教案文檔標(biāo)準(zhǔn)格式（實用14篇）

教案是教師為備課、授課和教學(xué)評價提供指導(dǎo)和支撐的重要工具，它具備明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等要素。通過編寫教案，教師可以合理規(guī)劃教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力提升。我們需要認(rèn)真編寫一份教案了吧。教案的編寫要注重教學(xué)活動的順序和層次，確保教學(xué)進(jìn)程的連貫性。在閱讀這些教案范文時，大家可以參考其教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的運用。

教案文檔標(biāo)準(zhǔn)格式篇一

一、教案編制的要求

1、教案的編制主要按課時進(jìn)行，可以一個教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時)編制一個教案。

2、針對不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點;同一授課內(nèi)容而授課層次不同，那么講授內(nèi)容的深度，廣度也會有差別，不能一概而論。

3、教案設(shè)計的詳細(xì)與否，可因人而異，一般來說，年青教師的教案，第一次開課教師的教案必須詳細(xì)寫，教案應(yīng)含有必要的圖、表、板書設(shè)計等。

4、承擔(dān)實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。5、提倡寫出有自己風(fēng)格、特點的教案。

二、教案編制格式的說明(教案編制格式見附頁)

授課課題：(教學(xué)章節(jié)或主題)

授課時間：月日第周星期第節(jié)

授課班級：

授課類型：(指理論課、討論課、實驗或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等)

教學(xué)目標(biāo)、要求：(教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)

教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點。

教學(xué)方法：(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等)

教學(xué)手段：(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)

教時安排:(本章節(jié)或主題授課所需的教時數(shù))參考資料：(含參考書、文獻(xiàn)等)

教學(xué)過程：(體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)

這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點。建議包括三方面內(nèi)容：

1、引言

導(dǎo)入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接

2、闡述、分析、推導(dǎo)等

突出教學(xué)內(nèi)容要點，采用的教學(xué)方法等，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼。

3、總結(jié)

主要是本堂課的要點歸納，應(yīng)寫出結(jié)論性的文字。

作業(yè)布置：(含思考題、討論題)

教學(xué)后記：(因為教學(xué)后記是教案實施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫)

以上是小編整理的有關(guān)教案的標(biāo)準(zhǔn)格式相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!

[教案的標(biāo)準(zhǔn)格式]

教案文檔標(biāo)準(zhǔn)格式篇二

開始：各位專家領(lǐng)導(dǎo)，早上好！

今天我將要為大家講的課題是

首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析

一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析

本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位：《 》是初中數(shù)學(xué)新教材第冊（ ）第 章第 節(jié)。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了 , 這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是 部分，因此，在中，占據(jù)的地位。

二、 教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征 ，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1 基礎(chǔ)知識目標(biāo)：

2 能力訓(xùn)練目標(biāo)：

3 創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo)：

4 個性品質(zhì)目標(biāo)：

三、 教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點、難點

重點： 通過突出重點

難點： 通過突破難點

關(guān)鍵：

下面，為了講清重點、難點，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的.教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、 教法

的教學(xué)方法。即：

五、 學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

1、理論：

2、實踐

3、能力

最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程：

六、 教學(xué)程序及設(shè)想

1、由引入：

把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問題意識，使學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程成為“猜想”，繼而緊張地沉思，期待尋找理由和證明過程。

在實際情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生利用已有知識與經(jīng)驗，同化和索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。

對于本題

2、由實例得出本課新的知識點是：

3、講解例題。

我們在講解例題時，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時對解題方法和規(guī)律進(jìn)行概括，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。在題中：

4、能力訓(xùn)練。

課后練習(xí)

使學(xué)生能鞏固羨慕自覺運用所學(xué)知識與解題思想方法。

5、總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識。

知識性內(nèi)容的小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識盡快化為學(xué)生的素質(zhì)；數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好的個性品質(zhì)目標(biāo)。

6、變式延伸，進(jìn)行重構(gòu)。

重視課本例題，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、累積、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

7、板書。

8、布置作業(yè)。

針對學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又使學(xué)有佘力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。

結(jié)束：說課是教師面對同行和其它聽眾口頭講述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其根據(jù)的新的教學(xué)研究形式。以上，我僅從說教材，說學(xué)情，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序上說明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”。說課對我們大家仍是新事物，今后我也將進(jìn)一步說好課，并希望各位專家領(lǐng)導(dǎo)對本堂說課提出寶貴意見。

教案文檔標(biāo)準(zhǔn)格式篇三

教案標(biāo)準(zhǔn)格式是怎么樣的？下面一起看看。

一、標(biāo)題(課時)

二、教學(xué)目的

三、教學(xué)安排(教學(xué)內(nèi)容、方法和手段)1、舊課復(fù)習(xí)(時間)2、新課內(nèi)容(時間)3、新課小結(jié)(時間)

四、作業(yè)

五、教學(xué)后記

教案(首頁)

附件3：參考教案格式

課程教案

填表說明：1.每項頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。

2.課次為授課次序，填1、2、3……等。

3.授課方式填理論課、實驗課、討論課、習(xí)題課等。

4.方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等。

教案參考格式

教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程教學(xué)大綱對課堂教學(xué)的總體設(shè)計和組織安排，是教師實施教學(xué)的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。

(一)教案封面、扉頁上的課程基本信息。

1.教案封面要求：應(yīng)填寫課程名稱、課程編碼、總學(xué)時(周學(xué)時)、開課時間、適用年級、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。

2.教案扉頁要求：應(yīng)填寫本課程的教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)要求、考核方式等信息。

(二)設(shè)計編寫教案

教案是指正文部分對教學(xué)內(nèi)容做了較為詳盡的表達(dá)，較為充分的體現(xiàn)了教師對教學(xué)過程的設(shè)計。主要包括：章節(jié)、教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)舊課、引入新課、提問與練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等。在編寫教案時應(yīng)突出以下要點：

第一，確定教學(xué)目的。教學(xué)目的要反映學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)思路、教授知識的

極性，及時矯正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三，確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。緊緊圍繞課程教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考資料，

了解并分析學(xué)生的基本素質(zhì)和特點。根據(jù)課程的重點、難點選定教學(xué)方法。多媒體課件是輔助教學(xué)的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求應(yīng)制作多媒體課件輔助教學(xué)，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。

第四，撰寫教學(xué)后記。教學(xué)后記是教師對本章節(jié)教學(xué)效果反映的總結(jié)、分析，可

以全面審視教學(xué)過程中的不足，肯定教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。

(三)教案編寫時間要求。

201至201學(xué)年第學(xué)期

_____________________課程

教案

總學(xué)時/周學(xué)時：/

開課時間：年月日第周至第周

授課年級、專業(yè)、班級：___________________________

一、理論課教案一般包括如下內(nèi)容：

1.章節(jié)名稱

2.教學(xué)目的

3.課時安排

4.教學(xué)重點、難點

5.教學(xué)過程(包括教學(xué)內(nèi)容、教師活動、學(xué)生活動、教學(xué)方法等)

6.復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)要求

7.教學(xué)環(huán)境及教具準(zhǔn)備

8.教學(xué)參考資料

9.教學(xué)后記

二、實驗課教案一般包括如下內(nèi)容：

1.實驗名稱

2.課時安排

3.實驗?zāi)康?/p>

4.實驗原理介紹

5.基本操作與儀器介紹

6.實驗重要步驟

7.實驗中應(yīng)注意事項

8.實驗后記

注：實訓(xùn)、社會調(diào)查、專題討論、案例分析等其他實踐課的教案內(nèi)容可參照實驗課教案內(nèi)容編寫。

教案文檔標(biāo)準(zhǔn)格式篇四

設(shè)計說明:學(xué)生在初中學(xué)習(xí)二次函數(shù)時知道二次函數(shù)的圖象是一個拋物線,在物理的學(xué)習(xí)中也接觸過拋物線(物體的運動軌跡)。因而對拋物線的認(rèn)識比對前面學(xué)習(xí)的兩種圓錐曲線橢圓和雙曲線更多。所以學(xué)生學(xué)起來會輕松。但是要注意的是,現(xiàn)在所學(xué)的拋物線是方程的曲線而不是函數(shù)的圖象。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了橢圓和雙曲線的基礎(chǔ)上,利用圓錐曲線的第二定義統(tǒng)一進(jìn)行展開的,因而對于拋物線的系統(tǒng)學(xué)習(xí)具有雙重的目標(biāo)性。

拋物線作為點的軌跡,其標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過程充滿了辨證法,處處是數(shù)與形之間的對照和相互轉(zhuǎn)化。而要得到拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程,必須建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系,還要依賴焦點和準(zhǔn)線的相互位置關(guān)系,這是拋物線標(biāo)準(zhǔn)方程有四種而不象橢圓和雙曲線只有兩種形式。因而拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)也是培養(yǎng)辨證唯物主義觀點的好素材。

利用圓錐曲線第二定義通過類比方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察和對比,啟發(fā)學(xué)生猜想與概括,利用建立坐標(biāo)系求出拋物線的四種標(biāo)準(zhǔn)方程,讓每一個學(xué)生都能動手,動口,動腦參與教學(xué)過程,真正貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。對于標(biāo)準(zhǔn)方程中的參數(shù)及其幾何意義,焦點坐標(biāo)和準(zhǔn)線方程與的關(guān)系是本節(jié)課的重點內(nèi)容,必須讓學(xué)生掌握如何根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)方程求、焦點坐標(biāo)、準(zhǔn)線方程或根據(jù)后三者求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程。特別對于一些有關(guān)距離的問題,要能靈活運用拋物線的定義給予解決。

當(dāng)前素質(zhì)教育的主流是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。本節(jié)課采用學(xué)生通過探索、觀察、對比分析,自己發(fā)現(xiàn)結(jié)論的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力,動手實踐能力以及探索的精神。

教案文檔標(biāo)準(zhǔn)格式篇五

一.課題(說明本課名稱)。

二.教學(xué)目的(或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))。

三.課型(說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課)。

四.課時(說明屬第幾課時)。

五.教學(xué)重點(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)。

六.教學(xué)難點(說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)。

七.教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)。

八.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。

九.板書設(shè)計(說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)。

教案文檔標(biāo)準(zhǔn)格式篇六

1、明確(目標(biāo)明確，具體，便于師生操作)，教案評價標(biāo)準(zhǔn)。

2、恰當(dāng)(符合大綱、學(xué)科特點和學(xué)生實際)。

3、全面(體現(xiàn)知識、能力、思想等幾個方面)。

二、教學(xué)方法設(shè)計

4、教法選擇得當(dāng)(結(jié)合教材特點，學(xué)生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合)。

5、運用現(xiàn)代教學(xué)手段恰當(dāng)(根據(jù)實際需要，教具、軟硬件并舉)。

三、教學(xué)程序設(shè)計

6、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理(有層次、結(jié)構(gòu)合理，過渡自然)。

7、教學(xué)環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計具體(根據(jù)實際需要有些教學(xué)環(huán)節(jié)中有小步驟設(shè)計。教學(xué)環(huán)節(jié)或小步驟分配合理)。

8、教學(xué)程序設(shè)計巧妙(體現(xiàn)在教學(xué)過程中和方法運用上新穎獨特，有藝術(shù)性)。

四、教材處理設(shè)計

9、教學(xué)思路清(有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng))。

10、以舊引新(尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程)。

11、突出重點(體現(xiàn)在目標(biāo)制定和教學(xué)過程設(shè)計之中)。

12、突破難點(體現(xiàn)在教材處理從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁等方面)，教案《教案評價標(biāo)準(zhǔn)》。

13、抓住關(guān)鍵(能找到教材特點及本課的疑點，并恰當(dāng)處理)。

五、師生活動設(shè)計

14、精講巧練(體現(xiàn)以思維訓(xùn)練為核心，落實雙基)。

15、教為學(xué)服務(wù)(體現(xiàn)在教師課堂上那股設(shè)疑問難，引導(dǎo)點撥,學(xué)生動口、動手、動腦，主動參與教學(xué)過程)。

16、體現(xiàn)知識形成過程(通過暴露思維過程，學(xué)生自悟與發(fā)展，總結(jié)出規(guī)律和體會)。

17、學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)(學(xué)生課堂上各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體、充分，教師指導(dǎo)有方)。

18、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識(目標(biāo)意識、主體意識、訓(xùn)練意識、情感意識、創(chuàng)新意識、效率意識)。

六、板書設(shè)計

19、緊扣教材，突出重點，主次分明、有啟發(fā)性。

20、言簡意賅，文圖并用，有美感。

21、設(shè)計巧妙，有藝術(shù)性。

七、教案創(chuàng)新與個性特點。

22、遵循常規(guī)但不拘泥，根據(jù)個人詫異和特點，有創(chuàng)新，寫出有個性特點的教案。

八、書寫要求

23、祥略得當(dāng)。

24、字跡清楚、文通詞達(dá)。

九、教學(xué)思路設(shè)計說明。

25、教材分析與處理說明。

26、教學(xué)方法設(shè)計說明(設(shè)計依據(jù)和策略等)。

教案文檔標(biāo)準(zhǔn)格式篇七

科目： 任課教師： 序號： 目的與要求：

教學(xué)重點:

教學(xué)難點：

重點難點與解決措施：

教學(xué)設(shè)想

教學(xué)方法：

教學(xué)組織過程：

課前復(fù)習(xí)：

新課引入：

講授新課

主要過程：

課堂小結(jié)

課外作業(yè)：

教學(xué)反思：

《xx》教學(xué)設(shè)計（三號，黑體）

一、教學(xué)目標(biāo)分析（標(biāo)題采用宋體小四，加粗，正文采用宋體小四，1.5倍行距）

說明：在此處說明學(xué)生學(xué)完本教學(xué)內(nèi)容之后能夠做什么，即教什么，達(dá)到什么目標(biāo)？在編寫過程中，請注意以下3個問題：

（1）請認(rèn)真思考教學(xué)目標(biāo)的類型與目標(biāo)層次。

（2）請采用abcd法則或者內(nèi)外結(jié)合的目標(biāo)編寫方式。

此處說明面對的學(xué)習(xí)對象的特征，即教誰？通常學(xué)習(xí)者特征分析包括四個方面：學(xué)生的思維特點，學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格特點，學(xué)生的已有知識能力水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與態(tài)度。在進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析時應(yīng)該注意說明針對具有此種特征的學(xué)習(xí)者，在教學(xué)過程中應(yīng)該有哪些具體的措施與方法。

三、

說明教學(xué)實施時對于學(xué)習(xí)環(huán)境的要求。七、學(xué)習(xí)評價

3.能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)特點和組網(wǎng)條件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的選型 二、學(xué)情/學(xué)習(xí)者特征分析

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生相比較而言，形象思維能力較強(qiáng)，邏輯思維能力相對較弱，不太喜歡抽象知識的學(xué)習(xí)，因此對于本節(jié)理論性比較強(qiáng)的內(nèi)容，可以借助于一些具體活動的安排，讓教學(xué)豐滿和生動起來。例如通過校園網(wǎng)絡(luò)的實地考察和網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D的制作，使實踐與理論相匹配，營造高效率的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生探究、解決問題的興趣和能力。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生歸納和總結(jié)他們已有的知識經(jīng)驗，概括出技術(shù)網(wǎng)絡(luò)的基本功能；強(qiáng)調(diào)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)必須具備“資源共享”的功能；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是專指實現(xiàn)計算機(jī)作為端系統(tǒng)相互通信和共享資源的一類網(wǎng)絡(luò)，它本身不必再有類型可分。教學(xué)難點：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)定義的理解，教學(xué)時應(yīng)強(qiáng)調(diào)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)必須具備“資源共享”的功能；對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類與拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)認(rèn)識，對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分類的目的，應(yīng)能體現(xiàn)出不同網(wǎng)絡(luò)類型之間在更多的特性方面有較大的差別。對每一中網(wǎng)絡(luò)的特性的敘述，都是從“網(wǎng)絡(luò)作用（覆蓋）范圍”這一點上切入，然后在拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)形式、傳輸介質(zhì)與容量、通信資源利用方式、應(yīng)用與服務(wù)等幾個方面突出他們的特征。

4．課時要求：4課時 四、教學(xué)方法與策略

在教學(xué)中，主要采用任務(wù)驅(qū)動、協(xié)作學(xué)習(xí)等方式組織教學(xué)活動。五、教學(xué)過程

教案文檔標(biāo)準(zhǔn)格式篇八

課題（說明本課名稱）。

二．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）。

三．課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）。

四．課時（說明屬第幾課時）。

五．教學(xué)重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）。

1.2六．教學(xué)難點（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）七．教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）八．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）九．板書設(shè)計（說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）1.在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：

（一）導(dǎo)入新課。

1．設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。2．怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？3．提問那些學(xué)生，需用多少時間等。

2.4。

（二）講授新課。

3．教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時間。

2.5。

（三）鞏固練習(xí)。

（四）歸納小結(jié)。

1．怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？2．需用多少時間？

（五）作業(yè)安排。

1．布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。2．需不需要提示或解釋？

一、教學(xué)方法。

二、學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

四、板書設(shè)計。

五、教學(xué)過程。

六、教學(xué)總結(jié)。

七、鞏固練習(xí)。

八、課后作業(yè)課后反。

教案文檔標(biāo)準(zhǔn)格式篇九

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識詩歌意象，感悟全詩意境。

2、反復(fù)誦讀，體會詩人情感。

3、通過吟詠，了解古詩文賞析的一般方法和術(shù)語

重點1.認(rèn)識詩歌意象，感悟全詩意境。

2、反復(fù)誦讀，體會詩人情感。

難點1、認(rèn)識詩歌意象，感悟全詩意境。

教法及教具

教學(xué)內(nèi)容個案調(diào)整

教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動

有這樣一位詞人，他擅長小令，多表現(xiàn)詩酒生活和悠閑情致，語言婉麗。他的《浣溪沙》中有“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”（原詩：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。）二句，傳誦頗廣。知道這位詞人是誰嗎？對，他就是晏殊。今天，我們來學(xué)習(xí)的他另一首頗負(fù)盛名的詞作――《蝶戀花》。

一、作者（參見導(dǎo)學(xué)案）

二、誦讀全詞

1、對照注釋，注音

2、聽讀錄音

3、齊讀

一、煉字析文，感悟意象：

1、讀完這首詞，說說詞人想通過這首詞傳達(dá)什么情感？

明確：提示抓關(guān)鍵詞“離別苦”寫與友人（戀人）遠(yuǎn)別之苦。

2、古詩詞中常將綿長的情感溶于景色中，請同學(xué)們找一找，詞的上闋寫了哪些景物？

明確：菊、蘭、輕寒、燕子、明月

3、這些景物蘊(yùn)涵了詞人什么情感？又是怎么體現(xiàn)的'？

明確：菊愁蘭泣和詞人一樣痛苦以悲景寫悲情烘托

燕子雙飛月明到曉不能體會我的愁緒以樂景寫悲愁反襯一夜無眠

蘇軾《水調(diào)歌頭》：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠，不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?！?/p>

4、在詞的下闋中，主人公用哪兩種方法來排遣離愁別恨？有效果嗎？

明確：“獨上高樓”“望盡天涯路”看不見

“寄彩箋”“知何處”寄無所蹤“滿目山河空念遠(yuǎn)”

5、這闋中用哪些字、詞語點染出愁苦？（注意與詞中前語的對應(yīng)關(guān)系）

明確：凋使……凋零使碧樹一夜凋去，寫風(fēng)的勁厲肅殺

獨與上闋“燕子雙飛”映襯寫孤獨無依

望盡與碧樹凋盡呼應(yīng)境界一躍為廣闊

山長水闊渺茫無著落，寫了悠遠(yuǎn)遼闊的境界。

6、前人說這首詞上闋“情致深婉”，下闋“寥廓高遠(yuǎn)”，通過我們的分析，說說你的看法。

提示：緊扣詞句中的用字，意境營造，闡述情感，體會詞的風(fēng)味轉(zhuǎn)換。

請學(xué)生討論交流，上、下闋分別小結(jié)。

【小結(jié)】

1、齊讀本詞，上闋低沉婉轉(zhuǎn)，下闋開闊暢達(dá)，試用聲音充分體現(xiàn)。

2、你對賞析詩歌有什么心得。

板書設(shè)計

（用案人完成）

課外作業(yè)

有感情地背誦此詞。

教學(xué)札記

教案文檔標(biāo)準(zhǔn)格式篇十

一。課題（說明本課名稱）

二。教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）

三。課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）

四。課時（說明屬第幾課時）

五。教學(xué)重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）

六。教學(xué)難點（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）

七。教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）

八。作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）

九。板書設(shè)計（說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）

教案文檔標(biāo)準(zhǔn)格式篇十一

現(xiàn)將本人三年來的思想工作情況總結(jié)如下：

用“科學(xué)發(fā)展觀”武裝頭腦，始終堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，牢固樹立正確的。

世界觀、人生觀和價值觀。時刻以一名xxx員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，堅決服從黨委的安排部署，對各項工作任務(wù)都能盡職盡責(zé)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的去完成。

業(yè)業(yè),努力做好各項工作。通過三年的努力，我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)工作邁上了新臺階，衛(wèi)生教育工作實現(xiàn)大發(fā)展，安全生產(chǎn)實現(xiàn)零事故，計生工作得到新提高，紀(jì)檢監(jiān)察工作取得新突破，工青婦、xxx工作實現(xiàn)新提升，辦公室工作取得新進(jìn)展，各項工作都得到了縣委、政府的充分肯定。

種豬養(yǎng)殖場，形成了***社區(qū)千畝烤煙產(chǎn)業(yè)、星光村葡。

了5個養(yǎng)殖基地，培育了種、養(yǎng)殖大戶22戶。

分管教育期間，通過突出重點抓管理，以人為本搞服務(wù)，全鎮(zhèn)教學(xué)水平得到的顯著提升。通過多方爭取資金為巖拉村、河界營村小學(xué)完善了教學(xué)附屬設(shè)施。2008年順利通過了國家“兩基”“普實”檢查。

分管計生工作期間，認(rèn)真落實計劃生育手術(shù)、婦檢、全程跟蹤服務(wù)管理、計生獎補(bǔ)政策等各項工作，為每個村都配備了一名計生專干，范文top100并實現(xiàn)了計生專干與村支書、村主任、村統(tǒng)計員同考核、同獎懲、同待遇，進(jìn)一步優(yōu)化了村級計劃生育隊伍，為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展奠定了良好的人口環(huán)境。

紛32起，確保的工程的順利施工。分管水利期間，爭取1000余萬資金，先后實施了大巖水庫、洞賢水庫、茶山坑山塘維修、流漓寨溝渠維修、白巖村老屋場人畜飲水等工程，初步解決了***飲水、灌溉難的問題。分管安全生產(chǎn)工作期間，我堅持按照“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，做到有計劃，有安排，有重點，有檢查，有整改，思想?yún)R報專題有成效。在強(qiáng)有力的措施下，在我分管安全生產(chǎn)工作期間未發(fā)生一起重特大安全生產(chǎn)事故，無一例非正常死亡。

主持紀(jì)委工作期間，制定了《***鎮(zhèn)文案大全實用標(biāo)準(zhǔn)文檔。

黨風(fēng)廉政建設(shè)實施辦法》、《黨風(fēng)廉政建設(shè)考核辦法》等制度，每年年初都與各單位、各村負(fù)責(zé)人簽訂黨風(fēng)廉政責(zé)任狀。并不斷加大責(zé)任追究力度，先后對5名村級干部實施了責(zé)任追究。在案件辦理方面，做到了“有案必查、有查必糾、有糾必果”。

分管黨建以來，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“踐行宗旨教。

辦”，時刻保持一顆平常心做工作，在工作中始終堅持按紀(jì)律原則辦事，切實做到公正做人、公平做事，不斷提高自身工作的威信力與執(zhí)行力。

大量輔助性工作。

主動學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加各種教育培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)各種知識，注重理論聯(lián)系實際，不斷提高用理論指導(dǎo)實踐的功底和業(yè)務(wù)技能。在業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)上，立足本職認(rèn)真學(xué)習(xí)《干部選拔任用工作條例》及其“四項監(jiān)督制度”等配套文件規(guī)定，深刻把握上級文件精神和主旨，很好地協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成了全年x批x名干部的提拔及備案審批，并按規(guī)定建立了x卷x冊記實文書，使系統(tǒng)科級干部選拔任用工作各個環(huán)節(jié)都有據(jù)可查，使干部選拔任用工作合法性得到了充分體現(xiàn)。同時，積極學(xué)習(xí)計算機(jī)軟硬件知識，不斷提高對各類計算機(jī)辦公軟件的駕馭能力。進(jìn)一步完善了全市系統(tǒng)人員信息數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，使之更能滿足工作需要提高了工作效率。特別是在年度統(tǒng)計、季報表及其他各類人事統(tǒng)計工作中很好地為上級、為機(jī)關(guān)、為基層服務(wù)。

努力工作，不斷干好本職業(yè)務(wù)。立文案大全實用標(biāo)準(zhǔn)文檔。

理了機(jī)構(gòu)編制文件匯編和任免文件匯編，為組織史的編撰工作提供了寶貴而豐富的第一手資料集。此外嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)和上級規(guī)定的時限協(xié)調(diào)各直屬單位完成諸多有關(guān)工作。

務(wù)，經(jīng)常加班加點，并能做到加班加點不叫累、領(lǐng)導(dǎo)批評不言悔、取得成績不驕傲，從而保證了各項工作的高效運轉(zhuǎn)。

雖然工作有了很大進(jìn)步，但是仍然存有許多不足，主要是處理工作急于求成，偶有疏忽，影響了工作質(zhì)量；在學(xué)習(xí)上抓得不是很緊，特別是在服務(wù)上與有經(jīng)驗的同事相比還有很大差距，今后需要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，揚(yáng)長避短，當(dāng)好參謀助手，把工作做得更好，爭取更好的成績。

監(jiān)督管理，在科級干部任用和調(diào)整中，嚴(yán)格實行民主推薦、民主測評、公開公示、組織考察、集體研究、任前談話等項程序和要求，切實把好選人用人關(guān)，有效地提高了選人用人質(zhì)量，推動了干部監(jiān)督工作的健康有序發(fā)展。2013年，共選拔任用干部9名，其中，正科級領(lǐng)導(dǎo)干部2名，副科級領(lǐng)導(dǎo)干部7名?；拘纬闪艘粋€以群眾公認(rèn)為基礎(chǔ)、以德才表現(xiàn)為準(zhǔn)則、以工作實績?yōu)槌叨?、以干事?chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的干部選任機(jī)制。

在干部選任工作中，我局始終堅持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格程序，健全機(jī)制，擴(kuò)大民主，把《條例》精神貫穿到干部選任工作全過程，取得了較好效果。

平公正，注重任人唯賢。通過競爭上崗、民主推薦等選拔方式，打破論資排輩的用人傳統(tǒng)。真正做到不遷就、不照顧，不拘一格選拔人才，讓有為者有位，有位者更有為。同時，注重導(dǎo)向性選人用人，把選拔干部的過程，變成激勵干部干事業(yè)、創(chuàng)業(yè)績、促發(fā)展的過程。

我局把競爭上崗、民主推薦作為選拔任用干部重要的、不可逾越的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，十分注意聽取群眾意見，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)的民主程序。每次提拔任用干部,都堅持采取競爭上崗、民主推薦、民主評議和個別座談等多種形式,盡量擴(kuò)大群眾的參與程度。民主推薦過程中，堅持“以發(fā)展衡量實績、憑實績?nèi)斡酶刹俊钡脑瓌t，把那些政治上靠得住、業(yè)務(wù)上有本事、作風(fēng)上過得硬、群眾信得過的干部推薦上來，營造唯才是舉的用人環(huán)境，樹立了重政績、重公論的用人導(dǎo)向。

好識人關(guān)。首先是提前制定考察工作方案，確定考察時間；其次是認(rèn)真組織考察組；再次是不斷改進(jìn)考察方法，提高識人察人的準(zhǔn)確性，除把干部的黨性原則、思想品質(zhì)、廉潔自律、開拓創(chuàng)新精神、組織領(lǐng)導(dǎo)能力和履行崗位職責(zé)情況作為考察的主要內(nèi)容外，還把了解干部生活圈、社交圈中的情況作為考察內(nèi)容之一，全面了解考察對象在德、能、勤、績、廉等方面的情況?？疾熘校捎脗€別談話、民主測評等方式，真正把好考察關(guān)，為黨組提供可靠有力的考察結(jié)論，考察結(jié)果由黨組會討論決定。

個不上會”，即沒有經(jīng)過民主推薦、民主測評的不上會，沒有經(jīng)過人事部門考察了解的不上會，班子成員有不同意見的不上會，對反映有問題沒查清的不上會，沒有征求局紀(jì)檢組意見的不上會。黨組會上逐一介紹擬任免對象的提名、推薦、考察和任免理由等情況，每位班子成員充分發(fā)表意見，反復(fù)討論，個個表態(tài)，最后形成任免決定。

選人用人工作中的監(jiān)督，就是要防止選人用人上的不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象，提高選人用人公信度。

任用工作條例》和《廉政準(zhǔn)則》，加強(qiáng)對干部選拔任用各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督，逐步建立健全事前防范、事中約束、事后懲戒相補(bǔ)充的監(jiān)督機(jī)制。強(qiáng)化民主推薦關(guān)的監(jiān)督；強(qiáng)化組織考察關(guān)的監(jiān)督；強(qiáng)化干部任免關(guān)的監(jiān)督；強(qiáng)化干部公示關(guān)的監(jiān)督；強(qiáng)化干部試用期的監(jiān)督。通過監(jiān)督，進(jìn)一步擴(kuò)大群眾的參與權(quán)、知情權(quán)和選擇權(quán)，用制度和機(jī)制遏制“潛規(guī)則”，不讓老實人吃虧，不讓投機(jī)鉆營者得利，為選賢任能營造風(fēng)清氣正的良好氛圍。

任免調(diào)整后，都由黨組書記與調(diào)整的干部進(jìn)行任前談話。平時如發(fā)現(xiàn)個別干部在思想政治、道德品質(zhì)、履行職責(zé)、工作作風(fēng)、廉潔自律等方面存在問題，則有針對性地對其進(jìn)行談話。

通過安排領(lǐng)導(dǎo)干部參加有關(guān)公務(wù)員道德、干部政德修養(yǎng)、廉政教育、審計文化等內(nèi)容的培訓(xùn)，使領(lǐng)導(dǎo)干部始終牢記權(quán)力是人民給的，必須站在為黨的事業(yè)和人民利益服務(wù)的高度，正確對待職務(wù)升降和職位調(diào)整，正確地行使用人權(quán)力，常懷律己之心，常修從政之道，從思想上構(gòu)筑堅固的黨規(guī)黨紀(jì)防線，防微杜漸，增強(qiáng)自制力，筑牢防腐防變之墻。

在干部任用工作中，我們雖然取得了一定的成效，但是在工作中還存在著對《條例》學(xué)習(xí)、掌握還不夠透徹，配套機(jī)制不夠健全，選拔范圍過窄等問題。今后，我們將按照《條例》的總體要求，從思想上找差距，從機(jī)制上求突破，從工作上找抓手，抓重點、抓關(guān)鍵，切實加大改革力度，努力形成人盡其才、充滿活力、符合審計發(fā)展需要的良好用人機(jī)制。

文案大全實用標(biāo)準(zhǔn)文檔。

文案大全。

教案文檔標(biāo)準(zhǔn)格式篇十二

新課。

1.使學(xué)生掌握實驗室制取氧氣的方法和反應(yīng)原理。

2.了解工業(yè)上從空氣中提取氧氣的基本原理。3.了解催化劑和催化作用的概念。

4.理解分解反應(yīng)的定義及其與化合反應(yīng)的區(qū)別。

實驗室制取氧氣和收集氣體的操作方法。催化劑，催化作用。

第1課時。

實驗藥品和儀器。

實驗探究法。

復(fù)習(xí)提問：1.比較全面地描述一下氧氣的物理性質(zhì)。

講述：實驗室制取物質(zhì)一般掌握這樣的原則和特點：原料便宜、操作簡單、反應(yīng)速度適中等。

在實驗室里通常選擇分解過氧化氫溶液(雙氧水)、加熱氯酸鉀和加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣。演示：實驗2-5(1)現(xiàn)象：帶火星的小木條沒有復(fù)燃。

討論：該實驗證明只有過氧化氫溶液能否放出氧氣？

回答：并非沒有產(chǎn)生氧氣，過氧化氫溶液在常溫下能夠緩慢生成水和氧氣，是由于產(chǎn)生氧氣的量太少所致。

（不溶于水的黑色固體）。

現(xiàn)象：又能繼續(xù)產(chǎn)生氣泡，生成的氣體使帶火星的木條復(fù)燃了。討論：如此往復(fù)，實驗可以不斷地進(jìn)行，說說二氧化錳在反應(yīng)中所起的作用？分析：二氧化錳好像用不完似的。如果實驗前用精密的天平稱量二氧化錳的質(zhì)量，實驗后將二氧化錳經(jīng)洗滌、干燥后再稱量，會發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量沒有發(fā)生改變。再把它加入到過氧化氫溶液中還可以加速過氧化氫的分解，說明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有改變。像這樣的物質(zhì)我們把它稱作什么？請同學(xué)們閱讀課本找出答案。板書：

一、催化劑和催化作用。

1.催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本。

身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)。

片面地說成是加快。

(2)二氧化錳只對氧酸鉀的分解具有催化作用，但不是專做催化。

劑。例如氧化鐵和硫酸銅溶液也可以催化該反應(yīng)。

成的氧氣多？

板書：

2、催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用。過渡：剛才給大家介紹了一種制取氧氣的方法。板書：

二、氧氣的實驗室制法。

mno2。

二氧化錳。

1、分解過氧化氫溶液：過氧化氫水+氧氣h2o2h2o+o2。

講述：除了用上述方法制取氧氣之外，實驗室還常用加熱氯酸鉀和加熱高。

錳酸鉀的方法來制取氧氣。演示：實驗2-5講述：加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物時，放出氧氣，同時還有氯化鉀生成。二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑。板書：

2、加熱氯酸鉀和二氧化錳：

氯酸鉀氯化鉀+氧氣kclo3kcl+o2加熱加熱。

mno2二氧化錳。

白色溶于水白色溶于水。

板書設(shè)計：課題3制取氧氣。

一、催化劑和催化作用。

1.催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)。

特點：一變(改變化學(xué)反應(yīng)速率)二不變(質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì))2.催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用。

二、氧氣的實驗室制法。

1.分解過氧化氫溶液：過氧化氫水+氧氣h2o2h2o+o2mno2。

2．加熱氯酸鉀和二氧化錳：

氯酸鉀氯化鉀+氧氣加熱。

mno2kclo3kcl+o2。

加熱二氧化錳。

教案文檔標(biāo)準(zhǔn)格式篇十三

這學(xué)期繼續(xù)接任四年級四個班教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，有了一定的運用語言的能力，而且、也形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管如此，各班的學(xué)習(xí)情況不盡相同。有些班學(xué)生英語課紀(jì)律比較好，但也有一部分學(xué)生上課雖然不講話，但出現(xiàn)“神游”狀[]態(tài)，而且學(xué)生對于英語的領(lǐng)悟能力與接受能力不是很強(qiáng)。由于班主任相對較配合，所以課外作業(yè)完成的比較及時，但質(zhì)量還有待加強(qiáng)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還有以下問題有待解決：

一、部分學(xué)生興趣不是很高，個別學(xué)生有“一無所知”的情況。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語還是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上真正意義上的興趣。

二、回家不會學(xué)習(xí)，沒有正確的學(xué)習(xí)方法，英語鍛煉的機(jī)會幾乎為零。

三、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，作業(yè)不能按時認(rèn)真地完成，這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。

教案文檔標(biāo)準(zhǔn)格式篇十四

一、 標(biāo)題（課時）

二、 教學(xué)目的

三、 教學(xué)安排（教學(xué)內(nèi)容、方法和手段）

1、舊課復(fù)習(xí)（時間） 2、新課內(nèi)容（時間） 3、新課小結(jié)（時間）

四、 作業(yè)

五、 教學(xué)后記

教案（首頁）

附件3：參考教案格式

填表說明：1. 每項頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。

2. 課次為授課次序，填1、2、3……等。

3. 授課方式填理論課、實驗課、討論課、習(xí)題課等。

4. 方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等。

教案參考格式

教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程教學(xué)大綱對課堂教學(xué)的總體設(shè)計和組織安排，是教師實施教學(xué)的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。

（一）教案封面、扉頁上的課程基本信息。

1．教案封面要求：應(yīng)填寫課程名稱、課程編碼、總學(xué)時（周學(xué)時）、開課時間、適用年級、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。

教案是指正文部分對教學(xué)內(nèi)容做了較為詳盡的表達(dá)，較為充分的體現(xiàn)了教師對教學(xué)過程

的設(shè)計。主要包括：章節(jié)、教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)舊課、引入新課、提問與練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等。 在編寫教案時應(yīng)突出以下要點：

第一， 確定教學(xué)目的。教學(xué)目的要反映學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)思路、教授知識的深度、廣

度、教學(xué)層次；技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)；思想素質(zhì)教育。

第二， 設(shè)計教學(xué)過程。教學(xué)過程應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，及

時矯正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三， 確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。緊緊圍繞課程教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考資料，了解并

分析學(xué)生的基本素質(zhì)和特點。根據(jù)課程的重點、難點選定教學(xué)方法。多媒體課件是輔助教學(xué)的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求應(yīng)制作多媒體課件輔助教學(xué)，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。

第四， 撰寫教學(xué)后記。教學(xué)后記是教師對本章節(jié)教學(xué)效果反映的總結(jié)、分析，可以全面審

視教學(xué)過程中的不足，肯定教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。

（三）教案編寫時間要求。

教師編寫教案應(yīng)在上課前完成，其中開學(xué)準(zhǔn)備周前應(yīng)編寫完成前五周的教案；教學(xué)過程中應(yīng)提前一周編寫完成下一周的教案。

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