學(xué)風(fēng)的心得體會(huì)報(bào)告大全(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 00:06:05
學(xué)風(fēng)的心得體會(huì)報(bào)告大全(19篇)
時(shí)間:2023-11-05 00:06:05     小編:紫薇兒

總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和認(rèn)識(shí)自己,提高自我認(rèn)知和成長(zhǎng)。寫心得體會(huì)時(shí),可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的核心思想和觀點(diǎn)。心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)風(fēng)的心得體會(huì)報(bào)告篇一

在廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院文學(xué)院黨支部的組織下,我們觀看了2020全國(guó)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)直播。教育報(bào)告會(huì)由黃旭華院士、施一公院士、懷進(jìn)鵬院士作為嘉賓進(jìn)行報(bào)告講話。

本次科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育報(bào)告會(huì)主旨是以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng),大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神為主導(dǎo);同時(shí)也是為學(xué)習(xí)貫徹以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神、“科技三會(huì)”精神和以習(xí)近平總書記關(guān)于科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要指示精神,進(jìn)一步推進(jìn)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育工作而召開(kāi)的。大會(huì)先由黨中央有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行發(fā)言,接著由黃旭華院士、施一公院士、懷進(jìn)鵬院士進(jìn)行重要報(bào)告宣講。

三位院士在他們所在的科學(xué)領(lǐng)域取得的輝煌成就進(jìn)行宣講報(bào)告,讓我印象最深刻的是黃旭華院士的宣講報(bào)告。黃旭華,被譽(yù)為“中國(guó)核潛艇之父”,是我國(guó)第一代核潛艇研制的創(chuàng)始人之一,中國(guó)第一代攻擊型核潛艇和戰(zhàn)略導(dǎo)彈核潛艇總設(shè)計(jì)師。開(kāi)拓了中國(guó)核潛艇的研制領(lǐng)域,作為總技術(shù)負(fù)責(zé)人,成功執(zhí)行了某產(chǎn)品的設(shè)計(jì)研制、水下發(fā)射試驗(yàn)等任務(wù)。

黃旭華院士為我國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn),我們中國(guó)今天能如此強(qiáng)大,能站在世界大國(guó)的前列,其中黃旭華院士的貢獻(xiàn)是不容忽視的。

觀看了本次報(bào)告會(huì),讓我的心中有一股力量在蠢蠢欲動(dòng),雖然我的能力有限,但我也要盡自己的一份力量,為社會(huì)做一份貢獻(xiàn),即將畢業(yè)的我,很可能成為一名對(duì)外漢語(yǔ)老師,而我會(huì)盡自己最大了努力,將中華文化傳播到世界,為中國(guó)的崛起獻(xiàn)出微薄的貢獻(xiàn)!

學(xué)風(fēng)的心得體會(huì)報(bào)告篇二

全國(guó)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育報(bào)告會(huì)在人民大會(huì)堂成功舉辦。來(lái)自中科院大學(xué)、社科院大學(xué)、中國(guó)空間技術(shù)研究院等49所首都高校、科研院所以及部隊(duì)院校的研究生新生和導(dǎo)師近6000人現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)報(bào)告。報(bào)告會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻方式向全國(guó)各高校同步直播,各省(區(qū)、市)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育領(lǐng)導(dǎo)小組組織了省(區(qū)、市)和高校(院所)分會(huì)場(chǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),約80萬(wàn)研究生和研究生導(dǎo)師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播集中收看。

全國(guó)政協(xié)副主席、中國(guó)科協(xié)主席萬(wàn)鋼在致辭中指出,70年來(lái),中國(guó)科技事業(yè)呈現(xiàn)跨越式發(fā)展,科技實(shí)力從最開(kāi)始的一窮二白不斷向世界科技前沿奮力追趕超越,取得了歷史性的成就,既得益于黨和國(guó)家為科技發(fā)展繪制的清晰藍(lán)圖和給予的堅(jiān)定支持,也歸功于一代接一代懷揣科技報(bào)國(guó)理想的科學(xué)家們,他們堅(jiān)貞不渝地將科學(xué)研究與國(guó)家前途、民族命運(yùn)和人民事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起,以對(duì)黨、對(duì)人民的赤膽忠誠(chéng)為共和國(guó)托起了無(wú)數(shù)星辰。他強(qiáng)調(diào),要矢志愛(ài)國(guó)奮斗,以愛(ài)國(guó)之情,報(bào)國(guó)之志,融入祖國(guó)改革的發(fā)展事業(yè)之中,融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中,融入建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的偉大實(shí)踐之中。要弘揚(yáng)科學(xué)精神,培養(yǎng)誠(chéng)信的科研品行,踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),切不可投機(jī)取巧,虛夸浮躁,絕不能偽造、篡改、抄襲觸碰科研的“紅線”。要堅(jiān)持傳承育人,在知識(shí)理論傳授和創(chuàng)新,治學(xué)理念方法繼承和發(fā)揚(yáng)的同時(shí),注重將良好的治學(xué)精神和道德品行融入到學(xué)生的人格養(yǎng)成,真正做到學(xué)高為師,身正為范。

南京理工大學(xué)教授、中國(guó)工程院院士王澤山的報(bào)告題目是《牢記使命,忠誠(chéng)奉獻(xiàn)》。他結(jié)合科研經(jīng)歷,講述了自己始終專注于火炸藥研究,鍥而不舍擔(dān)負(fù)國(guó)家賦予的使命的感人事跡。他勉勵(lì)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)和老師,要把“不間斷地思考”作為追求超越的一種工作學(xué)習(xí)方式,多問(wèn)為什么、追問(wèn)怎么做,追求問(wèn)題本質(zhì)并拓展思考。同時(shí)在做科研過(guò)程中,要有責(zé)任感,學(xué)會(huì)包容和誠(chéng)信,杜絕學(xué)術(shù)腐敗、抄襲、造假,浮夸浮躁等背離科學(xué)精神的行為,要發(fā)揮群體作用,關(guān)注學(xué)科交叉融合趨向,堅(jiān)定理想信念,心懷大愛(ài),忠于黨、忠于人民,在為人民利益不懈奮斗中書寫人生華章。

陸軍工程大學(xué)教授、中國(guó)工程院院士錢七虎報(bào)告的題目是《讓生命在科技報(bào)國(guó)中閃光》。他通過(guò)四句話,回顧了自己的人生經(jīng)歷,闡釋了科學(xué)家精神的深刻內(nèi)涵:“愛(ài)黨信黨跟黨走,是一生中最正確、最堅(jiān)定的選擇?!薄爸挥邪褌€(gè)人的理想與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起,才能有所成就、實(shí)現(xiàn)價(jià)值!”“科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問(wèn),容不得一點(diǎn)點(diǎn)的馬虎和心浮氣躁?!薄爸挥袛[正個(gè)人和組織的關(guān)系,擺正個(gè)人和集體的關(guān)系,擺正個(gè)人和群眾的關(guān)系,才能順利前進(jìn)?!彪m然已經(jīng)82歲高齡,他仍心系國(guó)防建設(shè)與人才培養(yǎng),表示要在有生之年,繼續(xù)在防護(hù)工程領(lǐng)域潛心研究,帶好學(xué)生、培養(yǎng)人才、關(guān)心團(tuán)隊(duì)建設(shè),把自身事業(yè)同國(guó)家和民族命運(yùn)緊密結(jié)合,以報(bào)國(guó)奉獻(xiàn)為最高追求,為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士曹雪濤報(bào)告的題目是《弘揚(yáng)科學(xué)家精神,打造新時(shí)代中國(guó)學(xué)派》。他用鄧稼先、屠呦呦、顧方舟、黃大年等一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿窒虼蠹以忈屃酥袊?guó)科學(xué)家的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)精神,指出青年學(xué)者是推動(dòng)科技變革的先鋒,勉勵(lì)青年學(xué)者們,要做愛(ài)國(guó)奮斗、誠(chéng)實(shí)守正的科研人。他還從科學(xué)學(xué)派對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)說(shuō)起,呼吁弘揚(yáng)科學(xué)家精神,打造新時(shí)代的中國(guó)學(xué)派,通過(guò)鼓勵(lì)批判、質(zhì)疑探索精神,允許寬容科學(xué)研究的失敗,鼓勵(lì)科技工作者立異鼎新,建立新學(xué)說(shuō)、標(biāo)立新學(xué)派、追求新境界,推動(dòng)文化文明傳承與創(chuàng)新,為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展發(fā)出中國(guó)聲音,走出中國(guó)道路,作出中國(guó)貢獻(xiàn)。

本次報(bào)告會(huì)新增了宣讀倡議的環(huán)節(jié),來(lái)自首都高校、科研院所的研究生新生和導(dǎo)師代表共同發(fā)出了《弘揚(yáng)科學(xué)家精神,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)作風(fēng)建設(shè)倡議書》。整場(chǎng)報(bào)告會(huì)氣氛熱烈、高潮迭起,與會(huì)師生倍感振奮,深受鼓舞。為增強(qiáng)報(bào)告會(huì)的儀式感和感召力,宣讀倡議書前,參會(huì)各高校、院所的學(xué)生代表逐一擎校旗出場(chǎng),現(xiàn)場(chǎng)師生熱烈回應(yīng)、掌聲連連、此起彼伏。

據(jù)了解,此次是中國(guó)科協(xié)聯(lián)合各主辦單位連續(xù)第九年舉辦報(bào)告會(huì),每一場(chǎng)報(bào)告會(huì)都在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響,受到廣大研究生新生和導(dǎo)師的熱烈歡迎。此次報(bào)告會(huì)在線問(wèn)卷調(diào)查顯示,師生認(rèn)可度達(dá)到98.9%。截至20__年底,全國(guó)舉辦各類科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育活動(dòng)近12萬(wàn)場(chǎng),接受宣講教育的研究生約853萬(wàn)人次、本科生約1109萬(wàn)人次,新上崗研究生導(dǎo)師、新入職教師和青年科技工作者約128萬(wàn)人次,取得顯著成績(jī),得到社會(huì)各界廣泛認(rèn)可。

學(xué)風(fēng)的心得體會(huì)報(bào)告篇三

認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和上海市科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育的文件精神,按照“全覆蓋、制度化、重實(shí)效”的總體要求和“兩個(gè)拓展、兩個(gè)結(jié)合”的工作原則,以《東華大學(xué)“十三五”規(guī)劃綱要》和《東華大學(xué)深化綜合改革方案》為依據(jù),扎實(shí)開(kāi)展科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作,積極引導(dǎo)全體教師、研究生、高年級(jí)本科生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,努力成為優(yōu)良學(xué)術(shù)道德的踐行者和良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的維護(hù)者,在全校形成了良好學(xué)術(shù)氛圍。本年度具體工作如下:

11月14日,中國(guó)科協(xié)、教育部、中科院、社科院、工程院、自然科學(xué)基金會(huì)等單位,邀請(qǐng)中國(guó)工程院黨組書記李曉紅、清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇、中國(guó)科學(xué)院動(dòng)物研究所所長(zhǎng)周琪等3位院士,在北京人民大會(huì)堂聯(lián)合舉行了“學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神——20__年全國(guó)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育報(bào)告會(huì)”并在新華網(wǎng)進(jìn)行全國(guó)同步直播。為及時(shí)學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)報(bào)告會(huì)精神,按照教育部、中國(guó)科協(xié)和上海市的統(tǒng)一部署,我校分別在延安路校區(qū)和松江校區(qū)設(shè)立6個(gè)分會(huì)場(chǎng),組織師生集中收看同步直播,與會(huì)教師代表、本科生、碩士生、博士生等近700人。同時(shí),在校園網(wǎng)主頁(yè)公告欄、東華大學(xué)微信公眾號(hào)、東華大學(xué)學(xué)生易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、校內(nèi)郵件公共群,第一時(shí)間推送報(bào)告會(huì)信息和主講報(bào)告人的簡(jiǎn)介,積極部署和引導(dǎo)校內(nèi)各二級(jí)單位和廣大師生自行收看,取得了良好的效果。

二.做好校級(jí)層面的宣講教育活動(dòng)。

學(xué)校精選專家報(bào)告,注重工作實(shí)效。按照我校“研究生科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)月”總體部署,為強(qiáng)化研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范意識(shí),加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育,20__年11月28日下午,分別在松江校區(qū)錦繡會(huì)堂、延安路校區(qū)三教報(bào)告廳舉行研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范宣講教育講座,覆蓋全校共20__余名碩士、博士研究生。主講嘉賓為材料學(xué)院博士生導(dǎo)師王依民教授、服裝學(xué)院博士生導(dǎo)師楊以雄教授。講座中,教授們分別從大學(xué)教育和研究生教育情況入手,指出研究生應(yīng)該注重學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德建設(shè),在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中,“志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,勇于創(chuàng)新,求真務(wù)實(shí)”,讓自己的學(xué)習(xí)探索生活更加充實(shí)、有目標(biāo)、有動(dòng)力。同時(shí),針對(duì)研究生學(xué)術(shù)論文、學(xué)位論文的各個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了遵守學(xué)術(shù)道德與誠(chéng)信培養(yǎng)的重要性。教授們還從學(xué)習(xí)十九大精神的角度,指出了研究生科學(xué)道德建設(shè)的重要性,鼓勵(lì)研究生們把個(gè)人的夢(mèng)想融入到中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中,通過(guò)科研實(shí)踐、創(chuàng)新能力提升貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。20__年,東華大學(xué)圍繞研究生科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè),舉辦首屆東華大學(xué)“科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范”研討會(huì),共有來(lái)自各學(xué)院90余名碩博士參加分組研討。學(xué)校還“以誠(chéng)治學(xué)、以信立身”的科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)主題,開(kāi)展學(xué)校研究生科學(xué)道德文化作品展活動(dòng),廣泛在研究生群體中動(dòng)員挖掘作品,通過(guò)文藝作品來(lái)倡導(dǎo)研究生恪守學(xué)術(shù)誠(chéng)信,崇尚科學(xué)道德。

三.做好學(xué)院引導(dǎo),深化教育效果。

各學(xué)院將科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)作為研究生思想政治教育的重要內(nèi)容,并結(jié)合學(xué)院實(shí)際做好教育工作方案,積極探索創(chuàng)新教育形式,組織開(kāi)展師生座談會(huì)、學(xué)術(shù)論壇、博士沙龍、辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽等形式更為多樣的教育活動(dòng),深化教育效果。如環(huán)境學(xué)院為讓新生們能夠迅速融入研究生生活,加深新生對(duì)研究生科研活動(dòng)的認(rèn)知,邀請(qǐng)學(xué)院分管研究生院長(zhǎng)開(kāi)展講座,就研究生科研創(chuàng)新的重要性、如何開(kāi)展科研活動(dòng)、以及進(jìn)行科研活動(dòng)的方法、途徑進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明,并對(duì)科研成果的撰寫與發(fā)布提出了諸多建議。化工生物學(xué)院為了幫助新生充分了解研究生培養(yǎng)目標(biāo),正確認(rèn)識(shí)專業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)本專業(yè)的人才需求,合理規(guī)劃自身發(fā)展,為研究生新生開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃講座,引導(dǎo)研究生自我認(rèn)識(shí)、自我規(guī)劃生涯,同時(shí)對(duì)研究生新生如何進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃給出了諸多建議。紡織學(xué)院為幫助新生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,提高閱讀品味和鑒賞能力,舉辦以閱讀、交流和共享為主題的科學(xué)道德讀書沙龍活動(dòng),并邀請(qǐng)?jiān)菏?、特聘教授、企業(yè)導(dǎo)師、行業(yè)領(lǐng)軍人組成的講師團(tuán)介紹紡織專業(yè)認(rèn)知的系列講座8次,詳細(xì)解讀紡織科技應(yīng)用和紡織行業(yè)發(fā)展前景,倡導(dǎo)廣大研究生誠(chéng)信做人、誠(chéng)信治學(xué)。機(jī)械學(xué)院采取各種措施落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè),一方面成立“機(jī)械工程學(xué)院老教授咨詢組”,開(kāi)展研究生和本科生結(jié)對(duì)互助,更有針對(duì)性地幫助部分學(xué)困生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式;另一方面通過(guò)在學(xué)院層面樹(shù)立“學(xué)風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)型寢室”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”、“科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”等典型,優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍,提升整體學(xué)習(xí)質(zhì)量,通過(guò)開(kāi)展科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)大會(huì)來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。馬克思主義學(xué)院多措并舉,不僅定期邀請(qǐng)知名教授“走進(jìn)來(lái)”,為研究生開(kāi)展學(xué)術(shù)講座,也鼓勵(lì)研究生“走出去”,在更高平臺(tái)中展現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)風(fēng)采,增進(jìn)學(xué)科間交流互動(dòng),開(kāi)闊研究生專業(yè)視野,提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。針對(duì)馬克思主義學(xué)院學(xué)科特色,邀請(qǐng)南京大學(xué)榮譽(yù)資深教授林德宏、復(fù)旦大學(xué)教授王鳳才等知名專家學(xué)者舉行講,加深研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng),并依托馬克思主義學(xué)院示范馬院平臺(tái),借助馬克思主義學(xué)院承辦“馬克思主義科技思想與社會(huì)發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會(huì)、上海市第五屆馬克思主義理論學(xué)科研究生學(xué)術(shù)論壇的契機(jī),鼓勵(lì)研究生全員參與,聆聽(tīng)學(xué)術(shù)大咖報(bào)告、增強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。人文學(xué)院十分重視研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范和研究氛圍培養(yǎng),一方面以入學(xué)教育為契機(jī),狠抓入門關(guān)的學(xué)風(fēng)氛圍培養(yǎng)和學(xué)術(shù)道德教育,邀請(qǐng)學(xué)院退休老教授和年輕導(dǎo)師與學(xué)生面對(duì)面座談和“研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范與研究能力培養(yǎng)”專題講座;另一方面融研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)于常規(guī)活動(dòng)之中,通過(guò)專業(yè)介紹會(huì)、導(dǎo)師見(jiàn)面會(huì)、心理素質(zhì)拓展等活動(dòng),通過(guò)老師言傳身教和寓教育于活動(dòng)的方式,建立良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德溝通渠道,打造學(xué)院學(xué)術(shù)研究團(tuán)體。

四.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為重點(diǎn),充實(shí)研究生思想政治教育內(nèi)涵。

學(xué)校以“立德樹(shù)人”為根本,把研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容,融入對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和踐行中。先后涌現(xiàn)出了“少數(shù)民族大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐”、“東華大學(xué)國(guó)旗班愛(ài)國(guó)主義教育示范基地”、“一帶一路援疆團(tuán)”等品牌教育項(xiàng)目,吸引了大批研究生參與,對(duì)研究生的理想信念、道德價(jià)值觀起到了良好的教育作用,為培育研究生奉獻(xiàn)科學(xué)的精神、實(shí)事求是潛心研究學(xué)術(shù)的精神搭建了平臺(tái)。各學(xué)院扎實(shí)開(kāi)展弘揚(yáng)和傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng),在傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生文化自信,激發(fā)學(xué)生成才意識(shí)。學(xué)校開(kāi)展“礪志·仁愛(ài)”慈善文化月、“礪志·敬業(yè)”系列學(xué)雷鋒月、“礪志·篤行”誠(chéng)信活動(dòng)月、“礪志弘毅·共筑夢(mèng)想”暑期社會(huì)實(shí)踐等“礪志”主題系列活動(dòng),激勵(lì)研究生形成勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)的精神風(fēng)貌,增強(qiáng)了研究生的誠(chéng)信意識(shí)和奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

學(xué)校將研究生科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳教育融入研究生黨建工作中。將參加一項(xiàng)科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳教育活動(dòng)作為黨員“十個(gè)一”活動(dòng)的基本要求之一,要求每位研究生黨員每學(xué)期都要參加一項(xiàng)科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí),提升學(xué)術(shù)規(guī)范素養(yǎng),養(yǎng)成學(xué)術(shù)誠(chéng)信的良好習(xí)慣,發(fā)揮黨員示范和帶頭作用。學(xué)校借助品牌活動(dòng)—成長(zhǎng)之路報(bào)告會(huì)、經(jīng)緯韻科技文化節(jié)等互動(dòng)平臺(tái)開(kāi)展科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng),深化活動(dòng)效果?!俺砷L(zhǎng)之路”報(bào)告會(huì)邀請(qǐng)身邊的優(yōu)秀學(xué)生講述他們自己的成長(zhǎng)故事,貼合學(xué)生需求,臺(tái)上臺(tái)下情感互動(dòng),效果良好;經(jīng)緯韻科技文化節(jié)通過(guò)骨干創(chuàng)新論壇、學(xué)術(shù)論文大賽等品牌活動(dòng),將科學(xué)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育融入其中,起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。學(xué)校廣泛宣傳和表彰學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)良學(xué)院和優(yōu)秀個(gè)人,及時(shí)通告學(xué)術(shù)不端行為調(diào)查處理結(jié)果,并積極利用易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),將制作的誠(chéng)信漫畫、誠(chéng)信考試微視頻,上傳和發(fā)布于易班,供學(xué)生學(xué)習(xí)和資源共享,加強(qiáng)誠(chéng)信教育。

六.將培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度融入新生入學(xué)教育及課程教學(xué)。

學(xué)校以新生為工作對(duì)象的重點(diǎn),制定研究生新生入學(xué)教育方案,將科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)作為新生入學(xué)教育的重要內(nèi)容,并督導(dǎo)各學(xué)院組織全體研究生新生或以研究生班級(jí)、黨支部為單位,或以學(xué)院為單位,進(jìn)行科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講動(dòng)員,了解開(kāi)展科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳教育活動(dòng)的目的和意義。

學(xué)校為每位研究生新生購(gòu)買學(xué)術(shù)道德規(guī)范學(xué)習(xí)資料,組織全體研究生認(rèn)真學(xué)習(xí)《東華大學(xué)研究生手冊(cè)》、《高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)規(guī)范指南》和《科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)選件參考大綱》等材料,學(xué)校統(tǒng)一組織命題,組織全校規(guī)模的研究生新生有關(guān)科學(xué)道德和學(xué)術(shù)行為規(guī)范內(nèi)容的測(cè)試,以此強(qiáng)化研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信和學(xué)術(shù)規(guī)范的意識(shí)。此外,學(xué)校將科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育活動(dòng)作為長(zhǎng)期性工作,納入研究生課程體系的必修環(huán)節(jié),成績(jī)計(jì)入研究生課程成績(jī);指導(dǎo)學(xué)院完善現(xiàn)有課程教學(xué)內(nèi)容,增設(shè)科學(xué)與藝術(shù)、科學(xué)文獻(xiàn)檢索、文獻(xiàn)綜述及選題報(bào)告、研究方法論、科技論文撰寫等方面內(nèi)容;在工程碩士授課內(nèi)容中,補(bǔ)充當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范的內(nèi)容,介紹學(xué)術(shù)道德規(guī)范的基本原則、相關(guān)學(xué)術(shù)道德規(guī)定以及違反學(xué)術(shù)道德的行為界定和處理辦法,指導(dǎo)研究生恪守科學(xué)道德,遵守科學(xué)規(guī)范,堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。

七.規(guī)范研究生科研工作流程。

學(xué)校規(guī)定研究生在投稿發(fā)表論文前填寫《論文發(fā)表審批表》,由導(dǎo)師進(jìn)行全方位把關(guān),通過(guò)研究生導(dǎo)師對(duì)學(xué)生科研環(huán)節(jié)的監(jiān)督和指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生科研能力的同時(shí)進(jìn)行潛移默化的科學(xué)精神教育。針對(duì)所有擬申請(qǐng)學(xué)位的博士生,除了學(xué)位論文雙盲評(píng)審,全面使用“學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng)”,規(guī)定重合率超過(guò)一定比例的學(xué)生必須進(jìn)行論文修改并經(jīng)導(dǎo)師同意后才能雙盲送審,從而樹(shù)立正直誠(chéng)信的良好學(xué)風(fēng)。在研究生學(xué)籍管理規(guī)定中,明確要求研究生在校期間要取得一個(gè)講座的學(xué)分,必須要聽(tīng)取規(guī)定次數(shù)的有關(guān)科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)的講座。

八.舉行新進(jìn)教師入職培訓(xùn),實(shí)行師德承諾制。

學(xué)校將師德教育擺在學(xué)校教育培養(yǎng)首位,貫穿學(xué)校教師職業(yè)生涯全過(guò)程。在青年教師入職培訓(xùn)中開(kāi)設(shè)師德教育專題,邀請(qǐng)教書育人楷模、一線優(yōu)秀教師為青年教師開(kāi)設(shè)《師德師風(fēng)建設(shè)》等主題講座。舉行新教師入職宣誓儀式,全體新進(jìn)青年教師在國(guó)旗下宣讀《東華大學(xué)教師職業(yè)道德承諾書》。對(duì)新?lián)谓虒W(xué)工作的教師,所在院系為其指定師德表現(xiàn)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的指導(dǎo)教師,使其在接受業(yè)務(wù)指導(dǎo)的過(guò)程中受到師德教育。

九.組織開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師樹(shù)立崇高理想。

對(duì)新進(jìn)校教師進(jìn)行學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育與培訓(xùn),向青年教師宣講科研政策和科研經(jīng)費(fèi)管理辦法等。督促導(dǎo)師進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)所指導(dǎo)學(xué)生的教育和監(jiān)督,認(rèn)真審閱學(xué)生的試驗(yàn)記錄和論文手稿,以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的作風(fēng)感染教化學(xué)生。結(jié)合教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展師德教育。探索科學(xué)評(píng)價(jià)教育教學(xué)與科研能力的辦法,規(guī)范教師教學(xué)科研崗位職責(zé)。鼓勵(lì)教師積極參與調(diào)查研究、學(xué)習(xí)考察,掛職鍛煉、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng),深入探討高校青年教師與成長(zhǎng)的理論研究、政策環(huán)境、價(jià)值導(dǎo)向、管理機(jī)制、文化氛圍以及教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題。

十.以重大節(jié)日和評(píng)選活動(dòng)為契機(jī),集中宣傳優(yōu)秀教師典型事跡。

學(xué)校以教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀(jì)念日為契機(jī),積極利用電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、微信、微電影等新媒體,通過(guò)開(kāi)展全國(guó)及上海市教書育人楷模、東華大學(xué)教學(xué)育人獎(jiǎng)、“我心目中的好老師”、輔導(dǎo)員年度人物、師德建設(shè)青年標(biāo)兵等評(píng)選活動(dòng),教育和引導(dǎo)廣大教師模范履行崗位職責(zé),自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè),嚴(yán)格遵守科研倫理及學(xué)術(shù)規(guī)范。

通過(guò)上述工作,東華大學(xué)科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳教育活動(dòng)的成果得到了進(jìn)一步鞏固。廣大師生對(duì)科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范的認(rèn)知度顯著提高,進(jìn)一步明確了在學(xué)術(shù)科研活動(dòng)中,哪些是高壓線絕不能碰,哪些是底線不可逾越,從思想上進(jìn)一步明確了學(xué)術(shù)科研活動(dòng)中的是非對(duì)錯(cuò),從內(nèi)心深處增強(qiáng)了遵守學(xué)術(shù)科研道德規(guī)范的自覺(jué)性和堅(jiān)定性,在全校形成了“以遵守學(xué)術(shù)道德為榮、以違反學(xué)術(shù)道德為恥”的良好學(xué)術(shù)氛圍。

學(xué)風(fēng)的心得體會(huì)報(bào)告篇四

目前,學(xué)風(fēng)的主流是好的,學(xué)生中刻苦勤奮的是絕大多數(shù),他們深知學(xué)習(xí)的重要,懂得時(shí)間的寶貴,具有自強(qiáng)不息、奮發(fā)進(jìn)取的精神,其中涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)標(biāo)兵。但是,近年來(lái)在學(xué)風(fēng)方面也確實(shí)存在一些不容忽視的問(wèn)題。由于受應(yīng)試教育的束縛和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,不會(huì)自主學(xué)習(xí),表現(xiàn)為心氣浮躁、急功近利的學(xué)習(xí)態(tài)度,為應(yīng)試而學(xué)、為升學(xué)而學(xué)、為分?jǐn)?shù)而學(xué),把學(xué)習(xí)作為一種“敲門磚”的現(xiàn)象很普遍,因而一旦考上大學(xué)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后,就會(huì)在理想的真空中迷失自己。在中小學(xué)階段,由于成長(zhǎng)的每一步都是由老師或家長(zhǎng)為他們作的選擇,因此大學(xué)生中缺乏自我設(shè)計(jì)、自我規(guī)劃能力,大學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)象并不鮮見(jiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中,有相當(dāng)一部分人由于沒(méi)有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,沒(méi)有把學(xué)習(xí)作為一種興趣愛(ài)好,讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣,成為生命的組成部分,因而一旦大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位后就不再學(xué)習(xí)、不思進(jìn)取,這不利于民族素質(zhì)的提高和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。學(xué)風(fēng)中反映出來(lái)的問(wèn)題,并不是孤立的現(xiàn)象,既有社會(huì)影響,也有學(xué)校原因;既有常規(guī)因素,也有社會(huì)轉(zhuǎn)型和教育改革進(jìn)程中的不利影響;既有教師、管理者的因素,也有學(xué)生自身的原因,是多種因素的綜合。

針對(duì)學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題,我們要在教師和學(xué)生中開(kāi)展學(xué)風(fēng)問(wèn)題的專題學(xué)習(xí)和討論,明確意義,統(tǒng)一思想,形成共識(shí)。要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)是堅(jiān)持以教學(xué)為中心的內(nèi)在要求。教學(xué)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié),是學(xué)校育人的主要形式。學(xué)校的主要工作是教學(xué),學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),知識(shí)要靠學(xué)習(xí)才能獲得,學(xué)習(xí)效果要以良好的學(xué)風(fēng)作為依托。要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高教育質(zhì)量的重要內(nèi)容。教育質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命,提高質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。學(xué)風(fēng)與教育質(zhì)量密切相關(guān),優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是教育質(zhì)量的重要體現(xiàn),也是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基本保證。促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要是衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。

在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,我們要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主線,以世界觀、人生觀與價(jià)值觀教育和組織紀(jì)律教育為重點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo),幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感以及紀(jì)律觀念和自我約束能力,樹(shù)立正確的價(jià)值取向,為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成奠定思想基礎(chǔ)。

深化教學(xué)改革是教學(xué)管理的重點(diǎn),也是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的動(dòng)力。我們要根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(__-20__年)》(以下簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》)的要求,深化課程和教學(xué)改革,創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力,要注重學(xué)思結(jié)合,知行統(tǒng)一,因材施教[1],為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性的環(huán)境和條件。

優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成是和教學(xué)管理緊密聯(lián)系的。要健全和完善教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到管理有章法,對(duì)照有標(biāo)準(zhǔn),評(píng)估有依據(jù),使教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。在建立健全規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,要堅(jiān)持從嚴(yán)治教,強(qiáng)化管理。

加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理。學(xué)校常規(guī)體系包括制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、小結(jié)、學(xué)習(xí)資料積累、學(xué)習(xí)管理等各個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的綜合系列。為此,教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、嚴(yán)格的、有序的、反復(fù)的訓(xùn)練,提出各個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)要求,指導(dǎo)各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生逐步養(yǎng)成按常規(guī)自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)管理??荚嚬ぷ魇菍W(xué)校教學(xué)管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)??硷L(fēng)的好壞,是衡量學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的重要標(biāo)志,是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的集中反映。在考試工作中要強(qiáng)調(diào)“四嚴(yán)格”,即嚴(yán)格考試要求,嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律,嚴(yán)格巡考檢查,嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)個(gè)別考試作弊的學(xué)生要從嚴(yán)懲處,增強(qiáng)透明度,擴(kuò)大教育面,充分發(fā)揮校規(guī)校紀(jì)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的強(qiáng)化和導(dǎo)向作用。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)環(huán)境管理。環(huán)境是人們工作、學(xué)習(xí)、生活的必要條件。學(xué)校作為促進(jìn)學(xué)生投身學(xué)習(xí)的一種環(huán)境,其力量是具有決定性意義的。每所學(xué)校都有一種與眾不同的獨(dú)特文化,是學(xué)生從學(xué)校生活的幾乎每個(gè)方面獲得的難以言傳的信息和感受。[2]良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以陶冶學(xué)生的情感,凈化學(xué)生的心靈,對(duì)正常教學(xué)秩序和建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)有著直接的影響。典雅的建筑設(shè)施,合理的校園布局,優(yōu)美的校園環(huán)境,這些豐富的靜態(tài)文化都可以使學(xué)生不知不覺(jué)、自然而然地受到熏陶、暗示、感染、啟迪,能給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,豐富學(xué)習(xí)生活,消除學(xué)習(xí)疲勞,有益身心健康。因此,要努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,搞好校園景點(diǎn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)和建造以及校園的美化、綠化和凈化工作;要適時(shí)添置圖書資料和教學(xué)設(shè)備,提高人均占有量。通過(guò)加大投入、完善設(shè)施、美化環(huán)境,為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供物質(zhì)保障,營(yíng)造良好環(huán)境。

學(xué)風(fēng)的心得體會(huì)報(bào)告篇五

新時(shí)代的號(hào)角讓人激動(dòng),更催人奮進(jìn),新時(shí)代的征程上有很大的成就也有更多的挑戰(zhàn),讓我們一起去傳承袁隆平爺爺?shù)倪@種創(chuàng)新與堅(jiān)持的精神,讓新時(shí)代發(fā)揮出屬于自己的光彩!

袁隆平,一個(gè)響徹世界的名字,他不為名利,甘愿做一名普通的科技工作者,就在他還是一位教師的時(shí)候就已經(jīng)具有了顛覆世界的權(quán)威與膽識(shí),他不封建迷信,崇尚科學(xué),投身于科學(xué)實(shí)踐中,終于,在他的不懈努力下,研制成功了超級(jí)雜交水稻,給全世界的人類帶來(lái)福音,而在他名滿天下的時(shí)候,他并沒(méi)有被因此沖昏了頭腦,繼續(xù)奉獻(xiàn)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)中去。他說(shuō)他一聲的夢(mèng)想就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓!

袁隆平爺爺?shù)倪@種精神難道還不值得我們?nèi)W(xué)習(xí),去弘揚(yáng)嗎?作為新時(shí)代的新青年,我們要去承擔(dān)起責(zé)任,用滿腔熱血去共建這美好的中國(guó)!

學(xué)風(fēng)的心得體會(huì)報(bào)告篇六

在學(xué)習(xí)了關(guān)于科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育報(bào)告后,我深刻的感受到學(xué)風(fēng)的重要性,好的學(xué)風(fēng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的。我認(rèn)為,學(xué)風(fēng)是指在一定的人生觀和學(xué)習(xí)觀的支配下,在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法和意志品質(zhì)等方面的綜合體現(xiàn)。因此,我有如下幾點(diǎn)心得體會(huì):

(1)加強(qiáng)思想教育是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的志向教育,樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想,有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

(2)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。

(3)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的主導(dǎo)。

(4)加強(qiáng)制度建設(shè)是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障。

(5)實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)可以帶動(dòng)全班學(xué)生齊心合力,共同打造學(xué)習(xí)氛圍濃厚的、團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)??傊?,學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,只有標(biāo)本兼治,才能邁向新臺(tái)階。

學(xué)風(fēng)的心得體會(huì)報(bào)告篇七

報(bào)告會(huì)使大家受益匪淺、意猶未盡,我們要努力成為優(yōu)良學(xué)術(shù)道德的踐行者和良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的維護(hù)者;要大力弘揚(yáng)胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的愛(ài)國(guó)奮斗精神,繼承發(fā)揚(yáng)老一代科學(xué)家艱苦奮斗、科學(xué)報(bào)國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì),樹(shù)立牢固的家國(guó)情懷,做新時(shí)代的奮斗者;要樹(shù)立敢于創(chuàng)新的自信心,弘揚(yáng)勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神;要堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德底線,弘揚(yáng)追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神;要加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉,經(jīng)得起挫折,耐得住寂寞,堅(jiān)持立德為先、誠(chéng)信為本,在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、引領(lǐng)社會(huì)良好風(fēng)尚中率先垂范,努力做建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的奉獻(xiàn)者。作為新時(shí)代的青年人,我們要有一種為國(guó)奉獻(xiàn)的大局意識(shí),一種崇高的國(guó)家意識(shí),堅(jiān)定理想信念志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,在不懈奮斗中書寫人生。

學(xué)風(fēng)的心得體會(huì)報(bào)告篇八

目前,我校貫徹執(zhí)行中國(guó)科協(xié)、教育部《關(guān)于開(kāi)展科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育活動(dòng)的通知》,在校內(nèi)展開(kāi)了一系列提高學(xué)術(shù)道德、改善學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣講和匯報(bào)活動(dòng)。有幸參加了上周二學(xué)校組織的集中觀看“全國(guó)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)系列宣講報(bào)告會(huì)”,聽(tīng)了三位院士生動(dòng)又深刻的報(bào)告,作為今年新入學(xué)的一名碩士研究生,我感受良多,受益匪淺??蒲谢顒?dòng)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程,對(duì)科技事業(yè)而言,科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)問(wèn)題直接影響到科學(xué)的繁榮發(fā)展。近年來(lái)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)問(wèn)題已成為社會(huì)輿論關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。作為新世紀(jì)的接班人,我們有責(zé)任有權(quán)利對(duì)科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和了解,這不僅對(duì)于我們今后的學(xué)術(shù)生涯有重要意義,也是國(guó)家整體科研素質(zhì)、科研水平的一個(gè)保證。作為一名在校碩士研究生,我一定以規(guī)范嚴(yán)格約束自己,嚴(yán)格遵守國(guó)家相關(guān)法律,恪守學(xué)術(shù)界公認(rèn)的基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范,不侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán),以嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)和篤信誠(chéng)實(shí)的原則從事科學(xué)研究。端正學(xué)風(fēng),從我做起,從研究的每個(gè)細(xì)節(jié)做起。

學(xué)風(fēng)的心得體會(huì)報(bào)告篇九

黨的十八大以來(lái),通過(guò)全社會(huì)共同努力,我國(guó)科技事業(yè)取得歷史性成就發(fā)生歷史性變革,科技實(shí)力正在從量的積累邁向質(zhì)的飛躍,從點(diǎn)的突破邁向系統(tǒng)能力提升。但也要看到,當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展民生改善國(guó)防建設(shè)面臨許多需要解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,比過(guò)去任何時(shí)候都更加需要科學(xué)技術(shù)解決方案,都更加需要增強(qiáng)創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力。

人無(wú)精神則不立,國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。在長(zhǎng)期科學(xué)實(shí)踐中形成了具有中國(guó)特色的科學(xué)家精神,是國(guó)家精神的重要組成部分,是攻克科學(xué)難題促進(jìn)科學(xué)進(jìn)步的重要法寶,是推動(dòng)國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的精神支撐。

弘揚(yáng)科學(xué)家精神,不是抽象的,而是具體的;不是空洞的,而是現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局,我國(guó)發(fā)展的內(nèi)部條件和外部環(huán)境正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化,我們要在逆風(fēng)逆水的環(huán)境中開(kāi)好頂風(fēng)船,全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家,既需要站得住腳的科技成果,更需要挺得起腰的科學(xué)家精神。只有尊敬科學(xué)家,讓科學(xué)家精神激蕩在我們每個(gè)人的心間,以越是艱險(xiǎn)越向前的氣魄,奮勇搏擊敢戰(zhàn)能勝百折不撓,才能使科學(xué)家精神和改革開(kāi)放精神同頻共振,為實(shí)現(xiàn)既定奮斗目標(biāo)注入不竭動(dòng)力。

馬克思講過(guò):“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。”廣大科技工作者要把弘揚(yáng)科學(xué)家精神作為新時(shí)代的必修課必答題,內(nèi)化于心固化于制外化于形實(shí)化于行,始終秉持國(guó)家利益和人民利益至上,把自己的科學(xué)追求融入建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的偉大事業(yè)中去,不負(fù)年華勇立潮頭銳意進(jìn)取,勇攀高峰,不斷為科學(xué)家精神注入新的時(shí)代內(nèi)涵,讓科學(xué)家精神閃亮新時(shí)代。

學(xué)風(fēng)的心得體會(huì)報(bào)告篇十

學(xué)風(fēng)報(bào)告是每個(gè)學(xué)生在大學(xué)期間都要完成的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)學(xué)風(fēng)報(bào)告,學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行總結(jié)和反思,并且通過(guò)這個(gè)過(guò)程能夠促進(jìn)個(gè)人學(xué)業(yè)的進(jìn)步。在撰寫學(xué)風(fēng)報(bào)告的過(guò)程中,我有機(jī)會(huì)深入思考自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,并且從其他同學(xué)的報(bào)告中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。下面我將從學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)應(yīng)用和學(xué)習(xí)性格五個(gè)方面總結(jié)和體會(huì)我在學(xué)風(fēng)報(bào)告中的收獲。

首先,在學(xué)習(xí)目標(biāo)方面,我發(fā)現(xiàn)自己在報(bào)告中明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并且制定了相應(yīng)的計(jì)劃。在報(bào)告中,我詳細(xì)列出了自己在每門課程中的學(xué)術(shù)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo),并且將這些目標(biāo)細(xì)化為每周和每日的具體任務(wù)。通過(guò)這樣的做法,我能夠更好地把握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,并且在學(xué)期結(jié)束時(shí)順利完成所有的任務(wù)。同時(shí),我也從其他同學(xué)的報(bào)告中得到啟發(fā),他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加具體和明確,而且在實(shí)施過(guò)程中也通常會(huì)制定一些具體的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。這讓我意識(shí)到,在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),應(yīng)該盡量具體和量化,并且要有一套可行的評(píng)估方式來(lái)檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的達(dá)成。

其次,在學(xué)習(xí)方法方面,我發(fā)現(xiàn)自己在報(bào)告中總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)方法,并且根據(jù)自己的情況進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。在我看來(lái),良好的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效果和效率的關(guān)鍵。在報(bào)告中,我指出了一些通用的學(xué)習(xí)方法,比如積極主動(dòng)地參加課堂討論、遇到問(wèn)題及時(shí)尋求幫助、自主學(xué)習(xí)和多樣化的學(xué)習(xí)資源利用。在與其他同學(xué)的交流中,我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了一些比較和思考,發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,比如在自主學(xué)習(xí)方面還有較大的提升空間。通過(guò)與其他同學(xué)的交流和學(xué)習(xí),我逐漸形成了適合自己的學(xué)習(xí)方法,并且在實(shí)際操作中取得了一定的效果。

再次,在學(xué)習(xí)態(tài)度方面,我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)成果的影響是至關(guān)重要的。在學(xué)風(fēng)報(bào)告中,我提到了積極的態(tài)度對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)成功至關(guān)重要。而在與其他同學(xué)交流的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)他們也都強(qiáng)調(diào)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)的影響。因此,我意識(shí)到要培養(yǎng)一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,要對(duì)學(xué)習(xí)抱有興趣和熱愛(ài),要保持對(duì)學(xué)習(xí)的持續(xù)求知欲望。同時(shí),要做到自信、堅(jiān)持和耐心,要相信自己可以戰(zhàn)勝困難并取得成功。這些學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)需要時(shí)間和努力,但是只有通過(guò)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得更好的結(jié)果。

此外,在知識(shí)應(yīng)用方面,我意識(shí)到知識(shí)的應(yīng)用是學(xué)習(xí)的最終目的。在學(xué)風(fēng)報(bào)告中,我提到了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中的重要性,并且給出了一些實(shí)際例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)。同時(shí),在與其他同學(xué)的交流中,我發(fā)現(xiàn)他們也都認(rèn)同知識(shí)的應(yīng)用是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此,我認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要注重知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐,要將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固和深化對(duì)知識(shí)的理解和掌握。只有將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,才能真正做到學(xué)以致用,并且取得更好的學(xué)習(xí)效果。

最后,在學(xué)習(xí)性格方面,我通過(guò)學(xué)風(fēng)報(bào)告的撰寫過(guò)程對(duì)自己的學(xué)習(xí)性格進(jìn)行了一些反思。在報(bào)告中,我認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)性格還有一些不足之處,比如對(duì)于壓力的應(yīng)對(duì)能力和對(duì)失敗的接受程度。通過(guò)和其他同學(xué)的交流和學(xué)習(xí),我了解到每個(gè)人的學(xué)習(xí)性格都不同,但是只有對(duì)自己的學(xué)習(xí)性格進(jìn)行認(rèn)識(shí)和調(diào)整,才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。因此,在報(bào)告中,我提到了要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)性格,要相信自己的潛力和能力,并且要善于與他人合作,從他人身上學(xué)習(xí)和借鑒,不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。

總而言之,通過(guò)學(xué)風(fēng)報(bào)告的撰寫和交流,我深入思考和反思了自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法,并且從其他同學(xué)的報(bào)告中獲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在學(xué)風(fēng)報(bào)告中,我對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了規(guī)劃和總結(jié),總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)方法,并且認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)應(yīng)用和學(xué)習(xí)性格對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了更清晰的認(rèn)識(shí),并且為自己未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了更扎實(shí)的基礎(chǔ)。更重要的是,通過(guò)學(xué)風(fēng)報(bào)告,我意識(shí)到只有對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法進(jìn)行總結(jié)和反思,才能不斷進(jìn)步并取得更好的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)風(fēng)的心得體會(huì)報(bào)告篇十一

一代人有一代人的奮斗,一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的擔(dān)當(dāng)。

偉大時(shí)代孕育偉大精神。在中華民族走向偉大復(fù)興的時(shí)空中,閃耀著一代代科學(xué)家?jiàn)^力前行的奪目光芒。其中涌現(xiàn)出以李保國(guó)南仁東黃大年鐘揚(yáng)王逸平等為代表的一大批先進(jìn)典型,他們以豐碩的創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先成果,詮釋了心有大我至誠(chéng)報(bào)國(guó)的濃烈情懷,無(wú)愧于民族脊梁時(shí)代之光。

新時(shí)代更需要偉大精神。在這些科學(xué)家的精神感召下,我們青年一代要接過(guò)前人的精神火炬,披荊斬棘砥礪前行。自覺(jué)踐行“知識(shí)分子當(dāng)以報(bào)效祖國(guó)和人民為抱負(fù)”的殷殷囑托,不畏任重,不懼時(shí)艱,把個(gè)人理想自覺(jué)融入科技強(qiáng)國(guó)偉業(yè),洞察變革于端倪,補(bǔ)短板增長(zhǎng)板,擺脫核心技術(shù)受制于人的局面,打造未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì),拓展全球視野,加強(qiáng)國(guó)際交流合作,在奮斗中成就創(chuàng)新夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

砥礪奮進(jìn)強(qiáng)擔(dān)當(dāng),新時(shí)代需要樹(shù)立優(yōu)良的作風(fēng)學(xué)風(fēng)。優(yōu)良的作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是做好科技工作的“生命線”,是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和世界科技強(qiáng)國(guó)的根基,決定著科技事業(yè)的成敗。

青年科學(xué)家作為國(guó)家科研未來(lái)的希望,要真正摒棄學(xué)術(shù)不端浮夸浮躁急功近利等不良傾向,為科技創(chuàng)新塑造良好的生態(tài)環(huán)境,做一個(gè)對(duì)科學(xué)研究理性的人對(duì)科學(xué)精神敬畏的人!

學(xué)風(fēng)的心得體會(huì)報(bào)告篇十二

學(xué)風(fēng)一直是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的重要方面之一。它不僅關(guān)乎著我們的學(xué)習(xí)成績(jī),還影響著我們未來(lái)的發(fā)展。好的學(xué)風(fēng)可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上更加順暢,提升學(xué)習(xí)效率。在我的學(xué)習(xí)歷程中,我深刻體會(huì)到了學(xué)風(fēng)的重要性。

第二段:正文一

首先談?wù)務(wù)J真聽(tīng)講的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于我來(lái)說(shuō),認(rèn)真聽(tīng)講是學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)。在課堂上,我把重點(diǎn)記在筆記本上,課后再仔細(xì)復(fù)習(xí)一遍。如此反復(fù),不僅可以加深記憶,還可以找出自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。同時(shí),認(rèn)真聽(tīng)講也可以借鑒優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式,讓自己的學(xué)習(xí)水平提高到一個(gè)新的高度。

第三段:正文二

其次談一下課下效率的問(wèn)題。在學(xué)校里,我們通常需要進(jìn)行大量的學(xué)習(xí)任務(wù),如閱讀、寫作、課外閱讀等等。這個(gè)時(shí)候,提高自己的學(xué)習(xí)效率就顯得尤為重要。我會(huì)合理安排時(shí)間,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這些計(jì)劃在實(shí)施時(shí),是需要按部就班地去執(zhí)行的,還能定期檢查自己的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。盡可能地提高課下的效率,能夠從根本上保證我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

第四段:正文三

同樣,說(shuō)一下考試前的復(fù)習(xí)方法。在考試的前幾天,我習(xí)慣于抽出時(shí)間進(jìn)行一次大的復(fù)習(xí)。首先,我會(huì)看一遍自己的筆記。如果有不懂的地方,我就會(huì)去與老師請(qǐng)教。其次,我會(huì)拿一些熱門的考點(diǎn)進(jìn)行深度鉆研。這樣,一來(lái)可以鞏固自己的知識(shí)體系,二來(lái)可以提前把握考試出題思路,最大限度地提高自己的考試水平。

第五段:結(jié)論

總之,良好的學(xué)風(fēng)是我們成功學(xué)習(xí)的前提和保證。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),提高課下效率,合理復(fù)習(xí)能夠培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)。無(wú)論是在研究生階段,還是工作生活中,這些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣都會(huì)令我們受益終生。關(guān)于學(xué)風(fēng)心得體會(huì),需要我們從實(shí)踐中不斷總結(jié),去尋找和接納更多的學(xué)習(xí)方式,持之以恒的奮斗才有望取得成功。

學(xué)風(fēng)的心得體會(huì)報(bào)告篇十三

辦學(xué)理念:讓每一個(gè)學(xué)生明理、立德,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自主發(fā)展,幫助每一個(gè)學(xué)生獲得成功。

發(fā)展目標(biāo):創(chuàng)建市縣一流學(xué)校、創(chuàng)新明德品牌學(xué)校。

建設(shè)目標(biāo):“六個(gè)一流”(辦學(xué)理念一流、教學(xué)設(shè)備一流,校園環(huán)境一流,校風(fēng)學(xué)風(fēng)一流,教師素質(zhì)一流,教育教學(xué)質(zhì)量一流)。

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)明德創(chuàng)新的“五會(huì)”新人(學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)創(chuàng)新)

發(fā)展策略:特色辦學(xué),科研興校

校風(fēng):自主、和諧、活潑、進(jìn)取

教風(fēng):敬業(yè)、愛(ài)生、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新

校訓(xùn):明德、自立、勵(lì)志、篤學(xué)

任和義務(wù),才能正確看待學(xué)校分配的工作。也只有付出艱辛的勞動(dòng),才能苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。其次要熱愛(ài)學(xué)生、教書育人?!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài),是一種無(wú)私的、神圣的愛(ài)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。最后,要以身作則、為人師表。一切師德要求都基于教師的人格,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。學(xué)生要明德就是要有正確遠(yuǎn)大的志向,要有明辨是非的能力,要有誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人的品質(zhì),要有嚴(yán)于律己,遵守公德的意識(shí), 要有艱苦樸素的作風(fēng),要有孝敬父母長(zhǎng)輩的愛(ài)心。

勵(lì)志:在艱苦的環(huán)境中磨練意志,激發(fā)志氣,樹(shù)立志向,以求有所作為。磨礪意志的意思,有磨練和鍛煉的意思!礪志”中的“礪”是指磨(石)、“志”是指志向和志氣等,意思是指學(xué)校的育人為本之道重在于:培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立生活、獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立做事的能力。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立崇高理想和遠(yuǎn)大志氣。

愈挫愈奮的精神。 “篤行”就是專。 “篤行”其實(shí)是一種治學(xué)的方向和目標(biāo)。體現(xiàn)著

“敬業(yè)”:忠于職守,誨人不倦,以育人為樂(lè);嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),潛心施教,創(chuàng)優(yōu)良績(jī)效;“愛(ài)生”:關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,用愛(ài)心、誠(chéng)心、熱心、細(xì)心、耐心換取家長(zhǎng)的放心,用真誠(chéng)、溫暖和寬容換取學(xué)生的信任,關(guān)注有特殊需求的學(xué)生,讓每個(gè)孩子都能“抬起頭來(lái)走路。

“務(wù)實(shí)”:實(shí)事求是,勇于實(shí)踐,善于合作,講求實(shí)效,不弄虛作假、鬧形式、圖虛名;“創(chuàng)新”:善于創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,善于設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),善于反思教學(xué)行為,善于研究教育問(wèn)題,善于進(jìn)行專業(yè)發(fā)展。

“樂(lè)學(xué)”:熱愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究、積極主動(dòng)、充滿自信;

“善思”:勤于思考、善于探究、敢疑好問(wèn)、樂(lè)于創(chuàng)新;

“勤奮”:勤勤懇懇、奮發(fā)努力、態(tài)度踏實(shí)、刻苦頑強(qiáng);

學(xué)風(fēng)的心得體會(huì)報(bào)告篇十四

學(xué)校為了讓我們更了解專業(yè)知識(shí),給我們上了一節(jié)有關(guān)于軟測(cè)量技術(shù)方面的報(bào)告,通過(guò)這節(jié)課,我對(duì)軟測(cè)量技術(shù)及應(yīng)用有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和理解。讓我以前對(duì)軟測(cè)量技術(shù)淺薄的認(rèn)知有了很大的變化,軟測(cè)試技術(shù)的飛速發(fā)展也讓我對(duì)之充滿信心。

此次報(bào)告的內(nèi)容是:一、軟測(cè)量技術(shù)的概述; 二、影響軟測(cè)量性能的因素;

三、軟數(shù)學(xué)模型測(cè)量的; 四、軟測(cè)量應(yīng)用實(shí)例;

以前我對(duì)軟測(cè)量這個(gè)詞很陌生,不懂什么意思,通過(guò)此次學(xué)習(xí)對(duì)軟測(cè)量有了深刻的認(rèn)識(shí),軟測(cè)量就是利用易測(cè)過(guò)程變量(輔助變量)與難以直接測(cè)量的待測(cè)過(guò)程(主導(dǎo)變量)之間的數(shù)學(xué)關(guān)系(軟測(cè)量模型),通過(guò)各種數(shù)學(xué)計(jì)算和估計(jì)方法,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)待測(cè)過(guò)程變量的測(cè)量。利用數(shù)學(xué)描述,我知道了軟測(cè)量的目的就是利用所有可以獲得的信息求取主導(dǎo)變量的最佳估計(jì)值。 影響軟測(cè)量性能的主要因素有如下幾種:

1、 輔助變量的選擇--確定軟測(cè)量的輸入信息,直接決定軟測(cè)量模型的結(jié)構(gòu)

和輸出。

2、

3、

4、 數(shù)據(jù)的預(yù)處理—精確可靠的數(shù)據(jù)是軟測(cè)量成敗的關(guān)鍵。 軟測(cè)量模型的簡(jiǎn)歷—軟測(cè)量技術(shù)的核心任務(wù)。 模型的在線校正—能進(jìn)一步提高軟測(cè)量的準(zhǔn)確程度。

這些都能影響軟測(cè)量的性能,然而輔助變量的選擇也是至關(guān)重要的,其中包括變量類型的選擇,變量數(shù)目的選擇和測(cè)點(diǎn)位置的選擇。

變量類型的選擇原則包括以下幾種:

適用性:工程上易于獲得并能達(dá)到一定的測(cè)量精度 ;

靈敏性:能對(duì)過(guò)程輸出和不可測(cè)擾動(dòng)作出快速反應(yīng) ;

特異性:對(duì)過(guò)程輸出或不可測(cè)擾動(dòng)之外的干擾不敏感;

精確性:構(gòu)成的軟測(cè)量估計(jì)器滿足精度要求;

魯棒性:構(gòu)成的軟測(cè)量估計(jì)器對(duì)模型誤差不敏感 。

變量數(shù)目的選擇有兩種方法,首先從過(guò)程機(jī)理入手分析,從影響被估計(jì)變量和變量中去挑選主要因素,因?yàn)槿恳爰炔豢赡芤矝](méi)有必要。其次如果缺乏機(jī)理知識(shí),則可用回歸分析的方法找出影響被估計(jì)變量的主要因素,這需要大量的觀測(cè)數(shù)據(jù)。

檢測(cè)點(diǎn)位置的選擇也是很重要的,檢測(cè)點(diǎn)位置的選擇方案十分靈活,可供選擇的檢測(cè)點(diǎn)很多,而且每個(gè)檢測(cè)點(diǎn)所能發(fā)揮的作用各不相同。一般情況下,輔助變量的數(shù)目和位置常常是同時(shí)確定的,變量數(shù)目的選擇準(zhǔn)則也往往應(yīng)用于檢測(cè)點(diǎn)位置的選擇。我們?cè)谲洔y(cè)量的時(shí)候同時(shí)也會(huì)存在誤差,測(cè)量誤差的處理方法有兩種,一種是隨機(jī)誤差的處理,另一種是過(guò)失誤差的處理。測(cè)量數(shù)據(jù)變換不僅影響模型的精度和非線性映射能力,而且對(duì)數(shù)值算法的運(yùn)行效果也有重要作用。測(cè)量數(shù)據(jù)的變換包括標(biāo)度、轉(zhuǎn)換和權(quán)函數(shù)三個(gè)方面。模型的校正分為在線校正和離線校正兩種方法。軟測(cè)量的模型表征輔助變量和主導(dǎo)變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系稱為軟測(cè)量模型。建立軟測(cè)量模型的方法多種多樣,且各種方法互有交叉和融合。各種方法可以分為機(jī)理方法和經(jīng)驗(yàn)方法兩類。機(jī)理模型建模是基于對(duì)過(guò)程對(duì)象的深刻認(rèn)識(shí),運(yùn)用對(duì)象的平衡方程、動(dòng)力學(xué)方程、物性參數(shù)方程和設(shè)備特性方程,建立估計(jì)主導(dǎo)變量的精確數(shù)學(xué)模型。 由于實(shí)際工業(yè)過(guò)程的復(fù)雜性,難以完全通過(guò)機(jī)理分析得到軟測(cè)量模型。因此,基于機(jī)理分析的方法建模非常困難,需要與其他方法配合使用。同時(shí)經(jīng)驗(yàn)方法也分為基于回歸分析方法,基于人工智能方法 和基于狀態(tài)估計(jì)方法三種。

(1)基于回歸分析的軟測(cè)量。傳統(tǒng)的回歸方法是辨識(shí)建模的基于方法?;谧钚《嗽頌榛A(chǔ)的一元和多元線性回歸技術(shù)已相當(dāng)完善,對(duì)于輔助變量較少的情況,一般采用多元線性回歸中的逐步回歸技術(shù)可獲得較好的軟測(cè)量模型。對(duì)于輔助變量較多的情況,通常要借助機(jī)理分析,首先獲得模型各變量組合的大致框架,然后采用逐步回歸方法獲得軟測(cè)量模型。也可以采用主元回歸分析等方法,對(duì)原問(wèn)題進(jìn)行降維處理,然后再進(jìn)行回歸。

(2)基于狀態(tài)估計(jì)的軟測(cè)量。若已知系統(tǒng)狀態(tài)空間模型,而主導(dǎo)變量作為系統(tǒng)的狀態(tài)變量對(duì)輔助變量是完全可觀的,則構(gòu)成軟測(cè)量模型問(wèn)題就轉(zhuǎn)化為典型的狀態(tài)觀測(cè)和估計(jì)問(wèn)題。kalman濾波器和luenberger觀測(cè)器是解決上述問(wèn)題的有效方法。基于狀態(tài)估計(jì)的軟件表可以反映主導(dǎo)變量和輔助變量之間的`動(dòng)態(tài)關(guān)系,有利于處理各變量間動(dòng)態(tài)特性的差異和系統(tǒng)滯后等情況。但是對(duì)于復(fù)雜的工業(yè)過(guò)程,很難建立系統(tǒng)的狀態(tài)空間模型,一定程度上限制了該方法的應(yīng)用。

(3)基于人工智能方法。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(ann)———ann具備有量的信息處理特征:無(wú)需具備對(duì)象的先驗(yàn)知識(shí),可以根據(jù)對(duì)象的輸入輸出數(shù)據(jù)直接建模;獨(dú)特的非傳統(tǒng)的表達(dá)方式和固有的學(xué)習(xí)能力,使之在解決高度非線性方面具有很大的潛力。模糊技術(shù)——模糊技術(shù)模仿人腦的邏輯思維,用于處理模型未知或不精確的控制問(wèn)題。通常將模糊邏輯與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合,形成模糊神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),適用于非線性的、復(fù)雜的系統(tǒng)。

(4)其他建模方法。針對(duì)軟測(cè)量的基本建模方法中存在的問(wèn)題,研究人員或?qū)⒉煌乃惴右越Y(jié)合,或?qū)⑿碌臄?shù)學(xué)方法運(yùn)用到軟測(cè)量中,提出谷種各樣的改進(jìn)算法,例如: 遺傳算法與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合、回歸算法與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合、小波網(wǎng)絡(luò)與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合、基于支持向量機(jī)算法的建模方法和基于微粒群算法的建模方法。

軟測(cè)量同時(shí)也存在很多問(wèn)題,例如如何適應(yīng)原料性質(zhì)變化問(wèn)題、如何適應(yīng)生產(chǎn)裝置操作范圍大幅度變化問(wèn)題和動(dòng)態(tài)軟測(cè)量問(wèn)題等問(wèn)題。

軟測(cè)量使用廣泛的是與主導(dǎo)變量動(dòng)態(tài)特性相近,關(guān)系密切的可測(cè)參數(shù),如精餾塔和反應(yīng)器過(guò)程中的溫度、溫差和雙溫差,生物發(fā)酵反應(yīng)中的尾氣濃度等。但是由于對(duì)象的可測(cè)變量集往往相當(dāng)龐大,人們主要根據(jù)對(duì)象的機(jī)理、流程及專家經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇輔助變量,同時(shí)也結(jié)合一些智能技術(shù)如知識(shí)發(fā)現(xiàn),數(shù)據(jù)融合等技術(shù)來(lái)選擇輔助合適的變量。軟測(cè)量技術(shù)也應(yīng)用于鑄坯質(zhì)量?jī)?yōu)化控制技術(shù),鑄坯表面溫度測(cè)量控制水冷,凝固,水冷凝固決定鑄坯(鋼材)質(zhì)量生產(chǎn)效率、生產(chǎn)成本。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我對(duì)軟測(cè)量技術(shù)有了濃厚的興趣,課后我查閱了大量的文獻(xiàn)資料,也翻看了一些相關(guān)的論文。看到了很多課本上看不到的知識(shí),拓寬了與軟測(cè)量技術(shù)相關(guān)的知識(shí),增加了對(duì)軟測(cè)量技術(shù)的感性認(rèn)識(shí),加深了對(duì)軟測(cè)量在實(shí)際用用中的理解。

學(xué)風(fēng)的心得體會(huì)報(bào)告篇十五

學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,而學(xué)習(xí)的方式和態(tài)度也是影響一個(gè)人成就的關(guān)鍵因素。在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深刻感受到了良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性,也悟出了一些學(xué)習(xí)方法和心得。下面,我將結(jié)合自身經(jīng)歷,從五個(gè)方面分析學(xué)習(xí)之道,分享我的學(xué)習(xí)體會(huì)。

首先,科學(xué)規(guī)劃是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)的道路不是一帆風(fēng)順的,成功需要有一定的規(guī)劃。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我常常通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏。不過(guò),初意定計(jì)劃,堅(jiān)持執(zhí)行卻是好多人都難以完成的一步。我也曾遇到過(guò)因種種原因而走偏的情況。然而,從重新做回到計(jì)劃里的經(jīng)驗(yàn)看,科學(xué)規(guī)劃會(huì)為學(xué)習(xí)帶來(lái)規(guī)律與秩序,為掌握知識(shí)奠定良好基礎(chǔ)。

其次,課堂筆記的技巧與方法。上課時(shí),多數(shù)人都會(huì)采用筆記方式幫助記憶,協(xié)助老師授課。但不同的是,有些人把重復(fù)老師說(shuō)的話,不加思考地記錄下來(lái)。而另外一些人,會(huì)區(qū)分重點(diǎn)與難點(diǎn),剪貼連貫并結(jié)合自己的理解來(lái)記錄。后者才是我所推崇和實(shí)踐的課堂筆記方法。通過(guò)這種方式,收獲的不僅是課堂筆記本上的東西,更重要的是讓自己對(duì)所學(xué)知識(shí)有了整體的把握、思考的提煉和自己的感受。在復(fù)習(xí)時(shí),這樣的筆記也促使我更快更好地理解、回憶。

第三,自主閱讀提升語(yǔ)言基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)外語(yǔ)就好比學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言一樣,而不只是掌握某種部分技能。語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)秀與否關(guān)系到我們的人際交往和口才優(yōu)勢(shì)。建議的有效辦法是,開(kāi)闊閱讀范圍并多種讀物閱讀。通過(guò)不斷的自主閱讀擴(kuò)大詞匯量,人際交流能力增強(qiáng)。并尤其對(duì)于寫作能力的提升至關(guān)重要。注意的是,閱讀不是信息堆積,而是對(duì)信息的消化吸收,需要做到“一腳踏實(shí)、一步一個(gè)腳印”。

第四,團(tuán)隊(duì)合作體會(huì)互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)。成為一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體,一個(gè)人自己的學(xué)習(xí)肯定不夠,而身處一個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候,我們必須適應(yīng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化和組織形式。有時(shí)會(huì)遇到自己的優(yōu)勢(shì),在團(tuán)隊(duì)中不僅不被重視,反而被限制、壓抑的情況。這時(shí)候就遇到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,即互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)。就如我團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)時(shí)一樣,其他人可能更擅長(zhǎng)邏輯思考而自己擅長(zhǎng)的更多地是對(duì)文字的理解和表達(dá),在共同的目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下,互幫互助,形成了各取所長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì),我們共同取得了好的成績(jī)。

最后,刻苦鉆研追求精益求精。從課程體系來(lái)看,成果與投入成正比。讓一門學(xué)科或一項(xiàng)技能做到“精通”不是一天兩天的事情。而要在一個(gè)領(lǐng)域求精也需要刻苦鉆研,讓自己不斷向高深處突破。

總的來(lái)說(shuō),良好的學(xué)風(fēng)不是一下子就能形成的,需要有科學(xué)有計(jì)劃的規(guī)劃,以及平穩(wěn)的心態(tài)并有完整有效的學(xué)習(xí)技巧。有這樣的學(xué)風(fēng)步步為營(yíng),提高自己的成功率與發(fā)展速度。

學(xué)風(fēng)的心得體會(huì)報(bào)告篇十六

報(bào)告是人們?nèi)粘9ぷ骰驅(qū)W習(xí)中常見(jiàn)的一種交流方式,可以讓我們匯報(bào)工作或知識(shí)學(xué)習(xí)的成果,同時(shí)也是一個(gè)鍛煉自己表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。筆者最近參加了一次報(bào)告,從中收獲頗多,下面就和大家分享一下我的心得體會(huì)。

第二段:準(zhǔn)備

在報(bào)告前,充分準(zhǔn)備是非常重要的。首先要了解報(bào)告的內(nèi)容和要點(diǎn),對(duì)于不確定的地方,要及時(shí)請(qǐng)教相關(guān)人員并進(jìn)行澄清。其次,要對(duì)報(bào)告做好展示的準(zhǔn)備,包括制作清晰明了的幻燈片和準(zhǔn)備演講稿。注意,報(bào)告的時(shí)間一般比較有限,所以在準(zhǔn)備的時(shí)候要做到簡(jiǎn)明扼要,關(guān)注重點(diǎn)。

第三段:表達(dá)

在報(bào)告過(guò)程中,表達(dá)能力也是非常關(guān)鍵的。在演講的時(shí)候,要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性,不要出現(xiàn)結(jié)巴或語(yǔ)無(wú)倫次的情況。同時(shí),也要注意自己的表情和語(yǔ)調(diào),要讓自己的語(yǔ)言顯得自然而不刻意,讓人聽(tīng)的舒服。

第四段:反饋

報(bào)告之后,得到反饋也是非常重要的。要注意聽(tīng)取他人的建議和意見(jiàn),并且對(duì)于反饋中的問(wèn)題要積極地解決。此外,可以利用反饋的機(jī)會(huì)對(duì)自己的表達(dá)方式進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),進(jìn)一步提高演講的質(zhì)量。

第五段:總結(jié)

在總結(jié)過(guò)程中,可以回顧自己在報(bào)告中的優(yōu)點(diǎn)和不足,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和需要完善的地方,這些都是后續(xù)報(bào)告中需要注意的事項(xiàng)??偟膩?lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)一次報(bào)告,不僅可以展示自己的能力,也可以自我提升,提高思維和表達(dá)能力,是一次很有價(jià)值的經(jīng)歷。

結(jié)尾:

以上就是我在參加報(bào)告時(shí)的心得體會(huì),報(bào)告雖然是一種很平凡的活動(dòng),但是卻有著重要的意義。通過(guò)總結(jié)這次報(bào)告,我認(rèn)為準(zhǔn)備和表達(dá)是最為重要的兩個(gè)方面,而接受反饋和總結(jié)也是提高自己能力的途徑。最重要的是在未來(lái)的工作中,能夠?qū)⒋舜螆?bào)告中的收獲貫徹到具體實(shí)踐中,并不斷提升自己。

學(xué)風(fēng)的心得體會(huì)報(bào)告篇十七

學(xué)風(fēng)部是一個(gè)致力于培養(yǎng)學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的組織,它通過(guò)一系列的活動(dòng)和項(xiàng)目,幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。我有幸成為學(xué)風(fēng)部的一員,經(jīng)歷了一年的工作和學(xué)習(xí),讓我深刻體會(huì)到學(xué)風(fēng)的重要性,以下是我的心得體會(huì)。

首先,學(xué)風(fēng)乃學(xué)校的基石。學(xué)風(fēng)不僅僅是成績(jī)的體現(xiàn),更是一種學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)校的學(xué)風(fēng)決定了學(xué)校的形象和聲譽(yù)。學(xué)風(fēng)部作為學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要力量,通過(guò)組織各種宣講和活動(dòng),為同學(xué)們普及學(xué)風(fēng)的重要性,促使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)對(duì)個(gè)人發(fā)展和學(xué)校建設(shè)的重要意義。我們組織了學(xué)風(fēng)講座、學(xué)習(xí)方法講座等活動(dòng),邀請(qǐng)專家學(xué)者分享學(xué)習(xí)心得和方法,幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)風(fēng)真正成為學(xué)校的驕傲。

其次,學(xué)風(fēng)部是提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平的重要渠道。學(xué)風(fēng)部通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組、開(kāi)展學(xué)習(xí)分享等形式,幫助同學(xué)們相互學(xué)習(xí)、借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)小組中,我們共同解決學(xué)習(xí)中遇到的難題,共同探討學(xué)習(xí)方法和技巧,相互鼓勵(lì)和監(jiān)督。這種學(xué)術(shù)合作和交流不僅促進(jìn)了學(xué)習(xí)能力的提高,也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

另外,學(xué)風(fēng)部還幫助同學(xué)們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)校階段和個(gè)人發(fā)展都至關(guān)重要。而學(xué)風(fēng)部通過(guò)每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理指導(dǎo),提醒同學(xué)們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,保持良好的作息時(shí)間,養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),我們還組織了學(xué)習(xí)環(huán)境改善活動(dòng),如圖書館的整理和裝修,為同學(xué)們打造一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)空間,為學(xué)習(xí)提供良好的條件和環(huán)境。

最后,學(xué)風(fēng)部提供了豐富多樣的學(xué)科輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源。我們邀請(qǐng)教師和老師們進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo),解答同學(xué)們學(xué)習(xí)中的疑問(wèn),提供專業(yè)的知識(shí)和指導(dǎo)。同時(shí),學(xué)風(fēng)部還組織了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源分享活動(dòng),包括書籍借閱、學(xué)習(xí)資料共享等,讓同學(xué)們充分利用學(xué)校的資源和機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。

總的來(lái)說(shuō),學(xué)風(fēng)部的工作對(duì)學(xué)校的發(fā)展和同學(xué)們的成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用。它不僅提高了學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)風(fēng)質(zhì)量,也為同學(xué)們提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。作為學(xué)風(fēng)部的成員,我深切感受到了學(xué)風(fēng)的重要性和價(jià)值,更加堅(jiān)定了培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)的決心。希望學(xué)風(fēng)部能繼續(xù)發(fā)揮重要作用,幫助更多的同學(xué)培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng),共同為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們相信,在學(xué)風(fēng)部的努力下,學(xué)校的學(xué)風(fēng)會(huì)越來(lái)越好,同學(xué)們的學(xué)業(yè)成績(jī)也會(huì)有所提高。

這是關(guān)于學(xué)風(fēng)部心得體會(huì)的連貫五段式文章。從學(xué)風(fēng)部的基石作用、學(xué)業(yè)水平提高、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)科輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源分享等方面總結(jié)了學(xué)風(fēng)部的重要性和意義。通過(guò)這篇文章,旨在讓更多的人認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)的重要性,培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng),提高自身的學(xué)業(yè)水平。

學(xué)風(fēng)的心得體會(huì)報(bào)告篇十八

活力不只屬于年輕人。年輕不完全可以用年齡來(lái)衡量,關(guān)鍵在于心態(tài),能否有一顆平常心,甚至是童心。如果年輕教師不思進(jìn)取,觀念陳腐,一副老氣橫秋的樣子,三十歲的人,思想僵化,面對(duì)思維活躍的學(xué)生,面對(duì)新課程的挑戰(zhàn),更顯得可悲可嘆,何來(lái)魅力?教師生涯中,不同年齡段,有著不同的美麗風(fēng)景線。

年輕時(shí)思維敏捷,激情澎湃,與學(xué)生常有心有靈犀的默契。一起歡歌笑語(yǔ),一起競(jìng)技揮灑,情投意合是一份難得的親近。

年長(zhǎng)有年長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。因它更代表著一種淵博,一種智慧;一份沉靜,一份溫馨;一份成熟,一份依靠。老當(dāng)益壯的活力,讓人欣賞;睿智深邃的思想,給人啟迪;寧?kù)o致遠(yuǎn)的心境,更顯生命的可貴。說(shuō)到這里,我又想起原汾口中學(xué)余名聲老先生,他清新自然,平易近人,但治學(xué)十分嚴(yán)謹(jǐn),為了一個(gè)歷史知識(shí)的疑點(diǎn),近知天命的他竟與我們這些小字輩爭(zhēng)辯得面紅耳赤?!暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”,“知之為知之,不知為不知”,他也是學(xué)生心目中的名師名家。所以說(shuō),教師的魅力與年齡不成正相關(guān)或負(fù)相關(guān),年齡也不成其為學(xué)生對(duì)教師是否喜歡的一條分界線。

有人說(shuō),學(xué)生喜歡心地善良、性格開(kāi)朗的老師。

實(shí)際上,教師的魅力與怎樣的性格也無(wú)直接聯(lián)系。唯物辯證法告訴我們,矛盾著事物的每一個(gè)側(cè)面都各有其特點(diǎn)。有魅力的教師,必定能在教育教學(xué)中充分地張揚(yáng)自己的特長(zhǎng),展示與眾不同的個(gè)性色彩,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格:或風(fēng)趣幽默的詼諧型,或收放自如的瀟灑型,或嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)型,或涉筆成趣的作家型,或?qū)W富五車的博學(xué)型??梢哉f(shuō),一百個(gè)成功的教師,就有一百種鮮明特色的個(gè)性魅力。比如,上課時(shí),面對(duì)學(xué)生,有的教師那聲音,甜美悠揚(yáng)的,抑揚(yáng)頓挫的;有的教師那眼神,溫柔慈祥的,蘊(yùn)籍深邃的;有的教師那手勢(shì),遒勁有力的,舒暢優(yōu)雅的;有的教師那語(yǔ)言,慷慨激昂的,妙趣橫生的……。凡聽(tīng)過(guò)倪老師上課的人,都被他那恢弘的氣勢(shì),辭賦般的語(yǔ)言所折服,使學(xué)生不由自主地著了魔似的迷戀上他的課,被他帶進(jìn)那充滿詩(shī)意的、童話般的語(yǔ)文世界??梢哉f(shuō)他的課堂教學(xué)是鮮活的,充盈著靈性的,是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程,激情、智慧、靈感、創(chuàng)造都在這個(gè)對(duì)話中迸發(fā)出來(lái)了??傊?,每一個(gè)教師都應(yīng)學(xué)而不厭,誨人不倦,以“德”生威,以“才”生魅。熱愛(ài)學(xué)生,想學(xué)生所想,憂學(xué)生所憂,樂(lè)學(xué)生所樂(lè),疑學(xué)生所疑。以高雅的“品格”去撥動(dòng)學(xué)生的心弦,以馨香的“品德”去扣擊學(xué)生的心扉,以楷模形象去贏得學(xué)生的敬仰和尊重,教出自我的風(fēng)采,展示自我的魅力。還有人說(shuō),學(xué)生喜歡亮麗的女教師,帥氣的男教師。

事實(shí)上,教師的魅力與長(zhǎng)相本身也沒(méi)有必然的聯(lián)系,亮麗與帥氣的外表只能贏得學(xué)生的一時(shí),不能贏得學(xué)生的一世。雖說(shuō)教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、端莊的外表會(huì)給學(xué)生留下很深的印象,但教師向?qū)W生傳播的不僅是知識(shí),更應(yīng)該是人世間的真、善、美,應(yīng)該是進(jìn)步、文明、正義的道德品質(zhì)。在教學(xué)中教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、感受文本中的言外之意,弦外之聲,讓學(xué)生得到藝術(shù)的熏陶和教育?!八e也不厚,則其負(fù)大舟也無(wú)力?!币粋€(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足、修養(yǎng)不夠,教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘,更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。一名理想教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括三個(gè)方面,那就是:廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),扎實(shí)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí),全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí),還應(yīng)有廣博的知識(shí)。所謂“精”就是要“知得深”,對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然,而且知其所以然;所謂“博”就是要“知得廣”,能觸類旁通,具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。求知的莘莘學(xué)子,從來(lái)不會(huì)因?yàn)轱L(fēng)趣幽默、美麗瀟灑就原諒老師的淺薄無(wú)能,尤其是高年級(jí)段的學(xué)生,“吾愛(ài)吾師,吾更愛(ài)真理”才是師生關(guān)系中最高的境界。

教師的魅力,不是靠“教師”這塊牌子來(lái)維護(hù),更不是靠年齡、容貌來(lái)招搖,因?yàn)榻處焺趧?dòng)是一門藝術(shù),一個(gè)期待的目光,一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一個(gè)贊許的點(diǎn)頭,至于一喜一怒都需要藝術(shù)的手筆,精雕細(xì)刻,恰到好處?!坝H其師而信其道”,靠得是深厚而廣博。

教師通過(guò)教育活動(dòng)將自己的知識(shí)、思想、信念、精神全息拷貝到學(xué)生身上,融入學(xué)生的心靈,滋潤(rùn)著學(xué)生的未來(lái);教師借學(xué)生之身巧妙地?cái)U(kuò)展著自己。這樣,在學(xué)生身上再現(xiàn)教師的思想和精神,甚至延續(xù)著教師的生命,這樣的教師不僅僅是幸福的,而且魅力是四射的,是永恒的,是閃爍著燦爛的生命之光的。

學(xué)風(fēng)的心得體會(huì)報(bào)告篇十九

報(bào)告心得體會(huì),是指對(duì)于一場(chǎng)或多場(chǎng)報(bào)告會(huì)議后的自我反思和總結(jié)。報(bào)告心得體會(huì)的目的是為了更好地了解自我,在未來(lái)的報(bào)告會(huì)議中更好地表達(dá)。報(bào)告心得體會(huì)的寫法,可以是自由式,也可以是結(jié)構(gòu)化式,本文將從五段式來(lái)講述,它包括導(dǎo)言、報(bào)告會(huì)議的經(jīng)歷、心得體會(huì)、個(gè)人提升、結(jié)語(yǔ)。

第二段:報(bào)告會(huì)議的經(jīng)歷

在本段中,需要回憶一下參加過(guò)的報(bào)告會(huì)議,例如會(huì)議主題、地點(diǎn)、時(shí)間、組織方和參會(huì)人員等。這些都是很重要的元素,因?yàn)樵诮酉聛?lái)的心得體會(huì)中,這些都是需要被參考的。同時(shí),我們可以對(duì)會(huì)議主題進(jìn)行了解,應(yīng)對(duì)不同的主題和內(nèi)容的報(bào)告會(huì)議,也需要的是不同的策略和方法。這里可以提到一些自己當(dāng)時(shí)的策略和方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

第三段:心得體會(huì)

在這一段中,需要對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并明確自己的不足和優(yōu)點(diǎn)。根據(jù)經(jīng)歷,當(dāng)時(shí)自己的表現(xiàn)和感覺(jué)可以回憶,而如何評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)則需要客觀的思考。好的表現(xiàn),我們可以肯定自己的表現(xiàn),并尋找是什么使自己表現(xiàn)得非常成功,以備今后參加報(bào)告會(huì)議的時(shí)候可以選擇相應(yīng)的策略和方法。當(dāng)然,不足也是需要找到的,自我批評(píng)是在事后總結(jié)中最重要的,因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)認(rèn)識(shí)自我才能不斷地提高。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要認(rèn)真思考:如果我們遇到相同的事情,對(duì)題目的認(rèn)識(shí)是否夠深,對(duì)于策略和方法是否有了明確的認(rèn)知。

第四段:個(gè)人提升

在這一段中,應(yīng)該是對(duì)本次報(bào)告心得體會(huì)的核心和重點(diǎn)。當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到我們自己的水平有不足之處時(shí),我們需要提高自己的能力。我們需要不斷反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、分析思維能力等。我們可以通過(guò)不斷閱讀、不斷了解行業(yè)知識(shí)、不斷思考問(wèn)題,來(lái)自我提升并改進(jìn)不足之處。同時(shí),我們也需要通過(guò)溝通、交流和表達(dá),不斷提高自己的能力,形成自己的思考方式和方法。

第五段:結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本次的報(bào)告心得體會(huì),我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,讓自己在未來(lái)的報(bào)告會(huì)議中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),提高自己的水平。通過(guò)不斷總結(jié)和反思,自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力會(huì)更加敏銳,這將會(huì)對(duì)自己今后的發(fā)展產(chǎn)生很大的幫助。當(dāng)然,總結(jié)的目的不僅是為了我們個(gè)人,也可以為了對(duì)公司和團(tuán)隊(duì)的改善和提高產(chǎn)生共同的效應(yīng)。希望在以后的日子里通過(guò)不斷地實(shí)踐和總結(jié),自己能夠越來(lái)越優(yōu)秀。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/7598277.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔