在人生的道路上，我們會遇到很多坎坷和挫折，但最重要的是如何勇敢面對。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對自己的行為和成就有清晰的認(rèn)識和準(zhǔn)確的描述。以下是小編為大家收集的經(jīng)典小說排行榜，快來看看吧！
搖啊搖教學(xué)設(shè)計音樂三年級篇一
2、能認(rèn)真聆聽《紅星歌》，并進行跟唱。
3、能積極參加教學(xué)活動，大膽與同學(xué)合作，并從中體驗到樂趣。
四支木制紅櫻槍，一定數(shù)量的木棍，保證人手一件，隊旗一面，多媒體課件。
1、導(dǎo)入。
聽《中國少年先鋒隊隊歌》進教室。
師：同學(xué)們，你們知道剛才聽到的是一首什么歌嗎？
生……。
師：對這就是《中國少年先鋒隊隊歌》。
2、聆聽、跟唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
插放《中國少年先鋒隊隊歌》的伴奏音樂，學(xué)生跟唱，老師走到學(xué)生中去聽，找出學(xué)生演唱中的問題。
3、熟悉歌詞。
多媒體出示兩段歌詞。
師：請同學(xué)們神氣地把歌詞齊讀一遍。
比較歌詞，再進行記憶。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們找出兩段歌詞中有哪些地方想同，哪能些地方不同，說一說。
多媒體播放《中國少年先鋒隊隊歌》的伴奏音樂，學(xué)生跟唱（多媒體隨著出現(xiàn)歌詞）。
4、唱一唱歌譜。
將學(xué)生分為四個部分。
1）學(xué)生分四大組，各組選擇一部分進行討論認(rèn)讀。
師：剛才我們熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們來開展一個比賽，認(rèn)讀歌譜，各組選擇一部分去學(xué)習(xí)，等一會兒我們看看哪個組學(xué)習(xí)成果最好。
2）分組跟琴劃唱一次歌譜，相互評價，老師及時糾正錯誤。
3）跟琴小聲劃拍，將歌譜完整地唱一遍。
5、綜合表現(xiàn)。
1）師生講座歌曲的感情處理。
生……。
2）教師歸納。
3）完整地演唱歌曲，并由個別學(xué)生選擇隊鼓進行伴奏。
師：全體起立，少先隊唱隊歌，隊鼓手伴奏。
1、導(dǎo)入。
生：宣誓。
師：對那現(xiàn)在呀，教師想再現(xiàn)你們?nèi)腙牭那榫?，看看你們?dāng)時的表現(xiàn)，行嗎？
2）分組練習(xí)。
3）分小隊表演。
1、導(dǎo)入。
師：剛才看到同學(xué)們的表演，聽到你們宣讀的誓言，真是個個都很精彩，那你們知道多少有關(guān)少先隊的歷史呢？誰能說一說。
生……。
師：好的，同學(xué)們，似乎知道一點點，但又說不太清楚，下面，老師請你們看一部電影的片斷。
2、播放電影片斷，聆聽《紅星歌》。
師：剛才電影中那群孩子的身份是什么？你們知道嗎？
生……。
師：在我國抗日戰(zhàn)爭時期，這些小孩被稱為共產(chǎn)兒童團。1949年10月解放后，改名為中國少年先鋒隊，簡稱少先隊。
3、再次聆聽。
師：多媒體出示電影片斷《紅星歌》。
小結(jié)：剛才的表演各小隊都很有特色、很精彩，那么現(xiàn)在聽口令：全體起立！拿好你們手中的武器，隨音樂神氣地踏步出教室。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計音樂三年級篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲能夠簡單了解和演唱弱起小節(jié)。
2.過程與方法目標(biāo)：通過模仿樂器的演奏方式，認(rèn)識小提琴、吉他、法國號三件樂器及了解其。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音樂家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
二、教學(xué)重點：
用活潑地、跳躍性的感覺來演唱本曲目并且進行表演。
三、教學(xué)難點：
歌曲中出現(xiàn)的0勃隆|砰砰砰勃隆|砰砰砰的準(zhǔn)確演唱。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、課件、視頻制作、打擊樂。
五、教學(xué)過程：
1.情境導(dǎo)入：播放事先制作的彈吉他、拉提琴和吹法國號的視頻，并提問“如果你是一名小音樂家，你能和他們一樣來演奏這些樂器嗎?”，分別模仿彈吉他、拉小提琴、吹法國號的動作，之后出示這些樂器的圖片了解樂器的基本信息。師：今天，還有三位外國的小音樂家也在彈奏著幾件樂器，讓我們一起來認(rèn)識一下他們吧!播放《我是小音樂家》初步感知歌曲。
2.教授新課：
(1)、模仿演奏、突破難點。
首先：學(xué)生通過欣賞歌曲找出這三種樂器在歌曲中的聲音是什么樣的。
吉他：0勃隆|砰砰砰勃隆|砰砰砰。
提琴：0地隆|砰砰砰地隆|砰砰砰。
圓號：0嘟隆|砰砰砰嘟隆|砰砰砰。
第二：小組合作、自主探究()。
要求：1.怎樣表演這一段音樂。
2.小組內(nèi)討論合作演唱。
難點指導(dǎo)(教師)：可用彈吉他和拉小提琴的手勢，空出去前面的八分休止，這樣學(xué)生就能按照譜面要求進行正常演唱。
第三：角色扮演，鞏固演唱。
具體：1.分為三組，分別扮演彈奏吉他、拉小提琴、吹法國號，邊模仿邊表演唱歌曲。
2.針對三個組的表演唱教師與學(xué)生共同進行評價。(節(jié)奏、音準(zhǔn)、聲音、表演四方面)。
(2)、師生合作、重點解決。
1.聽賞歌曲，劃出旋律線，對于旋律產(chǎn)生一定認(rèn)知。
2.教師彈唱，學(xué)生跟著一起打節(jié)奏。
3.學(xué)生進行演唱，針對出現(xiàn)的問題由小組討論進行解決，由教師進行輔助和推動解決。
(3)、整體升華，情景表演。
分為兩個部分進行表演，具體：第一部分化旋律線進行演唱表演，第二部分模仿彈奏樂器進行表演。
(4)、結(jié)束。
今天我們作為一名小音樂家感受了一段非常美妙的音樂之旅，我們知道了三種樂器的表演方式，并且學(xué)會了這首活潑的歌曲，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)與生活中能處處充滿歡樂，用音樂點亮我們的生活。
六、教學(xué)反思。
導(dǎo)入部分的流暢性欠佳，需要在情境創(chuàng)設(shè)的過程中再把音樂的主題和學(xué)生的主體結(jié)合的更緊密一些，在教學(xué)過程中對于學(xué)生出現(xiàn)的一些問題估計的不夠。做的預(yù)見性的解決方案不足。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計音樂三年級篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞嗩吶獨奏《打棗》，感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。
2.通過欣賞樂曲《打棗》，了解民族樂器嗩吶，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別。
一、導(dǎo)入部分。
播放樂曲《打棗》引子部分，請學(xué)生聽辨樂器音色。
二、欣賞樂曲《打棗》。
1.完整聽賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。
完整播放《打棗》并提出問題：
（1）樂曲的情緒是怎樣的？
（2）你能感受嗩吶在演奏過程中，音區(qū)的變換和對比嗎？
聽完以后，教師針對以上兩個問題，請學(xué)生回答。
學(xué)生回答完以后，教師介紹樂曲內(nèi)容。
2.小結(jié)《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨奏曲，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。
3.完整聽賞樂曲。
完整聆聽樂曲《打棗》音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽并隨音樂的進行展開想象。
三、課堂小結(jié)。
本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨奏曲《打棗》，讓同學(xué)們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風(fēng)格。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計音樂三年級篇四
1.通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的結(jié)構(gòu)魅力。
2.學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊》進行舞蹈律動的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
1.學(xué)生隨著《法國號》音樂，邊做律動邊唱。
2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。
二、聽賞《小樂隊》。
1.完整聆聽歌曲《小樂隊》。
請大家注意聽，我們的新朋友就在這首歌里。
2.簡介小提琴、單簧管、小號、大鼓四件樂器。
(1)觀看四種樂器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢。
(2)小游戲：“找朋友”。
3.完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱的順序。
三、課堂小結(jié)。
師：今天的課給我們帶來了四位新朋友，它們是誰啊？(學(xué)生回答)。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計音樂三年級篇五
情感態(tài)度與價值觀：
能夠積極主動的投入到歌曲的感受與表現(xiàn)中，感受歌曲高亢的情緒、淳樸的鄉(xiāng)村氣息，抒發(fā)對生活與自然的熱愛之情。
過程與方法：
用聆聽、體驗、模仿、聲勢節(jié)奏等方法感受歌曲；用模唱、重復(fù)、探究、表現(xiàn)等方法學(xué)唱歌曲。
知識與技能：
能用高亢、明亮的聲音，活潑、歡快的`情緒演唱歌曲《放馬山歌》，了解民歌中的山歌題材，并用聲勢律動表現(xiàn)歌曲。
2、出示課題：放馬山歌。
3、出示課件，介紹云南民歌《放馬山歌》。
（見教參p28）。
1、復(fù)聽歌曲，感受歌曲情緒。
師：人們在放馬時的心情是怎么樣的？
2、再聽歌曲，感受歌曲內(nèi)容。
師：仔細(xì)聽歌曲，人們在放馬時吆喝了什么？你能學(xué)一學(xué)嗎？
3、了解襯詞在歌曲中的作用。
師：表達情緒和意境，沒有實際的意義。
4、用輕聲高位朗讀法，按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、聽歌曲，加入聲勢節(jié)奏表現(xiàn)歌曲。
6、邊朗讀歌詞，邊加入聲勢。
1、跟范唱學(xué)唱歌曲。
2、找出兩個樂句相同之處和不同之處。
3、跟琴學(xué)唱歌曲。
4、重難點指導(dǎo)：襯詞的演唱與語氣、咬字、氣息的指導(dǎo)。
5、完整演唱歌曲。
1、設(shè)計不同的演唱形式，演唱歌曲。
2、加入聲勢律動表演歌曲。
3、分組表演唱。
4、選擇自己喜歡的方式演唱歌曲。
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)了云南的民歌《放馬山歌》，誰能來說說山歌有什么特點？德育。
師：山歌是我國民歌的一種體裁，音色高亢、明亮，表現(xiàn)了勞動人民熱愛勞動、熱愛生活的精神面貌。最后讓我們也用高亢、，明亮的聲音演唱《放馬山歌》，結(jié)束今天的音樂課。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計音樂三年級篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、音樂活動唱一唱《太陽出來了》，是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽出來時壯美秀麗的場景。
2、能學(xué)會用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。教學(xué)重點：
用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》教學(xué)難點：
歌曲中的合唱部分。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、電子琴。
教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入，出示課件三聲部練習(xí)曲。
2、將學(xué)生分成三個聲部和老師一起完成這個活動《太陽出來了》。二、歌唱太陽。
1、導(dǎo)入揭示課題：《太陽出來了》。
聽錄音回答問題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。
2、再聽一遍，請同學(xué)們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂句。旋律相似：出示課件，教唱找出難點。節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點教唱二聲部。3、欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律。
（1）引導(dǎo)欣賞圖片，請學(xué)生說說圖片有什么。
（2）幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。
師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。師：誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。師：什么響起了，我們在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。學(xué)唱歌曲。
（1）師范唱歌曲。
師：老師把你們看到的'圖畫，配上音樂唱一唱。
（2）跟隨教師演唱歌曲。
5、練唱歌曲。
（1）學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演唱。
（2）學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。
師：老師唱前半句，你們唱后半句。也可以請學(xué)生分組演唱。
6、學(xué)生邊看圖，邊完整地演唱《太陽出來了》。
7、師伴奏合唱這首歌。
8、聽錄音哼唱一遍。
9、聽伴奏帶合唱歌曲。
10、用口風(fēng)琴試著來吹奏旋律。
第二課時：森林與小鳥。
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《森林與小鳥》。
教學(xué)目的：
通過欣賞，讓學(xué)生認(rèn)識到熱愛地球，熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?，愛護環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。
教學(xué)重難點：
通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。
教學(xué)過程：
1、師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會！我們?nèi)⒓?，好不好?/p>
2．（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導(dǎo)—————“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。
播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧靜。
3。師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）。
這部分的目的是讓學(xué)生通過多聽感受大自然的美。
1．情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是·······）．鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚·····我的家變了一個垃圾場。
（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。）。
己。
2．師：這是怎么回事？（讓學(xué)生們說一說）。
3．師：同學(xué)說的都是對的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？
4．師：（邊說邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應(yīng)該好好愛護她，對嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學(xué)生動手，布置（已準(zhǔn)備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽等等。（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品—————很快，森林煥然一新。（布置的時候播放樂曲）。
這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護環(huán)境，美化環(huán)境。
1。出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。
第二部分分四個小圓舞曲。
a）第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增添了。
俏皮的兒童情趣。
b）第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。
c）第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。
d）第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計音樂三年級篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。
2.感受音樂帶給的情緒，加強學(xué)生的審美。
一、導(dǎo)入部分。
請見過水車的學(xué)生，為大家介紹水車的作用。
二、聽賞樂曲主部主題。
1.播放樂曲學(xué)生感受主題音樂形象。
（1）主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）。
（2）主題是由什么樂器主奏的？（小提琴）。
2.再次播放樂曲，
主題表現(xiàn)了什么樣的情景？
學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。
3.再次播放樂曲，要求學(xué)生進一步熟悉主題旋律。
三、欣賞樂曲。
1.初次完整聆聽樂曲。
2.再次完整聽賞樂曲。
播放《森林水車》。樂曲播放結(jié)束，教師請學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)（可以用顏色、圖式等方式）。
四、課堂小結(jié)。
樂曲《森林水車》，是由德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計音樂三年級篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》，感受歌曲雄壯、神氣的進行曲風(fēng)格。
2.能用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
課前播放歌曲伴奏，創(chuàng)設(shè)情境。
二、新授：趣學(xué)新歌。
1.初聽歌曲第一段，感受歌曲的情緒。
2.復(fù)聽歌曲，感知情緒和音樂節(jié)拍特點。
3.教師范唱（或播放音頻）。
同學(xué)可以選擇喜歡的伴奏方式，比如拍手跺腳踏步等等。
4.看課本或者音頻讀歌詞跟錄音唱。
5.編排形式表演歌曲。
三、拓展欣賞《閃閃的紅星》。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課，很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《中國少年先鋒隊隊歌》，讓我們向著美好的明天，好好學(xué)習(xí)，前進前進吧！下課！
搖啊搖教學(xué)設(shè)計音樂三年級篇九
一、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三類目標(biāo)）。
知識與技能：
1、讓學(xué)生感受體驗、自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)會唱歌曲“七個小兄弟”，能對歌曲進行綜合性、創(chuàng)造性表演。
2、通過聆聽和表演《do―re―mi》，走進音樂的世界，在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學(xué)生的音樂體驗，享受音樂帶來的快樂。
過程與方法：
在教學(xué)中采用聽賞、分析、比較等方法，讓參與、體驗音樂的魅力，了解和熟悉“音樂朋友”。
情感態(tài)度與價值觀：
在聽、唱、動等音樂活動中體驗音樂作品帶來的樂趣，萌生積極嘗試好探索音樂奧秘的愿望。
二、教學(xué)重點、難點。
1、學(xué)生對歌曲能進行綜合性、創(chuàng)造性的表演。
2、用不同的方式感受歌曲的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
鋼琴、vcd。
四、教學(xué)過程。
（一）情景定向?qū)W(xué)激趣。
目的：通過聆聽和表演《docre――mi》，走進音樂的世界，在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學(xué)生的音樂體驗，享受音樂帶來的快樂。
要求：學(xué)生能夠積極主動參與音樂的聽、唱、議、演等各項活動，并從中感受到音樂帶來的快樂。
方法：賞析、體會、參與、表現(xiàn)。
過程：
1、動一動。
學(xué)生隨著《do―re―mi》的伴奏音樂，與教師一起律動。
2、猜一猜（初聽歌曲，感受歌曲情緒）。
師：同學(xué)們，今天老師要給大家介紹七個新朋友，他們是誰呢？
聽賞歌曲《do―re―mi》。
3、議一議（復(fù)聽歌曲，深入感受）。
師：有誰知道剛才欣賞的歌曲叫什么？是哪部電影的插曲？
簡介美國電影《音樂之聲》的故事情節(jié)。
復(fù)聽歌曲，請學(xué)生議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。
4、演一演（參與表演、加深體會）。
用表演的形式加深學(xué)生對演唱形式（領(lǐng)唱與合唱）和歌曲中所表達音樂形象的體驗。
1）學(xué)生分組討論，選出一位同學(xué)扮演老師（或老師擔(dān)任），表演歌曲的領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)分成七個小組，分別扮演doremifalasi七個小音符，表演歌曲的合唱部分。
2）相互評價。
全班同學(xué)在唱唱、跳跳的同時展開相互評價，提高學(xué)生自身的欣賞和表演水平。
（二）感受探索自主學(xué)習(xí)。
目的：能用活潑歡快的歌聲演唱表現(xiàn)歌曲《七個小兄弟》。
要求：引導(dǎo)學(xué)生自我感受，在音樂實踐活動中探索音樂元素，這是三年級學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的發(fā)展性要求之一。
方法：賞析、體會、參與、表現(xiàn)、合作。
過程：
1、小音符的本領(lǐng)。
師：這七個小音樂就像是《白雪公主》里七個神秘的小矮人，它們的本領(lǐng)可大了，能變化出成千上萬不同的曲調(diào)。
師小結(jié)：小音符有高有低，有長有短，可以形成千變?nèi)f化的組合。
2、引入歌曲《七個小兄弟》的學(xué)習(xí)。
1）播放歌曲《七個小兄弟》的錄音，請同學(xué)們聽辨歌曲旋律在節(jié)奏變化后所產(chǎn)生的不同情緒，感悟音的高低、長短在音樂表現(xiàn)中的作用。（讓學(xué)生反復(fù)聽賞、感受、體驗中，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會此歌）。
2）聽別歌曲中（1―4小節(jié)）與（21―――24小節(jié)）進行對比，找出它們的相同與不同。
3）分男生、女生進行演唱。
3、表演與創(chuàng)作。
4、歌曲拓展編創(chuàng)活動。
師：童話故事里的七個小矮人，有一個非?？蓯塾制恋呐笥眩钦l呀？（白雪公主）。
師：我們也把她請來跳舞、唱歌吧！
（討論決定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七個小矮人）。
分組討論并進行創(chuàng)編動作，并做匯報表演。引導(dǎo)學(xué)生進行相互評價。
（三）首尾呼應(yīng)深化主題。
目的：挖掘生活中跟音樂有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能。
要求：通過尋找生邊能夠發(fā)出響聲的物品，演奏或為歌曲進行伴奏。
方法：討論法、比較法、表演。
過程。
1、師：同學(xué)們，其實我們的生活中，有許多東西都能發(fā)出美妙的`聲音，有的甚至還能唱歌呢！
2、教師和學(xué)生一起尋找身邊能夠發(fā)出響聲的東西，創(chuàng)編簡單的節(jié)奏，為歌曲《七個小兄弟》進行伴奏。
（四）小結(jié)。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計音樂三年級篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽賞《老師你好》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計形體動作參與歌曲表現(xiàn)。
2、能學(xué)會《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。
教學(xué)重點：
學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。
教學(xué)難點：
能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學(xué)過程：
一、聽賞歌曲《老師你好》。
1、邊聽《老師你好》的音樂邊拍手進教室。
2、歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛保弧袄蠋熓窃鯓雨P(guān)心、愛護我們的”等等。
3、聆聽歌曲并回答問題。
（1）歌曲的情緒和速度是怎樣的？
（2）能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)？
4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)。
5、寫祝福語獻給老師。
第二課時。
二、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》。
1、聆聽歌曲。
2、練習(xí)伴奏。
（1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。
（2）分四個大組討論交流。
（3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）有感情地朗讀歌詞。
（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。
（3）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點。
（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏難點，重點指導(dǎo)唱譜。
4、隨琴演唱歌曲。
三、歌曲表演。
用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。
四、嘗試填詞。
五、小結(jié)。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計音樂三年級篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。
三、養(yǎng)成教育：培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人說話的習(xí)慣。
教學(xué)重點：體驗歌曲中所表達的真摯情感。
教學(xué)難點：體驗6/8拍的強弱感。
教學(xué)用具：多媒體電子琴打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)師生問好。
1.對學(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
2.復(fù)習(xí)歌曲。
請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。
二、新課學(xué)習(xí)。
1.導(dǎo)入：
聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。
欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。
2.小練習(xí)：隨音樂拍手：(復(fù)三拍子動作練習(xí))歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3.歌曲學(xué)習(xí)：出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。
1)說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么?
2)放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。
3)放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。‘lu’哼唱。
4)教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜;。
5)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(師彈奏旋律)。
4.邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
5.編創(chuàng)與活動。
1)讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2)分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3)分組展示。
4)讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點?
5)一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
6)除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。
用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7)分組或集體表演。
小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計音樂三年級篇十二
《我是人民小騎兵》是吳光銳、王小平、齊景全作曲的一首木琴獨奏曲由手風(fēng)琴伴奏。結(jié)構(gòu)為三部曲式。全曲由引子――a段(主題及其變化重復(fù));b段(變奏+華彩);a段+尾聲三部分組成。樂曲引子曲漸強到減弱的力度變化來模仿馬蹄聲。樂曲為2/4拍，節(jié)奏明快、時而舒展、時而密集，全曲采用樂句重復(fù)、音型級進、模進、變奏。旋律在低音、中音、高音區(qū)的上行和下行連續(xù)進行，速度和力度的變化對比，以及顫音的運用等手法表現(xiàn)了小騎兵在草原上換的騰的場面。音樂所描繪的小騎兵形象鮮明，栩栩如生。
【目標(biāo)】。
1、欣賞《我是人民小騎兵》感受蒙古族小騎兵的勇敢，了解蒙古族音樂的風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對音樂的喜愛之情。
2、通過靜心聆聽，學(xué)唱主題曲、模仿律動、敲一敲等音樂活動來音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，聽辨主奏樂器――木琴的音色特點，了解樂曲所表達的內(nèi)容及情緒。
【教學(xué)難點】。
嘗試聽辯出音樂中的風(fēng)格和樂曲中的力度變化。
【教學(xué)重點】。
體會樂曲所描繪的音樂形象，用不同的方式參與音樂的表現(xiàn)。
【教學(xué)過程】。
導(dǎo)入。
師：同學(xué)們你們都來自大草原上，會騎馬嗎?模仿以下騎馬的動作!
學(xué)習(xí)新課。
師：蒙古小騎兵給我們帶來了一段優(yōu)美的音樂，讓我們來聽聽、看看。(播放《我是人民小騎兵》音樂課件)。
1、你知道是什么樂器在演奏?(出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點。)。
2、(播放《我是人民小騎兵》動畫音樂課件)用動作、聲音模仿騎馬并聽辨音樂力度的變化。
師：看完后你有什么感受呢?(小騎兵在騎馬，他很勇敢)。
誰能用聲音來學(xué)學(xué)騎馬呢?你是怎么知道小騎兵是由遠(yuǎn)到近的?
師：小騎兵是從很遠(yuǎn)的地方來的，那我們的馬蹄聲該怎樣呢?(由遠(yuǎn)及近，越來越響，漸強)用木魚、雙響筒等樂曲來學(xué)一學(xué)。
師：那如果離我們越來越遠(yuǎn)了應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢?(由近及遠(yuǎn)，越來越輕，漸弱)。
3、創(chuàng)編故事情節(jié)。
師：小騎兵從遙遠(yuǎn)的地方來，一路上會遇到哪些事呢?你能講給大家聽聽嗎?(結(jié)合圖片)。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種騎馬舞蹈的動作，表演《我是人民小騎兵》體會小騎兵的勇敢。
師：如果去美麗的大草原上玩，什么作為我們的交通工具呢?
老師可不太會騎馬，誰能來教教我呢?(鼓勵學(xué)生創(chuàng)編多種騎馬方式表演)。
師：小朋友們表演的都不錯，那你覺得如果我們?nèi)ゴ蟛菰脑掃€要注意什么呢?(學(xué)習(xí)小騎兵勇敢的精神)。
再次完整的聽樂曲，并總結(jié)。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計音樂三年級篇十三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情地說唱童謠，并感受童謠所表現(xiàn)的快樂情感。
2、回憶外婆對自己的關(guān)心和愛護，知道她是愛自己的。
3、表達尊敬、熱愛長輩的情感，樂意做個有禮貌的好寶寶。
活動準(zhǔn)備：
積木搭成的橋。
活動過程：
一、談話引起幼兒的.興趣。
2、小結(jié)：外婆因為年紀(jì)大了，走路不方便，所以我們要經(jīng)常去看外婆。外婆很關(guān)心你們，很愛你們，你們也愛自己的外婆。
二、幼兒欣賞教師朗誦童謠，初步了解童謠內(nèi)容。
提問：
（1）童謠里說了些什么？
（2）小寶寶是怎樣去外婆家的？
（3）小寶寶送給外婆什么禮物？外婆夸我是什么寶寶？
三、引導(dǎo)幼兒觀看用積木搭成的橋，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。
提問：
（1）去外婆家要經(jīng)過什么橋？幫助幼兒理解詞語：外婆橋。
（2）外婆為什么要夸她是好寶寶？
（3）你喜歡她嗎？
（4）童謠里的寶寶是一個怎樣的孩子嗎？
四、師生一起朗誦童謠《搖呀搖》。
五、學(xué)唱童謠。
（1）教師按2/4拍的節(jié)奏邊拍邊范唱童謠。
（2）幼兒和教師一起一邊拍手一邊唱童謠。
六、幼兒學(xué)習(xí)并有感情地說唱童謠，用連貫、柔和的聲音歌唱，表達熱愛外婆的情感。
教師再次唱童謠。鼓勵幼兒跟唱，并組織幼兒討論：你要做一個什么樣的孩子，啟發(fā)幼兒平時有好吃的要先給長輩，遇到長輩要主動打招呼，做個有禮貌的小朋友。
附：童謠。
搖到外婆橋。
搖呀搖，搖呀搖，
搖到外婆橋，
糖一包，果一包，
外婆夸我好寶寶。
搖啊搖教學(xué)設(shè)計音樂三年級篇十四
《搖呀搖》是一年級第一學(xué)期第四單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元的教學(xué)活動以“快樂”為主題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中感受音樂帶來的輕松與快樂。這首歌曲是孩子熟悉的、搖籃曲題材的上海童謠。歌曲旋律安靜、富有小船搖動的韻律感，詞曲結(jié)合朗朗上口。
本課的教學(xué)重點是學(xué)會歌曲演唱和簡單的表演，難點是上海方言的吐字和歌曲的旋律起伏，以老師與學(xué)生一起回憶學(xué)過的童謠、玩玩上海的弄堂游戲為切入口，讓學(xué)生感受不同情緒的童謠風(fēng)格。
在教學(xué)中我由情感出發(fā)，以情帶讀，以情帶唱，以情帶演，隨時把歌曲的審美情趣放在第一位。由于這是一首用上海方言來演唱的歌曲，我在教法運用上注意了這兩點：1、注重歌曲中詞與曲二者各自的審美特點，雙管齊下，兼而顧自之；2、是運用直觀、形象的手段來演繹歌曲。
整個教學(xué)過程分三大部分：一、以表演童謠和玩玩老上海的弄堂游戲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)童謠的興趣，感受“上海童謠”歌曲的特色，為歌曲教學(xué)打下基礎(chǔ)。
歌曲教學(xué)部分：一是熟悉歌曲旋律和歌詞：通過學(xué)搖小船的動作和學(xué)生自己創(chuàng)作搖小船的動作，使學(xué)生初步感受三拍子歌曲搖曳動蕩的韻律感；然后教師在學(xué)生有韻律感地做搖船的律動過程中，指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”來哼唱旋律，邊唱邊感受歌曲的.情緒；接著，教師以自然的師生相互一問一答式的方法來朗讀歌詞，記憶歌詞，并解決上海方言的吐字。
二、在學(xué)生輕生演唱好歌曲后作簡單的歌曲處理。比如用上海方言呼喚“外婆”巧妙地解決了旋律的起伏。
三、是學(xué)唱歌曲的結(jié)束句這一部分中，老師與學(xué)生合作的范唱讓學(xué)生再次感受這是一首搖籃曲風(fēng)格的童謠，并通過媒體使學(xué)生直觀形象地感受歌曲第一樂句和結(jié)束句旋律的變化，讓學(xué)生在觀察模仿中逐步深入對歌曲的理解。
四、通過選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏，再次讓學(xué)生準(zhǔn)確地體會歌曲的風(fēng)格和意境。
拓展部分：《過江》，它也是一首上海童謠，設(shè)計在課堂最后部分，自然地拓寬了學(xué)生音樂表現(xiàn)的空間，拓寬了學(xué)生的音樂視野。另外，由學(xué)唱老上海童謠到學(xué)念新上海童謠，凸現(xiàn)了現(xiàn)代氣息，又充分發(fā)揮音樂學(xué)科特有的輔德功能。
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