教案的編寫(xiě)要符合教育教學(xué)原理和教育教學(xué)實(shí)施規(guī)范，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案中可以適當(dāng)融入一些趣味性和啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)這些教案范例的學(xué)習(xí)，可以幫助教師更好地提升自己的教學(xué)能力。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇一
1．掌握女字旁和女字底的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。
2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。
(女字旁，寫(xiě)得窄長(zhǎng)。)
1．“嬋”的寫(xiě)法：左邊，緊靠豎中線，比右邊窄小。2．“如”的寫(xiě)法：左邊窄，比右邊的“口”長(zhǎng)。左右寫(xiě)勻稱。
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2．自己找類似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇二
學(xué)會(huì)結(jié)字（獨(dú)體字練習(xí)）
學(xué)習(xí)漢字由基本筆畫(huà)結(jié)合而成為字體的書(shū)寫(xiě)方法，認(rèn)識(shí)獨(dú)體字的各種形態(tài)，掌握典型的幾種獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，了解獨(dú)體字的特征和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并學(xué)會(huì)把連筆技術(shù)運(yùn)用到獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)中。
掌握典型的幾種獨(dú)體字的'書(shū)寫(xiě)規(guī)律。學(xué)寫(xiě)《登鸛雀樓》。
學(xué)生在練習(xí)中歸納和總結(jié)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。
講授法、練習(xí)法、討論法、評(píng)價(jià)法
講書(shū)法家的故事
1、獨(dú)體字的形態(tài)分類：通常情況下，漢字的形態(tài)可以分成方形、扁形、長(zhǎng)形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八種，這是一個(gè)比較細(xì)致的分類方法。為了方便學(xué)習(xí)，便于記憶，只須把獨(dú)體字歸結(jié)成方形、扁形、長(zhǎng)形、斜形四大類。
2、獨(dú)體字形書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)（請(qǐng)觀看視頻4分鐘）
(1)方形獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)
(2)扁形獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)
(3)長(zhǎng)形獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)
(4)斜形獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)
1、基本獨(dú)體字例學(xué)習(xí)
(1)方形獨(dú)體字例：生、辦、交、業(yè)、專、東
(2)扁形獨(dú)體字例：四、以、六、九、小、立
(3)長(zhǎng)形獨(dú)體字例：目、才、中、自、丹、習(xí)
(4)斜形獨(dú)體字例：式、武、我、萬(wàn)、虧、勿
(5)不規(guī)則獨(dú)體字例：本、司、及、毛、川
2、小提示：寫(xiě)?yīng)汅w字時(shí)要遵循自然的原則，某個(gè)獨(dú)體字是長(zhǎng)形的，就寫(xiě)長(zhǎng)
形；是扁形就寫(xiě)扁形；尤其是斜形獨(dú)體字，不要把它寫(xiě)正，有時(shí)候還會(huì)斜得夸張些，方顯字體靈動(dòng)和飛揚(yáng)，一篇文字中，有正有斜，有扁有窄，才有藝術(shù)的感覺(jué)。當(dāng)然，在實(shí)用中這種差異不明顯。
3、播放《登鸛雀樓》書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)視頻（10分鐘），練習(xí)《登鸛雀樓》的寫(xiě)法。
（1）學(xué)生練習(xí)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
（2）交流探討
每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)。
俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。世上無(wú)難事，只怕有心人。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班人人都能成為書(shū)法家。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇三
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來(lái)參考查閱！
我從本學(xué)期開(kāi)始教五年級(jí)的寫(xiě)字課。通過(guò)備課實(shí)踐，我很喜歡教這門(mén)課。從上半學(xué)期的教學(xué)來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)正確看待寫(xiě)好字的重要性，并能在實(shí)際寫(xiě)字過(guò)程中較為自覺(jué)的練字。特別是學(xué)生的毛筆字有了很大進(jìn)步，也掌握了一些簡(jiǎn)單的書(shū)法知識(shí)和寫(xiě)字技巧。我每次作業(yè)都能當(dāng)堂給學(xué)生批閱，及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)字，學(xué)生大部分喜歡上寫(xiě)字課，為我今學(xué)期的工作開(kāi)了個(gè)好頭。
寫(xiě)字書(shū)包括鋼筆和毛筆。鋼筆是重點(diǎn)，毛筆輔助。因此，在開(kāi)學(xué)前的10周，把主要精力用在鋼筆字的練寫(xiě)上，并傳授相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)知識(shí)。每節(jié)課都要嚴(yán)要求、勤指導(dǎo)，當(dāng)堂打分，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字。并通過(guò)適時(shí)展覽寫(xiě)字好的學(xué)生的作品在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺(jué)練寫(xiě)的風(fēng)氣。在半學(xué)期，主要以毛筆字為主。毛筆字存在問(wèn)題較多：主要是學(xué)生的毛筆不好使，三年級(jí)時(shí)部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，在思想上也沒(méi)有引起足夠的重視，潦草、求快等現(xiàn)象突出。為此在剛開(kāi)始寫(xiě)毛筆字時(shí)就嚴(yán)把關(guān)，并在思想上做些教育。
在實(shí)際寫(xiě)字過(guò)程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)要求，多提醒不正確的寫(xiě)字態(tài)度和多評(píng)析指導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時(shí)改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動(dòng)起練字的積極性。
1、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
5、本冊(cè)的寫(xiě)字教學(xué)主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，包括左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習(xí)等的訓(xùn)練，有效的增加了訓(xùn)練的力度。
7、句子練習(xí)1課，共6句，其中單句3個(gè)；復(fù)句3個(gè)。
8、另外還有段，篇的練習(xí)，增強(qiáng)了針對(duì)性。
9、根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)為主的內(nèi)容。
（1）教學(xué)中，嚴(yán)格要求。
除讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書(shū)寫(xiě)速度上要適當(dāng)提高要求。
（2）教學(xué)中，具體指導(dǎo)。
不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫(xiě)鋼筆字的技能。
（3）課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。
只靠?jī)芍苤笇?dǎo)一次鋼筆字書(shū)寫(xiě)來(lái)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平是不行的。要把字寫(xiě)好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過(guò)多，書(shū)寫(xiě)時(shí)間不可長(zhǎng)。
（4）抓住重點(diǎn)，精講多練。
毛筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語(yǔ)言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。
（5）學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
臨帖是將字帖放在視覺(jué)的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫(xiě)。臨帖可分為格帖、對(duì)帖、背帖等。通過(guò)仔細(xì)觀察，分清每個(gè)點(diǎn)、畫(huà)、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態(tài)寫(xiě)在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細(xì)致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫(xiě)，錯(cuò)處較多。所以，從小學(xué)會(huì)正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)人的一生非常重要。
（6）課內(nèi)、課外相結(jié)合。
毛筆字教學(xué)基本上間周一節(jié)課，加上教師講解所占去的時(shí)間，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間很少，如果不利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會(huì)復(fù)生。教師布置的作業(yè)不能太多，以免學(xué)生失去興趣。
【教學(xué)內(nèi)容】。
一、硬筆書(shū)法簡(jiǎn)介。
二、硬筆書(shū)法的基本技法。
1.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
2.執(zhí)筆方法。
3.運(yùn)筆。
三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書(shū)法作品。
四、練習(xí)并掌握硬筆書(shū)法的基本技法。
【學(xué)情分析】。
1.小學(xué)低年級(jí)段的學(xué)生練習(xí)書(shū)法時(shí)，指力，腕力均很欠缺。
2.小學(xué)低年級(jí)段的學(xué)生耐心有限，容易坐不住。
3.小學(xué)低年級(jí)段的學(xué)生審美能力有限，需要引導(dǎo)。
本課教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)書(shū)法的概念。
2.認(rèn)識(shí)硬筆書(shū)法的特點(diǎn)。
3.掌握書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
4.掌握?qǐng)?zhí)筆方法。
5掌握基本運(yùn)筆規(guī)律。
【學(xué)具準(zhǔn)備】。
鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，
【教學(xué)過(guò)程】。
一、教師簡(jiǎn)介書(shū)法的概念并且闡述小學(xué)生練習(xí)書(shū)法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
1.簡(jiǎn)介書(shū)法概念。
書(shū)法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式，包括漢字書(shū)法、蒙古文書(shū)法、阿拉伯文書(shū)法等。其中“中國(guó)書(shū)法”，是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講，書(shū)法是指語(yǔ)言符號(hào)的書(shū)寫(xiě)法則。換言之，書(shū)法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書(shū)體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫(xiě)字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書(shū)法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī),無(wú)行的舞；無(wú)圖的畫(huà),無(wú)聲的樂(lè)。
2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書(shū)法，闡述學(xué)習(xí)書(shū)法的好處。
學(xué)習(xí)書(shū)法至少有四個(gè)好處：
第一，中國(guó)書(shū)法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富，是我國(guó)獨(dú)有的一門(mén)藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門(mén)必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來(lái)的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第三，書(shū)法有嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識(shí)字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書(shū)法，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能促進(jìn)文字書(shū)寫(xiě)水平的提高，把字寫(xiě)得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。
第四，學(xué)習(xí)書(shū)法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少年兒童來(lái)說(shuō)，通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺(jué)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。
二、欣賞幾幅古代書(shū)法作品。
1.投影展示。
2.學(xué)生觀摩。
三、簡(jiǎn)介硬筆書(shū)法的特點(diǎn)。
硬筆書(shū)法是一門(mén)新興的藝術(shù)，它不僅作為一門(mén)藝術(shù)而存在，而且有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。隨著我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的飛速發(fā)展，在很多的領(lǐng)域里已經(jīng)不適應(yīng)毛筆書(shū)法了，取而代之的則是硬筆書(shū)法。毛筆質(zhì)軟而柔，能表達(dá)出豐富的藝術(shù)語(yǔ)言。然而，不管怎樣，它只是軟筆的線條：點(diǎn)、面、線、骨、肉、血。硬筆則不同，它質(zhì)地硬，寫(xiě)出的線條剛勁挺秀，骨感突出，清新明快，均勻簡(jiǎn)潔，易于掌握，便于分析。而這些又都是毛筆書(shū)法所難以匹比的。因此，硬筆書(shū)法以其強(qiáng)烈的個(gè)性形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。也正是由于硬筆書(shū)法的應(yīng)用范圍廣、實(shí)用價(jià)值高，所以，寫(xiě)好硬筆字也就成為人們普遍關(guān)心的問(wèn)題。
四、講解并練習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
1.簡(jiǎn)介并示范書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
我們?cè)趯?xiě)硬筆字的時(shí)候，一般都是坐著寫(xiě)的，因?yàn)檎局灰卓辞宄P畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字的姿勢(shì)特別要注意以下四個(gè)方面的問(wèn)題：
頭正。頭面要端正，微微向前傾，可以俯視桌上的字帖，靜心寧神；
身直。身體要坐直，雙肩橫平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子；
臂開(kāi)。兩臂展開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，均衡對(duì)稱；
足安。就是雙腳放穩(wěn)，平行向前，腳可略分開(kāi)，使力量集中在腰部。
2.學(xué)生根據(jù)示范練習(xí)坐姿。
3.教師糾正不正確的坐姿。
五、講解并練習(xí)執(zhí)筆方法。
1.執(zhí)筆方法介紹。
2.學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆方法。
3.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法。
六、運(yùn)筆的方法與練習(xí)。
鋼筆書(shū)法在運(yùn)筆方法的要求上，相對(duì)毛筆書(shū)法要簡(jiǎn)單得多。毛筆書(shū)法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時(shí)用力。而鋼筆書(shū)法只要在起筆的時(shí)候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。運(yùn)筆的關(guān)鍵在于運(yùn)腕。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中還要注意幾個(gè)問(wèn)題：
虛實(shí)關(guān)系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合，線條的提按是表現(xiàn)書(shū)法筆劃的重要因素。
力度和節(jié)奏。在鋼筆書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，筆劃粗細(xì)的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過(guò)對(duì)每個(gè)字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫(xiě)出來(lái)的字才能有力度。
巧與捷。鋼筆字筆畫(huà)本身比較纖細(xì)，因而筆觸變化不宜因動(dòng)作過(guò)大而顯得生硬。所以，鋼筆書(shū)法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小，筆畫(huà)精短，行筆過(guò)程中不宜有過(guò)多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。因此，用筆快速、簡(jiǎn)捷也是鋼筆書(shū)法所表現(xiàn)出的顯著特征。
2.學(xué)生在空白練習(xí)本上練習(xí)。
3.教師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫(xiě)得勻稱，紙面干凈。課時(shí)安排：
（一）鋼筆字8課時(shí)。
（二）毛筆字10課時(shí)。
第1課時(shí)石字旁。
豎心旁教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、通過(guò)練習(xí)，把不同結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。教具準(zhǔn)備。
課件教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）。
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。
2、一起做一做。
二、導(dǎo)入新課。
本學(xué)期我們的寫(xiě)字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。
三、學(xué)習(xí)新課。
1、打開(kāi)書(shū)第1頁(yè)，指名讀字。
2、（出示課件“確”“悟”）。
（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字各部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
（2）教師相機(jī)介紹：“確”“悟”為左右結(jié)構(gòu)的字，左邊寫(xiě)得窄一。
些，右邊較舒展?！笆弊衷谧值淖筮呑鲎值牟考r(shí)，下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點(diǎn)。豎心旁的左右點(diǎn)不同：左為“左點(diǎn)”，下部稍向左斜；右為側(cè)點(diǎn)。左點(diǎn)略低，右點(diǎn)略高。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
四、學(xué)生練習(xí)。
1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。
2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。
我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。
課題：書(shū)法———寫(xiě)字基本知識(shí)。
課型：新授課。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)，了解鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。
2、了解我國(guó)書(shū)法發(fā)展的歷史。
3、掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
重點(diǎn)：基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。
難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。
教學(xué)過(guò)程：
1、介紹我國(guó)書(shū)法的發(fā)展的歷史。
2、介紹基本書(shū)體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。
1、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）。
2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。
1、基本筆畫(huà)包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。
2、教師邊書(shū)寫(xiě)邊講解。
3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）。
4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過(guò)程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫(huà)粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正）。
板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸。
我的思考：通過(guò)導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書(shū)寫(xiě)的起步，讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)?；竟P畫(huà)書(shū)寫(xiě)是整個(gè)字書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
課后反思：學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)還有待進(jìn)一步提高，要加強(qiáng)訓(xùn)練，基本筆畫(huà)也要加強(qiáng)訓(xùn)練。
1.初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應(yīng)用。
3.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當(dāng)。
要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫(huà)的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點(diǎn)和第二筆點(diǎn)向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點(diǎn)形成呼應(yīng)。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點(diǎn)和第三筆短撇指向中心。
學(xué)，學(xué)字頭前三筆應(yīng)寫(xiě)得緊湊一些，突寶蓋可適當(dāng)寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。
黨，黨字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁。見(jiàn)的上框不能寫(xiě)得過(guò)寬。
覺(jué)，學(xué)字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁，中間口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀。常，黨字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁，中間口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應(yīng)寫(xiě)成懸針豎。
嘗，下部云的第二筆長(zhǎng)橫寬度不能超出黨字頭。
掌，上部、中部的寫(xiě)法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。
“一切美好的藝術(shù)都是來(lái)自人類的精神，不需要任何外表來(lái)虛飾”
——鄧肯（美國(guó)）。
1、讀想含義。
3、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊試寫(xiě)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握字的占位比例的寫(xiě)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范字圖片、投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。
1、出示范字，學(xué)生觀察。
2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
“循、徐、屋、屆”書(shū)寫(xiě)時(shí)，要調(diào)整平衡，避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。
3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。
4、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇四
硬筆書(shū)法興趣活動(dòng)教案(2008-7-2 20:30:11)文章分類：
評(píng)論(0)| 閱讀(1332)四年級(jí)硬筆書(shū)法興趣活動(dòng)教案
教學(xué)內(nèi)容：第一講、寫(xiě)好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法 教學(xué)目的：通過(guò)講解寫(xiě)好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字的作用和方法。教學(xué)過(guò)程：
一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的?！贝髸?shū)法家沈尹默說(shuō)：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書(shū)法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。
即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書(shū)寫(xiě)工具。“字是人的臉面”，因此，從學(xué)生時(shí)代起開(kāi)始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì)取得成功的！
二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
1、臨帖和摹帖
臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。
摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō)：“臨書(shū)易失古人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意。臨書(shū)易近，摹書(shū)易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)?！?/p>
摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫(huà)，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫(xiě)。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒(méi)有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。
2、臨帖的方法
臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。
眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫(xiě)，而且要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。
少而精，是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字，反復(fù)寫(xiě)，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書(shū)一樣，印象不深。
不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫(xiě)得好，那一筆寫(xiě)得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫(xiě)越象，越寫(xiě)越好了。
3、連續(xù)不斷，持之以恒
任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣，寫(xiě)得太少，沒(méi)有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫(xiě)，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書(shū)練字臨帖，每天差不多要寫(xiě)二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫(xiě)完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見(jiàn)功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。
教學(xué)內(nèi)容：第二講、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì) 教學(xué)目的：通過(guò)講解正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：
一、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)
1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。
2、臂開(kāi)肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開(kāi)，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。
4、本子放正：寫(xiě)字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書(shū)寫(xiě)，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。
二、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)
正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。
1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無(wú)名指與小指緊靠中指后面。
3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。
4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對(duì)角線相符。
5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會(huì)向左偏斜，影響寫(xiě)字姿勢(shì)。
6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。學(xué)生中常見(jiàn)的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過(guò)分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書(shū)寫(xiě)時(shí)，手腕空抬。
教學(xué)內(nèi)容：第三講、正確的運(yùn)筆方法
教學(xué)目的：通過(guò)講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。教學(xué)過(guò)程：
運(yùn)筆方法，是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。
鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)都要按照這個(gè)方法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。
1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2、行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。
3、收筆?；劁h收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。
（一）教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：
1、點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋(píng)果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。
點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。
（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。
（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
（5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深。楷書(shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。
2、橫：橫畫(huà)在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。
（1）右輕橫： 因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
（2）左輕橫： 因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
（3）長(zhǎng)橫： 因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。
3、豎：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。
（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。
4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。
（1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
（4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。（5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
（6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
教學(xué)內(nèi)容：第五講、正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法
（二）教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：
5、捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。
（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。
（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳 處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。
6、鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。（1）豎鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。（2）弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
（3）提鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。
（4）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。
（5）戈鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
（6）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
小學(xué)生硬筆書(shū)法教學(xué)初探
學(xué)書(shū)法陶冶情操，寫(xiě)好字終身受益。在電腦日益普及的今天，如何寫(xiě)得一手好字又重新成了一個(gè)課題。我們學(xué)校也非常重視孩子們的寫(xiě)字教育，從上學(xué)期起，就安排每天一節(jié)二十分鐘的寫(xiě)字短課，成為探索寫(xiě)字教育的先行者。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，對(duì)小學(xué)生的硬筆書(shū)法教學(xué)有了一些初淺的認(rèn)識(shí)，在這里作個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，希望能幫助自己提高對(duì)書(shū)法教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高書(shū)法教學(xué)的水平。
一、教師應(yīng)該知道基本的書(shū)法知識(shí)。
“取法呼上，僅得其中，取法呼中，僅得其下”。意思是說(shuō)，你拜個(gè)上等的老師，能取得中等的成績(jī)，你拜個(gè)中等老師，只能得到下等的成績(jī)。我們要想教好孩子們寫(xiě)得一手漂亮美觀的字，教者本身也需要有一定的書(shū)法理論知識(shí)和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)技巧。
理論四字訣：如坐姿：頭正身正，足平臂開(kāi)，心安神定。筆畫(huà)：點(diǎn)尖尾圓，橫平豎直，橫輕豎重，橫細(xì)豎粗，撇捺出尖，鉤短而尖，折方彎圓。結(jié)構(gòu)：集結(jié)中心，上緊下松，內(nèi)緊外松，左收右放。方法：凝神讀帖，靜觀神會(huì)，意在筆先，寫(xiě)好每字。態(tài)度：養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒。
至于書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)方面呢，就是要求老師能把基本的筆畫(huà)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，能把字的結(jié)構(gòu)示范清楚，這樣一來(lái)，我們就可以教給學(xué)生正確的知識(shí)，培養(yǎng)他們良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，最終達(dá)成寫(xiě)得一手好字的愿望。
二、科學(xué)地進(jìn)行硬筆書(shū)法的教學(xué)
（一）激發(fā)學(xué)書(shū)法的興趣
我們面對(duì)的是小學(xué)生，他們對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)是比較貧乏的，而且還會(huì)因?yàn)槌Ｓ秒娔X而而感覺(jué)枯燥無(wú)味。那么，激發(fā)興趣是書(shū)法教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。
曾經(jīng)有個(gè)老師提出一個(gè)觀點(diǎn)：聯(lián)想生活，快樂(lè)寫(xiě)字。這是個(gè)不錯(cuò)的主意。要讓學(xué)生寫(xiě)好字，首先就是要讓他們?cè)敢鈱?xiě)，寫(xiě)得輕松，寫(xiě)得好，進(jìn)而喜歡寫(xiě)，自覺(jué)去寫(xiě)。其實(shí)，也就是一個(gè)打破書(shū)法神秘的感覺(jué)，其實(shí)要寫(xiě)好字是件很容易的一件事情。著名書(shū)法家文征明就是半路出家的，他到二十多歲才開(kāi)始認(rèn)真練習(xí)書(shū)法，卻也成為了書(shū)法大家。
同時(shí)，激趣的直接方法就是讓學(xué)生親身體驗(yàn)到寫(xiě)好字是非常容易做到的。很簡(jiǎn)單，不做別的要求，就是橫平豎直，撇捺出尖。只要做到這點(diǎn)，孩子們就進(jìn)步了，就表?yè)P(yáng)他們了，興趣得到激發(fā)，學(xué)起來(lái)就容易多了。
（二）抓書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，促良好習(xí)慣。
現(xiàn)在面臨的一個(gè)比較大的問(wèn)題是孩子們握筆的姿勢(shì)和寫(xiě)字的坐姿需要下大力氣來(lái)進(jìn)行糾正。關(guān)于握筆的姿勢(shì)和坐姿的知識(shí)其實(shí)很多老師都是很清楚的，不過(guò)很容易被忽視，孩子們需要老師的不斷提醒。端正好了書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，對(duì)寫(xiě)好字會(huì)取到事半功倍的效果。現(xiàn)在我們學(xué)校做得就非常好，寫(xiě)字課的時(shí)候，有兩位老師到教室，一個(gè)教如何寫(xiě)，一個(gè)在下面巡視，檢查，糾正。這樣對(duì)孩子們書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成是很有好處的。
（三）筆畫(huà)的教學(xué)要點(diǎn)
經(jīng)常跟學(xué)生講的一個(gè)比方，一個(gè)字的筆畫(huà)就像是一座房子的磚塊、鋼筋、水泥一樣，是基礎(chǔ)的東西。如果磚塊它們的質(zhì)量不好，建出來(lái)的房子肯定有問(wèn)題，同樣的道理，如果筆畫(huà)不過(guò)關(guān)，寫(xiě)出來(lái)的字當(dāng)然是不好看的。學(xué)生明白了筆畫(huà)的重要性，練習(xí)起來(lái)一定會(huì)認(rèn)真很多的。
在前面已經(jīng)說(shuō)到筆畫(huà)的基本要求，在這里需要說(shuō)明的是，硬筆的筆畫(huà)與毛筆是有一定的區(qū)別的，我們要認(rèn)真地觀察并總結(jié)硬筆的筆畫(huà)特點(diǎn)。比如橫畫(huà)的寫(xiě)法，要求平穩(wěn)，而不是水平，因?yàn)槲覀円曈X(jué)的錯(cuò)覺(jué)，要把橫寫(xiě)得左低右高，看上去顯得平穩(wěn)。在起筆、運(yùn)筆和收筆的三個(gè)過(guò)程中，要省掉毛筆中那些繁瑣的細(xì)節(jié)，輕按起筆，勻速運(yùn)筆，在收筆時(shí)稍頓即可，寫(xiě)成頭輕尾重，富有變化，具有美感。再如捺的寫(xiě)法，頭輕中粗尾尖。這是所有筆畫(huà)里最不好寫(xiě)的，在毛筆里也是很難把握好的，也是很難用文字來(lái)說(shuō)清楚的。要寫(xiě)好捺法，重要的還是老師的示范，在黑板上寫(xiě)，到學(xué)生身邊寫(xiě)，甚至握著學(xué)生的手寫(xiě)，讓學(xué)生真切地感受到如何完成這個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，就比較容易掌握它的規(guī)律。
筆畫(huà)的練習(xí)一直貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程，每天都要寫(xiě)一寫(xiě)，練一練的。這一點(diǎn)也要告訴孩子們，在每次的教學(xué)新知前也要溫習(xí)一下筆畫(huà)，如最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提等單獨(dú)筆畫(huà)。
（四）凝神觀察，掌握規(guī)律，意在筆先，寫(xiě)好每一個(gè)字
小學(xué)有篇課文叫《畫(huà)楊桃》，告訴我們一個(gè)道理：要相信自己的眼睛，看到是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣。而現(xiàn)在的孩子就是喜歡想當(dāng)然，容易寫(xiě)走樣，他們?nèi)鄙俚木褪且粋€(gè)“看”字。沒(méi)有觀察就提筆寫(xiě)字，這是孩子們的通病。所以在教學(xué)的時(shí)候，老師一定得要求孩子停下手中的所有工作，凝神觀察。
那么觀察什么呢？主要是要看清楚這個(gè)字的筆畫(huà)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。比方說(shuō)“春”字。三橫要寫(xiě)緊湊，在田字格中的橫中線上，撇捺要寫(xiě)長(zhǎng)，日字寫(xiě)瘦長(zhǎng)，特別是捺的起筆處要看清楚，不能跟撇交在同一個(gè)點(diǎn)上。而三橫也有長(zhǎng)短之分，第三橫是主筆，要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，第一、第二橫之間也要寫(xiě)得長(zhǎng)短適中。
古人學(xué)習(xí)書(shū)法十分重視讀帖，新唐書(shū)上曾記載了大書(shū)法家歐陽(yáng)詢讀帖的故事。他“嘗行又索靖此書(shū)碑,觀之.去數(shù)步復(fù)返,乃疲,乃布坐,至宿其旁三日?！币粔K索靖碑，被歐陽(yáng)詢連看三日，可見(jiàn)其觀察之細(xì)，體會(huì)之深。
晉，王羲之說(shuō)：“夫欲書(shū)者，先干研磨，凝神靜思，預(yù)想字形，大小偃仰，平直振動(dòng)，令筋脈相連，意在筆先，然后作字?！彼浅Ｖ匾曈^察，預(yù)想的工作。黃庭堅(jiān)的《論書(shū)》中說(shuō)：古人學(xué)書(shū)，不盡臨摹，張古人書(shū)于壁間，觀之入神，則下筆時(shí)隨人意。“胸有成竹”雖說(shuō)是作畫(huà)，但也是強(qiáng)調(diào)了凝神觀察這個(gè)道理。
書(shū)法是不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異采。硬筆書(shū)法不但具有藝術(shù)的價(jià)值，其實(shí)實(shí)用價(jià)值在現(xiàn)在的社會(huì)中也具有獨(dú)特的地位。相信只要書(shū)法教育工作者不懈的努力和學(xué)書(shū)法的人持之以恒，硬筆書(shū)法一定會(huì)大放光彩。
第一章 運(yùn)筆基本技巧及常識(shí)
第二章 各種筆畫(huà)的形態(tài)與寫(xiě)法
第三章 各種偏旁部首的形態(tài)與寫(xiě)法
第四章 獨(dú)體字的形態(tài)與寫(xiě)法
第五章 結(jié)體規(guī)納
四點(diǎn)相對(duì)：由挑點(diǎn)、撇點(diǎn)和兩個(gè)側(cè)點(diǎn)組成，四點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)一個(gè)中心。挑點(diǎn)起筆比第一個(gè)側(cè)點(diǎn)略偏左，最后的側(cè)點(diǎn)比撇點(diǎn)略偏右。注意下筆次序和外形。
寫(xiě)好字是語(yǔ)文教學(xué)中的重要任務(wù)之一，也是小學(xué)生必須具備的基本功。把字寫(xiě)得端正、美觀、整潔，能給人美的享受，也有助于學(xué)生更好地完成各科作業(yè)。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇五
3、理解學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的重要性，開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握硬筆楷書(shū)的基本筆畫(huà)和變化寫(xiě)法，形狀，用法及例字。
理論知識(shí)的傳授和具體的輔導(dǎo)
提綱式
講解，輔導(dǎo)
一、講解：
豎長(zhǎng)撇和斜長(zhǎng)撇寫(xiě)法不一樣，用法也不一樣，但一般較容易混。 豎長(zhǎng)撇 ――上半段直的，下半段彎得大。
斜長(zhǎng)撇 ――上半段斜的，和斜撇像，比斜撇彎。
橫折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田 長(zhǎng)捺：也是輕起筆，重行筆，斜度比斜捺略緩。
垂點(diǎn)：是上輕下重，通常用在字的左側(cè)。
垂點(diǎn)很多人總習(xí)慣寫(xiě)成撇點(diǎn)。如：宮，快，心等字，講課時(shí)要強(qiáng)調(diào)。
二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)
三、布置作業(yè)
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇六
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。
讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好鉤。
鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。
（1）豎鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的`豎鉤。
（2）弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
（3）提鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。
（4）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。
（5）戈鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
（6）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇七
通過(guò)講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。
讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。
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運(yùn)筆方法，是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。
法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。
1．起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2．行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。
3．收筆。回鋒收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法―點(diǎn)
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的'名稱及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋(píng)果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。
點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。
（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。
（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
（3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。
（4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
（5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深?？瑫?shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇八
1、認(rèn)識(shí)豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：豎鉤、彎鉤的.書(shū)寫(xiě)方法。
描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課：（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。
三、講授新課：
（1）、板書(shū)課題：豎鉤、彎鉤。
（2）、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書(shū)，學(xué)生齊讀筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。
（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。
（4）、學(xué)生齊讀筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，教師示范。
（5）、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。
（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：
1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
2、指出存在的問(wèn)題，并提出修改的方法。第三課臥鉤斜鉤教學(xué)內(nèi)容：毛筆字臥鉤和斜鉤的寫(xiě)法。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇九
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的'審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。
二、新授：
（1）講解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。圖示：短撇，寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書(shū)寫(xiě)。6、師邊講解邊示范。
（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇的字。
1、出示范字。斜撇：豎撇：短撇：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇十
教學(xué)目的：通過(guò)講解寫(xiě)好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字的作用和方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、寫(xiě)好字的意義（聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際講解，給出優(yōu)秀書(shū)法作品欣賞）我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的?！贝髸?shū)法家沈尹默說(shuō)：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書(shū)法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。
即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書(shū)寫(xiě)工具?！白质侨说哪樏妗?，因此，從學(xué)生時(shí)代起開(kāi)始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。
1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。
2、臂開(kāi)肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開(kāi)，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。
4、本子放正：寫(xiě)字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書(shū)寫(xiě)，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。
二、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)（教師示范，糾正好每一個(gè)同學(xué)的姿勢(shì)）：
正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。
1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無(wú)名指與小指緊靠中指后面。
3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。
4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對(duì)角線相符。
5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會(huì)向左偏斜，影響寫(xiě)字姿勢(shì)。
6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的'變化。
學(xué)生中常見(jiàn)的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過(guò)分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。
（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書(shū)寫(xiě)時(shí)，手腕空抬。
三、運(yùn)筆方法（出示視頻引導(dǎo)）：
是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。
鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)都要按照這個(gè)方法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。
1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2、行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。
3、收筆?；劁h收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
四、介紹提高學(xué)習(xí)書(shū)法的妙招。
1、臨帖和摹帖。
臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。
摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō)：“臨書(shū)易失古人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意。臨書(shū)易近，摹書(shū)易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)?！?/p>
摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫(huà)，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫(xiě)。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒(méi)有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。
2、臨帖的方法。
臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。
眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫(xiě)，而且要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。
少而精，是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字，反復(fù)寫(xiě)，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書(shū)一樣，印象不深。
不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫(xiě)得好，那一筆寫(xiě)得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫(xiě)越象，越寫(xiě)越好了。
3、連續(xù)不斷，持之以恒。
任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣，寫(xiě)得太少，沒(méi)有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫(xiě)，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書(shū)練字臨帖，每天差不多要寫(xiě)二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫(xiě)完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見(jiàn)功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。
五、理論運(yùn)用，練習(xí)鞏固：
橫：橫畫(huà)在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。
（1）右輕橫：因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
（2）左輕橫：因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
（3）長(zhǎng)橫：因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。
六、請(qǐng)學(xué)生自己挑選感興趣的例字，完成整幅作品。
1、發(fā)作品書(shū)寫(xiě)紙和“左右結(jié)構(gòu)字字帖”
2、書(shū)寫(xiě)練習(xí)（音樂(lè)伴寫(xiě)）。
要求：（1）按間架比例要求寫(xiě)滿15個(gè)字（2）寫(xiě)好落款。
3、展示并評(píng)議（投影儀）。
七、課堂小結(jié)并布置作業(yè)。
1、（師）結(jié)束語(yǔ)：中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，精美絕倫，從今天左右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)中，我們已初步領(lǐng)略了它非凡的藝術(shù)魅力。希望同學(xué)們平時(shí)真正做到“下筆即是練字時(shí)”，一絲不茍寫(xiě)好每一個(gè)字，做好每一次作業(yè)，練字時(shí)多用心揣摩、觀察，我相信你們每個(gè)人都能進(jìn)步，練就一手好字、真正擁有硬筆書(shū)法才藝。
2、作業(yè)：每天練一筆好字中的一行。
板書(shū)：
1、選帖自做主（選自己喜歡，求精不貪多）。
2、結(jié)字最關(guān)鍵（觀察每一筆畫(huà)的方向、角度、疏密關(guān)系）。
3、執(zhí)筆如拿筷。
4、影摹是調(diào)查（達(dá)到“準(zhǔn)”）。
5、日克一字好（不宜過(guò)多、過(guò)長(zhǎng)）。
6、功夫不單練。
7、字怕往起“立”（立起來(lái)看，覺(jué)得好了，才是好）。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇十一
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。
讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好捺。
成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。
（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)臥鉤。通過(guò)觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)臥鉤的字。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和正確的'執(zhí)筆方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
臥鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、運(yùn)筆方法。臥鉤弧度勢(shì)態(tài)的把握，“心”字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。
教學(xué)方法：
自學(xué)、講、練法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
田字格紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入過(guò)渡：
1、欣賞圖片。老師最近在練字，要想把字寫(xiě)好，必須要選好字帖。個(gè)人喜歡田老師的字。今天就把它帶來(lái)想和大家一起欣賞。怎么樣，好看嗎？好看在哪了？2、想把字寫(xiě)好，首先筆畫(huà)至關(guān)重要。因?yàn)闈h字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)和研究筆畫(huà)“臥鉤”的寫(xiě)法。3、揭示課題。齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)寫(xiě)“臥鉤”筆畫(huà)。
1、形象比喻，初識(shí)筆畫(huà)“臥鉤”的形態(tài)。提問(wèn)：臥鉤像什么？（月亮、小船、香蕉）（你們說(shuō)的都很形象，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有彎度。）。
2、觀察臥鉤形態(tài)。提問(wèn)：臥鉤的彎度是怎樣的？（臥鉤彎度大一點(diǎn)）。
3、師講解示范，臥鉤的寫(xiě)法，下筆稍輕，先向右下（筆畫(huà)由輕到重），到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。
a、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。運(yùn)用兒歌，掌握寫(xiě)法。前邊大彎后略平。輕起漸按鉤前頓，出鉤輕快且有力。
b、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆。
4、小結(jié)：臥鉤：起筆輕，右下斜，呈弧形，收筆頓，左上鉤。
三、學(xué)寫(xiě)例字：
1）、說(shuō)說(shuō)哪些字有這個(gè)筆畫(huà)呢？
2）、運(yùn)用多媒體講解并示范“心”第1筆為垂點(diǎn)，略向左斜，從橫中線上起筆，寫(xiě)在半格中間；第2筆臥鉤，鉤尖略低于起筆的齊平線，起筆處不要與垂點(diǎn)靠得太近；第3筆為挑點(diǎn)、第4筆為右點(diǎn)。教學(xué)“心”字時(shí)，我先在黑板上工工整整寫(xiě)了一個(gè)“心”字，它有三個(gè)點(diǎn)，臥鉤是這個(gè)字的重點(diǎn)筆畫(huà)。每個(gè)字就是一個(gè)故事，“臥鉤”像一個(gè)人躺在吊床上，第一點(diǎn)最低，因?yàn)檎眍^要低一些，第二點(diǎn)，因?yàn)樗氖峙e得很高，第三點(diǎn)正好落在橫中線上。
3）、組織學(xué)生認(rèn)真觀察、分析例字，學(xué)生擺好三個(gè)點(diǎn)的位置。
4）、教師的直觀示范，把例字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程展示給學(xué)生看，明確各筆畫(huà)在田字格中的位置。
四、學(xué)寫(xiě)忠、思、想，了解變?yōu)樾淖值缀髮?xiě)法的不同。
五、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
六、總結(jié)。
每一個(gè)字就是一個(gè)故事，要想把這個(gè)故事講*，必須把筆畫(huà)寫(xiě)的到位，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們會(huì)收獲滿滿。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇十三
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。
讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好鉤。
鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。
（1）豎鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
（2）弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
（3）提鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的`提鉤。
（4）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。
（5）戈鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
（6）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
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硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握臥鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫(huà)模仿練習(xí)。
描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。
范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。
一、組織教學(xué)：放輕音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：在輕松的音樂(lè)中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的'筆畫(huà)，然后導(dǎo)入。
三、學(xué)習(xí)新課：
1、板書(shū)課題。
2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。
3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。4、學(xué)生書(shū)空練習(xí)。
5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，師示范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。
7、評(píng)比。
四、課堂小結(jié)：1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。第四課豎彎豎彎鉤教學(xué)內(nèi)容：豎彎、豎彎鉤。
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。2、掌握。
從毛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)換，其實(shí)更多是對(duì)工具的駕馭。
兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對(duì)比大，而硬筆因?yàn)楣ぞ叩木窒?，沒(méi)有這個(gè)功能，或者說(shuō)不那么明顯。
另外在選擇字帖上，硬筆和毛筆不一樣，比如，毛筆寫(xiě)顏體很漂亮，而硬筆寫(xiě)顏體楷書(shū)就顯得臃腫，原因是硬筆小，在那么小的格子里寫(xiě)圓乎乎的字并不是最好的表現(xiàn)方式，所以，在10多年前就開(kāi)始醞釀興起歐楷風(fēng)格。后來(lái)，又以魏晉小楷風(fēng)格占據(jù)展覽的主流，這兩種都是很好的切入方式。
行書(shū)我個(gè)人覺(jué)得寫(xiě)晉唐或者明清調(diào)都沒(méi)問(wèn)題的。另外，如果想要格調(diào)高，就不要學(xué)現(xiàn)代人的硬筆書(shū)法，應(yīng)該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。
您要做的，就是適應(yīng)硬筆這一工具，把您在毛筆里學(xué)到的轉(zhuǎn)化到硬筆來(lái)，這樣就可以。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇十五
取法乎上，僅得其中；取法乎中，斯為下矣。
楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法。
一般是：橫、豎、撇的起筆較重，點(diǎn)的起筆較輕；轉(zhuǎn)折處要略頓筆，稍重、稍慢；提和鉤，開(kāi)始要略頓筆、稍重，然后逐漸轉(zhuǎn)為輕快，收筆出尖；撇、挑都要出尖。所有筆畫(huà)都是一筆寫(xiě)成，不能重描。這些筆畫(huà)在組成漢字時(shí)，有的形狀會(huì)略有變化，因此，在書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意多觀察，把筆畫(huà)形狀寫(xiě)準(zhǔn)確。
九、十、常用偏旁及其書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)漢字結(jié)構(gòu)要點(diǎn)。
十一、漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律。
十二、學(xué)習(xí)書(shū)法的“三境界”
十三、書(shū)法的三大要素。
十四、行書(shū)結(jié)體要領(lǐng)。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和正確的'執(zhí)筆方法。
寫(xiě)好筆畫(huà)橫折
寫(xiě)好：回，園。
帶有田字格的小黑板
1課時(shí) （總第1課時(shí)）
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà) ，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)
1、橫折的種類：
一種橫較長(zhǎng)，豎短斜；一種橫較短，豎長(zhǎng)直。
2、書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：
折處用筆都較重。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)
回：字形稍扁，上寬下窄。
園：字形稍長(zhǎng)，內(nèi)部上提。先外再內(nèi)后封口。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
2、詞語(yǔ)臨習(xí)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
丁冬 朋友 你們花草
3、把字補(bǔ)寫(xiě)完整，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo) 萬(wàn) 百 齊高
四、總結(jié)
師生共評(píng)，選出寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確的同學(xué)，評(píng)張笑臉。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇十七
通過(guò)講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。
讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。
運(yùn)筆方法，是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運(yùn)行的'具體方法，又稱“行筆法”。
法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。
1．起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2．行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。
3．收筆。回鋒收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法—點(diǎn)。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇十八
第一課寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法1
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的`興趣，學(xué)會(huì)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
坐姿和執(zhí)筆方法。
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。
一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。
二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。
三、講授新課。
通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書(shū)課題：第一課：寫(xiě)字姿勢(shì)（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳放平和肩同寬（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫(xiě)硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：
（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。
（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。
（三）頂：用無(wú)名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。
（四）靠：小拇指靠著無(wú)名指，不接觸筆管。
（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。
四、鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
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