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美術(shù)類講座報(bào)告篇一
2013.9.1我來(lái)到涪陵區(qū)第20中學(xué)進(jìn)行為期2個(gè)月的美術(shù)教育實(shí)習(xí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下，我完成了由學(xué)生向老師的華麗轉(zhuǎn)變。這一路走來(lái)頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問(wèn)；作為教師，我兢兢業(yè)業(yè)，陪感驕傲。我付出了很多，也收獲了很多。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)涪陵20中美術(shù)高考班而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。
涪陵20中的教學(xué)重點(diǎn)是音體美以及日語(yǔ)班。所以，他的教學(xué)模式便注重在藝術(shù)高考。因?yàn)槲覍?shí)習(xí)的事美術(shù)高考班，所以我只針對(duì)美術(shù)這一塊調(diào)查。調(diào)查形式是文化調(diào)查，根據(jù)交談內(nèi)容來(lái)獲得調(diào)查結(jié)果。
我隨機(jī)問(wèn)了高三數(shù)個(gè)同學(xué)，也問(wèn)了我的指導(dǎo)老師，同時(shí)了解了一下高一高二的美術(shù)課模式。下面我將。
總結(jié)。
三點(diǎn)，這三點(diǎn)是我調(diào)查中的主要問(wèn)題。
一、高中美術(shù)教育課程設(shè)置不合理。高一高二的美術(shù)課為欣賞課，高三美術(shù)為專業(yè)培訓(xùn)。不少學(xué)生認(rèn)為時(shí)間根本不夠，雖然高一高二每周末可以畫畫素描，但只是興趣，并不以高考為目的。而到了高三，才分出藝術(shù)班和文化班，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這樣半路出家，太過(guò)荒唐。而我看重的問(wèn)題卻是，美術(shù)專業(yè)學(xué)生和老師，沒有一本相應(yīng)的由教育局認(rèn)可的專業(yè)書籍教材。本校三個(gè)美術(shù)高考班，用的是完全不一樣的教材，而這些教材也都是一些個(gè)人出版的，自己畫風(fēng)味道太濃，不利于教育。不過(guò)，綜上所述，最大的為題還是學(xué)校對(duì)美術(shù)訓(xùn)練課程安排上的失誤。想一手抓專業(yè)，一手抓文化，兩手抓，兩手牢，這樣的安排導(dǎo)致文化老師和專業(yè)老師兩邊對(duì)學(xué)生施壓，學(xué)生成了夾心餅干，爹不親娘不愛。每天為了完成老師們布置的文化作業(yè)和專業(yè)作業(yè)天天都要熬夜到2點(diǎn)左右，白天的兩節(jié)文化課便成為了他們補(bǔ)覺的時(shí)間。這是我調(diào)查中最嚴(yán)重的問(wèn)題。
不引人深思。老師所給出的解釋是在這樣的高考制度下，只有這樣才能保證升學(xué)率、本科線。
三、高中美術(shù)教育指導(dǎo)思想不正確?，F(xiàn)在的美術(shù)，只有差生學(xué)，文化成績(jī)好的老師不讓學(xué)，家長(zhǎng)不同意學(xué)。學(xué)美術(shù)已經(jīng)成為成績(jī)差的學(xué)生考取大學(xué)的捷徑了，由于美術(shù)高考文化分?jǐn)?shù)要求低，為了提高升學(xué)率，讓成績(jī)差的學(xué)生學(xué)美術(shù)也是近幾年來(lái)美術(shù)考生急劇增多的一個(gè)重要原因。而20中，雖然是以藝術(shù)類專業(yè)為中的教學(xué)，但是高三藝術(shù)班的學(xué)生，成績(jī)都普遍較差。而文化成績(jī)相對(duì)而言好點(diǎn)的同學(xué)，都任堅(jiān)持文化學(xué)習(xí)，不走美術(shù)這條路。這些便是我調(diào)查所得。
劉師妤。
美術(shù)類講座報(bào)告篇二
對(duì)已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，加強(qiáng)自我對(duì)社會(huì)的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)，以及解決問(wèn)題的分析潛力，提高專業(yè)技能。
課外社會(huì)實(shí)踐是一扇認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)的窗口。它能夠使大學(xué)生學(xué)到書本外的知識(shí)和潛力，培養(yǎng)合作溝通潛力，有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及潛力方面的不足，明確以后改善的方向。
省市中學(xué)。
由于月號(hào)才開始實(shí)習(xí)，學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試，情緒都很激動(dòng)和興奮。所以在實(shí)習(xí)的第一天，我主要了解他們各自的興趣愛好。透過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場(chǎng)景，女生則都比較關(guān)注漫畫和動(dòng)畫。根據(jù)這一點(diǎn)，我在課后找到許多相關(guān)資料，期望從中對(duì)針對(duì)他們興趣的教學(xué)有幫忙。
已經(jīng)明白他們都對(duì)動(dòng)漫比較感興趣后，第二天的知識(shí)拓展講解也是主要圍繞國(guó)內(nèi)外動(dòng)畫的。
首先，將中國(guó)動(dòng)畫幾個(gè)階段的典型代表中的片段透過(guò)投影播放出來(lái)。如：小蝌蚪找媽媽、鷸蚌相爭(zhēng)、大鬧天宮、黑貓警長(zhǎng)、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。之后，告訴同學(xué)們，這些動(dòng)畫有什么重要地位。如：《小蝌蚪找媽媽》中國(guó)動(dòng)畫片的張叁豐，中國(guó)卡通界的達(dá)摩，開山鼻祖。五六十年代的中國(guó)水墨動(dòng)畫是世界動(dòng)畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。開頭的設(shè)計(jì)就很中國(guó)，打開一本素雅的國(guó)畫畫冊(cè)后，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚(yáng)，共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界。
這部片子打破了動(dòng)畫片單線平涂的模式，沒有邊緣線，意境優(yōu)美，氣韻生動(dòng)，曾獲得多項(xiàng)國(guó)際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個(gè)年代典型的播音腔女聲聽來(lái)就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我們，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年代。
然后，將國(guó)內(nèi)外各種游戲制作過(guò)程的簡(jiǎn)單步驟講解給同學(xué)們，并播放出其制作過(guò)程，以及介紹工作室人員的個(gè)人簡(jiǎn)歷。
最后，發(fā)放一些動(dòng)漫人物圖片，讓他們臨摹。評(píng)比出最優(yōu)秀兩幅（男女各一幅）掛在教室展覽，能夠促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的用心性。
實(shí)習(xí)的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。，它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生，速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開始繪畫之前，我都會(huì)要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上的范畫，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫法。同樣，每一天也會(huì)有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。
實(shí)習(xí)的第六天，主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維，學(xué)會(huì)聯(lián)想。我會(huì)先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報(bào)，能夠促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。之后，請(qǐng)每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來(lái)，大家進(jìn)行討論。最后，就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫。
最后一天的實(shí)習(xí)是課外寫生，也是同學(xué)們最期盼的。為了安全起見，我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點(diǎn)，并邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)和其他代課老師一同去。在寫生時(shí)，主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生，都是以速寫的手法。
老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們就應(yīng)從自己嚴(yán)格要求，影響感染學(xué)生。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?？缈颇柯犝n時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué)，而且收益都很好。回來(lái)之后我也學(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法，凡響不錯(cuò)。我期望這股浪潮繼續(xù)下去。
作為一名實(shí)習(xí)美術(shù)教師，平時(shí)發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)很簡(jiǎn)單，但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科。它沒有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋，沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋，也沒有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋，更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具搞笑味性的學(xué)科。
美術(shù)類講座報(bào)告篇三
美術(shù)教學(xué)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的重要組成部分，它既對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美、思想、情感等方面的熏陶。為了使教師的美術(shù)講座能起到較好的效果，我們中小學(xué)美術(shù)教研組特地邀請(qǐng)了許多美術(shù)教師為我們進(jìn)行專題培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，受益匪淺。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到新時(shí)期的美術(shù)教師應(yīng)加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)。
新課標(biāo)要求教師應(yīng)有一桶水，而美術(shù)教學(xué)也不例外。我認(rèn)為教師應(yīng)具備一桶清澈的水，這樣才能教給學(xué)生一杯水，才能教好學(xué)生的美術(shù)。因此我們應(yīng)多讀書，豐富自己的知識(shí)，拓寬自己的視野，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。美術(shù)科學(xué)是以通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)教師進(jìn)行藝術(shù)傳授的一門學(xué)科。它有一定的時(shí)代性，它是以美術(shù)欣賞為主要目的，以欣賞人物的形象或動(dòng)作，表現(xiàn)美術(shù)作品的內(nèi)容及情節(jié)和色彩。美術(shù)教學(xué)要遵循審美的教育規(guī)律，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，美術(shù)教學(xué)必須摒棄傳統(tǒng)的審美教學(xué)方式。因此，我們應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)習(xí)安排有所側(cè)重：美術(shù)課程的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法及手段等;美術(shù)課程應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生審美情趣的培養(yǎng);美術(shù)教師應(yīng)該具有廣博的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。因此，我們應(yīng)該充分利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)自身美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)知識(shí)更加扎實(shí)，對(duì)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的把握與把握更加到位。
二、新教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了教師要想給學(xué)生一滴水那么多的知識(shí)的時(shí)候要靠自己去走，要想當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教師應(yīng)有的素養(yǎng)。這些都需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中不斷地加以改進(jìn)和完善，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。
2、新教師要多看課，認(rèn)真閱讀，多思考，善于思考，善于積累，要想學(xué)生所想到的，要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，必須要多讀書，勤思考，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。
3、新教師要注意美術(shù)課程與學(xué)科的整合。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，美術(shù)教學(xué)將呈現(xiàn)出生態(tài)美、藝術(shù)美、勞動(dòng)美、思品美、科學(xué)美相互滲透，和諧共存，且將優(yōu)秀作品陳列在地理課程教材的主要角落。這就要求我們不能再單純的只重知識(shí)傳授，而是要把學(xué)生培養(yǎng)成為具有一定美術(shù)素養(yǎng)、較高審美能力、創(chuàng)作能力和一定的審美觀念，同時(shí)還要做到文化知識(shí)與審美能力、思想情操、道德情操、身體心理等多方面的和諧發(fā)展的新世紀(jì)的小公民。
三、新教師要做到以下幾點(diǎn)：
4、熱愛美術(shù)教學(xué)工作，熱愛本職工作，對(duì)工作盡職盡責(zé)。教師的職責(zé)是教書育人，教學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識(shí)和文化課知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)做人、做事。教育家陶行知說(shuō)“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”說(shuō)的就是教師首先要做一個(gè)真誠(chéng)的人。學(xué)生在心理上也是有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是，老師和同學(xué)們能做到互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
5、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
6、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
7、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提。
美術(shù)類講座報(bào)告篇四
美術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告，小編特意為你整理推薦
美術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
，歡迎閱讀與借鑒。
如期的，這次我們的美術(shù)寫生實(shí)習(xí)被安排在皖南，一個(gè)風(fēng)景很優(yōu)美，同時(shí)又很有靈性的地方。其實(shí)早就想去這個(gè)地方，那個(gè)粉墻黛瓦的世外桃源。所以這次有這個(gè)機(jī)會(huì)讓我如此接近的去感受這種延續(xù)了幾百年的文化氛圍，我感到十分高興。
我們先是去了宏村。宏村位于安徽省黟縣東北部，村落面積19.11公頃，始建于南寧紹熙年間(公元1131年)，至今已800余年。它背倚黃山余脈羊棧嶺、雷崗山等，地勢(shì)較高，常常云蒸霞蔚，時(shí)而如潑墨重彩，時(shí)而如淡抹寫意，恰似山水長(zhǎng)卷，融自然景觀和人文景觀為一體，被譽(yù)為“中國(guó)畫里的鄉(xiāng)村”。
后來(lái)聽村子里的人介紹，安徽省黟縣西遞、宏村兩處古民居以其保存良好的傳統(tǒng)風(fēng)貌被列入世界文化遺產(chǎn)，是中國(guó)繼北京后第二座同時(shí)擁有兩處以上世界遺產(chǎn)的城市，同時(shí)也是世界上第一次把民居列入世界遺產(chǎn)名錄。其實(shí)宏村并不是很大，黟縣更是一個(gè)人口僅十來(lái)萬(wàn)的小縣城，能夠在全國(guó)的那么多的古村落中享此榮耀，真的是一件不簡(jiǎn)單的事情，難怪李白曾經(jīng)贊美道：“黟縣小桃源，煙霞百里間。地多靈草木，人尚古衣冠?！边@也是皖南鄉(xiāng)村的獨(dú)特意境：山水風(fēng)物幽美，民風(fēng)人情淳厚。
整個(gè)村子風(fēng)景的確優(yōu)美!當(dāng)我們從南湖上的小橋走過(guò)，腳底跨過(guò)一片碧綠的荷葉，水中微蕩的倒影;當(dāng)我們走過(guò)南湖書院，仿佛還能聽見里面的朗朗書聲;當(dāng)我們漫步在班駁的小巷，聽著溝渠里潺潺的流水聲，那些漸漸暗下去的色彩依稀可見當(dāng)初的繁華;當(dāng)我們來(lái)到月沼，池邊洗衣的婦女，嬉戲的小孩，搖蒲扇的老人，像一幅歷史的黑白照片，雖然已經(jīng)過(guò)去很久。
就在宏村，137幢明清古建筑靜靜地佇立著。高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有驕傲睥睨的表情，也有跌竅飛揚(yáng)的韻致;灰白的屋壁被時(shí)間涂劃出斑駁的線條，更有了凝重、沉靜的效果;還有宗族詞堂、書院、牌坊和宗譜。走進(jìn)任一幢民居，美輪美奐的磚雕、石雕、木雕裝飾入眼皆是，門罩、天井、花園、漏窗、房梁、屏風(fēng)、家具，都在無(wú)聲地展示著精心的設(shè)計(jì)與精美的手藝。
這是在西遞的村口拍的。去西遞的那天天氣晴朗，藍(lán)天，白云，青山，碧水，景致很不錯(cuò)。
標(biāo)志性的牌坊!在西遞的村口。
西遞第一聯(lián)。上聯(lián)：快樂每從辛苦得。這里的“辛”又多了一橫。不是錯(cuò)字，它的意思是辛苦要比別人多一點(diǎn)。可見主人之良苦用心。
這是下聯(lián)：便宜多自吃虧來(lái)。虧字少了一點(diǎn)。原來(lái)，主人是要告誡兒孫，虧要少吃一點(diǎn)。
西園，是不是很漂亮?
西遞的村碑，主人的收藏真的很不容易。要知道在上個(gè)世紀(jì)的那樣一個(gè)瘋狂的年代，什么歷史都有可能成為被摧毀的對(duì)象。
西遞的小巷是我在皖南見到的最美麗的巷子，地上鋪著“黑多”縣青的大理石，干凈而又整潔。
還有一幅。
這副我最喜歡。
追幕堂，胡氏支祠。
敬愛堂，胡氏宗祠。那平板車有些那個(gè)，但上面裝著別人攝影的儀器，也沒辦法。
敬愛堂中朱熹所寫的“孝”字，從左往右看，是一個(gè)人跪地，仰頭，作揖，此為孝;從右往左看是一個(gè)滑稽的猴子，此為不孝。那兩個(gè)是拍記錄片的，在拍這張照片之前，我和大真客串了一下。
我們逐漸的感受到并且已經(jīng)深深地融入到了皖南的那種氤氳，那種文化氛圍。我們已經(jīng)深深地愛上了皖南這個(gè)地方。在我們的眼中，皖南的建筑已經(jīng)不全然是建筑，風(fēng)景已經(jīng)不全然是風(fēng)景，那已經(jīng)是一個(gè)永恒的畫面。
但是時(shí)間依舊和夏日的灼熱趕著我們走過(guò)村子，就要離開這古舊的宅子，這斑駁的磚墻，這彎曲的小巷，這潺潺的溪水。陽(yáng)光依然扎眼，但這一幅幅畫面卻愈顯得頹廢，墻門反射出冷冷的光。忽然覺得，自己只是個(gè)過(guò)客，美麗的景致依舊在皖南安靜平和的存在著，而我們就要離開這個(gè)地方。忽然有種感謝這次實(shí)習(xí)的感覺，美術(shù)寫生實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我們的審美，更讓我們懂得了什么叫文化的相融。有機(jī)會(huì)我還會(huì)來(lái)的，一定，我想。
兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過(guò)在磁村中學(xué)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。
我對(duì)于教師這份工作有了基本上的了解,不論從班主任工作到上課,還是從管理班級(jí)到講授知識(shí),我都從實(shí)習(xí)中學(xué)到了不少,還從指導(dǎo)老師李老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為我以后走上教學(xué)崗位奠定了基礎(chǔ)。
進(jìn)入學(xué)校后我在我的指導(dǎo)老師李老師的輔導(dǎo)下我的學(xué)習(xí)漸漸地開始了,從聽課到學(xué)習(xí),從備課到講授,我也在慢慢適應(yīng)這份工作。如何上好每一節(jié)美術(shù)課是我們美術(shù)教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是以聽課為主，現(xiàn)在聽課的感覺和以前很不一樣，以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間上課了,剛開始上課的時(shí)候，一節(jié)課的內(nèi)容我只用了半節(jié)課就講完了,剩余的時(shí)間讓同學(xué)們上自習(xí)。之后李老師便指出了我課堂上存在的不足。之后又聽了李老師的課。其實(shí)我很佩服李老師的,能把一個(gè)那么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,講上很長(zhǎng)時(shí)間,看樣子這是做老師的必備條件。
美術(shù)類講座報(bào)告篇五
一個(gè)人的成功與否關(guān)鍵在于他能否找到目標(biāo)。在我剛開始教學(xué)的時(shí)候，我就聽到美術(shù)老師說(shuō)，我教的學(xué)生的美術(shù)成績(jī)?cè)谌昙?jí)排名最前一名，那時(shí)候我心里就是自豪的，我也知道，我的學(xué)生們都是很優(yōu)秀的，都很聰明的。
可是，我的學(xué)生們卻是很聰明的，他們有時(shí)上課時(shí)很認(rèn)真，我也很有耐心，我很喜歡聽他們的課，我很愛學(xué)生，所以，我的課堂氣氛活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高。
我認(rèn)為，我的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度對(duì)學(xué)生有著很大的影響。
我認(rèn)為老師的教學(xué)方法是很重要的。在學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候，我們要引導(dǎo)他們學(xué)生們學(xué)會(huì)欣賞美，表現(xiàn)美。
我認(rèn)為，教師要多與學(xué)生們交流，多與學(xué)生們交流，多了解他們的真實(shí)想法，學(xué)生們才會(huì)更加愿意聽我講課，才會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
在美術(shù)課堂上，我不僅要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞美，表現(xiàn)美，更要讓他們學(xué)會(huì)如何欣賞美，感受美和表現(xiàn)美，學(xué)會(huì)如何去欣賞他人，讓他們有一個(gè)更大的發(fā)展空間。
美術(shù)課堂上，學(xué)生們要更有興趣學(xué)，要有一個(gè)更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，才能在學(xué)習(xí)中更加自信，在表現(xiàn)中更加出色。
美術(shù)是一門讓人變得靈秀的學(xué)科。我想，美術(shù)課應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，以便于學(xué)生們?cè)谶@個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)美術(shù)。
在這個(gè)學(xué)期里，我還要積極地參加美術(shù)教學(xué)研討和教導(dǎo)處組織的各項(xiàng)活動(dòng)。認(rèn)真聽課，積極參加教研組活動(dòng)和校內(nèi)外活動(dòng)。
我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，更好地成為一名優(yōu)秀的教師。
美術(shù)類講座報(bào)告篇六
江西沱川、景德鎮(zhèn)
二、考察形式：班級(jí)集體考察、專業(yè)寫生
三、目的：提高專業(yè)技能，了解地方本土的風(fēng)土人情，為畢業(yè)創(chuàng)作搜集必要的素材，并且對(duì)戶外的風(fēng)景能夠更好的描繪與自然色彩的了解，使大家把已經(jīng)掌握的基本理論知識(shí)鞏固與加強(qiáng)，同時(shí)不斷補(bǔ)充新的知識(shí)點(diǎn)為以后專業(yè)學(xué)習(xí)以及畢業(yè)作品打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(一)西遞
經(jīng)過(guò)了十幾個(gè)小時(shí)的車程終于到達(dá)寫生基地----西遞。從大巴車下來(lái)步入我們住宿的小街，此時(shí)城市的喧嘩和路途的塵土都滌蕩而去，似乎感覺到未來(lái)幾日的專業(yè)考察更加誘人了。 西遞位于安徽黟縣東南部，村中以胡氏宗族為主。在這里景色無(wú)處不在。幽深的古巷、古老的官邸、歷史的牌坊、斑駁的墻壁、典型的黑瓦白墻等等。在小橋流水之間隨處可見支起的畫架、凝神揮筆的學(xué)生，這些都留在了我的相機(jī)和畫面之上。在這個(gè)被稱為“中國(guó)畫里鄉(xiāng)村”的村落我們也只是短暫的呆幾天，形象的說(shuō)是一次穿越“牛肚”的游覽，不識(shí)牛肚真面目，只緣身在牛肚中?！吧綖榕ｎ^樹為木，橋?yàn)榕Ｍ任轂樯恚徍榕６且獮榕Ｄc”，不愧稱之為“畫里鄉(xiāng)村”。在這個(gè)保留著古老氣息的村落中，我感受著祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，這里的美無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容、這里的美可遇不可求。一縷清風(fēng)、一抹紅霞、一條小路、一灣小溪、一株小樹、一朵小花、就連那長(zhǎng)在長(zhǎng)在水邊隨水而動(dòng)的小草也叫人禁不住產(chǎn)生憐惜之情;青山綠水陽(yáng)光之間叫我們流連忘返沉醉其中。馬頭墻、青石板、各色磚雕、石雕、木雕、對(duì)聯(lián)、濃郁的書香氣息彌漫其間，寒窗苦讀，讀書第一的寓意無(wú)處不在，好一個(gè)文化村呀! 經(jīng)過(guò)幾日(3日)的考察，村里的居民、村中的文化，零距離的接觸村中的傳統(tǒng)工藝?；罩菽镜?、磚雕、石雕讓我印象極為深刻，它們是徽州的代表是精華部分更是古代建筑群中燦爛部分。
在徽州無(wú)論是古民居、祠堂還是高立的牌坊都雕著精美的圖案，看著這精美的寶貝不得不驚嘆古人的美術(shù)功底和審美情趣，拿起相機(jī)拍下并且揮筆以速寫的形式一一記錄下來(lái)，用作日后的創(chuàng)作素材。
(二)屏山
同樣是黟縣的一個(gè)古村落，村中的建筑風(fēng)格以及村落的大體環(huán)境都與西遞保持一致，可是這里的水沒有西遞那般清澈見底，那么純凈，這可是一大遺憾。這里對(duì)我印象最深的則是處于村中央那大菩薩廳了。
1、大菩薩廳：打開大門仿佛自己穿越到了那個(gè)時(shí)代。院子好大，庭前有個(gè)四方四正的淺水溝，這個(gè)溝可有意義了，意思是“肥水不流外人田”，讓自家院內(nèi)充斥著美好的東西不到別人的院落去。屋角上方則是左青龍右白虎，好是壯觀雄偉，貌似這兩個(gè)生靈在注視著整個(gè)院落，護(hù)佑這這戶人家，具體這個(gè)用意是不是這樣我不得知。再看看廳外面也是同樣的氣派，正門上頂則是三人騎馬帶花的石雕，這三人則是三兄弟，在同年的考試中分別高中狀元、探花、榜眼，在鄉(xiāng)人的簇?fù)碇买T馬回鄉(xiāng);而側(cè)面則是福祿壽，松鶴延年的圖案了，寓意福氣滿堂健康長(zhǎng)壽之意。
2、御前侍衛(wèi)：這個(gè)據(jù)說(shuō)是千兩黃金修門四兩黃金筑屋，只可惜啊這個(gè)門上方翹起的一個(gè)角斷裂懸在那里，里面呢也沒看到四兩黃金屋了，已被改成露天的溜冰場(chǎng)，一日閑來(lái)沒事到里面感受了下，順便看了門的后面裝置同樣宏偉氣派。
3、三姑廟：說(shuō)起這個(gè)三姑廟則有一個(gè)傳說(shuō)了，故事很神話在這里就不贅述了。這個(gè)三姑廟還有一稱“顯濟(jì)廟”，顯濟(jì)廟字樣還是宋高宗落難留在此處，對(duì)廟祈禱希望能夠好起來(lái)，然而后來(lái)顯靈完成了他的愿望，日后他則重金重修這里并稱之為顯濟(jì)廟，現(xiàn)在這里懸掛的牌匾則正是宋高宗書。
徽州的典型建筑：高強(qiáng)深院 馬頭墻 四合式 天井 風(fēng)水舊俗
徽派建筑的藝術(shù)風(fēng)格可以概括為：自然古樸、隱僻典雅、不矯飾、不做作、自自然然的、順手順勢(shì)與大自然保持和諧，以大自然為衣缽、不屈時(shí)勢(shì)、不趕時(shí)髦，此為自然;篤守古制、信守傳統(tǒng)、推崇儒教、兼蓄道、堅(jiān)守宗族法規(guī)、崇奉風(fēng)水、追求樸素純真，此謂之古樸;依山傍水、背山面水是徽派建筑與自然環(huán)境相適應(yīng)的客觀反映，也是其之所以忽的自然稟賦的基本條件。
十天徽州考察寫生，深受這里的文化熏陶，村中居民的影響，對(duì)歷史上稱為“風(fēng)水寶地”的地方產(chǎn)生的感情也無(wú)以言表，舍不得離開。那高高的馬頭墻、幽深的院落、潺潺的流水、斑駁的遺墻、精雕細(xì)琢的明清雕刻等等都極具魅力無(wú)不讓人流連忘返。
(三)黃山
黃山是天下第一奇山，在這里看到的每一景都是生動(dòng)靈氣的山水作品，奇怪的石頭聳入云霄，低矮的`青松峭壁生存，黃山這一路可謂是大飽眼福，黃山的怪石是最大的亮點(diǎn)，看其相什么則真的像什么，貌似還會(huì)動(dòng)帶著靈氣。正如別人所說(shuō)“黃山美景是三分景七分想象”，你想它是怎么景它就呈現(xiàn)什么景，你說(shuō)奇不奇!例如那“仙人指路、仙人翻桌、龜魚爭(zhēng)松、鰲魚馱金龜?shù)鹊??！?/p>
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美術(shù)類講座報(bào)告篇七
美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是文化教育與藝術(shù)教育的有機(jī)結(jié)合，也是美育教育的一個(gè)重要組成部分，它對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才具有不可替代的作用和不可忽視的地位。美術(shù)教育本身包含許多功能，首先是審美功能，它可以提高學(xué)生的審美情趣，進(jìn)而追求美好生活，并且學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，獲得發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、體驗(yàn)美的能力；其次，教育功能，它可以教育學(xué)生辨別現(xiàn)實(shí)生活中得美丑，教育學(xué)生行善是美的事物，作惡是丑得事物。再次，發(fā)展功能，它可以提升學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)形象思維能力。有助于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。
我于2013年2月25日到達(dá)新疆維吾爾族自治區(qū)和靜縣高級(jí)中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是普通課程，即擔(dān)任高一年級(jí)的美術(shù)老師，完成課標(biāo)要求的內(nèi)容，二是在美術(shù)特長(zhǎng)班，擔(dān)任專業(yè)課教師。和靜高級(jí)中學(xué)是巴音郭楞蒙古自治州的一所縣級(jí)高級(jí)中學(xué)，是一所民漢合校，少數(shù)民族眾多，創(chuàng)辦于2002年7月，本科上線率一直保持在70%左右，位居巴州第四位。學(xué)校的多媒體教室、計(jì)算機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室和閱覽室等設(shè)施齊全，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)也正在建設(shè)中，有“自治區(qū)示范性高中”、“自治區(qū)文明單位”、“自治區(qū)德育示范?！?、“自治區(qū)依法治校示范單位”等30多項(xiàng)榮譽(yù)。
在實(shí)習(xí)期間，我對(duì)和靜高級(jí)中學(xué)的美術(shù)教育情況進(jìn)行了調(diào)查。
首先，從學(xué)校教育方面講，學(xué)校對(duì)美術(shù)教育重視不夠，傳統(tǒng)的老教師對(duì)美術(shù)課程存在偏見，并沒有深刻了解美術(shù)課程的教育功能，如不允許尖班、快班的學(xué)生參加美術(shù)特長(zhǎng)班，對(duì)于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生則鼓勵(lì)參加美術(shù)或音樂特長(zhǎng)班，并不考慮學(xué)生自身的意愿和興趣，這都使學(xué)生、教師及家長(zhǎng)更加扭曲對(duì)美術(shù)課的理解，更直接的導(dǎo)致了學(xué)生有時(shí)會(huì)有“學(xué)習(xí)跟不上，要不去特長(zhǎng)班”這種錯(cuò)誤的“退而求其次”的思想。大多數(shù)教師也一味的重視升學(xué)率，認(rèn)為美術(shù)課程是沒用的，所以對(duì)美術(shù)課的課時(shí)安排少，這就忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課只是放松娛樂的科目，對(duì)自己的成長(zhǎng)并無(wú)幫助，直接導(dǎo)致學(xué)生在美術(shù)課堂上的表現(xiàn)大打折扣，有不認(rèn)真聽講、寫其他科目作業(yè)的情況，這也就造成了美術(shù)課程發(fā)展停滯不前的現(xiàn)狀。其次，從教育資源的角度講，教師資源缺乏，學(xué)校目前只有一名美術(shù)教師，工作任務(wù)繁重，并且不能進(jìn)行集體備課，容易導(dǎo)致在教學(xué)方法上造成一定的局限性，但是在教學(xué)方法的使用上是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，高中美術(shù)課程的重點(diǎn)是鑒賞部分，老師也將重點(diǎn)放在了學(xué)生的審美和鑒賞方面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維、自主學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師多利用電腦、電視等多媒體工具，通過(guò)提問(wèn)和問(wèn)答的互動(dòng)式教學(xué)方法，從而從審美和創(chuàng)造的方向提高學(xué)生的能力。在備課過(guò)程中，也不限于課本內(nèi)容或優(yōu)秀教參等，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，分析學(xué)生的具體情況，在備課的同時(shí)也能做到備學(xué)生，效果明顯。
第三，從學(xué)生的角度來(lái)講，學(xué)生對(duì)美術(shù)課的認(rèn)識(shí)也不全面。學(xué)生認(rèn)為美術(shù)特長(zhǎng)生的就業(yè)方向只能是畫家，對(duì)美術(shù)的整體認(rèn)識(shí)并不全面，并且，多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為自己將來(lái)不想成為一名畫家，美術(shù)學(xué)的再好也是沒有用處的，并且美術(shù)也不是考試科目，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣不濃厚。但是通過(guò)上課和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，還是有大部分的學(xué)生雖然不朝美術(shù)特長(zhǎng)生的方向發(fā)展，但對(duì)美術(shù)課的興趣還是較為濃厚的，學(xué)生都喜歡上課方式較為輕松幽默的老師進(jìn)行授課，都希望老師能夠更多的關(guān)注自己，尤其是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，這種愿望更為強(qiáng)烈。學(xué)生都希望老師能夠多了解他們的真實(shí)想法，課上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的對(duì)待學(xué)生，課下能夠成為好朋友，而不是用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師日常工作中的事物都感興趣，所以我認(rèn)為，老師能與學(xué)生做到良好的、及時(shí)的溝通是極為重要的，在教學(xué)上、生活上能夠了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)對(duì)師生關(guān)系發(fā)展和學(xué)生身心發(fā)展都是極有益處的。更為重要的是，中國(guó)自實(shí)行近代學(xué)制以后，1912年，蔡元培任臨時(shí)民國(guó)政府教育總長(zhǎng)時(shí)，教育部公布的教育宗旨是：“注重道德教育，以實(shí)利教育、軍國(guó)民教育輔之，更以美感教育完成其道德”，特別強(qiáng)調(diào)了美育的作用，所以我們不難看出，美育要通過(guò)各種藝術(shù)以及自然界和社會(huì)生活中美好的事物來(lái)進(jìn)行的，而對(duì)于校園中的學(xué)生，美術(shù)課是一個(gè)更直接的渠道，有助于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，可見，在人的全面發(fā)展教育中，美育占有十分重要的地位，這更加確定了高中美術(shù)鑒賞課是不可或缺的。
最后，恰當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生以肯定。
評(píng)價(jià)過(guò)程也是一個(gè)欣賞過(guò)程，此階段的學(xué)生恰好是轉(zhuǎn)型期，是培養(yǎng)自己個(gè)性的階段，所以教師應(yīng)該用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，為他們提供積極有效的反饋。即使在課堂中學(xué)生的表現(xiàn)是錯(cuò)誤的，教師不應(yīng)該立刻做出夸張、嚴(yán)重的否定，而是應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)目隙?，再引?dǎo)其觀察、認(rèn)知相關(guān)事物的特征，將他引導(dǎo)到正確的方向上。這樣不僅能夠讓他自身更快的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的存在，也不扼殺他的藝術(shù)創(chuàng)作的潛能。
通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣是首要，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目有了興趣，才可能學(xué)有所成；
三、尊重每一位學(xué)生的創(chuàng)作熱情，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，給予學(xué)生肯定，積極鼓勵(lì)學(xué)生，不僅能促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，更能對(duì)他的身心發(fā)展產(chǎn)生推動(dòng)作用。
四、樹立全心的教學(xué)理念，教師應(yīng)該更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷的更新自己的教學(xué)理念，這樣才能根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。
美術(shù)類講座報(bào)告篇八
我參加了為期一周的美術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，我覺得受益匪淺。
這次的教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，我感到很受啟發(fā)。
首先，我覺得美術(shù)教師不能太過(guò)于自信，因?yàn)榻處煹某砷L(zhǎng)并不僅僅意味著教學(xué)生如何畫畫好，還意味著要培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)，而教師作為美術(shù)教師應(yīng)該盡可能多的發(fā)揮自己的聰明才智，讓學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行審美能力的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該有敏銳的洞察力，善于捕捉學(xué)生的點(diǎn)滴的進(jìn)步與微小的變化。
其次，美術(shù)教師不僅要對(duì)美術(shù)課有高度的熱愛，對(duì)自身也有高度的要求，教師要有良好的師德修養(yǎng)。教師的職業(yè)有苦也有樂。熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。教師要把忠誠(chéng)于的教育事業(yè)，看成最高美術(shù)技能的總和。教師以育人為崇高的職業(yè)理想，應(yīng)當(dāng)像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；要愛生如子，敬業(yè)如山。
第三，教師要不斷提高自己的專業(yè)水平。
一個(gè)優(yōu)秀教師不僅要有精深的學(xué)科知識(shí)和淵博的學(xué)科理論，還應(yīng)具備一定的教學(xué)藝術(shù)，能將自己的知識(shí)恰當(dāng)、完整地表達(dá)給學(xué)生。
第四，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更體會(huì)到做為人師表的重要性。
教師不但要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。教師要具有良好的思想品行，能以身作則、為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，教師必須要用新的教育理念武裝自己，要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，不斷開拓自己的科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)。盡職盡責(zé)地做好教學(xué)工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
標(biāo)簽：
美術(shù)類講座報(bào)告篇九
畢業(yè)實(shí)習(xí)是美術(shù)組級(jí)專業(yè)教學(xué)，教育工作的重要組成部分，是貫徹黨和國(guó)家教育方針，鞏固學(xué)生專業(yè)思想，培養(yǎng)合格的專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的`綜合素質(zhì)，獨(dú)立承擔(dān)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，課外活動(dòng)和一般藝術(shù)實(shí)踐的工作能力；培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感，事業(yè)心和積極的工作態(tài)度，并深入調(diào)查研究企業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀，從而深化教育教學(xué)研究和改革，努力培養(yǎng)出適合于企業(yè)需要的實(shí)用型人才。
1、在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和原技師的嚴(yán)格要求和指導(dǎo)下，通過(guò)鉆研教材，跟班學(xué)習(xí)，初步熟悉工藝制作的全過(guò)程并能獨(dú)立完成制作流程。
2、在原班主任的指導(dǎo)下，參與思想教育和管理工作，協(xié)助組織集體活動(dòng)，當(dāng)好見習(xí)管理人員。
3、實(shí)習(xí)老師必須自覺遵守實(shí)習(xí)工作條例和實(shí)習(xí)企業(yè)的規(guī)章制度。
4、實(shí)習(xí)生和帶隊(duì)老師一般不準(zhǔn)請(qǐng)假離崗，只有在極特殊的情況下，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審批手續(xù)方可離開實(shí)習(xí)崗位，實(shí)習(xí)教師請(qǐng)假一天由實(shí)習(xí)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，一天以上的上報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)，帶隊(duì)老師請(qǐng)假一律經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
5、服從領(lǐng)導(dǎo)，虛心好學(xué)，友愛隊(duì)友，尊敬師長(zhǎng)。
6、為人師表，講究禮貌，儀表端莊，舉止大方。
7、對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)有意見或建議，一定要通過(guò)帶隊(duì)老師有組織的提出，并協(xié)調(diào)解決。
8、刻苦鉆研教材，深入了解工作流程，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，克服困難，全面完成實(shí)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。
9、不準(zhǔn)下河，下塘洗澡，干各種違規(guī)違紀(jì)事件。
1、實(shí)習(xí)時(shí)間：9月15日——元月20日。
2、實(shí)習(xí)單位：祁東縣一痕廣告公司，祁東縣金鑫廣告公司，神畫玻璃工藝公司，方圓裝飾工程公司，鵬程平面設(shè)計(jì)制作公司。
（一），實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)階段。
a）實(shí)習(xí)前召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，宣讀實(shí)習(xí)計(jì)劃，宣布實(shí)習(xí)紀(jì)律，明確實(shí)習(xí)目的要求。
b）請(qǐng)實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)介紹公司的概況和對(duì)實(shí)習(xí)生的要求及工作安排。
c）請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的有關(guān)老師介紹有關(guān)制作經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。
d）聽原技師示范課或跟班聽課，請(qǐng)管理人員介紹工作情況，制定管理人員見習(xí)計(jì)劃。
e）在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下分析教材，設(shè)計(jì)方案與試驗(yàn)。
（二），實(shí)踐實(shí)習(xí)階段。
a）實(shí)習(xí)生在獨(dú)立鉆研教材的基礎(chǔ)上撰寫詳細(xì)方案，于制作前兩天請(qǐng)指導(dǎo)老師審批簽字，否則不準(zhǔn)動(dòng)手制作。
b）在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，普遍進(jìn)行試驗(yàn)，指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師應(yīng)逐一指導(dǎo)，組織學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行評(píng)審。
c）同年級(jí)的實(shí)習(xí)生必須相互觀摩，觀摩后由課題組長(zhǎng)召開評(píng)審會(huì)，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的意見。
d）實(shí)習(xí)兩周后召開一次實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每實(shí)習(xí)小組確立一人上一堂匯報(bào)課，按實(shí)習(xí)人數(shù)選取2名優(yōu)秀者參加工藝制作比武。
e）每個(gè)實(shí)習(xí)生完成四個(gè)以上設(shè)計(jì)方案，上交四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)方案。
（三），管理人員實(shí)習(xí)工作。
a）實(shí)習(xí)生制定管理人員工作計(jì)劃，要指導(dǎo)老師審批，在原管理人員的指導(dǎo)下開展管理人員見習(xí)工作，要堅(jiān)持向原管理人員請(qǐng)求匯報(bào)。
b）按照實(shí)習(xí)單位要求，抓好員工日常管理，關(guān)心員工，熱愛員工，學(xué)會(huì)做員工深入細(xì)致的思想工作。
c）實(shí)習(xí)結(jié)束前召開一次實(shí)習(xí)管理人員工作交流會(huì)。
（四），總結(jié)鑒定。
1，實(shí)習(xí)結(jié)束前兩天實(shí)習(xí)生向原管理人員和原技師交回工作，征求意見。
2，寫好個(gè)人總結(jié)，課題組評(píng)定意見，于實(shí)習(xí)結(jié)束前兩天分別交原技師，原管理人員，單位簽署實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)。
3，返校前一天打掃住室，歸還物品，向?qū)嵙?xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和教師致謝。
組長(zhǎng)：陳紅球。
副組長(zhǎng)：劉東洋石友源。
秘書：凡興華。
執(zhí)行組長(zhǎng)：彭晨曦。
美術(shù)類講座報(bào)告篇十
實(shí)習(xí)目的
《水彩風(fēng)景寫生實(shí)習(xí)》是園林美術(shù)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)之一，是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)及學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的必修課程。
《水彩風(fēng)景寫生實(shí)習(xí)》是在二年級(jí)第一學(xué)期色彩教程單元結(jié)束后進(jìn)行，以鞏固和提高課堂教學(xué)內(nèi)容為目的，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)建筑園林與自然環(huán)境的視覺感受、觀察和表達(dá)，提高學(xué)生對(duì)建筑風(fēng)景水彩的分析能力和表現(xiàn)技巧，為以后園林專業(yè)表達(dá)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)意義
通過(guò)參觀、考察建筑園林的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，運(yùn)用素描表現(xiàn)技法對(duì)建筑、街景、建筑群及自然風(fēng)景寫生，體會(huì)其藝術(shù)構(gòu)思及思想內(nèi)涵，豐富學(xué)生的理論應(yīng)用于實(shí)踐知識(shí)，打好專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。并通過(guò)必要的實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)構(gòu)圖及空間的體驗(yàn)，也加深對(duì)城市、建筑及園林符號(hào)要素的理解。進(jìn)一步了解城市與建筑、園林空間造型規(guī)律、建筑與環(huán)境關(guān)系，掌握正確的觀察方法、表達(dá)方法，初步掌握城市與建筑、園林空間、建筑與環(huán)境關(guān)系及建筑群體形象。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
為期5天的美術(shù)寫生實(shí)習(xí)在風(fēng)景如畫的信陽(yáng)應(yīng)山境內(nèi)悄然展開,安然度過(guò),完美結(jié)束。
到了目的地我們事先訂好的住宿的地方后，自行選擇了室友，選擇了房間，放好行李，安頓好后，就下樓準(zhǔn)備享用為我們準(zhǔn)備好的地道農(nóng)家菜。說(shuō)實(shí)話，這里的飯菜比想象中好多了，有魚有肉，大飽口福。吃好飯，稍微休息了一下后，我們?cè)诶蠋煹貛ьI(lǐng)下出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，說(shuō)的更專業(yè)一點(diǎn)就是熟悉環(huán)境，看住宿附近或者風(fēng)景區(qū)附近有哪些地方比較適合做為寫生的素材的。預(yù)先找好了點(diǎn)那就不用背著重重的畫袋到處走找地方畫畫了。我們發(fā)現(xiàn)住宿附近是此前村干事的住所和當(dāng)?shù)鼐用竦淖≌?，那里有不少的舊房子挺適合我們來(lái)畫的，也比較簡(jiǎn)單。離住宿旅館的不遠(yuǎn)處就是著名的三潭風(fēng)景區(qū)了，那的風(fēng)景真的是很美，用世外桃源來(lái)形容應(yīng)該也不會(huì)太過(guò)分的。這個(gè)風(fēng)景區(qū)也是個(gè)不錯(cuò)的畫畫點(diǎn)，當(dāng)然是指對(duì)于那些畫畫水平比較高的同學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)于我這種剛學(xué)畫水彩沒多久的人來(lái)說(shuō)，這還是有一定難度的。在附近逛了一圈之后，大概知道了附近的情況，哪些地方比較適合用來(lái)寫生，心里也有了個(gè)底。因?yàn)槭堑谝惶斓侥抢铮蠋熞矝]要求我們要畫畫，所以逛完之后就回旅館休息了，等著吃晚飯。吃過(guò)晚飯之后，我們就被老師集合在一起，交代了這次寫生的要求、規(guī)范和寫生時(shí)該注意的事項(xiàng)。這次寫生的要求是五天四張水彩畫，說(shuō)輕松其實(shí)也挺輕松的，一天一張，但如果對(duì)自己要求嚴(yán)格的畫，那也是不輕松的，一天要認(rèn)真畫好一張水彩畫其實(shí)也是挺困難的。
第二天開始我們就出去寫生了。我們起了個(gè)大早，說(shuō)實(shí)話，平時(shí)上學(xué)的時(shí)候還不一定起那么早呢，但因?yàn)槲覀円彩堑谝淮未蠹壹w出去寫生，都覺得挺好奇的，挺新鮮的，而且怕畫不完。吃過(guò)簡(jiǎn)單的饅頭、白粥配小菜后，我們就背著畫袋結(jié)伴出發(fā)了。到了早選好的地點(diǎn)后，找了塊席地而坐，放下畫袋，然后專心的在那畫。那個(gè)地方不算大，所以大家的選擇就會(huì)經(jīng)常不謀而合，所以經(jīng)常經(jīng)常會(huì)在某個(gè)巷角看到某個(gè)熟悉的身影，當(dāng)眼神交匯的時(shí)候會(huì)相視而笑，或者走在一起討論一下畫畫的心得，探討一下彼此的畫法，有什么好的地方鑒戒一下，使自己的繪畫水平有所提高。
通過(guò)這次的寫生，我收獲還挺多的。首先在畫畫前選景構(gòu)圖是件挺關(guān)鍵的事。不能選擇太簡(jiǎn)單的景，那樣畫完的一幅畫會(huì)顯得很空，表達(dá)的內(nèi)容太少，沒有可以回味的東西;也不能選擇太難、太復(fù)雜的景，因?yàn)楫吘刮覀儎倢W(xué)水彩沒多長(zhǎng)時(shí)間，畫畫水平有限。所以在選景的時(shí)候我會(huì)盡量選擇一些平時(shí)畫的比較多的一類素材，這樣也比較有把握，不會(huì)不知道該從哪下手去畫，我選的景大多既有房屋又有植物。如果單畫一座山或者一片樹林，肉眼望去一片綠色，但又不能一幅畫單用一種綠色，雖然看上去只是一片綠色，但其實(shí)這中間的綠色還是有分很多種的，要準(zhǔn)確的判斷出這景中有哪幾種綠色，然后還要準(zhǔn)確地調(diào)出所需要的綠色，用不同的綠色來(lái)表現(xiàn)不同的景物，來(lái)表現(xiàn)同種景物在不同地點(diǎn)所顯現(xiàn)出來(lái)的景象，這要求就更高了，需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的練習(xí)才能達(dá)到這種水平。
其實(shí)除了選景和繪畫水平之外，畫畫時(shí)的心態(tài)也是挺重要的。如果是在一個(gè)好的心態(tài)下來(lái)畫畫的話，這樣畫出的畫質(zhì)量要比較高。如果沒有一個(gè)好的心態(tài)或者一個(gè)好心情的話，即使是再適合畫畫的景，即使繪畫水平再高，也畫不出一幅好的作品。所以我覺得畫畫還是要在自己有心情的時(shí)候畫比較好，有數(shù)量，有速度，更有質(zhì)量。被逼迫著畫是畫不出好畫的。
經(jīng)過(guò)這次的寫生，我還學(xué)會(huì)了要忽略周圍的干擾。因?yàn)槲覀冏∷薜母浇莻€(gè)小村莊，那里有不少的老房子，也有不少的廢墟，我們平時(shí)也畫了蠻多的老房子的，所以我們就自己把這個(gè)村莊選為我們寫生的重要基地嘍。在村莊里畫畫，身邊不免會(huì)走過(guò)村莊里的村民，來(lái)來(lái)往往，當(dāng)看到我們拿著畫板在那里畫畫的時(shí)候，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)，有見怪不怪的從身邊走過(guò)，不看你一眼;有安靜的站在你身邊看你畫畫的人;當(dāng)然也有和你聊幾句，對(duì)你充滿好奇的人;不管自己畫的好壞都要有自信去面對(duì)別人的眼光，不管是評(píng)判的眼光還是好奇的眼光。
經(jīng)過(guò)這次寫生還讓我明白了無(wú)論是畫水彩畫，還是做其他的任何事情，沒有耐心，不付出一定的努力是難以完成的。雖然此次實(shí)習(xí)是在冬天，天氣寒冷，條件艱苦。不過(guò)我們大家都很努力，都在十分認(rèn)真的畫畫。雖然在這個(gè)過(guò)程中大家有說(shuō)有笑，但對(duì)待這次任務(wù)的態(tài)度還是非常好的，當(dāng)然這其中也充滿了無(wú)窮的歡樂。
時(shí)間過(guò)得很快，我們每天早上起床出去畫畫，然后吃飯休息，或者偶爾有興致了出去玩一下，就這樣不知不覺五天就這么過(guò)去了，到了我們?cè)撾x開這個(gè)地方的時(shí)候，剛覺得和這里有了熟悉的感覺之后我們就得離開了，還真有點(diǎn)依依不舍的感覺。通過(guò)這次的寫生實(shí)習(xí)我學(xué)到了不少知識(shí)，收獲了很多，真的挺感謝有這么一次外地寫生的機(jī)會(huì)的，希望以后還能有更多這樣的機(jī)會(huì)。
實(shí)習(xí)結(jié)果
經(jīng)過(guò)了將近一周的水彩風(fēng)景寫生實(shí)習(xí)，順利的完成了此次實(shí)習(xí)的任務(wù)，此次實(shí)習(xí)共畫了四張水彩風(fēng)景畫。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我已經(jīng)掌握了畫水彩風(fēng)景的一些基本畫法和技巧，我的美術(shù)表現(xiàn)功底以及審美能力也有了進(jìn)一步的提高。
四、實(shí)習(xí)或體會(huì)
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我在感受大自然河水山川的秀麗與壯美的同時(shí)，對(duì)水彩風(fēng)景寫生的水平以及審美能力也有了進(jìn)一步的提高。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，讓我了解到畫水彩畫的一些基本的技巧，比如選景構(gòu)圖，畫筆的干濕濃淡，物體本身色彩的不同變化等等?？梢哉f(shuō)是收獲頗豐。同時(shí)，也對(duì)美術(shù)這門課，以及本專業(yè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
美術(shù)類講座報(bào)告篇十一
下面是本站小編為大家整理的美術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告3000字，歡迎大家閱讀。更多美術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告3000字請(qǐng)關(guān)注本站實(shí)習(xí)報(bào)告欄目。
如期的，這次我們的美術(shù)寫生實(shí)習(xí)被安排在皖南，一個(gè)風(fēng)景很優(yōu)美，同時(shí)又很有靈性的地方。其實(shí)早就想去這個(gè)地方，那個(gè)粉墻黛瓦的世外桃源。所以這次有這個(gè)機(jī)會(huì)讓我如此接近的去感受這種延續(xù)了幾百年的文化氛圍，我感到十分高興。
我們先是去了宏村。宏村位于安徽省黟縣東北部，村落面積19.11公頃，始建于南寧紹熙年間(公元1131年)，至今已800余年。它背倚黃山余脈羊棧嶺、雷崗山等，地勢(shì)較高，常常云蒸霞蔚，時(shí)而如潑墨重彩，時(shí)而如淡抹寫意，恰似山水長(zhǎng)卷，融自然景觀和人文景觀為一體，被譽(yù)為“中國(guó)畫里的鄉(xiāng)村”。
后來(lái)聽村子里的人介紹，安徽省黟縣西遞、宏村兩處古民居以其保存良好的傳統(tǒng)風(fēng)貌被列入世界文化遺產(chǎn)，是中國(guó)繼北京后第二座同時(shí)擁有兩處以上世界遺產(chǎn)的城市，同時(shí)也是世界上第一次把民居列入世界遺產(chǎn)名錄。其實(shí)宏村并不是很大，黟縣更是一個(gè)人口僅十來(lái)萬(wàn)的小縣城，能夠在全國(guó)的那么多的古村落中享此榮耀，真的是一件不簡(jiǎn)單的事情，難怪李白曾經(jīng)贊美道：“黟縣小桃源，煙霞百里間。地多靈草木，人尚古衣冠。”這也是皖南鄉(xiāng)村的獨(dú)特意境：山水風(fēng)物幽美，民風(fēng)人情淳厚。
整個(gè)村子風(fēng)景的確優(yōu)美!當(dāng)我們從南湖上的小橋走過(guò)，腳底跨過(guò)一片碧綠的荷葉，水中微蕩的倒影;當(dāng)我們走過(guò)南湖書院，仿佛還能聽見里面的朗朗書聲;當(dāng)我們漫步在班駁的小巷，聽著溝渠里潺潺的流水聲，那些漸漸暗下去的色彩依稀可見當(dāng)初的繁華;當(dāng)我們來(lái)到月沼，池邊洗衣的婦女，嬉戲的小孩，搖蒲扇的老人，像一幅歷史的黑白照片，雖然已經(jīng)過(guò)去很久。
就在宏村，137幢明清古建筑靜靜地佇立著。高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有驕傲睥睨的表情，也有跌竅飛揚(yáng)的韻致;灰白的屋壁被時(shí)間涂劃出斑駁的線條，更有了凝重、沉靜的效果;還有宗族詞堂、書院、牌坊和宗譜。走進(jìn)任一幢民居，美輪美奐的磚雕、石雕、木雕裝飾入眼皆是，門罩、天井、花園、漏窗、房梁、屏風(fēng)、家具，都在無(wú)聲地展示著精心的設(shè)計(jì)與精美的手藝。
這是在西遞的村口拍的。去西遞的那天天氣晴朗，藍(lán)天，白云，青山，碧水，景致很不錯(cuò)。
標(biāo)志性的牌坊!在西遞的村口。
西遞第一聯(lián)。上聯(lián)：快樂每從辛苦得。這里的“辛”又多了一橫。不是錯(cuò)字，它的意思是辛苦要比別人多一點(diǎn)。可見主人之良苦用心。
這是下聯(lián)：便宜多自吃虧來(lái)。虧字少了一點(diǎn)。原來(lái)，主人是要告誡兒孫，虧要少吃一點(diǎn)。
西園，是不是很漂亮?
西遞的村碑，主人的收藏真的很不容易。要知道在上個(gè)世紀(jì)的那樣一個(gè)瘋狂的年代，什么歷史都有可能成為被摧毀的對(duì)象。
西遞的小巷是我在皖南見到的最美麗的巷子，地上鋪著“黑多”縣青的大理石，干凈而又整潔。
還有一幅。
這副我最喜歡。
追幕堂，胡氏支祠。
敬愛堂，胡氏宗祠。那平板車有些那個(gè)，但上面裝著別人攝影的儀器，也沒辦法。
敬愛堂中朱熹所寫的“孝”字，從左往右看，是一個(gè)人跪地，仰頭，作揖，此為孝;從右往左看是一個(gè)滑稽的猴子，此為不孝。那兩個(gè)是拍記錄片的，在拍這張照片之前，我和大真客串了一下。
我們逐漸的感受到并且已經(jīng)深深地融入到了皖南的那種氤氳，那種文化氛圍。我們已經(jīng)深深地愛上了皖南這個(gè)地方。在我們的眼中，皖南的建筑已經(jīng)不全然是建筑，風(fēng)景已經(jīng)不全然是風(fēng)景，那已經(jīng)是一個(gè)永恒的畫面。
但是時(shí)間依舊和夏日的灼熱趕著我們走過(guò)村子，就要離開這古舊的宅子，這斑駁的磚墻，這彎曲的小巷，這潺潺的溪水。陽(yáng)光依然扎眼，但這一幅幅畫面卻愈顯得頹廢，墻門反射出冷冷的光。忽然覺得，自己只是個(gè)過(guò)客，美麗的景致依舊在皖南安靜平和的存在著，而我們就要離開這個(gè)地方。忽然有種感謝這次實(shí)習(xí)的感覺，美術(shù)寫生實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我們的審美，更讓我們懂得了什么叫文化的相融。有機(jī)會(huì)我還會(huì)來(lái)的，一定，我想。
兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過(guò)在磁村中學(xué)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。
我對(duì)于教師這份工作有了基本上的了解,不論從班主任工作到上課,還是從管理班級(jí)到講授知識(shí),我都從實(shí)習(xí)中學(xué)到了不少,還從指導(dǎo)老師李老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為我以后走上教學(xué)崗位奠定了基礎(chǔ)。
進(jìn)入學(xué)校后我在我的指導(dǎo)老師李老師的輔導(dǎo)下我的學(xué)習(xí)漸漸地開始了,從聽課到學(xué)習(xí),從備課到講授,我也在慢慢適應(yīng)這份工作。如何上好每一節(jié)美術(shù)課是我們美術(shù)教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是以聽課為主，現(xiàn)在聽課的感覺和以前很不一樣，以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間上課了,剛開始上課的時(shí)候，一節(jié)課的內(nèi)容我只用了半節(jié)課就講完了,剩余的時(shí)間讓同學(xué)們上自習(xí)。之后李老師便指出了我課堂上存在的不足。之后又聽了李老師的課。其實(shí)我很佩服李老師的,能把一個(gè)那么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,講上很長(zhǎng)時(shí)間,看樣子這是做老師的必備條件。
隨著實(shí)習(xí)的深入,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生也去其他老師的課堂上聽課,學(xué)習(xí)一下其他老師的教學(xué)方法,從中我們也得到了不少益處。找出了自己的不足。之后我漸漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生的管理真的是一大難題,和他們親近一點(diǎn),他們就無(wú)法無(wú)天,遠(yuǎn)了便使師生關(guān)系變得不和諧。比較難平衡。之后我們幾個(gè)便決定走訪一下幾個(gè)優(yōu)秀的班主任老師。學(xué)習(xí)到了一些和好相處的經(jīng)驗(yàn)。
講課中要真正做到“學(xué)以致用”，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐還是有一定難度的。我把學(xué)生們平時(shí)畫畫上遇到的問(wèn)題，寫了一個(gè)教案，主要知識(shí)點(diǎn)是構(gòu)圖，透視，色調(diào)，形體結(jié)構(gòu)，寫完后交給李老師看。李老師指出了我的問(wèn)題：重點(diǎn)不突出，順序不清，而且內(nèi)容太多，如果這幾個(gè)問(wèn)題都講的話每個(gè)問(wèn)題就不可能解決清楚。于是老師給我重新安排了一下上課內(nèi)容，并幫助我修改了一些表達(dá)含糊的知識(shí)點(diǎn)，再讓我回去從新編寫。在重寫教案基本完成后，講課內(nèi)容基本確定的情況下，格式的準(zhǔn)確性又成了問(wèn)題，李老師便不厭其煩的幫我修改格式，直到整個(gè)教案符合要求。經(jīng)過(guò)4天的反復(fù)修改后我又再次登上講臺(tái)，上課時(shí)心情緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了我語(yǔ)句不連貫，課堂氣氛不夠活躍，師生配合不夠默契的問(wèn)題。指導(dǎo)老師完完整整的聽了我的一堂課，且認(rèn)真的做了筆記，針對(duì)我出現(xiàn)的問(wèn)題，老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)，繼續(xù)幫我修改教案。
之后我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生開展互相聽課活動(dòng)，在聽課中大家認(rèn)真作好筆記，下課后為同學(xué)提出建議，就這樣大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。雖然，大家在講課時(shí)還有很多地方需要改進(jìn)，但是從整個(gè)的上課情況來(lái)看每一位實(shí)習(xí)生都表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。有的.雖然在剛一上臺(tái)時(shí)感到緊張，但是講著講著卻顯得自然多了;有的一開始上課時(shí)講得有點(diǎn)快，但是通過(guò)一節(jié)課后慢慢地就能夠控制語(yǔ)速了。整體來(lái)說(shuō)大家的課都還上的可以，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。在課堂上，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，大家認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。為利于工作安排和開展，同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相探討的機(jī)會(huì)和環(huán)境，實(shí)習(xí)隊(duì)每周日都要對(duì)本周的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)，實(shí)習(xí)生談實(shí)習(xí)體會(huì)，大家暢所欲言，各抒己見，共同評(píng)議，及時(shí)改進(jìn)。在會(huì)上，我們對(duì)今后的工作進(jìn)行安排、布臵，保證實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)還共同協(xié)商解決一些實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，如生活，學(xué)習(xí)問(wèn)題等，給實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了保障。
實(shí)習(xí)后就覺得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科。它沒有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋，沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋，也沒有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋，更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。它要通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)，它通過(guò)想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)變得非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)該準(zhǔn)備好教學(xué)用具，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。之后我還遇到一個(gè)重要的問(wèn)題是學(xué)生不配合。他們對(duì)新老師都不太信服，總認(rèn)為他們?cè)瓉?lái)自己的老師是最好最值得信任的，所以對(duì)我的教學(xué)總是不太配合。之前想過(guò)用強(qiáng)迫教學(xué)的方法去強(qiáng)迫他們，可這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生逆反的心理。最終我找到了解決問(wèn)題的方法，其實(shí)學(xué)生不信服自己是因?yàn)樗麄儾涣私馕易约旱淖鳟嫚顩r，不知道從我的教學(xué)中能學(xué)到什么，只要我的畫能夠使他們信服，我的課堂能引起他們的興趣，他們自然會(huì)相信我。更重要的是用激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)以學(xué)生為主，學(xué)生互相提意見，老師為輔的教學(xué)的方式，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教育思想，細(xì)心觀察他們用什么方法了解學(xué)生，怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之心理，導(dǎo)之以行，持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。在班級(jí)日常工作和管理及開展各項(xiàng)活動(dòng)，都要預(yù)先征求原班主任老師的意見，主動(dòng)爭(zhēng)取他們的指點(diǎn)和幫助。班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)優(yōu)秀學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。還有就是，我們的懲罰制度一定要適當(dāng)，盡量不要傷害學(xué)生的自尊心。在這段實(shí)習(xí)期間，班主任工作做得很出色，這是全體實(shí)習(xí)生的共同努力的結(jié)果。其中一班表現(xiàn)得非常的好。通過(guò)班主任實(shí)習(xí)，使我們對(duì)中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，鍛煉了我們對(duì)問(wèn)題的協(xié)調(diào)、組織能力。
總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對(duì)教學(xué)，做任何事情都滿懷熱情。比在學(xué)校這么長(zhǎng)的時(shí)間里學(xué)到的更精彩、更豐富。學(xué)到了各方面的技能，這不僅是我們?nèi)松幸欢握滟F的記憶，更是我們另一段人生的起點(diǎn)，我們相信在未來(lái)的路上我們會(huì)做的很好?？偟膩?lái)說(shuō)，我們的這次實(shí)習(xí)是勝利的，是成功的。通過(guò)實(shí)踐，同學(xué)們學(xué)到了豐富的知識(shí)與寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能，無(wú)論我們?nèi)蘸笫欠駬?dān)任教師工作，這都將是我們?nèi)松飞系囊还P寶貴財(cái)富!高了自己的工作能力，在各方面受益匪淺為我以后的工作提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，使我加深了對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)和了解，體會(huì)很深的是對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛。
我的畢業(yè)實(shí)習(xí)完成了，在本次畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作過(guò)程中，我的指導(dǎo)老師給我提出了許多寶貴的建議，從而使我的畢業(yè)報(bào)告能夠最終順利完成。在此我謹(jǐn)指導(dǎo)老師老師致以誠(chéng)摯的謝意和敬意!
一、實(shí)習(xí)地點(diǎn)。
浙江西塘。
某年某月某號(hào)到某年某月某號(hào)。
三、實(shí)習(xí)目的。
1.提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力.
2.深化對(duì)光和色彩的規(guī)律認(rèn)識(shí)，鍛煉掌握視覺色彩和運(yùn)用色彩的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對(duì)技法的掌握能力.
3.培養(yǎng)對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力和感受力，提高選材取景構(gòu)圖和深入加工能力.
2018年6月16日，我們開始了一直期待的水彩實(shí)習(xí)。當(dāng)然我們之所以這么興奮，是因?yàn)槲覀儊?lái)到了浙江西塘古鎮(zhèn)。我們幾乎都被這美麗質(zhì)樸的山村老舍所吸引，作畫的同時(shí)也觀摩了這里的建筑和名勝風(fēng)景，在水彩作畫水平得到有效提高的同時(shí)也增長(zhǎng)了許多見識(shí)，給自己留下了較為深刻而美好的印象。當(dāng)然，僅僅幾天的美術(shù)訓(xùn)練盡管有限，但這給予自己的專業(yè)能力的方面不少積極向上的影響，并且使我們對(duì)山水風(fēng)景有了一個(gè)較為直觀、具體的認(rèn)識(shí)，對(duì)祖國(guó)的大好河山有了更加深刻的體驗(yàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，這次水彩實(shí)習(xí)，我們受益匪淺。
都說(shuō)上有天堂，下有蘇杭，我想說(shuō)：
西塘還真是很美的，她有她獨(dú)特的美。西塘——生活著的千年古鎮(zhèn)，世界歷史文化遺產(chǎn)預(yù)備名單，中國(guó)首批歷史文化名鎮(zhèn)，國(guó)家aaaa級(jí)旅游風(fēng)景區(qū)，最具水鄉(xiāng)魅力影視基地。西塘歷史悠久，人文資源豐富，自然風(fēng)光優(yōu)美，是古代吳越文化的發(fā)祥地之一。
西塘歷史悠久，人文資源豐富，自然風(fēng)景優(yōu)美，是古代吳越文化的發(fā)祥地之一。早在春秋戰(zhàn)國(guó)就是吳越兩國(guó)的相交之地，故有“吳根越角”和“越角人家”之稱。能來(lái)到這里實(shí)習(xí)，我們心中許多說(shuō)不出的激動(dòng)。6月17日當(dāng)?shù)郊紊瓶h境內(nèi)，那一座座古老的建筑，那濃厚的歷史氣息深深的吸引了我們。當(dāng)天下午，我們開始游逛美麗的西塘古鎮(zhèn)，參觀、欣賞它的獨(dú)特的建筑和迷人的風(fēng)景。我們來(lái)到這里，目的是學(xué)習(xí)，是作畫，所以第二天我們就去寫生了，這里水與古建筑的結(jié)合，人們住的房子由灰墻土瓦建成，這樣的房子小而別致，帶有豐厚的歷史氣息。古鎮(zhèn)里小橋流水，風(fēng)景優(yōu)美，這江南水鄉(xiāng)的美麗是誰(shuí)也抗拒不了的，任誰(shuí)見了都會(huì)不由得拿起手中的畫筆記錄這一幕幕的精彩。這里的建筑大都依水而建，這是水所孕育出來(lái)的人間仙境。
學(xué)習(xí)真的需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，這樣才能事半功倍!實(shí)習(xí)期間，我們不但收獲了玩的快樂，重要的是還學(xué)到不少的知識(shí)。在這里的游園景區(qū)內(nèi)，我們看到了很多名家作品，知道水彩畫非常嚴(yán)謹(jǐn)，顏色的搭配、運(yùn)筆的講究等都是非常重要的。我們不僅增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，而且陶冶了情操。那種深處古老文明環(huán)境中的恬淡心境，真是無(wú)法用確切的、精美的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學(xué)會(huì)了如何思考存在而不被我們認(rèn)知的東西。另外，在這里我們還感受到了水鄉(xiāng)人民的熱情、真誠(chéng)好客。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我們對(duì)《色彩》這門基礎(chǔ)課有了進(jìn)一步的了解，不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開設(shè)的一門填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。色彩課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)不再停留在色相方面，對(duì)色彩的明度、純度也有了一定程度的了解。并且，還提高了我們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力和感受力去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事情，像老師說(shuō)的那樣，即使一天不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去作畫，因?yàn)槟菢幼鞒鰜?lái)的東西只能算是一張應(yīng)付老師的作業(yè)，而不能說(shuō)是一副作品。那它就無(wú)疑要被專業(yè)人士稱作“狗屎”的。當(dāng)然在別人看來(lái)這樣說(shuō)很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要用心去作的，自己不要看輕自己，不要看輕自己作出來(lái)的東西。每天我們選擇不同的時(shí)間進(jìn)行作畫，這就為我們深化對(duì)光和色彩的規(guī)律認(rèn)識(shí)，鍛煉掌握視覺色彩和運(yùn)用色彩的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對(duì)技法的掌握能力提供了條件。老師教會(huì)我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和，體會(huì)到事物總會(huì)不斷變化的。隨時(shí)空的變化而變化。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會(huì)人生的哲學(xué)。
學(xué)校安排這次實(shí)習(xí)，還是很有必要的。畢竟，我們學(xué)到了很多知識(shí)。實(shí)習(xí)結(jié)束了，我們的學(xué)習(xí)之路還在繼續(xù)，我們通過(guò)這次實(shí)習(xí)明確了自己的目標(biāo)，明白了如何發(fā)掘自己的潛力，讓藝術(shù)的魅力在我們這些理科生中也同樣綻放這藝術(shù)的氣息，也許事實(shí)告訴我們，我們的努力還不夠，每個(gè)人的路還有走的很長(zhǎng)，但是路再長(zhǎng)，我們也要活出自己，走的踏實(shí)，這樣我們才能讓自己的人生境界實(shí)現(xiàn)質(zhì)的升華。
實(shí)習(xí)，我們收獲了一些書本上永遠(yuǎn)也學(xué)不到的東西，收獲了一些老師永遠(yuǎn)也教不到的知識(shí)，總之，這次水彩實(shí)習(xí)以圓滿結(jié)束!期待下一次的實(shí)習(xí)，希望我們可以學(xué)到更多!
實(shí)習(xí)單位：藝術(shù)設(shè)計(jì)公司。
藝術(shù)設(shè)計(jì)公司位于，是一所專業(yè)的平面設(shè)計(jì)公司。公司經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目有：標(biāo)志創(chuàng)意設(shè)計(jì)、樣本畫冊(cè)設(shè)計(jì)、包裝廣告設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)制作、品牌形象策劃、戶外寫真噴繪等。
從藝術(shù)設(shè)計(jì)公司開始實(shí)習(xí)到結(jié)束算然只有短短的三個(gè)多月，但這次的實(shí)習(xí)卻讓我感到受益匪淺，自我感覺在專業(yè)理論知識(shí)、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少收獲?？傮w來(lái)說(shuō)這次實(shí)習(xí)是對(duì)我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。
剛到這個(gè)公司開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我就感受到公司與學(xué)校教學(xué)的截然不同，不知道該做些什么，最后還是老師讓我們先做些簡(jiǎn)單的圖片和文字的排版操作，等慢慢熟悉了解了公司的設(shè)計(jì)流程，老師也開始把一些比較重要的任務(wù)交給我處理，這讓我感受到專業(yè)知識(shí)的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足，懂得了設(shè)計(jì)需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不斷的自我創(chuàng)新。
經(jīng)過(guò)了最初的磨合期，實(shí)習(xí)也逐漸步入了正軌，對(duì)公司的基本運(yùn)作狀況有了更深入的了解。學(xué)會(huì)運(yùn)用平面軟件做一些畫冊(cè)的簡(jiǎn)單排版，并學(xué)會(huì)了公司打印機(jī)和寫真機(jī)的使用和維護(hù)。通過(guò)這段時(shí)間的認(rèn)真實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性，之前在學(xué)校學(xué)到的都是理論知識(shí)，和實(shí)際操作還存在著很大的差別，需要平時(shí)不斷的練習(xí)向他人學(xué)習(xí)才能把每天的工作任務(wù)完成好。
公司的設(shè)計(jì)流程很簡(jiǎn)單，首先是客戶提出要求，然后公司設(shè)計(jì)主任根據(jù)客戶的需求，結(jié)合每個(gè)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，合理分配任務(wù)，盡可能的發(fā)揮出每個(gè)設(shè)計(jì)師的優(yōu)點(diǎn)，最大限度的讓設(shè)計(jì)出來(lái)的作品符合客戶的要求。一個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是否優(yōu)秀，要看它對(duì)設(shè)計(jì)的管理和分配，將每個(gè)設(shè)計(jì)人員安排在最合適的位置，這樣才能發(fā)揮出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)精神很重要，一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，并不是說(shuō)每個(gè)人都要非常的優(yōu)秀，這樣會(huì)造成成員之間的意見分歧。所以在共同進(jìn)行一個(gè)策劃項(xiàng)目的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)的合作很重要，設(shè)計(jì)師之間需要經(jīng)常的溝通和交流，在共同的探討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣不僅可以解決設(shè)計(jì)中的一些問(wèn)題，還能碰觸新的閃光點(diǎn)，使策劃項(xiàng)目更加的完備。設(shè)計(jì)在電腦上用軟件操作完成并不意味著這個(gè)任務(wù)就結(jié)束了，還需要把設(shè)計(jì)出來(lái)的東西做成樣稿給客戶看，客戶滿意了才能正式打印出來(lái)，客戶不滿意就需要根據(jù)客戶的意見繼續(xù)修改直到客戶滿意為止。
設(shè)計(jì)類工作需要與客戶面對(duì)面的直接接觸，與客戶良好溝通才能更好的了解客戶的想法。設(shè)計(jì)的目的就是要讓客戶滿意，客戶就是上帝，所有的設(shè)計(jì)活動(dòng)都必須圍繞客戶的想法展開。有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)更容易得到客戶的欣賞，就更能適應(yīng)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)并脫穎而出。在這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我體會(huì)到相關(guān)軟件的熟練運(yùn)用很重要。在公司不會(huì)像在學(xué)校那樣有足夠的時(shí)間去慢慢想，慢慢做。公司下達(dá)的每一個(gè)任務(wù)是有嚴(yán)格的時(shí)間限制的，因?yàn)槊總€(gè)人分配到的任務(wù)都只是所接項(xiàng)目中的一個(gè)部分，所以任何一個(gè)人的拖延都會(huì)影響到整體的設(shè)計(jì)進(jìn)度，進(jìn)而影響到公司的利益。這是絕對(duì)不被允許的，即便是加班加點(diǎn)也必須在規(guī)定的時(shí)間里完成自己手上的任務(wù)。
之前一直以為排版是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，但是到真正實(shí)踐的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)版面文字和圖片的編排還存在著很多的問(wèn)題。字距，行高，字體大小，應(yīng)該放在哪個(gè)位置都是有講究的。一個(gè)本以為很簡(jiǎn)單的排版做了三四遍才達(dá)到要求。這次的實(shí)習(xí)讓我對(duì)平面設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)有了更深的了解。離開了學(xué)校并不代表就不需要再學(xué)習(xí)專業(yè)方面的知識(shí)了，想要在這一行有所作為就必須每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)補(bǔ)充新的知識(shí)，這其中也需要對(duì)一些平面軟件的熟練操作。認(rèn)真細(xì)心也是少不了的，圖片與文字的排版看似簡(jiǎn)單，實(shí)際卻要花費(fèi)很多精力的，需要花很多時(shí)間去檢查，盡可能的減少錯(cuò)誤。因?yàn)槿魏我粋€(gè)小的錯(cuò)誤在印刷出來(lái)之后再被發(fā)現(xiàn)就有可能會(huì)給公司造成很大的經(jīng)濟(jì)損失。
在這期間，我還學(xué)會(huì)了打印機(jī)和寫真機(jī)的使用方法。每天到公司的第一件事情就是打開寫真機(jī)進(jìn)行例行的維護(hù)操作：檢查墨水是否需要更換、清洗噴頭，測(cè)試噴頭的使用狀況，保證寫真機(jī)在每次使用的時(shí)候都可以正常運(yùn)作。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的操作，對(duì)于那些偶爾出現(xiàn)的小故障也能夠自己處理好，戶外寫真噴繪經(jīng)過(guò)軟件排版后也能獨(dú)自印刷、裁剪、附板、包邊。
通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，自我感覺在各方面都有了一定的收獲，學(xué)到了很多在學(xué)校接觸不到的東西。對(duì)這個(gè)專業(yè)的理論知識(shí)和軟件的熟練操作都有了很大的提高，在與人交際方面也有了一些改善。但是同時(shí)我也深深的認(rèn)識(shí)到，想要做好設(shè)計(jì)這一行，單靠這短短的三個(gè)多月的實(shí)習(xí)還是不夠的，還是需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。只有不斷的努力和奮斗才能在今后的設(shè)計(jì)領(lǐng)域中有所進(jìn)步。
一、實(shí)習(xí)目的。
練習(xí)色彩的運(yùn)用，構(gòu)圖，了解徽派建筑。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間。
2018年9月5號(hào)——2018年9月16號(hào)。
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)。
安徽省黃山市黟縣。
四、實(shí)習(xí)單位。
河北建筑工程學(xué)院建筑系。
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
色彩。
徽州的九月，山清水秀，稻香點(diǎn)點(diǎn)，絲毫沒有讓人察覺秋已臨近。金黃的稻田，翠綠的桑葉，清零的池水，加之徽派建筑特有的黑白相見，徽州呈現(xiàn)出她特有的秋的韻味。豐富的色彩，恬淡的景致，想把這些畫面準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來(lái)，需要我們對(duì)色彩的高度把握。
首先要來(lái)了解我們經(jīng)常運(yùn)用的幾大色系，紅色系：深紅、大紅、朱紅、玫瑰紅、肉色、橙紅，棕色系：赭石、熟褐，黃色系：橘黃、土黃、中黃、檸檬黃，綠色系：深綠、橄欖綠、中綠、粉綠、淡綠、黃綠、翠綠、草綠、等，藍(lán)紫色系：普藍(lán)、群青、湖藍(lán)、紫羅蘭、青蓮，灰度：煤黑、鈦白、培恩灰。
了解水粉色彩的特性，水粉顏料大部分顏色是比較穩(wěn)定的，如土黃、土紅、赭石、桔黃、中黃、淡黃、橄欖綠、粉綠、群青、鈷藍(lán)、湖藍(lán)等等。但是，深紅、玫瑰紅、青蓮、紫羅蘭等顏色就極不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)翻色，不易覆蓋。水粉顏色的透明色彩種類較少，只有檸檬黃、玫瑰紅、青蓮等少數(shù)幾種顏色。而且，水粉在濕的時(shí)候，它顏色的飽和度很高，而干后，顏色失去光澤，飽和度大大降低，這就是它顏色純度的局限性。水粉明度的提高是通過(guò)稀釋或含粉質(zhì)顏料較多的淺顏色來(lái)實(shí)現(xiàn)的。它的干濕變化非常之大，往往有些顏色只加少許，在濕時(shí)和干時(shí)，其明度就表現(xiàn)出或深或淺的差別。
當(dāng)?shù)厣守S富，如何進(jìn)行色彩的組合，不僅要有色彩的感覺，還要清楚色彩的組合搭配規(guī)律，了解色彩的性格。
構(gòu)圖。
這次實(shí)習(xí)過(guò)程中還嘗試了多種構(gòu)圖方式。垂直式構(gòu)圖，南屏的水車和樹林強(qiáng)調(diào)豎向線條，充分顯示出了樹木的高大，同時(shí)增強(qiáng)了畫面的深度感，更體現(xiàn)出了樹林的蒼幽。水平式構(gòu)圖，南屏的河岸，更多的是強(qiáng)調(diào)水平線條，以及水面，給人以平靜，舒緩穩(wěn)定之感。交叉構(gòu)圖，巷子的刻畫，兩側(cè)的房屋，所有的線條向巷子的中心收縮，強(qiáng)調(diào)出其透視感，把人們視線引向深處。應(yīng)用的最多的應(yīng)屬三角形構(gòu)圖，主要在刻畫建筑單體時(shí)，為了保持畫面的平衡。s形構(gòu)圖，對(duì)田間小路的刻畫，s形的道路將大片的黃色稻田分隔開，將景色引向深處，看上去更有韻律感，產(chǎn)生優(yōu)美、雅致、協(xié)調(diào)的感覺。
建筑。
徽派建筑給人留下的最深的印象應(yīng)該是白墻黑瓦，風(fēng)格獨(dú)特，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，雕鏤精湛，不論是村鎮(zhèn)規(guī)劃構(gòu)思，還是平面及空間處理、建筑雕刻藝術(shù)的綜合運(yùn)用都充分體現(xiàn)了鮮明的地方特色。尤以民居、祠堂和牌坊最為典型，被譽(yù)為“徽州古建三絕”，南屏的倚南別墅，葉氏宗祠，西遞的牌坊。馬頭墻，小黑瓦，加上石雕、磚雕、木雕更加顯現(xiàn)出了徽派建筑獨(dú)有的古雅，簡(jiǎn)潔中不乏富麗。
以山為屏，建筑聚集，高低錯(cuò)落，青山綠水間，黑白點(diǎn)點(diǎn)，如詩(shī)如畫?；罩莨琶窬邮芪幕瘋鹘y(tǒng)和優(yōu)美地理位置等因素的影響，形成獨(dú)具一格的徽派建筑風(fēng)格。粉墻、瓦、馬頭墻、磚木石雕以及層樓疊院、高脊飛檐、曲徑回廊、亭臺(tái)樓榭等的和諧組合，構(gòu)成徽派建筑的基調(diào)。
徽派古民居規(guī)模宏偉、結(jié)構(gòu)合理、布局協(xié)調(diào)、風(fēng)格清新典雅，尤其是裝飾在門罩、窗楣、梁柱、窗扇上的磚、木、石雕，工藝精湛，形成多樣，造型逼真，栩栩如生。有“民間故宮”之稱的宏村承志堂前廳橫梁上的“唐肅宗宴客圖”和“漁樵耕讀”、“琴棋書畫”等木雕精品，每每令旅游者驚嘆不已?；罩菝窬又v究自然情趣和山水靈氣，房屋布局重視與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)，自古有“無(wú)山無(wú)水不成居”之說(shuō)?；罩莨琶窬哟蠖嘧湓谇嗌骄G水之間，依山傍水，與亭、臺(tái)、樓、閣、塔、坊等建筑交相輝映，構(gòu)成“小橋、流水、人家”的優(yōu)美境界。宏村，背靠古木參天的雷崗山，前臨風(fēng)光旖旎的南湖，傍依碧水縈回的浥溪河，整個(gè)村落設(shè)計(jì)成牛形，景色極為秀麗，有“中國(guó)畫里的鄉(xiāng)村”之稱?；罩莨琶窬樱酁槿g、四合等格局的磚木結(jié)構(gòu)樓房。兩層多進(jìn)，各進(jìn)皆開天井，充分發(fā)輝通風(fēng)、透光、排水作用。人們坐在室內(nèi)，可以晨沐朝霞、夜觀星斗。經(jīng)過(guò)天井的“二次折光”，比較柔和，給人以靜謐之感。雨水通過(guò)天井四周的水枧流入陰溝，俗稱“四水歸堂”，意為“肥水不外流”，體現(xiàn)了徽商聚財(cái)、斂財(cái)?shù)乃枷搿Ｃ窬訕巧蠘O為開闊，俗稱“跑馬樓”。天井周沿，還設(shè)有雕刻精美的欄桿和“美人靠”。關(guān)麓的“八大家”就是由八個(gè)兄弟的20幢民居屋舍相貫、院庭聯(lián)幢而成。
徽派民居在室內(nèi)裝飾和擺設(shè)方面也極為講究。正堂掛中堂畫，兩側(cè)中柱上貼掛楹聯(lián)透出深刻的哲理，反映了徽商賈而好儒、崇文重學(xué)的思想。廳內(nèi)陳設(shè)條桌，桌上東邊放一花瓶，兩邊擺一古鏡，中間是時(shí)鐘，寓意徽商在外永遠(yuǎn)平安。走進(jìn)徽州，人們可以從眾多鱗次櫛比的古民居中看到“東方文化的縮影”。
南屏，關(guān)麓，屏山，宏村，西遞永遠(yuǎn)的徽州記憶。
美術(shù)類講座報(bào)告篇十二
參加了一場(chǎng)以主題為“講座心得體會(huì)美術(shù)”的藝術(shù)講座，通過(guò)這次講座，我對(duì)美術(shù)有了更深入的了解，也收獲了許多心得體會(huì)。美術(shù)是一門細(xì)膩而富有創(chuàng)造力的藝術(shù)，它能夠借助形狀、色彩、線條等元素，把藝術(shù)家的情感和思想轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)作品。這次講座不僅讓我重新審視了美術(shù)的重要性，而且對(duì)我個(gè)人的藝術(shù)創(chuàng)作也有著很大的啟發(fā)和指導(dǎo)。
第二段：美術(shù)的重要性。
美術(shù)在人類歷史上占據(jù)著重要的地位，它不僅是一種藝術(shù)形式，更是人類文化的瑰寶。通過(guò)藝術(shù)作品，我們可以了解到不同時(shí)期的社會(huì)文化、思想觀念和審美價(jià)值。同時(shí)，美術(shù)也是一種表達(dá)情感和傳遞思想的方式，藝術(shù)家通過(guò)他們的作品，可以向觀眾傳達(dá)出深思熟慮的主題和觀點(diǎn)。美術(shù)的重要性也體現(xiàn)在它對(duì)個(gè)人的培養(yǎng)上，通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，可以提高觀察力、想象力以及創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)美的敏感和審美意識(shí)。
第三段：藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感和技巧。
講座中，主講人講解了藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感和技巧。藝術(shù)創(chuàng)作需要藝術(shù)家有豐富的靈感和獨(dú)到的觀察力。他們可以從生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)、大自然的美麗景色、甚至是內(nèi)心深處的情感中獲取創(chuàng)作靈感。而技巧則是將這些靈感轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)作品的工具。講座中，我們了解到了素描、水彩畫、油畫等不同的繪畫技法，以及雕塑、陶瓷等其他藝術(shù)形式。這些技巧不僅僅是工具，更是藝術(shù)家表達(dá)自己想法和情感的媒介。
第四段：美術(shù)的觀賞與鑒賞。
僅僅了解藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感和技巧是不夠的，我們還需要學(xué)會(huì)欣賞和鑒賞藝術(shù)作品。美術(shù)的觀賞與鑒賞需要我們具備一定的相關(guān)知識(shí)和觀察力。主講人在講座中向我們介紹了常見的美術(shù)元素和原則，如形狀、色彩、線條、質(zhì)感、對(duì)比等。通過(guò)這些元素和原則，我們可以更全面、深入地理解和欣賞藝術(shù)作品。同時(shí)，主講人還給我們分享了一些鑒賞藝術(shù)作品的方法和技巧，比如如何分析作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、線條表現(xiàn)等。這些都為我們提供了更好地欣賞和鑒賞藝術(shù)作品的角度和方式。
第五段：個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)作的啟示。
通過(guò)這次講座，我不僅對(duì)美術(shù)有了更深入的了解，也對(duì)我的個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)作有了一些啟示。美術(shù)的創(chuàng)作需要我們保持敏感的觀察力和豐富的想象力，不斷積累創(chuàng)作靈感并嘗試不同的技巧。同時(shí)，美術(shù)的觀賞與鑒賞也對(duì)我的創(chuàng)作有著很大的影響，我學(xué)會(huì)了更全面地觀察、分析和理解藝術(shù)作品，這將對(duì)我個(gè)人的藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生積極的影響。在今后的創(chuàng)作過(guò)程中，我將更加注重觀察周圍的事物，靈感隨時(shí)啟發(fā)，同時(shí)也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的藝術(shù)技巧。
總結(jié)：
通過(guò)這次關(guān)于“講座心得體會(huì)美術(shù)”的藝術(shù)講座，我對(duì)美術(shù)的重要性、藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感和技巧、美術(shù)的觀賞與鑒賞以及個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)作的啟示有了更深入的了解。美術(shù)不僅是一種藝術(shù)形式，更是人類文化的瑰寶，它可以通過(guò)藝術(shù)作品傳遞出藝術(shù)家深思熟慮的主題和觀點(diǎn)。在今后的生活和藝術(shù)創(chuàng)作中，我將更加注重觀察和理解美術(shù)作品，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，創(chuàng)造出更具創(chuàng)意和表現(xiàn)力的作品。
美術(shù)類講座報(bào)告篇十三
最近，我參加了一場(chǎng)家長(zhǎng)美術(shù)講座，主題是如何幫助孩子發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。此次講座不僅讓我對(duì)美術(shù)教育有了更深刻的理解，還讓我明白了作為家長(zhǎng)應(yīng)如何引導(dǎo)孩子培養(yǎng)藝術(shù)興趣。以下是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
第二段：藝術(shù)的重要性。
講座開始時(shí)，講師強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)在孩子成長(zhǎng)中的重要性。她指出，藝術(shù)不僅是一種用畫筆表達(dá)自己的方式，更是一種培養(yǎng)創(chuàng)造力、培養(yǎng)想象力和培養(yǎng)審美能力的工具。藝術(shù)不僅可以培養(yǎng)孩子的繪畫技巧，還能使孩子學(xué)會(huì)觀察、思考、表達(dá)和欣賞。藝術(shù)的培養(yǎng)是孩子全面發(fā)展的重要組成部分，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子相應(yīng)的支持和鼓勵(lì)。
第三段：培養(yǎng)藝術(shù)興趣的方法。
在講座的過(guò)程中，講師還分享了一些培養(yǎng)藝術(shù)興趣的方法。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供多種類型的藝術(shù)體驗(yàn)，例如參觀美術(shù)館、學(xué)習(xí)不同的繪畫技巧等。其次，家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，共同交流和分享美術(shù)作品，這樣可以增進(jìn)親子之間的感情。此外，講師還建議家長(zhǎng)充分利用現(xiàn)代科技，通過(guò)讓孩子嘗試數(shù)字藝術(shù)和虛擬創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣。
第四段：孩子藝術(shù)教育的困惑與解決。
講座還提到了許多家長(zhǎng)在孩子藝術(shù)教育中遇到的困惑。一是家長(zhǎng)常常追求孩子的成績(jī)，而忽視了孩子的興趣和發(fā)展；二是很多家長(zhǎng)在孩子成績(jī)不理想時(shí)就放棄了藝術(shù)教育，沒有給予孩子持久的支持；三是家長(zhǎng)不了解藝術(shù)教育的重要性，認(rèn)為這只是一種課余活動(dòng)，沒必要太過(guò)關(guān)注。針對(duì)這些困惑，講座給出了相應(yīng)的建議。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的信任和鼓勵(lì)，讓孩子有更多發(fā)展空間。其次，家長(zhǎng)需要保持耐心，藝術(shù)教育是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，要給孩子持續(xù)的支持。最重要的是，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育不僅可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和審美能力，還可以發(fā)展孩子的思維能力和解決問(wèn)題的能力，讓孩子在更高的起點(diǎn)上發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)這次家長(zhǎng)美術(shù)講座，我對(duì)藝術(shù)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。藝術(shù)教育不僅是為了培養(yǎng)孩子的繪畫技巧，更是為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和審美能力。家長(zhǎng)在孩子的藝術(shù)教育中扮演著重要的角色，他們應(yīng)該給予足夠的支持和關(guān)愛，讓孩子在藝術(shù)的世界中發(fā)展出自己獨(dú)特的才華和創(chuàng)造力。希望通過(guò)這些理解和實(shí)踐，可以讓孩子們?cè)谖磥?lái)的藝術(shù)道路上取得更多的成就。
美術(shù)類講座報(bào)告篇十四
美術(shù)是一門飽含藝術(shù)氣息的學(xué)科，而在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人對(duì)于美術(shù)的了解卻非常有限。為了提高美術(shù)家的形象、傳播美術(shù)知識(shí)，我參加了一次美術(shù)培訓(xùn)講座。通過(guò)這次講座，我受益匪淺，對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)更加深入，同時(shí)也對(duì)美術(shù)的價(jià)值有了更深的體會(huì)。以下是我對(duì)于這次美術(shù)培訓(xùn)講座的心得體會(huì)。
首先，講座中對(duì)于美術(shù)的定義讓我受益匪淺。在講座中，主講老師告訴我們美術(shù)不僅僅是一種繪畫技巧，更重要的是表達(dá)情感和思想的一種媒介。美術(shù)可以通過(guò)畫筆和顏料創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品，讓觀者在欣賞之余，沉浸其中，感受到藝術(shù)家的情感。這讓我對(duì)于美術(shù)有了更新的認(rèn)識(shí)，它不再是生活中的一種裝飾，而是一種能夠傳遞情感的溝通工具。從這個(gè)角度來(lái)看，美術(shù)又充滿了無(wú)限的可能性。
其次，講座強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教育的重要性。美術(shù)培訓(xùn)是讓學(xué)生們真正接觸到美術(shù)的最好途徑之一，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們觀察、思考和創(chuàng)作的過(guò)程，培養(yǎng)他們的藝術(shù)才能和審美能力。在講座中，老師強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和批判性思維的重要性?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新能力的需求越來(lái)越高，而美術(shù)培訓(xùn)恰恰能培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在培養(yǎng)藝術(shù)家的同時(shí)，也為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，講座中強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)的群眾性特點(diǎn)。美術(shù)作品不僅僅是藝術(shù)家個(gè)人的表達(dá)，更是整個(gè)社會(huì)的共同財(cái)富。美術(shù)作品能夠引起觀者的共鳴和思考，傳遞藝術(shù)家的情感和觀點(diǎn)。因此，美術(shù)作品的創(chuàng)作不應(yīng)該僅僅停留在藝術(shù)家個(gè)人的創(chuàng)作過(guò)程中，而是應(yīng)該與觀眾進(jìn)行交流和互動(dòng)。講座中提到，藝術(shù)展覽和美術(shù)館是觀賞美術(shù)作品的好地方，可以讓人們有機(jī)會(huì)近距離欣賞和感受美術(shù)作品的魅力。所以，我們應(yīng)該積極參觀藝術(shù)展覽，以及加入美術(shù)社團(tuán)等活動(dòng)，讓美術(shù)真正融入到我們的生活中。
第四，講座中也談到了美術(shù)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值。美術(shù)并不只是給職業(yè)畫家的專屬領(lǐng)域，而是對(duì)每個(gè)人都有啟發(fā)和幫助的。美術(shù)培訓(xùn)可以培養(yǎng)人們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和批判性思維，這些能力在日常生活中也會(huì)派上用場(chǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，可以讓我們更好地欣賞和理解美，同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的審美情趣。在這個(gè)物質(zhì)極大豐富而精神貧乏的社會(huì)中，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，美術(shù)是一種很好的精神寄托。
最后，講座中提到的美術(shù)教育的方法也對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。除了傳統(tǒng)的繪畫技法之外，還可以通過(guò)多媒體、數(shù)字設(shè)計(jì)等方式進(jìn)行美術(shù)教育，讓學(xué)生們更好地融入現(xiàn)代社會(huì)的藝術(shù)形式。例如，可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)Photoshop等數(shù)字工具，通過(guò)數(shù)字藝術(shù)的創(chuàng)作方式，讓美術(shù)更接近生活。這樣的教育方式不僅能夠提高學(xué)生們的創(chuàng)作能力，還能夠培養(yǎng)他們對(duì)于美術(shù)作品的欣賞能力，拓寬他們的美術(shù)視野。
通過(guò)這次美術(shù)培訓(xùn)講座，我對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)有了更新的理解，我認(rèn)識(shí)到美術(shù)不僅僅是繪畫技巧，更是一種通過(guò)藝術(shù)作品表達(dá)情感和思想的媒介。美術(shù)教育對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展都有重要意義。同時(shí)，我也學(xué)到了美術(shù)教育的方法和途徑，它們不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能，還可以提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。美術(shù)的價(jià)值是無(wú)法估量的，我們應(yīng)該積極參與美術(shù)培訓(xùn)，讓美術(shù)真正融入到我們的生活中，為我們的精神世界增添亮色。
美術(shù)類講座報(bào)告篇十五
動(dòng)物美術(shù)一直被認(rèn)為是一種很有意思的藝術(shù)形式，它能夠把人們對(duì)動(dòng)物的情感與藝術(shù)的美結(jié)合在一起。今天，我參加了一場(chǎng)動(dòng)物美術(shù)講座，并從中收獲了很多對(duì)動(dòng)物美術(shù)的理解與觀點(diǎn)，這場(chǎng)講座讓我深入了解了動(dòng)物美術(shù)的內(nèi)涵與意義，也讓我更加了解了動(dòng)物這個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
段落二：動(dòng)物美術(shù)的演變歷程
在講座中，講師介紹了動(dòng)物美術(shù)的演變歷程。其實(shí)早在原始社會(huì)，人們用巖畫來(lái)記錄狩獵經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的崇敬之情。而到了古代，動(dòng)物成為雕刻藝術(shù)的一個(gè)重要主題，它在古羅馬和古希臘雕刻藝術(shù)中占據(jù)了很重要的地位。在中世紀(jì)歐洲時(shí)期，動(dòng)物經(jīng)常被用來(lái)描繪圣經(jīng)故事中的天使或惡魔。
段落三：動(dòng)物美術(shù)的獨(dú)特之處
動(dòng)物美術(shù)之所以如此吸引人是因?yàn)樗鼈鬟f的意義和思想，它擁有人類無(wú)法表達(dá)的獨(dú)特魅力。動(dòng)物美術(shù)不僅體現(xiàn)了自然美，更是一種文化和哲學(xué)的傳承，從而打破了人與自然之間的界限。通過(guò)動(dòng)物這一元素，創(chuàng)作者們向我們展示了基本人類情感的深刻理解，如渴望自由、忍耐、勇氣、忠誠(chéng)等等。動(dòng)物美術(shù)通過(guò)生動(dòng)而富有藝術(shù)性的形式，傳達(dá)了人類思想中的最核心、最純粹的部分。
段落四：動(dòng)物美術(shù)的現(xiàn)實(shí)意義
隨著人類對(duì)保護(hù)自然環(huán)境的日益重視，動(dòng)物這個(gè)元素也逐漸成為動(dòng)物美術(shù)界的焦點(diǎn)。以動(dòng)物為主題的藝術(shù)作品，一方面可以讓人們更加真切地感受到動(dòng)物世界的美妙和我和自然世界的緊密聯(lián)系，同時(shí)呼喚人們珍愛環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物群體的生存環(huán)境。因此，動(dòng)物美術(shù)從一個(gè)藝術(shù)形式逐漸轉(zhuǎn)化為一種具有現(xiàn)實(shí)意義的文化載體，它引導(dǎo)著人們重新審視自己與世界的關(guān)系，并且對(duì)人與動(dòng)物生態(tài)的和諧做出了重要的激勵(lì)作用。
段落五：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次動(dòng)物美術(shù)講座，我更加深入地了解了動(dòng)物美術(shù)的內(nèi)部機(jī)制，更深入地思考了我們的與動(dòng)物和自然世界的聯(lián)系，并開闊了我對(duì)文化與藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。藝術(shù)的美，是一種認(rèn)知的探索，是對(duì)人類本質(zhì)的深度思考。動(dòng)物美術(shù)，作為一個(gè)文化符號(hào)和信息源，展示了人類智慧與創(chuàng)造力最為純粹的一面，它將繼續(xù)影響我們的思想批判，指引我們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作與審美方面追求更多的內(nèi)涵和更高的境界。
美術(shù)類講座報(bào)告篇十六
很榮幸的在2009年12月10日這一天聽了由進(jìn)修校王瑛老師開的一節(jié)精彩生動(dòng)的講座，收益匪淺?，F(xiàn)在，針對(duì)“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”結(jié)合本人實(shí)際教學(xué)談?wù)剛€(gè)人的感受：
一、課前導(dǎo)讀是基礎(chǔ)。
首先在課題開始實(shí)施之前，我把重點(diǎn)放在課前導(dǎo)讀上。因?yàn)閷W(xué)生也是首先接觸自主學(xué)習(xí)，他們對(duì)自主學(xué)習(xí)更是陌生。所以，我讓學(xué)生先學(xué)會(huì)怎么讀教材，我做到以下兩點(diǎn)：
1、讓學(xué)生逐字逐句的讀文本，對(duì)一些結(jié)論的重點(diǎn)字詞標(biāo)明，如果出現(xiàn)兩個(gè)例題，可讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，把課后的一些練習(xí)坐在課本上。
2、對(duì)于“幾何概念的教學(xué)”文本，可讓學(xué)生一邊動(dòng)手操作，一邊解讀文本，看看課本中提的問(wèn)題你是否會(huì)解決，如果不會(huì)可以用問(wèn)號(hào)標(biāo)明，待到課上解決。
二、導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì)。
通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)行自主讀教材。接著設(shè)計(jì)“導(dǎo)學(xué)提綱”，我根據(jù)本班的實(shí)際特點(diǎn)設(shè)計(jì)、修改導(dǎo)學(xué)提綱，讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，完成導(dǎo)學(xué)提綱。在導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì)上我認(rèn)為要以基礎(chǔ)為主，滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，再設(shè)計(jì)一些開放的靈活性題目滿足部分超前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在“導(dǎo)學(xué)提綱”上還出現(xiàn)“問(wèn)題小站”，我對(duì)問(wèn)題小站很重視，從這里我可以看出學(xué)生對(duì)這節(jié)課的理解程度，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生提的問(wèn)題不夠好，過(guò)于膚淺或應(yīng)付，所以，下學(xué)期要在學(xué)生提問(wèn)題上多培養(yǎng)與訓(xùn)練。
三、檢查學(xué)生的自學(xué)情況很重要。
在學(xué)生提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師要對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況做一個(gè)了解。通過(guò)多種渠道的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做好檢查工作：
1、如果第一節(jié)課有課，教師可以提早進(jìn)班，抽樣檢查自學(xué)筆記，或與部分學(xué)生談話，教師對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生要關(guān)注“做一做”；對(duì)中等生要關(guān)注“問(wèn)題的解答”；優(yōu)生關(guān)注“提的問(wèn)題”。
2、如果第一節(jié)沒課，教師可收取兩組學(xué)生的自學(xué)筆記，查閱并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。
四、課堂教學(xué)是關(guān)鍵。
在做好前面一系列的工作后，教師開始進(jìn)行課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)為教師還是要繼續(xù)保持課堂教學(xué)的時(shí)效性，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體。雖然“教無(wú)定法”，但我覺得在實(shí)施該課題的懵懂時(shí)期，也可以采取以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、合作交流，匯報(bào)心得。
教師可以采取小組討論或全班交流的形式，讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)提綱，逐題的進(jìn)行交流，讓學(xué)生根據(jù)自己自學(xué)的情況提出疑難問(wèn)題，同學(xué)幫忙解決。
2、共同研討，解決疑難。
教師應(yīng)通過(guò)師生間和學(xué)生間的互動(dòng)，以討論、解答或辯論等形式，探討和解決學(xué)生在閱讀教材過(guò)程中的疑難問(wèn)題，教師不能泛泛地講解教材中已有的現(xiàn)成結(jié)論，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)論甚至辯論，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
3、對(duì)問(wèn)題的補(bǔ)充和提升。
教師要針對(duì)課程的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)提出有針對(duì)性的問(wèn)題，或者根據(jù)教材的特點(diǎn)，提出知識(shí)背后的思想方法，培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力。
4、鞏固應(yīng)用，啟思導(dǎo)法。
在練習(xí)的呈現(xiàn)上要有層次性，例如：第一步，模仿練習(xí)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；第二步，變式練習(xí)，讓學(xué)生理解方法和發(fā)展學(xué)生的思維；第三步，綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
5、總結(jié)反思，完善結(jié)構(gòu)。
不管是學(xué)生還是教師都要對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)反思，特別是要讓學(xué)生記住什么經(jīng)驗(yàn)和獲得什么教訓(xùn)。
總之，聽了這節(jié)講座，我感觸很深。當(dāng)然，也存在著一些問(wèn)題，比如說(shuō)，學(xué)生提出的問(wèn)題還不夠深刻，教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)？在課堂上如何更為有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法？怎樣更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展？希望在接下來(lái)教學(xué)生活里，能夠?qū)W習(xí)更多的理論知識(shí)，并把理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用到課堂中。相信，只要經(jīng)過(guò)我們的學(xué)習(xí)一定會(huì)把自主學(xué)習(xí)做到最好。
美術(shù)類講座報(bào)告篇十七
美術(shù)講座是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式，它不僅讓我們了解到了各種藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法，還幫助我們更好地理解藝術(shù)家們的創(chuàng)作思路和藝術(shù)意義。近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展的美術(shù)講座，對(duì)此我深感收獲良多。
首先，這場(chǎng)講座讓我對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。在過(guò)去的許多年里，我一直將藝術(shù)理解為具有現(xiàn)實(shí)主義描繪的作品，而對(duì)于抽象藝術(shù)和其他非傳統(tǒng)形式的藝術(shù)作品，我總是感到困惑。但在講座中，講師以生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的案例，逐漸揭開了現(xiàn)代藝術(shù)的神秘面紗。我了解到，現(xiàn)代藝術(shù)是一種對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的顛覆和創(chuàng)新，它不拘一格，追求突破常規(guī)，通過(guò)形式上的革新來(lái)傳達(dá)藝術(shù)家的情感和思想。這讓我重新審視了藝術(shù)的定義，并更加欣賞了現(xiàn)代藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
其次，這場(chǎng)講座讓我深刻體會(huì)到了藝術(shù)家們的艱辛努力。在演講中，講師向我們展示了許多杰出藝術(shù)家的作品，他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中付出的努力令人敬佩。藝術(shù)家們不僅要具備豐富的想象力和才華，還需要有耐心和毅力。他們要不斷實(shí)驗(yàn)和嘗試新的創(chuàng)作方式，追求獨(dú)特和風(fēng)格的個(gè)性化表達(dá)，這需要不斷的勇敢和堅(jiān)持。通過(guò)這次講座，我對(duì)藝術(shù)家們的創(chuàng)作過(guò)程有了更為深刻的了解，也更加珍惜他們的作品。
此外，講座還給我?guī)?lái)了一些創(chuàng)作的靈感。在講座中，講師以案例分析的方式，解讀了許多作品的創(chuàng)作背景和藝術(shù)意義。通過(guò)觀摩這些杰出作品，我深深感受到藝術(shù)的無(wú)窮魅力和表達(dá)的多樣性。這讓我產(chǎn)生了一種沖動(dòng)，渴望通過(guò)自己的創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。我開始更多地思考自己的創(chuàng)作方向和風(fēng)格，并努力追求真實(shí)而獨(dú)特的表達(dá)，使自己的作品更具個(gè)性和深度。
最后，這場(chǎng)講座增強(qiáng)了我的藝術(shù)鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)各種藝術(shù)形式和繪畫技巧，我能夠更加準(zhǔn)確地理解藝術(shù)家們的意圖和表達(dá)方式。在講座過(guò)程中，講師分析了許多作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和細(xì)節(jié)處理等，這讓我更加專注地欣賞藝術(shù)作品，并從中尋找靈感和情感共鳴。通過(guò)這次講座，我相信我的藝術(shù)鑒賞能力得到了提升，對(duì)于欣賞和理解藝術(shù)作品的深層含義有了更多的洞察力。
總之，參加這場(chǎng)美術(shù)講座給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。通過(guò)了解現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)作背景和藝術(shù)家的心路歷程，我對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和欣賞能力得到了全面提升。我相信，這次講座對(duì)于我未來(lái)的藝術(shù)創(chuàng)作和鑒賞之路將起到積極的推動(dòng)作用。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探索，以不懈的熱情和追求，成為更好的藝術(shù)愛好者。
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