寫心得體會可以激勵我們保持積極的心態(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)并不斷追求進(jìn)步。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要有一個明確的目標(biāo)和主題，確定寫作的篇幅和范圍。其次，要注意言之有物，內(nèi)容要具體、卓有成效，能夠給讀者帶來啟示和啟發(fā)。另外，要注重細(xì)節(jié)和實(shí)例，通過具體的事例來支撐自己的觀點(diǎn)，讓讀者更易理解和接受。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。
幼兒文學(xué)作品心得體會篇一
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。
其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，不要錯過細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對內(nèi)容了解和語言文字的印象（有趣、好聽的詞語鼓勵她多說一說）。答對就給予一定的表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。
最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境。閱讀要堅持，最好有固定的時間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時間，尊重別人的勞動成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個惡習(xí)，真的很欣慰。親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語言表達(dá)、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅持，一起加油！
前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，英國哲學(xué)家培根也說“知識就是力量”，中國古典詩歌中也云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”〃〃〃〃〃〃由此可見讀書不僅能夠增長知識，讀書也能給人帶來快樂。而經(jīng)常與孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長與孩子成為無話不談的朋友。
閱讀點(diǎn)亮童心，書香溢滿校園———十分感謝學(xué)校對孩子的關(guān)心，我也十分榮幸跟其他的家長一起交流孩子讀書心得體會，下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
一．環(huán)境熏陶法。環(huán)境對于人的成長真的起著舉足輕重的作用，古時“孟母三遷”就證明了這一點(diǎn)。
多帶孩子去書店走走，會有意想不到的收獲。我記得是一個周末，我?guī)е⒆尤曩I書，結(jié)果他一走進(jìn)書店，就看見有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們在專心致志的看書，他像是受了指引一樣，目光開始注視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來，每逢周末，我們便會到書店去逛一逛。我想，其實(shí)無論哪種性格的孩子，都應(yīng)該可以在書店里找到符合他們興趣愛好的書。
在家里為孩子準(zhǔn)備一個屬于他自己的閱讀空間。一個干凈明亮的角落，一張漂亮的小書桌，一排整齊的小書架，一盞溫馨的小臺燈，這就是我家孩子自己的閱讀天地。他偶爾會自己一個人在那里依依呀呀，我偶爾也會和他一起，看看書，講講故事，甚至畫一幅畫。除了這些硬件設(shè)施，我們還提供了較自由的閱讀氛圍,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。但一般來說,我們還是會引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書海。
二．用言語鼓勵，用行動獎勵。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不應(yīng)急于對他發(fā)火或表示失望，而應(yīng)表示支持和鼓勵。比如他開始翻書了，就表揚(yáng)他:“寶寶真能干，自己都能看書了”
除了語言上要不吝惜贊揚(yáng)外，還要給予實(shí)際的物質(zhì)獎勵。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會立即表揚(yáng)，然后盡快給予獎勵，而獎品就是他自己可以在書店去購買一本他喜愛的書。這樣就能給孩子一個積極的引導(dǎo)，讓他知道書是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
三.順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書。
心理學(xué)家根據(jù)每個孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語言型，繪畫型，運(yùn)動型，音樂型，空間型，邏輯型等多種性格類型。那么相對而言，就不能夠用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的孩子，所以要針對孩子的興趣愛好和性格特征來引導(dǎo)他。比如嚴(yán)嚴(yán)就是運(yùn)動型和繪畫型，那么在選擇書籍的時候，我們一般就找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、充滿童趣的書籍，閱讀的時候，也盡量以講故事活動或者角色扮演的形式來進(jìn)行。
在閱讀的初期,我們對提供給孩子的書刊進(jìn)行了精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中簡單的語言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴(yán)嚴(yán)挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動物卡、《半小時媽媽》、動腦貼貼畫等。
四.閱讀形式多種多樣，豐富有趣。
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀。由于嚴(yán)嚴(yán)很喜歡貼紙，畫畫，連線等，,所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》《兒童繪畫圖冊》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過足貼紙癮。
《動腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動起來的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語言、思維、英語5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語言”貼畫書里的寓言故事時,我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁,次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會的。在讀的過程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強(qiáng)對文字的認(rèn)識和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。我們在家里也會運(yùn)用角色互換來一起閱讀。嚴(yán)嚴(yán)特別愛表現(xiàn)自己，我們在家閱讀時就進(jìn)行角色互換，假裝他是老師，我們是學(xué)生，他拿著書，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個時候他是最有自信的時候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了孩子的自信心，可謂一舉多得。
五.合理運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代科技。
其實(shí)社會發(fā)展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書也不再僅僅是指紙質(zhì)的書籍了，其實(shí)通過影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴(yán)嚴(yán)買了一些英語發(fā)音影碟，故事影碟等，偶爾也會在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書籍的無聊，還豐富了孩子的生活。
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥嫿逃秊楸?，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無從做起。作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!
來到幼兒園工作已有三個多月了，但是依然記得來到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
第二篇：《每個幼兒都是教師的寶貝》讀書筆記。
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥嫿逃秊楸?，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無從做起。
作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!
來到幼兒園工作已有三個多月了，但是依然記得來到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心。讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
則，它不同于舊式教育里那種絕對的，不容辯駁的高壓政策下的“不許動”的原則。
心得：
這一段話給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈。回顧自己以前的教學(xué)過程中也曾想“約束”孩子。當(dāng)孩子們說話時覺得他們太吵了，希望他們安靜?？墒沁@種“約束”對孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更強(qiáng)烈。因?yàn)樵诖藭r我是“主人”，而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強(qiáng)加的，所以孩子們的安靜時一時的，只要我一離開，他們便會很快的開始交談起來。
當(dāng)我接觸蒙氏教育，開始了解蒙氏時，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。
作為教師的我們要忘記那些“不許動”的原則，因?yàn)檫@種“不許動”的背后，隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要動”的欲望。所以不管用什么活動，我們都應(yīng)該讓孩子去動，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時孩子們“安靜”了，有秩序了，這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律。
所以這讓我深深感受到了，不管什么時候，孩子才是他自己的主人，當(dāng)他成為自己的主人時，老師只需要給予正確的引導(dǎo)，他就能很好的發(fā)展。
幼兒文學(xué)作品心得體會篇二
在我們的生活中，文學(xué)作品起著不可忽視的作用。無論是傳統(tǒng)文學(xué)還是現(xiàn)代文學(xué)，它們都為我們帶來了很多思考和啟發(fā)。通過閱讀和學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我們能夠了解不同時代和不同文化的人們的生活和思想。在本文中，我將分享我對于文學(xué)作品的心得體會。
第二段：理解與裝備。
閱讀文學(xué)作品需要我們有一定的知識儲備和理解能力。在閱讀經(jīng)典文學(xué)作品時，我們可能會遇到一些已經(jīng)過時的詞匯和文化背景，這對于我們的理解來說是一種挑戰(zhàn)。然而，正是通過理解這些背景和語言，我們才能更好地感受和體會作品所傳達(dá)的思想和情感。此外，我們還需要具備一定的裝備，如鑒賞詩歌所需要的對韻律、音樂和修辭手法的理解。只有通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能不斷提升自己的理解和裝備，更好地欣賞和悟解文學(xué)作品。
第三段：情感與共鳴。
文學(xué)作品是作家將自己的情感和思考表達(dá)出來的產(chǎn)物。在閱讀時，我們能夠與作品中的情感產(chǎn)生共鳴。通過情感與共鳴，我們能夠更深入地理解作品所要表達(dá)的主題和意義。例如，讀一首詩，當(dāng)我們與其中描述的愛情經(jīng)歷產(chǎn)生共鳴時，我們可以更好地理解詩人對于愛情的感悟和思考。情感與共鳴讓作品擁有了更深刻的內(nèi)涵，并讓我們與作品建立了一種特殊的聯(lián)系。
第四段：思考與啟發(fā)。
文學(xué)作品不僅僅是娛樂和感受，更是讓我們思考和啟發(fā)的重要工具。作品中所揭示的人生哲理、社會問題以及歷史事件都能夠給予我們不同的思考角度和啟發(fā)。通過閱讀文學(xué)作品，我們可以了解到不同人的不同經(jīng)歷和決策，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。正是通過思考和啟發(fā)，我們能夠進(jìn)一步提升自己的思辨和批判思維能力。
第五段：共享與傳承。
文學(xué)作品不應(yīng)該只停留在閱讀的個人層面，更應(yīng)該與他人共享和傳承。我們可以與他人交流和討論對于某個作品的理解和感受，從而擴(kuò)展我們對作品的理解和視野。此外，我們也應(yīng)該將文學(xué)作品傳承下去，讓更多的人能夠欣賞和受益。無論是通過書籍、互聯(lián)網(wǎng)還是口述，我們都應(yīng)該將文學(xué)作品傳播給更多人，使更多人能夠走進(jìn)文學(xué)的世界，體驗(yàn)其中的美妙和智慧。
結(jié)尾：
通過閱讀和欣賞文學(xué)作品，我深深地感受到了作品能夠給予我們的啟發(fā)和樂趣。無論是欣賞經(jīng)典的名作還是體驗(yàn)新興的現(xiàn)代作品，每一本書籍都會給予我們獨(dú)特的心靈觸動。因此，我將繼續(xù)閱讀和欣賞文學(xué)作品，并將這種體驗(yàn)和感受分享給更多的人，讓文學(xué)作品成為我們生活中的一部分。
幼兒文學(xué)作品心得體會篇三
偶然的機(jī)會，我結(jié)識了《南國文學(xué)》，那里的一篇篇文章吸引著我……我情不自禁的關(guān)注了《南國文學(xué)》。每天第一個期望就是和它相見。
是慚愧，是佩服，是敬仰，還是別的什么，我說不清楚？
“梅花香自苦寒來”，不是苦難成就了丁銘春，是丁銘春用讀書讓苦難的生活充滿芬芳，是他不懈的努力把苦難的人生歲月譜寫成他動人的篇章，使他的命運(yùn)走向人生的輝煌。
我敬仰他，敬仰他不屈不撓，在逆境中勇敢挺起的偉岸的脊梁！
幼兒文學(xué)作品心得體會篇四
參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根的支撐;凌云高樓氣勢撼人，來自厚重基石無語的支撐。那么，人，又是靠什么來支撐起漫長的人生呢?那就是—誠信。
所謂誠信，就是誠實(shí)，守信用。誠信是人的基本品質(zhì)，是人的內(nèi)在修養(yǎng)。是一種令人敬仰的道德素質(zhì)。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。自古以來，中國人就以守信義，講信用而聞名于世。孔子曾經(jīng)說過：“人而無信，不知其可”。這一古訓(xùn)作為中國人的哲學(xué)，流傳了千年，激勵著一代又一代人為培養(yǎng)誠實(shí)守信的良好人格而努力。
然而，隨著時間的推移，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，社會的發(fā)展，人們的生活水平提高了，一個個令人詫異的新聞卻讓我們視線模糊，一組組觸目驚心的案件卻讓我們心境沉重。有人制造假煙假酒，損人健康致人喪命;有人制作假證假文憑，騙取工作危害企業(yè);有人逃避債務(wù)，偷稅漏稅，讓國家蒙受重大損失;還有人消費(fèi)惡意透支，有些官員大搞形象政績工程，行賄受賄，有些企業(yè)的豆腐渣工程……普遍的失信現(xiàn)象，像瘟疫一樣吞噬著人與人之間的信任以及人們對社會的信任，讓人們覺得社會上充滿罪惡，生活在社會上危機(jī)重重。
和諧性，有了這種資源，一個人可以廣結(jié)善友，一個企業(yè)可以財源滾滾，一個社會可以溫暖美好，失去了這種資源，一個人會眾叛親離，一個企業(yè)會舉步維艱，一個社會會動亂不安。誠信為人，心胸坦蕩天地寬，必能取信于人，立信于人，收到的也是友誼和關(guān)愛;誠信做事，必能韌如江流，萬事如意，取得的是功成名就。
縱觀歷史足跡，失信者無不付出承重的代價。周幽王烽火戲諸侯，終致國破家亡;拿破侖違背諾言，攻擊盟國，淪為階下囚。我國98年春節(jié)假酒案給當(dāng)?shù)卦炀茦I(yè)帶來承重?fù)p失，連當(dāng)?shù)孛啤靶踊ù濉币搽y逃此劫;南京冠生園因“陳餡事件”悠悠70年的老字號企業(yè)頃刻間瓦解破產(chǎn);相反，《水滸傳》里許多忠肝義膽的英雄豪杰成了人們敬仰的對象，我國聯(lián)想，海爾等一批企業(yè)集團(tuán)因重質(zhì)量講信譽(yù)備受顧客厚愛。
小到一個人，大到一個國家，都要講誠信。日本現(xiàn)在熱衷于入常，為何遭到世界上許多國家尤其是亞洲國家的反對?這樣一個篡改歷史教科書歪曲歷史，不承認(rèn)自己侵略歷史的無信無義之國，何以擔(dān)當(dāng)起維護(hù)世界和平的重任?這樣一個不守信義的國家如若繼續(xù)一意孤行，得到的只是亞洲人民更大的仇恨，其國際地位休想得到提高。
我們的國家?guī)资暌郧熬吞岢隽恕昂推焦蔡幬屙椩瓌t”，多年以來，我們一直恪守這個原則，不僅為自己贏得了良好的信譽(yù)，創(chuàng)造了安定的國際環(huán)境，而且吸引了一大批國際企業(yè)來華投資，促進(jìn)了自己的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了自己的國際地位。
人無信不立，商無信不通，國無信不穩(wěn)。誠信不是一個人的事，要靠我們大家共同來身體力行，從生活中每一件事情做起。誠信需要一步步的積累，要經(jīng)得起時間的考驗(yàn)。
多一份誠信，就會少一份丑惡，多一份美好，多一份誠信，就會少一份低劣，多一份和諧;多一份誠信，就會少一份黑暗，多一份陽光。
幼兒文學(xué)作品心得體會篇五
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間孩子又度過了一個開心、快樂的學(xué)期，新的幼兒園、新的老師、新的小伙伴，并沒有讓孩子覺得陌生，反而覺得很自豪：
我有兩個幼兒園，有很多老師，還有很多好朋友!4歲是最令家長頭痛的年齡，但也是最吸引人的年齡，精力旺盛的年齡。期盼與各位老師和家長們共同探討這個年齡階段孩子的成長心得，讓我們的孩子在快樂與挫折衷漸漸成長。
成長之一：
媽媽給澎澎講故事 澎澎給媽媽講故事
澎澎很小時就養(yǎng)成了一個習(xí)慣，天天晚上睡覺前必須要聽故事。某日在車上，澎澎自顧自的講起來：
點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園，橡皮膏小熊、小河馬拔牙、小兔子乖乖。晚上媽媽繼續(xù)講故事，講好后媽媽說可以睡覺了，澎澎不愿睡覺：
媽媽，我講給你聽吧!這以后，每次都是澎澎拿著書先給媽媽講故事，講完后還要媽媽評價，儼然一個小老師。后來媽媽發(fā)現(xiàn)，澎澎已可以不用看書就直接講故事了，最喜歡講得就是《水滸傳》，雖不是很完全，但也能講出個大概。
通過給媽媽講故事，孩子的記憶力、想象力、思惟能力、語言表達(dá)力都得到了相應(yīng)的鍛煉，讓孩子有自由的展現(xiàn)空間。
成長之二： 被動上學(xué) 主動上學(xué)
往年，澎澎3歲就上了幼兒園，不知是由于環(huán)境陌生，還是年齡小的原因，上學(xué)經(jīng)?？摁[，不愿上學(xué)。今年上幼兒園前，媽媽對澎澎事前做好了溝通工作，果不其然，簡直判若兩人。上學(xué) 到兵器就想買，家里面到處是兵器。一次，一件兵器摔壞了，澎澎硬纏著買新的，媽媽說：
澎澎，這些兵器是否是好漢們辛辛勞苦才能得到的? 是的!那要不要愛惜? 要!一名好漢是否是只有一件兵器? 是的!你想一想，做的對不對? 在媽媽的幫助下，澎澎修睦了那件兵器，將其他兵器也都收到玩具箱內(nèi)。這以后，澎澎就很愛惜自己的玩具，玩后也及時整理。
良好的習(xí)慣，最好在父母循循善誘下從小培養(yǎng)，擦亮家長這面鏡子常常事半功倍。
成長之四： 畏畏縮縮 英勇自信
澎澎原來比較膽小，很纏人，不愛說話，不愿叫人。澎澎喜歡吃香腸，某日媽媽在通達(dá)購物時，澎澎又纏著媽媽買香腸，媽媽說：
你看，媽媽手上這么多東西，怎樣買呢? 那我自己往買!不一會兒，澎澎還真買回來了。以后，每次購物，澎澎需要的東西，自己選購，自己結(jié)帳，不明白地方自己詢問;節(jié)假日出外旅游，擴(kuò)大孩子接觸面;朋友之間常常聚餐，創(chuàng)造機(jī)會讓孩子多表現(xiàn)，對孩子的特長多鼓勵。一段時間以后，澎澎變得愛說話、懂禮貌、會體諒人。一次，媽媽打掃衛(wèi)生時不謹(jǐn)慎崴了腳，澎澎趕忙過來扶著：
媽媽，你怎樣了? 外出游玩時，八百多級門路的高山，一氣呵成直登山頂，還不時為自己鼓勁：
勇、大聲地說 我行。因此，培養(yǎng)孩子自我表現(xiàn)的勇氣和習(xí)慣，成了我們孩子教育的一個重要內(nèi)容。
看子成龍、看月成鳳，把孩子 內(nèi)容請進(jìn)進(jìn)：
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幼兒教師20201x師德學(xué)習(xí)心得體會
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師德師風(fēng)心得體會幼兒教師20201x師德學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)教師幼兒心得體會師德
說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時代發(fā)展。在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識，用意動搖，不牢固。本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認(rèn)識幼兒：
從一個“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼兒文學(xué)作品心得體會篇六
幼兒文學(xué)作品一直是深受孩子青睞的文學(xué)體裁，它不僅可以激發(fā)孩子們的閱讀興趣，還可以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和想象力。在這個過程中，講讀幼兒文學(xué)作品是一個非常重要的環(huán)節(jié)，通過講讀可以讓孩子們更好地理解和感悟故事。在我的講讀體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)了一些新的心得和體會。
一、從孩子的角度出發(fā)。
在講讀幼兒文學(xué)作品時，我們需要充分考慮到孩子的接受能力和心理狀態(tài)。首先，我們需要根據(jù)孩子的年齡和性別選擇合適的作品，并在閱讀過程中結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)孩子進(jìn)入故事情節(jié)。其次，為了讓孩子們更好地參與到講讀中來，我們需要采用互動式的教學(xué)方式，例如和孩子們交流故事中的情節(jié)、角色和背景等，聽取他們的意見和想法，這樣就可以增加孩子們的參與感，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
二、豐富多彩的表達(dá)方式。
在講讀幼兒文學(xué)作品時，我們要善于運(yùn)用各種豐富多彩的表達(dá)方式來加強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。比如可以通過畫面、聲音、動作等方式表達(dá)故事中的情節(jié)和角色，這樣孩子們更容易獲得生動的感受和認(rèn)知體驗(yàn)。同時，我們需要關(guān)注聲調(diào)和語速等因素，盡可能地用親切、生動、適宜的語言來講述故事，以激發(fā)孩子的親近感和情感共鳴。
現(xiàn)在的幼兒文學(xué)作品種類繁多，但是我們教師要選擇更好的、更精品的作品來進(jìn)行講讀。這些作品一般都有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言表述和豐富的背景信息，而且蘊(yùn)藏著深刻的價值理念和人生態(tài)度，能夠給孩子們帶來啟發(fā)和啟示。同時，我們需要注重挖掘作品的內(nèi)在深意，從中發(fā)現(xiàn)作品的主題和主旨，讓孩子們能夠更好地理解和接受故事中的道理。
四、反復(fù)講讀的重要性。
反復(fù)講讀可以讓孩子更好地吸收和理解文學(xué)作品。因?yàn)楹⒆觽兊睦斫饽芰τ邢?，一次講讀并不能使他們完全理解作品，所以我們需要反復(fù)講讀，使用語言和表達(dá)方式不斷變換，讓孩子們多角度地理解不同的故事情節(jié)。同時，讓孩子們重復(fù)自己喜歡的角色，并對其進(jìn)行手抄或者繪畫等小作品，不僅加強(qiáng)講讀的效果，而且能夠提高孩子們的手工創(chuàng)作能力。
五、培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
講讀這一活動不僅是讓孩子們獲得文學(xué)知識的途徑，還可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。我們可以鼓勵孩子們在講讀的過程中動手模擬和描畫故事中的場景和角色，讓他們更好地聯(lián)想和表達(dá)。這意味著孩子們會從中培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，不僅能夠幫助他們更好地理解作品，還可以幫助他們形成獨(dú)立思考的能力。
總之，講讀幼兒文學(xué)作品是一個非常重要的教育環(huán)節(jié)，它不僅幫助孩子們獲取知識，也起到了訓(xùn)練孩子們想象力和表達(dá)能力的作用。在講讀的過程中，我們教師需要尊重孩子們的興趣和想法，注重引導(dǎo)孩子們多角度思考和表達(dá)。只有這樣，我們才能讓孩子們真正地領(lǐng)悟并愛上幼兒文學(xué)作品。
幼兒文學(xué)作品心得體會篇七
作為一名幼兒教育工作者，我深知幼兒時期是對孩子心智和性格塑造的關(guān)鍵時期。在幼兒時期，孩子們會通過多種多樣的方式學(xué)習(xí)和成長，其中閱讀是其中極為重要的一個方面。針對不同年齡階段的孩子，幼兒文學(xué)作品的選擇必須得當(dāng)且有效，作為一個教師，我的職責(zé)不僅是幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，更是要幫助他們理解每一頁書中所書寫的內(nèi)容，了解故事背后的真正含義，這對他們的成長非常重要。近期，我有幸參加了一場關(guān)于幼兒文學(xué)作品的講讀活動，從中收獲不少，以下是我的體會和總結(jié)。
首先，在挑選幼兒文學(xué)作品上，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和興趣來選擇合適的書籍。在講讀活動中，我們試讀了幾本故事，并通過觀察孩子的反應(yīng)，挑選出適合不同年齡段的書籍。比如，對于三到四歲的幼兒，我們選擇了圖畫書，圖片直觀、文字簡練，既能滿足孩子們的好奇心，又能幫助他們從故事中學(xué)習(xí)知識。而對于四到五歲的孩子，我們選擇了一些講述情感故事或帶有寓意的故事，以便幫助孩子培養(yǎng)正確的價值觀念。
其次，在講讀故事的時候，我們應(yīng)該從多個角度來闡述故事的內(nèi)容，讓孩子們能夠更加全面地了解故事。要注意將孩子的想象力調(diào)動起來，讓他們成為故事中的主角，而不僅僅是聽眾，這樣可以增強(qiáng)孩子的參與感。同時，教育者應(yīng)該根據(jù)不同的年齡階段和孩子們的特點(diǎn)，采取不同的講解方式。對于小一點(diǎn)的孩子，我們可以采用互動的方式，通過問答、動作、歌唱等方式更好地讓他們理解故事的內(nèi)容。而大一些的孩子，則需要更加現(xiàn)實(shí)的解釋和闡述，以便他們能夠深入的理解故事背后的真正含義。
再次，在講讀文學(xué)作品時，我們也應(yīng)該注重文學(xué)的文化和歷史背景。文學(xué)作品是一種文化傳承，每部作品都有其獨(dú)特的文化和歷史背景。通過了解這些文化背景，孩子們可以了解到故事中的文化內(nèi)涵，更好地理解故事所傳遞的意義。
第四，講讀故事也需要注重故事表現(xiàn)手法。在故事表達(dá)中，語言和形式是兩個重要的方面。在講解時，我們應(yīng)該采用簡明易懂的語言，讓孩子們?nèi)菀桌斫?，并且利用循序漸進(jìn)的手法，讓他們明白故事的基本結(jié)構(gòu)和情節(jié)發(fā)展。在語言的運(yùn)用上，我們也應(yīng)該根據(jù)文學(xué)形式的特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的表現(xiàn)，以豐富故事講解的多樣性。比如，對于詩歌類的故事，我們應(yīng)該能嫻熟地朗誦，用聲音傳達(dá)出作品的感情和情緒。
最后一個方面是講讀時需要重視孩子們的反饋。在講讀的過程中，我們應(yīng)該留意孩子們的反應(yīng)，隨時調(diào)整講解內(nèi)容，幫助他們更好的理解故事中所說的內(nèi)容。在講讀結(jié)束后，我們也應(yīng)該問問孩子們的感覺，鼓勵他們對故事進(jìn)行自由的回答，并采用微笑、表揚(yáng)等方式激勵他們的回答，以便激發(fā)他們更多的積極性。
總之，在幼兒文學(xué)作品的講讀過程中，教育者理應(yīng)做到多角度，有針對性地教導(dǎo)孩子們。我們應(yīng)該了解孩子的需求，積極挑選適合的書籍、采取不同的講解方式、注重文化和歷史背景、把握表現(xiàn)手法和留意孩子的反饋。幼兒文學(xué)作品是一個重要的工具，它能幫助我們帶著孩子們探索故事背后的深層意義，幫助他們更接近于真正理解故事背后的課程，也能夠引導(dǎo)孩子們發(fā)展自己的思考能力和判斷力，是幫助孩子成長的有效工具。
幼兒文學(xué)作品心得體會篇八
改革開放40年里，兒童讀物也在經(jīng)歷著巨大的變化長在21世紀(jì)初的孩子，日后在回憶起自己兒童時代的讀物時，相信很多人肯定會提到《哈里波特》一書，jk羅琳讓兒童文學(xué)再次暢銷全世界，而她本人也因這系列暢銷讀物而成為世界上最富有的人之一?！豆锊ㄌ亍肥?1世紀(jì)兒童文學(xué)中的一個奇跡。改革開放30年，中國人自己的兒童讀物也正經(jīng)歷著巨大的變化。
在2008年11月的一次“搜狐新生活論壇”上，國際兒童讀物聯(lián)盟中國分會主席海飛回憶起自己年少時的讀物?！?0年代初正是我們國家圖書最缺的時候，也稱書荒，有材料說當(dāng)時12個小孩才有一本書，所以當(dāng)時有一本圖書就是寶了。我記得我最早看的第一本書。就是連環(huán)畫《水滸傳》，當(dāng)時沒錢買不全，同學(xué)是你買這冊、我買那冊，大家拼起來看的?！?/p>
海飛在1993年調(diào)到北京中國少年兒童出版社，也是唯一一個國家級的少年兒童出版社工作，從那時起開始做少兒圖書，對中國兒童讀物的發(fā)展非常了解。在他看來，“這30年是非常精彩的30年，用我們行內(nèi)的話說，已經(jīng)到中國少兒圖書出版歷史最好的時期。而且我們目的已經(jīng)達(dá)到了，已經(jīng)走進(jìn)了國際少兒出版的大舞臺。主要變化有兩點(diǎn)：一個是量變，一個是質(zhì)變。量變主要是少兒出版從小到大、從弱到強(qiáng)，成為格局合理、體系完備的一個出版文化產(chǎn)業(yè)：質(zhì)變就是從短缺到繁榮，從簡陋到精美?，F(xiàn)在圖書已經(jīng)到什么程度？按年齡段設(shè)計出版圖書，而且品種很全，什么品種都有，兒童小說、兒童童話、兒童詩歌、童謠、卡通、動漫、音像、讀物都有。走到每個新華書店，兒童圖書、少兒圖都是非常亮麗的風(fēng)景線?！?/p>
海飛還提供了一組數(shù)據(jù)來證明兒童讀物這個出版文化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展：30年前全國只有兩個專業(yè)少兒社，號稱南有上少，北有中少，到現(xiàn)在有34家專業(yè)少兒社，而且非少兒社成立了很多分社。30年前只有200多個從業(yè)人員，現(xiàn)在是6000多人，增加了30倍。兒童文學(xué)作家跟畫家，30年前也是200多人，現(xiàn)在是5000多人，增加了25倍。1978年改革開放前夕，少兒讀物的品種是年產(chǎn)192種，現(xiàn)在一年就有10000種，年銷售6億多冊，銷售額達(dá)到41億?！白钪匾氖?，我們有所有國際上搞少兒出版的人羨慕的市場，就是18歲以下的未成年人中國有3.7億。所以這個量變是非常明顯的。”
改革開放30年來，中國已具有一批標(biāo)志性的經(jīng)典兒童讀物，比如《共和國領(lǐng)袖的故事》、《我們的母親叫中國》、《中國21世紀(jì)三大偉人》、《中國革命史話》、《精神之火》、《光輝的旗幟》、《畫說資本論》等。
原創(chuàng)的兒童文學(xué)也大有發(fā)展，出現(xiàn)了一批具有影響力的作家和原創(chuàng)作品。說起這些作品，成長在改革開放之后的中國人都是耳熟能詳，比如秦文君的《男生賈里》、《女生賈梅》，曹文軒的《草房子》，張之路的《霹靂貝貝》。而在引進(jìn)國外的兒童讀物中，也有不少的好作品成為中國讀者的最愛，比如中國少年兒童出版社引進(jìn)的《丁丁歷險記》，在國內(nèi)擁有大量讀者，至今仍讓人念念不忘。
在海飛看來，jk羅琳最大的貢獻(xiàn)是促進(jìn)兒童閱讀。中國少年兒童出版社科研所每年都搞《中國國民閱讀調(diào)查報告》。近年根據(jù)報告顯示，雖然少兒讀物不斷豐富，但是少兒讀物的閱讀危機(jī)卻越來越嚴(yán)重。隨著電視、電腦等強(qiáng)勢媒體的出現(xiàn)，書籍對兒童的吸引力正在下降。
所以，家庭閱讀成了非常重要的一種培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣的方式。“讓閱讀成為我國少年兒童的第一時尚”是海飛及許多人的美好希望。
幼兒文學(xué)作品心得體會篇九
隨著文學(xué)作品的讀書活動的深入開展，我受益良多，不禁對文學(xué)作品的內(nèi)涵和魅力產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過閱讀各類文學(xué)作品，不僅開闊了我的眼界，也增長了見識，感受到了文學(xué)作品帶給人們的美好體會和深遠(yuǎn)影響。在這次的讀書活動中，我深深感受到文學(xué)作品對于人類情感的抒發(fā)、價值觀的塑造，以及思想啟示的重要作用。
首先，文學(xué)作品以其深刻的情感表達(dá)能力，喚醒了我內(nèi)心深處的感受和情感。比如在《紅樓夢》中，賈寶玉和林黛玉之間的愛情故事，給我?guī)砹藢冋鎼矍榈南蛲妥非蟆Ｍㄟ^對這段愛情的細(xì)膩刻畫，文學(xué)作品深情表達(dá)了人類內(nèi)心深處對于愛情的渴望，喚起了讀者的美好情感。又如在魯迅的《狂人日記》中，通過作者的直接敘述，將狂人的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我眼前，讓我感受到了他那種瘋狂卻又真實(shí)存在的心理狀態(tài)。這些深刻的情感表達(dá)，不可避免地引起了我內(nèi)心的共鳴和震撼，讓我更加真切地體會到了文學(xué)作品給人們帶來的情感交流與觸動。
其次，文學(xué)作品通過對于人類價值觀的描摹，塑造了一系列經(jīng)典形象，引發(fā)了我對于人生、道德等問題的思考。比如莎士比亞的《哈姆雷特》中，哈姆雷特作為主人公的形象，為我提供了一個反思人生意義的機(jī)會。他的內(nèi)心斗爭、人生煩惱激發(fā)了我對于生死、人性的思考。在與作者對話的過程中，通過對哈姆雷特思維方式的理解，我也思考了自己對于人生問題的看法，逐漸從中發(fā)現(xiàn)和了解到一些深刻的哲理。這些塑造在文學(xué)作品中的形象，為我提供了一個重新審視自己的機(jī)會，確立自己的價值觀。
此外，文學(xué)作品還通過作者的思想啟示，讓我對自己的思考和認(rèn)知能力產(chǎn)生了更加深入的思考。比如讀了一些近代名作，如陳忠實(shí)的《白鹿原》，深深受到小說中對于歷史變遷和人性的辯證看待的啟發(fā)。從小說中我看到了歷史的復(fù)雜和現(xiàn)實(shí)的丑惡，更看到了個人的堅強(qiáng)和崇高。通過這些思想的啟示，我深刻認(rèn)識到，歷史是不可忽視的，當(dāng)代的自己應(yīng)該如何堅守信仰，展現(xiàn)出自己的勇敢和堅韌，這些都是我在文學(xué)作品讀書活動中得到的真知灼見。
最后，文學(xué)作品給了我一個優(yōu)秀的寫作模式和表達(dá)方式。通過閱讀各類文學(xué)作品，我學(xué)會了用簡練而又富有想象力的筆觸來表達(dá)自己的思想和情感。學(xué)會了用批判性的眼光來審視世界，站在文學(xué)作品的高度，獨(dú)立思考問題，認(rèn)識到文學(xué)作品不僅僅是人類智慧的結(jié)晶，更是具有美感的藝術(shù)作品。這樣的寫作模式和表達(dá)方式使我在平時的寫作中變得更加深入，思路更加清晰，文字更富有感染力。
通過這次讀書活動，我深刻體會到了文學(xué)作品給人們帶來的情感交流和思想啟示的作用。文學(xué)作品所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵、深刻思考和激發(fā)人們的潛能，使我對于文學(xué)作品越來越感興趣。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)閱讀各類文學(xué)作品，不斷豐富自己的閱讀經(jīng)歷，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，以便更好地理解和享受文學(xué)作品帶給人們的美好。
幼兒文學(xué)作品心得體會篇十
幼兒文學(xué)是指為了滿足兒童語言、認(rèn)知、情感、美感、審美和生活實(shí)踐需要而創(chuàng)作的文藝作品。幼兒文學(xué)作品既可以啟迪兒童的智慧，還能激發(fā)他們的想象力，因此，作為一名幼兒教師，要注重幼兒文學(xué)的教育效果，并借助閱讀幼兒文學(xué)作品的機(jī)會來培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和興趣。下面，筆者結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勱P(guān)于“幼兒文學(xué)作品講讀心得體會”。
首先，閱讀幼兒文學(xué)作品是一件很有趣的事情。剛開始，幼兒文學(xué)是為了教育孩子的，只是單純地想讓小朋友開心，但是，當(dāng)我真正地沉浸進(jìn)去，讀懂了這些故事的內(nèi)涵和寓意之后，我才意識到，幼兒文學(xué)的魅力遠(yuǎn)不止于此。它可以讓人在不知不覺中茁壯成長，感受到生命之美，激發(fā)無盡的想象力，讓孩子們在美好的童年里邁出堅實(shí)的一步。
隨之而來的，是理解幼兒文學(xué)作品的重要性。如果想要把一篇幼兒文學(xué)作品講得好，首先就需要對故事的情節(jié)、主題、語言等進(jìn)行深入、全面的理解，以便能向幼兒傳遞正確的信息和正確的教育效果。在理解的基礎(chǔ)上，我還要善于判斷故事的適用人群，根據(jù)幼兒的年齡，心理和認(rèn)知特點(diǎn)來選擇適合他們的故事。尤其是要注意故事情節(jié)、語言形式等是否符合兒童的接受能力，這樣才能保證幼兒在吸取知識的同時，也感受幸福、輕松和希望。
同時，講幼兒文學(xué)作品也是一件很有挑戰(zhàn)性的事情。幼兒的注意力非常短暫，他們很容易分心，并且缺乏持續(xù)地注意力，因此，兒童文學(xué)作品的傳達(dá)也就相對很難。講到這里，我既要讓幼兒能夠保持專注，也要讓他們時刻感到故事的趣味性，以及奇幻性，這會讓孩子們很享受整個閱讀的過程，和感受到情感的傳遞。因此，有時候，講一遍可能并不夠，需要不斷地改變闡述方法或技巧，或許我需要在講解中增加一些互動的形式，或者利用幼兒喜歡的繪本形式，使他們產(chǎn)生良好的關(guān)聯(lián)。
最后，提高閱讀水平并且創(chuàng)造更好的講解方式。自己的閱讀水平也一定要提高。要不停地看書、吸收新知識，并努力做到有感性與理性的雙重提升。一旦發(fā)現(xiàn)了新的概念或主題，要將其整理成筆記并堅定地運(yùn)用到講課當(dāng)中。不過，培養(yǎng)講解技能也極其重要。應(yīng)該提高自己的聲音和語調(diào)掌握，以接近幼兒的心態(tài)，自然流暢地表達(dá)。此外，積累小故事和幽默有趣的小段落也很必要，我們可以將它們用在幼兒文學(xué)作品的講解中，吸引學(xué)生的注意力。
以一種有趣、生動和簡單的方式，讓孩子們感受到幼兒文學(xué)的獨(dú)特之處，這是幼兒教育工作者的使命。幼兒文學(xué)作品課程不僅能夠刺激幼兒學(xué)習(xí)和閱讀的興趣，還能夠教育孩子們做一個有情感、有氣質(zhì)、有判斷力的人，因此，幼兒文學(xué)的講解是我們教育工作者的一項重要任務(wù)，也是十分有價值的。
幼兒文學(xué)作品心得體會篇十一
4月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動。
14日，xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
xx幼兒園即局第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，是一所省級示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。
然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動;下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進(jìn)行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認(rèn)為勝采二幼開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。
因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
參觀后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是：
一、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，亮點(diǎn)頗多。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。
如：幼兒園外墻上的奧運(yùn)運(yùn)動圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。
它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒—-如：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。
特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：
(1)門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。
雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。
走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
(3)每個班級都設(shè)有一個區(qū)角——今天你喝水了嗎?內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。
午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。
非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
幼兒文學(xué)作品心得體會篇十二
作為一名新教師，我一直困惑于如何進(jìn)行課程審議。工作了也有將近一個月了，也已經(jīng)參加了幾次課程審議。每一次我好像都只是一個聆聽者，而不是真正參與到審議的參與者。每次輪到我講的時候，我也只是把礁讀一遍，很難提出自己的看法。所以我也一直在思考我的問題究竟出在哪里。
今天我參加了中心組織的“雁鳴杯”培訓(xùn)活動，本次的活動內(nèi)容就是審議《彩色兔》和《四季媽媽的四個寶寶》這兩個活動?；顒忧暗臏?zhǔn)備謝老師要求我們不要去看已有的'礁，從故事本身入手。這讓我很意外，我以前都是先看的礁，再看故事的，怎么這次會和我平時用的方法完全相呢？帶著這樣的疑問，我迫不及待想看看用這樣的方法要怎么審議。
開始審議了，謝老師帶著我們從課題開始入手，再看故事。通過故事找到活動的主線，再從這根主線搭起課程的框架，再從這個主框架引申出一個個細(xì)小的問題。不僅審議了活動過程、內(nèi)容，還對幼兒可能有的應(yīng)作出假設(shè)并設(shè)想好解決辦法。過程中思路清晰，設(shè)計的問題也很細(xì)致。就這樣兩個活動我們只通過看這兩個故事就將過程審議出來了。這才明白死抱著原來別人的礁是永遠(yuǎn)也不會審課的，只有從原始教材出發(fā)，層層深入，才能有自己的看法，才能更好地進(jìn)行課程審議。
幼兒文學(xué)作品心得體會篇十三
第一段：幼兒的成長與心得
幼兒是社會中最純真、最活潑可愛的一群體，他們常常經(jīng)歷各種各樣的學(xué)習(xí)和成長過程。在幼兒園里度過的日子，是他們第一次離開家庭，接觸社會的重要階段。在這個過程中，幼兒通過各種活動的參與和經(jīng)驗(yàn)的積累，漸漸形成了自己獨(dú)特的心得體會。這些心得與體會不僅反映了幼兒的成長過程，也對我們了解幼兒的成長規(guī)律和發(fā)展需求具有一定的指導(dǎo)作用。
第二段：學(xué)習(xí)與成長的心得
在幼兒園的學(xué)習(xí)中，幼兒結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了很多心得。例如，在語言學(xué)習(xí)方面，幼兒明白了多聽多說的重要性，他們通過觀察和模仿周圍的人和事物，逐漸掌握了自己的表達(dá)能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過各種有趣的游戲和實(shí)際操作，幼兒懂得了數(shù)學(xué)的應(yīng)用，培養(yǎng)了觀察能力和邏輯思維。在繪畫和手工制作中，幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣和成就感，提高了自己的動手能力和藝術(shù)表達(dá)能力。這些學(xué)習(xí)的心得與體會，幫助幼兒更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：與人交往的心得
在幼兒園的生活中，幼兒接觸了各種各樣的人和事物，積累了豐富的社交經(jīng)驗(yàn)，并從中總結(jié)了一些心得。例如，幼兒學(xué)會了與同伴相處，互相尊重和幫助，建立了良好的合作關(guān)系。他們還學(xué)會了與老師進(jìn)行積極的溝通，表達(dá)自己的想法和需求。在與家長的交流中，幼兒也學(xué)會了分享自己的喜怒哀樂，增進(jìn)了親子之間的情感聯(lián)系。通過這些交往的心得與體會，幼兒逐漸明白了合作與溝通的重要性，提高了自己的社交能力。
第四段：自理與獨(dú)立的心得
在幼兒園生活中，幼兒被鼓勵發(fā)展自理和獨(dú)立的能力，他們通過體驗(yàn)和實(shí)踐，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。例如，在自己的飲食和穿著上，幼兒懂得了合理飲食和穿著的重要性，學(xué)會了自己處理生活的基本問題。在整理自己的床鋪和個人物品時，幼兒體驗(yàn)到了整潔的重要性，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。這些自理與獨(dú)立的心得，是幼兒個性發(fā)展和自主學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，使他們更好地適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)的需求。
第五段：心得與體會的重要性
幼兒的心得與體會是他們自身認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)的反映，它們不僅可以幫助幼兒形成自己的理念和品格，也能為家庭和學(xué)校提供有益的參考。在幼兒園教育中，關(guān)注和引導(dǎo)幼兒的心得與體會的形成，可以培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。此外，對于教師和家長來說，了解幼兒的心得與體會也有助于更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)幼兒，滿足他們的發(fā)展需求。因此，我們應(yīng)該重視幼兒的心得與體會，為他們創(chuàng)造一個積極、活躍和有益的成長環(huán)境。
總結(jié)：幼兒的成長與發(fā)展是一個復(fù)雜而多樣的過程，幼兒的心得與體會是他們成長的寶貴經(jīng)驗(yàn)的集結(jié)，也是我們理解和指導(dǎo)幼兒的重要參考。通過關(guān)注和引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)、交往和自理心得的形成，我們可以幫助幼兒更好地適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)和社會的需求，實(shí)現(xiàn)他們更好的自我發(fā)展。
幼兒文學(xué)作品心得體會篇十四
人與人的相處貴在溝通，在溝通中了解和傳達(dá)相互間的想法。因此，作為家長因主動和老師交流，了解孩子在園的狀況，同時，也向老師及時反映幼兒在家的狀況，這點(diǎn)我覺得自己做的還不夠好，有時不是很主動，而是等到老師詢問了才反映狀況，這是我們家長要改正的問題。家園配合教育中不僅僅家長與老師要溝通，家長與幼兒的溝通，老師與幼兒的溝通都是關(guān)鍵的。如再放學(xué)回家時，能夠問問孩子“這天在幼兒園開心嗎?你們都學(xué)了什么本領(lǐng)啊?能夠告訴媽媽嗎?這樣即能夠了解孩子在園的狀況，也能夠間接的獲得老師所教學(xué)的一些資料，使家長能更好地配合老師的教學(xué)任務(wù)。在與孩子的談話中，如當(dāng)孩子主動贊美老師時，要適時的配合孩子，不要以質(zhì)問的口氣反問，這樣會讓孩子疑惑，懷疑老師的對錯，對孩子理解老師的教育產(chǎn)生阻礙。
有位教育家以前說過“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師?！睕]有一個父母不關(guān)愛自己的.孩子，沒有一個父母不期望自己的孩子成人成才，我作為普普通通的一個孩子的家長，談不上對這句話有多深刻的理解，我只想說我們做家長的就應(yīng)努力配合我們的老師把孩子教育好培養(yǎng)好。我們要努力做好以下幾點(diǎn)：
1、我們每周都會收到老師的信息，告訴我們本周學(xué)習(xí)的資料，并提醒我們要做的事，我認(rèn)為這樣很好。因此，我們自己也要多主動和老師溝通，同時要多關(guān)心幼兒園和孩子班群眾的發(fā)展，及時了解老師對孩子做出的階段性評價。
2、要鼓勵孩子參與幼兒園住址的各類群眾活動，并盡可能的為孩子帶給各種便利的條件，如當(dāng)老師要求帶一些瓶瓶罐罐或紙盒之類的小東西，大家不要嫌麻煩，恰恰是這些不起眼的東西可恩呢該對孩子智力的開發(fā)和動手潛力的培養(yǎng)會起到不小的作用。
3、我們還應(yīng)積極參加學(xué)校開展個各類活動，如像這天這樣的場合等，我認(rèn)為都是我們不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充知識的好機(jī)會。
幼兒文學(xué)作品心得體會篇十五
兒童文學(xué)作品的定義，是指以兒童為閱讀對象的文學(xué)作品，兒童文學(xué)特別要求通俗易懂，生動活潑。
世界著名兒童文學(xué)作品推薦
詩歌散文：《新月集》、《小銀和我》、《母親的詩》、《自然素描》
在暑假里，我讀了一本對我頗有幫助的書，他就是《冰心兒童文學(xué)全集》，冰心是我們所熟悉的作家、兒童文學(xué)家，曾寫過許許多多我們所熟悉的文學(xué)作品，我看了這本書后，也感觸頗深，冰心用她婉轉(zhuǎn)的手法，詮釋出一個美好的世界，即使她的作品沒有配上插圖，你也能從她美妙的文學(xué)中品味出一絲色彩。
冰心的作品老少皆宜，從冰心的作品中你可看到很難懂的，你也可以看到童趣十足，栩栩如生的作品。
而《陶奇的暑假日記》則是天真童趣的代表作，《陶奇的暑假日記》講述了陶奇在暑假里通過寫日記作文得到了提高，自己得到了快樂，里面的動作描寫的有童趣，讓人讀了有愉悅感句子深的我們借鑒與其這是一篇童趣小說，不如說這是一篇鼓勵孩子寫日記的教育文章罷了!
如果說冰心的一篇散文能讓我們記憶深刻，那莫非《寄小讀者》系列了，《寄小讀者》系列是冰心在不同年代與小讀者的聯(lián)系《寄小讀者》算冰心描繪一生的作品，從冰心二十多歲的《寄小讀者》，再到四十到六十歲的《再寄小讀者》，又到七八十歲的《三寄小讀者》，我們不禁感到時光飛逝，日月如梭，穿越了無數(shù)光景。
可你要細(xì)細(xì)的研讀，你不禁感覺他深奧，可我們我們總會耐心的去看，恐怕人們短時間內(nèi)無法研究透《寄小讀者》系列，所以它里面的秘密可以讓你伴隨很多年。
說了這么多，再談?wù)劚牡脑姲?，冰心的詩令人熟悉，因?yàn)樗脑娪形?，又很平常，與其說冰心的文章要令人鉆研，不如說冰心的詩是易懂的。
讀了《冰心兒童文學(xué)全集》，我感到中國文學(xué)作品很偉大，看了冰心的作品，我更想看巴金、老舍的'作品，可以說冰心兒童文學(xué)給我打開了中國文學(xué)的大門。
暑假里，我讀了《兒童文學(xué)》這本書，其中有一篇《翟志剛：母親托起我的航天之夢》深深吸引了我，我被翟志剛追求理想的偉大精神所感動，也被翟志剛的媽媽無私的母愛而感動。
翟志剛叔叔小時候的家境很貧困，家里全靠母親一人工作維持家里的生計。
母親上街賣瓜子賺錢養(yǎng)家，翟志剛很體貼母親，從小學(xué)會了做家務(wù)，還幫助母親上街賣瓜子，他看到母親很辛苦就決定輟學(xué)在家，母親堅決支持兒子讀書，翟志剛刻苦勤奮，學(xué)習(xí)迎頭趕上。
后來他以優(yōu)異的成績考取了空軍學(xué)院，成了一名光榮的飛行員。
在學(xué)校里，翟志剛訓(xùn)練很艱苦，成績名列前茅，他從一千多名航天員中脫穎而出，成為中國第一代航天員。
2008年9月25日是一個激動人心的日子，翟志剛手持鮮艷的五星紅旗，在美麗的宇宙里向人們揮手致意，他把中國人的足跡第一次留在了茫茫太空。
看完故事，我想翟志剛真了不起，他雖然家境貧寒，但是他有不屈不撓的精神，追求自己當(dāng)宇航員的理想，為了實(shí)現(xiàn)理想他刻苦學(xué)習(xí)，堅持不懈，不管是學(xué)習(xí)文化知識，還是學(xué)習(xí)航天本領(lǐng)，都是那么認(rèn)真，最終取得了成功。
他的成功離不開母親的支持，在困難時，母親鼓勵他，給他精神上的啟迪;在母親生病時，她也不影響兒子的訓(xùn)練，默默支持兒子的航天之夢，這是多么偉大的母親啊!
翟志剛，你是母親的驕傲，更是我們中國人的驕傲。
幼兒文學(xué)作品心得體會篇十六
幼兒演講是培養(yǎng)幼兒自信與表達(dá)能力的重要途徑之一。在這個過程中，幼兒們都能夠收獲很多，并且從中得到深刻的體會。下面，我將分享幾個關(guān)于幼兒演講的心得體會。
首先，通過演講，我學(xué)會了勇敢面對人群。起初，站在舞臺上，面對那么多的人，我感到非常緊張和害怕。但是，老師告訴我們“要相信自己，你們都很棒！”這句話讓我有了信心。我告訴自己：“我能行！”從那時起，我漸漸克服了緊張，在人前表達(dá)自己的能力得到了提高。我學(xué)會了坦然面對觀眾，大聲清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
其次，演講也讓我學(xué)會了認(rèn)真準(zhǔn)備。在開始演講之前，老師會給我們足夠的時間來準(zhǔn)備，包括準(zhǔn)備演講的內(nèi)容、書寫稿件和排練。我學(xué)會了如何在規(guī)定時間內(nèi)提煉出精彩的內(nèi)容并制作幻燈片。這個過程需要我動腦筋，廣泛搜集資料，并加以整理。通過準(zhǔn)備，我懂得了演講的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己需要進(jìn)一步加強(qiáng)的地方。
除此之外，演講讓我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。在演講過程中，每個人都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。當(dāng)我站在舞臺上講述自己的演講稿時，我看到周圍的同學(xué)都在認(rèn)真聆聽，他們的目光給了我很大的支持和鼓勵。我也在認(rèn)真傾聽著其他同學(xué)的演講，從中學(xué)到了很多新知識。這個過程讓我明白了尊重他人的觀點(diǎn)是多么的重要，而不僅僅是關(guān)注自己。
此外，通過演講，我也學(xué)會了如何擴(kuò)大自己的視野。在演講的過程中，我接觸到了很多不同的主題和觀點(diǎn)，也認(rèn)識了一些優(yōu)秀的幼兒。他們的演講內(nèi)容各不相同，但是都很精彩，這讓我意識到世界是如此的多元化。我從中學(xué)到了很多知識，也結(jié)交了很多新朋友。這個經(jīng)歷讓我開闊了眼界，激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣。
最后，通過演講，我學(xué)會了如何處理壓力和克服困難。在演講之前，我會緊張甚至有些害怕。但是我漸漸明白，壓力和困難是每個人都會遇到的，面對它們，我不能退縮，而是要勇敢面對和克服。通過這個過程，我學(xué)會了冷靜思考，尋找解決問題的方法。這個經(jīng)歷激勵著我不斷進(jìn)步，成為一個更好的自己。
幼兒演講給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過勇敢面對人群、認(rèn)真準(zhǔn)備、傾聽尊重他人、拓寬視野和處理壓力困難，我自信和表達(dá)能力都得到了提高。希望我能繼續(xù)堅持下去，不斷成長和進(jìn)步。同時，也希望更多的幼兒能夠參與到演講中來，從中獲得成長和提高。
幼兒文學(xué)作品心得體會篇十七
幼兒家庭教育心得中是這么認(rèn)為的，孩子是祖國的明天，是父母的希望。對孩子的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家長的責(zé)任。孩子的教育問題是家長很關(guān)心的問題，那么幼兒家庭教育心得到底是什么呢?我在這給大家說說我的幼兒家庭教育心得：
喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子講故事，利用講故事這種方式來訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力。講故事時應(yīng)盡量用普通話、用書面語，讓孩子在聽故事的過程中，不斷地適應(yīng)規(guī)范化的語言。一則故事要重復(fù)講，加強(qiáng)孩子的記憶，孩子會越聽越有趣，再讓孩子復(fù)述講過的故事，這就訓(xùn)練了她的語言能力。
幼兒家庭教育心得中的第二點(diǎn)：要在適當(dāng)?shù)臅r候多和孩子交談。
可以用提問問題的方式來教育孩子，我認(rèn)為這樣孩子可以增強(qiáng)孩子的想象力和語言表達(dá)能力。比如有時在公園里或路上遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會問她這樣做是不是對，得到肯定地回答后，我會告狀她怎樣愛護(hù)我們的環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力，同時也讓她學(xué)會遵守社會公德。
幼兒家庭教育心得中的第三點(diǎn)：要堅持自己帶孩子，我認(rèn)為沒有特殊情況不要讓老人幫忙帶孩子。
我們白天上班，與孩子在一起的時間本來就少。如果晚上再不帶她，會很難了解她。要和她交朋友，要尊重她，適當(dāng)?shù)臅r候把自己也變成小孩，順應(yīng)她的喜怒哀樂。讓她和父母沒有距離，這樣我們才能了解她的心聲。
幼兒家庭教育心得中的第四點(diǎn)：要讓孩子學(xué)會團(tuán)結(jié)伙伴、幫助別人，讓她學(xué)會自己處理問題。
記得有一次我們單位組織學(xué)習(xí)中國臺灣營銷專家余世維老師講課中說道：“孩子從幼兒園回家后，不要問她吃了什么，喝了什么，，幼兒園老師不會單獨(dú)不給我們的孩子吃喝。要問她今天在幼兒園幫助同學(xué)、老師做了哪些事情。有沒有團(tuán)結(jié)同學(xué)，出現(xiàn)了狀況她自己又是怎么處理的?！边@段話對我的啟發(fā)很深刻。
幼兒家庭教育心得中的第五點(diǎn)：培養(yǎng)孩子要堅強(qiáng)。
不要讓孩子學(xué)到的知識成為口號，只說不做。在孩子遇到困難的時候，不妨把那些英雄事跡拿出來讓孩子學(xué)習(xí)他們的精神。
幼兒文學(xué)作品心得體會篇十八
幼兒時期是人生中最有趣、最無憂無慮的時光?；貞浧鹉嵌瓮隁q月，我的心中充滿了無盡的快樂。在幼兒園里，我和小伙伴們玩得不亦樂乎，每天都過得充實(shí)而有趣。幼兒時期最大的特點(diǎn)就是充滿好奇心，對于世界上的一切都懷有強(qiáng)烈的探索欲望。我們總是迫不及待地想要親身嘗試各種活動，探索各種未知的領(lǐng)域。通過這些瑣碎的活動，我體會到了生活中真正的快樂和滿足。
段落二：幼兒教育中的培養(yǎng)
在幼兒園期間，我也受到了很多師長的培養(yǎng)。他們教會我們?nèi)绾闻c人相處，如何尊重他人的意見和感受。在我心中，這些教育對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。師長們教會了我們?nèi)绾闻c人和睦相處，培養(yǎng)了我們樂于助人、樂于分享的美德。這些美德從小根植于我們心中，成為我們成長的基石。
段落三：幼兒教育中的自主性培養(yǎng)
在幼兒園里，我也學(xué)會了自主性。在幼兒園里，老師們鼓勵我們自己動手，自己解決問題。他們通過一系列的活動，讓我們培養(yǎng)了解決問題的能力和自主性。比如，我們自己管理自己的書包和飯盒，自己收拾自己的玩具，自己選擇自己的游戲。這些活動鍛煉了我們的自主性，培養(yǎng)了我們的自立能力。
段落四：幼兒教育中的幸福感培養(yǎng)
在幼兒教育中，我們不僅學(xué)到了知識，更重要的是培養(yǎng)了幸福感。在幼兒園里，老師們注重培養(yǎng)我們的快樂感和幸福感。他們以鼓勵和贊美為主導(dǎo)，讓我們在學(xué)習(xí)和生活中感受到幸福和快樂。他們教會我們享受每一天的快樂，感激每一個給予我們幫助的人。這種樂觀和積極的心態(tài)，將伴隨我們一生。
段落五：對幼兒生活的思考與體會
回顧幼兒時期，我深深地感受到這段美好時光對我的人生影響重大。幼兒園期間培養(yǎng)了我們的好奇心、探索欲望、合作精神、自主性和幸福感。這些都是我們?nèi)蘸蟪蔀橐粋€優(yōu)秀的人所需要具備的品質(zhì)和能力。幼兒園教育對于我們的成長起到了關(guān)鍵的作用，讓我們在自己生活瑣碎中找到了快樂、感受到了幸福。因此，我深深珍惜這段寶貴的回憶，感謝父母和老師們對我幼兒期間的培育和關(guān)懷，這將伴隨著我成長的每一天。
幼兒文學(xué)作品心得體會篇十九
在我們的交流中，我發(fā)現(xiàn)她的言語中流露出的對大學(xué)的渴望就如高中剛畢業(yè)時的我們一樣，希望經(jīng)歷大學(xué)里的種種，這也讓我更加珍視自己現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)的一切機(jī)會。
剛開始見習(xí)的一兩天里，我很難適應(yīng)這種日子，在我看來，幼師是一項非常神圣的職業(yè)，她們的臉上總會面帶笑容，她們的言語總是親切溫柔，并且豐富多樣的課程能夠讓我學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)。但是，現(xiàn)實(shí)中的幼師看起來更像“保姆”，更多的時候她們是照顧著幼兒園學(xué)生們的衣食起居，有時候看起來也沒有想象中的那樣“溫柔”。而小朋友們呢，他們除了吃就是睡，上課和下課的界限模糊得讓人摸不著頭腦。以至于有時候?qū)@些孩子手足無措?？赡苁俏业闹笇?dǎo)老師看出了我的困惑，她對我說，暑假的這段時間里主要是為了把小孩子看住，所以課程設(shè)置的會有些不合理，教學(xué)過程也比較簡單。而且大(1)班的另一個老師生病請假了，所以這段時間對她來說也是不少的挑戰(zhàn)。而我也漸漸地發(fā)現(xiàn)，幼兒階段的學(xué)生天性本就如此。就拿我們班的童童來說，有次下午吃點(diǎn)心的時候，她竟然吃著吃著睡著了，任我們怎么叫都不醒，真是讓人哭笑不得。是啊，該吃吃，該睡睡，畢竟，教育對幼兒園的孩子來說更重要的是如何育。
在接下來的日子了，指導(dǎo)老師也教會了我很多管理大班學(xué)生的方法，她會讓學(xué)生自己午休后自己疊被子;吃點(diǎn)心的時候會根據(jù)他們需要的量來分配，要求他們不浪費(fèi)，不吃得到處都是;玩完玩具后自己能主動地收拾好……這些在我看來都還需要手把手教的事情，在她的“指揮”下，孩子們卻能做得有條有理。我想，這其中的奧秘就在于每天所有活動結(jié)束后的“班會”上，老師對班級里表現(xiàn)好的孩子給予充分的表揚(yáng)，并讓其他孩子說說他好在哪里，這樣不僅被表揚(yáng)的孩子會做的更好，也能夠激勵其他的學(xué)生。同時對于那些“不按常理出牌”的學(xué)生，老師會單獨(dú)和他們交流，指出他們的不足，這樣做不僅能夠引起孩子對自己行為習(xí)慣的重視，同時也在一定程度上保護(hù)了孩子的自尊心。
幼兒，我這次暑假見習(xí)的另一個觀察重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，作為即將升入小學(xué)的大班學(xué)生，他們更加喜歡表現(xiàn)自我。數(shù)學(xué)課的時候，他們會時常跑過來問：“小王老師，這道題我不會做，你能給我講講嗎?”正當(dāng)我要開口時，旁邊的小朋友就會大喊一聲：“我會!”然后，就把我這個小老師“晾”在一邊，自己嘩啦嘩啦地講起來，也不管他的“學(xué)生”有沒有聽懂。又比如他們總會發(fā)出這樣的要求：“小王老師，你看，你快看，這是我畫的!”這些可愛的行為，都告訴我，他們需要我們的關(guān)注來增加自身的信心。
同時，在閱讀方面，他們的興趣和能力也有高于其他年齡段的幼兒。有一次，小組故事會上，一個小組邀請我給他們講故事。我實(shí)在想不到，便拿起班里的一本故事書給他們講。剛開始他們都很認(rèn)真地聽著，慢慢地竟和我一起讀起故事來。我干脆讓每個人都讀一段，大家一起來完成這個故事。雖然很多字不會讀，但對他們來說已實(shí)屬不易。
另外，大班的孩子的自理能力和勞動能力也有很大的提高。從上文中我講到學(xué)生們已經(jīng)能夠自己做生活中的一些小事情就可以看出。
正如杜威的教育思想所說的，“教育即生活”、“教育即生長”，應(yīng)該讓兒童“從做中學(xué)”，從他們的天性出發(fā)，促進(jìn)其個性發(fā)展。每次，孩子們用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的時候，我真的感覺他們的眼神清澈得沒有雜質(zhì)一般。他們有獨(dú)特的思維，而這種思維又需要幼兒教師耐心地發(fā)現(xiàn)，正確地引導(dǎo)，把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識，實(shí)現(xiàn)生活、生長和經(jīng)驗(yàn)的改造。
總之還是那句話，“學(xué)高為師，身正為范”?，F(xiàn)在的孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，我還需要走一段不尋常的摸索之路。
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