心得體會的總結(jié)可以幫助我們將碎片化的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)化的知識和智慧。在寫作心得體會時，要注意細節(jié)的刻畫和實證性的支撐，使文章更有說服力。通過閱讀這些心得體會，我們可以汲取他人的經(jīng)驗和智慧，以便更好地改進自己的表達方式。
中職美術(shù)教師心得體會篇一
中職美術(shù)是一門綜合性課程，不僅要求學生掌握繪畫技術(shù)，還需要對文化、美學、歷史等有一定的了解。在學習這門課程的過程中，我收獲了很多，這篇文章將從課程內(nèi)容、學習方式、教師指導、藝術(shù)素養(yǎng)和未來發(fā)展五個方面來談一談我的中職美術(shù)心得體會。
第二段：課程內(nèi)容。
中職美術(shù)的課程內(nèi)容非常豐富，包括素描、色彩、設計、版畫、攝影等幾個方面。學習素描可以提高我們的繪畫能力，學習色彩可以讓我們更好地把握作品的情感表達，學習設計可以鍛煉我們的創(chuàng)造力和審美能力，學習版畫可以讓我們更好地了解藝術(shù)史上的一些經(jīng)典作品，學習攝影可以讓我們更好地觀察和把握周圍的環(huán)境。這些內(nèi)容讓我們的視野更加開闊，也為我們今后的學習和創(chuàng)作提供了更多的素材和技術(shù)支持。
第三段：學習方式。
中職美術(shù)的學習方式也非常特別，除了傳統(tǒng)的黑板講解和學生練習之外，我們還會進行一些實踐性的學習。例如，我們經(jīng)常會去參觀美術(shù)館和畫展，接觸不同的藝術(shù)形式和風格，同時也鍛煉了我們的觀察和表達能力。另外，我們也會進行一些繪畫比賽和展覽，讓學生充分展示自己的才能和想法，同時也增加了對這門課程的熱愛和投入度。
第四段：教師指導。
教師的指導對我們的學習和發(fā)展也非常重要。在中職美術(shù)的課堂中，教師不僅會講解和演示技巧，還會指導我們的構(gòu)圖、表現(xiàn)和表達。在實際繪畫過程中，教師也會根據(jù)每個學生的特點和風格提供針對性的建議和幫助。這種教師一對一的指導不僅提高了我們的技能水平，還培養(yǎng)了我們的溝通和合作能力。
第五段：藝術(shù)素養(yǎng)和未來發(fā)展。
中職美術(shù)的學習不僅能夠提高我們的藝術(shù)素養(yǎng)，還能夠促進我們的未來發(fā)展。學習藝術(shù)可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和藝術(shù)感受力，這對于我們未來的工作和生活都有很大幫助。無論是從事藝術(shù)相關(guān)的職業(yè)還是純粹的業(yè)余愛好，中職美術(shù)的學習都為我們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)論：
總之，中職美術(shù)的學習讓我在藝術(shù)上有了更多的了解和認識，并且提高了我的技能和素養(yǎng)。這門課程也為我未來的發(fā)展提供了寶貴的資源和支持。在以后的學習和工作中，我會繼續(xù)保持對藝術(shù)的熱愛，不斷提高自己的技能水平和創(chuàng)造力，為美的創(chuàng)造和傳播貢獻自己的力量。
中職美術(shù)教師心得體會篇二
我是一名中職美術(shù)教師，這幾年我一直在這個領(lǐng)域中持續(xù)探索和摸索，深感工作的重要性和壓力。每每總結(jié)經(jīng)驗，都有些心得體會，這次我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，為大家分享中職美術(shù)教師的必要性和教學方向。
首先，我們需要養(yǎng)成創(chuàng)新意識。在中職美術(shù)教學中，我們需要創(chuàng)新的思想。像我自己，如果僅僅想著照本宣科、教一些板書知識，那么必然會被同學們覺得“有沒有新點?。俊?“同學們已經(jīng)在這個領(lǐng)域上做的比老師的這些作品好了?！?，這樣會使我們的教學晚了一步。因此，我們不僅要學會自己做作品、學習、探索，還需要批判性的思考、發(fā)現(xiàn)問題，再想辦法創(chuàng)新教法、教材、教學手段等。只有這樣我們的理論才能與實踐相結(jié)合。
其次，我們需要學會與時間競賽。在中職美術(shù)教學中，教師是要與時間競賽的。特別是在準備國家職業(yè)教育標準的工作時，沒辦法通過簡單的板書點滴來完成，需要的是大量與時間競賽的自主設計、編寫、審查任務。這時候，我們的教育教學觀念必須銳利，能夠直面教學任務，為學生提供更適合自己的教學內(nèi)容，讓學生從這樣的培訓中真正獲得有用的知識，為今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，我們需要自己持之以恒、大力推廣。在中職美術(shù)教學中，僅僅持之以恒是不夠的，還要大力推廣。我們需要結(jié)合自己的教學現(xiàn)實，根據(jù)學生的學習成長情況而進行課的設計，以自己的方式推動中職教育不斷深化和推廣，讓更多的人了解中職美術(shù)教育的重要性和未來的發(fā)展方向。
總之，中職美術(shù)教師需養(yǎng)成創(chuàng)新意識，學會與時間競賽，自己持之以恒、大力推廣。當我們不斷強化自己的理論知識和實踐能力時，付出更多的努力，我們一定會取得更多的教學成果，推動中職美術(shù)教育向更高水平更廣闊的領(lǐng)域發(fā)展。
中職美術(shù)教師心得體會篇三
我的大學專業(yè)是美術(shù)設計，畢業(yè)后我進入了一所中職學校，成為了一名美術(shù)教師。這幾年來，我一直在思考如何更好地教授學生，讓學生更好地學習美術(shù)?，F(xiàn)在，我對我的經(jīng)驗和體驗進行總結(jié)，分享給大家。
首先，教師要有耐心。在教授美術(shù)課程時，這點尤為重要。許多學生缺乏基礎(chǔ)知識，需要從頭開始學習。作為教師，我們要有足夠的耐心，耐心地講解每個細節(jié)，直到學生明白為止。
其次，教師要有創(chuàng)新能力。美術(shù)是一門強調(diào)創(chuàng)新的學科，作為教師，我們也需要具備創(chuàng)新能力。不要僅僅按照課本上的例題來教學，可以尋找一些新的思路，或者創(chuàng)造性地引導學生思考。我經(jīng)常給學生布置自由創(chuàng)作任務，讓他們自由發(fā)揮想象力，這樣可以更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
再次，教師要懂得賞析。美術(shù)作品需要賞析，許多學生只是看到了眼前畫面，而沒有看到更深層次的意義。作為教師，我們要懂得賞析每幅作品，教會學生如何分析、評價和欣賞美術(shù)作品。
最后，教師要有愛心。不僅是愛心，還需要有同理心，需要關(guān)注每個學生的需要、情感和心理。通過與學生的溝通和交流，我們可以更好地指導他們，幫助他們克服自己的困難和挑戰(zhàn)。
以上是我在教授美術(shù)課程時的一些體驗和教訓。作為一名教師，我們需要擁有多種素質(zhì)和能力，才能更好地引導學生學習和成長。
中職美術(shù)教師心得體會篇四
第一段：引言（200字）
作為一名教師，我深知美術(shù)教育對學生的重要性。然而，在教學過程中，我也不斷面臨著挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我的教師美術(shù)心得體會，從個人成長、學生激發(fā)興趣、課程設計、教學方法和學生作品展示幾個方面展開討論。
第二段：個人成長（200字）
作為一名教師，我們不能停止學習。我始終堅持持續(xù)進修和探索，通過參加美術(shù)相關(guān)的培訓和研討會，提升自己的美術(shù)水平和教學技巧。同時，我也積極參觀展覽和閱讀相關(guān)書籍，不斷更新自己的藝術(shù)知識，并將其運用到教學中。個人的成長不僅能夠提供給學生更好的指導，還能夠激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
第三段：學生激發(fā)興趣（200字）
激發(fā)學生對美術(shù)的興趣是美術(shù)教育的關(guān)鍵所在。作為教師，我注重引導學生主動進行觀察和思考，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的獨立見解。在課堂上，我善于利用多媒體和實物等教學資源，創(chuàng)造豐富多樣的教學氛圍，讓學生能夠親身體驗和感受美術(shù)作品。此外，我還鼓勵學生進行創(chuàng)作，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)他們對美術(shù)的熱愛和追求。
第四段：課程設計和教學方法（300字）
為了提高教學效果，我注重課程設計和教學方法的創(chuàng)新。在課程設計上，我將教學內(nèi)容與學生生活和現(xiàn)實社會相結(jié)合，選擇有代表性和積極向上的主題。并且，我注重設置具有挑戰(zhàn)性的任務和項目，以培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性表達能力。在教學方法上，我運用多種教學手段，包括講解、示范、實踐和團體合作等。通過不同的教學方法，我能夠滿足學生的不同學習需求，使他們能夠在積極的學習氛圍中獲得真正的成長。
第五段：學生作品展示（300字）
學生作品的展示是對教師教學成果的最好證明。我經(jīng)常組織學生參加美術(shù)比賽和展覽，讓他們有機會展示自己的作品和才華。這不僅能夠提高學生的自信心，也能夠鼓勵他們不斷追求卓越。同時，學生作品展示也能夠讓家長和社會更好地了解學生在美術(shù)學習中的成果和進步，促進家校合作和社會認同。
結(jié)論（100字）
教師美術(shù)心得體會是一個不斷積累和提高的過程。通過自身的努力和不斷嘗試，我相信每一位教師都能夠成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教育者。在教學中不僅要重視個人成長，還要注重學生的激發(fā)興趣、課程設計和教學方法的創(chuàng)新，以及學生作品的展示。只有不斷進步，才能夠更好地教育出更多有藝術(shù)才華和創(chuàng)造力的學生。
中職美術(shù)教師心得體會篇五
中職美術(shù)是一門讓人欣喜的學科，它為學生提供了創(chuàng)作、表達的平臺，讓我們從畫筆中領(lǐng)略到美的世界。在學習中職美術(shù)課程的過程中，我深刻感受到畫畫不僅僅是描繪出圖像，更是發(fā)掘自身情感，體驗生命的過程。在學習中職美術(shù)課程過程中，我有了很多的感悟和體會，下面我就分享一下我的心得體會。
第二段：感受美與困難。
在學習中職美術(shù)課程中，感受到最深入的是美。在我的眼里，藝術(shù)就是一種將美展現(xiàn)給人們的方式，一種讓人心靈沉淀和平靜的方式。我總是能在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好，觀察到身邊一點點的細節(jié)，然后將它們呈現(xiàn)出來，并以此來傳達情感和信息。但這并不意味著學習中職美術(shù)是一帆風順的，它也有它的挑戰(zhàn)和困難。其中最大的挑戰(zhàn)是時間和精力的限制，一旦失去了新鮮感和激情，就會有很大可能半途而廢。
第三段：學習快樂，學習常識。
我認為，在學習中職美術(shù)課程的過程中，不僅是收獲美的感受和創(chuàng)作的樂趣，還有對常識的學習。中職美術(shù)課程開拓了我們的思維和知識面，我們學到了構(gòu)圖、色彩、造型和繪畫的基礎(chǔ)技巧等，這些都是我們在以后藝術(shù)生涯中必須了解的知識點。與此同時，我們學會了如何獨立思考，發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和自信心，毫無疑問，這些都是非常寶貴的財富。
第四段：成人之美，勇敢去嘗試。
中職美術(shù)課程的學習讓我懂得了一種成人之美。最重要的是勇敢去嘗試。無論是個人作品還是群體作品，我們一定要努力爭取最好的效果，不滿足于平庸，要在細節(jié)上做到精益求精。除此之外，我們也要時刻保持開放的思維，嘗試新的體裁和技巧，不斷進步，絕不止步。
第五段：總結(jié)。
在我所學過的課程中，中職美術(shù)是給我留下最深刻回憶的一門課了。它不僅是審美情感的滋養(yǎng)，更是讓我們勇敢面對挑戰(zhàn)的一個舞臺。我相信，隨著時間的推移，我不斷深入地學習中職美術(shù)的同時，也將會進一步領(lǐng)悟并創(chuàng)造出美的世界。
中職美術(shù)教師心得體會篇六
第一段：引言（100字）。
作為一名中職美術(shù)教師，我從教多年，積累了豐富的教學經(jīng)驗和心得體會。美術(shù)教育是培養(yǎng)學生審美情趣和藝術(shù)表達能力的重要途徑。在教學中，我深深體會到了美術(shù)教育的獨特魅力，也面臨了許多挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在中職美術(shù)教育中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)意能力（250字）。
中職學生的特點是實際和實用性強，因此在美術(shù)教育中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)意能力。通過啟發(fā)和引導學生的思維，我鼓勵他們以不同的角度看待事物，并嘗試將自己的想法表達出來。我鼓勵學生進行繪畫、雕塑、設計等多樣性的創(chuàng)作，激發(fā)他們的藝術(shù)潛力。在教學中，我不僅注重技法，更強調(diào)學生的創(chuàng)作思維，讓他們能夠自主、獨立地表達自己的觀點和創(chuàng)意。
第三段：多樣化教學方法（250字）。
在中職美術(shù)教育中，學生的學習興趣和能力各異。因此，我采用了多樣化的教學方法，以滿足不同學生的需求。對于一些學習基礎(chǔ)較差的學生，我通過示范和個別輔導來幫助他們提高技能。對于一些優(yōu)秀的學生，我鼓勵他們參加一些藝術(shù)競賽和展覽，提供更多的機會展示自己。我還利用多媒體技術(shù)和互動性教具，使課堂更加生動有趣。通過多樣化的教學方法，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
第四段：培養(yǎng)審美情趣（300字）。
美術(shù)教育不僅僅是教授學生繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)學生的審美情趣。作為一名中職美術(shù)教師，我注重教育學生欣賞和理解藝術(shù)。我引導學生通過參觀美術(shù)展覽、欣賞名家作品等方式，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的興趣和理解。我還注重讓學生了解不同藝術(shù)形式和風格，幫助他們構(gòu)建自己的審美觀。通過培養(yǎng)學生的審美情趣，我相信他們將擁有更加獨特和豐富的人生體驗。
第五段：注意情感教育（200字）。
美術(shù)作為一門藝術(shù)學科，不僅要培養(yǎng)學生的藝術(shù)技能，還要培養(yǎng)他們的情感和人文素養(yǎng)。在教學中，我注重與學生進行情感上的交流和互動。我鼓勵學生通過繪畫、設計等方式表達自己的情感和思想，幫助他們理解和探索自己的內(nèi)心世界。我也尊重學生的個性和特點，鼓勵他們發(fā)展自己的藝術(shù)風格。在關(guān)注學生藝術(shù)技能的同時，我也注重培養(yǎng)他們的情感和人文素養(yǎng)，幫助他們成為既有藝術(shù)天賦又有人文情懷的美術(shù)人才。
結(jié)尾（50字）。
中職美術(shù)教師的工作充滿挑戰(zhàn)和樂趣。通過培養(yǎng)創(chuàng)意能力、多樣化教學方法、培養(yǎng)審美情趣和注重情感教育，我相信我能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)潛能，成為有思想、有創(chuàng)意、有情感的美術(shù)人才，為社會和未來的藝術(shù)事業(yè)做出貢獻。
中職美術(shù)教師心得體會篇七
作為一名即將畢業(yè)的中職美術(shù)學生，我想分享一些我在這三年中的心得體會。在這個充滿藝術(shù)氛圍和創(chuàng)造力的學校里，我成長了許多，不僅在技能方面有了極大的提高，更重要的是，我培養(yǎng)了自己的藝術(shù)氣質(zhì)和獨特的創(chuàng)造力。
第一段——收獲與成就感。
在中職美術(shù)這個大家庭里，我學會了如何運用不同的材料來表達我的想法。我學會了國畫的線條與色彩表現(xiàn)法，學會了素描的透視與構(gòu)圖。在學習過程中，我感受到了創(chuàng)造的樂趣，也體會到了創(chuàng)造的壓力。每一次完成作品后，我都感到一種無比的成就感。在老師的指導下，我的作品越來越出色，也更有自己的特點。最讓我自豪的就是能夠參加學校組織的各種比賽，拿到了一些獎項。這些榮譽不僅讓我自信心大增，也為以后的學習和生活打下了基礎(chǔ)。
第二段——沉浸在藝術(shù)氛圍中的學習。
中職美術(shù)雖然是一所專業(yè)性比較強的學校，但是在這里的學習充滿了趣味性與創(chuàng)造性。我們的課程除了基礎(chǔ)的美術(shù)知識外，還會學習一些與時俱進的藝術(shù)潮流和風格，比如流行音樂、電影等等。我們會學習到一些全球視野的先驅(qū)，也會了解到當今世界各種多樣的文化和差異性。不僅如此，學校和老師還會不斷地組織各種展覽、比賽和活動，讓我們接觸到更廣闊的視野和更多的機會。這樣的氛圍和學習方式，讓我們不僅僅是在課本上學習知識，更重要的是，我們在沉浸在一個充滿藝術(shù)氣息的環(huán)境中，能夠自由地追求自己的夢想和創(chuàng)意。
第三段——團隊協(xié)作與人際關(guān)系。
中職美術(shù)不僅是一個學校，也是一個大家庭。我們有著一批批優(yōu)秀的老師和優(yōu)秀的同學，大家都有一個共同的愛好——繪畫和藝術(shù)。在這里，我們學會了如何與他人協(xié)作，在團隊協(xié)作中我們掌握了更多技巧和知識，因此我們正在創(chuàng)造更多的美。此外，我們也學會了吸收他人的優(yōu)點和發(fā)掘自身潛力。通過和老師和同學的交流，我受益匪淺，我的繪畫技巧有了顯著提高，我的創(chuàng)新思維也更加深入。與同學和老師的交流，還使我建立了廣泛的人際網(wǎng)，這些關(guān)系可能會在我未來的人生中起到至關(guān)重要的作用。
第四段——藝術(shù)與未來。
中職美術(shù)的學習不僅開闊了我的視野，還為我提供了許多機遇。雖然我目前還沒有決定自己的未來職業(yè)方向，但我相信我的技能可以應用于任何一個領(lǐng)域。藝術(shù)是無處不在的，任何行業(yè)都需要有藝術(shù)的裝點。我所學到的創(chuàng)作和觀察技巧，能夠幫助我在任何崗位上都能更好地應對工作中可能遇到的問題。今后，我將以我所學到的技能和知識為基礎(chǔ)，不斷追求自己的夢想和目標，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，成為一個真正的藝術(shù)家。
第五段——感恩與展望。
在即將離開這個優(yōu)秀的中職美術(shù)的時候，我想表達我的謝意和感激之情。感謝學校的老師們和同學們，讓我在這里度過了難忘的三年。感謝學校給我們提供的這樣一個充滿創(chuàng)造性和藝術(shù)氛圍的學習環(huán)境，感謝老師們對我們的包容、鼓勵和指導。在未來的日子里，我將繼續(xù)發(fā)揚中職美術(shù)秉承的藝術(shù)精神，去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作、去追求，發(fā)掘更美好的藝術(shù)世界，為自己和其他人創(chuàng)造出更多的美。
中職美術(shù)教師心得體會篇八
作為美術(shù)教師，在教學中應做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個教學活動中去，在此談談。
心得體會。
下面是本站小編為大家收集整理的美術(shù)教師心得體會，歡迎大家閱讀。
在這近一個月的網(wǎng)絡學習中，我觀看了很多視頻，聆聽了許多專家的講座、名師的教學案例等，我收獲到了很多先進的教育理念和教學經(jīng)驗。在培訓中，我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。
通過觀課、聽講座看專講視頻講座和網(wǎng)上學習交流，我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
雖然從教二十四年，談到學生成績自己還引以為傲，但是在美術(shù)教學上我還是一名新兵，因為我剛剛轉(zhuǎn)崗，在美術(shù)教學理論方面相當匱乏。這段時間與美術(shù)界的同行一起學習交流，我得到了很大的收獲。通過培訓，我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。美術(shù)教師網(wǎng)絡培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。
通過培訓使我認識到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是美術(shù)教學理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學習方式。因此，我們的美術(shù)課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習美術(shù)。這的確是我們美術(shù)教育改革的一個可喜的變化。
從學生學習方法上看，由于教師的教學思想已從培養(yǎng)專業(yè)人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)人為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度，因此，在課堂學習中學生也改變了傳統(tǒng)的接受式學習方式，積極主動地感知美術(shù)、體驗美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)，同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題?？傊?，在教學中教師能根據(jù)美術(shù)的感知特點、美術(shù)標準不確定性特點，給了學生極大的空間想象力，讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。
從教師教學方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓練，大膽創(chuàng)設與教學內(nèi)容相吻合的教學情境，提供開放式的教學方式，突出學生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導學生感知、體驗、表現(xiàn)美術(shù)，激發(fā)學生對學習的興趣。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現(xiàn)實生活之間的距離，著眼于學生的藝術(shù)發(fā)展，融合眾多藝術(shù)風格于一體。
從教師角色上看。教師已一改傳統(tǒng)的“唯師是從”、“師道尊嚴”的狀況，構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，教師在教學過程中由“傳授者”變成學生學習的“促進者”“參與者”“組織者”。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓，使自己有了不少的收獲：
1、師德水準得到提高。
在培訓過程中，我從教授專家的身上不光學到了教學、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。
2、教育觀念得到更新。
此次網(wǎng)絡學習班的全體學員幾乎都來自小學美術(shù)教學第一線。通過網(wǎng)絡評論交流，我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。這些老師深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學理論更為系統(tǒng)。
平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書學習，這次帶著任務來學習，記了厚厚的筆記，我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。近一個月的學習，我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。教師網(wǎng)絡培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。
4、合作學習、共同成長。
學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間互動評論、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束，就是我們新的合作開始，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
網(wǎng)絡培訓讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷地學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名優(yōu)秀的小學美術(shù)教師。
8月5日在教育少年宮參加了為期三天的全市美術(shù)教師培訓班，讓我深切地認識到在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師，只有不斷地吸收先進的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時代前進的步伐。
雖然只有三天的培訓學習，自我感覺是受益頗多。本次培訓聽了三個講座。根據(jù)美術(shù)教學中的欣賞、水墨、手工、陶藝、兒童畫五個教學領(lǐng)域進行指導。8月5日劉爭鳴主任談了新課程下的欣賞教學和水墨畫的教學技法，8月6日實驗小學的楊鳳霞和葉戀花老師談了折紙和陶藝教學，8月7日實驗小學的聞謹老師談了兒童畫的教學。
一、欣賞教學。
(一)、美術(shù)欣賞課的重要性。
美術(shù)欣賞教學是對學生進行美育的重要課業(yè)形式，它和繪畫及工藝教學組成完整的教學體系。從美術(shù)教學總的目標和任務出以發(fā)，欣賞教學在對學生進行審美教育的同時，還重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育，把他們引向健康，文明，積極向上發(fā)展的道路。小學美術(shù)課業(yè)在美術(shù)教學中占有的課時雖然最少，但教與學的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術(shù)教學中的難點所在。如何提高欣賞課的教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園，值得我們美術(shù)教師去研究。
(二)、美術(shù)欣賞教學的要求。
1、教師在教學欣賞課時要了解作品的時代背景。2、欣賞中教師要注意地理知識的運用，地理知識的運用是調(diào)動十分有利美術(shù)欣賞課的教學。地理知識環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素，比如，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨出名，而北方干旱，他們的作品以油畫為主。3、語文知識的運用。4、讓學生在科學理念里接受知識。
(三)美術(shù)欣賞教學的方法。
1、在欣賞教學中潛移默化地進行思想素質(zhì)教育。在教學中應做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個教學活動中去，聯(lián)系實際幫助學生樹立健康的道德價值觀。2、在美術(shù)欣賞教學中進行文化素質(zhì)教育。通過中國歷代美術(shù)作品簡介和欣賞，讓學生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個初步的認識，引導學生去理解、領(lǐng)會和感受藝術(shù)的美。3、在欣賞教學中體現(xiàn)自主性。4、在欣賞教學中培養(yǎng)創(chuàng)造性。
二、水墨畫的教學。
(一)小學水墨畫教學現(xiàn)狀。
目前，水墨畫的教學在技法上過于傳統(tǒng)，過多依賴臨摹，對教學內(nèi)容的選擇上也相對陳舊，但也有部分老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜、畫戲劇人物等，取得了比較好的繪畫效果。所以，對兒童水墨畫分子間縮合教學的研究是很有價值的。
(二)小學水墨畫的教學方法。
1、跳出“傳統(tǒng)”的方墻，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。2、改變“世俗”的眼光，給兒童水墨畫以正確的評價。3、親近“大師”的作品，以水墨與西洋大師對話。4、走進“想象”的空間，用童心創(chuàng)造一個奇妙世界。
(三)水墨畫的技法。
運用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫法等。
三、折紙教學。
(一)折紙的作用。
1、內(nèi)容分散、不系統(tǒng)、教學效率低。2、教學方法單一，僅存在分步示范和整體示范兩種形式，忽視了兒童主觀能動性的發(fā)揮和能力的培養(yǎng)。
(三)折紙教學的方法。
1、激發(fā)兒童對折紙活動的興趣。
a、精選折紙內(nèi)容。b、讓孩子體驗成功，增強他們的學習自信心。
2、折紙內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。
3、教學方式多樣化、科學化。
a、循序漸進、由易到難。b、分類歸納、提高效率。c、舉一反三，激發(fā)創(chuàng)新。
四、陶藝教學。
(一)陶藝的作用。
陶藝課走入美術(shù)課堂教學為美術(shù)教育提供了一塊新的探索領(lǐng)域，它作為小學美術(shù)課程改革中設計工一個特殊的教育載體，能極大的培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]動手與實踐能力、思維發(fā)展與想象能力、視覺與空間感知能力、創(chuàng)造能力和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力，對于提高學生智力水平、開拓思維發(fā)展具有十分重要的影響。
(二)陶藝的技法。
1、創(chuàng)作準備：揉泥。分為菊花瓣揉泥和牛角揉泥。2、泥條盤筑。3、泥板成形。4、拉坯成形。
五、兒童畫。
兒童畫即是能夠反映兒童的所見、所聞、所感、所想，能反映出兒童的天性，反映出兒童內(nèi)心情感和個性的繪畫作品，因此，也只有通過學生自己的觀察和理解，加上學生主觀的想象所表現(xiàn)出來的圖畫，才是真正意義上的兒童畫。
(一)兒童畫的教學方法。
1教師提出明確觀察任務的同時，要教給學生正確觀察順序和觀察方法。
a、整體的觀察b、審美的觀察。c、比較地觀察。
2、學生想象力的豐富，源基于平時對周圍事物的細致觀察，想象力是兒童畫固不可少的屬性，更是兒童畫創(chuàng)作的重要成分。
(二)兒童畫的教學形式。
1、添畫。2、續(xù)畫。3、命題畫。
回首三天的學習，給了作為美術(shù)老師的我深深地感悟，對于我今后的教學起到了很好的引領(lǐng)作用。通過培訓，我意識到正確理解素質(zhì)教育體系下的美術(shù)教育是設計課堂教學的前提。我深刻地感悟到這句歌詞的含義：“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹?滑誰能隨隨便便成功?！苯窈?，我將抓住一切學習機會，努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術(shù)教師。
我就如何改進課堂教學評價、讓學生在陽光下得到全面發(fā)展做了一些嘗試，下面談談我的幾點體會。
一、通過教學評價，幫助學生樹立自信心。
傳統(tǒng)的美術(shù)教學，過分重視學生對美術(shù)知識和技能的掌握，忽視學生個體對美術(shù)的體驗。致使大多數(shù)學生無法體驗到學習美術(shù)的樂趣，從而逐漸喪失了自信心。學生喜歡上美術(shù)課，卻不敢表現(xiàn)、展示自己的才能。針對這一現(xiàn)象，我特別注意幫助學生樹立起自信心。
課堂教學評價要關(guān)注學生學習的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學生天生聰明，但有些學生可能在學習上沒有那么幸運，反應顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價，也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長一些，當他們得到贊美時就會信心大增，也就會更喜歡這項活動，表現(xiàn)的更好。我認為適當?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動其進步的風帆。
上《我們的社區(qū)》一課時，孩子們都動手了，只有一個孩子看看別人再看看自己的彩筆，卻不動手。從他的眼中可以看出他很想動手卻又不敢動手。我到他身邊問他為什么，他說“我生活在農(nóng)村是剛轉(zhuǎn)來，我不知道怎么畫社區(qū)，怕畫不好同學們會看不起我，我也不想畫不是我家鄉(xiāng)的東西”原來是怕表現(xiàn)不好，看來這孩子很沒有自信。于是我請他說說他的家鄉(xiāng)，他說到了老家的房子，一座座獨家小院像別墅一樣排列，農(nóng)閑時村里組織唱大戲，人們聚在一起，有說有笑，聽著孩子的表述我用贊許的目光看著他?！澳惆涯愕睦霞艺f得像畫一樣美老師相信你也能畫得很美，你希望老家變成什么樣都可以畫，相信你一定能把它表現(xiàn)的很好?！边@時我看到孩子滿眼的激動。他終于畫出了一片瓦房，房子前頭裝上了健身器，老人們在健身，雖然不是很美，但他敢于動手表現(xiàn)就是很大的進步。當畫好的同學上臺展示自己的畫時，他也勇敢的上來了，我當眾表揚了他，我看到了他自信的笑臉。
孩子能夠根據(jù)自己對生活的觀察和記憶創(chuàng)造出許多圖式表現(xiàn)自我感受，作品中的形象雖然不是很像，有時很不像，但象征性十分明顯，它表現(xiàn)了孩子眼中的世界。對于這種創(chuàng)造性、表現(xiàn)能力，我們應給予及時的評價，加以肯定和贊美。如果教師對于這些自認為的不合適嚴厲的讓孩子糾正，那么將很大的傷害到孩子的自信心，以至于他們失去學習的興趣，但也不是不改而是要給他講明錯在什么地方，怎樣改正可以使自己的作品更優(yōu)秀。
正確的引導孩子學習，認識孩子作品的特點進行有益的評價，適當?shù)慕o孩子以贊美的評價，對于孩子樹立自信心，有效的學習，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點贊美的評價，使他們多一份自信。
另外在美術(shù)作業(yè)評價中我打破了原來的等級制，采用在作業(yè)上粘貼小標志和。
評語。
的方式。如評價作業(yè)，我會貼上一朵小花表示有進步，貼上一顆紅星表示有創(chuàng)新，后面再加上各種評語，如你的想象力很豐富，你的設計非常獨特，你的色彩感覺很棒，遇到一些比較難認的字我會再加上一些拼音使學生更清楚地看到老師師認真地對待他們的作業(yè)的同時使學生更有自信心。
二、重視形成性評價，提高學生的美術(shù)能力。
課改以前，美術(shù)教學中只注重對作業(yè)的評價，是一種對教學結(jié)果的評價。而教學結(jié)果與教學過程之間存在一定的聯(lián)系，但是教學結(jié)果并不能簡單地等同于教學過程，因為相似的教學結(jié)果可能來自于不同的教學過程，而教學過程中細微的差異又將導致教學結(jié)果發(fā)生巨大差異。所以，僅僅靜態(tài)的評價教學結(jié)果不能反映教學的價值?！睹佬g(shù)課程標準》指出：美術(shù)教學評價既要通過作業(yè)評價學生美術(shù)學習的結(jié)果，更要通過學生在美術(shù)學習過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價。美術(shù)學科是一門實踐性很強的學科，學生的美術(shù)能力與水平只有在美術(shù)活動中才能全面體現(xiàn)，根據(jù)小學生的年齡和心理特點，特別適合在實踐活動中對學生進行評價。在教學中，我采用了多種活動評價方式：個人或小組的方式。對學生在美術(shù)學習中的參與意識、合作精神、操作技術(shù)、探究能力、認知水平以及交流表達的能力等進行了全方位的綜合評價。對二年級以上的學生我也會讓學生在作業(yè)后邊寫上自己這樣畫的設想，這樣，就可以更好地了解他的作業(yè)，了解他的想法及創(chuàng)作過程，將作業(yè)結(jié)果與這些聯(lián)系起來進行評價，正確地、全面地評價每一個學生，能使他們感受到成功感、提高自信心，對提高學生的美術(shù)能力起到了更好的作用。
三、關(guān)注個體差異，評價注重引導學生的發(fā)展。
心理學表明：人的個體差異是客觀存在的，教師在教學中必須正確對待個體差異、因材施教。在美術(shù)評價中不能以固定僵化的標準來衡量學生的作業(yè)，枯燥冰冷的分數(shù)會澆滅學生創(chuàng)造的火花，折斷學生想象的翅膀。因為美術(shù)不同于一般學科，學生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動產(chǎn)品，具有鮮明生動的個性差異。每個人的喜好不同，對美術(shù)的感悟也不同。因此教師在評價時要承認和維護學生在美術(shù)方面的個性差異，允許學生用自己獨特的方式來學習美術(shù)，為學生的學習和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的時空環(huán)境。
記得曾教過一個學生，上課不愛發(fā)言，老師問他也不回答，每次的作業(yè)不是空白，就是亂涂。我也很想拉他一把，所以經(jīng)常在旁邊指導，我在時，作業(yè)還好些，我一走，他就又開始不畫或亂涂。一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)他在自己本子上畫各種恐龍，非常漂亮。當時就想：他還是喜歡畫畫的，只是對美術(shù)的其他內(nèi)容興趣不高，興趣比較單一。接下來一節(jié)美術(shù)課，一上課我給學生展示了許多恐龍的圖片，學生在贊嘆之后就告訴他們：這些都是老師從動畫片里給大家找來的恐龍圖片，我們班也有一個畫恐龍的高手。接著就把他介紹給全班同學，面對全班同學他的臉紅了，在鼓勵下他在黑板上畫了一幅恐龍的圖畫，這張畫讓同學們震驚，大家對他的畫發(fā)出驚叫得聲音，那時我看到他眼角閃過的自豪。下課后我找他單獨談話，告訴他：光光畫好恐龍是不行的，美術(shù)中還有許多內(nèi)容等著你去學習，老師相信你一定能夠?qū)W得很好，還能在美術(shù)比賽中得獎呢。在以后的教學中，我經(jīng)常注意鼓勵和表揚他，他也逐漸的喜歡上了美術(shù)課，也更愛動腦，更愛動手了，在區(qū)里的科幻畫比賽中，他還得了獎呢。
教學實踐證明：在教學中，充分尊重學生的個人體驗，肯定每個學生的表達方式，使每個學生對自己充滿了信心。對學習有困難的學生降低評價標準，對學習優(yōu)秀的學生鼓勵他們挖掘自己的潛力。同時引導學生從縱向來比較自己的變化，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，通過評價可以更好的促進學生的發(fā)展。
四、加強自評與互評，使學生逐步成為評價的主體。
《美術(shù)課程標準》評價建議的第一條就是“重視學生的。
自我評價。
”，從中反映出“以學生發(fā)展為本”的教育觀和評價觀。在美術(shù)教學中，我改變教師是評價權(quán)威的現(xiàn)象，把評價的主動權(quán)還給學生，積極引導學生開展自評與互評。在教學中，我經(jīng)常讓學生先在自己的作業(yè)背面寫上自己對作業(yè)的評價，然后再到講臺前展示，并說說為什么這樣評價，覺得自己哪兒畫得很好，哪兒還有些不足，需要怎樣改才好。同時，也讓其他同學幫他出出主意。通過自評，促使學生對自己的學習進行反思，了解自己的長處、存在的問題，從而針對性地進行學習。有時還會采用互相評論的方式，在二年級的《假如我是巨人》一課中，先將全班的作業(yè)展示出來，接著給每個學生發(fā)了一張小矮人的貼紙，讓學生將貼畫貼在自己認為最好的作業(yè)上。然后問他們：你將貼紙貼在哪張作業(yè)上了，為什么貼在那兒?還有哪些地方不夠好?學生積極性非常高，在輕松氛圍中通過互評，能正視自己、尊重他人，同時提高了他們的鑒別能力、分析和表達能力。我發(fā)現(xiàn)，加強了自評與互評以后，課堂氣氛和諧了，師生、生生之間的關(guān)系更加融洽了。學生增強了主人翁的責任感、集體榮譽感，學會了寬容，理解，增強了學習美術(shù)的信心和興趣。
給學生一點陽光，他們會很燦爛!改革評價方式，通過評價促進學生的發(fā)展，成了擺在每一個美術(shù)教育工作者面前的一個重要課題。采用形式多樣的評價方式架起師生、生生之間的友誼橋梁，充分發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能。通過教師的評價幫助學生樹立自信心，積極開展自評與互評相結(jié)合的多種評價方式，在豐富多彩的實踐活動中檢測評價學生，將會把美術(shù)課堂教學帶入一個嶄新的天地，使學生得到全面的發(fā)展。
中職美術(shù)教師心得體會篇九
美術(shù)教學在素質(zhì)教育中起著非常重要的作用，它可以提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，弘揚民族精神，培養(yǎng)學生的探索和實踐能力，并將教材與生活實踐有機結(jié)合，從而達到開闊思路、增強興趣、陶冶情操、增強民族意識、培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的。隨著新學期的到來，為了使美術(shù)教學工作順利進行，學期計劃如下：
1.教學原則：
結(jié)合我校的實際情況，美育成果處處體現(xiàn)，為學生的發(fā)展提供了良好的平臺。老師喜歡教學，學生喜歡學習。
一、學術(shù)指導：
這學期我的教學工作將總結(jié)以往的教學經(jīng)驗，針對七年級和八年級學生的心理特點和學習情況，通過美術(shù)教學將欣賞、繪畫和手工融為一體。通過多樣化、趣味性的教學方法，可以拓寬學生的藝術(shù)視野，提高他們對藝術(shù)的興趣和愛好，拓展他們的藝術(shù)知識，更好地提高他們的審美和實踐能力。在教學中，應注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和實踐能力。讓學生脫離書本和教材，自主創(chuàng)新，大膽完成學習任務。
二、具體工作：
1.認真分析教材，聯(lián)系身邊資源，著眼學生發(fā)展，依托各種資源環(huán)境，學習實踐美術(shù)新課程標準，加強專業(yè)學習，深化教學理念。這學期我將把教材分析和學習情況分析結(jié)合起來，積極開展多種形式的課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，豐富美術(shù)課堂教學。
2.利用多媒體教學資源，以課堂教學為中心，梳理教學過程，分析學生表現(xiàn)，及時調(diào)整和完善教學策略，最大限度地提高教學效果。學生情況的差異決定了教師在學習美術(shù)時必須因材施教，引導學生打破學科界限，積極參與和創(chuàng)新。
3.認真遵守學校規(guī)章制度，積極參加各種相關(guān)活動，為自己的教學和成長積累素材。同時，有助于校園文化建設。
4.積極參加教研活動，依靠集體備課活動，認真?zhèn)湔n、聽課、總結(jié)、反饋、反思，理論聯(lián)系實際，為進一步學習積累寶貴經(jīng)驗。
5.為了加強學生行為習慣的培養(yǎng)，豐富課堂教學的內(nèi)容和形式，這學期，課前準備工具和材料的收集是教學的重中之重。
6、建立學生管理制度，以班集體為單位，以點帶面，以強帶弱，合力互助。
7.美術(shù)教學注重課內(nèi)外的聯(lián)系，尤其是圍繞它的資源與其他學科的聯(lián)系，既能體現(xiàn)學以致用的效果，又能從中汲取必要的養(yǎng)分，自己成長。
8.積極參加聽評活動，努力學習，虛心聽取別人的意見和建議，為自己的教學積累素材和智力支持。
9.根據(jù)學校安排和本團計劃，積極參與各種藝術(shù)展評活動和校園文化建設。老師和學生一起在活動中展示自己。
高一學生對藝術(shù)興趣濃厚，但興趣和耐心不會長久。所以繪畫對他們有很大的幫助，給他們感受美的能力，培養(yǎng)他們的觀察能力、繪畫能力、繪畫想象能力，提高他們的藝術(shù)能力。
由于上課時間有限，學習內(nèi)容少，我在結(jié)束教學后加入了簡筆畫的教學，這樣學生不僅豐富了自己，而且學到了更多的藝術(shù)知識，同時提高了對事物形狀的掌握，完成了作文，掌握了技能，提高了技能學習。
三、教學目標：
(1)了解各種繪畫工具和特點，學會掌握和使用這些工具。
(2)能夠理解色彩，懂得各種色彩的大膽運用，創(chuàng)作出不同的作品。
(3)根據(jù)美術(shù)的特點，我們應該明確自己的學習態(tài)度，從小培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
(4)鼓勵學生以各種形式學習美術(shù)知識，加入各種游戲?qū)W習，讓學生不斷創(chuàng)作作品，展示自我，表達創(chuàng)作意圖。
(5)選擇有趣的教學內(nèi)容，運用生動的游戲教學形式滲透教學，讓學生在不知不覺中學習，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
(6)充分發(fā)揮教師直觀演示的作用，規(guī)范演示，讓學生學會正確的繪畫方法，激發(fā)學生的學習欲望。
四、教學方法的設計：
美術(shù)教學吸引孩子。在教學中，可以先激發(fā)孩子的學習興趣，所以一定要有好的教學方法。我們可以進行對話和啟發(fā)式教學，讓學生在快樂中學習和體驗藝術(shù)的樂趣，誘導學生學習更多的藝術(shù)知識。
知道常用的顏色和形狀，用繪畫工具表現(xiàn)各種顏色，體驗不同的媒體工具，用各種方式表達思想，欣賞有感覺的作品。探索感性學習，你會口頭誘導你的感受。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維精神，注重個性發(fā)展。在學習中從別人的錯誤中得出推論。
五、教學評估方案：
我把藝術(shù)評估方案分為兩大項：
1.藝術(shù)表現(xiàn)：(40)
學習態(tài)度15分，課堂作業(yè)完成15分，課堂表現(xiàn)5分，書本照顧5分。
2.基礎(chǔ)知識：(60)
期末考試60分
中職美術(shù)教師心得體會篇十
前段時間學習了楊老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學生進行素質(zhì)教育，促進兒童全面和諧發(fā)展的教學經(jīng)驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進行的教育實踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認識和體會。
本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學實踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學實驗研究，她總結(jié)的教學理論具有很高的學術(shù)價值和倡導意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學科中心論，反對用模仿的教學方法壓抑兒童創(chuàng)造力。
另一方面，我又感到教學內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學系統(tǒng)的教學體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的`不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進兒童成長?！睏罾蠋煵还軐λ睦碚撨€是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點。”這里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實踐還具有嚴肅性和認真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點，及兒童藝術(shù)教育的一些科學教育方法。
在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學習熱情。兒童的學習動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀?！贝_實，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。
中職美術(shù)教師心得體會篇十一
美術(shù)教學在素質(zhì)教育中起著非常重要的作用，它可以提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，弘揚民族精神，培養(yǎng)學生的探索和實踐能力，并將教材與生活實踐有機結(jié)合，從而達到開闊思路、增強興趣、陶冶情操、增強民族意識、培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的。隨著新學期的到來，為了使美術(shù)教學工作順利進行，學期計劃如下：
結(jié)合我校的實際情況，美育成果處處體現(xiàn)，為學生的發(fā)展提供了良好的平臺。老師喜歡教學，學生喜歡學習。
這學期我的教學工作將總結(jié)以往的教學經(jīng)驗，針對七年級和八年級學生的心理特點和學習情況，通過美術(shù)教學將欣賞、繪畫和手工融為一體。通過多樣化、趣味性的教學方法，可以拓寬學生的藝術(shù)視野，提高他們對藝術(shù)的興趣和愛好，拓展他們的`藝術(shù)知識，更好地提高他們的審美和實踐能力。在教學中，應注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和實踐能力。讓學生脫離書本和教材，自主創(chuàng)新，大膽完成學習任務。
1.認真分析教材，聯(lián)系身邊資源，著眼學生發(fā)展，依托各種資源環(huán)境，學習實踐美術(shù)新課程標準，加強專業(yè)學習，深化教學理念。這學期我將把教材分析和學習情況分析結(jié)合起來，積極開展多種形式的課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，豐富美術(shù)課堂教學。
2.利用多媒體教學資源，以課堂教學為中心，梳理教學過程，分析學生表現(xiàn)，及時調(diào)整和完善教學策略，最大限度地提高教學效果。學生情況的差異決定了教師在學習美術(shù)時必須因材施教，引導學生打破學科界限，積極參與和創(chuàng)新。
3.認真遵守學校規(guī)章制度，積極參加各種相關(guān)活動，為自己的教學和成長積累素材。同時，有助于校園文化建設。
4.積極參加教研活動，依靠集體備課活動，認真?zhèn)湔n、聽課、總結(jié)、反饋、反思，理論聯(lián)系實際，為進一步學習積累寶貴經(jīng)驗。
5.為了加強學生行為習慣的培養(yǎng)，豐富課堂教學的內(nèi)容和形式，這學期，課前準備工具和材料的收集是教學的重中之重。
6、建立學生管理制度，以班集體為單位，以點帶面，以強帶弱，合力互助。
7.美術(shù)教學注重課內(nèi)外的聯(lián)系，尤其是圍繞它的資源與其他學科的聯(lián)系，既能體現(xiàn)學以致用的效果，又能從中汲取必要的養(yǎng)分，自己成長。
8.積極參加聽評活動，努力學習，虛心聽取別人的意見和建議，為自己的教學積累素材和智力支持。
9.根據(jù)學校安排和本團計劃，積極參與各種藝術(shù)展評活動和校園文化建設。老師和學生一起在活動中展示自己。
高一學生對藝術(shù)興趣濃厚，但興趣和耐心不會長久。所以繪畫對他們有很大的幫助，給他們感受美的能力，培養(yǎng)他們的觀察能力、繪畫能力、繪畫想象能力，提高他們的藝術(shù)能力。
由于上課時間有限，學習內(nèi)容少，我在結(jié)束教學后加入了簡筆畫的教學，這樣學生不僅豐富了自己，而且學到了更多的藝術(shù)知識，同時提高了對事物形狀的掌握，完成了作文，掌握了技能，提高了技能學習。
(1)了解各種繪畫工具和特點，學會掌握和使用這些工具。
(2)能夠理解色彩，懂得各種色彩的大膽運用，創(chuàng)作出不同的作品。
(3)根據(jù)美術(shù)的特點，我們應該明確自己的學習態(tài)度，從小培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
(4)鼓勵學生以各種形式學習美術(shù)知識，加入各種游戲?qū)W習，讓學生不斷創(chuàng)作作品，展示自我，表達創(chuàng)作意圖。
(5)選擇有趣的教學內(nèi)容，運用生動的游戲教學形式滲透教學，讓學生在不知不覺中學習，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
(6)充分發(fā)揮教師直觀演示的作用，規(guī)范演示，讓學生學會正確的繪畫方法，激發(fā)學生的學習欲望。
美術(shù)教學吸引孩子。在教學中，可以先激發(fā)孩子的學習興趣，所以一定要有好的教學方法。我們可以進行對話和啟發(fā)式教學，讓學生在快樂中學習和體驗藝術(shù)的樂趣，誘導學生學習更多的藝術(shù)知識。
知道常用的顏色和形狀，用繪畫工具表現(xiàn)各種顏色，體驗不同的媒體工具，用各種方式表達思想，欣賞有感覺的作品。探索感性學習，你會口頭誘導你的感受。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維精神，注重個性發(fā)展。在學習中從別人的錯誤中得出推論。
我把藝術(shù)評估方案分為兩大項：
學習態(tài)度15分，課堂作業(yè)完成15分，課堂表現(xiàn)5分，書本照顧5分。
期末考試60分
中職美術(shù)教師心得體會篇十二
這次培訓只是短短的幾天，我感悟到自己的點滴進步；深深地體會到培訓的時間太倉促了，如果再長些，我的收獲會更多！
培訓期間，我們用眼細細觀察課堂流程，側(cè)耳傾聽名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗感悟；以討論的形式表達自己的心得。培訓側(cè)重理論聯(lián)系實際，促進了我的成長。
理論的淀積，提高業(yè)務素養(yǎng)。“學生要有一杯水，教師得有一桶水”是說教師本身的功底得扎實。我相信，這點素質(zhì)每位教師都有；而擺在我面前的困難則是，如何使學生的“空杯子”變成“一杯水”的問題，這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標準》，還摘錄了萬余字的筆記。
我相信，只要堅持不懈地學習理論及教育文章，達到一定的數(shù)量，就會產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。理論的支撐，指導教學行為。培訓中，我們聽了幾位老師的說課。這些說課都建立在理論的基礎(chǔ)上，無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態(tài)生成相結(jié)合；目標達成度高，無一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法。用心品味或聽他們的說課，他們的設計都有根有據(jù)、有板有眼?；匚蹲约旱慕虒W，真的問題不小。
理論運用于課堂教學，課堂教學體現(xiàn)理論的運用，將是我提高課堂質(zhì)量的動力，提升教學能力的途徑。理論的鋪墊，認識教育科研。聽講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內(nèi)容，無一不體現(xiàn)著他們經(jīng)驗的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問題引起，通過教科研的途徑形成。
作為一名美術(shù)骨干教師，能力當然要好；但參加了培訓，我真的感到難為情。今后，我有信心去學習教材，并落實到行動中，從而提升自己的科研能力。
培訓結(jié)束了，我清醒的認識到：只有在遵循理論——實踐——反思——認識——再理論——再實踐——再反思——再認識不斷循環(huán)的過程中，才能獲取進步。
我堅信：努力奮發(fā)、不斷進取，我會成為平關(guān)小學真正的骨干教師，至少成為自己認可的“骨干”！
中職美術(shù)教師心得體會篇十三
短短十天的培訓結(jié)束了，在這十天里我的收獲頗多，在這次培訓里，我找到了以后上美術(shù)的方法，在這次培訓里，解開了許多困惑我很久的難題。
“一切為了學生的發(fā)展”從學生經(jīng)驗出發(fā)，教學要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學中往往忽略了這一點，很少去注重學生的生活世界，總是以我們的眼光去評價他們的作品，使很多學生失去了對美術(shù)課的興趣。在以后的教學中我會注意這些，讓學生自由發(fā)展自己的特長，從而達到培育全面發(fā)展的學生。
作為一名農(nóng)村老師，除了要上好語文，數(shù)學外，對于其他學科會做到一專多能，這就要求我們應多鍛煉自身的能力，去適應新形勢下的教育要求。在這次學習中我知道了不要抱怨沒有條件，沒條件可以自己去創(chuàng)造，去挖掘已有的資源，可以根據(jù)辦學條件和學生的能力出發(fā)實事求是去上好這門課。
“溫故而知新”這不僅要求學生做到，我們自己更應該做到這些。雖然只是上一個班的課，人中也可以總結(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應注意什么，下節(jié)課應該怎么上。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不僅是畫畫。讓學生從“玩”中長知道，利用美術(shù)課來陶冶學生情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚他們的個性。
愛美術(shù)學美術(shù)形成美術(shù)素養(yǎng)，愛學生教美術(shù)培育審美心智，愛生活用美術(shù)創(chuàng)造美妙情境
我覺得這幾句話就是我以后上好美術(shù)課的路標。雖然不能做一名專職的美術(shù)教師，但是我會利用好課堂，利用好課外活動去培養(yǎng)我的學會，創(chuàng)造美妙情境。
中職美術(shù)教師心得體會篇十四
美術(shù)教學是學生美術(shù)教育的主要渠道。根據(jù)新的藝術(shù)課程標準，為了使所有學生生動活潑地積極發(fā)展，提高審美能力，使學生成為具有健全人格和創(chuàng)新精神的合格人才，現(xiàn)制定教學計劃如下：
1、注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動的布局上注重開放性和立體化。
2.通過啟發(fā)聯(lián)想培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。
3.在藝術(shù)活動中大膽采用各種造型方法，借助語言表達自己的想法。
教學重點和難點：
教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
教學難點：學生邏輯思維能力和空間想象能力的培養(yǎng)
一、教材分析
本教材共14節(jié)課，其中鑒賞課2節(jié)，繪畫課8節(jié)，工藝美術(shù)課4節(jié)。繪畫班有三個班《義務教育美術(shù)課程標準》，版畫排在工藝班。由于實際情況和教學條件的關(guān)系，很難完成，所以計劃根據(jù)實際情況選擇課程。其他與學生生活密切相關(guān)，可以完成。
二、學生情況分析：學生學習任務比以前重，時間不多。但是今年的學生對藝術(shù)有很強的興趣，愿意去學。也有一些學生有特殊的愛好，在這方面有特殊的技能。鑒于這些優(yōu)缺點，學生在藝術(shù)方面的知識和技能只要能揚長避短，一定程度上是可以增加和提高的。
三、重點和難點：根據(jù)學生情況和地理情況，我決定這一期重點上工藝課。本技術(shù)課程中的《學畫中國畫》與學生活動密切相關(guān)，具有實用價值，所以本課程及其相關(guān)內(nèi)容是重點。這學期教材編排的素描基礎(chǔ)有四課：物體的結(jié)構(gòu)比例這是本研究的難點。
四、教學模式
中職美術(shù)教師心得體會篇十五
我不是一名專職的美術(shù)教師，但我很榮幸被調(diào)配當了小學美術(shù)教師，雖然只有一年多的時間，但是讓我對美術(shù)這門學科有了新的認識，美術(shù)教學不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫，而是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)，對美術(shù)知識也得到了進一步的提高，教育觀念也得到了冼禮。讓我深深體會到要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師必須具備的能力：
美術(shù)教師的能力：美術(shù)教學不完全是理論的講述，更重要的是對學生進行技能的訓練。因此，美術(shù)教師必須有熟練的專業(yè)技巧，能在課堂上進行準確、生動、迅速地演示。教師熟練地演示，對學生具有重大的影響，它是美術(shù)教師權(quán)威的支柱。美術(shù)教師能在黑板上不加涂改地畫出優(yōu)美的造型，能放筆直書公正規(guī)格的美術(shù)字，能隨手剪出精美的剪紙圖案，能迅速畫出形神兼?zhèn)涞膰媽懸庑蜗蟮鹊?，都會使學生為之傾倒，激發(fā)起學生的學習熱情和對表現(xiàn)技巧的直觀感受。
美術(shù)教師必須具備鉆研組織教材、靈活運用教學方法的能力：鉆研、分析和組織教材，是教師的重要的基本功之一。美術(shù)教材的實施和教學方法有直接關(guān)系，不同的教材要采用不同的教學方法，這在美術(shù)教學中顯得格外突出。因此，對教材的掌握和實施的教學方法，是提高美術(shù)教學質(zhì)量的重要方面。教材的教學目的和要求，教學重點和難點的掌握，對教學過程的設計，教具的創(chuàng)制，教學方法獨創(chuàng)地運用，都體現(xiàn)出一個教師的水平。同一個教案在不同老師的施教下，教學效果明顯的不同。這在學生作業(yè)上會得到明顯的體現(xiàn)，學生作業(yè)是教師教學的鏡子。
美術(shù)教師應該具備課堂教學與課外美術(shù)小組活動兩方面的教學組織能力：作為科任的美術(shù)教師，面對全校不同年級班次進行教學，其教學組織能力是很重要的，是保證教學實施的重要因素。美術(shù)教師課堂的組織能力體現(xiàn)在對課堂教學秩序的掌握，對教學計劃的周密安排，對教學的預見性，運用教育機智以吸引學生的注意力及調(diào)動學生學習積極性等為目的。美術(shù)教師教學組織能力就是表現(xiàn)在能導演課堂教學這臺戲，并能演活。這是教師應具備的重要能力。
作為學生在小學美術(shù)學科的啟蒙者，我要用真誠去點亮孩子心靈的蒼穹，燃起藝術(shù)的火花，讓他們在人生的這段行程中，充分地發(fā)展自己的個性，激發(fā)興趣，展現(xiàn)自己的能力，展示自己的藝術(shù)才華;作為一名站在教學第一線的美術(shù)教師，我要在新的課程環(huán)境下重新塑造自己，和我的同事、我的學生一起成長，我會努力努力，再努力，盡自己所能為美術(shù)新課程改革添磚加瓦。
中職美術(shù)教師心得體會篇十六
我有幸參加了這一次由市教科院組織的小學美術(shù)骨干教師培訓。這次的學習是一次實實在在的.、內(nèi)涵豐富的、而又極具啟發(fā)性的學習。
在此次培訓中左杰老師結(jié)合我們本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源，給了我極大的沖擊感受，看到了在美術(shù)教學中老師對我們地方傳統(tǒng)的繼承、發(fā)揚及創(chuàng)新。在周老師的課堂上我看到了她扎實的功底和深厚的文化底蘊，讓她能夠輕松的駕馭課堂。從他們兩位老師身上，我感受到把美術(shù)學習從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術(shù)。
這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應該是一名文化人。
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