心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富，通過總結(jié)能夠讓我們發(fā)現(xiàn)人生的意義和價(jià)值?？偨Y(jié)需要思考的角度或者方法有哪些？在這里，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些實(shí)用的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)硪恍┧伎嫉膯⑹尽?/p>
學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處理心得體會(huì)和方法篇一
段一：引言（200字）。
大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們是社會(huì)的未來希望。然而，在學(xué)習(xí)過程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)違紀(jì)行為，如抄襲、作弊、曠課等。這些違紀(jì)行為不僅影響了大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，也損害了整個(gè)社會(huì)的利益。作為一個(gè)大學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)違紀(jì)的嚴(yán)重性，通過反思自己的行為，我認(rèn)真總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)違紀(jì)心得體會(huì)。
段二：違紀(jì)行為的原因探析（300字）。
學(xué)習(xí)違紀(jì)行為的背后往往存在一些原因。首先，大學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，考試和學(xué)業(yè)任務(wù)的壓力使得一些學(xué)生選擇采取違紀(jì)行為來應(yīng)付。其次，一些學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)缺乏興趣和動(dòng)力，這導(dǎo)致他們沒有足夠的自覺性去規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為。再者，對(duì)學(xué)習(xí)方法和策略的缺乏了解，也容易讓學(xué)生陷入違紀(jì)的陷阱。綜上所述，學(xué)習(xí)違紀(jì)行為的原因多種多樣，但都需要我們認(rèn)真思考和對(duì)癥下藥。
段三：學(xué)習(xí)違紀(jì)給我造成的影響（300字）。
學(xué)習(xí)違紀(jì)不僅會(huì)對(duì)我的學(xué)業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響，還會(huì)對(duì)我的人格修養(yǎng)和價(jià)值觀產(chǎn)生不良影響。首先，違紀(jì)行為會(huì)破壞我的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，導(dǎo)致我無法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，一旦被發(fā)現(xiàn)和處罰，我會(huì)承受到來自家人、朋友和社會(huì)的壓力和懲罰，這會(huì)讓我的人際關(guān)系受到傷害。最重要的是，不規(guī)范的學(xué)習(xí)行為會(huì)漸漸侵蝕我的道德觀念和價(jià)值觀，讓我迷失了正確的人生目標(biāo)和追求。
段四：改變學(xué)習(xí)違紀(jì)行為的決心（200字）。
通過反思和總結(jié)，我下定決心改變學(xué)習(xí)違紀(jì)行為，并形成了自己的改變計(jì)劃。首先，我要提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，通過積極參與課堂和社會(huì)活動(dòng)，使自己對(duì)學(xué)習(xí)的熱情重新燃起。其次，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法和策略的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。最后，我要加強(qiáng)自我監(jiān)督和管理，建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)范，堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠信的底線，嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律。
段五：結(jié)語（200字）。
學(xué)習(xí)違紀(jì)是一個(gè)嚴(yán)重的問題，需要我們認(rèn)真對(duì)待和解決。作為大學(xué)生，我們要時(shí)刻提醒自己并嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律。從違紀(jì)行為中汲取教訓(xùn)，自我反省，為了更好的成長和未來的發(fā)展，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，努力成為一個(gè)有學(xué)術(shù)誠信、道德修養(yǎng)的大學(xué)生，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處理心得體會(huì)和方法篇二
第一段：引入學(xué)習(xí)方法的重要性（字?jǐn)?shù)：200）
學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生必經(jīng)的過程，而學(xué)習(xí)方法的選擇和使用則對(duì)學(xué)習(xí)效果起到?jīng)Q定性的作用。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方法體會(huì)，這些心得是在長時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)踐中得出的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，可以幫助其他學(xué)生有效地提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。本文將探討幾種常見的學(xué)習(xí)方法以及它們的應(yīng)用體會(huì)，希望能為學(xué)生們提供一些參考。
第二段：抓住核心知識(shí)點(diǎn)（字?jǐn)?shù)：250）
對(duì)于大部分學(xué)科而言，核心知識(shí)點(diǎn)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此抓住核心知識(shí)點(diǎn)是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。不同學(xué)科的核心知識(shí)點(diǎn)可能有所不同，但是對(duì)于大部分學(xué)科來說，掌握基本概念和原理是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過重點(diǎn)、難點(diǎn)的反復(fù)強(qiáng)化可以更好地理解和掌握核心知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，及時(shí)整理和復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，可以加深記憶并提高理解能力。這些方法在學(xué)習(xí)過程中幫助我提高了成績，也增強(qiáng)了對(duì)學(xué)科的興趣。
第三段：培養(yǎng)良好的時(shí)間管理和計(jì)劃能力（字?jǐn)?shù)：250）
良好的時(shí)間管理和計(jì)劃能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)合理的時(shí)間表和計(jì)劃可以幫助我合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，提高效率。制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)清單，明確目標(biāo)，并且設(shè)定時(shí)間限制，可以幫助我更好地控制學(xué)習(xí)進(jìn)度。另外，在學(xué)習(xí)過程中，我把握學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，盡量減少課余時(shí)間的浪費(fèi)，這樣可以解決學(xué)習(xí)任務(wù)多但時(shí)間不夠的問題。
第四段：多元化的學(xué)習(xí)方式（字?jǐn)?shù)：250）
多元化的學(xué)習(xí)方式是提高學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。在學(xué)習(xí)過程中，我嘗試了多種學(xué)習(xí)方式，例如閱讀、聽講座、討論、實(shí)踐等等。對(duì)于不同學(xué)科，選用不同的學(xué)習(xí)方式能夠更好地理解和掌握知識(shí)。此外，對(duì)于一些抽象或者難以理解的概念，使用圖表和思維導(dǎo)圖可以幫助我更加直觀地理解。通過采用多元化的學(xué)習(xí)方式，我充分利用了各種學(xué)習(xí)資源，提高了學(xué)習(xí)效果。
第五段：培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度（字?jǐn)?shù)：250）
良好的學(xué)習(xí)方法離不開積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中，我始終保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，不害怕困難，勇于挑戰(zhàn)。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，我會(huì)主動(dòng)與同學(xué)和老師交流，尋求幫助和解答。同時(shí)，我會(huì)積極參加課外活動(dòng)，豐富自己的知識(shí)面，提高自己的綜合能力。這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我在學(xué)習(xí)中有了更多的收獲和成長。
結(jié)尾段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）
通過總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法心得體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的選擇和應(yīng)用對(duì)于學(xué)術(shù)成績的提高有著重要的作用。通過抓住核心知識(shí)點(diǎn)、培養(yǎng)良好的時(shí)間管理和計(jì)劃能力、多元化的學(xué)習(xí)方式以及積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，可以更好地提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。希望本文的分享對(duì)于其他學(xué)生的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)和幫助。
學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處理心得體會(huì)和方法篇三
大學(xué)生是社會(huì)未來的棟梁之材，他們接受著高等教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。然而，在他們的學(xué)習(xí)生涯中，一些學(xué)生不可避免地會(huì)犯一些學(xué)習(xí)違紀(jì)行為。這種不正當(dāng)?shù)男袨椴粌H會(huì)影響個(gè)人的學(xué)習(xí)成績，還會(huì)敗壞個(gè)人的聲譽(yù)。在長期的學(xué)習(xí)過程中，我也曾犯過一些學(xué)習(xí)違紀(jì)的行為，但這些經(jīng)歷給了我深刻的教訓(xùn)和體會(huì)。以下是我對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)違紀(jì)的心得體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)違紀(jì)對(duì)個(gè)人學(xué)業(yè)的不良影響。一次，我因?yàn)闆]有提前準(zhǔn)備一個(gè)科目的作業(yè)，臨時(shí)抱佛腳，結(jié)果作業(yè)寫得很差。這導(dǎo)致我在該學(xué)科的成績下降，而且在老師和同學(xué)面前失去了信任。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)違紀(jì)不僅會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)成績，更會(huì)讓我失去信任和機(jī)會(huì)去展示我的能力。因此，我決心從此以后遵守每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃和要求，積極主動(dòng)地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
其次，學(xué)習(xí)違紀(jì)行為不僅對(duì)個(gè)人有害，也對(duì)他人造成了困擾。一次考試中，為了提高自己的成績，我嘗試抄襲了其他同學(xué)的答案。然而，我卻被監(jiān)考老師抓住，這導(dǎo)致我的考試成績被取消，還丟失了誠信的面子。我對(duì)這次事件感到非常后悔，因?yàn)槲业牟徽\信行為不僅是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也對(duì)其他同學(xué)造成了困擾。我深刻體會(huì)到，一個(gè)人的學(xué)習(xí)違紀(jì)行為會(huì)給周圍的人帶來不穩(wěn)定的氛圍和信任的破裂。因此，我下定決心要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，樹立誠信的榜樣，為他人創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再次，學(xué)習(xí)違紀(jì)行為對(duì)個(gè)人的成長和自律能力造成了阻礙。曾經(jīng)有一次，我在考試中遲到了。由于遲到，我錯(cuò)過了其中一個(gè)問題的計(jì)算時(shí)間，導(dǎo)致該題只能匆匆寫出一些零散的想法?；仡欉@次考試，我深刻認(rèn)識(shí)到違反考試紀(jì)律不僅會(huì)讓自己失去寶貴的時(shí)間，也會(huì)讓自己喪失自律和組織能力。為了彌補(bǔ)這次考試的失誤，我開始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃，提醒自己要嚴(yán)格遵守時(shí)間和規(guī)定，培養(yǎng)自己的自律和組織能力。這也成為我今后學(xué)習(xí)的重要準(zhǔn)則，幫助我在學(xué)習(xí)上取得了更好的成績。
最后，學(xué)習(xí)違紀(jì)的經(jīng)歷使我更加明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和價(jià)值觀。在大學(xué)期間，我有過一次曾經(jīng)使用他人論文的經(jīng)歷。不久之后，我們的班主任發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，徹底揭露了我的不誠實(shí)行為。這個(gè)事件讓我深深地意識(shí)到，不誠實(shí)的行為只會(huì)讓自己錯(cuò)過真正的學(xué)習(xí)，而失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和價(jià)值觀。我從這次經(jīng)歷中領(lǐng)悟到，學(xué)習(xí)本身最重要的不僅是獲取知識(shí)，更是塑造自己的品格和價(jià)值觀。因此，我決心全身心地投入學(xué)習(xí)，以真誠和努力去實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在學(xué)術(shù)道德上嚴(yán)格遵守規(guī)范。
在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)違紀(jì)是不可避免的，但也是可以避免的。通過我的經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)違紀(jì)的嚴(yán)重后果和不可逆的損失。因此，我堅(jiān)信只有遵守學(xué)習(xí)規(guī)則和紀(jì)律，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。我相信，通過遵守學(xué)習(xí)規(guī)則和紀(jì)律，大學(xué)生們能夠把違紀(jì)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并成為一個(gè)有榜樣力量的人。
學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處理心得體會(huì)和方法篇四
自主學(xué)習(xí)可以拓寬學(xué)生的求知道路。學(xué)生或結(jié)合成組，或“各自為陣”，他們的學(xué)習(xí)可在課，可在課外；可在校內(nèi)，可在校外；可在圖書室，可在實(shí)驗(yàn)室，可在電腦房；學(xué)生共研共討，師生零距離接觸，這樣學(xué)生興趣盎然，主觀能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了起來。
學(xué)生要把學(xué)習(xí)的需求調(diào)動(dòng)起來，根本還在于激發(fā)自身的內(nèi)因，自主學(xué)習(xí)就能在看似沒壓力中感受壓力。中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，要積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于研究，勤于思考的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)，是這一思想的體現(xiàn)，這種學(xué)習(xí)為學(xué)生營造了一個(gè)自由，民主的空間，他們會(huì)在這種學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，從而學(xué)得深透，學(xué)得扎實(shí)，舉一反三，學(xué)以致用。
自主學(xué)習(xí)的過程，也是人性化教學(xué)的過程，和諧型教學(xué)的過程。有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，思想活躍，積極上進(jìn)是學(xué)生群體的一個(gè)顯著特點(diǎn)，但這個(gè)群體也有著可塑性的弱點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)中他們就會(huì)自覺地比學(xué)超，鍥而不舍追求理想效果，不滿足既有成績，奮力而前行。學(xué)生們?cè)谇斑M(jìn)中正確看待差異，正確解決差異，雖差異永遠(yuǎn)存在，但變數(shù)也大，爭先恐后情況的出現(xiàn)，就會(huì)以挑戰(zhàn)者姿態(tài)挑戰(zhàn)別人，挑戰(zhàn)自我，爭上游，上臺(tái)階。在自主學(xué)習(xí)中教師對(duì)出現(xiàn)的新情況，新問題，胸中有數(shù)，了如指掌，這樣就能拿出具體的切合實(shí)際的指導(dǎo)方案，學(xué)生就會(huì)認(rèn)準(zhǔn)方向，制定目標(biāo)，學(xué)習(xí)就有緊迫感，責(zé)任感，自我提高。要使學(xué)生在復(fù)習(xí)中，學(xué)得精深，達(dá)到事半功倍效果，自主學(xué)習(xí)當(dāng)是良方。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中會(huì)學(xué)得輕松，學(xué)得靈活。
學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處理心得體會(huì)和方法篇五
近年來，隨著高等教育的普及和大學(xué)生數(shù)量的增加，大學(xué)生的學(xué)習(xí)違紀(jì)現(xiàn)象也日益突出。學(xué)習(xí)違紀(jì)不僅是對(duì)自己的無知無畏，更是對(duì)學(xué)校教育的不尊重。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)違紀(jì)的原因和后果，并體會(huì)到自己的不足，以便在今后的學(xué)習(xí)生活中改正錯(cuò)誤，迎接更美好的未來。
首先，大學(xué)生的學(xué)習(xí)違紀(jì)心得體會(huì)需要正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)違紀(jì)的原因。學(xué)習(xí)違紀(jì)原因復(fù)雜多樣，有的是因?yàn)閼卸韬屯涎?，有的是因?yàn)樽孕判牟蛔悖械氖且驗(yàn)閷?duì)規(guī)章制度不熟悉等等。對(duì)于自身的學(xué)習(xí)違紀(jì)行為，我們應(yīng)該多思考背后的原因，找到根源，在今后的學(xué)習(xí)生活中調(diào)整好自己的心態(tài)和態(tài)度。
其次，大學(xué)生的學(xué)習(xí)違紀(jì)心得體會(huì)需要深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)違紀(jì)的后果。學(xué)習(xí)違紀(jì)不僅會(huì)對(duì)自己的學(xué)業(yè)造成影響，更可能會(huì)給個(gè)人聲譽(yù)和人際關(guān)系帶來負(fù)面影響。有些學(xué)習(xí)違紀(jì)行為被發(fā)現(xiàn)后還可能受到校紀(jì)處分，嚴(yán)重者甚至?xí)绊懙轿磥淼陌l(fā)展和就業(yè)。因此，大學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，遵守學(xué)校規(guī)章制度，學(xué)會(huì)自律，以保證自己的學(xué)習(xí)與前途。
接下來，大學(xué)生的學(xué)習(xí)違紀(jì)心得體會(huì)需要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)違紀(jì)對(duì)自身發(fā)展的阻礙。大學(xué)是人生的重要階段，我們所經(jīng)歷的一切都將影響日后的成長和發(fā)展。學(xué)習(xí)違紀(jì)不僅會(huì)浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，還會(huì)削弱自己的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)違紀(jì)對(duì)個(gè)人發(fā)展的阻礙，是我們避免學(xué)習(xí)違紀(jì)的重要?jiǎng)恿Α?/p>
最后，大學(xué)生的學(xué)習(xí)違紀(jì)心得體會(huì)需要通過經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來提高自身?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)違紀(jì)的原因和后果，我們應(yīng)該從個(gè)人行為中找到不足之處，思考如何改進(jìn)和避免類似的學(xué)習(xí)違紀(jì)行為?？梢酝ㄟ^制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，增加學(xué)習(xí)的時(shí)間和效率；可以參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程，提升自己的學(xué)習(xí)能力和方法。同時(shí)，我們還可以尋求他人的指導(dǎo)和支持，與同學(xué)們互相交流和學(xué)習(xí)。
綜上所述，大學(xué)生的學(xué)習(xí)違紀(jì)心得體會(huì)是非常重要的。通過正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)違紀(jì)的原因和后果，我們可以更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，以實(shí)現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。大學(xué)生是社會(huì)的中堅(jiān)力量，只有正確對(duì)待學(xué)習(xí)違紀(jì)問題，保持良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律和道德品質(zhì)，才能成為有用之才，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處理心得體會(huì)和方法篇六
學(xué)生不僅需要通過課堂學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，還需要掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧。在多次的學(xué)習(xí)中，我積累了一些學(xué)習(xí)方法心得，以下將從規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、運(yùn)用記憶技巧以及合理安排作息時(shí)間等五個(gè)方面，談一談我的學(xué)習(xí)方法心得體會(huì)。
首先，規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間是十分重要的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，最容易出現(xiàn)的問題就是時(shí)間不夠用。因此，合理利用時(shí)間，規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間是十分必要的。我通常會(huì)將我的時(shí)間劃分為三個(gè)部分：早上、下午和晚上。早上，是學(xué)習(xí)效果最好的時(shí)候，我會(huì)把重點(diǎn)學(xué)習(xí)的科目放在這個(gè)時(shí)間段；下午，是我剛上完課，精神稍微有些疲憊，這個(gè)時(shí)間段我會(huì)選擇進(jìn)行一些輕松的課后習(xí)題；晚上，是我最容易注意力集中、并且可以深入學(xué)習(xí)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)間段我會(huì)著重復(fù)習(xí)難理解的知識(shí)點(diǎn)。這樣合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，可以充分利用每天的每個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段。
其次，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。我會(huì)從學(xué)習(xí)中找到自己的興趣點(diǎn)，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的過程。比如，我對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我會(huì)盡量找到一些與生活或?qū)嶋H問題相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣會(huì)更容易引起我的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還會(huì)和同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行討論并相互激勵(lì)，這樣可以增加學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是必不可少的。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以讓我更好地掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。我會(huì)先將學(xué)期的各個(gè)階段進(jìn)行規(guī)劃，然后再根據(jù)每個(gè)學(xué)科的具體情況，制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃包括每天要學(xué)習(xí)的科目、要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和要完成的習(xí)題等等。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)盡量合理安排時(shí)間，充分考慮到不同科目的難易程度和自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
記憶技巧是學(xué)習(xí)過程中的利器。我在學(xué)習(xí)中嘗試使用各種記憶技巧，如歸納總結(jié)、圖像記憶、聯(lián)想記憶等。歸納總結(jié)是我最常用的方法，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行概括，形成自己的思維導(dǎo)圖或筆記，有助于記憶和復(fù)習(xí)。圖像記憶則是通過將知識(shí)點(diǎn)與形象化的圖像聯(lián)系起來，可以更快更深刻地記憶。聯(lián)想記憶則是通過將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自己已有的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，增加記憶的聯(lián)想深度。這些記憶技巧的應(yīng)用，幫助我提高了學(xué)習(xí)效果。
最后，合理安排作息時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。我會(huì)每天保證充足的睡眠時(shí)間，保持良好的作息規(guī)律。充足的睡眠可以調(diào)整身體的狀態(tài)，保證精神飽滿地參與學(xué)習(xí)。此外，我還會(huì)在長時(shí)間學(xué)習(xí)之后合理安排休息時(shí)間，進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)纳煺购头潘苫顒?dòng)，以提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、運(yùn)用記憶技巧以及合理安排作息時(shí)間是五個(gè)重要的方面。這些學(xué)習(xí)方法心得，經(jīng)過我的實(shí)踐，對(duì)我的學(xué)習(xí)效果起到了明顯的提升作用。希望這些經(jīng)驗(yàn)也能對(duì)其他學(xué)生有所幫助，共同進(jìn)步。
學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處理心得體會(huì)和方法篇七
親愛的老師！同學(xué)們！大家好！
女：今天我們首先為大家安排的是《小學(xué)語文學(xué)法三字經(jīng)》。 男：一、讀書、寫字的姿勢：
女：要讀書，先坐正。頭抬起，腰挺直，手拿書，眼平視，一心意，牢記清。寫好字，三個(gè)一，胸離桌，一拳頭，手執(zhí)筆，只一寸，眼和紙，差一尺，腳平放，心入靜?？辞宄賱?dòng)筆，不低頭，不側(cè)身。紙和筆，要珍惜。
男：二、如何定學(xué)習(xí)計(jì)劃：
定計(jì)劃，很重要。先目標(biāo)，遠(yuǎn)中近，德智體，有針對(duì)。措施細(xì)，講效率，學(xué)與玩，巧結(jié)合，多檢查，常調(diào)整，做主人，成良才。 女：三、如何預(yù)習(xí)：
做預(yù)習(xí)，不可少。初讀文，劃生詞，不明意，查字典；細(xì)讀文，明內(nèi)容，不理解，打個(gè)問。課后題，動(dòng)動(dòng)筆，查資料，試解決。上新課，效率高。
男：四、怎樣聽課：
聽課前，作準(zhǔn)備，書和筆，放好位，人坐正，心入定。重難點(diǎn)，注意聽；疑難處，動(dòng)腦筋。腦眼手，齊參與。下課后，細(xì)回憶。 女：五、怎樣做課堂筆記：專心聽，認(rèn)真記，看板書，明要點(diǎn)，圈點(diǎn)劃，作旁注，復(fù)習(xí)時(shí)，有依據(jù)。
女：六、怎樣復(fù)習(xí)：
通讀文，查缺漏，再精讀，攻難點(diǎn)。翻筆記，憶講解。做練習(xí)，用新知。反復(fù)練，記得牢。
女：七、怎樣做讀書筆記：
讀書時(shí)，作筆記，成習(xí)慣，多得益。記書名，記日期，定格式，有規(guī)律。好詞語，先圈起，修飾名，多摘錄。列提綱，概內(nèi)容，明中心，談感受。
女：下面與同學(xué)們聊的是——《優(yōu)秀小學(xué)生是如何學(xué)好數(shù)學(xué)的》 男：同學(xué)們，要學(xué)好數(shù)學(xué)，第一要抓住課堂。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會(huì)神，思維緊跟老師。
女：第二、高質(zhì)量完成作業(yè)。所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考。另外對(duì)于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成。如果不會(huì)，決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。
男：第三、勤思考，多提問。
首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是數(shù)學(xué)。對(duì)于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論。總之，思考、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。
女：同學(xué)們，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，方法固然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。 只要你堅(jiān)持不懈地努力，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己，數(shù)學(xué)會(huì)使你智慧的光芒更加耀眼奪目！
女：希望大家多提出寶貴的意見，見證我們的成長歷程，讓我們一道，把校園廣播做得更出色。
男：本次播音到此結(jié)束，感謝大家的收聽。 女：下周同一時(shí)間我們（合）不見不散。
同學(xué)們：大家好！
少年兒童是祖國的花朵，是國家的小主人，是二十一世紀(jì)祖國建設(shè)的主力軍。二十一世紀(jì)，我們的兩個(gè)文明建設(shè)將達(dá)到很高水平，特別是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展更是快得難以想象。因此，少年兒童必須勤奮學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，才能在未來世紀(jì)的社會(huì)主義建設(shè)中做出更大的貢獻(xiàn)。
要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，就必須具有刻苦頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動(dòng)，不下苦功是學(xué)不好的。在我們歷史上流傳著很多古人苦學(xué)的故事，如囊螢讀書、鑿壁借光等，那種苦學(xué)精神是很可貴的。馬克思說："在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著崎嶇山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。"因此，我們要特別提倡堅(jiān)忍不拔和百折不回的學(xué)習(xí)精神。
要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，還必須珍惜時(shí)間。一天24小時(shí)，對(duì)每個(gè)人都是相同的，但由于人們對(duì)待時(shí)間的態(tài)度不同，結(jié)果卻不一樣。只有那些珍惜時(shí)間，善于運(yùn)用時(shí)間的人，才能比別人學(xué)到更多的知識(shí)，做出比別人更大的貢獻(xiàn)。著名的數(shù)學(xué)家華羅庚就是一位一分一秒的時(shí)間都不放過的人。少年兒童正處在長身體、長知識(shí)的時(shí)期，只有抓緊分分秒秒的時(shí)間，學(xué)到更多的文化科學(xué)知識(shí)，長大才能為四化做出更大的貢獻(xiàn)。
《小學(xué)生學(xué)習(xí)方法,心得體會(huì)廣播稿》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
同學(xué)們珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)吧，祖國美好、富強(qiáng)的明天等待你們?nèi)ソㄔ欤?/p>
二：
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
當(dāng)我們的身邊還蕩漾著新年喜慶的時(shí)候，新的學(xué)期已早早地拉開了幃幕。"人勤春早"。今年的春天來得早，新的學(xué)期也來得早。中國人推崇的傳統(tǒng)生活習(xí)慣是：清晨即起，灑掃庭院。"早"字預(yù)示著勤勞、勤奮。古語說：業(yè)精于勤荒于嬉。我們?cè)缭绲赝度肓斯ぷ骱蛯W(xué)習(xí)，也應(yīng)該用勤勞和勤奮伴隨我們的今后和將來。
本學(xué)期，我們江海第一小學(xué)將更注重師生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)校良好聲譽(yù)錦上添花，貢獻(xiàn)力量。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過："習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。"的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時(shí)間地堅(jiān)持下去，就成了習(xí)慣了。這位以"小跑走完一生"的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一?？梢姡袨榱?xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對(duì)我們小學(xué)生來講，尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平時(shí)不刻苦、不用功，考試常常得不到高分；我們也看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。大家都知道，一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣，上課不注意聽講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這些習(xí)慣不但不能提高效率，而且對(duì)你身心發(fā)展也會(huì)造成不利的影響。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；"好習(xí)慣，受益終身"這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。
"讀萬卷書、行萬里路"，中華民族從來就是熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族，它是我們民族精神動(dòng)力不竭的源泉。我們少年兒童時(shí)期好比是人生的春天，只有從現(xiàn)在起熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，打好各方面素質(zhì)基礎(chǔ)，長大后才能成為對(duì)祖國、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)的有用之材。
親愛的.同學(xué)們：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣將決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)社會(huì)和諧的文明小天使，共同創(chuàng)造輝煌的未來！
三：
親愛的同學(xué)們大家中午好！今天我為大家講一個(gè)公式：
自信+努力=成功，歡迎大家的收聽。
對(duì)于公式，大家都不會(huì)陌生。在我們從小到大的成長過程中，遇到許多的公式，數(shù)學(xué)公式，物理公式或化學(xué)公式。但什么是人生公式呢？那就是自信+努力=成功！
這個(gè)公式是從古至今人們根據(jù)成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的，是一條永不衰敗的真理。的確，自信和努力是分不開的，它們相輔相成，互相促進(jìn)，只有它們緊密地結(jié)合在一起，才會(huì)結(jié)出堅(jiān)實(shí)的果實(shí)——成功。
"成功"是每個(gè)人追求的最終目標(biāo)，而自信是它的前提。我們無論在學(xué)習(xí)中還是在生活中，都會(huì)遇到許多大大小小的挫折，這時(shí)，面對(duì)你的有兩條路，要么就此沉淪下去，一蹶不振，要么相信自己，從新來過。記得有人說過，失敗是成功之母，而自信是成功之基。如果你選擇了后者，那么你就為成功點(diǎn)亮了一盞寶石燈。其次，一個(gè)人光有信心是不夠的，還要付出艱辛的努力。愛迪生曾說過，成功=1%天份+99%汗水，可見努力所占的分量是多么重大。如果自信和努力你都做到了，那么一朵燦爛的成功之花就會(huì)悄然綻放。
在生活中，靠著自信和努力走向成功的例子有很多，美國作家海倫凱樂，在一歲半就雙目失明，命運(yùn)對(duì)她是凄慘的，可他憑著對(duì)自己的信心，頑強(qiáng)的活了下去，后來，他又靠著不懈的努力，最終被哈佛大學(xué)錄取，成為舉世矚目的殘疾作家。
同樣，在我們求學(xué)的道路上，也不會(huì)是一帆風(fēng)順的，但我們必須相信自己，靠著堅(jiān)持不懈地努力，在自己的人生中留下堅(jiān)實(shí)的足跡。
本次播音到此結(jié)束，下面請(qǐng)大家欣賞一首好聽的歌曲。
女：采擷一屢陽光，編織七彩童年；
男：留住一陣清風(fēng)，播灑希望明天；
女：付出一份真情，打造-愛的世界；
男：敬愛的老師們
女：親愛的少先隊(duì)員們，
合：大家好！
男：xx小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播又和你見面了！
女：本期的節(jié)目由我們?yōu)榇蠹抑鞒?，我是主持?。
男：我是主持人 。
男：今天的《學(xué)習(xí)園地》為大家準(zhǔn)備的是《怎樣豐富語言的積累》。
《小學(xué)生學(xué)習(xí)方法,心得體會(huì)廣播稿》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
二、用心記憶。光機(jī)械記錄而不用心記憶是不可取的。對(duì)于摘錄下來的好詞、佳句、精彩片段，我們要用心去體會(huì)，把它消化、吸收，內(nèi)化成自己的語言，以便用時(shí)能隨時(shí)"提取"，活學(xué)活用。
三、經(jīng)常應(yīng)用。積累是為了運(yùn)用。同學(xué)們練習(xí)寫作時(shí)，要嘗試對(duì)自己積累的語言加以運(yùn)用。這樣，寫起作文來就駕輕就熟，語言一定會(huì)生動(dòng)豐富的，時(shí)間長了，一定會(huì)嘗到"勤采蜜"的甜頭。
最后我們希望每位同學(xué)都能成為勤勞而快樂的小蜜蜂。
女：在本次節(jié)目臨近結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)大家欣賞《春曉》，希望在緊張的學(xué)習(xí)過程中，你能微笑對(duì)待每一天。
男：本期紅領(lǐng)巾小廣播到此結(jié)束，親愛的同學(xué)們，下期再見！女：再見！
大家好！
我是三3班的**，今天我播音的題目是《優(yōu)生學(xué)習(xí)方法介紹》。
1、上課認(rèn)真聽講。
2、家庭作業(yè)要認(rèn)真、及時(shí)完成。
3、把聽不懂的題、不會(huì)做的作業(yè)，利用課間時(shí)間問老師或問會(huì)的同學(xué)請(qǐng)教，不能不懂裝懂。。
4、要有一個(gè)短期目標(biāo)，有一個(gè)自己的競爭對(duì)手，這樣也會(huì)讓自己的成績提高。
5、每次月測后注意積累錯(cuò)題，查找知識(shí)上的漏洞。
6、注意總結(jié)方法，學(xué)會(huì)舉一反三。
7、在英語和語文上要背的課文一定要會(huì)背，會(huì)理解。
最后，我祝愿大家在期末考試中，取得優(yōu)異的成績。我的播音到此結(jié)束，謝謝大家的收聽！
甲：親愛的同學(xué)們，大家好！紅領(lǐng)巾廣播又和你見面了。
乙：這一期紅領(lǐng)巾廣播由我們五6中隊(duì)為大家主持，歡迎你的收聽與收看。
甲：我是丁曙彥
#from 來自 end#
乙：我是劉夢(mèng)群
甲：夏去秋來，秋去冬來。轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期匆匆而過。
乙：我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，與伙伴們攜手走過了一百多個(gè)日子。
甲：我們一路汗水，一路芬芳
乙：我們一路淚滴，一路歌聲。
甲：終于，期末考試即將和我們約會(huì)。
乙：我們又將接受一次人之初的考驗(yàn)。
合：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？
甲：本期紅領(lǐng)巾廣播的主題是《學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)大家談》
乙：其實(shí)，雖然我們學(xué)習(xí)比較努力，但是學(xué)習(xí)效果還不夠理想，所以說，我們還無法提供（大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)新聞稿）比較成熟的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們只有一點(diǎn)屬于自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
甲：今天，我們借助"紅領(lǐng)巾廣播"這個(gè)平臺(tái)，和你們一起來分享這些學(xué)習(xí)心得體會(huì)，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。
乙：但愿對(duì)你們平時(shí)的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)，讓你們的期末復(fù)習(xí)有所得益。
甲：接下來，有8位同學(xué)要和你們依次見面，他們每人都會(huì)帶上8個(gè)字，又會(huì)對(duì)這8個(gè)字作出簡單的說明和解釋，供大家品味和參考。
學(xué)生a：我是xx-x，我給大家?guī)淼陌藗€(gè)字是：明確目的，端正態(tài)度。同學(xué)們，你是否認(rèn)真想過這樣一個(gè)問題："你每天到學(xué)校里來干什么？"也許你會(huì)說："上學(xué)校來學(xué)習(xí)呀！誰不知道哇？這樣的問題太幼稚、太弱智！"那么，你每天學(xué)習(xí)了嗎？學(xué)了什么？學(xué)了多少？學(xué)懂了沒有？學(xué)扎實(shí)了沒有？應(yīng)該說，大部分同學(xué)真正懂得來學(xué)校是為了學(xué)習(xí)，他們是一節(jié)節(jié)地上課，一次次地思考，一次回回地作業(yè)，有條不紊；學(xué)習(xí)，活動(dòng)，工作，有滋有味?？墒怯幸恍┩瑢W(xué)呢？似乎每天來學(xué)校就是上六節(jié)課，做一次廣播操和兩次眼保健操，再加吃一頓午飯，在他們心里，老師太嚴(yán)，太兇，他們不樂意聽老師的課，不樂意"給"老師寫作業(yè)，埋怨和憤怒充斥他們的內(nèi)心。文章出自，此鏈接！。于是他們是稀里糊涂上學(xué)，又稀里糊涂回家，就這樣得過且過。唉，太可怕了！真心奉勸這些同學(xué)，希望你真正認(rèn)識(shí)到，我們今天上學(xué)是為了追求知識(shí)，今天追求知識(shí)是為了明天人生更精彩。端正你的態(tài)度，像模像樣地學(xué)習(xí)吧！記住，態(tài)度決定一切，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度為你的成功學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們就可以帶著自信走進(jìn)課堂，在課堂上游刃有余，駕輕就熟，做課堂上的主人。
學(xué)生e：我是xx-x。我送給大家的八個(gè)字是：主動(dòng)復(fù)習(xí)，溫故知新。同學(xué)們，一節(jié)課才短短40分鐘，課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限，你如果你想牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，往往需要經(jīng)過一個(gè)反復(fù)的過程，這個(gè)過程就是就叫做復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸。因?yàn)槊總€(gè)人的課堂學(xué)習(xí)效率是不相同的，所以它們課后復(fù)習(xí)的內(nèi)容、形式和時(shí)間也是不相同的但無論是誰，復(fù)習(xí)工作都必須天天進(jìn)行，寫完家庭作業(yè)后，靜下心來想一想：今天各門功課都教了什么？哪些需要讀讀背背的？哪些需要寫寫算算的？哪些需要做做想想的？通過回憶、整理和加工，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)拓展新知識(shí)，正如大教育家孔子所說："溫故而知新，可以為師矣。"其實(shí)，每天的家庭作業(yè)本身就是一種很好的的復(fù)習(xí)形式，就是一個(gè)很具體的復(fù)習(xí)過程，遺憾的是有一些同學(xué)不明白這個(gè)道理，對(duì)每天的家庭作業(yè)馬虎了事，甚至干脆不寫。我們但愿從今天起，這樣的同學(xué)越來越少，學(xué)會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)，溫故知新。
學(xué)生f：我是xx-x。我送給大家的八個(gè)字是：用心考試，查漏補(bǔ)缺。絕大部分同學(xué)都害怕考試，怕考砸了，怕被老師批評(píng)，怕挨家長的責(zé)罵。你可知道，老師為什么要組織學(xué)生考試呢？考試的目的是查漏補(bǔ)缺，通過考試，比較全面地檢查學(xué)生在某個(gè)階段里的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在哪些方面還存在知識(shí)缺陷或能力缺陷，從而及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)課，避免問題堆積成山而導(dǎo)致不可收拾。所以說，考試是一種非常積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們每個(gè)人都要勇敢面對(duì)，熱情參與，把考試看做一件嚴(yán)肅的事情，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，考中全力以赴，考后深刻反思，讓自己在一次又一次的考試中不斷進(jìn)步，不斷成長。
學(xué)生g：我是xx-x。我送給大家的八個(gè)字是：珍惜時(shí)間，講究方法。同學(xué)們，你覺得學(xué)習(xí)累嗎？苦嗎？告訴你吧，會(huì)學(xué)習(xí)的人說不累、不苦，因?yàn)樗谜湎r(shí)間、講究方法；不會(huì)學(xué)習(xí)的人說又累又苦，因?yàn)樗麤]有時(shí)間概念、沒有學(xué)習(xí)方法。在會(huì)學(xué)習(xí)的人眼里，時(shí)間與方法是一對(duì)朋友，用正確的學(xué)習(xí)方法去贏得充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，互幫互助；在不會(huì)學(xué)習(xí)的人眼里，時(shí)間與方法是一對(duì)敵人，你不給我時(shí)間，我不給你方法，兩敗俱傷。所以，珍惜時(shí)間、講究方法是兩大極其有效的學(xué)習(xí)策略，衷心希望同學(xué)們能夠即使掌握并隨時(shí)運(yùn)用。廣播稿專題-校園廣播稿-紅領(lǐng)巾廣播稿-提供學(xué)校每周廣播稿內(nèi)容-廣播稿主持詞等。
主持乙：這64個(gè)字連起來就是：明確目的，端正態(tài)度；認(rèn)真預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備充分；專心聽講，當(dāng)堂掌握；獨(dú)立作業(yè)，及時(shí)訂正；主動(dòng)復(fù)習(xí)，溫故知新；用心考試，查漏補(bǔ)缺；珍惜時(shí)間，講究方法；過好一天，精彩一生。
主持甲：這64個(gè)字像一條線，貫穿著一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程。
主持乙：同學(xué)們，我們的伙伴啰啰嗦嗦說了很多，形式非常單一，可能讓聽得你不耐煩，非常抱歉！
主持甲：同學(xué)們，學(xué)習(xí)有方法，但學(xué)習(xí)不是死方法。學(xué)習(xí)方法因人物而異、因?qū)W科而異、因內(nèi)容而已、因時(shí)空而異。
主持乙：學(xué)習(xí)方法需要不斷完善，更需要不斷更新。
主持甲：相信大家一定能夠本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，在老師的指引下，摸爬滾打，曲折前進(jìn)。
主持乙：預(yù)祝大家復(fù)習(xí)順利，考試成功！
主持甲：感謝同學(xué)們的收看與收聽。
主持乙：讓我們?cè)诟枨哆^好一天，精彩一生》的旋律中結(jié)束本期紅領(lǐng)巾廣播。
合：同學(xué)們：再見！
歌曲《過好一天，精彩一生》
明確學(xué)習(xí)目的，端正態(tài)度；認(rèn)真預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備一定要充分；專心聽講，當(dāng)堂掌握；獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)訂正。
每天主動(dòng)復(fù)習(xí)，溫故知新；用心考試，隨時(shí)查漏和補(bǔ)缺；珍惜時(shí)間，講究方法；踏實(shí)過好一天，精彩一生。
學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處理心得體會(huì)和方法篇八
初中學(xué)習(xí)是學(xué)生人生中一個(gè)重要的階段，也是人生中步入校園，打造未來的開始。因此，學(xué)習(xí)方法是一個(gè)十分重要的話題。在這個(gè)話題中，我將分享我的學(xué)習(xí)方法以及體會(huì)，并為大家提供一些建議。
第二段：學(xué)習(xí)筆記
學(xué)習(xí)筆記是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方法。除了在課堂上認(rèn)真聽講，我還會(huì)在課堂之后，總結(jié)和回顧所學(xué)的內(nèi)容。我通常會(huì)做簡潔而詳細(xì)的筆記，包括重點(diǎn)、關(guān)鍵詞以及思維導(dǎo)圖。這不僅有助于我鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能讓我在書寫過程中進(jìn)一步理解概念和知識(shí)點(diǎn)。此外，這也是復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備考試的好方法。
第三段：課外閱讀
英語是一個(gè)非常重要的科目，而課外閱讀是學(xué)好英語的重要方法之一。我通常會(huì)閱讀一些英語小說和雜志，可以幫助我更好地理解英語文章的閱讀和表達(dá)。 除了英語之外，我還時(shí)常閱讀其他科目的書籍，以擴(kuò)展我的知識(shí)面。
第四段：自主學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。我通常會(huì)用自主學(xué)習(xí)的方式來復(fù)習(xí)課堂知識(shí)或者預(yù)習(xí)下一堂課的內(nèi)容。我會(huì)使用多種媒介，例如網(wǎng)上課堂、自主學(xué)習(xí)軟件、多媒體課件以及能夠利用科技手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些媒介讓我可以在任何時(shí)間、地點(diǎn)學(xué)習(xí)，并且節(jié)省了一些時(shí)間。
第五段：總結(jié)與建議
在初中的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了許多不同的學(xué)習(xí)方法。而總結(jié)這些方法每個(gè)人都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行不同的調(diào)整和創(chuàng)新。而我的建議是，除了以上提到的方法外，還能積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并多與同學(xué)交流，以增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思維方式的多樣性。當(dāng)然，學(xué)習(xí)更重要的是方法和態(tài)度，用正確的學(xué)習(xí)方式，以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，我們一定可以取得好成績，并取得理想的人生。
學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處理心得體會(huì)和方法篇九
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，教師也在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時(shí)不斷更新教學(xué)觀念。語文的教學(xué)也應(yīng)該以學(xué)生為主，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與語文學(xué)習(xí)的各項(xiàng)活動(dòng)，使其個(gè)性得以張揚(yáng)。那么怎樣在語文課堂上展示學(xué)生的.個(gè)性呢？我是這樣做的：
一篇課文往往就是一個(gè)故事、一段歷史、一種情景，其中除了有其主要內(nèi)容，在字里行間還包含著作者要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想、說明的道理。根據(jù)教材特點(diǎn)，我鼓勵(lì)學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，提倡“閱讀應(yīng)有自己的見解”，這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)的明確要求。營造適宜的情景，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如學(xué)習(xí)《向往奧運(yùn)》一文時(shí)，我給同學(xué)們放雅典奧運(yùn)會(huì)的會(huì)歌，并通過剪輯的圖片和幻燈片，讓學(xué)生體驗(yàn)激動(dòng)人心的奧運(yùn)場面，特別是中國運(yùn)動(dòng)員和非洲黑人運(yùn)動(dòng)員奪冠的場景，然后激勵(lì)學(xué)生聯(lián)系所看到的情景，對(duì)“競技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)帯⒁环N思想”和“奧林匹克連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展”這幾個(gè)問題，暢所欲言，充分說出自己的見解。在教學(xué)中運(yùn)用各種手段創(chuàng)設(shè)情景，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，展示學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在課堂教學(xué)中開展自主、合作式的學(xué)習(xí)，既有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，又有利于學(xué)生展示個(gè)性。課堂交流是一種開放式的探究活動(dòng)，教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在個(gè)性探究的基礎(chǔ)上，展示個(gè)性思維，發(fā)表獨(dú)立見解，在討論交流中反思，使自己的理解更加豐富與全面。如教《草船借箭》一文，我指導(dǎo)學(xué)生先品讀課文，圍繞諸葛亮的“神機(jī)妙算”啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考；然后小組合作交流討論，各抒己見。結(jié)果學(xué)生對(duì)問題的見解出乎老師的意料。學(xué)生能從諸葛亮推測三天后有大霧，曹軍放箭等情況分析，層層深入，發(fā)表了許多獨(dú)特的見解。如從《三國演義》的整個(gè)故事中分析出曹操謹(jǐn)慎多疑（連最親近的人都懷疑），所以不敢出來，只好放箭；還有魯肅為人忠厚老實(shí)，又弄不清諸葛亮的意圖等等，而這些諸葛亮都考慮到了，真是知天、知地、知人，才智過人，機(jī)智過人。在自主、合作、討論中充分展示學(xué)生個(gè)性，又使學(xué)生的理解更加全面深入。
學(xué)生有求知的權(quán)利、學(xué)習(xí)的權(quán)利和受尊重的權(quán)利。尤其是在課堂上，教師不應(yīng)給學(xué)生太多框框，以免扼殺學(xué)生的個(gè)性。我在課堂教學(xué)中，往往只給他們提建議或提示，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)表自己的見解，激勵(lì)學(xué)生展示個(gè)性。如教《荔枝》一課時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真閱讀，體會(huì)文中的思想感情，可以抓住文中的重點(diǎn)語句體會(huì)，也可以抓住人物的動(dòng)作、語言等加以體會(huì)，還可以從事情本身設(shè)身處地地去考慮。有的從“我”花了一個(gè)月工資的大半買荔枝孝敬母親談了作者對(duì)母親的愛，有的從母親手捧荔枝時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)談了母親對(duì)荔枝的喜愛，還有的從母親悄悄端走水果的細(xì)節(jié)談了母親對(duì)兒子的愛……在課堂上，學(xué)生非?；钴S，充分展示了個(gè)性。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的.實(shí)踐能力。因此，我在教學(xué)中非常重視語文實(shí)踐活動(dòng)。例如在“口語交際”當(dāng)小記者的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)的目的和內(nèi)容后，讓學(xué)生自由發(fā)揮：有的學(xué)生互相采訪，有的學(xué)生采訪老師；有的學(xué)生在采訪過程中只注重采訪的問答，有的學(xué)生則先為采訪作精心的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好各類問題，有的放矢；有的在采訪過程中非常注意禮貌，行為、舉止文明有禮，態(tài)度誠懇，言語委婉……在活動(dòng)過程中，學(xué)生的自主性得到充分發(fā)揮，能力得到發(fā)展。
學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處理心得體會(huì)和方法篇十
燙傷是常見的傷害之一，每個(gè)人在生活中都有可能受傷。作為一個(gè)普通人，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)燙傷的處理方法，來避免疼痛和感染的發(fā)生。近期，我因?yàn)闋C傷問題去了醫(yī)院，經(jīng)過醫(yī)生的指導(dǎo)和自己的總結(jié)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)燙傷處理方法非常重要。今天我將分享我在學(xué)習(xí)燙傷處理方法的過程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)知。
燙傷應(yīng)該盡量避免，但是如果不幸出現(xiàn)了燙傷，在第一時(shí)間內(nèi)應(yīng)該采取正確的處理方法。首先，立即用涼水沖洗燙傷部位，以排除傷口內(nèi)的熱量，緩解疼痛。其次，用消毒紗布蓋住燙傷部位，是防止外界細(xì)菌感染和減少刺激，降低局部疼痛的有效方法。在燙傷處理中，切忌不要使用過冷或過熱的物質(zhì)，避免燙傷部位受到二次傷害，加重創(chuàng)傷。
第三段：經(jīng)驗(yàn)。
我自己曾經(jīng)有過一次燙傷經(jīng)歷，由于處理不當(dāng)，痛苦持續(xù)了很長時(shí)間。我覺得應(yīng)該及時(shí)送到醫(yī)院，但那時(shí)我對(duì)燙傷的處理知識(shí)不夠了解，所以我在家自己處理的。這種處理方法不僅不起到緩解疼痛的效果，反而帶來更多的疼痛，導(dǎo)致了感染和腫脹。通過這次經(jīng)歷，我確信，及時(shí)就醫(yī)，或者有醫(yī)生的指導(dǎo)下自行處理，都是更好的選擇。
第四段：感悟。
學(xué)習(xí)燙傷處理方法不僅僅是為了自己能更好地處理燙傷，更是為了避免其他人受到同樣的傷害，積累更多的保護(hù)自己和他人的知識(shí)。另外，燙傷處理也啟示我們，在不幸的情況下應(yīng)該保持冷靜，過度激動(dòng)與恐慌只會(huì)加重傷害。同時(shí)，我們也應(yīng)該具有預(yù)防意識(shí)，盡可能避免燙傷的發(fā)生。
第五段：結(jié)論。
總之，在生活中，避免燙傷事故的發(fā)生是最好的方法。但是一旦遇到燙傷，我們應(yīng)該立刻采取正確的處理方法，千萬不要讓傷勢惡化。作為普通人，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)燙傷處理的方法，加強(qiáng)自我保護(hù)能力。同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)平時(shí)的安全意識(shí)，保持警惕和謹(jǐn)慎，減少燙傷的風(fēng)險(xiǎn)。
學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處理心得體會(huì)和方法篇十一
近年來，我國中小學(xué)校學(xué)生傷害事故案件逐年增多，由此引發(fā)的學(xué)校與學(xué)生家長之間的糾紛與日俱增。校園傷害事故不僅會(huì)影響學(xué)校與學(xué)生家長的正常工作與生活，而且是造成社會(huì)不安定的一個(gè)重要因素；當(dāng)前我國校園傷害事故帶來的負(fù)面影響，不僅波及教育系統(tǒng)內(nèi)部，而且已經(jīng)成為一個(gè)世人關(guān)注的社會(huì)問題。因此，如何從源頭上對(duì)學(xué)生和幼兒的安全進(jìn)行管理，如何應(yīng)對(duì)校園傷害事故、妥善解決和處理此類糾紛，明確法律責(zé)任已經(jīng)迫在眉睫。
最近，我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《學(xué)生傷害事故處理辦法》，以下是本人學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》的心得體會(huì)。
《學(xué)生傷害事故處理方法》內(nèi)容全面，既規(guī)定了校內(nèi)安全管理制度與管理要求，也規(guī)定了校園周邊安全管理職責(zé)與管理要求，涵蓋了中小學(xué)安全工作的各個(gè)方面；它還注重制度建設(shè)，規(guī)定了有關(guān)部門關(guān)于學(xué)校安全管理的聯(lián)席會(huì)議制度，設(shè)專章規(guī)定了校內(nèi)安全管理制度。它還有較強(qiáng)的針對(duì)性。認(rèn)真總結(jié)近年來新出現(xiàn)的學(xué)生安全事故的原因和特點(diǎn)，力求進(jìn)行有針對(duì)性的規(guī)范。它的規(guī)定非常具體，可操作性很強(qiáng)。
在學(xué)生傷害事故處理中，主體是承擔(dān)損害賠償?shù)那疤?，妥善解決學(xué)生傷害引發(fā)的經(jīng)濟(jì)糾紛，是校方與家長之間化解矛盾、消除分歧、保證學(xué)校正常教學(xué)秩序、穩(wěn)定社會(huì)的關(guān)鍵。當(dāng)前我國校園傷害事故之所以難處理、處理難，就在于人們對(duì)校園傷害事故責(zé)任主體的認(rèn)定上，存在著觀點(diǎn)分歧，導(dǎo)致在法律規(guī)定上，無法可依，在實(shí)際問題的處理中，也無據(jù)可尋。
學(xué)校管理職責(zé)范圍與學(xué)校事故責(zé)任承擔(dān)。根據(jù)過錯(cuò)責(zé)任歸責(zé)原則，判斷學(xué)校及教師對(duì)事故的發(fā)生及其后果有無過錯(cuò)、過錯(cuò)大小，來確定責(zé)任主體，依此進(jìn)行損害賠償，應(yīng)是分析、解決此類糾紛遵循的一般原則。但實(shí)際上，學(xué)校即使無過錯(cuò)或責(zé)任難以確定的情況下，家長仍然會(huì)向?qū)W校要求經(jīng)濟(jì)賠償，即使對(duì)簿公堂，從“無責(zé)與公平原則”出發(fā)，學(xué)校也常常承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任。
《學(xué)生傷害事故處理方法》中明確了學(xué)校對(duì)學(xué)生承擔(dān)的責(zé)任性質(zhì)是教育、管理、保護(hù)責(zé)任，確立認(rèn)定學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的劃分原則是過錯(cuò)責(zé)任，細(xì)化了學(xué)校管理責(zé)任的范圍，規(guī)定了處理校園傷害事故的方式，界定了學(xué)生傷害事故損害賠償?shù)捻?xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，提出了解決校園傷害事故損害賠償?shù)馁Y金來源?！斗椒ā穼?shí)施以來，依法處理了中小學(xué)校學(xué)生傷害事故，既保護(hù)了未成年學(xué)生的權(quán)利，又維護(hù)了學(xué)校的合法權(quán)益。實(shí)踐表明，制定校園傷害事故的專項(xiàng)法律，依法處理校園傷害事故，不僅是必須的，而且是可行的。
“防患于未然”，把事情處理在萌芽狀態(tài)，對(duì)于抓安全工作尤為重要。作為戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的一名教師，我會(huì)依法履行自己的安全管理職責(zé)，與其他教師一道，共同做好學(xué)校安全管理工作，認(rèn)真為學(xué)生服務(wù)，切實(shí)保障學(xué)生的安全。
學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處理心得體會(huì)和方法篇十二
一、學(xué)生傷害事故的涵義
學(xué)生傷害事故是指在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，
以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，
造成在校學(xué)生人身損害后果的事故。
二、傷害事故處理的原則
依法、客觀公正、合理適當(dāng)、及時(shí)、妥善
三、學(xué)校舉辦者及教育行政部門的職責(zé)
1、學(xué)校舉辦者應(yīng)當(dāng)提供符合安全標(biāo)準(zhǔn)的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施。
2、教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校安全工作，指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)預(yù)防學(xué)生傷害事故的措施，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)學(xué)校妥善處理學(xué)生傷害事故，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
四、學(xué)校的職責(zé)
1、進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育；
3、事故發(fā)生時(shí)，及時(shí)救助
4、學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力的不同，采用相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。
學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生不承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)，但法律有規(guī)定的或者學(xué)校依法接受委托承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)的情形除外。（第7條第二款）
監(jiān)護(hù)是指對(duì)無民事行為能力人和限制民事行為能力人的人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)益依法實(shí)行的監(jiān)督和保護(hù)的制度，其中所設(shè)定的監(jiān)督保護(hù)人叫監(jiān)護(hù)人，被保護(hù)人叫被監(jiān)護(hù)人。
根據(jù)我國《民法通則》第16條及其《貫徹意見》第11—23條的規(guī)定，監(jiān)護(hù)，按其設(shè)定方式可分為法定監(jiān)護(hù)、指定監(jiān)護(hù)和委托監(jiān)護(hù)。
委托監(jiān)護(hù)：《民法通則》實(shí)施意見第22條規(guī)定：“監(jiān)護(hù)人可以將監(jiān)護(hù)職責(zé)部分或者全部委托給他人。因被監(jiān)護(hù)人的侵權(quán)行為需要承擔(dān)民事責(zé)任的，應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，但另有約定的除外；被委托人確有過錯(cuò)的，負(fù)連帶責(zé)任”。
五、學(xué)生的義務(wù)
1、遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律；
2、避免和消除危險(xiǎn)。（根據(jù)自身的年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力）
六、父母及監(jiān)護(hù)人的職責(zé)
1、依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)
2、配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作。
第二章、事故與責(zé)任
根據(jù)事故發(fā)生的原因，學(xué)生傷害事故分為：學(xué)校責(zé)任事故、學(xué)生責(zé)任事故、第三方責(zé)任事故、學(xué)校意外事故、其他責(zé)任事故。
一、學(xué)校責(zé)任事故
學(xué)校責(zé)任事故是指由于學(xué)校有故意或過失（疏忽大意或存有僥幸心理），未盡到相應(yīng)的教育、管理與保護(hù)的職責(zé)與義務(wù)，而造成的學(xué)生傷害事故。
學(xué)校責(zé)任事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
學(xué)校有過錯(cuò)的情形主要包括：
1、學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備不符合國家的標(biāo)準(zhǔn)或有明顯不安全因素的
校舍、場地、其他公共設(shè)施
學(xué)具、生活設(shè)施、設(shè)備
門衛(wèi)制度與管理行為
消防制度與行為
宿舍管理制度與行為
公共設(shè)施管理制度與行為
3、學(xué)校向?qū)W生提供的食品、藥品、飲用水等不符合國家或行業(yè)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)與要求的。
4、學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，或未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的.防范措施的。
出發(fā)前的安全教育，采取必要防范措施（選派教師、監(jiān)管學(xué)生）
注意用車安全（大公司、驗(yàn)車、駕駛員執(zhí)照、簽訂合同）
旅行過程中（教師管理、避免危險(xiǎn)地帶）
回校清點(diǎn)
患有精神病、傳染病
體罰、變相體罰；體育課、化學(xué)課、勞動(dòng)課
早讀時(shí)間、上課時(shí)間、課間休息、午休時(shí)間、晚自習(xí)、熄燈就寢間歇
擅自離校、身體不適、學(xué)校作息時(shí)間變更
12、學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形。
如校園車輛行使
總之：預(yù)防學(xué)校責(zé)任事故應(yīng)注意以下問題：
設(shè)施達(dá)標(biāo)、制度健全、教育經(jīng)常、管理到位、救護(hù)及時(shí)
二、學(xué)生或監(jiān)護(hù)人責(zé)任事故
2、學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告戒、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的；
3、學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的；
5、學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人有其他過錯(cuò)的。
三、第三方責(zé)任事故
學(xué)校安排學(xué)生參加活動(dòng)，因提供場地、設(shè)備、交通工具、食品及其他消費(fèi)與服務(wù)的經(jīng)營者，
或者學(xué)校以外的活動(dòng)組織者的過錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，
有過錯(cuò)的當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
四、學(xué)校意外事故
學(xué)校意外事故是指學(xué)校已履行了相應(yīng)的職責(zé)，行為并無不當(dāng)，由于不可預(yù)料、不可避免的情形所造成的學(xué)生傷害事故。學(xué)校無法律責(zé)任。
1、地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素引起的；
2、來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)x侵害；
3、學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的。
4、學(xué)生自殺、自傷的；
5、在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的；
6、其他意外因素造成的。
五、不屬于學(xué)生傷害事故范圍的其他事故
1、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；
2、在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；
3、在放學(xué)后、節(jié)假日或假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蜃孕械叫０l(fā)生的；
4、其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。
5、因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身傷害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。（第14條）
六、事故責(zé)任的認(rèn)定
1、一般歸責(zé)原則
（1）學(xué)校責(zé)任事故，學(xué)校按照過錯(cuò)責(zé)任原則承擔(dān)與過錯(cuò)相應(yīng)的責(zé)任；
有損害事實(shí)、有違法行為、行為人有過錯(cuò)、損害事實(shí)與違法行為之間有因果關(guān)系
（2）學(xué)校意外事故，學(xué)校無法律責(zé)任，可提供適當(dāng)?shù)牡懒x上的幫助；
（3）第三方責(zé)任事故，應(yīng)由負(fù)有責(zé)任的第三方承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2、混合原因造成的事故的歸責(zé)原則
（1）完全由于學(xué)校過錯(cuò)造成的，學(xué)校承擔(dān)全部責(zé)任；
（3）受傷害學(xué)生或其他學(xué)生有過錯(cuò)的，學(xué)生或未成年學(xué)生的父母應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
第三章、事故處理程序
1、學(xué)校對(duì)事故的即時(shí)處理程序
發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)救助受傷害學(xué)生，保護(hù)現(xiàn)場，保全證據(jù)；
并應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人；
有條件的，應(yīng)當(dāng)采取緊急救援等方式救助。
2、報(bào)告程序n
（2）屬于重大傷亡事故的，教育行政部門應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)向同級(jí)人民政府和上一級(jí)教育行政部門報(bào)告。
3、教育行政部門介入恢復(fù)學(xué)校秩序
學(xué)校的主管教育行政部門應(yīng)學(xué)校要求或者認(rèn)為必要，可以指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)校進(jìn)行事故的處理工作，盡快恢復(fù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
4、事故處理方式
（1）學(xué)校與受傷害學(xué)生或者學(xué)生家長可以通過協(xié)商方式解決；
（2）雙方自愿，可以書面請(qǐng)求主管教育行政部門進(jìn)行調(diào)解。
（3）成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人也可以依法直接提起訴訟。
5、調(diào)解程序
（1）教育行政部門收到調(diào)解請(qǐng)求，認(rèn)為有必要的，可以指定專門人員進(jìn)行調(diào)解，并應(yīng)當(dāng)在受理申請(qǐng)之日起60日內(nèi)完成調(diào)解。
（3）在調(diào)解期限內(nèi)，雙方不能達(dá)成一致意見，或者調(diào)解過程中一方提起訴訟，人民法院已經(jīng)受理的，應(yīng)當(dāng)終止調(diào)解。
（4）調(diào)解結(jié)束或者終止調(diào)解，教育行政部門應(yīng)當(dāng)書面通知當(dāng)事人。
（5）對(duì)經(jīng)調(diào)解達(dá)成的協(xié)議，一方當(dāng)事人不履行或反悔的，雙方可以依法提起訴訟。
6、處理結(jié)束程序
事故處理結(jié)束，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將事故處理結(jié)果書面報(bào)告主管的教育行政部門；
重大傷亡事故的處理結(jié)果，學(xué)校主管的教育行政部門應(yīng)當(dāng)向同級(jí)人民政府和上一級(jí)教育行政部門報(bào)告。
第四章、事故損失的賠償
1、賠償原則
對(duì)發(fā)生學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的組織和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)按照法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)的損害賠償責(zé)任。
依據(jù)過錯(cuò)責(zé)任原則
2、賠償范圍和標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)生傷害事故賠償?shù)姆秶蜆?biāo)準(zhǔn)，按照有關(guān)行政法規(guī)、地方性法規(guī)或者最高人民法院司法解釋中有關(guān)規(guī)定確定。
《道路交通事故處理辦法》（1991年9月22日國務(wù)院發(fā)布）
一般傷害賠償
發(fā)生學(xué)生傷害事故未造成殘疾、死亡的，賠償實(shí)際發(fā)生的下列費(fèi)用：
（1）醫(yī)療費(fèi)。指為使受傷害學(xué)生恢復(fù)健康而支付的必要的醫(yī)療費(fèi)用。
（2）營養(yǎng)費(fèi)。指根據(jù)醫(yī)院的診斷證明或司法鑒定認(rèn)定的；為獲得恢復(fù)健康確實(shí)需要的營養(yǎng)，所需支付的費(fèi)用。
（3）誤工費(fèi)。指學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人因?qū)W生傷害確需陪同診療或者進(jìn)行處理，不能參加工作而減少的合法勞動(dòng)報(bào)酬收入。
（4）護(hù)理費(fèi)。指在診療期間，按醫(yī)院意見或司法鑒定認(rèn)定，需要專人進(jìn)行陪護(hù)，所需支出的費(fèi)用。
（5）交通費(fèi)。指學(xué)生、學(xué)生父母及其他監(jiān)護(hù)人為救治、陪護(hù)或因病情需要轉(zhuǎn)院所支出的往返基本路費(fèi)。
殘疾賠償
因?qū)W生傷害事故造成殘疾的，除一般傷害賠償外，還可要求賠償下列費(fèi)用：
（1）殘疾用具費(fèi)。指因殘疾需要配置補(bǔ)償功能器具所需的費(fèi)用。
（2）殘疾生活補(bǔ)助費(fèi)。指因喪失全部或部分勞動(dòng)能力所需的基本生活費(fèi)。
（3）殘疾護(hù)理補(bǔ)助費(fèi)。指因殘疾需要專人護(hù)理所需支出的費(fèi)用。
死亡賠償
因?qū)W生傷害事放死亡的，除一般傷害賠償外，死亡學(xué)生父母或其他監(jiān)護(hù)人可要求賠償下列費(fèi)用：
（1）喪葬補(bǔ)助費(fèi)。指處理死亡學(xué)生喪葬事宜所需的必要費(fèi)用。
（2）死亡補(bǔ)助費(fèi)。指補(bǔ)償給死亡學(xué)生父母或其他監(jiān)護(hù)人因撫養(yǎng)學(xué)生而支出的費(fèi)用。
3、傷殘爭議解決
對(duì)受傷害學(xué)生的傷殘程度存在爭議的，可以委托當(dāng)?shù)鼐哂邢鄳?yīng)鑒定資格的醫(yī)院或有關(guān)機(jī)構(gòu)，依據(jù)國家規(guī)定的人體傷殘標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行鑒定。
4、學(xué)校賠償原則
（1）學(xué)校對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，根據(jù)責(zé)任大小，適當(dāng)予以經(jīng)濟(jì)賠償，但不承擔(dān)解決戶口、住房、就業(yè)等與救助受傷害學(xué)生、賠償相應(yīng)經(jīng)濟(jì)損失無直接關(guān)系的其他事項(xiàng)。
（2）學(xué)校無責(zé)任的，如果有條件，可以根據(jù)實(shí)際情況，本著自愿和可能的原則，對(duì)受傷害學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
5、教師過錯(cuò)的賠償
因教師或其他工作人員在履行職務(wù)中的故意或重大過失造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校予以賠償后，可以向有關(guān)責(zé)任人員追償。
6、學(xué)生過錯(cuò)的賠償
（1）未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。
（2）學(xué)生的行為侵害學(xué)校教師及其他工作人員以及其他組織、個(gè)人的合法權(quán)益的，造成損失的，成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法予以賠償。
7、賠償經(jīng)費(fèi)的籌措責(zé)任
（2）學(xué)校無力籌措的，由學(xué)校的主管部門或者舉辦者協(xié)助籌措。
8、傷害賠償準(zhǔn)備金
縣級(jí)以上人民政府教育行政部門或者學(xué)校舉辦者有條件的，可以通過設(shè)立學(xué)生傷害賠償準(zhǔn)備金等多種形式，依法籌措傷害賠償金。
9、學(xué)校責(zé)任保險(xiǎn)
（1）學(xué)校有條件的，應(yīng)當(dāng)依據(jù)保險(xiǎn)法的有關(guān)規(guī)定，參加學(xué)校責(zé)任保險(xiǎn)。
（2）教育行政部門可以根據(jù)實(shí)際情況，鼓勵(lì)中小學(xué)參加學(xué)校責(zé)任保險(xiǎn)。
（3）提倡學(xué)生自愿參加以外傷害保險(xiǎn)。在尊重學(xué)生意愿的前提下，學(xué)校可以為學(xué)生參加意外傷害保險(xiǎn)創(chuàng)造便利條件，但不得從中收取任何費(fèi)用。
第五章、事故責(zé)任的處理
1、事故責(zé)任人的處理
（2）有關(guān)責(zé)任人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當(dāng)移送司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。
故意傷害罪
侮辱罪
教育設(shè)施重大安全事故罪
非法拘禁罪
過失重傷罪
違反危險(xiǎn)物品管理規(guī)定肇事罪
2、對(duì)學(xué)校的行政處罰
對(duì)情節(jié)嚴(yán)重或者拒不改正的，應(yīng)當(dāng)依據(jù)法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，給予相應(yīng)的行政處罰。
3、教育行政部門人員的處理
有關(guān)責(zé)任人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當(dāng)移送司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。
4、學(xué)生的處理
違反學(xué)校紀(jì)律，對(duì)造成學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的學(xué)生，學(xué)校可以給予相應(yīng)的處分；
觸犯刑律的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。
5、侵害學(xué)校的責(zé)任
造成損失的，可以依法要求賠償。
第六章、附則
1、用語解釋
本辦法所稱學(xué)校，是指在國家或者社會(huì)力量舉辦的全日制的中小學(xué)（含特殊教育學(xué)校）、各類中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校。
本辦法所稱學(xué)生是指在上述學(xué)校中全日制就讀的受教育者。
2、參照?qǐng)?zhí)行
幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無行為能力人的特點(diǎn)，參照本辦法處理。
其他教育機(jī)構(gòu)發(fā)生的學(xué)生傷害事故，參照本辦法處理。
在學(xué)校注冊(cè)的其他受教育者在學(xué)校管理范圍內(nèi)發(fā)生的傷害事故，參照本辦法處理。
3、實(shí)施日期
本辦法自2002年9月1日起實(shí)施。
在本辦法實(shí)施之前已處理完畢的學(xué)生傷害事故不再重新處理。
和家長更多方面的援助。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7548333.html】
