教案可以作為評價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)水平的重要依據(jù)。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確,確立學(xué)生需要掌握的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。其次,針對教學(xué)內(nèi)容,我們要進(jìn)行科學(xué)的選擇和安排,確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。此外,在選擇教學(xué)方法上,我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后,在教學(xué)過程中,我們要注重引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)動(dòng)力,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。希望這些教案范文可以給你帶來一些幫助,祝你編寫出優(yōu)秀的教案!
教案教學(xué)體會(huì)篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,線上教學(xué)已經(jīng)逐漸成為一種常見的教育方式。在疫情期間,線上教學(xué)更是備受關(guān)注,無論是學(xué)生還是教師都在不斷探索適合自己的教學(xué)模式。在這個(gè)過程中,我有幸參與了一次線上教學(xué)教案分享活動(dòng)。通過與他人交流、學(xué)習(xí)和討論,我對線上教學(xué)教案的編寫與分享有了更深入的了解,也有了一些自己的心得體會(huì)。
首先,在線上教學(xué)教案中,具體的內(nèi)容設(shè)計(jì)非常重要。教案需要明確教學(xué)目標(biāo),確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在編寫教案時(shí),要注重教學(xué)內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性。學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時(shí)容易受到很多干擾,因此教師需要盡量精簡教學(xué)內(nèi)容,以便讓學(xué)生能夠更好地吸收和理解。同時(shí),教案中的任務(wù)設(shè)置也要有針對性,能夠幫助學(xué)生提高實(shí)際應(yīng)用能力。例如,在語文教學(xué)中可以設(shè)置一些閱讀或?qū)懽魅蝿?wù),讓學(xué)生通過實(shí)際操作來提高自己的語言表達(dá)能力。
其次,線上教學(xué)教案的分享與交流對于教師的成長非常重要。通過與他人分享教案,可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路,進(jìn)一步完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)內(nèi)容上,可以通過分享教案獲得新的觀點(diǎn)和思路,幫助自己不斷提高教學(xué)水平。在教學(xué)方法上,可以通過交流與他人學(xué)習(xí),了解不同的教學(xué)方式和技巧。通過這樣的分享與交流,教師可以不斷豐富自己的教學(xué)工具箱,提升自己的教學(xué)能力。
第三,線上教學(xué)教案的分享也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。在線上學(xué)習(xí)中,學(xué)生往往更加孤立,缺乏交流和合作的機(jī)會(huì)。通過分享教案,可以讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和借鑒,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí),教案的分享也可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流,讓他們更好地了解彼此,互相幫助和支持。這樣的合作與交流不僅對于學(xué)術(shù)上的提高有好處,也能夠提高學(xué)生的社交能力和人際關(guān)系。
此外,線上教學(xué)教案的分享還可以促進(jìn)教學(xué)資源的共享與開發(fā)。在教案的分享中,教師可以共享自己編寫的教學(xué)資料和課件,讓更多的教師受益。同時(shí),教師也可以借助他人的教案來豐富自己的教學(xué)資源,提高自己的教學(xué)效果。這樣的共享與開發(fā),不僅有利于教師的個(gè)人發(fā)展,也有利于整個(gè)教育系統(tǒng)的發(fā)展。通過教案的分享,可以加快教學(xué)資源的更新與進(jìn)步。
總結(jié)起來,線上教學(xué)教案的分享是一種推動(dòng)教學(xué)不斷進(jìn)步的方式。在疫情期間,線上教學(xué)已經(jīng)成為了教育的當(dāng)務(wù)之急,而教案的設(shè)計(jì)與分享是線上教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過具體的內(nèi)容設(shè)計(jì)、與他人的交流與借鑒、學(xué)生之間的合作與交流,以及教學(xué)資源的共享與開發(fā),線上教學(xué)教案的分享可以促進(jìn)教師和學(xué)生的成長,推動(dòng)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。我相信,線上教學(xué)教案的分享在未來的教育中將起到越來越重要的作用。
教案教學(xué)體會(huì)篇二
幼兒教育是一項(xiàng)重要的工作,既需要有經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者,也需要科學(xué)合理的教學(xué)教案。在教學(xué)教案的編寫與實(shí)施過程中,我深刻體會(huì)到了其重要性,也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。下面我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)手段、教學(xué)評價(jià)和教學(xué)總結(jié)等方面來闡述我的體會(huì)。
首先,在編寫教學(xué)教案時(shí),教育工作者需要明確教學(xué)目標(biāo)。這是教案制定的基礎(chǔ),也是教學(xué)工作實(shí)施的方向。在我實(shí)際的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)只有明確教學(xué)目標(biāo),教學(xué)才能有的放矢,才能更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)行為。因此,我在編寫教案時(shí),一定要確立明確的目標(biāo),包括知識(shí)、技能和情感等方面的目標(biāo),并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求進(jìn)行調(diào)整。
其次,在教學(xué)過程中,教學(xué)能否得到有效地實(shí)施取決于教學(xué)過程的安排。我發(fā)現(xiàn),過于匆忙和教學(xué)節(jié)奏不協(xié)調(diào)會(huì)影響教學(xué)效果,甚至導(dǎo)致幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和積極性下降。因此,我在編寫教案時(shí),盡量留出有足夠的時(shí)間和空間給幼兒去思考和實(shí)踐,讓他們在充分參與的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們自主探索和嘗試,讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。
此外,在教學(xué)中我也開始思考如何選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。幼兒的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)方式與成人有很大的區(qū)別,所以我們不能僅僅采用一種模式的教學(xué)手段,教師必須靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段。我發(fā)現(xiàn),通過游戲、故事、繪畫等多種形式的教學(xué)手段,可以增加幼兒的興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高教學(xué)的效果。因此,在編寫教案時(shí),我一定要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
另外,對于教學(xué)效果的評價(jià)也是教學(xué)教案必不可少的一部分。我認(rèn)為,只有及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià),才能知道教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的效果,從而對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在實(shí)際的教學(xué)中,我主要通過觀察、測試、討論等方式進(jìn)行教學(xué)評價(jià),了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題所在,以便及時(shí)解決。因此,在編寫教案時(shí),我會(huì)合理安排評價(jià)的方式和時(shí)間,確保教學(xué)評價(jià)的有效性。
最后,在教學(xué)的總結(jié)中,我認(rèn)為我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)。只有在總結(jié)的基礎(chǔ)上,我們才能更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)及時(shí)記錄教學(xué)過程中的點(diǎn)滴收獲和問題,結(jié)合教學(xué)教案的編寫和實(shí)施情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),完善教學(xué)教案,提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,教學(xué)教案的編寫和實(shí)施在幼兒教育中起著重要的作用。通過對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)手段、教學(xué)評價(jià)和教學(xué)總結(jié)的體會(huì)和思考,我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)教案的重要性和改進(jìn)的方向。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,不斷完善教學(xué)教案,提高教育教學(xué)質(zhì)量,為幼兒的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教案教學(xué)體會(huì)篇三
近年來,隨著科技的迅猛發(fā)展,線上教學(xué)逐漸成為教育界的熱門話題。隨著新冠疫情的爆發(fā),線上教學(xué)成為了疫情期間延續(xù)學(xué)習(xí)的重要方式,也越來越得到教育工作者和家長的關(guān)注和支持。在線上教學(xué)教案分享過程中,不僅給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn),也讓我深刻地體會(huì)到了線上教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
首先,線上教學(xué)教案分享過程豐富了我的教學(xué)思路和教學(xué)方式。過去,我習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,課堂上主要以講授為主,學(xué)生則是被動(dòng)接受的角色。而在線上教學(xué)教案分享過程中,我發(fā)現(xiàn)教案分享可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),通過多種多樣的方式進(jìn)行。比如,我可以采用視頻演示的方式,讓學(xué)生觀看一段教學(xué)視頻,并結(jié)合教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入討論和實(shí)踐。這樣的方式既強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位,又激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
其次,線上教學(xué)教案分享還拓寬了我的教學(xué)資源和教學(xué)渠道。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,我常常因?yàn)檎也坏胶线m的教材或者教學(xué)資源而感到困擾。然而,在線上教學(xué)教案分享過程中,我發(fā)現(xiàn)教師們可以通過各種渠道獲得更多的教學(xué)資源。比如,我可以在教學(xué)平臺(tái)上搜索相應(yīng)的教學(xué)資源或者觀摩其他老師的教學(xué)視頻,并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。這樣的方式不僅有助于提高教學(xué)效果,還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
然而,線上教學(xué)教案分享過程也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。首先,線上教學(xué)教案分享需要教師具備一定的技術(shù)能力和操作技巧。在做教案分享的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)和熟悉各種教學(xué)平臺(tái)的使用方法和技巧,以及如何將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的編排和呈現(xiàn)。這對于一些年齡較大或者學(xué)習(xí)能力較差的教師來說可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。其次,在線上教學(xué)教案分享過程中,教師需要克服時(shí)間和空間的限制。因?yàn)樵诰€上教學(xué)教案分享中,教師需要面對不同地區(qū)和不同層次的學(xué)生,而每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式可能都不盡相同。這就要求教師在教學(xué)過程中,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),避免產(chǎn)生教學(xué)盲點(diǎn)或者學(xué)習(xí)空白。
在總結(jié)線上教學(xué)教案分享的體驗(yàn)和收獲之后,我認(rèn)為,線上教學(xué)教案分享有助于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)創(chuàng)新能力。另外,線上教學(xué)教案分享也有助于拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和知識(shí)面。而要想提高線上教學(xué)教案分享的效果和效率,我認(rèn)為教師們應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究,不斷吸納新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,積極參與各種教學(xué)交流和教育活動(dòng)。同時(shí),學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該提供更多的培訓(xùn)和支持,幫助教師們克服線上教學(xué)的挑戰(zhàn)和困擾,提升自身教學(xué)水平。只有如此,才能更好地利用線上教學(xué)教案分享的平臺(tái),為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
總之,線上教學(xué)教案分享通過豐富我教學(xué)思路和教學(xué)方式,拓寬了我的教學(xué)資源和教學(xué)渠道。然而,線上教學(xué)教案分享也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。通過總結(jié)和思考,我認(rèn)為線上教學(xué)教案分享有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)創(chuàng)新能力。然而,要想提高線上教學(xué)教案分享的效果和效率,教師們需要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究,學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該提供更多的培訓(xùn)和支持。只有這樣,才能更好地利用線上教學(xué)教案分享的平臺(tái),為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
教案教學(xué)體會(huì)篇四
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生知道什么是課文的條理。
2、通過具體課例學(xué)習(xí)怎樣理清文章的條理。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、提出自學(xué)要求:
認(rèn)真讀例話,想一想例話講了幾層意思,你受到什么啟發(fā)。
二、學(xué)生自學(xué),可以討論。
三、集體討論,理解內(nèi)容。
1、這篇例話講了幾個(gè)意思?
(三個(gè)意思:什么是課文的條理;課文的條理是圍繞什么來安排的;為什么要理清文章的條理。)。
2、什么是課文的條理?
(課文的中心思想是怎樣一層一層表達(dá)出來的,就是文章的條理。)。
3、課文的條理是圍繞什么來安排的?
(是圍繞課文的中心思想安排的。)。
4、為什么要理清文章的條理?
(理清了課文的條理,就仿佛跟著作者去看、去聽、去想,就能加深對課文內(nèi)容的理解;可以提高自己的作文能力。)。
5、請你用自己的話說說文中的例子。
四、照著例話的樣子,以《赤壁之戰(zhàn)》《田忌賽馬》為例說一說文章的條理。
五、小結(jié):
理清文章的條理,既是一種閱讀的方法,也是一種閱讀的能力,以后在閱讀每一篇課文時(shí),都要注意運(yùn)用這種方法。
教案教學(xué)體會(huì)篇五
幼兒教育教學(xué)教案是幼兒園教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)所制定的具體教學(xué)計(jì)劃和方案。它是教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行規(guī)劃、安排和組織的重要文件。通過編寫教案,教師可以在教學(xué)過程中有條不紊地進(jìn)行,并確保教學(xué)的有效性和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
第二段:教案編寫的重要性。
教案編寫是教師教育教學(xué)工作的重要組成部分。通過教案編寫,教師可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性的思考和總結(jié),明確教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),教案的編寫有助于教師提前預(yù)測問題和解決問題,提高教學(xué)的效果。教案還可以為教師提供思路和依據(jù),以便在教學(xué)過程中更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。
第三段:教案編寫的要求和技巧。
編寫教學(xué)教案時(shí),首先要明確教學(xué)目標(biāo),包括知識(shí)、能力和情感目標(biāo),并合理安排教學(xué)內(nèi)容。其次,要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和特點(diǎn),針對不同的教學(xué)內(nèi)容和能力要求,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。教案的編寫還應(yīng)注重教學(xué)環(huán)境和教育資源的合理利用,以便為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。此外,教案的編寫需要注重語言的準(zhǔn)確性和簡潔明了,以便教師和其他教育工作者能夠理解和操作。
在編寫幼兒教育教學(xué)教案的過程中,我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧。首先,要注重教學(xué)目標(biāo)的確定和達(dá)成,要根據(jù)不同的年級和教學(xué)內(nèi)容,制定合理的目標(biāo),并通過教學(xué)活動(dòng)和評估方法,檢查和評價(jià)教學(xué)效果。其次,要注重教學(xué)方法和策略的選擇,要根據(jù)幼兒的年齡、興趣和能力,采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。此外,教案的編寫還需要注重每個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)操作步驟和時(shí)間安排,以便教師和學(xué)生都能清晰地了解教學(xué)活動(dòng)的過程和要求。最后,教案的編寫還需要注重教師自身的思考和提高,根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的反思和總結(jié),不斷改進(jìn)和完善教案,以提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。
第五段:結(jié)論。
通過教育教學(xué)教案的編寫和實(shí)施,我深刻認(rèn)識(shí)到教案對教學(xué)活動(dòng)的重要性和影響。教案的編寫可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng),明確教學(xué)目標(biāo),提供合理的教學(xué)方法和策略。同時(shí),教案的編寫還能為教師提供指導(dǎo)和依據(jù),以便在教學(xué)過程中及時(shí)解決問題,提高教學(xué)效果。因此,作為一名幼兒園教師,我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和完善教案編寫的技能,以提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
教案教學(xué)體會(huì)篇六
一、自由輕讀,看看例話主要指導(dǎo)我們干什么。(側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生閱讀的讀寫)。
二、默讀,看看例話說明了應(yīng)當(dāng)怎樣分清文章的主次。
1.這則例話是以《落花生》為例來說明文章的主次和怎樣分清文章的主次的?!堵浠ㄉ愤@篇課文圍繞思想內(nèi)容,主次分明,這一特點(diǎn)非常突出。
2.引導(dǎo)學(xué)生將《落花生》與例話所作的分析對照起來思考。學(xué)生就能比較具體地理解這則例話的內(nèi)容。
3.明白每篇文章的內(nèi)容都有主有次。課文的主次是根據(jù)所要表達(dá)的思想內(nèi)容決定的。在閱讀時(shí)分清主次,抓住主要部分認(rèn)真閱讀,有助于加深對課文思想內(nèi)容的理解;在習(xí)作時(shí)分清主次,有助于突出文章的主要內(nèi)容。
三、按照例話的分析方法,試著分析本組的其他幾篇課文,從而加深對文章的主次及怎樣分清文章主次的認(rèn)識(shí)。
1.分大組進(jìn)行,每組選讀一篇課文分析哪些是主要內(nèi)容,哪些是次要內(nèi)容。
2.各組選派一名同學(xué)發(fā)言交流,其余同學(xué)可以補(bǔ)充。
教案教學(xué)體會(huì)篇七
第一段:引言(150字)。
在線教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前特殊時(shí)期下的主要教學(xué)方式,它為教師和學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)方式和空間。在線教學(xué)的教案對于教師們來說尤為重要,它能夠提供教學(xué)的框架和步驟,幫助教師有效地進(jìn)行教學(xué),同時(shí)也能讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。本文將分享我在線教學(xué)中的一些心得體會(huì),希望對廣大教師和同事們有所幫助。
第二段:準(zhǔn)備階段的教案(250字)。
在線教學(xué)的教案準(zhǔn)備是成功教學(xué)的關(guān)鍵之一。在準(zhǔn)備階段,我會(huì)先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和水平,然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)來設(shè)計(jì)教案。在設(shè)計(jì)教案過程中,我會(huì)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提供的資源和工具,根據(jù)課程的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),選擇合適的教學(xué)方法和教具。同時(shí),我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)教案,確保教學(xué)的有效性和適應(yīng)性。
第三段:教學(xué)過程中的教案(300字)。
在線教學(xué)中的教案在教學(xué)過程中起到了框架和指導(dǎo)的作用。在教學(xué)過程中,我會(huì)根據(jù)教案的步驟和內(nèi)容,有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí),我會(huì)靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的功能,在教學(xué)中引入多媒體和互動(dòng)的元素,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中,我也會(huì)及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教案,根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn),對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整,以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段:教案的評估和反思(250字)。
在線教學(xué)中,教案的評估和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。我會(huì)定期對教案進(jìn)行評估和反思,分析教案的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在評估中,我會(huì)關(guān)注教案的適用性和有效性,是否能夠幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在反思中,我會(huì)反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的問題和挑戰(zhàn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。
第五段:結(jié)論(250字)。
在線教學(xué)創(chuàng)造了新的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì),也為教師們提供了新的教學(xué)方式和工具。而教案則是教學(xué)的重要支持和指導(dǎo)。通過準(zhǔn)備階段的教案設(shè)計(jì),教學(xué)過程中的教案運(yùn)用,以及教案的評估和反思,我發(fā)現(xiàn)教案在在線教學(xué)中起到了非常重要的作用。它能夠讓教師更好地規(guī)劃和組織教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程,幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。在未來的教學(xué)中,我將繼續(xù)重視教案的設(shè)計(jì)和評估,不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
教案教學(xué)體會(huì)篇八
教案在教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色,作為一名優(yōu)秀的教師,編寫一份精細(xì)的教案既可以提高教學(xué)效果,也是一種教學(xué)素養(yǎng)的體現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我深切感受到了教案的重要性和編寫教案的難點(diǎn)。因此,我思考總結(jié),在教案編寫與教學(xué)實(shí)踐中得到了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
編寫教案是教學(xué)的開始,它直接關(guān)系到教學(xué)效果的成敗。在編寫教案時(shí),首先需要明確教學(xué)目標(biāo),確定所講知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容的核心要點(diǎn)。其次,應(yīng)把握教學(xué)策略和方法,尋找合適的案例或?qū)嵗员阌谧寣W(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。此外,教案編寫需要注意教學(xué)流程和時(shí)間安排的合理性,充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),盡可能使課堂內(nèi)容豐富、生動(dòng)??傊?,編寫教案要注重實(shí)用性和針對性,要全面,細(xì)致,和可操作性。
教學(xué)實(shí)踐是檢驗(yàn)教案質(zhì)量的一個(gè)階段,在實(shí)踐中,教師不僅要在課堂上傾注自己的熱情,同時(shí)還需要結(jié)合班級特點(diǎn)和學(xué)生的識(shí)別差異,靈活掌握教學(xué)過程,注重教學(xué)方式和方法的多樣性,使課堂氣氛積極,讓學(xué)生有興趣參與到學(xué)習(xí)中來。同時(shí),教師還要注意評價(jià)與反思,總結(jié)課程中的優(yōu)勢和劣勢,改進(jìn)不足的地方,提升教學(xué)水平和質(zhì)量。
第四段:教案教學(xué)服務(wù)于學(xué)生個(gè)性化需求。
教案與教學(xué)既要突出知識(shí)點(diǎn),也需要顧及學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展與識(shí)別特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化需求,幫助學(xué)生理解,掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在課堂教學(xué)中,可以采用多種教學(xué)策略,如合作學(xué)習(xí),及時(shí)反饋,開展課堂活動(dòng)等,以便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的參與度,使他們通過自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)和創(chuàng)新,加深對知識(shí)的理解和記憶。
第五段:結(jié)論。
教案教學(xué)是教學(xué)過程中的基礎(chǔ),它可以提高教學(xué)效率,指導(dǎo)教師教學(xué)的方法和技巧,重要的是它有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)理念和滿足學(xué)生的多元發(fā)展需求。在教學(xué)實(shí)踐中,我們應(yīng)該注重試錯(cuò)和創(chuàng)新,積極探索適合學(xué)生的理論與教學(xué)方法,不斷拓展教學(xué)視野,提升教學(xué)水平,使課堂教學(xué)不斷發(fā)展創(chuàng)新,達(dá)到教師與學(xué)生的共同成長。
教案教學(xué)體會(huì)篇九
作為一名教師,教案編寫是課程設(shè)計(jì)和教學(xué)的核心。教案是有形的指導(dǎo)教學(xué)文件,是指導(dǎo)教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和評價(jià)教學(xué)成效的基礎(chǔ)和手段。在教學(xué)過程中,我也有著自己的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
二、教案編寫要點(diǎn)。
1.明確教學(xué)目標(biāo):教案編寫的第一步是要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。只有當(dāng)教師了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)后,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高他們的認(rèn)知水平。
2.符合學(xué)生需求:教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)生的差異性,創(chuàng)造各種教學(xué)方法,以便更好地滿足學(xué)生的需求。教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生,發(fā)掘并滿足學(xué)生需要。
3.教材分析和研究:教案編寫是包括教材分析在內(nèi)的動(dòng)態(tài)課程設(shè)計(jì)的一個(gè)過程。在編寫教案前,教師應(yīng)詳細(xì)了解和分析本節(jié)課教材,然后根據(jù)不同學(xué)生的程度和能力制定教學(xué)計(jì)劃。
4.注重評價(jià)和反思:教師應(yīng)對每一次教學(xué)進(jìn)行細(xì)致、全面的評價(jià)和反思,了解自己的教學(xué)失誤和教學(xué)優(yōu)點(diǎn),并不斷改進(jìn)。
1.針對性:制定教案時(shí)要根據(jù)不同學(xué)生的水平和發(fā)展階段進(jìn)行分析和評估,單獨(dú)對待每一位學(xué)生。
2.靈活而有條理:教學(xué)過程中應(yīng)注重靈活性,能夠在學(xué)生的需求和意見之間快速調(diào)整。同時(shí)也需要更好地掌控整個(gè)教學(xué)過程,提高教學(xué)效果。
3.利用多種教學(xué)資源:除了課本之外,教師還要善于利用其他資源,如PPT、視頻和圖片等,以提高教學(xué)效果。
4.不斷學(xué)習(xí)和更新:教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,持續(xù)更新教學(xué)思想和技巧。
四、教學(xué)效果。
教師的教學(xué)過程是一個(gè)不斷完善的過程。通過對教案的精心制定以及對教學(xué)過程的不斷改進(jìn),我得到了顯著的教學(xué)效果。學(xué)生在我的教學(xué)過程中能夠更好地掌握知識(shí)和技能,不斷提升自己的應(yīng)試成績和綜合素質(zhì)。
五、結(jié)論。
總之,教學(xué)的核心在于教師的教學(xué)和學(xué)習(xí)機(jī)制,教案編寫作為教學(xué)設(shè)計(jì)的高效工具,應(yīng)該在教師教學(xué)的全過程中起到關(guān)鍵作用。編寫教案應(yīng)該遵循分析教材,研究教育方法,關(guān)注學(xué)生和反思教學(xué)等原則,不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,使教學(xué)更為有成效。
教案教學(xué)體會(huì)篇十
【本單元第17課時(shí)】。
【課題】:讀寫例話。
【課型】:復(fù)習(xí)課。
【主備人】:好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、使學(xué)生掌握體會(huì)句子含著的意思的方法。
2、訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
【重難點(diǎn)關(guān)鍵】:
【教具準(zhǔn)備】:
多媒體、《公孫儀談吃魚》一文的打印稿。
【教學(xué)內(nèi)容】:
一、啟發(fā)談話。
指名談?wù)勛约旱捏w會(huì)認(rèn)識(shí)。
二、自讀自悟。
請同學(xué)們認(rèn)真閱讀這篇讀寫例話,思考:什么是“句子含著的意思”?
用什么方法體會(huì)句子含著的意思?
1、自己讀,邊讀邊思考。
2、同桌互相討論交流。
三、集體交流,深入理解例話。
1、什么是句子含著的意思?
有的句子除了表面的意思,還有深層的意思,有的句子還有言外之意。
2、怎樣體會(huì)句子含著的意思?結(jié)合例子談?wù)劇?/p>
仔細(xì)體會(huì)才能讀懂他們的意思,比如:伯父和我談《水滸轉(zhuǎn)》時(shí),就是運(yùn)用了聯(lián)系上下文的方法細(xì)細(xì)揣摩,才體會(huì)到伯父的話表面是在夸自己的記性好,實(shí)際是在委婉地批評“我”讀書不認(rèn)真;又如講“碰壁”時(shí),就是運(yùn)用了講時(shí)代背景的方法,才體會(huì)到魯迅先生對反動(dòng)統(tǒng)治勢力的有力抨擊。
3、體會(huì)句子含著的意思有什么好處?
可更深刻的理解課文,體會(huì)思想。
四、鞏固加深。
1、結(jié)合自己以前學(xué)過的文章,說說自己深刻體會(huì)了哪些句子的含義,是怎樣體會(huì)的?
2、閱讀實(shí)踐。
五、總結(jié)。
【教學(xué)反思】:
教案教學(xué)體會(huì)篇十一
在歷史教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是一個(gè)關(guān)鍵性問題,新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育,因此教師大都是教師講解,學(xué)生聽、記。新課程實(shí)施以后,更多的是結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),變“灌入式”為“引導(dǎo)式”,教學(xué)中采取教與學(xué)交往、互動(dòng),師生雙方相互啟發(fā)、交流、溝通、補(bǔ)充,在這個(gè)過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流情感,體驗(yàn)觀念,從而達(dá)到共識(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此,上課前要充分備好課,設(shè)計(jì)好知識(shí)點(diǎn)的問題,課堂上引好思考之路,以點(diǎn)撥為主,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生與老師共同探討,步步引申,讓學(xué)生在知識(shí)的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式,我把它叫做引導(dǎo)式教學(xué)。
們擁有強(qiáng)烈的好奇心,旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,這就使他們想象力豐富,善于獨(dú)立思考。
好。
息。不過不要過多的引用課外知識(shí),要緊扣教學(xué)大綱,圍繞教材的知識(shí)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn),讓學(xué)生采用分析、歸納等方法系統(tǒng)的掌握歷史知識(shí)。
這是我個(gè)人的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì),全面提高歷史課堂教學(xué)效率的方法很多,作為歷史教師,我還需不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷地探索實(shí)用農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)方法,不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力,使自己的教育、教學(xué)水平有新的進(jìn)步。
教案教學(xué)體會(huì)篇十二
通過一段時(shí)間的培訓(xùn),就所見所聞,對職業(yè)教育的發(fā)展有了一些新的觀點(diǎn)和想法,下面做個(gè)簡單的總結(jié)。
一、生源問題。
生源問題是影響每所職業(yè)學(xué)校發(fā)展的大問題,就兩所學(xué)校的生源相比,首先是數(shù)字上的差距。這個(gè)問題是受到幾方面的影響:長久以來社會(huì)的招生就業(yè)制度,使得中職生在就業(yè)競爭中處于不利地位;職業(yè)學(xué)校本身的發(fā)展沒有形成良好的循環(huán);人口問題。其次,是生源素質(zhì)的差距。學(xué)校招收的都是普高的淘汰者,生源總體素質(zhì)大大下降,這給學(xué)校組織教學(xué)和管理都增加了困難。
二、就業(yè)問題。
職業(yè)中學(xué)學(xué)生整個(gè)就業(yè)形勢是不容樂觀的。就我校而言,其就業(yè)難的主要原因有:其一,學(xué)校專業(yè)與所做地周邊沒有形成統(tǒng)一,沒有企業(yè)需要這么多的人才,學(xué)生不能就近擇業(yè)。其二,學(xué)校開設(shè)的專業(yè)跟不上市場發(fā)展變化對專業(yè)人才的要求。供需實(shí)際嚴(yán)重誤導(dǎo),幾乎所有用工單位招聘欄目均要求大專以上學(xué)歷,由此出現(xiàn)中職畢業(yè)生不可能找到合適工作的社會(huì)觀念和現(xiàn)狀。凡此種種,都制約著中職學(xué)生就業(yè),使學(xué)校產(chǎn)品出口不通暢,回過頭來,又影響學(xué)校優(yōu)等材料的進(jìn)口,造成惡性循環(huán)。
三、定位的思考:
1、關(guān)于中職在校生與普高在校生比例可以根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際調(diào)整,但對職教應(yīng)堅(jiān)持積極發(fā)展方針,加大政府宏觀調(diào)控力度,把中等職教作為上崗、轉(zhuǎn)崗,在崗培訓(xùn)的資源,并與構(gòu)建職工終身教育的體系綜合考慮。
2、借鑒國外發(fā)展職教的先進(jìn)做法,在積極調(diào)整中等職教布局和規(guī)模的同時(shí),打破行業(yè)分割,把同類的職業(yè)學(xué)校重組,達(dá)到一定規(guī)模,保證資源合理配置使用。并且由政府統(tǒng)籌中職與高職、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育,長短結(jié)合的各類社會(huì)培訓(xùn),勞動(dòng)預(yù)備制實(shí)施,使各類的職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、構(gòu)建中職與高職兼容發(fā)展的專業(yè)教育學(xué)院,使人材培養(yǎng)達(dá)到多層次,多規(guī)格,對初中以上學(xué)生可以實(shí)行多次分流。4、以政府立法或人大議案的形式,保證每年按比例對職業(yè)教育的投入,比普教投入略高一點(diǎn)。
5、加強(qiáng)職教師資隊(duì)伍建設(shè),一方面在提高學(xué)歷達(dá)標(biāo),在崗培訓(xùn),加強(qiáng)教育科研和實(shí)效性研究,另一方面改變對中職學(xué)校教師職稱評審機(jī)制,并配套雙師型專門機(jī)構(gòu)。
6、對社會(huì)上崗人員一律實(shí)行職業(yè)資格證書制度不論是本地或是外地人員上崗,一律參加專門機(jī)構(gòu)的技能培訓(xùn),并經(jīng)勞動(dòng)鑒定部門考核合格方可上崗,過渡到培訓(xùn)與鑒證部門分離。
四、改革的思路。
1、學(xué)校定位準(zhǔn)確,緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要和勞動(dòng)力市場的實(shí)際,進(jìn)一步深化教學(xué)改革,辦出特色。
方面能吃苦,珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),但同時(shí)教育的基礎(chǔ)較差,正好可以重點(diǎn)學(xué)一計(jì)之長日后為社會(huì)服務(wù)。
2012年5月3日。
語文教學(xué)在中等專業(yè)(職業(yè))學(xué)校屬基礎(chǔ)課,起著輔助專業(yè)課程的作用。因此,就普遍得不到學(xué)生的重視,總以為只有專業(yè)科目才是重要的,語文是可有可無的。但就目前中專學(xué)生的語文水平來看,實(shí)在不容樂觀。一些中專畢業(yè)生連一份自薦書都寫不好,一些參加工作的學(xué)生連寫份通知都不會(huì)。這些嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)引發(fā)我們對中專語言教學(xué)的深思。該如何解決當(dāng)前中專語文教學(xué)所面臨的困境呢?我們不妨分析一下中專語文教學(xué)的現(xiàn)狀:
一、中專語文教學(xué)存在的問題。
1.語文教學(xué)普遍受到輕視。由于各種類型的學(xué)校及不同的專業(yè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)本行業(yè)的初級技術(shù)人才的任務(wù),故而從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)思想到教職工的服務(wù)意識(shí),都是以專業(yè)課教學(xué)為主,以文化課教學(xué)為輔。學(xué)校的一系列教學(xué)活動(dòng),都把語文教學(xué)放在可有可無的地位,使語文教學(xué)備受冷落。從而導(dǎo)致學(xué)生也輕視了語文的重要性。
課教師講好就行了。教師的這種思想傾向必然導(dǎo)致授課時(shí)的隨心所欲,不認(rèn)真研究大綱和教材,各行其是,任意發(fā)揮想像,只要學(xué)生愛聽,有趣味,能逗笑,評教好就行了。因此,在教學(xué)過程中不太注意教學(xué)內(nèi)容,缺乏教學(xué)原則,授課無深度。
3.學(xué)生寫作能力普遍下降。上中專后,不少學(xué)生勁頭銳減,語文作業(yè)草率應(yīng)付。有些學(xué)生認(rèn)為,在中學(xué),記敘文、議論文、說明文三大文體都寫過無數(shù)遍了,上中專就無須再認(rèn)真練習(xí)。因此,不愿動(dòng)腦,怕寫作文,導(dǎo)致寫作能力的普遍下降。
二、語文教學(xué)的創(chuàng)新對策。
l.打破舊的教學(xué)模式,構(gòu)建新的課堂設(shè)想。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師頭腦中更多的是教材意識(shí)、教參意識(shí),以綱為綱,以本為本,眼睛盯著知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)準(zhǔn)答案,應(yīng)對的是考試,關(guān)注的是分?jǐn)?shù)。但以素質(zhì)教育為中心的今天,我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式,樹立起一些新的教育理念,突出“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的價(jià)值取向。作為教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開放意識(shí)、問題意識(shí),教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向主動(dòng)的研究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)意境,把教科書里的知識(shí)轉(zhuǎn)化為問題,引導(dǎo)學(xué)生探究,幫助學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí),在最大限度激活學(xué)生的思維。
由于一堂成功的語文課在很大程度上取決于課前的教學(xué)設(shè)想,這種設(shè)想與我們過去使用的按部就班的教案相比有了很大突破,它由教材分析、學(xué)生分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、課后反饋和自我點(diǎn)評等構(gòu)成了新的教學(xué)框架,這樣的框架可以把整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過程呈現(xiàn)出來,把課堂變成點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把,這才是我們所追求的課堂教學(xué)。
2.師生互為主體,演繹“善教”“樂學(xué)”。人們都說:“教學(xué)是一門藝術(shù),也是一門科學(xué)”。由于語文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點(diǎn),藝術(shù)性和科學(xué)性在語文課堂上更能得到充分的展示,但二者要完美結(jié)合,就必須構(gòu)建一種師生雙向互動(dòng)的教學(xué)模式。而教學(xué)互動(dòng)的根本又在于“善教”與“樂學(xué)”?!吧平獭币蠼處熅哂袕?qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),要能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,引導(dǎo)把握知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),注重啟發(fā)與誘導(dǎo)學(xué)生,善于激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),能把學(xué)過的知識(shí)加以培植、發(fā)散?!皹穼W(xué)”意味著學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),在教學(xué)過程中不再是消極的“等、靠、聽、記”,而是主動(dòng)地參與討論、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新。
中專語文新教材注重提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),體現(xiàn)了以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的改革理念,突出職教特點(diǎn),強(qiáng)化能力訓(xùn)練,有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手,充分發(fā)揮自己的教學(xué)智慧和創(chuàng)新能力,把教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性進(jìn)行完美的組合,創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂學(xué)”的理想課堂。
妙的人生感悟和文學(xué)的熏陶。同樣,在新教材中也不乏弘揚(yáng)愛國主義,教人立志向上的文章。教師需要借助語文課文,寓教于樂,動(dòng)之以情,曉之以理,與學(xué)生共同賞析,激起學(xué)生的共鳴,在一種平等、和諧、自由、愉快、民主的課堂氛圍中,啟迪、引導(dǎo)學(xué)生感悟人生,讓語文陶冶情操。
4.創(chuàng)新要加強(qiáng)閱讀。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書,而是一場教育觀念的更新,人才培養(yǎng)模式的改變,是一場涉及到課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在這種大變革的背景下,我們教師首先必須努力學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)。只有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了課程改革的理念,教學(xué)方法的改革才能有新思路、新視角。其次,教師要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師不是課程被動(dòng)的執(zhí)行者,而是課程的積極促進(jìn)者、發(fā)展者,教師可憑自己的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性來分析、處理、調(diào)適教材,設(shè)計(jì)自己的課堂設(shè)想,閱讀是語文教師的必修課。新課程對語文教師的閱讀有了更高的要求。語文教師要融入文化的變革之中,追求先進(jìn)文化的先進(jìn)思想,不是一般地拓展知識(shí)面,多讀幾本書,而是有思考地站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新。
作者:黨欣顏。
摘要:數(shù)學(xué)是中職教育的一門基礎(chǔ)課程,它不僅關(guān)系到各專業(yè)課的學(xué)習(xí),還對學(xué)生的思想文化素質(zhì)的培養(yǎng)起到了重要的作用。但是近幾年來,中職數(shù)學(xué)課程的教學(xué)不容樂觀,學(xué)生的基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差等方面制約了他們對于數(shù)學(xué)知識(shí)概念的理解,教師應(yīng)該因地制宜地改變方法和更新觀念,找到適合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和途徑。
關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法中職教育文化素養(yǎng)。
隨著高校擴(kuò)招,中職教育壓力倍感增加,其中和以前的中職教育相比較而言學(xué)生的質(zhì)量是壓力產(chǎn)生的一個(gè)重要的因素。現(xiàn)在中職教育所面對的學(xué)生基礎(chǔ)較差,在學(xué)習(xí)上曾經(jīng)受過的挫折打擊使他們對學(xué)習(xí)已沒有太大的興趣,變得怕學(xué)習(xí)、不愿意學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)。尤其是偏重于邏輯運(yùn)算的數(shù)學(xué)課,學(xué)生更是“望數(shù)興嘆”,希望盡早擺脫數(shù)學(xué)的“陰影”,對于此現(xiàn)象教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得也辛苦,而最后的成績卻不盡如人意。這樣帶來的惡性循環(huán)勢必會(huì)繼續(xù)加重學(xué)生對于數(shù)學(xué)功課的“抵觸情緒”。
如今是網(wǎng)絡(luò)信息化的時(shí)代,數(shù)學(xué)這門以基礎(chǔ)理論為主的學(xué)科也應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的潮流,建立中職教育中數(shù)學(xué)課程的新思想、新策略、新模式。
一、轉(zhuǎn)變觀念,數(shù)學(xué)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的運(yùn)算工具和基礎(chǔ),更應(yīng)把它看做人文教育的一個(gè)平臺(tái),隨著比率、誤差、機(jī)會(huì)、圖像、邏輯、程序等數(shù)學(xué)概念的生活化,各行各業(yè)都在進(jìn)行著數(shù)字化、數(shù)學(xué)化,用到的數(shù)學(xué)知識(shí)越來越多,數(shù)學(xué)能很好地培養(yǎng)人的理性思維能力。我們國家一直在提倡素質(zhì)教育,而理性的思維能力是素質(zhì)教育中不可或缺的一部分,是促進(jìn)新意識(shí)和創(chuàng)新能力所需的必要組成部分。應(yīng)把數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)提高到藝術(shù),文學(xué)的層次,數(shù)學(xué)是帶數(shù)字的音樂,是現(xiàn)代人主要的素養(yǎng)之一,數(shù)學(xué)是衡量一個(gè)民族成熟的文化素養(yǎng)的重要標(biāo)志。因此,我們的學(xué)生在日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,不應(yīng)該把簡單的學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)公式,概念,做為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo),而應(yīng)把鍛煉邏輯思維能力成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新理念。所有的教學(xué)工作都應(yīng)圍繞這一理念而展開。
二、改變模式。
教案教學(xué)體會(huì)篇十三
教學(xué)是一門藝術(shù),而教案作為教學(xué)的重要組成部分,對教學(xué)的質(zhì)量和效果起著至關(guān)重要的作用。從我作為一名小學(xué)教師的實(shí)踐中,我深刻感受到了教學(xué)教案的重要性,并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以五段式的形式談?wù)勎以诮虒W(xué)教案方面的心得體會(huì)。
教學(xué)教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的思考和準(zhǔn)備的產(chǎn)物,它是教師開展教學(xué)的有力工具。教學(xué)教案既是教師自己的工具,也是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的合理引導(dǎo)和組織。一份好的教學(xué)教案,能夠清晰地表達(dá)教師的思路和教學(xué)目標(biāo),并通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
編寫教學(xué)教案需要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)。首先,教學(xué)教案要立足于學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,注重個(gè)性化教育。其次,教學(xué)教案要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則,從簡到難,由淺入深,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外,教學(xué)教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用多種形式的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
第三段:教學(xué)教案的實(shí)踐中遇到的問題與解決方法。
在實(shí)踐中,我遇到了一些問題,也總結(jié)出了一些解決方法。首先,有時(shí)候?qū)W生的水平差異較大,如何在教學(xué)教案中兼顧高、中、低層次的學(xué)生需求,我采用了分層教學(xué)的方法,根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。其次,有時(shí)候?qū)W生的注意力難以集中,我在教學(xué)教案中加入了一些趣味性強(qiáng)、互動(dòng)性高的教學(xué)活動(dòng),以吸引學(xué)生的注意力和積極參與。另外,有時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極,我嘗試著在教學(xué)教案中加入了一些與生活實(shí)際緊密相關(guān)的話題和教學(xué)內(nèi)容,以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第四段:教學(xué)教案的改進(jìn)與創(chuàng)新。
在教學(xué)教案的編寫中,我不斷嘗試改進(jìn)和創(chuàng)新,以提高教學(xué)效果。首先,我在教學(xué)教案中加入了情境教學(xué)的元素,通過創(chuàng)設(shè)逼真的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。其次,我嘗試著采用多媒體教學(xué)的方式,通過圖片、音頻、視頻等多種形式,提供多樣化的信息,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。另外,我還嘗試著與其他學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科的整合,達(dá)到知識(shí)的綜合應(yīng)用和提高學(xué)生綜合能力的目的。
第五段:教學(xué)教案的實(shí)踐效果與反思。
通過不斷的實(shí)踐和改進(jìn),我發(fā)現(xiàn)良好的教學(xué)教案對提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成績有著顯著的促進(jìn)作用。合理設(shè)計(jì)的教學(xué)教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考,并在實(shí)際操作中得到應(yīng)用。同時(shí),在教學(xué)過程中我也不斷反思自己的教學(xué)教案,不斷改進(jìn)和提升,以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和時(shí)代的發(fā)展。
總之,教學(xué)教案在教學(xué)活動(dòng)中起到了至關(guān)重要的作用,合理編寫和精心設(shè)計(jì)的教學(xué)教案是教學(xué)活動(dòng)取得成功的關(guān)鍵之一。在實(shí)踐中,我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累教學(xué)教案的改進(jìn)方法和創(chuàng)新思路,從而提高教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展所需的綜合素養(yǎng)。
教案教學(xué)體會(huì)篇十四
教學(xué)教案是教師教學(xué)的重要工具,是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,我深切地意識(shí)到編寫一份合理、完整的教學(xué)教案對于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。通過積極的實(shí)踐與反思,我得出了一些關(guān)于教學(xué)教案的心得體會(huì)。
第二段:教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的合理編寫。
作為一份優(yōu)秀的教學(xué)教案,首先需要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要具體、明確,既要體現(xiàn)教學(xué)的知識(shí)、技能和情感目標(biāo),又要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。其次,教學(xué)內(nèi)容的編寫應(yīng)該緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開,內(nèi)容層次要清晰、有邏輯性,同時(shí)要注重把握重點(diǎn)和難點(diǎn),合理選擇教材和教具,以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目標(biāo)。
第三段:教學(xué)步驟與教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。
編寫教學(xué)教案時(shí),教學(xué)步驟的合理設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的恰當(dāng)運(yùn)用決定了教學(xué)的效果。在教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)中,要根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,合理安排各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,把握好教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的注意力。在教學(xué)方法的選擇上,要因材施教,采用多種教學(xué)方法,如講授法、演示法、討論法等,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
第四段:教學(xué)評價(jià)與反饋的重要性。
教學(xué)評價(jià)是對教學(xué)教案實(shí)施效果的檢驗(yàn)和總結(jié)。通過教學(xué)評價(jià),可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,對教學(xué)效果進(jìn)行檢查,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)教案中,要合理設(shè)計(jì)評價(jià)方式和評價(jià)內(nèi)容,注重考察學(xué)生對知識(shí)和技能的理解和應(yīng)用能力,同時(shí)也要關(guān)注對學(xué)生情感目標(biāo)的評價(jià)。在教學(xué)評價(jià)的基礎(chǔ)上,及時(shí)給予學(xué)生反饋,鼓勵(lì)他們改善不足,提供進(jìn)一步的指導(dǎo)。
第五段:教學(xué)教案的不斷完善與創(chuàng)新。
教學(xué)教案是教師教學(xué)的工具,需要不斷地完善和創(chuàng)新。在實(shí)際教學(xué)中,要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足,積極與同行交流、學(xué)習(xí),參加各種教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng),不斷提高自己的教學(xué)水平和教案編寫能力。同時(shí),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和不同的教學(xué)環(huán)境,靈活調(diào)整教學(xué)教案,力求更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)。
總結(jié)。
教學(xué)教案是教學(xué)的基礎(chǔ),是提高教學(xué)效果的重要保證。在編寫教學(xué)教案時(shí),需要合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容,靈活運(yùn)用教學(xué)步驟與教學(xué)方法,注重教學(xué)評價(jià)與反饋,不斷完善與創(chuàng)新教學(xué)教案。只有不斷地改進(jìn)和提高,才能更好地發(fā)揮教學(xué)教案的作用,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教案教學(xué)體會(huì)篇十五
教學(xué)該文時(shí),以讀為本,牢牢抓住初、細(xì)、精、熟四個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生從讀入手細(xì)品悟,引發(fā)思考。
先通過提問式談話審題激趣,導(dǎo)入新課:同學(xué)們,古井是古時(shí)候遺留下來的一口極普通的井,文章以此為題,可見古井的平凡之中一定有其不平常之處,這不平常體現(xiàn)在哪兒呢學(xué)完課文,我們就知道了。這樣設(shè)置懸念,激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;接著,播放課文錄音,讓學(xué)生邊聽邊圈出課文中的生字,并利用字典等工具書,掌握這些生字的讀音和寫法;然后,讓學(xué)生初讀課文,聯(lián)系上下文理解新詞;最后,讓學(xué)生用一兩句自己的話,說說課文的主要內(nèi)容,即古井用自己的乳汁養(yǎng)育了村里的人,村里人長年為一對用水困難的老人擔(dān)水。通過讀,學(xué)生對課文有了初步的感知,并形成表象。初讀對一些有較深含義的句子不作理解的要求。
在學(xué)生初步感知古井的形象后,再要求學(xué)生讀,進(jìn)一步理清文章的'筋骨脈絡(luò):把詞語放到句子中,把句子放到自然段中,把小節(jié)放到全篇中,從整體入手,作準(zhǔn)確的理解。在每一個(gè)自然段讀完后想一想,這一自然段主要說的是什么大致是分幾個(gè)方面說的全文讀完后,再思考文章主要說了什么是從幾個(gè)方面說的之后出示4個(gè)打亂順序的小標(biāo)題:(1)位置作用;(2)眾人取水;(3)鄉(xiāng)親助人;(4)啟迪做人。讓學(xué)生按課文內(nèi)容的順序排列,并以此為拐杖,給課文分段。通過這種細(xì)細(xì)的品讀,學(xué)生理清了課文的脈絡(luò),并在頭腦中形成如下感知:村東頭有一口古井,不僅長年累月地為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水,而且還陶冶了人們的品格,教會(huì)鄉(xiāng)親們怎洋生活、怎樣做人。于是,受古井的熏陶,村里的人長年為一對用水困難的老人挑水,且不要報(bào)酬。最后,讓學(xué)生根據(jù)頭腦中形成的脈絡(luò),簡述全文的主要內(nèi)容,要求能突出文章的中心。
學(xué)生僅僅理清文章的脈絡(luò)還不用算讀懂這篇課文,還要指導(dǎo)學(xué)生精讀文章的有關(guān)章節(jié)。如:本課最能明顯體現(xiàn)出古井風(fēng)格的第二小節(jié)(第二自然段),整小節(jié)沒有一句贊美古井的話,古井的風(fēng)格要學(xué)生自己去仔細(xì)地品味。可以先指導(dǎo)學(xué)生非常投入地默讀這一自然段,讓學(xué)生下意識(shí)地變成村民中的一員體會(huì)在這種環(huán)境中的感受,然后設(shè)計(jì)提問:(1)當(dāng)時(shí)取水是什么情景文中從幾方面來描述的課文為什么要這樣寫(2)古井給你的感覺像什么你為什么有這種感受(3)文中是怎樣用兩個(gè)比喻句來寫古井的這說明了什么(4)這小節(jié)在文中起什么作用回答完問題之后,再要求學(xué)生體會(huì)課文以極平常的古井為題,卻寫出古井的極不平常之處。
文章通過人寫井,以井來啟迪人,這人不僅包括我和鄉(xiāng)親們,還包括文章的讀者,即全體學(xué)生。古井外表極普通,但其內(nèi)在神韻中有極其不平常的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生反復(fù)熟讀全文之后,分別在各自的頭腦中完整古井的形象。然后,暢談自己的感受,得到學(xué)生對古井內(nèi)在神韻領(lǐng)悟情況的反饋后,再查漏補(bǔ)缺,對癥下藥,從而讓學(xué)生真正地會(huì)讀、讀懂,并且從中受到教育。
教案教學(xué)體會(huì)篇十六
設(shè)計(jì)意圖:
童謠《老鼠娶親》十分具有童話色彩,它講述了一個(gè)家喻戶曉的民間故事,用生動(dòng)的語言描繪了中國民間婚禮俗的熱鬧場面。孩子們都喜歡看新娘子,喜歡結(jié)婚娶親熱鬧的場面。我國歷史悠久,中國民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊(yùn)含的文化源遠(yuǎn)流長。而在當(dāng)今孩子們的世界里受到西方的電子文化以及動(dòng)漫文化的沖擊,傳統(tǒng)文化的精華在慢慢淡出。由此,我們開展本次活動(dòng),旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介,讓孩子了解感受、認(rèn)識(shí)理解我國傳統(tǒng)民間文化,在游戲中體驗(yàn)民間娶親的風(fēng)俗慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣。
3.幼兒能有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦”等象聲詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠娶親場面的ppt;與兒歌內(nèi)容相適應(yīng)的幻燈圖片;老鼠頭飾。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶婚禮的場景。
1.師:寶寶們,吳老師問你們一個(gè)問題,你們有沒有參加過叔叔阿姨的婚禮呀?(有)那你們能不能把在婚禮上看到的場面和大家分享一下。(幼兒講述)。
2.師:今天吳老師呀帶你們?nèi)タ纯葱±鲜蟮幕槎Y。
二、觀看老鼠娶親ppt,為學(xué)兒歌做鋪墊。
1.師:不過,在看之前吳老師有個(gè)要求,把你覺得好看好玩有趣的東西呀,記下來!先藏在心里,看完后再告訴我。
2.好,現(xiàn)在我們一起來看看小老鼠的婚禮。(播放老鼠娶親ppt)。
師:你看到了什么?小老鼠娶親有什么好玩的?
幼:有放鞭炮的……。
師:那你聽到鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
師:xx寶寶說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音,我們一起來學(xué)一學(xué)!鞭炮還能發(fā)出什么聲音呢?(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)。
師:除了看到放鞭炮,還看到什么呢?(引導(dǎo)幼兒講述)。
師:寶寶們看得真仔細(xì),婚禮上有抬花轎的、吹喇叭的、放鞭炮的,我們數(shù)數(shù)有幾只老鼠在抬花轎、吹喇叭、放鞭炮?(逐一出示圖片)。
三、出示圖片,學(xué)兒歌。
(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌前半部分。
1.師:剛剛我們一起看了老鼠婚禮的場面,很熱鬧,為了讓寶寶們能夠更好的記住這個(gè)熱鬧的場面,老師把它編成了一首好聽的兒歌,兒歌的名字就叫“老鼠娶親”,你們想學(xué)嗎?(想)好,那老師問問你們剛剛幾只老鼠在抬轎呀?(八只)。老師念出兒歌:八只老鼠抬花轎呀抬花轎。
2.它們是怎么抬花轎的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3.依次看圖提問同上。
4.我們連起來念一遍。
(二)學(xué)兒歌后半部分。
1.師:鞭炮聲這么響,被誰聽到啦?(出示老貓圖片)。
2.師:今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會(huì)來干什么呢?(請幼兒自由回答)。
3.師:那你們來聽聽兒歌的最后兩句。(念兒歌后兩句)。
4.師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!
(三)朗誦完整兒歌。
1.師:這首兒歌真有意思,我們一起來完整的念一念。
2.分角色念兒歌。
師:小老鼠說了,要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌,你們就能去參加他的婚禮!你們想不想去啊?好,那在我們?nèi)⒓踊槎Y之前,我們來換一種方式念念兒歌。
師:吳老師念每句的前半部分,那后半部分的三個(gè)字就你們念。(教師把兒歌的分配講清楚)好,請準(zhǔn)備!
師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”
師:“四只老鼠來吹號呀”幼:“來吹號”
師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”
師:“劈里啪啦、劈里啪啦”幼:“呯嘣叭”
師:“老貓聽了來恭喜呀”幼:“來恭喜”
師:“一口一個(gè)全吃掉呀”幼:“全吃掉!”
師:現(xiàn)在我們來換一下,你們念前面的,我來念后面的三個(gè)字。
四、游戲《貓捉老鼠》。
1.師:嗯,寶寶們念的真棒!好了,現(xiàn)在,我們一起去參加老鼠的婚禮!我呢,來當(dāng)老鼠媽媽,你們就是我的鼠寶寶,你們跟著媽媽的后面排好隊(duì)邊念兒歌邊去參加婚禮,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時(shí)候,你們要趕緊蹲下來,因?yàn)檎l要來啦?嗯,老貓要來了!這個(gè)時(shí)候你們千萬別害怕,一直蹲著,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音哦!看看老貓想干什么.等念到“一口一口全吃掉呀全吃掉”時(shí),你們就趕快跑到位置邊找位置坐下,這樣老貓就抓不到你了?,F(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!
2.師幼共同游戲2—3遍。(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)。
3.結(jié)束。邊做游戲邊退出教室。
整個(gè)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我先出示鞭炮和炮燭,問:它是誰呀?會(huì)發(fā)出什么聲音?引出課題,然后以一種神秘的口吻告訴幼兒,今天我的鞭炮會(huì)發(fā)出很有趣的聲音,并讓幼兒學(xué)念鞭炮和炮燭發(fā)出的聲音,激發(fā)幼兒的興趣,并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場面,并觀看老鼠娶親的視頻,請幼兒說說看,你看到些什么?接下來我把老鼠娶親編成一首好聽的兒歌,邊念兒歌邊出示圖片,請幼兒仔細(xì)觀察圖片,說說小老鼠們在干什么?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號?放鞭炮呢?引導(dǎo)幼兒用完整的句式來回答,為后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。第三個(gè)環(huán)節(jié),通過拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。后半部分兒歌,我先讓幼兒自由想象,猜一猜,老貓來會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望,并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會(huì)了這首兒歌之后,我們又進(jìn)行了換角色念。最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng),游戲中孩子們真情投入,但免不了成為老貓的美餐。
活動(dòng)中通過圖片、動(dòng)作和游戲,使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)欲望。整節(jié)活動(dòng),孩子們的興趣很高,活動(dòng)氣氛也比較活躍,孩子們都能主動(dòng)地去說,大膽地去說,有想說地欲望,有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己,在游戲的輕松環(huán)境中,掌握知識(shí)。
但在活動(dòng)中還有諸多的不盡完善之處,如圖片的布置不是很規(guī)范。在今后的活動(dòng)中要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,不斷的改進(jìn)自己。
教案教學(xué)體會(huì)篇十七
1、通過觀察比較認(rèn)識(shí)周圍有許多人,人有性別、年齡、種族以及身份、職業(yè)的不同。
2、通過觀察和比較,認(rèn)識(shí)每個(gè)人都有不同的外部特征。
引入。
觀察交流:以外灘為背景的一群人展開討論,產(chǎn)生身為上海人的自豪感。
說說圖中的人有什么不同,由此展開對不同人的年齡、性別、外貌特征等的討論。
設(shè)問:回家怎么向家人介紹自然老師。
圖片。
觀察第7頁圖片,根據(jù)圖中服飾判斷職業(yè),并進(jìn)一步討論哪些職業(yè)有特殊的著裝。
向大家介紹自己的家庭成員,他們的不同身份、職業(yè)。
完成活動(dòng)記錄冊第2頁。
自帶的家庭成員照片,剪貼成一幅全家福照片。
圖片。
游戲:為國際夏令營的小朋友分組。
根據(jù)圖中小朋友的'發(fā)色、膚色進(jìn)行比較并分類黑種人、白種人、黃種人,還根據(jù)性別進(jìn)行雙重標(biāo)準(zhǔn)分類的訓(xùn)練,結(jié)果填在活動(dòng)記錄冊第3頁。
觀看不同人種聚居地的民俗風(fēng)情錄像帶,滲透地球大家庭的意識(shí)。
錄像。
教案教學(xué)體會(huì)篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用腳運(yùn)球的各種技能,提高他們的運(yùn)球能力。
2、體驗(yàn)和小朋友共同游戲的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用報(bào)紙卷成的小棍與學(xué)生人數(shù)相等。
2、刺猬胸飾一個(gè),小旗2面,紅,黃,藍(lán),綠絲帶若干。
3、足球人手一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
1、〈秋游〉歌曲,與學(xué)生邊唱邊拉圓圈進(jìn)入場地?!敖裉斓奶鞖庹婧?,媽媽帶寶寶一起出來玩吧?!?/p>
2、熱身運(yùn)動(dòng)。下蹲運(yùn)動(dòng)――側(cè)身運(yùn)動(dòng)―上肢運(yùn)動(dòng)――跳躍運(yùn)動(dòng)――整理運(yùn)動(dòng)。
3、搓球動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)用小棍運(yùn)球“寶寶們真棒,今天媽媽給寶寶帶來了許多小棍,請寶寶們用小棍把球運(yùn)到家里去。”
1、教師示范用小棍運(yùn)球動(dòng)作。
2、學(xué)生自由練習(xí)。
三、新授用腳運(yùn)球“剛才我們學(xué)會(huì)了用小棍運(yùn)球,現(xiàn)在我們不用小棍了,請寶寶們自己動(dòng)腦怎樣把球運(yùn)回家。”
1、學(xué)生自由探索運(yùn)球。
2、請個(gè)別能力強(qiáng)的學(xué)生來示范。
3、教師示范正確運(yùn)球動(dòng)作:用腳內(nèi)側(cè)輕輕地運(yùn)球。
4、師幼一起學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球動(dòng)作。
四、比賽“小刺猬運(yùn)球”
1、學(xué)生分四隊(duì)縱隊(duì)站好。(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))教師交代游戲規(guī)則。
2、示范講解游戲玩法。規(guī)則是:學(xué)生必須用腳運(yùn)球,不能用手。運(yùn)到家后,跑回來拍后面一個(gè)學(xué)生手,繼開始。
3、學(xué)生集體游戲2至3次。
4、給勝利的一組獎(jiǎng)一面紅旗。
5、放松運(yùn)動(dòng)后。結(jié)束活動(dòng)。
教案教學(xué)體會(huì)篇十九
1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手腦操作、探索,來發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點(diǎn),從而知道某些物品有中心點(diǎn)的原理。
2、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索興趣,能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
繩子、圓形紙片、正方形紙片等。
【活動(dòng)過程】。
1、出示一根繩子,請幼兒來找出它的中心點(diǎn)。
2、教師小結(jié):小朋友想的辦法又快又好,準(zhǔn)確地找到這段繩子的中心點(diǎn)。
1、老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)圓形的紙片,請你來找找看圓的中心點(diǎn)在哪?
2、幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索,尋找圓的中心點(diǎn),用筆點(diǎn)好。
教師巡回指導(dǎo)、檢查,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。
你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的圓的中心點(diǎn)在哪?
4、教師小結(jié):小朋友操作、探索的方法、結(jié)果,并選出最佳的操作方法和最準(zhǔn)確的操作結(jié)果。
5、請幼兒再試試:學(xué)用剛才最佳的方法操作。
1、請幼兒動(dòng)手腦操作、探索尋找正方形的中心點(diǎn)。
2、幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索,尋找正方形的中心點(diǎn),用筆點(diǎn)好。教師巡回指導(dǎo)、檢查,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。
你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的正方形的中心點(diǎn)在哪?
4、小結(jié):邊對邊、角對角對折,兩條線的交叉點(diǎn)就是它的中心點(diǎn)。
1、出示:九個(gè)圓片排列成的正方形。
2、請幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置,并說出理由。
在中間的.圓心上,橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。
3、出示:八個(gè)圓片排列成的長方形。那么,它的中心點(diǎn)在哪里呢?
4、請幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置,并說出理由。
在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。
1、那么,你知道我們桌子的中心點(diǎn)在哪兒嗎?
2、請幼兒與同伴一起合作操作,探索、測量出桌子的中心點(diǎn)。
3、讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結(jié)果。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,通過游戲活動(dòng)讓幼兒去認(rèn)識(shí)時(shí)間。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)觀察并討論時(shí)針和分針的變化,使幼兒清楚的知道了只要分針正指“12”,時(shí)針就正指某一個(gè)點(diǎn)。教具學(xué)具準(zhǔn)備充分,鐘面和實(shí)物鬧鐘達(dá)到人手一份,為幼兒創(chuàng)造了充分的操作材料。在活動(dòng)中,少數(shù)幼兒注意力不集中,傾聽能力還有待加強(qiáng)。另外教師的語言還要兒童化。
教案教學(xué)體會(huì)篇二十
教學(xué)教案是教師備課的重要環(huán)節(jié)之一,它是教師教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。在教學(xué)教案的編寫過程中,我不僅對所教授的內(nèi)容有了更加深入的理解和把握,還意識(shí)到了教學(xué)過程中的種種問題和解決方法。通過這次教學(xué)教案的編寫,我得到了很多心得體會(huì)。
首先,在教學(xué)教案編寫過程中,我深刻意識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的重要性。教學(xué)目標(biāo)是教師設(shè)計(jì)教學(xué)過程并開展教學(xué)活動(dòng)的核心要素,也是學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力所在。通過設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo),可以幫助我理清教學(xué)思路,合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容。在編寫教學(xué)教案的過程中,我設(shè)置了明確的目標(biāo),包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo),并與學(xué)生進(jìn)行了有效的溝通,讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。
其次,在教學(xué)教案編寫過程中,我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法的重要性。教學(xué)方法直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞,它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果。在編寫教學(xué)教案的過程中,我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,選擇了一些適合的教學(xué)方法,如講解法、示范法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等。同時(shí),我也重視了多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用,在教學(xué)中運(yùn)用了圖片、視頻、音頻等輔助工具,以提高教學(xué)效果。通過這些教學(xué)方法的運(yùn)用,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度有了明顯的提高,他們更加主動(dòng)地思考問題,積極參與課堂活動(dòng),達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
另外,在教學(xué)教案編寫過程中,我深刻理解到教學(xué)過程的多樣化。教學(xué)過程不僅僅是教師的講解,還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和合作精神。在編寫教學(xué)教案的過程中,我把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)放在教學(xué)的核心位置,通過小組合作、問題解決、案例分析等活動(dòng),讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高。通過這樣的教學(xué)方式,學(xué)生可以更加主動(dòng)地思考問題,積極參與討論,發(fā)展了自己的思維能力和創(chuàng)新能力。
最后,教學(xué)教案編寫過程中,我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)評價(jià)的重要性。教學(xué)評價(jià)是對教學(xué)過程和教學(xué)效果進(jìn)行準(zhǔn)確判斷和客觀評價(jià)的重要方式,它可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步程度,調(diào)整教學(xué)策略和方法。在編寫教學(xué)教案的過程中,我注重了教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,采用了多種評價(jià)方法,如個(gè)人作業(yè)、小組討論、課堂測驗(yàn)等,以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過教學(xué)評價(jià),我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行調(diào)整,從而提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之,通過這次教學(xué)教案的編寫,我深刻意識(shí)到了教學(xué)目標(biāo)的重要性,教學(xué)方法的靈活運(yùn)用,教學(xué)過程的多樣化和教學(xué)評價(jià)的必要性。這些心得體會(huì)不僅對于我的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)作用,也為我今后的專業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。我相信,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將繼續(xù)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)教學(xué)方案,為學(xué)生成長提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
教案教學(xué)體會(huì)篇二十一
1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字,會(huì)寫“誰、怕”等6個(gè)字。
2、朗讀謎語,邊讀邊想,能說出自己是怎么猜出來的,并試背誦。
3、培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。
2、培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。
2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、制作精美的電腦課件。
2、讓學(xué)生查閱有關(guān)謎語的知識(shí)。
3、準(zhǔn)備生字卡片。
(出示精美課件)教師口述:“一個(gè)小女孩提著花籃到花園采花,花園里盛開著12朵美麗的鮮花,你想采嗎?那可要看你能不能過關(guān)。(花心中出示12個(gè)生字)你認(rèn)識(shí)這個(gè)字才能采這朵花,你能采幾朵?把書翻到79頁,試一試?!币源藖砑ぐl(fā)學(xué)生識(shí)字的愿望。
學(xué)生在組長帶領(lǐng)下,用學(xué)過的方法自學(xué)生字,教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。同學(xué)們有的`用換偏旁法識(shí)字,有的用減旁法識(shí)字,有的用比較象形字法識(shí)字。利用拼音,組詞等。
各組展示自己的方法及學(xué)會(huì)的字,并組詞,其它組同學(xué)補(bǔ)充。但要強(qiáng)調(diào)匯報(bào)不同的方法,學(xué)不同的字,如果學(xué)生沒能匯報(bào)某個(gè)字,教師必須指出,提醒注意,然后告訴大家,記不牢的字,一會(huì)兒讀課文時(shí)要仔細(xì)看。
1、初讀第1則謎語,把剛學(xué)過的字圈出來,多練幾遍。
2、同桌合作學(xué)習(xí)第1則謎語,邊讀邊說出謎底。
3、找好朋友上臺(tái)表演,先分說,再齊說,鼓勵(lì)帶動(dòng)作。
4、教師板書“團(tuán)結(jié)、力量、誰”再次識(shí)記,給這幾個(gè)字編謎語,啟發(fā)學(xué)生想象,但不強(qiáng)求。
5、如有時(shí)間,可練習(xí)背誦。
指導(dǎo)一個(gè)大家認(rèn)為難寫的字,讓學(xué)生說筆順,并試寫出另外兩個(gè)字。
用小黑板展示本課所學(xué)的12個(gè)生字,同桌合作讀,并分別組詞。
查找或編寫字謎。
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