心得體會是對自身經(jīng)歷和感悟的總結和歸納，它能夠幫助我們更好地認識自己。總結要遵循一定的邏輯結構，有序展開，清晰連貫。推薦一些值得一讀的心得體會，希望能給你啟發(fā)和幫助。
督學督導心得體會篇一
尊敬的各位領導、專家、督學：
非常榮幸，作為掛牌督導責任督學代表在這里發(fā)言。今天我發(fā)言的題目是《用心扮好三種角色牢固樹立三個意識》。首先，我要感謝各級組織與領導的關懷，在我過了知天命之年，還能再給我一個新的體現(xiàn)人生價值的崗位與機會。
近年來，寧化縣教育蓬勃發(fā)展，取得了驕人的成績，不斷增強寧化百姓的幸福感和獲得感，令人振奮，鼓舞人心，這更激勵著我勇敢地行走在教育督導的道路上。
從教32年，從一位普通老師到督學，只有一個學校的工作經(jīng)歷，卻從事了科任教師、班主任、教研組長、年段長、教務主任、校長等等學校的所有職位。32年來，我的心得是：要做好一件事，首先要用心，心有所寄，力有所付。用心，盡心，才能做好工作，才能承擔責任。作為一個督學隊伍的新兵，我想要做一個盡職盡責的督學,應努力用心扮好三種角色，牢固樹立三個意識。
一、用心扮好三種角色
責任督學通過推門聽課、列席會議、座談問卷、查閱資料、校園巡視等方式，全面了解常態(tài)下的學校管理和教學秩序，及時發(fā)現(xiàn)和解決學校改革發(fā)展中出現(xiàn)的問題，全面、細致地了解學校的辦學實際情況，提出合理的意見或建議，為政府和教育行政部門提供第一手資料。
責任督學應該成為政府和學校信息溝通的橋梁和紐帶，一方面向上反映基層工作動態(tài)和群眾的合理需求，另一方面及時向責任區(qū)學校傳達政府和教育行政部門的要求，修正學校的教育教學管理。真正擔負起承上啟下的橋梁和紐帶作用。
幫助學校、教師改進和提高是責任督學的重要職責。幫助學校精準概括其個性特點，推動學校端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。
二、牢固樹立三個意識
教育督導內(nèi)容廣泛、專業(yè)性強，被督導對象有很多是教育的行家里手，督學若沒有深厚的專業(yè)知識、獨到的工作見解，將很難發(fā)現(xiàn)被督導對象在工作中存在的問題，更不用說針對問題提出建設性的意見。因此督學一定要認真學習研究教育法律法規(guī)、方針政策;主動學習教育和管理的前沿理論;注重向實踐學習、向基層學習、督學之間互相學習，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和政策水平。
結合我縣掛牌督導工作，我們責任督學要煉就一雙“千里眼”、一對“順風耳”。問題督導，是確定督導主題，從上而下帶著問題去“督”，將問題找準、找全、挖深、挖細;需求督導，是學校根據(jù)自身發(fā)展的需求，由下至上從學校精細化管理、教學質(zhì)量和辦學特色等方面向責任督學提出服務需求，責任督學要據(jù)此開展精準有效的督導評估。不管是問題督導，還是需求督導，我們都要有強烈的主動服務意識，用心去“導”。不僅要關注現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，還要善于分析現(xiàn)象的后面和問題的根源，繁華后面也許是熱鬧，平淡后面可能孕育著真理。更要針對存在的問題，提出合理化的意見和建議，幫助學校改進工作，解決問題。要增強教育督導的有效度，讓平凡不平凡，讓優(yōu)秀更優(yōu)秀。要努力避免形式主義、好人主義，促進督學責任區(qū)工作健康持續(xù)發(fā)展。
責任督學要在教育督導實踐中不斷思考交流，學會運用新觀念、新方法、新手段來推進教育督導工作，不斷增強教育督導工作的科學預見性、可操作性。國務院《中小學校責任督學掛牌督導辦法》和《福建省教育督導條例》實施后，明確了責任督學的責任，我們縣從實際出發(fā)創(chuàng)造性的制定了“136”工作機制和“6211”工作流程，更加明確了我們督學的具體要求。責任督學在具體實施督導的過程中，也要根據(jù)學校的實際情況，要在工作創(chuàng)新中努力提高依法監(jiān)督的能力、檢查評估的能力、科學指導的能力，不能以“欽差大臣”自居，不要手拿錘子，看啥都是釘子，也不能跟著學?！白哉f自話”、“人云亦云”，要有自已專業(yè)的視角，獨立的立場。維護教育督導良好形象，贏得學校對教育督導工作的歡迎。
督學督導心得體會篇二
時而會心一笑，時而熱淚盈眶。就像看了一部情節(jié)跌宕起伏的影視劇，讓人深深著迷！
徜徉校園，沉浸在學校的辦學理念、學校文化創(chuàng)設生長的環(huán)境中，讓大家感悟到“文化育人”“環(huán)境育人”的魅力，也更加深刻地理解“教育是慢的藝術”這個教育真諦。
本次培訓，最大的特色就是全員體驗，學員們既是受訓者，也是培訓者。在組織方的周密安排下，形式新穎、內(nèi)容豐富，既有精彩的講座，也有走訪xx新優(yōu)質(zhì)學?！獂x實驗學校的考察交流，還有多層次的學員論壇、觀點分享以及全員參與的小組研討活動。
學而不思則罔，思而不學則殆。我會盡快把學習的東西，落實到學校管理工作中去。從xx學習回來，我想了很多很多。僅隔幾天，暑期教師學習培訓會開始了，我就將我學習的見聞和感受與大家進行了交流，并就如何做好學校的各項工作與大家作了熱烈的討論，通過本次學習培訓，我們的工作思路更清晰，工作方法更科學，工作成效有了新起色。今后的督導工作中，只有不斷加強學習，勤奮踏實工作，才能不辱督學使命，為xx教育督導工作盡自己的綿薄之力。
督學督導心得體會篇三
暑期，我區(qū)督導室組織各督導責任片區(qū)的責任督學進行了專題網(wǎng)絡培訓活動。本次培訓，涵蓋面廣內(nèi)容豐富，是一次理論與實踐融合，夯實與提升并舉的培訓，下面，我就其中印象最深刻，指導意義最重大，和督學自身聯(lián)系最緊密的課程：解讀《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》，以期達到管中窺豹，以點帶面的效果。
一、指導思想明確，旗幟鮮明辦人民滿意的教育。《意見》中明確指出，指導思想為習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，緊緊圍繞確保教育優(yōu)先發(fā)展、落實立德樹人根本任務，這就旗幟鮮明的為我們指明了督導的方向，我們就是要結合實際情況，在優(yōu)化、完善體制的基礎上，以強化結果運用為抓手，推動督導對象切實履行教育職責。我理解，學校的辦學思想就要緊密結合《意見》指導思想，在立德樹人上下功夫，借助教育優(yōu)先發(fā)展的東風，努力創(chuàng)辦教師幸福、家長放心、學生快樂成長，人民群眾普遍滿意的教育。這也是我們作為責任督學的職責所在，協(xié)助學校不斷完善教育教學機制體制，達成教育均衡發(fā)展。
二、切實加強學校督導，有的放矢促進學校發(fā)展，突出黨建的核心地位。《意見》中明確，引導學校辦出特色、辦出水平，促進學生全面發(fā)展。并且明確了督導的具體項目，主要為學校黨建及黨建帶團建隊建、教育教學、科學研究、師德師風、資源配置、教育收費、安全穩(wěn)定等幾個方面。督導主要任務的第一項就是學校黨建情況，突出了政治建設、思想建設的重要性，教育要為黨服務，教育要執(zhí)行黨的基本政策方針，所以督導一所學校的首要任務，當務之急就是看這所學校黨建工作如何開展，如何落實，效果如何，教師、家長、學生的滿意度如何?；仡櫲ツ甑南滦６綄W工作，適逢不忘初心、牢記使命主題教育蓬勃開展，我們在下校過程中也參加了數(shù)次主題教育，通過參加活動我發(fā)現(xiàn)，黨建+在我片區(qū)學校開展得都很有聲有色，形式扎實，方法有效，落實到位，可以說黨建工作的扎實推進，對于學校其他工作的開展，起到了很好的引領和助推作用，充分的發(fā)揮了黨建+在學校建設過程中的引領作用，作為責任督學，我們也要以《意見》為抓手，繼續(xù)在接下來的督學工作中，以學校黨建為督導要點，積極協(xié)助，促進交流，達到責任區(qū)內(nèi)幾所學校共同發(fā)展的目的。同時，《意見》指出，要指導學校建立自我督導體系，這一點也非常重要，可以在很大程度上優(yōu)化學校的內(nèi)部治理，形成自我發(fā)展，自我監(jiān)督，自我調(diào)整，自主發(fā)展的良性循環(huán)，更好更快的步入不斷完善，優(yōu)化發(fā)展的快車道。督學的責任，就是要在其中起到引導者，催化劑，定時器，助推器的不同作用。
三、加強事前謀劃，避免增加負擔?！兑庖姟分兄赋觯刂贫綄ьl次，避免增加負擔，干擾正常的教學秩序。反思上學期我們的下校督學工作，尤其是在整理調(diào)查問卷的時候發(fā)現(xiàn)，有些學校有些老師也提出了督導頻次有些頻繁的問題。這說明，結合《意見》及實際反應，我們的下校督導工作均需要進行適當?shù)恼{(diào)整。關于頻次問題，一校一月一次的督導，頻次應該不能算多，那么問題應該出現(xiàn)在我們在督學計劃的規(guī)劃上，每月督導什么內(nèi)容，會影響到那些教師，多大范圍，影響多大等等這些問題都要提前謀劃，分部門，分區(qū)域，分學科，分年級等等這些問題也要考慮進去，盡量不對老師們造成太多的影響，尤其是在聽課的安排，以及調(diào)查問卷調(diào)查餓安排上，要盡量細化、簡單化，分出層次，分出學科，簡化問卷形式，減少不必要的麻煩，爭取使我們的督學工作更好的服務于學校，服務于教師和學生。
《意見》的解讀，使我們的督學工作有了工作方向和標準，我們一定嚴格執(zhí)行《意見》內(nèi)容，以習近平新時代中國特色社會主義思想為工作指導，努力推動片區(qū)內(nèi)學校在提升發(fā)展內(nèi)涵，促進教育均衡發(fā)展，創(chuàng)辦人民滿意教育，實現(xiàn)國家教育發(fā)展方針上，發(fā)揮我們作為責任督學的作用，貢獻自己的一份力量。
督學督導心得體會篇四
作為一名督學，掛牌督導是一項重要的職責之一。在過去的一段時間里，我有幸走訪了不少學校，并對各個學校的教學情況進行了全面的督導和評估。在這個過程中，我積累了不少的經(jīng)驗和體會，下面就來分享一下我的督學掛牌督導心得體會。
第二段：制定合理的督導計劃。
作為督學，我們在進行掛牌督導的時候，需要提前制定一份詳細的督導計劃。這一計劃應當包含督導的時間、督導內(nèi)容、評估標準等方面的內(nèi)容。制定一個合理的督導計劃可以有效提高督導的效率，也讓學校領導能更好地了解督導的內(nèi)容和進度，對于日后的教學改革也起到很好的橋梁作用。
第三段：統(tǒng)一評估標準確保公正評估。
在進行掛牌督導評估的過程中，評估標準是非常關鍵的。督學需要準確了解學校的教學情況，對于教師的授課能力、課堂教學質(zhì)量、學生的出勤情況等方面進行全方位的評估。統(tǒng)一評估標準可以確保評估的公正性和客觀性，對于學校的教學改革和提升教學質(zhì)量有著很重要的作用。
第四段：注重改進教學質(zhì)量。
在進行掛牌督導的過程中，督學需要注重發(fā)現(xiàn)學校教學方面的問題并予以改進。這不僅僅是為了節(jié)約學校的資源且把教育資源用到相對更有效的地方，更是能提升學校的整體教育質(zhì)量，對學生的教育成果及未來的成就有著重要作用。
第五段：成為促進教育發(fā)展的推動者。
作為督學，每一次掛牌督導都是一次機會，也是一次責任，我們應該始終牢記教育事業(yè)的重要性，充分發(fā)揮督導的作用，帶動學校發(fā)展。盡管掛牌督導可能會因各種原因出現(xiàn)問題，但我們要抓住機遇，切實利用督導工作的機會，成為促進教育發(fā)展的推動者。
在督學掛牌督導的過程中，我們不僅僅要注重教學質(zhì)量和評估標準，還要了解學校的實際情況，為學校帶來更多的改變和提升。作為教育工作者，我們應該時刻銘記教育的重要性，始終牢記我們肩負的責任和使命。希望我們的工作能夠幫助學校提升教學質(zhì)量，讓學生在更好的環(huán)境中學習成長。
督學督導心得體會篇五
作為一名學生，我深刻認識到教育督導對于我們的學習生活有著重要意義。最近，我有幸參與了學校的教育督導條例試行督學活動，從中收獲了不少心得體會。
首先，教育督導活動是評價學校教育質(zhì)量的重要手段。督學們通過場地、設備設施、教材使用等多個方面的考核，全面了解了學校的教育情況，以此為基礎給出有針對性的意見建議，幫助學校更好地提升教育質(zhì)量。
其次，教育督導活動對于學生的學習有著直接的影響。不僅能夠促進教師的專業(yè)性和教學水平的提高，還能夠增強學生自主學習的意識和能力，因為督學們不僅僅會關注教育質(zhì)量，還會關注學生的學習狀況和學習效果，通過觀察、采訪等反饋，讓學校和教師更加關注學生的學習情況。
在督學活動中，我也深深地感受到了教育督導對于提升學校教育質(zhì)量的重要意義。在活動中我們發(fā)現(xiàn)，學生宿舍有的地方洗手間不夠干凈，床鋪布草管理不規(guī)范等問題，我們及時對其提出了改進建議并得到了落實。這些微小的改善也是我們?yōu)閷W校教育做出的貢獻。
同時，我們也應在督學工作中保持客觀公正的態(tài)度。教育督導不是批評教育，也不是針對某個人或某個團體的，而是講求客觀、公正。我們應該始終堅持以學校和學生的利益為出發(fā)點，把意見建議提出來，勇于發(fā)聲，同時也要合理使用批判之筆。
總之，在這次教育督學的活動中，我深刻認識到教育督導的重要性，了解了教育督導的程序和規(guī)則，收獲更多的是對于學習的新認識、新要求和新目標。
督學督導心得體會篇六
從初中開始，我便開始接觸到教育督導。每年，都會有一批督學來到學校，檢查我們的學習和生活狀況。如今，我已經(jīng)到了高中，督導頻率更加頻繁。在這些年里，我深刻感受到教育督導在促進教育發(fā)展中的作用。
教育督導的目的是維護教育公平、提高教育質(zhì)量。要做好這份工作，首先需要的是心態(tài)。教育督導不能只是對教師和學生的一個“抽查”，而是一種倡導和指導。因此，進入校園之前，我們應該先消除自己的“功利心理”，以真誠的態(tài)度和平和的心態(tài)面對檢查、面對學校。
其次，教育督導需要有一定的專業(yè)知識和經(jīng)驗。督導應當根據(jù)不同學校、不同年齡段的學生的需要，提出專業(yè)化的標準和檢查方法。比如，在小學的督導中，要注意學生的學習習慣和衛(wèi)生習慣；在高中的督導中，則可以重點關注學生的課業(yè)和考試情況。只有真正了解學生和學校，才能提出有效的建議。
教育督導的另一個重要作用是激發(fā)教學創(chuàng)新。一份好的教育督導報告不僅要指出問題，還要提供具有可操作性和實踐性的建議。例如，督導員可以給予教師一些教學創(chuàng)新的啟示，比如不同的教學方法和教學策略。同時，督導員也應該注重學校的特色發(fā)展，為學校提供有關教育發(fā)展方向和支持。
在學生看來，教育督導對提高學校的整體發(fā)展水平有著重要的促進作用。通過督導，我們可以更加重視學生的身心健康，更好地發(fā)揮教育資源的作用，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，以推進教育改革。
總的來說，教育督導是當今重要的工作之一。通過對學校和教師的激勵，以及對學生的關注，教育督導可以大力促進學校的整體發(fā)展。我相信，在未來，教育督導的作用會更加顯著，為國家和學生做出更大的貢獻。
督學督導心得體會篇七
在本次全省責任督學培訓中，聆聽了五位專家的報告，對我震撼最大的是__省教育廳副巡視員席建中的《認真落實十九大精神，努力辦公平而有質(zhì)量的教育》的報告。在他的報告中的一句話深深銘刻于我心——“有為才能有位”。
何為有“為”?我的理解是，有為就是有作為。作為一名責任督學，首先思想上要將新時代黨的新思想、新理念、新精神，全面貫徹落實到日常工作和生活中去，盡職盡責，敢于擔當、勇于創(chuàng)新、敢于作為。其次在督導工作上要重心下移，始終保持與師生同呼吸、共命運、心連心，把辦好人民滿意教育作為奮斗目標，俯下身子、彎下腰子，以學生為重心，想師生之所想、急師生之所急、解師生之所憂。同時要以永不懈怠的狀態(tài)、一往無前的姿態(tài)、簡便易行的做法、高效務實的精神為學校把脈、為管理諫言、為教育行政部門決策提供依據(jù)。
關于“位”，我的理解包括兩方面：一方面指工作平臺或工作崗位，另一方面指對人的評價或在別人心目中的位置。只有立足本職崗位，做實、做優(yōu)本職工作，讓自己的有為進而最終有更高更遠的獲得感，才能贏得組織的信任和群眾的好評。
怎樣才能做到有為?我以為首先要有明確目標。要充分利用客觀條件、設備平臺，激活各方面活力，創(chuàng)造條件，緣合而成。當前，我區(qū)教育督導工作受到政府高度重視和大力支持，區(qū)教育督導室以最快的速度建立了優(yōu)質(zhì)高效的督導網(wǎng)絡平臺，各責任區(qū)及學校設立了責任督學辦公室，設備到位、資金到位、培訓到位。學校對督導工作的認同度也在不斷提高，為我們開展工作創(chuàng)造了較好的硬件條件和督導環(huán)境，使我們的工作應景而和，與學校管理育人形成了學習工作共同體。
我們要以黨的十九大報告和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，時時保持吃苦精神，辦公在基層、走動在學校、訪談在農(nóng)家、交流在師生，做到與師生同呼吸、共命運、心連心。在工作中，做到“九看六勤”，九看：看管理、看隊伍、看配備、看課堂、看活動、看課后、看指導、看評價、看變化。六勤：眼勤、耳勤、腳勤、手勤、嘴勤、腦勤。對存在問題不留情面，不走過程，不說假話。不斷學習新方法、解決新問題，俯下身、彎下腰，抓反復、反復抓，努力做到正確診斷、善于溝通、及時反饋、關注整改，在本職崗位上走出新路子、做出新成績。只有有為，師生心目中才有你，群眾心目中才有你，你就會成為一名有為的督學。
第二篇:責任督學掛牌督導培訓心得體會
為進一步推動督學責任區(qū)工作體制機制創(chuàng)新，提高創(chuàng)建工作水平，及時把握新形勢下教育督導工作遇到的熱點、難點問題，舉辦者精心準備，培訓內(nèi)容充實且針對性強。
1.首先聽取了**督導評估專家、**市教育督導室原主任**新常態(tài)下的教育督導的主題報告，先后介紹了新常態(tài)---放管服與管辦評、我國的教育管理機制、我國教育督導的職能制度權力、學校督導室建設等;其次聽取了**市督導室主任**創(chuàng)建全國掛牌督導創(chuàng)新縣之路的專題報告，內(nèi)容包括縣(市區(qū))教育督導工作任務、督學責任區(qū)建設、責任督學隊伍建設、創(chuàng)新方法強化教育督導效果;最后聽取了**市東城區(qū)督導室副組長鄒中國關于在剖析中自我反思，于分享時共同提高的報告，他結合平時督導工作中的具體案例，闡釋了如何才能做好學校的督導工作。
2.實地考察了**市東城責任區(qū)督導室和督學責任區(qū)的部分學校。安排督學們觀看掛牌督導創(chuàng)新縣(區(qū))迎國檢專題紀錄片，和大家分享掛牌督導成果;專職督學詳細介紹督學責任區(qū)的劃分、集中辦公模式以及本責任區(qū)掛牌督導工作的亮點特色，并帶領與會督學實地考察了責任區(qū)相關學校。
1.督學要不斷地加強學習
當前，我們面臨著多元辦學體制、復雜多樣的教育需求、提高教育行政執(zhí)行力和深化教育綜合改革的挑戰(zhàn)，如何保證黨和國家的教育方針得到有效貫徹;如何保證各項教育法規(guī)得到切實執(zhí)行;如何依法遵規(guī)，強化政府主導辦好教育的責任;這就要求督學依法督導，維護教育良好的生態(tài)環(huán)境，保護人民受教育的合法權益;善為教育發(fā)展把脈問診、指導推動、保駕護航!督學必須加強業(yè)務學習。但在實際工作中缺乏專業(yè)知識的引領，不知道自己該做什么，怎么做;摸著石頭過河，督不到點子上，導不到關鍵處;專業(yè)化不強，判斷力不準確，又沒有深邃的洞察力。因此，作為責任督學，加強學習應成為第一要務。
2.督學要擺正自己的位子
責任督學在明確五項基本職責和八大督導任務的同時，要明白自己的角色定位：先是評估員，再是督導員;不能越位，更不能缺位。責任督學的工作定位：只督不做、只評不做、只看不做;責任督學的職責定位：總結經(jīng)驗推介典型發(fā)現(xiàn)問題督促整改;重在監(jiān)督與指導，監(jiān)督、指導、反饋、提升，關鍵是如何落實責任二字。在堅持監(jiān)督與指導并重的同時，要在加強指導上進一步想辦法、下功夫，不是要你代替行政、代替校長、代替老師直接去解決問題，而是重在督與導，要做到督，能督到點子上;導，要導到關鍵處。
3.督學要掌握督導工作的方法
督學不斷推進教育督導工作方式方法的創(chuàng)新。一要堅持有所為，有所不為。督學在工作中做到不擺架子，不揪辮子，不找岔子。強化主體責任意識，準確工作定位。做好主業(yè)，少搞副業(yè)。二要善用外力、外腦。充分發(fā)揮督學的作用，以督導為抓手促進學校發(fā)展，不斷加強過程督導，借督導之力促學校發(fā)展。
4.督學要堅持督導工作的原則
教育督導必須講原則，要查實情、講實話;要行使好自己的權利，不要做老好人，總講成績。要洞察秋毫，分明是非，及時提出問題，及時向教育督導室匯報備案，還要跟蹤到底整改到位，有為才能有自己的位。
1.加大學習培訓力度
有開闊的視野才能站好位，有專業(yè)的引領才能盡好責。督學的督政督學與監(jiān)測職責和崗位性質(zhì)，決定了督學必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規(guī)，做到依法督導;必須熟悉學校各項常規(guī)管理業(yè)務和教育教學工作，做到對學校課程開設、德育工作、安全工作、隊伍建設、后勤管理、評價考核等全方位指導與督促;必須時刻把握教育改革與發(fā)展動向，與時俱進地做好教育督導工作。作為一名督學，一是需要加強政治業(yè)務和教學業(yè)務學習，二是需要走進校園在督導過程中學習，三是需要走出去實地參觀培訓學習。
2.加強督學責任區(qū)工作的創(chuàng)新
努力做好督學責任區(qū)常規(guī)督查工作，也要結合本責任區(qū)學校的實際情況，想方設法培養(yǎng)學生心智，促進教師成長，成就學校發(fā)展。督查工作中要大力開發(fā)和運用自主督查工具，加強基層專題調(diào)研，運用科學的方法掌握可靠數(shù)據(jù)，有效地為學校教育教學工作把脈診斷;要開闊思路，創(chuàng)新方法，才能使督查工作的成效事半功倍。
此次培訓學習感受頗深，專家、領導分別從不同角度、不同內(nèi)容、不同層次，做了理論與實踐的精辟報告。這些報告，深入淺出，具有很強的針對性和指導性。作為一名督學，今后要加強學習、交流和研究，站好崗、履好職，致力提高督學能力和水平，努力為埇橋區(qū)教育督導工作盡一份微薄之力。
第三篇:責任督學掛牌督導培訓心得體會
為幫助新晉升及儲備干部掌握工作管理的方法技巧，提升自我管理能力，清晰定位角色，公司于4月21日在9樓培訓室組織了新晉升及儲備干部管理培訓，培訓由寧波管理培訓中心姚亞男首席講師親自進行授課。公司40多名近期提拔的干部參加了這次培訓，培訓課程在自由融洽的氛圍中進行，來自不同部門崗位的同事隨機分成4個小組，臨時組成虛擬團隊，每個小組由一名組長負責組織協(xié)調(diào)，充分調(diào)動和發(fā)揮團隊內(nèi)各個成員的個人智慧和集體合作精神，完成講師提出的團隊任務，并通過積分形式進行團隊間的競爭。
整個培訓的內(nèi)容切合實際工作，主要涵蓋了管理者的使命、管理者能力素質(zhì)要求(系統(tǒng)思考能力、人際關系哪里、專業(yè)技術能力)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃四階段、目標設定的smart原則，行為風格自我測試及人際溝通要點。授課講師通過一系列寓意深刻的案例，并輔之以生動的團隊游戲，把相對抽象的管理理念和人際交往技巧潛移默化地傳遞給每位參加培訓的同事，參加培訓的各位學員受益良多。
期間，參加培訓的學員普遍反映其中的行為風格自我測試項目非常有啟發(fā)意義，測試項目是由美南加州大學及科羅拉多大學40位行為科學博士在25年前研究出來的成果，并一直被沿用在個人行為測試領域中。每位學員通過填寫一份個人行為風格自我測評表，最終根據(jù)得分來判斷自己屬于哪種行為風格的人群。通過測試，學員們對于自己的性格特點有了較為科學的認識，同時也了解了周圍工作中其他同事的特點以及辦事風格，如何與之溝通的技巧。企業(yè)在用人方面，如何發(fā)揮員工的個性優(yōu)勢、各盡其職，合理組織高效的團隊。個人通過自我分析有利于完善自我的整體素質(zhì)，加強人際交往能力。
一天的培訓時間很短，我從中卻得到了很多的收獲，那就是快樂學習、敬業(yè)工作、智慧生活!
督學督導心得體會篇八
概述：督學是教育系統(tǒng)中不可或缺的一部分，督學的職責是確保教學質(zhì)量和學生的進步。督學需要對教師的教學進行監(jiān)督和評估，對學校的管理進行指導和支持。督學的心得體會不僅對督學工作本身有所裨益，還能夠為教育改革提供借鑒和啟示。
第一段：督學的責任與使命。
督學是教育系統(tǒng)中的一份子，主要責任是確保學生獲得高質(zhì)量的教育。督學需要對學校的教學質(zhì)量進行監(jiān)督和評估，對教師進行指導和支持，確保教學質(zhì)量達到國家標準。督學也需要對學校的課程設置和教育目標進行監(jiān)督，為學生提供更加全面的教育。
第二段：督學需要具備的素質(zhì)和能力。
作為一名優(yōu)秀的督學，需要具備精湛的教育理論知識，熟悉國家教育政策和法規(guī)，了解各類教育項目和實踐。還需要具備良好的溝通能力和團隊合作能力，能夠與教師和學校管理員建立良好的關系。督學還應該具備認真負責的態(tài)度和細致的工作方式，在工作中保持高度的專業(yè)性和客觀性。
第三段：督學需要具備的方法和技巧。
督學需要使用各種評估工具和方法，對學校的教學管理進行評估，并根據(jù)實際情況提出相關建議和改進建議。督學還需要與教師建立良好的反饋機制，鼓勵和支持教師提高教學水平。督學應該使用多種數(shù)據(jù)來源，包括學生的成績和評價，教師的自我評估以及教學觀察記錄，并根據(jù)具體情況進行綜合評估。
第四段：督學工作中遇到的困難。
在督學工作中，督學可能會遭遇很多困難和挑戰(zhàn)。例如，學校和教師可能不太愿意接受督學的評估和指導，學校的管理人員可能缺乏執(zhí)行改進建議和意愿，評估結果可能會引發(fā)爭議和不滿。為了克服這些困難，督學需要以開放和理性的態(tài)度面對問題，與學校和教師進行積極溝通和交流，尋找共同解決問題的方法。
督學工作的過程可能比較枯燥和繁瑣，但是對于提高教育質(zhì)量和學生的學習水平具有不可替代的作用。督學需要具備高度的專業(yè)性和客觀性，同時保持耐心和謙虛。在工作中，督學需要注重發(fā)現(xiàn)和肯定學校和教師的優(yōu)勢，同時提出改進建議并協(xié)調(diào)解決問題。通過督學工作，可以幫助學校和教師共同提高教育質(zhì)量，讓更多的學生成為了解世界和改變世界的人才。
督學督導心得體會篇九
第一段：說明稿件的主題并引入背景信息（約200字）
督導是我們在工作中常常會遇到的一種現(xiàn)象，它是一種對我們工作進行監(jiān)督、評估和指導的方式。每次被督導時，我們都有機會審視自己的工作表現(xiàn)，了解自己的不足，并從中獲得成長的機會。在這篇文章中，我將分享我被督導的經(jīng)歷和體會，以及如何從督導中獲益。
第二段：描述督導內(nèi)容和方式（約200字）
最近的一次督導是一次對我的工作計劃和執(zhí)行的全面審視。督導老師細致入微地分析了我的工作計劃是否合理，是否考慮到了大局、目標和實際情況。她還提出了一些對于進一步提高執(zhí)行效率的建議，并強調(diào)了項目管理的重要性。此外，她還就我的團隊合作能力、溝通能力以及個人發(fā)展做了一番指導，幫助我更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢。
第三段：體會督導的好處和價值（約300字）
督導給了我一個反思和改進自己的機會。通過督導，我對自己的工作進行了全面的審視，了解了自己的不足之處，并通過與督導老師的交流和學習，得到了改進的方向。督導不僅幫助我識別出自己的問題，還鼓勵我積極探索解決問題的方法。我開始更加注重項目管理，思考如何將目標和計劃轉化為具體的執(zhí)行，以提高工作效率和成果。
此外，督導還能提供我們與專業(yè)人士交流的機會。督導老師通常是經(jīng)驗豐富、在行業(yè)內(nèi)有較高地位的專家，他們的指導和建議是非常寶貴的。通過與他們的交流，我了解到了行業(yè)內(nèi)的最新動態(tài)和趨勢，并從他們的經(jīng)驗中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗教訓。
第四段：分享督導對個人成長的影響（約300字）
督導不僅影響了我在工作中的改進，還對我的個人成長產(chǎn)生了積極的影響。通過與督導老師的交流和思考，我更加清晰地認識到自己的優(yōu)勢和劣勢，并學會了如何利用和發(fā)展自己的優(yōu)勢，以及如何改進和彌補自己的不足。同時，督導也提醒我要保持學習的心態(tài)，不斷更新和擴展自己的知識和技能。
督導還增強了我的自信心。每次被督導時，老師對我工作的肯定和鼓勵都讓我感到自己正在不斷進步，也讓我更有動力繼續(xù)努力。同時，監(jiān)督的指導和建議也讓我認識到，即使有不足，我也有能力改進和取得更好的成績。
第五段：總結和展望（約200字）
被督導是一個很好的成長機會，通過反思和改進自己的工作，我們能更好地適應工作環(huán)境的變化，并在不斷提升中實現(xiàn)個人和職業(yè)的成長。我將繼續(xù)重視督導，不斷學習和進步，力爭將督導的各項指導和建議轉化為行動，讓自己在工作中展現(xiàn)更大的潛力。同時，我也希望與更多的同事一起分享督導的經(jīng)驗和體會，共同成長、提升工作效果。
督學督導心得體會篇十
在教學工作中，校外篇督導是發(fā)揮重要作用的人員。這類人員常常肩負著督導校外教學質(zhì)量的重任。我作為篇督導，在不斷地實踐和工作中，逐漸領悟到了很多未曾見識過的新穎做法和心得體會。在此，我將結合自己的經(jīng)驗進行分享，希望對新手篇督導能有所啟發(fā)。
第二段：理念升級之路
篇督導不僅僅是一個工作職責，更是一種理念升級之路。時代的發(fā)展帶給我們許多新的教育觀念和方法，我們需要不斷的學習和實踐，逐漸消化并運用到自己的實踐中。通過不斷的嘗試和反思，找出最適合自己的良好實踐方法，讓自己的教育能夠發(fā)揮最大的價值。所以，篇督導人員除了具備一定的教育素養(yǎng)和相關知識技能外，更應該擁有一顆善于學習和不斷升級的心。
第三段：協(xié)作與互助
篇督導的工作，并不能僅憑個人的能力和素質(zhì)，更需要一份協(xié)作和互助的精神。在工作中，我們要保持良好的溝通，互相幫助和支持，協(xié)同完成教育工作的各個環(huán)節(jié)。在許多場合中，特別是在協(xié)助提高教師水平和參與學校各項工作中，團隊合作也是非常重要的。只有通過團隊協(xié)作和互助的方式，才能達到最佳的服務效果。
第四段：逐漸成長
篇督導是一個挑戰(zhàn)性很強的工作，工作中會面對許多難題和考驗。在這種過程中，我們不僅需要不斷提升自己的業(yè)務水平，還需要更好地表現(xiàn)自己的職業(yè)精神和價值觀。通過這些工作的磨煉和錘煉，我們會逐漸成長，塑造出自己的職業(yè)形象和特色。 成長的道路可能是坎坷的，但只要我們持之以恒、努力拼搏，我們就會書寫出自己的篇幅，生命才會更加精彩而豐富。
第五段：總結
篇督導是優(yōu)秀的教師和教育工作者的重要補充。只有通過深入實踐和潛心研究，靈活地掌握督導技能和方法，才可能推動教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。在這個過程中，我們需要具備輕松應變、勇于嘗試的精神，不斷反思并摸索實踐中的問題和難點，創(chuàng)新工作做法。我相信，只要我們敢于擁抱變化、追求卓越，一定能夠成為優(yōu)秀的篇督導，為學校教學工作的發(fā)展和提升注入新的活力和動力。
督學督導心得體會篇十一
1. 引言：督導的意義和重要性（200字）
督導是一個組織或領導者對下屬成員的工作進行全面、系統(tǒng)的檢查和監(jiān)督的過程。在教育領域，督導可以幫助我們了解教師和學校在教育過程中面臨的問題和困難，提供專業(yè)的指導和建議，以便更好地實現(xiàn)教育目標。作為一名教育工作者，我曾擔任督導一職。通過這段經(jīng)歷，我深刻領悟到督導的重要性，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
2. 督導過程中的收獲和反思（300字）
在督導過程中，我主要負責檢查和評估教師的教學方式和教學成果。我會定期進行授課觀摩，并評估教師的教學計劃、課堂管理及教學效果等方面。在這個過程中，我不斷反思自己的督導方法和技巧，并與該校教師進行交流，汲取他們寶貴的意見和建議。經(jīng)過一段時間的督導工作，我深刻領悟到成功的督導需要在評估教師表現(xiàn)的同時，還需要提供支持和建議。
3. 督導過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）
在督導過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有些教師可能會對我的督導工作感到厭煩或抵觸。為了解決這個問題，我首先要想辦法建立起與教師之間的信任關系。我主張與教師保持開放、坦誠和直接的交流方式，盡可能給予他們反饋，讓他們更好地接受督導工作。此外，我也會與學校校長保持緊密聯(lián)系，并與其他教師進行交流，以便更好地了解學校的運作情況。
4. 從督導角度思考如何幫助學校取得更好的成果（300字）
通過對督導的深入了解和實踐，我認為一個成功的督導需要具備一定的技能和知識。首先，必須要有一定的教育背景和知識，熟悉教師和學生的需求和需求。其次，要有充足的時間和精力，以便在督導過程中充分了解教師和學校的教育需求。此外，還需要善于溝通和快速解決問題的能力，以便在學校取得更好的教育成果。
5. 結論：督導工作的意義和未來發(fā)展（200字）
總的來說，督導工作是教育領域中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。督導的目的是為學校和教師提供全面、系統(tǒng)、專業(yè)的監(jiān)督和建議，以提高教育質(zhì)量和教育效果。督導不僅可以讓學校更好地了解自身的優(yōu)點和不足，而且也可以為學校的未來發(fā)展提供寶貴的參考。在未來，隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展和社會環(huán)境的變化，督導工作也將發(fā)生一些變化。督導的目的也將更加明確和清晰，以更好地幫助學校和教育工作者實現(xiàn)他們的目標。
督學督導心得體會篇十二
近年來，督導工作在我國的教育領域中越來越受到重視。督導班是一種重要的督導手段，不僅可以幫助教育機構排查問題、整改違規(guī)，更能推動學校發(fā)展和改進教學水平。本文將從自身經(jīng)驗角度出發(fā)，分享我在督導班中所得到的體驗和體會。
第二段：了解工作職責
當被安排擔任督導班時，我首先調(diào)查了自己的工作職責。督導班的工作通常需要實地走訪學校、檢查教學設施、了解教師教學方法、收集學生和家長反饋意見，并撰寫詳細報告。在接到任務后，我認真預備和準備材料，以確保我有充分的準備來完成我的任務。
第三段：溝通與團隊合作
在督導班中的一大責任是與團隊合作，并與學校的領導，老師和學生進行溝通。通過與他們的接觸，我了解到許多關于學校的情況和問題，更明確地理解學校的情況和應對措施。我與團隊的合作促進了我們之間的信息共享，這讓我們能夠共同更好地完成工作。在這個過程中，也鍛煉了我的溝通及解決問題的能力。
第四段：檢查標準和緊急情況
在督導班工作中，我們還需要檢查學校的運營狀況，確保遵守相關的法律法規(guī)和指導方針。此外，我們還需要查看學校的一些緊急情況，例如突發(fā)公共衛(wèi)生事件。因此，我們需要有足夠的知識和能力來獨立地判斷問題，保證學校師生及時得到應對措施。
第五段：收獲與體會
通過在督導班中的工作，我學到了很多關于教育、學校管理和團隊協(xié)作的知識。此外，我也發(fā)現(xiàn)，只有實踐和經(jīng)驗可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升自己的能力。這是一個令人成長的過程，也讓我更加重視每一個細節(jié)和個人責任。
結語
總的來說，督導班工作是需要責任感、領導能力、溝通能力和獨立判斷能力的。作為一名教育工作者，我們需要不斷探索、學習，強化自身技能，以便更好地兌現(xiàn)我們的承諾和職責。我希望我的經(jīng)驗能夠幫助更多新手，對于督導班有更好的了解和認識。
督學督導心得體會篇十三
第二段：認真準備
督導會的成功離不開認真的準備。在督導會前，我們應該根據(jù)督導的主題，了解我們應該準備哪些材料。比如被公司督導的員工，需要準備工作計劃、工作報告和成果展示等相關的內(nèi)容，以證明自己在工作中的表現(xiàn)和成果。另外，我們還需要對我們的工作、完成情況、存在的問題做全面的評估，做好每一個環(huán)節(jié)的準備工作。只有這樣，在督導會上，我們才能應對各種問題，讓我們的主管對我們的工作有個全面的評估。
第三段：積極配合
在督導會上，我們首先需要表現(xiàn)出我們的積極性，盡量與督導人員配合。督導的主要目的是針對我們的工作中的優(yōu)點和存在的問題進行探討和交流。這樣我們才能發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處，并且得到督導人員的意見和建議。在督導會中我們不顧慮形象，積極配合督導人員完成工作，這是一個很好的起點，能讓我們在工作中得到更多的指導和提高。
第四段：接受批評
工作中，我們難免會出現(xiàn)一些問題。督導會中，督導人員會對我們的問題進行點評，這時我們需要保持冷靜，認真思考、充分接受。我們需要把握好自己的心態(tài)，從督導的批評當中汲取經(jīng)驗，及時改正自己的不足，不斷優(yōu)化自己的工作，真正做到從批評中得到提高。
第五段：總結反思
在督導會結束后，我們不能光把資料交上去，就把事情放在了那里。我們要充分反思、總結。對于督導人員在督導會中給出的建議和意見要有所借鑒，不斷總結自己的工作經(jīng)驗和方法。同時，我們也要認真分析督導會中自己存在的一些問題，審視自己的工作本質(zhì)和工作方法，思考自己的下一步工作計劃和工作目標，并有所調(diào)整。在做好每一個工作階段的基礎上，不斷總結和完善自己，才能做到更好地完成自己的工作。
結尾：
作為一個下屬，督導會心得體會是一個不斷提高自我的過程。我們應該好好反思、總結，積極溝通、配合督導人員進行工作，借鑒意見和建議，不斷提高自己的能力，使我們的工作更加出色、效率更高。堅持這樣的工作態(tài)度和方法，我們就一定能在職場中取得成功。
督學督導心得體會篇十四
第一段：引言（150字）
被督導是一種提高工作質(zhì)量的有效方式，通過他人的評估和指導，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進工作。在被督導的過程中，我深刻體會到了督導的重要性和價值。本文將分享我在被督導中的心得體會。
第二段：充分準備是成功的基礎（250字）
在被督導之前，我會提前準備工作，為督導做好充分準備。首先，我會整理好相關的文件和資料，以便于督導者對我的工作有更全面的了解。其次，我會對我的工作進行自我評估，找出工作中的不足和問題，這樣可以更好地接受督導者的指導和建議。最后，我會積極了解督導者的背景和專業(yè)知識，以便能更好地和他們進行交流和溝通。通過充分準備，我可以更好地迎接督導，也可以更好地從督導中受益。
第三段：積極的態(tài)度是成功的關鍵（250字）
在被督導的過程中，我始終保持著積極的態(tài)度。無論是面對自己的不足還是接受他人的指導，我都能夠坦然接受，并且用積極的心態(tài)對待。我相信督導者的意見和建議是出于對工作的關注和對個人能力的提升的期望。因此，每次督導，我都會認真傾聽督導者的意見，并結合自己的實際情況，進行反思和改進。通過積極的態(tài)度，我能更好地理解督導者的意圖，不斷進步。
第四段：尋求反饋是提高自我的機會（250字）
在督導過程中，我學會了適當尋求反饋。我會在督導之后，主動與督導者溝通，詢問他對我的評價和建議。通過這樣的交流，我可以更好地了解自己的不足之處，也可以得到督導者的進一步指導和建議。與此同時，我也會在其他同事中尋求反饋，以此來更全面地了解自己的工作情況。尋求反饋是提高自我的重要途徑，它不僅可以幫助我改進工作，也可以提升自我的能力和素養(yǎng)。
第五段：總結與展望（300字）
通過被督導，我深刻體會到了積極的態(tài)度和充分準備的重要性，也了解到了尋求反饋的機會和價值。在未來的工作中，我將繼續(xù)保持積極的態(tài)度，不怕面對自己的不足，愿意接受他人的指導和建議。同時，我也會更加注重工作的準備和規(guī)劃，以便能夠在督導中更好地展現(xiàn)自己的工作成果和表現(xiàn)。我也將繼續(xù)尋求反饋，盡可能多地向他人請教，以期能夠在工作中得到更多的進步和成長。
在被督導的過程中，我逐漸認識到了被督導的重要性和價值。充分準備、積極態(tài)度和尋求反饋是被督導的關鍵。通過不斷地學習和成長，我相信在未來的工作中會有更好的表現(xiàn)和成果。
督學督導心得體會篇十五
20xx年8月2日至8日，督導室組織的2015年臨泉縣責任督學組長優(yōu)秀責任督學赴無錫集中培訓活動，本人有幸參加，通過學習深有感觸；感謝督導室領導提供本次難得的學習機會，對本次學習活動有以下認識：
1、安排嚴謹，嚴格學習紀律，學員按時點名，一掃以往松散之風；
2、內(nèi)容充實，既有督導方面的專家孟曉東、華文達、周漢軍、徐小華、英佩昌、于家太在督導發(fā)展、政策、形式上的宏觀引領；又有東亭小學副校長和格致中學校長分別就學校管理工作對學員進行具體指導，展示了工作中得實際做法，經(jīng)驗，難得可貴。
3、在無錫實地看了東亭小學、格致中學兩所學校，開拓了眼界，找到了差距。整個活動務實高效，為今后積累經(jīng)驗，總結教訓，不辜負領導期望，更好的做好工作，寫心得體會匯報如下：
以往認為督導工作就是一月一、二次的督導評估檢查，照章索驥，按條辦理就是了。事實上，工作需要指導：
1、是方向性的，能夠使工作沿著正去正確的方向進行，而不是我行我素，比如讓你實施素質(zhì)教育，你卻加班加點搞應試，需要領導來督促指導。
2、工作過程中的督促指導，教育局或上級部門安排工作，學校要貫徹執(zhí)行。通過督導可以修訂執(zhí)行過程中的存在的問題，利于工作的開展。
3、工作后的總結驗收，比如督導評估檢查，對學校工作的整體作出評價，肯定成績，指出不足，提出希望要求。所以我們的工作離不開督導。
1、工作要高標準，看了東亭小學、格致中學兩所學校，學校制度建設、校園文化、學生宿舍、安全管理及學校辦學特色等現(xiàn)場之后，認為我們的工作不是做不好，而是要求標準低，自我感覺良好，這樣就行，這就差不多了等，自我滿足，不是做不到，而是想不到。比如衛(wèi)生兩個學校都非常衛(wèi)生干凈，條件建設我們跟不上，軟的方面可以做的到。
2、管理的精細化，我們看的兩所學校的管理都非常用心精細，從材料的積累整理，文化氛圍（處處都有名人、名言，警示標識）的創(chuàng)設等都突出了這一思想。特別是東亭小學、顯示出學校管理的高層次，高水平，學生的高素質(zhì)。
3、體現(xiàn)了以人為本的理念，學生的作品大量展示，學生家長聯(lián)系密切，體現(xiàn)了一切為了學生，以人為本的理念。管理學生不能單純的靠學校自身，而要積極主動地發(fā)揮家長、社會的力量，兩個學校都充分利用了這一點。
（1）不斷學習，不斷提高自己的履職能力。
（2）強化校內(nèi)督查，定人，定時督查和不定時抽查，查反復，反復查，抓好落實，幫助學校提升整體工作水平。
（1）督導室要建立評估標準，強化對學校的評估。
（2）每年舉行一至二次責任督學交換區(qū)域督導。
（3）加強投入，確保責任督學的履職需要。
（4）強化督學的安全保障。
督學督導心得體會篇十六
首先感謝領導對我的栽培，其次感謝社工協(xié)會的精心組織。通過兩期的助理督導相關知識學習，讓我從更廣的視野感受到助理督導這個職業(yè)的魅力。
肖處長講解國家頒布的各種關于社工行業(yè)政策，讓我深深感受到國家對社工職業(yè)的重視，我們需要不斷提升自身專業(yè)化水平，讓社工崗位在社區(qū)本土化，打造有特色的社區(qū)項目品牌。
我們現(xiàn)在就是要抓住機遇，不斷學習，面臨問題和挑戰(zhàn)的時候不退縮，多反思，明確一個前提：堅持黨的領導；落實兩方面職責：那些工作是社工牽頭主抓的，那些工作是社工配合支持的。還要堅持三個思維：法治、創(chuàng)新、合作，要依法辦事，社工工作不斷創(chuàng)新，加強部門合作、校社合作、跨界合作。
郭小建老師引導理清關于政府、服務對象、社工三方的需求和關系，讓我明白社區(qū)社工比機構社工的優(yōu)勢。比如社區(qū)社工了解惠民政策更方便，與居民接觸更多，比較了解居民的需求，民政局給予了更多培訓學習的機會，讓社區(qū)社工成長更快，能夠給居民提供優(yōu)質(zhì)服務。
（一）個案方面。
進一步理解社會工作價值觀，從內(nèi)心接納服務對象，他們是工作中的重要伙伴。對服務對象的價值偏好、習慣、信仰等都應保持寬容與尊重的態(tài)度。不能因為服務對象的生理、心理、種族(或民族)、性別、年齡、職業(yè)、社會地位、信仰等因素對他們有任何歧視，更不能因為上述原因而拒絕為服務對象提供社會服務。
尊重對方的價值觀，不得直接或間接迫使服務對象接受提出的意見或建議，對服務對象文化、生活習性等存在方式的不批判，如何看待同性戀？這些知識的學習都讓我從不同角度進一步認識價值觀。
社會工作者的義務是向服務對象提供必要的信息，讓服務對象在充分知情的情況下做出選擇，沒有能力進行選擇和決策的，把決策權力交監(jiān)護人，讓服務對象能夠獨立自主的生活，而不是長期依賴社會工作者或者其他人。
社會工作者應當保護服務對象的隱私，可以放棄保密原則的情形：服務對象的生命處在危險邊緣時；服務對象問題涉及刑事案件時；服務對象未滿16周歲又是受害者時；服務對象有犯罪意向，或工作者評估會危及自身或社會時；服務對象心理失常時；服務對象有自殺傾向時。向服務對象聲明保密原則的時候，需要同時聲明保密原則的相對性。個案情境的模擬，特別是每句話怎樣詢問，社工技巧怎樣運用，都需要不斷在實踐中運用，尋找自己獨特的風格，讓個案輔導達到解決社會問題的成效。
（二）小組方面。
1、提升小組控制能力。
以前有組員離開，我就小組結束后入戶詢問原因，居民也拿各種借口搪塞，學習后，開始思考不同的居民有不同的性格，前期小組需求調(diào)查非常重要，因為居民有需求，所以他們會來參加小組活動。組員們打岔、或者組員討論偏題，我都知道怎樣進行控制，這樣提升我在開展小組中的控制能力，預防組員流失。
2、提升小組觀察能力。
以前不知道小組開展中還要設置觀察員，通過小組情景劇的學習，讓我明白觀察員能從不同的角度給自己提供專業(yè)意見，也有利于小組滿意度評估。
3、評估反思做得更深入。
以前小組游戲就是讓居民參與，讓氣氛熱烈，沒有考慮過熱身游戲和主題游戲的區(qū)別，通過學習，讓自己的反思能力提升，以后小組活動開展更有質(zhì)量。
社工是一個團隊的活動，我們需要不斷相互學習成長，我要把學習的知識運用到團建工作中，運用讀書會、觀看電影、討論會、個案展示、小組情境模擬會，不同的學習方式，建設一個凝聚力強的社工團隊，同時不斷嚴格要求自己，做一名合格的助理督導。
督學督導心得體會篇十七
近年來，隨著教育改革的深入，督導課成為了學校管理及教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一位教師，我有幸參與了一次督導課的經(jīng)歷，并從中汲取了不少寶貴的教學經(jīng)驗。通過這次督導課，我深刻認識到督導課的重要性，同時也體會到了它對教師成長的積極意義。
首先，督導課為教師提供了一個反思的機會。作為一名教師，我們常常忙于應付繁重的教學任務，沒有太多時間去審視自己的教學行為。然而，只有經(jīng)過反思，才能不斷改進自己的教學方法，提高教學效果。督導課的存在，強迫教師停下來，反思自己的教學方式，發(fā)現(xiàn)問題，改進方法。通過從旁觀者的角度審視自己的教學過程，我才意識到自己在某些方面存在的不足之處，比如說說話語速過快，給學生理解帶來困難。通過反思，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，加以解決，更好地服務學生。
其次，督導課以示范為核心，對教師的教學水平有著很大的提升作用。督導課是教學研究的重要方式之一，通過對一位優(yōu)秀教師的現(xiàn)場教學進行觀摩，能夠令其他教師受益匪淺。我還記得一次督導課中，我對一位資深教師的教學進行觀摩，他的用詞準確、條理清晰、寓意深遠，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)學生的思辨能力。這讓我受益匪淺，激發(fā)了我的教學靈感，我也開始嘗試將一些他的教學方式融入到我的課堂中。通過與優(yōu)秀教師面對面的接觸，我逐漸提高了自己的教學水平，讓我的課堂變得更加生動有趣。
第三，督導課還能為教師提供專業(yè)指導。在督導課中，監(jiān)督督導員會對教師的教學過程進行全程觀察、評估，并提出具體的指導意見。這些指導意見往往能夠點破教師在教學中存在的問題，幫助教師找到解決問題的路徑。比如，在一次督導課中我曾收到過一位督導員的反饋，她提到我在教學中時常給予學生答案，而不是引導學生自主思考。這給了我很大的啟示，讓我認識到了這個問題的存在以及給學生帶來的負面影響。在之后的教學中，我試著使用更多的啟發(fā)式教學方法，鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)答案，提高了學生的學習主動性和創(chuàng)造力。
第四，督導課可以促進教師之間的交流與合作。在督導課中，教師們可以觀摩其他教師的教學，并進行交流、討論。這種交流與合作能夠促進教師之間的相互學習與提高。在一次督導課中，我和一位同事一起觀摩了一節(jié)音樂課，我們對教學內(nèi)容和方式進行了熱烈的討論。在這個過程中，我們互相分享了自己的教學經(jīng)驗和心得，相互啟發(fā)，相互幫助。此后，我們經(jīng)常在教研活動中一起合作，互相交流教學中的問題與解決辦法，提高了我們的教學水平。
總之，督導課是教師成長必不可少的環(huán)節(jié)。通過反思與觀摩，教師能夠不斷改進自己的教學方式，提高教學效果；通過指導與交流，教師能夠得到專業(yè)指導，提高教學水平。我相信，在不斷的督導課中，每一位教師都能夠實現(xiàn)自身的成長與進步，為學生的發(fā)展貢獻更多的力量。
督學督導心得體會篇十八
我自本月1號開始就走上了督導的體驗崗位，雖說是代督導，但通過這段時間的工作學習，我深深的意識到要做好一位好督導必須同時具備情商、智商以及責任感。
本以為會督導工作會很輕松，但沒想到實際工作中自己的壓力會那么大，要學的東西還很多。剛開始時，不管做什么都不懂，每一項工作其他督導講解指導。但一天下來，自己覺得很充實，因為能學到許多書本上沒有的知識與技能。我本月帶的是操作期的員工，他們的業(yè)務知識很薄弱，服務技巧很差，所以產(chǎn)生的問題就會很多，雖說有園丁的協(xié)助，但一天下來總有做不完的事情。記得有一次，同時有四五位員工舉手示意有疑問需要幫助時，一時間我忙的不可開交，我來回跑了好幾次。
我知道他們在遇到不懂的問題時心里是非常著急的，回想當時我在操作期時遇到不懂的問題時多希望有師兄師姐站在我的旁邊為我解答。對于每一位員工的問題，我都會給他們一一詳解。每當他們的疑問解除露出笑容時，我就會感到一絲成就。督導的工作遠不止這些，每天的數(shù)據(jù)分析、員工幫輔、班前會、周報制作等等，我都會用心完成。因為他們的成績會影響到他們能不能通過操作期。督導工作除了幫助員工解決問題以外，自己還能學到很到東西，比如說周報的制作把我以前學的知識又從新?lián)炝嘶貋?，并對函?shù)的應用有了進一步的了解，讓我受益匪淺。忙，卻忙的有意義；累。卻累的有價值！
一位好的督導不只是要業(yè)務知識豐厚，最重要的是要有較高的情商，和同事的關系的好壞將會影響到你的工作的開展。為此我經(jīng)常和他們走在一起，去了解他們的想法、建議以及在工作中出現(xiàn)的問題，這讓我的工作在開展起來得心應手。不管是做一名督導還是一名普通的客服代表最重要的基本素質(zhì)就是要具備強烈的責任感。有了責任感一切消極的思想觀念都會轉變，這是積極的，也是向上的。只要還是公司的一員，就應該拋棄借口，丟掉腦中的消極懶散的思想，以全部身心投入到自己的工作之中，以勇于負責的精神去面對自己的工作。才能取得更高的進步。
回想近期的工作我還是有很多的不足之處，我對表格的制作不是很熟練，對督導工作的流程和分工還有些模糊。但我相信這不會影響我以后的工作，因為我會不斷的完善自己，做一名合格的督導。
通過我的不斷努力，員工接受了我也信任了我，因為我就像一位“父親”一樣傳授于他們技能，照顧好他們的“生活”，解決他們在工作中遇到的任何問題。我相信，我能成為一名合格的督導！
督學督導心得體會篇十九
督導是一項重要的工作，是保障組織運轉的關鍵環(huán)節(jié)。督導部門的工作涉及到團隊、部門以及整個企業(yè)的運作狀態(tài)，因此督導工作的專業(yè)性、認真性以及責任感是十分必要的。作為督導部的一員，我通過長時間的實際工作，認識到了督導工作的重要性，并得到了很多寶貴的經(jīng)驗與體會。在這里，我希望通過分享我的督導部心得體會，為督導工作的朋友提供一些借鑒和參考。
第二段：督導工作是一項綜合性的工作
督導工作是一項與眾不同的工作，它需要綜合性的進行詳細審查。具體的督導工作包括了對業(yè)務部門的日常工作和業(yè)務流程的監(jiān)管，還需要對員工的工作情況及遇到的困難和疑惑進行幫助與協(xié)調(diào)；對于外在的客戶與機構，需要建立聯(lián)系和制定合理的政策，確保企業(yè)和客戶之間的良性互動。綜上所述，督導工作需要廣博的知識儲備，同時也需要較高的綜合分析和決策能力。
第三段：督導部門需要形成科學的工作體系
督導部門的工作量大、需要涉及廣泛，針對的工作也是豐富多樣。因此，督導部門需要形成科學的工作體系，能夠把每一個工作的、任務流程更加細化，以便更好的形成工作流，也能有效的管理、監(jiān)管和細化每一個環(huán)節(jié)。同時，督導部的領導需要具備一定的團隊管理和業(yè)務能力，能夠對員工的工作進行統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，使得每一個人能夠更好的定位自己的角色和貢獻出自己的全部能力。
第四段：注重數(shù)據(jù)收集和分析
在督導的過程中，數(shù)據(jù)收集與分析是十分必要的環(huán)節(jié)，通過對數(shù)據(jù)信息的分析比較，可以更好的分析業(yè)務優(yōu)勢和需改進點，同時，在各個部門之間進行數(shù)據(jù)比對和橫向對比，能夠清晰的發(fā)現(xiàn)問題，了解問題和根源，為解決問題提供更充分、更真實的信息。同時，科學的數(shù)據(jù)分析也能夠提供更全面的商業(yè)洞察和判斷，進一步提高決策的精準度和針對性，為公司的發(fā)展提供支撐。
第五段：督導工作要注重細節(jié)，精益求精
督導工作關系到企業(yè)的長遠發(fā)展，因此，在進行督導工作時，重點也要放在一系列的細節(jié)及分析模型中。需要在細節(jié)方面精益求精，最大程度的增加工作的精細度和可靠性。同樣，需要緊密關注業(yè)務局、部屬企業(yè)和客戶反饋，為優(yōu)化團隊，優(yōu)化業(yè)務流程提供更深入、更全面的思路。
總體而言，作為督導部門的一名職員，我感受到這一項工作的艱巨性和重要性，但也清楚的認識到，只有堅持不懈地注重每一個細節(jié)的處理，才能夠全面高效地完成督導工作。通過不斷地實踐和摸索，相信我們的督導工作一定會越來越好，為企業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻！
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