心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、工作或生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)與概括，它不僅可以讓我們回顧所經(jīng)歷的事情，更能促使我們思考和成長(zhǎng)。每次總結(jié)后，我都能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足和進(jìn)步，這讓我深感總結(jié)的重要性。總結(jié)是對(duì)過(guò)去的反思和總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望。總之，心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步有著重要的促進(jìn)作用。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)需要我們有條不紊地梳理我們的心得和收獲。這些心得體會(huì)范文包含了各個(gè)領(lǐng)域和不同主題的總結(jié)和概括。
管理學(xué)講座心得體會(huì)篇一
近日，本人參加了一場(chǎng)關(guān)于體育管理學(xué)的講座，收獲良多，備感受益匪淺。在這場(chǎng)講座中，老師講解了關(guān)于體育管理學(xué)的基礎(chǔ)理論和實(shí)際操作內(nèi)容，不僅為我們的合理管理運(yùn)動(dòng)提供了新的思路，也讓我們更加深入地了解到體育產(chǎn)業(yè)的前景和發(fā)展方向。下面，我將分享我的體育管理學(xué)講座心得，希望對(duì)大家有所幫助。
第二段：體育產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀
當(dāng)前，全球體育產(chǎn)業(yè)正在經(jīng)歷一場(chǎng)空前的變革和發(fā)展。隨著流動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò)化和個(gè)性化的發(fā)展，體育行業(yè)的本質(zhì)逐漸從親身參與和場(chǎng)地競(jìng)技轉(zhuǎn)變?yōu)槿碌捏w驗(yàn)和參與方式，涵蓋了觀賽體驗(yàn)、體育旅游、數(shù)字體育、健身等多個(gè)方面。這些新興領(lǐng)域的崛起意味著體育產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代，其變化和發(fā)展對(duì)于體育管理學(xué)來(lái)說(shuō)也提出了新的挑戰(zhàn)和要求。
第三段：體育管理學(xué)的功能和應(yīng)用
由于體育產(chǎn)業(yè)的變革和發(fā)展，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，良好的運(yùn)動(dòng)管理已經(jīng)成為了維持健康發(fā)展的重要一環(huán)。體育管理學(xué)作為一門(mén)重要的運(yùn)動(dòng)管理學(xué)科，掌握了運(yùn)動(dòng)體育發(fā)展的基本規(guī)律和管理體系，能夠?yàn)橄嚓P(guān)運(yùn)動(dòng)企業(yè)提供科學(xué)的管理支持。在體育產(chǎn)業(yè)中，運(yùn)動(dòng)企業(yè)規(guī)模的增大、分工的擴(kuò)張以及管理的多元化趨勢(shì)，都要求體育管理的專(zhuān)業(yè)化和系統(tǒng)化的應(yīng)用，從而為運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)提供可持續(xù)的發(fā)展保障。
第四段：未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)和方向
在信息化、科技化、全球化等大趨勢(shì)下，激烈的競(jìng)爭(zhēng)已成為運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不可避免的現(xiàn)象。對(duì)于體育管理者來(lái)說(shuō)，了解趨勢(shì)并作出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施是至關(guān)重要的。未來(lái)的體育產(chǎn)業(yè)將重視數(shù)字化和創(chuàng)新，不僅要提高場(chǎng)館智能化的水平，還要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)和其它行業(yè)（如旅游、娛樂(lè)等）的整合。同時(shí)，在新興市場(chǎng)的發(fā)展背景下，全球范圍內(nèi)的體育整合將成為競(jìng)爭(zhēng)的核心，體育管理者需要抓住新的機(jī)遇，聚力發(fā)展。
第五段：總結(jié)
總之，體育管理學(xué)講座為我開(kāi)拓了管理思路，讓我明確了運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和未來(lái)的變革趨勢(shì)。在這個(gè)浩瀚的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)中，體育管理學(xué)將扮演著重要的角色，我們需要不斷學(xué)習(xí)，探索，提升自己的前瞻性和管理能力，為運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
管理學(xué)講座心得體會(huì)篇二
時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的資源，尤其在現(xiàn)代社會(huì)中，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快。隨著科技的不斷進(jìn)步，我們似乎有更多的時(shí)間來(lái)完成工作和娛樂(lè)活動(dòng)，但實(shí)際上，我們卻很難將時(shí)間合理利用起來(lái)。為了提高自己的時(shí)間管理能力，我參加了一次時(shí)間管理學(xué)術(shù)講座，通過(guò)此次講座，我收獲了很多關(guān)于時(shí)間管理的知識(shí)和技巧。
首先，講座中提到了時(shí)間管理的重要性。時(shí)間管理是指通過(guò)一系列技巧和方法，使我們能夠有效地利用時(shí)間，提高工作和生活的效率。時(shí)間是有限的，每個(gè)人每天都只有24個(gè)小時(shí)，而我們卻要面對(duì)各種各樣的事情，包括工作、學(xué)習(xí)、家庭和社交活動(dòng)等。如果我們不能合理安排時(shí)間，就很容易產(chǎn)生壓力和疲勞。因此，學(xué)會(huì)時(shí)間管理對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。
其次，講座中介紹了一些實(shí)用的時(shí)間管理技巧。其中之一是制定合理的計(jì)劃。我們可以通過(guò)設(shè)定目標(biāo)和制定計(jì)劃來(lái)規(guī)劃我們的時(shí)間。例如，將任務(wù)分解為多個(gè)小的階段，每個(gè)階段都設(shè)定一個(gè)截止日期，這樣可以更好地管理自己的時(shí)間。另外，講座中還提到了重要與緊急矩陣法，它可以幫助我們確定任務(wù)的優(yōu)先級(jí)，從而合理分配時(shí)間。通過(guò)這些技巧的使用，我們可以更好地控制自己的時(shí)間，提高生產(chǎn)力。
第三，講座中強(qiáng)調(diào)了時(shí)間管理與自我管理的緊密聯(lián)系。時(shí)間管理不僅包括管理時(shí)間的技巧，還包括管理自己的習(xí)慣和情緒。我們需要了解自己的身體和心理狀況，合理調(diào)節(jié)時(shí)間分配，避免過(guò)度勞累和壓力過(guò)大。講座中還提到了注意力管理的重要性。如何集中注意力、避免分心才能更好地利用時(shí)間。因此，時(shí)間管理需要我們對(duì)自己進(jìn)行全面管理，保持良好的身心狀態(tài)。
其次，講座強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持和反思的重要性。時(shí)間管理需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和不斷的反思。我們需要反思自己的時(shí)間分配是否合理，是否存在浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。通過(guò)反思，我們可以不斷改進(jìn)自己的時(shí)間管理方法，使之更加高效。同時(shí)講座還提到了堅(jiān)持的重要性，只有堅(jiān)持不懈地努力，我們才能真正掌握時(shí)間管理的技巧，提高我們的生活質(zhì)量。
最后，講座中還強(qiáng)調(diào)了時(shí)間管理與目標(biāo)達(dá)成的關(guān)系。時(shí)間管理可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。制定明確的目標(biāo)可以幫助我們提高工作和生活的效率，而良好的時(shí)間管理則可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。通過(guò)時(shí)間管理，我們可以更好地規(guī)劃未來(lái)，將目標(biāo)分解為更小的里程碑，逐步實(shí)現(xiàn)。
總結(jié)說(shuō)來(lái)，參加時(shí)間管理學(xué)術(shù)講座是一次非常有益的經(jīng)歷。通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性以及如何應(yīng)用實(shí)用的技巧。時(shí)間管理不僅僅是管理時(shí)間，也是管理自己的能力。只有通過(guò)合理規(guī)劃和分配時(shí)間，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我將把所學(xué)所得付諸實(shí)踐，并不斷反思和改進(jìn)自己的時(shí)間管理方法，以提高我的生活質(zhì)量。
管理學(xué)講座心得體會(huì)篇三
時(shí)間管理是現(xiàn)代社會(huì)中一項(xiàng)非常重要的技能，無(wú)論是在學(xué)術(shù)研究、工作生活還是個(gè)人發(fā)展中，都扮演著至關(guān)重要的角色。為了提高自己的時(shí)間管理能力，我參加了一場(chǎng)關(guān)于時(shí)間管理的學(xué)術(shù)講座。這次講座不僅使我對(duì)時(shí)間管理有了更深刻的理解，而且給了我一些實(shí)用的技巧，可以幫助我更好地利用時(shí)間，提高效率。
第二段：學(xué)到的理念和思維方式
在講座中，主講人首先介紹了時(shí)間是有限的資源，每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴性。他強(qiáng)調(diào)了時(shí)間管理不僅是合理利用時(shí)間，更是人生態(tài)度和價(jià)值觀的體現(xiàn)。這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。從此，我開(kāi)始明確自己的目標(biāo)和優(yōu)先事項(xiàng)，將時(shí)間分配給真正重要的事情上，而不是瑣碎的事務(wù)。
第三段：學(xué)到的技巧和方法
此外，講座還提供了一些實(shí)用的時(shí)間管理技巧和方法。其中最重要的是番茄工作法。番茄工作法是將時(shí)間分割成25分鐘一個(gè)番茄，每個(gè)番茄內(nèi)專(zhuān)注于一個(gè)任務(wù)。在一個(gè)番茄時(shí)間結(jié)束后，可以稍事休息幾分鐘，然后開(kāi)始下一個(gè)番茄。這種方法幫助我更好地集中注意力，有效地完成任務(wù)。此外，還介紹了時(shí)間日志、優(yōu)先級(jí)矩陣、批處理工作等實(shí)用的時(shí)間管理工具。這些工具和技巧幫助我清晰地了解和規(guī)劃我的任務(wù)，以及知道如何更高效地處理我的時(shí)間。
第四段：改變和收獲
通過(guò)參加這個(gè)學(xué)術(shù)講座，我不僅學(xué)到了一些時(shí)間管理的理念和技巧，更重要的是，我意識(shí)到時(shí)間管理是一個(gè)需要持續(xù)努力和堅(jiān)持的過(guò)程。我將所學(xué)到的方法應(yīng)用到我的日常生活中，并堅(jiān)持了下來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的工作效率得到了提高，生活變得更加有條理。我有效地避免了拖延癥和無(wú)效的任務(wù)，能夠更好地分配時(shí)間和精力。此外，我也更好地管理了我的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)
在這次時(shí)間管理學(xué)術(shù)講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間管理的理念和方法，我能夠更好地規(guī)劃和利用自己的時(shí)間。這不僅使我在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績(jī)，也使我在工作和生活中更加高效和有條理。我將繼續(xù)努力地管理我的時(shí)間，并將時(shí)間管理成為我生活中的一項(xiàng)重要技能。
管理學(xué)講座心得體會(huì)篇四
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于教育管理的學(xué)術(shù)講座。此次講座由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教育管理專(zhuān)家主講，內(nèi)容涉及教育管理的基本理論、實(shí)踐案例以及未來(lái)的發(fā)展方向。通過(guò)此次講座，我信息革命時(shí)代的學(xué)生可以更好地了解教育管理的重要性，對(duì)教育管理的核心原則和方法有了更深入的認(rèn)識(shí)，并對(duì)未來(lái)教育管理發(fā)展感到振奮。
首先，講座中提到了教育管理的核心理論。教育管理的核心理論是基于研究和實(shí)踐的深入思考而形成的。講座中，專(zhuān)家詳細(xì)介紹了教育管理領(lǐng)域的幾個(gè)重要理論，如教育管理的系統(tǒng)理論、組織行為理論等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論，我深刻認(rèn)識(shí)到教育管理并不僅僅是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的組織活動(dòng)，而是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，需要多方面的思考和協(xié)調(diào)。
其次，講座介紹了一些成功的教育管理案例。專(zhuān)家分享了一些國(guó)內(nèi)外著名的教育管理經(jīng)驗(yàn)，如芬蘭和新加坡的教育改革。這些案例讓我意識(shí)到，教育管理的核心是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和個(gè)人發(fā)展，而不僅僅是管理和規(guī)范學(xué)校的運(yùn)作。通過(guò)借鑒這些成功的案例，我們可以找到更好的方法來(lái)改進(jìn)我們自己的教育管理實(shí)踐。
第三，講座還探討了教育管理的未來(lái)發(fā)展方向。專(zhuān)家指出，技術(shù)變革和全球化是教育管理面臨的兩個(gè)重要挑戰(zhàn)。信息技術(shù)的快速發(fā)展使得教育管理可以更加智能化和個(gè)性化，全球化則要求我們更加關(guān)注不同文化背景下的教育管理實(shí)踐。這對(duì)于我們這一代學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的機(jī)遇，也是一個(gè)重要的責(zé)任。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，將其應(yīng)用于教育管理中，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)其他國(guó)家和地區(qū)的教育管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和交流。
最后，心得體會(huì)。通過(guò)這場(chǎng)學(xué)術(shù)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到教育管理的復(fù)雜性和重要性。教育管理不僅僅是一項(xiàng)組織活動(dòng)，更是一種推動(dòng)學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的重要手段。我也明白了教育管理需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，要緊跟時(shí)代的腳步，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。作為當(dāng)下的學(xué)生，我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的教育管理能力，并積極參與教育管理的實(shí)踐，為未來(lái)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，本次教育管理學(xué)術(shù)講座給我提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育管理的核心理論和成功案例，我對(duì)教育管理有了更深入的了解，并對(duì)未來(lái)的教育管理發(fā)展充滿了希望。我相信，只有通過(guò)科學(xué)的教育管理，我們才能實(shí)現(xiàn)教育公平和提高教育質(zhì)量的目標(biāo)。
管理學(xué)講座心得體會(huì)篇五
教育管理學(xué)術(shù)講座是一個(gè)提升教育管理者專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和思維能力的重要平臺(tái)。近期，我參加了一場(chǎng)關(guān)于教育管理的學(xué)術(shù)講座，從中受益匪淺。以下是我對(duì)這次學(xué)術(shù)講座的心得體會(huì)。
首先，講座中的演講者深入淺出地闡述了教育管理的核心理論。他詳細(xì)地解釋了什么是教育管理，以及教育管理的目標(biāo)和作用。他的講解以案例分析為基礎(chǔ)，通過(guò)提供各種教育管理實(shí)踐的例子，讓我們更好地理解和應(yīng)用這些理論。這種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，不僅提高了我們對(duì)知識(shí)的理解度，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的應(yīng)用能力。
其次，講座中還介紹了當(dāng)前教育管理領(lǐng)域的研究進(jìn)展和趨勢(shì)。演講者向我們展示了最新的研究成果和理論觀點(diǎn)，使我們對(duì)教育管理領(lǐng)域的發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。此外，我們還有機(jī)會(huì)聽(tīng)到一些成功實(shí)施教育管理策略的案例，這讓我們看到了教育管理的潛力和影響力。
第三，講座中的討論環(huán)節(jié)使我受益匪淺。這次講座組織了一些分組討論，讓我們與參會(huì)者一起討論教育管理的實(shí)踐問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)提供了一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他人的討論，我更深入地理解了教育管理的復(fù)雜性和多樣性。
除此之外，講座中還有一些與會(huì)者分享了他們?cè)诮逃芾碇械膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們分享了他們所面臨的挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的策略。這些實(shí)踐分享不僅給予了我很大的啟發(fā)，也讓我意識(shí)到在教育管理領(lǐng)域中，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)的結(jié)合是至關(guān)重要的。
最后，這場(chǎng)學(xué)術(shù)講座給我提供了一個(gè)和同行交流的機(jī)會(huì)。我有幸結(jié)識(shí)了一些來(lái)自其他學(xué)校和機(jī)構(gòu)的教育管理者，與他們交流了教育管理的最新趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。這些交流不僅讓我拓寬了視野，同時(shí)也為我提供了一個(gè)思考和反思自身工作的機(jī)會(huì)。
總而言之，這場(chǎng)教育管理學(xué)術(shù)講座給了我很多啟發(fā)和幫助。通過(guò)深入淺出的講解、最新的研究進(jìn)展、討論交流和實(shí)踐分享，我對(duì)教育管理的理論和實(shí)踐有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我相信，這次學(xué)術(shù)講座的收獲將對(duì)我的教育管理工作產(chǎn)生積極的影響，并為我未來(lái)的發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為教育管理事業(yè)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
管理學(xué)講座心得體會(huì)篇六
近日，我參加了一場(chǎng)題目為“體育管理學(xué)講座”的活動(dòng)，這場(chǎng)活動(dòng)讓我受益匪淺，收獲頗豐。在此，我想分享我的心得體會(huì)，談?wù)勎以谶@場(chǎng)講座中所感受到的思想感悟和認(rèn)知收獲。
首先，講座內(nèi)容普及易懂，從最基礎(chǔ)的體育管理學(xué)概述到國(guó)家體育政策，再到運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)生涯規(guī)劃，涉及領(lǐng)域之廣，內(nèi)容之細(xì)致，讓我對(duì)體育管理學(xué)這門(mén)學(xué)科有了全面的認(rèn)知。
其次，我深刻認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)代化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)中，體育已經(jīng)成為了一種不可替代的產(chǎn)業(yè)。當(dāng)今社會(huì)，體育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為了一個(gè)整體、可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)鏈，不僅包括體育俱樂(lè)部、體育場(chǎng)館、體育用品等直接與體育有關(guān)聯(lián)的產(chǎn)業(yè)，還包括涉及旅游、文化等其他產(chǎn)業(yè)。因此，運(yùn)用現(xiàn)代化管理思想，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行體育管理，也就非常重要。講座中，我了解到了很多企業(yè)如何在這方面做出努力和創(chuàng)新，從而取得更好的經(jīng)濟(jì)效益。
第三，感受到了中國(guó)體育事業(yè)后勁不足的現(xiàn)實(shí)狀況。站在全球視角下看待中國(guó)體育的發(fā)展，中國(guó)本著全民健身的理念，建立了全國(guó)性的體育體制，但是美譽(yù)度和江山如此之高的中國(guó)，奧運(yùn)金牌榜位居前列，但在體育品牌建設(shè)和競(jìng)技實(shí)力方面卻顯得后勁不足，甚至常年處于中游水平。講座中，我了解到政府和企業(yè)方面都在進(jìn)行積極的探索和嘗試，例如代表國(guó)家實(shí)力的中國(guó)足球，近年來(lái)各方努力，正在逐步實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。我相信，在不久的將來(lái)，我們一定能看到中國(guó)體育崛起的壯麗場(chǎng)面。
第四，管理理念和方法在體育管理中有其獨(dú)特的適用。在體育比賽中，教練員在比賽中的指揮和戰(zhàn)術(shù)調(diào)配，包括體育用品設(shè)備的安排，這些都需要現(xiàn)代化的管理思想算法來(lái)提供以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的運(yùn)營(yíng)策略，使得管理者能夠更好地把握其宏觀和微觀指標(biāo)。當(dāng)然這也離不開(kāi)現(xiàn)代化管理工具的運(yùn)用，例如靈活高效的信息系統(tǒng)和人工智能技術(shù)。
最后，在講座中也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)失敗。體育比賽是一個(gè)充滿激烈和不確定性的過(guò)程，如何正確面對(duì)失敗對(duì)于運(yùn)動(dòng)員和管理者都至關(guān)重要。在科學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，正確面對(duì)挫敗，才能夠有力量往前走。在講座中，我了解到了很多運(yùn)動(dòng)員在面對(duì)失敗之后，通過(guò)自我調(diào)整，進(jìn)一步提高自己的能力，讓我對(duì)于自己未來(lái)的人生規(guī)劃也產(chǎn)生了啟示。
總的來(lái)說(shuō)，這次體育管理學(xué)講座讓我有了全面的認(rèn)知和認(rèn)識(shí)體系，讓我從管理的角度了解了體育產(chǎn)業(yè)，并深化了對(duì)于現(xiàn)代化管理思想的理解。相信這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷必將為我的未來(lái)提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和精神支架。
管理學(xué)講座心得體會(huì)篇七
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教育管理學(xué)術(shù)的講座，與眾多專(zhuān)業(yè)人士一同探討了教育管理在當(dāng)今社會(huì)的重要性及其發(fā)展方向。在此次講座中，我深受啟發(fā)，并對(duì)教育管理的概念、原則和方法有了更深入的理解，也對(duì)教育管理的未來(lái)充滿了信心。以下，我將結(jié)合個(gè)人理解和講座內(nèi)容，對(duì)此次學(xué)術(shù)講座進(jìn)行總結(jié)和心得體會(huì)。
首先，講座開(kāi)始時(shí)，主講人首先對(duì)教育管理的定義做了明確的闡述。教育管理是指通過(guò)合理的規(guī)劃和組織，以優(yōu)化資源配置和提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)的管理方法和理念，對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生等教育系統(tǒng)中的各個(gè)方面進(jìn)行管理和協(xié)調(diào)的活動(dòng)。這一定義使我對(duì)教育管理的范疇和任務(wù)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。教育管理不僅僅是解決學(xué)校的日常運(yùn)營(yíng)問(wèn)題，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和教育質(zhì)量的提升。同時(shí)，教育管理需要運(yùn)用科學(xué)的管理方法，對(duì)學(xué)校的各個(gè)層面進(jìn)行有效的規(guī)劃和組織，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
其次，講座中重點(diǎn)探討了教育管理的原則。主講人指出，教育管理應(yīng)該遵循科學(xué)性原則、人本性原則和發(fā)展性原則。科學(xué)性原則要求教育管理的實(shí)踐應(yīng)該以科學(xué)的研究和數(shù)據(jù)為支撐，避免主觀和片面的決策。人本性原則強(qiáng)調(diào)管理者應(yīng)該以人為本，關(guān)注學(xué)生的需求和個(gè)性化發(fā)展，為其提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。發(fā)展性原則要求教育管理者關(guān)注學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和持續(xù)改進(jìn)，不斷完善管理機(jī)制和方法。這些原則為我明確了教育管理的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，也為我今后的教育管理工作提供了指導(dǎo)。
接著，講座還提到了教育管理的方法和技巧。主講人強(qiáng)調(diào)了合理的人員配備和組織結(jié)構(gòu)的重要性，同時(shí)指出管理者需要具備良好的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，講座還強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)分析和績(jī)效評(píng)估的重要性，通過(guò)數(shù)據(jù)的分析和評(píng)估可以對(duì)教育管理的效果進(jìn)行客觀的評(píng)判和調(diào)整。這些方法和技巧的介紹讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到教育管理是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要管理者不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。
最后，講座結(jié)束時(shí)，主講人對(duì)未來(lái)的教育管理發(fā)展進(jìn)行了展望。在充分認(rèn)識(shí)到教育管理的重要性和作用的基礎(chǔ)上，主講人指出，未來(lái)的教育管理將面臨更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。隨著科技的進(jìn)步和教育觀念的更新，教育管理需要不斷創(chuàng)新，提供個(gè)性化的教育服務(wù)，并積極應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。此外，教育管理還需要與其他學(xué)科進(jìn)行深度融合，在跨學(xué)科的交叉領(lǐng)域中尋求突破和創(chuàng)新。這一展望讓我對(duì)未來(lái)的教育管理充滿了信心，也激勵(lì)著我在自己的教育管理工作中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
總之，此次教育管理學(xué)術(shù)講座讓我受益匪淺。通過(guò)明確的定義，我對(duì)教育管理的范疇和任務(wù)有了更清晰的認(rèn)識(shí)；通過(guò)原則的介紹，我明確了教育管理的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則；通過(guò)方法和技巧的介紹，我深刻認(rèn)識(shí)到教育管理是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科；通過(guò)對(duì)未來(lái)的展望，我對(duì)教育管理充滿了信心。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教育管理者，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
管理學(xué)講座心得體會(huì)篇八
20xx年x月x日，我非常榮幸的在桂林電子科技大學(xué)聆聽(tīng)了來(lái)自中國(guó)工程院的院士段寶巖教授的精彩講座，學(xué)術(shù)講座條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)而介紹了教授的一些研究?jī)?nèi)容及實(shí)驗(yàn)效果，特別是在天線領(lǐng)域的研究成果，更是讓我們敬佩。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。段寶巖教授在介紹了一些研究領(lǐng)域的內(nèi)容與目前嫦娥探月、神舟飛船、主力戰(zhàn)艦、深空探測(cè)等國(guó)家機(jī)電重大工程方面的應(yīng)用之后，也講述了研究生應(yīng)當(dāng)如何開(kāi)展科學(xué)研究，成為一名合格的研究生。讓我領(lǐng)悟了作為一名研究生應(yīng)當(dāng)有的學(xué)習(xí)方法及技巧。通過(guò)這次講座也讓我想到了很多以前沒(méi)有思考過(guò)的問(wèn)題。
其實(shí)，做一些有建議的計(jì)劃是可以避免許多令人頭疼的事情的。為什么要上研究生？通常的理由是碩士學(xué)位可以更好的找到工作，尤其是在研究和學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)里。并且研究生可以使我們?cè)谀骋活I(lǐng)域中有機(jī)會(huì)學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，研究生的學(xué)習(xí)也可以為學(xué)生提供一個(gè)激發(fā)創(chuàng)新和靈感的空間。想要推遲找工作的時(shí)間則并不是一個(gè)好的理由。研究生的學(xué)習(xí)需要做大量的工作并且要求創(chuàng)新和集中學(xué)習(xí)，我們必須是發(fā)自內(nèi)心想要進(jìn)行研究生的學(xué)習(xí)。
這也有助于我們決定自己將在哪一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行研究，通過(guò)閱讀該領(lǐng)域的一些書(shū)和前沿的雜志以及其他的參考書(shū)，可以更好的幫助我們進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀這些大量的資料可以了解在這些領(lǐng)域中其他人所已經(jīng)研究出的成果。閱讀大量的科技論文以便于自己了解各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展情況，必須了解最新的科研動(dòng)向。研究生要有選擇的閱讀。當(dāng)我們開(kāi)始閱讀一個(gè)新領(lǐng)域的相關(guān)文獻(xiàn)時(shí)，向指導(dǎo)老師和同學(xué)詢問(wèn)在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)最著名的期刊和參考書(shū)目，以及一些經(jīng)典的論文。對(duì)于研究生而言，一個(gè)有用的也可能是過(guò)時(shí)的觀點(diǎn)是各種參考書(shū)目的基礎(chǔ)。相似的觀點(diǎn)可能存在于其他相關(guān)領(lǐng)域。需要仔細(xì)研讀這些論文和近幾年的期刊雜志。
我們不僅要學(xué)會(huì)閱讀，也要學(xué)會(huì)記錄。定期把我們的研究生活與想法記錄下來(lái)非常有必要，記錄下我們所感興趣的問(wèn)題、問(wèn)題的解決、隨時(shí)迸發(fā)出的靈感以及所查找的參考書(shū)，閱讀的文獻(xiàn)后的筆記，論文的提綱和精彩的論據(jù)。周期性的重新來(lái)看看這些記錄，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)這些隨機(jī)的想法會(huì)形成一種模式，這些想法會(huì)經(jīng)常轉(zhuǎn)變成為一個(gè)研究課題有時(shí)甚至成為一篇文章。
研究生經(jīng)常會(huì)認(rèn)為論文的寫(xiě)作有兩個(gè)截然不同的階段：做研究，寫(xiě)論文。對(duì)于有些同學(xué)可能確實(shí)如此，但更多時(shí)候，這兩個(gè)階段是交迭的和相互影響的。有時(shí)在動(dòng)筆之前，很難想出檢驗(yàn)和證明的方法；同時(shí)檢驗(yàn)的結(jié)果常常需要自己回過(guò)頭，重新修改論文的部分內(nèi)容；發(fā)展和檢驗(yàn)自己的想法是永無(wú)止境的（總會(huì)有需要不斷深入的地方），所以大多數(shù)研究生在論文提交前的一兩天才完成研究工作。一名優(yōu)秀的研究生應(yīng)該把主要精力放在創(chuàng)新他們的觀點(diǎn)并且完成它上面。然而大部分研究生把時(shí)間主要花在閱讀文獻(xiàn)上，與同學(xué)討論，撰寫(xiě)修改論文上，當(dāng)然，也會(huì)偶爾有創(chuàng)新的觀點(diǎn)并且來(lái)完成它。在研究方法上我們需要掌握正確的觀念，而心態(tài)也是非常重要的，在做科研工作的時(shí)候不能只是埋頭苦干，也要學(xué)會(huì)溝通交流。
在研究生時(shí)代我們還需要學(xué)習(xí)的最重要的技能之一就是“人際關(guān)系”。與導(dǎo)師相處的時(shí)候要學(xué)尊重老師，主動(dòng)與導(dǎo)師接觸，表達(dá)自己生活或者學(xué)術(shù)上的困惑，導(dǎo)師會(huì)是很好的解惑者。比起跟導(dǎo)師來(lái)說(shuō)，跟同門(mén)之間相處的時(shí)間會(huì)更多，關(guān)系也會(huì)更加親密。在學(xué)習(xí)上可以向師兄師姐請(qǐng)教，可以和同級(jí)的學(xué)生一起探討，生活中亦較容易成為很好的朋友，所以彼此除了基本的互相尊重外還應(yīng)該真誠(chéng)相待，互信互容。
無(wú)論處于人生的什么階段，遵循處理人際關(guān)系的原則都有助于我們自身心理健康發(fā)展，謙虛謹(jǐn)慎，擺正位置。要正確認(rèn)識(shí)和評(píng)估自己的過(guò)去，把過(guò)去的種種經(jīng)歷當(dāng)作未來(lái)人生發(fā)展的基石，把研究生生活作為人生的一個(gè)新起點(diǎn)，平靜地看待周?chē)娜撕褪?，努力保持一種平和而理智的心態(tài)，謙虛帶人。平等對(duì)待，真誠(chéng)相處。研究生的性格特點(diǎn)決定了其人際交往的基礎(chǔ)只能是人格平等，以誠(chéng)相待。因此，在學(xué)習(xí)、生活、工作，特別是困難面前，互幫互助。“善大，莫過(guò)于誠(chéng)”，“人之相識(shí)，貴在知心”。熱誠(chéng)的贊許與誠(chéng)懇的批評(píng)，都能使彼此間愿意了解、信任、傾述、交心。合作協(xié)助，友好競(jìng)爭(zhēng)。研究生不是一個(gè)孤立的個(gè)體，鶴立雞群的人往往會(huì)被看成“怪物”，研究生生活環(huán)境，使得彼此間的合作不可避免。舍身處地地為別人著想時(shí)，彼此合作的契機(jī)便已來(lái)臨。研究生在與他人的競(jìng)爭(zhēng)中，應(yīng)倡導(dǎo)“公平公開(kāi)公正，既競(jìng)爭(zhēng)又以誠(chéng)相助，既競(jìng)爭(zhēng)又相互合作?！?/p>
還有一種情況就是埋頭工作而不娛樂(lè)，能在工作、娛樂(lè)以及其他事務(wù)中達(dá)到平衡并不容易。不同的人會(huì)給我們不同的建議。一些人讓建議把清醒狀態(tài)80%-90%的時(shí)間用在論文上，另一些人（包括我在內(nèi)）認(rèn)為這不切實(shí)際，而且對(duì)健康不利。為了自己的身心健康，研究生應(yīng)該有其他的興趣愛(ài)好。平衡生活的關(guān)鍵之一是制定一個(gè)前后一致的時(shí)間表。自己可以決定只在白天工作，把晚上的時(shí)間留給業(yè)余愛(ài)好。
聽(tīng)完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，使我能初步領(lǐng)略了專(zhuān)家的一種思想以及思維方式，常聽(tīng)一些專(zhuān)家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個(gè)不斷的提升，進(jìn)而能夠理解這些專(zhuān)家的獨(dú)特的思想，同時(shí)對(duì)于一些其他領(lǐng)域方面的知識(shí)更是提升了見(jiàn)識(shí)，樹(shù)立自己正確的價(jià)值觀，人生觀。為以后自己的課題研究打下一個(gè)充實(shí)的基礎(chǔ)。
管理學(xué)講座心得體會(huì)篇九
周四受邀參加了xx縣xx小學(xué)x主任主講的《家庭教育》專(zhuān)題講座，x教師圍繞“用心呵護(hù)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題，深入簡(jiǎn)出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和安全教育等方面的資料。聽(tīng)完了杜教師的講座，作為家長(zhǎng)的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了很多知識(shí)，也比以前懂事了很多，這些都要感激教師們的關(guān)愛(ài)和教誨，也離不開(kāi)學(xué)校給家長(zhǎng)的培訓(xùn)。自己也經(jīng)過(guò)和教師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長(zhǎng)的一言一行會(huì)直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對(duì)待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則，提高自己防范意識(shí)?？鞖g樂(lè)樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、合理安排孩子的課余時(shí)間，在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛(ài)好培養(yǎng)，讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。
4、要時(shí)刻堅(jiān)持與學(xué)校的溝通，尤其是班主任的溝通，對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他還不具備自學(xué)本事，憑借著的是個(gè)人的興趣愛(ài)好理解教育。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，僅有時(shí)刻堅(jiān)持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，經(jīng)過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的努力，讓孩子歡樂(lè)的理解教育。
5、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的本事;有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。
一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)?？墒沁@些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì)影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感激xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師供給了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高提高的平臺(tái)。正是因?yàn)槟銈兊牟晦o辛勞，無(wú)私付出，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間為我們供給這樣的培訓(xùn)講座，真正的體現(xiàn)了教師們教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德。
管理學(xué)講座心得體會(huì)篇十
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于時(shí)間的安排變得更加重要，時(shí)間管理成為一種必要的技能。日前，我參加了一場(chǎng)關(guān)于時(shí)間管理的學(xué)術(shù)講座，主講人是著名的時(shí)間管理專(zhuān)家李教授。在這場(chǎng)講座中，我獲得了許多關(guān)于時(shí)間管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何高效利用時(shí)間有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
首先，李教授強(qiáng)調(diào)了時(shí)間管理的重要性。他指出，時(shí)間是一個(gè)非常有限的資源，如果我們無(wú)法科學(xué)有效地管理時(shí)間，就會(huì)無(wú)法充分發(fā)揮自己的潛力。他引用了一句經(jīng)典的名言：“時(shí)間就是金錢(qián)”，強(qiáng)調(diào)每一分鐘的時(shí)間都對(duì)我們的生活和工作產(chǎn)生了巨大的影響。他列舉了一些關(guān)于時(shí)間管理的數(shù)據(jù)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，浪費(fèi)時(shí)間將導(dǎo)致無(wú)法適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)。
其次，李教授介紹了時(shí)間管理的基本原則。他提到，合理的規(guī)劃和安排是時(shí)間管理的基石。他鼓勵(lì)我們使用工具如時(shí)間表和待辦事項(xiàng)清單來(lái)幫助我們有條不紊地完成任務(wù)。他還強(qiáng)調(diào)了自我管理的重要性，例如學(xué)會(huì)拒絕他人的請(qǐng)求，集中注意力，避免分心等。我深感這些原則和技巧對(duì)于提高工作效率和生活質(zhì)量非常實(shí)用。
第三，李教授分享了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和故事。他向我們講述了自己成為時(shí)間管理專(zhuān)家的心路歷程，以及他幫助他人改變時(shí)間管理習(xí)慣的案例。這些經(jīng)驗(yàn)和故事為我提供了寶貴的啟示。他通過(guò)案例分析，讓我認(rèn)識(shí)到即使是最繁忙的人也可以通過(guò)合理的時(shí)間管理找到平衡。例如，他提到了一個(gè)成功的商人如何通過(guò)每天早起、鍛煉和閱讀來(lái)充實(shí)自己的時(shí)間。我意識(shí)到，只要我們?cè)敢馀?，時(shí)間管理對(duì)于每個(gè)人都是可以實(shí)現(xiàn)的。
接下來(lái)，李教授強(qiáng)調(diào)了時(shí)間管理對(duì)于學(xué)生的重要性。他指出，提前學(xué)會(huì)時(shí)間管理技巧對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。他鼓勵(lì)我們學(xué)會(huì)將時(shí)間分配到不同的學(xué)科、活動(dòng)和娛樂(lè)中，以提高學(xué)習(xí)效率和興趣。他教授了一些學(xué)生常見(jiàn)的時(shí)間管理錯(cuò)誤，并給出了相應(yīng)的解決方法。我意識(shí)到，作為一名學(xué)生，我們需要從小開(kāi)始培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣，這將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中給我們帶來(lái)極大的優(yōu)勢(shì)。
最后，李教授總結(jié)了他的講座，并鼓勵(lì)我們將所學(xué)的知識(shí)付諸實(shí)踐。他提醒我們，時(shí)間管理需要一定的時(shí)間和堅(jiān)持才能培養(yǎng)出好的習(xí)慣。他鼓勵(lì)我們?cè)趯?shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)，以獲得最佳的效果。他提供了一些建議和資源，讓我知道如何繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用時(shí)間管理的技巧。我對(duì)這場(chǎng)學(xué)術(shù)講座的收獲深感滿意，相信我將能夠借助所學(xué)到的知識(shí)在未來(lái)取得更加出色的成就。
總之，這次時(shí)間管理學(xué)術(shù)講座讓我對(duì)如何高效利用時(shí)間有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)李教授的講解，我深刻地意識(shí)到時(shí)間管理對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性，并學(xué)到了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧。這次講座給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我將努力將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，并不斷提高自己的時(shí)間管理能力。我相信，在良好的時(shí)間管理下，我能夠更好地規(guī)劃自己的生活和事業(yè)，取得更加出色的成就。
管理學(xué)講座心得體會(huì)篇十一
農(nóng)歷xx年歲末，二零零三級(jí)的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，二零零四級(jí)的考研戰(zhàn)線已然拉開(kāi)。今天去湖北大學(xué)聽(tīng)海成考研講座就是xx年考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車(chē)來(lái)回免費(fèi)，中國(guó)考研頂級(jí)輔導(dǎo)專(zhuān)家梁偉偉博士專(zhuān)場(chǎng)講述考研的形勢(shì)和策略，足以吸引我的眼球。
寬敞的學(xué)術(shù)報(bào)告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經(jīng)綸更讓我聽(tīng)的瞠目結(jié)舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風(fēng)格博得在場(chǎng)學(xué)子的陣陣掌聲。他從xx年考研結(jié)果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢(shì)，接著他又分析了報(bào)考研究生院校的訣竅，權(quán)衡了專(zhuān)業(yè)和院校選擇的準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性的分別合理選擇專(zhuān)業(yè)方向。接著梁博士有又對(duì)考研公共課程的題型和應(yīng)對(duì)策略作了大概的分析，使我對(duì)于考研的題型有了一定的認(rèn)識(shí)。梁博士還特別對(duì)英語(yǔ)考研與四六級(jí)考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風(fēng)格令現(xiàn)場(chǎng)的氛圍很是活躍。最后梁博士結(jié)合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對(duì)的各種困難等等。
報(bào)告持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)，最后同學(xué)們有的報(bào)名參加海文的培訓(xùn)班，有的還圍著量博士問(wèn)這樣那樣關(guān)于考研的問(wèn)題。我也買(mǎi)了關(guān)于考研的一些參考信息資料。同時(shí)還結(jié)識(shí)了幾個(gè)一起考研的戰(zhàn)友。感覺(jué)還是不錯(cuò)的啊！
最后從報(bào)告廳出來(lái)的時(shí)候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺(jué)考研不只是我們學(xué)生的一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，還有考研的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的明爭(zhēng)暗斗。坐上回去的班車(chē)給幾個(gè)同學(xué)侃了一番考研的理想和目標(biāo)，以及自己的現(xiàn)狀，了解了以下他們對(duì)于考研的見(jiàn)解還是讓我很有體會(huì)。
有幸聆聽(tīng)來(lái)自北京大學(xué)學(xué)生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學(xué)視角下的班級(jí)管理》。葉老師從積極心理學(xué)的使命、核心主題以及廣泛應(yīng)用講起，我初次了解心理學(xué)不同于傳統(tǒng)心理學(xué)，它更加關(guān)注人的優(yōu)勢(shì)，葉老師講到積極心理學(xué)的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關(guān)系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說(shuō)優(yōu)點(diǎn)的小活動(dòng)，讓老師切身體會(huì)被夸的幸福感，提升自信心，總結(jié)積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認(rèn)識(shí)能力、還能增強(qiáng)人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng)，葉老師方法的指導(dǎo)，為我以后班級(jí)管理指明了方向。
接下來(lái)葉老師通過(guò)龜兔賽跑的事例還講到思維模式?jīng)Q定行為模式，以及班級(jí)管理中班主任如何建立成長(zhǎng)型思維、打造成長(zhǎng)型思維的班級(jí)管理，葉老師的講座讓我意識(shí)到積極情緒在班級(jí)管理中的巨大作用，每個(gè)孩子都渴望被發(fā)現(xiàn)，被關(guān)注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂(lè)于欣賞孩子的老師。學(xué)做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長(zhǎng)處，有耐心、有恒心、有愛(ài)心去靜待花開(kāi)。
班級(jí)管理“金點(diǎn)子”分享，寇老師的日記贊揚(yáng)法，卞老師的自我管理加層級(jí)管理，董飛老師的及時(shí)強(qiáng)化、集體作用，黃紅老師的表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)法……聽(tīng)完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級(jí)，更要做一個(gè)伯樂(lè)，最后譚校長(zhǎng)總評(píng)中：老師眼里要看見(jiàn)每個(gè)學(xué)生，越夸越優(yōu)秀，保持積極心態(tài)，只有老師具有成長(zhǎng)型思維，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。
今天的班主任培訓(xùn)讓我這個(gè)小白收獲滿滿，努力成長(zhǎng)，積極投入，創(chuàng)建有信心、有活力、有創(chuàng)新、有幸福感的班集體。
管理學(xué)講座心得體會(huì)篇十二
x月x日晚，我們?nèi)＠蠋熅奂谌昙?jí)教室認(rèn)真聆聽(tīng)xx校長(zhǎng)作題為《做一名合格的人民教師》師德師風(fēng)講座。x校長(zhǎng)主要從五個(gè)方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。
通過(guò)本次講座學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，就“如何做一名合格的人民教師”，我談?wù)勏旅娴膸c(diǎn)體會(huì)：
教師要熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師要做到“三心俱到。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生。
教師要以身立教，為人師表。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
管理學(xué)講座心得體會(huì)篇十三
9月22、23日，我參加了區(qū)教研室舉辦的“農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程國(guó)培計(jì)劃送培下鄉(xiāng)活動(dòng)”，在這次活動(dòng)中，我共觀課3節(jié)，聽(tīng)講座2個(gè)。這次學(xué)習(xí)，讓我感受頗深，也受益無(wú)窮，它給了我一個(gè)全新的語(yǔ)文視野，讓我看到了專(zhuān)家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻解讀與實(shí)踐。在專(zhuān)家的課堂示范與思想引領(lǐng)下，我只感到學(xué)習(xí)、提高、修煉教師基本功，是當(dāng)今教師的必修課?，F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)感受表述如下：
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我才明晰地找到作為一名語(yǔ)文教師的責(zé)任，也是語(yǔ)文教學(xué)的真諦，那是“培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)出一手好字，練就一副好口才，能寫(xiě)一篇好文章?！边@就需要識(shí)字與寫(xiě)字的有效結(jié)合，讀說(shuō)寫(xiě)的有效結(jié)合。語(yǔ)文教學(xué)是母語(yǔ)教育，在教學(xué)的過(guò)程中，我們要深入挖掘教材的人文內(nèi)涵，把握教材的編排意圖，在語(yǔ)文課中潛移默化，熏陶感染學(xué)生，涵養(yǎng)學(xué)生性情，陶冶健康個(gè)性和健康情操，而并非教兩個(gè)生字，熟讀課文，寫(xiě)兩個(gè)千篇一律的作文。
讀，讓學(xué)生在教師、文本中進(jìn)行對(duì)話；給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情景，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)共鳴，進(jìn)行情感的碰撞，激發(fā)思維的火花；說(shuō)，解放學(xué)生的.口，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心的體驗(yàn)，開(kāi)啟表達(dá)的源泉；寫(xiě)，讓學(xué)生將內(nèi)心的感受與想象，傾注于筆尖，流淌在字里行間。這才是語(yǔ)文教學(xué)的真諦，是一名語(yǔ)文教師的職責(zé)。
課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷的去追求、探索，我們當(dāng)以專(zhuān)家們?yōu)榘駱樱訌?qiáng)學(xué)習(xí)，勇與實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，善于反思，做一個(gè)有心的讀書(shū)人，做一個(gè)真正能與孩子分享成長(zhǎng)快樂(lè)的好老師。竇桂梅老師這樣說(shuō)道：“一個(gè)教師在他自身的成長(zhǎng)狀態(tài)里可能他懂得了要學(xué)習(xí)，這就給他帶來(lái)了好處和實(shí)惠。”“書(shū)籍是你的最好的，最美麗的容顏。”我們教師本身從事的是教書(shū)育人的工作，天天在跟書(shū)本打交道，如果我們離開(kāi)了書(shū)籍，不就成了“無(wú)源之水，無(wú)本之木”了嗎？我想起了陸游在《觀書(shū)有感》中寫(xiě)到的這句詩(shī)：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”書(shū)籍就是我們老師的源頭活水。吸納百家，才能自成一家。不管如何的忙碌，我們都應(yīng)該在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋求一份屬于自己的寧?kù)o心境，并置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力，靜靜地成長(zhǎng)。
我們應(yīng)該閱讀各方面的書(shū)籍，來(lái)擴(kuò)大我們的知識(shí)面，還應(yīng)該閱讀專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍來(lái)提高我們的專(zhuān)業(yè)水平，更應(yīng)該閱讀學(xué)生這一本本無(wú)字的書(shū)，來(lái)讓我們攀登上教學(xué)藝術(shù)的巓峰。我們要靠讀書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、靠課堂來(lái)實(shí)踐教學(xué)、靠反思來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和積累中不斷的提升自己，一步步地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。正如《師曠論學(xué)》中師曠說(shuō)道：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”也就是說(shuō)學(xué)習(xí)不分早晚，閱讀也就更不分早晚。
讓我們記住竇桂梅老師在《在閱讀中經(jīng)營(yíng)生活》中寫(xiě)到的：“一滴墨水可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考，一本好書(shū)可以改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。以書(shū)為友，學(xué)會(huì)在閱讀中經(jīng)營(yíng)生活，遲一天，多一天平庸的困擾；早一天，就多平添一分人生的精彩?！弊屛覀冏哌M(jìn)閱讀，走進(jìn)生活吧！
總之，通過(guò)本次的觀摩學(xué)習(xí)，專(zhuān)家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時(shí)時(shí)以學(xué)生為主體，與學(xué)生平等對(duì)話，以不同的方式激起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，注重發(fā)掘引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)等等，都非常值得我學(xué)習(xí)，我將盡力吸取他們的精萃，運(yùn)用到教學(xué)工作中去，提高工作效率，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
管理學(xué)講座心得體會(huì)篇十四
《新作文》期刊中說(shuō)：沒(méi)有寫(xiě)不好的作文的孩子。著名作文教學(xué)專(zhuān)家王根造也說(shuō)：“會(huì)寫(xiě)字的孩子都會(huì)作文?！甭?tīng)了趙老師的一番作文講座對(duì)這兩句話更有了些重新的認(rèn)識(shí)。
自己的作文課堂，學(xué)生總是無(wú)話可說(shuō)，無(wú)話可寫(xiě)。缺乏生動(dòng)鮮明的素材，缺乏形象得當(dāng)?shù)闹v解。自己首先要做的是幫助學(xué)生去除對(duì)作文的“神秘感”?！拔崾謱?xiě)吾口”。激勵(lì)學(xué)生放膽地表達(dá)，給他們創(chuàng)造出寫(xiě)作的氛圍和情境。以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)結(jié)合，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
做任何事情都講究方法，方法正確，事半功倍：方法不當(dāng)，事倍功半。結(jié)合趙老師的講座，自認(rèn)為在以后的作文教學(xué)中要做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、“看”。素材都來(lái)源于生活，更準(zhǔn)確地說(shuō)，源于生活的小事，細(xì)事。因此，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，善于觀察?？幢砬?，看動(dòng)作，看形態(tài)沒(méi)，揣摩心理。
3、“想”。想清楚寫(xiě)作的順序，按一定的順序去構(gòu)思，去寫(xiě)作。如時(shí)間順序、空間順序、變化順序、事情發(fā)展的順序等等。按照一定的順序介紹，閱讀者就會(huì)感到清楚，歷歷在目。另外，還可以進(jìn)行合理的想象，抓住特點(diǎn)，進(jìn)行合情合理的想象，使所描繪的景物、人物清晰、立體起來(lái)，才能讓人如見(jiàn)其人，如聞其聲。
總之，寫(xiě)作水平的提高決非一朝一夕之功，它需要教師長(zhǎng)期的有效的堅(jiān)持。多讀、多思、多寫(xiě)、多練。正如趙老師所說(shuō)：學(xué)生都有一顆感恩的心，你只要對(duì)他們好，他們就會(huì)用好的成績(jī)來(lái)回報(bào)你。
管理學(xué)講座心得體會(huì)篇十五
今天我有幸聆聽(tīng)了高金英老師的精彩講座，聽(tīng)了高老師的報(bào)告后，真是受益匪淺。有感于她的風(fēng)趣、幽默，她那種積極向上的生活態(tài)度樂(lè)觀開(kāi)朗的生活觀，感悟著她內(nèi)在的生活底蘊(yùn)，人格魅力，個(gè)人修養(yǎng)。
高老師的講座給我的感觸太多太大，我無(wú)法一一述說(shuō)，作為新時(shí)期的班主任，我們每個(gè)人都面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作?這就要求教師力爭(zhēng)從自身、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)這幾個(gè)層面認(rèn)清自己，不斷完善突破提升自己，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
一個(gè)有價(jià)值的教師就要多讀書(shū)，正像高老師所說(shuō)不能光啃一本參考書(shū)。靜下心去讀一些書(shū)，一些有用的書(shū)，一本好書(shū)就是一個(gè)好老師。博覽群書(shū)，取之所長(zhǎng)，為自己所用，用到教育教學(xué)工作中去，教師工作會(huì)如虎天翼，更上一層樓。
一個(gè)有價(jià)值的教師就必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，那么多讀書(shū)就是發(fā)展自己，這樣就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。除此之外，鉆研教材潛心研究，學(xué)好新理論，認(rèn)真設(shè)計(jì)上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在有趣、愉快的氣氛中學(xué)好知識(shí)。
一個(gè)有價(jià)值的教師不但要教好書(shū)更要育好人，要以身作則，率先垂范。要多關(guān)心學(xué)生的生活情況，減少學(xué)生的精神壓力。所以教師要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)與家庭的教育是分不開(kāi)的。特別是農(nóng)村學(xué)生及家長(zhǎng)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不太高，家長(zhǎng)普遍文化程度不高，有的家長(zhǎng)認(rèn)為農(nóng)村孩子認(rèn)識(shí)幾個(gè)字就行了，有的家長(zhǎng)認(rèn)為反正自己的孩子學(xué)習(xí)不好，不愛(ài)學(xué)就不學(xué)，混三年養(yǎng)養(yǎng)身板畢業(yè)回家打點(diǎn)工得了。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅](méi)時(shí)間管孩子，所以對(duì)孩子的教育放任自流，還有的孩子父母離異，在爺爺奶奶家，家長(zhǎng)只是滿足物質(zhì)上的要求，根本不關(guān)心學(xué)習(xí)。所以教師要做耐心細(xì)致的工作，與家長(zhǎng)建立平等合作的關(guān)系而不是高高在上。教育孩子是個(gè)系統(tǒng)工作只有家長(zhǎng)和老師擰成一股繩，才能收到好的教育效果。
一個(gè)有價(jià)值的教師是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的人，學(xué)校是一個(gè)大家庭。教師是大家庭里的一份子。堅(jiān)守崗位做好自己的工作。虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教。不斷充實(shí)自己，提高自己的綜合素質(zhì)。我們要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛學(xué)鉆研，做熱愛(ài)學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新科學(xué)，新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)，要積極投身教學(xué)改革運(yùn)用最先進(jìn)的方法，最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。
總之，聆聽(tīng)高金英老師的報(bào)告讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華。教書(shū)是一門(mén)藝術(shù)，這里有很多學(xué)問(wèn)。讓我懂得如何去做一個(gè)有價(jià)值的教師。
管理學(xué)講座心得體會(huì)篇十六
聽(tīng)講座，是一件很常見(jiàn)的事情，有一些老師和專(zhuān)家在講臺(tái)上的講解特別生動(dòng)且符合實(shí)際，所以會(huì)讓我們?cè)诼?tīng)完之后感慨頗多……以下是由小編為大家整理的“講座心得體會(huì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。講座心得體會(huì)【一】。
這是一次令人全神貫注，不會(huì)去碰手機(jī)的講座；這是一次主講人激情澎湃，聽(tīng)者酣暢淋漓的講座；這是一次沒(méi)聽(tīng)夠，還想繼續(xù)的講座。
一個(gè)人在開(kāi)場(chǎng)時(shí)表現(xiàn)得幽默很正常，一個(gè)人能滔滔不絕倆小時(shí)且持續(xù)地有樂(lè)點(diǎn)帶給大家，不得不說(shuō)，這就是本事。這個(gè)本事來(lái)源于田鵬師兄的知識(shí)儲(chǔ)備量，閱讀的成百上千的書(shū)籍卷宗；來(lái)源于他切真體會(huì)的生活故事；更是來(lái)源于一名刑辯律師心懷正義溫暖，眼含光芒激情去看待社會(huì)丑陋的那一面。如此，才有了今天站在法律門(mén)檻的我們，收益頗豐。
假如這場(chǎng)講座以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，直接點(diǎn)明七大思維模式—事實(shí)思維，證據(jù)思維，拆分思維，逆向思維，演繹思維，歸納思維，批判性思維，然后進(jìn)行分析。我想，這會(huì)是一次令人昏昏欲睡的講座。妙就妙在，師兄走進(jìn)我們，和廣大年輕法律人的內(nèi)心—法律人心里苦?。《裉炷茉谶@兒開(kāi)一個(gè)成熟流暢的講座，苦過(guò)嗎？答案是肯定的。因?yàn)槟抗馑?，離開(kāi)武漢這個(gè)有同學(xué)師長(zhǎng)提供的溫床，選擇踏向未知的深圳。他哭過(guò)，迷茫過(guò)，倒下過(guò)，又苦苦掙扎一番，爬起來(lái)，執(zhí)起筆，走向夜幕沉沉的寂靜，在“于歡辱母案”中，贏得了萬(wàn)眾矚目的絢爛。
每次揚(yáng)起的微笑，都是因?yàn)榱鬟^(guò)的淚水。每一位法律人的成功，都要獨(dú)自走過(guò)夜幕沉沉的寂靜。師兄用他的經(jīng)歷給我們這些小年輕提前打了一劑強(qiáng)心針—從來(lái)沒(méi)有一蹴而就的成功，只有千錘萬(wàn)鑿的磨礪。
緊接著，便在如何當(dāng)好一個(gè)法律人上為我們做了剖析。首先是認(rèn)識(shí)法學(xué)—一門(mén)社會(huì)科學(xué)，堪比文科中的數(shù)學(xué)，在案例分析中的常常用到數(shù)學(xué)方法。但不同點(diǎn)在于，數(shù)學(xué)系有唯一答案，法學(xué)能以說(shuō)服人為答案，死板的法條，運(yùn)用上，貌似又活了起來(lái)。再來(lái)是學(xué)習(xí)上。趁著大一大二的空閑，需要大量閱讀且廣泛閱讀。而我反觀自己開(kāi)學(xué)兩個(gè)月，一本書(shū)都還沒(méi)讀完，切切實(shí)實(shí)敲響了警鐘。教材是機(jī)械的，可是在學(xué)習(xí)中，同一門(mén)課，看不同版本的教材，做出對(duì)比，便是另一種學(xué)習(xí)之路了。教材閱覽后，挑一個(gè)最敏感的點(diǎn)，寫(xiě)一篇論文，又是一個(gè)層次的提升，一次檢驗(yàn)自己的方法。正確理性看待生活中的事兒，也能起到鍛煉自己的作用。從客觀到主觀，從宏觀到微觀，先抽象再具體。一天多少事兒，四年下來(lái)，又有多少事兒。細(xì)微之處去打磨。除此之外，還要構(gòu)建一套系統(tǒng)的框架。比如一本教材，通覽章節(jié)，再記住每一個(gè)一級(jí)標(biāo)題，如此，便有了一本教材的整體把控力。學(xué)習(xí)生活上，都要做一個(gè)有條理的人，有條理才有邏輯，有邏輯才能推理，有推理才有結(jié)果。而當(dāng)遇到疑難時(shí)，要有檢索能力，去查閱資料，去問(wèn)相關(guān)人士。
走過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)階段，到了上手時(shí)，仍舊是學(xué)習(xí)過(guò)程，面對(duì)一個(gè)事件，不能著急下結(jié)論，搞清事實(shí)，行為，情節(jié)出處，不斷追問(wèn)且不限于眼前他人給出的結(jié)果，親手證明。從接下第一個(gè)案件，作出感悟，到十個(gè)案件成為經(jīng)驗(yàn)，一百個(gè)案件便要找規(guī)律了。應(yīng)該說(shuō)，法律人的一生，都是學(xué)習(xí)的過(guò)程。
法律人不認(rèn)眼淚，不信假設(shè)，不靠猜測(cè)。法律無(wú)情卻有情。法律人，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)好醫(yī)生！
對(duì)于剛剛走向工作崗位的我來(lái)說(shuō)，班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作。我迫切的需要有經(jīng)驗(yàn)的班主任向我傳授她們班級(jí)管理、教育學(xué)生等各方面的經(jīng)驗(yàn)。需要將我在大學(xué)中所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際，更需要盡快的提升自己，適應(yīng)班主任這個(gè)角色。在這個(gè)時(shí)候，傅娟老師給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。
在講座的一開(kāi)始，傅娟老師就給我們展示一些激勵(lì)學(xué)生的小“心機(jī)”。尤其是表?yè)P(yáng)信。傅娟老師今年任教的年級(jí)也是一年級(jí)，和我所在的年級(jí)是一樣的。傅娟老師介紹到，表?yè)P(yáng)信既可以發(fā)給學(xué)生，也可以發(fā)給家長(zhǎng)。聽(tīng)到這里，我馬上就意動(dòng)了。對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，得到老師的表?yè)P(yáng)是一件是非常開(kāi)心的事，尤其是這種表?yè)P(yáng)以表?yè)P(yáng)信為載體，將時(shí)刻的激勵(lì)他們。而對(duì)于家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，其實(shí)一直以來(lái)我都在想一個(gè)能夠激勵(lì)家長(zhǎng)的好方法。表?yè)P(yáng)信它雖然只是一張紙，卻是對(duì)家長(zhǎng)的一種認(rèn)可。家長(zhǎng)感受到自己的努力得到認(rèn)可，將會(huì)更加積極的配合老師和班級(jí)的工作，這其實(shí)是一個(gè)良性循環(huán)。
值日班長(zhǎng)也是讓我感觸很深的一個(gè)地方。給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，是教育一直以來(lái)所致力于的目標(biāo)。而值日班長(zhǎng)可以充分的調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的積極性，讓我們更加了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn)。傅娟老師講到，許多學(xué)生在輪了一次以后都在期待著下一次，無(wú)形中還加強(qiáng)了孩子數(shù)學(xué)的心算能力。值日班長(zhǎng)有利于培養(yǎng)孩子的自信，讓孩子更加熱愛(ài)自己的班級(jí)，并且它所益于的對(duì)象，是班級(jí)中的所有成員。
班級(jí)的名字，口號(hào)是班級(jí)的靈魂。我們要不斷加強(qiáng)對(duì)孩子精神層面的熏陶，使孩子更加熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)祖國(guó)。我們的口號(hào)是班上每位同學(xué)都要努力去做到的，它為學(xué)生精神世界指明了方向，更是一份無(wú)形的規(guī)章制度，時(shí)刻的熏陶著每一位同學(xué)。
最后的環(huán)節(jié)是答疑階段，解決我們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦杏龅降膶?shí)際問(wèn)題。我們班上就有一位非常好動(dòng)的學(xué)生，對(duì)于他我一直沒(méi)有特別好的教育方法。而傅娟老師幫我解決了困惑。傅娟老師認(rèn)為：可以先和家長(zhǎng)委婉的表達(dá)，讓家長(zhǎng)帶孩子去檢查?？梢宰屗险n的時(shí)候眼睛一直注意著老師，如果實(shí)在很想動(dòng)，可以輕輕拍打自己腿。下課的時(shí)候讓他多運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)，使他的精力得到釋放。
總的來(lái)說(shuō)，傅娟老師的講座使我受益良多。今后，我將會(huì)更加努力的做好一個(gè)班主任。
作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)當(dāng)做到學(xué)法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中，國(guó)家都制定了不一樣的法律制度，我們都要嚴(yán)格遵守。
雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到侵害。此刻盡管有教師、家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)離開(kāi)父母，離開(kāi)學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，不能自我去惹事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對(duì)你的不滿，輕則吵架，重則就會(huì)出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會(huì)隨之而發(fā)生。到時(shí)，不僅僅會(huì)給自我的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，并且還會(huì)使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來(lái)不及了。相反，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓?zhuān)嬲\(chéng)待人，你也會(huì)因尊重別人而受到別人的尊重，這樣，同學(xué)之間不僅僅會(huì)建立起真摯的友誼，我們的學(xué)校也會(huì)呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的禮貌景象。所以我們要處處以法為中心，不做任何違法的事，提高自我的法律覺(jué)悟，因?yàn)閮H有人人講法，學(xué)法，守法，我們的社會(huì)大家庭才會(huì)和諧。
容易誘發(fā)青少年犯罪的原因主要有沖動(dòng)心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和好奇心理。講座教育了我們應(yīng)當(dāng)不崇尚暴力、不盲目沖動(dòng)，應(yīng)對(duì)問(wèn)題三思而后行。在遇到他人犯罪時(shí)應(yīng)極力勸阻，不行則盡量保護(hù)自我。經(jīng)過(guò)自我的勞動(dòng)換取喜歡的東西，時(shí)刻堅(jiān)持清晰的頭腦，提高自我的法律意識(shí)。在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)地遵紀(jì)守法。這是我們預(yù)防犯罪的最有效、最基本的方法。還要增強(qiáng)辨別是非、自我控制本事，正確對(duì)待所遇到的各種糾紛，學(xué)會(huì)控制自我。犯罪是一條不歸路，一旦踏上了第一步，就再也沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)，在一時(shí)沖動(dòng)后鑄成了大錯(cuò)，留下的只是后悔莫及。犯罪不僅僅危害到自我，還危害到了身邊的父母、親人。一失足成千百恨，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持清醒的頭腦，了解犯罪的危害性和嚴(yán)重性，提高自我的法制觀念。俗話說(shuō)的好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應(yīng)當(dāng)從自我做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。正確認(rèn)識(shí)法律，樹(shù)立自我防范意識(shí)，遠(yuǎn)離犯罪。聽(tīng)完這節(jié)課，我想這對(duì)于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人，我會(huì)一向受用！
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