最新蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納范文(23篇)

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最新蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納范文(23篇)
時間:2023-11-04 21:36:04     小編:QJ墨客

當(dāng)我們寫總結(jié)時,應(yīng)該以具體的事實和數(shù)據(jù)為依據(jù),避免空泛和主觀臆斷。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們?nèi)娑陀^地觀察和分析??偨Y(jié)范文的案例和分析,或許能夠給我們啟發(fā)和啟示。

蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納篇一

(一)。

胡夫金字塔高146米多,相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周,差不多要走一公里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成,這些石塊平均每塊重2.5噸。石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密,幾千年過去了,這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。

1.寫反義詞:平整()緊密()。

2.這段話介紹了胡夫金字塔______和______的特點。

3.面對已有四五千年歷史的金字塔,你一定浮想聯(lián)翩,你會想到些什么呢?

司馬遷牢記父親的囑托,每天忙著研讀歷史文獻,整理父親留下來的史料和自己早年走遍全國搜集來的資料。正當(dāng)他專心致志寫作《史記》的時候,一場飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來,司馬遷因為替一位將軍辯護,得罪了漢武帝,入獄受了酷刑。

1.文中的“飛來橫禍”指什么?用“——”畫出。

2.“司馬遷牢記父親的囑托”表現(xiàn)在____________________。

(二)。

司馬遷悲憤交加,幾次想血濺墻頭,了此殘生。但想到《史記》還沒有完成,便打消了這個念頭。他想()()人總是要死的()有的重于泰山()有的輕于鴻毛()我如果就這樣死了()不是比鴻毛還輕嗎()我一定要活下去()我一定要寫完這部史書()()想到這里,他盡力克制自己,把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底,重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡,在上面寫下了一行行工整的隸字。

1.在文中的括號里加上標(biāo)點符號。

2.文中最能體現(xiàn)司馬遷的人生價值的一句話是________________________,正因為如此,他才忍辱負(fù)重,完成了長篇巨著《史記》。

3.你覺得哪個人的死是“重于泰山”的?為什么?

____________________________________。

(三)。

司馬遷悲憤交加,幾次想血濺墻頭,了此殘生。但想到《史記》還沒有完成,便打消了這個念頭。他想:“人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?我一定要活下去!我一定要寫完這部史書!”想到這里,他盡力克制自己,把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底。司馬遷重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡,在上面寫下了一行行工整的隸字。

1.寫出這段話中畫虛線的這句話的意思。

2.“悲憤交加”的意思是____________,司馬遷“悲憤交加”的結(jié)果是____________________________________。

3.用一個成語來概括文中畫“__”的內(nèi)容。

4.“我一定要活下去!我一定要寫完這部史書!”這句話表達了司馬遷()。

a.不怕犧牲。

b.仇恨當(dāng)時的社會制度。

c.一定要完成編寫《史書》這部著作的決心。

蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納篇二

1.早晨,太陽從(東方)升起來,影子在(西邊);中午太陽升到正南方,影子在(北邊);傍晚,太陽從(西方)落下去,影子在(東邊)。

2.太陽運動的規(guī)律是:(由東向西),太陽高度是(低—高—低)。

3.一天中,陽光下物體影子的變化規(guī)律是:(由西向東),影子的長短變化是(長—短—長)。

4.一天中氣溫的變化是(低—高—低)。

5.(早晨、黃昏)時,影子(長),說明太陽(斜射地面),此時溫度(低);(正午)時,影子(短),說明太陽(直射地面),此時溫度(高)。

6.很久以前,人們就注意到(太陽的運動)和(投影的變化)是有規(guī)律的,人們就利用這個規(guī)律來(計算時間)。當(dāng)時的(計時工具)被稱為(日晷)。(日晷)是測量時間的工具.

7.(太陽鐘)是利用太陽和影子的關(guān)系制成的。

8.日晷有(赤道日晷)和(地平日晷)兩種。

9.使用手掌日晷時要注意:面向(正南方),(掌心)向上,平端(橫放)在胸前;上午用(左手),下午用(右手)。

10.地球自轉(zhuǎn)的方向是(自西向東)。晝夜的形成原因是(地球的自轉(zhuǎn))。

11.地球自轉(zhuǎn)一周的時間大約是(24小時)。

12.古希臘天文學(xué)家(托勒密)認(rèn)為地球是宇宙的中心,日月星辰都圍繞地球旋轉(zhuǎn),這樣就形成了白天和黑夜。

13.16世紀(jì)(波蘭)天文學(xué)家(哥白尼)提出了(“日心說”)——不是太陽在運動,而是地球繞著太陽在旋轉(zhuǎn),(晝夜的變化)是(地球自轉(zhuǎn))的結(jié)果。

14.月球圓缺的樣子叫做(月相)。月相的周期性變化是(一個月).

15.我們看到的月光是月球反射(太陽)的光。

16.隨著月球圍繞(地球)的公轉(zhuǎn)運動,月相變化的順序是(新月—蛾眉月—上弦月—凸月—滿月—殘月—下弦月—蛾眉月)。

17.月球自轉(zhuǎn)的方向是(自西向東)。

18.月球自轉(zhuǎn)一周的時間大約是(農(nóng)歷的一個月)。19.動植物、人體都有自己的(生物鐘)。

20.(晝夜的交替變化)會對動植物產(chǎn)生影響。

21.植物不僅會在不同季節(jié)里開花,有的還會在一天的固定時刻開放或閉合。瑞典生物學(xué)家(林奈)根據(jù)這一現(xiàn)象編排了(花鐘)。

22.白天活動的動物有:(狗)、(公雞)、(蝴蝶)、(蜜蜂)等;夜間活動的動物有:(貓頭鷹)、(蛾)、(蝙蝠)、(刺猬)、(蝸牛)等。

蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納篇三

3、詞語。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4、句子。

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;。

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);。

(4)按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;。

(5)默寫;。

(6)補足詞語;。

(7)詞語搭配;。

(8)會修改病句;。

(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。

5、語言感悟:

(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;。

(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;。

(3)理清課文的敘述順序;。

(4)領(lǐng)悟句子的表達特點;。

(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情;。

(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;。

(7)聯(lián)系生活實際談感受等。

6、標(biāo)點符號。

能正確使用常用的九種標(biāo)點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,破折號。

7、口語交際。

選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

8、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)。

1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的226個生字,能正確讀寫精讀課文中的157個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

3、能主動積極地與別人進行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補平時習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

四、復(fù)習(xí)重點。

從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

五、復(fù)習(xí)難點。

1、能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文及新聞報道。

3、綜合運用,補缺補漏。

六、復(fù)習(xí)措施。

3、三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。

本班有學(xué)生44名,大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)的主動性強,具有良好的書寫和預(yù)習(xí)習(xí)慣。對字詞掌握情況較好,基礎(chǔ)知識比較扎實。但也有部分同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績很不穩(wěn)定。本班的優(yōu)生有10名同學(xué),.他們在平時作業(yè)、測查中審題細(xì)心答題認(rèn)真、能獨立思考,在閱讀中具有自己獨到的見解,答案準(zhǔn)確。中間生25名,這部分學(xué)生學(xué)生男同學(xué)較多,其實一個個也挺聰明,就是懶惰、浮躁,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識掌握不好,而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答,遇到課死記硬背的知識能應(yīng)答,遇到獨立閱讀方面的知識,和拓展練習(xí)的題無從下手,。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。學(xué)困生生有9人。這些學(xué)生主要是智力相對較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,十分粗心,記不住前邊學(xué)后面忘,有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字。但我還是有信心,努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1、漢語拼音。

(1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2、字。

(1)掌握本冊要求學(xué)會的160個生字,會認(rèn)的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫多音字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點字的正確字義;(7)按要求查字典等。

3、詞語。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

4、句子。

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內(nèi)容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;(5)根據(jù)提示語默寫語段;(6)補足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。語言感悟:(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達特點;(5)根據(jù)要求寫句子。

5、標(biāo)點符號。能正確使用常用的九種標(biāo)點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。

6、口語交際。

選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

7、閱讀:

(1)、能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。(2)能理解和把握文章的主要內(nèi)容。(3)能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達方法。(4)能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。(5)能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解。(6)在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情;(7)學(xué)會提出有思考價值的問題;(8)聯(lián)系生活實際談感受等。

8、習(xí)作。

復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū)?,根?jù)表達需要分段表述。做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標(biāo)點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)。

1、指導(dǎo)學(xué)生對整個學(xué)期的語文知識學(xué)習(xí)進行疏通和歸納。

2、在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生分類、歸納性復(fù)習(xí)的方法。

3、提高學(xué)生審題和應(yīng)試的能力,復(fù)習(xí)掌握閱讀和寫作的技巧。

四、復(fù)習(xí)重點:

從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

五、復(fù)習(xí)難點。

1、能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

3、綜合運用,補缺補漏。

六、復(fù)習(xí)方法:

歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

1、以聽寫的方式檢查字詞。

聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習(xí)。

2、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達方式上分。

3、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。

4、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。

5、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

6.引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言多讀:運用語言要求多讀利用晨讀、發(fā)動小組間的競爭,把所有的課文都讀熟,要求背誦的課文都背熟并能默寫。

7.引導(dǎo)學(xué)生,多讀書、多積累,精做題,舉一反三,掌握規(guī)律多寫:對于各種作業(yè)要注意形式,激發(fā)學(xué)生的需要和動機,讓所有的學(xué)生愿意做,樂于做。

8.以教科書為本,并適當(dāng)向課外拓展多練:復(fù)習(xí)過程就是重復(fù)練習(xí)的過程,但又不能簡單的重復(fù),要把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點和平時教學(xué)中的未知領(lǐng)域,有的放矢的進行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。

9.以測促練:復(fù)習(xí)過程要結(jié)合時間和進度對復(fù)習(xí)情況進行檢測,及時反饋檢測結(jié)果,總結(jié)復(fù)習(xí)情況,以利于更進一步的復(fù)習(xí)。

10.重點突破:抓住差生不放松,促進他們的書寫、練習(xí)、應(yīng)試能力的提高首先從思想上引起他們的重視,抓住課間和其他有利時機進行思想教育,進行鼓勵和心理疏導(dǎo),從思想上改變懶惰和不求上進的毛病。

蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納篇四

1、因為運動時身體需要消耗大量的氧氣、養(yǎng)料,所以運動會使(心跳)和(呼吸)迅速加快;休息后心跳呼吸又會慢慢恢復(fù)。

2、心跳、呼吸的快慢和(運動的劇烈程度)有關(guān)。

3、人在安靜狀態(tài)下,一般每分鐘呼吸(20次)左右,心跳(80次)左右。

4、呼吸器官包括(鼻)、(咽)、(喉)、(氣管)、(支氣管)、(肺)。*5、呼吸讓我們吸進富有(氧氣)的空氣,呼出體內(nèi)產(chǎn)生的(二氧化碳)。

6、可以用(澄清石灰水)來比較吸進的空氣和呼出的氣體有什么不同;(呼出的氣體)能夠使澄清石灰水變渾濁,說明呼出的氣體中含有大量的(二氧化碳)。

7、我們要呼吸是因為:人體必須利用大量的(氧氣)把一切營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為可供人體直接吸收的東西,同時需要把體內(nèi)產(chǎn)生的(二氧化碳)及時排出體外。

8、(肺)是氧氣和二氧化碳進行交換的重要器官。肺活量越大,呼吸功能越強。*9、一次用力吸氣后,再盡力呼出的氣體總量,就是你的(肺活量)。

10、測肺活量的方法:深吸一口氣吹大一個氣球,測氣球最寬處的周長;或?qū)⒀b滿水的塑料瓶倒立,吸一口氣后用吸管向水里吹氣,排出的水量就是肺活量。

11、肺活量大對健康的好處是:能為身體提供足夠多的(氧氣),能夠勝任比較大的體能消耗任務(wù)。

12、保護呼吸器官的方法有:(保持室內(nèi)空氣清新)、(呼吸富含氧氣的空氣)、(掃地前灑水)、(預(yù)防呼吸道傳染病)、(不要吸煙)。

13、(心臟)和(血管)是人體的血液循環(huán)器官。

14、心臟的形狀像(桃子);大小和自己的(拳頭)差不多;位于(左胸部),在胸骨后面,肋骨內(nèi)側(cè)。

15、(心跳)就是心臟的(收縮和舒張)。心臟每(收縮、舒張一次),我們就會感覺到一次心跳。

16、每分鐘的心跳次數(shù)和脈搏次數(shù)(相同)。

17、(心臟)是人體的(“泵”),推動血液在血管里不停地循環(huán)流動。

18、(血液)相當(dāng)于(“運輸兵”),人體通過血液循環(huán),把肺吸進的(氧氣)、小腸吸收的(養(yǎng)料)帶給身體各部分,又把身體各部分產(chǎn)生的(二氧化碳)和(其他廢物)運走,交給肺和排泄器官排出體外。

19、保護心臟的方法有:(經(jīng)常運動)、(合理飲食)、(保持良好的情緒)。

蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納篇五

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

二、全冊知識概況。

1、本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組。全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。每組由“導(dǎo)語”、“課例”、“口語交際.習(xí)作”、“回顧.拓展”四部分組成。

3、從習(xí)作來看,本冊提出了明確的習(xí)作要求,內(nèi)容要具體,感情要真實,能寫簡單的記實作文和想象作文,能寫常見的應(yīng)用文。

4、在閱讀理解方面,本學(xué)段的重點是把握課文內(nèi)容,體會思想感情,揣摩文章的敘述順序,領(lǐng)悟基本的表達方法。口語交際要注意語言美,強調(diào)講普通話,學(xué)會傾聽。

三、學(xué)情分析。

我們班現(xiàn)有學(xué)生40名,其中有一半的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及書寫狀況較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,基礎(chǔ)薄弱,班級整體的水平較低。

蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納篇六

1.一個簡單電路要由(電源)、(導(dǎo)線)、(燈泡)、(開關(guān))四部分組成。

2.連接燈泡的導(dǎo)線兩端應(yīng)分別接在電池的(正極)和(負(fù)極)上,形成(電流)的通路,燈泡才會亮起來。

3.開關(guān)的作用是(決定是否讓電流通過)。

4.只能使用(電池)實驗,不能從插座接電。

5.利用(電池、導(dǎo)線、小燈泡)組合成一個(檢驗器),檢驗連接在兩條導(dǎo)線間的物品能否使(電流)通過。

6.(容易導(dǎo)電)的物體叫(導(dǎo)體);(不容易導(dǎo)電)的物體叫(絕緣體)。

8.常見的絕緣體有:塑料(塑料梳子);橡膠(橡皮);玻璃;陶瓷;干燥的木頭;木鉛筆等。

9.避免觸電的方法有:(不要在電線上晾曬濕衣服)、(不要在高壓線附近放風(fēng)箏)、(不要用濕毛巾擦電器)、(不要把幾個電器插在一個電源插座上)。

10.通過(連接一個簡單電路),看小燈泡亮不亮,判斷電線是否連著。利用這個檢測器可以檢測暗盒里的電路。

11.探測暗盒里的電路時,小燈泡不亮——電路不通;小燈泡亮了——電路通了;小燈泡變暗了——電路通了,但增加了用電器;小燈泡變亮了——增加了電池。

12.常見的磁鐵有(環(huán)形磁鐵)、(馬蹄形磁鐵)、(條形磁鐵)等。

13.磁鐵有兩個(磁極),指向北的一端叫做(北極),用(n)表示;指向南的一端叫做(南極),用(s)表示。

14.磁鐵的性質(zhì)有:(磁鐵能吸鐵)、(磁性可以傳遞)、(磁鐵兩極的磁性最強)、(磁極可以指示南北方向)、(磁鐵同極相斥、異極相吸)等。

15.(指南針)是我國的四大發(fā)明之一,戰(zhàn)國的時候被稱為(司南)。

16.用(磁鐵)在縫衣針上沿(同一方向)摩擦幾十次,就做成了(指南針)。

17.消去縫衣針磁性的方法有:(用木棒敲)、(在火上烤)、(與大磁鐵放在一起)。

18.指南針總是一頭指南,一頭指北,是因為:地球本身就是一個巨大的(磁體),(地球的北極)吸磁鐵的(n端),(地球的南極)吸磁鐵的(s端)。

19.磁鐵在生活中的應(yīng)用有:(磁性黑板)、(磁帶)、(磁卡)、(軟盤)、(帶磁性的冰箱門)、(門吸)、(磁性鉛筆盒)等。

20.在通電狀態(tài)下具有磁性的裝置叫(電磁鐵);它由(電池)、(導(dǎo)線)、(鐵釘)三部分組成。

21.(電磁鐵)的制作方法是:把導(dǎo)線按照一個方向纏繞在大鐵釘上,再接通電路。

22.給電磁鐵通電時有(磁性),切斷電流后(磁性消失)。

23.電磁鐵的磁力大小與(電池的數(shù)量)、(線圈的匝數(shù))有關(guān)。

24.改變電磁鐵的(電池正負(fù)極方向)或(繞線方向),可以改變電磁鐵的(磁極)。

25.電磁鐵和永久磁鐵的相同點是:(都能吸鐵)、(都有磁性)、(都有磁極)、(都能指示方向)。

26.電磁鐵和永久磁鐵的不同點是:電磁鐵的(磁性)、(磁力大小)和(磁極的方向)可以控制和改變,磁鐵卻不可以。

27.電磁鐵的應(yīng)用有:(電鈴)、(電動機)、(電扇)、(電磁起重機)、(電話)、(磁懸浮列車)。

蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納篇七

1.發(fā)光的物體叫做(光源)。

2.(太陽)、(燈泡)、(螢火蟲)等是光源;(月亮)、(鏡子)不是光源。

3.光源分為(自然光源)和(人造光源)。(螢火蟲)是自然光源,(激光)、(蠟燭)、(電燈)、(篝火)是人造光源。

4.光在同一種物質(zhì)中,是沿(直線)行進的。

5.多年前,中國古代的學(xué)者(墨子)發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象——光從窗戶上的小孔射進來,會在對面的墻上形成外面景物的(倒像)。這種現(xiàn)象被稱為(小孔成像)。

6.小孔成像的原理是(光沿直線傳播)。

7.當(dāng)光線照射到(鏡子)、(幕墻)、(月亮)的表面后會(返回來),這種現(xiàn)象叫(反射)。

8.幾乎每樣?xùn)|西都可以反射光,越(光滑)的表面,反射效果越好。

9.(鏡子)是最好的(反光物體)。

10.鏡子中的影像與實際物體是(左右相反)的。

11.兩面鏡子的夾角(越小),出現(xiàn)的影像就(越多)。

12.可以用兩面(平面鏡)制作一架潛望鏡。

13.(萬花筒)和(潛望鏡)利用了(光的反射)的原理。14.(凹面鏡)中的影像是(正立)的,(凸面鏡)中的影像是(上下顛倒)的。

15.(光線)從一種透明物體進入另一種透明物體時,(傳播方向)會在(交界面)上發(fā)生(彎折),這種現(xiàn)象叫(光的折射)。

16.(凸透鏡)和(凹透鏡)都是根據(jù)(光的折射)的原理制成的。

17.中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫(凸透鏡);中間薄、邊緣厚的透明鏡片叫(凹透鏡)。

18.(凸透鏡)有(放大)作用;(凹透鏡)有(縮小)作用。

19.(凸透鏡)能使光線(聚焦),(凹透鏡)能使光線(發(fā)散)。

20.(凸透鏡)能使物體在屏上成倒立的像;(凹透鏡)不能。

21.放大鏡和老花鏡的鏡片都是(凸透鏡);近視眼鏡的鏡片是(凹透鏡)。

22.(水滴)是中間厚、邊緣薄的透明體,與凸透鏡相似,所以是天然的(放大鏡)。

23.用一個凹透鏡,一個凸透鏡做成的望遠鏡看到的是(正像)。

24.用兩個度數(shù)不同的凸透鏡做成的望遠鏡看到的是(倒像)。

25.彩虹是由(紅)、(橙)、(黃)、(綠)、(藍)、(靛)、(紫)七種顏色組成的。

26.空氣中的(小水滴)使陽光發(fā)生折射,形成(彩虹)。我們可以(背對著太陽)噴水制造彩虹。

27.白色的太陽光由(七種單色光)構(gòu)成;在一定條件下,七色光又能合成(白色光)。

28.陽光可以被分解為(紅)、(橙)、(黃)、(綠)、(藍)、(靛)、(紫)七色光。

29.白光是由色光組成的。如果想得到某種(彩色光),可以用這種顏色的玻璃紙把其他顏色的光(過濾)掉。

二、簡答題。

31、小孔所成的像左右顛倒嗎?為什么?

答:是的,小孔所成的像左右也顛倒,因為物體左側(cè)發(fā)出的光線沿直線穿過小孔后會投在屏的右側(cè),右側(cè)發(fā)出的光線沿直線穿過小孔后會投在屏的左側(cè)。

32、彩虹是怎樣形成的?我們還可以用什么方法制造彩虹?

答:空氣中的小水滴使陽光發(fā)生色散,形成彩虹。我們可以背對著太陽噴水制造彩虹。

蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納篇八

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)本學(xué)期工作計劃,結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際語文能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的語文成績。

二、復(fù)習(xí)時間:

六課時。

三、復(fù)習(xí)形式:

分類復(fù)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1、能夠正確默寫生字以及詞語。

2、熟讀課文,背誦指定的課文。

3、能聯(lián)系具體的語言環(huán)境和生活環(huán)境,理解詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的。

5、學(xué)會查字典,培養(yǎng)學(xué)生查字典的良好習(xí)慣。

6、用學(xué)過的詞語說話,學(xué)習(xí)整理錯亂的句子。

7、學(xué)會有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

8、能修改有明顯錯亂的句子。

9、學(xué)會正確使用標(biāo)點符號。

10、學(xué)會用修改符號修改一段話中的錯誤。

五、具體安排:

(一)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí):

1、時間:4課時。

2、形式:專題復(fù)習(xí)。

3、內(nèi)容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,排列錯亂的句子等。

4、措施:

(1)課堂練習(xí)。

(2)進行單項專題復(fù)習(xí),重點是掌握生字詞和修改病句,短文閱讀。

(3)及時批改學(xué)生的作業(yè),糾正作業(yè)中的錯誤。

(二)閱讀復(fù)習(xí):

1、時間:1課時。

2、形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點評講。

3、內(nèi)容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,及配套的閱讀訓(xùn)練。

4、措施:

(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

(2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

(3)加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進生。

(4)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。

(三)作文復(fù)習(xí);

1、時間:1課時。

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蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納篇九

2.小數(shù)點右邊第一位是十分位,計數(shù)單位是十分之一(0.1);小數(shù)點右邊第二位是百分位,計數(shù)單位是百分之一(0.01);小數(shù)點右邊第三位是千分位,計數(shù)單位是千分之一(0.001)??;每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。

4.小數(shù)的末尾添上0或者去掉0,小數(shù)的大小不變,這是小數(shù)的性質(zhì)。根據(jù)小數(shù)的性質(zhì),通??梢匀サ粜?shù)末尾的0把小數(shù)化簡。

5.把一個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù),只要在這個數(shù)萬位(從個位向左數(shù)第5位)后右下角點上小數(shù)點,再在數(shù)的末尾添寫“萬”字。把一個數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù),只要在這個數(shù)億位(個位向左第9位)后右下角點上小數(shù)點,再在數(shù)的末尾添寫“億”字。小數(shù)部分末尾的0一般省略不寫。

蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納篇十

習(xí)作。

復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū)?,根?jù)表達需要分段表述。做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標(biāo)點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)重點:

學(xué)生主要是態(tài)度問題,同時還要注意那些對基礎(chǔ)掌握得不熟練的學(xué)生,嚴(yán)格“過關(guān)”,多幫助他們。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(這與基礎(chǔ)知識的掌握有著密切的關(guān)聯(lián))。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點,把細(xì)節(jié)描述到位。

復(fù)習(xí)難點:

1、能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

3、綜合運用,補缺補漏。

復(fù)習(xí)方法:

單元復(fù)習(xí)、歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

1.引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言多讀:利用晨讀、發(fā)動小組間的督促、檢查,把所有的生字詞、必背課文都過關(guān),要求背誦的課文都背熟并能默寫。

2.以教材為本,適當(dāng)向課外拓展多練。結(jié)合時間和進度對復(fù)習(xí)情況進行檢測,及時反饋檢測結(jié)果,總結(jié)復(fù)習(xí)情況,以利于更進一步的復(fù)習(xí)。

3.重點突破:抓住基礎(chǔ)薄弱知識不放松,書寫、練習(xí)。

蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納篇十一

1、發(fā)光的物體叫做(光源)。光源分為(自然光源)和(人造光源)。

2、光在同一種物質(zhì)中,是沿(直線)行進的。

3、多年前,中國古代的學(xué)者(墨子)發(fā)現(xiàn):光從窗戶上的小孔射進來,會在對面的墻上形成外面景物的(倒像),這種現(xiàn)象被稱為(小孔成像)。

4、小孔成像的原理是(光沿直線傳播)。小孔成的像不僅(上下顛倒),而且(左右顛倒)。

5、當(dāng)光線照射到(鏡子)、(幕墻)、(月亮)的表面后會(返回來),這種現(xiàn)象叫(反射);(潛望鏡)就是利用了光的反射的原理。

6、越(光滑)的表面,反射效果越好。(鏡子)是最好的反光物體。

7、鏡子中的影像與實際物體是(左右相反)的。

8、(凸面鏡)中的影像是(正立)的,(凹面鏡)中的影像是(上下顛倒)的。

9、(光線)從一種透明物體進入另一種透明物體時,(傳播方向)會在(交界面)上發(fā)生(彎折),這種現(xiàn)象叫(光的折射)。

10、中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫(凸透鏡);中間薄、邊緣厚的透明鏡片叫(凹透鏡)。

11(凸透鏡)有(放大)作用;能使光線(聚焦);能使物體在屏上成(倒立的像)。

12(凹透鏡)有(縮小)作用;能使光線(發(fā)散);不能使物體在屏上成倒立的像。

13、放大鏡和老花鏡的鏡片都是(凸透鏡);近視眼鏡的鏡片是(凹透鏡)。

14、(水滴)是中間厚、邊緣薄的透明體,與凸透鏡相似,所以是天然的(放大鏡)。

15、用一個凹透鏡,一個凸透鏡做成的望遠鏡看到的是(正像);用兩個度數(shù)不同的凸透鏡做成的望遠鏡看到的是(倒像)。

16、空氣中的(小水滴)使陽光發(fā)生折射,形成(彩虹)。我們可以(背對著太陽)噴水制造彩虹。

17、白色的太陽光由(七種單色光)構(gòu)成;在一定條件下,七色光又能合成(白色光)。

18、陽光可以被分解為(紅)、(橙)、(黃)、(綠)、(藍)、(靛)、(紫)七色光。

19、白光是由色光組成的。如果想得到某種(彩色光),可以用這種顏色的玻璃紙把其他顏色的光(過濾)掉。

蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納篇十二

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重視,薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)。

基礎(chǔ)知識:

1、生字詞:掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。

2、詞語:理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用,主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語,正確認(rèn)讀,正確書寫,大致了解意思,理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。

3、句子:語句通順,表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

4、日積月累:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語,歇后語、古詩詞。

閱讀版塊:

1、有一定的速度,能讀懂程度適合的文章。

2、能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。

3、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達方法。能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

4、能聯(lián)系上下文,生活實際,背景資料理解含義深刻的句子。能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解。

5、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號,分號與間隔號的不同用法。

習(xí)作版塊:

1、能寫簡單的記實作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真實。

2、能按一定的順序?qū)?,根?jù)表達需要分段敘述。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

3、書寫規(guī)范,整潔。做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標(biāo)點符號。

三、復(fù)習(xí)措施:

新理念:即減少頭緒,加強綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

新內(nèi)容:適當(dāng)想課外拓展,以知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀為經(jīng),以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

新教法:即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書,多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

四、復(fù)習(xí)方法:

分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習(xí)。

2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章內(nèi)容來分,也可以從文章的表達方式上分。

4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分,也可以從命題的形式來分。

在進行總復(fù)習(xí)的過程中,注意以下兩點:

1、突出重點。從學(xué)生的角度看,要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主,在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納篇十三

1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和除法時要使所有學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義,知道一道分?jǐn)?shù)乘法或除法算式所表示的含義;使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的計算法則及乘除混合運算的計算方法。

2、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運算順序與整數(shù)四則混合運算順序相同。整數(shù)的乘法運算定律在分?jǐn)?shù)中同樣適用(重點掌握乘法分配律)。

3、復(fù)習(xí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,使學(xué)生掌握稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點、分析方法,熟練掌握算術(shù)解答的方法。

4、復(fù)習(xí)長方體和正方體,重點復(fù)習(xí)最基本的概念和計算(長方體的表面積、體積、容積的計算)和實際應(yīng)用,體積單位、面積單位、長度單位之間的改寫,加強幾何知識內(nèi)容的聯(lián)系,注意綜合運用,靈活掌握。

5、復(fù)習(xí)統(tǒng)計,進一步認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,了解條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的不同特點,能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù);了解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù),能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)。

6、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)與購物,學(xué)會利用已有的知識和技能,對各種策略加以分析比較,選擇最有利的夠物策略;用表面積等知識,繼續(xù)探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略,體會解決問題的基本過程和方法,提高解決問題的能力。

二、復(fù)習(xí)時要注意的幾個問題。

1、要重視查漏補缺。根據(jù)自己所教班級的情況,確定班級的復(fù)習(xí)計劃,對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強復(fù)習(xí)和練習(xí)。

2、要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計中要十分注意層次性。

3、要重視學(xué)生積極主動的參與到復(fù)習(xí)過程中去。可采用的一些形式:學(xué)生自己出題目練習(xí),學(xué)生自己去整理知識;學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。

這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來,形成較系統(tǒng)的知識,使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),另外通過總復(fù)習(xí),查缺補漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。

蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納篇十四

建議:更細(xì)心一點(觀察特例),更深入一點(了解它在題目中的常見考點),更熟練一點(無論它以什么面目出現(xiàn),我們都能夠應(yīng)用自如)。

(2)總結(jié)相似的類型題目。

這個工作,不僅僅是老師的事,我們的同學(xué)要學(xué)會自己做。當(dāng)你會總結(jié)題目,對所做的題目會分類,知道自己能夠解決哪些題型,掌握了哪些常見的解題方法,還有哪些類型題不會做時,你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門,才能真正的做到“任它千變?nèi)f化,我自巋然不動”。這個問題如果解決不好,在進入初二、初三以后,同學(xué)們會發(fā)現(xiàn),有一部分同學(xué)天天做題,可成績不升反降。其原因就是,他們天天都在做重復(fù)的工作,很多相似的題目反復(fù)做,需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之,不會的題目還是不會,會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握,弄的一團糟。

建議:“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

(3)收集自己的典型錯誤和不會的題目。

同學(xué)們最難面對的,就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目,有兩個重要的目的:一是,將所學(xué)的知識點和技巧,在實際的題目中演練。另外一個就是,找出自己的不足,然后彌補它。這個不足,也包括兩個方面,容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是,同學(xué)們只追求做題的數(shù)量,草草的應(yīng)付作業(yè)了事,而不追求解決出現(xiàn)的問題,更談不上收集錯誤。我之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目,是因為,一旦你做了這件事,你就會發(fā)現(xiàn),過去你認(rèn)為自己有很多的小毛病,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn);過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。

建議:做題就像挖金礦,每一道錯題都是一塊金礦,只有發(fā)掘、冶煉,才會有收獲。

(4)就不懂的問題,積極提問、討論。

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題,積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點,很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個方面:一是,對該問題的重視不夠,不求甚解;二是,不好意思,怕問老師被訓(xùn),問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài),學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好?!伴]門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的,前面的知識不清楚,學(xué)到后面時,會更難理解。這些問題積累到一定程度,就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。

討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個比較難的題目,經(jīng)過與同學(xué)討論,你可能就會獲得很好的靈感,從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是,討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。

建議:“勤學(xué)”是基礎(chǔ),“好問”是關(guān)鍵。

蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納篇十五

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期,以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),結(jié)合本教研組的實際情況,以課堂教學(xué)為中心,教研組團隊建設(shè)為關(guān)鍵,以提高教學(xué)質(zhì)量研究為核心,以讀寫結(jié)合的研究為科研主攻方向,將務(wù)實創(chuàng)新、健康高效具體落實在教學(xué)與科研工作中。重點加強課堂常規(guī)的管理,抓教學(xué)常規(guī),營造積極熱烈的學(xué)術(shù)研究氛圍,輕松愉悅的工作環(huán)境,使老師們能靜下心來學(xué)習(xí)、提高、研究,共同促進年級組語文教學(xué)的整體向上發(fā)展。

二、主要工作:

(一)加強團隊建設(shè),提升教研水平。

1、首先組織全組老師學(xué)習(xí)第十冊教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。引導(dǎo)老師統(tǒng)覽教材,把握重難點。

2、本學(xué)期教學(xué)時間短,教學(xué)任務(wù)重。我組要認(rèn)真研討如何提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。這個問題雖然上學(xué)期就有所思考,但不夠成熟,一開學(xué)我們就要坐下來研討這個問題。

3、加強理論與實踐的學(xué)習(xí)與研究,建設(shè)研究型教研組。提倡教師多讀書,讀好書,每位教師一學(xué)期至少推薦一本好書。要認(rèn)真研讀對于好文章,新的教育教學(xué)理論互相推薦,共同學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動中努力提高我五年級語文教師的專業(yè)水平。

4、充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力,發(fā)揚團結(jié)合作、樂于研究的團隊優(yōu)點,以“用人之長,人盡其才”的原則進行分工合作,積極營造“自覺學(xué)習(xí)、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍,繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短,互幫互學(xué)、共同進步,整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。

5、每次教研組活動,以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主,進行討論,補充。會后中心發(fā)言人交發(fā)言稿。

6、教研活動結(jié)束時,每位組員總結(jié)心得體會,并將自己的收獲撰寫成論文,交到學(xué)校。

(二)強化教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

1、完善備課要求,加強對備課的檢查。繼續(xù)堅持上學(xué)期的備課要求:每個單元要有教材分析,選擇一課進行教材分析。在上課前依據(jù)學(xué)情進行再次備課,上課后,就某一點認(rèn)真總結(jié),形成有質(zhì)量、有效的課后反思。

2、提高教師的教學(xué)水平,制定聽課制度,促使教師間的相互學(xué)習(xí)。

3、開展經(jīng)典誦讀、閱讀課、寫字活動,形成校本教材特色。

三、具體工作安排:

二月份:工作重點:學(xué)習(xí)課標(biāo),落實常規(guī)要求,規(guī)范教學(xué)常規(guī)。

1、組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),對本冊教材有比較深入的分析、理解,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,幫助老師準(zhǔn)備年級組推門聽課,并組織本組教師參與備課、說課,并交流授課后的心得反思。

2、抽查備課本、聽課本和作業(yè)本,推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗,促進教師間的相互學(xué)習(xí)。

3、安排教師參加區(qū)學(xué)科備課研討。

蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納篇十六

一、導(dǎo)入新課。

1.出示方同志的照片:這就是革命烈士方同志。

板書:方同志。

2.方同志是誰?你們知道嗎?

3.聽了方同志的介紹后,你知道了什么?你還想知道什么?板書課題:清貧方同志。

1.交流預(yù)習(xí)收獲。

2.閱讀信息窗中方同志簡介。

二、初讀課文,整體感知:

教師活動。

學(xué)生活動。

1.歸納學(xué)生提出的問題,帶著問題自學(xué)課文。

2.檢查生字掌握情況。

3.文章主要寫了什么?文中的“清貧”具體指哪方面?

1.自由讀課文。

2.指名分節(jié)讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

三、課堂練習(xí):

形近字組詞。

率()摔()。

區(qū)()驅(qū)()軀()嶇()。

騙()編()篇()偏()。

蔽()弊()。

搜艘嗖瘦。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

教師活動。

學(xué)生活動。

1.自由讀課文,思考:哪些地方看出方同志甘于清貧?

2.討論讀第一段后的感受。

1.讀課文,找出重點段落多讀幾遍。

2.交流讀第一段后的感受。

二、抓住文章重點內(nèi)容,感悟“清貧”:

教師活動。

學(xué)生活動。

1.朗讀課文中“趣事”部分,加深理解。找出“我”與“士兵”的對話內(nèi)容,體會“清貧”的內(nèi)涵。

2.哪些語句最能體現(xiàn)方同志的清貧?

3.指導(dǎo)分角色朗讀。

4.質(zhì)疑討論,提高認(rèn)識。

(1)想一想:課文第九自然段對方同志“家底”的交代有什么表達作用?

(2)方同志為什么要堅持一種“清貧”的生活態(tài)度。

(3)說一說:“清貧”的生活對于革命者有什么意義?

1.讀“趣事”部分。思考:這是一件什么事?這件事讓你想到了什么?

2.通過兩個士兵和方同志的語言、動作、神態(tài)來領(lǐng)會文章所要表達的內(nèi)容。

3.練習(xí)分角色朗讀。

4.通過討論、交流、辯論,進一步了解“清貧”的內(nèi)涵。可以四人一小組一起交流討論。各自闡述觀點并說出依據(jù)。

三、能力遷移:

教師活動。

學(xué)生活動。

1.方同志烈士雖離開我們七十年了,但他甘愿為人民革命事業(yè)犧牲一切的崇高品質(zhì)卻長存人間,他是我們心中永遠的豐碑。想一想:

在生活富足的今天還需要“清貧”嗎?

使學(xué)生正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關(guān)系。

學(xué)生思考、討論、交流。

四、作業(yè)。

1.把文中的一樁趣事說給家長聽。2.課余閱讀《可愛的中國》。

蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納篇十七

本班大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),但有個別學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,特別是計算比較差,二十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成,還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號,而且做完題檢查的習(xí)慣很少。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0――20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識符號“=”“”“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

7、初步了解鐘表,會認(rèn)識整時和半時。

8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

復(fù)習(xí)的重、難點。

重點:主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中。

難點:加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)措施。

根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實際情況制定以下措施:

1、將學(xué)生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

2、采用變換練習(xí)的方式,開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進位加法的練習(xí)。

4、加強對中下等生進行個別輔導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)時間安排。

1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況(1課時)。

2、0—20各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運算(3課時)。

3、分類(1課時)。

4、認(rèn)識物體和圖形(1課時)一、班級實際情況。

本班大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),但有個別學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,特別是計算比較差,二十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成,還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號,而且做完題檢查的習(xí)慣很少。

蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納篇十八

很快一學(xué)期過去了,又到了總復(fù)習(xí)的時候,我們五年級數(shù)學(xué)組老師通過集體備課時間商討復(fù)習(xí)計劃如下:這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來,形成較系統(tǒng)的知識,使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),另外通過總復(fù)習(xí),查缺補漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。

二、本年級情況分析。

本班現(xiàn)有學(xué)生50人,。在所有學(xué)生中有差生8人。中差生、特別是差生對所學(xué)習(xí)的知識掌握較差,計算速度慢、正確率低,不能正確運用所學(xué)的知識解決一些實際問題。特別是五三班有很多學(xué)生自覺性差,班級中沒有形成良好的互助學(xué)習(xí)風(fēng)氣,差生的學(xué)習(xí)積極性更是不高,對知識的綜合應(yīng)用能力較弱,特別是對文字題的分析能力太差,從而影響了整個年級學(xué)習(xí)成績的提高。

三、復(fù)習(xí)目的。

1、使學(xué)生進一步加深對負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識,能正確的使用負(fù)數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象,能理解小數(shù)的意義和性質(zhì),會比較小數(shù)的大小,能正確讀、寫小數(shù),并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡單的事物、會用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似值。

2、使學(xué)生進一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計算方法,能正確口算和筆算;會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算,能應(yīng)用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算;能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題;能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值。

3、使學(xué)生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積,并解決一些簡單的實際問題。

4、使學(xué)生進一步認(rèn)識土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義,能正確進行土地面積間的簡單換算。

5、使學(xué)生進一步體會復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計圖的特點、作用,能根據(jù)收集、整理得數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖,能對復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,提出一些簡單的問題并加以解決。

6、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中,進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實際問題,進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,提高解決簡單實際問題的能力。

7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況,體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、復(fù)習(xí)的總體目標(biāo)。

扎實掌握所學(xué)知識,提高答題的正確率,爭取在期末統(tǒng)考中年級合格率達95%左右,優(yōu)秀率達20%左右。

五、相關(guān)知識點及目標(biāo)達成策略。

1、能用負(fù)數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象,能用計算的方法找出事物間的規(guī)律,能根據(jù)具體情境用一一對應(yīng)的策略解決問題。

2、突出小數(shù)四則運算的法則與整數(shù)相應(yīng)內(nèi)容的聯(lián)系,以利于學(xué)生提高小數(shù)四則混合運算的能力。

(1)復(fù)習(xí)小數(shù)四則計算的法則和四則混合運算的順序。

(2)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣,提高學(xué)生的計算正確率。

(3)進一步明確小數(shù)加、減、乘、除四則計算的關(guān)鍵。

(4)加強口算、估算與計算的聯(lián)系,提高計算的正確率和估算的意識。

(5)加強學(xué)生運用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算的能力。

(6)注意小數(shù)計算與計算的聯(lián)系,能解決一些簡單的實際問題能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值,進一步幫助學(xué)生理解小數(shù)計算的意義。

2、重視統(tǒng)計知識的復(fù)習(xí),進一步鞏固識別和運用復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式統(tǒng)計圖的方法。

(1)復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計圖的有關(guān)知識,比較與統(tǒng)計表的異同。

(2)復(fù)習(xí)根據(jù)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖中任一項來解決問題的方法。

3、加強平面圖形的復(fù)習(xí),提高學(xué)生看圖解題的能力和分析問題、解決問題的能力。

(1)、復(fù)習(xí)了平行四邊形、三角形、梯形的公式、公式推倒及有關(guān)概念和計算方法;。

(2)、加強辨別數(shù)量關(guān)系,進一步知道能用正確的數(shù)量關(guān)系來解答相關(guān)的題目。

(3)、注意解法的區(qū)別與聯(lián)系,靈活地選用解法。

蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納篇十九

一、班級情況分析:

本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動性較強。但是,部分孩子基礎(chǔ)知識掌握得不牢固,課堂上思維不夠活躍,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,對學(xué)習(xí)不感興趣。兩個問題最突出:一是別人在發(fā)言時,不善于傾聽別人的觀點和意見,聽后沒有反饋。二是讀書不思考,合作時不參與,做學(xué)習(xí)的旁觀者。

在這學(xué)期,應(yīng)抓實基礎(chǔ),培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高寫作能力,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時,建立學(xué)困生檔案,促進整個班級語文水平的提高。

二、本冊教材分析:

教材設(shè)計了8個專題,依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括#工作計劃#導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的#工作計劃#導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

本冊要求認(rèn)識200個字,會寫200個字。要求認(rèn)識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測,每組后安排有“詞語盤點”欄目,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?!白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成。另外,教材后附有兩個生字表,表(一)是要求認(rèn)識的字,200個;表(二)是要求會寫的字,200個,以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

三、全冊教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的`作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納篇二十

在新的一學(xué)期,我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),依據(jù)教研組工作計劃,按照教導(dǎo)處的安排,圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程,把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生綜合能力。

二、學(xué)生基本情況分析。

本學(xué)期五年級有兩個班,共80人,其中五(1)班44人,五(2)班36人。經(jīng)過四年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會交流合作,自主探討。

優(yōu)勢:知識面廣,合作意識強,思維速度快。

不足:求知欲不強,計算能力弱,思維的精度不高,作業(yè)速度不快且個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。

本學(xué)期重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

三、教材內(nèi)容簡析。

教材改動說明:五年級上冊增補了“用數(shù)對確定位置”和綜合與實踐“數(shù)字與信息”,共8頁。這兩個內(nèi)容原來都安排在實驗教科書五年級下冊。在新教材修訂中,考慮到它們的內(nèi)容難度,以及它們與其他內(nèi)容的相互關(guān)聯(lián),這兩個內(nèi)容都調(diào)整至義務(wù)教育教科書四年級下冊,而將有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)的知識從四年級下冊調(diào)至五年級下冊。這樣一來,20xx年秋學(xué)期升入五年級的學(xué)生在四年級沒有學(xué)過上述內(nèi)容,而升入五年級后也沒有機會學(xué)習(xí)。于是,在五年級上冊增補了“用數(shù)對確定位置”以及綜合與實踐活動“數(shù)字與信息”。

(一)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,無論從課時還是從內(nèi)容份量上看,都仍然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一,教材共安排6個單元,分為三個部分。

1.數(shù)的認(rèn)識:教學(xué)了負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識、小數(shù)的意義和性質(zhì)。

2.數(shù)的運算:數(shù)的運算教學(xué)了小數(shù)的四則運算和混合運算,以及利用小數(shù)計算解決實際問題,另外還有解決問題的枚舉策略。

3.式與方程:式與方程主要是用字母表示數(shù)。

(二)圖形與幾何領(lǐng)域——本冊教材在圖形與幾何方面主要教學(xué)平行四邊形、三角形和梯形的面積計算,以及計量土地面積的單位公頃和平方千米。共安排1個單元,分三個部分。新課程要求多邊形面積的教學(xué),不僅讓學(xué)生掌握求平面圖形面積的知識與技能,還要通過面積公式的推導(dǎo),體會“轉(zhuǎn)化”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的常用策略。

3.長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五個圖形的面積計算公式。

(三)統(tǒng)計與概率領(lǐng)域——這部分內(nèi)容安排了1個單元,即第6單元,復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

學(xué)習(xí)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的特點,并要求學(xué)生“舉出一些用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的例子”,體會統(tǒng)計圖表在日常生活中的應(yīng)用,啟發(fā)他們聯(lián)系實際事例進一步感受復(fù)式統(tǒng)計圖表的特點。

(四)綜合與實踐領(lǐng)域——本冊教材共安排3次實踐與綜合應(yīng)用活動:1.“校園的綠地面積”:這是一次操作型實踐活動,主要活動是測量土地的長度、計算其面積。認(rèn)識土地的形狀、設(shè)計并實施測量方案是活動的重點。

2.“班級聯(lián)歡會”:組織一次班級聯(lián)歡會有許多準(zhǔn)備工作需要做,購買物品也是準(zhǔn)備工作的一部分。這次實踐活動為舉行班級聯(lián)歡會購買物品,聯(lián)系實際應(yīng)用小數(shù)四則運算的知識。學(xué)生剛學(xué)習(xí)了小數(shù)的計算,安排這樣的實踐活動很及時。實踐活動的教學(xué)目的不僅是開展活動,更要通過活動促進學(xué)生發(fā)展。因此,活動即將結(jié)束時,教材安排“回顧反思”欄目,交流活動中的收獲和體會。

3、“釘子板上的多邊形”:這是一次研究平面圖形面積的活動,安排在形成了面積概念,掌握了常用面積單位,能計算簡單圖形面積的基礎(chǔ)上進行。通過學(xué)生在釘子板上圍圖形、數(shù)釘子的枚數(shù)、算圖形的面積,探索圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數(shù)之間的關(guān)系,還要用含有字母的式子表達這種關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和數(shù)學(xué)思維能力。

重點:多邊形面積的計算、小數(shù)加減法、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則。

難點:用字母表示數(shù)、理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理,準(zhǔn)確計算,引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實際問題。

四、教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能。

1.使學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系并探索計算的過程,掌握有關(guān)的計算方法;初步認(rèn)識負(fù)數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷動手操作,通過圖形的等積變形,探索常見平面圖形的面積計算方法,經(jīng)歷推導(dǎo)面積公式的過程,加強“轉(zhuǎn)化”思想的教學(xué)。

3.聯(lián)系具體問題初步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖,初步掌握用復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法,能按照數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析、交流;初步學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計方法。

(二)數(shù)學(xué)思考方面。

1.在探索計算方法的過程中,發(fā)展合理推理能力。

2.在探索負(fù)數(shù)的特征,學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中,進行觀察、比較、分析、綜合,進一步發(fā)展抽象思維,增強符號感。

3.在探索多邊形的面積計算過程、對圖形進行轉(zhuǎn)化中,進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

4.在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中,進一步增強統(tǒng)計觀念。

(三)解決問題方面。

1.能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題,并能運用所學(xué)的測量、估計、作圖、計算、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,進一步發(fā)展應(yīng)用意識。

2、能在解決問題的過程中,初步學(xué)會用枚舉的策略解決問題。

3.在解決問題的過程中,進一步積累解決問題的策略,體會解決問題策略的多樣性,逐漸增強對解決問題過程的反思意識。

(四)情感與態(tài)度方面。

1.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識、規(guī)律的過程中,進一步獲得成功的體驗,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

2.在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識、方法解決簡單實際問題的過程中,進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的價值與作用。

3.能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難;熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改。

正。

4.能主動、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,感受數(shù)學(xué)在社會法發(fā)展中的作用,進一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納篇二十一

1、判斷物體是否在運動的標(biāo)志是:這一物體相對于另外一個物體的(位置)有沒有發(fā)生變化,我們把這另外一個物體稱為(參照物)。

2、參照物是事先假定為(不動)或(靜止)的物體。

例如:汽車的行駛,是以路旁的房屋、樹木作為參照物的。

3、選擇不同的(參照物),判斷物體是否(運動)的結(jié)論也不相同。

例如:在開行著的火車中,如果以車廂為參照物,乘客是靜止的;但如果以地面為參照物,那么乘客就是運動的。

4、(參照物)不僅對判斷物體是否(運動)是必要的,對判斷物體(運動的快慢)也是不可缺少的。

例如:以地面為參照物,子彈的速度很快;但是以飛行員為參照物,子彈就幾乎是靜止不動的,順手就可抓住。

5、10、短跑運動員跑完60米用了10秒,他的速度是(6)米/秒。

6、小車運動的快慢與(拉力大小)有關(guān)。拉力(越大),走得越快。

7、擺的快慢與(擺線長短)有關(guān)系,(擺線越短),擺得越快。擺的快慢與(擺錘輕重)、(擺角大小)沒有關(guān)系。

8、同一個擺,每擺動一次需要的時間是(相同)的。

蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納篇二十二

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,五年級的學(xué)生在英語學(xué)科上兩極分化特別嚴(yán)重。根據(jù)這個情況,采用分層教育,根據(jù)不同學(xué)生各自的知識的掌握情況,設(shè)立不同的目標(biāo),制定不同的復(fù)習(xí)計劃。學(xué)得比較好,他們基礎(chǔ)知識掌握得比較牢靠,但是在某些方面還有薄弱的。對于他們要有針對性地復(fù)習(xí),側(cè)重語法難點、辨音題還有閱讀理解的訓(xùn)練。而比較差的學(xué)生,則主要抓他們基礎(chǔ)單詞、詞組、句子的過關(guān)以及課文的認(rèn)讀,仔細(xì)講解語法知識讓他們記住做題的方法,復(fù)習(xí)過程中做一些相對比較基礎(chǔ)的題目。通過總復(fù)習(xí),對于本班成績較好的學(xué)生,努力使他們能考到90分以上,讓中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點,全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率,成績較差的爭取能脫離低分。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)。

a按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞;b按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞;c按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2.句子的復(fù)習(xí)。

句子是英語學(xué)習(xí)的重點,通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子并前后聯(lián)系。

(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

3、課文的復(fù)習(xí)。

(1)學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞。

(2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文。

(3)readandwrite中的重點句學(xué)生能夠達到四會。

4、音標(biāo)的復(fù)習(xí)。

5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。

6、作文的復(fù)習(xí)。

針對每一單元的重難點及話題進行循序漸進的操練。對基礎(chǔ)差的學(xué)生要求先讀背范文,并進行單獨輔導(dǎo)。

7、專向訓(xùn)練。

詞組歸類練習(xí),連詞成句歸類練習(xí),相應(yīng)形式歸類練習(xí),選擇歸類練習(xí)(針對各單元的難點),交際用語配對歸類聯(lián)系,閱讀短文強化訓(xùn)練,看圖完成對話練習(xí)等,語音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中,語音是難點,通過每節(jié)課的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會拆分的方法。

具體措施:

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),每個學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點單。

詞。每節(jié)課聽寫一個單元單詞。

2、設(shè)計練習(xí),把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。

3、設(shè)計不同類型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,結(jié)合每單元的測試練習(xí)來掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4、重點輔導(dǎo)中下生,堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

5、開展“一幫一”活動,讓中下生的成績盡可能地提高。

6、及時做好檢測和小結(jié)工作,以便及時地調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

7、多與家長聯(lián)系,要求家長在家監(jiān)督孩子每天讀二十分鐘英語,并簽字。及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,五年級的學(xué)生在英語學(xué)科上兩極分化特別嚴(yán)重。根據(jù)這個情況,采用分層教育,根據(jù)不同學(xué)生各自的知識的掌握情況,設(shè)立不同的目標(biāo),制定不同的復(fù)習(xí)計劃。學(xué)得比較好,他們基礎(chǔ)知識掌握得比較牢靠,但是在某些方面還有薄弱的。對于他們要有針對性地復(fù)習(xí),側(cè)重語法難點、辨音題還有閱讀理解的訓(xùn)練。而比較差的學(xué)生,則主要抓他們基礎(chǔ)單詞、詞組、句子的過關(guān)以及課文的認(rèn)讀,仔細(xì)講解語法知識讓他們記住做題的方法,復(fù)習(xí)過程中做一些相對比較基礎(chǔ)的題目。通過總復(fù)習(xí),對于本班成績較好的學(xué)生,努力使他們能考到90分以上,讓中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點,全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率,成績較差的爭取能脫離低分。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)。

a按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞;b按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞;c按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2.句子的復(fù)習(xí)。

句子是英語學(xué)習(xí)的重點,通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子并前后聯(lián)系。

(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

3、課文的復(fù)習(xí)。

(1)學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞。

(2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文。

(3)readandwrite中的重點句學(xué)生能夠達到四會。

4、音標(biāo)的復(fù)習(xí)。

5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。

6、作文的復(fù)習(xí)。

針對每一單元的重難點及話題進行循序漸進的操練。對基礎(chǔ)差的學(xué)生要求先讀背范文,并進行單獨輔導(dǎo)。

7、專向訓(xùn)練。

詞組歸類練習(xí),連詞成句歸類練習(xí),相應(yīng)形式歸類練習(xí),選擇歸類練習(xí)(針對各單元的難點),交際用語配對歸類聯(lián)系,閱讀短文強化訓(xùn)練,看圖完成對話練習(xí)等,語音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中,語音是難點,通過每節(jié)課的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會拆分的方法。

具體措施:

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),每個學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點單。

詞。每節(jié)課聽寫一個單元單詞。

2、設(shè)計練習(xí),把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。

3、設(shè)計不同類型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,結(jié)合每單元的測試練習(xí)來掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4、重點輔導(dǎo)中下生,堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

5、開展“一幫一”活動,讓中下生的成績盡可能地提高。

6、及時做好檢測和小結(jié)工作,以便及時地調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

7、多與家長聯(lián)系,要求家長在家監(jiān)督孩子每天讀二十分鐘英語,并簽字。及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。

課時安排。

蘇教版五年級復(fù)習(xí)歸納篇二十三

每一場考試結(jié)束之后不要對答案,考完的課程就不要再理會了,全心全意地準(zhǔn)備下一場考試。

二:使用適合學(xué)習(xí)所處階段的考試技巧。

一般的,學(xué)習(xí)處于不同階段,例如在初級階段,你應(yīng)該采用相對固定的、適合這個學(xué)習(xí)階段的考試技巧。對于你總結(jié)出的考試技巧,你要在考試中盡量執(zhí)行,考試時不要因感到考試題目簡單而沖動,也不要因感覺考試題目太難而亂了陣腳。

初級階段者考試時碰到某道沒有把握的題目,用邏輯推斷、考試技巧、“直覺”得出的結(jié)論都不同時,一般的,要以考試技巧得出的結(jié)論為正確的答案。這是因為初級階段者往往知識掌握的不好,判斷能力不行,直覺能力不夠。中級階段者考試時碰到某道沒有把握的題目時,用邏輯判斷、考試技巧、“直覺”得出的結(jié)論都不同時,往往應(yīng)該以邏輯推斷的結(jié)論為正確答案。而高級階段者,可以把“直覺”作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。

三:拿到試卷后先整體瀏覽一下。

拿到試卷之后,可以總體上瀏覽一下,根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗,大致估計一下試卷中每部分應(yīng)該分配的時間。

四:安排好答題順序。

關(guān)于考試時答題順序,一種策略是按照試卷從前到后的順序答題,另外一種策略是按照自己總結(jié)出的答題順序。無論采取哪種策略,你必須非常清楚每部分應(yīng)該使用的最少和最多的答題時間。

按照自己總結(jié)的答題順序:先做那些即使延長答題時間,也不見得會得分更多的題目,后做那些需要仔細(xì)思考和推敲的題目。例如,數(shù)學(xué)先做會做的題目,再做難題,所謂難題,就是你思考了好幾分鐘仍然無法做出的題目。再例如,英語和語文,你可以先把填空、選擇、作文等題目做完,然后再做閱讀題目。

五:確定每部分的答題時間。

考試時能夠做完的課程:對于那些每次考試能做完的課程,例如英語、歷史等課程,你可以按照每部分考試分值的比例,確定每部分做題的時間。例如選擇題占20%的分?jǐn)?shù),你就必須在20%的考試時間內(nèi)做完選擇題。然后,你再根據(jù)每次考試之后的得分情況,仔細(xì)分析是否可以在保證準(zhǔn)確的情況下將某些部分的做題時間壓縮,這樣,你就有更多的時間來做相對花時間長的部分。

六:不假思索、條件反射。

無論你學(xué)習(xí)處于哪個學(xué)習(xí)階段,無論你的學(xué)習(xí)能力如何,你都要通過平時考試、模擬考試、限時練習(xí)等等,把考試時的答題順序、每部分的答題時間、各門課程的考試技巧等,訓(xùn)練到不假思索、條件反射的程度。到了高考時,你就可以大腦一片空明地進入考場了。

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