總結(jié)是對自己成長歷程的回顧和評價，有助于我們更好地發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢。在繁忙的都市生活中，如何保持與自然的聯(lián)系和平衡，讓自己更加健康和快樂呢？以下是一些時間管理的技巧和策略，希望對大家有所幫助。
初三物理小論文篇一
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初三物理四月份作業(yè)（班級：姓名：
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初三物理五月份作業(yè)（班級：姓名：
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初三物理六月份作業(yè)（班級：姓名：
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初三物理小論文篇二
今年開學期初,在年級組長何校長的安排下,我們物理組制定了合理可行的復習計劃,總復習分為三個階段。第一階段是系統(tǒng)復習階段,我們要站得高、看得遠,便于統(tǒng)觀全局,覆蓋全部知識內(nèi)容；難度控制在低中檔題上,因為今年教研員說了題目不會太難,比去年還要簡單,過難會讓學生喪失自信心.知識點要再現(xiàn)一次,鞏固對原有知識的理解和應用；要以課本為基本的復習材料,課文的重要敘述、例題的分析、各種圖的內(nèi)容說明、練習題的解法等等切不可馬虎草率,要逐字、逐圖、逐題讓學生明明白白,這才是抓住了根本,復習的效益才能高,否則必是舍本求末,掾木求魚。第二階段是重點復習和專題講座階段,我們要抓住關(guān)鍵,突出重點。
第三階段是模擬沖刺階段，具體就是根據(jù)中考熱點分布情況，編寫切合實際和符合形勢發(fā)展與要求的中考模擬試題，進行綜合的系統(tǒng)的訓練。
二繼續(xù)搞好兩個統(tǒng)一:統(tǒng)一進度復習進度,統(tǒng)一出題,今年我們?nèi)齻€人在出題要求更嚴,題目出完后每人必須看一遍,對于一些不好的、有爭議的題目一律不出,精心選擇每一個題,不讓學生浪費每一分時間.三走出兩個誤區(qū)：
誤區(qū)一：復習就是讀寫背。
其實，復習課比上新課還不容易,要上好復習課,必須把握以下幾點:。
(1)“再現(xiàn)”知識八年級的內(nèi)容,已是一年前的知識了,很多同學都已經(jīng)忘記了.特別是電學,考的比分最大.知識點要再現(xiàn),當然這種再現(xiàn)決不是簡單地重復,而是在學完力、熱、聲、光、電五大塊知識后的再現(xiàn),是站在一定高度上的再現(xiàn)。譬如力學中有熱(做功改變內(nèi)能,氣壓與沸點的關(guān)系),熱中有力(熱機、熱膨脹),力中有電(摩擦起電、發(fā)電機),電中有力(電動機),力中有聲(振動發(fā)聲),電中有熱（焦耳定律,溫度對電阻的影響）等等。再現(xiàn)知識決不是僅僅知道知識的結(jié)論,特別要注意知識形成的過程,這也是學生由“學會”到“會學”的飛躍。
(2)“聯(lián)系”知識。
結(jié)構(gòu)是知識的精髓,只有建立了結(jié)構(gòu)才能真正掌握知識,也只有具有結(jié)構(gòu)才能進行新知識的探求。要幫助學生學會整理知識,找出知識的內(nèi)在聯(lián)系,將知識連成線,結(jié)成網(wǎng)。譬如復習測量時,測物體的長度有一個多次測量求平均值的問題,這時完全有必要與伏安法側(cè)電阻聯(lián)系起來；v=s/t這樣的數(shù)學形式書中多次出現(xiàn),各有什么異同?光學的主要內(nèi)容不外就是一個反射定律和折射定律,完全可以從現(xiàn)象、規(guī)律、應用等幾方面,理解知識的脈絡,使知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。
(3)“深化”知識。
各知識點的教學要求是分層次的,對于一些重要知識,尤其是重點知識,復習時必須深化。象測物質(zhì)密度、浮力、凸透鏡成像中的物、像、焦距間的關(guān)系,歐姆定律、電功、電功率的綜合應用等問題,復習時必須做深入的分析,延伸拓展知識,深入理解知識,靈活運用知識,注重一題多問、一題多變、一題多解、多題歸一。
（4）“優(yōu)化”方法。
復習課要力避“滿堂看”、滿堂聽“、滿堂練”，要分發(fā)揮學生的主體作用,真正做到“思路讓學生講,疑問讓學生議,錯誤讓學生析,是非讓學生辨,實驗讓學生做,課本讓學生讀”,并調(diào)動一切教學手段,提高復習課的效率。
誤區(qū)二:注重培優(yōu),忘記輔差。
只管尖子生,不管后進生.這也是不對的,上次在棗陽聽教研會時,教研員把中考成績通報了一下,其中一塊就是低分率,這點我們熊集做的就不是很好,導致最后的排名也不是很好.要讓后進生也有一定的學習興趣,可以給他少布置點題,布置簡單一點,讓他感覺老師沒有放棄他們.前幾天年級組讓他們寫了一份奮斗目標書,我看80%以上的同學都想考學.后進生也是值得我們在復習中關(guān)注的對象.希望在我們共同努力下,爭取今年能再次取得輝煌.
初三物理小論文篇三
新課程標準的落實，促使教師不斷研究教學方法及理念，尤其是中學物理教師。由于物理在中學教學中，地位非常突出，教師不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，能夠找到教學問題。因此，通過建設(shè)初中物理教研組，將所有教師的經(jīng)驗相結(jié)合，共同開展教學活動，能夠促進教師彼此之間的經(jīng)驗交流，研究新的教學方法，進而提高初中物理教學質(zhì)量。
一、物理學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的重要性。
初中物理教研組是中學物理教學的研究基地，也是中學科研的基礎(chǔ)。建設(shè)初中物理教研組，具有以下優(yōu)點：首先，優(yōu)化教學質(zhì)量。教師通過物理教學研究能夠提高自身的教學能力，找到以往教學方法中的問題，通過吸收借鑒其他優(yōu)秀教師的教學手段，進一步完善物理知識體系，能夠提升教學質(zhì)量；其次，提高學生的學習成績。教師提升了物理教學質(zhì)量，在課堂中，能豐富教學內(nèi)容，使用多種教學方法，吸引學生的學習興趣，學生的課堂參與度高，聽課狀態(tài)就會得到改善，進而提升了學習成績；最后，優(yōu)化學習氛圍。學生在提高學習成績后，在課堂上的表現(xiàn)良好，容易帶動整體學生的學習態(tài)度，形成競爭機制，學生們紛紛學習物理，最終形成良好的學習氣氛。
（一）健全物理教研組的運行規(guī)章制度。
規(guī)章制度是物理教研組運行的依據(jù)，在建設(shè)物理教研組時，首先要確定以教研組長為主的教研機構(gòu)，下設(shè)1名副組長、1名助理人員等職務；其次要制定符合學校物理教學計劃的制度。比如某校有42名物理教師，教研目標是實現(xiàn)所有教師的教研活動，規(guī)章制度就需制定相應的教研活動次數(shù)，來滿足教研需求；最后要明確所有組員教師的職責，規(guī)定各自的教研時間、教研次數(shù)等內(nèi)容落實責任。只有通過詳細的規(guī)章制度，才能夠促進物理教研組發(fā)展。
（二）教研組長要開展實踐探究課程。
教研組長作為物理教研組的領(lǐng)導者，需要不斷提升自身的能力，轉(zhuǎn)變管理方法，來帶領(lǐng)教研組進步。首先，教研組長要深入到教研活動中，形成自己獨特的教研經(jīng)驗，做好組內(nèi)教師的榜樣，充分發(fā)揮自身專業(yè)作用，來提升整體教研組的教學能力。其次，教研組長在進行日常管理時，要緊跟初中物理教學改革的步伐，從傳統(tǒng)的命令式管理方法轉(zhuǎn)變?yōu)槊裰魇?，在管理期間，制定的管理方法需要適應現(xiàn)階段需求，充分尊重教師及學生，不能在教研活動中，采取家長制的管理方法。還要積極帶領(lǐng)物理教研組深入課堂、教師、學生群體，建設(shè)真正有意義的教研機制，促進教研組發(fā)展。比如某中學物理教研組長在開展教研活動時，強調(diào)新時期素質(zhì)教育下的物理教研活動要朝著“實驗探索”的方向發(fā)展。教師在講解《摩擦起電》時，如果只是照本宣科，學生很難理解。教研組長引導教師可以根據(jù)實驗來強化學生的認知。教師可以拿一張手絹，反復在絲綢或是牛皮上進行反復摩擦，來產(chǎn)生靜電，吸收碎紙；同時教師也可以將手帕摩擦過的兩塊塑料膜，在相互接近時，讓學生觀察現(xiàn)象；將手帕和毛皮分別摩擦過的兩塊塑料膜靠近些，它們之間會產(chǎn)生什么現(xiàn)象。通過這樣的物理實驗，能夠?qū)⑽锢斫虒W知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實操作，從而吸引學生的學習興趣，提升教師的教學能力。與會的教師通過教研組長介紹的方法，決定將其運用在教學中。
（三）依托實踐探究教學來提高教師的教研能力。
初中物理教研組是為了更好的服務學生，提高教學質(zhì)量，因此，教師在開展教學實踐中，需要站在“第三角度”來思考課堂的教學質(zhì)量，通過查看學生的聽課狀態(tài)、整體作業(yè)的完成情況，來判斷此節(jié)課的教學效果，如果效果差，要積極詢問經(jīng)驗豐富教學的.教師，將經(jīng)驗和新課程標準相結(jié)合，運用到課堂中，然后再次核查學生的學習情況，來逐步提高教學能力。其次，教師也要將有成效的教學方法，分享給組內(nèi)的教師群體，來提升整體教研組的教學質(zhì)量。比如某教師講解《浮力》后，為了加深學生對于浮力產(chǎn)生原因的理解，決定開展實驗探究活動。教師讓學生準備一些容器，有的學生用廢棄的礦泉水瓶，將瓶底切除，取下瓶蓋，倒立礦泉水瓶，把乒乓球放到瓶里“堵住”瓶口，向里邊加水，乒乓球沒浮起來，同學們議論紛紛，躍躍欲試，結(jié)果學生們?nèi)詻]使乒乓球浮起來。教師說：看我的。教師把礦泉水瓶蓋蓋上，結(jié)果乒乓球一下就冒了起來，露出水面。學生們紛紛詢問為什么，教師：你們想想浮力產(chǎn)生的原因。同學們思考后，高興地笑了，并自己動手操作實驗。通過這樣的方法，能夠收到很好的教學效果，于是該教師在教研活動中，將此教學方法介紹給其他的教師，并希望所有教師去嘗試一下。有的教師在嘗試后，覺得效果不錯，便不斷宣傳，教師們紛紛開始使實驗研究方法進行物理教學?？偨Y(jié)綜上所述，建設(shè)初中物理教研組能夠提高教學質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，教師通過查看學生的聽課狀態(tài)、整體作業(yè)的完成情況，來判斷此節(jié)課的教學效果。同時，教研組長也要深入到教研活動中，形成自己獨特的教研經(jīng)驗，做好組內(nèi)教師的榜樣，來提升教研組整體教學能力。因此，初中物理教研組可以從轉(zhuǎn)變教研組長的工作職能、健全運行規(guī)章制度來建設(shè)完善。
【參考文獻】。
初三物理小論文篇四
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一、指導思想。
當前課程改革的核心目標是從單純注重傳授知識，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學會學習，學會合作，學會生存，學會做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學取向過于狹窄的課程定位，而關(guān)注“全人”的發(fā)展。因此我們堅持以學生為主體，充分發(fā)揮自覺性和積極性原則，誘導學生對物理的直接興趣，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使學生在學知識的同時學會學習，學會創(chuàng)造，為其終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、復習目標：基礎(chǔ)扎實，激活思維，認真嚴謹。
中考主要考查知識和技能、考察過程與方法，以及情感態(tài)度與價值觀。近幾年，探究實驗有逐步增加的趨勢。今年的中考，時間緊，任務重。所以，在中考備考中，要制定精密的計劃，指導學生高效率地進行復習。備考中，科任教師要下大功夫進行習題的精選精練，認真研究考綱，上好每一節(jié)復習課。積極推進“錯題重做”，“舉一反三”的題型練習，把嚴謹?shù)膶W習態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個復習過程之中。
三、進度安排及備考策略。
第一學期：
第1至10周完成第11、12、13章的教學內(nèi)容及期中考試。
第11至17周完成第14、15、16章的教學內(nèi)容。
第12周第8節(jié)開始尖子生輔導，輔導內(nèi)容與教學進度一致，練習題由備課組集體挑選，難度以中等為主。
第18至19周期末復習，完成近3年龍湖區(qū)統(tǒng)考試題，區(qū)質(zhì)量檢查。第二學期：
第1周完成第17章的教學內(nèi)容及測試。
第2周起至全國物理競賽結(jié)束，尖子生輔導以近幾年競賽試題為主；競賽結(jié)束后，輔導內(nèi)容與復習進度一致，練習題由備課組集體挑選，難度以中等為主。第2周至18周中考三輪復習，具體安排如下：
第一輪考點過關(guān)復習（2至11周）。
第2至5周完成聲學、光學、熱學的考點過關(guān)復習，講練結(jié)合，同時完成配套的練習冊和章節(jié)過關(guān)試卷。
第6周階段考試，內(nèi)容為1至5周復習內(nèi)容。
第7至11周完成電學、力學、原子物理的考點過關(guān)復習，講練結(jié)合，同時完成配套的練習冊和章節(jié)過關(guān)試卷。
本輪復習策略：回歸課本，夯實基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識和基本能力歷來都是中考的重要內(nèi)容，要求學生能在具體事實中，辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。備課組的教師要仔細研讀《課程標準》和《廣東省2011年初中物理科學業(yè)考試大綱》，有針對性地挖掘基礎(chǔ)性的知識考點，目的是讓學生經(jīng)歷一次再認識，再記憶，再探索。分析廣東省近三年課改區(qū)中考命題的特點，對于課標中要求的基礎(chǔ)知識，基本現(xiàn)象，要有全面細致的了解。在課程設(shè)計上，既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲和創(chuàng)新。在此過程中注重教給學生整理，歸類等復習方法。第12周區(qū)中考模擬考。
區(qū)中考模擬考后開始全體學生第八節(jié)輔導，輔導內(nèi)容以基本公式、基本計算、作圖為主。
第二輪專題復習（13至16周）。
完成電學綜合、力學綜合及作圖、實驗、計算、綜合能力專題復習，以練為主，完成配套的練習冊和專題過關(guān)試卷。
第16周末中考熱身考。
本輪復習策略：以專題為主線，進行綜合和專題復習，著重知識的遷移和應用為主。當學習過的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記錯、記混。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。
要求學生編織知識網(wǎng)絡，自己總結(jié)，強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識，為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮氬等氣體？燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細？等等。
第三輪綜合復習（17至18周）。
訓練，要給自己留下思考反饋的時間?？梢愿鶕?jù)實際情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題。同時培養(yǎng)學生的良好學習心理狀態(tài)和應考心態(tài)，迎接中考。
十九周上半周（6月20日到6月22日）升中考試。
初三物理小論文篇五
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
我是來自于大王初中的陳美玲，非常榮幸能有這樣的機會與大家一起交流，2018年中考轉(zhuǎn)眼即將來臨，面對臨考的學生，新的考試形勢，在17年中考的基礎(chǔ)上，怎樣才能科學高效的組織好今年中考備考階段的教學和復習工作，是我們在座的教師細思而深思的問題，在這里，我作為物理學科的教師從我校角度談幾點淺顯的感受和做法，談不上經(jīng)驗，因為作為一名年輕教師，我自己也是摸著石頭過河，在不斷地學習，不斷地成長，今天這個會對我來說更是一個反思進步的機會，不妥之處懇請各位不吝批評指正。
下面我粗淺的談一下我們在物理復習中的幾點做法：
一、明確考點抓基礎(chǔ)。
復習課和新授課一樣，首先領(lǐng)悟課程標準把握好教材，明確教學目標、內(nèi)容等。在這一點上，我們會做到“四個研究”。
1.研究試題。
研究試題，包括研究考點、命題規(guī)律以及答案。我們老師也和在座的老師一樣做遍歷年中考題及其副題，在做題的時候注意知識點的貫穿，分析答案，把握得分點。一輪復習是滾雪球式的，這樣在一輪復習時可以把握好基礎(chǔ)及重點，讓學生也知道高頻考點。在這一點上我們對優(yōu)生多抓失分點，中等生找生長點，學困生抓得分點。
2.研究學生。
及時做當堂練、階段練，了解學情，掌握學生基礎(chǔ)，根據(jù)考點分析學生理解情況，及時作出調(diào)整與改進。針對學生情況我們實施分層教學、分類布置作業(yè)，并做到培優(yōu)補差，優(yōu)生我們會加大知識的拓展，在關(guān)注優(yōu)生的同時，也會給學困生相應的補充，比如做一些書上的例題。注重個別輔導并推行優(yōu)生幫差生。同時，為避免復習枯燥無味，根據(jù)學生性格、學習能力等等因素我們對學生進行合理分組，建立一定的反饋評分制度，促進組內(nèi)合作與組間競爭。
3.研究課堂。
把握課堂，向課堂要效率，認真仔細備課，把上課當做“做飯”來做，教學內(nèi)容為食材，教學方法、途徑則是加料、加味。在這一點上我們會做到“三個必講”（1）核心問題必講，（2）思路方法必講，（3）易錯易混必講?！皟蓚€不講”已會的不講、講了也不會的不講，盡量做到精講、精練。尤其是在二輪復習，采用專題式復習，為避免上課成為教師講學生聽，我們在小組中把課堂一分為三，圍繞一個知識點，前幾分鐘老師講，10—15分鐘學生做，其余時間學生自行討論，對個別基礎(chǔ)太差的同學，我們又會細分，在課堂前五分鐘讓他們描述考點，由于任務緊迫加上集體督促，這些學生往往積極性較高，也會有不同層次的收獲，不至于置身于課堂之外。
4.研究題型。
借助暢言教學通上的仿真實驗做出演示。
二、精練習題抓效率。
由于總復習的時間很緊張，學生大多都疲于做題，這時只有教師自身跳進“題?！?，精心選取布置習題，才能避免學生打“題?！睉?zhàn)。在這一點上感謝我的搭檔們，我們能夠發(fā)揮集體智慧，制定切實可行復習計劃的同時，我們能夠很好的分工，對習題也能做到分層次化，同一知識點的題會分為難易不同的層次，會編寫出針對不同層次學生的題，比如基礎(chǔ)差的同學我們會出一些判斷題。我們也會在學生討論完后針對某些題隨機抽某個同學給大家講或給老師分析解題思路。每一次模擬考試結(jié)束之后都會統(tǒng)一進行細致的質(zhì)量分析并寫出質(zhì)量分析報告，及時總結(jié)反思。重視錯題，讓學生把每次考試的試卷裝訂在一起，作為復習的一項資料，并制作模擬考試失分原因自查表，指導學生查清自己在知識掌握上的欠缺。我們教師也將易錯題整理出來，專門拿來做訓練。我們學?？偨Y(jié)出來了備考“三率”，“速率、規(guī)范率、失誤率”，在提高做題速率的同時加強規(guī)范率降低失誤率。
說了這么多，其實中考備考遠遠比我想象的復雜得多，在復習工作中雖然我們也沒少花時間、沒少出力，但是效果卻一般，我們在復習中的欠缺以及困惑，還有待各位同仁共同探討，指點迷津。
以上是我校初三物理組備考復習的一些片面體會，是我們的一些膚淺認識，盼望各位老師能多提意見，謝謝大家！
灃西新城大王初級中學。
陳美玲。
2018．1.19。
初三物理小論文篇六
初三年級下學期，主要任務是組織學生進行中考備考復習。為利用好這段寶貴的時間，讓學生把握住這一次再認識、再鞏固和再提高的機會，提高復習的效果，特制定本復習計劃。
一、復習的目標：扎實雙基，激活思維，嚴謹態(tài)度。
這一階段的復習是對基礎(chǔ)知識的整合，教學過程應注意以下幾個方面：
1、形成知識體系。
通過全面復習，對知識點進行梳理歸納，不留死角，凡是“中考說明”要求的內(nèi)容必須全面復習、鞏固，要理出脈絡，形成知識系統(tǒng)。讓學生了解“中考說明”各知識點的要求水平，使學生心中有數(shù)。
2、注意聽講方法。
根據(jù)課改要求，復習課更是師生相互交流、合作的重要平臺。在這個平臺上教師不能將復習課視為課堂教學的重復，而要根據(jù)知識間的關(guān)系找出若干要點、再圍繞要點展開、概括出理解與運用方面的若干注意點。隨時提醒學生！對于學生要、反復訓練“跟”、“憶”、“比”的聽課方法。學生只有做好預習工作，才能跟的上。“回憶”和“對比”是復習課的重要思考活動，學生聽講時，盡量回憶已往在頭腦中保持下來的知識，比一比保留下來的知識與教師現(xiàn)在所講的是否符合、看一看記憶和理解的精確性如何。
3、注重積累范例。
在說明一種思想或闡明某種觀點時，常用舉例論證的方法，這種方法在學習物理時有著廣泛的應用，特別是在理解概念和掌握規(guī)律方面，初中物理教材幾乎采取了例證的方法。我們應抓住概念和規(guī)律的形成過程，通過積累典型的例題來加深理解，提高全面認識的能力。
4、強調(diào)課本實例。
學習的目的的在于應用、學以致用是將知識變?yōu)槟芰Φ闹匾緩剑虼?，復習時特別要注意知識在生活實際的綜合應用。抓住教材中的實例，包括各類插圖、表格、圖像、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等，進行分析、歸類。讓學生通過這些實例豐富自己的知識聯(lián)想圖、構(gòu)建自己的基礎(chǔ)知識體系。
二、具體做法：四輪遞進復習。
題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準答案，要求學生養(yǎng)成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。
隨著緊扣“中考說明”，全面復習的不斷認真地、深入地展開，我們必然地會更加深入的、清晰的、準確把握“中考說明”的重點和核心，即“中考說明”的脈搏，此時我們便可在全面復習的基礎(chǔ)上進行強化復習，從而使整個復習更加突出“中考說明”的重點。仿真訓練，才更有價值。
三、復習時間安排1、3月15日至4月15日章節(jié)系統(tǒng)復習（根據(jù)教育局發(fā)的綜合復習試卷為復習資料）。
用試卷抓重點進行復習，系統(tǒng)復習中要搞好單元檢測與分析，確保訓練落實，知識過關(guān)，能力形成。
2、4月16至5月16日整合式關(guān)聯(lián)復習。（根據(jù)學校定的那本復習資。
料進行復習）。
3、5月16日至6月2日專題復習，分別設(shè)置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。除資料根據(jù)實際情況可補充和應用題型專題和重要知識專題。同時也要過好檢測關(guān)。
4、6月3日至17日仿真訓練。
利用綜合訓練題部分考卷查漏補缺，并做考前心理指導2010、3。
初三物理小論文篇七
人教版九年制義務教育課程標準物理教材在我省推廣使用多年，教材在課程理念、結(jié)構(gòu)體系等很多方面得到了廣大物理教學工作者的認可。該書的顯著特點是：內(nèi)容簡潔明快、貼近生活、強調(diào)探究、思維開放、科際聯(lián)系大、注重新事物等，有利于學生素質(zhì)的全面提高。初三物理教學則在整個中學物理教學中起著承前啟后的作用。筆者就此談一下自己的體會：
1．注重承接、深化教學。
在初三物理新課程的教學中，我們應根據(jù)學生認知規(guī)律和新課程體系，研究并制訂行之有效的教學方法，在具體實施教學的過程中，應注意以下三個方面：
1．1探究實驗繼續(xù)深入。
我們知道,探究實驗強調(diào)學生的參與,能很好地調(diào)動學生的學習積極性,激發(fā)學生的學習興趣,對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)有著不可替代的作用。我們在初三物理探究實驗的教學中，較之初二物理的探究活動應“穩(wěn)中求升”，有所遞進（但跨度也不宜太大）。新課程標準中的探究性活動包括提出問題、猜想假設(shè)、制訂計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等七個過程。仔細分析初中物理教材，我們可以發(fā)現(xiàn)：在初二物理初涉探究性活動時（如探究《聲音是怎樣產(chǎn)生的》），整個活動過程只包括提出問題、猜想假設(shè)、設(shè)計實驗與進行實驗、得出結(jié)論等（探究的過程書中也有提示），簡易明了，可操作性強。而《探究串、并聯(lián)電路中電流（或電壓）的規(guī)律》的過程就比較完整。到了初三，學生對物理探究的過程已較熟悉，探究過程的提示語已不再出現(xiàn)，探究的深度也有所增加。顯然，這一變化符合學生的認知規(guī)律。同樣，我們在教學過程中，應使探究實驗更深入、更開放，甚至讓學生自行設(shè)計實驗、進行實驗，而教師只作適當?shù)狞c撥。如探究《力的作用是相互的》時，筆者讓學生事先自帶實驗器材，上課時利用這些器材設(shè)計、進行實驗。學生分別演示穿著溜冰鞋推墻壁，自己后退；蘋果撞地，自己也撞壞了；一只手打另一只手，另一只手也感到痛等，并對各自的實驗現(xiàn)象進行解釋。通過這種形式的探究，學生興趣大增，課堂氣氛活躍，既調(diào)動了學生的學習積極性又體現(xiàn)了學生的主體作用，使原本枯燥乏味的說教變得有血有肉，讓課堂具有了生命力。另外，有些探究實驗以實踐為主、綜合性強，往往難度較大，我們在教學過程中，一方面要作適當?shù)囊龑?，解決學生在探究過程中可能出現(xiàn)的問題或困難，另一方面，我們又要大膽放手，讓學生利用多種方法自行探究，不要讓探究過程總是沿著教師預設(shè)的方向發(fā)展。如執(zhí)教《測量液體和固體密度》時，筆者先讓學生觀察自己課桌上的各種實驗器材（天平、量筒、燒杯、水、鹽水、小木塊、小鐵塊、小石塊、細線、大頭針等），接著，筆者提出問題：如何利用課桌上的儀器，測量鹽水、小石塊、小木塊等的密度？然后把學生分成若干學習小組，讓他們通過自習教科書，自行設(shè)計探究方案并進行相應的探究，對結(jié)果進行分析、認證、交流等。最后，學生在相互總結(jié)交流和教師的點撥下，對于測量小石塊密度時，應先測量質(zhì)量還是先測量體積；測量鹽水密度時，由于把鹽水倒入量筒時，會有少量鹽水沾在燒杯壁上，采用什么方法可以減小這方面的誤差；如何測量小木塊的密度（學生將木塊放入水中時發(fā)現(xiàn)木塊是浮在水面上的）等方面的問題有了相應的解決方法。這一過程中，教師在學生探究過程中不必作過多提示，學生“碰壁”后對問題的認識將會更加深刻。
1．2教學方法靈活多樣。
義務教育階段物理教學的目標是提高全體學生的科學素養(yǎng)。所以，初三物理教學在繼續(xù)堅持“以人為本”理念的同時，更要運用多種方法，提高物理教學的效率，全面實施素質(zhì)教育。除課堂講授外，還可采用“自主學習”：該方法一改過去“填鴨式”教學，讓學生帶著問題練基礎(chǔ)，使學生的學習變被動為主動，學生通過自主性探究、自主性實踐、自主性體驗等多種方法，獨立思維的能力進一步提高，真正使自己成為學習的主人；“合作學習”：學生在學習過程中可分成若干合作小組，首先在組內(nèi)通過對某一收斂性的或開放性的問題進行分析、討論、研究等活動，得出結(jié)論，然后再通過教師引導、小組交流等，讓學生了解到學習過程中的得失成敗，最終完成任務。該學習方法既可以安排在課內(nèi)進行，也可以讓學生在課外進行，靈活多變，易操作。同時也有利于提高學生動手、設(shè)計、交流、概括、表達等多方面的能力，對培養(yǎng)學生的團隊合作精神有著積極的作用，使學生從中體會到合作學習的重要性，另外，對于學生梳理知識、訓練重點、遷移知識也十分有利；“課外輔導”：這一過程包括教師對學生的家庭作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題的指點或解答、提優(yōu)補差（如物理競賽輔導和結(jié)對幫差）工作、指導學生進行課外小制作或課外小實驗（此過程提倡學生自制實驗器材）、指導學生收集整理資料、安排學生進行社會調(diào)查等。當然，教師也可以使多種教學方法并用，狠抓規(guī)律教學，真正使物理教學做到減負增效。
1．3內(nèi)化概念，有機融合。
初三物理中很多教學內(nèi)容與初二物理密切相聯(lián)或是初二物理知識的延伸和遞進。教師在教學過程中，應做有心人，適時引導、串連相關(guān)知識，深化、活化教學內(nèi)容，使教學達到事半功倍的效果。如執(zhí)教“擴散”內(nèi)容時，可把水灑在地上變干（擴散）與水的蒸發(fā)相聯(lián)系；“分子熱運動”和“內(nèi)能”與“溫度”相聯(lián)系，并讓學生辨析溫度、內(nèi)能、熱量概念間的聯(lián)系和區(qū)別；“能量的轉(zhuǎn)化和守恒”的教學可由電動機、電燈、電爐等工作時能量的轉(zhuǎn)化引入課題；由初二物理物態(tài)變化時的吸放熱情況引入初三物理有關(guān)熱量的計算，進而讓學生思考測量物質(zhì)比熱的方法。總之，初三物理與初二物理之間有著密不可分的聯(lián)系，我們在教學中應認真鉆研教材，使初中物理的教學有機統(tǒng)一，使學生所學知識融會貫通。
2．明確方向，注重發(fā)展。
如何使初中物理教學與高中物理教學相銜接，這是物理教學工作者一直關(guān)心并為之奮斗的一個課題。在初三物理教學中，我們更應做有心人，認真研究新課程，使學生通過對初中物理的學習來適應今后高中物理的學習。這就要求我們:。
2．1注重能力培養(yǎng)。
首先我們應加強對學生能力的培養(yǎng)。高中物理學科的一大特點是重視能力和方法的培養(yǎng)（如對自然科學基礎(chǔ)知識的理解能力、整理歸納已學知識的'能力、掌握學習方法的能力、設(shè)計并完成實驗的能力等）。在初中物理教學中，我們也應努力培養(yǎng)學生諸多方面的能力。如探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？”時，筆者除了利用控制變量法探究影響摩擦力大小的因素，還利用多媒體課件介紹“伽利略理想實驗”，對所學知識進行擴展，有利于學生在學習的過程中遷移知識（如“伽利略理想實驗”與“牛頓第一運動定律”之間的密切聯(lián)系）；其次,我們應重視實際生活。高中物理教學過程中強調(diào)理論與實際的緊密結(jié)合、提高學生讀懂自然科學資源的能力，并且要求學生從中找出一定的規(guī)律，最終利用所學知識和規(guī)律解決實際問題。在初三物理教學過程中，我們也應在這些方面對學生加強訓練。如教學中通過閱讀題，讓學生討論信鴿體內(nèi)是否具有磁性物質(zhì)；馬鈴薯的質(zhì)量好壞與淀粉的百分含量及價格的關(guān)系；一些金屬的價格與其產(chǎn)量的關(guān)系等。學生通過這些閱讀訓練，提高了運用所學知識解決生活中具體問題的能力，同時激發(fā)了學生對生活和自然的熱愛；另外，高中物理同樣強調(diào)物理探究。物理學是一門以探究實驗為基礎(chǔ)的學科，一些物理概念、原理的得出都離不開探究實驗。學生只有通過了解實驗目的、實驗原理，設(shè)計實驗步驟，并在實驗中通過控制實驗條件、使用實驗器材、觀察實驗現(xiàn)象、分析實驗結(jié)果等一系列活動，才能得出結(jié)論，形成概念，對所學知識有比較深入的理解。
2．2重視銜接教學。
初中物理(特別是初三物理)教學中有很多內(nèi)容與高中物理教學有著密切聯(lián)系。所以,我們在教學過程中應注重初高中物理教學的銜接。如分析木塊在水平面內(nèi)受力及其運動情況時，可講解典型例題：一木塊重80n，靜止在水平桌面上，若用水平向右4n的力拉木塊，沒有拉動木塊；若用水平向右8n的力拉木塊，木塊恰好向右勻速直線運動。教師可采用隔離法分析木塊在上述情況的受力和運動情況。另外，還可繼續(xù)討論“若用水平向右10n的力拉木塊”時木塊的受力和運動情況及“小木塊被150n的水平力壓在豎直墻壁上保持靜止”時的受力。又如，講解“作用力和反作用力”時，利用多媒體投影大炮發(fā)射時的“反沖現(xiàn)象”、火箭發(fā)射等。另外，初三物理中的“分子動理論”、“大氣壓”、“原子結(jié)構(gòu)”等知識都與高中物理有著密切的聯(lián)系我們在教學中應重視銜接、擴展延伸。教學過程中,相關(guān)高中教材中的教學語言不必過于專業(yè)、嚴密，只要學生對高中知識有所了解即可。
2．3關(guān)注高考方向。
教育部推行的“3+x”教學模式，旨在加強科際聯(lián)系，讓學科與學科之間相互滲透、相互綜合,模糊學科間的界限，促使學生理解掌握知識。這就要求學生通過閱讀科普資料、了解前沿科學、關(guān)注交叉科學，體驗社會生活等一系列活動來提高自己運用、創(chuàng)新自然科學知識的能力。如講授“納米技術(shù)”時，可讓學生自習教科書、收集資料、撰寫相關(guān)科普小文章、交流討論等，提高學生的多種能力、訓練學生多種思維,拉近物理和生活的距離。
初三物理新課程的教學過程也是物理教師再學習、再提高的過程。我們應重新學教材、用教材，發(fā)揮其在中學物理教學中的承前啟后作用。同時，我們應與時俱進，確立以“學生為主體，一切為了學生”的發(fā)展觀，開辟師生互動、生生互動的新課堂，并努力使自己成為學術(shù)型和研究型人才，成為教學工作的研究者和開拓者。
初三物理小論文篇八
1.物體沿一直線運動，下列說法正確的是()。
a只要物體在每秒內(nèi)通過的位移大小相等，物體就一定做勻速直線運動。
b如果物體在不相等的時間里通過的位移也不相等，則物體不可能做勻速直線運動。
c如果物體在不相等的時間里通過的位移都相等，則物體不可能做勻速直線運動。
d物體的位移圖象是一直線，則物體一定做勻速直線運動。
2.關(guān)于物體做勻速直線運動的st圖象，下列說法正確的是()。
a圖象反映了物體運動的軌跡b圖象的.長短反映了物體運動位移的大小。
c圖象必定是一條直線，圖象上的每一點都代表了物體的位置。
d圖象可以確定物體做勻速直線運動的快慢，以及物體是否靜止不動。
3.甲、乙兩物體的st圖象如圖所示，下列判斷正確的是()。
a甲、乙兩物體從同一位置開始運動。
b甲、乙兩物體在0t1時間內(nèi)都做s。
勻速直線運動甲。
c甲、乙兩物體在0t1時間內(nèi)從不甲、乙。
同位置，同時相向運動乙。
d甲、乙兩物體在t1時刻相遇，相遇后都靜止0t1t。
4.某物體的st圖象如圖所示，則該物體s/m。
在前2s內(nèi)的位移是，在第3s內(nèi)1。
的位移是。01234t/s。
初三物理小論文篇九
對于剛剛從初二升入初三的同學們來說，畢業(yè)、升學已擺在眼前，同學們未雨綢繆已經(jīng)開始計劃后面的學習了。在初中畢業(yè)前的這一年，通過努力取得好成績是廣大莘莘學子和每一位望子成龍的家長們的最大心愿。那么對于物理學科而言，如何才能合理安排、充分利用好這段寶貴時間，發(fā)揮出每一位同學最大的潛力，學好物理呢?希望通過下面的介紹，能夠給同學們一些幫助。
進入畢業(yè)班后，物理學科的知識內(nèi)容更加豐富，有許多重要的概念、規(guī)律、定理、定律、公式需要大家理解掌握，對同學們能力的要求也進一步提高，但是中考給我們的時間卻并不寬裕，因此，要求每一位同學必須要有非常強的時間觀念，盡早進入緊張的學習狀態(tài)，充分利用好有限的時間，同時有必要對這一年的時間有一個總體的把握，從而明確每一階段的主要任務，結(jié)合自身的情況做到有的放矢。
下面我們通過初三的幾次考試安排，了解一下每一階段的主要任務：“良好的開端是成功的一半”，新初三的同學們一定要重視開始幾章物理知識的學習，一般情況下，初三上學期期中考試，考核內(nèi)容從多彩的物質(zhì)世界到壓強浮力一章。
下半學期的重點就落到了功和功率、機械效率上了。到了第二學期就開始學習機械能、分子動理論和內(nèi)能、內(nèi)能的利用和熱機、等章節(jié)的知識，這幾章作為初三最后學習的內(nèi)容，有許多重要的概念需要大家理解，如內(nèi)能、比熱容、熱機等等。
對于新課的學習，力學部分的知識首當其沖最最重要，不是說其他不重要，而是力學知識的主題地位不容動搖。在學習這部分知識要注意的事項是：完整性和前后聯(lián)系。
首先質(zhì)量密度一章底子要打好，特別是測量密度的實驗要過關(guān)。力的概念、牛頓第一定律、平衡力、摩擦力、重力等基本概念一定要清楚。
期末之后，便開始進入了總復習階段，對于大多數(shù)同學來說，在總復習的過程中，通過基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，在同學們記憶深處的知識得以再現(xiàn)、鞏固，同時對于每一位同學來說這也是查漏補缺的最好階段，對于自己在以前遺留下的種種問題要抓緊解決，一方面課上要有針對性地聽老師講解，另一方面下課要有目的地進行強化訓練。在經(jīng)過一段時間的復習之后，迎接同學們的將是結(jié)課考試，一般來說是在每年的4月份，結(jié)課考試的內(nèi)容各區(qū)縣都有不同的安排，在這兒就不一一列舉了。結(jié)課考之后，各校繼續(xù)復習后面的知識，到了5月份，就開始進行第一次模擬考試，通過模擬考試來檢驗同學們對物理知識整體掌握的情況，隨后還要進行第二次模擬考試，有的區(qū)縣還要進行第三次模擬考試。
對于初三的孩子來說，最重要的就是要面臨中考了，除了要學習新課以外，還要復習初二的知識，時間緊任務重。這時候有條不紊的學習就顯得尤為重要。祝愿每一位同學經(jīng)過自己的辛勤努力都能取得好的成績。
初三物理小論文篇十
1.通過實驗探究，知道電流與電壓和電阻的關(guān)系。
2.會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。
3.會使用滑動變阻器來改變部分電路兩端的電壓。
【重點難點】。
1.知道電流與電壓和電阻的關(guān)系。
2.利用控制變量法和圖象法來分析實驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。
學習內(nèi)容一：探究電流與電壓的關(guān)系。
學習指導：閱讀課本p74－p75文字內(nèi)容與插圖，將基本的實驗過程作上記號。
1.電壓是產(chǎn)生電流的原因。電壓越高，電流可能越大。
2.電阻表示導體對電流的阻礙作用，電阻越大，電流可能越小。
3.在物理學的實驗探究中，一般要采用控制變量法來進行。
教師巡視輔導。
1.請同學們猜想：電阻一定時，電流與電壓之間存在著什么樣的關(guān)系？
答：電阻一定時，電流會隨電壓的增大而增大，減小而減小，(只要針對本問題的請給予鼓勵)。
答：在這個實驗中，涉及到電阻、電壓、電流三個量。在這個實驗中，應該保持電阻一定，改變電阻兩端的電壓，看對應的電流如何改變。
3.怎樣測量流過導體的電流和導體兩端的電壓？
答：將電流表與被測電阻串聯(lián)來測量流過被測電阻的電流；將電壓表與被測電阻并聯(lián)來測量被測電阻兩端的電壓。
4.想一想：有哪些方法可以改變被測電阻兩端的電壓？哪種方法更便于測量？
答：增加串聯(lián)的干電池的數(shù)目；使用電壓可調(diào)的學生電源；在電路中串聯(lián)一個滑動變阻器等。在本實驗中我們將一個滑動變阻器串聯(lián)在電路中，來改變被測電阻兩端的電壓。
5.動手做一做：設(shè)計好實驗電路圖，并畫下來，根據(jù)電路圖連接好實物。(注意：開關(guān)要斷開，要正確選擇電表的量程和正負接線柱，滑動變阻器的滑片要置于阻值最大處等。)(將電路圖展示在ppt上)。
6.閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，改變定值電阻兩端的電壓，測量并記錄對應的電流值與電壓值，完成下面的表格。(請在ppt上展示此表格)。
7.利用表格中的數(shù)據(jù)，完成p75圖17.1－1的圖象，并分析歸納，看看能得到什么結(jié)論。
答：在電阻一定的情況下，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比。
【展示交流】教師掌握情況。
1、在本實驗中，定值電阻能否換成小燈泡？
答：不能，因為小燈泡燈絲的電阻會隨溫度的改變而改變，造成實驗過程有兩個變量，得到的結(jié)論是不對的。
2、討論滑動變阻器在本實驗中的作用：
1.保護電路；
2.改變定值電阻兩端的電壓，以便進行多次實驗。
3、在此實驗時，我們雖然多次改變了定值電阻兩端的電壓，進行了多次實驗，但這些實驗只是對這一個定值電阻來做的。為保證實驗的結(jié)論具有普遍意義，應該換用不同規(guī)格的定值電阻，重復上述過程，記錄并分析實驗數(shù)據(jù)，看能否得到一樣的結(jié)論。
【即時練習】。
完成p76－p77第1題。
注意：在對實驗數(shù)據(jù)進行分析的時候，有的數(shù)據(jù)明顯是由于讀數(shù)粗心或測量時操作錯誤造成的，對于這些錯誤的數(shù)據(jù)，在進行分析的時候要剔除。
學習內(nèi)容二：探究電流與電阻的關(guān)系。
學習指導：閱讀課本p76文字內(nèi)容與插圖，將實驗過程用紅筆作上記號。
在實驗中，電流表與電壓表的量程要適合，不能過大或過小，過大，會造成測量的結(jié)果不精確；過小，無法測量，甚至損壞電表。
教師巡視輔導。
1.寫出你的猜想。
答：在電壓一定時，導體中的電流會隨導體的電阻的增大而減小。
2.在本實驗中，應該控制什么量不變，改變什么量？
答：控制定值電阻兩端的電壓一定，改變定值電阻的阻值。
3.討論：怎樣實現(xiàn)這些改變？應該怎么操作？
與第一次相等為止，再記錄下對應的電流值與電壓值。
4.動手做一做：畫出實驗電路圖，正確連接好實物，閉合開關(guān)，記錄下對應的數(shù)據(jù)，完成下列表格：(在ppt上展示電路圖與表格)。
5.分析表格中的數(shù)據(jù)，能得到什么結(jié)論？
答：在電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比。
6.為了保證實驗的結(jié)果具有普遍意義，我們還應該怎么做？
答：換用不同的定值電阻，再進行多次實驗。
【展示交流】教師掌握情況。
1、想一想：在本實驗中，滑動變阻器的作用與第一次實驗有何不同？
答：在本實驗中，滑動變阻器的作用是：
1.保護電路；
2.保持定值電阻兩端的電壓一定。
2、在敘述結(jié)論時，只能說“在電阻(或電壓)一定時，電流跟電壓(或電阻)成正(成反)比?！辈荒芊催^來敘述，“在電阻(或電壓)一定時”不能缺少否則結(jié)論不嚴密。
【即時練習】。
1.完成p76“想想議議”
2.完成p77第2題。
【當堂練習】見訓練案基礎(chǔ)部分。
初三物理小論文篇十一
英語一直是我最差的科目，并不是我不努力，而是我沒有興趣。小時候受到一首打油詩影響“我是中國人，為何學中文，考試不及格，表示愛國心”，所以一直對英語并不感興趣，所以一直對英文學習不感興趣，成績也特別差，后來四六級考試也難以通過。后來認識了幾個外國朋友，出于交流需要，以及對他們文化的興趣，我的英語成績雖然不說一日千里，但是也是有了長足的進步。
物理學習也是一樣，通過認真的學習、思考、總結(jié)，不斷提高自己對物理的興趣，有了興趣你就容易走進理科這個殿堂。
二、建立物理學科知識樹，學會對類似知識點的歸納、總結(jié)。
以前我高中的語文老師告訴我，語文學習就是要把書讀厚了，每學到一個知識點，都能夠延伸到更多，這樣，自己積累的知識就會越來越多，語文學習就是厚積薄發(fā)，把書讀厚了。而我的班主任化學老師說，化學學習就是要把書讀薄了。
這就需要我們學會對知識點進行歸納、總結(jié)，那么繁雜的物理內(nèi)容便化成了簡單的幾個部分，學習起來自然就會輕輕松松、游刃有余。例如：在物理量的定義中，速度、密度、壓強、功率、電流等，它們的定義方式都是一樣的，而那么多的演示實驗，卻幾乎都是用控制變量法，只要我們掌握了控制變量法的實質(zhì)，所有的實驗便不都迎刃而解了。
現(xiàn)在有一種學習方法叫做思維導圖，這就是我們當年所謂的知識樹，把所有的知識點歸納總結(jié)后形成屬于自己獨特的知識樹，那么物理學習就會變得很簡單。
三、物理屬于探索性學科，需要勤于動手做實驗。
物理是一門實驗科學，探索性的地方特別的多，縱觀課本上的實驗內(nèi)容，演示實驗、學生實驗、課后小實驗、小制作等，大大小小不下百十個，由此可見物理與實驗的不可分割性，這么多的實驗如何才能搞得清，弄得明呢？所謂“萬變不離其宗”，動手實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手能力，而且能加深我們對物理知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。
初三物理小論文篇十二
1.小強在使用小提琴前、旋動琴弦軸調(diào)節(jié)琴弦的松緊，這樣做的目的是為了改變聲音的()。
a.響度b.音調(diào)c.音色d.速度。
2.5月21日清晨，我國大部分地區(qū)都出現(xiàn)了日環(huán)食.如圖所示，是發(fā)生日環(huán)食的景觀，能用來解釋形成日環(huán)食現(xiàn)象的規(guī)律是()。
a.光的直線傳播b.光的折射c.光的.反射d.光的色散。
3.在如圖所示的實驗裝置中，能說明電動機工作原理的是()。
a.b.c.d.
4.在如圖所示的四幅圖中，符合安全用電要求的是()。
a.電線上晾衣服b.c.用濕手觸摸開關(guān)d.
5.生活中有許多實例或現(xiàn)象應用到了物理知識，說法正確的是()。
a.汽油機在做功沖程中把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
b.調(diào)節(jié)手機鈴聲大小實際上就是調(diào)節(jié)聲音的音調(diào)。
c.照相機是利用凸透鏡成倒立、縮小、實像的原理制成的。
d.體操運動員上杠前在手上擦一些鎂粉是為了減小摩擦力。
6.下列關(guān)于磁場和磁感線的說法，正確的是()。
7.小燈泡l1和l2上都標有3v字樣，其燈絲電阻分別為r1和r2，它們的電流隨電壓變化關(guān)系如圖所示。正確的有()。
a.l1的額定功率為0.36w。
b.l2的阻值r2為0.72ω。
8.研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，下列說法不正確的是()。
a.光具座上器材的排列次序是蠟燭、光屏、凸透鏡。
b.虛像也能成在光屏上。
c.成實像時，當物距減小，像距增大，像變大。
d.實驗前要調(diào)整蠟燭、光屏和凸透鏡的高度，使它們的中心在一條直線上。
初三物理小論文篇十三
1.電磁起重機：電磁鐵在實際中的應用很多，最直接的應用就是電磁起重機。把電磁鐵安裝在吊車上，通電后吸起大量鋼鐵，移動到另一位置后切斷電流，把鋼鐵放下。大型電磁起重機一次可以吊起幾噸鋼材。
2.電磁繼電器：電磁繼電器是由電磁鐵控制的自動開關(guān)。使用電磁繼電器可用低電壓和弱電流來控制高電壓和強電流，實現(xiàn)遠距離操作。
3.電鈴：電路閉合，電磁鐵吸引彈性片，使鐵錘向鐵鈴方向運動，鐵錘打擊鐵鈴而發(fā)出聲音，同時電路斷開，電磁鐵沒有了磁性，鐵錘又被彈回，電路閉合。如此不斷重復，電鈴發(fā)出了持續(xù)的鈴聲。
4.電磁選礦機：電磁選礦機是根據(jù)磁體對鐵礦石有吸引力的原理制成的。當電磁選礦機工作時，鐵砂將落入b箱。礦石在下落過程中，經(jīng)過電磁鐵時，非鐵礦石不能被電磁鐵吸引，由于重力的作用直接落入a箱;而鐵礦石能被電磁鐵吸引，吸附在滾筒上并隨滾筒一起轉(zhuǎn)動，到b箱上方時電磁鐵對礦石的吸引力已非常微小，所以礦石由于重力的作用而落入b箱。
5.磁懸浮列車：磁懸浮列車是一種采用無接觸的電磁懸浮、導向和驅(qū)動系統(tǒng)的磁懸浮高速列車系統(tǒng)。它的時速可達到500公里以上，是當今世界最快的地面客運交通工具，有速度快、爬坡能力強、能耗低運行時噪音小、安全舒適、不燃油，污染少等優(yōu)點。并且它采用高架方式，占用的耕地很少。磁懸浮列車意味著這些火車利用磁的基本原理懸浮在導軌上來代替舊的鋼輪和軌道列車。磁懸浮技術(shù)利用電磁力將整個列車車廂托起，擺脫了討厭的摩擦力和令人不快的鏘鏘聲，實現(xiàn)與地面無接觸、無燃料的快速“飛行”。
6.揚聲器：揚聲器是把電信號轉(zhuǎn)換成聲信號的一種裝置。主要由固定的永久磁體、線圈和錐形紙盆構(gòu)成。當聲音以音頻電流的形式通過揚聲器中的線圈時，揚聲器上的磁鐵產(chǎn)生的磁場對線圈將產(chǎn)生力的作用，線圈便會因電流強弱的變化產(chǎn)生不同頻率的振動，進而帶動紙盆發(fā)出不同頻率和強弱的聲音。紙盆將振動通過空氣傳播出去，于是就產(chǎn)生了我們聽到聲音。
家里的一些電器，如電冰箱、吸塵器上都有電磁鐵。在電動機、發(fā)電機和電磁繼電器里也用到電磁鐵。全自動洗衣機的進水、排水閥門，衛(wèi)生間里感應式?jīng)_水器閥門，也都是由電磁鐵控制的。
二、電磁鐵在農(nóng)業(yè)上的應用
磁鐵還有一種用途，說來更有趣味：它能在農(nóng)業(yè)上幫助農(nóng)民除掉作物種子里的雜草種子。雜草種子上有絨毛，能夠粘在旁邊走過的動物的毛上，因此它們就能散布到離母本植物很遠的地方。雜草的這種在幾百萬年的生存斗爭中獲得的特點，卻被農(nóng)業(yè)技術(shù)利用了來除掉它的種子。農(nóng)業(yè)技術(shù)家利用磁鐵，把雜草的粗糙的種子從作物的種子里挑選出來。如果在混有雜草種子的作物種子里撒上一些鐵屑，鐵屑就會緊緊地粘在雜草種子上，而不會粘在光滑的作物種子上。然后拿一個力量足夠強大的電磁鐵去對它們作用，于是混合著的種子就會自動分開，分成作物種子和雜草種子兩部分，電磁鐵從混合物里把所有粘有鐵屑的種子都撈了出來。
初三物理小論文篇十四
1作業(yè)題目：
作業(yè)要求：
（1）字數(shù)要求：不少于300字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無效作業(yè)，成績?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復制到答題框提交，提交的操作時間不要超過20分鐘）。
2題目：請結(jié)合自己的教學實際，談談在初中物理備課中，您主要考慮哪些方面的問題？
作業(yè)要求：
（1）字數(shù)要求：不少于200字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無效作業(yè)，成績?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復制到答題框提交，提交的操作時間不要超過20分鐘）。
作業(yè)要求：
（1）字數(shù)要求：不少于200字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無效作業(yè)，成績?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復制到答題框提交，提交的操作時間不要超過20分鐘）。
初三物理小論文篇十五
加深對電功率的理解。
鞏固電流表、電壓表的操作技能。
2、過程和方法。
通過測量，體驗額定功率和實際功率的區(qū)別。
鍛煉學生根據(jù)公式p=iu設(shè)計試驗的方法。
3、情感、態(tài)度、價值觀。
通過討論和交流，培養(yǎng)合作學習的意識和態(tài)度。
電路的設(shè)計、連接，作出電路圖。
分析實際功率和額定功率的區(qū)別。
教學器材：
1時。
一、前提測評：
標有“220v11w”“220v22w”的燈泡各1只，
若把它們串聯(lián)起來接在220v的電路中，它們的實際功率各是多少？
二、導學達標：
引入課題：
電流――用電流表測量。
電壓――用電壓表測量。
電功率p=w/tp=ui。
能否利用所學知識測出小燈泡的電功率？
進行新課：
1、探究：
測量小燈泡的電功率。
（1）學生分析p=ui。
測出u、i，就可以求的電功率。
（2）設(shè)計實驗：
討論滑動變阻器的作用、使用電流表、電壓表的使用方法。
（3）作出對應的電路圖對學生的'電路要進行討論。
（4）進行實驗：
把結(jié)果記錄在下表。
電壓u電流i電功率p?第一次測量??第二次測量??第三次測量??第四次測量??（5）實驗結(jié)果：
實際功率與額定功率是不同的；
2、本試驗你得到的啟示：
三、達標練習：
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
課本后練習。
1、如何連接電路，從課后操作看來似乎還有較大問題，必要進行示范。
2、滑動變阻器、電流表、電壓表的使用應進行必要的復習。
初三物理小論文篇十六
聽我們科學鄒老師說：“發(fā)生日全食的前幾天，大象脾氣變得有些暴躁，可能跟日全食有所關(guān)系。
”我半信半疑，會嗎?也有可能是近來天氣炎熱的緣故啊，大熱天，連我們?nèi)硕紩┰暌恍?，更何況動物呢!我決定在日全食來臨之日，親自前往動物園一探究竟。
日全食那天，我和媽媽早早的就來到了動物園，直奔大象館，真希望親眼目睹大象的異常反應，但兩頭大象還象往常一樣嚼著干草，唯一不同的是象背上撒了一些干草，就像非洲草原上的大象一樣，替自己做頂草帽，一來可以遮太陽，二來可以防蚊蟲。
大約九點三十四分的樣子，天色漸漸地暗了下來，就跟晚上八九點一樣，這時，驚喜的一幕發(fā)生了：兩頭原本正在吃草的大象，慢悠悠地轉(zhuǎn)身往家走去，于是，邊上許多人在喊：“啊，大象誤認為是晚上，回家去了。
給了大象飼養(yǎng)員，據(jù)她說，大象也有生物鐘的它是知道白天與夜晚的，所以絕不會是誤以為是晚上才回家的，可能是因為害怕。
而這次，大象的步態(tài)一點也不焦急，緩慢而悠閑，倒像是散步;再說，大象是不怕黑暗的，曾發(fā)生野象趁著夜色偷吃玉米地，以及為復仇在夜深人靜時，催毀人的房屋。
為了證明我的猜測，我還特意到網(wǎng)上查了資料，但只能查到大象的視力不太好，只能看到一百米之內(nèi)的物體，但對于大象對黑暗的適應力卻沒查到，所以究竟是什么原因促使大象回家，以及日全食來臨之時它的真實想法，仍非我們?nèi)祟愃芾斫猓@或許需要我們花更多的時間來了解這些龐然大物。
“鬼壓床”的解密
杭州市蕭山區(qū)體育路小學601班倪泓指導教師施丹丹
奶奶的一次經(jīng)歷讓我第一次聽到了?鬼壓床?這個詞，雖然聽得我感到毛骨悚然，不過我都是聽過就罷并沒有放在心上。
但是一次親身的體驗卻讓我感受到了?鬼壓床?的恐怖。
那天，我白天打了網(wǎng)球還去游了泳，晚上回到家時非常累了，所以很早我就睡了。
當我蒙著頭在睡覺的時候，突然覺得有個人壓在我身上，胸口悶悶的，四肢無力，想動卻提不上勁來。
幸虧媽媽進來看我推了我一把才讓我恢復了知覺。
在這一陣恐懼之后，我不禁覺得納悶這個世界上真的有鬼嗎?老師都告訴我們了要相信科學，世界上是沒有什么鬼神的，但是我親身的體驗又是怎么回事呢?這個?鬼壓床?挑起了我的疑惑，于是我就對這個現(xiàn)象進行了一些調(diào)查。
我首先問了媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽有幾次加班很晚，回到家也是很累了，早早睡覺的，晚上反而有了?鬼壓床?的現(xiàn)象;阿(轉(zhuǎn)載于:www.
的時候，她都覺得身上有個人壓著，四肢動不了，但是腦子卻是很清醒。
看來?鬼壓床?這個情況跟疲勞還是關(guān)系很密切的，但是除了這個以外就沒有其他原因了嗎?我回想了一下，那天我睡覺的時候是仰著睡的，還悶著被子，那這個和睡覺的姿勢有沒有關(guān)系呢?我又去問了媽媽他們。
發(fā)現(xiàn)，除了姐姐也有悶著被子睡覺的習慣以外，其他幾個人都不是。
但是我們都有一個共同點，就是我們幾個人都是喜歡仰著睡覺的。
經(jīng)過這一系列的調(diào)查歸納，我大概覺得?鬼壓床?只是一個生理現(xiàn)象，并不是真正的鬼神之類的東西，為了了解的更詳細，我借助了網(wǎng)絡，進行了查閱，發(fā)現(xiàn)?鬼壓床?又稱之為?睡眠麻痹?是人的意識是清醒的，但是身體卻不聽人使喚。
這最直接的原因是白天的疲勞，當人入睡以后再次醒來時，身體上的肌肉因為白天的疲勞而使不出盡，而仰睡的習慣往往會把手放在胸前，這就會使人感到胸悶，好像有人壓在身上一樣。
還有壓力大的人容易腦疲勞，而體質(zhì)較弱的人身體往往容易超負荷了但他自己還不知道，容易處于亞健康狀態(tài)，所以也會有這種?鬼壓床?的情況產(chǎn)生。
經(jīng)過了這次簡單的調(diào)查我更加發(fā)現(xiàn)，我們要相信科學，任何問題都要用科學的方法來解決和解釋才是真理。
比如?鬼壓床?我們只要多多鍛煉自己的身體，增加體質(zhì)，注意勞逸結(jié)合就不會出現(xiàn)所謂的?鬼壓床?的現(xiàn)象了。
茶水變墨水
杭州市蕭山區(qū)勁松小學604班張雪兒指導教師楊善福前言:寒假里的一天，我寫完了作業(yè)，隨手翻起一本科技類書，無意中看到一個?茶水變墨水?的小實驗，書上面寫道：?茶水內(nèi)放入生銹的金屬物件，就可以制成墨水了。
?我覺得很奇怪，茶水遇到生銹的金屬物件,茶水會變黑嗎?那么遇到不生銹的金屬物件,茶水會不會變黑呢?讓我猜猜：茶水遇到生銹的金屬物件,茶水會變黑，遇到不生銹的金屬物件,茶水不會變黑。
為了證實這個想法，我決定親自來做一個實驗。
實驗課題:
茶水內(nèi)放入生銹的金屬物件,茶水會變黑。
茶水內(nèi)放入不生銹的金屬物件,茶水不會變黑。
實驗過程：我準備了兩只玻璃茶杯，編號為1號、2號。
泡了差不多的兩杯茶，然后把生銹的鐵釘?shù)惯M1號杯，把不銹鋼小勺子放入2號杯。
等待中……
第二天一早，我便沖過去看那茶水，1號杯茶水變成了咖啡色，2號杯顏色淺多了，和我們一般放久了的茶水沒什么兩樣。
看來這個實驗會成功的，我心里有說不出來的喜悅，等著看茶水變成墨水吧。
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