是自我認(rèn)知和自我管理的重要手段?？偨Y(jié)應(yīng)該圍繞主題展開(kāi)，不偏離主線(xiàn)，避免贅述和廢話(huà)。下面是一些優(yōu)秀的作品范文，希望能給大家提供一些靈感和指導(dǎo)。
我的業(yè)余時(shí)間英語(yǔ)篇一
進(jìn)入九年級(jí)，也許就像進(jìn)入了不可回頭的深淵。因?yàn)?，我總有一種不詳?shù)念A(yù)感：我的九年級(jí)要玩蛋了。
每一次英語(yǔ)課，都感覺(jué)在上班會(huì)課，上人生教育課，上聽(tīng)念緊箍咒課……每次上完英語(yǔ)課，我總會(huì)有一種想把教室炸了，想跟英語(yǔ)老師痛快地談判一番。可是，這只能是想想，不能是現(xiàn)實(shí)。
如果叫我形容我的英語(yǔ)老師，兩個(gè)字，啰嗦。三個(gè)字，很啰嗦。四個(gè)字，非常啰嗦。講了半個(gè)世紀(jì)都不能進(jìn)入主題，進(jìn)入我們英語(yǔ)課的主題，進(jìn)入我們?cè)撚械恼n堂。因?yàn)樗?，總是利用我們的英語(yǔ)課來(lái)講他的江湖事跡和風(fēng)光事跡。一會(huì)兒說(shuō)1996，一會(huì)兒說(shuō)20xx，他一整節(jié)課下來(lái)到底講了什么，我們都是處于一頭霧水的狀態(tài)。
又是這樣，大半節(jié)課已經(jīng)被他不知道說(shuō)什么用了。終于，還剩十分鐘。他說(shuō)這可以用來(lái)給我們聽(tīng)聽(tīng)力，但是就在我把全副心思都放在做聽(tīng)力的時(shí)候，他卻說(shuō)：“我說(shuō)都說(shuō)這么多了，也不差這幾分鐘了?！闭f(shuō)完后，就把聽(tīng)力停止了。我不知道該說(shuō)些什么好了，我也不能說(shuō)些什么好。因?yàn)槲乙哺菊f(shuō)不了。
他已經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)了，等到這一節(jié)英語(yǔ)課就不會(huì)再啰嗦，不會(huì)再用來(lái)講班會(huì)或者其他的。可是，他還是不能兌現(xiàn)他的承諾。又是這樣，大半節(jié)課過(guò)去了。然后他就給我們補(bǔ)上了前一節(jié)課的聽(tīng)力。可是，在下一節(jié)英語(yǔ)課，差點(diǎn)引起了我們的的起義。他把一些我們認(rèn)為比較重要的練習(xí)題直接跳過(guò)了。然后把一整節(jié)英語(yǔ)課，拿來(lái)給我們把一張文章翻譯了，具體講了什么知識(shí)點(diǎn)，我一概不知。因?yàn)樗淖x英語(yǔ)的聲調(diào)，一會(huì)兒很低，一會(huì)兒又很高，差點(diǎn)把我嚇?biāo)?。一?jié)課下來(lái)，他還沒(méi)有把他的翻譯完成，終于，已經(jīng)放學(xué)有十分鐘了他才肯停止他的念緊箍咒式的課堂。課后，同學(xué)們對(duì)他議論紛紛。
有這樣一個(gè)英語(yǔ)老師，已經(jīng)很慘了?？墒?，我們這群孩子，只能說(shuō)是慘上加慘。因?yàn)?，我們還有一個(gè)教課時(shí)教著教著，連自己都要懵了的數(shù)學(xué)老師。
在我們這里的`老師，十個(gè)有八個(gè)的普通話(huà)都不標(biāo)準(zhǔn)，所以我們也能理解老師講課不用普通話(huà)?？墒?，我就不懂我們的數(shù)學(xué)老師為什么要用普通話(huà)了，只能說(shuō)“害人害己”了。不過(guò)后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，是我們班某個(gè)學(xué)生叫的，所以也不能怪老師了。
“-2x1”這一條很容易的數(shù)學(xué)題，就這樣，我們對(duì)我們的數(shù)學(xué)老師另眼相看。在課堂里，我們已經(jīng)說(shuō)了是等于-2的，可是老師還一直在黑板上寫(xiě)-3。寫(xiě)完后老師居然還去算其他的題，不理會(huì)我們說(shuō)的話(huà)。最后還是老師后知后覺(jué)的。我們表示很無(wú)語(yǔ)。
也許是因?yàn)閾Q了一個(gè)老師，所以我們也還不能適應(yīng)老師的講課方式?？墒牵呀?jīng)有一個(gè)月了，班里還有很多人都還沒(méi)有適應(yīng)，包括我。練習(xí)冊(cè)上的應(yīng)用題，只能用非常難來(lái)形容。因?yàn)槲覀兏揪筒粫?huì)，老師也根本沒(méi)有跟我們講過(guò)類(lèi)似的題目。我們?cè)趺纯赡馨堰@些題解出來(lái)，除非抄答案，可是看著答案，我們也不知道這道題是怎樣算來(lái)的。我們也曾試過(guò)去找數(shù)學(xué)老師，可是他又老是不在辦公室。
就這樣吧，這個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，我已經(jīng)不敢奢望能進(jìn)步，我只想不下滑，保持之前的成績(jī)。因?yàn)槲乙膊恢溃髂甑奈視?huì)以什么樣的狀態(tài)來(lái)迎接中考。祝我好運(yùn)！
我的業(yè)余時(shí)間英語(yǔ)篇二
剛上初中一年級(jí)，我的英語(yǔ)老師叫左明凈。正如他的名字，一個(gè)清爽帥氣的年輕男老師，皮膚很干凈的白，給人的感覺(jué)他不應(yīng)該是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師，而應(yīng)該是大城市學(xué)校的老師；聽(tīng)說(shuō)他英語(yǔ)教的很好，還帶過(guò)初三年級(jí)（那時(shí)我們學(xué)校只有初中部），所以輪到這一屆教我們初一，別的年級(jí)都覺(jué)得我們很幸運(yùn)。
左老師給人的感覺(jué)很親切但又有一定的距離感，這可能跟他的氣質(zhì)有關(guān)系吧。他的身體不好。聽(tīng)說(shuō)做了幾次手術(shù)，什么病，我一直沒(méi)弄清楚?？赡苣菚r(shí)年紀(jì)小，還沒(méi)有把一件事情弄清楚的意識(shí)（那個(gè)年代的孩子比現(xiàn)在的同齡孩子要稚嫩的多）；只是覺(jué)得挺奇怪的，他看起來(lái)那么陽(yáng)光，那么有精神，不像是有病的人。但他又確實(shí)有病。
初一的英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，剛開(kāi)始就是abc等26個(gè)英語(yǔ)字母和一些簡(jiǎn)單的單詞?，F(xiàn)在說(shuō)簡(jiǎn)單，但對(duì)于那時(shí)一個(gè)農(nóng)村的孩子，從小到大從沒(méi)聽(tīng)過(guò)一句英語(yǔ)的我來(lái)講，可以說(shuō)是在聽(tīng)天書(shū)，而且是每節(jié)課聽(tīng)得耳朵疼，為什么呢?因?yàn)楸仨氉⒁饴?tīng)，才能聽(tīng)清楚老師的發(fā)音。太過(guò)緊張、太過(guò)用心，所以往往一節(jié)課下來(lái)，腦殼疼耳朵也疼。就這樣，我還必須把老師的每個(gè)字母和單詞的發(fā)音要寫(xiě)出漢語(yǔ)的相近音注明在旁邊，再依葫蘆畫(huà)瓢的背熟，這樣才能勉強(qiáng)跟上老師的進(jìn)度。雖說(shuō)那英語(yǔ)單詞發(fā)音不是很標(biāo)準(zhǔn)，但至少在班上不會(huì)太落后。雖然左老師上課并不嚴(yán)肅，但我每次上英語(yǔ)課卻緊張的很。
很快，就要英語(yǔ)單元小測(cè)驗(yàn)了，也就是寫(xiě)出26個(gè)英語(yǔ)字母和部分單詞以及一些簡(jiǎn)單的句型。但是我還是緊張的要命，幾個(gè)字母和單詞翻過(guò)來(lái)顛過(guò)去的背，因?yàn)椴恢览蠋熞鍪裁礃拥念}。我又不是那種很機(jī)靈很聰明的學(xué)生；真的到時(shí)候在班上得個(gè)倒數(shù)，那就太丟人了。
考試考完了，背上也緊張的汗?jié)窳耍蛔约弘m說(shuō)沒(méi)找出什么錯(cuò)誤，但還是很害怕考試結(jié)果。結(jié)果還是出來(lái)了，當(dāng)老師念完成績(jī)后，半天我還是云里霧里的，不知是真是假！因?yàn)槲业昧艘话俜郑野嗌嫌辛鶄€(gè)一百分！過(guò)了一會(huì)兒等我清醒過(guò)來(lái)后，一想：唉！自己太過(guò)緊張?zhí)^(guò)當(dāng)回事了，這不，有啥嘛，那么多人得了一百分，也沒(méi)看到別的同學(xué)怎么樣。于是我人生中的第一次英語(yǔ)考試就這樣結(jié)束了。
左老師從這次考試后，對(duì)我這個(gè)學(xué)生似乎引起注意了；經(jīng)常上課先提問(wèn)我，還經(jīng)常得到他的表?yè)P(yáng)和指點(diǎn)。有時(shí)我也奇怪班上那么多同學(xué)得了一百分老師也沒(méi)怎么表?yè)P(yáng)他們呀，而我得了個(gè)一百分對(duì)于他來(lái)講好像很不得了似的，有時(shí)我都覺(jué)得不好意思；因?yàn)槲易约憾加X(jué)得我并不是個(gè)很聰明而且英語(yǔ)也不是最好的學(xué)生。當(dāng)然老師的鼓勵(lì)也使我對(duì)英語(yǔ)更有了興趣。
很快第一學(xué)期過(guò)去一半了，學(xué)校要召開(kāi)一次總結(jié)大會(huì)，其中還有一項(xiàng)就是學(xué)校要選舉部分學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言講講學(xué)習(xí)心得。而我卻被我的英語(yǔ)老師推薦上去了！當(dāng)?shù)弥@一消息時(shí)，我吃驚得并害怕得求老師不要讓我去。因?yàn)槲艺娴挠X(jué)得我沒(méi)什么資格輪到我在全校師生面前發(fā)言，再者我又是一個(gè)膽子很小性格又很內(nèi)向的女孩子，別說(shuō)在全校大會(huì)上發(fā)言，就是在陌生人面前都不敢說(shuō)話(huà)的人，叫我如何做這樣的事。我求了左老師幾次，老師卻一如既往的`鼓勵(lì)我，絲毫沒(méi)有要換我的意識(shí)?？磥?lái)這次真的是要趕鴨子上架了。當(dāng)然當(dāng)我站在廣場(chǎng)發(fā)言臺(tái)上時(shí)，我的大腦一片空白，手中的發(fā)言稿顫抖著，我的聲音如蚊子般哼哼了幾分鐘后，念完講稿快速的跑下講臺(tái)，坐在位子上想：這回丟人丟大了，也給左老師丟面子了，心里委屈的想哭。然而我的老師依然沒(méi)有因?yàn)槲疫@次表現(xiàn)不佳而減少了對(duì)我學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)。
每想到此，我都有點(diǎn)遺憾，是啊！都沒(méi)來(lái)得及和老師說(shuō)聲再見(jiàn)，真的該去和老師說(shuō)句再見(jiàn)！
此生是否有緣再見(jiàn)呢？
愿你在家鄉(xiāng)一切都好！
我的業(yè)余時(shí)間英語(yǔ)篇三
初一開(kāi)學(xué)時(shí)，當(dāng)我第一眼看見(jiàn)她時(shí)，心跳突然慢了一拍，因?yàn)槲覍?duì)她的第一印是：這個(gè)老師看上去好兇啊……沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的英語(yǔ)老師。
雖說(shuō)我對(duì)黃老師第一印象是感覺(jué)好兇，但實(shí)際上，我們親愛(ài)的英語(yǔ)老師是狠溫柔、很開(kāi)明的。
她會(huì)在有兩節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，抽出一節(jié)課來(lái)放電影給我們看，為的是不讓我們太累；她也會(huì)很大度地原諒那些犯了錯(cuò)的同學(xué)。有一次，班上有幾個(gè)不知好歹的人為了報(bào)復(fù)老師，便去破壞老師的車(chē)，但老師依舊用寬容的心態(tài)去對(duì)待這件事，沒(méi)有去追究。
但令我印象最深的，還是老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。
那天上午最后一節(jié)是體育課，但天公不作美，在課上到一般時(shí)下起了大雨，沒(méi)辦法，我們只好各自找了個(gè)地方躲雨，而我確一個(gè)人跑回了教學(xué)樓?！岸ｂ忊彙毕抡n了，但我卻沒(méi)帶雨傘，外面還下著雨，這可讓我發(fā)了愁。
咦？那不是袁子怡（黃老師的女兒）嗎？她剛才是回家了呀，怎么又跑回來(lái)了？
原來(lái)，是黃老師看見(jiàn)我站在這兒回不去，特地把車(chē)開(kāi)到樓下，然后讓袁子怡把傘送了上來(lái)。
愣了一下，我接過(guò)了袁子怡手中的傘，雖說(shuō)外面又冷，還下著雨，但我的心卻是熱的，被老師的關(guān)心溫暖著。
是的，老師在生活、學(xué)習(xí)上都細(xì)心地關(guān)懷著我們，像是大樹(shù)在呵護(hù)、孕育著小樹(shù)。
雖說(shuō)這件事已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，甚至連我都不記得是在幾月份了，但我仍然記在心里。
記著老師那無(wú)微不至的關(guān)懷，記著老師那像冬天里一杯熱茶似的呵護(hù)，記著老師為我們做的所有的一切。
教過(guò)我的老師有很多，我不一定都能記住，但我想，我唯獨(dú)會(huì)用心去記住黃老師，記住她的愛(ài)。
黃老師，謝謝您！
我的業(yè)余時(shí)間英語(yǔ)篇四
然后，老師將她的一條靴子腿抬起來(lái)，在空中形成一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，然后，夾住了我的脖子，我頓時(shí)喘不過(guò)氣來(lái)，只好抓住她的靴子，她笑了“這樣你舒服嗎？”我根本說(shuō)不出話(huà)來(lái)。只好任她擺布。她松開(kāi)了腿，讓我站起來(lái)喘口氣，我剛剛站起來(lái)，她便用靴子踢了我的肚子一下，接著又是一下，最后她用靴子踩住我的喉嚨，于是我拿住她的靴子，但她的腿的力氣還挺大，根本動(dòng)不了。老師拿開(kāi)了腿，我由于沒(méi)有力氣而躺在地上，本以為老師會(huì)就此罷休，沒(méi)想到老師讓我跪著，她像騎馬一樣騎了上來(lái)，但不是騎在我的腰上，而是用腿夾住了我的脖子，我被夾得喘不過(guò)氣來(lái)，只好抱住老師的腿，使自己變得輕松一些。
老師終于停下了凌虐我的步伐，她附身問(wèn)我“感覺(jué)怎么樣？還好吧。”“恩，雖然有點(diǎn)疼，但是我很高興?！崩蠋煱盐曳龅缴嘲l(fā)上，幫我擦去鼻子上的血，然后對(duì)我說(shuō)“時(shí)間不早了，我要回去了，下周你要好好學(xué)習(xí)哦！那這雙靴子我就拿回去啦！”老師把那雙紅靴子放進(jìn)了包里，穿上大衣離開(kāi)了。我在窗上目送老師離開(kāi)，心里想著老師今天對(duì)我的“愛(ài)撫”感到很幸福，并決定一定要努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，多讓老師高興幾次。而臨近期末考試了，我也更有必要要好好學(xué)習(xí)了。
一會(huì)，徐老師帶著卷子走進(jìn)了考場(chǎng)，她穿了一雙黑色的過(guò)膝靴，不過(guò)看起來(lái)靴筒比較細(xì)，把老師的腿勒得緊緊的，老師邁著小小的步子一步一步走向講臺(tái)，我感覺(jué)不對(duì)勁，仔細(xì)看了看老師，可能是她的那條裙子使她邁不開(kāi)腿吧。老師發(fā)下來(lái)卷子，我們開(kāi)始答題。剛答了五分鐘，我就有一道題不會(huì)做了，我眼睜睜看著這道題，可就是做不出來(lái)。這時(shí)候，老師向我走過(guò)來(lái)，走到我面前，看了看我的卷子，就拿了一把椅子，在我旁邊坐下。我的心一涼，這下連作弊都沒(méi)辦法了。
就在這時(shí)，老師慢慢拉開(kāi)她靴子的拉鏈，把右腳從靴子里拿出來(lái)，翹起來(lái)二郎腿，用左手揉了揉，然后又穿上了靴子。由于我坐在最后一排，所以除了我沒(méi)人看見(jiàn)老師揉腳。難道這是老師在暗示我？我考好了就給我獎(jiǎng)勵(lì)？于是我投入到考試當(dāng)中，結(jié)果每一道題我都打出來(lái)了，看到別人還在答題，而我已經(jīng)答完了，心里頓時(shí)有一種自豪感。
終于要收卷了，我整理好試卷，準(zhǔn)備上交。這時(shí)老師走到我面前，給我一張小紙條，然后讓大家都把試卷交上來(lái)。我打開(kāi)小紙條，上面寫(xiě)著“等會(huì)考完試去我的辦公室找我?！?/p>
看來(lái)今天連車(chē)都開(kāi)不了了，我連走路都不方便，今天你送我去坐公交車(chē)好嗎？”未完待續(xù)！
我的業(yè)余時(shí)間英語(yǔ)篇五
上小學(xué)時(shí)，有一位老師教了我四年半。在更換老師頻繁的小學(xué)時(shí)光里，我們班的同學(xué)能夠和她有這樣的緣分，真是彌足珍貴的。
她就是我的英語(yǔ)老師黃老師。黃老師給我的印象就是一個(gè)大孩子，休閑的著裝，披肩的長(zhǎng)發(fā)，顯著隨和、自然。她會(huì)挽著女生的手和她們聊得一片火熱，會(huì)用牙齒咬男生的臂膊，會(huì)高興得手舞足蹈……從來(lái)沒(méi)有老師的刻板和尊嚴(yán)。
黃老師的上課方式和別的老師迥然不同。課堂上，她總是能高效地講完課本知識(shí)，然后拓展更深的知識(shí)。閑暇時(shí)，她會(huì)利用原聲外國(guó)電影教我們學(xué)英語(yǔ)。每放幾分鐘就停下來(lái)，在黑板上給我們講電影里的知識(shí)點(diǎn)，黃老師跟我們說(shuō)：“這是一種非常有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，每天抽時(shí)間看美劇，播完一句話(huà)就暫停，先查清它的意思，然后再多讀幾遍，再繼續(xù)看，英語(yǔ)輕松搞定……英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅是在課本上，更與我們的生活息息相關(guān)。”
黃老師非常注重英語(yǔ)文化習(xí)俗的學(xué)習(xí)。她會(huì)興致盎然地給我們介紹搜集到的英文歌，會(huì)帶我們領(lǐng)略各地的文化、風(fēng)景、美食，每每講起這些知識(shí)，她就會(huì)眉飛色舞，全然不像一位老師，更像一位知心大姐姐。她對(duì)我們說(shuō)：“英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，更是文化交流的工具。要真正掌握它，就應(yīng)該去了解發(fā)源地的文化，真正感受它的魅力。如果我們和外國(guó)朋友交談，即使我們的英語(yǔ)說(shuō)得再好，但當(dāng)別人談及自己國(guó)家的文化、習(xí)俗時(shí)，你卻完全不懂，那學(xué)英語(yǔ)有什么用呢？”
黃老師也有嚴(yán)肅的時(shí)候。
在準(zhǔn)備“珠海金口碑”口語(yǔ)比賽訓(xùn)練期間，她一改往日和善的面容，變得嚴(yán)肅起來(lái)。每有聽(tīng)到不滿(mǎn)意的地方，她會(huì)毫無(wú)情面地打斷我的話(huà)：“不行，重來(lái)……”不能容忍一點(diǎn)瑕疵。有一次，反復(fù)的訓(xùn)練、校正，讓我心煩意亂，感覺(jué)黃老師似乎有意跟過(guò)不去?！袄蠋?，這個(gè)發(fā)音就差一點(diǎn)點(diǎn)，我下次一定改過(guò)來(lái)……”我怯怯地對(duì)她說(shuō)。
“不行，重來(lái)！”黃老師似乎看出了我的心思，“沒(méi)有高的標(biāo)準(zhǔn)，怎么代表我們學(xué)校！”她的話(huà)沒(méi)有絲毫商量的余地。自那以后，我再不敢再說(shuō)什么了。每次訓(xùn)練，背范文時(shí)，我都膽顫心驚，小心翼翼，不敢有絲毫差池。
小學(xué)畢業(yè)后，我再?zèng)]有見(jiàn)到過(guò)黃老師。一次偶然，我碰見(jiàn)一個(gè)學(xué)弟，才知道黃老師正好教他們班。當(dāng)他聽(tīng)到我口中的黃老師時(shí)，大為震驚：“怎么會(huì)呢？黃老師的課沒(méi)有你說(shuō)的那么精彩吧？就是作業(yè)布置的可多了，寫(xiě)得手酸；犯?jìng)€(gè)小錯(cuò)誤就要抄十八遍課文……”
聽(tīng)學(xué)弟不滿(mǎn)地?cái)?shù)落著，我腦子“嗡”地一下傻了。難道現(xiàn)在，不到半年，黃老師也變了？“如果a班黃老師教我們就好了……”學(xué)弟一聲嘆息，不免羨慕之情。“a班？”我詫異地問(wèn)。果然是陰差陽(yáng)錯(cuò)，我們搞錯(cuò)了。原來(lái)，彼黃老師非此黃老師。
失落的心，終于又如花一般燦爛！
我才意識(shí)到，我是多么幸運(yùn)，碰見(jiàn)過(guò)“真正”的黃老師。
吾師，黃老師。
我的業(yè)余時(shí)間英語(yǔ)篇六
許是因?yàn)槠吣昙?jí)英語(yǔ)初始課程簡(jiǎn)單的緣故吧，我上課時(shí)有心不在焉的。一次課后，老師便把我叫到辦公室，滔滔不絕地訓(xùn)了起來(lái)：“……雖說(shuō)你成績(jī)好，但若上課一直這樣下去，天才也會(huì)變成傻子，驕傲是學(xué)習(xí)的大忌……”我一直緘口不言，甚至不敢直視她的眼睛。她的目光仿佛能一直刺透我的心，找出我心中最不堪的思想，然后用鐵齒鋼牙把它嚼得粉碎。我羞得全身燥熱。只是當(dāng)時(shí)我并不能太明白老師的良苦用心，心中還稍有不忿，越來(lái)越不喜歡這位丑老師了。
然而接下來(lái)發(fā)生的那件事，卻讓我改變了對(duì)她的看法，以至于對(duì)她越來(lái)越敬愛(ài)了。
那是一個(gè)炎熱的周五的下午。放學(xué)后，我把補(bǔ)好的試卷交給英語(yǔ)老師。老師接過(guò)試卷就改了起來(lái)，一題一題仔細(xì)地看，改出幾個(gè)錯(cuò)的，就馬上開(kāi)始講解。我說(shuō)這是粗心寫(xiě)錯(cuò)的，她便瞪了我一眼：“別把粗心當(dāng)借口，若是真正地鞏固了這些知識(shí)，又怎么會(huì)不小心寫(xiě)錯(cuò)呢？究竟還是沒(méi)鞏固好。我再講一遍，你定要記住了……”接著，她便不厭其煩地為我歸納整理那些繁復(fù)的知識(shí)。聽(tīng)著聽(tīng)著，我發(fā)現(xiàn)我的確沒(méi)有掌握好這些知識(shí)，聽(tīng)的時(shí)候覺(jué)得熟悉無(wú)比，可乍然一個(gè)新題目，就不知所措了，于是我更加專(zhuān)心地聽(tīng)著老師的概括總結(jié)。時(shí)間一分一秒過(guò)去，老師開(kāi)始幫我修改作文了。她使勁伸著脖子，皺起眉頭瞇著眼睛，手上的紅筆不停地顫動(dòng)著，寫(xiě)下一行又一行小字?！澳銓?xiě)作文總是這樣，密密麻麻的還老是涂改，我看都看不清楚。這有幾個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤，應(yīng)該改成這樣……”她一邊修改，一邊念叨著。我站在老師身旁，看著她佝僂的背，瘦骨嶙峋的手，竟生出幾分心疼與懊悔。
她課堂掌控能力特別好，但凡發(fā)現(xiàn)同學(xué)上課做不該做的事，她會(huì)突然閉口不言，狠狠地瞪那個(gè)同學(xué)，教室里也會(huì)馬上安靜下來(lái)，靜得可以清楚地聽(tīng)到同學(xué)們小心翼翼的呼吸聲。這樣僵持了好幾秒，她才會(huì)收起那利劍般的目光，嘀咕幾聲，然后又立即轉(zhuǎn)換模式，笑瞇瞇地繼續(xù)講課。再看那同學(xué)，已面紅耳赤，低眉垂首，羞得恨不得鉆到地縫中去了。
一樁樁一件件，原來(lái)她的好我之前一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天我——這個(gè)愚蠢的外貌協(xié)會(huì)會(huì)員終于意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
以前，我一直覺(jué)得，漂亮、溫柔，上課有趣的老師才是好老師，可我錯(cuò)了，老師的好不在于其他任何東西，而在于她對(duì)學(xué)生的心，只要是真心誠(chéng)意待學(xué)生好的老師，不管她長(zhǎng)相普通還是美麗，不管她溫柔還是嚴(yán)厲，都是我心中的好老師！
我的業(yè)余時(shí)間英語(yǔ)篇七
在我們，也許學(xué)生不那么努力，但一定是。也許我們是外國(guó)語(yǔ)的緣故，我們所見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)都是一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真。正如我的英語(yǔ)老師——吳老師。她是一個(gè)令我敬佩的人。她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，甚至可以堪比學(xué)生父母。
每當(dāng)你兩次相差明顯時(shí)，她便來(lái)找你談話(huà)?？嫉酶媚兀蜁?huì)表?yè)P(yáng)你，給你買(mǎi)些小獎(jiǎng)品，我就得過(guò)。雖然只是一塊餅，但我們學(xué)校是寄宿制，食堂里的飯菜吃來(lái)吃去就那么幾樣，而這一小塊餅就顯得十分新鮮，使忙碌于學(xué)習(xí)中的我們十分欣慰。而你考得差時(shí)，她并不是把你批評(píng)得灰頭灰臉的，而是一點(diǎn)一點(diǎn)的和你分析錯(cuò)誤原因，告訴你存在的不足，幫助你及時(shí)改正。
由于平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，我的很多知識(shí)掌握并不牢固。每當(dāng)臨近大考，我總是心神不寧的。這時(shí)吳老師便會(huì)來(lái)找我，把我?guī)У剿霓k公室，她幫我把一本書(shū)從頭至尾過(guò)一遍，將重要的知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法和我說(shuō)了一遍又一遍，又給我默寫(xiě)單詞什么的。從放學(xué)就來(lái)指導(dǎo)我，一直到晚自習(xí)下才肯“放過(guò)”我。起初，我并不明白吳老師的良苦用心，只是覺(jué)得她很煩，用我放學(xué)打籃球的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我學(xué)習(xí)，我不停地詛咒她，甚至還會(huì)偷偷溜走。
吳老師和其他老師不同，沒(méi)有隨我而去，像那些不負(fù)責(zé)任的老師總是睜一只閉一只眼。她跑到籃球場(chǎng)勸我回去好好學(xué)習(xí)。她告訴我：“學(xué)習(xí)不是為了別人，是為了自己。你這樣貪玩，最后害的還是自己?！逼鸪?，我并沒(méi)有因?yàn)閰抢蠋熯@番話(huà)而改變，僅僅當(dāng)作耳邊風(fēng)，依舊像往常一樣咎由自取?，F(xiàn)在，我總算明白了，老師放學(xué)后不回去，繼續(xù)在學(xué)校里給我補(bǔ)課，她又不多拿一分工資，也不是閑著沒(méi)事干，何況第二天還要監(jiān)考，還是很累的。
時(shí)至今日，已經(jīng)放假一個(gè)多月，我一直都沒(méi)有看到吳老師。每當(dāng)我抱起籃球來(lái)到，腦海里頓時(shí)浮現(xiàn)出吳老師的身影，真后悔當(dāng)初沒(méi)聽(tīng)吳老師的教誨，害得她常常生氣。不知道吳老師下學(xué)年還教不教我。我雖然不是吳老師最好的學(xué)生，但一定是她關(guān)愛(ài)最多的學(xué)生。謝謝您，吳老師！
我的業(yè)余時(shí)間英語(yǔ)篇八
我們的英語(yǔ)老師是一位又漂亮又大方的老師，我們都叫她孫老師。孫老師在我們學(xué)校也算是一位美女老師，她高高的個(gè)子瘦瘦的，一雙大眼睛閃閃的還是雙眼皮，臉圓圓的白白的，小嘴紅紅的。孫老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都非常細(xì)心，記得有的.同學(xué)單詞不會(huì)，孫老師就利用課休或午休的時(shí)間給同學(xué)們補(bǔ)課。孫老師真是一位又負(fù)責(zé)任又漂亮的好老師。
我的業(yè)余時(shí)間英語(yǔ)篇九
朱老師是我們的英語(yǔ)老師，我們通常都叫她misszhu。
有一次，在英語(yǔ)課上，老師面帶笑容的走進(jìn)教室。先叫同學(xué)把作業(yè)本發(fā)下去，作業(yè)本發(fā)完后，朱老師說(shuō)：“昨天的作業(yè)有某些同學(xué)沒(méi)有做，不知是什么原因，你們互相看一下，誰(shuí)沒(méi)做站起來(lái)?！碑?dāng)時(shí)，我以為我做了，誰(shuí)知，郭晨?r一翻我的作業(yè)本，我看了看說(shuō)：“不對(duì)呀！好像不是做的這里吧？”郭晨?r說(shuō)：“就是這里??！”后來(lái)，我想：老師如果要批評(píng)我也沒(méi)事，這是應(yīng)該的.。我站起來(lái)了，老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而還溫柔的說(shuō)：“補(bǔ)好交到辦公室，你是一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的好孩子?！?/p>
朱老師真是一個(gè)溫柔的好老師，我從心地里佩服她。
我的業(yè)余時(shí)間英語(yǔ)篇十
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空；因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地、,因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我感恩，關(guān)愛(ài)我的師長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兒亲o(hù)我成長(zhǎng)。我要特別感恩我的英語(yǔ)老師——蔡老師。
蔡老師是一位女大學(xué)生教師，為了我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，她放棄去縣城的機(jī)會(huì)，從中學(xué)調(diào)到小學(xué)。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的目光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫她：“蔡老師！”英語(yǔ)課也成了我的最?lèi)?ài)。蔡老師還是我們的班主任，她關(guān)心我們各門(mén)功課和生活。
笑，是美好的。但我的心目中，蔡老師的笑最美。以前，我最害怕老師。然而，蔡老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！蔡老師的笑給她形象生動(dòng)的英語(yǔ)課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)她講課。
蔡老師關(guān)心我們的生活細(xì)致入微，誰(shuí)生病了，她總是第一個(gè)知道。聯(lián)系家長(zhǎng)、送醫(yī)院救治、看護(hù)病人做的有條不紊。家長(zhǎng)們一提起蔡老師沒(méi)有不夸贊的！她常常教育我們要文明謙和，與人為善?？偸菬o(wú)私的將給自己女兒買(mǎi)的優(yōu)秀兒童文學(xué)讀物捐到圖書(shū)角，鼓勵(lì)我們多讀書(shū)。每周騰出一節(jié)課集體讀書(shū)，她還經(jīng)常為我們朗讀一些名家的短篇小說(shuō)。在她的影響下，全班同學(xué)愛(ài)上了讀書(shū)?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”這是我們每個(gè)同學(xué)都記住的一句話(huà)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不愿結(jié)交這樣的良師呢？每到新學(xué)期，好多家長(zhǎng)搶著要把孩子分到蔡老師班上，教導(dǎo)處為此十分苦惱。
愿蔡老師甜甜的笑容永駐面龐！每當(dāng)我看見(jiàn)她那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對(duì)蔡老師的愛(ài)戴之情！
我的業(yè)余時(shí)間英語(yǔ)篇十一
姓陳，因?yàn)榻痰氖怯⒄Z(yǔ)，而且又是女生，所以我們都叫她miss陳。她有著大大的眼睛、卷卷的頭發(fā)，平時(shí)愛(ài)穿花衣服、穿黑色的皮鞋，這樣使得她年輕又靚麗。并且她還被我們冠上一個(gè)外號(hào)“幽默大師”，在她的課堂上經(jīng)常會(huì)爆出震耳欲聾的笑聲，想知道她怎么幽默嗎？聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
同學(xué)們應(yīng)該知道上英語(yǔ)課都有報(bào)聽(tīng)寫(xiě)的環(huán)節(jié)，即枯燥又乏味，而我們陳老師有一次在報(bào)聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，竟然把單詞用戲曲的聲調(diào)報(bào)出來(lái)，起初同學(xué)們感到莫名其妙，靜了一會(huì)兒后，就發(fā)出陣陣笑聲，呆板的報(bào)聽(tīng)寫(xiě)也立馬變的有趣起來(lái)，從這以后，每次同學(xué)們的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)都很好呢！
最精彩的一次我記得是陳老師布置了一篇周記，要求50個(gè)單詞以上，這時(shí)有幾個(gè)“懶鬼”抱怨開(kāi)了：“作文怎么要寫(xiě)這么多單詞？”還有幾個(gè)裝著一副可憐兮兮的樣子乞求說(shuō)：“偉大的陳老師呀，減少一點(diǎn)吧！”我心想：這怎么可能呢？別做白日夢(mèng)啦。結(jié)果出乎我的意料，陳老師竟然說(shuō)：“可以?！痹?huà)未說(shuō)完，那幾個(gè)“懶鬼”就歡呼雀躍起來(lái)，正當(dāng)高興之時(shí)，陳老師接著說(shuō)：“我尊重你們的意見(jiàn)，你們說(shuō)減少一點(diǎn)，我就減少一點(diǎn)，減到49個(gè)單詞?！鳖D時(shí)教室里爆出一陣哄笑聲，那幾個(gè)“懶鬼”也慚愧地低下了頭......這時(shí)，李智同學(xué)開(kāi)始賣(mài)乖了：“老師，我很愛(ài)學(xué)習(xí)的，給我加點(diǎn)單詞吧！”“好！51個(gè)單詞”哈哈哈，教室里傳出了陣陣笑聲。
怎么樣？我們的陳老師幽默吧！就因?yàn)樗?dú)特的教學(xué)方式，我們班的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谌昙?jí)可是位列前矛喲！我們喜歡她的人，更喜歡她的陳氏幽默。
我的業(yè)余時(shí)間英語(yǔ)篇十二
我沒(méi)有得逞是有原因的。
其次，楊老師太漂亮。在這里我不得不“批評(píng)”你兩句，你說(shuō)你長(zhǎng)這么漂亮干什么啊，本來(lái)我心中的女神一直是我崇敬的數(shù)學(xué)老師，可你，卻一次次的奪我眼球，使得數(shù)學(xué)老師在我心中女神的地位動(dòng)搖不定。唉，老師，你太漂亮了，傷我的心??！
最后，楊老師太幽默。唉，老師，我承認(rèn)你教學(xué)有方，但是，你這樣的教學(xué)，讓我這種想搗蛋的孩子怎么辦？你總愛(ài)在課堂上跟我們開(kāi)玩笑，總要逗得我們嘴都笑歪了，你才會(huì)嚴(yán)肅的說(shuō)：“沒(méi)跟你們開(kāi)玩笑，今天完不了任務(wù)，就請(qǐng)你們家長(zhǎng)來(lái)喝茶”。老師，你總是把我們唬得一愣一愣的，其實(shí)，你會(huì)舍得向家長(zhǎng)告我們的狀嗎？老師，我們可是同伙??！
我的業(yè)余時(shí)間英語(yǔ)篇十三
姓張，她是一位很和藹的老師，三十歲左右，她雖然年紀(jì)不大，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，理解孩子們的心。對(duì)我們也很包容。她是我最喜歡的老師。
記得上個(gè)學(xué)期，我因?yàn)椴粣?ài)說(shuō)話(huà)，被老師誤解為是那種安靜的中等生，于是，張老師上課的時(shí)候經(jīng)常讓我回答問(wèn)題，可是我礙于緊張，幾乎是每次都是錯(cuò)的。但我并不在意，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)成績(jī)處于上等。我也就以為，考試完成績(jī)出來(lái)災(zāi)難就結(jié)束了，再也不用回答枯燥的問(wèn)題了。
可是，我錯(cuò)了，成績(jī)出來(lái)了，我的成績(jī)確實(shí)不錯(cuò)，在前幾名。那段時(shí)間，我覺(jué)得她似乎很少在讓我回答問(wèn)題，但是，這似乎只是我單方面的認(rèn)為，經(jīng)同學(xué)提醒，我發(fā)現(xiàn)，她提問(wèn)我的頻率還是很高。
我突然后悔了，我覺(jué)得我不該用哪種漠然的態(tài)度對(duì)她，或許，她是真的想讓我改變這個(gè)性格。霎時(shí)間，我感覺(jué)好感動(dòng)，三年了，只有三年級(jí)時(shí)候的那兩位老師嘗試改變過(guò)我的性格。
我真的挺喜歡她的，盡管，我最討厭的主課就是英語(yǔ)，但是，這并不影響我對(duì)她的喜歡。
我的業(yè)余時(shí)間英語(yǔ)篇十四
我前一次放暑假時(shí)，媽媽給我報(bào)了小新星英語(yǔ)，當(dāng)時(shí)，正好要新編一個(gè)班，聽(tīng)說(shuō)，那個(gè)班的老師很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我毫不猶豫的報(bào)了這個(gè)班。
這個(gè)班的老師姓肖，叫肖柳，長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，圓圓的臉，兩只耳朵小小的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，是個(gè)女性，她的英文名叫：gigi。她教課教的很好，僅僅一個(gè)暑假，同學(xué)們都很喜歡她，而且同學(xué)們也學(xué)得很好。她課間和我們做游戲，交朋友，上課也用微笑面對(duì)每一個(gè)同學(xué)。她想要的課堂氣氛是輕松、快樂(lè)課堂。上課時(shí)，還用游戲的方式讓我們對(duì)每天所學(xué)的新單詞加深印象。
她說(shuō)話(huà)也很有風(fēng)趣，還有，愛(ài)與同學(xué)們聊天說(shuō)笑，深受同學(xué)們愛(ài)戴。雖然課堂隨意性大，但同學(xué)們的作業(yè)完成得非常好，而且，同學(xué)們考試成績(jī)沒(méi)下過(guò)80分。在家長(zhǎng)會(huì)上，校長(zhǎng)說(shuō)我們都很努力，老師也非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。雖然肖老師要帶幾個(gè)班的學(xué)生，但她對(duì)待每個(gè)班的學(xué)生都一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，這也是肖老師本人的一大亮點(diǎn)。肖老師還有一套令我們好好學(xué)習(xí)的妙招，那就是獎(jiǎng)勵(lì)。
在她的課堂上，每個(gè)同學(xué)都有獲得獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)。每次答對(duì)一個(gè)問(wèn)題，她都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)史的克，當(dāng)你的史的克累計(jì)到了10個(gè)，就能得到一個(gè)漂亮的英語(yǔ)本，累計(jì)到了20個(gè)，就可以得到一個(gè)徽章！所以，同學(xué)們都有很積極，一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)人都有一兩個(gè)徽章，或四五個(gè)漂亮的英語(yǔ)本。
看，我的英語(yǔ)老師多么“神”。同學(xué)們與她接觸不到半年，已經(jīng)與她結(jié)下了一種不可抹滅的'師生情！
我的業(yè)余時(shí)間英語(yǔ)篇十五
我們班最近出了個(gè)隱形俠，她可不是身邊的同學(xué)，而是我們的英語(yǔ)老師，不只是是我這樣認(rèn)為，而是大家公認(rèn)的。
上課鈴響后，學(xué)校里安靜了許多，可我們的教室卻還像開(kāi)生日會(huì)一樣熱鬧。不過(guò)這種快樂(lè)并不長(zhǎng)久，因?yàn)椤半[形俠”要來(lái)了。她躲過(guò)了我們班有名的大嘴巴和三個(gè)偵察兵，從后門(mén)默默走進(jìn)來(lái)，拿出手機(jī)，照了一張全景圖，聽(tīng)著手機(jī)的拍照聲，我們才察覺(jué)到她的出現(xiàn)，但為時(shí)已晚。
她雖然一言不發(fā)，但她滿(mǎn)是嚴(yán)肅的臉，連老虎見(jiàn)了都要怕她三分。
她開(kāi)口了，張口說(shuō)到：“英語(yǔ)書(shū)抄三遍。”雷聲般大的嗓門(mén)，連整個(gè)教學(xué)樓都帶回聲的。說(shuō)完就從前門(mén)走出，過(guò)了5分鐘，再次放松的我們又開(kāi)始低聲說(shuō)話(huà)。沒(méi)想到她又從后門(mén)進(jìn)來(lái)，說(shuō)道：“再加一遍！”這次整個(gè)班級(jí)都安靜了一節(jié)課，老師再走時(shí)，之前熱鬧的我們，早就已經(jīng)鴉雀無(wú)聲了，因?yàn)楹ε掠械谖灞椤?/p>
哎，誰(shuí)讓她是隱形俠呢！而且她可從來(lái)都是說(shuō)到做到。
這就是我們班的“隱形俠”，你們班有這么厲害的老師嗎？
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我的業(yè)余時(shí)間英語(yǔ)篇十六
上小學(xué)四年級(jí)的兒子剛剛發(fā)下來(lái)的新校服，第二天就在校園內(nèi)丟失了。這已經(jīng)是兒子兩個(gè)月之內(nèi)在校園里丟失的第二件衣服了。第一次是因兒子打球時(shí)，把牛仔馬夾脫掉后放在球案旁邊，臨走時(shí)忘得一干二凈。待想起時(shí)轉(zhuǎn)回尋找，卻不見(jiàn)蹤影。這一次仍然是兒子打球時(shí)把新校服裝在袋子里放在球臺(tái)下邊，臨離開(kāi)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)已無(wú)影無(wú)蹤。
老師幾次到政教處查看，希望有學(xué)生上交，結(jié)果一無(wú)所獲。
那天適逢全校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)基本都到了學(xué)校。我抱著僥幸的想法，希望是哪個(gè)學(xué)生拿錯(cuò)了衣服，會(huì)上交老師的。即使學(xué)生沒(méi)有上交，那么家長(zhǎng)知道后也一定會(huì)要求自家孩子把不屬于自己的東西交予老師。我相信每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子占有別人的東西。
我特意在校內(nèi)的操場(chǎng)上觀察了一陣，發(fā)現(xiàn)到處都是小學(xué)生們嬉鬧玩耍的身影，而四周不一而同地散放著學(xué)生們的衣物，文具，等等物品。誰(shuí)的東西誰(shuí)認(rèn)識(shí)，在這特定的環(huán)境及特定的人群中，按說(shuō)是不應(yīng)該有丟失現(xiàn)象的。
生氣歸生氣，家長(zhǎng)會(huì)還是要開(kāi)的。與其說(shuō)是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，不如說(shuō)是家長(zhǎng)課堂更確切。事有湊巧，家長(zhǎng)課堂的內(nèi)容偏偏就是傳授家長(zhǎng)如何教育并引導(dǎo)好自己的孩子。
家長(zhǎng)課堂結(jié)束時(shí)，一老師上臺(tái)誠(chéng)懇地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，因職業(yè)病，身體不怎么好，但是，作為老師不論身體怎么樣，也會(huì)盡心盡職盡責(zé)。只是一個(gè)老師要面對(duì)兩個(gè)班級(jí)的眾多學(xué)生，精力畢竟有限，希望家長(zhǎng)平時(shí)在家能多多配合老師，督促孩子及時(shí)地完成作業(yè)。
把孩子交予學(xué)校是能更好更全面的接受文化知識(shí)和道德教育，老師出于職業(yè)道德和良心，盡心盡責(zé)責(zé)無(wú)旁貸，這無(wú)可非議。但單單靠老師的力量，是很難達(dá)到樹(shù)人成才的目的。老師在孩子的成長(zhǎng)道路上起著引導(dǎo)作用，平時(shí)家長(zhǎng)若能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和日常行為進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)管，將會(huì)對(duì)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)業(yè)的進(jìn)步起著決定性的作用。教育孩子是家長(zhǎng)和學(xué)校共同的責(zé)任。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的.為人處世，生活態(tài)度對(duì)孩子都起著潛移默化的作用。如果家長(zhǎng)是個(gè)無(wú)責(zé)任心，無(wú)道德觀念，無(wú)是非觀念的人，那么在其熏陶下的孩子，又能得到什么樣的結(jié)果呢？就如虛偽的父母不可能培養(yǎng)出真誠(chéng)的孩子一樣，自私的父母也不可能培養(yǎng)出有愛(ài)心的孩子。那么誤人子弟者，不是別人，卻恰恰正是父母自己。
由此，再聯(lián)想到孩子在撿到了明知是同校同學(xué)的東西卻不愿上交的行為，這就不足為怪了。丟失一件衣服，本不是大事，丟失了可以再買(mǎi)。但由此所反映出來(lái)的問(wèn)題卻令人擔(dān)憂(yōu)，不容樂(lè)觀。當(dāng)孩子撿到同學(xué)的東西歸為己有時(shí)，家長(zhǎng)若沒(méi)有明確的態(tài)度，不能及時(shí)地糾正孩子的行為和思想，那么事后在孩子身上是否會(huì)有連鎖不良的反應(yīng)？如果其家長(zhǎng)是個(gè)是非觀念正確，道德品質(zhì)高尚的人，是絕不會(huì)容忍自己的孩子用不當(dāng)手段獲取不屬于自己的東西。更不會(huì)把孩子交到學(xué)校后就認(rèn)為萬(wàn)事大吉而撒手不管。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子在成長(zhǎng)路上一帆風(fēng)順，前途光明，所以更希望自己的孩子能接受更好的教育，殊不知，更好的教育，恰恰就來(lái)自父母自身的素質(zhì)。所以，教育孩子，不如教育自己。父母的一言一行，都直接影響到孩子的內(nèi)心世界。當(dāng)我們責(zé)備孩子并要求孩子要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，不如先捫心自問(wèn)一下：我們做父母的又做到了什么？只有把自己教育好了，對(duì)孩子才能起到言傳身教的作用，在自己的言傳身教下，孩子才不至于在人生道路上多走彎路。
我的業(yè)余時(shí)間英語(yǔ)篇十七
放暑假了，爸爸媽媽給我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)班，叫nl，他來(lái)自遙遠(yuǎn)的英國(guó)，高高的個(gè)子，講課非常有趣，我上了第一節(jié)課后，我就感覺(jué)非常的有意思，我想把英語(yǔ)學(xué)的非常好，考上英國(guó)的劍橋大學(xué)，找nll老師，告訴他我考上了劍橋大學(xué)，非常感謝他讓我對(duì)英語(yǔ)非常感興趣。
我的業(yè)余時(shí)間英語(yǔ)篇十八
我的老師長(zhǎng)著瓜子臉，眼睛小得像兩顆小櫻桃，嘴巴時(shí)圓時(shí)扁，牙珍珠似的`白。她就是我的英語(yǔ)老師——?jiǎng)⒗蠋?，我們都叫她劉老師，她讀英語(yǔ)很標(biāo)準(zhǔn)，也很會(huì)教學(xué)生。
劉老師有很和善的一面——有一次原本不是您上的課，可是您卻來(lái)上我們的課，我們當(dāng)時(shí)還有些怨恨，但是您居然給我們道歉，而且您上課給我們帶來(lái)了許多樂(lè)趣，和我們玩一些游戲，讓我們從中學(xué)到了許多。
老師有時(shí)也很?chē)?yán)肅——對(duì)待沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，她總是很“兇”的，罰他們抄書(shū)或是補(bǔ)寫(xiě)幾次作業(yè)，所以，班上一些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生也變得乖很多了。
我們就像是一朵小花，老師就像是“園丁”一樣精心的照顧著我們。老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；你是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙，是您讓我懂得怎樣做人，不要讓自己迷失在任何地方。
是您讓我學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，開(kāi)啟了讓我通向世界各國(guó)的門(mén)！
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