2023年中班藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案(精選17篇)

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2023年中班藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案(精選17篇)
時(shí)間:2023-11-05 03:42:12     小編:HT書生

教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,以及教學(xué)環(huán)境和資源的條件。教師可以參考其他教師編寫的優(yōu)秀教案,借鑒其經(jīng)驗(yàn)和方法。下面是一些精選的教案范文,可以幫助教師更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案篇一

1、體驗(yàn)音樂(lè)與詩(shī)的意境,學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏的吟誦詩(shī)。

2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。

1、《靜夜思》視頻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣。

——教師播放古詩(shī)動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒討論視頻內(nèi)容。

師:說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫里你看到了什么?他在做什么?他在想什么?

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出視頻主要內(nèi)容:看著明月想念家人。

2、欣賞《靜夜思》音頻,感受音樂(lè)與古詩(shī)結(jié)合的美。

師:古時(shí)候有一位叫李白的詩(shī)人,他看著圓圓的明月,也很想念家人,于是寫成這首詩(shī)叫《靜夜思》,我們一起再來(lái)聽一聽。

3、播放伴奏帶,請(qǐng)幼兒一起唱《靜夜思》。

——老師做示范演唱。

——老師逐句教唱,數(shù)遍。

——老師教唱,請(qǐng)幼兒輕聲跟唱。

——老師請(qǐng)幼兒完整并大聲演唱一遍。

4、請(qǐng)幼兒一起跳《靜夜思》

——播放《靜夜思》舞蹈視頻(教師可根據(jù)喜好選擇用視頻或是示意圖),請(qǐng)幼兒看看視頻中在做什么動(dòng)作。

——請(qǐng)幼兒唱《靜夜思》,教師配合幼兒的演唱用動(dòng)作表演《靜夜思》。

——邊聽音樂(lè),請(qǐng)幼兒一起表演《靜夜思》。

師:小朋友們都做得很好,大家想想,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演這首古詩(shī)呢?

1、表演區(qū)投放相關(guān)的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒改編各種動(dòng)作來(lái)表演《靜夜思》。

2、家園共育家長(zhǎng)可下載《寶寶巴士?jī)焊琛吩缃蘟pp,播放《唐詩(shī)聯(lián)唱》,引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽演唱和表演《靜夜思》,也可邀請(qǐng)爸爸媽媽一起表演。

1、唐詩(shī)靜夜思唐·李白床前明月光,疑是地上霜。

舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來(lái)的,所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平,學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都比較掌握,之所以才能把教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能給與小小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

(3)師友互動(dòng)的反思,在教學(xué)活動(dòng)中,如果有個(gè)別的幼兒對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)不能很清楚的理解時(shí),我都會(huì)親自到幼兒的身邊去,撫摸著幼兒的小腦袋對(duì)幼兒進(jìn)行解釋和示范。如果有個(gè)別不能帶到教學(xué)要求,就要對(duì)他降低對(duì)其的要求。班上大部分幼兒都能根據(jù)老師的指令配合進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),所以每次都很順利的進(jìn)行。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,整個(gè)活動(dòng)語(yǔ)言凝練,感情真摯,意境深遠(yuǎn),這個(gè)活動(dòng)我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書古詩(shī)、幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。這個(gè)活動(dòng)不僅增強(qiáng)了幼兒的興趣,更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力,思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。

4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮到各個(gè)環(huán)節(jié),在古詩(shī)意境中和卡農(nóng)表演上多下工夫,認(rèn)真鉆研,讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識(shí),并能靈活的運(yùn)用。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案篇二

1、體驗(yàn)音樂(lè)與詩(shī)的意境,學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏的吟誦詩(shī)。

2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。

1、《靜夜思》動(dòng)畫視頻

2、《靜夜思》音頻

3、《靜夜思》鋼琴伴奏帶

4、《靜夜思》舞蹈動(dòng)作示意圖

5、《靜夜思》舞蹈視頻

1、《靜夜思》視頻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣。

教師播放古詩(shī)動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒討論視頻內(nèi)容。

師:說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫里你看到了什么?他在做什么?他在想什么?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出視頻主要內(nèi)容:看著明月想念家人。

2、欣賞《靜夜思》音頻,感受音樂(lè)與古詩(shī)結(jié)合的美。

師:古時(shí)候有一位叫李白的詩(shī)人,他看著圓圓的明月,也很想念家人,于是寫成這首詩(shī)叫《靜夜思》,我們一起再來(lái)聽一聽。

3、播放伴奏帶,請(qǐng)幼兒一起唱《靜夜思》。

老師做示范演唱。

老師逐句教唱,數(shù)遍。

老師教唱,請(qǐng)幼兒輕聲跟唱。

老師請(qǐng)幼兒完整并大聲演唱一遍。

4、請(qǐng)幼兒一起跳《靜夜思》

播放《靜夜思》舞蹈視頻(教師可根據(jù)喜好選擇用視頻或是示意圖),請(qǐng)幼兒看看視頻中在做什么動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒唱《靜夜思》,教師配合幼兒的演唱用動(dòng)作表演《靜夜思》。

邊聽音樂(lè),請(qǐng)幼兒一起表演《靜夜思》。

師:小朋友們都做得很好,大家想想,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演這首古詩(shī)呢?

1、表演區(qū)投放相關(guān)的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒改編各種動(dòng)作來(lái)表演《靜夜思》。

2、家園共育家長(zhǎng)可下載《寶寶巴士?jī)焊琛吩缃蘟pp,播放《唐詩(shī)聯(lián)唱》,引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽演唱和表演《靜夜思》,也可邀請(qǐng)爸爸媽媽一起表演。

1、唐詩(shī)靜夜思唐·李白床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

1、大班是幼兒身心發(fā)展的最主要時(shí)期,自我評(píng)價(jià)能力已經(jīng)的到了發(fā)展。個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn),這些表明大班的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,在教學(xué)活動(dòng)中,班上的幼兒都能參與到活動(dòng)中來(lái),甚至還幾個(gè)個(gè)別的幼兒會(huì)對(duì)其它幼兒做出評(píng)價(jià),并能有意識(shí)的控制自己的情感外部表現(xiàn),能大膽的表現(xiàn)自己,幾個(gè)小朋友能一起分角色、道具,能以語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn),并有一定的合作水平。

(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來(lái)的,所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平,學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都比較掌握,之所以才能把教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能給與小小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

(3)師友互動(dòng)的反思,在教學(xué)活動(dòng)中,如果有個(gè)別的幼兒對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)不能很清楚的理解時(shí),我都會(huì)親自到幼兒的身邊去,撫摸著幼兒的小腦袋對(duì)幼兒進(jìn)行解釋和示范。如果有個(gè)別不能帶到教學(xué)要求,就要對(duì)他降低對(duì)其的要求。班上大部分幼兒都能根據(jù)老師的'指令配合進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),所以每次都很順利的進(jìn)行。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,整個(gè)活動(dòng)語(yǔ)言凝練,感情真摯,意境深遠(yuǎn),這個(gè)活動(dòng)我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書古詩(shī)、幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。這個(gè)活動(dòng)不僅增強(qiáng)了幼兒的興趣,更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力,思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。

4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮到各個(gè)環(huán)節(jié),在古詩(shī)意境中和卡農(nóng)表演上多下功夫,認(rèn)真鉆研,讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識(shí),并能靈活的運(yùn)用。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案篇三

每個(gè)孩子都有喜、怒、哀、樂(lè)等情緒體驗(yàn),而且會(huì)發(fā)脾氣,通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒控制不良情緒,使之懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為,而且不利于身體健康。為了幫助幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為,引導(dǎo)他們享受游戲的快樂(lè)。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)《拉拉勾》。《拉拉勾》選自幼兒身邊的經(jīng)常的事,孩子有一定的經(jīng)驗(yàn)感受。我利用音樂(lè)的手段,讓幼兒感知和同伴友好相處做朋友是一件快樂(lè)幸福的事。

1.學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲,唱出歌曲中情緒的變化。

2.懂得朋友間要友好相處、互相團(tuán)結(jié),并感受朋友間友好相處的快樂(lè)。

理解歌曲內(nèi)容,能有表情地演唱。

在演唱、表演歌曲的過(guò)程中感受朋友間友好相處的快樂(lè)。

《拉拉歌》課件

1.欣賞課件、情感體驗(yàn)

.教師播放課件講述小故事:有兩個(gè)小朋友在一起做游戲,不小心碰到了一起。唉呀,好痛!我不跟你玩了!兩個(gè)小朋友生氣了,他們誰(shuí)也不理誰(shuí)了。唉!沒(méi)有朋友感覺真沒(méi)意思,我們還是很好吧。兩個(gè)小朋友伸出小手指拉拉鉤,他們又成了好朋友。小朋友在一起做游戲,真快樂(lè)。

師:(1)這兩個(gè)小朋友怎么了?他們之間發(fā)生了什么事情?

(2)那么他們和好了嗎?你是怎樣看出他們和好的?

2.交流討論:

(1)你遇到過(guò)這樣的事情嗎?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)

1.教師播放《拉拉勾》音樂(lè),幼兒認(rèn)真傾聽,并感受歌曲前后兩部分不同情緒。

師:有一首歌也是唱了兩個(gè)小朋友吵架后的發(fā)生的事情,請(qǐng)你們來(lái)聽聽歌曲是怎么樣的!

提問(wèn):請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,感覺一下這首歌曲的前后兩部分在情緒上有什么不同?

2.教師有表情地演唱歌曲,要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和有好的。

師:嗯。你們說(shuō)的真好,那生氣的時(shí)候該怎樣唱?和好的時(shí)候又該怎樣唱?現(xiàn)在老師來(lái)范唱一遍,你們可要仔細(xì)聽哦!

分段演唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲,更好地唱準(zhǔn)曲調(diào),把握歌曲的情緒變化。

1、第一段:師:假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?(唱時(shí)音調(diào)要遲緩些,"理"和"睬"兩個(gè)字唱的要短而有力,休止符準(zhǔn)確,突出不理不睬的情緒。)

2、第二段:師:你現(xiàn)在和朋友和好了,一開始有點(diǎn)兒不好意思,該怎樣唱?后來(lái)已經(jīng)和好了,你心里覺得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?(唱時(shí)速度較第一樂(lè)段稍快,聲音要親切,表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。)

3、整體跟唱分別采用集體無(wú)伴奏跟唱,要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確,并用自然的聲音有表情地唱,同時(shí)要求幼兒咬字清楚。

幼兒離開座位找朋友,邊唱歌曲邊即興表演,讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,加深情感的體驗(yàn)。

那平時(shí)我們要不要和好朋友友好相處?能不能因?yàn)橐恍┟芫蜕鷼獠焕韺?duì)方呢?對(duì),我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)矛盾就生氣,我們要懷有一顆寬容的心來(lái)原諒別人的過(guò)失,好朋友在一起要互相關(guān)心,友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。現(xiàn)在就讓我們和好朋友一起來(lái)一個(gè)友好的擁抱吧!

1、表演區(qū)中提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。

2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案篇四

內(nèi)蒙古草原,鮮碧如畫,一望無(wú)際。藍(lán)天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點(diǎn)點(diǎn)氈房是蒙古族皮畫彩繪映的內(nèi)容,皮畫是我國(guó)蒙古族特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式,設(shè)計(jì)此次活動(dòng)旨在讓幼兒萌發(fā)對(duì)蒙古族皮畫的興趣,體驗(yàn)自制皮畫彩繪的樂(lè)趣,萌發(fā)民族自豪感。

1、通過(guò)活動(dòng)欣賞蒙古族皮畫,感受皮畫彩繪色彩的鮮艷,畫面的生動(dòng)。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試皮畫彩繪,在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。

3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),膽作畫,體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

嘗試皮畫彩繪,在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。

積極參與活動(dòng),膽作畫,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、皮畫彩繪的相關(guān)知識(shí)。

2、海綿紙、彩筆。

3、多媒體課件、音樂(lè)。

4、皮畫作品。

1、引入活動(dòng):教師與幼兒一同隨音樂(lè)入場(chǎng)。

2、觀看課件,激發(fā)幼兒興趣。

出示多媒體課件,通過(guò)生動(dòng)形象的畫面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情,草原人家的故事。豐富幼兒知識(shí),為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫作品。

(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識(shí):

教師:"勤勞的蒙古族人民特別聰明,他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫,它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)有的工藝品,今天老師也帶來(lái)了好多的皮畫作品,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這幅皮畫作品中畫了什么?"(2)教師:"在我們的周圍還有好多的皮畫作品,請(qǐng)小朋友就近欣賞一下皮畫作品。"幼兒欣賞作品,感受皮畫彩繪色彩的'鮮艷,圖案的生動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。

(1)教師:"今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進(jìn)行"皮畫彩繪",因?yàn)楹>d紙比較軟而且容易上色,顏色也很漂亮,和牛皮有很多相象的地方。

5、作品展示與評(píng)價(jià):

請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫的內(nèi)容。

活動(dòng)思:本節(jié)課自己講解的比較多,幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出,幼兒參與的比較少,在今后活動(dòng)設(shè)計(jì)中以《綱要》為依據(jù),轉(zhuǎn)變觀念,以幼兒為主體。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感,珍惜每一份資源,做到不浪費(fèi),養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí)。

2、培養(yǎng)其口頭表述能力,通過(guò)聽故事,能獨(dú)立的完整的將大意概述出來(lái)。3、了解紙的由來(lái),學(xué)會(huì)利用紙,包括廢物利用和循環(huán)利用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種各樣的紙、剪刀等,造紙故事,造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。

活動(dòng)過(guò)程:

“有個(gè)用具它不簡(jiǎn)單,可以寫字,還可以把數(shù)算。

訂起來(lái)是一本書,拆開來(lái)是一張張。

它是誰(shuí),我們都來(lái)猜猜看?!?/p>

老師:“有沒(méi)有小朋友告訴老師,紙還有什么用途?你是怎么知道的?那么在平時(shí),我們?cè)趺从眉埖哪???/p>

幼兒:“紙可以寫字,畫畫,折小鳥,還有好多好多。我們自己就是這么用的`。媽媽每天給我一個(gè)本子,我都寫字寫完了?!?/p>

討論:原來(lái)紙是這么有用的東西,那么,你們知道紙是怎么來(lái)的嗎?

幼兒:“應(yīng)該是工人叔叔制造出來(lái)的?!保牴适拢鍪驹旒垐D片及蔡倫圖片)

小朋友,你們知道紙是怎么來(lái)的嗎?是由誰(shuí)造出來(lái)的嗎?(小朋友概述,老師點(diǎn)評(píng)。)

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案篇六

本節(jié)教育活動(dòng)是以泥塑各種鳥窩為重點(diǎn),通過(guò)為幼兒提供主要材料—————泥巴,幼兒在觀察各種鳥窩的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)作不同造型的泥塑鳥窩。并指導(dǎo)幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥窩進(jìn)行裝飾,創(chuàng)作不同的鳥窩,充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。活動(dòng)結(jié)束通過(guò)讓幼兒將自己制作的鳥窩放到小樹上,給小鳥安個(gè)家,充分體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。

1。在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。

2。能用輔助材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。

3。體驗(yàn)愛小鳥,幫助小鳥的情感。

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭,枯樹葉、ppt課件。

一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1。了解鳥窩的作用。

提問(wèn):你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來(lái)做什么?

2。了解鳥窩的基本特點(diǎn)及其構(gòu)造。

提問(wèn):你們見過(guò)鳥窩嗎?在哪里見過(guò)?他們都是什么樣子的?

小結(jié):鳥窩一般都在樹上、屋檐上,形狀也都不一樣,鳥窩就是鳥寶寶的家。

二、出示ppt課件,了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。

1。欣賞鳥窩,體會(huì)情感、感受溫暖。

提問(wèn):老師這里有一些小鳥的窩,我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)。

2。欣賞鳥窩,了解鳥窩的不同外型,感受小鳥在窩里的感覺。

提問(wèn):這個(gè)鳥窩像什么?它是用什么做的?。浚ǔ鍪狙嘧痈C)它是什么形狀的?小鳥是怎么進(jìn)去的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?(出示橢圓形的窩)它是怎么做的?剛才我們看的鳥窩都有什么形狀?(同時(shí)出示各種鳥窩)。

小結(jié):原來(lái)小鳥住的.窩的形狀不一樣,有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣,有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。

三、介紹操作材料,幼兒了解操作方法。

1。激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

小結(jié):小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥制作一個(gè)漂亮的家,我們都是愛護(hù)小鳥的好孩子。

2。出示操作材料,自由討論制作和裝飾的方法。

四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

1。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。

2。能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。

3。大膽進(jìn)行操作,注意材料桌面衛(wèi)生。

五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品,主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。

2。結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案篇七

1、嘗試通過(guò)紙杯變形制作出紙杯花。

2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

已聽過(guò)故事《三只蝴蝶》、初步會(huì)使用剪刀。

一、欣賞與討論

二、幼兒操作

1、出示紙杯花范例,師:“看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”

2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。

(1)師:一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?(幼兒猜測(cè)制作方法)

(2)師:讓我們看一段錄像,從錄像里找一找紙杯花的秘密。(播放錄像,邊看邊講解)

(3)師:紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)

根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖,并補(bǔ)充操作難點(diǎn):從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

操作要求:沿直線剪出花瓣、不能剪斷,剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾,把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

三、作品展示

幼兒介紹自己的作品,并把自己做的花布置在主題版上。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案篇八

本節(jié)教育活動(dòng)是以泥塑各種鳥窩為重點(diǎn),通過(guò)為幼兒提供主要材料-----泥巴,幼兒在觀察各種鳥窩的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)作不同造型的泥塑鳥窩。并指導(dǎo)幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥窩進(jìn)行裝飾,創(chuàng)作不同的鳥窩,充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力?;顒?dòng)結(jié)束通過(guò)讓幼兒將自己制作的鳥窩放到小樹上,給小鳥安個(gè)家,充分體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。

1.在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。

2.能用輔助材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。

3.體驗(yàn)愛小鳥,幫助小鳥的情感。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭,枯樹葉、ppt課件。

一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1.了解鳥窩的作用。

提問(wèn):你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來(lái)做什么?

2.了解鳥窩的基本特點(diǎn)及其構(gòu)造。

鳥寶寶的家。

二、出示ppt課件,了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。

1.欣賞鳥窩,體會(huì)情感、感受溫暖。

提問(wèn):老師這里有一些小鳥的窩,我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)。

2.欣賞鳥窩,了解鳥窩的不同外型,感受小鳥在窩里的感覺。

提問(wèn):這個(gè)鳥窩像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窩)它是什么形狀的?小鳥是怎么進(jìn)去的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?(出示橢圓形的窩)它是怎么做的?剛才我們看的鳥窩都有什么形狀?(同時(shí)出示各種鳥窩)。

小結(jié):原來(lái)小鳥住的窩的形狀不一樣,有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣,有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。

三、介紹操作材料,幼兒了解操作方法。

1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

小結(jié):小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥制作一個(gè)漂亮的家,我們都是愛護(hù)小鳥的好孩子。

2.出示操作材料,自由討論制作和裝飾的方法。

四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。

2.能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。

3.大膽進(jìn)行操作,注意材料桌面衛(wèi)生。

五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品,主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。

2.結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情。

我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上,讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來(lái)休息吧。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案篇九

.觀察不同顏色的深淺變化,發(fā)展觀察力。

.與同伴合作創(chuàng)作色彩拼貼畫,發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力。

.不同色階的顏色卡,例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。

.提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。

.圖畫紙。

小組

1.出示不同色階的顏色卡,讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)別。

2.請(qǐng)幼兒把物品排列出來(lái),仔細(xì)觀察同一種顏色的物品,它們的顏色會(huì)有什么不同。教師引導(dǎo)幼兒充分感受:相同顏色的物品中,顏色也會(huì)有深淺的不同。

3.請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)顏色卡,嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品按照由深到淺,或由淺到深的順序進(jìn)行排列,并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣排列。

4.幼兒兩人一組,選擇一種最喜歡的顏色,教師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。

5.請(qǐng)幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓,例如花朵、樹木和房子,然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上,創(chuàng)作拼貼畫。

6.教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起,讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。

.能發(fā)現(xiàn)顏色深淺的變化。

.能與小朋友合作拼貼圖畫。

.教師還可引導(dǎo)幼兒收集同一顏色的不同物品,在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會(huì),如紅色展覽會(huì)、綠色展覽會(huì)等,讓幼兒充分感受和對(duì)比這些顏色的深淺變化。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案篇十

1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體范例。

3、一位大班幼兒活動(dòng)過(guò)程:

2、元元表演變圓魔術(shù)教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

3、元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)交代任務(wù):我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo):

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。

4、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案篇十一

1.嘗試用海綿印章印出小雞,并用棉簽添畫細(xì)節(jié)。

2.進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。

3.知道工具材料用完后要放回原處,初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.感受作品的美感。

1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。

2.宣紙,顏料(黃、褐色、綠),顏料盤,棉簽,海綿印章,抹布。

1.通過(guò)談話,引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的.外形特點(diǎn)。

教師:小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?

2.師幼共同討論小雞的畫法。

(1)討論小雞頭部的畫法。

教師:先用海綿寶寶蘸些顏色,然后把它印到宣紙上去。

(2)討論小雞其他部位的畫法。

(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。

教師:小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫小草、小蟲等)

(4)教師逐一介紹作畫材料,指導(dǎo)幼兒將用過(guò)的工具材料放回原處。

3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(1)教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場(chǎng)景,讓畫面更豐富。

(2)提醒幼兒用完物品后放回原處,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

4.欣賞作品,教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

(1)教師:你畫的小雞在干什么?

(2)教師小結(jié):今天你們畫的小雞真有趣,有的在捉蟲,有的在唱歌,還有的在玩捉迷藏的游戲,下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢!

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案篇十二

1、情感目標(biāo):感受鵝媽媽滑稽有趣的形象。

2、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與同伴合作開展接力賽。

3、能力目標(biāo):能夠模仿鵝媽媽的形象特點(diǎn)。

1、鵝的玩具一個(gè),鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水。

1、拿出長(zhǎng)絨鵝玩具,跟幼兒講故事《鵝媽媽買鞋》。請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):

—鵝媽媽去了哪些商店?買了什么東西?

—鵝媽媽為什么會(huì)買那些東西?

—根據(jù)幼兒的回答拿出相應(yīng)的實(shí)物展示:鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水。

2、玩游戲“餓媽媽買鞋接力賽”。游戲規(guī)則:

將幼兒分成4組,分別派成縱隊(duì)站在起跑線后,同時(shí)每組選一個(gè)幼兒扮演額媽媽,每組都有一籃實(shí)物。開始后,排頭的幼兒立即跑向終點(diǎn);按故事順序選擇一樣返回,交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來(lái)。依次類推,先完成隊(duì)為勝。

活動(dòng)延伸:將鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水放入表演區(qū),讓幼兒自己佩帶、表演。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案篇十三

“青花瓷”

主要涉及領(lǐng)域:藝術(shù)。

活動(dòng)背景:

青花瓷以其獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為中國(guó)的“國(guó)瓷”,是中國(guó)文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見,也是很好的幼兒美術(shù)欣賞教材,既能夠擴(kuò)大孩子的視野,又能豐富他們的審美情趣。于是,我?guī)Ш⒆幼哌M(jìn)了青花瓷的世界,近距離地欣賞國(guó)瓷,感受中國(guó)文化,讓幼兒從小了解和感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之美,激發(fā)幼兒的民族自豪感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞青花瓷的不一樣造型、花紋和藍(lán)白色彩搭配的美,感受作品的造型和圖案美,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

2、初步運(yùn)用線描的方法設(shè)計(jì)“青花瓷”上的花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1教師教具:ppt課件、青花瓷實(shí)物、輕音樂(lè)《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。

2、幼兒學(xué)具:廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質(zhì)手提袋子、藍(lán)色勾線筆。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒對(duì)青花瓷有初步的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):欣賞青花瓷的不一樣造型、花紋和藍(lán)白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

2、難點(diǎn):運(yùn)用線描的方法設(shè)計(jì)“青花瓷”上的花紋。

活動(dòng)過(guò)程:

1、隨《青花瓷》音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

師:剛才我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候,教師播放的是什么音樂(lè)啊誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師:對(duì)歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國(guó)家的國(guó)粹青花瓷,今日王教師也給你們帶來(lái)了兩樣?xùn)|西,小朋友想不想看看(出示青花瓷讓幼兒欣賞)。

師:他們有什么地方不一樣啊。

幼:形狀不一樣。

師:有什么地方是相同的。

幼:顏色相同。

師:那這兩個(gè)花瓶是什么顏色啊。

幼:都是藍(lán)色的。

師:再來(lái)看一看它上頭畫有什么都是些什么圖案?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?。

教師小結(jié):

這些瓷器它們僅有白底和藍(lán)色,古代人把藍(lán)色叫做青,他們喜歡用藍(lán)筆在這種瓷器上作畫,他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美,所以這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。這是我們中國(guó)特有的瓷器。

師:你以前見過(guò)嗎那你們見過(guò)的青花瓷都有些什么造型呢(幼兒自由回答)。

師:我那里還有一些圖片,一齊來(lái)看一看。

2、播放ppt認(rèn)識(shí)青花瓷、欣賞花紋,感受其不一樣的韻味。

幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用。

3、學(xué)習(xí)畫法。

小結(jié):它們的花紋設(shè)計(jì)一個(gè)是上下加中間的花紋設(shè)計(jì),另一個(gè)是左右加中間花紋的設(shè)計(jì),并且中間設(shè)計(jì)的花紋也不一樣。

師:那么茶壺形狀的又怎樣設(shè)計(jì)呢(利用插入法進(jìn)行演示,茶壺蓋子、把手、壺嘴、壺身)。

教師小結(jié):青花的設(shè)計(jì)要根據(jù)形狀的不一樣來(lái)設(shè)計(jì),而設(shè)計(jì)的花紋也能夠不一樣。

(評(píng)析:教師在介紹畫法時(shí),更能直觀的讓幼兒經(jīng)過(guò)觀看大膽的說(shuō)出自我的看法。明白青花的設(shè)計(jì)要根據(jù)形狀和花紋的不一樣來(lái)設(shè)計(jì)的,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)。

4、設(shè)計(jì)“青花瓷”

師:今日我們要開展“青花瓷”展,你們都做小小設(shè)計(jì)師,如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)瓶子,你會(huì)設(shè)計(jì)成什么形狀的如果讓你來(lái)裝飾,你會(huì)用什么線條和圖案來(lái)裝飾(幼兒自由想象創(chuàng)作,播放輕音樂(lè)《青花瓷》)。

(評(píng)析:幼兒大膽設(shè)計(jì)青花瓷,教師可對(duì)個(gè)別幼兒的作品進(jìn)行過(guò)程性的講評(píng)。)。

5、共享作品。

按號(hào)擺放作品。

師:你們喜歡幾號(hào)青花瓷它用了哪些花紋。

共同體驗(yàn)成功(給喜歡的作品貼上貼紙,評(píng)出“設(shè)計(jì)師”)。

與同伴一齊交流分享。

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)主要讓幼兒互相評(píng)價(jià)作品,評(píng)出“最掛設(shè)計(jì)師”。共同體驗(yàn)繪畫活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。)。

活動(dòng)反思:

大班美術(shù)活動(dòng)“青花瓷”作為教材資料,活動(dòng)首先請(qǐng)幼兒欣賞青花瓷瓶,了解青花瓷的特點(diǎn)。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特征,比如圖案清晰簡(jiǎn)單易于幼兒觀察,花紋是否重復(fù)對(duì)稱,主圖則能夠是對(duì)稱也能夠是有主題的畫。幼兒看了圖片以后,紛紛說(shuō):“哇,青花瓷好漂亮啊!”在幼兒對(duì)中國(guó)古代青花瓷有了必須了解和興趣以后,就能夠鼓勵(lì)幼兒自我想象如何設(shè)計(jì)青花瓷瓶的圖案了。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一是“生活美”與“科技美”的完美結(jié)合。這節(jié)課以大班美術(shù)活動(dòng)“青花瓷”為例,體驗(yàn)生活美與科技美的完美結(jié)合。情境的創(chuàng)設(shè),經(jīng)過(guò)多媒體課件音樂(lè)的渲染、實(shí)物的欣賞等,營(yíng)造了一種聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們?cè)诃h(huán)境渲染、課件欣賞中充分感受青花瓷的美。教師帶幼兒隨著幽揚(yáng)的音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)境,再用富有親和力的、很舒服的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒欣賞,讓幼兒一下子就融入到寧?kù)o、和諧的藍(lán)與白的世界里。音樂(lè)、語(yǔ)言、場(chǎng)境,一切都是那么美,充分體現(xiàn)了“生活美”和“科技美”的完美結(jié)合。活動(dòng)中教師素材的收集到位,為幼兒供給了豐富多樣的青花瓷的實(shí)物及圖片,并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多媒體課件,進(jìn)一步發(fā)揮了教育素材的價(jià)值。幼兒的操作材料很豐富,異常是給幼兒供給的繪畫的材料(衣服襯板、蛋糕紙板、手提紙袋等),給不一樣本事的幼兒有了深入探索的機(jī)會(huì),較好地體現(xiàn)了個(gè)體差異。

是相同的,要幫忙大班幼兒在不知不覺中了解一些繪畫技巧,這比無(wú)目的地練習(xí)很多次要來(lái)得好,幼兒對(duì)點(diǎn)、線、面的掌握是繪畫表現(xiàn)造型的最基本要素,點(diǎn)線面是美術(shù)活動(dòng)中一個(gè)很重要的資料,掌握好它將對(duì)繪畫的提高有巨大的幫忙。整個(gè)活動(dòng),層層遞進(jìn),先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋,讓孩子在活動(dòng)中不斷挑戰(zhàn)難度,在創(chuàng)造中體會(huì)國(guó)粹的經(jīng)典,激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能和探究欲望、創(chuàng)作的靈感。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案篇十四

泥工“生日蛋糕”

活動(dòng)由來(lái):

這個(gè)月班里有好幾個(gè)幼兒過(guò)生日,有的幼兒跟老師說(shuō),想在班里跟小朋友一起過(guò)生日,于是設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

1、喜歡參與泥工活動(dòng),體會(huì)給朋友做生日蛋糕的快樂(lè)和滿足。

2、引導(dǎo)幼兒用彩泥、膠泥與其他輔材相結(jié)合的方法制作生日蛋糕。

3、鞏固團(tuán)、捏、搓等捏泥的基本技能。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn):利用輔助材料裝飾生日蛋糕。

一、引入:

放生日歌請(qǐng)幼兒聽。請(qǐng)小朋友猜一猜今天是誰(shuí)的生日?請(qǐng)出過(guò)生日的小朋友,激發(fā)幼兒為這些小朋友制作生日蛋糕。

二、幼兒自己動(dòng)手制作生日蛋糕。

a)看生日蛋糕的圖片:

引導(dǎo)幼兒觀察生日蛋糕的形狀是多種多樣的,顏色是豐富多彩的。

b)教師介紹制作材料。

泥:橡皮泥、不干泥、膠泥、

輔助材料:牙簽、珠子、小瓶蓋、細(xì)的吸管……等。

c)幼兒自主選擇材料,在輕音樂(lè)中分組制作生日蛋糕。

d)指導(dǎo)幼兒用團(tuán)、捏、搓的技能制作蛋糕。

e)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輔材裝飾蛋糕。

三、送生日蛋糕,體會(huì)為朋友過(guò)生日的快樂(lè)。

1、幼兒制作完成后,請(qǐng)出過(guò)生日的幼兒,大家把自己制作的生日蛋糕送給他們,并對(duì)他們說(shuō)句祝福的話。

2、老師今天也準(zhǔn)備了生日禮物,出示真的生日蛋糕。

3、大家一起唱生日歌,祝小朋友生日快樂(lè)。

四、活動(dòng)延伸:

小朋友一起吃蛋糕。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案篇十五

1、嘗試用塑料棒拼擺木偶小人的各種動(dòng)作,感受操作活動(dòng)的快樂(lè)。

2、能大膽地表現(xiàn)自己拼擺的動(dòng)作。

啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的的拼擺木偶小人的身體動(dòng)作。

塑料棒、雙面膠、帶有小人頭及身體的紙。

1、游戲激趣,導(dǎo)入課題。

師:幼兒玩“木頭人”的游戲,激發(fā)幼兒對(duì)木頭人游戲的樂(lè)趣。師:孩子們,今天老師和你們玩一個(gè)木頭人的游戲,好嗎?(好)走,咱們開始吧!“山山山,山山山,山上有個(gè)木頭人,誰(shuí)也不許動(dòng)?!闭?qǐng)你擺出一個(gè)很酷的姿勢(shì)別動(dòng)。我是攝像師我要給你們拍照啦!老師要看一看誰(shuí)的姿勢(shì)最棒。(游戲進(jìn)行2遍,用相機(jī)捕捉2-3種幼兒動(dòng)作。)游戲先玩到這里,請(qǐng)大家輕輕的回小椅子做好。

2、觀察圖片,引起幼兒拼擺的興趣。

(1)師:孩子們,剛才老師把你們的動(dòng)作拍了下來(lái),咱們一起看大屏幕吧!這是誰(shuí)?他在做什么動(dòng)作?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。(三張照片,分組觀察)。

(2)出示范例,講解示范。師:剛才小朋友做了各種各樣的動(dòng)作,好玩嗎?現(xiàn)在老師要變一個(gè)魔術(shù),把小朋友剛才的動(dòng)作變成一個(gè)小人,(出示盒子,展示給大家是空的)“變變變,這個(gè)小人在干什么?”(做操)“變變變,這個(gè)小人在干什么?”(走路)“變變變,你們看這個(gè)小人在干什么?”(掐腰)。

3、請(qǐng)幼兒分組自由拼擺小人,加上雙面膠進(jìn)行固定。

師:老師給小朋友準(zhǔn)備了很多塑料棒,請(qǐng)你嘗試著給小人擺一擺胳膊和腿吧?——教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒完成。

(請(qǐng)小朋友向同伴展示自己拼擺的木偶小人動(dòng)作。)。

4、作品展覽:師:孩子們,小人展覽馬上開始了,現(xiàn)在請(qǐng)你放下手中的材料,每組派兩名代表把你們的作品送到老師這里來(lái)。

小結(jié):“你擺的小人在干什么?(介紹兩個(gè)特殊的小人)他擺的小人和別的小朋友的不一樣,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。

小朋友今天都很棒,擺了各種各樣的動(dòng)作,還有很多很多的動(dòng)作,比如奧特曼、打槍啊,讓我們到幼兒園的院子里去玩一玩吧!

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案篇十六

1.能隨音樂(lè)手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動(dòng)作。

2.愿意與同伴共同舞蹈,體驗(yàn)集體舞蹈與交流的快樂(lè)。

一群藍(lán)鳥在草地上空飛翔的圖片、音樂(lè)《藍(lán)鳥》。

一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察

引導(dǎo)語(yǔ):圖片上有誰(shuí)?可愛的小鳥是什么顏色的?它們是怎么飛的?

二、范唱歌曲《藍(lán)鳥》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)鳥飛的律動(dòng),并隨音樂(lè)手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動(dòng)作

先引導(dǎo)幼兒坐著學(xué)習(xí)小鳥張開翅膀一上一下地飛,再帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)學(xué)習(xí)小碎步,然后引導(dǎo)幼兒手腳配合隨樂(lè)表演藍(lán)鳥飛的動(dòng)作。

四、與個(gè)別幼兒完整表演整個(gè)舞蹈,其他幼兒觀察。

引導(dǎo)語(yǔ):剛才藍(lán)鳥是什么時(shí)候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的?(哦,朋友你好!)藍(lán)鳥找到小伙伴后,做了一個(gè)什么動(dòng)作?被邀請(qǐng)到的小伙伴又是怎么做的?幼兒聽音樂(lè)游戲。

第一遍游戲:由教師當(dāng)?shù)谝恢凰{(lán)鳥去邀請(qǐng)三四個(gè)幼兒參加游戲,音樂(lè)進(jìn)行五六遍后結(jié)束,其余幼兒觀察學(xué)習(xí)。

第二遍游戲:教師請(qǐng)已經(jīng)參加過(guò)游戲的幼兒當(dāng)?shù)谝恢凰{(lán)鳥,分別邀請(qǐng)不同的幼兒參加游戲,盡量讓每個(gè)幼兒都能參加。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案詳案篇十七

學(xué)習(xí)用不同材料創(chuàng)作簡(jiǎn)單的紙偶,懂得利用廢棄材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

《故事屋》幼兒用書或電子書第23頁(yè)。

幼兒自備塑料瓶、紙筒或其他不同的材料。

圖畫紙、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

形式:小組。

1.向幼兒提問(wèn):

·故事《狼來(lái)了》里面有哪些小動(dòng)物?

·你最喜愛故事里的哪一個(gè)小動(dòng)物?為什么?

2.出示幼兒用書或電子書第23頁(yè),請(qǐng)幼兒觀察豬先生一家和狼是用什么材料做的。

3.請(qǐng)幼兒搜集不同的材料,如塑料瓶、紙筒等,用這些材料來(lái)制作簡(jiǎn)單的豬先生一家和狼的造型。

4.教師引導(dǎo)幼兒注意:

·用什么材料做狼的耳朵?

·用什么材料做狼的眼睛?

·怎樣給狼設(shè)計(jì)衣服?

·怎樣表現(xiàn)狼的表情?

·在幼兒制作時(shí)教師要給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),使幼兒都能獲得成功。

5.制作完成后,利用立體紙偶或已做好的狼的造型講《狼來(lái)了》的故事,并把作品放在展覽角,供同伴欣賞。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

·能用不同材料創(chuàng)作簡(jiǎn)單的立體紙偶。

·能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事。

活動(dòng)建議:

·在讓幼兒自己準(zhǔn)備塑料瓶、紙筒或其他不同的材料時(shí),要提醒幼兒注意安全,如小心物品的尖角,注意物品的氣味等,教師更要細(xì)心檢查,確保廢舊物品的無(wú)毒無(wú)害,保證幼兒的安全。

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