在制定方案時(shí),我們應(yīng)該進(jìn)行充分的調(diào)研和分析,確保方案的可行性和有效性。可以借鑒和參考其他成功案例和經(jīng)驗(yàn),以提高方案的可行性和實(shí)施效果。高效實(shí)施方案的關(guān)鍵,小編整理了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),供大家參考借鑒。
小學(xué)生補(bǔ)差方案篇一
為了豐富我?!白x書文化節(jié)” 的內(nèi)涵,再現(xiàn)班級(jí)精神文明建設(shè),提高同學(xué)讀書的興致,展現(xiàn)二(1)班的風(fēng)采,在歡樂的六月,二(1)班家委會(huì)特策劃舉辦百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
2、歡慶“六一”兒童節(jié);
3、拓展學(xué)生的愛好,陶冶學(xué)生情操;
4、建立班級(jí)和諧讀書文化氣氛
三、組織單位:二(1)班家委會(huì)
四、活動(dòng)對(duì)象:二(1)班全體學(xué)生
五、活動(dòng)主題:
小學(xué)生百科知識(shí)競(jìng)賽
六、活動(dòng)口號(hào):“乘風(fēng)波浪!集百家之長!匯二(1)風(fēng)采!”
橫幅內(nèi)容:“歡樂六月,乘風(fēng)波浪!集百家之長,匯我班風(fēng)采,西南中心小學(xué)二(1)班百科知識(shí)競(jìng)賽”(暫定)
七、(初定)活動(dòng)時(shí)間 : xx年6月7日,晚上7:00入場(chǎng),7:30活動(dòng)開始,9:30活動(dòng)結(jié)束!
八、活動(dòng)地點(diǎn) : 西南街道文化活動(dòng)中心
九、家委會(huì)各人分工明細(xì)如下:
晚會(huì)總導(dǎo)演:余宗舜爸爸,張偉熙爸爸
晚會(huì)總監(jiān)制:肖意如老師,方昱晴媽咪
場(chǎng)地及音響預(yù)約:方昱晴媽咪負(fù)責(zé)
活動(dòng)橫幅:林捷媽媽負(fù)責(zé)
“歡樂六月,乘風(fēng)波浪!集百家之長,匯我班風(fēng)采, 西南中心小學(xué)二(1)班百科知識(shí)競(jìng)賽””(暫定)
舞臺(tái)布置:由李子俊媽媽、錢繼偉爸爸主導(dǎo)及安排組員負(fù)責(zé)
預(yù)算及收費(fèi):由黎博就媽媽負(fù)責(zé)!(由黎博就媽咪按照各個(gè)板塊所需匯總預(yù)算,aa制均攤;請(qǐng)三大版主盡快上報(bào)預(yù)算,一周內(nèi)完成)
獎(jiǎng)?wù)录岸Y品:李子俊爸爸負(fù)責(zé)獎(jiǎng)?wù)拢?百科小狀元,10個(gè);百科小榜眼,10個(gè);百科小探花,10個(gè);“誰與爭(zhēng)鋒”大獎(jiǎng)?wù)?個(gè))(暫定)。
楊錦浩媽媽負(fù)責(zé)禮品購買。
(所需禮品待定,暫定是百科全書類的圖書)
座位安排:由林捷媽媽、何家賢媽媽主導(dǎo)及安排組員負(fù)責(zé)(請(qǐng)安排打印評(píng)精英賽小精英席、嘉賓席、學(xué)生席、家長席)”(暫定)
晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)秩序:由錢繼偉爸爸安排組員負(fù)責(zé)
突發(fā)事務(wù)處理:醫(yī)護(hù)小組:張浩彬媽媽;袁暉媽媽。
請(qǐng)做好小藥箱。
做好應(yīng)急救援措施處理工作。
專業(yè)攝影:朱芷彤爸爸、鄧少業(yè)爸爸
后臺(tái)ppt展示、音效:梁彥琪媽媽總負(fù)責(zé),需要副手請(qǐng)致電肖老師或者方媽媽
司儀配備:家長3-6位(每板塊一到兩位)負(fù)責(zé)讀題、判斷對(duì)錯(cuò),并作相應(yīng)的知識(shí)拓展與補(bǔ)充。
要求普通話表達(dá)流暢生動(dòng)。
學(xué)生4位。
報(bào)幕小司儀:4位(待定)
司儀稿:方昱晴媽媽、肖老師
小司儀培訓(xùn):肖老師
小司儀指導(dǎo):上屆小司儀楊璧遠(yuǎn)、楊豐源、楊錦浩、吳思瑤
開場(chǎng)合唱小指揮:……(待定)
場(chǎng)地清潔:家誼會(huì)組長成員及有空停留一下的家長
十、活動(dòng)流程(暫定)
7.00:入場(chǎng)。
7:30:小司儀宣布開場(chǎng)。
1. 全班古詩經(jīng)典誦讀:《憫農(nóng)》、《游子吟》
2. 鋼琴獨(dú)奏:方昱晴 曲目:久石讓《菊次郎的夏天》
3. 知識(shí)競(jìng)賽第一大環(huán)節(jié):“揚(yáng)帆起航”大眾賽:大家來選abc?
……(此板塊由負(fù)責(zé)大眾賽的李子俊媽媽補(bǔ)充細(xì)則)
4. 二(1)班小樂隊(duì)演唱:《大地》 楊錦浩、冼照軒
5. 知識(shí)競(jìng)賽第二大環(huán)節(jié):“乘風(fēng)破浪”分組賽
……(此板塊由負(fù)責(zé)分組賽的冼照軒爸媽補(bǔ)充細(xì)則)
7. 知識(shí)競(jìng)賽第三大環(huán)節(jié):“誰與爭(zhēng)鋒”精英賽
……(此板塊由負(fù)責(zé)分組賽的鄒皓蘭媽媽補(bǔ)充細(xì)則)
8. 大型音詩畫《我們的夢(mèng)》
9. 頒獎(jiǎng)
10.拍照留念時(shí)間
11. 晚會(huì)結(jié)束。
小學(xué)生補(bǔ)差方案篇二
教材分析:
《小烏龜找工作》是個(gè)頗有懸念的兒童故事。故事從小烏龜要找一份工作開始,就吸引了孩子們。孩子會(huì)帶著一連串的問題來學(xué)習(xí)這篇課文,會(huì)隨著小烏龜?shù)男那閬眢w會(huì)它此時(shí)的感受,在歡喜之余,孩子們或多或少能領(lǐng)悟那么一點(diǎn):每個(gè)人都有自己的長處,找到合適自己的位置,就能充分發(fā)揮這個(gè)長處。
教學(xué)理念:
對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來說,這篇課文無疑是過長,要想讓學(xué)生可以充分體會(huì)到小烏龜?shù)男那椴⒖梢杂兴I(lǐng)悟,在講課前必須做一凡工作。因此,特意用一節(jié)課的時(shí)間來引導(dǎo)學(xué)生的讀,希望孩子可以通過多次的朗讀來逐漸對(duì)這一故事有所體會(huì),在隨后的講中便可更加容易的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生真正在讀中感悟,在讀中體會(huì),在讀中掌握!
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生可以認(rèn)識(shí)生字,學(xué)會(huì)正確書寫。
2.學(xué)生可以正確,流利并有感情的朗讀課文。
3.通過反復(fù)朗讀可以懂得故事中包含的道理,有發(fā)揮自己長處的.意
識(shí)。
4.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的長處及短處,正確對(duì)待自身的長處使
之可以得到更好的運(yùn)用。
教學(xué)重.難點(diǎn):
1.學(xué)生可以正確,流利并有感情的朗讀課文。
2.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的長處及短處,正確對(duì)待自身的長處使
之可以得到更好的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課件
2.學(xué)生課前為生字加拼音
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生可以認(rèn)識(shí)生字,學(xué)會(huì)正確書寫。
2.學(xué)生可以正確,流利并有感情的朗讀課文。
教學(xué)過程:
一.激趣導(dǎo)入:
我們之前學(xué)習(xí)了《狐假虎威》,從中我們認(rèn)識(shí)了狐貍和老虎兩只動(dòng)物,今天,我們?cè)賮碜哌M(jìn)另一只動(dòng)物的生活中,看看在它的生活中發(fā)生了怎樣的一件事情。
二.聽錄音,想象錄音中的畫面.
三.初讀課文:
1.學(xué)生自由讀〈借助拼音讀準(zhǔn)字音〉
2.同桌互讀〈糾正不準(zhǔn)的音〉
3.老師范讀,學(xué)生手指課本〈糾正自己不準(zhǔn)的音〉
4.學(xué)生齊讀〈有感情朗讀〉
四.朗讀課文:
1.將學(xué)生分為四大組,一組讀一段,齊讀最后一段〈老師隨時(shí)糾
正不準(zhǔn)的字音及停頓的地方〉
2.男女生比讀〈互相糾正不準(zhǔn)確的地方〉
3.兩大組比讀〈有感情朗讀〉
4.分角色朗讀課文
五.書寫生字:
1.老師在黑板上書寫生字,學(xué)生認(rèn)真觀察書寫筆順
2.學(xué)生說說怎樣用簡(jiǎn)單的方法記住這些字
3.學(xué)生說說生字在書寫時(shí)應(yīng)占生字格的哪個(gè)位置
4.學(xué)生開火車為生字組詞
5.學(xué)生在本上練習(xí)〈老師巡視,及時(shí)糾正發(fā)現(xiàn)的問題〉
六.作業(yè):
有感情朗讀課文,為課文分段。
二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.明白小烏龜找不到工作的原因。
2.學(xué)生可以明白文中的道理,善于發(fā)揮自己的長處。
教學(xué)過程:
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
學(xué)生齊讀課文,回答問中,共有幾段。
二.理解課文內(nèi)容:〈看課件動(dòng)畫〉
1.文中告訴我們小烏龜都找了什么樣的工作?
〈送信
消防隊(duì)
旅游公司
雜技團(tuán)〉
2.齊讀一至三自然段:〈課件播放小烏龜找工作的情景〉
a在這三次中,它失敗的原因是什么,是不是它不認(rèn)真?
b從它一次次的失敗中你會(huì)學(xué)習(xí)小烏龜怎樣的精神?
〈知難而進(jìn)
不怕失敗
堅(jiān)持到底〉
c分角色朗讀小烏龜找工作的三次對(duì)話,體會(huì)小烏龜?shù)男那?/p>
d如果你是小烏龜你會(huì)怎么做。
3.齊讀四至五自然段:〈課件放小烏龜表演雜技的場(chǎng)景〉
a小烏龜找不到工作,小動(dòng)物是怎樣表現(xiàn)的。
b小烏龜找到工作了嗎?是什么工作?從哪里看出來的?
c朗讀小動(dòng)物看到小烏龜表演后的話語。
d這是你若是小烏龜你是怎樣想的?
e最后一段告訴你一個(gè)怎樣的道理?
〈每個(gè)人都有自己的長處,只要善于發(fā)揮就一定可以
成功〉
4.齊讀,試背第五自然段。
三.說一說
議一議:
1.學(xué)習(xí)了這篇課文,以后的你會(huì)如何做?
2.同桌互相說說自己的長處及不足,會(huì)怎樣利用自己的長處。
四.總結(jié):
小烏龜?shù)墓适挛覀儗W(xué)完了,從它的身上我們也學(xué)會(huì)了許多做
人的道理,相信在以后的生活中你們都將會(huì)更好的運(yùn)用自己的長
處,使自己能夠更加優(yōu)秀。
五.作業(yè):
寫一寫自己以后會(huì)怎樣運(yùn)用自己的長處。
六.板書:
11小烏龜找工作
小烏龜
郵電局
消防隊(duì)
旅游公司
送信太少
不會(huì)爬樹
講解不清
成
功
課后隨筆:
課件的幫助讓學(xué)生更生動(dòng)形象的了解了內(nèi)容,第一節(jié)課的反復(fù)朗讀
使學(xué)生對(duì)課文有了很好的熟悉,以至于在上第二課時(shí)時(shí)幾乎沒有用過
多的時(shí)間去講解,學(xué)生自然便看懂了。以后還應(yīng)讓學(xué)生多讀,以達(dá)到
培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
小學(xué)生補(bǔ)差方案篇三
1、20xx年高考取消考試大綱、高考命題以《中國高考評(píng)價(jià)體系》命題依據(jù),高校錄取加大強(qiáng)基錄取比例并拓展多元錄取渠道,面對(duì)“新課程、新教材、新高考”改革,學(xué)校必須深入研究和精準(zhǔn)把握高考命題的指導(dǎo)思想,明確高三復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和策略,切實(shí)提高備考效率。
2、xx教育集團(tuán)自20xx年啟動(dòng)高考培訓(xùn)至今,經(jīng)過十八年的不斷調(diào)整、發(fā)展與完善,操作模式日臻完善、實(shí)施隊(duì)伍日趨專業(yè),形成了一整套尖子生培養(yǎng)體系,并取得了輝煌的成績。通過合作的校內(nèi)強(qiáng)化班、校內(nèi)精準(zhǔn)培優(yōu)、節(jié)假日特訓(xùn)(寒假、暑假、五一和十一)、奧賽培訓(xùn)、強(qiáng)基培訓(xùn)、考前信息串講(或試卷)等,每年培養(yǎng)超過清北分?jǐn)?shù)線學(xué)生300名以上。
3、一流的專家團(tuán)隊(duì)和一流的備考理念。xx集團(tuán)專家團(tuán)隊(duì)中有高考測(cè)量分析專家、參與考試大綱及評(píng)價(jià)體系編寫的專家、參加過高考命題的專家、高考評(píng)價(jià)專家、高考閱卷專家、新課程標(biāo)準(zhǔn)教材編委、有突出貢獻(xiàn)的高三把關(guān)特高級(jí)教師、全國部分著名中學(xué)的校長、大學(xué)教授等,對(duì)高考備考研究十分深入,多年來針對(duì)高考命題方向和信息把握十分準(zhǔn)確,對(duì)全國高中教學(xué)和備考都具有導(dǎo)向作用。
1、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)備考資源,提高教學(xué)質(zhì)量、備考效率;。
2、形成學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、專家主導(dǎo)下的教學(xué)、備考機(jī)制;。
3、幫助學(xué)校進(jìn)行校內(nèi)精準(zhǔn)培優(yōu),打造尖子生培養(yǎng)體系,使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。
按照學(xué)校層次及培訓(xùn)對(duì)象,可定位以下三種:
1、幫助本科臨界生實(shí)現(xiàn)本科突破,提高本科上線率。解決生源困境;。
2、大幅提升考取“雙一流”的學(xué)生。解決優(yōu)生招生問題;。
3、打造部分尖子生,實(shí)現(xiàn)清華、北大人數(shù)的突破。使學(xué)校脫穎而出,成為名校。
由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相陽老師出任內(nèi)外總教練,“xx教育”學(xué)科專家任學(xué)科主教練,學(xué)校老師任執(zhí)行教練(學(xué)生認(rèn)可、責(zé)任心強(qiáng)、自信心強(qiáng)、有感染力),雙方指派專人負(fù)責(zé)具體日常操作(學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)專家行程協(xié)調(diào)、接送、食宿安排、接收講義/檢測(cè)題、學(xué)校問題反饋等;我方安排專人負(fù)責(zé)專家行程、票務(wù)等)。
(一)學(xué)生培訓(xùn):
1、培訓(xùn)對(duì)象:高三理科生(物理組合)人、高三文科生(歷史組合)人。
2、培訓(xùn)目標(biāo):根據(jù)學(xué)校的定位選擇需要培訓(xùn)的學(xué)生,可按照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇。
(1)本科臨界生:根據(jù)上兩年高考錄取情況,根據(jù)現(xiàn)有名次確定臨界生;。
(2)雙一流高校:現(xiàn)有水平達(dá)到重本分?jǐn)?shù)線,且有強(qiáng)烈的成功欲望(一般縣中可對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行培訓(xùn))。
(3)c9清北突破:一般縣中控制在5人以內(nèi)(具體要看學(xué)生的智力因素、非智力因素、身體條件等)。
3、培訓(xùn)形式:專家講座(每次6——8課時(shí),45分鐘/課時(shí))。
(二)教師培訓(xùn)。
1、培訓(xùn)對(duì)象:高三尖子生學(xué)科代課教師。
2、培訓(xùn)目標(biāo)。
(1)聯(lián)合會(huì)診培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)科問題,解決增分瓶頸;。
(3)學(xué)校需求:如尖子生培養(yǎng)方法、三輪復(fù)習(xí)備考方法等;。
3、培訓(xùn)形式:講座交流,每次2課時(shí)。
(1)第一輪講課:以交流為主,針對(duì)尖子生問題進(jìn)行交流,為尖子生本學(xué)科制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃及增分方案。
(2)第二輪講課:交流講授相結(jié)合,會(huì)診尖子生的問題,現(xiàn)場(chǎng)解決問題,并為尖子生量身定制最后階段的復(fù)習(xí)備考策略;同時(shí),甲方專家把最新的考前信息傳達(dá)乙方。
1、組建校內(nèi)培訓(xùn)特區(qū),確定培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)次數(shù)、簽署合作協(xié)議。
備注:針對(duì)清北培訓(xùn),如學(xué)校無法確定培訓(xùn)對(duì)象(對(duì)象),可先由相陽老師到校開展第一講,并面談、挑選培訓(xùn)具體培訓(xùn)學(xué)生。
2、學(xué)校提供相關(guān)信息。
3、專家到校指導(dǎo)。
專家根據(jù)學(xué)校提供的相關(guān)信息,針對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的備課(提前下發(fā)電子版講義、課后給出檢測(cè)題、制定本學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃等),針對(duì)學(xué)校教師的問題可事先進(jìn)行溝通,并到校后交流改進(jìn)。
4、建立遠(yuǎn)程跟蹤群qq群或微信群,跟進(jìn)各學(xué)科培優(yōu)事宜,隨時(shí)解決備考困惑;。
1、xx老師。
(1)學(xué)生的選拔,組建培訓(xùn)特區(qū)團(tuán)隊(duì)。
(2)強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)、責(zé)任意識(shí)(勵(lì)志、感恩教育、《參加高考的責(zé)任》)。
(3)《好題本》、《錯(cuò)題本》、《難題本》和《進(jìn)步日記》的操作。
(4)《習(xí)慣增分》的具體落實(shí)。
(5)尖子生座談(與班主任/學(xué)科教師集體會(huì)診)。
(6)高考命題趨勢(shì)分析及最新政策解讀等。
2、學(xué)科專家。
(1)制定全年的教學(xué)、備考計(jì)劃。
(2)個(gè)性化的到校指導(dǎo)講座。
(3)高考最新信息介紹,備考研究成果分享。
(4)課后檢測(cè)題,遠(yuǎn)程解決備考困惑。
(5)幫助、指導(dǎo)校內(nèi)教練落實(shí)今后的增分操作。
3、全套《高效增分實(shí)施細(xì)則》的具體落實(shí)(或選擇幾點(diǎn)由學(xué)校執(zhí)行教練監(jiān)督落實(shí)到位)。
4、考前信息題型解讀(線上直播,2小時(shí)/科)。
(一)課時(shí)量及課時(shí)分配。
1、專家授課:課時(shí)/次(45分鐘/課時(shí));。
2、課時(shí)分配:學(xué)生課時(shí)、尖子生課時(shí)、學(xué)科教師課時(shí)。
(二)授課次數(shù)及具體費(fèi)用。
3、考前信息資料、專家講義(電子版)、學(xué)科檢測(cè)題等免費(fèi)提供;。
4、各科考前信息解讀(直播/回放)免費(fèi)提供;。
(三)結(jié)算辦法。
簽署協(xié)議后,學(xué)校于專家到校前十日內(nèi)將費(fèi)用匯入相陽教育指定賬號(hào)。
小學(xué)生補(bǔ)差方案篇四
在教育改革實(shí)踐中,我們不僅應(yīng)重視轉(zhuǎn)變差生的理論方法的探索與研究,還應(yīng)充分認(rèn)識(shí)“優(yōu)生”的“優(yōu)”與“缺”。所以根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況特制定培優(yōu)補(bǔ)差方案,雙管齊下,共同提高教學(xué)質(zhì)量,打造質(zhì)量名校。
一、針對(duì)特點(diǎn)對(duì)癥下藥。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)生在成長的過程中,由于種種原因及各種因素的影響,造成學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的過程中形成了不同的個(gè)體發(fā)展,形成了不同的發(fā)展結(jié)果。作為教育工作者,正確地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)別差異,并去正確對(duì)待,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),對(duì)此,我校要求工作在教育一線的教師,首先要經(jīng)過認(rèn)真的分析和全面的考慮,結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)情況,確定如何在課堂進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的辦法。
二、分析差異找到根源。
我們的學(xué)生,有的是隨父母進(jìn)城務(wù)工的,有的是留守兒童,有的是外地到本縣做生意的,大部分來自于城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生父母的文化水平都比較低,社會(huì)認(rèn)識(shí)水平都有很大的局限性。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)這一塊來說,只注意到學(xué)校教育,沒有考慮到家庭教育對(duì)此的影響,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何,在這一個(gè)方面家長的重視力度不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,基本上都是任其發(fā)展,好就好,差就差,這在一定程度上就是大多數(shù)學(xué)生家長的想法。
思想重視方法得當(dāng)。
無論是對(duì)于教師,還是對(duì)于我們的學(xué)生,都要從思想觀念上先引起重視。教師方面,要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體來說,由于種種原因,學(xué)生在成長過程中,會(huì)有不同的差異和發(fā)展水平,學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象。在了解的基礎(chǔ)上,如何能夠充分把握學(xué)生的特征,讓學(xué)生克服心理問題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,這才是最主要的。
作為學(xué)生這一塊來說,成績好的優(yōu)秀學(xué)生,應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,努力刻苦學(xué)習(xí),力爭(zhēng)學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果。我們要給他們樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、互助合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生,要有勇于學(xué)習(xí),克服學(xué)習(xí)困難,充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己今后的作用,爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)步一點(diǎn)。哪怕是一天一小點(diǎn)的進(jìn)步,也是可以的。決對(duì)不能放松自己,讓自己過一天是一天。只有在思想觀念上有了明顯的進(jìn)步和提高,有了一定的上進(jìn)心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,才會(huì)對(duì)未來充滿信心,才會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力,這樣才會(huì)有進(jìn)步的可能。所以我們要信任他們,尊重他們,不能諷刺、挖苦、體罰他們,要平等相待,更要尊重他們的人格、自尊心、興趣,更多的肯定他們,給予他們鼓勵(lì)。多讓他們參與集體活動(dòng),給他們施展才華的機(jī)會(huì),讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值,以及在班級(jí)中的地位。讓他們認(rèn)識(shí)到,天生我才必有用,從而樹立自信心。
四、彰顯資源凸顯合作。
由于學(xué)生發(fā)展水平不一,各個(gè)班級(jí)和各個(gè)學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,也有學(xué)習(xí)成績不好的人員。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn),在班級(jí)中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的`辦法。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中用一個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生做組長,以組長為中心,來帶動(dòng)本學(xué)習(xí)小組的成員,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,促進(jìn)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生盡快跟上來。學(xué)校要定期檢查各班小組合作的情況。
五、個(gè)別輔導(dǎo)張揚(yáng)個(gè)性。
采取個(gè)別輔導(dǎo),主要是采取“一幫一”和“針對(duì)輔導(dǎo)”兩種形式。由于學(xué)生個(gè)別差異,和班級(jí)學(xué)生過多而照顧不全的特點(diǎn),把班級(jí)學(xué)生組織起來,采取“一幫一”的活動(dòng)方法。讓班級(jí)中每一名學(xué)習(xí)成績相對(duì)較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合,組成一個(gè)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手,結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子。并與班級(jí)中的其它學(xué)習(xí)小組進(jìn)行比賽。作為教師,要定期指導(dǎo)、詢問,并給予一定的學(xué)習(xí)幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)成績特別嚴(yán)重不好的,要作為重點(diǎn)對(duì)象來進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),盡其所有的來幫助他們,讓他們能夠有所進(jìn)步。而對(duì)于成績不錯(cuò)的學(xué)生,在原有的基礎(chǔ)上,讓其能夠更進(jìn)一步,給他們多找一些有拔高能力的問題,或推薦幾本好書讀讀,讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu)。
六、措施得當(dāng)提升效果。
采取激勵(lì)機(jī)制和措施要與班主任相結(jié)合,根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況,學(xué)校在期中、期末考試或小型活動(dòng)的評(píng)獎(jiǎng)中除了以往的進(jìn)步生,還會(huì)設(shè)立特殊貢獻(xiàn)學(xué)生獎(jiǎng),最佳合作伙伴獎(jiǎng),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差的作用與效果。
七、扎實(shí)備課因材施教。
在上課前,我們作為教師,心中都已經(jīng)非常清楚課堂上,我們要做什么,如何去做,而我們的學(xué)生并不知道。所以我們?cè)谏险n之前,就要認(rèn)真地去備課,以便在上課時(shí),做到針對(duì)不同的學(xué)生,都能夠因材施教,做到真正的培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)優(yōu)等生,多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題;對(duì)潛能生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問多鼓勵(lì)他們(可以是語言鼓勵(lì)、也可以是一個(gè)眼神或一個(gè)動(dòng)作),幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們的自信心,使他們體驗(yàn)到自己是一個(gè)有價(jià)值的人。把自己放在與學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生身上,讓自己與他們多交流。只有這樣,我們才能在課堂上把握學(xué)生的特點(diǎn),讓學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生去學(xué)會(huì)、聽懂。
八、家校配合養(yǎng)成習(xí)慣。
在布置家庭作業(yè)時(shí),教師要做好分層,要求家長在家里進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),并督促他們按時(shí),認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪,掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)刻提高警惕,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
總之,對(duì)于學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作,是一個(gè)長期艱巨的過程,它要各位教師共同努力,并且教師要真正實(shí)施,能夠持之以衡的堅(jiān)持下去。進(jìn)一步使培優(yōu)補(bǔ)差工作做的更完善,爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。
小學(xué)生補(bǔ)差方案篇五
我對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了英語情況分析,發(fā)現(xiàn)同學(xué)的英語情況極其不理想。優(yōu)生人數(shù)極少,中等生人數(shù)也不多,而后進(jìn)生占了班上近半人數(shù)。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來看,優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言,作業(yè)也完成得比較好。而后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常開小差,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握,作業(yè)潦草,馬虎。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,出現(xiàn)消極和無所謂的心態(tài)。所以培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得舉足輕重。經(jīng)過一番認(rèn)真的思考,本學(xué)期,我將從以下幾個(gè)方面努力去做好培優(yōu)補(bǔ)差工作:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成英語基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)英語能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的英語素養(yǎng)和英語成績。
培優(yōu):孫夢(mèng)瑤尹瑜華杜玉嬌
補(bǔ)差:吳曉輝田瑞劉宇巖馬玉章
(1)培優(yōu)措施
1、在日常教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu),把課堂上的難題交給他們解答。
2、反復(fù)操練各個(gè)知識(shí)點(diǎn),使其每個(gè)知識(shí)點(diǎn)得到落實(shí)和運(yùn)用。提高他們的.解題能力。
3、在掌握好本階段學(xué)習(xí)的情況下,滲入各個(gè)年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和單詞的記憶。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,拓寬知識(shí)面,多做習(xí)題。
5、利用課余時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
培優(yōu)對(duì)象:
(2)補(bǔ)差措施
1、對(duì)于這些差生課后要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文,單詞讀出來,利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,早讀時(shí)帶讀;對(duì)于單詞的聽寫降低要求,一天記兩個(gè),由小老師負(fù)責(zé)聽寫并及時(shí)給予鼓勵(lì)。從最基礎(chǔ)的開始輔導(dǎo),激起他們學(xué)習(xí)英語的信心。
2、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
3、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
4、必要時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
小學(xué)生補(bǔ)差方案篇六
春天是一年中最美的季節(jié),是學(xué)生踏青春游的好季節(jié)。通過踏青春游活動(dòng),讓學(xué)生親密接觸大自然,欣賞春天美景,拓展學(xué)生的視野,進(jìn)一步感受春天的美景。鍛煉學(xué)生的`自理能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。我校定于**年5月30日參觀北方森林動(dòng)物園?,F(xiàn)把有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一,時(shí)間:2007年5月30日,上午8:30學(xué)校集中。9:00正式出發(fā)。
安全負(fù)責(zé)人:班主任王愛新、班級(jí)干部,及四年學(xué)年組長和教導(dǎo)主任。
活動(dòng)內(nèi)容:參觀北方森林動(dòng)物園、觀看動(dòng)物表演。
二、參加對(duì)象:一至五年級(jí)學(xué)生(有身體不適的同學(xué)可以不參加)。
三、安全注意事項(xiàng)。
1、全班分成7個(gè)組,每組5人、小組長。1人,負(fù)責(zé)每一場(chǎng)地清點(diǎn)人數(shù),組織同學(xué)午飯和游戲。小學(xué)分工:帶塑料布、帶創(chuàng)可貼、暈車藥等。
2、學(xué)生行走過程中不許打鬧,不得私自離隊(duì)。
3、注意安全,講究清潔衛(wèi)生。
4、不帶刀具,打火機(jī)等危險(xiǎn)物品,
四、安全措施:
1、活動(dòng)前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育。召開教師會(huì)議,明確各自職責(zé);教育學(xué)生一切行動(dòng)聽指揮,不準(zhǔn)隨意離開隊(duì)伍單獨(dú)活動(dòng),排隊(duì)有序。
2、往返前認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù),行程時(shí)排好隊(duì)伍,每班至少安排兩位教師負(fù)責(zé)管理。每班把學(xué)生組織成若干個(gè)活動(dòng)小組,并有序地開展活動(dòng),活動(dòng)時(shí)要文明,相互關(guān)心,注意安全,不搞有安全隱患的活動(dòng)。
3、嚴(yán)格劃分活動(dòng)區(qū)域,對(duì)于有危險(xiǎn)的活動(dòng)區(qū)域,安全監(jiān)督教師應(yīng)預(yù)先設(shè)想防范措施,禁止學(xué)生在此區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。若活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外,應(yīng)立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),并采取積極有效的救護(hù)措施,抑制事態(tài)擴(kuò)大。
4、審查學(xué)生身體狀況。對(duì)身體不適或患有疾病的學(xué)生,勸阻其參加本次活動(dòng)。
5、嚴(yán)格檢查學(xué)生所帶的食品,確保食品安全。
五、環(huán)保教育:
教育學(xué)生愛護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境和綠化,嚴(yán)禁學(xué)生攀摘花草樹木,亂丟垃圾,每生自帶保潔袋,返回時(shí)清理好環(huán)境衛(wèi)生。為強(qiáng)化春游活動(dòng)安全管理,增強(qiáng)帶隊(duì)老師、活動(dòng)學(xué)生的安全意識(shí),確保師生的人身安全和活動(dòng)的順利進(jìn)行,在活動(dòng)過程中,應(yīng)急措施必須落到實(shí)處,以利于及時(shí)應(yīng)變。
小學(xué)生補(bǔ)差方案篇七
《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)力求通過各種不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,發(fā)展他們的創(chuàng)新意識(shí)”。提倡豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式——自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。數(shù)學(xué)課程要為學(xué)生形成積極主動(dòng)的、多樣的學(xué)習(xí)方式進(jìn)一步創(chuàng)造有利的條件,以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極探索的習(xí)慣。我們要充分利用“社會(huì)大課堂”為中小學(xué)基礎(chǔ)教育提供的有利條件,充分開發(fā)和利用社會(huì)資源,將數(shù)學(xué)課程與社會(huì)資源進(jìn)行有機(jī)整合,拓展學(xué)習(xí)資源、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)學(xué)生研究探索科學(xué)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)將社會(huì)大課堂活動(dòng)作為本學(xué)年我校數(shù)學(xué)教研組學(xué)科建設(shè)的重要舉措。
二、學(xué)校概況
陳經(jīng)綸中學(xué)是一所有著89年歷史的老校,是北京市首批示范校。我校數(shù)學(xué)教育資源豐富,數(shù)學(xué)教研組是北京市優(yōu)秀教研組,朝陽區(qū)教科研先進(jìn)教研組。人力資源豐富,目前共有18名教師。其中特級(jí)1人,高級(jí)10人,研究生學(xué)歷2人;北京市骨干教師1名,朝陽區(qū)學(xué)科帶頭人1人,朝陽區(qū)骨干教師2人。近年來,數(shù)學(xué)教研組曾先后參與過國家級(jí)課題“貫徹?cái)?shù)學(xué)方法論的教學(xué)方式,全面提高學(xué)生素質(zhì)”、市級(jí)課題“中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式改革研究”、“學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)之實(shí)踐研究”、“ti圖形計(jì)算器在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用” 的研究。通過參加課題研究,促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,形成了一支既團(tuán)結(jié)向上又突顯個(gè)性的研究型團(tuán)隊(duì)。我校作為朝陽區(qū)的唯一代表受邀加入了“北京amc俱樂部”,為此,我們依托學(xué)校的“金鵬科技團(tuán)”,成立了我校的“經(jīng)綸amc俱樂部”,積極開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽的普及工作,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的活動(dòng)中來。20xx年3月,我校正式成為“翱翔計(jì)劃”數(shù)學(xué)領(lǐng)域基地校,為培養(yǎng)北京市中學(xué)拔尖創(chuàng)新人才貢獻(xiàn)力量。積累了一定的課程開發(fā)、人才培養(yǎng)的有益經(jīng)驗(yàn)。
三、教育基地
經(jīng)過多方考察和研究,確定中國科技館的探索與發(fā)現(xiàn)b館“數(shù)學(xué)之魅”場(chǎng)館為我?!吧鐣?huì)大課堂”活動(dòng)基地。
四、專項(xiàng)工作組
組長:張德慶 校長
副組長:
徐志輝(常務(wù)副校長)
牟成梅(教學(xué)副校長)
袁京生(朝陽區(qū)教研中心)
陸人佐(數(shù)學(xué)教研組組長)
組織聯(lián)系人:黎寧(北京市骨干教師,朝陽區(qū)兼職教研員,高一備課組長)
顧問:丁益祥(特級(jí)教師)
參與教師:黎寧, 張輝(朝陽區(qū)骨干教師 高二備課組長),毛允魁(研究生),陳旭(朝陽區(qū)骨干教師),尹麗娜(朝陽區(qū)優(yōu)秀青年教師)
學(xué)生:高一(1)班(直升班)、(2)班(實(shí)驗(yàn)班)、(3)班(實(shí)驗(yàn)班)、(5)、(10)班;高二(1)班(直升班)、(2)班(實(shí)驗(yàn)班)、(8)、(9)班部分學(xué)生,涉及8個(gè)班級(jí)共53名學(xué)生。
五、活動(dòng)進(jìn)程(見附圖)
小學(xué)生補(bǔ)差方案篇八
使優(yōu)生“吃得飽”,后進(jìn)生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提高。
優(yōu)生:學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講,思維活躍,勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng),課堂積極發(fā)言,課后和時(shí)復(fù)習(xí),基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,有一定的閱讀能力。
經(jīng)常開小差,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,
學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無所謂的態(tài)度突出,沒有學(xué)習(xí)方法,對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn),經(jīng)常不理睬,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。
差生名單:王浩宇王洪濤劉少帥劉錚方一鵬。
培優(yōu)措施:加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,拓寬知識(shí)面,多做習(xí)題。對(duì)于內(nèi)宿生的優(yōu)生,晚上他們都很快完成家庭作業(yè),來辦公室主動(dòng)找老師出習(xí)題訓(xùn)練。對(duì)于走讀優(yōu)生,另出培優(yōu)題訓(xùn)練。單元測(cè)試后各選前五名進(jìn)行對(duì)抗賽,拓寬知識(shí)面。
下課督促他們和時(shí)完成相關(guān)作業(yè),必要時(shí)降低作業(yè)要求。
如趙爽膽子小,害羞,可以通過課后找他們談話,了解他的內(nèi)心世界,還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵(lì)。如曹一寧同學(xué)通過課堂上多給他們表示自我的機(jī)會(huì),增強(qiáng)他的自信心,并和時(shí)給他們鼓勵(lì),其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答,降低要求,讓他們體會(huì)到勝利的喜悅,從而增加學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)他們自信心。可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓同學(xué)怎樣學(xué),并教他們讀課文,讀單詞,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文讀出來,利用放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,早讀時(shí)帶讀,對(duì)于走讀書和家長聯(lián)系早點(diǎn)來校,抽出早讀時(shí)間輔導(dǎo)讀背。對(duì)于特差生要求會(huì)讀背寫,一天記一個(gè)或兩個(gè),由老師負(fù)責(zé)聽寫并和時(shí)給予鼓勵(lì)。
總之,對(duì)于差生抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn),多溝通,多鼓勵(lì),多關(guān)心,多輔導(dǎo);而對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,注意驕傲情況出現(xiàn),要及時(shí)處置。
小學(xué)生補(bǔ)差方案篇九
近期,學(xué)校開展了“親子共讀”活動(dòng),我們家購買了幾本名著和一些工具書進(jìn)行了親子共讀,其中,《小學(xué)生作文方法》這本書讓我映像深刻。買這本書的本意是想提高小孩的寫作能力,但通過與小孩共同的學(xué)習(xí),感覺不僅可以拓展小孩的寫作思路,更能從中學(xué)會(huì)如何改掉自身缺點(diǎn)的方法,對(duì)教育小孩起了潛移默化的作用。
現(xiàn)在,對(duì)作文望而生畏的心理是不少學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象,往往老師一布置作文作業(yè),小孩就不知從哪下手,家長跟著干著急。怎么辦?書中從“三結(jié)合”做了很好的引導(dǎo):一是把明確作文意義與誘發(fā)作文興趣結(jié)合起來,把“要我寫”變?yōu)椤拔乙獙憽?,把“苦寫”變?yōu)椤皹穼憽保朴趧?chuàng)設(shè)歡快愉悅的作文情境,讓小孩從中領(lǐng)略到作文的樂趣,激發(fā)小孩的作文熱情;二是把落實(shí)作文任務(wù)與觀察想象結(jié)合起來,積極幫助小孩積累材料,引導(dǎo)小孩留心觀察,使小孩變無意為有心,養(yǎng)成觀察、分析事物的習(xí)慣,啟發(fā)豐富多彩的想象世界;三是把開闊視野與閱讀訓(xùn)練結(jié)合起來,強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,充分分析、理解文章內(nèi)涵,增長知識(shí),開拓視野,融會(huì)貫通,意到筆隨,即“讀書破萬卷,下筆如有神”。
“行萬里路,讀萬卷書。”讓我們每天都能抽出一些時(shí)間,與小孩共讀好書,接受洗禮;讓我們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。
“行千里路,讀萬卷書?!睍侨祟愡M(jìn)步的階梯,是我們最誠摯的朋友。
在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會(huì)一起讀書。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會(huì)》、讀《三字經(jīng)》等等。這些兒歌短小精煉,讀起來瑯瑯上口,孩子也容易記住。同時(shí)也他讓明白了一些道理,享受到讀書的快樂。
現(xiàn)在兒子上一年級(jí)了讀書就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯,讓孩子掌握更多的知識(shí),豐富他們的課余生活,我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和兒子要么靠在床上,要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書,這樣就營造了一個(gè)有親情的讀書氛圍,也能拉近家長和孩子的距離。在和兒子一起讀書的過程中,我們一起討論故事的情節(jié),分析人物的性格,探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)故事的理解往往和大人很不一樣,他有自己的見解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽眾,聽取他的意見,糾正他的不足,稱贊他“獨(dú)到”的見解。兒子現(xiàn)在很喜歡讀書,他覺得和我們家長是平等的,覺得自己有自抒己見能力?,F(xiàn)在兒子和我談起讀書的體會(huì)來頭頭是道一副小大人樣。
通過親子共讀,孩子不但認(rèn)識(shí)了很多的字,開闊了視野,擴(kuò)大了知識(shí)面,增加了他的自信心,同時(shí)也能更好的配合老師的課堂教學(xué)。對(duì)于家長而言,通過和孩子一起讀書,不僅自己學(xué)到了知識(shí),也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍,更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁,讓我們和孩子都受益匪淺。
小學(xué)生補(bǔ)差方案篇十
一個(gè)人沒有理想,生活就沒有了意義;有了理想,奮斗就有了明確的目標(biāo),生活才會(huì)有希望。因此,要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實(shí)現(xiàn)的小理想(目標(biāo)),這樣一步步邁向成功。
1、愛心,是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。要經(jīng)常和學(xué)生們談心,關(guān)愛他們,讓他們知道老師對(duì)他們每一個(gè)人的關(guān)注,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作動(dòng)態(tài),并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)。
2、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的情況,相互配合教育好學(xué)生。
????學(xué)生厭學(xué)或是不主動(dòng)學(xué)習(xí),重要的原因之一是多次功課落下使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,所以要備好學(xué)生、備好教材、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo),有意識(shí)地設(shè)制一些他們感興趣的問題,逐漸讓他們找回自信,提高學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),精選習(xí)題,對(duì)優(yōu)等生,要加大訓(xùn)練密度和難度;對(duì)學(xué)困生,則適當(dāng)?shù)亟档碗y度,多練習(xí)些基礎(chǔ)知識(shí)的題目。
1、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),要多鼓勵(lì)、多啟發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,多給他們一些動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì),或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。多賞識(shí)少批評(píng),使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人。
2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
3、根據(jù)不同層次的學(xué)生,安排不同的作業(yè)。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進(jìn)行集中講解,個(gè)別問題進(jìn)行面批面改。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀能力和寫作能力。
4、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動(dòng)。
5、利用班會(huì)課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),請(qǐng)一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,差生加以學(xué)習(xí),這樣共同進(jìn)步,共同提高。
7、重視中等成績的學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
總之,只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我在教學(xué)中將要堅(jiān)持“抓兩頭,促中間”的原則,以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平。
小學(xué)生補(bǔ)差方案篇十一
為了給孩子們加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)小團(tuán)隊(duì)的合作精神和集體榮譽(yù)感,xxxx小學(xué)一年(1)班xxxx群的家長們特組織本活動(dòng)。旨在給孩子一個(gè)寓教于玩的氛圍,讓孩子有一個(gè)輕松、快樂、難忘的童年。本活動(dòng)不參加任何形式的商業(yè)活動(dòng),不收費(fèi),希望家長積極參與,共同組織。
活動(dòng)地點(diǎn):xxxx公園正大門集合
1、 比長短(適用:活躍團(tuán)隊(duì)氣氛)
簡(jiǎn)述:每隊(duì)派出一人比不同的單位
道具:無需
游戲方法:(適合剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人)
1. 分2組,每組五人以上(依報(bào)名人數(shù)定)。
2. 主持人宣布要比的'單位,然后每組派出一位他們認(rèn)為會(huì)贏此單位的人。
3. 等被派出的人都出來后,主持再說比什么。
4. 計(jì)算每次比完的輸贏即可。
題目例子:
這個(gè)游戲的題目就是要想越不會(huì)被大家猜中的越有趣!
比長:比手臂;比上衣;比頭發(fā)…
比短:比手指頭;比褲子或裙子…
比高:比聲調(diào);比手抬起來的高度…
比大:比眼睛;比手掌…
比多:比身上飾物;比穿的衣服;比身上的扣子…
題目必須在看到被派出的人之前想好!
2、傳球 (游戲目的:體會(huì)雙贏)
時(shí)間:20分鐘
道具:皮球一個(gè)
操作規(guī)則:
1、每隊(duì)分成2個(gè)小組,并按a1-b1-a2-b2圍成一個(gè)大圓圈,一個(gè)組的隊(duì)員必須在一起,不能錯(cuò)開。
2、然后將一個(gè)小球交給第一隊(duì)第一名隊(duì)員,要求小球必須傳過每一個(gè)人,不能落地,并規(guī)定在30秒的時(shí)間內(nèi)必須傳完5圈。
3、當(dāng)規(guī)定時(shí)間到了,若沒有完成5圈,則小球在哪組隊(duì)員手中,該組全體就受罰(如蛙跳等)。
4、游戲進(jìn)行第二輪。
注意事項(xiàng):
1、開始后,第一輪他們發(fā)現(xiàn)要在這么短的時(shí)間傳5圈是不可能的;
2、在第二輪中,有的隊(duì)可能故意放慢節(jié)奏“陷害”其他隊(duì)。這時(shí)候講師要引導(dǎo),反復(fù)幾輪,最后讓他們發(fā)現(xiàn),“陷害”其他隊(duì)并不可取,這是隨機(jī)的;唯一能做的,就是共同努力創(chuàng)造記錄,比如大家把手伸出形成平面,讓球在上面滾過去。
3、隊(duì)員可能因受罰而產(chǎn)生情緒,認(rèn)為不公平,所以每輪從不同的起點(diǎn)開始,并在開始前打好預(yù)防針。
3、左右分得清
游戲前5分鐘用以訓(xùn)練孩子向左、右、前、后以分清方向。
時(shí)間:每隊(duì)所有隊(duì)員走完限定的來回時(shí)間為限
道具:警界線(用于設(shè)置路徑),蒙眼布2條
游戲方法:
兩人一組(如a與b),游戲前訓(xùn)練孩子向左,右,后以分清方向。
a先閉上眼睛,將手交給b,b可以虛構(gòu)任何地形或路線,口述注意事項(xiàng)指引a行進(jìn)。如:“向前走,……邁臺(tái)階……跨過一道小溝……向左手拐……”
然后交換角色,b閉眼,a指引b走路
分析:
通過親身體驗(yàn),讓孩子體會(huì)信任與被信任的感覺
作為被牽引的一方,應(yīng)全身心信賴對(duì)方,大膽遵照對(duì)方的指引行事
另外,萬一指令有錯(cuò),信任受到懷疑后很難重建
4. 拼音游戲(目的:鞏固剛學(xué)過的拼音)
5. 腦筋急轉(zhuǎn)彎(xxx爸爸提供題目)
小學(xué)生補(bǔ)差方案篇十二
每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,體現(xiàn)因材施教,共同成長、共享快樂。
從學(xué)生的整體水平上看,優(yōu)生并不多.他們的特點(diǎn)是:學(xué)習(xí)興趣高漲,上課善于動(dòng)腦思考問題,踴躍發(fā)言。對(duì)這些同學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外,對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),在課堂上多提問,并找一些難度大的問題幫助他們理解,提出新要求,多鼓勵(lì)他們讀一些課外書,開拓他們的思路,發(fā)展他們的能力,使優(yōu)生更優(yōu)。
對(duì)于學(xué)生困難生特點(diǎn)是:基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),就連書本知識(shí)也學(xué)不好,因地制宜,做好他們的思想工作,樹立起學(xué)習(xí)的信心,鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),使后進(jìn)趕達(dá)到共同提高的目的。
1.課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子即“兵教兵”。
2.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,多體貼,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
3對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。
1.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。
2.課外輔導(dǎo),利用時(shí)間組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。
3、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。
4、要講究教法。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
總之,我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長,使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
小學(xué)生補(bǔ)差方案篇十三
學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實(shí)施特殊教育計(jì)劃,分層教學(xué),在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。
2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。
培優(yōu)人員:華燁趙俊賢姜涵繆嘉穎。
培優(yōu)工作的內(nèi)容:
成立課外興趣小組,通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會(huì)吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
補(bǔ)差人員:徐曉婷鄧景元江煜。
小學(xué)生補(bǔ)差方案篇十四
除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,批改作業(yè),定期檢測(cè)學(xué)生成績,優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,制定此計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及教學(xué)工作中,力爭(zhēng)取得較好的成績。面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)思想,培養(yǎng)拔尖學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),開展幫困活動(dòng),鼓勵(lì)他們重新。對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)、多復(fù)習(xí)。在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
四年級(jí)從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時(shí)按量完成,但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步空間。
1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操;
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理;
4、在學(xué)生中形成趕、幫、超濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織的信息技術(shù)興趣活動(dòng)小組。
1、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),重點(diǎn)嚴(yán)抓學(xué)生的書寫習(xí)慣。
2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
4、對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎,特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo)。
5、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
6、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
7、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生,又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。
培優(yōu)預(yù)期效果,通過培優(yōu)工作,爭(zhēng)取使這些學(xué)生的知識(shí)更拓展,閱讀和寫作能力有一定的提高,綜合運(yùn)用語言的能力及應(yīng)試能力全面提高。輔差預(yù)期效果,使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)興趣,讓他們能力多學(xué)些知識(shí),爭(zhēng)取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
小學(xué)生補(bǔ)差方案篇十五
為了全面提高學(xué)生的成績,體現(xiàn)出“尖子生吃好,中等生吃飽,學(xué)困生吃了”,獲取大面積豐收,特制定本計(jì)劃。
培優(yōu):
補(bǔ)差:
張孟、王中勝、甘志涵成績發(fā)揮不穩(wěn)定,時(shí)好時(shí)壞,關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。劉珂怡、王曉磊、劉省闊基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,書寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成。希望通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。
培優(yōu)方面:
1、精心設(shè)計(jì)教案,練習(xí)題設(shè)計(jì)要一定的梯度。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如讓學(xué)生出試卷,把學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,激發(fā)他們深入研究,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
3、要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。
補(bǔ)差方面:
1、要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因,補(bǔ)救知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)信心,教給學(xué)習(xí)方法。
2、在班內(nèi)可以開展“一幫一,一對(duì)紅”活動(dòng),讓后進(jìn)生感受到班集體的溫暖。
3、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
4、讓后進(jìn)生品嘗到成功的喜悅。如發(fā)放喜報(bào),向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步。
總之培優(yōu)補(bǔ)差要持之一恒,相信只要負(fù)出汗水就一定會(huì)獲得豐碩的成果。
小學(xué)生補(bǔ)差方案篇十六
??為了順利完成本學(xué)期二年級(jí)的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭(zhēng)取得好成績。
1。做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2。定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
利用課余時(shí)間和晚自習(xí),對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:
1。課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2。安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。
3。課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4。培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。
5。每周進(jìn)行一次測(cè)試—“周考”,每月進(jìn)行一次“月考”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。
6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識(shí)進(jìn)行列表比較,把知識(shí)系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),做到既評(píng)又講,評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
小學(xué)生補(bǔ)差方案篇十七
英語。
任課教師**。
**********。
2、課堂積極發(fā)言,課后及時(shí)復(fù)習(xí);
3、基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧;
4、有一定的閱讀能力。
1、課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,擴(kuò)大閱讀量;
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練;
3、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo);
5、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中,注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題。
6、多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)培優(yōu)預(yù)期效果。
通過培優(yōu)工作,爭(zhēng)取使這部分學(xué)生的知識(shí)面更拓展,閱讀和寫作能力提高,綜合能力及應(yīng)考能力全面提高。
班級(jí)****。
英語。
任課教師**。
沒有基本學(xué)習(xí)方法;
不能完成老師布置的要求任務(wù)。
對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。
1、對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān);
2、上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣;
2、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查;
3.抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn);
4.努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法;
5.多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo);
端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高英語的學(xué)習(xí)興趣,讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識(shí),爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
小學(xué)生補(bǔ)差方案篇十八
為增強(qiáng)我院學(xué)生會(huì)內(nèi)部成員間的凝聚力和團(tuán)結(jié)力,消除成員之間的生疏感,為以后積極有效的開展各項(xiàng)工作奠定基礎(chǔ),特組織首屆煙草學(xué)院xx屆學(xué)生會(huì)全體成員參加素質(zhì)拓展活動(dòng)。
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,加強(qiáng)成員間相互交流和認(rèn)識(shí)了解,以便更好地合作。
xx年11月14日上午9:00
河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校區(qū)東操場(chǎng)
煙草學(xué)院xx屆學(xué)生會(huì)全體成員
主要以素質(zhì)拓展形式開展活動(dòng),通過幾個(gè)小組游戲展開
活動(dòng)主體為煙草學(xué)院xx屆學(xué)生會(huì)全體部長、副部及干事,主席團(tuán)部分人員做裁判。根據(jù)各部人員隨機(jī)分成五隊(duì)。并選定五名隊(duì)長。以抽簽的方式確定隊(duì)長所負(fù)責(zé)的隊(duì)名。
一、互動(dòng)游戲——“瞎子”背“瘸子”
人數(shù):每隊(duì)三組,每組兩人,其余人員做好自己所在隊(duì)成績記錄及監(jiān)督其余各隊(duì)。
道具:布條 鮮花 飲料瓶(20) 汽球(每組20個(gè)) 游戲方法:
1、各隊(duì)選六名隊(duì)員,三男三女。
2、男生背女生,男生當(dāng)“瞎子”,用布條蒙住眼睛,女生扮“瘸子”。
3、“瘸子”為“瞎子”指引路,繞過路障,達(dá)到終點(diǎn),最早到達(dá)者,為贏。
4、路障設(shè)置可擺放飲料瓶,須繞行;汽球,須踩破;鮮花,須拾起,遞給女生等。
5、距離設(shè)置為30米,用時(shí)最少隊(duì)為勝。
6、勝出隊(duì)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
二、夾傳氣球
目的:提高溝通協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)集體配合程度。 道具:每隊(duì)氣球六只
比賽方法:
1、所有人員參與,每隊(duì)分成三組,每組三人,每組女生必須有參加且一組內(nèi)不能全部為女生,其余人員監(jiān)督其他隊(duì)比賽。
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