寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更好地整理和梳理自己的思緒，提高表達(dá)和溝通的能力。要寫(xiě)一篇好的心得體會(huì)，需要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)和思維深度。接下來(lái)是一些成功人士的心得體會(huì)分享，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
安全微課心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，微課堂成為人們學(xué)習(xí)的新方式。為了提高廣大黨員對(duì)安全意識(shí)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力，我所在單位開(kāi)展了黨員講安全微課堂活動(dòng)。通過(guò)參與其中，我深感這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于我們黨員的安全教育和自我保護(hù)能力的提升大有裨益。下面我將結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談一談我對(duì)黨員講安全微課堂活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，黨員講安全微課堂活動(dòng)注重互動(dòng)和實(shí)踐。這一點(diǎn)使得這一活動(dòng)與傳統(tǒng)的安全教育形式有了較大的不同。在傳統(tǒng)的安全教育形式中，我們通常是被動(dòng)地接受安全知識(shí)，而通過(guò)微課堂的形式，我們可以積極參與其中，提出問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)踐操作。例如，在學(xué)習(xí)如何正確使用滅火器的微課堂中，我們通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)了正確操作滅火器，并了解了常見(jiàn)的火災(zāi)隱患及應(yīng)對(duì)措施。這樣一來(lái)，我們不僅能夠更好地掌握安全知識(shí)，還能夠在實(shí)踐中提高應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。
其次，黨員講安全微課堂活動(dòng)注重思考和提高。通過(guò)參與微課堂活動(dòng)，我們不僅能夠?qū)W到現(xiàn)有的安全知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了思考和自我提高的能力。在每一次微課堂結(jié)束后，我們會(huì)被要求做一份總結(jié)，包括學(xué)到了什么，遇到了哪些問(wèn)題以及如何提高等方面的內(nèi)容。通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地梳理自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。而通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我們不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)效果，還能夠逐漸培養(yǎng)出自我學(xué)習(xí)和自我提高的能力。
第三，黨員講安全微課堂活動(dòng)注重形式多樣，內(nèi)容豐富。微課堂內(nèi)容包括了常見(jiàn)的安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的技能，如火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)、防電詐騙等。而且，這些內(nèi)容都以多媒體形式呈現(xiàn)，有動(dòng)畫(huà)、視頻、圖片等，使得我們的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。通過(guò)不同的形式和內(nèi)容的組合，提高了我們對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠更加專注和投入。此外，微課堂還設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與其他黨員進(jìn)行互動(dòng)交流，相互學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。這樣的設(shè)置使得微課堂更富有參與性和互動(dòng)性，使學(xué)習(xí)的效果得到了進(jìn)一步的提高。
第四，黨員講安全微課堂活動(dòng)注重實(shí)踐運(yùn)用。安全知識(shí)只有在實(shí)踐中才能真正發(fā)揮作用。參與微課堂活動(dòng)后，我們不僅掌握了一定的安全知識(shí)和技能，還有機(jī)會(huì)將這些知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)如何正確使用自救器的微課堂，我們不僅能夠?qū)W會(huì)正確佩戴和使用自救器的方法，還能夠在遇到煙霧嚴(yán)重的情況下，迅速做出正確的反應(yīng)，保護(hù)自己的生命安全。這樣一來(lái)，我們的學(xué)習(xí)就不再是停留在紙面上的知識(shí)，而是能夠得到實(shí)際應(yīng)用的技能。
最后，黨員講安全微課堂活動(dòng)注重傳遞安全理念。這些微課堂不僅是為我們個(gè)人的安全教育提供了一種新的方式，更是通過(guò)我們來(lái)傳遞安全理念，促進(jìn)周?chē)说陌踩庾R(shí)提高。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，我們不僅能夠?qū)W到安全知識(shí)和技能，還能夠?qū)⑦@些知識(shí)和技能分享給身邊的同事、朋友和家人。通過(guò)分享，我們可以幫助他們提高安全意識(shí)，增強(qiáng)安全自我保護(hù)能力，共同構(gòu)建和諧安全的社會(huì)環(huán)境。
總之，黨員講安全微課堂活動(dòng)是一種創(chuàng)新的安全教育形式，通過(guò)互動(dòng)實(shí)踐、思考提高、形式多樣、實(shí)踐運(yùn)用和安全理念傳遞等方式，為我們廣大黨員提供了一個(gè)全面系統(tǒng)的安全學(xué)習(xí)平臺(tái)。參加這一活動(dòng)，既能夠提高我們的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力，又能夠通過(guò)分享和傳遞，將安全知識(shí)和技能傳播到更多的人群中。我相信，在黨員講安全微課堂活動(dòng)的引領(lǐng)下，我們廣大黨員將會(huì)更加注重自身的安全教育，更加勇于應(yīng)對(duì)各種安全風(fēng)險(xiǎn)，為創(chuàng)建平安和諧的社會(huì)環(huán)境作出更大的貢獻(xiàn)。
安全微課心得體會(huì)篇二
隨著幼兒園安全問(wèn)題日益凸顯，教師們?cè)絹?lái)越重視幼兒園安全教育。最近，我參加了一次幼兒園安全微課堂，對(duì)于如何加強(qiáng)幼兒園安全教育，我有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一段：微課堂的介紹
微課堂是一種新型在線課堂，以小班甚至1對(duì)1的方式為幼兒教師們提供了優(yōu)質(zhì)教育資源。我們的微課堂采用線上授課，幫助幼兒教師們更好地了解和應(yīng)對(duì)幼兒園安全問(wèn)題。微課堂中包含了豐富的教育資源，從課件到課程資料、提問(wèn)互動(dòng)、教學(xué)視頻、案例研討等等，都給幼兒教育者們提供了很好的學(xué)習(xí)途徑。
第二段：課程體會(huì)
在這次微課堂中，我學(xué)到了很多與幼兒園安全相關(guān)的內(nèi)容。其中，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，對(duì)于兒童，安全教育的重要性不亞于識(shí)字、數(shù)學(xué)等課程。學(xué)院?jiǎn)渭兊闹R(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不實(shí)用，只有將知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，才能更好地提高幼兒的安全意識(shí)。此外，微課堂還為我們提供了一些應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處理措施，例如有火災(zāi)的情況時(shí)該如何逃生、有匪徒闖入的情況時(shí)該如何保護(hù)孩子等等。這些低成本而且實(shí)用的應(yīng)急處理措施，使得我們可以更好地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件。
第三段：如何開(kāi)展安全教育
幼兒園可以通過(guò)多種方式提高幼兒的安全意識(shí)。首先，需要完善安全設(shè)施，為幼兒創(chuàng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，安全教育需要全員參與。每一位教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，安全教育是幼兒教育不可或缺的一部分，需要在課程中重視。同時(shí)，應(yīng)該為家長(zhǎng)開(kāi)展安全教育，提醒家長(zhǎng)在幼兒行為扶持方面的細(xì)節(jié)，提高幼兒園安全教育的質(zhì)量。
第四段：微課堂的優(yōu)勢(shì)
微課堂與傳統(tǒng)的授課方式相比，具有很多優(yōu)勢(shì)。首先，它的靈活性和易學(xué)性，使得幼兒教育者們能夠更快更好地掌握相關(guān)安全知識(shí)。其次，微課堂的特點(diǎn)決定了它不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，節(jié)省了人力和物力成本。最后，微課堂的互動(dòng)性強(qiáng)，可以保證幼兒教育者與專家之間有良好的溝通渠道，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次微課堂的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到幼兒園安全教育的重要性，明確了開(kāi)展安全教育的重點(diǎn)和方向，并且學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的應(yīng)急處理措施。我們幼兒園將繼續(xù)貫徹安全優(yōu)先原則，將安全教育貫穿于教學(xué)過(guò)程中。微課堂為我們打造了一個(gè)良好的平臺(tái)，讓我們更好地掌握幼兒園安全教育知識(shí)，幫助我們形成以幼兒為本的安全教育理念，更好地保障幼兒成長(zhǎng)中的安全。
安全微課心得體會(huì)篇三
近幾年來(lái)，國(guó)際形勢(shì)變幻莫測(cè)，國(guó)家安全問(wèn)題變得日益復(fù)雜和嚴(yán)峻。為了提高廣大市民的國(guó)家安全意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，多家政府機(jī)構(gòu)推出了“國(guó)家安全微課”項(xiàng)目，旨在通過(guò)普及國(guó)家安全知識(shí)，培養(yǎng)居民的安全意識(shí)和防范能力，進(jìn)而提升全社會(huì)的國(guó)家安全水平。筆者參與了紅色文化研究中心推出的微課，深受啟發(fā)和收益。以下是筆者的心得體會(huì)。
一、加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)
微課所涵蓋的國(guó)家安全范疇十分廣泛，包括政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、科技安全、民族安全、生態(tài)安全等多個(gè)方面。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)這些國(guó)家安全知識(shí)，讓我們對(duì)未知的風(fēng)險(xiǎn)能夠有更為清醒的認(rèn)識(shí)，提高警惕性和防范意識(shí)。同時(shí)，微課還提醒我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁獗Ｗo(hù)和維護(hù)自身和家庭的安全，比如注意網(wǎng)絡(luò)安全、防止一些常見(jiàn)的安全陷阱等等。通過(guò)微課學(xué)習(xí)，我們的國(guó)家安全意識(shí)不斷得到加強(qiáng)，潛移默化地影響我們的思想和行為。
二、掌握科學(xué)素養(yǎng)，提高防范能力
微課所傳達(dá)的知識(shí)內(nèi)容，不僅豐富多彩，而且通俗易懂，語(yǔ)言樸實(shí)有力，讓我們掌握了更多科學(xué)素養(yǎng)，形成了更為全面的安全掌握能力，能夠更好的預(yù)防相關(guān)安全事件的發(fā)生。我們得以掌握一些應(yīng)急措施，有效應(yīng)對(duì)一些突發(fā)情況，有效鞏固國(guó)家安全，也能提高我們的保障能力，讓我們?cè)诿媾R安全問(wèn)題時(shí)能夠迅速處置和解決。
三、強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感
微課課程中，我們看到很多宣傳片，這些宣傳片在呼吁我們愛(ài)國(guó)，維護(hù)國(guó)家安全。這是我們有必要發(fā)揚(yáng)起來(lái)的愛(ài)國(guó)主義精神，國(guó)家需要我們尋求國(guó)家利益最大化，讓國(guó)家安全是我們一名市民首要的職責(zé)。學(xué)習(xí)了微課，我們不僅對(duì)國(guó)家安全問(wèn)題有了更深層次的認(rèn)知，深刻理解安全與發(fā)展二者密不可分的關(guān)系，而且更加珍視國(guó)家的安全，更加心系祖國(guó)的未來(lái)，更加想為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
四、了解國(guó)家安全形勢(shì)，增強(qiáng)防范意識(shí)
微課讓我們了解到我國(guó)面臨的許多安全風(fēng)險(xiǎn)，比如在國(guó)際形勢(shì)的動(dòng)蕩下，我國(guó)的文化安全、科技安全等進(jìn)一步遭到威脅，網(wǎng)絡(luò)安全更是如此。學(xué)習(xí)微課，我們能夠更加深刻的認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全形勢(shì)的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)自我保護(hù)和防范意識(shí)。我們知道了一些安全風(fēng)險(xiǎn)，如果沒(méi)有這些知識(shí)，我們很可能也不會(huì)找出風(fēng)險(xiǎn)根源，為我們的安全造成更大的威脅。
五、積極參與國(guó)家安全建設(shè)，共建共享美好未來(lái)
微課學(xué)習(xí)之后，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)化成為具體行動(dòng)，成為一個(gè)有信仰，有操守，有規(guī)矩的公民。國(guó)家安全建設(shè)是我們每個(gè)人的事，我們需要從自身做起，培養(yǎng)保護(hù)國(guó)家安全的自覺(jué)意識(shí)。我們有勇氣自覺(jué)的與不法行為斗爭(zhēng)，我們有決心時(shí)刻的保衛(wèi)家園。學(xué)習(xí)國(guó)家安全微課，我們要以自身行動(dòng)作為一名好公民的起點(diǎn)，積極參與國(guó)家安全建設(shè)，共建共享美好未來(lái)。
總之，“國(guó)家安全微課”是提高全社會(huì)國(guó)家安全素質(zhì)的一個(gè)新嘗試。從微課中我們學(xué)到了很多，切實(shí)提高了我們的安全意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)主義精神，有效提升了我們的防范能力和應(yīng)對(duì)水平?？傊覀儜?yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)微課，積極參與國(guó)家安全建設(shè)，為保障我們的安全貢獻(xiàn)一份力量。
安全微課心得體會(huì)篇四
幼兒園安全微課堂是一項(xiàng)十分重要的教育活動(dòng)，它能夠?yàn)榧议L(zhǎng)和幼兒園教師提供關(guān)于幼兒園安全知識(shí)的詳細(xì)講解以及實(shí)用的防范措施。在經(jīng)歷過(guò)這些課程之后，我對(duì)幼兒園安全問(wèn)題的看法和認(rèn)知有了很大的提高和改善，也更加了解和重視孩子在幼兒園的安全問(wèn)題。
幼兒園安全微課堂是一項(xiàng)針對(duì)幼兒園安全問(wèn)題所開(kāi)展的教育活動(dòng)。幼兒園是孩子們的第二個(gè)家，孩子們?cè)谟變簣@中度過(guò)了大部分的時(shí)間，因此幼兒園的安全問(wèn)題十分重要。幼兒園安全微課堂的教育內(nèi)容主要包括火災(zāi)、電擊、溺水、食品安全、護(hù)理和救護(hù)等方面，它能夠幫助孩子們?cè)谖ｋU(xiǎn)面前知道如何保護(hù)自己，同時(shí)也能夠幫助家長(zhǎng)和教師在幼兒園安全問(wèn)題上更好地引導(dǎo)孩子們，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。
第三段：學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。
通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒園安全微課堂，我對(duì)如何保護(hù)孩子的安全有了更加清晰和全面的認(rèn)識(shí)。最讓我印象深刻的是，在火災(zāi)的情況下，我們應(yīng)該給孩子們穿上濕毛巾來(lái)保護(hù)孩子們呼吸道。在電擊的情況下，我們應(yīng)該在斷電的情況下將孩子們從電源附近遠(yuǎn)離，并盡快撥打120；在救護(hù)的情況下，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)做好人工呼吸和心臟按壓，以便在孩子突發(fā)心臟驟停的情況下，對(duì)其進(jìn)行正確的救助。這些知識(shí)點(diǎn)讓我不僅可以在幼兒園中保護(hù)孩子，也可以在日常生活中對(duì)周?chē)娜诉M(jìn)行救助。
第四段：如何進(jìn)行防范。
通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒園安全微課堂，我們發(fā)現(xiàn)預(yù)防事故的發(fā)生才是最重要的。通過(guò)加強(qiáng)防范意識(shí)，我們可以在孩子們動(dòng)手能力發(fā)展之前，從各方面做好幼兒園安全工作。比如電源插口要采用防水板及防觸電插頭、廚房的電器也要進(jìn)行安全防護(hù)、桌椅要經(jīng)常檢修是否結(jié)實(shí)、教具一旦發(fā)現(xiàn)有缺陷或者損傷，一定要及時(shí)更換，還要通過(guò)定期開(kāi)展安全演習(xí)對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)幼兒園安全微課堂，是一項(xiàng)有益的教育活動(dòng)，它能夠幫助我們更好地了解和掌握幼兒園安全知識(shí)，從而保護(hù)孩子的安全。我們應(yīng)該加強(qiáng)防范意識(shí)，通過(guò)多種方式提高幼兒園的安全性，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)健康的成長(zhǎng)中安全地度過(guò)每一天。
安全微課心得體會(huì)篇五
作為一位幼兒教育工作者，我一直以來(lái)都非常注重幼兒園的安全工作。最近，我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了幼兒園安全微課堂，探討幼兒園常見(jiàn)的安全問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施。在這期間，我深深地感受到了自己的不足，并且從中得到了許多啟示。今天，我將分享我對(duì)這個(gè)課程的心得體會(huì)。
第二段：了解幼兒園安全的重要性
幼兒園作為一個(gè)兒童成長(zhǎng)的重要環(huán)境，安全問(wèn)題至關(guān)重要。因此，教師們不僅需要了解各種突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施，還需要學(xué)會(huì)預(yù)防這些可能出現(xiàn)的隱患。通過(guò)這次微課堂，我了解到幼兒園安全工作需要高度重視，監(jiān)管和督促的力度也應(yīng)該加強(qiáng)。
第三段：加強(qiáng)安全意識(shí)培訓(xùn)，保障孩子的安全
安全意識(shí)培訓(xùn)是幼兒園安全工作的重要一環(huán)。在微課堂上，我了解到，培養(yǎng)幼兒對(duì)危險(xiǎn)的敏銳感知和規(guī)范行為的能力是保障孩子安全的關(guān)鍵。所以，我們教師要加強(qiáng)安全意識(shí)的引導(dǎo)和培養(yǎng)，從早期養(yǎng)成孩子遇險(xiǎn)時(shí)主動(dòng)保護(hù)自己的舉動(dòng)，以及如何呼救，通過(guò)游戲、互動(dòng)等方式讓孩子在自然的環(huán)境中體驗(yàn)安全行為。
第四段：安全規(guī)章制度的實(shí)行
安全工作最核心的內(nèi)容是制定合理的安全規(guī)章制度，建立有效的安全管理機(jī)制。通過(guò)制度的規(guī)范，可以遏制孩子意外事故的發(fā)生，保障他們的身心健康。在微課堂上，我領(lǐng)悟到了管理規(guī)章制度的必要性，可以幫助教師更好地約束孩子，避免意外發(fā)生。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總結(jié)而言，安全是每個(gè)孩子幼兒園生活中最基本的需求，也是我們教師們義不容辭的責(zé)任。通過(guò)這次微課堂學(xué)習(xí)，我們更深刻地了解到了幼兒園安全、預(yù)防和管理的重要性。我們認(rèn)識(shí)到，只有把安全工作做到極致，才能為孩子們的身心健康創(chuàng)造一個(gè)安全有益的成長(zhǎng)環(huán)境。在以后的工作生活中，我們會(huì)更加重視幼兒園安全工作，切實(shí)做好安全教育，保障孩子們的安全。
安全微課心得體會(huì)篇六
作為一名班組長(zhǎng)，我深知安全工作的重要性。為了提升自己的安全管理能力，我參加了一期班組長(zhǎng)安全微課堂培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)安全工作有了更深入的理解，也借此機(jī)會(huì)調(diào)整了自己的思維方式和管理方法。下面，我將分享我在班組長(zhǎng)安全微課堂中的心得體會(huì)。
首先，班組長(zhǎng)是安全工作的第一責(zé)任人。在課堂中，我們明確了班組長(zhǎng)在安全工作中的重要角色。班組長(zhǎng)要及時(shí)了解和掌握班組內(nèi)部的安全情況，能夠發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患。班組長(zhǎng)應(yīng)該起到榜樣的作用，要求自己首先要嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，帶領(lǐng)班組員工共同遵循安全措施。只有班組長(zhǎng)真正將安全意識(shí)貫徹到位，才能引領(lǐng)班組成員養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。
其次，安全管理不能簡(jiǎn)單依靠檢查和執(zhí)法，更要注重預(yù)防和教育。在微課堂中，我們強(qiáng)調(diào)了預(yù)防和教育的重要性。預(yù)防是最好的安全措施，班組長(zhǎng)要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和消除潛在的安全隱患。對(duì)于員工，我們要進(jìn)行系統(tǒng)的安全培訓(xùn)，讓他們了解和掌握安全操作規(guī)程。通過(guò)教育和引導(dǎo)形成正確的安全觀念，才能確保員工在工作中做到安全第一。
第三，安全管理需要細(xì)致入微，注重細(xì)節(jié)。微課堂中，我們學(xué)習(xí)了許多細(xì)節(jié)之處保證安全。比如，班組長(zhǎng)要做好日常巡視工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患；要嚴(yán)格執(zhí)行工作票制度，確保操作程序正確無(wú)誤；要合理規(guī)劃員工的工作強(qiáng)度和休息時(shí)間，防止因疲勞而引發(fā)的事故。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的把控，班組長(zhǎng)能夠提高安全工作的質(zhì)量，有效防范各類(lèi)安全風(fēng)險(xiǎn)。
第四，安全管理需要及時(shí)反饋和改進(jìn)。在微課堂中，我們強(qiáng)調(diào)了安全事故和差錯(cuò)的集中處理和分析。班組長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行事故和差錯(cuò)的調(diào)查，并通過(guò)總結(jié)分析，找出問(wèn)題的根源和原因。在這個(gè)基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，預(yù)防類(lèi)似事件的再次發(fā)生。及時(shí)反饋和改進(jìn)不僅能夠提升安全工作的水平，更能夠提高班組成員的安全意識(shí)和責(zé)任感。
最后，班組長(zhǎng)安全微課堂讓我明白了安全工作需要行動(dòng)力。理論的學(xué)習(xí)只是第一步，真正的關(guān)鍵在于將所學(xué)所知付諸實(shí)踐。班組長(zhǎng)要堅(jiān)持落實(shí)安全操作規(guī)程，要有遠(yuǎn)見(jiàn)和責(zé)任心，要敢于擔(dān)當(dāng)，及時(shí)處理突發(fā)事件。只有將安全理念貫穿到日常工作中，才能將安全工作做得更好。
通過(guò)參加班組長(zhǎng)安全微課堂，我對(duì)安全工作有了全新的認(rèn)知和理解。作為一名班組長(zhǎng)，我明白我的責(zé)任不僅僅是安全管理，更要在行動(dòng)中踐行安全意識(shí)。我將不斷努力提升自己的安全管理能力，為班組的安全生產(chǎn)作出更大的貢獻(xiàn)。
安全微課心得體會(huì)篇七
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的`身邊，教育我們，勸戒我們。
現(xiàn)在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國(guó)內(nèi)多如繁星，因?yàn)槲覈?guó)交通事故死傷率居世界第一。所以，無(wú)論警察在不在場(chǎng)，我們都要自覺(jué)的遵守交通法規(guī)。例如：過(guò)馬路要看清信號(hào)燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護(hù)欄;未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車(chē);不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們小學(xué)生不僅自己要遵守交通法規(guī)，而且發(fā)現(xiàn)有人違反了，應(yīng)及時(shí)地批評(píng)、勸阻。
讓我們把“交通安全”這四個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根，讓全世界人民都自覺(jué)遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽(yáng)光。那么，交通安全便是你的朋友，它將永遠(yuǎn)保護(hù)著你，帶給你幸福。讓我們爭(zhēng)做文明守法的好少年吧!
安全微課心得體會(huì)篇八
國(guó)家安全是國(guó)家的重中之重，是維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要方面。隨著時(shí)代的發(fā)展和形勢(shì)的變化，現(xiàn)代社會(huì)面臨各種新的安全威脅和挑戰(zhàn)，國(guó)家安全的形勢(shì)也變得日益嚴(yán)峻。為了加強(qiáng)國(guó)民對(duì)國(guó)家安全的了解和認(rèn)識(shí)，不久前我參加了一次關(guān)于“國(guó)家安全微課”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了國(guó)家安全在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性和意義，也認(rèn)識(shí)到了自己作為一個(gè)普通公民應(yīng)該如何履行自己的國(guó)家安全義務(wù)。下面，我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段，介紹微課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)感受。
這次國(guó)家安全微課學(xué)習(xí)包括了多個(gè)方面，如什么是國(guó)家安全、國(guó)家安全法的制定和執(zhí)行、如何提高個(gè)人信息安全等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲頗豐，學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能。通過(guò)微課，我們了解了國(guó)家安全法的基本內(nèi)容，知道了如何辨別網(wǎng)上的假新聞、強(qiáng)化自己的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)等等。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)取微課專家的分享和交流，我感到了同學(xué)們對(duì)于國(guó)家安全的重視和熱情。
第三段，談一談自己在微課學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體驗(yàn)。
在課程學(xué)習(xí)中，我最有收獲的是關(guān)于個(gè)人信息安全方面的知識(shí)?，F(xiàn)在越來(lái)越多的人都愿意將自己的個(gè)人信息發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上或者購(gòu)買(mǎi)一些網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，比如通過(guò)手機(jī)預(yù)訂飛機(jī)票、酒店住宿等。但是，如果我們不加強(qiáng)自身對(duì)于個(gè)人信息的控制和保護(hù)，我們的個(gè)人信息有可能被黑客或者詐騙者竊取，影響了我們的生活質(zhì)量甚至安全。因此，在微課的學(xué)習(xí)中，我了解并掌握了一些安全措施，比如密碼長(zhǎng)度、復(fù)雜度要求、不輕易將自己的信息泄露給陌生人等，這對(duì)我今后的生活都有很大的幫助。
第四段，總結(jié)微課對(duì)于自己的影響。
通過(guò)這次微課的學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中了解了國(guó)家安全的重要性，還深刻體會(huì)到國(guó)家安全意識(shí)需要從每一個(gè)人的日常生活中提高。我相信，僅有我們每個(gè)人自己做好國(guó)家安全的各個(gè)方面，才能夠使整個(gè)國(guó)家更加安全穩(wěn)定。所以，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)并且積極踐行這些國(guó)家安全的知識(shí)，為國(guó)家和人民的安全與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第五段，總結(jié)全文并提出展望。
總而言之，這次國(guó)家安全微課的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我將學(xué)到的國(guó)家安全知識(shí)記在心里，會(huì)時(shí)刻提醒自己做好國(guó)家安全意識(shí)的各個(gè)方面。我相信，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及各種安全威脅的增加，我需要時(shí)刻關(guān)注國(guó)家安全問(wèn)題，積極學(xué)習(xí)相關(guān)政策法規(guī)和技術(shù)知識(shí)，強(qiáng)化自我防范意識(shí)和能力。希望全社會(huì)能夠共同努力，切實(shí)履行好自己各自的國(guó)家安全義務(wù)，為建設(shè)一個(gè)更加安全、穩(wěn)定、繁榮的國(guó)家而努力！
安全微課心得體會(huì)篇九
第一段：引言（100字）。
黨員講安全微課堂是黨員干部參與學(xué)習(xí)和普及安全知識(shí)的重要平臺(tái)，通過(guò)微課堂的形式，黨員們可以利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。在參與微課堂的過(guò)程中，我受益匪淺，深感安全知識(shí)對(duì)每個(gè)人的重要性，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)安全工作的責(zé)任感和使命感。
第二段：提升安全意識(shí)（200字）。
通過(guò)參與黨員講安全微課堂，我深入了解了安全知識(shí)的廣度和深度。在微課堂中，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，具體而實(shí)用。比如，我了解到防火梯的使用方法，學(xué)習(xí)了遇到火災(zāi)時(shí)如何正確自救的知識(shí)，還了解了地震、水災(zāi)等自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施。這些知識(shí)在生活中具有很大的實(shí)用性，能夠幫助我們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)和應(yīng)急處理的能力，提高生活質(zhì)量。
第三段：提高危機(jī)處理能力（300字）。
安全微課堂的學(xué)習(xí)不僅幫助我提升了安全意識(shí)，還培養(yǎng)了我的危機(jī)處理能力。微課堂中，我們通過(guò)模擬案例分析和實(shí)時(shí)答題等方式，了解了各種危機(jī)事件的發(fā)展過(guò)程和處理方法。這些案例涉及到了火災(zāi)、交通事故、食品安全等多個(gè)方面。通過(guò)分析案例，我們能夠更好地掌握事件處理的基本原則和方法，提升應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的能力。這對(duì)于我作為黨員干部，處理突發(fā)事件和保障人民群眾安全至關(guān)重要。
第四段：安全責(zé)任與使命（300字）。
參與黨員講安全微課堂讓我深刻感受到了安全工作的責(zé)任與使命。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我了解到多個(gè)安全工作領(lǐng)域的重要性，比如交通安全、環(huán)境安全、網(wǎng)絡(luò)安全等。黨員們作為先鋒模范，必須肩負(fù)起減少事故和災(zāi)害發(fā)生的責(zé)任，積極參與宣傳和普及安全知識(shí)，遵守安全規(guī)章制度，帶頭落實(shí)安全措施，確保自身和他人的安全。只有將安全工作貫徹到日常工作和生活中，才能真正履行黨的安全工作要求，保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。
第五段：總結(jié)（200字）。
黨員講安全微課堂的參與經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的重要性，提高了我的安全意識(shí)和危機(jī)處理能力。我將把所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐，積極參與安全工作，為人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和宣傳安全知識(shí)，希望能夠帶動(dòng)更多的人關(guān)注和參與到安全工作中來(lái)，共同營(yíng)造安全穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
安全微課心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展，微課堂已經(jīng)成為一種新興的教育形式。微課堂以簡(jiǎn)潔高效的方式，給學(xué)習(xí)者提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，促進(jìn)了知識(shí)的傳播與交流。而在企業(yè)管理中，特別是對(duì)于班組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)安全微課堂不僅可以提升自己的安全意識(shí)及應(yīng)對(duì)能力，還能更好地管理班組的安全工作。以下是我在安全微課堂學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，安全微課堂提供了便捷靈活的學(xué)習(xí)方式。作為一名班組長(zhǎng)，工作時(shí)間緊張而規(guī)律受限，傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)對(duì)我而言并不適用。而微課堂的學(xué)習(xí)方式則完美地解決了這個(gè)問(wèn)題。我可以根據(jù)個(gè)人的時(shí)間安排，在任何地點(diǎn)都能隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)。無(wú)論是在上下班的地鐵里，還是在休息時(shí)間的工地上，都可以通過(guò)手機(jī)或平板電腦輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種便捷的學(xué)習(xí)方式讓我能夠更好地利用碎片化的時(shí)間，提升了自己的學(xué)習(xí)效率。
其次，安全微課堂提供了全方位的安全知識(shí)。作為一名班組長(zhǎng)，工作中涉及到的安全問(wèn)題很多，對(duì)于不同的場(chǎng)景和環(huán)境，掌握的知識(shí)也不盡相同。而傳統(tǒng)的安全培訓(xùn)往往只是簡(jiǎn)單地羅列一些安全知識(shí)點(diǎn)，很難滿足我在工作中的需求。而安全微課堂則提供了全方位的安全知識(shí)，從基礎(chǔ)的安全常識(shí)到具體的安全操作技能，從日常的防范意識(shí)到應(yīng)急處理能力，內(nèi)容豐富多樣。這讓我能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)安全知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際工作中，提高了我在安全管理方面的綜合能力。
第三，安全微課堂強(qiáng)調(diào)互動(dòng)交流，促進(jìn)了知識(shí)的分享與交流。在傳統(tǒng)的課堂教育中，學(xué)習(xí)者往往是被動(dòng)接受知識(shí)的，缺乏互動(dòng)與交流。而在安全微課堂中，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)討論、提問(wèn)等方式與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行溝通，進(jìn)行知識(shí)的分享與交流。這種互動(dòng)交流可以幫助我更好地理解和掌握知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)與其他同事的交流，我還能夠?qū)W習(xí)到他們?cè)诎踩芾碇械慕?jīng)驗(yàn)和做法，豐富了我的安全管理思路。
第四，安全微課堂提供了及時(shí)的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)估。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)遇到問(wèn)題或困惑。傳統(tǒng)的安全培訓(xùn)往往無(wú)法及時(shí)解答學(xué)習(xí)者的疑問(wèn)。而安全微課堂則提供了及時(shí)的在線咨詢和學(xué)習(xí)反饋機(jī)制。學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)向?qū)I(yè)的教師或經(jīng)驗(yàn)豐富的同行請(qǐng)教問(wèn)題，及時(shí)得到解答和指導(dǎo)。同時(shí)，安全微課堂還會(huì)提供學(xué)習(xí)效果評(píng)估系統(tǒng)，通過(guò)學(xué)習(xí)測(cè)試和作業(yè)等，對(duì)學(xué)習(xí)者的掌握程度進(jìn)行評(píng)估，幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。
最后，安全微課堂的學(xué)習(xí)讓我更好地管理班組的安全工作。通過(guò)學(xué)習(xí)微課堂的安全知識(shí)和技能，我可以更好地制定和實(shí)施安全管理方案，提高工作場(chǎng)所的安全生產(chǎn)能力。同時(shí)，我還可以將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給班組成員，幫助他們提高安全意識(shí)，培養(yǎng)安全習(xí)慣。通過(guò)這種方式，我可以更好地引導(dǎo)和管理班組，形成了有利于安全工作的良好氛圍。
綜上所述，安全微課堂的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。通過(guò)便捷、全方位的學(xué)習(xí)方式，我不僅提升了安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，還能更好地管理班組的安全工作。我相信，在未來(lái)的工作中，安全微課堂會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們打造更安全的工作環(huán)境。
安全微課心得體會(huì)篇十一
4月11日，我聆聽(tīng)了大使鄭玲玲的講座，受益匪淺。在短短的不到三個(gè)小時(shí)的時(shí)間了，我知道了什么是微課，微課在課堂教學(xué)中的運(yùn)用以及微課運(yùn)用的前景。可惜我只是看到關(guān)于微課淺顯的現(xiàn)象，沒(méi)能學(xué)到微課的技術(shù)，這是我的一大遺憾。根據(jù)我對(duì)于微課的學(xué)習(xí)，淺談幾點(diǎn)感受。
1、微課產(chǎn)生的`必要性。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化擴(kuò)散的速度加快，微課的出現(xiàn)及使用越來(lái)越被需要。微課主要關(guān)注小現(xiàn)象、小策略，積累小故事，是基于教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種手段。因此微課也分為兩類(lèi)：教師類(lèi)微課程和學(xué)生類(lèi)微課程。教師類(lèi)微課程可以開(kāi)發(fā)他人的作品，也可以開(kāi)發(fā)自己的成果。
2、微課是什么?通過(guò)學(xué)習(xí)了解到微課是指源于教育教學(xué)實(shí)際，基于教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以主題模塊組織起來(lái)的相對(duì)獨(dú)立與完整的小規(guī)模課程，具"短"、"小"、"精"、爆的特點(diǎn)，適用于學(xué)校教育的各個(gè)領(lǐng)域及各種課程類(lèi)型。微課表面是制作技術(shù)，其實(shí)質(zhì)是精細(xì)觀察、深度思考和思維方式的變革。微課時(shí)間微，只有5分鐘，若干個(gè)微時(shí)間形成1+1大于2的效應(yīng)。內(nèi)容微：一次一個(gè)小點(diǎn)積少成多，四兩撥千斤。要求微，每次啟發(fā)一點(diǎn)點(diǎn)，量變引起質(zhì)變。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)我看到了微課運(yùn)用在課堂的好處、優(yōu)點(diǎn)。但是我只是走馬觀花的學(xué)了一點(diǎn)皮毛，覺(jué)得自己離微課很遠(yuǎn)。不會(huì)制作微課，對(duì)于微課可望而不可即，希望以后有機(jī)會(huì)能深度接觸到微課的學(xué)習(xí)制作中。
安全微課心得體會(huì)篇十二
近期，根據(jù)總行關(guān)于微課活動(dòng)競(jìng)賽的相關(guān)要求，我行微課團(tuán)隊(duì)成功完成了微課腳本《貸后檢查的流程》，并取得了良好的效果。
此次活動(dòng)競(jìng)賽啟動(dòng)后，我行思想高度重視，迅速認(rèn)真組織開(kāi)展了競(jìng)賽相關(guān)文件精神和要求的學(xué)習(xí)活動(dòng)，多次召開(kāi)專題會(huì)，研究部署相關(guān)參賽工作，通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高全員的思想重視度，要求我行各部門(mén)、全員都能夠積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，為參賽活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的宣傳輿論氛圍；同時(shí)，為了更好的確保參賽作品的質(zhì)量和品質(zhì)，我行結(jié)合實(shí)際情況，抽調(diào)精兵強(qiáng)將，組成了微課團(tuán)隊(duì)，總體負(fù)責(zé)微課腳本的編寫(xiě)工作，為圓滿完成此次活動(dòng)夯實(shí)了保障基礎(chǔ)。
團(tuán)隊(duì)組建后，我們?cè)谡J(rèn)真研究分析此次競(jìng)賽的具體要求的基礎(chǔ)上，精心選題，積極構(gòu)思，通過(guò)微課團(tuán)隊(duì)全員的共同努力，我行精心編制完成了微課腳本《貸后檢查的流程》，該腳本受到了良好的效果。
微課《貸后檢查的流程》的順利完成，可以說(shuō)凝聚了我行員工的辛勤努力，凝聚了我行員工的聰明才智，該課件具有以下3個(gè)主要特點(diǎn)。
《貸后檢查的流程》主要的內(nèi)容是真實(shí)反映客戶xx后的xx檢查流程和注意事項(xiàng)，微課雖短雖小，但所講解的內(nèi)容準(zhǔn)確完整，緊扣競(jìng)賽內(nèi)容的核心要求，同時(shí)，體現(xiàn)出了聚焦具體的原則，圍繞著xx后的xx檢查流程和注意事項(xiàng)細(xì)致入微的，力求講透講細(xì)。
通過(guò)該微課的講解，讓我們真實(shí)清楚的了解到了客戶xx后xx檢查的流程和注意事項(xiàng)，有助于幫助我們了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程，滿滿的都是干貨，體現(xiàn)出了很強(qiáng)的實(shí)操性。
該微課以實(shí)際業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，并模擬了業(yè)務(wù)操作場(chǎng)景，真實(shí)生動(dòng)的向我們展現(xiàn)了貸后檢查的具體流程，群眾語(yǔ)言性高，如：xx成功后，客戶經(jīng)理需深入企業(yè)，重點(diǎn)要檢查企業(yè)的“兩流（資金流、物資流）”、“兩表(電表、水表)”、“三品（人品、押品、物品）”、“三率（資產(chǎn)負(fù)債率、銷(xiāo)售利潤(rùn)率、貨款歸行率”）。這些技術(shù)要領(lǐng)，以群眾性的語(yǔ)言加上現(xiàn)場(chǎng)模擬，真正讓客戶，讓職工都能夠聽(tīng)的明白，看得懂，內(nèi)容緊接地氣，語(yǔ)言樸實(shí)明了，讓作品具有一定的生命力和吸引力。
面對(duì)未來(lái)，我行將以此次微課競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步鼓勵(lì)全員參與到微課活動(dòng)中去，并學(xué)習(xí)其他行優(yōu)秀的微課作品，努力營(yíng)造出良好的文化氛圍，幫助我行工作人員提高業(yè)務(wù)技能，讓廣大客戶能夠更好更快的掌握了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程，不斷提升我們的服務(wù)質(zhì)量和水平，更好的促進(jìn)我行的科學(xué)健康發(fā)展。
安全微課心得體會(huì)篇十三
當(dāng)前，信息技術(shù)飛速發(fā)展，尤其是最近的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，更覺(jué)得自己一無(wú)所知。這次的微課設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，就是對(duì)我的一次“頭腦風(fēng)暴”。它能更好的讓我們利用好信息技術(shù)手段，發(fā)揮出最大的效果。
通過(guò)對(duì)于微課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我認(rèn)為微課作為一種新興教學(xué)方式，有很多重要意義：
1.微課是一種濃縮型課程，時(shí)間簡(jiǎn)短，知識(shí)點(diǎn)明確，可以為學(xué)生提供一種“自助餐”式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。無(wú)論是學(xué)習(xí)新知識(shí)，還是課后復(fù)習(xí)，學(xué)生都可以根據(jù)自己的具體情況，選擇性地學(xué)習(xí)某些知識(shí)難點(diǎn)或者技能，并且可以反復(fù)學(xué)習(xí)，針對(duì)性強(qiáng)，靈活性強(qiáng)，學(xué)習(xí)時(shí)間充足，可以有效提高學(xué)習(xí)效率。
2.因?yàn)槲⒄n時(shí)間十分簡(jiǎn)短，在10分鐘以內(nèi)，并且主題明確，只有一個(gè)，可以使學(xué)生在這段時(shí)間里把注意力全部集中起來(lái)，不易分神。
3.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展是大趨勢(shì)，尤其是移動(dòng)終端的快速崛起，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、手機(jī)學(xué)習(xí)或許會(huì)成為日后的主流學(xué)習(xí)方式，而微課正是適應(yīng)了這種改革趨勢(shì)，走在發(fā)展前沿。
4.微課程可以促成一種自主學(xué)習(xí)模式，學(xué)生們可以自定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照自己的步調(diào)來(lái)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己搜索，自主檢測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的元認(rèn)知能力。
5.微課時(shí)間的簡(jiǎn)短催促和鼓勵(lì)教學(xué)者在設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)微課時(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔。
總之：通過(guò)最近的不斷學(xué)習(xí)，自己的收獲非常豐富，再接下去的學(xué)習(xí)中一定會(huì)再接再厲，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，改變自己的教育教學(xué)方式，提高自己的教育教學(xué)成績(jī)。
安全微課心得體會(huì)篇十四
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上各種軟件教學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)、書(shū)法講座、教學(xué)公開(kāi)課、自制教學(xué)短片等不同形式、內(nèi)容的微視頻以星星之火之勢(shì)廣泛發(fā)展起來(lái)。我們把時(shí)間在十分鐘內(nèi)、有明確教學(xué)目標(biāo)、集中說(shuō)明一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的視頻課程稱為微課。
微課講授的內(nèi)容呈“點(diǎn)”狀、碎片化，有教法精講、考點(diǎn)歸納，也有學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)技能等方面的講解和展示。微課能夠通過(guò)視頻全面、真實(shí)地進(jìn)行課前翻轉(zhuǎn)、課后鞏固教學(xué)，“10分鐘左右的時(shí)長(zhǎng)符合當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息碎片化的閱讀方式。”因此，微課作為一種信息技術(shù)與教學(xué)融合的手段被迅速推廣。以往大量的課堂實(shí)錄、教師講座等形式的視頻，整個(gè)教學(xué)過(guò)程被完整錄制，內(nèi)容容量大，播放時(shí)間長(zhǎng)，節(jié)目形式和傳播渠道比較單一，制作難度高，并不適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。而微課針對(duì)一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，節(jié)目時(shí)間短，教學(xué)內(nèi)容明確，制作便捷，方便存儲(chǔ)到手機(jī)、平板電腦等各種多媒體移動(dòng)終端設(shè)備上觀看，符合移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代知識(shí)的傳播規(guī)律，不僅適合學(xué)生個(gè)性化、深度學(xué)習(xí)的需求，也能促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
一、微課的選題和教學(xué)設(shè)計(jì)
選題是微課制作最關(guān)鍵的一環(huán)，教師拍攝制作前要研究教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)某個(gè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混淆點(diǎn)進(jìn)行錄制。微課切忌拍攝成一堂完整的課堂實(shí)錄，切忌課堂搬家。一節(jié)微課要用十分鐘以內(nèi)的時(shí)間講透一個(gè)特定的知識(shí)點(diǎn)。
在設(shè)計(jì)和制作微課的時(shí)候，要從學(xué)生的角度去考慮，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，“以學(xué)生為本，面向?qū)W生，為了學(xué)生學(xué)習(xí)”。每個(gè)微課教學(xué)目的明確，教學(xué)思路清晰，要有效解決具體的教學(xué)問(wèn)題，注重情景化、趣味化、可視化。微課可以根據(jù)課程的需要，突破教室的局限，綜合使用各種展示工具、多媒體表現(xiàn)方式，在各種位置、場(chǎng)景下錄制，以靈活多樣的形式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、微課制作的形式與技術(shù)要求
目前，微課制作的形式非常多，可以是教師進(jìn)行情境性的內(nèi)容講解或展示實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程;可以是教師在黑板上或紙上的板書(shū)，清晰醒目地展示某個(gè)運(yùn)算推理過(guò)程;演示課件等形式。選擇用什么微課表現(xiàn)形式取決于課程教學(xué)的需要。
現(xiàn)在微課制作技術(shù)門(mén)檻大大降低，可選擇的設(shè)備也十分豐富，攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、攝像頭、手機(jī)甚至平板電腦都可以用來(lái)進(jìn)行拍攝錄制。電腦屏幕上的操作可以使用錄屏軟件錄制。
微課的視頻質(zhì)量對(duì)教學(xué)效果影響非常大，所以微課要求拍攝主體明確，背景整潔。視頻輸出分辨率可以為320*240、640*480、720*576等大小，格式為mpg、mp4、flv、mov等，錄制解說(shuō)時(shí)使用外接麥克風(fēng)，音頻采用mp3、aac格式，解說(shuō)聲音宏亮清楚，外部環(huán)境安靜無(wú)噪音。采用錄屏軟件截屏錄制時(shí)電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。屏幕字體顏色搭配醒目。在保證聲音圖像質(zhì)量的前提下，盡量控制微課文件大小，50m內(nèi)為宜。
三、微課的錄制與后期編輯
1.攝像機(jī)拍攝
講授類(lèi)、演示類(lèi)的課程可以用攝像機(jī)拍攝。教師可以自己使用家用攝像機(jī)單機(jī)拍攝，將攝像機(jī)固定在三腳架上，確定好取景范圍后就可以拍攝。錄制過(guò)程中教師要自然放松，保持良好的教學(xué)儀表姿態(tài)，把鏡頭當(dāng)作學(xué)生，注重目光交流。演示類(lèi)的拍攝背景要簡(jiǎn)潔，最好是白色或是淺色。后期剪輯時(shí)再插入教學(xué)課件等資料。錄制過(guò)程中教師如果出錯(cuò)，把講錯(cuò)的地方重講一遍，操作失誤的地方重做一遍，保持整個(gè)教學(xué)過(guò)程的流暢，后期剪輯的時(shí)候再進(jìn)行加工整理。
為了追求更優(yōu)良的視聽(tīng)效果，提高錄制效率，也可請(qǐng)其他教師或攝制人員使用專業(yè)攝像機(jī)協(xié)助拍攝。采用多機(jī)位進(jìn)行拍攝，教學(xué)中近景、板書(shū)等畫(huà)面拍攝，通過(guò)vga口采集多媒體課件展示畫(huà)面一次性錄制合成。教師在制作前要和錄制人員多交流，準(zhǔn)備表達(dá)教學(xué)意圖，確保教學(xué)內(nèi)容完整記錄。注意音畫(huà)同步，錄音時(shí)使用領(lǐng)夾式無(wú)線專業(yè)話筒。
2.手機(jī)加白紙拍攝
復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程需要多人合作采用攝像機(jī)拍攝，其實(shí)對(duì)于一些小場(chǎng)景的演示型微課，就可以使用簡(jiǎn)單的拍攝工具拍攝制作，進(jìn)一步提高教師自己制作微課的靈活性和便捷性。
可以采用手機(jī)加白紙拍攝的方式進(jìn)行。這種方式技術(shù)難度低，操作簡(jiǎn)單，易于分享。首先選取一部在500萬(wàn)像素以上的手機(jī)或攝像頭。把手機(jī)支架固定在桌子邊緣，將手機(jī)固定到手機(jī)支架上。打開(kāi)手機(jī)拍攝功能，調(diào)整手機(jī)拍攝的取景范圍能覆蓋整張白紙，并保證紙面字跡清晰，教師準(zhǔn)備好白紙上的書(shū)寫(xiě)、繪圖、演示等操作后開(kāi)始錄制。這樣的拍攝過(guò)程非常簡(jiǎn)單方便實(shí)用。拍攝時(shí)保持白紙穩(wěn)定，教師注意保持坐姿，頭部不要進(jìn)入畫(huà)面，手部不要佩戴過(guò)多飾品。
3.電腦屏幕截屏錄制
對(duì)電腦屏幕截屏錄制適合于制作軟件操作類(lèi)微課以及將powerpoint演示文稿制作成微課。教師可以使用camtasiastudio軟件進(jìn)行電腦截屏操作的錄制。這款軟件提供了強(qiáng)大的屏幕錄像、視頻剪輯功能，在后期編輯時(shí)能夠添加字幕、標(biāo)注，能自由裁剪，提供豐富的轉(zhuǎn)場(chǎng)效果，還能自由變焦，能放大局部畫(huà)面，并跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)。
對(duì)于錄屏演示型的微課，盡量避免鼠標(biāo)光標(biāo)的隨意移動(dòng)，以免對(duì)學(xué)生造成學(xué)習(xí)干擾。錄制過(guò)程中，鼠標(biāo)的點(diǎn)擊速度不能過(guò)快，要有適當(dāng)停頓，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)適當(dāng)增加提示，便于學(xué)生跟上講解的進(jìn)度。
其實(shí)，在實(shí)際錄制過(guò)程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐操作過(guò)程的需要，靈活選擇攝像機(jī)或手機(jī)等拍攝工具，混合使用上述一種或者幾種制作方式制作微課。無(wú)論采用什么工具、什么方式，都必須保證錄音質(zhì)量。最好使用錄音質(zhì)量好的電容式麥克風(fēng)。說(shuō)話時(shí)將話筒放在離嘴遠(yuǎn)一點(diǎn)靠下的位置，不要靠太近，避免把爆破音和嘶嘶聲都錄進(jìn)來(lái)，影響教學(xué)效果。
四、微課的后期編輯制作
微課的后期編輯工作首先是糾錯(cuò)。將攝像機(jī)、手機(jī)等拍攝好的視頻導(dǎo)入電腦，使用會(huì)聲會(huì)影、edius、premier、cooledit等音視頻編輯軟件。剪輯要符合視覺(jué)習(xí)慣和教學(xué)規(guī)律。檢查修改視頻中出現(xiàn)的拼寫(xiě)或者語(yǔ)法錯(cuò)誤，一定不能出現(xiàn)知識(shí)性、政策性錯(cuò)誤;刪、減教學(xué)過(guò)程中的停頓與拖沓聲音與畫(huà)面，保證整節(jié)微課的教學(xué)內(nèi)容緊湊有效。
其次是添彩。每節(jié)微課應(yīng)該制作簡(jiǎn)單的片頭，內(nèi)容包含微課題目、作者、學(xué)校名稱、微課所屬學(xué)科、微課適用對(duì)象及教材版本、單元、知識(shí)點(diǎn)等信息?？梢愿鶕?jù)教學(xué)需要在微課中添加提示總結(jié)字幕和動(dòng)畫(huà)效果，引入更多的教學(xué)資源，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富。編輯完成后，選擇合適的視頻格式進(jìn)行視頻輸出。
五、結(jié)束語(yǔ)
微課作為一種新興的教學(xué)輔助方式已初見(jiàn)成效，但還不成熟和完善。有的微課形式傳統(tǒng)單一，教學(xué)效果不明顯;有些教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有在10分鐘內(nèi)講清講透，不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合制作成微課。這就要求教師能深刻理解教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種問(wèn)題與需求，重組教學(xué)內(nèi)容，熟練運(yùn)用各種教學(xué)工具與技巧，制作精良的微課。
各級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校要大力開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)，讓教師切實(shí)掌握微課制作的方法與技術(shù),加強(qiáng)微課的實(shí)踐與應(yīng)用,注重宣傳推廣優(yōu)秀的微課程。在微課的設(shè)計(jì)與制作上推廣團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)、體系開(kāi)發(fā)、課題化開(kāi)發(fā)的方式，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合，推動(dòng)微課在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。
安全微課心得體會(huì)篇十五
今天接觸到一個(gè)新名詞，微課程。帶著迷茫開(kāi)始了與微課程的接觸。通過(guò)接觸，我似乎明白了：微課程是由文字、音樂(lè)、圖畫(huà)三部分組成。微課程以ppt的形式呈現(xiàn)，它沒(méi)有解說(shuō)的聲音，在優(yōu)美的.輕音樂(lè)中文件自動(dòng)播放，靜靜地閱讀文字，欣賞畫(huà)面，引發(fā)深深的思考。
通過(guò)看幾個(gè)實(shí)例，我感覺(jué)到了微課程的魅力所在。在短短的幾分鐘時(shí)間里，不需要解說(shuō)，但卻使人從故事中收到感動(dòng)和啟發(fā)。
通過(guò)培訓(xùn)讓我了解到創(chuàng)作數(shù)字故事，需要發(fā)掘教育生活中的素材，提煉出主題，對(duì)材料進(jìn)行組織整理寫(xiě)作，故事內(nèi)容要深刻，激發(fā)人們的情感。微課程雖“微”但內(nèi)容含量卻不小，微課程的內(nèi)容很具體，它所關(guān)注的是“小現(xiàn)象、小故事、小策略"。
這是一個(gè)新的學(xué)習(xí)方式的改變，需要我們?cè)诼剿髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，創(chuàng)作出自己的微課程。
安全微課心得體會(huì)篇十六
1.微課時(shí)間短。
教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。“微課”的時(shí)長(zhǎng)一般在5-8分鐘。
“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。
3.資源容量小。
“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，非常適合于教師的觀摩、評(píng)課、反思和研究。
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個(gè)性問(wèn)題，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。我選的是《勾股定理》，確定了主題后就要搜集材料了。接著是撰寫(xiě)教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書(shū)，不能“拿來(lái)主義”，要有自己的見(jiàn)解，有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個(gè)ppt課件，
課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的.現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平，也不能太花了。
----camtasiastudio,簡(jiǎn)稱cs.它簡(jiǎn)單而有效，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過(guò)頭來(lái)欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微課作品過(guò)程中，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)是要注意的：
1.錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方。
2.時(shí)間須嚴(yán)格控制在10分鐘之內(nèi)。
3.內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在10分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
4.在編寫(xiě)微課內(nèi)容時(shí)，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，完全一對(duì)一地“啟惑”“解惑”。
5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語(yǔ)言等上須正確準(zhǔn)確無(wú)誤。
6.微課講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)言通俗易懂、準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語(yǔ)。
7.若在講解中使用課件，課件有視覺(jué)美感(建議ppt盡量采用單色，突出簡(jiǎn)示潔之美)。
8.視頻畫(huà)質(zhì)清晰。
9.建議能看到教師頭像?！皃pt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。
10.要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。
11.視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。
音頻格式有：aac(aac、m4a、and、f4v)、mp3andvorbi。
總之，微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的人民教師，我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。
安全微課心得體會(huì)篇十七
11月份，我參加了市教師培訓(xùn)學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)通過(guò)看課件，我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來(lái)如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的`應(yīng)該是個(gè)性問(wèn)題，是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。
然后是撰寫(xiě)教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書(shū)，不能“拿來(lái)主義”，要有自己的見(jiàn)解，有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個(gè)ppt課件，課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平，也不能太花了。因農(nóng)村學(xué)生的見(jiàn)聞?shì)^少，語(yǔ)文課件中一個(gè)不可忽視的方面是要讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，有所見(jiàn)識(shí)才能有思想，有分析能力，寫(xiě)作時(shí)眼界也寬廣。古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”就是這個(gè)道理。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過(guò)頭來(lái)欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微課作品過(guò)程中，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)是要注意的：
1.錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方。
2.時(shí)間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。
3.內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
4.在編寫(xiě)微課內(nèi)容時(shí)，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，完全一對(duì)一地“啟惑”“解惑”。
5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語(yǔ)言等上須正確準(zhǔn)確無(wú)誤。
6.微課講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語(yǔ)。
7.若在講解中使用課件，課件有視覺(jué)美感（建議ppt盡量采用單色，突出簡(jiǎn)示潔之美）。
8.視頻畫(huà)質(zhì)清晰。
9.建議能看到教師頭像?！皃pt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。
10.要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。
11.視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：aac（aac、m4a、and、f4v）、mp3andvorbis（oggandoga）。
安全微課心得體會(huì)篇十八
本期本組的組內(nèi)研究課從第五周開(kāi)始到第九周已圓滿結(jié)束。本次的研究課活動(dòng)有如下特點(diǎn)：
1、組內(nèi)教師都能認(rèn)真對(duì)待
2、能體現(xiàn)本組的微型課題的研究，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的效率。
在教學(xué)過(guò)程中，教師們都能相機(jī)檢查學(xué)生課前的預(yù)習(xí)情況，如生字的掌握，對(duì)課文的理解、把握，學(xué)生提出的疑問(wèn)等，教師能根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的'情況，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。真正做到根據(jù)學(xué)生的需要出發(fā)，組織教學(xué)，教學(xué)的針對(duì)性強(qiáng)。
3、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)，習(xí)慣的培養(yǎng)
教師們能站在對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，大處著手，小處著眼，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。如大膽發(fā)言的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，保持良好坐姿（讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)）的習(xí)慣，邊讀邊思邊勾畫(huà)批注的習(xí)慣等的培養(yǎng)。
4、學(xué)洋思，見(jiàn)行動(dòng)
安全微課心得體會(huì)篇十九
20xx年12月我有幸參加了教育部教育管理信息中心“全國(guó)教師信息技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目”職業(yè)院校微課教學(xué)設(shè)計(jì)與制作骨干教師高級(jí)研修班的3天培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)微課有了一些了解，也感覺(jué)微課是一種很不錯(cuò)的教育資源。它可以幫助教師和學(xué)生解決一些專題方面的為題。下面就我對(duì)微課的了解做簡(jiǎn)單歸納：
微型課，顧名思義，就是比正常課教學(xué)時(shí)間短、教學(xué)內(nèi)容少的課。上好一節(jié)微型課，在備課的過(guò)程中要把微型課的特點(diǎn)和課題的內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)。
微型課的教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一節(jié)課內(nèi)容的某一個(gè)方面。它不在乎教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，但整體上仍應(yīng)該包括引入課題、內(nèi)容講授和總結(jié)三個(gè)步驟。
微型課教學(xué)時(shí)間有限，一節(jié)微型課正常在15分鐘到20分鐘之間。
微型課一般沒(méi)有學(xué)生參與，只是面對(duì)評(píng)委授課。上課的具體過(guò)程和常規(guī)課堂教學(xué)一樣，老師在講臺(tái)上把預(yù)設(shè)的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行展示，包括問(wèn)題的提出、課堂活動(dòng)的安排、學(xué)生合作解決問(wèn)題等過(guò)程都要呈現(xiàn)。由于沒(méi)有學(xué)生，老師的這些設(shè)計(jì)都是在提出問(wèn)題或安排后，假設(shè)學(xué)生已經(jīng)完成的情況下，繼續(xù)展示下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生答疑或活動(dòng)的時(shí)間在微型課中可以大大節(jié)省下來(lái)。
微型課和說(shuō)課是兩種截然不同的形式，切忌把微型課與說(shuō)課等同起來(lái)。
“微型課”的本質(zhì)是課，具有課的基本屬性。微型課實(shí)質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是它時(shí)間短，沒(méi)有學(xué)生的真正參與。而“說(shuō)課”重點(diǎn)在“說(shuō)”。說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)教法、說(shuō)流程……是在“紙上談兵”，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。
1.切入課題要迅速。由于微型課教學(xué)時(shí)間短，切入課題必須迅速?？梢栽O(shè)置一個(gè)題目或問(wèn)題引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實(shí)際問(wèn)題引入課題；也可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)入課題。
2.講授線索要清晰。在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，著重進(jìn)行主干知識(shí)的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導(dǎo)，力爭(zhēng)在有限時(shí)間內(nèi)圓滿完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。
3.教師語(yǔ)言要得體。在微型課中，學(xué)生活動(dòng)被省略之后，教師的講解水平倍受評(píng)委的關(guān)注。教師語(yǔ)言在要求生動(dòng)，富有感染力的同時(shí)，更應(yīng)做到準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，簡(jiǎn)單明了。
4.課堂板書(shū)要簡(jiǎn)約。板書(shū)不宜太多，也不宜太少，要真正起到對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的提示作用。在微型課中，部分板書(shū)可以提前準(zhǔn)備到紙板上，以掛圖的形式在授課的過(guò)程中展示在恰當(dāng)?shù)奈恢?，這樣可以節(jié)省時(shí)間。
5.課后小結(jié)要快捷。在微型課的結(jié)尾，一定要有小結(jié)，用二三分鐘時(shí)間對(duì)一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。微型課的小結(jié)，不在于長(zhǎng)而在于精，在注重總結(jié)內(nèi)容的同時(shí)更應(yīng)注重學(xué)科方法的總結(jié)。
四、整個(gè)的教學(xué)過(guò)程要精煉
1、切入課題要迅速
由于微型課要求時(shí)間的短少，更不允許在導(dǎo)入環(huán)節(jié)“繞圈子”、“擺排場(chǎng)”,必須要求切入課題要迅速，所以對(duì)切入課題的方法大有必要作些文章。可以設(shè)置一個(gè)題目引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實(shí)際問(wèn)題引入課題；也可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)入課題，或設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)，懸念等等進(jìn)入課題。切入題目的方法是靈活的，切入題目的途徑是多樣的，但不管采用那種方法，那個(gè)途徑，都要求切入題目的方法、途徑引人注目，力求新穎的同時(shí)；更要求與題目的關(guān)聯(lián)緊湊，迅速切題，這是進(jìn)入課題的一個(gè)必須遵循的原則，因?yàn)槲覀円演^多的時(shí)間分配給內(nèi)容的講授。以上主要是講“切入課題要快速”。
2、講授線索要明亮醒目
盡管說(shuō)所有的課都要求講授線索的清晰醒目，但在微型課的講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，顯露出來(lái)的是內(nèi)容的主干，剪掉的是可有可無(wú)的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉。為了講授重點(diǎn)內(nèi)容，往往需要羅列論據(jù)，那么慮，在準(zhǔn)備的較多的.論據(jù)中進(jìn)行精選，力求論據(jù)的充分，準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問(wèn)。
3、收尾要快捷
一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、指出和強(qiáng)調(diào)，目的使得講授內(nèi)容的進(jìn)一步突出。好的總結(jié)可以對(duì)講授的內(nèi)容起到提綱攜領(lǐng)的作用，可以加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的印象，減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)；好的總結(jié)往往給一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，可以使一節(jié)課上升到一個(gè)新的檔次，給人一種舒坦的感覺(jué)，使人回味無(wú)窮。在微型課的小結(jié)中，因?yàn)榍懊娴闹攸c(diǎn)內(nèi)容的講授占用了較多的時(shí)間，此處的要求必須是在完全總結(jié)內(nèi)容的同時(shí)更要求總結(jié)方法的快捷，表現(xiàn)為干脆利落。在羅列論據(jù)時(shí)就要求精而簡(jiǎn)。
通過(guò)本次微課制作的學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)習(xí)微課程制作有了濃厚的興趣，今后我將進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)，盡快將微課教學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)工作中。
安全微課心得體會(huì)篇二十
微課，這個(gè)校本教研新形式的產(chǎn)物，原先我覺(jué)得挺困惑的。經(jīng)過(guò)幾天的研修學(xué)習(xí)，看了里面的微課，看多了我就悟出了道?！拔⒄n”其實(shí)就是無(wú)生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案，在沒(méi)有學(xué)生的情況下面對(duì)聽(tīng)課者上課。它在傳統(tǒng)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了“說(shuō)課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：
“微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè)?；顒?dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，提高教學(xué)技能等。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上“課”、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右，聽(tīng)“課”者由其他參加者（同組教師和專業(yè)人員）組成。在活動(dòng)的過(guò)程中，每一位教師不僅登臺(tái)上“課”，展示自己對(duì)堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)習(xí)者向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。
由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開(kāi)展“無(wú)生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽(tīng)到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的.“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。
我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微課，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
安全微課心得體會(huì)篇二十一
“微課程”（microlecture）這個(gè)概念，最早是由美國(guó)新墨西哥州圣胡安學(xué)院的高級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)師、學(xué)院在線服務(wù)經(jīng)理戴維·彭羅斯（davidpenrose）于20xx年秋首創(chuàng)的，目前已經(jīng)在該學(xué)院得到應(yīng)用。微課程是以在線學(xué)習(xí)或移動(dòng)學(xué)習(xí)為目的教學(xué)內(nèi)容，一般1~3分鐘，突出關(guān)鍵的概念、主題和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)強(qiáng)大的工具，根據(jù)所提供的資源和活動(dòng)，建構(gòu)自己需要的知識(shí)。
國(guó)內(nèi)率先提出微課程概念的是廣東佛山教育局的胡鐵生，他對(duì)微課程在教與學(xué)兩個(gè)方面的革新提出了建設(shè)性的觀點(diǎn)。
深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的李玉平老師帶領(lǐng)其他教師成立了微學(xué)時(shí)代工作室，開(kāi)發(fā)了一系列微課程，以數(shù)字故事的形式講述了教學(xué)中的一個(gè)又一個(gè)非常有意義的變化，受歡迎的`程度完全超出他們的想象。（注：這里的數(shù)字故事型微課，對(duì)應(yīng)于我所分類(lèi)的“傳道型”微課）
20xx年11月，佛山教育局又啟動(dòng)了首屆中小學(xué)新課程優(yōu)秀“微課”征集評(píng)選活動(dòng)，已征集到了1700多節(jié)優(yōu)秀“微課”參賽作品，內(nèi)容覆蓋了小學(xué)、初中和高中各學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和特色內(nèi)容，“微課”類(lèi)型多樣，展播一個(gè)月來(lái)，訪問(wèn)量超過(guò)了5萬(wàn)人次，受到廣大師生和家長(zhǎng)的熱捧。（注：佛山目前主要做的是“授業(yè)型”微課——針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的微課和“解惑型”微課——針對(duì)典型例題試題問(wèn)題的微課）
這里的“微課”并不等同于微課程，但它們之間有很大的聯(lián)系。“微課”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過(guò)程中針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展教與學(xué)活動(dòng)的各種教學(xué)資源有機(jī)組合?！拔⒄n”視頻的時(shí)間相對(duì)于微課程較長(zhǎng)，一般為5~8分鐘左右（最長(zhǎng)不宜超過(guò)10分鐘），但其更符合視覺(jué)駐留規(guī)律和中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。佛山市教育局副局長(zhǎng)趙銀生博士指出，微課是廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種資源表現(xiàn)形式，它具有主題突出、情景真實(shí)、短小精悍、動(dòng)態(tài)生成等特點(diǎn)，具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。同時(shí)，佛山市微課評(píng)審專家、佛山教育學(xué)院副教授容汝佳表示：“佛山市教育局開(kāi)展的“微課”資源建設(shè)與應(yīng)用活動(dòng)，是我市教育信息化工作的一項(xiàng)創(chuàng)舉，微課的關(guān)鍵是抓住學(xué)科教學(xué)知識(shí)點(diǎn)來(lái)組織與建設(shè)教學(xué)資源，具有開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單高效、使用方便靈活，便于網(wǎng)上教學(xué)交流等特點(diǎn)，微課對(duì)廣大教師的備課、教學(xué)、反思和研究具有積極的作用，也是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)資源?！?/p>
應(yīng)該說(shuō)，微課是國(guó)內(nèi)研究者對(duì)微課程這一術(shù)語(yǔ)的新解讀，使其更加得本土化，為國(guó)內(nèi)教育教學(xué)所接受。同時(shí)，也滿足了移動(dòng)學(xué)習(xí)的需求。
移動(dòng)學(xué)習(xí)+微課程=？
我想起了“聚焦教育變革——20xx中國(guó)教育信息化峰會(huì)”上，英特爾全球教育總監(jiān)briangonzalez發(fā)表的題為《教育變革—全球趨勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)》的主題演講。briangonzalez提出了顛倒的教室——這一新的教育模式。所謂顛倒的教室，是指教育者賦予學(xué)生更多的自由，把知識(shí)傳授的過(guò)程放在教室外，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識(shí)；而把知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程放在教室內(nèi)，以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。
我突然感到，微課程的運(yùn)用將會(huì)在很大程度上促進(jìn)這種新的教育模式的有效實(shí)施。試想一下，教師將精心制作的有針對(duì)性的微課程上傳到教學(xué)服務(wù)器上，學(xué)生通過(guò)移動(dòng)設(shè)備瀏覽或下載這些微課程，進(jìn)行課前學(xué)習(xí)。由于微課程內(nèi)容的引導(dǎo)性、豐富而準(zhǔn)確的鏈接，學(xué)生能夠很自然地在這種非正式學(xué)習(xí)環(huán)境下，形成深度學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣，還可以將疑難問(wèn)題實(shí)時(shí)地反饋給教師，或利用移動(dòng)設(shè)備自帶的通訊工具來(lái)尋求同伴的幫助。課上，大家?guī)е约旱膯?wèn)題探討解決方案，以及做一些測(cè)評(píng)、溝通的工作。
這將是一種非常有效的教學(xué)方式，但同時(shí)對(duì)微課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)提出了更高要求。
1、怎樣做到短小精悍？
2、怎樣促進(jìn)學(xué)習(xí)者的深度學(xué)習(xí)？
微課程的創(chuàng)始人戴維·彭羅斯（davidpenrose）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“微課程是一個(gè)知識(shí)挖掘的框架，我們將告訴學(xué)習(xí)者在哪里挖？需要挖些什么？而我們將對(duì)這一進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)督?！睆倪@段話中，我們不難找出兩個(gè)問(wèn)題：
1、怎樣構(gòu)筑這樣一個(gè)知識(shí)框架？
2、以怎樣的方式告訴學(xué)習(xí)者在哪里挖？
解決好這兩個(gè)問(wèn)題，上面的兩個(gè)問(wèn)題就隨之而解?？删烤乖撛鯓咏鉀Q？歡迎大家一起探討！
安全微課心得體會(huì)篇二十二
微課是一個(gè)新的名詞，我報(bào)著好奇的心態(tài)來(lái)參與到這個(gè)“新項(xiàng)目”中。剛開(kāi)始覺(jué)得無(wú)從下手，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師們進(jìn)行了幾次培訓(xùn)，對(duì)微課稍微有了些了解。
在同事的幫助下下載了錄屏軟件，由于年紀(jì)較大，在實(shí)際操作過(guò)程還是有很多不明白的地方，但是雪蓮老師等其他年輕老師多次耐心幫助下，我終于順利做出了第一個(gè)微課。經(jīng)過(guò)這次制作，除了前期需要精心選課、備課，最困難的是錄制工作。錄制時(shí)需要辦公室同事保持安靜，可是一出錯(cuò)就要重拍，看似簡(jiǎn)單的幾分鐘視頻，有的時(shí)候需要花費(fèi)幾十分鐘。這樣操作非常不方便。
于是在第二次錄課的時(shí)候，我做好了選課和備課工作之后我就起了一個(gè)大早，對(duì)著手機(jī)把所有要說(shuō)的話先錄在手機(jī)里，這樣就保證了在學(xué)校錄的'時(shí)候不會(huì)出現(xiàn)出錯(cuò)重新錄的情況，大大的節(jié)約了時(shí)間?？墒卿浲暌宦?tīng)，因?yàn)槭菑氖謾C(jī)里轉(zhuǎn)錄的，所以音質(zhì)的噪音很大，造成了視聽(tīng)效果不佳。
吸取了這兩次的教訓(xùn)我相信下次錄制微課時(shí)應(yīng)該會(huì)更好。
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