寫(xiě)一份總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。3.在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，需要理性客觀(guān)，不偏不倚地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，找出改進(jìn)的空間。9.通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到一些成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，從中吸取教益。
高中班主任第二學(xué)期工作總結(jié)篇一
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編精心整理的高中班主任第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這一學(xué)期可以用忙碌而充實(shí)來(lái)形容，第一次上高三，同時(shí)還跨學(xué)年，備課做題做導(dǎo)學(xué)案做課件，真是快速成長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期。收獲很多，從教學(xué)方面來(lái)說(shuō)成熟了很多，從專(zhuān)業(yè)水平來(lái)說(shuō)有了很大的進(jìn)步。
第一次教高三沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，在閆姐的帶領(lǐng)和幫助下，我積累了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于知識(shí)體系和重難點(diǎn)的把握也有了一點(diǎn)的提升。做了很多卷子，熟能生巧，做題多了速度自然上來(lái)了，比剛來(lái)的時(shí)候更有信心了，所以我認(rèn)為上過(guò)高三是業(yè)務(wù)水平提高的必經(jīng)通路，我也很感謝學(xué)校對(duì)我的栽培和信任。
再說(shuō)說(shuō)高一的工作，開(kāi)學(xué)的時(shí)候我?guī)膫€(gè)班，第一次教勵(lì)志班，終于感覺(jué)到當(dāng)老師的成就感，看著他們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的表情，就算今天有五節(jié)課，我也不覺(jué)得累。分完班我教一個(gè)重點(diǎn)班和一個(gè)普通班，普通班紀(jì)律很好，但是學(xué)習(xí)的人少。開(kāi)始我采取讓他們抄筆記，課堂提問(wèn)的方式，化學(xué)知識(shí)記憶的`多。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，都記筆記但是回去都不看，等于白記。我思考調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性更重要，我又采取了上課搶答積分制，在實(shí)施的過(guò)程中，孩子們的學(xué)習(xí)熱情確實(shí)有所提高，但是也有一些渾水摸魚(yú)的，課堂紀(jì)律不好控制。討論效果不好，我又想了一招，我先講隨時(shí)提問(wèn)我講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題，這樣可以當(dāng)堂檢查學(xué)生的聽(tīng)課情況，雖然講的少，但是效果還是不錯(cuò)的?？荚嚦煽?jī)已經(jīng)出來(lái)了，昨天上課我鼓勵(lì)了大家，下學(xué)期咱們大家一起努力，孩子們信心十足。重點(diǎn)班是讓我最頭疼的，班級(jí)人太多，不學(xué)習(xí)的也多，我是找一個(gè)又一個(gè)的談，效果都不好，考試前的復(fù)習(xí)狀況也不理想，我很是上火。紀(jì)律不能保證，學(xué)習(xí)就沒(méi)法保證，下學(xué)期，我要好好研究每一位學(xué)生，不能讓他們這么就掉隊(duì)。
高中班主任第二學(xué)期工作總結(jié)篇二
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長(zhǎng)，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結(jié)。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的第二學(xué)期高中班主任工作總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本學(xué)期，學(xué)生們處于升級(jí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)非常艱巨。不光要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，對(duì)上一學(xué)期的知識(shí)也要回顧溫習(xí)，時(shí)間顯得頗為緊張。加之新接手這個(gè)班級(jí)，學(xué)生整體素質(zhì)不一，問(wèn)題多多。學(xué)習(xí)上和生活上要互相兼顧，作為班主任可謂是絞盡了腦汁。
本學(xué)期的班級(jí)工作總體是有序開(kāi)展的，但是很艱難，非常艱難，從未有過(guò)的艱難。本著從重的角度，這里著重談艱難，略談成就。
（一）艱難
一、心態(tài)輔導(dǎo)必須是重中之重。
在接手這個(gè)新班級(jí)之前，加上以往的班主任經(jīng)驗(yàn)，我是絕對(duì)想不到本班的同學(xué)心理有多復(fù)雜，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除了以往常見(jiàn)的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問(wèn)題。本學(xué)期在通過(guò)單獨(dú)談話(huà)、班會(huì)課學(xué)習(xí)等方式，大部分學(xué)生的心態(tài)上有了很好地轉(zhuǎn)變，但是也有幾名同學(xué)的工作極其困難，下學(xué)期這方面仍然要加強(qiáng)。
二、學(xué)科差距極大。
我用了4個(gè)月的時(shí)間總算意識(shí)到本班的實(shí)力是美其名曰"重點(diǎn)班",相較于以往而言，本班同學(xué)的起點(diǎn)真的不太高，學(xué)科的差距相當(dāng)大，每個(gè)同學(xué)幾乎都有絕對(duì)偏科的現(xiàn)象，為了研究這一現(xiàn)象，我常常到xx市其他同類(lèi)學(xué)校去聽(tīng)課，對(duì)比學(xué)生之間的差距，同時(shí)把高二用到的一些學(xué)習(xí)上傳文檔賺錢(qián)的方法通過(guò)班會(huì)課學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，班級(jí)的前十名基本上能確定，下學(xué)期的重點(diǎn)就是補(bǔ)弱增強(qiáng)。
三、班級(jí)的凝聚力有待加強(qiáng)。
本學(xué)期有幾次大的活動(dòng)，由于是新組建的班級(jí)，開(kāi)展起來(lái)有點(diǎn)困難，好在都能堅(jiān)持下來(lái)，結(jié)果比預(yù)期的要好得。
四、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍然要繼續(xù)強(qiáng)化。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究，我找到了本班學(xué)生問(wèn)題的最大根源就在目標(biāo)，若在以前我最多碰到的是目標(biāo)低淺，但是本班學(xué)生一開(kāi)始表現(xiàn)出來(lái)的卻是沒(méi)有目標(biāo)，于是問(wèn)題從高低變成了有無(wú)，難度加大一倍。在不斷的疏導(dǎo)和引導(dǎo)中，加上班級(jí)投放的大學(xué)資料和錄取信息，目前班級(jí)的同學(xué)都基本能正視這個(gè)問(wèn)題，不斷地在樹(shù)立自己的目標(biāo)，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過(guò)沒(méi)有，相信下學(xué)期會(huì)收到很好地效果的。
（二）成就
一、以班會(huì)重教育
班會(huì)一直是當(dāng)班主任的殺手锏，本學(xué)期設(shè)計(jì)的班會(huì)基本能完成，尤其是安全教育，無(wú)論學(xué)校是否要求，我都會(huì)在第一或第二課強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，并且找了過(guò)去的畢業(yè)生做義務(wù)講解，利用文檔賺錢(qián)的效果極好。除此外，學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科分析、考試分析等都是每學(xué)期必講的內(nèi)容。
二、以學(xué)法重教學(xué)
本學(xué)期班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常多，都是以基礎(chǔ)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的'知識(shí)記憶情況，還有通過(guò)座位、回答問(wèn)題等很多方式促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)文檔分享賺錢(qián)能力培養(yǎng)，效果已經(jīng)顯現(xiàn)，但是還要一個(gè)積累時(shí)間。
三、集體活動(dòng)表現(xiàn)不賴(lài)
集體獎(jiǎng)：黑板報(bào)評(píng)選二等獎(jiǎng)，女生節(jié)跳繩賽二等獎(jiǎng)，廣播操一等獎(jiǎng)，排球比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，"七一"大合唱比賽三等獎(jiǎng)。個(gè)人獎(jiǎng)若干（略）
四、基本能營(yíng)造書(shū)香教室。
五、班級(jí)美化極好。
六、學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。
基本規(guī)定一些固定的讀書(shū)和進(jìn)教室的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生基本都能早到晚走，學(xué)習(xí)的狀態(tài)相當(dāng)令人滿(mǎn)意，下個(gè)學(xué)期繼續(xù)鞏固。
七、以安全教育和雙創(chuàng)為契機(jī)，基本形成良好的禮儀和行為風(fēng)貌
八、研學(xué)活動(dòng)效果很顯著。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，班級(jí)就組織了一次自發(fā)的研學(xué)活動(dòng)，既檢驗(yàn)了班級(jí)的凝聚力，同時(shí)又完成了社會(huì)實(shí)踐和綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了課堂上了解不到的知識(shí)，反響極好。
九、自信能力大大加強(qiáng)。
通過(guò)接手班級(jí)班主任，這一學(xué)期雖然很艱難，但是我依然堅(jiān)持了下來(lái)，因?yàn)槲抑?，學(xué)生的問(wèn)題再多，也需要有效的引導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)與學(xué)生們貼心的交流和有效的管理，學(xué)生們非常信任我，成績(jī)也得到了明顯的提高。教學(xué)工作有苦有甜，也需要不斷的創(chuàng)新和開(kāi)拓，總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)，與各位同事共享。
高中班主任第二學(xué)期工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任了美術(shù)班班主任工作，在過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。本學(xué)期的班主任工作體會(huì)良多，主要有以下幾個(gè)方面。
進(jìn)入高x后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。
我所帶的高x美術(shù)班共xx人，女生占了xx人，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю?、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭。
有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開(kāi)導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(zhǎng)期積累影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。高x的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會(huì)、周記摘要、“榜樣激勵(lì)”等方式，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。
但高x學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切，反而使他們對(duì)挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒(méi)考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。
現(xiàn)在高考雖有六門(mén)功課，但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的，班主任應(yīng)該從宏觀(guān)上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽(tīng)課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。其次幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。
高x復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)輪次。第一輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧；第二輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，開(kāi)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；第三輪復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。
高中班主任第二學(xué)期工作總結(jié)篇四
距離高考僅100多天，進(jìn)入高考倒計(jì)時(shí)階段，班主任工作重點(diǎn)是抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)建一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，點(diǎn)燃學(xué)生最后沖刺的熱情與激情。結(jié)合本班具體情況，特制訂本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
我所帶的高三（1）班是個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班，全班共49人，其中男生37人，女生12人。整體看來(lái)有如下特點(diǎn)：
1．大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。學(xué)習(xí)踏實(shí)、刻苦，班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較好，成績(jī)整體較好。
2.不少學(xué)生沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)志向、缺乏自信。
女生著急而浮躁，不喜歡問(wèn)老師，學(xué)習(xí)方法有待變通。
4．尖子生極少，偏科非常嚴(yán)重。
5．班級(jí)集體榮譽(yù)感不太強(qiáng)、感恩意識(shí)還待培養(yǎng)。
1．高考目標(biāo)：爭(zhēng)取全班有45人以上上一本線(xiàn)，600分力爭(zhēng)有1個(gè)。
2．做人目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃自己人生、樹(shù)立遠(yuǎn)大志向；
（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩；
（3）培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難有不屈不撓的堅(jiān)韌的意志。
（一）學(xué)生管理措施。
1、抓好常規(guī)管理，要求每周要拿到流動(dòng)紅旗。
實(shí)行班委責(zé)任制，量化管理、每周一總結(jié)、一通報(bào)，責(zé)任到人。
2、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，為學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
進(jìn)入高三，就意味著離高考更近了。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力驟然加大，如若再遇到些挫折，可能就會(huì)出現(xiàn)失眠、抑郁等心理問(wèn)題。所以加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，避免出現(xiàn)這些問(wèn)題或把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)就顯得尤為關(guān)鍵。
(1）多與學(xué)生交流。通過(guò)各種渠道了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通過(guò)個(gè)別談話(huà)等方式為他們排憂(yōu)解難。
（2）多與學(xué)生家長(zhǎng)交流。一是通過(guò)打電話(huà)；二是利用校訊通把學(xué)生在校表現(xiàn)及時(shí)發(fā)聵給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生在校的階段表現(xiàn)和班主任評(píng)語(yǔ)，輔助疏導(dǎo)和督促。
（3）在班上多鼓勵(lì)、多激勵(lì)，少批評(píng)、少打擊。
（4）開(kāi)好主題班會(huì)。針對(duì)不同階段學(xué)生產(chǎn)生的不同心理問(wèn)題，精心組織，開(kāi)好主題班會(huì)。
（二）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)措施。
1、樹(shù)立信心。
鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)迎難而上。培養(yǎng)學(xué)生勤奮拼搏的意志品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態(tài)。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。我在班級(jí)中鼓勵(lì)，進(jìn)入理科120名的同學(xué)，均有希望考入一本，而且不斷強(qiáng)化這種輿論。這可以使每名學(xué)生都感覺(jué)到自己有希望，都有努力目標(biāo)。促使每名學(xué)生都能自覺(jué)地刻苦學(xué)習(xí)，促使班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得極濃。
2、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，部署最后100天的復(fù)習(xí)要求。通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和縮短與高校的距離。
3、將“抓兩頭，帶中間”進(jìn)行到底——重點(diǎn)抓好600分可望層和一本危險(xiǎn)層。
（1）每次考試完畢進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)科知識(shí)分析、考試技巧分析和心理分析；
（2）請(qǐng)專(zhuān)門(mén)老師為他們指點(diǎn)迷津，每周一次專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)；（重點(diǎn)是知識(shí)謎團(tuán)和學(xué)習(xí)、考試技巧）。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
根據(jù)高考復(fù)習(xí)特點(diǎn)，做到以下三點(diǎn)：
（1）注重課本?！氨静浑x身”，熟練掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，典型例題等。
（2）抓基礎(chǔ)，抓重點(diǎn)。根據(jù)個(gè)人情況，學(xué)會(huì)取舍，向質(zhì)量要效益。
（3）切忌“眼高手低”。要多動(dòng)筆算，實(shí)踐出真知！
（4）多反思、多歸納、多總結(jié)。
（三）發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，齊抓共管。
1、與本班科任教師及時(shí)溝通交流，了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好科任教師之間的相互關(guān)系，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)召開(kāi)科任教師會(huì)，共同研究，設(shè)法解決。
2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流。通過(guò)電話(huà)、短信、面談等各種途徑同家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的作用。并做好家長(zhǎng)的思想疏通工作，調(diào)整家長(zhǎng)的期待值，解決家長(zhǎng)與考生間的矛盾，形成合力促學(xué)生進(jìn)步。
高中班主任第二學(xué)期工作總結(jié)篇五
為了今后更好地開(kāi)展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任如下：
基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人，有近6人無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重，有兩個(gè)曾有過(guò)頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。
本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高，考前擔(dān)憂(yōu)考不出以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策：1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線(xiàn)。（最低要求必須以比省平均分低5分為底線(xiàn)）本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開(kāi)，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開(kāi)，到會(huì)的科任主要是語(yǔ)數(shù)英和x科的老師。在召開(kāi)家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說(shuō)不完的話(huà)。這種對(duì)話(huà)式的家長(zhǎng)會(huì)，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話(huà)之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話(huà)式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中，有一二個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
內(nèi)容僅供參考。
高中班主任第二學(xué)期工作總結(jié)篇六
所以我首先做的是走進(jìn)學(xué)生，每天早早的到校，站在教室門(mén)口用微笑迎接學(xué)生，假期補(bǔ)課期間即便不要求坐班，我也每天下午和晚自習(xí)都到學(xué)校來(lái)，利用課間走進(jìn)教室觀(guān)察了解學(xué)生，和同學(xué)個(gè)別談話(huà)了解他們的思想、生活、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。我覺(jué)得有的時(shí)候付出是打動(dòng)人的很好的方式，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間我的付出換來(lái)的同學(xué)們的認(rèn)可，明顯感覺(jué)到學(xué)生對(duì)我的親近和信賴(lài)。
經(jīng)過(guò)2周左右時(shí)間的摸底，對(duì)于班的情況有的基本的了解，我開(kāi)始根據(jù)班級(jí)的狀況和高x學(xué)習(xí)的特點(diǎn)統(tǒng)籌規(guī)劃，制定自己的工作計(jì)劃，明確各個(gè)階段的工作及重點(diǎn)。
任何集體要取得勝利，紀(jì)律是嚴(yán)格的保證，所以整個(gè)高x一年的時(shí)間，我貫徹始終在做的就是嚴(yán)格班級(jí)紀(jì)律，從每個(gè)早晨的遲到問(wèn)題開(kāi)始，整個(gè)高x一年我堅(jiān)持每天早晨在學(xué)生到校之前到校，除了外出學(xué)習(xí)開(kāi)會(huì)從沒(méi)落下過(guò)一天，到衛(wèi)生的清掃、保持，課間紀(jì)律，眼、椎操，間操，自習(xí)課上的看小說(shuō)、玩手機(jī)、隨意進(jìn)出教室去衛(wèi)生間面面俱到，時(shí)時(shí)刻刻創(chuàng)造良好的環(huán)境同時(shí)也讓學(xué)生時(shí)刻緊張。我覺(jué)得特別是越到高考之前，良好的紀(jì)律對(duì)于整個(gè)班級(jí)的影響就越大，我們班在高考中取得好成績(jī)與最后一個(gè)月的穩(wěn)定有很大的關(guān)系，最后的一個(gè)月里，我要求同學(xué)更要嚴(yán)格管理自己，間操每個(gè)人都要出席，特別是正步走時(shí)一定要走出士氣，自習(xí)課我?guī)缀醵际窃诮淌疑系摹?/p>
利用自己連續(xù)作戰(zhàn)高x的便利條件，對(duì)于各個(gè)階段學(xué)生可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題合理的預(yù)見(jiàn)，事先就對(duì)學(xué)生指導(dǎo)到位，針對(duì)各個(gè)復(fù)習(xí)階段的特點(diǎn)，做不同的學(xué)法指導(dǎo)，告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)，要把主要精力放在什么方面，重點(diǎn)是什么，千萬(wàn)不能怎樣做等等。
在很多時(shí)候大家覺(jué)得做班主任難是因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ鲗?duì)象是活生生的人，不是讓他在哪他就在哪，讓他做什么他就會(huì)做什么，而且都是17、8歲的青年人，單純又自己覺(jué)得不單純，總是認(rèn)為自己做的對(duì)不愿意聽(tīng)別人的說(shuō)教，所以班主任在做很多事情的時(shí)候都難免要多動(dòng)點(diǎn)腦筋，經(jīng)常要施點(diǎn)小計(jì)謀。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要怎么說(shuō)才能讓學(xué)生接受批評(píng)并且愿意改正，怎么把一個(gè)人的閃光點(diǎn)變成大家的長(zhǎng)處，怎么樣安排座位才能讓學(xué)生接受又能讓全班同學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰等等，這些說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可實(shí)際上作為后媽學(xué)生沒(méi)和我有過(guò)一點(diǎn)沖突，對(duì)我的每一措施都能欣然接受確實(shí)費(fèi)了我不少腦筋。
學(xué)生在每個(gè)階段都會(huì)出現(xiàn)不用的心理問(wèn)題，而且每次模擬試中也都會(huì)出現(xiàn)不同的心理狀況，本人根據(jù)學(xué)生不同情況開(kāi)展定期和不定期開(kāi)展心理輔導(dǎo)教育工作，使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績(jī)打下基礎(chǔ)。
一年的的摸爬滾打應(yīng)該說(shuō)確實(shí)客服了很多的困難，家人對(duì)于工作的不理解不支持、孩子又小、父母年齡大身體不好，自己身體也不怎么好，扎了一個(gè)多月的針灸吃了半年的中藥，對(duì)身邊的人我照顧的很少心理很是愧疚，可是可以這樣說(shuō)對(duì)于我的學(xué)生，我沒(méi)有愧疚我付出了我能付出的全部，當(dāng)然我也收獲了很多不只是高考成績(jī)的優(yōu)異，更主要的是學(xué)生們的認(rèn)可和信服。
高中班主任第二學(xué)期工作總結(jié)篇七
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)、辛酸與滿(mǎn)足。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過(guò)多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。
2、有效地利用好每周一的班會(huì)課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如，討論陳冠?！捌G照門(mén)”，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí)；也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織相應(yīng)的主題班會(huì)，比如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣或養(yǎng)成教育等內(nèi)容的講座，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3、繼續(xù)加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)和鍛煉，使他們學(xué)會(huì)積極主動(dòng)處理和應(yīng)對(duì)班務(wù)。制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。進(jìn)一步完善班級(jí)管理體制，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體，提高他們自主管理意識(shí)和能力，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的＇努力，逐步提升了班干部的工作能力、責(zé)任心，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
4、加強(qiáng)常規(guī)教育。開(kāi)學(xué)初，多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和啟中的各項(xiàng)管理制度，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀(guān)念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，強(qiáng)化他們的明辨是非的能力。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。
5、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)校愛(ài)國(guó)教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。在為四川地震的抗震救災(zāi)的活動(dòng)中，我班學(xué)生踴躍捐款，體現(xiàn)了年輕的新一代的朝氣。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，積極參與一系列活動(dòng)，如籃球賽，獲得學(xué)?；@球賽第三名，鼓舞了學(xué)生的士氣，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。參加新會(huì)區(qū)舉辦的“紀(jì)念梁?jiǎn)⒊Q辰__周年活動(dòng)”，提升了學(xué)生愛(ài)校愛(ài)國(guó)情操，開(kāi)闊了學(xué)生視野。
1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，使他們善于在堂上做筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、養(yǎng)成學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。同時(shí)，鑒于本班學(xué)生的具體實(shí)際情況，在自習(xí)課上，禁止學(xué)生進(jìn)行討論。
3、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
1、深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，爭(zhēng)取做到因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心引導(dǎo)，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種.種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
2、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
3、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
以上是我對(duì)這一學(xué)期以來(lái)來(lái)班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，班級(jí)取得了一些成績(jī)，主要得到政教處、年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。
高中班主任第二學(xué)期工作總結(jié)篇八
作為高x，快班班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，高x理科快班，必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營(yíng)造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍，以?xún)?yōu)良的班級(jí)環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。所以，進(jìn)入高三年級(jí)以來(lái)，我在班主任工作這塊上投入了很多時(shí)間和精力，同時(shí)注意學(xué)習(xí)、借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，主要作了以下工作：
一、帶動(dòng)班委，抓好常規(guī)管理。
建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然的班級(jí)，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提高成績(jī)的保障，所以抓好日常管理，仍然是高x班主任的重要工作，根據(jù)本班班干部能力強(qiáng)，基礎(chǔ)好的情況，我主要是落實(shí)班委責(zé)任，由班干具體實(shí)施常規(guī)管理工作，我適時(shí)地提醒、督促、檢查。班主任不必事事管，但必須時(shí)時(shí)看，注意觀(guān)察，定期檢查，使執(zhí)行制度，考勤登記落實(shí)到位;及時(shí)聽(tīng)取班長(zhǎng)、紀(jì)律委員的工作匯報(bào)，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)批評(píng)教育。維持學(xué)習(xí)，生活的正常秩序。本學(xué)期，我們班在遵守紀(jì)律，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先上一直保持著良好的狀態(tài)。
二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高x班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、開(kāi)好班會(huì)，全面落實(shí)班主任職責(zé)。
班會(huì)是班主任實(shí)施教育指導(dǎo)的主要陣地，通過(guò)班會(huì)，師生進(jìn)行思想交流。通過(guò)班會(huì)，班委實(shí)施管理，通過(guò)班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育。開(kāi)好班會(huì)，是一個(gè)班主任履行職責(zé)的重要內(nèi)容。所以，我當(dāng)班主任，歷來(lái)重視組織好班會(huì)活動(dòng)，首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷?huì)主題，一方面，根據(jù)原計(jì)劃，一方面，根據(jù)當(dāng)前狀況，或根據(jù)學(xué)校的具體安排。其次是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和班委，要求學(xué)生、班委做好事前準(zhǔn)備。班會(huì)上，堅(jiān)持做好每周小評(píng)，由班長(zhǎng)、紀(jì)律委員做點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤。班主任就班上的情況作及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。實(shí)踐證明，這是抓好常規(guī)管理的重要方法。另外，班會(huì)上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。主題確定后，由學(xué)生作班會(huì)的組織者和主體。這學(xué)期，我們班的班會(huì)基本是由學(xué)生組織，特別是幾次大型的主題班會(huì)，主要由學(xué)生策劃、準(zhǔn)備，由學(xué)生主持，都開(kāi)得非常成功，產(chǎn)生了很好的效果，雖然已到了高x年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但24班的師生都喜歡開(kāi)班會(huì)。
高中班主任第二學(xué)期工作總結(jié)篇九
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中x年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高x的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：
1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級(jí)率。
3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。
三、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。
四、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難，盡所能，取得總粉第四名的好成績(jī)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知。
總之，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
高中班主任第二學(xué)期工作總結(jié)篇十
這一學(xué)期我臨危受命，正式接管了高一(8)班，中間接班，總是有一定的壓力，因?yàn)橛泻枚鄦?wèn)題等著做，并且孩子們多數(shù)已經(jīng)習(xí)慣了前任班主任的風(fēng)格。
雖然我一直當(dāng)班主任，但也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，謹(jǐn)慎小心，不敢有半點(diǎn)馬虎。
因?yàn)槲也荒芄钾?fù)學(xué)校對(duì)我的信任和家長(zhǎng)的殷切期盼。
我也知道育人這一項(xiàng)工程的重要性，復(fù)雜性及重大意義。
具體做法如下：
一，高度的熱情投入到班主任工作。
古人說(shuō)：“在其位，謀其政。
就強(qiáng)調(diào)了它的責(zé)任性。
我一直就信奉不干則已，要干就干好。
有了這一目標(biāo)，我就會(huì)感覺(jué)有一股動(dòng)力，一腔熱血。
雖然做了十幾年班主任，但總感覺(jué)有很多問(wèn)題值得研究。
我常常向其他班主任學(xué)習(xí)，買(mǎi)了班主任的書(shū)籍來(lái)借鑒，到網(wǎng)上搜集資料，分析學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷和他們的成績(jī)。
吃住在學(xué)校，以校為家。
我都會(huì)樂(lè)此不疲，樂(lè)在其中。
二，積極響應(yīng)學(xué)校的政策，積極配合級(jí)部的各項(xiàng)活動(dòng)和安排。
學(xué)校整體就像一個(gè)軍隊(duì)，就得統(tǒng)一安排，統(tǒng)一調(diào)度，不能出現(xiàn)各自為戰(zhàn)，不聽(tīng)命令的情況。
而各個(gè)班級(jí)就是一個(gè)連，一個(gè)排，要有令則行，行則成功。
對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)和安排，我都會(huì)按照學(xué)校和級(jí)部的要求圓滿(mǎn)地完成。
三，熱愛(ài)學(xué)生。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，育人工程是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的大事，是關(guān)系到民族興旺的大事。
學(xué)校無(wú)小事，教育是大事。
學(xué)生好一切都好。
在工作中，我把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，隨著年齡的增長(zhǎng)，我覺(jué)得我的慈性越來(lái)越強(qiáng)，看到天真爛漫的孩子心里便歡喜，這也是我心態(tài)年輕的原因。
“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
用自己的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，來(lái)澆灌學(xué)生干渴的心靈，讓他們健康茁壯地成長(zhǎng)，豈不快哉。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這就是老師光輝的寫(xiě)照。
四，統(tǒng)一思想，建設(shè)班級(jí)文化，樹(shù)立新班風(fēng)。
一個(gè)能戰(zhàn)斗的班集體，首先思想得純正和積極。
思想是行動(dòng)的指南，有了積極的思想，才會(huì)有積極的行動(dòng)。
為此，我在班里舉行了“走向成功”的系列班會(huì)，例如：“我自信我能行”“態(tài)度決定一切”“莫讓青春過(guò)早靠岸”“如何做一個(gè)文明的中學(xué)生”“如何合理的分配你的學(xué)習(xí)時(shí)間”“搞好學(xué)習(xí)的十大方法”“考前動(dòng)員令”等，家長(zhǎng)會(huì)上又給家長(zhǎng)們講了家教的幾個(gè)問(wèn)題。
建設(shè)班級(jí)主流文化，利用板報(bào)、墻報(bào)，弘揚(yáng)正氣，打擊邪氣。
通過(guò)各種活動(dòng)和教育，逐漸形成了“團(tuán)結(jié)、和諧、堅(jiān)韌、奮進(jìn)”的班風(fēng)
五，打造團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)。
班主任要善于放手，真正地讓學(xué)生自治。
學(xué)生的能量與潛力都很大，要相信他們，引導(dǎo)他們工作。
而班委會(huì)就是一個(gè)班的運(yùn)轉(zhuǎn)組織。
我在自薦與推薦的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格把關(guān)，組建了一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)。
同時(shí)我會(huì)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)，定期指導(dǎo)。
每周六我要求他們召開(kāi)一次會(huì)議，就這一周的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，研討解決辦法。
對(duì)于班里的事情盡量做到能自己解決的決不依靠老師，需要老師的做到精要，大事上報(bào)，要有方案，民主集中，有理有據(jù)。
六，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通。
家長(zhǎng)是我們教育孩子的強(qiáng)大后盾，他們是孩子的第一任老師，
比我們更了解孩子，而孩子們每天也更愿意把內(nèi)心的活動(dòng)告訴家長(zhǎng)，我的好多信息都是家長(zhǎng)及時(shí)反映給我，我才得以及時(shí)地為學(xué)生做通工作。
所以我會(huì)把學(xué)生分為幾批，找到共性，及時(shí)溝通，共同解決。
七，與老師及時(shí)聯(lián)系。
任課老師作為班級(jí)的一員，他們的意見(jiàn)和看法非常的重要。
所以我經(jīng)常和他們交流，共同研究，同舟共濟(jì)。
同時(shí)，我會(huì)非常關(guān)心老師的各種困難，幫助他們協(xié)調(diào)處理。
因?yàn)槲野嗵幵诙嗍轮铮蠋煻啻胃鼡Q，但我在現(xiàn)實(shí)條件的基礎(chǔ)上，積極協(xié)調(diào)，使我們的教學(xué)并沒(méi)有受到影響。
老師更換，我們都會(huì)帶著一顆感恩的心戀戀不舍地送走老教師，然后又熱情周到地迎來(lái)新老師。
一次次感人的場(chǎng)面至今還在我的腦海里回蕩，那真是令人難忘啊。
以上是我這學(xué)期的一點(diǎn)體會(huì)，立足過(guò)去，展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。
我會(huì)繼續(xù)深入研究教育精髓，矢志不移，再接再厲，百尺竿頭，更上一層。
本學(xué)期班主任工作，在學(xué)校和政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校工作行事歷和政教處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以規(guī)范學(xué)生的日常行為，端正學(xué)生的思想態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)，方法靈活，形式多樣的原則，開(kāi)拓性的開(kāi)展班主任工作，各項(xiàng)工作開(kāi)展順利，在班級(jí)管理等方面也取得了一定的成績(jī)。
現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)管理工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)
本學(xué)期，班主任工作是上學(xué)期班主任工作的延續(xù)。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的管理和與學(xué)生的接觸，對(duì)本班學(xué)生有了一個(gè)更為深入細(xì)致的了解，本班學(xué)生雖然人數(shù)較少，本學(xué)期只有25人，但是思想極其復(fù)雜多樣，而且許多學(xué)生仍然帶有諸多惡習(xí)，學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)，思想上講究享受，行為上自由渙散，這些都是導(dǎo)致本班學(xué)生不穩(wěn)定的因素，作為班主任的我，深深地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，要想從根本上解決這個(gè)班存在的諸多問(wèn)題，就要從思想上找到突破口，做好學(xué)生的思想工作，這才是這個(gè)班煥發(fā)生機(jī)和活力的關(guān)鍵所在。
我首先從幾個(gè)存在問(wèn)題多的同學(xué)入手，幫助他們找到自己的不足之處，同時(shí)也幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們知道自己并不比別人差，幫助他們樹(shù)立起成功的自信心。
然后再做好班上表現(xiàn)比較好的幾個(gè)同學(xué)的思想工作，讓表現(xiàn)好學(xué)生帶動(dòng)落后的學(xué)生，班主任創(chuàng)造一定的條件，給落后的學(xué)生提供一定的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分利用早自習(xí)和午自習(xí)時(shí)間，做好了學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在思想上有了很大的提高和進(jìn)步，大部分學(xué)生樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心，許多同學(xué)知道了學(xué)習(xí)的重要性，使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了一定的好轉(zhuǎn)。
二、強(qiáng)化班委會(huì)建設(shè)，充分發(fā)揮班委會(huì)的作用
本學(xué)期，在上學(xué)期班委會(huì)成員的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了必要的調(diào)整，選拔組織能力強(qiáng)，責(zé)任性大，管理有魄力的學(xué)生進(jìn)入班委會(huì)，同時(shí)新增加了紀(jì)律委員和治保委員，選擇魄力較大的學(xué)生專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)管理和監(jiān)督班級(jí)的日常紀(jì)律和班級(jí)安全工作，每?jī)芍苷匍_(kāi)一次召班委會(huì)成員座談會(huì)，制定行之有效的《班級(jí)公約》、《班級(jí)獎(jiǎng)懲條例 》來(lái)規(guī)范和約束學(xué)生的日常行為，并對(duì)班干部工作進(jìn)行指導(dǎo)和分工。
在班級(jí)管理過(guò)程中，實(shí)行了班干部輪流值班責(zé)任制、小組長(zhǎng)責(zé)任制、宿舍長(zhǎng)責(zé)任制，增強(qiáng)了班委會(huì)成員的責(zé)任意識(shí)，提高了管理的效率，使班級(jí)管理逐步步入良性循環(huán)的軌道。
三、嚴(yán)格管理制度的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣
想想上學(xué)期的學(xué)生紀(jì)律，違紀(jì)違規(guī)事件頻頻發(fā)生，可見(jiàn)，學(xué)生在紀(jì)律上，自我約束上，日常行為規(guī)范上還存在著嚴(yán)重的問(wèn)題。
本學(xué)期特別注重學(xué)生的日常行為的養(yǎng)成教育，一方面加大班主任和班委會(huì)成員對(duì)班級(jí)學(xué)生的日常行為的監(jiān)督制度，一方面給及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)掌控學(xué)生，另一方面加強(qiáng)班級(jí)制度公約的落實(shí)，及時(shí)處理問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良傾向，及時(shí)糾正。
同時(shí)交給學(xué)生正確的為人處世的方法，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻銘記：什么可以做，什么不可以做，嚴(yán)格要求學(xué)生。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)偶發(fā)事件下降幅度很大，從上學(xué)期的多次多人下降到本學(xué)期的一次一人，大部分學(xué)生的自我管理能力和自我約束能力有了很大的`提高，班風(fēng)有了恒大程度的改善。
四、把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)必要時(shí)交給學(xué)生
上學(xué)期班級(jí)管理的最大問(wèn)題就是沒(méi)有把管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，總是擔(dān)心把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生不放心，事事都有班主任包辦，這樣無(wú)形中抹殺了學(xué)生的自我管理能力，導(dǎo)致學(xué)生的依賴(lài)性增強(qiáng)，班主任在和不在班上是兩回事，只認(rèn)班主任，不認(rèn)別的老師。
本學(xué)期，適時(shí)適度，把班級(jí)的管理權(quán)必要時(shí)下放給班委會(huì)，甚至某一個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始還不適應(yīng)，班上相對(duì)比較亂，但經(jīng)過(guò)班主任指導(dǎo)后，班上紀(jì)律一下子有了很大的改觀(guān)，學(xué)生自覺(jué)性增強(qiáng)了，自我約束性提高了，學(xué)生好像懂事多了。
同時(shí)班主任及時(shí)給與學(xué)生在進(jìn)步上的肯定，學(xué)生信心增強(qiáng)了，班級(jí)管理終于有所突破。
五、提高班會(huì)課、晨會(huì)課效率，切實(shí)步入學(xué)生心田
本學(xué)期本著班會(huì)課“全面衡量、重點(diǎn)突出、有的放矢、嚴(yán)格落實(shí)”的原則，班會(huì)晨會(huì)課“有問(wèn)題及時(shí)解決，有要求及時(shí)強(qiáng)調(diào)，有事情及時(shí)通知”的要求，采用豐富多彩，不拘一格的，靈活多樣的方法， 從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級(jí)管理的整體需要出發(fā)。
確定班會(huì)的主題和內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生，切實(shí)走到學(xué)生心里去，確定能打動(dòng)學(xué)生心靈的主題、解決班級(jí)必須和及時(shí)解決的問(wèn)題，提高了班級(jí)管理的質(zhì)量和效率，展現(xiàn)了班主任的才能和魅力，樹(shù)立班主任的權(quán)威性，活躍了班級(jí)氣氛，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，塑造了班級(jí)形象，形成了別具特色的班風(fēng)班貌。
六、積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)好師生之間，教師之間的關(guān)系
本學(xué)期，經(jīng)常與任課教師進(jìn)行交流，交流中，尊重他們的意見(jiàn)，及時(shí)了解師生之間的關(guān)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題。
凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。
能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師之間的關(guān)系，在處理師生矛盾，學(xué)生之間的矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，多做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，形成尊師重教的良好習(xí)慣。
七、加強(qiáng)學(xué)生的理想，前途教育，做好學(xué)生的鞏固工作
學(xué)生少，純男生，最大的問(wèn)題就是學(xué)生極易流失，而且，只要是一個(gè)學(xué)生的流失，就能在班上產(chǎn)生較大的影響，所以，本學(xué)期也比較注重學(xué)生的理想教育，前途教育，幫助學(xué)生規(guī)劃自己美好的藍(lán)圖，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，明白上職業(yè)高中的優(yōu)越性，力爭(zhēng)使學(xué)生的流失率降到最小。
八、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
職高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)比較薄弱，特別是上了職業(yè)高中，除了要學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課，還要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，無(wú)論是文化基礎(chǔ)課還是專(zhuān)業(yè)課，在深度和廣度上都有所增加，所以，學(xué)生學(xué)起來(lái)感覺(jué)比較費(fèi)勁，吃力，導(dǎo)致一部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)輟學(xué)情緒，為此，班主任協(xié)調(diào)各科任教師利用授課過(guò)程和班會(huì)課，対學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的有效學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，在一定程度上提高了學(xué)習(xí)的效率，現(xiàn)在，部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了高中各課的學(xué)習(xí)，取得了一定的效益。
九、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育、法制教育及心理健康教育。
特別是交通安全教育，飲食安全教育，法制安全教育，同時(shí)，時(shí)刻注意學(xué)生的心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，在適當(dāng)必要的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)，取得了一定的效果。
十、今后工作壓力重重，還存在許多的不足
1.雖然為這個(gè)班花了不少心思，也投入了不少的力，但班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在較大的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度仍然不端正，學(xué)習(xí)的積極性仍然不高，學(xué)生的思想工作做的仍然不到位。
2.學(xué)生的自我約束，自我管理能力和意識(shí)還不夠強(qiáng)，學(xué)生中偶發(fā)事件還不能完全避免。
3.班級(jí)管理的方式、方法、理念還不夠靈活和完善。
4.在處理學(xué)生和課任老師之間的關(guān)系上還存在著許多不到位的地方，學(xué)生和課任老師之間的矛盾仍然存在。
5.班級(jí)管理工作還做的不夠細(xì)，學(xué)生中的問(wèn)題還存在著預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)的現(xiàn)象，沒(méi)有做到防患于未然，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在以后的班級(jí)管理中，我將不斷地探索班級(jí)管理的有效方法和措施，特別是城市學(xué)校的班級(jí)管理工作，以便將自己的管理水平推向更高的層次，為以后的班級(jí)管理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在高三緊張而又忙碌的奔跑中，終于到達(dá)終點(diǎn)。
在過(guò)去的一學(xué)期里，擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作，面臨高三下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，班主任工作成為高中階段最重最累的工作，既為每個(gè)考生整理檔案，帶領(lǐng)他們參加體檢，走向高考，還要做深入細(xì)致的思想工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、 班級(jí)管理中，用制度說(shuō)話(huà)。
1、 繼續(xù)進(jìn)行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級(jí)公約》，《班級(jí)請(qǐng)假制度》，《學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。
加強(qiáng)紀(jì)律約束。
為了保持正常的教學(xué)秩序，對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，實(shí)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，同時(shí)對(duì)全勤的同學(xué)，學(xué)期結(jié)束予以獎(jiǎng)勵(lì)，以保證整個(gè)高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、 單周召開(kāi)一次班干、團(tuán)干會(huì)議，雙周召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議，大力開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作計(jì)劃的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。
保證班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)了解班級(jí)情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。
3、 保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。
由值周班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作，保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
三、加強(qiáng)思想教育，關(guān)注學(xué)生心理健康。
1、 密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。
高三后期學(xué)習(xí)時(shí)間緊壓力大，容易造成極大的心理問(wèn)題，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對(duì)出現(xiàn)消極悲觀(guān)的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂(lè)觀(guān)進(jìn)取的心態(tài)，對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作。
2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作，防止思想因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)起伏波動(dòng)。
每次考試的成績(jī)很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，因此，鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待成績(jī)和分?jǐn)?shù)，并在每次考試中總結(jié)、進(jìn)步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。
3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面對(duì)面交流，深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài)。
本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見(jiàn)面，突出重點(diǎn)。
深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，為他們排除學(xué)習(xí)緊張帶來(lái)的不良心理障礙。
4、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書(shū)寫(xiě)《高三(1)班班級(jí)日志》，班級(jí)日志作為班級(jí)管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺(tái),融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。
在班級(jí)日志中，記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程，.寫(xiě)下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂(lè)與憂(yōu)傷。
日志給了他們展示的平臺(tái)，成了個(gè)性化的“大舞臺(tái)”。
通過(guò)班級(jí)日志建立同學(xué)老師交流平臺(tái)，思想上，精神上有歸屬感，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活，深化學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的，幫助學(xué)生找好精神歸宿感。
四、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生愉快備考。
1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考?jí)毫χ薪夥懦鰜?lái)，開(kāi)展主題班會(huì)：3月“我努力，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng)、5月7日利用美國(guó)電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì)，5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。
2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，小考小結(jié)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
3、做好每次月考成績(jī)分析，針對(duì)每一次月考成績(jī)，了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，對(duì)成績(jī)進(jìn)步、退步以及成績(jī)進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步，由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光，既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時(shí)也是身心放松，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。
5、每次月考后，召開(kāi)任課老師見(jiàn)面會(huì)，和任課教師溝通，形成合力。
對(duì)學(xué)生成績(jī)及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析。
6、堅(jiān)持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品，用文學(xué)作品去感染學(xué)生。
以強(qiáng)大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界，提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。
好的文學(xué)作品是人類(lèi)的精神食糧，對(duì)于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來(lái)講，文學(xué)作品教育影響作用更大。
讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨(dú)特的方法。
和學(xué)生一起朗讀，甚至抄寫(xiě)一些經(jīng)典的文學(xué)作品，使學(xué)生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。
例如：《傅雷家書(shū)》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《沒(méi)有什么借口》.....一方面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面，用文學(xué)作品無(wú)盡的力量感染學(xué)生，點(diǎn)燃他們思想的火焰，給予他們啟迪和指導(dǎo)，去震撼他們的心靈，讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)真正意義上的精神上的強(qiáng)者。
9、定期召開(kāi)班團(tuán)干會(huì)議，調(diào)動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問(wèn)題及潛在的矛盾。
積極聯(lián)系任課教師，并定期和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，形成合力，共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。
五、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪(fǎng)學(xué)生寢室。
在班級(jí)管理方面，我注重人文化，把老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。
高三學(xué)生多數(shù)是住宿生，班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是家庭困難的學(xué)生有無(wú)生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂(yōu)，全心投入學(xué)習(xí)。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。
最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，多投入、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多探索，就能在工作中享受到樂(lè)趣，享受與學(xué)生在一起的過(guò)程。
所幸的是本屆高考，學(xué)生考出了可喜成績(jī)，上線(xiàn)率79%。
高中班主任第二學(xué)期工作總結(jié)篇十一
緊張的一學(xué)期即將過(guò)去，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)將本學(xué)期高x(x)班班主任工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)基本情況。
高x(x)班是文科普通班，全班共有學(xué)生x人，男生x人，女生x人;住校生x人，走讀生x人。
二、開(kāi)展工作情況。
(一)、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。這學(xué)期，我班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，例如，“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)”和“青年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)負(fù)”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。
2、開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉班委和團(tuán)支部人選，在學(xué)生中指定人選組成班委、團(tuán)支部，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例)，對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立完整的班級(jí)管理體制，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體，提高他們自主管理意識(shí)和能力。
3、有效利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
4、加大對(duì)學(xué)生自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
(二)、狠抓學(xué)習(xí)。
1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真、課后及時(shí)鞏固，養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
2、控制抬頭率，使學(xué)生養(yǎng)成專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。
3、在班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
4、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
(三)、加強(qiáng)后進(jìn)生教育。
1、深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。
2、經(jīng)常找班里基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷取得進(jìn)步。
3、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
(四)、與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系。
1、為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題。
2、邀請(qǐng)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校，并配合對(duì)其進(jìn)行教育。班主任結(jié)合整治活動(dòng)，開(kāi)展思想教育，激發(fā)學(xué)生的斗志，提高班級(jí)凝聚力。
(五)、與各任課教師加強(qiáng)交流。
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如報(bào)告老師不交作業(yè)學(xué)生名單、練習(xí)冊(cè)的收發(fā)、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時(shí)加強(qiáng)教育，對(duì)不稱(chēng)職者予以及時(shí)更換，使老師滿(mǎn)意。
2、創(chuàng)立良好的課堂紀(jì)律和秩序，良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。
3、為任課教師與學(xué)生家長(zhǎng)間的交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)。由于學(xué)生家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系較多，不失時(shí)機(jī)地介紹本班教師情況，使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師有更多的了解，許多學(xué)生家長(zhǎng)多次與老師進(jìn)行交流，增強(qiáng)了他們的了解與信任。
三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施。
1、班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、嚴(yán)格要求并落實(shí)學(xué)生請(qǐng)假制度。杜絕學(xué)生帶假條或曠課。出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)上報(bào)學(xué)校并隨時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。
5、抓好早晚自習(xí)前半小時(shí)學(xué)生的朗讀和背誦。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總結(jié)這一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。
高中班主任第二學(xué)期工作總結(jié)篇十二
校長(zhǎng)杯足球賽一等獎(jiǎng)，經(jīng)典誦讀二等獎(jiǎng)，合唱三等獎(jiǎng)，最大的進(jìn)步在一日常規(guī)檢查，上學(xué)期總共只有幾次被評(píng)為大拇指班級(jí)，這學(xué)期每個(gè)月都會(huì)有基本上三次被評(píng)為大拇指班級(jí)。
二、課堂常規(guī)。
學(xué)生的課堂常規(guī)進(jìn)步明顯，尤其是語(yǔ)文課堂常規(guī)，逐步養(yǎng)成了良好的課堂行為習(xí)慣。這里和我付出一樣努力甚至比我更多的也是王老師，新接手我們班，先是我們一起溝通，使得班級(jí)常規(guī)要求達(dá)到一致，再?gòu)恼麄€(gè)班入手，建立健全的班級(jí)常規(guī)制度，接著培養(yǎng)，找個(gè)別學(xué)生談話(huà)，找家長(zhǎng)溝通。看似簡(jiǎn)單的幾個(gè)步驟，其實(shí)每天做的事情真的不少，尤其是上學(xué)期我們班的語(yǔ)文課堂常規(guī)和語(yǔ)文基礎(chǔ)都不是很好，王老師管理起來(lái)更困難，但是欣喜的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)生的課堂常規(guī)進(jìn)步很大。所以我們班的孩子沒(méi)有畏懼我，不畏懼王老師，在他們心里，一七班是兩個(gè)班主任。
三、衛(wèi)生方面。
本學(xué)期學(xué)生養(yǎng)成了比較成熟的打掃衛(wèi)生和保持衛(wèi)生的習(xí)慣，早上和中午值日，包括周五的大掃除，通過(guò)一學(xué)期的鍛煉，學(xué)生已經(jīng)基本能獨(dú)立打掃，先干什么再干什么很清楚。平時(shí)衛(wèi)生靠組長(zhǎng)督促組員保持。并檢查組員的個(gè)人衛(wèi)生，衛(wèi)生不好的給與提醒。
四、存在問(wèn)題。
越進(jìn)步越發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題也不少，比如我們班的管理班干部分布還是不夠廣泛，有些孩子沒(méi)有氮?dú)獍嗉?jí)小主人的角色。
高中班主任第二學(xué)期工作總結(jié)篇十三
初中生由兒童期轉(zhuǎn)為少年期，心理上也逐漸從依附家長(zhǎng)，崇拜老師到尋找自我，力求擺脫外在束縛的轉(zhuǎn)型時(shí)期，所以在工作中就必須更加耐心、細(xì)致、循序漸進(jìn)、講究策略和技巧。在班級(jí)管理中，也需要我不斷地去實(shí)踐，不斷地調(diào)整著工作方法。而無(wú)論怎樣，我認(rèn)為班主任工作的展開(kāi)都需要注意以下幾點(diǎn)。
班主任和幾十個(gè)班級(jí)學(xué)生朝夕相處，從心理上講，最喜歡行為規(guī)范良好，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，但是一個(gè)班難免有一些行為欠佳的學(xué)生，即使品行優(yōu)秀的學(xué)生有時(shí)也難免犯錯(cuò)誤。所以“批評(píng)”作為班主任管理的工具之一就會(huì)隨時(shí)用上?？吹綄W(xué)生這也不會(huì)，那也不懂，還不時(shí)有學(xué)生犯錯(cuò)誤，心里著急，火氣很大，常常發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，學(xué)生心里并不服氣。經(jīng)過(guò)不斷的反思和探索，在班級(jí)日常管理中我盡量少用批評(píng)，多用表?yè)P(yáng)，在師生關(guān)系中盡量營(yíng)造和諧的氣氛，尊重學(xué)生的個(gè)體人格，讓學(xué)生身上不好的一面，通過(guò)老師的外在幫助，內(nèi)化為本身的需要。有時(shí)不得不使用批評(píng)，我也盡量做到以下幾點(diǎn)：
第一，給學(xué)生指出缺點(diǎn)以個(gè)別交流的方式進(jìn)行，盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)某一同學(xué)，維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊心。
第二，捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，先表?yè)P(yáng)，后批評(píng)。
第三，盡量不使用讓犯錯(cuò)誤的孩子在全班進(jìn)行檢查的方式。
比如我班上有個(gè)學(xué)生，上課經(jīng)常講話(huà)，無(wú)論把他的座位調(diào)到何處，都無(wú)濟(jì)于事；經(jīng)常有作業(yè)不交漏交現(xiàn)象，作業(yè)質(zhì)量也無(wú)法保證。面對(duì)他，作為班主任的我不能不感到頭疼，但是了解到他從小的經(jīng)歷，家庭狀況，就只能對(duì)他更多的同情與關(guān)愛(ài)。根據(jù)他的行為，幾乎一兩天就應(yīng)該批評(píng)他一次，如果這樣做，這棵歪長(zhǎng)的小樹(shù)苗將無(wú)法扶正。嚴(yán)厲的批評(píng)只能給他帶來(lái)更多的失落與對(duì)人的不信任，進(jìn)而仇恨。所以當(dāng)高祥與別人發(fā)生矛盾時(shí)，我一定讓雙方各自做自我批評(píng)；當(dāng)他的紀(jì)律稍有好轉(zhuǎn)，就趕緊在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他。
現(xiàn)在的中學(xué)生具有生理上早熟，個(gè)性心理開(kāi)放，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)。他們渴望得到鍛煉，表現(xiàn)自己的才能。班主任很辛苦，不但要樹(shù)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，抓紀(jì)律，抓日常行為規(guī)范教育，另外，對(duì)一些具體小事也一定要有條理地分步驟進(jìn)行指導(dǎo)。先教干部，后由得力干部教會(huì)其他同學(xué)。交給初中學(xué)生干部做的事不能期望值過(guò)高，辦事質(zhì)量常常不好，班主任絕對(duì)不可以撒手不管，只有加強(qiáng)檢查，并及時(shí)修正。
初中學(xué)生更愛(ài)關(guān)注老師，老師的言行對(duì)他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要，如果老師言行不一致，他們便會(huì)對(duì)老師失去信任感，你對(duì)他的教育就會(huì)蒼白無(wú)力。所以我在工作中，在努力提高自己的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚而健全的人格，在言談舉止，為人處世，衣著打扮及精神面貌等方面盡量給學(xué)生以正確的`示范。
對(duì)學(xué)生講誠(chéng)信?，F(xiàn)階段的學(xué)生無(wú)論生活還是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，已具備了相當(dāng)?shù)呐袛嗍欠堑哪芰?，我以個(gè)人的一言一行，日常交往，對(duì)他們都能產(chǎn)生不可估量的影響，只有以誠(chéng)相待，才能得到他們的信任和接納，才能使我們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)自然的流進(jìn)他們的心田，特別是我們的工作失誤時(shí)，及時(shí)自我批評(píng)，反而會(huì)取得更多的更大的信任。
與學(xué)生交流盡量坦誠(chéng)布公。初中學(xué)生完全理解誰(shuí)對(duì)他好還是不好，但在具體的問(wèn)題上，他不一定能完全明白老師的良苦用心，這時(shí)老師就應(yīng)該敞開(kāi)心扉，把你這樣做的原因告訴他，讓他站在老師的角度上想，站在全體同學(xué)的利益上想，心與心的交流，最終教育會(huì)成功。但是，我在實(shí)際的工作中，存在著很多的不足，在班級(jí)管理上還很欠缺。還有很多需要反思的地方。
剛開(kāi)始我的想法也是比較理想化的，覺(jué)得大多數(shù)學(xué)生都是聽(tīng)話(huà)的，而那幾個(gè)不象樣的也只是頑皮而已。于是，我想通過(guò)對(duì)其教育一番來(lái)讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤繼而改正錯(cuò)誤?？墒聦?shí)證明那樣并沒(méi)有多大的效果。有個(gè)別學(xué)生幾乎是每天我都要拉他到辦公室來(lái)進(jìn)行思想教育，可是，這些人就是如此，他們也知道自己身上的毛病，可就是有些習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，他們不想去改正而已，事實(shí)上，也一下子改不了。
就像懲罰他寫(xiě)檢討，他會(huì)把自己的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)分析得頭頭是道，可是寫(xiě)了以后還是沒(méi)有任何進(jìn)步。而更可惡的是，也就是這幾個(gè)人把整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛給搞砸了，現(xiàn)在班級(jí)面臨的一個(gè)很大的問(wèn)題是紀(jì)律問(wèn)題，學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感淡薄，隨性散漫、課上愛(ài)講廢話(huà)，課間追逐吵鬧，整個(gè)班級(jí)有點(diǎn)亂，大事不出，小事不斷。對(duì)他們我總以為要去包容，卻不知這樣只會(huì)讓他們?cè)谕粋€(gè)問(wèn)題上一錯(cuò)再錯(cuò)，也使自己的威信完全倒臺(tái)?，F(xiàn)在終于知道了這群學(xué)生自覺(jué)性太低，給他們好臉色看，只會(huì)縱容他們。這也暴露了我另一個(gè)工作的不到位，那就是一開(kāi)始沒(méi)有想到去很好的了解學(xué)生的具體情況。
雖然我知道培養(yǎng)學(xué)生干部的重要性，可是管理能力的低下與管理經(jīng)驗(yàn)的不足，讓我在實(shí)際當(dāng)中沒(méi)有很好的吧班干部的作用發(fā)揮出來(lái)?，F(xiàn)在班級(jí)中的大多數(shù)班干部都是不管事的，有的甚至自己也管不好自己。這大概也是跟我再?zèng)]有很好了解學(xué)生的情況下自定班委有很大的關(guān)系。而班級(jí)的規(guī)章制度也常常會(huì)在實(shí)行了一段時(shí)間后無(wú)法堅(jiān)持，尤其是一些懲罰措施。比如說(shuō)些檢討，剛開(kāi)始還有點(diǎn)用，后來(lái)那幾個(gè)不象樣的都寫(xiě)習(xí)慣了，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)根本沒(méi)用了，只好停止。
還有一點(diǎn)就是與各任課老師的交流問(wèn)題。我們初一（2）班的任課老師應(yīng)該說(shuō)都是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的，我想我缺少和他們的主動(dòng)交流。每次都是任課老師來(lái)向我反映情況，我才清楚學(xué)生在這些科目上的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)然他們也給了我很多建議。所以我想以后要多多和他們交流，征求他們?cè)诎嗉?jí)管理中的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)然，學(xué)校教育是離不開(kāi)家庭教育的配合的，而現(xiàn)在我們很多學(xué)生的家庭教育是很失敗的?？梢哉f(shuō)孩子養(yǎng)成了一堆壞習(xí)慣，是和家庭教育的空白是分不開(kāi)的?，F(xiàn)在很重視家校聯(lián)系，有些家長(zhǎng)也是很關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)情況的。但是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我很少聯(lián)系其家長(zhǎng)，因?yàn)槟嵌嗌俸孟裼悬c(diǎn)“告狀”的味道。然而，現(xiàn)在想想看，那其實(shí)并不妥當(dāng)，只有在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，和其家長(zhǎng)一起督促才有可能讓學(xué)生真正去改正。所以我想家校聯(lián)系這一塊要好好重視起來(lái)，畢竟對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，聯(lián)系其家長(zhǎng)他們還是感到很害怕的，這在一定程度上可以給他們點(diǎn)壓力，讓他們收斂自己的行為。
我感到最困難的一件事是抓課堂紀(jì)律。我想了很多辦法，如全班同學(xué)談?wù)n堂紀(jì)律的重要性；對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生一遍又一遍談話(huà)。雖說(shuō)在各科老師大力支持下，我班紀(jì)律較為不錯(cuò)，但有時(shí)仍有渙散現(xiàn)象，這是個(gè)大難題。比如我們班的張新杰和高祥，常常是帶壞班級(jí)風(fēng)氣而其他學(xué)生們又天性好說(shuō)好動(dòng)，很容易被影響，要找到長(zhǎng)期使班級(jí)紀(jì)律保持良好的特效辦法，只有在以后的工作中繼續(xù)探索。
高中班主任第二學(xué)期工作總結(jié)篇十四
20_年又過(guò)去了一半，我這個(gè)學(xué)期的工作也要結(jié)束了，作為高三_班的班主任，在高三的下學(xué)期里，我的工作就是輔助他們準(zhǔn)備好高考，為此也對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)如下：
1.安排好高三學(xué)習(xí)時(shí)間。
高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)變得很緊張，為了能保證學(xué)生們的連續(xù)學(xué)習(xí)，我制定了中午早半個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)和晚上推遲半小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，就是希望大家多一些一起學(xué)習(xí)的時(shí)間，這樣有氣氛一些。中午將近兩個(gè)小時(shí)休息時(shí)間，為了能夠讓學(xué)生可以保持學(xué)習(xí)的勁頭，所以就多安排了半小時(shí)學(xué)習(xí)，一個(gè)小時(shí)半用來(lái)吃飯和睡午覺(jué)，剩下的半小時(shí)用來(lái)緩沖睡覺(jué)帶來(lái)的不適應(yīng)，等上課了，學(xué)生們就可以順利的進(jìn)入狀態(tài)學(xué)習(xí)了。
2.每周進(jìn)行了一次心理疏導(dǎo)。
高三本來(lái)就靠近高考，學(xué)習(xí)壓力增大，尤其是下學(xué)期，更是只有很短的時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)生的壓力就更大了，那為了讓學(xué)生們的壓力有一些紓解，也為了了解學(xué)生們的心理情況，一次每周都會(huì)進(jìn)行一次心理的疏導(dǎo)，在每周五的晚上安排一堂心理課，通過(guò)心理老師對(duì)學(xué)生們的心理狀況分析，幫助了學(xué)生排解心理壓力，讓學(xué)生能夠真正的認(rèn)識(shí)自己，把壓力變成動(dòng)力。整一學(xué)期這個(gè)措施采取的比較好，班上學(xué)生極好的舒緩了自己的壓力，在學(xué)期末，更是都有調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，讓自己以更好的狀態(tài)去面對(duì)高考。
3.加強(qiáng)了學(xué)生們的鍛煉。
高三的壓力不是一般的大，學(xué)生進(jìn)入了強(qiáng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，為了讓高三學(xué)生能夠有一個(gè)強(qiáng)健的身體去應(yīng)對(duì)高三的各種狀況，我加強(qiáng)了他們對(duì)身體的鍛煉。每天早上都會(huì)叫他們跑操，就算是逢下雨的天氣，我也會(huì)叫他們?cè)诮淌依锩孀隼爝\(yùn)動(dòng)。這也是害怕學(xué)生們太沉浸學(xué)習(xí)中，而導(dǎo)致身體變差，要知道高三基本上都是坐在位置上學(xué)習(xí)，沒(méi)有其他的活動(dòng)，如果不去加強(qiáng)身體方面的鍛煉，等學(xué)習(xí)好了，身體差了，也是不行的。
高三下學(xué)期一結(jié)束，我的工作也就告一段落了，經(jīng)歷這三年的工作，我一直擔(dān)任這個(gè)班的班主任，在面臨工作結(jié)尾時(shí)分，我又要去迎接下一個(gè)工作，也是有些挑戰(zhàn)，但是不管怎么說(shuō)，我這學(xué)期的工作算是圓滿(mǎn)的成功了，我順利送我的學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)，等待他們考完，心中也是很激動(dòng)的。這學(xué)期結(jié)束，我也要帶領(lǐng)下一屆的學(xué)生了，我心中充滿(mǎn)動(dòng)力，我相信自己在下一學(xué)期的工作也能做好。
高中班主任第二學(xué)期工作總結(jié)篇十五
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期班主任總結(jié)“做好每一件簡(jiǎn)單的事，就不簡(jiǎn)單了；做好每一件平凡的事就不平凡了；做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，就意味著成功！”這是我給予學(xué)生的班主任寄語(yǔ)。我一直認(rèn)為，當(dāng)我們的班級(jí)規(guī)范已經(jīng)約定俗稱(chēng)，班風(fēng)已逐步形成時(shí)，接下來(lái)的保持階段，細(xì)節(jié)的處理，更能體現(xiàn)班主任的智慧?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任的工作總結(jié)如下：
“人走路的時(shí)候鞋子里會(huì)進(jìn)沙子，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中心靈有時(shí)也會(huì)滲入沙子?！边\(yùn)用周記與學(xué)生進(jìn)行書(shū)面談心，是我最喜歡的幫助學(xué)生處理心靈情緒的方式。不用講究構(gòu)思是否巧妙，文筆是否精彩，而是看重思想交流。在寫(xiě)給班主任的周記中，可以發(fā)牢騷，可以提意見(jiàn)，還可以說(shuō)悄悄話(huà)，學(xué)生向老師吐露心聲，有淚水，有感動(dòng)。“周記”一方面幫我及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子心靈的“沙子”，讓我聽(tīng)懂孩子的心聲，為孩子打掃心靈的“沙子”，從另一方面也使得孩子在與老師的交流中學(xué)會(huì)控制并處理自己的情緒，從而自主的解決問(wèn)題。對(duì)班里的每位學(xué)生，我都會(huì)用心的看到他們自己特有的東西，用我手中的筆，幫助他們處理心靈情緒，用我真誠(chéng)的笑容，告訴他們我的欣賞和關(guān)注。
1、愛(ài)，并不簡(jiǎn)單。愛(ài)學(xué)生，也要懂得愛(ài)的智慧，這是對(duì)班主任的考驗(yàn)。比如：我對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，處處以成人甚至完美的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，認(rèn)為這是為他們好，是對(duì)他們的愛(ài)，可很多時(shí)候，學(xué)生并領(lǐng)情，尤其四年級(jí)的學(xué)生，是小學(xué)階段個(gè)性差異最大，性格特征比較突出的時(shí)候，學(xué)生個(gè)性彰顯，有時(shí)也讓我束手無(wú)策。正如李鎮(zhèn)西說(shuō)：把孩子當(dāng)做成人，教師會(huì)有很多煩惱；把孩子當(dāng)做敵人，教師會(huì)有很多憤怒；把孩子當(dāng)做孩子，教師會(huì)有很多樂(lè)趣。當(dāng)我們放下“為了xx好”的思維模式，給孩子更多的自由和選擇權(quán)，并以平等的身份和他們相處的時(shí)候，則不但解放了孩子，同時(shí)也解放了自己，時(shí)刻記住：想喚醒孩子，首先要先喚醒我們自己！這才是愛(ài)的智慧。
2、愛(ài)，需要自省。從我親身經(jīng)歷的例子談起：記得有一次留下5名學(xué)生背課文，其中4名在我的提示下備完了，如釋重負(fù)的說(shuō)完“老師再見(jiàn)”后飛快的跑了，只有xx還不會(huì)，我聲音有些嚴(yán)厲：“那你打算怎么辦？”看他默不作聲，我告訴他：“今天太晚了，要不你先回去，明天再背？”當(dāng)我收拾東西的時(shí)候，沒(méi)想到他怯生生的說(shuō)：“老師，你愿意等我嗎？”我怔住了，以為他會(huì)因?yàn)槲业摹皩挻筇幚怼倍屑の遥粗?，?jiān)定而輕聲的說(shuō)：“我要和他們一樣，背完再走，可以嗎？”我的心顫了一下，多么敏感的孩子！捫心自問(wèn)，在我心里，他們“一樣”嗎？為什么能等別人，而不能等他？是寬容？是照顧？是厚愛(ài)？不，是放棄。面對(duì)他，我突然感到自己的自私，我歉疚的摸著他的頭，告訴他：“老師和你一起背?！碑?dāng)我再次打量著他純真的臉時(shí)，在心里默默地告訴自己：孩子，謝謝你，今天是你等了我，等我看到你的要求進(jìn)步，我一定會(huì)讓你和我所有的學(xué)生“一樣”。我記住了這次等待，我等待的是一顆脆弱心靈的回歸。我終于明白，對(duì)于教師的愛(ài)，每一個(gè)孩子都渴望著：“我要和他們一樣……”愛(ài)，需要自省。這讓我想起看到的一段話(huà)：班主任在教育中不要充當(dāng)變味的“伯樂(lè)”，因?yàn)樗床坏缴恼嬷B，他只對(duì)生命進(jìn)行甄別。讓變味的“伯樂(lè)”遠(yuǎn)離教育，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，讓校園真正成為學(xué)生的樂(lè)園！我會(huì)時(shí)刻警醒自己把每個(gè)孩子當(dāng)作一塊璞玉來(lái)雕琢，讓每個(gè)孩子感受到，老師不會(huì)放棄自己，還會(huì)為自己遮風(fēng)擋雨，為自己的成長(zhǎng)盡心竭力。
3、愛(ài)，需要發(fā)現(xiàn)。說(shuō)這句話(huà)，源于我班“小不點(diǎn)”xx帶給我的震撼和感動(dòng)。之所以稱(chēng)她“小不點(diǎn)”，是因?yàn)樗L(zhǎng)得又瘦又小，可就是這樣一個(gè)女孩，在本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，先跑完400米，又接著跑800米，別的班級(jí)有的同學(xué)因?yàn)轶w力不支已經(jīng)棄權(quán)了，我怕她也撐不下來(lái)，告訴她不行也不要跑了，可她甜甜的一笑，說(shuō)：“沒(méi)事，我一定能跑下來(lái)，您不是經(jīng)常說(shuō)，四、三班的孩子是最堅(jiān)強(qiáng)的嗎？”忘不了她甜甜的笑容；忘不了她每跑一圈，都要咬緊牙關(guān)為了班級(jí)榮譽(yù)奮力拼搏；忘不了她每經(jīng)過(guò)班級(jí)時(shí)，都要努力看一眼我是否還帶著學(xué)生扯著嗓子，呼喊著她的名字，為她加油！她終于以驚人的毅力堅(jiān)持下1200米，并兩項(xiàng)都進(jìn)入前三。我趕緊扶住已經(jīng)有些站不穩(wěn)的她，陪她來(lái)回走動(dòng)，并讓她坐在自己的腿上，給她放松肌肉，并真誠(chéng)快樂(lè)的告訴她：“小不點(diǎn)，你真棒！你的堅(jiān)強(qiáng)令我們驕傲！”她咧著嘴，開(kāi)心的笑了。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)原本學(xué)習(xí)不好的她，學(xué)習(xí)勤奮了，后來(lái)在她的日記中，我看到：“韓老師抱著我給我揉腿的那一刻，我很快樂(lè)，為了韓老師，我一定好好學(xué)習(xí)，繼續(xù)為班級(jí)爭(zhēng)光！”多么簡(jiǎn)單而純真的心靈，當(dāng)你用心發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，并真誠(chéng)的贊美他（她）時(shí)，就是對(duì)他（她）最真摯的愛(ài)！這時(shí)，班級(jí)榮譽(yù)高于一切，就已不再是一句空話(huà)，而是深深扎根在每個(gè)人的心里，成為一件快樂(lè)、愿意為之付出努力的事。我真希望每位學(xué)生都能像她那樣快樂(lè)，真希望能用我的“快樂(lè)”感染學(xué)生，讓自己成為學(xué)生快樂(lè)的理由。
回首和孩子朝夕相處的每一天，我感受、走進(jìn)、培育著每一顆童心，可以說(shuō)，這些平凡的每一天，是一段耕耘心田的日子，是一段守候花開(kāi)、聆聽(tīng)花開(kāi)的日子。經(jīng)過(guò)一年的成長(zhǎng)，如今的四、三班，是溫馨的家園，這里有我和學(xué)生共同努力的足跡，我能常常欣慰的看到學(xué)生燦爛的笑臉，聽(tīng)到他們歡快的笑聲，看到他們能力的增長(zhǎng)，感受他們心靈的美好，我在實(shí)踐中漸漸明白：原來(lái)生命可以如此美麗的綻放。我會(huì)全身心的用我的智慧呵護(hù)這些美麗的生命，和他們共同快樂(lè)成長(zhǎng)！
高中班主任第二學(xué)期工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，開(kāi)學(xué)初擬定的計(jì)劃基本實(shí)施完成。班級(jí)積分管理制度更加完善和健全，學(xué)生執(zhí)行起來(lái)“有法可依”“有章可循”，行為舉止越來(lái)越合格和優(yōu)秀了。
班級(jí)學(xué)風(fēng)良好，課堂違紀(jì)情況較少，作業(yè)也能及時(shí)上交（但由于活動(dòng)等原因，部分學(xué)生部分科目存在較大困難），但整體學(xué)習(xí)氛圍還比較優(yōu)良。
開(kāi)學(xué)初擬定的班級(jí)活動(dòng)出才藝展示匯演沒(méi)如愿舉行，其他活動(dòng)競(jìng)賽如期完成，而且效果良好，學(xué)生們及通過(guò)活動(dòng)陶冶了情操，提高了技能與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也在活動(dòng)中感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
二、班級(jí)現(xiàn)狀和上學(xué)期對(duì)比變化。
較之上學(xué)期，學(xué)生們參與學(xué)校班級(jí)集體活動(dòng)的積極性和熱情有了很大的提高，班級(jí)事務(wù)事事有人管，人人有事做，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)整成良性趨勢(shì)發(fā)展。
三、先進(jìn)學(xué)生和后進(jìn)生的變化情況和原因。
這學(xué)期，我更注重學(xué)生自我管理能力的提高，所以更多的時(shí)候給他們機(jī)會(huì)，讓他們自己去做，這并不是說(shuō)我放手不管，而是改變過(guò)去我一手包辦班級(jí)事務(wù)的情況為指導(dǎo)學(xué)生去做，一學(xué)期下來(lái)，發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)。
學(xué)生們整體都有進(jìn)步，班委的成長(zhǎng)更明顯一些，這學(xué)期，班委工作主動(dòng)性和積極性以及處理問(wèn)題的能力都得到提高。比如班會(huì)召開(kāi)的組織、考場(chǎng)安排、班級(jí)日常事務(wù)的管理、學(xué)?；顒?dòng)的安排組織等基本能自力更生的完成，而我的任務(wù)是負(fù)責(zé)指導(dǎo)監(jiān)督，不再是布置、安排。
對(duì)于所謂的“后進(jìn)生”，這樣的學(xué)生越來(lái)越少，他們多數(shù)能自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，偶爾出現(xiàn)違紀(jì)行為，也能適時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤并加以改正，沒(méi)有出現(xiàn)不服從管教的行為。
四、班級(jí)和學(xué)校公物保管使用情況。
這學(xué)期，班級(jí)新?lián)Q了桌椅，一切都是新的，班級(jí)也及時(shí)進(jìn)行了思想教育，同時(shí)桌椅及多媒體設(shè)備都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，目前，班級(jí)物品保管良好，沒(méi)有任何損失、被破壞現(xiàn)象。
五、本學(xué)期突出的好人好事。
六、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
1、關(guān)于活動(dòng)與學(xué)習(xí)的矛盾。
這學(xué)期學(xué)生參加學(xué)校組織的活動(dòng)（一次參加關(guān)于雷鋒的演講，一次學(xué)校組織成人儀式演出），有接近１０人幾乎一個(gè)月沒(méi)太上課，這期間，這些學(xué)生參與活動(dòng)的熱情是值得肯定的，也在活動(dòng)中陶冶了情操，但活動(dòng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)他們的紀(jì)律性有些松散，同時(shí)不少學(xué)生的學(xué)業(yè)也耽誤了，課堂上跟不上，班級(jí)因此竟然又多了幾個(gè)學(xué)習(xí)上的“后進(jìn)生”，這些讓我“后悔莫及”。以后，學(xué)校的活動(dòng)要支持、要參加，但對(duì)于一些排練時(shí)間較長(zhǎng)、花費(fèi)精力較大的活動(dòng)，必須慎重對(duì)待。首先要選擇有學(xué)習(xí)主動(dòng)性的學(xué)生參加，對(duì)于那些只為活動(dòng)，不講學(xué)習(xí)，而且容易得意忘形的學(xué)生不能給他們絲毫機(jī)會(huì)。其次，整個(gè)活動(dòng)中，班主任必須隨時(shí)和他們的主管老師取得聯(lián)系，了解他們的情況，更要了解他們的作息時(shí)間，不給學(xué)生“打時(shí)間差犯錯(cuò)誤”的機(jī)會(huì)。再次，班主任安排及時(shí)補(bǔ)習(xí)功課，讓他們自己也無(wú)后顧之憂(yōu)。
2、關(guān)于手機(jī)。這學(xué)期，我要求學(xué)生早上上課前把手機(jī)交上來(lái)，放學(xué)時(shí)再發(fā)回去，時(shí)間證明，效果還是令人滿(mǎn)意的，學(xué)生由開(kāi)始的很不情愿，到后來(lái)的積極主動(dòng)，看來(lái)他們也慢慢適應(yīng)了沒(méi)有手機(jī)的日子，這種方式對(duì)課堂教學(xué)有很大幫助，至少讓他們沒(méi)有了一份惦念，精力可以集中一些了。
3、專(zhuān)項(xiàng)責(zé)任制度獎(jiǎng)懲不及時(shí)，這個(gè)責(zé)任在于我，以后要及時(shí)統(tǒng)計(jì)總結(jié)，不過(guò)應(yīng)該可以指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)，這樣就不會(huì)因?yàn)樽约好@忙那而錯(cuò)過(guò)總結(jié)，適時(shí)的總結(jié)效果一定會(huì)比學(xué)期總結(jié)要好。
七、展望。
過(guò)了暑假，學(xué)生們將迎來(lái)中專(zhuān)生活的最后一段旅程，他們會(huì)深切地感受到畢業(yè)在即，工作在即，這個(gè)階段除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的技能，更要讓他們了解社會(huì)，樹(shù)立目標(biāo)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，做好由“學(xué)生”角色向“職業(yè)人”角色的轉(zhuǎn)變，我會(huì)再接再厲帶領(lǐng)1205班實(shí)現(xiàn)更大的突破，完成這個(gè)轉(zhuǎn)變。
高中班主任第二學(xué)期工作總結(jié)篇十七
首先，必須要樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
一個(gè)班級(jí)，首先要有一個(gè)良好的紀(jì)律。古人說(shuō)：無(wú)規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，也就是一個(gè)班級(jí)的規(guī)矩。班級(jí)沒(méi)有紀(jì)律，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)只有班級(jí)有規(guī)矩才可能有序的進(jìn)行下去，一個(gè)班，同學(xué)之間都會(huì)相互學(xué)習(xí)，有個(gè)良好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)積極良好班級(jí)的表現(xiàn)和必要條件，因此首先要樹(shù)立良好地班風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)紀(jì)律管理。
其次，選好小助手
作為班主任，要認(rèn)真選好班干部，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)集體有著以點(diǎn)帶面的作用，是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。通過(guò)選取優(yōu)秀班干部才能是整個(gè)班級(jí)成為有組織有紀(jì)律積極向上的班級(jí)體。
再次，了解學(xué)生、交流溝通
然后，作好計(jì)劃、繁而不亂
古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。做任何事都要有有計(jì)劃的進(jìn)行，如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。在實(shí)習(xí)期間寫(xiě)一份詳盡的計(jì)劃對(duì)我的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來(lái)也順手有勁多。
最后，獎(jiǎng)懲要公平
用獎(jiǎng)罰作為提高教學(xué)效率，建立課室及校園秩序的工具，是教師必須掌握的基本功。重要事項(xiàng)的獎(jiǎng)罰準(zhǔn)則，大抵學(xué)校都會(huì)寫(xiě)得清楚，但是作為一些學(xué)生的小錯(cuò)小誤，不可能都要學(xué)校處理，班主任也會(huì)具備一些技巧，公平的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，是令獎(jiǎng)罰這一工具發(fā)揮正面的功效首要原則。獎(jiǎng)罰不公，在學(xué)生眼中，是無(wú)可饒恕的罪過(guò)；這樣的老師，日后無(wú)論說(shuō)話(huà)多動(dòng)聽(tīng)，做事多勤快，學(xué)生只視作掩飾錯(cuò)誤，欺騙感情的補(bǔ)救舉動(dòng)，終歸失去學(xué)生的信任。
高中班主任第二學(xué)期工作總結(jié)篇十八
班級(jí)情況介紹：初一（11）班是xx市xx鎮(zhèn)xx中學(xué)百花園中亮眼的一顆小明珠。47個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小男子漢；19個(gè)乖巧伶俐的女千金，組成了一個(gè)溫馨又團(tuán)結(jié)的大家庭。"團(tuán)結(jié)就是力量”！我相信憑靠66人的精誠(chéng)協(xié)作，我們?nèi)〉昧艘粋€(gè)又一個(gè)的勝利，在學(xué)?；@球賽中，我獲得了初一級(jí)部亞軍。我們同甘共苦， “班榮我榮，班恥我恥”是每個(gè)人的努力目標(biāo)， 本學(xué)期中，我們班十余次獲得流動(dòng)紅旗，為班爭(zhēng)得榮譽(yù)，好人好事連綿不斷。在學(xué)雷鋒月，我們班表現(xiàn)突出?！皹I(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S”又是大家共勉的動(dòng)力。相信不久的日子，初一（11）班一定會(huì)發(fā)出燦爛的光芒！
現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期十一班的工作，作出如下總結(jié)
作為班主任，使我真切感受到，沒(méi)有學(xué)生的思想教育，管理就無(wú)從談起，沒(méi)有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級(jí)管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。
1、要抓紀(jì)律性思想教育
“ 無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生手冊(cè)》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，此時(shí)，班主任要安撫學(xué)生的波動(dòng)情緒，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，“對(duì)癥下藥”，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時(shí)代淘汰于門(mén)外。
2、要抓好后進(jìn)生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心
由于受教育實(shí)踐中客觀(guān)存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無(wú)論是社會(huì)、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒(méi)有一天對(duì)自己滿(mǎn)意過(guò)；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿(mǎn)意和不愉快。
因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；明白自己的興趣、愛(ài)好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過(guò)去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來(lái)。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng).
通過(guò)大會(huì)、班會(huì)，尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教育，激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績(jī)，要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必?cái)?、精益求精、?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要樹(shù)立你無(wú)我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹(shù)立取長(zhǎng)補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹(shù)立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則。
2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定。
3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)規(guī)定。
4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)政教處、教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)注意事項(xiàng)的通知。
5、組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規(guī)和措施。
1、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系
通過(guò)教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開(kāi)集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí)，利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合，開(kāi)展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
學(xué)生有了一定的集體觀(guān)念，對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，都給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求，并教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績(jī)。如學(xué)校組織的書(shū)信比賽、集體舞比賽、籃球賽、古詩(shī)文默寫(xiě)比賽、數(shù)學(xué)奧賽等，同學(xué)們均踴躍參加，在各項(xiàng)活動(dòng)中都較認(rèn)真、刻苦，獲得了成功，并把一張張獎(jiǎng)狀張貼于教室，同學(xué)們既享受到成功的快樂(lè)，又領(lǐng)悟到集體的力量。
3、教育的形式要多樣
要采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，例如，學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，書(shū)本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合，抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合，有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無(wú)獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，主題班會(huì)和娛樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合?？傊?，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動(dòng)之中。
多與學(xué)生交心談心，使之覺(jué)得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為66人，男生47人，女生19人多為獨(dú)生子女家庭，大部分同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳。部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感，最怕別人看不起。由于長(zhǎng)時(shí)間遭受冷落等不公正的待遇，不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學(xué)生的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重，剛建立起的自信心就會(huì)動(dòng)搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長(zhǎng)之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、家庭及社會(huì)之愛(ài)，教師要熟練運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，用愛(ài)心去開(kāi)啟他們的心靈之門(mén)?！案腥诵恼吣群跚椤?，以情動(dòng)人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo)；對(duì)學(xué)生滿(mǎn)懷熱情和愛(ài)心，盡量滿(mǎn)足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對(duì)他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對(duì)立情緒，給班級(jí)工作的開(kāi)展帶來(lái)難度。所以，作為一個(gè)班主任要有一顆愛(ài)心、一顆真心，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會(huì)收到意想不到的效果。
21世紀(jì)是科學(xué)與人文日益融合的世紀(jì)，也是我國(guó)不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的新世紀(jì)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都在探索提高學(xué)生素質(zhì)的新思路新方法。初中要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，班主任在學(xué)生管理過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)、要求、發(fā)展，深入了解學(xué)生，賞識(shí)、關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，寬容學(xué)生、尊重學(xué)生與學(xué)生平等溝通，對(duì)學(xué)生實(shí)施人文關(guān)懷，使每一位學(xué)生都能成人、成才。為了弘揚(yáng)班級(jí)人文精神,關(guān)注本班學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)們的寫(xiě)作能力及綜合素質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，創(chuàng)建積極、和諧、奮進(jìn)的班集體。我們出版了班級(jí)刊物----《超越之聲》。
由于時(shí)間及精力有限，刊物缺乏很多實(shí)在的素材，同學(xué)們參與的程度不高，刊物沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。希望十一班的全體師生共同努力，加強(qiáng)組織，提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。
本期初一（11）班雖然有了很大進(jìn)步，但仍然存在很多不足，如班紀(jì)、班風(fēng)等還能令人滿(mǎn)意，可學(xué)習(xí)成績(jī)及個(gè)別同學(xué)紀(jì)律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們，下學(xué)期我們會(huì)很努力，我們會(huì)不斷進(jìn)步。
高中班主任第二學(xué)期工作總結(jié)篇十九
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的生活就要過(guò)去了。在這一學(xué)期里，我跟孩子們一起享受了學(xué)習(xí)與授業(yè)解惑的成就感，讓體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，也讓自己感受到了工作的幸福，我用自己的熱情和朝氣去感染著學(xué)生，得到了學(xué)生良好的成績(jī)的回報(bào)，可以說(shuō)一學(xué)期的工作緊張忙碌而收獲多多。成績(jī)的取得特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我工作的支持和幫助，對(duì)我們班級(jí)的關(guān)愛(ài)?，F(xiàn)就這個(gè)學(xué)期在抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)等方面的工作，總結(jié)如下：
（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣：
毛澤東曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線(xiàn)的保證?！痹趯W(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣：
即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣：
現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
一學(xué)期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血，但是，這一切都很值得，因?yàn)槲业母冻鲇辛耸斋@！今后，還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力！
高中班主任第二學(xué)期工作總結(jié)篇二十
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的第二學(xué)期班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"做為四（6）班的班主任我總是想盡辦法接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這樣班主任就可以順利開(kāi)展一切工作。這也是我班取得教好教學(xué)成績(jī)的一個(gè)方面。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，為了讓班級(jí)工作更好地開(kāi)展，我深入了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），生活環(huán)境進(jìn)行了了解，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。如此，班級(jí)工作就能取得事半功倍的效果。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以我慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，使班主任工作才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。在選拔上，我從以下方面做起：當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的`同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。本學(xué)期，我讓班長(zhǎng)輪流看管班級(jí)，培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任心。我班的劉欣和趙佳林就是很得力的助手。他們每星期要對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行一次總評(píng)，對(duì)學(xué)生的行為促進(jìn)有非常大的好處。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練必不可少。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀(guān)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，保證了整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。這次迎六一合唱比賽和同學(xué)聯(lián)歡就是一個(gè)鮮明的例子。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。根據(jù)本班實(shí)際情況，我讓學(xué)生擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的相互促進(jìn)下，學(xué)生個(gè)方面都有很大進(jìn)步。
評(píng)價(jià)學(xué)生也是我工作中不可少的一面。有小組評(píng)，大組評(píng)，這樣在評(píng)比中進(jìn)步也是一個(gè)很了不起的事情。
總之，干好班主任工作不是一件簡(jiǎn)單的事情，既要?jiǎng)幽X，又要勤快，這樣班級(jí)工作才能順利開(kāi)展。
高中班主任第二學(xué)期工作總結(jié)篇二十一
班主任是學(xué)校班級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)中各任科教師的紐帶，是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會(huì)的橋梁。班主任的重要性可見(jiàn)一斑，所以我絲毫不敢馬虎，查資料，看書(shū)本，問(wèn)前輩，細(xì)思量，一學(xué)期下來(lái)，在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作都較順利地完成了，現(xiàn)小結(jié)如下：
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。因此，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如：在體育周當(dāng)中就涌現(xiàn)出許多的”小明星”。行為規(guī)范方面也做得很出色，放學(xué)排隊(duì)總是很有秩序，集隊(duì)做操快靜齊。每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，其中”不到小攤上買(mǎi)東西”這一條行為規(guī)范，針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)不自覺(jué)的現(xiàn)象，我就讓大家開(kāi)展一個(gè)小小討論會(huì)，讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I(mǎi)東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。
有句話(huà)說(shuō)：”抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿(mǎn)足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此四、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，兩學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，結(jié)合”我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開(kāi)展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類(lèi)活動(dòng)樂(lè)此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。
班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。我明白這個(gè)道理，所以上課的時(shí)候我是老師，下課了，我就是他們的朋友，跟孩子們無(wú)話(huà)不談，漸漸地，他們也愿意跟我分享他們的快樂(lè)與煩惱，我的工作就好做多了。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手。因而我們班的班干部都是學(xué)生自己投票選舉出來(lái)的，為了這次選舉我做了許多工作。選好之后，我教育每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我在期初評(píng)出十位同學(xué)作為值日班長(zhǎng)，充分讓他們自主把班級(jí)管理好，兩個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比，為期末的干部考核、評(píng)比打下基礎(chǔ)。
當(dāng)然實(shí)際生活中我們遇到了很多問(wèn)題，但都一一解決了。這學(xué)期通過(guò)同學(xué)們的共同努力，我們多次被評(píng)為文明中隊(duì)，每月的黑板報(bào)比賽都是年段第一，運(yùn)動(dòng)隊(duì)上，我們的運(yùn)動(dòng)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏取得團(tuán)體第二的好成績(jī)，紅歌會(huì)上我們的合唱獲得了全校二等獎(jiǎng)。當(dāng)然成績(jī)屬于過(guò)去，我相信只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。
高中班主任第二學(xué)期工作總結(jié)篇二十二
時(shí)間似流水般，在平淡與忙碌中，學(xué)期又接近尾聲了。本學(xué)期，我仍擔(dān)任一（3）班的班主任工作。當(dāng)我踏進(jìn)校園，輕輕回頭，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)頭竄高了許多，也懂事了，并且還學(xué)到了很多以前不會(huì)的事……他們就這樣在我們的注視下，一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
下面我就談?wù)勥@學(xué)期的班主任工作：
1、習(xí)慣的養(yǎng)成：
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育，由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)需要常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、隊(duì)列比賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。
一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；
二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；
三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。
激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：你是最棒的！你很聰明！老師相信你能做好。加油！老師為你們喝彩。讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：
我們班的后進(jìn)生，往往因?yàn)閼小W(xué)習(xí)習(xí)慣差而形成，這個(gè)小群體的存在成為班級(jí)里的不安定因素。所以本學(xué)期，我在這方面加強(qiáng)了管理、教育，時(shí)間集中在午休、早自修，首先對(duì)他們的心理進(jìn)行了引導(dǎo)、鼓勵(lì)，后進(jìn)生的形成并不是一天、兩天的，有些本身學(xué)習(xí)能力就比較低，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，他們是后進(jìn)生的概念已經(jīng)深入人心，這也導(dǎo)致他們之后的不用心學(xué)習(xí)，常常不完成作業(yè)，他覺(jué)得是理所當(dāng)然的。如何根本改變這一現(xiàn)象，其實(shí)還依然存在著疑惑。對(duì)于課堂作業(yè)，我把這些學(xué)生叫到面前寫(xiě)，這樣效果還是比較明顯的，至少他們的作業(yè)能夠完成，而不是一拖到底。
3、家校聯(lián)系：
孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上的態(tài)度常常起伏波動(dòng)，這些除了我與他們的交流之外，我覺(jué)得更需要與學(xué)生家長(zhǎng)間搭建起一座信任的橋梁，讓家長(zhǎng)參與孩子們的學(xué)習(xí)、生活，給他們一個(gè)更為廣闊的天空，讓家長(zhǎng)和我一起努力，共同見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)。
在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的習(xí)慣養(yǎng)成還有待加強(qiáng)，特別是如何將后進(jìn)生的心理狀態(tài)調(diào)整到一定的位置上，讓他們有信心學(xué)習(xí)，有激情學(xué)習(xí)是我要思考的問(wèn)題。在家校聯(lián)系的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的態(tài)度也是孩子們養(yǎng)成習(xí)慣、調(diào)整心態(tài)的重頭戲。有部分家長(zhǎng)忙著工作，對(duì)孩子的教育不在乎，由著他去，這樣的狀態(tài)常常使孩子缺乏紀(jì)律性，要知道兒童的自控能力差，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且會(huì)影響其習(xí)慣的養(yǎng)成，導(dǎo)致日后的種種不便。
針對(duì)本學(xué)期的不足，我將在這幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、做到偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生
在教育過(guò)程中，要讓孩子們都感受到愛(ài)，盡量將一碗水端平。我們知道，中等生常常被忽略，但這部分孩子最會(huì)一鳴驚人。對(duì)任何小事，好的多表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)了按情況定，盡量不打擊他們的積極性。在班級(jí)里，多安排些職位，可以是細(xì)碎的，讓孩子們?nèi)巳硕紖⑴c到班級(jí)的管理中來(lái)，這樣既能讓他們感受到自己的重要，更能樹(shù)立起主人翁的意識(shí)，有助于鍛煉他們的能力。
2、加強(qiáng)家校間的聯(lián)系
面對(duì)各式各樣的孩子，再加上各式各樣的家長(zhǎng)，我們必須從容面對(duì)。面對(duì)家長(zhǎng)的不聞不問(wèn)，我們要耐心與他們交流，達(dá)成共識(shí)，才能共同教育好孩子。我想不僅要多多在電話(huà)中，更多的應(yīng)該與家長(zhǎng)面對(duì)面，探討教育孩子的策略，這樣更容易讓孩子有所進(jìn)步。
班主任工作猶如蜘蛛結(jié)的網(wǎng)，千頭萬(wàn)緒，理不清，理還亂，需要慢慢地把它們理順，相信在下學(xué)期，在大家的幫助下，在同學(xué)們的不斷努力下，我的工作一定能更有序地開(kāi)展，孩子們也能有更好的發(fā)展。
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