雙減教師發(fā)言稿大全（15篇）

總結(jié)是我們對過去的一段時間所做的回顧和歸納。導(dǎo)言部分是總結(jié)文章的重要組成部分，旨在引出主題并吸引讀者的注意。下面是一些精心設(shè)計的招聘廣告范文，供大家在招聘過程中參考和借鑒。

雙減教師發(fā)言稿篇一

大廟小學(xué)積極響應(yīng)教育部“雙減”和“五項管理”政策要求，認真落實雙灤區(qū)教育和體育局小學(xué)教研室對“精心巧設(shè)計作業(yè)”的工作方向，結(jié)合我校實際學(xué)情，重新修定、完善了《大廟小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程》，制定了《大廟小學(xué)學(xué)生作業(yè)公示制度》《大廟小學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶指導(dǎo)制度》和《大廟小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實施方案》，設(shè)計了《大廟小學(xué)各學(xué)科作業(yè)框架一覽表》，使學(xué)生每天的“完成作業(yè)”變成“有趣的作業(yè)、分層的作業(yè)、多元的作業(yè)、自選的作業(yè)……”確保一二年級不布置書面家庭作業(yè)，在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；三至六年級每天布置的語文書面作業(yè)完成時間不超過20分鐘，各學(xué)科作業(yè)總量不超過60分鐘。

二、考試舉措。

大廟小學(xué)認真落實“雙減”政策要求，1-2年級不組織考試，3—6年級每學(xué)期進行1次期末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測。

三課程設(shè)置。

大廟小學(xué)在全面落實國家和地方課程的同時，積極探索并構(gòu)建農(nóng)村寄宿制學(xué)校阡陌校本課程體系，實施阡陌日課程、阡陌周課程、阡陌行為課程、阡陌社團課程和阡陌體驗等五大校本課程。

四、課后服務(wù)舉措。

目前大廟小學(xué)的而后延時服務(wù)分為四部分：中午12:00--15:50，全體58名走讀生在校就餐后由當(dāng)天服務(wù)教師組織學(xué)生在午休教室進行午休；下午課后分三個時間段，14:50--15:50安排教師進行作業(yè)輔導(dǎo)；15:50--16:50安排興趣活動，以體育運動社團為主。16:50--17:30，由于我校走讀生需要坐車回家，所以當(dāng)天服務(wù)教師分五批送學(xué)生放學(xué)回家，不走的學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)或者進行自主閱讀。

五、幼小銜接的經(jīng)驗做法。

結(jié)合幼兒的年齡特點，通過在一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲透“幼小銜接”的工作方法，全面展開“幼小銜接”活動，在活動中有以下經(jīng)驗做法：

1.加強幼兒學(xué)習(xí)興趣、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。增加一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)整學(xué)習(xí)的時間和強度，規(guī)范幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如讀書寫字的握筆、坐姿（上課坐姿、閱讀姿勢、握筆姿勢等）等。

2.參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動等，讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望，并有目的、有計劃的進行指導(dǎo)，開展"我要上學(xué)了"主題活動。

雙減教師發(fā)言稿篇二

雙減政策之一，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。這就對作業(yè)的設(shè)計上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度，作業(yè)的分層，作業(yè)的時長，作業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負擔(dān)雖然減輕，但教育質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是課堂知識的鞏固與延伸，溫固而知新，是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不可缺少的一部分。因此，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計是需要去下功夫研究打磨的。

雙減教師發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

實施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，促進教育公平的重大舉措。

“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負擔(dān)，對學(xué)校教育要求更高。要想減負不減質(zhì)，對每一位中小學(xué)教師而言，是巨大的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。立足于滿足學(xué)生個性化、差別化、實踐性學(xué)習(xí)需求，以生為本，因材施教，設(shè)計分層作業(yè)，提升質(zhì)量。課后服務(wù)，滿足學(xué)生“作業(yè)、實踐、扶弱、特長”等多樣化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。

“雙減”政策落地，教師的工作量與工作時長顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個人生活，也需要整個教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學(xué)和隱性工作時間，給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。

作為家長，要清醒地認識到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負了，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。加強和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀差異的事實，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時間，和老師建成協(xié)同育人共同體。孩子未來的核心競爭力，從來都是學(xué)習(xí)能力。重視孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是“雙減”下應(yīng)有的家庭教育理念。

謝謝大家！

雙減教師發(fā)言稿篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

雙減政策落地教師發(fā)言稿積極應(yīng)對雙減下的新挑戰(zhàn)

一、理解“雙減”的目的：實現(xiàn)

第二個增強親子溝通，“千師訪萬家”活動，既能夠增強家校溝通，更能夠讓學(xué)生和老師之間增強一種情感。國家推行“雙減”政策，讓學(xué)科教育回歸學(xué)校和課堂，禁止校外培訓(xùn)機構(gòu)超前補課，這政策是好的，可是家長有不少是焦慮的，孩子放學(xué)沒人管怎么辦？今年，我校全面推行課后代管服務(wù)，不僅解決了家長接送難的問題，與此同時，學(xué)生也不用再奔波各種補習(xí)班，所有學(xué)習(xí)難題是校內(nèi)解決，花式課程，促進學(xué)生們身心健康。

三、每一位教師都要切實落實好課堂教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。學(xué)生在校時間，教師在課堂上要引導(dǎo)到位、點撥到位、訓(xùn)練到位、提升到位，不僅讓學(xué)生吃得飽，吃得好，還能讓有潛力的學(xué)生找到跳一跳的感覺；不要為一己利，做有損師德的事情，也不給課外培訓(xùn)機構(gòu)以可乘之機。在此需要特別強調(diào)的是，一定要對學(xué)生完成書面作業(yè)的時間有一個總量控制——按照“雙減”和“五項管理”要求，確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。今年秋季開學(xué)后，義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)將實現(xiàn)全覆蓋，結(jié)束時間與上班族下班時間相銜接，并為有需求的孩子提供延時服務(wù)，切實解決家長接送難的問題。課后服務(wù)主要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，并對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)答疑，開展豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、心理輔導(dǎo)、科普興趣小組及社團活動，為孩子提供多樣化的學(xué)習(xí)需求?！半p減”表面上是要全面減輕學(xué)生負擔(dān)，降低考試壓力，但根本之策在于深化教育教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，同時鼓勵支持學(xué)校開展各種課后育人活動，滿足學(xué)生的多樣化需求。所以‘雙減’更深層的邏輯基礎(chǔ)則是老師必須愛教育，學(xué)校必須愛老師，惟其如此，才能強化學(xué)校主陣地作用，做到應(yīng)減盡減，應(yīng)教盡教。課后服務(wù)的內(nèi)容主要以作業(yè)輔導(dǎo)為主，也就是我們說的“1+n”，1就是作業(yè)輔導(dǎo)，n就是挖掘?qū)W校教師的潛能，琴棋書畫，吹拉彈唱等藝體類方面，盡可能地拓展學(xué)生視野，為老師搭建這樣的平臺，也為學(xué)生個性化服務(wù)提供這樣的平臺?；顒又畜w現(xiàn)了自我，放飛了自我，而且個性也得到了張揚。按照國家的“雙減”政策要求，學(xué)校每周五天時間都要服務(wù)，而且是每天服務(wù)至少兩個小時。今年，市教育部門不但推行課后服務(wù)，同時也開展課前服務(wù)，可以說切實解決家長接送難的問題。有些雙職工的家庭上班時間比較早，我們到校時間相對比較晚，所以我們適時推開了課前服務(wù)，也就是允許家長七點半把孩子送到學(xué)校，由我們的老師開展體育鍛煉和詩文誦讀等等一些活動。這個時間也能夠與家長的上班時間進行銜接，這樣的話能夠保證解決家長的后顧之憂，這也是我們開展我為群眾辦實事的開局項目。雙職工家長的接送問題解決了，可同樣需要接送孩子的教師，在雙減之后又該如何權(quán)衡日常工作和孩子接送呢。設(shè)置豐富多彩活動項目，加大對老師的勞動補償和人文關(guān)懷，最終的目的就是讓孩子在課后的這兩個小時的時間里，能夠盡情享受學(xué)校教育資源，擴展自己的學(xué)習(xí)空間。不僅如此，今年我市教育部門還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開設(shè)云課堂內(nèi)容，讓一些學(xué)習(xí)困難的孩子能夠不用跑遠路也能享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師要加強與家長的溝通，科學(xué)分析造成學(xué)生學(xué)業(yè)困難或?qū)W業(yè)缺陷的原因，家校共同努力，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)和健康成長?？紤]到了孩子們回家后的安排，倡導(dǎo)家長給孩子高質(zhì)量的陪伴。最好的愛就是陪伴，家長們漸漸能發(fā)現(xiàn)親子之間的關(guān)系更加融洽了，再也不會因為作業(yè)雞飛狗跳了。我們要做的是有溫度的教育，要培養(yǎng)有理想、有情懷、有溫度的孩子，在‘雙減’的政策契機下，我們將繼續(xù)做好課后托管服務(wù)，同時做好家庭教育方面的指導(dǎo)，將‘雙減’進行到底，讓孩子們健康快樂地成長！

雙減教師發(fā)言稿篇五

研究表明，孩子的.教育效果，60%取決于家庭，25%取決于社會，只有15%取決于學(xué)校。我說這些不是為了要把教育的重擔(dān)都推給家長，而是想讓家長們意識到自己對孩子的重要性。很容易證明，一樣的老師、教室、課本、學(xué)習(xí)內(nèi)容，一樣的教學(xué)方法、一樣的學(xué)習(xí)時間，學(xué)生們情況為何千差萬別。學(xué)校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。請大家切忌有學(xué)生到了學(xué)校就交給老師的錯誤觀念。

雙減教師發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！

伴隨著時光款款的腳步，相攜著歲月累累的碩果，滿載著流年盈盈的喜悅，一年一度的教師節(jié)又和我們相約。在這個屬于我們廣大教師的日子里，縣委黃書記及各位各位在百忙之中抽出寶貴時間和我們一起慶祝教師節(jié)，這充分體現(xiàn)了縣委、縣政府對教育事業(yè)的高度重視、深切關(guān)心和大力支持。讓我們倍感親切，倍受鼓舞！作為山區(qū)基層教育工作者，能有機會在這個喜慶的日子里登臺發(fā)言，這既是一種鼓勵，更是一種鞭策。深感使命崇高，任重道遠。

正是有各位的深切關(guān)懷、社會各界的大力支持，廣大教育工作者積極投身教育教學(xué)改革中，強化管理，深化課改，真抓實干，努力提升教育質(zhì)量。過去的一學(xué)年，玲瓏片區(qū)教育教學(xué)工作再創(chuàng)佳績，在全縣教育教學(xué)質(zhì)量綜合考核中再次獲得全縣第一名，轄區(qū)所有學(xué)校綜合考核位均居全縣同類學(xué)校前十位，今天轄區(qū)有2所學(xué)校獲得縣委、縣府“先進集體”表彰。一學(xué)年來，我們主要是從以下幾個方面不懈努力，推動片區(qū)教育發(fā)展。

一是把常規(guī)管理挺在前面，落實放在首位。作為片區(qū)教育督導(dǎo)員在一個片區(qū)起著承上啟下的作用，是教育局聯(lián)系學(xué)校和當(dāng)?shù)卣臉蛄号c紐帶，是縣委、縣府的決定在教育系統(tǒng)執(zhí)行的先行者。我們在強化自身建設(shè)的同時，強化對轄區(qū)學(xué)校的管理指導(dǎo)，當(dāng)好學(xué)校教育教學(xué)管理的參謀。在玲瓏片區(qū)我們推行能級管理模式，實行一級抓一級、一級帶一級，一級帶著一級干、一級干給一級看的管理思路；在隊伍建設(shè)上形成了生活一家人、干事一股勁、工作一盤棋、一條心“四個一”的團隊風(fēng)貌；努力倡導(dǎo)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別講實干、特別講奉獻的“四特別”工作作風(fēng)。先后制定了《玲瓏片區(qū)校長工作考核細則》、《玲瓏片區(qū)建工作考核細則》等27個考核細則，每期對學(xué)校各項工作進行認真考核評估，使學(xué)校工作事事有人抓、人人有事干，件件有著落，各項工作取得了長足發(fā)展。

二是抓住隊伍建設(shè)重點，成才作為關(guān)鍵。大家都知道，一流的學(xué)校需要一流的師資作保障，要有一流的辦學(xué)作支撐，要有一流的管理做后盾。建設(shè)隊伍、留住教師往往也是山區(qū)教育發(fā)展的重中之重。我們在教師的培養(yǎng)、師德建設(shè)等方面做了大量的工作。注重營造想干事的有舞臺、能干事的有作為、干好事的有地位的氛圍。對青年教師實行大膽啟用，結(jié)對培養(yǎng)，崗位提高，積極促進青年教師成才成長。周一至周五沒有一位教師參與打麻將等娛樂活動，沒有教職工參與不健康的其他活動，讓老師有了更多的時間學(xué)習(xí)提高。多年來，我們形成了玲瓏片區(qū)的辦學(xué)，即樂抓、教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的“三樂”，片區(qū)內(nèi)學(xué)校教師人均承擔(dān)著每周16-20課時主科教學(xué)任務(wù)，所有校級均承擔(dān)主科教學(xué)，有的老師不僅承擔(dān)1個班的語文、還有承擔(dān)2個班的英語教學(xué)任務(wù)，有1位老師承擔(dān)了全校6個班的物理教學(xué)任務(wù)，他們無怨無悔、質(zhì)量一流。

三是突出教育教學(xué)研究，創(chuàng)新提升質(zhì)量。教育質(zhì)量的提高，離不開教育教學(xué)手段創(chuàng)新，我們把加強教育教學(xué)研究作更新教育手段的重要抓手，通過強化備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、單元檢測與補救考核，努力探索構(gòu)建“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式。片區(qū)教育督導(dǎo)員長期深入學(xué)校，深入課堂，參與學(xué)校的教學(xué)工作的指導(dǎo)，片區(qū)內(nèi)教育督導(dǎo)員每期聽課均在40節(jié)以上，參與教研不活動不少于30次，幫助教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)不少于20人次。我可以負責(zé)任地告訴各位，玲瓏片區(qū)每學(xué)科每節(jié)課教師都認真?zhèn)淞苏n、學(xué)習(xí)作業(yè)和考試試卷都是教師本人全批全改，從周一到周五，教師的業(yè)余時間不是鉆研教材、制作課件就是或輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，沒有教師因教學(xué)工作不認真受到學(xué)校、片區(qū)、縣的通報批評。教師中形成了“比教法創(chuàng)新、爭當(dāng)學(xué)科先鋒；比教育效果、爭當(dāng)教學(xué)標兵；比為人師表、爭當(dāng)師德模范”的“三比三爭”的強大競爭優(yōu)勢，出現(xiàn)了玲瓏片區(qū)連續(xù)16年教育教學(xué)質(zhì)量綜合考核在全縣位居第一名的好成績。

四是把安全管理放在首位，和諧推動發(fā)展。我們認真落實學(xué)校安全工作“十個常規(guī)”和“四個一日常規(guī)”，提高教職工的安全工作“一崗雙責(zé)”意識；認真執(zhí)行了教育安全“一票否決制”和“責(zé)任追究制”；切實抓好“警校共育”工作，加強學(xué)校及周邊治安綜合治理，推進了“平安校園”建設(shè)。做好各種矛盾、信訪苗頭特別是容易誘發(fā)集體上訪、越級上訪、重復(fù)上訪等問題的排查調(diào)處，建立重大上訪苗頭報告制度和信訪案件責(zé)任制度。多年來，玲瓏片區(qū)沒有出現(xiàn)一件安全工作責(zé)任事故和教職工上訪現(xiàn)象。

各位、同志們，一年來，我們雖然取得了一些成績，但離和人民群眾的要求尚有一定差距。我們將把各位的重視、信任和關(guān)懷化作前進的動力，唯有以更高的熱情、更扎實的作風(fēng)，用充滿著無私和愛心投入工作，努力創(chuàng)辦人民滿意教育。

一是嚴格管理，構(gòu)筑科學(xué)規(guī)范新常規(guī)。嚴格執(zhí)行縣委、縣政府及教育主管部門的決定和要求，建立健全學(xué)校管理制度，依法治校；加強轄區(qū)學(xué)校特色文化建設(shè)，完善考核機制，促進學(xué)校教育健康和諧發(fā)展。進一步探索規(guī)范化、科學(xué)化、民主化、人文化學(xué)校管理的新路子，不斷開創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面。

二是倡揚新風(fēng)，營造風(fēng)清氣正新形象。把強化師德建設(shè)作為片區(qū)教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在全體教師中爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”好老師。進一步完善教師職業(yè)道德量化考核制度，引導(dǎo)廣大教師不斷錘煉師德、提高修養(yǎng)、發(fā)揮正能量。進一步發(fā)揚求真、求實、求精、求新的工作作風(fēng)，更加勤懇、踏實地工作。

三是加強建設(shè)，打造專業(yè)高效新隊伍。我們將把對教師隊伍的科學(xué)管理作為片區(qū)教育發(fā)展的強大動力，引入競爭、加強管理，鼓勵和增強教師“名師意識”，把教學(xué)質(zhì)量的提升與績效考核相結(jié)合，不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量考核辦法，打破平均主義，形成“干好、干壞不一樣”的教學(xué)氛圍，做到干好有激勵，干壞有鞭策，引導(dǎo)教師把主要精力集中到提升教學(xué)質(zhì)量上。

四是立德樹人，邁上教育質(zhì)量新臺階。要把提升教學(xué)質(zhì)量作為片區(qū)教育發(fā)展的中心工作。把立德樹人，教書育人為己任，堅定職業(yè)操守，把追求理想、塑造心靈、傳授知識當(dāng)成人生最幸福的追求。注重學(xué)習(xí)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種追求，不斷拓寬視野、更新知識結(jié)構(gòu)，夯實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、提高育人本領(lǐng)，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的善學(xué)之師、博學(xué)之師。善于創(chuàng)新，積極投身教學(xué)改革實踐，認真開展教學(xué)研究，深化教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革，善于運用先進的教育觀念和科學(xué)的教育方法培育學(xué)生。

各位，同志們：教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI身；教育是嚴謹?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄浚唤逃嵌嗖实乃囆g(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育是系統(tǒng)的工程，需要我們齊心協(xié)力。在此，請各位放心，營山教育人將牢固樹立教書育人，建功立業(yè)的責(zé)任感，繼續(xù)保持奮發(fā)有為，追求卓越的狀態(tài)，鼓足干勁，戒驕戒躁，迎難而上，爭創(chuàng)一流，將以高度的憂患意識，謙虛謹慎的學(xué)習(xí)意識，充滿激情的挑戰(zhàn)意識，奮力爭先的拼搏意識，高標準、嚴要求，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，以更加優(yōu)異的成績向縣委、縣府交上一份滿意答卷！

謝謝大家！

雙減教師發(fā)言稿篇七

各位老師，同學(xué)們：

你們好!

“雙減”政策的重磅推出，為促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，切實做到教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。作為一名教育工作者，深感責(zé)任重大，也會進一步鞭策自己，向做更優(yōu)更強的校內(nèi)教育努力。

1、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。抓牢課堂，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實“雙減”政策的關(guān)鍵。學(xué)生，課本，教師構(gòu)成了課堂的三要素，三者只有真正有機結(jié)合起來，才構(gòu)成了完整的課堂鏈。

2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。雙減政策之一，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。這就對作業(yè)的設(shè)計上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度，作業(yè)的分層，作業(yè)的時長，作業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負擔(dān)雖然減輕，但教育質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是課堂知識的鞏固與延伸，溫固而知新，是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不可缺少的一部分。因此，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計是需要去下功夫研究打磨的。

3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生作業(yè)負擔(dān)減輕，自己可支配的時間也會相應(yīng)增加，這就對學(xué)生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn)。學(xué)生必須學(xué)會合理分配自己的課后時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效高質(zhì)完成作業(yè)的'同時，更要注重閱讀，自學(xué)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。

雙減政策的出臺，對學(xué)生，對教師都是新的挑戰(zhàn)與機遇。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時代接班人，辦人民滿意的教育，初心所在，甘之如飴，作為教育人，義不容辭貢獻自己的一份力量。

謝謝大家!

雙減教師發(fā)言稿篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同學(xué)：

大家好！

實施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，促進教育公平的重大舉措。

“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負擔(dān)，對學(xué)校教育要求更高。要想減負不減質(zhì)，對每一位中小學(xué)教師而言，是巨大的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。立足于滿足學(xué)生個性化、差別化、實踐性學(xué)習(xí)需求，以生為本，因材施教，設(shè)計分層作業(yè)，提升質(zhì)量。課后服務(wù)，滿足學(xué)生“作業(yè)、實踐、扶弱、特長”等多樣化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。

“雙減”政策落地，教師的工作量與工作時長顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個人生活，也需要整個教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學(xué)和隱性工作時間，給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。

作為家長，要清醒地認識到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負了，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。加強和任課老師的溝通，深入了解孩子的。情況，尊重孩子之間存在客觀差異的事實，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時間，和老師建成協(xié)同育人共同體。孩子未來的核心競爭力，從來都是學(xué)習(xí)能力。重視孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是“雙減”下應(yīng)有的家庭教育理念。

謝謝大家！

雙減教師發(fā)言稿篇九

老師們，同學(xué)們：

大家好！

實施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，促進教育公平的重大舉措。

“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負擔(dān)，對學(xué)校教育要求更高。要想減負不減質(zhì)，對每一位中小學(xué)教師而言，是巨大的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。立足于滿足學(xué)生個性化、差別化、實踐性學(xué)習(xí)需求，以生為本，因材施教，設(shè)計分層作業(yè)，提升質(zhì)量。課后服務(wù)，滿足學(xué)生“作業(yè)、實踐、扶弱、特長”等多樣化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。

“雙減”政策落地，教師的工作量與工作時長顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個人生活，也需要整個教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學(xué)和隱性工作時間，給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。

作為家長，要清醒地認識到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負了，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。加強和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀差異的事實，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時間，和老師建成協(xié)同育人共同體。孩子未來的核心競爭力，從來都是學(xué)習(xí)能力。重視孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是“雙減”下應(yīng)有的家庭教育理念。

謝謝大家！

雙減教師發(fā)言稿篇十

xxx：

大家好！

“雙減”政策的重磅推出，為促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，切實做到教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。作為一名教育工作者，深感責(zé)任重大，也會進一步鞭策自己，向做更優(yōu)更強的校內(nèi)教育努力。

1、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。抓牢課堂，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實“雙減”政策的關(guān)鍵。學(xué)生，課本，教師構(gòu)成了課堂的三要素，三者只有真正有機結(jié)合起來，才構(gòu)成了完整的課堂鏈。

2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。雙減政策之一，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。這就對作業(yè)的設(shè)計上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度，作業(yè)的分層，作業(yè)的時長，作業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負擔(dān)雖然減輕，但教育質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是課堂知識的鞏固與延伸，溫固而知新，是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不可缺少的一部分。因此，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計是需要去下功夫研究打磨的。

3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生作業(yè)負擔(dān)減輕，自己可支配的時間也會相應(yīng)增加，這就對學(xué)生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn)。學(xué)生必須學(xué)會合理分配自己的課后時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時，更要注重閱讀，自學(xué)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。

雙減政策的出臺，對學(xué)生，對教師都是新的挑戰(zhàn)與機遇。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時代接班人，辦人民滿意的教育，初心所在，甘之如飴，作為教育人，義不容辭貢獻自己的一份力量。

謝謝大家！

雙減教師發(fā)言稿篇十一

大家好！

把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量：

一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。

二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。

三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。

謝謝大家！

雙減教師發(fā)言稿篇十二

xxx：

大家好！

在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。

我認為具體的做法有：

一、學(xué)習(xí)課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學(xué)理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。

二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標更加明確，依據(jù)單元目標制定合理的課時教學(xué)目標，并依據(jù)各班的`實際情況，修改教案，有針對性的對語文知識和能力進行訓(xùn)練。

三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性的發(fā)展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強練習(xí)的有效性。

謝謝大家！

雙減教師發(fā)言稿篇十三

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

所謂雙減，我更愿意理解成對家長和對孩子的雙雙減負。

我認為具體的做法有：

一、學(xué)習(xí)課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學(xué)理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。

二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標更加明確，依據(jù)單元目標制定合理的課時教學(xué)目標，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性的對語文知識和能力進行訓(xùn)練。

三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

四、精心設(shè)計課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。有目標，避開隨意性。

五、課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負擔(dān)小，又得到的訓(xùn)練，做到及時高效。

六、設(shè)計分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。

總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強練習(xí)的有效性。

謝謝大家！

雙減教師發(fā)言稿篇十四

各位家長：

大家好！

在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。

我認為具體的做法有：

一、學(xué)習(xí)課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學(xué)理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。

二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標更加明確，依據(jù)單元目標制定合理的課時教學(xué)目標，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性的對語文知識和能力進行訓(xùn)練。

三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性的發(fā)展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強練習(xí)的有效性。

謝謝大家！

雙減教師發(fā)言稿篇十五

大家好！

“雙減”政策是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署。充分體現(xiàn)了黨和國家對教育和對青少年成長的關(guān)心，這也讓我看到了國家對于教育改革的決心和力度。

作為xx區(qū)人大代表，同時也是一位工作30年的教育工作者，我認為“雙減”政策堅持以學(xué)生為本，遵循教育發(fā)展規(guī)律，著眼于學(xué)生的身心健康成長，是一個利好的政策。同時，它對學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平提出了很大的考驗。學(xué)校應(yīng)該利用好“雙減”政策，切忌“一刀切”，做到“一學(xué)一案”，發(fā)揮學(xué)校特色來提升課后服務(wù)的水平，增強課后服務(wù)的吸引力。

當(dāng)然，“雙減”政策的出臺落實，必定會帶來重大的社會改革。這也需要政府部門予以更大的關(guān)注。對于校外培訓(xùn)機構(gòu)，要做到源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理、依法治理，讓校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。與此同時，也要積極探索新的模式來解決“課后延時服務(wù)”帶來的輿論、交通、社會環(huán)境等壓力。

教育改革，我們不但是旁觀者，更是親歷者，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時間，讓我們拭目以待。

謝謝大家！

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7667481.html】