每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
讀窗邊的小豆豆有感篇一
這周我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。寫這本書的是日本著名女作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子。
她所寫的這本書是講一個(gè)叫小豆豆的女孩子的.人生經(jīng)歷。
喜歡小朋友的校長先生給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)新天地，就連淘氣的小豆豆都能坐在座位上好好學(xué)習(xí)。
巴學(xué)園是一個(gè)美妙的地方，是一個(gè)給孩子帶來快樂的地方。我覺得我們要是能有這樣的學(xué)校該有多好啊！我希望現(xiàn)在的大人如果能不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)讀書，那就太好了。我喜歡這個(gè)學(xué)?！蛯W(xué)園。
廣東廣州華南農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)三年級(jí):何岳娟
讀窗邊的小豆豆有感篇二
《窗邊的小豆豆》是一本關(guān)于教育題材的故事，讀來讓人有了許多感概，會(huì)不經(jīng)意想起自己的童年，似乎也曾經(jīng)和故事中的小豆豆一樣做過那樣可愛又出格的事，而小林先生的教育理念也有許多可取之處，想想看那是發(fā)生在1945年前后的事，他就從國外吸收和引進(jìn)了非常開明而特別的教育方法，的確我們的學(xué)校教育一直以為是一個(gè)備受關(guān)注的話題。小林先生的宗旨就是要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)有個(gè)性有愛心的人，而不是傳統(tǒng)教育下的看上去都大同小異沒有個(gè)性發(fā)展的人，這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。巴學(xué)園的巴正好表達(dá)了小林先生的心愿，即希望孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的發(fā)展。
無論黒柳徹子所描述的世界是真實(shí)或虛構(gòu)的，小林宗作先生這樣的教育家（最尊貴的稱呼）都愿意被我們相信并期待能夠在我們的身邊。無論是山的味道，海的味道；還是電車教室；無論是上課，還是游泳池，無論是試膽量，還是韻律操；那種文字簡單，內(nèi)容深刻的溫暖從手里，紙頁間傳遞到我們的心里的感覺，持久纏繞。就算沒有這些，如果，有一個(gè)成年人，可以花四個(gè)小時(shí)的時(shí)間，不斷的鼓勵(lì)和傾聽一個(gè)六歲的孩子講出所有她自己想講出的話；如果，一個(gè)先生，看到一個(gè)六歲的孩子將糞池里的穢物不斷的掏出，堆成一座小山，就講一句話記得放回去，那么我想，這個(gè)人一定是一個(gè)像大海一樣的的蔚藍(lán)的好人。
理解
小豆豆是幸運(yùn)的，他身邊的大人們理解她干的事情，沒有把她的創(chuàng)造力扼殺掉。對(duì)待小朋友首先要理解他為什么這樣干，要用一種平等的心對(duì)待他。言傳身教才是最好的教育。有多少小時(shí)候活潑開朗的小朋友不久就變得沉默，是因?yàn)樗麄儽桓嬷@樣不能夠，那樣不可以，所以他們成了別人眼中的好孩子和乖孩子。小豆豆的媽媽并沒有告訴小豆豆不可以爬圍欄，小林老師也沒有批評(píng)小豆豆曠課，他們先去理解小豆豆為什么這樣做，在每次理解之后他們都會(huì)覺得小豆豆是一個(gè)善良的小朋友。
其中有個(gè)情節(jié)讓我印象深刻那就是小林先生要學(xué)生都穿上打過補(bǔ)丁的衣褲來學(xué)校，因?yàn)樾『⒆由詯蹌?dòng)，所以新衣服是經(jīng)不起磨損的，而穿上弄臟了也沒關(guān)系的衣服就不會(huì)有什么顧慮，從而可以盡情地玩耍。這讓我想起曾經(jīng)看過的一個(gè)訪談節(jié)目，小孩子的父母在看到自己小孩子和鄰家小朋友一起踢球時(shí)，他們和別家的父母完全不一樣，他們說他們眼中只注意到了自己的小孩子撲球時(shí)表現(xiàn)出的那股子熱情和敬業(yè)，而真的忽略了褲子會(huì)不會(huì)因此弄臟和破損。因?yàn)樵谒麄兛磥硖咔虮旧肀妊澴痈又匾麄兒托×窒壬鋵?shí)強(qiáng)調(diào)的都是一點(diǎn)就是小孩子玩是最重要的，興趣是最重要的，對(duì)玩這件事本身所投入的專注性也是重要的，我們這些成年人常常不能以我們的眼光去指責(zé)他們，打擊他們的稚嫩的心靈。
世界上最可怕的事情，莫過于眼睛發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。特別喜歡《窗邊的小豆豆》里面的這句話，所以小林先生一直都特別注意培養(yǎng)小孩子對(duì)音樂的感受和理解能力，以及身體的協(xié)調(diào)性，并在大自然中讓小孩子們更加親近的觸摸和發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，總之這是一種相對(duì)來說開放自由的教育方式，可以讓小孩的天性和興趣從中得以迸發(fā)，讓他們能夠順其天性自然的成長，這真是一件幸福的事情啊，和那些只注重書本上的知識(shí)只在意考試成績的學(xué)校教育來說，無疑是一個(gè)最好的對(duì)比。
家長、老師的言行往往對(duì)于孩子們有巨大的影響，理解是相互的，我們理解孩子，孩子也會(huì)理解我們。正如小豆豆那樣，當(dāng)她得知小林先生因無法買到和自己一樣的蝴蝶結(jié)給女兒美代的時(shí)候，爽快地答應(yīng)了先生的請(qǐng)求，即第二天不再戴這個(gè)令她愛不釋手的蝴蝶結(jié)，為的是不讓校長先生那么為難！多么懂事的孩子?。?/p>
孩子的善良心靈同樣讓他們心中裝著身邊的一切人、一切物。當(dāng)小豆豆和家里的牧羊犬洛基玩耍的時(shí)候，不甚被洛基腰傷了耳朵。因?yàn)閾?dān)心洛基遭到被拋棄的命運(yùn)，她一個(gè)勁地說：不怪洛基！不怪洛基！即使自己疼痛得很厲害，也強(qiáng)忍著淚水，擔(dān)心洛基受到責(zé)備。多么善良的孩子啊！這一切，都源于她所接受到的教育，而這種理解他人的教育是在潛移默化中進(jìn)行的，直到影響小豆豆的一生。
尊重
在一般人心中，小豆豆是個(gè)話多、調(diào)皮、常有怪怪想法和怪怪行為、被退學(xué)的壞孩子、差生，但小林先生每次見到她時(shí)，總是對(duì)她說：你真是個(gè)好孩子。當(dāng)然，小林并不是說了這句話就完事，這句話的后面還有好多動(dòng)作。果然，小豆豆成為了正像小林先生每次見面時(shí)所說的好孩子。有些話經(jīng)常聽到，什么孩子是被罵笨的，沒有笨的孩子，只有笨的教育方法，但真正把這些話聽進(jìn)心里，又真正的去做的又有幾人呢？因?yàn)椴蛔鹬睾⒆樱芏嗉议L、老師不會(huì)平心靜氣地傾聽孩子的真實(shí)想法和意愿，總是毫不在意地傷害孩子的自信心和自尊心；因?yàn)椴蛔鹬睾⒆?，孩子出一點(diǎn)差錯(cuò)，就懷疑他的學(xué)習(xí)能力。然后，站在孩子的對(duì)立面，以完全對(duì)立的態(tài)度阻擋孩子獨(dú)立觀察、思考和用整個(gè)生命去觸摸世界。小林先生之所以偉大，在于他能夠尊重每一個(gè)孩子，不僅對(duì)于小豆豆，也不僅對(duì)于身體有缺陷的高橋君，還對(duì)于巴學(xué)園里的每個(gè)孩子。我們要學(xué)習(xí)小林先生的教育理念，每一個(gè)孩子都是最好的，在孩子還小的時(shí)候，不要輕易給一個(gè)孩子貼上好和壞的標(biāo)簽。對(duì)每個(gè)孩子都要寬容的對(duì)待，不管是自己的孩子，還是別人的孩子。一句否定的話可以改變一個(gè)孩子的未來，一個(gè)寬容的微笑同樣可以影響一個(gè)孩子的一生?；貞涀约旱耐曛薪o自己以傷害的話語，所以時(shí)時(shí)要懷有一顆童心，好好對(duì)待孩子。
信任
無論小豆豆的媽媽還是小林先生，他們?cè)谛湃魏⒆舆@方面做得特別好。小豆豆是個(gè)天真的孩子，想法多變，一時(shí)一個(gè)樣，媽媽從來不會(huì)對(duì)她說應(yīng)該去干什么，小豆豆如果自己提出想干什么的時(shí)候，媽媽通常只會(huì)說好啊，然后并不會(huì)多問什么，但是她會(huì)未小豆豆處理好各種手續(xù)上的問題，幫助孩子做好。不管是去學(xué)校住宿等電車還是學(xué)習(xí)芭蕾舞、參加野炊活動(dòng)，媽媽總是在背后默默支持著小豆豆，讓她開心地做自己想做的事情。
為孩子付出，每一個(gè)家長，很多老師，都做得到，都在努力。但在尊重孩子的前提下，怎樣為孩子付出，可能對(duì)每個(gè)家長而言都是個(gè)問題。把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立個(gè)體對(duì)待，給他們放點(diǎn)權(quán)，讓他們?cè)谝欢ǚ秶凑兆约旱南敕ㄈプ觯屗麄兿鄬?duì)自由地成長，又有幾個(gè)家長做得到？我們絕大多數(shù)的家長把孩子成長的路徑設(shè)計(jì)好了，把孩子的理想、希望也布置得好好的，我們憑著家長身份的優(yōu)勢，指導(dǎo)著、強(qiáng)迫著甚至壓迫著孩子按照我們的意愿，在現(xiàn)實(shí)的壓力下，讓孩子艱苦痛苦地、被動(dòng)地一步步向前走著，當(dāng)然也進(jìn)步著、成功著，但在進(jìn)步、成功時(shí)，卻已經(jīng)失去了好多好多。很多失去的，都是那個(gè)成長階段最彌足珍貴的。我們往往會(huì)程式化地認(rèn)為孩子很小，不可能聽不懂比較難的話。然而，小豆豆的經(jīng)歷告訴我們，不管孩子看上去有多么小，對(duì)于自己真正感興趣的事情，是絕對(duì)能都聽得懂并且記住的。這一點(diǎn)對(duì)于家長、教育工作者有一定的啟示：那就是要信任孩子，真正從孩子的興趣出發(fā)，進(jìn)而引導(dǎo)其發(fā)展。
愛、成長、尊重、學(xué)習(xí)，在巴學(xué)園里，總是處理得那么和諧，成功和快樂一點(diǎn)都不矛盾，個(gè)性、自我、團(tuán)隊(duì)，一樣都不少。
謝謝巴學(xué)園，給了我一個(gè)烏托邦的夢想；謝謝小豆豆，給了我最天真、最純真的感受；謝謝小林先生，給了我陪孩子成長時(shí)的一種最好模范。
《窗邊的小豆豆》，好書一本。因?yàn)?，教育讓每一個(gè)孩子都快樂！
讀窗邊的小豆豆有感篇三
在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子。長大后成為了日本著名的作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使。看了這本書我的感受很多。最讓我羨慕的就是巴學(xué)園的教育環(huán)境和教育方法。
他們上課的教室竟然是電車，在那里上課肯定有一種旅行的感覺。更有趣的是，巴學(xué)園里的座位和課程都不是固定的。每天可以按當(dāng)天的心情和方便，自由選擇自己喜歡的'座位和課程。而且如果在上午把課程都學(xué)完了，下午還可以到大自然中去散步，觀察花鳥魚蟲。
真是太讓人向往了！在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)每天都是無憂無慮，心情真是愉快呀！如果我能在小豆豆的學(xué)校學(xué)習(xí)該多好?。∥覀兠刻斓恼n程都是固定不變的。而且放學(xué)還有家庭作業(yè)。更可惡的是老媽還給我報(bào)了很多課外班。所以每天都覺得很緊張，有時(shí)周末都不能痛痛快快的玩。
心情自然是不爽?。∥疫€從巴學(xué)園中學(xué)到了做人要樂觀向上，積極的面對(duì)人生。比如：泰明換小兒麻痹癥，還堅(jiān)強(qiáng)的爬上了一棵大樹；高橋君的個(gè)子只有八歲孩子那么高，但他還勇敢的參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得了“第一名”。他們沒有一點(diǎn)自卑感，那么堅(jiān)強(qiáng)樂觀。我想自己今后可能會(huì)遇到許多風(fēng)風(fēng)雨雨，但我一定不要被困難打倒。
還有巴學(xué)園里同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)也很令我感動(dòng)。小豆豆很喜歡自己的蝴蝶結(jié)，可是當(dāng)同班同學(xué)美代想要的時(shí)候，她還是毫不猶豫的把蝴蝶結(jié)送給了美代。還有當(dāng)其他學(xué)校的孩子說巴學(xué)園破時(shí)，小豆豆和同學(xué)們團(tuán)結(jié)在一起，高聲說“巴學(xué)園是個(gè)好學(xué)校，里里外外都是個(gè)好學(xué)校！”他們那么愛自己的校園，自己的老師和同學(xué)。想想我自己平時(shí)和同學(xué)在一起不是那么大度，有時(shí)為了一點(diǎn)小事，還很計(jì)較，真是不應(yīng)該呀！不過看完了這本書后，我也有點(diǎn)悲傷，那是因?yàn)榘蛯W(xué)園這樣的好學(xué)校在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，被美國轟炸機(jī)給銷毀了。
從此再也沒有了這樣的好學(xué)校。我長大以后也想建造一個(gè)向巴學(xué)園一樣的學(xué)校，讓更多的孩子快快樂樂、無憂無慮的成長！對(duì)了，看了這本書我還有一個(gè)最大的收獲，那就是我和媽媽在讀書的過程中，增進(jìn)了彼此的了解。媽媽對(duì)我好像不那么嚴(yán)厲了。我也理解了媽媽的一些良苦用心。
讀窗邊的小豆豆有感篇四
淡淡的秋香氣息里，捧著一本《窗邊的小豆豆》，感受著來自日本作家黑柳徹子的一段真實(shí)的上學(xué)時(shí)光，讓我品味到了秋收時(shí)節(jié)，落葉夾雜著泥土的芳香。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆?！洞斑叺男《苟埂?，一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校，它是個(gè)充滿愛心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了愛，生活和成長，學(xué)會(huì)了在生命的別離中得到感悟。最重要的是，她在這里珍藏了對(duì)于我們每個(gè)人來說最重要的東西。這本書會(huì)讓人們思考，周圍的環(huán)境對(duì)孩子們來說有多么重要，會(huì)給他們的一生帶來多么大的影響。在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)問題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時(shí)總會(huì)說：“你真是一個(gè)好孩子！”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對(duì)自己充滿了信心。小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心?？墒窃跁校腋鼘で蟮搅艘幻蠋熢诳创藛栴}時(shí)反思到的關(guān)于教育的一些契機(jī)和方法。善于教育孩子的教師、校長，會(huì)善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方，用激勵(lì)的語言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校，但是小林校長那種尊重、愛護(hù)學(xué)生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。
首先，教書的目的是為了育人，要從學(xué)生的角度教育學(xué)生。教書是為了教人，不是為了教書而教人。試看《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》：小林宗作卻是以引導(dǎo)為主，輔以學(xué)習(xí)五線譜，寓苦燥的學(xué)習(xí)于快樂之中，無形中教育了孩子怎么做是對(duì)，為什么是對(duì)的，如何做會(huì)更好更棒，一舉三得從孩子的角度去教育了孩子，以教人為先，并在其中傳授知識(shí)，多好的育人之法??！
其次，在教書教人中尊重學(xué)生，甚至說是配合學(xué)生。新教育理念下的師生關(guān)系應(yīng)是平等和諧，互相尊重的。
而巴學(xué)園的午餐——山的味道，海的味道，更是觸動(dòng)了我對(duì)特殊孩子的那一根心弦。
要說這“山的味道，海的味道”，其實(shí)是小林校長對(duì)午餐盒飯的要求，也就是我們平常所說的葷素營養(yǎng)搭配。難道只是因?yàn)樗谋磉_(dá)方式與眾不同？不，圍繞著“山的味道，海的味道”，校長先生以學(xué)生的未來為基準(zhǔn)，無意地添加了幾份“調(diào)料”。
第一份“調(diào)料”是讓孩子們無意間學(xué)到：什么是海里的東西，什么是山上的東西，而且經(jīng)常會(huì)有令自己吃驚的發(fā)現(xiàn)。孩子們?cè)谖绮蜁r(shí)間里，興奮地盼望著校長來看自己的飯盒，問：“山的味道和海的味道，都有了嗎？”就這樣，沒有一個(gè)孩子說討厭吃山的味道或海的味道，也沒有一個(gè)孩子會(huì)有“誰的菜高級(jí)，誰的菜寒酸”這樣的想法，這又是一份無形的思想上的“調(diào)料”。試想：如果僅僅是以課堂的形式要求學(xué)生去消化這些知識(shí)，恐怕連正常的低年級(jí)學(xué)生也難以在45分鐘的課堂里實(shí)現(xiàn)，更何況是我們的特殊的孩子，但，書中的小林校長，利用孩子們每天都要做且都喜歡的事物，無形地施展學(xué)科及思想上教育，和特殊孩子的特點(diǎn)相比，正中下懷。
巴學(xué)園的午餐前有一段校長親自改寫的《飯前歌》合唱，歌詞大致是這樣的：好好嚼啊，把好吃的東西好好嚼啊。無疑，這又是一份“調(diào)料”。我想：小林校長不僅是要提醒孩子們好好嚼飯，更重要的是，吃飯的時(shí)候心情要愉快，與朋友一起慢慢地享受這份午餐。最后一份“調(diào)料”的安排，則是在大家吃飯前，每天輪流請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，而這個(gè)午餐前表演的小舞臺(tái)，造就了優(yōu)秀的孩子，同時(shí)也讓稍有落后的孩子又踏上一個(gè)新的階梯。
反省我們的特殊教育，是否應(yīng)該在除了尊重學(xué)生之余，還要配合學(xué)生，設(shè)計(jì)些特殊活動(dòng)來鼓動(dòng)激勵(lì)這些學(xué)生，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長呢？特殊教育學(xué)校的校園，氣氛可能有些沉悶，或許，孩子的特殊會(huì)導(dǎo)致教育教學(xué)開展的難度，但小林校長的教學(xué)方法令我反思，在就餐這樣一件尋常無比的事情，可以讓孩子各個(gè)方面得到發(fā)展?；蛟S，這僅僅只是一份就餐前愉悅的心情，又或者，臺(tái)上站著的孩子正在羞澀地?fù)虾竽X勺，但，未來的他，在“山的味道，海的味道”以及那幾份“調(diào)料”的拌佐之下，定有光芒的散射?！洞斑叺男《苟埂菲鋵?shí)是一種理念的體現(xiàn)，雖然這種理念不可能一下子被社會(huì)理解并接受，但是我們所要學(xué)習(xí)的并不是小林校長做什么，我們就學(xué)什么，而是要學(xué)習(xí)他教育孩子的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他教育孩子的方法和精神，學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業(yè)知識(shí)上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好學(xué)生，才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生！
讀窗邊的小豆豆有感篇五
《窗邊的小豆豆》不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，并成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。下面是《窗邊的小豆豆》讀后感范文，歡迎閱讀賞析!
這是一個(gè)小太陽，永遠(yuǎn)都會(huì)暖洋洋
——讀《窗邊的小豆豆》有感
“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”書的封皮上鄭重的寫著這句話。
首先，這是一本關(guān)于童年的書。
童年，是一個(gè)想起來就讓人歡快的詞，旋律如同羅大佑的歌曲。
童年的歡樂源于無憂無慮的生活，源于對(duì)未來的無限憧憬，還有陽光下銀鈴般的笑聲，童年多陽光，那種溫暖是母雞用來孵小雞時(shí)的溫度，充滿了愛的溫度。那溫度，有時(shí)可以決定你人生的高度。
《窗邊的小豆豆》正是為我們講述了一個(gè)這樣溫暖的童年故事。
小豆豆的家庭無疑是幸福的.，父母的感情很好，家里充滿了愛，父母對(duì)小豆豆既寵愛又不放縱，不管她有多么離奇的想法，媽媽都不會(huì)嘲笑她，她長大了要去當(dāng)間諜，要去當(dāng)售貨員，媽媽都不反對(duì)。不管她闖下了多大的禍，媽媽也不會(huì)不分青紅皂白的責(zé)備她，總是耐心的指導(dǎo)她，她被學(xué)校退學(xué)，她總是把衣服弄的很臟很破，她總是跳進(jìn)各種各樣的洞里……因?yàn)閶寢屜嘈判《苟故且粋€(gè)本質(zhì)不壞的小姑娘，正是這種信任讓小豆豆的世界充滿了陽光，她的世界無比的美好，她也對(duì)這個(gè)世界更好。
巴學(xué)園里有電車教室、有“山的味道，海的味道”、有《飯前歌》、有游泳池、有一個(gè)個(gè)性鮮明的同學(xué)們，更重要的是巴學(xué)園里有對(duì)教育事業(yè)充滿熱情對(duì)學(xué)生充滿愛的小林宗作老師。
小林宗作老師是巴學(xué)園的創(chuàng)始人和靈魂，更是小豆豆人生的啟蒙者。當(dāng)小豆豆第一次來到巴學(xué)園小林宗作老師耐心的聽他講了四個(gè)小時(shí)的話，“無論是之前，還是這以后，再也沒有一個(gè)大人這么認(rèn)真地聽小豆豆說話了。”當(dāng)小豆豆把最珍愛的錢包掉進(jìn)廁所并企圖用舀子舀出來時(shí)，他只是像好朋友似的對(duì)她說“弄完以后，要把這些全都放回去，啊!”小林宗作老師總是能夠通過自己的行為教給小豆豆很多做人做事的道理。
巴學(xué)園好像是一個(gè)巨大的海，可以把所有不為世俗所容的人和事都包容了，并且鍍上一層海的蔚藍(lán)。
為了幫助像泰明一樣身體有障礙的同學(xué)，小林老師組織大家不穿泳衣去游泳，讓這些孩子在玩耍間不知不覺的消除對(duì)自己身體的羞恥感。
為了幫矮小的高橋君樹立信心不讓他懷有身體上的自卑，小林老師特意為他設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，在巴學(xué)園所受的教育對(duì)以后高橋君的生活都產(chǎn)生了巨大的影響。
小豆豆對(duì)這個(gè)世界是充滿愛的，她熱愛小動(dòng)物，買只小雞是她一輩子的心愿，當(dāng)小雞死的時(shí)候一個(gè)人在院子里挖了一個(gè)坑，把小雞埋了，還供上小花，想起小雞的情形不由的咬緊了牙齒哭了出來。
當(dāng)小狗洛基咬到她的耳朵時(shí)，她的腦袋里卻只想著一件事，擔(dān)心爸爸媽媽生氣扔掉洛基，一邊用手按住耳朵，一邊大聲說：“不怪洛基，不怪洛基”
她同樣也關(guān)心別人，她和患有小兒麻痹癥的泰明約定去爬樹，并費(fèi)盡力氣把泰明拉到樹上，她和個(gè)子矮小的高橋君成為好朋友，她用一個(gè)單純的心去看待他們，那顆心單純的沁出水來，洗滌了別人的不安。
當(dāng)校長告訴小豆豆自己的女兒美代總是吵著要和她一樣的蝴蝶結(jié)并因此拜托她不要再帶這個(gè)蝴蝶結(jié)來學(xué)校時(shí)，她也爽快的答應(yīng)了，并且真的做到了。
同時(shí)她對(duì)爸爸媽媽也充滿了愛，當(dāng)戰(zhàn)爭讓愛好小提琴的爸爸收入銳減可又不愿去演奏軍樂時(shí)，她還是會(huì)在爸爸身邊蹦蹦跳跳高高興興的說，沒關(guān)系，我也喜歡爸爸的小提琴。
這是一個(gè)內(nèi)心充滿了陽光的孩子啊!她帶著笑聲蹦蹦跳跳的進(jìn)入了我們的視線，怎么能不讓人愛呢!
如果可以，我希望有小豆豆這樣的孩子，她不一定要美貌如花，也不一定要十分乖巧聽話，但一定要充滿愛，充滿溫暖，就像一個(gè)小太陽，永遠(yuǎn)可以暖洋洋。
我想著也是《窗邊的小豆豆》可以經(jīng)久不衰的原因吧!
讀窗邊的小豆豆有感篇六
在這個(gè)暑假里，我看完了《窗邊的小豆豆》，這是日本女作家黑柳徹子跟據(jù)自己童年的一些經(jīng)歷寫成的。這本書主要講了一個(gè)活潑可愛的女孩小豆豆，因淘氣被退學(xué)了。后來她來到了“巴學(xué)園”，“巴學(xué)園”是一個(gè)奇特的校園。全校僅50名學(xué)生，教室是一節(jié)節(jié)電車車廂。教學(xué)方法也別出心裁，每天讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科就學(xué)哪科。下午，大家一起去散步，學(xué)習(xí)地理和自然。晚上還會(huì)在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操……這里的一切都是那么的與眾不同，讓我驚嘆連連。
我真想知道坐在電車?yán)飳W(xué)習(xí)是什么樣的感覺，我也想嘗嘗“巴學(xué)園”的午餐“海的味道”、“山的味道”是個(gè)什么滋味，我想一定很棒吧！還有那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的小林校長，他說的話，他的做法都讓我感到新奇。
我真羨慕小豆豆，能生活在這樣一座學(xué)校。我以為幸福會(huì)一直延續(xù)下去，可是誰也沒有想到，戰(zhàn)爭帶來了可怕的災(zāi)難，凝結(jié)著小林校長夢想的巴學(xué)園，被無情地摧毀了。正當(dāng)所有人都沉寂在悲痛之中時(shí)，小林校長卻說：“下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”
是啊，學(xué)校已經(jīng)毀了，但是我們的夢想和信念還在，只要有夢想，哪里不是“巴學(xué)園”呢？我已經(jīng)開始在幻想一座新的“巴學(xué)園”了：大大的操場周圍環(huán)繞著一節(jié)節(jié)電車式的教室，教室四周都是我們自己動(dòng)手布置的花園。還有一條清澈見底的小河，河水不深，大家可以盡情地在水里游泳和嬉戲。還要有一個(gè)大大的圖書館，只要是我們想看的書里面都會(huì)有。在那里，每一個(gè)人都是一個(gè)發(fā)光體，沒有所謂的優(yōu)秀生和差生。
記得小林校長說過這樣一句話：“你們大家都是一樣的，無論做什么，大家都是一樣的。”這句話讓我感觸很深?，F(xiàn)在我們所處的社會(huì)都不自覺地在作比較，有的人比穿著打扮，有的人比交通工具，有的人比金錢地位，而我們學(xué)生就在比成績。家長們常常會(huì)說：“你看人家的成績多好！”，“你看人家的畫畫得多好！”，“你看人家多聰明！”……其實(shí)我很想說，請(qǐng)不要拿我和別人作比較，我也有我的優(yōu)點(diǎn)，我就是我，我不是任何人！我想如果是小林校長肯定不會(huì)這么說的，因?yàn)樵谒难劾?，每個(gè)孩子都具有著良好的品質(zhì)，只是沒有被發(fā)現(xiàn)而已。
這個(gè)世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩朵相同的花。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命都是不同的。而我就是我，雖然我不夠優(yōu)秀，但我也不愿模仿或著成為下一個(gè)誰誰誰。我就是我，為了我自己而努力！
讀窗邊的小豆豆有感篇七
這個(gè)暑假，我讀了名著《窗邊的小豆豆》。就是這樣，讓我走進(jìn)了這本書，走進(jìn)了那座什么而又充滿歡樂的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”。
我的朋友小豆豆是一個(gè)天真爛漫的女孩子?？墒牵?jīng)卻因?yàn)樯险n和宣傳藝人打招呼、不斷的開關(guān)抽屜、和小鳥說話而被退學(xué)。不過，她卻不知道這個(gè)秘密。小豆豆的媽媽并沒有告訴她這件事，因?yàn)樗滦《苟巩a(chǎn)生自卑的心理。是啊，如果我知道了自己被退學(xué)，我一定不會(huì)再踏進(jìn)這個(gè)讓我感到罪惡的地方“一步”?？墒牵《苟故切疫\(yùn)的，她來到了“巴學(xué)園”，結(jié)識(shí)了這位平易近人的校長先生。校長先生讓小豆豆說說自己的經(jīng)歷。小豆豆足足說了4個(gè)小時(shí)，但校長先生卻是一本正經(jīng)地聽著。最后，小豆豆成了“巴學(xué)園”的一員。她就像一棵小樹，在“巴學(xué)園”吐出了翠綠的嫩芽，在那里茁壯的成長?？上В鞍蛯W(xué)園”在戰(zhàn)爭那個(gè)惡魔的手中摧毀了。我敬佩那位喜愛孩子的校長先生。他顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。他不拘束孩子們，讓他們先從自己喜歡的課程上起。如果完成了所有的課程，就帶著孩子們?nèi)ゴ笞匀惶矫?。在那個(gè)“男尊女卑”的時(shí)代，校長先生還教育孩子們要愛護(hù)女孩。這讓我想起了我的爸爸。我每天都會(huì)把自己在學(xué)校里的事情告訴爸爸，他也總會(huì)認(rèn)真地聽我講。爸爸喜歡跟我看有關(guān)大自然的節(jié)目，并告訴我其中的意義。他也經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)我，叫我不要灰心。就像上次去香港比賽，爸爸籌了那么多的錢給我去比賽?？晌覅s辜負(fù)了爸爸的期望值得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，我不免有些失落。但爸爸卻笑了笑，對(duì)我說：“沒關(guān)系，重在參與?。∵@就當(dāng)做一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)?！笨?，我的爸爸和校長先生多像??！
讀了《窗邊的小豆豆》這本書，我覺得我們這一代需要的不是老師的責(zé)罵，而是鼓勵(lì)。鼓勵(lì)會(huì)成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們?cè)谖磥淼穆飞嫌峦鼻?，成為新一代的佼佼者?/p>
讀窗邊的小豆豆有感篇八
今天我在閱讀一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，本書的主人公就是這本書的作者。
這本書是日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬；而本書的作者就是因?yàn)闀械慕?jīng)歷成為世界上最有名的作家、電視節(jié)目主持人，她就是小豆豆——黑柳徹子，一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。我一捧起這本書就愛不釋手，一口氣讀完了它。
巴學(xué)園從1937年——1945年，在這八年里，對(duì)小林先生來說應(yīng)該是最富有熱情的，也是在這八年里，是小林先生的理想之花綻開的一瞬間，只可惜這個(gè)學(xué)校在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前已經(jīng)被毀了。讀到這里，我不禁淚水漣漣，我為這么好的一所學(xué)校被毀而感到遺憾。
我想：如果沒有戰(zhàn)爭，小林先生會(huì)培養(yǎng)出多少人才??！小豆豆能這么有名，也是和她的媽媽教育方法有關(guān)，當(dāng)小豆豆一年級(jí)被退學(xué)時(shí)，她媽媽并沒有泄氣和責(zé)怪小豆豆，而是盡自己的一切力量為小豆豆尋找適合她的學(xué)校，最終小豆豆在小林先生的教育下成為一名作家。如果現(xiàn)在的家長和老師們也能像書中的家長和老師們一樣，創(chuàng)辦出更多像巴學(xué)園一樣的學(xué)校，那么就不再會(huì)有厭學(xué)的孩子了吧！我想：這大概也是這本書在全世界暢銷的原因吧！
讀窗邊的小豆豆有感篇九
孩童時(shí)代的遠(yuǎn)離，使我們忘了自己孩提時(shí)代的模樣，想法。只有當(dāng)自己的孩子也到了小豆豆這般上學(xué)年齡時(shí)，才漸漸覺得成人和孩子的世界是如此不同。
孩子畢竟是孩子，小豆豆會(huì)滔滔不絕地講四個(gè)小時(shí)的話，而且是支離破碎的，在大人看來毫無意義的內(nèi)容；她會(huì)對(duì)著糞洞不顧一切地掏，只為想得到她心愛的錢包；她會(huì)對(duì)著屋檐上的燕子問候，打招呼……這一切，在成人眼中是無法理解的，畢竟成人經(jīng)歷了幾十年的社會(huì)洗禮，已養(yǎng)成了一系列固有的思維定勢，對(duì)于孩童這一切舉止，往往會(huì)不屑一顧，“代溝”就形成了。
其實(shí)每個(gè)人都是由孩童一路走來，都有懵懂天真的時(shí)段。當(dāng)我們無法接受或理解孩子的`思維、舉止時(shí)，也宣告了我們內(nèi)心的童真時(shí)代的完結(jié)。要改變我們的想法，只有和孩子一樣，以孩子的心去體會(huì)世界，用孩子的眼去觀察周遭，只有蹲下身子來和孩子們的視角一致，才能理解，體會(huì)他們的想法。全文讀過，最讓我感動(dòng)的是小豆豆的媽媽，其實(shí)正是媽媽給了小豆豆足夠?qū)捤傻某砷L空間，才使小豆豆能在“巴學(xué)園”的灌溉下自由地成長。在面對(duì)自己才上一年級(jí)的女兒遭到勒令退學(xué)，換成我該怎樣地懊惱與憤怒，即便不遷怒于孩子，那么在以后的學(xué)習(xí)中肯定也會(huì)讓孩子謹(jǐn)言慎行。
總之，豆豆媽媽給了我很大的震動(dòng)，讓我清楚了作為母親的差距在哪里？現(xiàn)今的社會(huì)，大家都是獨(dú)子，“望子成龍”“望女成鳳”的家長大有人在；“傾其所有，只求子女不落于人后”的家長也不在于少數(shù)。一個(gè)充滿愛心而又理性的媽媽，對(duì)小豆豆而言，最幸福的是有這樣一個(gè)媽媽。
看看小豆豆出的一個(gè)個(gè)的狀況，如果是我不知將有少次失去理智，但她竟能一一應(yīng)付，不管內(nèi)心如何痛苦，她在孩子面前總是從容寬容而卻優(yōu)雅。有很多時(shí)候，家庭教育比學(xué)校教育更重要，小豆豆的順利成長絕對(duì)不是偶然的。明白了這些，我們就不難理解《窗邊的小豆豆》何以那么暢銷——因?yàn)椴煌挲g段的人，孩子、家長、老師等，都能從中得到自己所需要的。
家長感言：我覺得書中不僅是作者對(duì)自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。豆豆的校長，規(guī)定一個(gè)班的孩子不能超過三十個(gè)。還注重全面地培養(yǎng)孩子，聘用老師也不用一定的學(xué)歷，而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識(shí)，就可以成為巴學(xué)院的老師，譬如說巴學(xué)院有一次請(qǐng)了一位農(nóng)民來為學(xué)生們當(dāng)老師，教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾纬?，插秧。而巴學(xué)院最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。其實(shí)天下沒有壞學(xué)生，只有壞老師和壞家長。每個(gè)孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。
但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。
他們都需要尊重。
老師和家長在教育學(xué)生的時(shí)候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)，然后再教導(dǎo)。
讀窗邊的小豆豆有感篇十
暑假我在家看了一本有趣又好看的書，書名是《窗邊的小豆豆》。我喜歡書里的巴學(xué)園，因?yàn)榘蛯W(xué)園里有和普通學(xué)校不樣的全用電車做成的教室，還有和普通學(xué)校不一樣的學(xué)習(xí)方式，可以自由的選擇座位，也可以選擇上自己喜歡的課。我還喜歡巴學(xué)園里的校長先生，他是一個(gè)喜歡聽小朋友說話的人，也是個(gè)和氣的人。
我最喜歡書中的小豆豆，她是個(gè)淘氣又會(huì)關(guān)心人的孩子，她在學(xué)校發(fā)生了許好玩的事，她因?yàn)楹闷媛飞系囊欢褕?bào)紙，跳進(jìn)了陰溝里，弄得渾身都臟兮兮的。小豆豆還幫助患有小兒麻痹癥的同學(xué)完成了爬樹的夢想。
我也想和小豆豆一樣關(guān)心人，我也想多學(xué)知識(shí)成為和巴學(xué)園校長一樣聰明，博學(xué)多才!
讀《窗邊的小豆豆》有感15
從《窗邊的小豆豆》一書中，我們認(rèn)識(shí)了活潑、可愛、機(jī)靈、善良、調(diào)皮的小豆豆，也感受到了小豆豆媽媽對(duì)她的理解和寬容，感受到了小林校長那開放的、別具一格的、先進(jìn)的教育理念和方式。
《窗邊的小豆豆》講述了作者小學(xué)生活時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺舛辉瓉淼膶W(xué)校勸退后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和指引下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。并為她日后的成功奠定了基礎(chǔ)。小豆豆看似淘氣，但是其實(shí)是一個(gè)對(duì)外部世界充滿好奇和求知欲的孩子。因?yàn)閷?duì)一切都充滿好奇，所以注意力不能完全集中在學(xué)習(xí)上，小林校長看到了在小豆豆淘氣行為的背后有一顆善良、智慧的心，因此他并沒有用與其他孩子相同的教育方式對(duì)待豆豆，而是因材施教，帶她親近大自然，滿足她對(duì)未知世界的渴望，并且讓周圍的孩子一步步接受她，為她的成長創(chuàng)造了一個(gè)寬松的環(huán)境。而小豆豆的媽媽對(duì)女兒更是充滿理解和寬容，用愛心和小林校長一起，把她從一個(gè)淘氣的孩子引導(dǎo)成為受大家歡迎和喜愛并且日后有了輝煌成就的孩子。
愛能戰(zhàn)勝一切，只要有一顆善良和充滿愛的心靈，世界就會(huì)變得更美好。小豆豆的淘氣來自于對(duì)大自然的好奇和充滿愛，豆豆媽媽和小林校長對(duì)豆豆的寬容和引導(dǎo)也來自于對(duì)她的愛，所以小豆豆后來成功了。
在我們成長的道路上，總有愛心陪伴著我們，有給我們生命為我們創(chuàng)造良好生活環(huán)境的爸爸媽媽，還有教給我們知識(shí)和引領(lǐng)我們成長的老師。也許，我們不會(huì)成為一個(gè)成功的人，但是我們一定要成為一個(gè)正直、善良的人。
讀窗邊的小豆豆有感篇十一
今天，我把《窗邊的小豆豆》看完了，讀《窗邊的小豆豆》有感作文。這本書是日本作家黑柳沏子寫的。黑柳沏子是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使，這本書記錄了她來到新學(xué)校后的一段黑柳沏子真實(shí)的時(shí)光，這段時(shí)光奠定她的一生的基礎(chǔ)。
《窗邊的小豆豆》記述了豆豆助上學(xué)時(shí)應(yīng)淘氣被原學(xué)校退回后；來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
小林先生昰一個(gè)善解人意的校長。有一天，小豆豆在上廁所時(shí)抱自己心愛的錢包掉到里面。小豆豆找到掏口開始掏起耒，這時(shí)小林先圭路過這里間：“你在干什么？”小豆豆說她的錢包掉到池子里了，小學(xué)六年級(jí)作文《讀《窗邊的小豆豆》有感作文》。小林校長像平時(shí)散步一樣走開了。過了一會(huì)，錢包還是沒有出現(xiàn)，小林先生走了過來，像一位朋友似的問小豆豆，她的錢包找到了嗎？”小豆豆爽快地說:“沒有”。小杕光立又說：“干完以后，把這些都弄回去?！蹦憧?，這血校長是多么信任他的學(xué)蘭，把自己的學(xué)當(dāng)作一位很有人格的人來尊重他。
我希望你們都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7566772.html】
