班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)(實(shí)用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-04 19:04:10
班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-11-04 19:04:10     小編:薇兒

通過(guò)總結(jié),我們可以對(duì)自己的成績(jī)、成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估和梳理。在總結(jié)中,我們可以適當(dāng)?shù)仃愂鲎约旱母惺芎托牡皿w會(huì)。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以了解到寫(xiě)總結(jié)的一些技巧和要點(diǎn)。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇一

我認(rèn)為公司明年的發(fā)展是與整個(gè)公司的員工綜合素質(zhì)、公司的戰(zhàn)略方針、廠家的政策扶持、和個(gè)人的努力是分不開(kāi)的。提高執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn),建立一支“亮劍”的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)與一個(gè)好的工作習(xí)慣是我們工作的關(guān)鍵。我們營(yíng)銷部在20__年有信心,有決心為公司再創(chuàng)新的輝煌!

一、營(yíng)銷部的工作重點(diǎn)

根據(jù)年初的工作認(rèn)真的落實(shí)每一項(xiàng),20__年?duì)I銷部的工作重點(diǎn)放在商務(wù)散客和會(huì)議的營(yíng)銷上,由于酒店所處的地理位置所限,散客的入住率偏低,全年的營(yíng)銷部散客入住率為,我們加大商務(wù)客人的營(yíng)銷力度,拜訪重要公司簽署商務(wù)協(xié)議,同時(shí)根據(jù)季節(jié)的不同制定不同的營(yíng)銷方案,有針對(duì)性的走訪,比如旅游旺季,我們把地接較好旅行社認(rèn)真的回訪與,12月份至1月份大部分摩托車(chē)會(huì)議召開(kāi),我們及時(shí)的與經(jīng)銷商聯(lián)系。為旺季的酒店整體營(yíng)銷量做好鋪墊。平時(shí)在整理顧客檔案時(shí),分類定期的回訪,同時(shí)不斷的開(kāi)發(fā)新顧客,截止年底共簽署協(xié)議454份。

20__年9月份我到酒店擔(dān)任營(yíng)銷部經(jīng)理,20__年10份酒店正式掛牌三星,這對(duì)營(yíng)銷部提供對(duì)外宣傳籌碼,同時(shí)也把我們酒店整體水平提高一個(gè)檔次,有利于酒店的營(yíng)銷工作。

隨著網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)的宣傳不僅僅提高了酒店的知名度,而且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)公司提高酒店整體的入住率。截止年底共與54家網(wǎng)絡(luò)訂房公司簽定了網(wǎng)絡(luò)合作協(xié)議。我們對(duì)重要的網(wǎng)絡(luò)公司提高傭金比例,利用其宣傳能夠讓客人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)詳細(xì)了解商大酒店。

同時(shí)在這一年里我們接待了多家摩托車(chē)公司等三十多個(gè)大中小型會(huì)議,對(duì)于每個(gè)會(huì)議的接待,所有部門(mén)都能夠認(rèn)真的配合營(yíng)銷部,圓滿完成會(huì)議的接待工作,客人對(duì)我們的工作給予了肯定。在這里由衷的感謝各個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)及員工對(duì)我們營(yíng)銷部工作的支持。

二、對(duì)內(nèi)管理

酒店擁有自己的網(wǎng)站,由營(yíng)銷部負(fù)責(zé)網(wǎng)站的維護(hù)和網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的更新,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳擴(kuò)大影響力,并及時(shí)準(zhǔn)確的把酒店的動(dòng)態(tài)、新聞發(fā)布出去,讓的人了解酒店,同時(shí)我們提出新的酒店網(wǎng)站建設(shè)方案,這為今后酒店網(wǎng)站的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、不足之處

對(duì)外營(yíng)銷需加強(qiáng),現(xiàn)在我們散客相對(duì)比較少。對(duì)會(huì)議信息得不到及時(shí)的了解在接待工作中有時(shí)不夠仔細(xì),在一些細(xì)節(jié)上不太注意,考慮的問(wèn)題也不夠全面。有時(shí)由于溝通的不及時(shí)信息掌握的不夠準(zhǔn)確。影響了酒店整體的營(yíng)銷與接待,在今后的工作要認(rèn)真細(xì)致,盡量避免,能夠做到及時(shí)的溝通,從而減少工作失誤。

在今后的工作中。要更加努力地工作。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訂房的客人不容忽視,爭(zhēng)取今年網(wǎng)絡(luò)的入住率有一個(gè)新的提高!

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇二

從教的十幾年來(lái),我一直在基層小學(xué)擔(dān)任班主任,我通過(guò)不斷的摸索實(shí)踐,總結(jié)出了一套自己的認(rèn)為可行的班級(jí)管理的方法。

我認(rèn)為要想教好每一位學(xué)生,首先,要全面了解每位學(xué)生的各種情況,通過(guò)家訪,交談等手段。摸清班級(jí)中的每位學(xué)生的情況,結(jié)合其在校的學(xué)習(xí)和課堂的表現(xiàn),了解每位學(xué)生的性格,建立班級(jí)學(xué)生的“特種檔案”,有了這“特種檔案”,我就可以時(shí)時(shí)逐步深入的了解每位學(xué)生,從而有針對(duì)性的給他們制定教育教學(xué)計(jì)劃。

比如:我以前帶的五年級(jí)有一名學(xué)生,該學(xué)生父母離異,家境情況不好,他跟母親生活,母親又是有精神病的,也沒(méi)有能力管他。這位學(xué)生從小得不到家庭的溫暖,性格比較孤僻,內(nèi)向。外在表現(xiàn)為自尊心很強(qiáng),其實(shí)內(nèi)心很自卑,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,經(jīng)常打架。對(duì)于這樣的學(xué)生,我特別留意其心理變化,經(jīng)常與其溝通交流,經(jīng)常去他家家訪,經(jīng)溝通后讓他不要因?yàn)槟赣H的病而自卑,多次溝通,用我的愛(ài)心感化他。我發(fā)現(xiàn)他變了,他知道尊敬自己的母親了。也不再因?yàn)樽约旱募彝ザ员傲?。在學(xué)校我讓他擔(dān)任班級(jí)小組長(zhǎng),培養(yǎng)他的自信心,給他創(chuàng)造主動(dòng)與同學(xué)交流的機(jī)會(huì),同時(shí)告訴同學(xué)們,要多關(guān)心這樣的同學(xué),經(jīng)過(guò)我的多次溝通效果不錯(cuò),后來(lái)他做什么事情也有信心了,知道學(xué)習(xí)了,也不和同學(xué)打架了。經(jīng)過(guò)一年多的相處,他變了很多,我發(fā)現(xiàn)他性格不再孤僻了,也越來(lái)越快樂(lè),尤其在校園里。他由差生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生了。在小考中以188分的優(yōu)異成績(jī)考上了安邑橋北中學(xué)重點(diǎn)班。

通過(guò)國(guó)陪計(jì)劃小學(xué)班主任的培訓(xùn)交流學(xué)習(xí),我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了每個(gè)模塊,通過(guò)學(xué)習(xí)“案例故事”“對(duì)話班主任”“專家評(píng)析、總結(jié)”以及和班級(jí)同學(xué)之間的交流,使我耳目一新,我現(xiàn)在正在把學(xué)習(xí)的知識(shí)和以前實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)其結(jié)合,把我以前的班主任工作方法完善的更好。把學(xué)到的一些新的知識(shí),融合進(jìn)去。從而應(yīng)用到以后的教學(xué)實(shí)踐中去。比如:“打招呼”這一模塊,以前我就喜歡和同事、學(xué)生、家長(zhǎng)主動(dòng)打招呼,因?yàn)槲腋杏X(jué)那是一種禮貌的行為,但是我沒(méi)有想到它在對(duì)教育教學(xué)中發(fā)揮的作用也很大。通過(guò)學(xué)習(xí),現(xiàn)在我每天都會(huì)主動(dòng),面帶微笑的和學(xué)生們打招呼,這樣不但可以促使師生之間的關(guān)系,學(xué)生對(duì)老師也產(chǎn)生了一種尊重,也能夠更好的親近老師。這樣老師也給學(xué)生做了個(gè)表率,學(xué)生見(jiàn)了別人就會(huì)主動(dòng)打招呼,主動(dòng)去尊重別人。

在我身上曾發(fā)生過(guò)這樣一件事,有一天放學(xué),我和同事騎著電動(dòng)車(chē)剛出學(xué)校門(mén),學(xué)校門(mén)外有很多學(xué)生在體育器材處鍛煉。其中有一個(gè)初二的學(xué)生是我曾帶過(guò)的學(xué)生,他主動(dòng)和我打招呼,問(wèn)了一句:“喬老師好!”當(dāng)時(shí)我騎電動(dòng)車(chē)車(chē)速快,就騎過(guò)去了。剛騎過(guò)去我的同事告訴我,你的學(xué)生問(wèn)你,你都不理你的學(xué)生。我說(shuō):“是嗎?”我趕快停下來(lái),當(dāng)時(shí)我就聽(tīng)到他的伙伴們都笑他,你問(wèn)老師,老師連理你都不我打招呼的同學(xué)道歉,并表?yè)P(yáng)他是個(gè)有禮貌的好孩子。他當(dāng)時(shí)就給說(shuō)理你,你還問(wèn)她。聽(tīng)到這些我趕快掉頭走到學(xué)校門(mén)口,主動(dòng)和剛才給他的同學(xué)說(shuō):“我喬老師不是那種不理學(xué)生的老師,她是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),這不,同事告訴她,她就主動(dòng)過(guò)來(lái)和我打招呼了。你們看這樣的老師學(xué)生能不喜歡嗎?”看到他說(shuō)這些時(shí)的表情是很自豪的。我聽(tīng)了以后我認(rèn)為老師在學(xué)生心目中的的地位是多么重要呀!人與人之間是平等的,人與人之間就應(yīng)該互相尊重。就這么一點(diǎn)小事如果我不能夠及時(shí)返回和那位同學(xué)主動(dòng)道歉,我想那位同學(xué)會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子的。這樣一來(lái),以后見(jiàn)到我也不會(huì)再主動(dòng)打招呼了。所以我認(rèn)為作為一名教師就應(yīng)該主動(dòng)的和別人打招呼。犯了錯(cuò)誤就應(yīng)該主動(dòng)及時(shí)的改正?,F(xiàn)在這位學(xué)生不管在街上還是在村里只要碰到我,還沒(méi)等我給他打招呼,他總是搶著主動(dòng)先向我問(wèn)好。

還有就是每學(xué)期開(kāi)學(xué)班主任都涉及到了學(xué)生座位的編排,大部分老師都是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),按成績(jī)編排座位。我們二年級(jí)學(xué)生小,自我控制能力差,所以我一般不采用成績(jī)編排座位,也不采用自由結(jié)合選座位。我采用男女搭配。男女搭配的方法,可以使同桌兩人互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,起到潛移默化的作用。我把自控能力差的學(xué)生放在前排,這樣也有助于我的管理。

還有在“如何制定班規(guī)”“如何解決處理遲到的問(wèn)題”“如何幫助厭學(xué)的學(xué)生”“如何幫助留守生”“如何面對(duì)失敗”等等。班主任的工作我都有了新的認(rèn)識(shí),總結(jié)出新的教育方法。

總之,通過(guò)國(guó)陪計(jì)劃小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在班主任工作的方法和態(tài)度等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和突破,今后我在工作中會(huì)把這次所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)中去,也會(huì)不斷總結(jié)摸索更好的教育教學(xué)方法。我也深信,通過(guò)我各方面的實(shí)踐、摸索,在今后的班主任工作中,我一定會(huì)成為一名無(wú)愧于新時(shí)代要求的優(yōu)秀班主任。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇三

伴著圣誕節(jié)的喜慶和元旦的氣息,20__年的鐘聲即將敲響。首先,我預(yù)祝大家新年快樂(lè)、工作順利!回首20__年,在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在廣大同事的支持下,作為一名廚師長(zhǎng),我始終堅(jiān)持以身作則,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大食堂員工,為顧客提供了精美的菜肴和優(yōu)質(zhì)的服務(wù);為實(shí)現(xiàn)食堂經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)效益,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)?,F(xiàn)將一年來(lái)的具體工作總結(jié)如下:

一、經(jīng)營(yíng)方面:我在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下集思廣益、制定較合理的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃。如:根據(jù)顧客的消費(fèi)心理,我們推出一些綠色食品和野生食品;根據(jù)季節(jié)性原料供應(yīng)特點(diǎn),我們推出一些特價(jià)菜。等等。

二、管理方面:以人為本,我結(jié)合員工實(shí)際情況加強(qiáng)素質(zhì)教育,每天都對(duì)員工進(jìn)行有針對(duì)性的廚藝培訓(xùn),并經(jīng)常激勵(lì)他們把工作看作是自己的事業(yè)。經(jīng)過(guò)努力,員工整體素質(zhì)得以提高,如注重儀表、遵守廚房規(guī)章制度等;有些員工甚至還開(kāi)始自己琢磨新菜譜?,F(xiàn)在,我們已經(jīng)形成了一個(gè)和諧、優(yōu)質(zhì)、高效、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。

三、質(zhì)量方面:菜肴質(zhì)量是食堂得以生存發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。作為廚師長(zhǎng),我嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。我們對(duì)每道菜都制作了一個(gè)投料標(biāo)準(zhǔn)及制作程序單,做菜時(shí)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,確保每道菜的色、香、味穩(wěn)定;我們還認(rèn)真聽(tīng)取前廳員工意見(jiàn)及賓客反饋,總結(jié)每日出品問(wèn)題,并在每日例會(huì)中及時(shí)改進(jìn)不足;我們還經(jīng)常更新菜譜,動(dòng)腦筋、想辦法、變花樣,確?;仡^客每次都可以嘗到新口味。

四、衛(wèi)生方面:嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生安全法》,認(rèn)真抓好食品衛(wèi)生安全工作,把好食品加工的各個(gè)環(huán)節(jié)。按規(guī)定,每個(gè)員工都必須對(duì)各自的衛(wèi)生區(qū)負(fù)責(zé),同時(shí),由我進(jìn)行不定期檢查;其次,規(guī)定食品原料必須分類存放,分別處理,廚房用具也必須存放在固定位置;另外,廚房、保鮮柜、冷凍箱等原料存放地也進(jìn)行定期的溫度和濕度測(cè)量。我們利用一切可以利用的力量,確保食品衛(wèi)生安全,防止顧客食物中毒,造成不必要的后果。

五、成本方面:在保證菜肴質(zhì)量的情況下,降低成本,讓利顧客,始終是我們追求的一個(gè)重要目標(biāo)。作為廚師長(zhǎng),我也總結(jié)出一些降低成本的新方法。如:掌握庫(kù)存狀況,堅(jiān)決執(zhí)行“先進(jìn)先出”原則,把存貨時(shí)間較長(zhǎng)的原料盡快銷售出去;研制無(wú)成本菜品,把主菜的剩余原料做成托式菜品,以降低成本;還讓每位員工都知道自己所用原料的單價(jià),每日估算所用原料的價(jià)值,這樣就把成本控制落實(shí)到每個(gè)員工身上,使所有廚房員工都關(guān)心成本,從而達(dá)到效益化。

綜上所述,在本年度,通過(guò)團(tuán)隊(duì)的共同努力,我們?cè)趶N房經(jīng)營(yíng)管理方面取得了顯著成效;在菜品創(chuàng)新、菜肴質(zhì)量、成本控制、員工素質(zhì)提高等方面都取得相當(dāng)高的成績(jī)。當(dāng)然,我們也還存在不足,比如,受甲流和金融危機(jī)的影響,消費(fèi)者就餐的品味與檔次下降,這使我們的年收入受到一定程度的影響。但面對(duì)不可抗力,我們需研制更加物美價(jià)廉的佳肴來(lái)招攬顧客,程度的增加年收入,從而達(dá)到轉(zhuǎn)危為機(jī)的良好效果。從這個(gè)事件上,我也深感我肩負(fù)工作的挑戰(zhàn)性與創(chuàng)新性。今后,我一定會(huì)帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)不斷接受挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新,烹飪更精美的菜肴。

辭舊迎新之際,我們將在20__年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理、質(zhì)量衛(wèi)生監(jiān)控和成本控制,同時(shí)要改進(jìn)自己的工作思路,考察新的菜品,加快菜肴的創(chuàng)新,從而尋求在20__年創(chuàng)造更好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

上海世博會(huì)將會(huì)給我們帶來(lái)又一次的發(fā)展機(jī)遇。與此同時(shí),周邊酒樓和飯店的與日俱增也使得20__年餐飲業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)更加白熱化。但是,我相信,在各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)和幫助下,我們的團(tuán)隊(duì)一定能夠抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),走向一個(gè)收獲的20__!

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇四

二十一世紀(jì)的教育不在是單純對(duì)孩子們知識(shí)的授予,更多的是對(duì)孩子們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng),對(duì)孩子習(xí)慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負(fù)著這責(zé)無(wú)旁貸的重任。一年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致,到位,確保學(xué)生在自己的引航中,都能樹(shù)立正確的世界觀,人生觀以及是非觀念等。一年下來(lái)自己的班主任工作有了點(diǎn)滴收獲,成功的做法跟老師們共勉,不足的也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

低年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始,我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī),逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對(duì)校園“規(guī)則意識(shí)”的學(xué)習(xí)。

首先,利用晨會(huì)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間,運(yùn)用多種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式,如,講故事悟道理,看圖片辯對(duì)錯(cuò),小知識(shí)競(jìng)賽等等,讓“規(guī)則意識(shí)”深入孩子的心坎,使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,“相當(dāng)一位文明好學(xué)生”。

在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校評(píng)選文明好孩子的號(hào)召,我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹(shù)榜樣,在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,形成良性的互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,讓孩子們通過(guò)競(jìng)賽、爭(zhēng)章等活動(dòng)看到自己的閃光點(diǎn),明白自己的不足和今后努力的方向。如我們班的蘇穎、沈欣童、黃京等好學(xué)生,通過(guò)班級(jí)表彰,表?yè)P(yáng)讓學(xué)生明白好榜樣應(yīng)該怎樣,形成了“力爭(zhēng)上游”的良好風(fēng)氣,使得我們班在紀(jì)律上,還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是我們順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班黃沛檸同學(xué),每次上課發(fā)呆,不做作業(yè),我沒(méi)有忽略她,而是手把手的教她寫(xiě)字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)她是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,她不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,和學(xué)生一起動(dòng)手弄。以致我們班的學(xué)生下課了,老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西,跟我說(shuō)知心話。通過(guò)聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn)。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇五

俗語(yǔ)說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,難成方圓”。如何持續(xù)良好的常規(guī),保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展,這是我在開(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。根據(jù)班內(nèi)存在的幾個(gè)不足,我著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使良好班級(jí)常規(guī)的構(gòu)成:

1、抓好過(guò)渡環(huán)節(jié)的管理,避免時(shí)間的隱性浪費(fèi),如:午餐前開(kāi)展學(xué)兒歌或猜謎活動(dòng),具體做法是請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小老師,教小朋友學(xué)一些簡(jiǎn)短的兒歌或是猜一則謎語(yǔ)。這樣既避免了孩子的無(wú)所事事,又學(xué)到了一些好的東西;每一天離園前組織幼兒談話,說(shuō)說(shuō)自己這一天最開(kāi)心的事,然后一齊復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的兒歌或者歌曲。

2、增設(shè)學(xué)習(xí)性的活動(dòng)區(qū)域,“識(shí)字區(qū)”“古詩(shī)墻”“棋類區(qū)”“圖書(shū)角”吸引著幼兒,使得幼兒下課追逐玩鬧的活動(dòng)狀況有了很大的改觀,也滿足幼兒的求知欲望。

3、實(shí)行“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”,讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理,培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感與群眾榮譽(yù)感。

4、加強(qiáng)個(gè)別教育,針對(duì)部分孩子的調(diào)皮好動(dòng),在排隊(duì)和游戲時(shí)我個(gè)性關(guān)注他們的一舉一動(dòng),及時(shí)進(jìn)行個(gè)別幼兒教育,糾正他們的不良行為,使他們也能較好地遵守常規(guī)。

二、幼小銜接豐富多彩

本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期,孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的班級(jí)工作重點(diǎn)——做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫(xiě)姿,集中幼兒的注意力、掌握必須的知識(shí)技能,學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的資料。

結(jié)合“走近小學(xué)”的主題活動(dòng),帶孩子們?nèi)?shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行參觀,參觀小學(xué)的教室,活動(dòng)場(chǎng)地,小學(xué)生的課間活動(dòng),還看了一年級(jí)小學(xué)生上課。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有必須的了解,參觀時(shí)孩子們的興趣個(gè)性高,不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完,從他們神采飛揚(yáng)的表情中,我能夠感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備,我經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。透過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)。我們還邀請(qǐng)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)園介紹小學(xué)的生活,舉行了整理書(shū)包比賽。本學(xué)期,邀請(qǐng)?jiān)谛W(xué)任教的盛林媽媽為班級(jí)的孩子們上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課,是幼兒提前體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí),效果十分好。

大班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性。

1、張老師負(fù)責(zé)每周開(kāi)展一次數(shù)學(xué)活動(dòng),認(rèn)真分析教材,精心選取適合本班幼兒的教材資料開(kāi)展活動(dòng),認(rèn)真上好每一節(jié)課。透過(guò)活動(dòng),班里的幼兒對(duì)10以內(nèi)各數(shù)的的組成加減運(yùn)算都能基本掌握。

2、每周二下午開(kāi)展古詩(shī)教學(xué)。我們并不強(qiáng)求孩子務(wù)必學(xué)會(huì)多少首古詩(shī),也不要求孩子能夠完全地掌握古詩(shī)好處,只是期望他們能夠在潛移默化之中受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶,為幼兒一生的修養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。在同伴面前展現(xiàn)自己的本領(lǐng),是每個(gè)孩子都樂(lè)意的事,我們時(shí)常為孩子們帶給展示的舞臺(tái)。請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小老師,教小朋友學(xué)古詩(shī)。孩子的興趣越來(lái)越高,我們還開(kāi)辟了古詩(shī)園地,將學(xué)過(guò)的古詩(shī)配上插畫(huà)張貼,在學(xué)會(huì)古詩(shī)的同時(shí)。幼兒的識(shí)字量又得到了提高。同時(shí)我們也將所學(xué)的古詩(shī)上傳到班級(jí)主頁(yè),讓家長(zhǎng)和孩子一齊誦讀,互相比賽,一家人興致高昂,是一種很好的親子活動(dòng)。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇六

隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀,也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系,現(xiàn)代的平等的交流式的教學(xué)關(guān)系正在流行開(kāi)來(lái)。在這樣一個(gè)新的時(shí)代,過(guò)去的教育觀念逐漸的摒棄。我對(duì)教育也有了新的認(rèn)識(shí)。以下是我這個(gè)季度的工作總結(jié)情況:

一、把和藹與尊重送給學(xué)生。

很多人在提到教師時(shí),總會(huì)覺(jué)得嚴(yán)師才會(huì)出高徒,所以教師的形象總是嚴(yán)厲且高高在上的。其實(shí),現(xiàn)在的教育模式已經(jīng)改變。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò):“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們;假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生,他們就容易得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。”所以我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣去和學(xué)生溝通,讓他們不再害怕老師,而是和我做朋友,把學(xué)習(xí)的煩惱和困擾都告訴我。

我們班有個(gè)學(xué)生。剛開(kāi)始他根本不想讀書(shū),并且也不和別人交流,總是孤僻的一個(gè)人?;氐郊遗c父母也沒(méi)兩句話說(shuō),家長(zhǎng)也一點(diǎn)辦法都沒(méi)有,甚至想過(guò)要送他去看醫(yī)生。我開(kāi)始并不了解這個(gè)學(xué)生,以為是天生的內(nèi)向,后來(lái)經(jīng)過(guò)了解才知道,他以前是一個(gè)活潑的小男孩,因?yàn)榭偸潜话嗌系耐瑢W(xué)笑話,就默默的再也不笑了。我在了解這些以后,就天天與他交流,與他說(shuō)很多的故事,告訴他人生的意義,告訴他什么樣的精神才是美的。也許是精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)吧。最后他的心鎖慢慢打開(kāi)了,一切也就解決了。如今他無(wú)論是與同學(xué)還是與老師關(guān)系都不錯(cuò),性格也大大改觀。他的父母非常高興,我也為能夠轉(zhuǎn)化改變一個(gè)人而自豪!

二、把真誠(chéng)與平等送給學(xué)生。

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。無(wú)論每個(gè)學(xué)生的家庭背景怎樣,成績(jī)?cè)鯓?,老師都?yīng)該一視同仁的關(guān)愛(ài)他們。不搞特殊化,不偏見(jiàn),公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。

三、收獲。

這個(gè)季度以來(lái),在班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)方面,在11個(gè)平行班里面,我班的成績(jī)穩(wěn)居前三,大多數(shù)是第一第二,我想這個(gè)成績(jī)已經(jīng)很不錯(cuò)了。

在遵規(guī)守紀(jì)方面,前半學(xué)期不是很理想,每個(gè)星期的總檢查我們班總是評(píng)不上優(yōu)秀班級(jí),因?yàn)檫@件事我在班里開(kāi)了一個(gè)會(huì),我希望學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好,在生活習(xí)慣方面也能夠做到很好。慢慢的他們也開(kāi)始注意遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。我們班在后期也開(kāi)始獲得優(yōu)秀班級(jí)。我覺(jué)的非常欣慰。

四、班主任的心得。

做了九年班主任,有很多的感觸,我喜歡學(xué)生潮氣蓬勃的樣子,很多時(shí)候雖然我對(duì)他們的很多行為很不認(rèn)可很無(wú)奈。但是我更喜歡他們那種無(wú)畏的精神。他們是祖國(guó)的未來(lái),我是他們的指明燈,我會(huì)盡我最大的努力去幫助他們,讓他們變得更好。做一個(gè)合格的,令人喜愛(ài)的人民教師。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇七

我有幸參加20xx年小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)暑假培訓(xùn),再在網(wǎng)上學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。通過(guò)這次的培訓(xùn),下面談?wù)勎业捏w會(huì):

一、班主任要擅于激勵(lì)學(xué)生,要采取多種方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)他們的參與意識(shí),激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。對(duì)待學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),在公開(kāi)場(chǎng)合大加表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng);多肯定,少否定,使他們?cè)谟鋹偤蜐M足中不斷完善和發(fā)展,每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),作為班主任,就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些閃光點(diǎn),如:讓寫(xiě)字漂亮的學(xué)生出班報(bào),抄寫(xiě)班級(jí)張貼的名言警句;讓愛(ài)好繪畫(huà)藝術(shù)的學(xué)生為黑板報(bào)添枝加葉,美化班報(bào);讓喜歡唱歌等文藝節(jié)目的學(xué)生在班級(jí)及學(xué)校組織的文藝演出會(huì)上登臺(tái)亮相……以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信,讓他們找到自身的價(jià)值。

二、以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上?,F(xiàn)在知道,一個(gè)小小的課堂凝聚著太多的教育思想,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包含著太多復(fù)雜的因素,在課堂教學(xué)問(wèn)題上,有多少知識(shí)都不夠用,有多少能力都不夠強(qiáng),有多少本事都不夠大。個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)也無(wú)法與團(tuán)隊(duì)的力量相比,一個(gè)教研組,一個(gè)年級(jí)組,一個(gè)研究團(tuán)隊(duì),他們面對(duì)教育問(wèn)題的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生一種極大的教育力,我們需要這樣的團(tuán)隊(duì),我們需要真正的拉起手來(lái),在團(tuán)隊(duì)中彰顯自己對(duì)教育的理解,在理解中增加集體的力量,在集體中打造我們的群體寫(xiě)作能力。我們的集體備課,上研究課都發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用,可我們寫(xiě)的文章很少拿在一起切磋,三人行,必有我?guī)?。如果善于把自己?xiě)的拿出來(lái)互相欣賞修改,我們?nèi)后w的寫(xiě)作能力將大有提升。

三、多一份快樂(lè)的心態(tài)。快樂(lè)是一切的源泉,快樂(lè)是一切的終點(diǎn),快樂(lè)是一種心態(tài)。

現(xiàn)在懂得:多一份快樂(lè)的心態(tài),就能用發(fā)展的眼光看孩子,而不是總盯著孩子的缺點(diǎn)不放;多一份快樂(lè)的心態(tài),就會(huì)永遠(yuǎn)保持一顆童心,走進(jìn)孩子的心靈,用自己的教育之火點(diǎn)燃孩子的心靈之火;多一份快樂(lè)的心態(tài),就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子其實(shí)是一朵嬌艷無(wú)比的花,不過(guò)他們有的是盛開(kāi)的牡丹有的是帶刺的玫瑰,有的是傲人的梅花,還有的是待放的花蕾……正是由于他們的多姿多彩,姹紫嫣紅,世界才變得五彩繽紛。

四、作為一名班主任,我們教給學(xué)生的不僅是知識(shí),更是教給學(xué)生如何做人。所以,我現(xiàn)在認(rèn)為,身教勝于言傳,教師要用榜樣熏陶學(xué)生。榜樣示范是有效發(fā)揮德育功能的方法,班主任教師是授業(yè)、解惑者,更是傳道者,率先垂范,深刻領(lǐng)會(huì)身教重于言教的哲學(xué)意義。在學(xué)生心目中,教師得體的語(yǔ)言、文明的舉止、高尚的情操、默默的奉獻(xiàn)精神、積極的人生態(tài)度。都會(huì)給學(xué)生以榜樣的示范,對(duì)學(xué)生的說(shuō)服力是極大的,對(duì)學(xué)生的思想品德形成有著重大的作用、影響。作為班主任,如果我們能以身作則,那么許多時(shí)候便可三緘其口,教師要用自己的行為規(guī)范潛移默化的影響學(xué)生。

五、為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理藝術(shù),進(jìn)一步完善自我,在以后的工作過(guò)程中,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該要努力的方向:

1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念,平等對(duì)待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中,始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。

2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平,擴(kuò)大視野,在具體的教學(xué)過(guò)程中,努力做好“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字、說(shuō)好一口話”。 加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度,提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,人際交往心理等方面的能力。

3、注重班主任的工作和心得交流,實(shí)現(xiàn)管理的優(yōu)化。通過(guò)班主任工作心得的交流是必要的,這樣可以做到舉一反三,觸類旁通,在解決同一問(wèn)題的時(shí)候,集思廣益,尋找問(wèn)題的最好的解決方法和途徑。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),助我成長(zhǎng).”猶如一場(chǎng)春雨灑向我的心田,讓我學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn).

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇八

一、作為班主任,我在思想品德上應(yīng)反思自己是否熱愛(ài)教育事業(yè);是否敢于承擔(dān)責(zé)任;是否能用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。知識(shí)素質(zhì)方面,班主任應(yīng)反思自己是否有廣博的知識(shí)素養(yǎng),是否有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的能力,能否用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等諸方面的問(wèn)題。心理素質(zhì)方面,反思自己是否始終如一的追尋自己的人生目標(biāo);對(duì)瑣碎的日常教育工作,精神是否飽滿、頭腦是否清晰。

二、在日常生活中,反思我是否關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、真正地尊重每一個(gè)學(xué)生。班主任管理班級(jí)的過(guò)程,實(shí)質(zhì)上是班主任和學(xué)生之間的一種雙向的情感交流過(guò)程。只有尊重學(xué)生的人格和自尊心,平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感和尊嚴(yán)感,學(xué)生的潛能和智力才能得到充分的發(fā)展。班主任究竟該怎樣尊重學(xué)生呢?首先,要捫心自問(wèn),自己是否真的愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是尊重的基礎(chǔ),如果離開(kāi)了對(duì)學(xué)生的真愛(ài),尊重只能是虛假的形式;唯有發(fā)自肺腑的愛(ài),才能產(chǎn)生真正的尊重。班級(jí)里不免有智力發(fā)育遲緩的學(xué)生,有學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生,有被孤立和被拒絕的學(xué)生,有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生,有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生,甚至還有和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生。如果班主任能接納不排斥他們,就是愛(ài),就是尊重。其次,正人先正己,一個(gè)人發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤比發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤容易,而錯(cuò)怪別人也比檢討自己簡(jiǎn)單。有的班主任很多時(shí)候一張嘴就能說(shuō)出學(xué)生的一大堆缺點(diǎn):不守紀(jì)律、不尊重老師、作業(yè)不能認(rèn)真完成、以自我為中心……試想,如果班主任能站在一個(gè)和學(xué)生平等的位置上先審視一下自己:在教育中是否把學(xué)生看成了和我們一樣平等的人?自己如果處在學(xué)生的位置上會(huì)怎么做?……想好這些問(wèn)題然后再審視學(xué)生,也許班主任眼中的有些問(wèn)題就不成為問(wèn)題了。再次,深入理解尊重的內(nèi)涵:尊重不是順從放縱,也不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生面子。學(xué)生的“不”,需要班主任更多地在課下單獨(dú)與學(xué)生溝通交流,打開(kāi)學(xué)生的心結(jié)。而教育學(xué)生遵守規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),更是尊重學(xué)生的更深層次表現(xiàn)。

三、在班主任工作中,我還出現(xiàn)一些不足,如在做學(xué)生的思想工作中急功近利,想在很短的時(shí)間內(nèi),改變一些學(xué)生,沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的各人的情況對(duì)癥下藥,而是用一些比較單一、呆板的方法,往往出現(xiàn)事與愿違的情況;對(duì)學(xué)生的心理活動(dòng)掌握還不到位,所以,工作起來(lái)有時(shí)還比較吃力。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼又是一年過(guò)去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè),所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸,過(guò)后也便是甜蜜的回憶。

今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還不算太了解,我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。

于是,我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見(jiàn)解獨(dú)到,有的知識(shí)豐富,有的樂(lè)于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人。

為了當(dāng)好班主任,說(shuō)確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

板報(bào)是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處,合理安排布局,把板報(bào)辦好。

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好,當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問(wèn);格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。

如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開(kāi)會(huì)商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。

六年級(jí)學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會(huì)失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開(kāi)手腳,他們才會(huì)進(jìn)取,才會(huì)創(chuàng)新。

作為母親,我知道,孩子需要鼓勵(lì),需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我的兒子會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛(ài),需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇十

通過(guò)此次班主任工作培訓(xùn),我受益匪淺,每次在聆聽(tīng)專家的高見(jiàn)和觀看名師的經(jīng)驗(yàn)傳授時(shí),我不時(shí)在告誡自己:教育要更新、方法要?jiǎng)?chuàng)新、學(xué)生要全新。作為一名新教師我把在培訓(xùn)中所學(xué)的先進(jìn)管理理念用來(lái)指導(dǎo)自己的班級(jí)管理實(shí)踐,收益甚多,使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更新穎的策略規(guī)劃。

在這次培訓(xùn)中,使我接觸到了許多新的理念、新的思想、新的構(gòu)思,使我明白了教育是一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài),努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的好學(xué)生。

通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),我總結(jié)出了作為班主任應(yīng)該做好以下幾方面的工作。

班主任能力的強(qiáng)弱對(duì)班級(jí)育很大的輻射力,會(huì)直接影響到學(xué)生的思想、學(xué)業(yè),擇校不如擇師,就是這個(gè)道理。

1、培養(yǎng)班風(fēng)的能力。

培養(yǎng)良好的班風(fēng)是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任要把建立一個(gè)團(tuán)結(jié),積極向上的班委會(huì)當(dāng)作首要任務(wù)。使其成為全班同學(xué)信得過(guò)、有威信、有組織能力的堅(jiān)強(qiáng)核心。這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)核心的產(chǎn)生,有一個(gè)艱苦、細(xì)致的思想政治工作過(guò)程。

2、自我控制情緒的能力。

班主任在教育時(shí),隨時(shí)隨地都會(huì)遇到復(fù)雜的意想不到的情況和棘手的問(wèn)題。在不清楚或不完全清楚整個(gè)事態(tài)發(fā)展的全過(guò)程之前。要冷靜,不受個(gè)人情緒的支配,客觀地分析情況,實(shí)事求是地解決問(wèn)題,避免輕率表態(tài)而導(dǎo)致不良后果。

班主任為了提高自己的道德、能力、知識(shí)和心理等方面的素質(zhì),就必須加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。

只有有理想、有覺(jué)悟的班主任,才能培養(yǎng)出有理想、有覺(jué)悟的接班人。

樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向,班主任必須做好自己的本職工作。因?yàn)橐粋€(gè)人的立場(chǎng)、觀點(diǎn)是在他所從事的事業(yè)上的態(tài)度中表現(xiàn)出來(lái)的。一個(gè)班主任的政治覺(jué)悟主要體現(xiàn)在是否忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),是否全心全意地?zé)釔?ài)學(xué)生上。班主任做好本職工作,把學(xué)生教育好,把班級(jí)管理好,進(jìn)而增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的感情,并逐步地樹(shù)立起堅(jiān)定正確的政治方向。

在教育過(guò)程中,學(xué)生既是教育的客體,又是教育的主體,要充分發(fā)揮作為教育主體的學(xué)生的作用,是促進(jìn)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化和順利完成教育任務(wù)的關(guān)鍵。學(xué)生一般都具有渴望得到班主任的尊重、理解的心理需求。隨著年齡的增長(zhǎng),交往范圍的擴(kuò)大和個(gè)體意識(shí)的增強(qiáng),自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。尊重學(xué)生有助于樹(shù)立班主任的威信。

班主任工作是照亮學(xué)生前途的事業(yè)。班主任心里只有學(xué)生,他的全部追求在于學(xué)生的健康成長(zhǎng),他的事業(yè)的全部?jī)r(jià)值都體現(xiàn)在學(xué)生的成才上。班主任應(yīng)具備象*燭一樣照亮別人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,應(yīng)具有甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格。

班主任工作,既平凡,又辛苦,只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉。要當(dāng)好班主任,必須對(duì)教育事業(yè)傾注滿腔的熱情,又必須心甘情愿地去干。

知識(shí)是班主任個(gè)人影響力的能源。知識(shí)貧乏,腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信眼的。學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)淵博,工作上精益求精,教學(xué)藝術(shù)高超的班主任非常敬佩和遵從。這樣的班主任不僅能更好地推動(dòng)班集體工作,而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語(yǔ)言,促進(jìn)心理溝通,使影響力得到增強(qiáng),為順利地教育學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。班主任治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、銳意進(jìn)取的態(tài)度,對(duì)班級(jí)的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生積極的影響,并能使班級(jí)的每一個(gè)成員終身受益。

班主任辯證的教育方法,表現(xiàn)在對(duì)不同學(xué)生的區(qū)別對(duì)待,因材施教上。表現(xiàn)在教育內(nèi)容和教育方法上,必須根據(jù)教育對(duì)象的身心特點(diǎn)重新安排、重新處理,不斷變更和創(chuàng)新上。還表現(xiàn)在根據(jù)變化了的新情況,善于隨機(jī)應(yīng)變,當(dāng)機(jī)立斷作出恰當(dāng)處理的機(jī)智上。班主任必須因人、因事、因時(shí)、因地制宜地靈活運(yùn)用教育規(guī)律。既要不背離教育的一般規(guī)律,又要不機(jī)械地生搬硬套。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇十一

我有幸參加xx年小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)暑假培訓(xùn),再在網(wǎng)上學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。通過(guò)這次的培訓(xùn),下面談?wù)勎业捏w會(huì):

一、班主任要擅于激勵(lì)學(xué)生,要采取多種方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)他們的參與意識(shí),激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。對(duì)待學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),在公開(kāi)場(chǎng)合大加表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng);多肯定,少否定,使他們?cè)谟鋹偤蜐M足中不斷完善和發(fā)展,每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),作為班主任,就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些閃光點(diǎn),如:讓寫(xiě)字漂亮的學(xué)生出班報(bào),抄寫(xiě)班級(jí)張貼的名言警句;讓愛(ài)好繪畫(huà)藝術(shù)的學(xué)生為黑板報(bào)添枝加葉,美化班報(bào);讓喜歡唱歌等文藝節(jié)目的學(xué)生在班級(jí)及學(xué)校組織的文藝演出會(huì)上登臺(tái)亮相……以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信,讓他們找到自身的價(jià)值。

二、以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。現(xiàn)在知道,一個(gè)小小的課堂凝聚著太多的教育思想,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包含著太多復(fù)雜的因素,在課堂教學(xué)問(wèn)題上,有多少知識(shí)都不夠用,有多少能力都不夠強(qiáng),有多少本事都不夠大。個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)也無(wú)法與團(tuán)隊(duì)的力量相比,一個(gè)教研組,一個(gè)年級(jí)組,一個(gè)研究團(tuán)隊(duì),他們面對(duì)教育問(wèn)題的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生一種極大的教育力,我們需要這樣的團(tuán)隊(duì),我們需要真正的拉起手來(lái),在團(tuán)隊(duì)中彰顯自己對(duì)教育的理解,在理解中增加集體的力量,在集體中打造我們的群體寫(xiě)作能力。我們的集體備課,上研究課都發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用,可我們寫(xiě)的文章很少拿在一起切磋,三人行,必有我?guī)煛H绻朴诎炎约簩?xiě)的拿出來(lái)互相欣賞修改,我們?nèi)后w的寫(xiě)作能力將大有提升。

三、多一份快樂(lè)的心態(tài)??鞓?lè)是一切的源泉,快樂(lè)是一切的終點(diǎn),快樂(lè)是一種心態(tài)。

現(xiàn)在懂得:多一份快樂(lè)的心態(tài),就能用發(fā)展的眼光看孩子,而不是總盯著孩子的缺點(diǎn)不放;多一份快樂(lè)的心態(tài),就會(huì)永遠(yuǎn)保持一顆童心,走進(jìn)孩子的心靈,用自己的教育之火點(diǎn)燃孩子的心靈之火;多一份快樂(lè)的心態(tài),就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子其實(shí)是一朵嬌艷無(wú)比的花,不過(guò)他們有的是盛開(kāi)的牡丹有的是帶刺的玫瑰,有的是傲人的梅花,還有的是待放的花蕾……正是由于他們的多姿多彩,姹紫嫣紅,世界才變得五彩繽紛。

四、作為一名班主任,我們教給學(xué)生的不僅是知識(shí),更是教給學(xué)生如何做人。所以,我現(xiàn)在認(rèn)為,身教勝于言傳,教師要用榜樣熏陶學(xué)生。榜樣示范是有效發(fā)揮德育功能的方法,班主任教師是授業(yè)、解惑者,更是傳道者,率先垂范,深刻領(lǐng)會(huì)身教重于言教的哲學(xué)意義。在學(xué)生心目中,教師得體的語(yǔ)言、文明的舉止、高尚的情操、默默的奉獻(xiàn)精神、積極的.人生態(tài)度。都會(huì)給學(xué)生以榜樣的示范,對(duì)學(xué)生的說(shuō)服力是極大的,對(duì)學(xué)生的思想品德形成有著重大的作用、影響。作為班主任,如果我們能以身作則,那么許多時(shí)候便可三緘其口,教師要用自己的行為規(guī)范潛移默化的影響學(xué)生。

五、為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理藝術(shù),進(jìn)一步完善自我,在以后的工作過(guò)程中,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該要努力的方向:

1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念,平等對(duì)待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中,始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。

2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平,擴(kuò)大視野,在具體的教學(xué)過(guò)程中,努力做好“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字、說(shuō)好一口話”。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度,提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,人際交往心理等方面的能力。

3、注重班主任的工作和心得交流,實(shí)現(xiàn)管理的優(yōu)化。通過(guò)班主任工作心得的交流是必要的,這樣可以做到舉一反三,觸類旁通,在解決同一問(wèn)題的時(shí)候,集思廣益,尋找問(wèn)題的最好的解決方法和途徑。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),助我成長(zhǎng).”猶如一場(chǎng)春雨灑向我的心田,讓我學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn).

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇十二

在我當(dāng)班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。一個(gè)班有著良好的班風(fēng),學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),樂(lè)在其中;教師上課興趣盎然,樂(lè)在其中;班主任管理得心應(yīng)手,樂(lè)在其中。因此用民主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng),是行之有效的。每個(gè)班主任都要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍,使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家,人人都愛(ài)她,時(shí)時(shí)都想著她;與她共榮辱,同憂患可以從下面幾個(gè)方面著手:

平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中,優(yōu)生犯了規(guī),要嚴(yán)肅處理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯錯(cuò),因而處事過(guò)程中,切忌傷他們的自尊,心平氣和地說(shuō)理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng),讓他們找會(huì)自信。

班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人,所以作為班主任老師,要處處嚴(yán)格要求自己,表里如一,讓學(xué)生欽佩,又要做到以下三點(diǎn):

1、要細(xì)心,洞察一切,先做后說(shuō):首先,班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力;其次,身先士卒,如發(fā)現(xiàn)玻璃沒(méi)擦干凈,先把抹布要過(guò)來(lái),然后去擦,一直到擦干凈為止,再如,地面有雜物時(shí),我會(huì)親手撿起來(lái),扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,成效是無(wú)窮大的。身教重于言教,我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,處處以身作則,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。

2、有耐心,班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?,尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作,要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。

3、有愛(ài)心:教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,用火熱的心去溫暖學(xué)生。

金無(wú)足赤,人無(wú)完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn)。

班主任工作是平凡而繁瑣的,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的方法,使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇十三

一、作為班主任,我在思想品德上應(yīng)反思自己是否熱愛(ài)教育事業(yè),是否敢于承擔(dān)責(zé)任,是否能用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。知識(shí)素質(zhì)方面,班主任應(yīng)反思自己是否有廣博的知識(shí)素養(yǎng),是否有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的能力,能否用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等諸方面的問(wèn)題。心理素質(zhì)方面,反思自己是否始終如一的追尋自己的人生目標(biāo);對(duì)瑣碎的日常教育工作,精神是否飽滿、頭腦是否清晰。

二、在日常生活中,反思我是否關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、真正地尊重每一個(gè)學(xué)生。班主任管理班級(jí)的過(guò)程,實(shí)質(zhì)上是班主任和學(xué)生之間的一種雙向的情感交流過(guò)程。只有尊重學(xué)生的人格和自尊心,平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感和尊嚴(yán)感,學(xué)生的潛能和智力才能得到充分的發(fā)展。班主任究竟該怎樣尊重學(xué)生呢?首先,要捫心自問(wèn),自己是否真的愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是尊重的基礎(chǔ),如果離開(kāi)了對(duì)學(xué)生的真愛(ài),尊重只能是虛假的形式;唯有發(fā)自肺腑的愛(ài),才能產(chǎn)生真正的尊重。班級(jí)里不免有智力發(fā)育遲緩的學(xué)生,有學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生,有被孤立和被拒絕的學(xué)生,有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生,有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生,甚至還有和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生。如果班主任能接納不排斥他們,就是愛(ài),就是尊重。其次,正人先正己,一個(gè)人發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤比發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤容易,而錯(cuò)怪別人也比檢討自己簡(jiǎn)單。有的班主任很多時(shí)候一張嘴就能說(shuō)出學(xué)生的一大堆缺點(diǎn):不守紀(jì)律、不尊重老師、作業(yè)不能認(rèn)真完成、以自我為中心……試想,如果班主任能站在一個(gè)和學(xué)生平等的位置上先審視一下自己:在教育中是否把學(xué)生看成了和我們一樣平等的人?自己如果處在學(xué)生的位置上會(huì)怎么做?……想好這些問(wèn)題然后再審視學(xué)生,也許班主任眼中的有些問(wèn)題就不成為問(wèn)題了。再次,深入理解尊重的內(nèi)涵:尊重不是順從放縱,也不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生面子。學(xué)生的“不”,需要班主任更多地在課下單獨(dú)與學(xué)生溝通交流,打開(kāi)學(xué)生的心結(jié)。而教育學(xué)生遵守規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),更是尊重學(xué)生的更深層次表現(xiàn)。

三、在班主任工作中,我還出現(xiàn)一些不足,如在做學(xué)生的思想工作中急功近利,想在很短的時(shí)間內(nèi),改變一些學(xué)生,沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的各人的情況對(duì)癥下藥,而是用一些比較單一、呆板的方法,往往出現(xiàn)事與愿違的情況;對(duì)學(xué)生的心理活動(dòng)掌握還不到位,所以,工作起來(lái)有時(shí)還比較吃力。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇十四

本學(xué)期我懷著一顆興奮與期待的心情來(lái)到了xx班,擔(dān)任了xx班副班主任的工作。進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的工作讓我深深感覺(jué)到xx班的孩子的與眾不同,xx娃娃的可愛(ài),樂(lè)觀,陽(yáng)光讓我這個(gè)xx老師充滿了無(wú)比的快樂(lè)與幸福。擔(dān)任xx班老師一個(gè)學(xué)期以來(lái),雖然每天的工作很瑣碎,經(jīng)常還把工作帶回家去完成,但是這個(gè)學(xué)期是我工作這么多年來(lái)學(xué)到的東西最多的,每一次與孩子們一起讀書(shū),讓我深刻體悟到自己知識(shí)的匱乏;每一次磨孩子,都讓我深深反省自己的不足;每一次寫(xiě)心得和反思,都讓我透徹地意識(shí)到自己閱讀量的貧乏,寫(xiě)作能力的薄弱;也就是這一次次的醒悟,才讓我在xx班慢慢地成長(zhǎng)起來(lái),感恩孩子們帶給我這些無(wú)窮的知識(shí)與力量。

行有余力,則與學(xué)文。在我們xx班學(xué)知識(shí)是次要的,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)做人才是主要的。我們的課程主要以讀經(jīng)典為主,這就是要培養(yǎng)孩子的專注力,孩子的專注力培養(yǎng)起來(lái)了,做其他事情就問(wèn)題不大了。那么培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣也是我們xx班的一個(gè)重要的課程,主要有:

(1)對(duì)人有禮貌,主動(dòng)同別人打招呼,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)友愛(ài),誠(chéng)實(shí)勇敢。

(2)站有站樣,坐有坐樣,孩子站立時(shí)要有神氣、有自信、有朝氣。

(3)大膽舉手回答問(wèn)題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解,特別是演講課,要暢所欲言,要充滿正能量。

(4)做事有始有終,主動(dòng)做力所能及的事情,樂(lè)于幫助他人,養(yǎng)成不怕苦、不怕累、不怕臟的好習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)學(xué)生的恭敬心和感恩心,不管對(duì)人還是對(duì)物都要有一份恭敬的心,要學(xué)會(huì)感恩父母,感恩老師,感恩他人。

(6)培養(yǎng)孩子的自立能力,不管在學(xué)校住宿還是在家都能學(xué)會(huì)洗衣、疊被、做家務(wù)。

但是每個(gè)孩子有不同的性格特點(diǎn),對(duì)良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要我們老師有足夠的智慧和耐心的。在我剛來(lái)到這個(gè)xx班的時(shí)候,因?yàn)槲沂切聛?lái)的老師,很多孩子就喜歡在我面前鉆空子,就是看我對(duì)他們還不熟悉,也不太嚴(yán)格,所以才導(dǎo)致他們有空子可鉆。所以這個(gè)學(xué)期最難的工作就是磨孩子,特別是班上幾個(gè)調(diào)皮的孩子,剛開(kāi)始真的是拿他們沒(méi)辦法,后來(lái)不斷地從謝老師(主班主任)那里學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才找到了磨孩子的方法,最后那幾個(gè)調(diào)皮的孩子知道沒(méi)空子可鉆,才慢慢地對(duì)我敬畏起來(lái)。把孩子磨好了,其他工作也就能順利開(kāi)展了。在這個(gè)學(xué)期的班主任工作中,我也很注重發(fā)揮班干部的作用,比如徐清露,她是一個(gè)綜合能力比較強(qiáng)的孩子,我就讓她管理午休紀(jì)律和管理班幣,并且兼顧管理學(xué)生中午排隊(duì)吃飯的紀(jì)律,她都做得非常好,做起事確實(shí)有領(lǐng)導(dǎo)的范兒,而且號(hào)召力很強(qiáng),其他同學(xué)很聽(tīng)她的話,幫老師減輕了不少負(fù)擔(dān);又如廖敏妍,她是一個(gè)做事很細(xì)心很認(rèn)真的一個(gè)孩子,我每個(gè)星期都會(huì)讓她幫我交各種各樣的資料,或者拿資料去復(fù)印等,她每次都做得有始有終沒(méi)出過(guò)任何差錯(cuò),真是老師的得力助手。所以說(shuō)真正地把學(xué)生的能力發(fā)揮出來(lái),才是對(duì)老師最大的幫助。

但是,在這個(gè)學(xué)期的工作中,我也存在很多不足的地方。

1、跟家長(zhǎng)的溝通比較少。因?yàn)槲沂切聛?lái)的老師,所以一般家長(zhǎng)有什么事都是找謝老師,很少有家長(zhǎng)來(lái)找我,我本來(lái)平時(shí)的話就比較少了,再加上沒(méi)什么話題跟家長(zhǎng)聊,這就導(dǎo)致了我跟家長(zhǎng)的交流就大大減少了,這點(diǎn)我應(yīng)該反思。

2、給孩子上的班會(huì)課比較少。平時(shí)的班會(huì)課或者思想教育課,都是給謝寫(xiě)老師上了,而我上數(shù)學(xué)課就是數(shù)學(xué)課,演講課就是演講課,體制內(nèi)教學(xué)思想還是沒(méi)用根除,這點(diǎn)該反思。

3、班主任工作不到位。其實(shí)每個(gè)班主任都一樣,繁瑣的事情很多,但我都是在幫幫謝老師的小忙而已,而很多重要的工作我都幫不上忙,缺乏發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,這點(diǎn)該好好反思。

總而言之,班主任的工作每天都是新的,好好彌補(bǔ)自己的不足,努力學(xué)習(xí),不斷成長(zhǎng),學(xué)為人師,行為世范,希望今后能給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇十五

我們?nèi)?)班共有學(xué)生58人,其中男生又占了大多數(shù),所以班級(jí)里的小淘氣、小迷糊不在少數(shù),為了讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我沒(méi)少下功夫,我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn):

1、確定班集體奮斗目標(biāo)。

每天清晨晨會(huì)時(shí)間,讓孩子們想想自己給自己訂下當(dāng)天的目標(biāo),比如怎樣上課、怎樣完成作業(yè)、今天計(jì)劃為自己贏得的多少量化分。晚自習(xí)(二),總結(jié)自己一天的表現(xiàn),說(shuō)優(yōu)點(diǎn),反思不足。結(jié)合班級(jí)量化考核表,及時(shí)加減分?jǐn)?shù)。目標(biāo):每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),努力就值得肯定!

2、我是班級(jí)小主人,大事、小事我來(lái)做。

結(jié)合班級(jí)責(zé)任制,將每一工作都分工下去,使班級(jí)內(nèi)“人人有事干、事事有人干”,每日一自評(píng),每周一小結(jié),大家人人監(jiān)督,人人盡責(zé),大大激發(fā)了孩子們的積極性。門(mén)鎖管理員趙云燕、邢雨笙保安全,及時(shí)鎖門(mén),確保教室財(cái)物安全;多媒體管理員,及時(shí)和老師聯(lián)系,開(kāi)關(guān)多媒體,減少損耗;小花匠李欣琪定時(shí)定點(diǎn)給花兒澆水,讓教室里的花草長(zhǎng)得無(wú)比繁茂;衛(wèi)生監(jiān)督員陳青彬、閆姝彤,按時(shí)查衛(wèi)生,做好清潔與監(jiān)督……在周五,大家一起來(lái)評(píng)議,對(duì)于認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、“心靈信箱”溝通無(wú)極限。

班級(jí)中的小信箱是我和孩子們交流的媒介,孩子們將自己想要對(duì)老師說(shuō)的話,寫(xiě)在小紙條上放入信箱,由專門(mén)的信箱管理員負(fù)責(zé)收集整理交給我,我利用課余時(shí)間解決孩子們的困惑和問(wèn)題,及時(shí)了解他們的思想,鼓勵(lì)他們面對(duì)困難,心平氣和地處理和同學(xué)之間的矛盾。我將會(huì)和我的孩子們一起努力,加油!

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇十六

班主任是班級(jí)工作的直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心,是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做,具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重,會(huì)給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。

本學(xué)期我擔(dān)任五(2)班班主任。開(kāi)學(xué)初,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,我確定了建立“和諧班級(jí)’的目標(biāo)并為之制定了周詳?shù)陌嗉?jí)管理計(jì)劃,我下定決心,不論下多大功夫,一定把班級(jí)創(chuàng)出自己的特色?,F(xiàn)在回顧起來(lái),我大致做了以下工作:

一、樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

良好的班風(fēng)是班級(jí)順利開(kāi)展工作、健康發(fā)展的前提。一個(gè)班集體要想有凝聚力,首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié),營(yíng)造一種健康向上的班級(jí)氛圍,因此我們提出“我是班級(jí)小主人,班級(jí)就是我的家”的觀念,就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng),同甘共苦,同心同德,增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,班級(jí)自豪感,形成團(tuán)結(jié)協(xié)作,拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,這種精神激勵(lì)著我們不斷向前進(jìn),形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,一個(gè)優(yōu)秀的班集體會(huì)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理,為此,我們每周組織班委例會(huì)或是召開(kāi)班會(huì),共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃和發(fā)展問(wèn)題,發(fā)揚(yáng)民主精神,調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中。我們共同制定了一系列班級(jí)制度,督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項(xiàng)常規(guī)工作,為班級(jí)順利前進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)好了,一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍就自然形成了,大家也在這個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃郁的環(huán)境中共同進(jìn)步。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

一個(gè)成功的班集體,必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力的高低,工作方法的好壞,在同學(xué)中威信的高低,往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們班的班干部是通過(guò)學(xué)生自薦、民主選舉的方式產(chǎn)生的,后又班主任老師的培訓(xùn)指導(dǎo),才光榮上崗的。現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng),都能各司其職,互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。

三、責(zé)任崗位大家擔(dān)當(dāng)

一個(gè)良好班集體的形成,除了要靠得力的班干部之外,還要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,給他們不斷展示的機(jī)會(huì)。只有讓學(xué)生在集體中充當(dāng)合適滿意的角色,真正感受到自己是集體中不可缺少的一員,才能充分施展自己的才華,班集體才能充滿新的生機(jī)和活力。

在創(chuàng)建班集體工作中,我們積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角,給學(xué)生提供自我管理、施展才華的舞臺(tái)。桌椅管理員、電教設(shè)備管理員、門(mén)窗管家……豐富的責(zé)任心崗位不僅讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)當(dāng)家作主的辛苦與強(qiáng)烈的責(zé)任感,從而進(jìn)一步熱愛(ài)和關(guān)心自己的班集體,也給學(xué)生提供了表現(xiàn)自我的好機(jī)會(huì),增強(qiáng)了他們的自信心和自主能動(dòng)性。

四、開(kāi)展多彩的班隊(duì)活動(dòng)

班級(jí)在活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力!每個(gè)學(xué)期我們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),并自主開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了拼搏、懂得了品味,感受了勝利的喜悅,承受了失敗的挫折。

進(jìn)入五年級(jí)以來(lái)我們班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)就有:廣播操比賽、演唱比賽、小能人競(jìng)賽、經(jīng)典誦讀、故事會(huì)等等。學(xué)?;顒?dòng)的各項(xiàng)評(píng)比我們班也都積極參加。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上,不僅個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)健兒勇于拼搏,奮力奪冠的精神讓人感動(dòng),啦啦隊(duì)的吶喊助威、熱情周到服務(wù)也給人信心與力量,獲得五年級(jí)組第一名;廣播操比賽在大家的齊心協(xié)力下獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng);在第二屆讀書(shū)節(jié)中,我們班的趙嘉杰、趙婧旎、童毅晶等同學(xué)獲得了一、二等獎(jiǎng);在首屆班級(jí)合唱節(jié)中獲得了二等獎(jiǎng)。這些都是我們?nèi)帻R心協(xié)力、共同努力的結(jié)果,這就是班級(jí)團(tuán)結(jié)的力量!

五、注重安全教育

有句話這樣說(shuō):教育無(wú)小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時(shí)刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。下課時(shí),記得叮囑一句:別打鬧!雨天叮囑學(xué)生:別亂跑!放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生:路上要小心,注意安全,直接回家!放假了,叮囑學(xué)生:不許私自外出游泳,必須在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下到游泳池去游泳!

總之,班主任是個(gè)非?,嵥榈墓ぷ?,尤其小學(xué)階段的班主任,嘴勤、手勤、眼勤、腿勤,是最基本的必修課。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和自己的努力下,班級(jí)成員與開(kāi)學(xué)初相比,性格、習(xí)慣、思想等各方面具有很大進(jìn)步,五(2)班這艘小船一直平穩(wěn)地向前行駛。當(dāng)然在實(shí)際工作中,還有許多做法值得我探討和總結(jié),在以后的工作中我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正不足,使班級(jí)特色更加濃郁。

班主任工作內(nèi)容反思與總結(jié)篇十七

一個(gè)多月的班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)快要結(jié)束了,這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的,而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善,班主任才能以自己的高素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì),根據(jù)多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍?duì)班主任素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

第一,作為班主任,是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,因此,我們要全身心地?zé)釔?ài)自己的崗位,把班主任工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來(lái)才會(huì)快樂(lè);同時(shí),我們還要熱愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們,而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開(kāi)展,學(xué)生才樂(lè)于接受我們的教導(dǎo)。

第二,作為班主任,要具有一定的文化知識(shí)和能力素養(yǎng),就像夏日陽(yáng)光,用自己的情懷,普照勃勃生機(jī)的萬(wàn)物。有句話說(shuō)“給孩子一杯水,自己就得有一桶水,甚至一泉水”。社會(huì)的進(jìn)步,使現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬了,懂得的也多。因此,班主任除了專業(yè)的知識(shí)外,還要盡量使自己懂得更多的知識(shí),比如天文地理、世間百態(tài)等等,因?yàn)槲覀兊闹R(shí)面廣了,學(xué)生就能從我們這里接收更多的知識(shí),這對(duì)他們的學(xué)業(yè)更有幫助。

第三,作為班主任,不但要善于管理班級(jí),而且要教會(huì)學(xué)生做人,一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng),必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級(jí),必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干部做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作,比如,選一些班干部管班級(jí)紀(jì)律,選一些班干部負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干部負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。

這次班主任培訓(xùn),我不僅學(xué)到了更多的有關(guān)管理班級(jí)的方法和技巧,也從中領(lǐng)悟到做一個(gè)班主任不是件容易的事,但是我會(huì)努力去做好,要做一個(gè)有心人;要認(rèn)真做事,這樣就能把事情做對(duì);要用心做事,就能把事情做好。我也要爭(zhēng)取做到:要善于管理我們的班級(jí),要學(xué)會(huì)享受工作,學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的班主任!

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