通過(guò)總結(jié)，我們可以查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為今后的工作和學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和改進(jìn)措施?？偨Y(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了，避免啰嗦和重復(fù)，注意語(yǔ)法和表達(dá)的準(zhǔn)確性。請(qǐng)欣賞以下總結(jié)范文，它們或許能為我們的寫(xiě)作提供新的靈感。
青少年閱讀體會(huì)篇一
青春期是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，也是塑造一個(gè)人性格與價(jià)值觀(guān)念的關(guān)鍵時(shí)期。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的青少年選擇用PPT的形式來(lái)分享他們的心得體會(huì)，以此展示自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。在這篇文章中，我將探討青少年制作心得體會(huì)PPT的意義、挑戰(zhàn)和技巧。
首先，制作心得體會(huì)PPT對(duì)青少年來(lái)說(shuō)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)。青春期是一個(gè)個(gè)體在思想、情感和身體上快速發(fā)展的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期內(nèi)的經(jīng)歷對(duì)一個(gè)人的一生都具有深遠(yuǎn)的影響。制作PPT的過(guò)程充滿(mǎn)了思考、研究和總結(jié)的過(guò)程，使青少年能夠培養(yǎng)自己的思維能力和表達(dá)能力。而且，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，青少年還能更好地理解自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，從而更加清晰地定義自己的人生目標(biāo)。
然而，制作心得體會(huì)PPT也是具有一定挑戰(zhàn)性的。首先，青少年對(duì)于這個(gè)過(guò)程中所需要的知識(shí)和技巧可能并不了解。比如，如何選取合適的圖片、文字和動(dòng)畫(huà)效果，如何控制PPT的時(shí)間和節(jié)奏等等。這些都需要青少年進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其次，制作PPT需要一定的專(zhuān)注力和耐心。對(duì)于一些容易分心的青少年來(lái)說(shuō)，可能會(huì)面臨學(xué)習(xí)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的困境。然而，挑戰(zhàn)并不可怕，只要青少年能夠克服這些困難，他們一定能夠獲得成功。
在制作心得體會(huì)PPT時(shí)，青少年也需要掌握一些技巧。首先，他們應(yīng)該明確主題和目標(biāo)。制作一份成功的PPT首先需要有一個(gè)明確的主題，然后在此基礎(chǔ)上制定目標(biāo)。只有這樣，才能使PPT的內(nèi)容更加有針對(duì)性和連貫性。其次，青少年應(yīng)該注重內(nèi)容的豐富性和可信度。他們應(yīng)該選擇最有價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行展示，而不是僅僅抄襲別人的見(jiàn)解。同時(shí)，他們還可以通過(guò)查找和引用權(quán)威的書(shū)籍、報(bào)紙、雜志和互聯(lián)網(wǎng)資料來(lái)提高內(nèi)容的可信度。最后，青少年也應(yīng)該注重PPT的設(shè)計(jì)和演講技巧。一個(gè)美觀(guān)、簡(jiǎn)潔、有條理的PPT可以讓觀(guān)眾更加容易接受和理解，而一個(gè)自信而又引人入勝的演講可以使他們更好地傳達(dá)自己的心得和體會(huì)。
總結(jié)一下，制作心得體會(huì)PPT對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，它不僅能夠培養(yǎng)思維和表達(dá)能力，還能夠幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己和定義人生目標(biāo)。雖然制作PPT存在一定的挑戰(zhàn)，但只要青少年能夠克服困難，他們必將獲得成功。通過(guò)掌握一些制作PPT的技巧，青少年可以制作出具有豐富內(nèi)容和可信度的PPT，并通過(guò)演講技巧將自己的心得和體會(huì)傳達(dá)給觀(guān)眾。相信在不久的將來(lái)，我們將會(huì)看到越來(lái)越多青少年制作出出色的心得體會(huì)PPT，展示他們獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。
青少年閱讀體會(huì)篇二
教育部一直以來(lái)都重視青少年的閱讀能力培養(yǎng)，因?yàn)殚喿x不僅對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用，也對(duì)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展具有重要意義。教育部不僅制定閱讀教育相關(guān)政策，還開(kāi)展了一系列的活動(dòng)和項(xiàng)目，力求提高青少年的閱讀能力和閱讀興趣。
第二段：闡述教育部推動(dòng)的閱讀活動(dòng)及其效果
教育部推動(dòng)了許多閱讀活動(dòng)，如“全民閱讀活動(dòng)月”、“少年書(shū)香行動(dòng)計(jì)劃”等。通過(guò)這些活動(dòng)，教育部為青少年提供了豐富多樣的閱讀資源和機(jī)會(huì)，包括圖書(shū)借閱、圖書(shū)館建設(shè)、閱讀推廣等。這些活動(dòng)不僅讓青少年能夠更好地接觸到各類(lèi)優(yōu)秀的書(shū)籍和文化資源，也培養(yǎng)了他們的閱讀興趣和閱讀能力，取得了顯著的效果。
第三段：分享個(gè)人參與教育部閱讀活動(dòng)的體驗(yàn)
作為一個(gè)青少年讀書(shū)愛(ài)好者，我積極參與了教育部推廣的閱讀活動(dòng)，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，通過(guò)參與活動(dòng)，我接觸到了大量豐富多樣的圖書(shū)資源，從經(jīng)典文學(xué)到科普讀物，無(wú)所不包。這不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也開(kāi)拓了我的思維和視野。其次，通過(guò)與其他讀者的交流互動(dòng)，我學(xué)到了很多新的觀(guān)點(diǎn)和思考方式。我參加了一些讀書(shū)俱樂(lè)部和讀者分享會(huì)，和其他熱愛(ài)閱讀的同齡人一起討論圖書(shū)內(nèi)容和感悟，這種交流給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和啟示。
第四段：對(duì)青少年閱讀的感悟和體會(huì)
通過(guò)參與教育部推廣的閱讀活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。閱讀是一扇通向知識(shí)和智慧的大門(mén)，通過(guò)閱讀，我們可以了解世界的多樣性，開(kāi)闊自己的眼界，提高自己的思考能力和表達(dá)能力。同時(shí)，閱讀也是一種樂(lè)趣和享受，可以讓我們?cè)跁?shū)籍的海洋中感受到心靈的愉悅和滿(mǎn)足。我相信只要保持良好的閱讀習(xí)慣，不斷地學(xué)習(xí)和探索，必將收獲更多的知識(shí)和智慧，并為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：呼吁更多的青少年參加閱讀活動(dòng)，共同培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
教育部的閱讀活動(dòng)給青少年提供了一個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，我希望更多的青少年能夠參與其中，共同培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和提高閱讀能力。家長(zhǎng)和學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年的閱讀引導(dǎo)和教育，推動(dòng)閱讀在青少年中的普及和發(fā)展。只有每個(gè)人都重視閱讀，才能讓我們的社會(huì)更加文明和進(jìn)步。讓我們共同努力，為青少年的閱讀事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
青少年閱讀體會(huì)篇三
心理健康教育在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代成為了一個(gè)幫助青少年心理健康重要的途徑，解決學(xué)生在校其間的心理困擾，幫助其建立健全的人格，培養(yǎng)良好的性格，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)性，是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成分。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。在市關(guān)工委的關(guān)心下，在我校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在政教處和各位班主任老師的配合下，我校開(kāi)展了一場(chǎng)針對(duì)青少年心理健康的心理講座，現(xiàn)將心理講座總結(jié)如下：
一、本次心理講座的主要內(nèi)容
12月1日，我校邀請(qǐng)到陽(yáng)泉一中心理健康教師陸海濤針對(duì)青少年心理健康，開(kāi)展了一場(chǎng)講座《正是楊帆起航時(shí)》，講座以青少年人際關(guān)系為主題開(kāi)展，主要講了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：
1、人際交往中要去自我中心化
2、在人際交往中要學(xué)會(huì)喜歡別人，勇敢的打開(kāi)心扉，主動(dòng)與別人交往
3、對(duì)人際交往要自信
4、如何面對(duì)父母的嘮叨
這些問(wèn)題針對(duì)性強(qiáng)，符合學(xué)生的心理特征和心理年齡，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)很有必要地心理講座，不僅能使學(xué)生掌握人際關(guān)系的技巧，而且?guī)椭鷮W(xué)生更好地與同學(xué)、家長(zhǎng)溝通。講座歷時(shí)一小時(shí)，在講座中進(jìn)行了多次互動(dòng)，同學(xué)們反響熱烈，積極參與互動(dòng)，達(dá)到講座的高潮，使學(xué)生明白如何與同學(xué)交流。
在講座中存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生到會(huì)時(shí)間遲。
2、講座紀(jì)律不佳。
希望以后引起注意。
二、我校在心理健康教育上今后工作努力方向
1、繼續(xù)在開(kāi)展心理健康教育的模式方面的探索研究，力爭(zhēng)在班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地，為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容。
2、要在堅(jiān)持面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別有輕度心理障礙的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
3、應(yīng)加大對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，提高家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)水平，促使家校合一，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
心理健康教育工作是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開(kāi)展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改善。對(duì)于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和研究，我們希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及專(zhuān)家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。
青少年閱讀體會(huì)篇四
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，適合所有年齡段的人。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，閱讀不僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種提高自我認(rèn)知、培養(yǎng)思維能力的學(xué)習(xí)方法。在我長(zhǎng)大的過(guò)程中，閱讀伴隨著我的成長(zhǎng)，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與閱讀漸漸結(jié)下了不解之緣。在經(jīng)歷了數(shù)年的閱讀與學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻地理解到了閱讀的重要性，也總結(jié)出了自己的一些心得體會(huì)。
第二段：閱讀能夠幫助我提高閱讀能力
在小學(xué)時(shí)，我可以耐心地閱讀各式各樣的課本及故事書(shū)，隨著我閱讀量的增加，我的閱讀能力不斷提升。在初中時(shí)期，閱讀和學(xué)習(xí)的關(guān)系愈發(fā)密切。通過(guò)大量的閱讀，我更加深入地了解了所學(xué)的知識(shí)，并且能夠更好地應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。通過(guò)閱讀，我能夠掌握各種類(lèi)型的文章和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高我的閱讀理解能力和閱讀速度，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展都將大有裨益。
第三段：閱讀能夠培養(yǎng)我獨(dú)立思考能力
通過(guò)閱讀，我可以了解到各種不同的觀(guān)點(diǎn)和思想，通過(guò)這些觀(guān)點(diǎn)和思想的碰撞，我能夠培養(yǎng)出自己的思考方式和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀不同的著作，我能夠?qū)W到不同的觀(guān)點(diǎn)和思想，思考它們，并對(duì)它們加以分析，從而培養(yǎng)出自己的獨(dú)立思考能力，這對(duì)我未來(lái)的人生也將大有裨益。
第四段：閱讀能夠豐富我的情感世界
閱讀不僅能夠幫助我提高閱讀能力和獨(dú)立思考能力，還能夠讓我更深入地了解世界，從而豐富我的情感世界。通過(guò)閱讀，我能夠?qū)W到不同的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，這些都是我在生活中無(wú)法獲得的。當(dāng)我閱讀一本好書(shū)時(shí)，我會(huì)很快地被書(shū)中的人物與故事所吸引，與他們一起經(jīng)歷著情感的起伏，這些情感也在我的心中慢慢地融合和發(fā)酵。通過(guò)閱讀，我也能夠?qū)W會(huì)去欣賞藝術(shù)和美學(xué)，這對(duì)我的人生也大有裨益。
第五段：結(jié)論
在我的閱讀與學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻地體驗(yàn)到了閱讀的重要性，并且總結(jié)出了自己的一些心得體會(huì)。閱讀不僅可以幫助我提高閱讀能力和獨(dú)立思考能力，還可以讓我更深入地了解世界，從而豐富我的情感世界。我相信，在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷積累知識(shí)和收獲智慧，讓自己變得更加優(yōu)秀。我也希望更多的青少年能夠認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，從小就開(kāi)始培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，將來(lái)必將取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
青少年閱讀體會(huì)篇五
青少年心得體會(huì)PPT的主題是一個(gè)富有意義的話(huà)題，它讓我們可以有機(jī)會(huì)反思自我，探索生活的真諦。在這篇文章中，我將通過(guò)五個(gè)連貫的段落來(lái)分享我在準(zhǔn)備和進(jìn)行青少年心得體會(huì)PPT過(guò)程中所得到的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為準(zhǔn)備青少年心得體會(huì)PPT是一次重要的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅可以提高我的演講技巧，還可以加強(qiáng)我的組織能力和邏輯思維能力。在準(zhǔn)備PPT的過(guò)程中，我需要對(duì)自己的經(jīng)歷和體會(huì)進(jìn)行深入的思考，然后將這些思考整理成可視化的幻燈片。這個(gè)過(guò)程幫助我更加清晰地了解自己的成長(zhǎng)軌跡，并且在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我也學(xué)到了如何有效地組織和表達(dá)我的觀(guān)點(diǎn)。
其次，青少年心得體會(huì)PPT也是一次與他人分享心得的機(jī)會(huì)。通過(guò)展示自己的PPT，我可以與同學(xué)們分享我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，同時(shí)也可以聽(tīng)取他們的觀(guān)點(diǎn)和建議。這種互動(dòng)和交流讓我在跟他人的交流中學(xué)到了很多東西，也能夠幫助我更加全面地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。通過(guò)和他人的交流，我可以收獲更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧，讓自己變得更加成熟和全面。
第三，青少年心得體會(huì)PPT對(duì)于我們的未來(lái)也具有重要意義。在準(zhǔn)備PPT的過(guò)程中，我不僅可以回顧過(guò)去的成長(zhǎng)，同時(shí)也要思考未來(lái)的發(fā)展方向。這個(gè)過(guò)程讓我學(xué)會(huì)了設(shè)定目標(biāo)，并且思考如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。準(zhǔn)備PPT的過(guò)程讓我逐漸明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向，同時(shí)也使我更加有動(dòng)力去追逐夢(mèng)想。
第四，青少年心得體會(huì)PPT讓我了解到成長(zhǎng)的過(guò)程是需要時(shí)間和努力的。在準(zhǔn)備PPT的過(guò)程中，我花了很多時(shí)間去整理和優(yōu)化幻燈片，同時(shí)也花費(fèi)了很多時(shí)間去準(zhǔn)備演講稿和進(jìn)行演練。這個(gè)過(guò)程讓我明白，成長(zhǎng)和進(jìn)步是需要耐心和努力的，沒(méi)有捷徑可走。只有通過(guò)付出努力和不斷學(xué)習(xí)，我們才能在成長(zhǎng)的道路上獲得更多的成果。
最后，青少年心得體會(huì)PPT的準(zhǔn)備過(guò)程也讓我明白到人的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)準(zhǔn)備PPT，我不僅學(xué)會(huì)了分享自己的心得，還學(xué)到了如何整理和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程讓我明白，在成長(zhǎng)的道路上，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步，變得更加優(yōu)秀。
總而言之，青少年心得體會(huì)PPT的準(zhǔn)備過(guò)程是一次有意義的成長(zhǎng)經(jīng)歷。它幫助我們了解到自己的成長(zhǎng)軌跡，加強(qiáng)與他人的交流和互動(dòng)，明確未來(lái)的發(fā)展方向，并使我們明白到成長(zhǎng)是需要時(shí)間和努力的。通過(guò)參與青少年心得體會(huì)PPT的準(zhǔn)備和分享，我們可以在成長(zhǎng)的道路上不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，達(dá)到更高的成長(zhǎng)目標(biāo)。
青少年閱讀體會(huì)篇六
青少年時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，在這個(gè)階段里，我們經(jīng)歷了身心上的諸多變化和挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我對(duì)青少年史有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约簩?duì)青少年史的認(rèn)識(shí)。
首先，青少年時(shí)期是人生中最關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期之一，它標(biāo)志著我們從兒童向成年人的轉(zhuǎn)變。這個(gè)階段不僅身體上發(fā)生了巨大的變化，我們的心理和認(rèn)知也在迅速發(fā)展。這個(gè)時(shí)期我們開(kāi)始獨(dú)立思考、獨(dú)立生活和獨(dú)立決策。在這個(gè)過(guò)程中，我們面臨許多自我探索和身份塑造的挑戰(zhàn)。我曾經(jīng)面臨過(guò)選擇學(xué)術(shù)發(fā)展還是追求自己的興趣的困惑，但通過(guò)不斷嘗試和摸索，我逐漸明確了自己的興趣和追求，并為之奮斗。
其次，青少年時(shí)期是個(gè)體價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，我們開(kāi)始對(duì)自己的信念、價(jià)值觀(guān)念和世界觀(guān)進(jìn)行反思和建立。我們通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，并找到符合自己生活的方式。我曾經(jīng)在父母和老師的影響下?lián)碛幸惶坠潭ǖ膬r(jià)值觀(guān)，但隨著自己的成長(zhǎng)和經(jīng)歷，我開(kāi)始質(zhì)疑并重新思考這些觀(guān)念。通過(guò)閱讀和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我逐漸形成了自己的獨(dú)立思考和判斷能力，并根據(jù)自己的價(jià)值觀(guān)做出了一些重要的決策。
再次，青少年時(shí)期是培養(yǎng)良好品德和道德觀(guān)念的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，我們接受到了許多道德和道德教育，這對(duì)我們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。我曾經(jīng)參加過(guò)一次志愿者活動(dòng)，在那里我見(jiàn)證了那些孤兒和貧困兒童的困境，這讓我意識(shí)到幫助他人的重要性。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了關(guān)心和幫助他人，培養(yǎng)了積極的社會(huì)責(zé)任感。這些品德和道德觀(guān)念將伴隨我們的一生，對(duì)我們個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展有著重要的影響。
此外，青少年時(shí)期也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。我們可能會(huì)面臨學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系問(wèn)題和自我認(rèn)同的困惑。我曾經(jīng)在學(xué)校面臨過(guò)學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，但通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和堅(jiān)持努力，我最終克服了困難并取得了好成績(jī)。在處理人際關(guān)系問(wèn)題和自我認(rèn)同困惑方面，我通過(guò)學(xué)習(xí)溝通和處理問(wèn)題的技巧，了解自己的需求和優(yōu)點(diǎn)，并為自己建立了積極的自我認(rèn)同和自信心。
最后，我認(rèn)為青少年時(shí)期是我們建立未來(lái)的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段中，我們需要明確自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，為之努力奮斗。通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我逐漸明確了自己的學(xué)術(shù)興趣和職業(yè)追求，并為之付出了努力。我認(rèn)為，只有在青少年時(shí)期明確自己的目標(biāo)并付出努力，我們才能在未來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總之，青少年時(shí)期是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的階段，在這個(gè)階段里我們面臨著諸多變化和困惑。通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我意識(shí)到青少年時(shí)期是一個(gè)發(fā)展自我、培養(yǎng)品德和建立未來(lái)的關(guān)鍵時(shí)期。我將繼續(xù)珍惜這個(gè)階段，并為未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展付出努力。
青少年閱讀體會(huì)篇七
青少年歷史學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)國(guó)民意識(shí)的重要途徑之一。通過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，青少年可以了解到歷史背景下的社會(huì)變遷和人類(lèi)發(fā)展的軌跡，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家、社會(huì)和人類(lèi)的認(rèn)同感和歸屬感。同時(shí)，歷史還能幫助青少年樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、批判思維和創(chuàng)新能力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
段落二：歷史教育對(duì)青少年的價(jià)值
歷史教育在培養(yǎng)青少年綜合素質(zhì)方面具有重要作用。首先，歷史教育能夠提高青少年的歷史素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，積累歷史知識(shí)和背景，培養(yǎng)歷史思維。其次，歷史教育可以增強(qiáng)青少年的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使他們明白自己是國(guó)家和社會(huì)的一員，具有一定的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。再次，歷史教育能夠激發(fā)青少年的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力，為他們的未來(lái)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力和動(dòng)力。
段落三：青少年歷史學(xué)習(xí)的困境與應(yīng)對(duì)措施
然而，青少年歷史學(xué)習(xí)也存在一些困境。首先，青少年普遍對(duì)歷史缺乏興趣，覺(jué)得歷史課程枯燥無(wú)味。其次，由于歷史知識(shí)的龐雜性，青少年容易在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生困惑和迷茫。有時(shí)候，教學(xué)方式和教材也無(wú)法很好地滿(mǎn)足他們的需求。針對(duì)這些問(wèn)題，我們可以采取一系列的措施。首先，學(xué)校和教師可以通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和真實(shí)的歷史案例培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣。其次，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。此外，我們還可以積極利用新媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)途徑和資源。
段落四：自己的歷史學(xué)習(xí)體會(huì)與反思
在我的歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到歷史的重要性和意義。歷史并不只是一堆生硬的數(shù)據(jù)和事件，而是人們的心血和智慧的結(jié)晶。通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)，我了解到人類(lèi)從原始社會(huì)走向文明社會(huì)的曲折歷程，感受到歷史的悲壯與偉大。同時(shí)，歷史讓我明白，只有了解過(guò)去，才能更好地面對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)。歷史還教會(huì)我審視歷史背后的價(jià)值觀(guān)和思維方式，培養(yǎng)我批判思維和獨(dú)立思考的能力。通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了自己的世界觀(guān)和人生觀(guān)，明白了自己的責(zé)任和使命。
段落五：對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望
作為一名青少年，歷史學(xué)習(xí)對(duì)我未來(lái)發(fā)展有著重要影響。歷史教育培養(yǎng)了我文化修養(yǎng)和歷史素養(yǎng)，為我將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供了基礎(chǔ)。歷史還讓我明白個(gè)體的成功與否不僅僅取決于個(gè)人的努力，還與社會(huì)和歷史的發(fā)展密切相關(guān)。因此，在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，我將始終堅(jiān)持歷史精神和歷史擔(dān)當(dāng)，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：青少年歷史學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試和升學(xué)，更是為了培養(yǎng)青少年的綜合素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力。青少年應(yīng)該以批判思維的態(tài)度來(lái)對(duì)待歷史，探索歷史的深層次含義，為自己的未來(lái)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)，我們才能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，理解世界，展望未來(lái)。
青少年閱讀體會(huì)篇八
第一段：介紹青少年史的背景和意義（200字）
青少年是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)未來(lái)的希望，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展對(duì)于國(guó)家的繁榮與進(jìn)步有著重要影響。因此，了解和研究青少年的歷史十分必要。青少年史研究不僅可以了解青少年在不同歷史時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r，還可以借鑒和總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)代青少年的成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。通過(guò)研究青少年史，我們可以看到青少年經(jīng)歷了哪些困境和挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服困難，成長(zhǎng)為有用之才的。因此，青少年史對(duì)我們了解青少年的成長(zhǎng)過(guò)程以及現(xiàn)代教育更具現(xiàn)實(shí)意義。
第二段：古代青少年史的特點(diǎn)和教育方式（250字）
古代青少年的成長(zhǎng)和教育方式與現(xiàn)代有著很大的不同。在古代，青少年一直以其責(zé)任感、勇敢和堅(jiān)毅而聞名。我們常常聽(tīng)說(shuō)古代青少年參加軍隊(duì)，積極參與社會(huì)建設(shè)，承擔(dān)家庭重任，這不僅是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和國(guó)家需要，更重要的是他們接受的教育方式。古代教育注重門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)的原則，家庭和社會(huì)共同培養(yǎng)青少年的責(zé)任感和使命感，幫助他們成為社會(huì)的棟梁之材。
第三段：現(xiàn)代青少年的成長(zhǎng)困境和挑戰(zhàn)（300字）
與古代相比，現(xiàn)代社會(huì)給予青少年更多的自由和機(jī)會(huì)，但也給他們帶來(lái)了更多的困境和挑戰(zhàn)。在面對(duì)日益增長(zhǎng)的學(xué)業(yè)壓力、社交焦慮、親子關(guān)系破裂等問(wèn)題時(shí)，現(xiàn)代青少年往往缺乏足夠的應(yīng)對(duì)能力和心理承受能力。另外，互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的普及也為青少年的身心健康帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)暴力、沉迷游戲等。這些困境和挑戰(zhàn)需要我們思考和探索如何幫助現(xiàn)代青少年快速適應(yīng)并處理好這些問(wèn)題。
第四段：現(xiàn)代青少年教育的改進(jìn)和創(chuàng)新（300字）
為了幫助現(xiàn)代青少年面對(duì)成長(zhǎng)困境和挑戰(zhàn)，教育部門(mén)和家庭積極探索和改進(jìn)教育方式。重視青少年的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，關(guān)注他們的思維能力、創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感，而不僅僅是追求學(xué)術(shù)成績(jī)的高分。同時(shí)，注重青少年的身心健康，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和心理健康教育，幫助他們提高抗壓能力，解決因成長(zhǎng)帶來(lái)的心理問(wèn)題。此外，提倡多樣化的教育方法，鼓勵(lì)青少年參與體育鍛煉、志愿者活動(dòng)等，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社交能力。
第五段：對(duì)青少年發(fā)展的啟示和展望（250字）
通過(guò)對(duì)青少年史的研究，我們可以從中得到一些啟示。首先，青少年是需要關(guān)注和引導(dǎo)的群體，他們的成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年的教育和培養(yǎng)。其次，教育不僅僅要追求知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)青少年的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。最后，家庭和社會(huì)都需要為青少年的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和支持，尊重他們的選擇，幫助他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)。
總結(jié)：通過(guò)對(duì)青少年史的研究和了解，我們可以更好地理解青少年的成長(zhǎng)過(guò)程和現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀。青少年是國(guó)家的未來(lái)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展對(duì)于社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年的教育和培養(yǎng)，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和支持。同時(shí)，吸取古代和現(xiàn)代青少年教育的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教育模式的創(chuàng)新和改進(jìn)，幫助青少年更好地應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)困境和挑戰(zhàn)，成為有用之才。
青少年閱讀體會(huì)篇九
近年來(lái)，教育部開(kāi)展了一系列旨在鼓勵(lì)青少年閱讀的活動(dòng)，以提高他們的閱讀能力和素養(yǎng)。作為一名青少年，我積極參與了這些活動(dòng)，并獲益匪淺。通過(guò)這些閱讀體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。本文將從強(qiáng)調(diào)閱讀的意義、塑造閱讀的氛圍、閱讀給予我?guī)?lái)的啟示、閱讀對(duì)青少年的影響以及未來(lái)的展望五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)討論。
首先，閱讀對(duì)個(gè)人發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。讀書(shū)可以開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備和思考能力。閱讀是獲取知識(shí)的重要途徑之一，它可以讓我們了解到世界各地的文化、歷史、科學(xué)等方方面面的知識(shí)。此外，閱讀還可以培養(yǎng)人的想象力和創(chuàng)造力，拓寬思維的邊界，幫助我們更好地理解和解決問(wèn)題。因此，閱讀是我們個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的必備工具。
其次，營(yíng)造良好的閱讀氛圍對(duì)激發(fā)青少年的閱讀興趣至關(guān)重要。家庭、學(xué)校和社會(huì)共同肩負(fù)起培養(yǎng)青少年讀書(shū)習(xí)慣的責(zé)任。家庭可以為孩子營(yíng)造安靜的閱讀環(huán)境，提供豐富的圖書(shū)資源，與孩子共同參與閱讀活動(dòng)。學(xué)?？梢越M織各種形式的讀書(shū)會(huì)、課外閱讀競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中獲得樂(lè)趣和收獲。社會(huì)也應(yīng)該鼓勵(lì)和支持青少年的閱讀，推動(dòng)多樣化的閱讀資源的制作和傳播。只有通過(guò)共同的努力，才能夠形成全社會(huì)共同關(guān)注閱讀的氛圍，讓青少年樂(lè)于閱讀。
閱讀給予了我很多啟示。首先，閱讀讓我認(rèn)識(shí)到人生道路上并不孤單，有許多好書(shū)可以陪伴我度過(guò)難關(guān)。在閱讀的過(guò)程中，我與作者心靈相通，溝通交流。他們的思想、經(jīng)歷和智慧幫助我解答迷惑，啟迪我前行。其次，閱讀讓我懂得了專(zhuān)注的重要性。在一個(gè)喧鬧的時(shí)代，能夠靜下心來(lái)讀書(shū)，是一種難得的品質(zhì)。通過(guò)投入閱讀的時(shí)間和精力，我培養(yǎng)了專(zhuān)注力和耐心，這對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作將起到積極的作用。
同時(shí)，閱讀對(duì)青少年的影響也是不可忽視的。大量研究表明，閱讀與青少年的學(xué)業(yè)成績(jī)和人格發(fā)展密切相關(guān)。通過(guò)閱讀，青少年能夠提高語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力，拓寬詞匯量。長(zhǎng)期閱讀使他們能夠更好地理解他人的心理，培養(yǎng)同理心和社會(huì)責(zé)任感。此外，閱讀還能夠引發(fā)青少年的想象力和思維能力，促進(jìn)他們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。因此，教育部開(kāi)展的青少年閱讀活動(dòng)對(duì)于全面培養(yǎng)青少年的素養(yǎng)和能力起到了重要作用。
最后，對(duì)未來(lái)，我有著積極的展望。我希望能夠堅(jiān)持讀書(shū)，并不斷提高自己的閱讀水平。閱讀不僅僅是為了應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)和見(jiàn)識(shí)。我相信通過(guò)不斷閱讀，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也希望未來(lái)能夠有更多的孩子愛(ài)上閱讀，享受閱讀的快樂(lè)，并通過(guò)閱讀塑造自己未來(lái)的成功。
總而言之，教育部青少年閱讀活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多的收獲與啟示。通過(guò)這些閱讀體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。我相信只有通過(guò)不斷的閱讀，我們才能夠更好地將書(shū)中智慧融入到生活中，追求個(gè)人的自我完善。同時(shí)，也期望通過(guò)青少年閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，更多的孩子能夠從中受益，喜歡上閱讀，走向更加美好的未來(lái)。
青少年閱讀體會(huì)篇十
隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，閱讀可謂是青少年學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中不可或缺的一環(huán)。在我的閱讀體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)閱讀不僅可以豐富知識(shí)，提高閱讀能力，還可以開(kāi)拓視野，提升人文素養(yǎng)，甚至對(duì)心理健康有積極的影響。在本篇文章中，我將分享自己的閱讀心得和體會(huì)，希望能夠給其他青少年的學(xué)習(xí)之路提供一些啟示和參考。
一、閱讀改善閱讀能力。
無(wú)論是在學(xué)校還是在生活中，閱讀能力是非常重要的。閱讀不僅可以增加詞匯量，還可以提高語(yǔ)言表達(dá)水平和理解能力。在我的閱讀過(guò)程中，我體會(huì)到通過(guò)大量的閱讀，自己的閱讀速度與能力有了很大的提升。像《威尼斯商人》、《悲慘世界》等經(jīng)典文學(xué)作品，閱讀較為困難，但通過(guò)不斷的讀書(shū)，我不僅可以更好地理解文本，也能夠更快地掌握書(shū)中情節(jié)和人物。這些有助于我的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也改善了閱讀習(xí)慣。我們可以通過(guò)閱讀來(lái)更好地了解世界，尤其是讀一些名人傳記、科普文化書(shū)籍等，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，在考試和應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的時(shí)候有更深入更準(zhǔn)確的理解和回答。
二、閱讀開(kāi)拓視野。
閱讀可以使人開(kāi)拓視野，尤其是對(duì)于我們這些未曾走出城市的青少年更為重要。通過(guò)閱讀，不僅可以了解不同地域文化，而且可以了解不同的人生規(guī)律和價(jià)值觀(guān)。比如：《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等閱讀巨著，通過(guò)這些書(shū)籍，我了解到中國(guó)的傳統(tǒng)文化和思維方式，更深刻地理解了現(xiàn)代文學(xué)作品和傳統(tǒng)文藝的淵源。我們青少年在閱讀中可以探尋著生命的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到自己的使命，同時(shí)也能從閱讀中吸收營(yíng)養(yǎng)，享受到深刻文化的熏陶和感動(dòng)。
三、閱讀提升人文素養(yǎng)。
閱讀，可以說(shuō)是在文學(xué)藝術(shù)方面最具代表性的一種活動(dòng)。在閱讀過(guò)程中，我們能夠感受到作家對(duì)語(yǔ)言、情感、思辨方面的獨(dú)到見(jiàn)解，對(duì)于文學(xué)藝術(shù)有更深刻的理解，反過(guò)來(lái)，也會(huì)更好地促進(jìn)我們的思維能力和審美能力的發(fā)展，提升人文素養(yǎng)。比如：《島上書(shū)店》、《怒》、《1984》等作品，雖然描寫(xiě)的主題多樣，但它們都對(duì)人道、道德倫理以及價(jià)值取向等深刻的文化信息進(jìn)行了探討，提供了我們發(fā)揮自己的良知和真誠(chéng)感受的機(jī)會(huì)。
四、閱讀對(duì)心理健康的積極影響。
閱讀有助于調(diào)節(jié)情緒，有消除壓力和增強(qiáng)快樂(lè)感的作用。尤其是在疫情期間，由于家庭壓力等原因，孩子們更需要良好的精神狀態(tài)。比如我就愛(ài)看《小王子》、《簡(jiǎn)愛(ài)》等書(shū)籍，通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我能夠沉淀自己的情緒，獲得樂(lè)觀(guān)和積極的精神狀態(tài)，調(diào)整自己的情緒?？隙ǖ氖?，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，閱讀是一種非常健康的方式來(lái)進(jìn)行休閑和娛樂(lè)。另一方面，讀書(shū)不僅需要時(shí)間，也需要良好的環(huán)境和氛圍。孩子和家長(zhǎng)可以一起分享閱讀體驗(yàn)，通過(guò)共同的讀書(shū)交流和分享，相互促進(jìn)思維和互動(dòng)，歷經(jīng)閱讀的魅力和美好。
五、我對(duì)閱讀的未來(lái)規(guī)劃。
閱讀作為社會(huì)文化移步，對(duì)一個(gè)人的人生影響不可小覷，無(wú)論是讀書(shū)的目的還是在閱讀的途中，我覺(jué)得每一個(gè)人都應(yīng)該秉持“讀書(shū)不求甚解，也不能草草地了結(jié)”。我的未來(lái)規(guī)劃是：在日后的生活中堅(jiān)持讀書(shū)，不斷開(kāi)拓閱讀視野，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在閱讀中培養(yǎng)自己，涵養(yǎng)自己，成為一個(gè)有內(nèi)涵的彼得潘。
總之，閱讀對(duì)青少年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著無(wú)可替代的重要性，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中我們一定要珍惜時(shí)間，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)、探索世界的奧妙，成為了解世界、認(rèn)識(shí)自己的博學(xué)之才。閱讀的道路不是一時(shí)之功，因此讓我們堅(jiān)守閱讀的初心，日行一日，終將有所成就。
青少年閱讀體會(huì)篇十一
心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：讓人在小小的繡花針上穿線(xiàn)，這時(shí)，你越是全神貫注，你的手就抖得越厲害，線(xiàn)就越不容易穿入。在醫(yī)學(xué)界，這種現(xiàn)象被稱(chēng)作“目的顫抖”，即目的性越強(qiáng)越不容易成功。
其實(shí)，我們每個(gè)人對(duì)于生活中所做的很多事，都不能保證百分之百的成功。這是十分正常的事情。那么，為什么不給自己一個(gè)失敗的心理準(zhǔn)備呢?為什么不能用正常的心態(tài)正視失敗呢?要知道，失敗是痛苦的，但失敗并不可怕，也并不是所有的失敗都是災(zāi)難。世事難料，不是每個(gè)人都能夠走到人生最輝煌的頂點(diǎn)。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，名揚(yáng)四海的大政治家丘吉爾參加總統(tǒng)競(jìng)選，當(dāng)秘書(shū)告訴他“落選了”時(shí)，他卻爽朗一笑說(shuō)“民主勝利了!我追求的是民主?！彼m然競(jìng)選失敗，但同樣輝煌。他的失敗，標(biāo)志著他曾經(jīng)擁有過(guò)。他能正視失敗，說(shuō)明他的內(nèi)心足夠強(qiáng)大。
失敗了，關(guān)鍵是要找到失敗的原因。失敗后的思考比成功后的歡樂(lè)更有價(jià)值。也許你的努力還不夠，也許客觀(guān)條件不允許，也許有意外的因素在作祟。然后，就像為自己的人生這場(chǎng)考試交了一次學(xué)費(fèi)一樣，用明智的眼光去審視自己的失敗。如果是因驕狂而失敗，就要學(xué)會(huì)謙遜內(nèi)斂;如果是因輕敵而失敗，就要學(xué)會(huì)審慎行事;如果是因自不量力而失敗，就要學(xué)會(huì)尊重客觀(guān)實(shí)際;如果是因能力不夠而失敗，就要告誡自己加倍努力?？傊灰〔皇е?，把失敗當(dāng)做成功的種子，堅(jiān)持不懈地去耕耘，總有一天這顆種子會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
每個(gè)人在人生道路上都會(huì)遇到挫折和失敗，弱者在挫折和失敗面前嘆息，絕望，不能自拔。只有強(qiáng)者，會(huì)越挫越勇，不達(dá)目的誓不罷休。一個(gè)人要有所成就，就必須要接受失敗，忍受失敗的折磨，在失敗中磨礪自己、豐富自己、完善自己，使自己更加有力量，使自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大。
如果做到了這一切，失敗的背面就是成功。
2.失敗是差了一點(diǎn)火候的成功。
在我們的想象里，失敗是成功的反義詞，失敗與成功絕緣，在失敗的廢墟里，不可能挖掘到成功的金子。
從1868年發(fā)明開(kāi)始，塑料是絕緣體已成為人們的定論。直到上世紀(jì)末，美國(guó)科學(xué)家艾倫教授發(fā)明了導(dǎo)體塑料，才打破了這個(gè)百年定論，艾倫教授也因此獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
艾倫教授是怎樣發(fā)明導(dǎo)體塑料的呢?
那是1975年，艾倫教授到日本進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，在一所大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的墻角里，艾倫教授發(fā)現(xiàn)了一堆廢棄的塑料，日本的教授告訴他，這是一個(gè)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)留下的廢品。艾倫教授把這堆別人認(rèn)為沒(méi)用的廢品帶回國(guó)進(jìn)行研究。一次，艾倫教授在這堆廢品里加入微量的碘，想不到，它的導(dǎo)電性能竟然提高了1000倍，成了性能優(yōu)秀的導(dǎo)體塑料，從而打破了“塑料不能導(dǎo)電”的傳統(tǒng)思維，震驚了全世界。
失敗并不是固定不變的，失敗并非與成功絕緣，失敗只不過(guò)是差了點(diǎn)火候的成功，就像你把1度的水加熱到99度，這其間看上去你都是“失敗”的，因?yàn)槟悴](méi)有改變水的狀態(tài)，水仍然是液態(tài)的水，但這時(shí)只要你再加一把柴，再添一把火，讓水再升高1度，水的狀態(tài)就會(huì)發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，從液態(tài)而升華成氣態(tài)。人生也是如此，失敗并不是最終的定論，失敗也并不是走到了人生的絕處，此時(shí)你只要再添一點(diǎn)點(diǎn)熱情，再添一點(diǎn)點(diǎn)信心，再添一點(diǎn)點(diǎn)勇氣，這添加的一點(diǎn)點(diǎn)的熱情、一點(diǎn)點(diǎn)的信心、一點(diǎn)的勇氣，就會(huì)像艾倫教授添加在廢塑料里的那一點(diǎn)點(diǎn)微量的碘，使失敗成為通向成功的一種導(dǎo)體，最終與成功接通，點(diǎn)亮人生的輝煌。
當(dāng)你身處失敗時(shí)，請(qǐng)別忘了艾倫教授的實(shí)驗(yàn)，別忘了艾倫教授的實(shí)驗(yàn)給我們總結(jié)出的一條人生定義：失敗是差了一點(diǎn)火候的成功，失敗是通向成功的一種導(dǎo)體。
3.你為何一無(wú)所有。
回故鄉(xiāng)的時(shí)候，一位本家侄子來(lái)到我的家里。他的目光呆滯且迷惘，頭發(fā)十分凌亂，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了沮喪。
侄子對(duì)我說(shuō)，高考落榜以后回到家里，他發(fā)誓要依靠自己的奮斗干出一番事業(yè)來(lái)。這些年，他先是做販賣(mài)青菜的生意，可是做了兩年以后，因?yàn)榭偸浅霈F(xiàn)趕上雨天青菜腐爛賠本的事情，就改做販賣(mài)煤炭的生意。但是，因?yàn)槊禾可庑枰鲃?dòng)資金太多，流動(dòng)資金少了利潤(rùn)就很低，自己因?yàn)闆](méi)有太多的資金支持，做了不久又放棄了。
再后來(lái)，他說(shuō)，也就是上一次石油價(jià)格連續(xù)下跌的周期里，下跌之前他和一個(gè)伙伴投資建了一個(gè)廢舊機(jī)油回收提煉加工廠(chǎng)。他經(jīng)過(guò)考察發(fā)現(xiàn)，人家投資一年以后就收回成本，兩年就能夠收入幾十萬(wàn)元?？墒?，就在他們建好加工廠(chǎng)開(kāi)始生產(chǎn)的時(shí)候，石油價(jià)格開(kāi)始連續(xù)下跌，自己辛苦回收的廢舊機(jī)油提煉之后還趕不上收購(gòu)的價(jià)格，苦苦堅(jiān)持了半年，把投資徹底賠光之后，放棄了。
他說(shuō)，折騰了幾年，自己不僅一無(wú)所有，而且欠了一屁股債。
我很同情這個(gè)屢戰(zhàn)屢敗的侄子。我說(shuō)，這兩年石油價(jià)格不是一路攀升嗎?他萬(wàn)分感慨地說(shuō)：別提了，自己不干了，轉(zhuǎn)賣(mài)給了別人，人家接手以后石油價(jià)格就開(kāi)始一路上漲，回收來(lái)的廢舊機(jī)油不提煉放起來(lái)就賺錢(qián)，人家現(xiàn)在早就發(fā)大財(cái)了，可是咱沒(méi)有那運(yùn)氣啊。
我們談了很久。據(jù)我所知，鄰村的一個(gè)人原來(lái)與他一起販賣(mài)青菜，現(xiàn)在已經(jīng)是有名的青菜商了。我的一個(gè)未考上學(xué)的同學(xué)，曾經(jīng)與他一起做煤炭生意，現(xiàn)在的資產(chǎn)早已經(jīng)有千萬(wàn)元。
我問(wèn)他：你找到你失敗的原因了嗎?不論什么事情，你總是淺嘗輒止，這山望著那山高，不能堅(jiān)持一個(gè)方向，一點(diǎn)小挫折就放棄了。其實(shí)，很多時(shí)候，你距離成功只有一步之遙了。
他目不轉(zhuǎn)睛地看著我，兩只眼睛清澈起來(lái)，他似乎明白了一些道理。我讓他記住美洲的印第安人的一個(gè)著名的諺語(yǔ)：同時(shí)追逐兩只野兔，你將一無(wú)所有。
一個(gè)人取得成功的最重要的因素，不僅在于他的頭腦是否聰明，選擇了哪一個(gè)專(zhuān)業(yè)，而是看他是否一生都在朝著一個(gè)方向走。因?yàn)橹挥袌?jiān)持朝著一個(gè)方向走，距離最終的目標(biāo)才會(huì)越來(lái)越近。否則，不論你走得多快，總是走到斜道上去或者背道而馳，距離最終的目標(biāo)不是越來(lái)越近，反而是越來(lái)越遠(yuǎn)了。
物理學(xué)大師、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧博士，在回答自己何以取得成功的問(wèn)題時(shí)說(shuō)，我不是特別聰明的孩子，上小學(xué)的時(shí)候跟班都很困難，用墨水寫(xiě)字，常常把墨水弄得滿(mǎn)紙都是，老師和父母為此經(jīng)常批評(píng)我粗心。到了中學(xué)的時(shí)候，全班三十人，我的成績(jī)也只是第五第六名的樣子，但是那時(shí)我就發(fā)現(xiàn)物理數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)很容易，所以上大學(xué)我就選擇了物理系，沒(méi)有猶豫，而且一輩子都沒(méi)有離開(kāi)物理，沒(méi)有學(xué)了三年物理覺(jué)得不好改學(xué)化學(xué)，過(guò)了兩年又改學(xué)工程。從頭至尾我一直向這一個(gè)方向走。
其實(shí)，那些成功的人，他們成功的秘密沒(méi)有別的，他們就是一些選定了目標(biāo)就一往無(wú)前的人，就是一些永不放棄的人，就是一些堅(jiān)持不懈的人。
青少年閱讀體會(huì)篇十二
03、世說(shuō)新語(yǔ)(精裝珍藏本)，魯迅稱(chēng)之為“一部名士的教科書(shū)”。經(jīng)典譯本，不可不讀的國(guó)學(xué)精髓。
04、《小王子》法國(guó)“圣?？颂K佩里基金會(huì)”官方認(rèn)可。這是一本足以讓人永葆童心的不朽經(jīng)典。
05、《牧羊少年奇幻之旅》(讀過(guò)的經(jīng)典!)巴西著名作家——保羅柯艾略。
06、《地圖》(人文版)培養(yǎng)兒童興趣、探索地球與世界的工具性繪本。
07、《安德的游戲》(套裝珍藏版)《紐約時(shí)報(bào)》暢銷(xiāo)書(shū)榜，美國(guó)書(shū)店都能看到的青春巨作。
09、《愛(ài)德華的奇妙之旅》(精裝本)國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)，《學(xué)校圖書(shū)館雜志》評(píng)選100本最棒童書(shū)。
10、《綠山墻的安妮》(精裝全譯本)孫笑語(yǔ)教授權(quán)威翻譯，語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書(shū)。
11、經(jīng)典譯林：《我是貓》(精)日本文學(xué)大師夏目漱石的代表作，讀來(lái)令人在笑聲中抑制不拄驚嘆。
12、世界四大短篇小說(shuō)之王系列：莫泊桑+契訶夫+馬克吐溫+歐亨利)(盡享短篇小說(shuō)盛宴。
13、《這個(gè)歷史挺靠譜》)插圖超值珍藏版，超受歡迎的簡(jiǎn)明通史。
14、《移動(dòng)迷宮》：全3冊(cè)。除了是一個(gè)充滿(mǎn)冒險(xiǎn)的故事，同時(shí)也是一個(gè)關(guān)于希望與人性的故事。
16、《了不起的蓋茨比》李繼宏譯本，特別附錄10700字的全方位精彩導(dǎo)讀。
17、電影《怦然心動(dòng)》同名原著。德琳·德拉安南——美國(guó)著名的兒童作家，先后四次榮獲愛(ài)倫·坡獎(jiǎng)。
18、《情書(shū)》巖井俊二：由一個(gè)同名同姓的誤會(huì)開(kāi)始，以含情脈脈的筆觸舒緩地展現(xiàn)了兩段可貴的愛(ài)情。
19、山海經(jīng)(白話(huà)全譯彩圖版)，特別添加張步天教授獨(dú)家考據(jù)地圖，指明古地址的現(xiàn)代方位。
20、搜神記(精裝插圖本)，全新精裝，超好看的古代靈異志怪故事集。
青少年閱讀體會(huì)篇十三
史書(shū)是我在讀書(shū)成長(zhǎng)中的最?lèi)?ài)，讀著它們，就如每當(dāng)我靜靜的坐在書(shū)桌旁，輕輕地翻開(kāi)一本本書(shū)，細(xì)細(xì)地嗅著那淡淡的墨香，不由地，在品味著字里行間帶來(lái)的亢奮，心也逐漸地隨之成長(zhǎng)，隨著那優(yōu)美的語(yǔ)言里任意流浪。猝然回首，讀書(shū)，其實(shí)一直都在陪伴著我成長(zhǎng)。
讀書(shū)是一種美的姿態(tài)，讀書(shū)也會(huì)讓我們更加充實(shí)，讀書(shū)為我們的人生做好了奠基。讀書(shū)是一件再平凡不過(guò)的事，也是一件再偉大不過(guò)的一件事！讀書(shū)培養(yǎng)我們的性格，讀書(shū)更是會(huì)使我們成長(zhǎng)。
歷史的長(zhǎng)河中，史書(shū)在我成長(zhǎng)的道路上給了我許多正確的指引，古人通過(guò)史書(shū)給予我的經(jīng)驗(yàn)使我不會(huì)感到迷惘。讀史書(shū)，猶如淬于精華之中，永遠(yuǎn)不會(huì)被世俗所玷污。讀屈原的《離騷》，從“亦余心之所善兮，余不見(jiàn)為此態(tài)也”中，明白了對(duì)自己理想的那種堅(jiān)貞不屈，獻(xiàn)身理想的精神；讀陶淵明的《五柳先生傳》，使我感受到了“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的那份平淡自然的生活之靜；讀范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，使我領(lǐng)略了“不以物喜，不以己悲”的廣闊胸襟和“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的濟(jì)世情懷……這些史書(shū)上傳遞出來(lái)的精神與品質(zhì)，皆是古人給予我成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，它們就猶如一盞永不停息的明燈，不斷地指引著我，讓我在成長(zhǎng)的道路上可以走的更遠(yuǎn)。
此中有真意，豈不醉于此！
書(shū)之愛(ài)，貴在讀；讀之余，貴在解；解之余，貴在用。
讀書(shū)是一種享受，能消除心頭羈絆；讀書(shū)是一種快樂(lè)能淹沒(méi)所有的不快；讀書(shū)是一種生活，能提供生之食糧；讀書(shū)更是一種陪伴，能讓我們更好地成長(zhǎng)。
青少年閱讀體會(huì)篇十四
一次偶然的機(jī)會(huì)，讀到了黃亞洲的《紅船》，革命故事情節(jié)歷歷在目，我被其中的一個(gè)個(gè)故事所吸引，為一個(gè)個(gè)革命先驅(qū)流血犧牲感到痛心疾首，對(duì)共產(chǎn)黨人更是由衷地敬佩。“開(kāi)天辟地、立黨為公、茫茫九派、尋路中國(guó)”這16個(gè)字赫然在目。雖無(wú)感同身受，但我能感受到這16個(gè)字的重量。1921年中共產(chǎn)黨光榮地誕生了，至今已經(jīng)過(guò)去整整100周年了。在黨的100周年生日到來(lái)之際，我的自豪感更是噴涌而來(lái)!我想說(shuō)在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，過(guò)上如此幸福的生活，感恩之情銘記于心。
我的幸福
我在一個(gè)環(huán)境整潔，校風(fēng)優(yōu)良的學(xué)校里學(xué)習(xí)。每天去上學(xué)是一件多么令人開(kāi)心的事情，那兒有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)，有整齊明朗的教室，有愛(ài)生如子的老師，有藏萬(wàn)卷書(shū)的圖書(shū)館......要夸的太多太多，我現(xiàn)在擁有的學(xué)習(xí)環(huán)境，離不開(kāi)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和人民對(duì)教育的重視，我實(shí)在是太幸福了。我每天最重要的事情就是今日事今日畢，認(rèn)真鞏固科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大當(dāng)一個(gè)有用的人，為建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份微小的力量。
媽媽的幸福
我的媽媽是一位人民教師，她也是一位共產(chǎn)黨員。她經(jīng)常跟我說(shuō)：“我們處處都要以一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。每個(gè)人身上都有自己的責(zé)任，我的責(zé)任是盡心盡力教書(shū)育人，你的責(zé)任是全心全意好好學(xué)習(xí)。這樣也是我們能為黨和人民做的小小的貢獻(xiàn)。”她的幸福就是圍繞著她的日常工作，看著孩子們臉上洋溢出的燦爛笑容。
姑姑的幸福
我姑姑是做生意的個(gè)體戶(hù)，經(jīng)常要跑很多單位和窗口去辦事。她回來(lái)和我說(shuō)：“很多事不用去窗口辦理了，在家就可以在電腦上辦，節(jié)約了很多時(shí)間。即使現(xiàn)在去各個(gè)辦事窗口，也很有人情味。工作人員的服務(wù)態(tài)度很好，會(huì)手把手地教你?！睂?duì)啊，這都是得益于黨的光輝照耀下，社會(huì)的進(jìn)步，智慧型政府的建立。
奶奶的幸福
“我小時(shí)候，吃不飽，穿不暖，你看，你現(xiàn)在一件衣服動(dòng)不動(dòng)就上千。這么多的的菜，你還覺(jué)得不夠豐盛?！边@又是我奶奶在嘮叨了。奶奶一邊在嘮叨，一邊又是開(kāi)心地笑。這嘮叨話(huà)語(yǔ)的背后，不正是時(shí)代在發(fā)展，不正是社會(huì)在進(jìn)步嗎?面對(duì)這發(fā)展進(jìn)步的社會(huì)，我們更要樹(shù)立正確的觀(guān)念，珍惜現(xiàn)有的幸福生活，垃圾正確分類(lèi)，光盤(pán)節(jié)約糧食。我們家的垃圾分類(lèi)可是做的很好的，易腐垃圾一個(gè)袋，可回收垃圾放一起，其他垃圾分類(lèi)好，有害垃圾專(zhuān)門(mén)放，我奶奶可是做的井井有條。
我已經(jīng)來(lái)到這個(gè)世界9周年了，從我記事起，父母就教我感恩，感恩共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，感恩付出生命的先烈們，感恩文明和諧的社會(huì)，感恩美麗富裕的家鄉(xiāng)，感恩寵愛(ài)我的家人，感恩今天我得到的一切。所以我們這一代少年要牢記紅船劈波行，感恩在我心，奮斗永不止。
青少年閱讀體會(huì)篇十五
前，克里斯·韋伯離開(kāi)了原來(lái)的單位，來(lái)到微軟公司一家網(wǎng)站應(yīng)聘編輯。他憑借扎實(shí)的文字功底和不錯(cuò)的口才，很順利就通過(guò)了面試。之后是筆試，考題非常簡(jiǎn)單——一篇早已打好的稿子，誰(shuí)修改得最令人滿(mǎn)意，就聘用誰(shuí)，時(shí)間為半小時(shí)。
韋伯拿過(guò)稿子，首先將幾個(gè)明顯的錯(cuò)別字改過(guò)來(lái)。通讀一遍，略作思忖，便大刀闊斧地刪改起來(lái)。緊張的二十多分鐘過(guò)去了，他終于改完了稿子，看看被他修改得滿(mǎn)紙鮮紅的稿子，韋伯大大地松了一口氣，從頭到尾地檢查一遍，覺(jué)得萬(wàn)無(wú)一失了，才放下筆。韋伯抬起頭來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)其他的應(yīng)聘者并不像他這般緊張和忙碌，他們桌面上的稿子基本上見(jiàn)不到紅顏色，而且大家都用一種嘲諷的目光看著韋伯，還有他面前那篇修改得滿(mǎn)目瘡痍的稿子。韋伯心中一驚：難道我有什么地方做得不對(duì)嗎?他忙拿起稿子又看了一遍，終于在稿紙的背面看見(jiàn)一行不起眼的小字：此稿選自《海明威》。
韋伯不禁呆住了，難怪大伙兒都用那種眼光看我，原來(lái)在他們眼里我是一個(gè)自不量力的大傻瓜!一個(gè)大作家的文章，在我看來(lái)竟還會(huì)有這么多不滿(mǎn)意的地方?韋伯又尋思：可這篇文章的確有好些令人不滿(mǎn)意的地方啊，又怎么可能……還是相信自己的判斷吧!
就在這時(shí)，時(shí)間到了，秘書(shū)小姐將稿子都收起來(lái)，進(jìn)了主任室。1分鐘、2分鐘、3分鐘……韋伯的心中像十五只吊桶打水七上八下，忐忑不安，按照常理，他肯定沒(méi)戲了。正在胡思亂想之時(shí)，女秘書(shū)出來(lái)對(duì)韋伯說(shuō)：“主任請(qǐng)你進(jìn)來(lái)面談?！?/p>
主任對(duì)韋伯微微一笑，說(shuō)：“你被錄用了!不好意思，這次筆試是我讓打字員跟大家開(kāi)了個(gè)小玩笑，故意把一些與文稿內(nèi)容不相關(guān)的文字打印在了稿紙的背面?！表f伯心頭的一塊石頭終于落地了。
對(duì)此，韋伯常對(duì)同事們說(shuō)：“在胸有成竹時(shí)相信自己，在迷茫悵然時(shí)相信別人，讓二者相互配合，相互補(bǔ)充，你會(huì)擁有精彩的人生?！?/p>
的確，諾基亞總部?jī)赡昵肮麛嗳蚊死锼埂ろf伯為諾基亞美國(guó)公司總裁，此前韋伯曾在微軟的高級(jí)管理層工作了。
勵(lì)志故事2：缺點(diǎn)也能如花綻放。
德國(guó)的奧托·瓦拉赫是諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者，他的成才過(guò)程極具傳奇色彩。
瓦拉赫在上中學(xué)時(shí)，父母曾為他選擇了文學(xué)這條路。但是瓦拉赫在中學(xué)里只上了一個(gè)學(xué)期，老師就在他的評(píng)語(yǔ)欄中寫(xiě)下了如此結(jié)論：該生用功，但做事過(guò)分拘泥和死板，這樣的人即使有著完善的品德，也絕不可能在文學(xué)上有所成就。
無(wú)奈，父母只好尊重老師的意見(jiàn)，讓瓦拉赫改學(xué)油畫(huà)。可瓦拉赫既不善于構(gòu)圖，又不會(huì)潤(rùn)色，對(duì)藝術(shù)的理解力也不夠，成績(jī)?cè)诎嗌暇尤坏箶?shù)第一，而學(xué)校給出的評(píng)語(yǔ)更是令他難以接受：“你是繪畫(huà)藝術(shù)方面的不可造就之才?！?/p>
面對(duì)如此笨拙的學(xué)生，絕大部分老師認(rèn)為瓦拉赫成才已無(wú)望。但有一位化學(xué)老師卻不這樣認(rèn)為，他覺(jué)得瓦拉赫做事一絲不茍，非常具備做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的素質(zhì)，并建議他主攻化學(xué)。
這位化學(xué)老師對(duì)瓦拉赫說(shuō)：“條條大路通羅馬。你在文藝方面的缺點(diǎn)正是在化學(xué)研究中的優(yōu)點(diǎn)，我相信你在化學(xué)方面是一個(gè)可造之才。”
于是，瓦拉赫聽(tīng)從了這位化學(xué)老師的建議，改為向化學(xué)方面發(fā)展。
這一次，瓦拉赫的缺點(diǎn)正好用在了他適合的位置上，因?yàn)樽龌瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)需要的正是一絲不茍。他好像找到了自己人生的舞臺(tái)，智慧的火花一下子就被點(diǎn)燃了。不久，文學(xué)藝術(shù)方面的“不可造就之才”，一下子竟然變成了公認(rèn)的化學(xué)方面的“前程遠(yuǎn)大的高才生”。在同專(zhuān)業(yè)學(xué)生中，他的成績(jī)遙遙領(lǐng)先。瓦拉赫孜孜不倦地在化學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)研究，后來(lái)終于榮獲了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
勵(lì)志故事3：最后一周的糧食。
在古希臘的城邦國(guó)家時(shí)期，各個(gè)城邦之間經(jīng)常發(fā)生殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。其中有一次戰(zhàn)爭(zhēng)，雅典城邦被敵對(duì)的城邦圍困了半年之久。這時(shí)，雅典最高長(zhǎng)官命令負(fù)責(zé)供應(yīng)軍糧的官員認(rèn)真統(tǒng)計(jì)一下他們還有多少糧食，雅典還能支撐多久。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，官員驚慌失措地來(lái)報(bào)：我們的糧食僅僅還夠支撐一周的時(shí)間，一周以后全城的人就會(huì)被餓死。
最先聽(tīng)到這個(gè)消息的一些官員也恐慌起來(lái)，他們的臉上布滿(mǎn)了悲觀(guān)和絕望，仿佛城邦的末日就要來(lái)臨。他們紛紛向長(zhǎng)官進(jìn)言，與其被圍困餓死，還不如開(kāi)城投降，保住一城百姓的性命。
是啊，還有一周呢，一周，也許敵人就會(huì)堅(jiān)持不住了，我們就會(huì)不戰(zhàn)而勝了。大家開(kāi)始這樣議論，一種樂(lè)觀(guān)的充滿(mǎn)希望的氣氛在城邦里彌漫開(kāi)來(lái)。大家開(kāi)始為如何突圍獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為如何節(jié)約糧食出謀劃策。
正如最高長(zhǎng)官預(yù)測(cè)的那樣，到了他們的糧食還能夠支撐三天時(shí)間的時(shí)候，圍城的敵人開(kāi)始撤退了，原因是他們的軍糧已經(jīng)用盡了。雅典人靠信心和希望戰(zhàn)勝了敵人。
勵(lì)志故事4：夢(mèng)想之花終會(huì)開(kāi)。
一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯?/p>
有一天，他們趕著羊來(lái)到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過(guò)，并很快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的小兒子問(wèn)父親：“大雁要往哪里飛?”牧羊人說(shuō)：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過(guò)寒冷的冬天?！贝髢鹤诱Ｖ劬αw慕地說(shuō)：“要是我也能像大雁那樣飛起來(lái)就好了?！毙鹤右舱f(shuō)：“要是能做一只會(huì)飛的大雁該多好啊!”
牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)：“只要你們想，你們也能飛起來(lái)?！?/p>
兩個(gè)兒子試了試，都沒(méi)能飛起來(lái)，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說(shuō)：“讓我飛給你們看?！庇谑撬麖堥_(kāi)雙臂，但也沒(méi)能飛起來(lái)。可是，牧羊人肯定地說(shuō)：“我因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來(lái)，你們還小，只要不斷努力，將來(lái)就一定能飛起來(lái)，去想去的地方。”
兩個(gè)兒子牢牢記住了父親的話(huà)，并一直努力著，等他們長(zhǎng)大——哥哥36歲，弟弟32歲時(shí)——他們果然飛起來(lái)了，因?yàn)樗麄儼l(fā)明了飛機(jī)。這兩個(gè)人就是美國(guó)的萊特兄弟。
心若在，夢(mèng)就在;用心灌溉，夢(mèng)想之花終會(huì)開(kāi)。
勵(lì)志故事5：為失敗做一次慶典。
1974年冬季的某一天，華盛頓州立博物館設(shè)計(jì)效果揭標(biāo)儀式正在如火如荼地進(jìn)行著，三個(gè)大牌的設(shè)計(jì)師聯(lián)手與一名年僅20歲的年輕人同臺(tái)角逐，大多數(shù)人認(rèn)為：年輕人提出的理念新穎，概念廣泛，充分展示了年輕一代的昂揚(yáng)斗志和朝氣蓬勃。
但揭標(biāo)的結(jié)果卻令眾人大跌眼鏡，在三名大牌設(shè)計(jì)師的意料之中，年輕人未能獲得最終的勝利，評(píng)審組的一致意見(jiàn)認(rèn)為他的設(shè)計(jì)缺乏人文理念，三名大牌設(shè)計(jì)師聯(lián)手設(shè)計(jì)的理念可以代表整個(gè)華盛頓的形象。
夜晚時(shí)分，華盛頓市最大的一家餐館里，正在進(jìn)行一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的慶典，慶祝三名大牌設(shè)計(jì)師最終奪得博物館的年終設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)，年輕人也被榮幸地邀請(qǐng)?jiān)诹?，但他沒(méi)有前去參加，失敗的陰影纏繞著他年輕的心扉，他有些絕望地想發(fā)瘋。
他是個(gè)有朝氣的設(shè)計(jì)師，由于設(shè)計(jì)華盛頓大學(xué)的禮堂而聲名鵲起，一路走來(lái)，順風(fēng)順?biāo)?，奪得過(guò)許多大獎(jiǎng)，但今天的失利使的他感到在眾人面前丟了臉，他甚至想到了死亡。
電話(huà)響了，是母親的電話(huà)，她邀請(qǐng)他到一座咖啡廳里，說(shuō)會(huì)給他一份驚喜。
他如約而至，他好想撲到母親懷里，向她傾訴一下失敗后的感受與苦衷。
當(dāng)他推開(kāi)咖啡廳的小門(mén)時(shí)，他見(jiàn)到母親衣著華麗地在門(mén)口等著他，還有無(wú)數(shù)的迎賓小姐，她們紛紛上前來(lái)向他獻(xiàn)花，母親的身后，瞬間出現(xiàn)了許多熟悉的面孔，有親戚，有朋友，還有自己設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的師傅們。
他一時(shí)間無(wú)語(yǔ)凝噎，不知道是喜還是悲?
母親卻突然說(shuō)道：孩子，今天為你做一次失敗慶典，你已經(jīng)迎來(lái)了平生第一次失敗，應(yīng)該祝賀你，學(xué)會(huì)面對(duì)失敗才能奮起直追，這是人生的必修課。
那晚，他無(wú)疑是整場(chǎng)慶典的主角，他要感謝母親，用這樣一種慶典告訴自己失敗不是丟臉，不是喪失尊嚴(yán)，而是人生中多么寶貴的一筆財(cái)富。
這個(gè)叫鮑勃·羅杰斯的年輕人于1981年創(chuàng)立了brc公司，它是世博會(huì)美國(guó)國(guó)家館的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)公司，brc公司先后參與了6屆世博會(huì)美國(guó)國(guó)家館的設(shè)計(jì)工作，鮑勃·羅杰斯因?yàn)楣ぷ鳂I(yè)績(jī)卓著，被授予美國(guó)主題娛樂(lè)協(xié)會(huì)終身成就獎(jiǎng)。20，他擔(dān)任上海世博會(huì)美國(guó)館的總設(shè)計(jì)師，他用偉大的創(chuàng)意講述了一個(gè)關(guān)于美國(guó)不朽創(chuàng)業(yè)精神的故事。
為失敗做一次慶典，這需要多大的勇氣、力量和智慧?
青少年閱讀體會(huì)篇十六
本書(shū)通過(guò)小說(shuō)加書(shū)信體的形式寓教于樂(lè)，塑造了五位性格特征各異的少年，他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中遇到許多困難和有趣的故事，性格的缺陷得以充分的表現(xiàn)，在“心儀”的指導(dǎo)下，他們歷經(jīng)了痛苦的自我改造過(guò)程，最終都成就了“最好的自己”——努力克服自己的性格缺陷，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，學(xué)業(yè)、人品雙優(yōu)，成為了最好的自己!
2、《站著上北大》。
他在北大這幾年，讀書(shū)寫(xiě)作，寫(xiě)盡自己的心路歷程和奮斗痕跡，成為底層人物的勵(lì)志典型，從“北大勵(lì)志哥”身上，讓我們看知道什么才是真正的“知識(shí)改變命運(yùn)”，因?yàn)樗堇[了小人物不可能成才的另一種可能模式他就是一個(gè)鮮活的草根傳奇。
3、《讀大學(xué)究竟讀什么》——一位80后董事長(zhǎng)給大學(xué)生的26條忠告。
這本書(shū)一直是中國(guó)最暢銷(xiāo)的大學(xué)生指南讀物，重印超過(guò)50次，為至少300萬(wàn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)提供了巨大的幫助。如今，該書(shū)從頭到尾全部重寫(xiě)，分為上、下兩冊(cè)，共26個(gè)專(zhuān)題(上冊(cè)12個(gè)、下冊(cè)14個(gè))。作者以一名成功的創(chuàng)業(yè)者，同時(shí)也是一名中國(guó)高等教育民間觀(guān)察者的身份，結(jié)合自身求學(xué)、求職和創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷與思考寫(xiě)就此書(shū)，全面探討了與大學(xué)生涯相關(guān)的26個(gè)重要話(huà)題。在上冊(cè)中，該書(shū)不但更深入、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣撌隽恕白x大學(xué)，究竟讀什么”、“職業(yè)規(guī)劃的方法與路徑”等在舊版出現(xiàn)的話(huà)題，而且增加了公民意識(shí)、語(yǔ)文能力、平民階層的大學(xué)之路等內(nèi)容。每個(gè)專(zhuān)題后附有作者本人與讀者的通信，對(duì)大學(xué)生普遍感興趣卻沒(méi)能在正文中詳細(xì)闡述的問(wèn)題一一做了解答，比如如何看待雙學(xué)位、要不要當(dāng)學(xué)生干部等。
4、《我的小小憂(yōu)傷》。
隨著年齡增長(zhǎng)，孩子的生活領(lǐng)域逐漸由家庭擴(kuò)展到學(xué)校，遭遇到的情緒問(wèn)題也愈趨復(fù)雜。因?yàn)楹秃门笥殉臣?，所以害怕上學(xué);看到父母爭(zhēng)執(zhí)，就猜想一定是自己的錯(cuò)!在似懂非懂的情況下，若缺乏適當(dāng)溝通，孩子的心靈和情緒很容易受到不必要的傷害。
從生活中常見(jiàn)的困擾開(kāi)始，包括對(duì)外表的自卑、和朋友吵架等，漸漸擴(kuò)展到親子關(guān)系的討論：當(dāng)父母讓孩子的期待落空，或是大人吵架、離婚時(shí)，孩子該怎么辦。就像每個(gè)家庭必備的醫(yī)療保健箱，《我的小小憂(yōu)傷》系列圖書(shū)，共8冊(cè)，是孩子的情緒保健讀本，細(xì)心看護(hù)他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，遇到的小小憂(yōu)傷。
5、《洛克菲勒留給兒子的38封信》。
《年輕，就要對(duì)自己狠一點(diǎn)》李建古吳軒出版社。
《年輕，就要對(duì)自己狠一點(diǎn)》不僅是年輕人的就業(yè)指導(dǎo)準(zhǔn)則，更可說(shuō)是人生成功指南。書(shū)中記錄著身為國(guó)內(nèi)著名實(shí)戰(zhàn)派職業(yè)規(guī)劃師的作者對(duì)千萬(wàn)名年輕人成功和失敗的總結(jié)和啟迪?！昂荨?，是對(duì)成功的自覺(jué)，是迷茫的對(duì)癥藥，是對(duì)各種徘徊和失敗的斷然拒絕。在人生剛起步的時(shí)候?qū)ψ约骸昂荨币稽c(diǎn)，用理性和規(guī)劃來(lái)經(jīng)營(yíng)自己，才能確保你的人生離成功更近一點(diǎn)!
青少年閱讀體會(huì)篇十七
讀懂了《海賊王》就讀懂了人生!暢銷(xiāo)漫畫(huà)《海賊王》的最全面解讀、最熱血的剖析!夢(mèng)想、自由、友情、羈絆、堅(jiān)強(qiáng)、勇氣……第一本揭示onepiece中世界觀(guān)和人生觀(guān)的強(qiáng)大秘籍!回憶那些年我們追到海賊王，回憶那些年，我們追逐自由與夢(mèng)想的青春榮光。
2、《給青年的十二封信》。
朱光潛華東師范大學(xué)出版社。
《給青年的十二封信》是朱光潛先生旅歐期間寫(xiě)給國(guó)內(nèi)青年朋友的信，對(duì)青少年關(guān)心的話(huà)題，讀書(shū)、升學(xué)、作文、做人、修身、談情、愛(ài)戀等做了探討，勸青年樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，眼光要深遠(yuǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，勿貪圖世俗名利。娓娓道來(lái)，很受讀者歡迎。本是朱光潛先生的成名之作，此后多次重印。本次出版，補(bǔ)充了朱先生相關(guān)的文章多篇，以供青年朋友參閱。
青少年閱讀體會(huì)篇十八
《中國(guó)文學(xué)史》，林庚，清華大學(xué)出版社，2009年版。
《中國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史》，林庚，清華大學(xué)出版社，2007年版。
《中國(guó)文學(xué)史》，龔鵬程，東方出版社，2015年版。
《中國(guó)文學(xué)發(fā)展史》，劉大杰，商務(wù)印書(shū)館，2015年版。
《先秦文學(xué)中國(guó)文學(xué)史講義》，游國(guó)恩，商務(wù)印書(shū)館，2015年版。
《文學(xué)回憶錄》，木心、陳丹青，廣西師范大學(xué)出版社，2013年版。
2.歷史類(lèi)。
《中國(guó)史綱》，翦伯贊，商務(wù)印書(shū)館，2010年版。
《中國(guó)通史簡(jiǎn)編》，范文瀾，華東師范大學(xué)出版社，2014年版。
《中國(guó)通史綱要》，白壽彝，中國(guó)友誼出版公司，2012年版。
《中國(guó)通史》，呂思勉，上海古籍出版社，2009年版。
《白話(huà)本國(guó)史》，呂思勉，上海古籍出版社，2009年版。
《國(guó)史大綱》，錢(qián)穆，商務(wù)印書(shū)館，1996年版。
《全球通史》，(美)斯塔夫里阿諾斯，北京大學(xué)出版社，2005年版。
《國(guó)史要義》，柳詒徽，商務(wù)印書(shū)館，2011年版。
《史記》(修訂本)，(西漢)司馬遷，中華書(shū)局，繁體豎排版，2014年版。
《資治通鑒》，(北宋)司馬光，中華書(shū)局，繁體豎排版，2011年版。
3.文化史類(lèi)。
《中國(guó)文化史》，陳登原，商務(wù)印書(shū)館，2014年版。
《中國(guó)文化史》，柳詒徽，中華書(shū)局，2015年版。
4.審美類(lèi)。
《美的歷程》，李澤厚，三聯(lián)書(shū)店，2009年版。
《美學(xué)散步》，宗白華，上海人民出版社，2014年版。
《談美》，朱光潛，北京大學(xué)出版社，2008年版。
5.哲學(xué)類(lèi)。
《中國(guó)哲學(xué)史》，馮友蘭，中華書(shū)局，2014年版。
《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》馮友蘭，北京大學(xué)出版社，2013年版。
《中國(guó)哲學(xué)史大綱》，胡適，商務(wù)印書(shū)館，2011年版。
《中國(guó)哲學(xué)大綱》，張岱年，商務(wù)印書(shū)館，2015年版。
《東西文化及其哲學(xué)》，梁漱溟，商務(wù)印書(shū)館，2010年版。
6.詩(shī)詞類(lèi)。
《唐詩(shī)百話(huà)》施蟄存;。
《詞學(xué)十講》龍榆生;。
《唐宋詩(shī)舉要》高步瀛;。
《唐五代兩宋詞選釋》俞陛云;。
《清詞菁華》沈軼劉、富壽蓀;。
《千秋一寸心》周汝昌;。
《讀宋詩(shī)隨筆》程千帆;。
《唐人七絕詩(shī)淺釋》沈祖棻;。
《宋詞賞析》沈祖棻;。
《讀詞偶得》俞平伯;。
《唐圭璋推薦唐宋詞》鐘振振;。
《唐詩(shī)鑒賞辭典》俞平伯;。
《宋詞鑒賞辭典》夏承燾;。
《唐宋詞鑒賞辭典》唐圭璋、周汝;。
《宋詩(shī)鑒賞辭典》繆鉞;。
《唐詩(shī)三百首新注》金性堯;。
《宋詞三百首箋注》唐圭璋;。
《古詩(shī)今選》程千帆、沈祖棻;。
《唐五代詞選注》龍榆生;。
《唐宋名家詞選》龍榆生;。
《近三百年名家詞選》龍榆生;。
《分春館詞話(huà)》朱庸齋;。
《滄浪詩(shī)話(huà)》南宋?嚴(yán)羽;。
《詩(shī)詞格律》王力;。
《唐宋詞格律》龍榆生;。
《詩(shī)韻合璧》清?湯文璐;。
《大學(xué)詩(shī)詞寫(xiě)作教程》徐晉如;。
《詩(shī)境淺說(shuō)》俞陛云;。
《詞境淺說(shuō)》俞陛云;。
《人間詞話(huà)》王國(guó)維。
相關(guān)作者：周汝昌，葉嘉瑩，程千帆，高步瀛，沈祖棻，俞陛云，龍榆生，余恕誠(chéng)，夏承燾，莫礪鋒，施蟄存，唐圭璋，俞平伯，繆鉞等。
7.白話(huà)講史類(lèi)(中國(guó)史)。
《這個(gè)歷史挺靠譜》。
《東周列國(guó)志》馮夢(mèng)龍;。
《大秦帝國(guó)》孫皓暉;。
《這里曾經(jīng)是漢朝》月望東山;。
《漢朝那些事兒》飄雪樓主;。
《西晉風(fēng)云》孫峰;。
《東晉風(fēng)云》孫峰、孫藝真;。
《南北朝那些事兒》云海孤月;。
《蒙曼說(shuō)隋》系列、
《蒙曼說(shuō)唐》系列;。
《隋唐演義》褚人獲;。
《血腥的盛唐》王覺(jué)仁;。
《唐朝那些事兒》冬雪心境;。
《五代實(shí)在太瘋狂》余耀華;。
《如果這是宋史》。
《官宦王朝》高天流云;。
《大宋帝國(guó)三百年》(未完)金綱;。
《楊家將演義》佚名;。
《說(shuō)岳全傳》錢(qián)彩;。
《蒙古帝國(guó)空前絕后四百年》孫鑰洋;。
《蒙古帝國(guó)》包麗英;。
《明朝那些事兒》當(dāng)年明月;。
《中國(guó)歷代通俗演義》蔡?hào)|藩;。
《重說(shuō)中國(guó)近代史》張鳴;。
《黎東方講史》系列;。
《中國(guó)的歷史》陳舜臣;。
《講談社：中國(guó)的歷史》宮本一夫。
閻崇年“清史”系列;。
喻大華“晚清史”系列;。
另有呂思勉先生的“斷代史”系列：《先秦史》《秦漢史》《三國(guó)史》《兩晉南北朝史》《隋唐五代史》，其他學(xué)者亦有相關(guān)斷代史著作，皆可參閱。
青少年閱讀體會(huì)篇十九
她早年在非洲生活，家境貧寒。為了生存，她當(dāng)過(guò)電話(huà)接線(xiàn)員、保姆、速記員、餐廳清洗工。一日所得，都不能養(yǎng)活自己，但為了理想，她毅然選擇留了下來(lái)，積極投身于反對(duì)殖民主義的左翼政治聯(lián)盟運(yùn)動(dòng)中，直到她的祖國(guó)解放。
她沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的學(xué)校教育，20歲那年，她才有幸在一所培訓(xùn)學(xué)校里讀了兩年中文，但這絲毫沒(méi)有影響她對(duì)文學(xué)的熱情。
1949年，她和丈夫離婚，帶著兩歲大的兒子來(lái)到英國(guó)。此時(shí)，她囊中羞澀，為了支付租金，她不得不把僅有的家當(dāng)---一本還沒(méi)完成的小說(shuō)草稿拿來(lái)典當(dāng)，被老板委婉謝絕了。為此，她不得不流落街頭，最后才被一位好心人收留了一個(gè)月。然而就是這一個(gè)月的時(shí)間，讓她得以能靜下心來(lái)完成作品，最終以《青草在唱歌》的名字出版并一炮走紅。從此她一發(fā)不可收拾，不僅完成了五部曲《的孩子們》，而且也完成了代表作《金色筆記》的創(chuàng)作。她的寫(xiě)作面特廣，除了長(zhǎng)篇小說(shuō)以外，還著有詩(shī)歌、散文、劇本和短篇小說(shuō)。她每天都堅(jiān)持寫(xiě)作，即使到了八十高齡，這一習(xí)慣不僅沒(méi)有改變更有擴(kuò)展的勢(shì)頭，上午三個(gè)小時(shí)，下午兩個(gè)小時(shí)。
她就是英國(guó)著名女作家，被譽(yù)為繼伍爾夫之后最偉大的女性作家，并幾次多個(gè)世界級(jí)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的多麗絲·萊辛。，她一舉擊敗美國(guó)作家羅斯以色列希伯來(lái)語(yǔ)作家阿摩司·奧茲、日本作家村上春樹(shù)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
她的成功被認(rèn)為是理所當(dāng)然的，當(dāng)聽(tīng)到中國(guó)很多作家在五六十歲就封了筆，她立刻驚訝得說(shuō)不出來(lái)?！斑@簡(jiǎn)直不可思議”她不假思索地說(shuō)，“過(guò)去我太忙，寫(xiě)的時(shí)間太少，現(xiàn)在退休了，我終于可以把未完成的心愿給完成。人生總有取舍，我的時(shí)日已經(jīng)不多，所以我必須加倍努力?！?/p>
在外人看來(lái)，到了這種境地，萊辛的話(huà)多少有點(diǎn)讓人感慨年華易逝的無(wú)奈，但她對(duì)成功和人生的感悟卻是出自肺腑，毫無(wú)做作之意。
“人總要學(xué)會(huì)取舍。只要能動(dòng)，我就會(huì)毫不猶豫的堅(jiān)持我的理想?！弊詈笏f(shuō)。
萊辛說(shuō)的這番話(huà)，讓人感觸頗多。記得卡耐基有一句名言：“最重要的是，不要去看遠(yuǎn)處模糊的，而要去著手清楚的事?！钡蚁?，當(dāng)我們的生命遭受滑鐵盧的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)谝淮未闻Χ伎床坏交貓?bào)的時(shí)候，我們是否還有堅(jiān)持的勇氣呢?人要學(xué)會(huì)取舍，需要一種理性，更需要一種態(tài)度，一種昂首向上的態(tài)度，其中包含著自信和堅(jiān)強(qiáng)，也涵蓋著勇敢和自足。
勵(lì)志故事2：攥緊手中的石頭。
出生于英國(guó)北部的夏洛特·勃朗特，自幼身材單薄，體質(zhì)不好，在她5歲時(shí)，母親便患癌癥去世了。夏洛特·勃朗特姐弟6人，9歲時(shí)，兩個(gè)姐姐雙雙染傷寒病勢(shì)。夏洛特·勃朗特住在偏僻的山區(qū)里，因?yàn)槊刻焖鎸?duì)的事物很少，所以，靠閱讀書(shū)籍打發(fā)日月。
有一次，夏洛特·勃朗特將自己寫(xiě)的幾首詩(shī)作寄給了詩(shī)人駱塞，請(qǐng)求指導(dǎo)。幾天后，駱塞回信了，妹妹艾米莉笑著問(wèn)她：“是不是有人給你寫(xiě)了情書(shū)?”夏洛特·勃朗特?fù)u搖頭跑了出去。藍(lán)天下，她赤足在沼澤地里跑動(dòng)著，點(diǎn)點(diǎn)泥水濺在她潔白的衣裙上，看上去就像一只飛舞的蝴蝶。
跑到一塊巖石前，夏洛特·勃朗特停了下來(lái)，她一只手按在胸前，平靜了一下心情，這才一臉崇拜地開(kāi)啟了信封。然而，當(dāng)他看到回信內(nèi)容時(shí)，卻呆楞了，接著，眸子里溢出兩汪淚水。
駱塞的回信只有一句話(huà)：文學(xué)不是女人的事情。
對(duì)于正沉浸在文學(xué)夢(mèng)想中的夏洛特·勃朗特來(lái)說(shuō)，這句話(huà)無(wú)疑是一記重錘。她傷心、自卑、痛苦，甚至有些絕望。
就在這時(shí)，有人輕輕地說(shuō)：“是什么事情讓你如此痛苦?可以告訴我嗎?”
夏洛特·勃朗特抬頭看去，頓時(shí)芳心一動(dòng)。只見(jiàn)面前站著一個(gè)中年男子，一副紳士的樣子，深邃的眸子里，透著智慧和溫情。夏洛特·勃朗特覺(jué)得他的目光像一雙厚實(shí)的手，撫摸著自己，讓她心底有股說(shuō)不出的舒服感。夏洛特·勃朗特臉一紅，低著頭將信遞給那人，說(shuō)：“難道，我真的不能寫(xiě)作嗎?”那人看完，把信還給她，然后從腳下?lián)炱鹨粔K石頭，放在她手里，說(shuō)：“攥緊它?！毕穆逄亍げ侍厥稚现饾u用力。那人說(shuō)：“為什么女人不能寫(xiě)作?我想，駱塞的眼里是有了軟弱和堅(jiān)強(qiáng)之分，或許女人的體質(zhì)是柔弱的，但心同樣可以堅(jiān)強(qiáng)，攥緊手中的石頭，你就能體會(huì)到心底涌出的力量?！?/p>
夏洛特·勃朗特聽(tīng)出那人話(huà)中的含義，忙問(wèn)：“你說(shuō)，我能成功嗎?”
“會(huì)的?！蹦侨苏f(shuō)：“如果你需要，就到我的法語(yǔ)學(xué)校來(lái)讀書(shū)吧。”原來(lái)，那人叫埃熱，在布魯塞爾開(kāi)著一家法語(yǔ)學(xué)校。
后來(lái)，夏洛特·勃朗特就和艾米莉去了埃熱的學(xué)校讀書(shū)。雖然前后只有一年的時(shí)間，但是她們運(yùn)用自己掌握的法語(yǔ)知識(shí)，閱讀了大量的法國(guó)文學(xué)巨著，開(kāi)闊了視野，對(duì)文學(xué)有了更深一層的感知。
1847年，夏洛特·勃朗特和妹妹艾米莉都出版了自己的抗鼎之作——《簡(jiǎn)愛(ài)》和《呼嘯山莊》，成為文壇的姐妹花。然而，文學(xué)上剛剛結(jié)出碩果，家庭再遭不幸。第二年，夏洛特·勃朗特惟一的弟弟患病去世了，不久，她的兩個(gè)妹妹，艾米莉和安妮也相繼因結(jié)核病離去。
姐弟5人先后離夏洛特·勃朗特而去，這讓她陷入一場(chǎng)又一場(chǎng)巨大的痛苦中。夏洛特·勃朗特一度病倒在床上，呆望著屋頂，不吃不喝，等待著死亡的降臨。后來(lái)，她扭頭看到了那塊石頭。想起了埃熱和他說(shuō)過(guò)的那段話(huà)。
埃熱是第一個(gè)讓夏洛特·勃朗特怦然心動(dòng)的男人，雖然她一直深埋著這份情感，但是，內(nèi)心深處，一直縈繞著這個(gè)紳士般男人的影子。
夏洛特·勃朗特伸手拿過(guò)那塊石頭，喃喃地說(shuō)：“是啊，我一定要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)?！?/p>
之后，夏洛特·勃朗特將巨大的悲痛化為力量，先后又創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《雪莉》、《維萊特》等，成為世界偉大的女作家之一。
無(wú)論面對(duì)多大的困難，攥緊手中的石頭，你一定會(huì)感覺(jué)從內(nèi)心涌出的力量，它會(huì)讓你堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，直到走上成功的高峰。
勵(lì)志故事3：上帝的刻刀。
在很久以前，在某個(gè)地方建起了一座規(guī)模宏大的寺廟?？⒐ぶ?，寺廟附近的善男信女們就每天祈求佛祖—給他們送來(lái)一個(gè)最好的雕刻師，好雕刻一尊佛像讓大家供奉，于是如來(lái)佛就派來(lái)了一個(gè)擅長(zhǎng)雕刻的羅漢幻化成一個(gè)雕刻師來(lái)到人間。
雕刻師在兩塊已經(jīng)備好的石料中選了一塊質(zhì)地上乘的石頭，開(kāi)始了工作?？墒?，沒(méi)想到他剛拿起鑿子鑿了幾下，這塊石頭就喊起痛來(lái)。
雕刻的羅漢就勸它說(shuō)：“不經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的雕琢，你將永遠(yuǎn)都是一塊不起眼的石頭，還是忍一忍吧?！?/p>
可是，等到他的鑿子一落到石頭身上，那塊石頭依然哀嚎不已：“痛死我了，痛死我了。求求你，饒了我吧!”雕刻師實(shí)在忍受不了這塊石頭的叫嚷，只好停止了工作。于是，羅漢就只好選了另一塊質(zhì)地遠(yuǎn)不如它的粗糙石頭雕琢。雖然這塊石頭的質(zhì)地較差，但它因?yàn)樽约耗鼙坏窨處熯x中，而從內(nèi)心感激不已，同時(shí)也對(duì)自己將被雕成一尊精美的雕像深信不疑。所以，任憑雕刻師的刀琢斧敲，它都以堅(jiān)忍的毅力默默的承受過(guò)來(lái)了。
雕刻師則因?yàn)橹肋@塊石頭的質(zhì)地差一些，為了展示自己的藝術(shù)，他工作的更加賣(mài)力，雕琢的更加精細(xì)。
不久，一尊肅穆莊嚴(yán)、氣魄宏大的佛像赫然立在人們的面前，大家驚嘆之余，就把它安放到了神壇上。
這座廟宇的香火非常的鼎盛，日夜香煙繚繞，天天人流不息。為了方便日益增加的香客行走，那塊怕痛的石頭被人們弄去填坑筑路了。由于當(dāng)初承受不了雕琢之苦，現(xiàn)在只得忍受人來(lái)車(chē)往、車(chē)碾腳踩的痛苦?？吹侥亲鸬窨毯玫姆鹣癜蚕砣藗兊捻敹Y膜拜，內(nèi)心里總覺(jué)得不是滋味。
有一次，它憤憤不平地對(duì)正路過(guò)此處的佛祖說(shuō)：“佛祖啊，這太不公平了!您看那塊石頭的資質(zhì)比我差得多，如今卻享受著人間的禮贊尊崇，而我卻每天遭受凌辱踐踏，日曬雨淋，您為什么要這樣的偏心啊?”
佛祖微微一笑說(shuō)：“它的資質(zhì)也許并不如你，但是那塊石頭的榮耀卻是來(lái)自一刀一銼的雕琢之痛啊!你既然受不了雕琢之苦，只能最后得到這樣的命運(yùn)啊!”
我想，我們每個(gè)人都象上帝腳邊的一塊石料，當(dāng)你發(fā)愿要做什么，要在某一領(lǐng)域成就什么的時(shí)候，上帝他會(huì)看的見(jiàn)。他要給你的前路擺放一堆你需歷經(jīng)的苦難。當(dāng)你忍受這一個(gè)又一個(gè)苦難，跨越這一番又一番磨練，向著心中的目標(biāo)邁進(jìn)的時(shí)候，上帝的刻刀已在你身上雕琢了一遍又一遍。你不要報(bào)怨，那是上帝在成就你的心愿!(當(dāng)然，也因?yàn)槌删瓦@一切、洞悉這一切的是上帝，所以我們應(yīng)平靜的接受必須經(jīng)受和忍受的一切，如果額外自己去找苦吃，只為吃苦而受的苦，也許并沒(méi)有什么實(shí)際的意義。)。
古今中外大凡有成就者，無(wú)一不是吃過(guò)苦中之苦、并且經(jīng)歷過(guò)巨大苦難的。古人云：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”大浪淘沙，百煉成金，雕琢能讓玉器更趨于完美，忍受雕琢之苦方能成大器。所以走過(guò)苦難，經(jīng)過(guò)錘煉的生命會(huì)綻放出不可思議的光彩!
勵(lì)志故事4：心不老人就不老。
19倫敦奧運(yùn)會(huì)之前，瑞典奧委會(huì)的幾位官員前往那維亞山下，找到了一位叫奧斯卡·斯旺的老人，為首的官員告訴斯旺老人，希望他的兒子能夠代表瑞典隊(duì)前往倫敦，參加奧運(yùn)會(huì)射擊比賽。
為首的官員望望已經(jīng)一把胡子的老人，和其他官員對(duì)視一眼，說(shuō)，你這么大年紀(jì)了，讓兒子去就可以了。言外之意，是嫌他歲數(shù)大了。
斯旺老人是個(gè)倔強(qiáng)的老頭，從年輕時(shí)就好盛，聽(tīng)到這，抓著自己的槍站了起來(lái)，說(shuō)，你們跟我來(lái)。
一行人來(lái)到外面，斯旺老人提著槍?zhuān)抗馔h(yuǎn)處搜索著。這時(shí)，一只鳥(niǎo)正好飛過(guò)，老人抬手一槍?zhuān)氐匾宦?，鳥(niǎo)落了下來(lái)。老人神乎其神的槍法震驚了官員們，為首的官員欣喜地說(shuō)，其實(shí)我們這次，就是聞您老的大名而來(lái)的，你這一槍打消了我們的顧慮，好，你們父子一起去吧。斯旺老人這才笑了，他將槍一舉，說(shuō)，我保證給瑞典隊(duì)拿一塊獎(jiǎng)牌回來(lái)。
在射擊訓(xùn)練場(chǎng)地，斯旺老人雖然年邁，但他仍和兒子一樣，每天完成訓(xùn)練任務(wù)。這讓奧委會(huì)的官員們很激動(dòng)，因?yàn)橐粋€(gè)老人，別說(shuō)訓(xùn)練了，就是在場(chǎng)地上站上幾個(gè)小時(shí)，也不容易。而斯旺老人，沒(méi)叫過(guò)一聲累。
但是，令人想不到的是，在集訓(xùn)中，斯旺老人的肘部不慎碰傷了，疼痛讓他無(wú)法持槍。短短一周的時(shí)間，老人已是須發(fā)全白，仿佛一下子又蒼老了許多。那天，老人吊著胳膊到訓(xùn)練場(chǎng)觀(guān)看兒子訓(xùn)練，看著看著，老人突然淌下淚來(lái)。兒子知道老人的心情，他說(shuō)，你放心吧，我會(huì)為國(guó)家取得好成績(jī)的。老人看著兒子，仿佛看到了自己年輕時(shí)的樣子，他突然說(shuō)，不行，我不能服老，既然我在委員們面前許下了諾言，就一定要去拼。老人的倔強(qiáng)勁上來(lái)了。
之后，斯旺老人靠著頑強(qiáng)的毅力，咬牙堅(jiān)持訓(xùn)練，雖然每端起槍?zhuān)蜁?huì)使他痛苦不堪，但是，老人心底有個(gè)倔強(qiáng)地聲音說(shuō)：不能放下槍?zhuān)荒芊稀?/p>
1908年倫敦奧運(yùn)會(huì)跑鹿射擊比賽中，已經(jīng)60歲的斯旺老人以穩(wěn)定的命中率，擊敗其他14名選手，給瑞典隊(duì)獲得了第一塊奧運(yùn)會(huì)射擊金牌，之后又和兒子協(xié)力取得射擊團(tuán)體賽冠軍。
老人的神威震驚了看臺(tái)上的觀(guān)眾，如雷般的掌聲送給了這個(gè)奧運(yùn)賽場(chǎng)上年齡最大的冠軍。那天，國(guó)際奧委會(huì)主席顧拜旦和英國(guó)女王親自為他頒發(fā)了獎(jiǎng)牌。
在挑戰(zhàn)面前，只要斗志在，心不老，人便不會(huì)老。
勵(lì)志故事5：走到無(wú)路可走。
從小，德謨克利特就是個(gè)怪異的人，他從不和身邊的人溝通思想。
德謨克利特家有一片大的莊園，父親臨終前，將他拉到身邊，說(shuō)，孩子，以后，你要靠這塊基業(yè)了。但是，德謨克利特很快就忘了父親的遺言，他懶得每天出入大門(mén)要繞一段路，于是從院墻上打了一個(gè)通道。后來(lái)，又把房子全掀了頂，說(shuō)要看看房頂上究竟有什么。德謨克利特的行徑惹來(lái)許多麻煩，他的族人認(rèn)為他是不吉利的人，甚至把他送上了法庭。
一天，德謨克利特正在莊園外的路口坐著，因?yàn)樘鞖夂?，他點(diǎn)了一堆篝火。望著跳動(dòng)的火焰，德謨克利特自言自語(yǔ)，這奇怪的火焰是什么構(gòu)成的呢?這時(shí)，恰好科學(xué)家留基伯經(jīng)過(guò)。當(dāng)時(shí)，留基伯正在論證原子學(xué)說(shuō)，聽(tīng)到德謨克利特的話(huà)后，留基伯大為驚喜，于是收他為徒，他的原子存在構(gòu)想終于有了認(rèn)同者。
不久，留基伯在一場(chǎng)瘟疫中去世了。參加完老師的葬禮，德謨克利特變得更加怪異起來(lái)，大家都順著來(lái)路下山，而德謨克利特卻朝著另一個(gè)方向走了下去。醫(yī)學(xué)家希波克拉克喊住他問(wèn)，你去哪兒?德謨克利特說(shuō)，前面。希波克拉克說(shuō)，難道你沒(méi)有看到，前面是一片灌木，根本就沒(méi)有路嗎?德謨克利特沒(méi)有說(shuō)話(huà)，繼續(xù)走了下去。
路越走越窄，很快，來(lái)到那片灌木叢前，再往前，已經(jīng)無(wú)路可走。德謨克利特?fù)荛_(kāi)灌木，繼續(xù)朝前走。山上崎嶇不平，顯然，除了遍布的灌木，從沒(méi)有人來(lái)過(guò)。
德謨克利特沒(méi)有改變方向，他像一頭倔強(qiáng)地牛，終于穿過(guò)了那片灌木，回到山下的莊園。當(dāng)族人看到遍體鱗傷的德謨克利特，沒(méi)有人不把他當(dāng)成瘋子。而德謨克利特卻呵呵大笑，不住地說(shuō)，我明白了，為什么灌木可以劃傷人，而柔軟的樹(shù)葉不能，因?yàn)樗鼈兊脑訕?gòu)成是不一樣的。從此，德謨克利特創(chuàng)立了原子學(xué)說(shuō)，他認(rèn)為原子一直存在于宇宙中，因?yàn)樾问降亩鄻?，才生成了不同的物質(zhì)。德謨克利特的這一學(xué)說(shuō)，開(kāi)創(chuàng)了科學(xué)界的一個(gè)新領(lǐng)域，為現(xiàn)在原子學(xué)的發(fā)展奠定了基石。
往往，我們對(duì)科學(xué)的探索，缺少獨(dú)立的思維，不能在沒(méi)有路的地方開(kāi)辟出一條路來(lái)，以至于我們很多的學(xué)術(shù)、生活，順延了古人的路，沒(méi)有拓展。其實(shí)，世上先有的腳，才有的路。
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