心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
家長(zhǎng)在學(xué)校聽(tīng)課后的心得體會(huì)篇一
第一段：引言（100字）
每一個(gè)學(xué)生在校園生活中難免要面臨各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)和聽(tīng)課安排。而在聽(tīng)課中，實(shí)操是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式之一，它能夠幫助學(xué)生真正地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。在參與實(shí)操之后，我深感實(shí)操對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果以及培養(yǎng)實(shí)際操作能力具有重要意義。以下是我在實(shí)操后的一些心得體會(huì)。
第二段：實(shí)操的學(xué)習(xí)方式（200字）
實(shí)操是一種通過(guò)親身操作來(lái)學(xué)習(xí)的方式。相比于傳統(tǒng)課堂講授，實(shí)操能夠更好地幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。在實(shí)操中，我們可以親眼目睹學(xué)習(xí)的過(guò)程，了解其中的細(xì)節(jié)和操作步驟。例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)實(shí)際操作可以更加直觀地觀察發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，從而深入理解課本中相關(guān)知識(shí)。實(shí)操不僅提供了一個(gè)近距離接觸和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使其對(duì)所學(xué)科目更加感興趣。
第三段：實(shí)操的學(xué)習(xí)效果（300字）
實(shí)操不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，還能夠提高學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)實(shí)操，我們可以將課堂所學(xué)的知識(shí)得以實(shí)踐，進(jìn)而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。實(shí)操的過(guò)程中，我們需要親自動(dòng)手解決問(wèn)題，從中獲得學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師經(jīng)常會(huì)安排一些實(shí)際問(wèn)題，讓我們自己設(shè)計(jì)解決方案。通過(guò)實(shí)際操作，我們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。而且，實(shí)操還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠更好地迎接未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)。
第四段：實(shí)操的困難與挑戰(zhàn)（300字）
與實(shí)操相伴而來(lái)的不僅是樂(lè)趣與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也有困難與挑戰(zhàn)。在實(shí)操中，我們可能會(huì)遇到許多問(wèn)題，例如操作失誤、設(shè)備故障等。這些問(wèn)題需要我們耐心解決和積極應(yīng)對(duì)。實(shí)操也需要一定的時(shí)間和精力投入，有時(shí)候需要不斷調(diào)整和嘗試。但正是這些困難和挑戰(zhàn)，使得實(shí)操變得更有價(jià)值和意義。通過(guò)面對(duì)困難，我們能夠不斷提高自己的應(yīng)對(duì)能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的毅力和決心，從而逐漸掌握更多的技巧和知識(shí)。
第五段：實(shí)操的啟示（300字）
實(shí)操使我們親身參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，這為我們提供了寶貴的機(jī)會(huì)。它教會(huì)了我們獨(dú)立思考、勇于嘗試、善于觀察和靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。實(shí)操更是培養(yǎng)了我們解決問(wèn)題和創(chuàng)新思維的能力，這對(duì)于未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該積極參與實(shí)操，珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，在實(shí)操中遇到問(wèn)題和困難時(shí)，不應(yīng)放棄，而是要保持積極的態(tài)度和耐心，勇敢迎接挑戰(zhàn)。通過(guò)實(shí)操的鍛煉，我們將變得更加自信和有能力應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)和生活中的困難與挑戰(zhàn)。
總結(jié)（100字）
聽(tīng)課實(shí)操是學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。通過(guò)親身操作和實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。實(shí)操不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。盡管實(shí)操面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但這些困難和挑戰(zhàn)正是實(shí)操的價(jià)值所在。通過(guò)實(shí)操，我們能夠得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，使我們變得更加自信和有能力應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。
家長(zhǎng)在學(xué)校聽(tīng)課后的心得體會(huì)篇二
市美術(shù)能手課落下帷幕，然而此次課的高水平展示卻讓我久久回味，應(yīng)該說(shuō)這次的課較往年有了較大的飛躍，整體水平高，讓我們這些聽(tīng)課者大開(kāi)眼界，受益匪淺。下面結(jié)合此次的活動(dòng)談?wù)剛€(gè)人收獲：
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，此次的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。竇秋婷老師用的課件是----線與動(dòng)畫圖片結(jié)合的形式，展現(xiàn)在全體學(xué)生面前，拉近了與學(xué)生的距離，同時(shí)奇特的情境設(shè)置充滿了神秘感，有效地調(diào)動(dòng)了孩子探索、求知的欲望。王令奇老師以大家耳熟能詳、喜聞樂(lè)見(jiàn)的彥語(yǔ)開(kāi)場(chǎng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。
教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者。教具、課件的典型性極具視覺(jué)沖擊力。教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)，不以講為主，以師生對(duì)話為主要的.學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計(jì)盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。老師們的機(jī)智幽默和與孩子的親密無(wú)間以及老師們貼切、生動(dòng)的教育評(píng)價(jià)：“很好，非常到位。”、“你的作品充滿了想象力，很有創(chuàng)意。”……哪個(gè)孩子聽(tīng)了能不滿心歡喜？。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我真的收獲很多。雖然老師們的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，使我受益匪淺。
家長(zhǎng)在學(xué)校聽(tīng)課后的心得體會(huì)篇三
作為一名教育工作者，我們不斷地在職場(chǎng)中求學(xué)，不斷地提升自己的教育水平。鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)的教師經(jīng)常會(huì)參加各種培訓(xùn)和聽(tīng)課活動(dòng)，這些活動(dòng)能夠提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)教師們的教育和教學(xué)水平，也讓我們不斷地感受到教育界的變化和發(fā)展。在這篇文章中，我想分享我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)聽(tīng)課的體驗(yàn)和感受，希望能夠與大家一起進(jìn)步，不斷提高自己。
第一段：聽(tīng)課之前的準(zhǔn)備
在每次聽(tīng)課之前，我都會(huì)仔細(xì)閱讀與該次課程相關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。了解教學(xué)目標(biāo)是為了更好地理解聽(tīng)課教師的教學(xué)思路和教育方法，并能夠更加準(zhǔn)確地分析和評(píng)論課堂教學(xué)成果。此外，我還會(huì)整理好我的筆記和記錄工具，以便能夠更好地記錄聽(tīng)課體驗(yàn)。
第二段：聽(tīng)課過(guò)程的體驗(yàn)
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)把自己的思維和感受轉(zhuǎn)化成筆記，以便回味和反思。在課程中，我會(huì)盡可能地注意思維方式、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)性質(zhì)、師生互動(dòng)、學(xué)生反饋等方面的內(nèi)容。 我會(huì)記錄一些亮點(diǎn)和不足點(diǎn)，并試圖給自己和其他老師留下寶貴的思考和借鑒。
第三段：如何反思和回歸
在聽(tīng)完課后，我會(huì)仔細(xì)分析自己記錄下來(lái)的筆記和設(shè)法技能鑒定挖掘出其中存在的問(wèn)題。我會(huì)針對(duì)問(wèn)題尋找解決方案，并思考如何將課程中的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我自己的教學(xué)流程中。 同時(shí)，我也會(huì)留意課堂中其他同學(xué)的環(huán)境感受，一方面可以為下一次的聽(tīng)課做好準(zhǔn)備，另一方面也可以主動(dòng)分享心得。
第四段：分享的好處
分享心得和反思方法與其他教師探討課堂反饋是持續(xù)就業(yè)和職業(yè)進(jìn)展的重要?jiǎng)恿?。我?huì)在與同事和朋友的交流中發(fā)現(xiàn)更多的反思問(wèn)題，并獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)都是可以被運(yùn)用到我的日常教學(xué)中，對(duì)我自己和教育事業(yè)都會(huì)有極大的幫助。
第五段：總結(jié)
兩個(gè)人頭腦做成匯成一個(gè)人，靈感也是這個(gè)道理。每一次歲月都是一個(gè)重啟機(jī)制，每一次聽(tīng)課都是重新發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的源頭。聽(tīng)課和分享心得能夠構(gòu)建并推動(dòng)教學(xué)共同體發(fā)展，這不僅幫助我們不斷提高教育水平，更有利于學(xué)生取得更好的教育效果。我將繼續(xù)積極參加所有的培訓(xùn)和聽(tīng)課活動(dòng)，并不斷提高和完善自己的教學(xué)體系。
家長(zhǎng)在學(xué)校聽(tīng)課后的心得體會(huì)篇四
聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，通過(guò)聽(tīng)課可以獲得知識(shí)和培養(yǎng)能力。然而，聽(tīng)課也存在一些優(yōu)缺點(diǎn)，不同的人也有不同的心得體會(huì)。本文將圍繞這一主題展開(kāi)討論。
首先，聽(tīng)課的優(yōu)點(diǎn)之一是能夠獲得全面的知識(shí)。在課堂上，老師會(huì)把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)一一講解，更加系統(tǒng)和詳細(xì)地講述其中的要點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)水平。此外，課堂上經(jīng)常會(huì)有互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
其次，聽(tīng)課的缺點(diǎn)之一是信息量較大，容易遺漏。在課堂上，老師可能會(huì)講解較快，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，容易讓學(xué)生在記筆記的同時(shí)漏掉一些關(guān)鍵內(nèi)容。同時(shí)，有些同學(xué)可能對(duì)課堂內(nèi)容不感興趣，精神不能集中，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)的理解和記憶不夠深入。因此，學(xué)生需要更加努力地去聽(tīng)課，掌握有效的記筆記方法，以及提高課堂專注度等方面的能力。
再次，聽(tīng)課的心得體會(huì)是因人而異的。有些同學(xué)認(rèn)為聽(tīng)課是獲取知識(shí)的主要途徑，所以在課堂上非常專注，盡可能的記錄下所有的重點(diǎn)和難點(diǎn)。他們認(rèn)為，通過(guò)聽(tīng)課可以及時(shí)解答自己的疑惑，并且有助于培養(yǎng)自己的思維習(xí)慣和邏輯思維能力。而另一部分同學(xué)則認(rèn)為，聽(tīng)課并不是他們獲取知識(shí)的最佳方式，他們更喜歡通過(guò)自學(xué)和閱讀書籍來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)能力。因此，關(guān)于聽(tīng)課的心得體會(huì)是因人而異的，每個(gè)人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。
此外，除了正式的課堂聽(tīng)課，還有非正式的聽(tīng)課方式。比如，學(xué)生可以選擇參加一些學(xué)科興趣小組或者講座來(lái)培養(yǎng)自己的興趣和知識(shí)。這些非正式的聽(tīng)課活動(dòng)通常是由學(xué)生自主選擇的，所以更容易引起學(xué)生的興趣和好奇心。它們往往更加活躍和自由，有利于激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。
總之，聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課，可以獲取全面的知識(shí)和培養(yǎng)自己的能力。雖然聽(tīng)課也存在一些缺點(diǎn)，但通過(guò)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略，可以更好地利用聽(tīng)課這一學(xué)習(xí)資源。不同的人有不同的心得體會(huì)，應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣選擇適合自己的聽(tīng)課方式。此外，還可以通過(guò)參加非正式的聽(tīng)課活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)自己的興趣和知識(shí)。聽(tīng)課雖有優(yōu)缺點(diǎn)，但其重要性和價(jià)值不容忽視。
家長(zhǎng)在學(xué)校聽(tīng)課后的心得體會(huì)篇五
前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。
在聽(tīng)課活動(dòng)中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽(tīng)課的同時(shí)，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽(tīng)課我有幾點(diǎn)體會(huì)：
1、體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營(yíng)造愉快課堂。
透過(guò)觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來(lái)越多的老師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力，重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)。
縱貫這些展示課，我們感覺(jué)老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大。
5、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。
聽(tīng)課后的個(gè)人心得體會(huì)
家長(zhǎng)在學(xué)校聽(tīng)課后的心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和全球化的深入推進(jìn)，口語(yǔ)交際能力在現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越受到重視。掌握一門語(yǔ)言非常重要，但更重要的是可以流利地運(yùn)用該語(yǔ)言與人進(jìn)行有效溝通。因此，在校園中，各種口語(yǔ)交際活動(dòng)層出不窮，其中聽(tīng)課是提高口語(yǔ)交際能力的一種有效方式。本文將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)策略、語(yǔ)言實(shí)踐、心態(tài)調(diào)整和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等方面探討聽(tīng)課后的心得體會(huì)。
首先，聽(tīng)課能使我們接觸到豐富多樣的課堂內(nèi)容，這對(duì)于我們提高口語(yǔ)交際能力來(lái)說(shuō)是非常重要的。在各個(gè)學(xué)科中，老師們都會(huì)選擇豐富有趣的話題進(jìn)行授課，如國(guó)際新聞、時(shí)事熱點(diǎn)、歷史文化等等。通過(guò)聽(tīng)這些課程，不僅能夠了解到各類話題背后的世界，還能學(xué)習(xí)到大量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式。這些知識(shí)對(duì)于我們?nèi)蘸蟮纳缃换顒?dòng)和跨文化交流都有很大的幫助。
其次，制定合適的學(xué)習(xí)策略對(duì)于我們充分利用聽(tīng)課進(jìn)行口語(yǔ)交際的過(guò)程非常重要。首先，我們可以在聽(tīng)課之前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容。通過(guò)閱讀教材和搜索相關(guān)資料，我們可以提前了解到課程的主題和關(guān)鍵詞。其次，我們需要積極參與課堂互動(dòng)。在課堂上，我們可以提問(wèn)問(wèn)題、回答問(wèn)題，還可以與同學(xué)們進(jìn)行小組討論和辯論，通過(guò)這些互動(dòng)，可以鍛煉我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。最后，課后復(fù)習(xí)也是提高口語(yǔ)交際能力的必要過(guò)程。我們可以回顧教材和課堂筆記，總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，并進(jìn)行課后練習(xí)和口語(yǔ)操練，鞏固所學(xué)知識(shí)。
其次，口語(yǔ)交際必不可少的一環(huán)就是實(shí)踐。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我們可以積累大量的語(yǔ)言素材，但如果不進(jìn)行實(shí)踐，這些素材就無(wú)法發(fā)揮作用。因此，我們應(yīng)該主動(dòng)利用課余時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，如與外教或外國(guó)友人進(jìn)行交流，參加英語(yǔ)角、辯論社團(tuán)等，通過(guò)與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人進(jìn)行交流，可以更加迅速地提高自己的口語(yǔ)交際能力。實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最佳途徑，只有通過(guò)實(shí)踐，才能真正將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中。
此外，心態(tài)的調(diào)整也是關(guān)鍵因素之一。在課堂上，我們可能會(huì)遇到不懂、聽(tīng)不明白的情況，這時(shí)我們要保持積極的心態(tài)。我們應(yīng)該堅(jiān)持課堂互動(dòng)，并勇于提問(wèn)，只有這樣，我們才能更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我們也要接受自己的不足，不斷改進(jìn)自己的口語(yǔ)交際能力。失敗和挫折是成長(zhǎng)的過(guò)程，只有不斷努力和嘗試，我們才能取得進(jìn)步。
最后，總結(jié)與反思是提高口語(yǔ)交際能力的重要環(huán)節(jié)。在聽(tīng)完課程后，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)課上學(xué)到的知識(shí)和技巧，思考自己的不足以及可以改進(jìn)的地方，并將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中去。同時(shí)，我們也可以結(jié)合實(shí)踐的反饋來(lái)不斷調(diào)整和提升自己的口語(yǔ)交際能力，在反復(fù)的實(shí)踐中不斷修正和完善。
綜上所述，通過(guò)聽(tīng)課我們可以接觸到豐富的課堂內(nèi)容，制定合適的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，調(diào)整心態(tài)，并總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)。這些方法都是提高口語(yǔ)交際能力的有效途徑。希望通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和心得，我能在口語(yǔ)交際方面有所突破，更好地與他人進(jìn)行溝通和交流。
家長(zhǎng)在學(xué)校聽(tīng)課后的心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展使得遠(yuǎn)程在線教育成為一種普遍的學(xué)習(xí)方式。然而，傳統(tǒng)的面授課程仍然在學(xué)生中保持著較高的人氣。聽(tīng)課是學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的一種重要方式，雖然它有著一些固有的優(yōu)勢(shì)和不足，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)課可以進(jìn)一步理解課程內(nèi)容、提升學(xué)習(xí)效果。本文將圍繞著聽(tīng)課后的優(yōu)缺點(diǎn)和心得體會(huì)，探討學(xué)生如何在聽(tīng)課中取得最佳的學(xué)習(xí)效果。
第一段：面授課程的優(yōu)勢(shì)
傳統(tǒng)面授課程有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，面對(duì)面的教學(xué)使得學(xué)生能夠更好地理解授課教師的講解意圖和表達(dá)方式，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。其次，學(xué)生與教師之間的互動(dòng)可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，面授課程還提供了即時(shí)解答疑惑的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以隨時(shí)在課堂上向教師請(qǐng)教問(wèn)題，避免了學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和疑惑。因此，面授課程能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
第二段：面授課程的不足
然而，面授課程也存在一些不足之處。首先，面授課程的靈活性相對(duì)較低，學(xué)生需要按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)去上課，這對(duì)于一些時(shí)間安排較為繁忙的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)造成困擾。其次，面授課程在知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)效果方面存在一定的局限性。教師的講解速度和深度可能無(wú)法完全符合學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)需求，從而導(dǎo)致部分學(xué)生理解和掌握不到位。此外，面授課程中學(xué)生的課堂參與度也會(huì)受到教師和同學(xué)的影響，可能不夠積極主動(dòng)。這些問(wèn)題都需要學(xué)生和教師共同努力來(lái)克服。
第三段：聽(tīng)課后的應(yīng)對(duì)策略
在面對(duì)面授課程的不足時(shí)，學(xué)生可以采取一些應(yīng)對(duì)策略來(lái)提升聽(tīng)課效果。首先，學(xué)生應(yīng)該提前預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，了解一些背景信息，這樣有助于更好地理解和吸收課堂內(nèi)容。其次，學(xué)生可以在課堂上積極地主動(dòng)參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論。此外，積極記錄課堂內(nèi)容和重點(diǎn)，后期復(fù)習(xí)時(shí)能夠起到很大的幫助。這些應(yīng)對(duì)策略可以最大限度地提升學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中的學(xué)習(xí)效果，使之趨于完美。
第四段：聽(tīng)課心得與感悟
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的聽(tīng)課和實(shí)踐，我深感聽(tīng)課對(duì)于學(xué)習(xí)是多么重要。與教師的面對(duì)面交流和互動(dòng)，使我更好地了解和記憶課程內(nèi)容。通過(guò)與同學(xué)的討論和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)、理解和思考也得到了鍛煉和提升。同時(shí)，聽(tīng)課也使我有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)更多優(yōu)秀的同學(xué)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。然而，我也意識(shí)到聽(tīng)課在一些方面仍需要提升，例如在備課的時(shí)候沒(méi)有充分準(zhǔn)備導(dǎo)致課堂中出現(xiàn)不足或者失誤。通過(guò)總結(jié)反思，我相信我可以不斷地提高自己的聽(tīng)課技巧和學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在當(dāng)今世界，面對(duì)面的授課教育依然占據(jù)一席之地。雖然網(wǎng)絡(luò)教育和在線教學(xué)成為了一種新的時(shí)代潮流，但傳統(tǒng)的面授課程依然受到學(xué)生們的喜愛(ài)。通過(guò)面對(duì)面聽(tīng)課，學(xué)生可以更好地理解和記憶知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。然而，面授課程也存在一些不足，學(xué)生需要采取一系列的應(yīng)對(duì)策略來(lái)提升聽(tīng)課效果。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)課心得和總結(jié)，我們可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，為個(gè)人發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。聽(tīng)課，是學(xué)生與教師互動(dòng)的平臺(tái)，也是知識(shí)的傳遞與交流的橋梁。讓我們珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，力求在學(xué)習(xí)中取得最佳效果。
家長(zhǎng)在學(xué)校聽(tīng)課后的心得體會(huì)篇八
反思比的應(yīng)用是平均分后又一種分配方式，它是學(xué)生在掌握分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。我課前讓學(xué)生去調(diào)查生活中按比分配的事例旨在讓他們感受到比的應(yīng)用在生活的廣泛應(yīng)用，從而對(duì)此產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的興趣。接著以沖調(diào)蜂蜜水這件生活常事為探究材料，引導(dǎo)學(xué)生思考可以從中得出哪些有用的信息，組織學(xué)生主動(dòng)探索。在此我轉(zhuǎn)換了自己在課堂教學(xué)中的角色和作用，充分相信學(xué)生能根據(jù)自己已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了解題策略的多樣性和開(kāi)放性，學(xué)生在探究交流中所完成的認(rèn)知構(gòu)建更是我這次課的欣喜所在。
好的課題導(dǎo)入能引起學(xué)生的知識(shí)沖突，打破學(xué)生的心理平衡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇和求知欲，能引人入勝，輝映全堂。新課導(dǎo)入的藝術(shù)之一在于能把生活中的問(wèn)題作為例題，使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因此教師創(chuàng)設(shè)了分桔子的情景。教師提出問(wèn)題，那該怎么分比較合理？學(xué)生很快說(shuō)出了最好根據(jù)人數(shù)比來(lái)分。根據(jù)題目當(dāng)中所提供的比，讓學(xué)生估計(jì)一下，哪個(gè)班級(jí)會(huì)分的多，說(shuō)出你估算的根據(jù)。這位后面的.計(jì)算奠定了基礎(chǔ)。
新課程的一個(gè)核心任務(wù)就是要改變學(xué)生原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，向自主探究的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主體性。從這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生在教師引導(dǎo)下討論、交流、真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。每一個(gè)問(wèn)題的提出，教師都給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生親自交流合作，然后再觀察比較，最后得出結(jié)論。整個(gè)過(guò)程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是至關(guān)重要的。
在如何使用教材這個(gè)問(wèn)題上，我們應(yīng)該摒棄過(guò)去那種“教教科書”的傳統(tǒng)思想，充分挖掘新課知識(shí)點(diǎn)，整合課堂內(nèi)容，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)“用教科書教”。本節(jié)課我充分利用例題，將此例題先后做了三次改變，將按比例分配應(yīng)用題的各種類型全部展示出來(lái)。同時(shí)在比較中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決按比例分配應(yīng)用題的關(guān)鍵。打破了學(xué)生解題的模式，因此做每一道題目的時(shí)候，都必須認(rèn)認(rèn)真真地思考，分析。真真正正地培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
在解答應(yīng)用題的時(shí)候，教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)同一個(gè)問(wèn)題積極尋求多種不同的解法，拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度分析問(wèn)題，從而在解決問(wèn)題的過(guò)程中。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。另外，改變以往只從例題中草草抽象概括數(shù)量關(guān)系、讓學(xué)生死記硬背的做法，讓學(xué)生充分實(shí)踐體驗(yàn)，在探究中加深對(duì)這類應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系及解法的理解，提高能力，為學(xué)生進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。
家長(zhǎng)在學(xué)校聽(tīng)課后的心得體會(huì)篇九
隨著科技的不斷發(fā)展，人們?cè)讷@取知識(shí)的途徑也隨之而增加。除了傳統(tǒng)的實(shí)體書籍和教室授課之外，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上涌現(xiàn)出了大量的在線課程和學(xué)習(xí)資源。這些資源讓我們能夠迅速便捷地獲取知識(shí)，而且通常還具備及時(shí)反饋和互動(dòng)的功能。我也曾參加過(guò)一些在線課程，對(duì)于這種方式進(jìn)行的學(xué)習(xí)有著自己的一些優(yōu)缺點(diǎn)和心得體會(huì)。
首先，聽(tīng)課后的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間和地點(diǎn)的靈活性。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，在線課程讓學(xué)習(xí)者不再受限于時(shí)間和地點(diǎn)。我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，在家、在辦公室或者在任何一個(gè)有網(wǎng)絡(luò)連接的地方上課。這使得我們能夠更好地平衡工作、學(xué)習(xí)和生活的需求，不再需要為了上課而特地騰出時(shí)間。
另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)資源豐富。在線課程通常會(huì)提供大量的學(xué)習(xí)資源，如視頻講座、參考文獻(xiàn)、習(xí)題和作業(yè)等。這些資源往往是由各個(gè)領(lǐng)域的專家提供的，并且可以根據(jù)自己的需求自由選擇。這種學(xué)習(xí)方式尤其適用于那些希望學(xué)習(xí)多個(gè)領(lǐng)域或深入學(xué)習(xí)特定領(lǐng)域的人，他們可以根據(jù)自己的興趣和需求尋找適合自己的資源。
然而，聽(tīng)課后也存在一些缺點(diǎn)。首先，缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和反饋。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往注重師生之間的互動(dòng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，老師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，學(xué)生可以通過(guò)抬手提問(wèn)或者小組討論互相交流。而在線課程往往只能通過(guò)文字或者郵件進(jìn)行與老師的溝通，并且沒(méi)有實(shí)時(shí)互動(dòng)的環(huán)境。這種缺乏互動(dòng)和反饋的學(xué)習(xí)環(huán)境可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
另一個(gè)缺點(diǎn)是需要自律和自我管理的能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師會(huì)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度并提醒學(xué)生完成作業(yè)和準(zhǔn)備考試。而在在線課程中，學(xué)習(xí)者需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，并自覺(jué)遵守。這對(duì)于一些缺乏自律和自我管理能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。
綜上所述，聽(tīng)課后的優(yōu)缺點(diǎn)都存在一定的合理性。在充分了解自己的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于我個(gè)人而言，我發(fā)現(xiàn)在線課程能夠給我提供更多的學(xué)習(xí)資源和靈活性，但我也要意識(shí)到缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和反饋的挑戰(zhàn)。因此，在參加在線課程的同時(shí)，我會(huì)盡量參加一些線下的研討會(huì)或者討論小組，以補(bǔ)充缺乏的互動(dòng)環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)自己的自律和自我管理能力，確保能夠按時(shí)完成作業(yè)和準(zhǔn)備考試。只有在充分利用在線課程的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，我們才能克服其缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)更高效的學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)在學(xué)校聽(tīng)課后的心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）
在今天的課堂上，我受益良多。本次課程的主題是口語(yǔ)交際，重點(diǎn)講解了如何提高自己的口語(yǔ)能力和有效地與他人進(jìn)行交流。通過(guò)老師的講解和實(shí)例的演示，我對(duì)如何更好地運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行交際有了更深入的理解。下面，我將分享我聽(tīng)課后的心得體會(huì)。
第二段：重要性和難題（250字）
口語(yǔ)交際在我們的日常生活中扮演著重要的角色，它不僅涉及到我們與家人、朋友、同事之間的交流，也是我們?cè)诼殘?chǎng)和社交場(chǎng)合中的重要技能。尤其對(duì)于那些需要頻繁進(jìn)行公開(kāi)演講或工作交流的人來(lái)說(shuō)，擁有流利、準(zhǔn)確的口語(yǔ)能力將是事半功倍的關(guān)鍵。然而，口語(yǔ)交際也是許多人面臨的難題。有的人可能面臨著緊張和發(fā)音不準(zhǔn)確的困擾，有的人可能在面對(duì)陌生人時(shí)遇到溝通障礙。因此，如何提高口語(yǔ)能力并有效地進(jìn)行口語(yǔ)交際，成為了我們需要重視的問(wèn)題。
第三段：實(shí)踐和技巧（300字）
在課堂上，老師分享了許多實(shí)用的口語(yǔ)交際技巧。首先，我們應(yīng)該注重語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的訓(xùn)練。合適的語(yǔ)調(diào)和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速可以使我們的口語(yǔ)更具說(shuō)服力和吸引力。其次，要注意提高發(fā)音準(zhǔn)確度。通過(guò)練習(xí)和模仿，我們可以改善自己的發(fā)音，使別人更容易理解我們的意思。另外，積極傾聽(tīng)對(duì)方，理解并回應(yīng)他們的觀點(diǎn)，也是口語(yǔ)交際中的重要環(huán)節(jié)。此外，要多參與各類口語(yǔ)交際活動(dòng)，如英語(yǔ)角、辯論賽等，這將幫助我們更好地鍛煉口語(yǔ)能力。
第四段：應(yīng)用和體會(huì)（300字）
對(duì)于我個(gè)人而言，這堂課給了我很多啟示。以前，我常常緊張地在公共場(chǎng)合演講，因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而猶豫不決。而通過(guò)這學(xué)期的口語(yǔ)課程，我學(xué)會(huì)了在發(fā)表演講時(shí)，放松自己，注重表達(dá)方式而不是拘泥于細(xì)節(jié)，這大大緩解了我多年來(lái)的困惑。我也開(kāi)始參加一些英語(yǔ)角和辯論賽，通過(guò)與他人的對(duì)話和辯論，我逐漸增強(qiáng)了自信，能夠更流利和自如地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第五段：總結(jié)（200字）
總體而言，口語(yǔ)交際是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠郑闹匾圆蝗莺鲆暋Ｍㄟ^(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉，我們可以提高自己的口語(yǔ)能力，并有效地進(jìn)行交際。要注意語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的訓(xùn)練、發(fā)音準(zhǔn)確度的提高、積極傾聽(tīng)和多參與口語(yǔ)活動(dòng)等技巧，進(jìn)一步改善口語(yǔ)交際能力。我希望通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠在口語(yǔ)交際方面不斷進(jìn)步，更加自如地與他人進(jìn)行有效的交流和溝通。
家長(zhǎng)在學(xué)校聽(tīng)課后的心得體會(huì)篇十一
構(gòu)建幼兒園品牌形象，是幼兒教育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必經(jīng)之路。下面是本站帶來(lái)的幼兒園聽(tīng)課后的
心得體會(huì)
，希望大家喜歡。4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《爺爺一定有辦法》，第二節(jié)課是中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級(jí)pk賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語(yǔ)使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺(jué)得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。
通過(guò)這次的聽(tīng)課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，這樣幼兒才有興趣聽(tīng)你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個(gè)開(kāi)端，今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬(wàn)事是難不到我的!
11月11日，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動(dòng)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)聽(tīng)課是獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種更好的方法，通過(guò)聽(tīng)課能給我們的教學(xué)帶來(lái)更直接更有效的幫助。本次活動(dòng)中我主要聽(tīng)了兩節(jié)美術(shù)活動(dòng)。
第一節(jié)課是小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》，活動(dòng)開(kāi)始老師通過(guò)吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。接著通過(guò)范畫加深幼兒對(duì)泡泡特征的印象;通過(guò)空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法;通過(guò)操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們?cè)诶蠋煹挠行蛞龑?dǎo)下，輕松、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串;一個(gè)連一個(gè);單個(gè)的……在整個(gè)活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)令我深思著，開(kāi)始老師通過(guò)吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺(jué)得那泡沫水吹出的泡泡應(yīng)該是五顏六色的而單個(gè)的說(shuō)某一種顏色，是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺(jué)。
第二節(jié)課是大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》，她的取材來(lái)源于幼兒的生活，生動(dòng)形象的ppt有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺(jué)上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，最后合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽(tīng)了這節(jié)課也有我思索的地方，美術(shù)教育，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時(shí)候，雖然展示了線條圖，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單的線條了解特征，但作畫點(diǎn)沒(méi)有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不知道如何著手畫，所以我覺(jué)得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能通過(guò)手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要不斷反思的過(guò)程，因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)示范度上把握很重要，示范過(guò)多限制幼兒創(chuàng)造能力，示范過(guò)少幼兒無(wú)法掌握基本技能。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學(xué)工作。情況下，我開(kāi)始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。他走到今天這個(gè)地步，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他，加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的次次家訪使我對(duì)他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開(kāi)他家時(shí)，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對(duì)你多好!”這時(shí)，我看見(jiàn)他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對(duì)他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時(shí)候，他每天早晨最先來(lái)到教室，開(kāi)門開(kāi)窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動(dòng)，老師都說(shuō)他變了。因此，班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地通過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下。十一月份一起聽(tīng)了幾節(jié)示范課、在這次聽(tīng)課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
聽(tīng)的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個(gè)活動(dòng)中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力和更多的科學(xué)知識(shí)。雖然活動(dòng)中用到了溫度計(jì)，但教師又沒(méi)有將目標(biāo)落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)需要來(lái)了解、使用溫度計(jì)，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，充分表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過(guò)程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識(shí)，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。
接下來(lái)是繆老師的《好玩的紙》此活動(dòng)繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識(shí)的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽(tīng)了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語(yǔ)言《我喜歡》周潔老師在活動(dòng)中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強(qiáng)，組織能力、都比較好，從導(dǎo)入到內(nèi)容、試驗(yàn)到最后，整個(gè)過(guò)程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動(dòng)，活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語(yǔ)言課一開(kāi)始出示圖書讓幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的大嘴巴時(shí)，一下子調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)制作圖書的興趣很深厚，教師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點(diǎn)。在活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩(wěn)和從容。
在聽(tīng)了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語(yǔ)言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語(yǔ)言進(jìn)行歸納小結(jié)?？傊衣?tīng)完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
家長(zhǎng)在學(xué)校聽(tīng)課后的心得體會(huì)篇十二
生老病死是很自然的人生規(guī)律，如果有一天，我們生病了，希望得到的照顧就是我們今天的工作，在香港，這句樸實(shí)的話語(yǔ)已成為一句箴言在護(hù)理人員中被廣為分享，在鞭策前線員工的同時(shí)亦引起諸多共鳴。而這種換位思考的理念，正是我們今天所開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的核心理念。
整體護(hù)理模式的概念，我們都不陌生，而真正把護(hù)士交給病人，卻是在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù) 提出的今天。所以，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)是對(duì)整體護(hù)理模式的又一次升級(jí)，是對(duì)護(hù)理工作更高層次、更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。
過(guò)去護(hù)士都是圍繞醫(yī)囑開(kāi)展工作，輸液打針、發(fā)藥、完成護(hù)理記錄等，現(xiàn)在則是圍繞病人展開(kāi)工作，在對(duì)病人完成治療工作的同時(shí)，進(jìn)行病情觀察、康復(fù)訓(xùn)練、基礎(chǔ)護(hù)理、健康指導(dǎo)、心理調(diào)節(jié)……這樣下來(lái)我們不僅可以發(fā)現(xiàn)一些潛在問(wèn)題，而且讓病人感覺(jué)到我們的關(guān)心。把護(hù)士還給病人，這個(gè)響亮口號(hào)的提出，使我們從被需要到主動(dòng)提供，無(wú)形中達(dá)到護(hù)患關(guān)系的和諧。
剛開(kāi)始接觸這種新模式的轉(zhuǎn)變，我們都有一個(gè)疑問(wèn)：護(hù)士有那么多的時(shí)間和精力來(lái)做好這些事嗎?實(shí)踐證明，可以!優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的目標(biāo)就是把時(shí)間還給護(hù)士。我們的護(hù)理記錄在不斷改進(jìn)，將繁瑣的護(hù)理文書書寫形式變成了各項(xiàng)護(hù)理表格，要求簡(jiǎn)而精，做到重點(diǎn)突出。流動(dòng)護(hù)士工作站的設(shè)立，讓我們有更多的時(shí)間用來(lái)和病人溝通交流。真正做到了，走在紅燈前，想在病人前。
隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)模式的提出， 我們科也積極實(shí)行責(zé)任小組包干制，分床到護(hù)，責(zé)任到人。每一個(gè)責(zé)任組由一名主管護(hù)師主管，多名護(hù)士分管，每名責(zé)任護(hù)士主管5-8個(gè)病人，落實(shí)所 管病人的病情觀察、健康教育、治療、生活護(hù)理、心理護(hù)理及護(hù)理文書書寫等，并按工作量和專業(yè)技術(shù)要求實(shí)行彈性排班，新老護(hù)士搭配，工作能力強(qiáng)弱配合，增加高峰及薄弱時(shí)間段和夜班護(hù)士人力，保證護(hù)理工作連續(xù)性，最終保證各項(xiàng)護(hù)理工作的落實(shí)。
護(hù)士包病人的模式，切實(shí)把以病人為中心的理念落到了護(hù)理流程的每個(gè)環(huán)節(jié)，也給了病人更多的安全感，病人在病房隨時(shí)都能見(jiàn)到自己的責(zé)任護(hù)士，不再像以前那樣需要按鈴叫護(hù)士。病人得到了更多的專業(yè)照顧、協(xié)助治療和健康指導(dǎo)。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)這種新的嘗試為我們帶來(lái)了更多來(lái)自病人的感謝和自己內(nèi)心的喜悅。
呼與吸，生命的旋律，愛(ài)與護(hù)，我們的追求相信在我們的共同努力下，呼吸內(nèi)科會(huì)越來(lái)越溫馨、和諧、積極向上!
家長(zhǎng)在學(xué)校聽(tīng)課后的心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（100字）
在現(xiàn)代社會(huì)，良好的口語(yǔ)交際能力是非常重要的。因此，我非常珍惜每次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力。在這篇文章中，我將分享我在聽(tīng)課后的心得體會(huì)，主要圍繞著口語(yǔ)交際展開(kāi)，希望可以給讀者帶來(lái)一些啟發(fā)。
第二段：培養(yǎng)聽(tīng)力能力（200字）
理解和聽(tīng)懂別人說(shuō)話是進(jìn)行口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)。在課堂上，老師教授我們一些長(zhǎng)難句，讓我們通過(guò)聽(tīng)寫練習(xí)提高聽(tīng)力能力。在課下，我繼續(xù)通過(guò)聽(tīng)英文歌曲、紀(jì)錄片等來(lái)鍛煉聽(tīng)力。此外，我還嘗試開(kāi)展一對(duì)一的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)與母語(yǔ)為英語(yǔ)的朋友交流，不斷提高我的聽(tīng)力和理解能力。
第三段：提高口語(yǔ)表達(dá)（300字）
除了聽(tīng)力，口語(yǔ)表達(dá)也是進(jìn)行口語(yǔ)交際的重要環(huán)節(jié)。為了提高口語(yǔ)表達(dá)能力，我進(jìn)行了大量的練習(xí)。首先，我努力擴(kuò)大自己的詞匯量。通過(guò)背誦單詞、每天堅(jiān)持讀英語(yǔ)原版書籍和報(bào)紙，我逐漸擴(kuò)大了自己的詞匯量。其次，我多參加英語(yǔ)角、演講比賽等活動(dòng)，以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。最后，我也積極尋找機(jī)會(huì)和外教進(jìn)行一對(duì)一的口語(yǔ)練習(xí)，讓自己能夠在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度。
第四段：注重語(yǔ)感培養(yǎng)（300字）
除了詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)感也是提高口語(yǔ)交際能力的重要方面。為了加強(qiáng)語(yǔ)感培養(yǎng)，我留意并觀察母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士的表達(dá)方式，比如他們的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等。此外，我經(jīng)常跟著英語(yǔ)電視劇和電影里的對(duì)話進(jìn)行模仿，并嘗試用流利的朗讀方式背誦英文文章。通過(guò)這些方法，我的語(yǔ)感得到了很大的提高。我發(fā)現(xiàn)在交流時(shí)，不僅僅要注重語(yǔ)法和單詞的正確使用，更要抓住語(yǔ)感的韻律和節(jié)奏，才能更自如地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)聽(tīng)課后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在口語(yǔ)交際方面得到了顯著的提高。培養(yǎng)聽(tīng)力能力、提高口語(yǔ)表達(dá)、注重語(yǔ)感培養(yǎng)是進(jìn)行口語(yǔ)交際的三個(gè)重要方面。但這只是個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和心得，對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)，可能會(huì)有不同的方法和體會(huì)。然而，通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐，我相信每個(gè)人都能夠提高自己的口語(yǔ)交際能力，更加自信和流利地進(jìn)行口語(yǔ)交流，并為自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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