讀后感是讀完一本書(shū)或看完一部影片后，根據(jù)個(gè)人的感受和理解，對(duì)作品內(nèi)容和主題進(jìn)行表達(dá)和評(píng)價(jià)的一種表達(dá)方式。讀后感可以幫助我們進(jìn)一步理解作品內(nèi)涵，加深對(duì)作者創(chuàng)作意圖的理解，同時(shí)也可以激發(fā)我們對(duì)閱讀的興趣和思考。讀后感是一種反思性的寫(xiě)作方式，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)記錄自己的思考和感受，使讀書(shū)成為一種有意義的體驗(yàn)。讀后感可以是對(duì)作品中的情節(jié)、人物、主題等進(jìn)行分析和評(píng)論，也可以是對(duì)自己在閱讀過(guò)程中的感悟和思考的總結(jié)。讀后感不僅可以展示個(gè)人的情感和思維，還可以培養(yǎng)個(gè)人的表達(dá)能力和批判性思維。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以體現(xiàn)出自己的獨(dú)立思考和對(duì)作品的個(gè)人感悟，不拘泥于他人的觀點(diǎn)。如果你對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容理解不深，可以參考以下范文，或許能夠幫助你打開(kāi)思路。
童年的發(fā)現(xiàn)讀后感篇一
天，我們學(xué)習(xí)了俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫的《童年的發(fā)現(xiàn)》，這篇課文講的是作者在童年時(shí)的一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)敘述了作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。作者那種求知若渴的精神和他那驚人的想象力讀后我很受啟發(fā)。他之所以在童年就會(huì)有這個(gè)發(fā)現(xiàn)，主要是因?yàn)椋旱谝?，敢于提?wèn)；第二，反復(fù)思考；第三，大膽想象。在日常的生活中，我們也要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦，大膽思考，更重要的是要有勤奮鉆研和堅(jiān)持不懈的精神。
通過(guò)學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，我懂得了一個(gè)道理：科學(xué)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖聵I(yè)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和虛假。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)，人類是由猿進(jìn)化而來(lái)的。可我曾看過(guò)著名生物學(xué)博士曹虎的一篇文章《人類是從哪里來(lái)的》，才知道人類的遠(yuǎn)祖到底是森林古猿還是海猿，至今還是一個(gè)謎呢！我想，長(zhǎng)大后，我一定接過(guò)這根科學(xué)的魔棒，象費(fèi)奧多羅夫那樣弄清究竟誰(shuí)是我們的老祖先。
童年的發(fā)現(xiàn)讀后感篇二
《童年的發(fā)現(xiàn)》講了本文主人公在童年時(shí)代的發(fā)現(xiàn)，他發(fā)現(xiàn)了一項(xiàng)關(guān)于胚胎的發(fā)育規(guī)律，剛開(kāi)始，他發(fā)現(xiàn)自己總是在夢(mèng)中飛行，他就問(wèn)才是為什么會(huì)這樣，聽(tīng)才是講述了人類的進(jìn)化過(guò)程，根據(jù)老師說(shuō)的，他一個(gè)人思考明白了胚胎的發(fā)育規(guī)律。
但是就因?yàn)閹啄旰笙氲阶约寒?dāng)時(shí)的發(fā)現(xiàn)，卻讓他在大家面前受到了懲罰。讀了這篇文章，我發(fā)覺(jué)本文主人公小時(shí)有很豐富的想像力，我小時(shí)也經(jīng)常有許多問(wèn)題，有一些問(wèn)題，以前我很想解開(kāi)，可一直沒(méi)有頭緒，等我長(zhǎng)大一些后，明白了這些我以前覺(jué)得很麻煩的“難題”我長(zhǎng)大后，也要為科學(xué)做貢獻(xiàn)，解開(kāi)更多難題。
每個(gè)人在童年時(shí)侯都會(huì)有許多疑問(wèn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，疑惑一一解開(kāi)，但新的疑惑產(chǎn)生了，因此，我們要好好學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)中解開(kāi)許多不解之迷。
童年的發(fā)現(xiàn)讀后感篇三
費(fèi)奧多羅夫是個(gè)有問(wèn)題就會(huì)去認(rèn)真自考、細(xì)細(xì)研究的人，有時(shí)我也會(huì)這樣做。有一次，爸爸讓我做一體奧數(shù)題目，題目是：“購(gòu)買(mǎi)4支圓珠筆和五支鋼筆共用去25.5元，購(gòu)買(mǎi)同樣的2支圓珠筆和3支鋼筆共用去14.5元。鋼筆每只幾元？”我把這個(gè)問(wèn)題仔細(xì)讀了3遍，心想：幾元，問(wèn)售貨員不就一了了之了，還出什么題目，煩死了。心里這樣想，但做還是得做的。我慢慢地、細(xì)細(xì)地想，終于有了一點(diǎn)眉目：“4支圓珠筆+5支鋼筆=25.5，2支圓珠筆+3支鋼筆=14.5，那么2支圓珠筆+2支鋼筆不就等于25.5-14.5=11了嗎？然后，我就一點(diǎn)一點(diǎn)地推算過(guò)去，嘿！答案倒被我給算出來(lái)了！
機(jī)會(huì)是要把握的，也要認(rèn)真思考的！
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童年的發(fā)現(xiàn)讀后感篇四
今天，我讀了一篇文章——《童年的發(fā)現(xiàn)》。
《童年的發(fā)現(xiàn)》寫(xiě)的是俄國(guó)著名天文學(xué)家費(fèi)奧多羅夫在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了關(guān)于胚胎發(fā)育的規(guī)律，這個(gè)發(fā)現(xiàn)源于夢(mèng)中飛行，但是他不明白人為什么能夠在夢(mèng)中飛行，即便是在與老師的交流中，他也沒(méi)有得到滿意的答案，后來(lái)費(fèi)奧多羅夫經(jīng)過(guò)自己的推理，終于得出了結(jié)論。幾年之后，他的這個(gè)結(jié)論與發(fā)現(xiàn)在老師講課的時(shí)候得到了證實(shí)。所以，他為此情不自禁的笑出聲音，但是，他卻因此被老師誤解為他的笑不懷好意，當(dāng)眾被趕出了課堂，但是心中還是美滋滋的這一件事情。
當(dāng)我讀完這篇文章之后，我的腦海中偶然浮現(xiàn)出了英國(guó)作家史邁爾說(shuō)過(guò)的一句話：“對(duì)微小事物的仔細(xì)觀察，就是事業(yè)、藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面的成功秘訣?！笔堑模瑳](méi)錯(cuò)。樹(shù)上掉落的蘋(píng)果，使得牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律；壺蓋的跳動(dòng)，使瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)……平凡的日子里，總會(huì)有偉大的發(fā)現(xiàn)。作為二十一世紀(jì)的新少年，我們是國(guó)家未來(lái)的棟梁，是民族繁盛的希望，我們的肩上背負(fù)的是讓祖國(guó)更加富強(qiáng)的重任，所以，我們也應(yīng)該做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真思考、勇于探索，長(zhǎng)大后才可以為祖國(guó)中獻(xiàn)出自己的一份力量，把祖國(guó)的大好河山建設(shè)的更加美麗起來(lái)！
讀了《童年的發(fā)現(xiàn)》，我真是感觸不少，在未來(lái)人生的大道上，我也會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆，迎著波浪，奮力遠(yuǎn)航，做一個(gè)生活的強(qiáng)者，做祖國(guó)真正意義上的“棟梁”！
童年的發(fā)現(xiàn)讀后感篇五
《童年的發(fā)現(xiàn)》講了本文主人公在童年時(shí)代的發(fā)現(xiàn)，他發(fā)現(xiàn)了一項(xiàng)關(guān)于胚胎的發(fā)育規(guī)律，剛開(kāi)始，他發(fā)現(xiàn)自己總是在夢(mèng)中飛行，他就問(wèn)才是為什么會(huì)這樣，聽(tīng)才是講述了人類的進(jìn)化過(guò)程，根據(jù)老師說(shuō)的，他一個(gè)人思考明白了胚胎的發(fā)育規(guī)律。
但是就因?yàn)閹啄旰笙氲阶约寒?dāng)時(shí)的發(fā)現(xiàn)，卻讓他在大家面前受到了懲罰。讀了這篇文章，我發(fā)覺(jué)本文主人公小時(shí)有很豐富的想像力，我小時(shí)也經(jīng)常有許多問(wèn)題，有一些問(wèn)題，以前我很想解開(kāi)，可一直沒(méi)有頭緒，等我長(zhǎng)大一些后，明白了這些我以前覺(jué)得很麻煩的“難題”我長(zhǎng)大后，也要為科學(xué)做貢獻(xiàn)，解開(kāi)更多難題。
每個(gè)人在童年時(shí)侯都會(huì)有許多疑問(wèn)，隨著年齡的'增長(zhǎng)，疑惑一一解開(kāi)，但新的疑惑產(chǎn)生了，因此，我們要好好學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)中解開(kāi)許多不解之迷。
童年的發(fā)現(xiàn)讀后感篇六
這篇文章首先寫(xiě)了“我”發(fā)現(xiàn)了什么，然后就寫(xiě)了“我”是如何發(fā)現(xiàn)的?！拔摇钡陌l(fā)現(xiàn)源于夢(mèng)中的一次飛行。于是“我”去問(wèn)老師，老師給了“我”一個(gè)很奇幻的答案，這激發(fā)了“我”的想象力。后來(lái)，“我”又開(kāi)始想為什么胚胎要發(fā)育九個(gè)月，所以“我”就又開(kāi)始絞盡腦汁地想，最后居然讓“我”想到了！“我”結(jié)合了老師以前給的答案，想出了一個(gè)異想天開(kāi)的答案。
我最喜歡的是文中因?yàn)椤拔摇毕氲搅俗约旱陌l(fā)現(xiàn)，而在課堂上笑出聲來(lái)的那一段。我覺(jué)得，文中的我真好笑，居然是覺(jué)得自己歪打正著的答案很了不起，居然在課上笑出了聲?？墒?，“我”在被懲罰的時(shí)候，也明白了一個(gè)道理：世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)也面臨著受到驅(qū)逐的危險(xiǎn)。
讀了這篇文章以后，我既讀懂了文章，又體會(huì)到了蘊(yùn)含在文章中的心情，還懂得了一條道理，我受益匪淺，這真是一篇好文章?。?/p>
童年的發(fā)現(xiàn)讀后感篇七
最近，我讀了《童年的發(fā)現(xiàn)》一文，了解到費(fèi)奧多羅夫是一個(gè)敢于提問(wèn)、反復(fù)思考、大膽想象的孩子。
文中講了費(fèi)奧多羅夫在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚發(fā)育的規(guī)律。可是他的重大發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有給他帶來(lái)榮耀，反而，在上生物課時(shí)，自己突然想起了兒時(shí)的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音，結(jié)界被老師轟出了教室，受到了不公平的待遇。
讀著讀著，我不禁想起了童年時(shí)所做的一件傻事。
記得在四五歲時(shí)，表姐已是一米五的高個(gè)子了，而我還是一個(gè)小不點(diǎn)。我什么時(shí)候才能跟表姐一樣長(zhǎng)得那么高。于是我時(shí)常問(wèn)媽媽：“媽媽，為什么老姐長(zhǎng)得那么高，而我卻這樣矮呢？”媽媽回答：“傻孩子，等你長(zhǎng)大了，也會(huì)像姐姐那么高的?！蔽倚南耄旱任议L(zhǎng)大了，要等到什么時(shí)候?。?/p>
直到那年春天，我們?nèi)乙黄鹑シN樹(shù)，看到媽媽把水澆到小樹(shù)上，就好奇地問(wèn)媽媽：“為什么給小樹(shù)上澆水呢？”媽媽回答：“這樣小樹(shù)才能快點(diǎn)長(zhǎng)大啊！”聽(tīng)了媽媽的話，我心里一動(dòng)：把水澆到小樹(shù)上，小樹(shù)能長(zhǎng)大。那水澆到我身上，我也一定能長(zhǎng)大。于是，我費(fèi)了九牛二虎之力把水桶拉到身邊，可是力氣太小，無(wú)法舉起來(lái)。怎么辦呢？焦急的我索性整個(gè)人泡在水桶里。好冷啊！好冷??！我的上牙和下牙都打起架來(lái)了，但我為了長(zhǎng)高，還是堅(jiān)持泡在水中。媽媽轉(zhuǎn)身看不見(jiàn)我了，就忙著找我。等到她來(lái)到水桶邊，看到我冷得直打顫，生氣地問(wèn)我：“你怎么泡在水中！不要命啦！”我只好把事情一五一十地告訴媽媽。媽媽聽(tīng)完我的解釋，哭笑不得地把我從水桶中抱出來(lái)，趕緊送我回家換衣服?？墒堑搅说诙?，我還是感冒了。但我并不因感冒而后悔。
一想起費(fèi)奧多羅夫那大膽想象的精神，我忍不住想向他學(xué)習(xí)。我堅(jiān)信，只有我們能善于觀察，認(rèn)真思考，大膽想象，一定會(huì)有更多的發(fā)觀。
童年的發(fā)現(xiàn)讀后感篇八
今天，我們學(xué)習(xí)了俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫的《童年的發(fā)現(xiàn)》，這篇課文講的是作者在童年時(shí)的一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)敘述了作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。
什么是原子彈？為什么一年要分春夏秋冬？這些問(wèn)題常常使爸爸、媽媽都目瞪口呆，他們被我問(wèn)住了答不上來(lái)時(shí)顯得很狼狽，有時(shí)就胡亂編個(gè)答案搪塞過(guò)去，我也就似懂非懂地相信了他們。通過(guò)學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，我懂得了一個(gè)道理：科學(xué)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖聵I(yè)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和虛假。
曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)，人類是由猿進(jìn)化而來(lái)的?？晌以催^(guò)著名生物學(xué)博士曹虎的一篇文章《人類是從哪里來(lái)的》，才知道人類的遠(yuǎn)祖到底是森林古猿還是海猿，至今還是一個(gè)謎呢！我想，長(zhǎng)大后，我一定接過(guò)這根科學(xué)的魔棒，象費(fèi)奧多羅夫那樣弄清究竟誰(shuí)是我們的老祖先。
童年的發(fā)現(xiàn)讀后感篇九
這篇文章首先寫(xiě)了“我”發(fā)現(xiàn)了什么，然后就寫(xiě)了“我”是如何發(fā)現(xiàn)的?！拔摇钡陌l(fā)現(xiàn)源于夢(mèng)中的一次飛行。于是“我”去問(wèn)老師，老師給了“我”一個(gè)很奇幻的'答案，這激發(fā)了“我”的想象力。后來(lái)，“我”又開(kāi)始想為什么胚胎要發(fā)育九個(gè)月，所以“我”就又開(kāi)始絞盡腦汁地想，最后居然讓“我”想到了！“我”結(jié)合了老師以前給的答案，想出了一個(gè)異想天開(kāi)的答案。
我最喜歡文中因?yàn)椤拔摇毕氲搅俗约旱陌l(fā)現(xiàn)，而在課堂上笑出聲來(lái)的那一段。我覺(jué)得，文中的我真好笑，居然覺(jué)得自己歪打正著的答案很了不起，居然在課上笑出了聲。可是，“我”在被懲罰的時(shí)候，也明白了一個(gè)道理：世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)也面臨著受到驅(qū)逐的危險(xiǎn)。
讀了這篇文章以后，我既讀懂了文章，又體會(huì)到了蘊(yùn)含在文章中的心情，還懂得了一條道理，我受益匪淺，這真是一篇好文章啊！
成語(yǔ)了不起：極好或令人欽佩的，不平凡，優(yōu)點(diǎn)突出。如：清·名教中人《好逑傳》第七回：“本縣看她處心行事，竟是一個(gè)了不起的大豪杰，斷不肯等閑失身。”又如：毛澤東是中國(guó)歷史上了不起的大人物。
童年的發(fā)現(xiàn)讀后感篇十
今天，我們學(xué)習(xí)了《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇文章。
這篇文章主要講了俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫在九歲時(shí)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。他的發(fā)現(xiàn)起始于在夢(mèng)中飛行，他就問(wèn)老師為什莫晚上會(huì)夢(mèng)中飛行，老師講，晚上細(xì)胞不斷的繁殖，使細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代，那時(shí)，人還是飛鳥(niǎo)。費(fèi)奧多羅夫有問(wèn)人為什莫會(huì)是飛鳥(niǎo)，至于這個(gè)，老師也講不清楚。
這又激發(fā)了費(fèi)奧多羅夫的.想象力，他苦思冥想，終于，他想出了眉目。他想，這就跟地圖上看東西差不多，在地球上相距很遠(yuǎn)的地方，在地圖上卻很近。
一次在生物課上，老師講人的發(fā)育和進(jìn)化。費(fèi)奧多羅夫笑了起來(lái)，被生物老師干出了教室。
讀了這篇課文，對(duì)我啟發(fā)很大，一個(gè)九歲的孩子，竟然能獨(dú)立思考出有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律是很不容易的，這說(shuō)明，在探索人類社會(huì)、自然發(fā)展規(guī)律的道路上，不在于年齡大小，只要善于動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，就一定能夠走在科學(xué)發(fā)展的前列。
“少小不努力，老大徒傷悲”我們青少年正處在學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的好時(shí)期，一定珍惜這個(gè)好機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，勤奮思考，善于動(dòng)腦，將來(lái)在工作中才能為國(guó)家和人民做出更大的貢獻(xiàn)。
童年的發(fā)現(xiàn)讀后感篇十一
這篇文章主要講了俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫在九歲時(shí)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。他的發(fā)現(xiàn)起始于在夢(mèng)中飛行，他就問(wèn)老師為什莫晚上會(huì)夢(mèng)中飛行，老師講，晚上細(xì)胞不斷的繁殖，使細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代，那時(shí)，人還是飛鳥(niǎo)。費(fèi)奧多羅夫有問(wèn)人為什莫會(huì)是飛鳥(niǎo)，至于這個(gè)，老師也講不清楚。
這又激發(fā)了費(fèi)奧多羅夫的想象力，他苦思冥想，終于，他想出了眉目。他想，這就跟地圖上看東西差不多，在地球上相距很遠(yuǎn)的地方，在地圖上卻很近。
一次在生物課上，老師講人的發(fā)育和進(jìn)化。費(fèi)奧多羅夫笑了起來(lái)，被生物老師干出了教室。
讀了這篇課文，對(duì)我啟發(fā)很大，一個(gè)九歲的孩子，竟然能獨(dú)立思考出有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律是很不容易的，這說(shuō)明，在探索人類社會(huì)、自然發(fā)展規(guī)律的道路上，不在于年齡大小，只要善于動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，就一定能夠走在科學(xué)發(fā)展的前列。
“少小不努力，老大徒傷悲”我們青少年正處在學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的好時(shí)期，一定珍惜這個(gè)好機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，勤奮思考，善于動(dòng)腦，將來(lái)在工作中才能為國(guó)家和人民做出更大的貢獻(xiàn)。
童年的發(fā)現(xiàn)讀后感篇十二
在我閑著沒(méi)事，翻閱語(yǔ)文書(shū)上的課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一篇回憶童年趣事的文章，它表面上是在寫(xiě)童年發(fā)生的事，其實(shí)是通過(guò)這件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)很深的哲理。
這篇文章主要寫(xiě)了作者在小學(xué)老師說(shuō)的一句“豈止是鳥(niǎo)！人是由簡(jiǎn)單的生命進(jìn)化來(lái)的，最開(kāi)始是草履蟲(chóng)，后來(lái)是魚(yú)……”從而發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的規(guī)律！那時(shí)作者才九歲，怎么能推斷出胚胎發(fā)育的規(guī)律呢？！他推斷出胎兒在腹中九個(gè)月，一月是蟲(chóng)，二月是魚(yú)……我看到這里的時(shí)候一下子笑得眼淚都流出來(lái)了。這個(gè)推論是由德國(guó)的海克爾提出來(lái)的，“一個(gè)生物從授精卵到胚胎發(fā)育成體的中間經(jīng)歷是原始祖先進(jìn)化的重演……”
作者在中學(xué)時(shí)，老師正在講生物進(jìn)化論，作者不禁想起了自己童年的發(fā)現(xiàn)，便笑出了聲，老師以為他的笑不懷好意，就罰他出去站在門(mén)口。作者在困窘中明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，常會(huì)面臨被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。作者在這里幽默地把老師的懲罰比喻成“迫害和風(fēng)險(xiǎn)”。
我對(duì)這句話的感觸很深，這句話的例子在世界上還真不少。比如說(shuō)：哥白尼發(fā)現(xiàn)的“地心說(shuō)”，在當(dāng)?shù)?，有許多《圣經(jīng)》的信徒，他們崇尚天是圓的，地是方的，所以將哥白尼處以火刑，哥白尼寧死不屈。許多科學(xué)家也和哥白尼站在同一立場(chǎng)，也被處以絞刑或火刑。
……。
我們應(yīng)該勇于追求真理，不怕誤解和嘲笑。這樣才能有更大的發(fā)現(xiàn)！
童年的發(fā)現(xiàn)讀后感篇十三
世界對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是充滿神秘的。小時(shí)候，我對(duì)什么都感到好奇，喜歡看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還經(jīng)常跟在爸爸、媽媽身后問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題：比如人是從哪里來(lái)的?火箭怎么能升上天空?什么是原子彈?為什么一年要分春夏秋冬?這些問(wèn)題常常使爸爸、媽媽都目瞪口呆，他們被我問(wèn)住了答不上來(lái)時(shí)顯得很狼狽，有時(shí)就胡亂編個(gè)答案搪塞過(guò)去，我也就似懂非懂地相信了他們。
作者那種求知若渴的精神和他那驚人的想象力讀后我很受啟發(fā)。他之所以在童年就會(huì)有這個(gè)發(fā)現(xiàn)，主要是因?yàn)椋旱谝唬矣谔釂?wèn);第二，反復(fù)思考;第三，大膽想象。在日常的生活中，我們也要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦，大膽思考，更重要的是要有勤奮鉆研和堅(jiān)持不懈的精神。
通過(guò)學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，我懂得了一個(gè)道理：科學(xué)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖聵I(yè)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和虛假。一個(gè)九歲的孩子，竟然能獨(dú)立出有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律是很不容易的，這說(shuō)明，在探索人類社會(huì)、自然發(fā)展規(guī)律的道路上，不在于年齡大小，只要善于動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，就一定能夠走在科學(xué)發(fā)展的前列?！吧傩〔慌?，老大徒傷悲”我們青少年正處在學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的好時(shí)期，一定珍惜這個(gè)好機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，勤奮思考，善于動(dòng)腦，將來(lái)在工作中才能為國(guó)家和人民做出更大的貢獻(xiàn)。
童年的發(fā)現(xiàn)讀后感篇十四
在我們的心中，童年都是十分美好，十分快樂(lè)的。我的童年當(dāng)然也不例外。在我的心中，我的'童年就好像是一幅五彩絢爛的畫(huà)，里面有我許多的秘密?，F(xiàn)在我來(lái)為大家說(shuō)說(shuō)我童年的發(fā)現(xiàn)吧！
這幾天，天氣十分炎熱，太陽(yáng)像發(fā)瘋了似的焦烤著大地，四周熱沉沉的宛如一個(gè)蒸籠，要把人活活蒸發(fā)掉。我正在不斷的搖風(fēng)扇，突然停電了，十分悶熱，快讓人喘不過(guò)起來(lái)。突然我看見(jiàn)前面有一團(tuán)黑乎乎的東西。由于好奇，我走近一看。??！是個(gè)“小兵團(tuán)”――其實(shí)是個(gè)螞蟻團(tuán)。他們用一塊“巨大”的石頭將洞口堵住，人們都說(shuō)：“螞蟻堵洞，，大雨必到?！惫徊怀鑫业乃?，下了一場(chǎng)大雨。
這就是我童年的發(fā)現(xiàn)。雖然已經(jīng)過(guò)去了許久，但是我卻一直都記得十分的清楚，尤其是他告訴我的一個(gè)道理：什么事，都不要被表面所迷惑！
童年的發(fā)現(xiàn)讀后感篇十五
在我們的心中，童年都是十分美好，十分快樂(lè)的。我的童年當(dāng)然也不例外。在我的心中，我的童年就好像是一幅五彩絢爛的畫(huà)，里面有我許多的.秘密?，F(xiàn)在我來(lái)為大家說(shuō)說(shuō)我童年的發(fā)現(xiàn)吧！
這幾天，天氣十分炎熱，太陽(yáng)像發(fā)瘋了似的焦烤著大地，四周熱沉沉的宛如一個(gè)蒸籠，要把人活活蒸發(fā)掉。我正在不斷的搖風(fēng)扇，突然停電了，十分悶熱，快讓人喘不過(guò)起來(lái)。突然我看見(jiàn)前面有一團(tuán)黑乎乎的東西。由于好奇，我走近一看。?。∈莻€(gè)“小兵團(tuán)”――其實(shí)是個(gè)螞蟻團(tuán)。他們用一塊“巨大”的石頭將洞口堵住，人們都說(shuō)：“螞蟻堵洞，，大雨必到?！惫徊怀鑫业乃?，下了一場(chǎng)大雨。
這就是我童年的發(fā)現(xiàn)。雖然已經(jīng)過(guò)去了許久，但是我卻一直都記得十分的清楚，尤其是他告訴我的一個(gè)道理：什么事，都不要被表面所迷惑！
童年的發(fā)現(xiàn)讀后感篇十六
我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。我的發(fā)現(xiàn)起源于夢(mèng)中飛行，同學(xué)們也每天晚上都飛，我們很疑惑，決定去問(wèn)老師。對(duì)我們的發(fā)現(xiàn)，老師解釋說(shuō)：“那是你們?cè)陂L(zhǎng)身體呀?！?，“那為什么長(zhǎng)身體就要飛？”，“因?yàn)槿祟愐郧笆怯珊?jiǎn)單動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的，這些知識(shí)等你們升入高年級(jí)老師會(huì)講的。”
高年級(jí)，離我們是那么遙遠(yuǎn)。鄉(xiāng)下的孩子知道母親懷胎十月生下嬰兒，為什么是九個(gè)月呢？我終于想到了答案—就像畫(huà)地圖一樣，人從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成嬰兒，正好十個(gè)月。我格外高興。我上了六年級(jí)，老師說(shuō)的進(jìn)化論和我想的一模一樣，我笑出了聲，老師以為我的笑不懷好意，把我轟了出去。
我想到了一個(gè)自我安慰的理由：世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。
童年的發(fā)現(xiàn)讀后感篇十七
今天，我們學(xué)習(xí)了俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫的《童年的發(fā)現(xiàn)》，這篇課文講的是作者在童年時(shí)的一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)敘述了作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。作者那種求知若渴的精神和他那驚人的想象力讀后我很受啟發(fā)。他之所以在童年就會(huì)有這個(gè)發(fā)現(xiàn)，主要是因?yàn)椋?/p>
第一，敢于提問(wèn)；
第二，反復(fù)思索；
第三，大膽想象。
在日常的生活中，我們也要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，碰到問(wèn)題要善于動(dòng)腦，大膽思索，更重要的是要有勤奮鉆研和堅(jiān)持不懈的精神。世界對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是布滿神秘的。小時(shí)候，我對(duì)什么都感到好奇，喜歡看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還常常跟在爸爸、媽媽身后問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題：比如人是從哪里來(lái)的？火箭怎么能升上天空？什么是原子彈？為什么一年要分春夏秋冬？這些問(wèn)題經(jīng)常使爸爸、媽媽都目瞪口呆，他們被我問(wèn)住了答不上來(lái)時(shí)顯得很狼狽，有時(shí)就胡亂編個(gè)答案搪塞過(guò)去，我也就似懂非懂地相信了他們。
通過(guò)學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，我懂得了一個(gè)道理：科學(xué)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖聵I(yè)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和虛假。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)，人類是由猿進(jìn)化而來(lái)的?？晌以催^(guò)聞名生物學(xué)博士曹虎的一篇文章《人類是從哪里來(lái)的》，才知道人類的遠(yuǎn)祖到底是森林古猿還是海猿，至今還是一個(gè)謎呢！我想，長(zhǎng)大后，我一定接過(guò)這根科學(xué)的魔棒，象費(fèi)奧多羅夫那樣弄清畢竟誰(shuí)是我們的老祖先。
童年的發(fā)現(xiàn)讀后感篇十八
費(fèi)奧多羅夫創(chuàng)作的《童年的發(fā)現(xiàn)》，那讀者有何感受呢?來(lái)看看本站小編精心為你整理童年的發(fā)現(xiàn)讀后感，希望你有所收獲。
這幾天，不知怎么的，上午九點(diǎn)左右學(xué)校附近總起大霧?！岸ｂ忊彙贝潭纳险n鈴聲響了，是數(shù)學(xué)課。老師的洞察能力比較強(qiáng)，很快就發(fā)現(xiàn)我們有些心不在焉，沒(méi)有上課的意思。我開(kāi)始向外瞟著，不時(shí)看看老師，嘴上嘀咕著。霧愈來(lái)愈重，順著風(fēng)向西北方向彌漫著。很快它就籠罩了整個(gè)學(xué)校。教室的門(mén)開(kāi)著，霧“呼呼”的往里灌，翻滾著涌進(jìn)教室，卻聚變成一小股水汽散降于地面。窗外僅僅距離十米的中教樓已經(jīng)看不出一絲痕跡了。終于下課了，我們可以在霧中盡情歡樂(lè)了!霧可真大呀!能見(jiàn)度大約只有三四米。我環(huán)顧四周，仿佛到了洶涌澎湃的大海中，翻騰的霧距我那么近。我奔跑起來(lái)，霧“撲撲”的打在臉上，這時(shí)便覺(jué)得涼嗖嗖的，像把冰渣敷在臉上一般。在霧中我有些茫然，我這是到哪兒了?鈴聲又一次響起，我循著鈴聲回到了教室。霧終究是霧，在我們痛快的玩了一把后，它，悄然走了。
今天，我們學(xué)習(xí)了俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫的《童年的發(fā)現(xiàn)》，這篇課文講的是作者在童年時(shí)的一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)敘述了作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。作者那種求知若渴的精神和他那驚人的想象力讀后我很受啟發(fā)。他之所以在童年就會(huì)有這個(gè)發(fā)現(xiàn)，主要是因?yàn)?第一，敢于提問(wèn);第二，反復(fù)思考;第三，大膽想象。在日常的生活中，我們也要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦，大膽思考，更重要的是要有勤奮鉆研和堅(jiān)持不懈的精神。
世界對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是充滿神秘的。小時(shí)候，我對(duì)什么都感到好奇，喜歡看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還經(jīng)常跟在爸爸、媽媽身后問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題:比如人是從哪里來(lái)的?火箭怎么能升上天空?什么是原子彈?為什么一年要分春夏秋冬?這些問(wèn)題常常使爸爸、媽媽都目瞪口呆，他們被我問(wèn)住了答不上來(lái)時(shí)顯得很狼狽，有時(shí)就胡亂編個(gè)答案搪塞過(guò)去，我也就似懂非懂地相信了他們。
通過(guò)學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，我懂得了一個(gè)道理:科學(xué)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖聵I(yè)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和虛假。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)，人類是由猿進(jìn)化而來(lái)的?？晌以催^(guò)著名生物學(xué)博士曹虎的一篇文章《人類是從哪里來(lái)的》，才知道人類的遠(yuǎn)祖到底是森林古猿還是海猿，至今還是一個(gè)謎呢!我想，長(zhǎng)大后，我一定接過(guò)這根科學(xué)的魔棒，象費(fèi)奧多羅夫那樣弄清究竟誰(shuí)是我們的老祖先。
那時(shí)我還不滿九歲，知道火一旦沒(méi)了空氣就會(huì)熄滅，為什么會(huì)熄滅呢?我絞盡腦汁思考，但沒(méi)想出來(lái)，我只好用實(shí)驗(yàn)來(lái)弄明白。我找來(lái)一個(gè)鐵箱子和一只蠟燭，一個(gè)透明膠帶。準(zhǔn)備就緒了，我先點(diǎn)燃蠟燭，放在鐵箱中間，用膠帶封住鐵箱的進(jìn)風(fēng)口，這樣就可以了。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著火苗，過(guò)了幾分鐘，火苗漸漸小了，一會(huì)兒就只剩下半截了。又過(guò)了一分鐘，火苗終于熄滅了，我還不明白，就這樣連續(xù)做了很多次實(shí)驗(yàn)，終于悟出了答案:空氣是可以燃燒的，但如果火沒(méi)有了空氣，就沒(méi)有了可以燃燒的東西，就會(huì)熄滅。我又去問(wèn)爸爸是不是這樣，爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，我高興得像一只快活的小鳥(niǎo)。
通過(guò)這件事我明白了一個(gè)道理:所有的生物都必須靠某些東西來(lái)維持生命。
童年的發(fā)現(xiàn)讀后感篇十九
這篇文章主要講了俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫在九歲時(shí)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。他的發(fā)現(xiàn)起始于在夢(mèng)中飛行，他就問(wèn)老師為什么晚上會(huì)夢(mèng)中飛行，老師講，晚上細(xì)胞不斷的繁殖，使細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代，那時(shí)，人還是飛鳥(niǎo)。費(fèi)奧多羅夫有問(wèn)人為什么會(huì)是飛鳥(niǎo)，至于這個(gè)，老師也講不清楚。
這又激發(fā)了費(fèi)奧多羅夫的想象力，他苦思冥想，終于，他想出了眉目。他想，這就跟地圖上看東西差不多，在地球上相距很遠(yuǎn)的地方，在地圖上卻很近。
一次在生物課上，老師講人的發(fā)育和進(jìn)化。費(fèi)奧多羅夫笑了起來(lái)，被生物老師干出了教室。
讀了這篇課文，對(duì)我啟發(fā)很大，一個(gè)九歲的孩子，竟然能獨(dú)立出有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律是很不容易的'，這說(shuō)明，在探索人類社會(huì)、自然發(fā)展規(guī)律的道路上，不在于年齡大小，只要善于動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，就一定能夠走在科學(xué)發(fā)展的前列。
“少小不努力，老大徒傷悲”我們青少年正處在學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的好時(shí)期，一定珍惜這個(gè)好機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，勤奮思考，善于動(dòng)腦，將來(lái)在工作中才能為國(guó)家和人民做出更大的貢獻(xiàn)。
童年的發(fā)現(xiàn)讀后感篇二十
今天我讀了《童年的發(fā)現(xiàn)》一文，我覺(jué)得作者的發(fā)現(xiàn)很有趣。
作者發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。作者開(kāi)始是夢(mèng)中飛行，作者不知道為什么在夢(mèng)中飛行？就去找老師，作者知道了夢(mèng)中飛行，說(shuō)明我們是在長(zhǎng)身體。
我也有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了妹妹為什么這么蠢。有一次，媽媽在廳里教她做作業(yè)，我就在房間里做作業(yè)。我看見(jiàn)媽媽叫得她很辛苦，我就放下筆，走去教妹妹。我一邊教她，她一邊就在玩。我看見(jiàn)了，立刻罵她，她就說(shuō)不會(huì)，當(dāng)時(shí)我氣得要命，我教了她這么久，她說(shuō)不會(huì)。
第二天，她就走去跟她的表姐玩。我就叫她回去做作業(yè)，她卻不理我。我終于發(fā)現(xiàn)了她的缺點(diǎn)，就是喜歡和表妹她們?cè)谝黄鹜?，就是兩個(gè)字“貪玩”。表妹也是那么蠢。
作者的發(fā)現(xiàn)和我的發(fā)現(xiàn)一樣有趣，作者發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎的.規(guī)律，而我就發(fā)現(xiàn)妹妹的學(xué)習(xí)態(tài)度。
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