作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
十二生肖大班語言活動教案篇一
1、學(xué)習(xí)有序地觀察畫面，能完整地講述圖片內(nèi)容，感受作品中刺猬爸爸媽媽對孩子的寬容和感受。
2、借助生活經(jīng)驗(yàn)和游戲，知道傳話是既要聽清楚，又要傳準(zhǔn)確。
1、幼兒初步接觸過"傳話"游戲，了解傳話游戲的玩法和要求。
2、幼兒用書8~11頁。
3、掛圖《橡木餐桌》。
4、語言磁帶。
學(xué)習(xí)有序地觀察畫面。
能完整地講述圖片內(nèi)容。
1、出示掛圖，引發(fā)幼兒觀察并講述。
2、閱讀幼兒用書，初步了解故事。
畫面中有誰？刺猬一家在干什么？把你看不懂的地方記下來。
3、幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
（1）幼兒結(jié)合幼兒用書，描述圖片內(nèi)容，和同伴討論不懂的地方或向教師提問。
（2）出示掛圖，以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解并描述畫面內(nèi)容。
（3）討論：刺猬爸爸總是拿不到他想要的東西，為什么不生氣？
（4）幼兒兩人一組，結(jié)合幼兒用書相互完地第講述故事內(nèi)容。
4、幼兒分組玩"傳話"游戲。
（1）傳話時(shí)應(yīng)該注意什么？
（2）幼兒自由討論，明確傳話時(shí)要聽清楚、傳準(zhǔn)確。
本次活動，在"靜"的語言活動中有機(jī)地融入故事中有趣的游戲"餐桌傳話"形式，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，刺激幼兒的語言行為，從而達(dá)到提高幼兒語言表達(dá)的效果。在活動中培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽老師、同伴的講話，體驗(yàn)到用語言進(jìn)行交流的樂趣。讓幼兒感受到迎面而來的愛，在一個(gè)眼神、一個(gè)動作中體會寬容妤溫馨。體驗(yàn)活動"其實(shí)，你們和我們一樣"通過自己的已經(jīng)看到盲童的世界，感受愛是一種接納。
十二生肖大班語言活動教案篇二
1. 熟悉故事內(nèi)容，體驗(yàn)小螞蟻飛上天的喜悅心情。
2. 能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，并樂意在同伴面前大膽表達(dá)。
（一）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1. 有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。
2. 觀察小螞蟻，了解它的生活習(xí)性。
3. 對蒲公英有一定的了解。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1. 小螞蟻飛上天的flash動畫 。
2. 背景圖及磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等）。
一、 以談話的形式，引入活動
教：1、在這個(gè)世界上，有許多的物體能飛上天，你們知道哪些呢？（預(yù)設(shè)代表性的答案，貼在背景圖天空上）
2、在花叢中，住著一只小螞蟻，它也非常想飛上天去旅行，可是它會飛嗎？那怎么辦呢？請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧?。ü膭?lì)幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的.孩子）
二、欣賞故事
1、教師講述故事
師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起來聽聽這個(gè)故事吧！
師：這個(gè)故事的名稱是什么？小螞蟻是怎么飛上天的？
2、觀看多媒體，進(jìn)一步理解故事
師：小螞蟻在天上看到了什么？它有什么感覺？小螞蟻飛到天上時(shí)看到地面上的東西和我們平時(shí)看到的一樣嗎？有什么變化？為什么？
3、師：現(xiàn)在我們都變成一只可愛的小螞蟻，飛上天看一看，天上有哪些小伙伴呢？再看看地面又有什么呢？
（鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體表現(xiàn)小螞蟻飛上天的不同姿態(tài)和高興的心情）
三、遷移想象
1、 假如你是一只小螞蟻，你會想出什么好辦法讓自己飛上天？
2、 小螞蟻飛上天后，還能看到什么美麗的景色呢？
開放式的提問，引導(dǎo)幼兒積極、活躍地進(jìn)行想象講述活動。
四、 幼兒分組討論講述
師：小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩得這么開心，它們也想去天上玩一玩，請小朋友幫幫它們想個(gè)好辦法吧！幼兒分享講述，請個(gè)別幼兒將創(chuàng)編好的故事完整講述。（教師與同伴共同欣賞、點(diǎn)評）
五、結(jié)束。
師：小朋友想的辦法真好，今天彩虹姐姐在天空中開舞會，她想邀請我們一起去參加，讓我們一起來個(gè)大變身，變成會飛的東西去參加舞會吧?。ㄒ魳分杏變猴w出教室）結(jié)束活動。
十二生肖大班語言活動教案篇三
1.啟發(fā)幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心情，能用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事，并將自己的想象用“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達(dá)出來。
3．感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
1．多媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”
2．幼兒人手一幅有留白的故事連環(huán)畫。
一、出示繪本的封面，引發(fā)幼兒的興趣。
1．小朋友，你們知道小老鼠喜歡吃什么嗎？
2．這棵蘋果樹長得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）
3．小朋友們想的辦法可真好，那故事里的小老鼠，它又會怎么做呢？我們
一起去看看吧！
二、在懸念中出示四張圖片，引導(dǎo)幼兒通過想象講述故事。
1．出示小鳥吃蘋果的圖片。（學(xué)說重點(diǎn)句：要是我像小鳥一樣會飛就好了?。┬±鲜髮W(xué)小鳥飛能吃到蘋果嗎？為什么？
2.出示犀牛吃蘋果的圖片。（學(xué)說重點(diǎn)句：要是我像犀牛一樣會撞樹就好了?。?/p>
三、讓幼兒通過想象將自己想法在留白的圖片上畫出來并用重點(diǎn)句式“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達(dá)出來。
1.大家猜猜，還會有哪些小動物來摘蘋果吃？
2.拿起你們的筆和繪本冊把你們的想法畫出來。
3.鼠小弟又是學(xué)大象，又是學(xué)長頸鹿、學(xué)袋鼠和犀牛，（根據(jù)孩子們的回
答）它經(jīng)過了這么多努力，有沒有成功？唉，可憐的小老鼠，努力了這么久還是沒吃到蘋果，好著急哦！
四、出示最后兩張圖片，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)海獅與鼠小弟合作的快樂。
五、完整講述繪本并給這個(gè)繪本取一個(gè)好聽的名字。
1．和孩子們一起完整講述繪本。
2．提問幼兒，你們喜歡這個(gè)繪本中的誰？為什么？引導(dǎo)幼兒知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。
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