通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。要注重細(xì)節(jié)，用真實(shí)的語(yǔ)言展現(xiàn)自身的心得和體會(huì)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
線上語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
隨著科技的不斷發(fā)展，線上培訓(xùn)已經(jīng)成為了我們獲取知識(shí)的重要途徑之一。在過(guò)去的一段時(shí)間里，由于疫情的影響，線上培訓(xùn)在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到了廣泛應(yīng)用。通過(guò)線上培訓(xùn)，我不僅提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，線上培訓(xùn)使我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正常的上學(xué)可以讓老師監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而在線上學(xué)習(xí)需要我們自覺(jué)管理學(xué)習(xí)時(shí)間。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了每天按時(shí)打開(kāi)電腦參加培訓(xùn)課程的習(xí)慣。在每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)開(kāi)始之前，我會(huì)先為自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，確保任務(wù)按時(shí)完成。這種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣使我更加獨(dú)立和自信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中必將受益匪淺。
其次，通過(guò)線上培訓(xùn)，我對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的掌握和理解有了明顯的提高。線上培訓(xùn)定制了專門(mén)的課程和教材，老師通過(guò)互動(dòng)課件和多媒體資源給予我們?cè)敱M而系統(tǒng)的講解，極大地豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，線上培訓(xùn)更加注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)我們的思維和創(chuàng)造力。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下，我不僅能夠?qū)W習(xí)到語(yǔ)文的基本知識(shí)，還能夠進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作和閱讀理解的訓(xùn)練。線上培訓(xùn)不僅提高了我語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合能力，也讓我越發(fā)喜歡這門(mén)學(xué)科。
再次，線上培訓(xùn)開(kāi)闊了我的視野。通過(guò)線上培訓(xùn)，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同地區(qū)和學(xué)校的同學(xué)交流學(xué)習(xí)。我們通過(guò)線上課程進(jìn)行互動(dòng)，共同討論問(wèn)題和解決疑惑。這種交流幫助我們開(kāi)拓了眼界，了解了不同地方的語(yǔ)言和寫(xiě)作風(fēng)格。同時(shí)，線上培訓(xùn)還為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和資料，讓我們能夠自由地查找資料和學(xué)習(xí)。這種資源的開(kāi)放性不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了我們的信息獲取與處理能力。
最后，通過(guò)線上培訓(xùn)，我也學(xué)到了如何克服困難和挫折。線上學(xué)習(xí)有時(shí)會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題或設(shè)備故障，這給學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的困擾。然而，我漸漸明白了困難并不可怕，只要我們保持積極的心態(tài)和堅(jiān)韌的毅力。通過(guò)和老師的溝通和同學(xué)的幫助，我學(xué)會(huì)了解決各種技術(shù)問(wèn)題，保證學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。這種堅(jiān)持不懈的精神也改變了我的性格，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
在線上培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文，我不僅提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)系統(tǒng)的課程和教學(xué)資源，我對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和理解也有了很大的提高。與來(lái)自不同地區(qū)的同學(xué)交流學(xué)習(xí)開(kāi)拓了我的視野，讓我看到了更廣闊的世界。通過(guò)克服困難和挫折，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈的努力。我相信，通過(guò)線上培訓(xùn)，我將不斷進(jìn)步，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
線上語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
剛帶學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生有淡化語(yǔ)文的情緒，忽視它，認(rèn)為它即使不用功學(xué)，一樣可以考個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，我甚至也曾這樣想過(guò)，但，一年的處于游戲狀態(tài)的學(xué)生和我，發(fā)現(xiàn)考試的結(jié)果并不理想。不理想就得找原因。原因是我們的不踏實(shí)，盡管我們的課堂很活躍，可是，卻少了實(shí)實(shí)在在的東西。
我經(jīng)過(guò)思索，和四處請(qǐng)教，再加上自己的刻苦，學(xué)生的成績(jī)終于日漸起色，結(jié)果，每一次考試我們都比較理想，學(xué)生們也更加相信我這個(gè)像姐姐一樣的老師了。
首先，作為一名語(yǔ)文教師，得心里有譜，有個(gè)清晰的思路，知道自己三年的目標(biāo)，和每個(gè)目標(biāo)的實(shí)行階段。大的講，就是這一年我需要做什么，比如，我在高一時(shí)，目標(biāo)是讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文感興趣，廣泛的給學(xué)生介紹語(yǔ)文的魅力，讓我們一起沉浸在語(yǔ)文奇妙美好的世界里。高二時(shí)，漸漸進(jìn)入正題，接觸高考脈搏，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，理出高考要考查的大體知識(shí)點(diǎn)，最好的方式是記筆記。高三，強(qiáng)化訓(xùn)練，從專題到全面，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，學(xué)生即使面臨高考，也可以少幾分畏懼了。
其次，我認(rèn)為語(yǔ)文教師比較感性些，最好和學(xué)生走的較近些，心與心的交流更能帶動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生寫(xiě)周記，會(huì)常常說(shuō)些心里話，老師不妨多關(guān)注一下，更可以和他們談?wù)劊@樣，學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師很關(guān)心他，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時(shí)，你也在不經(jīng)意中，被學(xué)生銘記了。
最后，無(wú)論何種技巧，都少不了你的認(rèn)真。踏踏實(shí)實(shí)備好課吧，有一句話“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”，用在這里雖說(shuō)有些過(guò)，但也是個(gè)啟發(fā)。課下要花時(shí)間去備好課，要廣，要深。而課堂上卻要把它壓得很薄，很精。這樣，學(xué)生才會(huì)好吸收，不是那么累，才能進(jìn)步的快。這也是功夫不負(fù)有心人的結(jié)果啊。
其實(shí)，我們每個(gè)老師都想出好成績(jī)，所以不努力，還是不行的，不要太相信自己以前的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，時(shí)代在變化，學(xué)生也是變化的`，老師要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)??！
線上語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
我參加了這次小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)、這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富、幾位對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家給了我們具體的指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺、下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
這次培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)和生活、所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水、那么這桶水從哪里來(lái)，從書(shū)中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵、這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。
新課程改革的終極目標(biāo)是什么？一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展、因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力、可事實(shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢？此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。
只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新、繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效、這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟、語(yǔ)文是一門(mén)獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本、在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，使自己無(wú)愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。
線上語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，線上培訓(xùn)逐漸成為一種受歡迎的學(xué)習(xí)方式。我最近參加了一次初三語(yǔ)文線上培訓(xùn)，讓我對(duì)此深有感觸。接下來(lái)，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：優(yōu)勢(shì)。
相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)，線上培訓(xùn)具有許多明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，它可以省去很多時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)更加自由。其次，線上培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏和需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，線上培訓(xùn)環(huán)節(jié)和資源更加豐富、全面，可以根據(jù)不同的學(xué)生需求提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第三段：劣勢(shì)。
但是，線上培訓(xùn)也存在一些劣勢(shì)。首先，由于缺乏面對(duì)面交流和互動(dòng)，學(xué)生可能會(huì)感到孤獨(dú)和缺乏支持。其次，在線學(xué)習(xí)還需要一定的自律和自我管理的能力，如果學(xué)生缺乏這些能力，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。最后，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，可能會(huì)導(dǎo)致線上課程的質(zhì)量不穩(wěn)定或受到影響。
第四段：我的體會(huì)。
參加初三語(yǔ)文線上培訓(xùn)后，我深深感受到線上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)之處。首先，由于線上培訓(xùn)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，我可以在家里或者任何有網(wǎng)絡(luò)的地方自由學(xué)習(xí)，不必受到時(shí)間或地點(diǎn)的束縛。其次，線上培訓(xùn)中有大量的配套課件和習(xí)題，這讓我有了更多的選擇和便利，可以更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。最后，線上培訓(xùn)中的課程錄像和學(xué)習(xí)筆記等資源可以使我隨時(shí)溫習(xí)和回顧，加深理解和記憶。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，線上培訓(xùn)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，可以為學(xué)生提供更加自由、靈活和個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到線上培訓(xùn)的限制和劣勢(shì)，進(jìn)一步提高自身的自律性和自我管理能力，充分利用線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，獲取更加豐富、全面和有效的學(xué)習(xí)資源和體驗(yàn)。
線上語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
這次疫情期間，我的學(xué)習(xí)和生活都發(fā)生了巨大的變化。我們不能像以前那樣自由地去學(xué)?；蚱渌麍?chǎng)所，而是不得不在家里上課。另一方面，最近我參加了一項(xiàng)線上語(yǔ)文培訓(xùn)，這也對(duì)我的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)造成了很大影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，線上培訓(xùn)是一項(xiàng)很方便的學(xué)習(xí)方式。我不用花時(shí)間和精力去尋找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，只需要在電腦上注冊(cè)一個(gè)賬戶即可完成報(bào)名。在培訓(xùn)期間，我不需要為了去上課而通行擁堵的街道，而是在家里輕松地參加課程。另外，線上培訓(xùn)還允許我與來(lái)自不同地區(qū)的同學(xué)交流，這有助于我更深入地了解一些文化和地區(qū)的特點(diǎn)。
第三段：學(xué)習(xí)感受。
在線上培訓(xùn)中，我看到了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例和內(nèi)容。教師講解清晰、邏輯性好，不僅強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，也介紹了很多文學(xué)作品和知識(shí)。與此同時(shí)，我的語(yǔ)文水平也得到了很大的提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)于語(yǔ)文的興趣愈加濃厚，這讓我更加喜歡閱讀和寫(xiě)作。
第四段：在線交流的體驗(yàn)。
我很喜歡在線上交流的感覺(jué)。課程中教師會(huì)給我們安排一些小組討論或?qū)懽魅蝿?wù)，讓我們更好地理解和掌握知識(shí)，并且在互動(dòng)和交流中建立起更多的友誼。討論時(shí)，我很喜歡看到不同同學(xué)的觀點(diǎn)，并希望自己的看法能夠得到認(rèn)可和支持。這樣的交流，不僅讓我獲得了學(xué)習(xí)上的提升，還增強(qiáng)了我的自信心。
第五段：總結(jié)。
總而言之，在線上語(yǔ)文培訓(xùn)中無(wú)論是學(xué)習(xí)還是交流，我都得到了很多的收獲和啟示。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我意識(shí)到通過(guò)線上交流，我們可以更加緊密地聯(lián)系在一起。雖然不是每個(gè)人都能夠適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，但我認(rèn)為線上培訓(xùn)是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方式，它有助于我們更好地了解語(yǔ)文知識(shí)，增強(qiáng)我們的交流和合作能力。我相信，這種學(xué)習(xí)方式在未來(lái)會(huì)變得越來(lái)越普遍，也非常有必要。
線上語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著科技的不斷進(jìn)步與教育的深入發(fā)展，線上教育在中國(guó)迅速興起。作為教師，我們時(shí)刻不忘進(jìn)修與學(xué)習(xí)，以提升自身的教育水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。我有幸參與了一次線上語(yǔ)文教研培訓(xùn)，以下是我的心得體會(huì)。
首先，在線上語(yǔ)文教研培訓(xùn)為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。以往，我們往往需要去外地參加實(shí)地培訓(xùn)，耽誤了大量的教學(xué)時(shí)間。而線上教育則打破了時(shí)間和空間的限制，我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受時(shí)間和地點(diǎn)的束縛。這無(wú)疑為廣大有志于進(jìn)修的教師提供了更多的機(jī)會(huì)，使我們能夠更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，線上語(yǔ)文教研培訓(xùn)集聚了更多的優(yōu)質(zhì)教育資源。線下培訓(xùn)往往受各種因素的限制，可能無(wú)法請(qǐng)到優(yōu)秀的講師，也無(wú)法提供豐富的教育資源。而線上教育則能夠解決這個(gè)問(wèn)題，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與全國(guó)各地的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，獲取到更豐富、更全面的教育資源。這不僅提高了我們的教學(xué)水平，也讓我們能夠更好地服務(wù)于學(xué)生。
另外，線上語(yǔ)文教研培訓(xùn)注重互動(dòng)與交流。在線上教育平臺(tái)上，我們不僅可以與講師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，解答疑惑，還可以與其他教師展開(kāi)討論，交流經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)與交流的環(huán)境可以促進(jìn)思想碰撞，激發(fā)靈感，讓我們獲得更多的教學(xué)思路和理念。與此同時(shí)，我們也可以通過(guò)在線平臺(tái)互相觀摩，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法，不斷提升自己。
此外，線上語(yǔ)文教研培訓(xùn)還提供了多種評(píng)測(cè)手段與互動(dòng)工具。在線上平臺(tái)上，我們可以進(jìn)行課堂實(shí)況觀摩，了解其他優(yōu)秀教師的授課方式。這個(gè)功能給了我們更多的啟示，讓我們看到了不同的教學(xué)新思路，學(xué)習(xí)了更多的優(yōu)秀教學(xué)案例。同時(shí)，平臺(tái)上也提供了各種測(cè)評(píng)工具，我們可以借助這些工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并做出相應(yīng)調(diào)整。這為我們的教學(xué)工作提供了有效的輔助手段，幫助我們更好地推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
總之，線上語(yǔ)文教研培訓(xùn)給了我們更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了豐富的教育資源，注重互動(dòng)與交流，并提供多種評(píng)測(cè)手段與互動(dòng)工具。我們深感受益匪淺，通過(guò)這次培訓(xùn)，我們不僅提高了自己的教學(xué)水平，也拓寬了視野，增強(qiáng)了自信心。相信在不久的將來(lái)，線上教育將成為一種主流的教育形式，我們將繼續(xù)積極參與，不斷學(xué)習(xí)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
線上語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近幾年，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和智能設(shè)備的普及，線上培訓(xùn)成為越來(lái)越多教師提高自身專業(yè)素質(zhì)的一個(gè)重要途徑。作為一名語(yǔ)文教師，我也利用業(yè)余時(shí)間參加了一次線上培訓(xùn)，從中獲益匪淺。以下是我對(duì)教師語(yǔ)文線上培訓(xùn)的心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大教師朋友們有所啟發(fā)。
首先，線上培訓(xùn)具有時(shí)間和空間上的靈活性。相比傳統(tǒng)的實(shí)體培訓(xùn)，線上培訓(xùn)無(wú)需考慮時(shí)間和地點(diǎn)的限制，不再被繁忙的工作和家庭所困擾。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以自由選擇合適的時(shí)間參與培訓(xùn)課程，不再擔(dān)心遲到、早退或者搭乘早晚高峰的困擾。同時(shí)，線上培訓(xùn)還能夠節(jié)省時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本，不必長(zhǎng)途跋涉，只需輕松操作電腦或移動(dòng)設(shè)備，就能夠接觸到海量的學(xué)習(xí)資源和優(yōu)質(zhì)的教育平臺(tái)。
其次，線上培訓(xùn)提供了更加多樣化的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們可以選擇不同的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式。比如，我參加了一門(mén)名師在線講解的語(yǔ)文課程，通過(guò)觀看教學(xué)視頻、參與在線討論和提交作業(yè)等形式，全方位地提高了自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法。此外，線上培訓(xùn)還可以結(jié)合線下實(shí)踐，例如組織線上聽(tīng)課后的反思研討，再將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提升教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。
再次，線上培訓(xùn)突破了傳統(tǒng)培訓(xùn)的地理和人際局限。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以與全國(guó)各地的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材資源。不同地區(qū)的教師們能夠互相了解、借鑒，促進(jìn)教學(xué)教研的廣泛合作，形成良好的教育共同體。此外，線上培訓(xùn)還提供了專家輔導(dǎo)和一對(duì)一的答疑服務(wù)，解決了傳統(tǒng)培訓(xùn)中專家資源分散、交流困難的問(wèn)題，更好地滿足了教師的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。
最后，線上培訓(xùn)激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)熱情和自主學(xué)習(xí)能力。隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，教師們要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的知識(shí)和技術(shù)。線上培訓(xùn)為教師們提供了一個(gè)開(kāi)放、包容、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在線上培訓(xùn)的過(guò)程中，我切實(shí)感受到了教學(xué)方法的創(chuàng)新和實(shí)踐的重要性，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)自主選擇和靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力，不斷充實(shí)自己的教學(xué)技能和知識(shí)儲(chǔ)備。
總之，教師語(yǔ)文線上培訓(xùn)的心得體會(huì)是，線上培訓(xùn)以其時(shí)間靈活、空間自由、學(xué)習(xí)方式多樣、交流合作的特點(diǎn)，提供了教師們持續(xù)學(xué)習(xí)和提高專業(yè)素質(zhì)的新途徑。通過(guò)參與線上培訓(xùn)，我們可以學(xué)到更多的理論知識(shí)，拓展教學(xué)思路，提高方法技能，并且通過(guò)與他人的交流合作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和教育共同體。未來(lái),我將繼續(xù)參加線上培訓(xùn)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的語(yǔ)文教育質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
線上語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
作為一名初三學(xué)生，我最近參加了一次線上語(yǔ)文培訓(xùn)，這是我第一次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，也是第一次參加線上培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，下面我將分享一下我對(duì)這次培訓(xùn)的個(gè)人感受和體會(huì)。
與傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)不同，線上學(xué)習(xí)具有很多優(yōu)點(diǎn)。首先，在線上學(xué)習(xí)可以節(jié)約大量的交通時(shí)間，無(wú)需從家到學(xué)校，不用排隊(duì)等待，讓學(xué)習(xí)更加有效率。其次，線上培訓(xùn)具有更多的靈活性，可以根據(jù)自己的時(shí)間計(jì)劃和學(xué)習(xí)需求，選擇自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)段，可以隨時(shí)回看課程內(nèi)容。再次，線上學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更容易專注于學(xué)習(xí)任務(wù)，可以減少干擾和噪音，提高專注度和學(xué)習(xí)效率。
二、網(wǎng)絡(luò)課堂提高互動(dòng)效率。
通過(guò)線上培訓(xùn)的過(guò)程中，我體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)課堂的互動(dòng)效率比傳統(tǒng)課堂較高。老師可以批改作業(yè)、點(diǎn)評(píng)，通過(guò)語(yǔ)音、文字等方式給與更加詳細(xì)全面的批改和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生的情況也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解到，可以更好地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做出針對(duì)性的調(diào)整和安排，并根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)解答，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
線上培訓(xùn)也更加倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)音頻、視頻、在線作業(yè)、課后練習(xí)等多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能自由探索他們感興趣的知識(shí)領(lǐng)域。這種自主學(xué)習(xí)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的探索欲望，更能夠促進(jìn)他們自學(xué)、自省、自評(píng)、自反的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯打下良好基礎(chǔ)。
四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的細(xì)節(jié)習(xí)慣。
在線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也漸漸意識(shí)到學(xué)習(xí)中的一些細(xì)節(jié)習(xí)慣的重要性。例如，要準(zhǔn)時(shí)參加線上課程、有序?qū)W習(xí)筆記、高效地完成課程作業(yè)等，這些細(xì)節(jié)習(xí)慣不僅能夠讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，也能夠培養(yǎng)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地調(diào)控自己的時(shí)間，變得更加高效率和更加自主。
五、結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)這次線上語(yǔ)文培訓(xùn)，我真切地感受到了線上學(xué)習(xí)的便利性和高效性，同時(shí)也鍛煉了自己的自主能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我堅(jiān)信，未來(lái)的學(xué)習(xí)或工作生涯中，線上學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能夠發(fā)揮更加重要而深遠(yuǎn)的作用，而我們也需要在這種新的學(xué)習(xí)模式下不斷努力探索和學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，挖掘自身潛力，為未來(lái)贏得更多機(jī)會(huì)。
線上語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
2月29日到3月1日，我有幸通過(guò)《師問(wèn)·登封》這一線上平臺(tái)參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn)，郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實(shí)用，在疫情期間給我了很多指導(dǎo)，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
郭老師很早就開(kāi)始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對(duì)。在《疫情期間如何開(kāi)展線上教學(xué)》一課中，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué)，線上教學(xué)離不開(kāi)平臺(tái)和資源，然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的常用功能。還通過(guò)精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺臈l件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥?lái)學(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中，郭老師通過(guò)一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開(kāi)始，讓我們認(rèn)識(shí)什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整的教學(xué)過(guò)程，包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn)：短、小、精、悍。
更新更深的認(rèn)知。停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對(duì)家長(zhǎng)的生活和工作的'節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。
因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場(chǎng)，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，使他們不能因?yàn)橐咔榈⒄`學(xué)業(yè)，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂(lè)觀地面對(duì)生活，認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神，會(huì)一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。
給我印象比較深刻的是,郭老師讓我們認(rèn)識(shí)到線上教學(xué),主陣地還是教學(xué),而網(wǎng)絡(luò)只是為教學(xué)服務(wù),但并不能成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要對(duì)象,老師更不能把很多的精力放到對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的琢磨上。另外,老師首先得區(qū)分好線下和線上的教學(xué)的區(qū)別,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,特別是線上教學(xué)的學(xué)習(xí)。
線上語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
x月__日下午，20__年春季__版高中英語(yǔ)新教材線上培訓(xùn)準(zhǔn)時(shí)拉開(kāi)了序幕，為這樣一個(gè)人人宅家，全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的綠意，更為我們廣大一線高中英語(yǔ)老師提供了一次別樣但卻彌足珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了__、__和__三位教授，以新教材為載體，圍繞新形勢(shì)下如何推進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)而展開(kāi)精彩的講解。
在培訓(xùn)中,各位專家把她們先進(jìn)的新課標(biāo)理念、豐富的理論知識(shí)、科學(xué)的教學(xué)方法和具體課堂案例結(jié)合起來(lái)，給我們呈現(xiàn)出一段又一段理論結(jié)合實(shí)際的精辟闡述。雖然這次線上培訓(xùn)只有短短三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但我收獲良多，反思頗深。此次培訓(xùn)不僅刷新了我對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，也幫助我發(fā)現(xiàn)了以往教學(xué)過(guò)程中早已存在但卻不自知的問(wèn)題。既給我提供了解決問(wèn)題的理論支持，同時(shí)也指引著我在科學(xué)的教學(xué)道路上,勇敢地邁出探索和實(shí)踐新教育教學(xué)方法的第一步。
本次做培訓(xùn)的第一位專家是__教授，她就“如何實(shí)現(xiàn)‘得意’與‘得語(yǔ)’協(xié)同發(fā)展的教學(xué)”這一問(wèn)題層層分析，深入講解。她從新課程教師教學(xué)的幾個(gè)困惑如手，通過(guò)課程實(shí)施中教師的實(shí)踐介紹，進(jìn)而探究“得意”與“得語(yǔ)”的關(guān)系，并結(jié)合新課程語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)的特征，論述了如何做到既“得意”又“得語(yǔ)”。給我們提出了“得意”“得語(yǔ)”教學(xué)的珍貴建議。最后，__教授還用案例為我們做了實(shí)踐上的具體指導(dǎo)。王教授的培訓(xùn)課程，使我對(duì)詞匯教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，重新構(gòu)建了英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)觀。了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師要認(rèn)真研讀語(yǔ)篇，理清重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，根據(jù)主題意義探究的需要，安排預(yù)教詞匯，學(xué)習(xí)理解和內(nèi)化詞匯;避免脫離語(yǔ)境單個(gè)詞匯教學(xué);設(shè)計(jì)分層任務(wù);加強(qiáng)教師示范作用，提供有效支架;設(shè)計(jì)多種形式的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合的詞匯練習(xí)和鞏固活動(dòng)。只有這樣才能在新的教學(xué)理念下，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“得意”與“得語(yǔ)”的有效結(jié)合。
其次，為我們做培訓(xùn)的專家是__教授。錢(qián)教授圍繞“在高中英語(yǔ)教學(xué)中，依托文本分析，做好新教材的教學(xué)設(shè)計(jì)”這一主題展開(kāi)闡述。同樣，錢(qián)教授也是從教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，給我們廣大一線高中教師提出了切實(shí)可行的解決思路，并結(jié)合具體案例深入淺出地進(jìn)行分析。在錢(qián)教授提出的教學(xué)問(wèn)題中，我仿佛也看到了自己的影子：不做文本分析，不關(guān)心內(nèi)容，只教知識(shí)點(diǎn);只關(guān)注到話題，主題關(guān)注不夠;也沒(méi)有意識(shí)到提煉主題的重要性。錢(qián)教授的個(gè)個(gè)問(wèn)題直擊我日常教學(xué)的痛點(diǎn)，所以，她接下提出的解決思路對(duì)我而言，醍醐灌頂，讓我茅塞頓開(kāi)。讓我明白進(jìn)行文本分析既是我們一線教師落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的需要;又是確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法和實(shí)施有效教學(xué)的前提;更是我們提高自身專業(yè)能力的重要途徑。同時(shí)，在錢(qián)教授的指導(dǎo)下，我也了解了用回答“what”“why”“how”“和“when”等此類核心問(wèn)題去分析文本的方法，進(jìn)而創(chuàng)造出高效的教學(xué)設(shè)計(jì)。
最后，__主編探究的主題是《在高中英語(yǔ)教學(xué)中，優(yōu)化課堂提問(wèn)，提升教學(xué)實(shí)效》。在__教授的指導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)到了以往我在課堂上，所提問(wèn)題的局限性，也找到了正確提問(wèn)的思路和方法。
此次培訓(xùn)，三位專家以新教材為載體，深刻剖析了一線教師面臨的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，探究了三個(gè)不同的主題，為我新教材的使用提供了強(qiáng)大理論指導(dǎo)和實(shí)踐引領(lǐng)。新教材在原有教材的基礎(chǔ)上更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，也要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。最后，真切地希望我能在新教材的引領(lǐng)下，在各位專家的指導(dǎo)下，在新的教育形勢(shì)下，更加出色地完成高中英語(yǔ)課堂教學(xué)任務(wù)!
線上語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
線上培訓(xùn)心得2xx年4月8日和5月26日，本人有幸參與了平陽(yáng)縣基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)意制造專題線上培訓(xùn)班的兩次線上培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)橐咔榈木売呻m然大家不能聚集在一起，但借著互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，平陽(yáng)縣的老師可以聆聽(tīng)遠(yuǎn)在常州北京的頂級(jí)專家做專題講座。
在4月8日的線上培訓(xùn)中，管雪沨老師以《創(chuàng)客教育與信息素養(yǎng)》為題分享了他對(duì)于創(chuàng)客教育與信息素養(yǎng)的關(guān)系的思考，指出信息技術(shù)學(xué)科做創(chuàng)客教育的特點(diǎn)，具有跨學(xué)科的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)信息素養(yǎng)在創(chuàng)客教育承擔(dān)的地位與價(jià)值主張。他談到，創(chuàng)客作品要具有實(shí)用性與創(chuàng)造性，使用的傳感器要具有價(jià)值，超出原有認(rèn)知模型的價(jià)值，通過(guò)作品創(chuàng)作能夠提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。最后他指出創(chuàng)客教育就是教育與創(chuàng)客文化的結(jié)合體，創(chuàng)客作品要從沙盤(pán)式轉(zhuǎn)向真實(shí)可操作式。
吳俊杰老師分享了他的《掌控板與信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)》課程資源。該課程共六個(gè)單元，分別從數(shù)字信號(hào)輸入輸出、模擬信號(hào)輸入輸出、數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、尋找規(guī)律、可視化的技巧等方面結(jié)合實(shí)例創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)多學(xué)科整合的項(xiàng)目化教學(xué)。他在講座中將現(xiàn)場(chǎng)直播與視頻播放的方式，清晰細(xì)致地將操作過(guò)程展現(xiàn)給大家，給人身臨其境的感覺(jué)，哪怕隔著電腦也能清清楚楚地看到吳老師的制作過(guò)程。最后他談了自己為什么做信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)，他希望信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)也能像物理實(shí)驗(yàn)一樣經(jīng)久不衰，而且他相信通過(guò)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)的方法去尋找和探究信息技術(shù)的.一些核心概念和過(guò)程，是信息科技未來(lái)發(fā)展的一種趨勢(shì)。
在5月26日的培訓(xùn)中，謝珍視老師進(jìn)行了《人工智能走進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)》的專題講座，從教材變革已在弦上、人工智能何方神圣、項(xiàng)目學(xué)習(xí)你知多少、浪潮已來(lái)技術(shù)先行這四方面分別進(jìn)行深入淺出的闡述。她在講座中以現(xiàn)場(chǎng)演示的方式，利用ai開(kāi)放平臺(tái)清晰細(xì)致地將人工智能的多種功能展現(xiàn)給大家，通俗易懂。她認(rèn)為，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)不應(yīng)該要求掌握人工智能的背后深層次的原理，而是應(yīng)該利用趣味性、創(chuàng)意的互動(dòng)讓學(xué)生感興趣，去探究人工智能。最后她談到老師們對(duì)于即將到來(lái)的有關(guān)人工智能新教材、新理念還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)方式，進(jìn)無(wú)止境。
這兩次線上培訓(xùn)，收聽(tīng)對(duì)象除了平陽(yáng)縣創(chuàng)客教育培訓(xùn)班的學(xué)員，還有溫大的學(xué)生，這表明創(chuàng)客教育和人工智能尚且還處于蓬勃發(fā)展的狀態(tài)，有無(wú)限的可能。美國(guó)教育學(xué)家克洛威爾說(shuō)，教育面臨的最大挑戰(zhàn)，不是技術(shù)，不是資源，不是責(zé)任感，而是發(fā)現(xiàn)新的思維方法。而創(chuàng)客教育非常適合落實(shí)信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，作為信息技術(shù)教師，要多去嘗試用開(kāi)源硬件去做一些簡(jiǎn)單的關(guān)于人工智能的應(yīng)用，去迎接和應(yīng)對(duì)未來(lái)的新教材和新的挑戰(zhàn)。
線上語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
的春節(jié)，與往年格外不同。新型冠狀病毒來(lái)襲，阻擋了老師學(xué)生重返校園的步伐。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”——線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，而老師就要承擔(dān)起線上授課的職責(zé)。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓(xùn)課程，可謂是雪中送炭。此次培訓(xùn)課程包括：《疫情期間如何開(kāi)展線上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進(jìn)行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{(diào)適》。此次培訓(xùn)目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學(xué)質(zhì)量、緩解教師心理壓力。此次培訓(xùn)，我很有收獲，而且有許多感想。
一、觀念上的更新
我的觀念得到了更新。通過(guò)疫情期間在家進(jìn)行線上教學(xué)，加之聆聽(tīng)了三節(jié)直播培訓(xùn)課，我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們平時(shí)覺(jué)得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個(gè)特殊的時(shí)期，當(dāng)我們每個(gè)人都化身為主播投入到實(shí)踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時(shí)所掌握的信息技術(shù)知識(shí)簡(jiǎn)直少的可憐。我不禁在想，假如我平時(shí)就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開(kāi)學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)就不會(huì)那么手足無(wú)措了，因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)是多么重要。
二、專業(yè)知識(shí)方面
通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充認(rèn)識(shí)到做為老師，要具備基本的`信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。平時(shí)我對(duì)于一些軟件只是有所耳聞但沒(méi)有深入了解，總覺(jué)得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應(yīng)用技巧。通過(guò)聆聽(tīng)專家們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應(yīng)用”、“微課設(shè)計(jì)與制作”等等的解析，提高了自己運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。
三、加深了對(duì)微課的認(rèn)識(shí)
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，首先要慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點(diǎn):
1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤，不允許有知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。
線上語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
史上最長(zhǎng)的寒假，我們的別樣在線生活。
首先作為老師，要激發(fā)學(xué)生在線狀態(tài)。
網(wǎng)上教學(xué)，老師，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，每天都提前坐在電腦前，和同學(xué)一起上早讀課，一起上語(yǔ)文課。精美的課件，通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，兩者缺一不可。通過(guò)連麥，和孩子進(jìn)行溝通，通過(guò)孩子的朗讀，知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動(dòng)，如共讀一本書(shū)，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫(xiě)抗疫日記，看幾部高質(zhì)量的親子電影；鼓勵(lì)家庭故事會(huì)，賽詩(shī)會(huì)，才藝展示會(huì)，每天一菜廚藝展示，家務(wù)學(xué)習(xí)，今天我當(dāng)家安排家人一日活動(dòng)，等各種形式的活動(dòng)。精美的手抄報(bào)，讀書(shū)筆記，是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。聽(tīng)課不停學(xué)，求知的步伐從未停歇。
第二，引導(dǎo)在線教學(xué)。
城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽(tīng)金校長(zhǎng)的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，明白了在疫情下，我們應(yīng)該怎么做，怎樣進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會(huì)思想的蘆葦。周一的語(yǔ)文教研活動(dòng)，是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時(shí)刻。思想在交流中提升。五年級(jí)組的張主任總是對(duì)我們的工作進(jìn)行前瞻性指導(dǎo)，朱主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研，工作忙，但語(yǔ)文測(cè)試的試卷和課外閱讀測(cè)試，他總是為我們?cè)缭鐐浜?。孫主任，對(duì)待工作一絲不茍，每天進(jìn)行年級(jí)學(xué)情分析，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。劉主任，對(duì)科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實(shí)。五年級(jí)組是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。
第三，豐富在線評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主，讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙，不管多累，我總是認(rèn)真批改，選出優(yōu)秀作業(yè)。通過(guò)網(wǎng)上考試，讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況。，不平凡的一年，聽(tīng)課不停學(xué)，我們一直在努力。四月如期而至，窗外櫻花依舊燦爛！
線上語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
首先，每節(jié)課我都會(huì)多次修改，精益求精，盡自己最大的努力，給學(xué)生呈現(xiàn)全面、有趣、有思考的線上數(shù)學(xué)課堂。另外，我還會(huì)提前一天發(fā)導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)視頻給學(xué)生預(yù)習(xí)，提前檢查網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，確保正式上課時(shí)萬(wàn)無(wú)一失。其次，根據(jù)學(xué)校的課表，我會(huì)在課前10分鐘發(fā)課程安排，并督促學(xué)生上課，對(duì)于遲到、早退的學(xué)生，我會(huì)發(fā)信息提醒。在線教學(xué)不能像平時(shí)課堂那樣隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題，老師要多關(guān)注重難點(diǎn)知識(shí)的講解和落實(shí)。課堂上，我會(huì)精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。最后，每天課后我會(huì)布置適量作業(yè)，要求家長(zhǎng)監(jiān)督并在作業(yè)本上簽字，學(xué)生做完之后拍照上傳。通過(guò)線上批閱和指導(dǎo)，老師也能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
雖然學(xué)生是在家中學(xué)習(xí)，但是激勵(lì)措施依然不能少。所以，我主要是利用“班級(jí)優(yōu)化大師”進(jìn)行加分和扣分。加分：優(yōu)秀作業(yè)a+加5分、a類作業(yè)加3分、合格作業(yè)加2分?？鄯郑翰煌瓿勺鳂I(yè)扣2分，不訂正作業(yè)的同學(xué)扣2分。每周五我會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總，在學(xué)習(xí)群表彰“優(yōu)秀之星”，復(fù)學(xué)后再進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種方法，極大地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“空中課堂”考驗(yàn)著每一位老師，同時(shí)也考驗(yàn)著學(xué)生和家長(zhǎng)。居家自主學(xué)習(xí)，需要家校聯(lián)動(dòng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要在老師和家長(zhǎng)的.引導(dǎo)下，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有規(guī)劃地開(kāi)展學(xué)習(xí)。作為老師，我們要不斷地更新知識(shí)庫(kù)，學(xué)習(xí)新技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平。只要我們合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，在摸索中不斷地完善線上教學(xué)的方法，我們的教育教學(xué)水平一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
線上語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
8月24日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，聽(tīng)了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告，感到受益非淺。班級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍活虎，各具個(gè)性的學(xué)生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分，班級(jí)管理效果如何，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè)性，差異較大的孩子，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)凝聚力，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望”。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽(yù)?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c(diǎn)，應(yīng)信任學(xué)生對(duì)他們充滿希望喚醒他們的自主意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例，讓我們?cè)谧约旱纳磉吙吹搅诵湃蔚闹匾浴?/p>
教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，敞開(kāi)心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，教育是心心相印的話語(yǔ)，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語(yǔ)才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高，健康成長(zhǎng)，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作精神，使學(xué)生能對(duì)自己未來(lái)事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不懈努力，敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)，通過(guò)有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。
比如說(shuō)，在擔(dān)任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長(zhǎng)，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們參于班級(jí)管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力，通過(guò)親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問(wèn)題和缺點(diǎn)。這對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是很大的促動(dòng)，對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng)，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺(jué)到慚愧，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤，服從管理，遇到問(wèn)題時(shí)先由學(xué)生說(shuō)出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。
班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。
提高個(gè)人學(xué)識(shí)方面的素質(zhì)：
1、要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，自覺(jué)堅(jiān)持繼續(xù)教育，不斷更新知識(shí)，始終站在教育知識(shí)的前沿，掌握教育科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。
2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識(shí)，必備的教育學(xué)科知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，完整的課堂教學(xué)組織能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等。
提高管理方面的能力素質(zhì)：
1、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開(kāi)展各種活動(dòng)，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求。
2、要有創(chuàng)新開(kāi)拓的科研意識(shí)。
3、慧眼識(shí)人的能力。班主任工作的開(kāi)展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長(zhǎng)，知人善任。這就要求班主任具有“識(shí)人”的能力。
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