主角，把學生帶入課文描述的情境——充滿情趣的春天，這樣，學生的觀察伴隨著自己的情感，就對教材產(chǎn)生了親切感，思維活了，語言豐富了，課堂也就精彩了。何樂而不為呢？字里行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。

（二）《燕子》這篇課文短小精悍，作者以優(yōu)美的語言描繪燕子的特點和充滿生機的春天的美麗。春回大地，萬物復(fù)蘇，可愛的燕子從南方飛回來了，它們有的正在湖上飛行，有的飛到柳枝間，還有的停留在遠處的電線上歇息，它們給早春的湖光山色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。教學中要讓學生感受春天的特征，了解燕子的外形及活動激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情；學習作者細致觀察和具體生動地描述事物的方法，培養(yǎng)學生的觀察和想象力。

在教學中我做了以下嘗試：

一、充分利用多媒體課件和插圖再現(xiàn)課文里的春光美，增強教學的.形象性。教學伊始播放學生耳熟能詳?shù)囊魳芬曨l《小燕子》將孩子們帶進完美的童年，帶進充滿生機的春天，并巧用課文插圖，使燕子的形象和明媚的春光更具吸引力，激發(fā)了學生參與教學的用心性。在教學中適時的插入課件，以更好地幫忙學生明白文本資料，學習寫作方法。

二、教學中充分凸顯學生的主體地位，以讀為主，以讀促感，彰顯師生的風采。教學中發(fā)揮學生的主觀能動性，抓住每一個能夠展示的機會，讓不一樣層次的學生透過聽、讀、說來表達自己的看法，并及時的給與鼓勵。在每一段的感情朗讀時，都給學生充分的時刻和必要的指導，采取豐富多樣的形式練習，讓學生體驗到讀書的樂趣；在學習擬人句的時候鼓勵學生說出積累的或是自己創(chuàng)編的擬人句，并分析這句子的好處，讓他們在合作的基礎(chǔ)上集中匯報交流，不僅僅增強了合作意識，而且增強了學生的自信，鍛煉了語言潛質(zhì)，為實現(xiàn)課堂教學目標奠定了基礎(chǔ)。

三、豐富學生的想象，在課堂交流中潛移默化地進行寫作方法的指導。教學時引導學生借助插圖想象春天的完美，借助具體語句來想像燕子的優(yōu)美姿態(tài)，并把想象的資料，用自己語言來描述，讓學生在想象中，感受春天的生機勃勃，感受燕子的活潑可愛，感受作者的細致觀察，從而到達教學潤物細無聲的效果。

有待于改善的方面：

一、鏈接生活實際，挖掘?qū)W生的潛能，促進學生的積累。教學中，出示了燕子的相關(guān)資料和與燕子相關(guān)的文學作品，也讓學生匯報了自己對燕子的了解，與生活實際巧妙的建立聯(lián)系。但課后感到在教學春光美那一部分若能深入挖掘?qū)W生的潛能，讓學生根據(jù)自己已有的知識，談?wù)勥€能夠用哪些詞語來贊美春天；在讓學生感受春風、春雨的柔美和燕子的活潑可愛時，讓學生聯(lián)系已學到的一些古詩詞來說說。會將學生的思路一下子打開了。不僅僅拓展了課堂的教學，更進一步豐富了學生對語言文字的積累，也激發(fā)了學生對祖國語言的熱愛。

二、教學語言是一種藝術(shù)。教學語言的凝練，精準，富有感召力、吸引力是我追求的一個更高的目標。

（三）激發(fā)興趣學以致用平等對話激發(fā)聯(lián)想

小學語文第六冊《燕子》教學反思

這天新學期的第二天，我上了《燕子》一課。我認為本課透過掌握教學目標，巧設(shè)教學情景，激發(fā)學生興趣，引導學生說話，營造了一個良好的學習氛圍。教學有實效。

一、激發(fā)興趣，引導說話，學以致用。

開始我出現(xiàn)了一幅春天的圖畫，先問學生畫上畫的是什么季節(jié)？從哪些地方能夠看出來？學生說是春天。畫上畫著才長出嫩葉的垂柳，柳樹隨風飄著。地上開著各種顏色的鮮花。小草也綠了。之后我出示一只正在飛行的小燕子。問學生畫面還有什么？學生說小燕子。我請學生來描繪一下小燕子。有學生就唱起了《小燕子》的歌，其它學生也跟著唱起來：小燕子，穿花衣，年年春天來到那里，我問燕子你為啥來？燕子說那里的春天最美麗?？粗⒆觽兂鴥焊?，我十分欣喜，正因孩子們學習的熱情被充分調(diào)動起來了。之后，我請學生們描繪一下畫上的燕子。學生說：“燕子披著一身黑色的羽毛?！庇械恼f：“燕子的嘴巴尖尖的?！庇械恼f：“燕子的爪子細細的。”還有的說：“燕子的肚皮白白的。”我讓學生打開書本讀讀第一自然段資料，同時提醒學生思考書上這樣寫有什么好處？根據(jù)學生的回答歸納出寫事物必須要抓住特點。我透過適當?shù)狞c撥，為學生的思維起著“搭橋引路”的作用。之后，我讓學生繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)作者寫燕子還是按照先整體后部分的寫法。我讓學生仿照這樣的寫法來說一種動物。結(jié)果學生說了兔子、鱷魚、烏龜?shù)?。有學生說，“一身白白的毛，一雙紅紅的眼睛，一對長長的耳朵，再加上一條短短的尾巴，湊成了可愛的兔子。

”立刻有學生補充“兔子還有一個特點，三瓣嘴。”有學生說，“一身又厚又硬的皮，一個又長又大的嘴巴，一口鋒利的牙齒，加上一條硬而有力的尾巴，就是兇猛的鱷魚?！庇袑W生說：“三角形的頭，一個能伸能縮的脖子，四只腳，加上背上背著厚厚的殼，就是慢吞吞的烏龜?！蔽仪擅畹膭?chuàng)設(shè)說話情境，讓學生們運用寫作方法學以致用，舉一反三，讓學生在和-諧的氣氛中投入聽說訓練中，從而學得更扎實，更靈活，鍛煉了學生的創(chuàng)造思維，提高了寫作水平。

二、平等對話，共同探究，激發(fā)聯(lián)想。

在學習飛行中的小燕子的各種姿態(tài)這一自然段時，我說：“同學們，你們就是春天里活潑可愛的燕子，請你們盡情地飛翔吧！”之后，我有感情地朗讀課文第三自然段“在微風中，在陽光中……”讀完第三自然段，我說：“我想采訪一下小燕子們?！蔽覍σ粋€學生說：“小燕子，你在空中飛行快樂嗎？”學生高興地說：“我很快樂！”之后我問：“你在空中看到了什么？”學生說：“青青的禾苗，高高的柳樹，紅紅的花。”另一個學生說：“我看到了桃花漲紅臉，迎春花笑彎了腰?！边€有學生說：“我看到了農(nóng)民伯伯在播種呢!”“我看到小朋友在放風箏?！甭犞鴮W生們的充滿豐富想象的回答，我心里充滿了感動。之后我又問：“小燕子，你唧唧地叫著。你想說什么？”一個學生說：“我想說春天真美??！”我問另一個學生說：“小燕子，你唧唧地叫著，你唱了些什么？”一個學生立刻唱：“小燕子，穿黑衣……”

整個課堂充滿了歡聲笑語。

用心營造良好氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，給予學生開放的空間，讓學生想飛多高，就飛多高。

匯報課教學反思篇九

三年級下學期第一單元是有關(guān)春天的，三篇課文都是描寫春天的一種事物，本單元的寫作是家鄉(xiāng)的一種代表，跟本單元的課文類型相關(guān)，因此在講課文時我既是為本課服務(wù)，也是為寫作服務(wù)。《燕子》這一課描寫了春天的動物，從外形到飛行的動作，用了擬人和比喻的修辭方式，在講解本課時我讓學生劃出優(yōu)美的句子，讓學生體會好在哪里，并讓學生嘗試用這樣的方式寫句子，讓學生從知道到了解到應(yīng)用從而掌握。學習課文時也讓學生找出成語，積累，在平時寫作中學會應(yīng)用，把生活中的口語變成書面語表達。學生對上下結(jié)構(gòu)的生字書寫容易寫成左右結(jié)構(gòu)，我以“燕”為例，范寫，并進行當堂訓練。學生以具體的課為例，對作文更好的理解，當堂寫字當堂改正，及時反饋情況，效果顯著。

匯報課教學反思篇十

去冬今春,內(nèi)蒙古錫林浩特市遭受了嚴重的雪災(zāi),其中特重災(zāi)區(qū)涉及到北部7個蘇木(場)的18個嘎查(分場),其余牧區(qū)均成為重災(zāi)區(qū).這次雪災(zāi)不但對牧民生產(chǎn)生活造成嚴重威脅,而且給錫林浩特市畜牧業(yè)發(fā)展帶來了巨大影響,盡管該市投入了大量的人力、物力和近770萬元的巨額資金用于抗災(zāi)救災(zāi),但全市仍有57000多頭(只)牲畜因災(zāi)死亡,而且母畜流產(chǎn)嚴重,仔畜成活率下降.這次雪災(zāi)帶來的`巨大損失和慘痛教訓給現(xiàn)行的畜牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式敲響了警鐘.

作者：王衛(wèi)國林占軍作者單位：內(nèi)蒙古錫林浩特市紀檢委刊名：中國牧業(yè)通訊英文刊名：chinaanimalhusbandrybulletin年，卷(期)：“”(6)分類號：關(guān)鍵詞：

匯報課教學反思篇十一

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反思思想?yún)R報

最新教師入黨思想?yún)R報的范文精選：談教師要學會反思提高

“五項教育、五項反思”專題討論思想?yún)R報

敬愛的黨支部：

10月18日，經(jīng)黨組織批準，我成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員。一年來，在組織的培養(yǎng)教育下，我認真按照黨員的標準嚴格要求自己，在思想政治、工作和學習上都取得了進步。預(yù)備期已滿，以下是我學習科學發(fā)展觀的思想?yún)R報，請組織查閱指正。

黨的十七大決定，在全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。在《樹立和落實科學發(fā)展觀》一文中提到，樹立和落實全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展的科學發(fā)展觀，對于我們更好地堅持發(fā)展才是硬道理的戰(zhàn)略思想具有重大意義。一個國家堅持何種發(fā)展觀往往會對整個國家的民生、經(jīng)濟等各方面產(chǎn)生深遠影響。我國的科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

科學發(fā)展觀應(yīng)該貫穿于社會發(fā)展的各個方面。社會風氣是社會文明程度的重要標志，是社會價值導向的集中體現(xiàn)。樹立良好的社會風氣是廣大人民群眾的強烈愿望，也是經(jīng)濟社會順利發(fā)展的必然要求。前段日子，“譚卓事件”讓整個杭城為之震動，這一不幸的交通事故暴露出來的交通執(zhí)法部門的工作漏洞以及現(xiàn)代年輕人的飆車一族法制觀念的缺乏、安全意識的淡漠，可以說不是第一次，但普通民眾對此事件高于以往的憤慨與關(guān)注，不僅體現(xiàn)出國民法制意識和輿論監(jiān)督觀念的發(fā)展，對完善交通執(zhí)法體系，遏制城市飆車現(xiàn)象有一定推動作用。

要堅持中國特色社會主義政治發(fā)展道路，堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一，堅持科學發(fā)展觀是必不可少的要素之一。

當代中國同世界的關(guān)系發(fā)生了歷史性變化，國際地位穩(wěn)固提升，特別是在這次全球性的金融危機下，中國金融體系的穩(wěn)定是世界有目共睹的，成為美國國債最大的持有者，體現(xiàn)了中國堅持科學發(fā)展觀的卓越成效。

朝鮮近期宣布進行核試驗成功，國際局勢一度緊張。中國將始終不渝走和平發(fā)展道路。這是中國政府和人民根據(jù)時代發(fā)展潮流和自身根本利益做出的戰(zhàn)略抉擇。中華民族是熱愛和平的民族，中國始終是維護世界和平的堅定力量。

總而言之，科學發(fā)展觀是我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會的根本指針，是貫徹“三個代表”重要思想的重要體現(xiàn)。我們一定要把思想真正統(tǒng)一到科學發(fā)展觀上來，自覺運用科學發(fā)展觀分析問題和解決問題，推進各項事業(yè)的健康發(fā)展。

匯報人：

反思思想?yún)R報（2） |

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親愛的黨組織：

今天下午學習了吳吉春局長關(guān)于《現(xiàn)代教師成長的武器：修煉》的報告講座，感覺自己受益匪淺。很多觀念都在激蕩著我們的心靈，啟迪著我們的智慧。對于工作在第一線的老師來說吳吉春局長的報告無疑為我們指明了成長的方向，告訴我們其實想要自我成長并不難，只要我們多多進行自我修煉。

吳吉春局長關(guān)于教師要學會反思提高的觀點對我的沖擊最大。在報告中吳局長告訴我們在當前教師專業(yè)發(fā)展研究和實踐中，造就“反思型教師”成為人們的共識。要造就反思型教師，首先要了解反思的內(nèi)涵?！胺此肌币辉~，最早源于佛學，是指人對照自己的行為，通過自我剖析、自我譴責、自我律戒，以達到靈魂升華。反思的意義在于發(fā)現(xiàn)問題，明辨事理，提升自我修養(yǎng)，完善自我為人、為事、為學之道。大多數(shù)的時候我們問一位老師在干什么，其回答無外乎：“上課”、“備課”、“批作業(yè)”等等。

我們的教師都被繁重的日常工作所淹沒了。美國著名的心理學家波斯納認為，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至只能是膚淺的知識。他提出的教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深刻的反思，那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗，也不過是年復(fù)一年工作的20次重復(fù)。作為一名會反思的教師要學會：實踐、寫作、思考。

這也讓我想到了《論語》中對于學習的經(jīng)典闡述——子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。

要想收獲學問，就必須做兩件事，一是要學，一是要問。多向人家請教，多向人家學習，接受前人的經(jīng)驗，加以自己從經(jīng)驗中得來的，便是學問。但“學而不思則罔”，有些人有學問，可是沒有智慧的思想，不能及時的進行反思。那么就是迂闊疏遠，變成了不切實際的“罔”了，沒有用處。在這樣的情況下進行教書育人，其實反而成為了一種“吹?！?。有知識，但沒有真思想，不能靈活機動地運用于現(xiàn)實中。這就是不切實際的“罔”了。而且這一“罔”不但在老師身上扎下了根，更有可能潛移默化地停留在學生的身上。

相反的，有些人“思而不學則殆”。他們有思想，有天才，但沒有經(jīng)過學問的踏實鍛煉，那也是非常危險的。許多人往往倚仗天才而胡作非為，自己誤以為那便是創(chuàng)作，結(jié)果陷于自害害人。

作為一名新時代的老師，身受古今中外思潮的交流、撞擊，思想的彷徨與矛盾，情緒的郁悶與煩躁。我想除了大量的學習教育教學知識外更重要的是要學會反思，成為一名反思型的教師。而且我們還要將這一反思，看做是自我修煉的一部分，自我提升的一種途徑，享受著這樣的修煉過程。

正如吳局長在最后引用劉次林博士說的話一樣：“對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受;不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;不是謀生的手段，而是生活本身?！?/p>

讓我們努力修煉自我，使自己成為一名反思型的教師吧。

匯報人：

反思思想?yún)R報（3） |

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尊敬的黨組織：

珠暉區(qū)住建局全體黨員干部職工舉行了黨的群眾路線教育實踐活動“五項教育、五項反思”專題大討論。

開展“五項教育”、“五項反思”大討論是深化黨的群眾路線教育實踐活動的特色工作，“五項教育”即黨性觀念教育、價值觀念教育、組織觀念教育、法紀觀念教育、群眾觀念教育?！拔屙椃此肌奔瓷羁谭此际欠翊嬖谡瘟霾粓远ǖ膯栴}，深刻反思是否存在人生觀、價值觀扭曲的問題，深刻反思是否存在黨紀法規(guī)觀念淡薄的問題，深刻反思是否存在明哲保身、好人主義的問題，深刻反思是否存在正義良知缺失的問題。

討論中，我結(jié)合各自工作實際，圍繞“五項教育”、“五項反思”主題進行了剖析發(fā)言。“五項教育”、“五項反思”是一個長期的過程，是需要不斷學習和實踐的過程，切忌不能搞一陣風，要持之以恒，不能松懈。要不斷加強黨性鍛煉，做一名堅定的黨員;要增強組織觀念，正派有為履職;要增強法紀觀念，清清白白做人;要切實增強組織觀念，認認真真干事，做到愛干事、能干事、干好事，正派有為履職;要增強法紀觀念，守住底線、堅守紅線，清清白白做人;要增強群眾觀念，扎扎實實、勤勤懇懇為民謀利。

我參與了討論學習中，并在討論中發(fā)言，認真剖析，深刻反思，為我們黨員干部做好了表率，要增強政治意識，堅定理想信念，切實增強政治定力和政治敏銳性;要端正價值觀念，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，帶頭踐行社會主義核心價值觀;要增強法紀觀念，任何時候都帶頭遵守黨的紀律，帶頭遵紀守法，在憲法和法律的范圍內(nèi)活動;要敢于擔當，敢于碰硬，樹立了榜樣。

匯報人：

二〇一四年十月三十日

匯報課教學反思篇十二

教學反思,顧名思義就是教師把在教學中的所見、所聞、所思、所想用文字進行梳理紀錄的過程。作為一種“接地氣”的教師專業(yè)化成長方式，近年教學反思越來越受到重視。葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，就有可能成為名師。寫教學反思的目的當然不僅是成為名師，但不管作為一個人還是一位教師確實應(yīng)該時常反思自己。

人，正因為擅長反思，所以才能發(fā)現(xiàn)一些其他動物看來司空見慣物件的特殊用途，并用之作為生產(chǎn)和生活的工具，進而改變自己生存環(huán)境。夜深人靜時盤點一天的得失，審思自己的作為，人才可以走的更遠、更穩(wěn)。正因為吃了一塹，所以才長一智。如果一個人重復(fù)犯同樣錯誤而毫無改進，那么至少可以這樣說，他沒有好好的反思自己。教學上也是如此，寫教學反思確實可以幫助我們避免重復(fù)類似的錯誤，進而不斷地走向新的高度。但什么樣的教學反思才能對我們的工作有所幫助呢？我認為教學反思分為以下幾個層次。

和敘事型反思比，問題型反思具有以下的特點：關(guān)注預(yù)設(shè)和生成，即上課時教師會帶著問題教學，課后教師對自己的預(yù)設(shè)和學生知識生成之間的矛盾和差異進行分析和比對；教學除了關(guān)注點，更關(guān)注面，力求尋找具有共性的因素和問題，關(guān)注問題后的問題；不僅關(guān)注學生對知識的掌握，更關(guān)注學生在學習過程中的情感、態(tài)度、興趣；反思聚焦于某一個教學問題，并進行深入的分析和思考，而不是全面開花。

如何讓自己的反思更有質(zhì)量？我認為除了平時注意觀察和思考，做個教育的“有心人”外，還要多閱讀一些教育類書籍，這樣就容易在一些司空見慣的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題和沖突，就能站在更高的教育視野上看問題，避免陷入重復(fù)、低效反思的窠臼。

匯報課教學反思篇十三

9、真正把這次事故教訓觸及每個干部職工的思想深處，把安全文化理念真正樹立起來，使職工從行為動態(tài)上做到規(guī)范達標，不違章操作，才能使職工的安全生產(chǎn)得到保證。

注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索煤礦事故反思匯報。

匯報課教學反思篇十四

上課了，我先復(fù)習課文第二自然段：“同學們看，斜風、細雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花，你們用畫筆把鄭振鐸筆下爛漫的春光呈現(xiàn)在了眼前，多么令人神往。誰能用書上的語言來描繪這美景呢?”要求學生對著黑板上的畫感情背誦第二自然段，其余同學在聽的時候，要透過文字浮現(xiàn)美好景色。隨后，我用過渡句“在這爛漫無比的春光中，小燕子從南方趕來了，為出光增添了許多生趣”引到第一自然段的學習。我再次利用學生的圖畫，“看，耿小宇觀察的多仔細，畫出的燕子惟妙惟肖，請同學們看著燕子想想，你能用幾句話來介紹介紹這燕子嗎?”于是同學們開始介紹，說的基本和書上的一致。我出示書上句子，指讀后請同學用一個詞語概括小燕子的特點(活潑可愛)。知其然還要知其所以然，“不動筆墨不讀書”，從哪里可以看出小燕子的“活潑可愛”呢，學生圈圈點點，分別從“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀、一個剪刀似的尾巴”幾方面進行分析。

在學生搞明白第一段落的寫作順序后，為了進行片斷練習，我提出問題：“小燕子的外形可以從很多方面去描寫，鄭振鐸為什么只抓住了羽毛、翅膀、尾巴寫呢?”學生倒是一下子就明白了：因為這三方面最能體現(xiàn)出燕子的特點。在探究出原因后，我隨即出現(xiàn)了仿寫詞語“小青蛙、小白兔”學生回答的非常好：“一身碧綠碧綠的衣裳，一對鼓鼓的大眼，一張寬寬的嘴巴，這就是機靈活潑的.小青蛙。”“一身潔白的毛，一雙長長的耳朵，一對紅紅的眼睛，這就是溫柔可愛的小白兔?！钡酱?，第一段落教學結(jié)束。第三、四段落主要是抓住重點詞句進行品味，我處理得非常簡單。

第三段落，讓同學自讀，說說你覺得小燕子飛行是怎樣的?為什么?學生找到了“唧、斜、掠、”這三個詞語，并進行了分別闡述。徐楚涵提出“沾”也表現(xiàn)了小燕子飛行的輕快，因為“沾”一下就飛起來，多么輕盈的身子，同時她還聯(lián)系到了第一自然段的外形的活潑可愛加以說明。在這一段落中，我重點讓學生品讀了“小圓暈”這個詞，因為這個詞充分體現(xiàn)出了作者對燕子的喜愛，他覺得不僅是燕子本身漂亮、動作優(yōu)美，甚至連蕩起的水圈都是那么迷人，充滿了靈感。第四段落讓同學們個別讀后，我又一次利用了學生的圖畫，讓學生找出比喻句，并觀察圖畫，說說兩者之間的相似點。對于“幾痕”的理解，張心宇非常到位，她認為：“用‘幾痕’，那是說明我們遠距離看電線，那電線感覺上若隱若現(xiàn)。而用‘幾條’、‘幾根’則顯得電線太清晰了?！痹阝徛曧懫饡r，課堂教學結(jié)束了。其實，如果說同學們在思考問題能干脆一些，今天課上還能完成一些作業(yè)呢。不過，最有收獲的是巧妙利用了學生資源，把學生的圖畫當作了掛圖合理利用。

匯報課教學反思篇十五

在《燕子》這課書的教學中，我力求做到一課一練，在讓孩子們感受燕子的可愛和春天的美麗的同時，教給學生描寫事物的方法。

一、比較體驗，學習課文，提高寫作技巧。開課后，我沒有急于讓學生讀課文，而是讓學生口頭描述看到的燕子的外形，然后我再把課文中對燕子外形的描寫讀給學生聽，讓他們比較一下誰描述的燕子可愛美麗。這樣學生都說老師說的燕子生動具體可愛，讓人一聽就有一種喜愛之情。于是，我再讓學生打開書，讀第一自然段，并設(shè)置了這樣的問題：課文從哪幾個方面寫燕子的外形？作者在描寫燕子的外形時，都用了些什么好詞語。自己剛才的`描述中哪些地方不如作者。設(shè)置這樣的問題，學生一讀就明白了。有的學生說作者不僅觀察仔細而且描寫也很用心。我們平時寫就是簡單的寫有羽毛，有翅膀有尾巴，而沒有用一些好的詞語去去修飾，所以讀起來就沒有什么感覺。學生有了這樣的認識后，我接著啟發(fā)他們描述一下自己喜愛的小動物。這時學生紛紛動口有的說：“一身雪白雪白的毛，一對紅紅的眼睛，一張三瓣嘴，一對長長的耳朵，加上短短的尾巴，湊成了活潑可愛的小兔子?！薄?.這樣學生的寫作水平也得到了訓練和提高。

二、聯(lián)系生活想象，理解詞語。在學生學習二自然段時，為了幫助學生理解‘趕集’一詞，我讓學生聯(lián)系生活想一想，每逢過節(jié)街上超市里的人給你什么樣的感覺。這樣學生都知道人多。然后再讓學生想春天來了，花草樹木都來到一個地方，展示自己的風采，趕集一詞就很容易理解了。還有燕子飛倦了停歇的情景，我讓學生聯(lián)系音樂課上的五線譜，再結(jié)合圖觀察，就能想明白作者為什么把燕子停的樣子想成是音樂線譜拉。

通過這樣教學，學生充分感受到了作者細膩的筆法，不知不覺積累了詞語，同時也學到了一種寫作方法。

匯報課教學反思篇十六

事故發(fā)生后，我們應(yīng)該怎么想？出了事故我們應(yīng)該如何應(yīng)對？我們煤礦戰(zhàn)友以血的教訓是否能換回我們的良知？從每一起事故的發(fā)生我們可以看出，事故之所以發(fā)生，它與違章作業(yè)、責任不到位、從業(yè)人員安全意識不高、現(xiàn)場管理有漏洞都有直接關(guān)系；我們要做的就是要接受教訓，把心里的壓力轉(zhuǎn)變成我們工作執(zhí)行的壓力，將壓力有效地傳遞下去。

首先要將“安全就是命”的根本理念真正讓大家共知、共享，要喚起我們每名員工“違章就是事故、事故意味死亡”的意識，做到干一輩子煤礦、謹慎一輩子，時刻如履薄冰、時刻如臨深淵。還要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名員工的思想、意識、操控、行為；真正做到本質(zhì)安全，不能麻痹大意憑僥幸；總之，我們不讓礦工兄弟的血白流，我們煤礦不能出事故，也出不起事故，我們要改變傳統(tǒng)思維，做到安全工作精細求細，如果稍有大意、必然出事，而且事故殘酷，一旦發(fā)生不可原諒、不可挽回，我們就是要在提高安全保證程度的基礎(chǔ)上做到“預(yù)測、預(yù)知、預(yù)警、預(yù)報、預(yù)防”。

二是要提高我們每名煤礦從業(yè)人員的安全認知能力。要真正認識到安全管理的嚴肅性、嚴厲性，認識到安全工作一票否決、否決一切的極端重要性。只有境界提高了才會真正重視起來，才會將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實，去全面履職履責。要想不被安全否定，我們的管理就要有高度，要嚴格落實“安全發(fā)展”的要求，抓好“人、機、物、環(huán)”四種隱患的排查，打擊不安全的行為。

三是一定要做好各種隱患的排查，防患于未然。要把無事當有事，無中找有，小題大做。排查隱患很重要的是要細致，一定要有細之又細、慎之又慎的心，不采取細致全面的方法、手段就可能對問題視而不見，就可能對發(fā)現(xiàn)的問題解決不了。我們安全生產(chǎn)是動態(tài)的，是24小時不停運轉(zhuǎn)的，舊的問題解決了，新的問題可能又會出現(xiàn)，一定要建立全面細致排查隱患的長效機制，解決“不得病”的問題。

四是一定要抓好本質(zhì)安全和本質(zhì)質(zhì)量要求的落實。本質(zhì)安全講究內(nèi)在的本質(zhì)安全，首要的是人的本質(zhì)安全，這就要求對員工要一手抓教育，實行正面引導，樹立正確的防范意識，一手抓制度約束，嚴格執(zhí)行各項制度規(guī)定，目的是解決保護自我的問題；本質(zhì)質(zhì)量就是要干標準活，高標準干活，規(guī)范操作，不糊弄自己、不糊弄別人。要抓好各項工作的規(guī)范，設(shè)計標準、操作過程、人的行為都要依照標準去規(guī)范。要對照檢查一下自己的工作，哪些還沒有標準，先把標準明確了，再按照標注去做，就是規(guī)范。我們要追求的就是凡事有標準，凡事按標準去做，這是一個長期的、動態(tài)的、習慣糾正的過程。

五是要重點工程重點抓。礦、專業(yè)、區(qū)隊、班組、現(xiàn)場都有不同的.重點，自己分管范圍的重點自己最有數(shù)，這就要求對各自的管理重點首先自己要重視起來，做到自己的事情自己辦，保證重點工程管控到位。目前我們礦井季節(jié)性的一通三防、頂板管理同樣也都是安全管理重點，都要牢牢掌控。

六是要關(guān)鍵人物關(guān)鍵抓。哪些是關(guān)鍵人物，首先是我們的班組長。最近從國家安監(jiān)總局層層下文，要求煤礦企業(yè)要全面開展“五精”班組建設(shè)工程。為此我們一定要認識到班組、班組長這個層面工作的重要性，班組長與現(xiàn)場工作結(jié)合最緊密，班組長履職能力很大程度就是一個單位履職程度的體現(xiàn)，抓好了班組長這一層面就抓住了現(xiàn)場、抓住了管理、抓住了規(guī)范。對班組長要使用更要培養(yǎng)，要有工作標準、要有培養(yǎng)標準，要使班組長層面與我們的管理順勢并道，形成認同，并通過班組長將我們的管理有效的輻射放大。再就是我們的新工人、老工人和骨干員工。員工安全意識和安全操作技能低，存在冒險主義；老工人憑著老經(jīng)驗、老習慣違章作業(yè)根深蒂固；而有些骨干既起到了積極作用，同進也經(jīng)常性的違章，破壞安全環(huán)境。

七是要職能部門職能抓。技術(shù)業(yè)務(wù)保安很重要，職能部門是做標準、出規(guī)程、定規(guī)矩的，每個部門都有各自的職能重點，各個部門的職能首先要放在業(yè)務(wù)保安上，安監(jiān)處就是要查隱患、抓規(guī)范、不斷揭示問題；調(diào)度室要調(diào)度指揮生產(chǎn)更重要的是要做好事故的應(yīng)急防范、應(yīng)急處置；工會就是要圍繞民-主管理、班組建設(shè)來進一步發(fā)揮安全保障作用，其他部門同樣要結(jié)合各自的職能特點把業(yè)務(wù)保安放在第一位置，動態(tài)地保證生產(chǎn)過程中的安全。

總之，我們要用血的教訓喚起每名員工保護生命、珍惜健康的意識，教育每名員工不能違章，不能圖僥幸、怕麻煩，要按照標準、按照規(guī)范，實實在在地抓好自己的安全。安全就是命，我們要將安全文化理念滲透作用于每一名員工，形成大家的廣泛認同，做到全員共知共享。我們要通過培育、引領(lǐng)、滲透使大家切實認識到，抓安全是為了自己，是為了自己家庭幸福，知道為什么要這么做，怎么做才是安全的，促使員工發(fā)自內(nèi)心地提升自我保護意識。我們要學習事故，也要把兄弟單位的事故當作自己的教訓，變成我們的日常教材，做到警鐘常鳴，警示高懸，圍繞本質(zhì)安全的管理做到認知高、工作細、落實嚴，不斷推進礦井的安全發(fā)展。

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匯報課教學反思篇十七

本文是巴金的作品，“鳥的天堂”指的是一株500多年樹齡的古榕樹，位于廣東省新會市南部馬村天河的一座小島上。榕樹的樹冠大得出奇，籠罩著18設(shè)畝左右的河面，獨樹成林。乘小艇從近處看，枝藤交錯，猶如一座森林，從遠處看，就成了浮在水面的綠洲，景色奇特迷人。大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥，其中最引人注目的是白鶴和灰麻鶴。1933年，巴金到新會訪友路過此處，寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》由此而美名傳揚。

這么美的文章，“讀”就是破文的途徑，巴金深情地向人們展示了自然界的美好，在教學時，我注重了激發(fā)學生主動探穵學習的意識，讓他們說自己所知，訴自己所悟。第一節(jié)課，我沒有運用其他教學手段，直接領(lǐng)讀了三遍。學生讀書的興致很高，學生通過讀被大榕樹的美麗所感染，被眾鳥紛飛的熱鬧場面所吸引，學習效果較為理想，簡單樸實的語文教學方式“不同形式的讀”使課堂成了真正的語文課堂 ——讀書的課堂。通過朗朗的讀書聲，課堂活了，學生思維活了，學習的知識也自然活了，學生在“讀”中獲得知識，這種知識是扎實的，因為本文本身就用語平實，讀來優(yōu)美動人，從學生作業(yè)上看，還是不錯的。

在教學中，本人也著重在閱讀、寫作方法等方面作了些伏筆。

一 走進文本背景與主題?！疤焯谩蹦承┳诮讨溉怂篮箪`魂居住的極樂世界，常用來比喻幸福美好的生活環(huán)境?！傍B的天堂”文中指大榕樹。我國南方的大榕樹適合于鳥兒生活，稱得上是鳥兒的“樂園”。本文記敘了著名作家巴金和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所見到的景色。吸引激發(fā)孩子們將目光投向鳥的天堂，一起欣賞美麗的南國風光，感受大自然的生命力，也生動地描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的場景，表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。

朗吉弩斯說：“美的文詞就是思想的光輝?！睅е@種思想去感悟心語。如“一棵榕樹一片林，鳥在林中當主人?！薄白哌M鳥的天堂，那美麗迷人的南國風光撲面而來，滿眼蓬勃的綠意，生機無限;滿樹歡樂的鳥兒，縱情歌唱?！边@樹與鳥，人與自然的和諧之美令人怦然心動。愿我們所有的人都能將這份美好珍藏在心底，熱愛自然，親近自然，熱愛生命，珍惜生命。

二 提煉寫法，閱讀妙筆

本文抓住了“點面結(jié)合描寫景物的方法”“點面結(jié)合的描寫是寫景文章的常用方法?！北疚淖髡呔湍芮擅畹剡\用這一方法。如，作者在描寫群鳥活動的場景時，運用了兩個“到處”和三個“有的”對群鳥活動的情景進行了總體的描述，讓讀者有一個整體感受，這就是對“面”的描寫。在此基礎(chǔ)上，作者重點描寫了一只畫眉鳥，把它的姿態(tài)與叫聲刻畫得生動逼真，這就是對“點”的描寫。那么，怎樣才能在寫景時做到點面結(jié)合呢?如：寫柳樹，首先對柳樹在四季的變化上都有不同美的感覺。春天的柳樹“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”夏天的柳樹“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”……這可以說，是對柳樹總體的描述，也就是“面”的描寫，這樣的例子學生已掌握了不少“美麗的校園”“秋天的田野”“家鄉(xiāng)的小河……”

要能掌握這點，那就必須在仔細觀察的基礎(chǔ)上，對景物的總體進行描寫，然后抓住代表性的景物進行細致刻畫。這樣，筆下的景物才能既有整體感，又有細膩、生動。如：描寫秋天的果園，首先要將果園在秋季里碩果累累，香氣四溢，色彩濃郁的景色加以概括描繪，給人一種整體感受，然后抓住重點進行細致描寫，這樣就做到了點與面的有機結(jié)合。

二 在語言中讀作者

任何一篇文章在讀的時候都應(yīng)該不放一難，鼓勵學生在閱讀文章時，一般要抓住作者的思想感情，但小學生常常又抓不住，這是為什么呢?不是學生閱讀能力欠缺，主要是作者思想感情不是直白地寫在紙上，而是包含在具體的語言文字當中。比如，“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！边@一句不僅僅是在寫葉子的翠綠，明亮，更蘊含著對綠葉偉大生命力的贊美之情。再如“朋友說這里是‘鳥的天堂’有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。”在讀該句時，不但要讀出農(nóng)民對鳥的保護，還要體會到作者對人與自然和諧相處的贊美，因此，在讀文章時，一定要透過語言文字體會作者的思想感情。

四 綜合學習與反饋

鼓勵學生積累有關(guān)寫鳥的詩句。(略)

上完本課還是有收獲的，同時我也反思了，用魏先生的話來講：一個老師，要緊的不是忙著用某種教法去否定另一種教法，而是要像蜜蜂一樣，在教法的百花園中到處采集于自己有用的花粉，回來以后釀造自己課堂教學的蜜。

匯報課教學反思篇十八

xxx，男，現(xiàn)年40歲，漢族，中共黨員。自主持分局辦公室全面工作以來，在分局黨委的正確領(lǐng)導下，緊緊團結(jié)辦公室領(lǐng)導班子成員，規(guī)范隊伍建設(shè)，強化職責發(fā)揮，深化服務(wù)意識，全面推動業(yè)務(wù)工作和隊伍建設(shè)同步協(xié)調(diào)發(fā)展，圓滿完成分局交給的各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、抓學習，強素質(zhì)，提高政治素養(yǎng)。

過硬的政治素質(zhì)是做好各項工作的保障。為此，該同志始終將“建一流班子，帶一流隊伍，創(chuàng)一流業(yè)績”作為工作目標，緊密結(jié)合開展社會主義法治理念教育、社會主義榮辱觀教育等活動，深入學習江澤民文選、十六屆六中全會精神等理論知識，通過撰寫讀書筆記、心得體會等學習材料，使學習活動入腦、入心，打牢了用科學發(fā)展觀引導、帶動辦公室工作的思想基礎(chǔ)。帶領(lǐng)辦公室領(lǐng)導班子認真執(zhí)行民主集中制，加強黨風廉政建設(shè)，使班子成員的政治思想覺悟明顯增強，駕馭局勢和指揮領(lǐng)導能力進一步得到提高。在此基礎(chǔ)上，積極組織開展適合于辦公室隊伍特點的學習活動，切實提高了民警隊伍的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，為開展各項工作提高了強有力的保障。

二、抓能力，強意識，發(fā)揮樞紐作用。

辦公室是分局的參謀部門、信息綜合部門和業(yè)務(wù)督察檢查部門，發(fā)揮著承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)內(nèi)外的樞紐作用，任務(wù)艱巨，責任重大。圍繞開展“三項工作”，通過日常教育和工作實踐，使隊伍整體工作能力大幅提升。一是牢固樹立服務(wù)意識。工作中，把做好“服務(wù)領(lǐng)導決策、服務(wù)中心工作、服務(wù)基層一線”作為工作的最高標準，發(fā)揮辦公室的服務(wù)職能。二是發(fā)揮協(xié)調(diào)溝通作用。始終站在全局的高度、領(lǐng)導的角度、群眾的立場上去想問題、辦事情、搞協(xié)調(diào)、做溝通，使全局工作統(tǒng)一到分局總體目標上來，促進各項工作的順利完成。三是堅持開拓創(chuàng)新。在各項工作中，該同志始終堅持開拓創(chuàng)新，超前思維，緊跟分局工作節(jié)奏，圍繞全局中心，提前動手，各項工作都取得了長足進步。

三、抓工作，促落實，爭創(chuàng)一流業(yè)績。

2006年來，在分局黨委的正確領(lǐng)導下，以高質(zhì)量的服務(wù)，高效率的工作，高標準的措施，狠抓各項工作的落實，確保了各項工作任務(wù)的完成。

（一）緊密圍繞基層基礎(chǔ)工作，積極開展調(diào)查研究，確保服務(wù)決策的有力到位。2006年是公安部確定的基層基礎(chǔ)年，同時是市局“整體防控”實施方案完善提高階段。()面對這一形勢，辦公室主動適應(yīng)公安工作發(fā)展要求，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新思維，加強調(diào)查研究，指導實際工作，形成了具有懷柔地區(qū)特色的工作方法和成果經(jīng)驗，有5篇調(diào)研文章被市局及區(qū)委轉(zhuǎn)發(fā)，有4篇上報材料得到市局領(lǐng)導批示肯定。同時，在全局范圍內(nèi)組織開展專題理論調(diào)研，引導各單位深入開展調(diào)查研究，形成了全局上下集思廣益、開拓進取的理論研究氛圍。

（二）緊密圍繞指揮中心職能，加強規(guī)范化建設(shè)，建立統(tǒng)一、高效的勤務(wù)指揮體系。按照市局黨委“整體防控、精確指導、精確打擊”的工作思路，進一步加強指揮中心規(guī)范化建設(shè)，完善整體防控體系，建立科學規(guī)范的指揮系統(tǒng)，圍繞建立警情分析長效機制、聯(lián)合查勤機制、信息搜集整理機制，強化指揮中心先期處置、警情監(jiān)測、勤務(wù)協(xié)調(diào)、信息管理、監(jiān)督檢查的職能，提升指揮中心在日常勤務(wù)管理和處置突發(fā)事件中的指揮調(diào)度能力。

（三）緊密圍繞涉法信訪，加強規(guī)范執(zhí)法，熱情服務(wù)人民群眾。為做好涉法信訪工作，進一步加強調(diào)查研究，制定工作意見，完善保障機制，編寫《懷柔分局信訪工作方案匯編》，對全局主管信訪工作的領(lǐng)導及民警進行專項培訓，有力地指導了全局信訪工作的順利開展。2006年以來，共受理群眾來信、來訪、來電近800件，結(jié)辦率達到96%，切實作到了“案結(jié)事了”，得到了人民群眾的認可，在市局考核中取得了較好的成績。

（四）圍繞秘書、檔案工作，強化措施的落實，切實提高辦公室整體服務(wù)水平。狠抓保密、密碼工作，作到定密準確率達到100%，得到了市局保密委員會的充分肯定。狠抓電子政務(wù)、辦公自動化工作，不斷加強對內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和區(qū)政府信息平臺的管理工作。狠抓檔案管理工作，圓滿完成了懷柔鎮(zhèn)、北房等9個派出所檔案目標管理市局一級優(yōu)秀單位和二級合格單位復(fù)檢準備工作。狠抓承辦會議、活動工作，堅持“求細、求全、求精”的工作方針，確保全局各項會議、活動的順利開展。

匯報課教學反思篇十九

《燕子》這是一篇散文。課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。本文語言清新明快，描寫準確生動。燕子活潑可愛的外形特點、追趕春天的候鳥習性、輕快靈活的飛行姿態(tài)、文靜優(yōu)雅的休息場面，都一一躍然紙上，動靜結(jié)合、有聲有色，字里行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。

作者用詞準確傳神，因此在教學過程中，我引導學生咬文嚼字，品味其內(nèi)涵的滋味。我主要要抓住重點詞語，指導學生反復(fù)朗讀，在讀中理解，在讀中想象、品味、欣賞，直至背誦，促進學生語言的積累和內(nèi)化。本來以為學生很容易進入角色，可是學生在課堂上發(fā)言積極性不高。只有幾個愿意發(fā)表自己的見解，課堂顯得沒有生氣。有可能是開學初，學生還沒有進入學習的氛圍中。就如體會小燕子飛行這一段內(nèi)容時，我引導學生談?wù)勛约旱捏w會。

學生能抓住“斜著身子”“掠過”“一轉(zhuǎn)眼“橫掠”……等體會到燕子飛行的輕快。有的也能從中體會到燕子喜歡春天，高興了，還會變著花樣飛行。這些令人滿意。課堂中往往唱主角的就是幾位同學，一些同學往往處于一種無言的狀態(tài)，這是讓做老師的感到比較揪心的。

這也應(yīng)該是我課堂教學中需要突破的。如何吸引學生主動學習、主動參與討論，從而提高語言的組織能力和閱讀的理解能力。

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