教案應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案中的教學(xué)方法和教學(xué)資源需要與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況相匹配。小編為大家整理了一些優(yōu)秀教案范文，供教師參考備課時(shí)使用。
教案教學(xué)體會(huì)篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)已經(jīng)逐漸成為一種常見(jiàn)的教育方式。在疫情期間，線上教學(xué)更是備受關(guān)注，無(wú)論是學(xué)生還是教師都在不斷探索適合自己的教學(xué)模式。在這個(gè)過(guò)程中，我有幸參與了一次線上教學(xué)教案分享活動(dòng)。通過(guò)與他人交流、學(xué)習(xí)和討論，我對(duì)線上教學(xué)教案的編寫(xiě)與分享有了更深入的了解，也有了一些自己的心得體會(huì)。
首先，在線上教學(xué)教案中，具體的內(nèi)容設(shè)計(jì)非常重要。教案需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注重教學(xué)內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性。學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時(shí)容易受到很多干擾，因此教師需要盡量精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，以便讓學(xué)生能夠更好地吸收和理解。同時(shí)，教案中的任務(wù)設(shè)置也要有針對(duì)性，能夠幫助學(xué)生提高實(shí)際應(yīng)用能力。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中可以設(shè)置一些閱讀或?qū)懽魅蝿?wù)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
其次，線上教學(xué)教案的分享與交流對(duì)于教師的成長(zhǎng)非常重要。通過(guò)與他人分享教案，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)內(nèi)容上，可以通過(guò)分享教案獲得新的觀點(diǎn)和思路，幫助自己不斷提高教學(xué)水平。在教學(xué)方法上，可以通過(guò)交流與他人學(xué)習(xí)，了解不同的教學(xué)方式和技巧。通過(guò)這樣的分享與交流，教師可以不斷豐富自己的教學(xué)工具箱，提升自己的教學(xué)能力。
第三，線上教學(xué)教案的分享也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往更加孤立，缺乏交流和合作的機(jī)會(huì)。通過(guò)分享教案，可以讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和借鑒，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，教案的分享也可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，讓他們更好地了解彼此，互相幫助和支持。這樣的合作與交流不僅對(duì)于學(xué)術(shù)上的提高有好處，也能夠提高學(xué)生的社交能力和人際關(guān)系。
此外，線上教學(xué)教案的分享還可以促進(jìn)教學(xué)資源的共享與開(kāi)發(fā)。在教案的分享中，教師可以共享自己編寫(xiě)的教學(xué)資料和課件，讓更多的教師受益。同時(shí)，教師也可以借助他人的教案來(lái)豐富自己的教學(xué)資源，提高自己的教學(xué)效果。這樣的共享與開(kāi)發(fā)，不僅有利于教師的個(gè)人發(fā)展，也有利于整個(gè)教育系統(tǒng)的發(fā)展。通過(guò)教案的分享，可以加快教學(xué)資源的更新與進(jìn)步。
總結(jié)起來(lái)，線上教學(xué)教案的分享是一種推動(dòng)教學(xué)不斷進(jìn)步的方式。在疫情期間，線上教學(xué)已經(jīng)成為了教育的當(dāng)務(wù)之急，而教案的設(shè)計(jì)與分享是線上教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)具體的內(nèi)容設(shè)計(jì)、與他人的交流與借鑒、學(xué)生之間的合作與交流，以及教學(xué)資源的共享與開(kāi)發(fā)，線上教學(xué)教案的分享可以促進(jìn)教師和學(xué)生的成長(zhǎng)，推動(dòng)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。我相信，線上教學(xué)教案的分享在未來(lái)的教育中將起到越來(lái)越重要的作用。
教案教學(xué)體會(huì)篇二
作為一名優(yōu)秀的老師，每一份備課都是對(duì)學(xué)生未來(lái)的一種負(fù)責(zé)。教案是老師備課中不可或缺的一環(huán)，它是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要工具。然而，如何制作好一份教案呢？在不斷實(shí)踐和總結(jié)中，我有了一些自己的心得體會(huì)。
一、教案制作的重要性。
教案制作是教學(xué)的必經(jīng)之路，它為教師提供了詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)等方面的安排，為教師提供了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具和支撐。一份精心制作的教案可以減少教師備課的時(shí)間和精力，使教學(xué)更加科學(xué)、有效、高效，同時(shí)也讓學(xué)科更加深入、系統(tǒng)和完善。
二、教案制作的方法技巧。
教案制作方法技巧關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。制作教案要注意以下幾點(diǎn)：
（1）確立教學(xué)目標(biāo)，合理規(guī)劃教學(xué)步驟。合理規(guī)劃教學(xué)步驟，明確教師的教學(xué)要點(diǎn)，在符合教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，應(yīng)依據(jù)學(xué)科、年級(jí)和不同教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃和步驟。
（2）重視課前準(zhǔn)備，為課堂積攢能量。課前準(zhǔn)備是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它涉及到教學(xué)主題的確定、資料的準(zhǔn)備、教材的研讀、新知識(shí)的學(xué)習(xí)等多個(gè)方面。好的課前準(zhǔn)備可以為課堂的順利進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（3）注重細(xì)節(jié)處理，講究語(yǔ)言簡(jiǎn)練。教案制作要注重細(xì)節(jié)處理，避免漏洞，同時(shí)講究語(yǔ)言簡(jiǎn)練，使教師和學(xué)生能夠清晰理解教學(xué)內(nèi)容。
教案不只是一份制定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的文檔，如何正確、實(shí)際地落實(shí)教案也是非常重要的一環(huán)。實(shí)施教案過(guò)程中，由于班級(jí)的特殊情況和學(xué)生的不同實(shí)際情況，教師需要在實(shí)際操作中不斷調(diào)整，從而更好地發(fā)揮教案的作用。
四、教案評(píng)估的總結(jié)。
教案評(píng)估是教學(xué)活動(dòng)延伸出來(lái)的一個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)估教案的內(nèi)容包括教學(xué)步驟的執(zhí)行、教師的授課效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等方面。通過(guò)教案評(píng)估，能夠及時(shí)了解教學(xué)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和反思不足，更好地完善教學(xué)內(nèi)容和方法，使教育工作更加科學(xué)、合理。
五、總結(jié)體會(huì)。
在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀的教師要有良好的教案制作和實(shí)施能力，同時(shí)也要有良好的教育教學(xué)知識(shí)、理論和技能。只有不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)更新教育教學(xué)理論，才能夠更好地提高自己的教學(xué)水平，帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。因此，教師應(yīng)該常將教案視為自己的載體和工具，踏實(shí)創(chuàng)造一份份適合學(xué)生的教案，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。
教案教學(xué)體會(huì)篇三
第一段：引言（150字）。
繪本作為一種重要的教學(xué)資源，已經(jīng)在學(xué)前教育以及小學(xué)低年級(jí)得到了廣泛的應(yīng)用。為了提高教師的繪本教學(xué)能力，我參加了一次繪本教學(xué)教案培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)繪本教學(xué)的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，也獲得了一些有益的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及收獲（250字）。
在培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了如何選擇適合的繪本教材。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和學(xué)習(xí)主題去選取繪本教材，并通過(guò)研讀繪本內(nèi)容，了解故事主題、情節(jié)展開(kāi)以及角色塑造，從而更好地展開(kāi)課堂教學(xué)。
其次，培訓(xùn)著重介紹了繪本教學(xué)的教案設(shè)計(jì)。教案要考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)步驟以及教學(xué)評(píng)價(jià)，盡可能地激發(fā)學(xué)生的積極參與和主動(dòng)思考。在實(shí)際操作中，我們學(xué)會(huì)了如何編寫(xiě)清晰明了的教案，并通過(guò)小組分享和討論，相互學(xué)習(xí)、提升。
最后，培訓(xùn)還對(duì)繪本教學(xué)的具體實(shí)施進(jìn)行了指導(dǎo)。我們了解了繪本教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)，以及如何通過(guò)圖畫(huà)、繪本語(yǔ)言和音樂(lè)等多種形式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際體驗(yàn)，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了繪本教學(xué)的獨(dú)特魅力。
通過(guò)培訓(xùn)，我不僅了解到了繪本教學(xué)的理論知識(shí)，還有機(jī)會(huì)實(shí)踐和思考如何將繪本教學(xué)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。我認(rèn)識(shí)到，繪本教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方式，它能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，如語(yǔ)言、閱讀、思維以及創(chuàng)造力等。
在教案設(shè)計(jì)方面，我學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和互動(dòng)讓學(xué)生更深入地思考和表達(dá)。同時(shí)，在教學(xué)實(shí)施中，我也能更好地運(yùn)用繪本的語(yǔ)言、圖畫(huà)和音樂(lè)等元素，創(chuàng)設(shè)有情感、趣味和啟發(fā)性的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生更加投入和積極參與。
此外，繪本教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的情感品味和審美能力。通過(guò)觀賞繪本中豐富多彩的圖畫(huà)，學(xué)生能夠提升對(duì)美的感受和欣賞能力，同時(shí)也能從中汲取情感力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用及困難（250字）。
培訓(xùn)結(jié)束后，我開(kāi)始嘗試將繪本教學(xué)運(yùn)用到實(shí)際課堂中。在教學(xué)過(guò)程中，我按照教案的設(shè)計(jì)，精心選擇了適合的繪本教材，并通過(guò)提問(wèn)和討論，讓學(xué)生深入了解故事內(nèi)容，并進(jìn)行思維的碰撞和交流。
然而，在實(shí)踐的過(guò)程中，我也遇到了一些困難。有些學(xué)生對(duì)于繪本教學(xué)的新方式不太適應(yīng)，思維和表達(dá)能力有限，需要我傾注更多的耐心和關(guān)心。同時(shí)，由于課堂時(shí)間有限，很難在一節(jié)課中充分展開(kāi)繪本內(nèi)容，需要我合理調(diào)整課程進(jìn)度和安排。
第五段：總結(jié)（250字）。
參加繪本教學(xué)教案培訓(xùn)，使我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了繪本教學(xué)的理論知識(shí)，還獲得了實(shí)踐的機(jī)會(huì)和思考的空間。我相信，通過(guò)不斷地嘗試和總結(jié)，我能夠更好地應(yīng)用繪本教學(xué)于實(shí)際教學(xué)中，并逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。繪本教學(xué)培訓(xùn)不僅是提高教師教學(xué)能力的必要途徑，也是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，讓繪本教學(xué)在我的課堂中發(fā)揮更大的作用。
教案教學(xué)體會(huì)篇四
音樂(lè)教學(xué)作為學(xué)校課程的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起著重要作用。為了提升教學(xué)效果，教案的編寫(xiě)變得尤為重要。在教學(xué)中，我深切體會(huì)到了教案的重要性和教學(xué)心得。以下將從準(zhǔn)備工作、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)反思五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，準(zhǔn)備工作是教案的基礎(chǔ)。在編寫(xiě)教案之前，需要對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、教材內(nèi)容進(jìn)行全面的了解。我發(fā)現(xiàn)，只有對(duì)學(xué)生的興趣、接受能力有準(zhǔn)確的判斷，才能準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容和難度。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)反復(fù)推敲教案的整體結(jié)構(gòu)，確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和教學(xué)目標(biāo)的明確性。
其次，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置對(duì)于教案的編寫(xiě)至關(guān)重要。教學(xué)目標(biāo)即是學(xué)生在本節(jié)課中要達(dá)到的預(yù)期效果。在教學(xué)目標(biāo)的制定上，我堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)欣賞能力為核心，同時(shí)兼顧到音樂(lè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)。例如，對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，我會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和節(jié)奏感知訓(xùn)練來(lái)幫助他們提升音樂(lè)基礎(chǔ)能力。
第三，教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好。作為教師，我要時(shí)刻緊跟音樂(lè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，選擇一些新穎有趣的音樂(lè)作品和教材，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡和音樂(lè)基礎(chǔ)的差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和深度。通過(guò)將音樂(lè)與生活、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，提高了課堂的趣味性和實(shí)用性。
第四，教學(xué)方式要多樣化。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)采用講授、示范、討論、實(shí)踐等不同的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。例如，在教授音樂(lè)理論知識(shí)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用；在進(jìn)行樂(lè)器演奏指導(dǎo)時(shí)，我會(huì)采用示范和學(xué)生互動(dòng)的方式，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高演奏技巧。
最后，評(píng)價(jià)和反思是教案編寫(xiě)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)與分析，可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提升教學(xué)效果。在教學(xué)反思中，我會(huì)對(duì)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步改進(jìn)和完善教學(xué)方法與過(guò)程。
總之，音樂(lè)教案的編寫(xiě)對(duì)于教學(xué)效果的提升起著非常重要的作用。準(zhǔn)備工作的充分，教學(xué)目標(biāo)的明確，教學(xué)內(nèi)容的貼近實(shí)際，教學(xué)方式的多樣化以及評(píng)價(jià)反思的及時(shí)與深入，這些都是編寫(xiě)一份優(yōu)秀的音樂(lè)教案所必備的要素。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我相信我能夠進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育。
教案教學(xué)體會(huì)篇五
1、使學(xué)生明白，平時(shí)要重視積累語(yǔ)言。
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的方法，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)了解積累語(yǔ)言的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)知道應(yīng)該怎樣積累語(yǔ)言，必須養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇指導(dǎo)我們積累語(yǔ)言的讀寫(xiě)例話。
二、學(xué)生自讀例話。
三、學(xué)生交流理解。
語(yǔ)言是一種財(cái)富，積累豐富了，說(shuō)話時(shí)，好詞佳句就會(huì)脫口而出；作文時(shí)，語(yǔ)言就會(huì)豐富而生動(dòng)。
積累語(yǔ)言，首先，要知道哪些語(yǔ)言好，好在哪里，最好能把它背下來(lái)。其次，要做積累語(yǔ)言的有心人，只要讀到好詞佳句，都要熟讀成誦，最好隨手摘抄下來(lái)。
積累語(yǔ)言，最重要的是要堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣。多讀書(shū)，多背誦，多摘錄，日積月累，持之以恒。
四、學(xué)生回憶自己學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程，想想本單元中哪些語(yǔ)言好，你把它背下來(lái)了嗎？
五、積累語(yǔ)言背誦比賽（只背本單元的）。
六、請(qǐng)你談?wù)勔院笞约捍蛩阍鯓臃e累語(yǔ)言。
六、課堂小結(jié)。
積累語(yǔ)言是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的習(xí)慣，希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的讀書(shū)過(guò)程中努力要求自己重視語(yǔ)言積累，處處留心，積累好詞佳句，做積累語(yǔ)言的有心人。
教案教學(xué)體會(huì)篇六
4、組織“未來(lái)克隆展”，把學(xué)生收集到的資料和優(yōu)秀習(xí)作展出。
10古詩(shī)三首。
教學(xué)要求：
（－）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。
1．學(xué)會(huì)本課生字詞，在理解每個(gè)詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，理解每句詩(shī)的意思。
2．能結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。
背誦課文并默寫(xiě)一首古詩(shī)，進(jìn)一步感悟理解古詩(shī)的方法。
（三）德育滲透點(diǎn)。
感悟祖國(guó)燦爛的文化底蘊(yùn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。體會(huì)青春易逝，時(shí)不再來(lái)，要勤奮求學(xué)的道理，克服嫉妒心理。
（四）美育滲透點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生珍惜美好年華，體味邊塞風(fēng)光的壯美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
（－）重點(diǎn)。
理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)文的思想感情，并能有感情的朗讀每一首詩(shī)。
（二）難點(diǎn)。
體會(huì)詩(shī)文的思想感情，引起心靈的共鳴。
（三）解決辦法。
加強(qiáng)朗讀，以讀促理解，以讀促感悟。
師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1．從故事入手，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)交代時(shí)代背景，便于學(xué)生理解。
2．啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵(lì)他們提出自己不懂的問(wèn)題。
3．有重點(diǎn)地討論學(xué)生提出的問(wèn)題，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境。
（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1．自己查找資料，自學(xué)古詩(shī)，并提出自己不能解決的問(wèn)題。
2．通過(guò)小組討論解決自己提出的問(wèn)題，不能解決的全班討論解決。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1．“三國(guó)”以后，魏國(guó)的第一個(gè)皇帝是曹丕，他有個(gè)弟弟叫曹植，十分有才干，曹丕十分妒忌，所以總想加害他。有一次，曹丕叫人把曹植叫到官中，命令他在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)，否則的話就殺他的頭。曹植又氣又恨，輕踱七步，吟出一首千古絕唱，這就是今天我們要學(xué)的一首詩(shī)《七步詩(shī)》。
2．教師范讀課文。
二、交流自學(xué)情況，提出不懂的問(wèn)題。
1．你理解了哪些詞句，說(shuō)出來(lái)與大家共享。
持：用來(lái)（教師強(qiáng)調(diào)，與今天的意思不太一樣。）。
羹：用肉或某做成的糊狀食物。（這是古義，今天不太常用）。
漉：過(guò)濾。
豉：這里指煮熟的豆子。
以為：把……做成。（與今天意義不同）。
箕：豆秸。
釜：鍋。
泣：哭泣。
2．試著說(shuō)一說(shuō)每句詩(shī)的意思。
3．你還有那些不懂的問(wèn)題，提出來(lái)。
三、歸納學(xué)生問(wèn)題，集體討論。
1．曹植寫(xiě)這首詩(shī)的真正意思是什么？
（教師引導(dǎo)：結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況，想一想、曹植的這首詩(shī)是否另有所指，指的又是什么，從而體會(huì)這首詩(shī)的比喻意義。比如，“同根生”指什么，“相煎何太急”又指什么，聯(lián)系前邊想一想，“豆”和“箕”又指什么……從而體會(huì)這首詩(shī)的真正含義，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。）。
2．“汁”與后面的“泣”、“急”讀起來(lái)并不押的，而古詩(shī)對(duì)韻的要求是很?chē)?yán)格的。（教師直接講解：這是由于古今字音的變化引起的?！爸痹诠糯x入聲，讀音與“泣”、“急”很相近。）。
四、反復(fù)朗讀，體會(huì)感情。
1．教師范讀。
2．學(xué)生練習(xí)期讀。
五、體會(huì)寫(xiě)法。
想一想，這首詩(shī)在寫(xiě)法上最大的特點(diǎn)是什么。
再想一想，這樣寫(xiě)有什么好處。
六、背誦全詩(shī)，體會(huì)寫(xiě)法，內(nèi)化感情。
七、布置作業(yè)。
背誦這首詩(shī)，向別人講述這首詩(shī)的意思和有關(guān)它的故事。
第二課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》。
1．導(dǎo)入新課。
“行”是古代的一種詩(shī)歌形式，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)那首詩(shī)？（背誦《古朗月行》）今天，我們學(xué)一篇這樣的詩(shī)歌叫《長(zhǎng)歌行》。這是一首漢樂(lè)府民歌。
2．交流自學(xué)結(jié)果。
（l）你理解了哪些詞句，說(shuō)出來(lái)與大家共享。
葵：一種蔬菜。（教師強(qiáng)調(diào)，與今天的意思不一樣。）。
朝露：早晨的露水。日晞：露水被太陽(yáng)曬干。陽(yáng)春：溫暖的春天。
德澤：恩澤，恩惠。秋節(jié)：秋天。焜黃：草木枯黃。
華：同“花”（這叫通假字，兩個(gè)字的意思在這里是一樣的。）百川：眾多的河流。
復(fù)：再，又。徒：白白地。
（2）說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。
（園中綠綠的葵菜葉上，早晨的露珠還在閃光?？墒遣痪镁蜁?huì)被太陽(yáng)曬干的。溫暖的春天廣布恩澤，世間萬(wàn)物全都熠熠生輝。常常害怕秋天的到來(lái)，草木枯黃，花衰葉落。百川都奔涌向東，流入大海，什么時(shí)候能往西流呢？少壯的時(shí)候不知努力，年紀(jì)大了只能白白的傷心。）。
（3）提出不懂的問(wèn)題，相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生解決。
重點(diǎn)解決：這首詩(shī)表面上是在寫(xiě)景色，實(shí)際上是在告訴我們什么？
這首詩(shī)與《七步詩(shī)》在寫(xiě)法上有什么相同點(diǎn)？
這首詩(shī)要表達(dá)的是什么意思？
（4）你最喜歡哪些句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
3．有感情的朗讀這首詩(shī)。
二、學(xué)習(xí)《出塞》。
1．讀課文，解題。
塞：關(guān)塞，邊塞。你怎么理解題目？
簡(jiǎn)介作者王昌齡，唐代著名的詩(shī)人。字少伯，很有才華，曾中進(jìn)士，擅長(zhǎng)“七絕”，有“詩(shī)家夫子王江寧”之稱。今天學(xué)的是他最著名的一首詩(shī)。
2．教師范讀課文。
3．交流自學(xué)體會(huì)。
4．提出問(wèn)題，教師歸納，集體解決。
（l）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)：（學(xué)生理解不了。教師提示講解）這一句應(yīng)用了一種古修辭方法（“互文”），應(yīng)當(dāng)理解為“秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)”。也就是說(shuō)，明月照在關(guān)塞上的景象，自秦漢一來(lái)，一直如此。
（2）萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還；表面意思是，萬(wàn)里遠(yuǎn)征的人還沒(méi)有回來(lái)。實(shí)際上是說(shuō)，戰(zhàn)亂終年不止，遠(yuǎn)征的戰(zhàn)士還沒(méi)有返回家園。
（3）教師簡(jiǎn)介“龍城”“飛將”“胡馬”“陰山”等詞語(yǔ)。以利于學(xué)生理解這兩句詩(shī)。
5．體會(huì)詩(shī)的意境。
（l）讀了這首詩(shī)你有什么感受？（古代戰(zhàn)亂不斷發(fā)生，百姓苦不堪言；盼望能有飛將軍重出，救百姓于水火；這首詩(shī)意境深遠(yuǎn)，言少意多。）。
（2）你覺(jué)得這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
6．有感情地朗讀這首詩(shī)，體會(huì)作者渴望出現(xiàn)英勇善戰(zhàn)，體恤士卒的將帥，鞏固邊防的心情。
三、布置作業(yè)。
背誦兩首古詩(shī)，默寫(xiě)《出塞》。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
七步詩(shī)長(zhǎng)歌行。
煮葵露待日。
豆萁豆（同根生相煎何太急）百川不西歸。
泣少壯不努力，老大徒傷悲。
出塞。
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)（以景抒情）。
但使……不叫（聯(lián)想言志）。
11草船借箭。
教學(xué)要求：
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。
1．學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。掌握“商議、都督、委托、水寨、輕易、支援、甘受懲罰、大霧漫天、飲酒取樂(lè)、神機(jī)妙算”等詞語(yǔ)。
2．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識(shí)、有計(jì)謀、有胸懷、有膽略，更重要的是有創(chuàng)新精神。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。
理清文章的敘述順序，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。
（三）德育滲透點(diǎn)。
1．感悟祖國(guó)燦爛文化的民族底蘊(yùn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和創(chuàng)新意識(shí)。
2．了解事情的前因后果，克服嫉妒心理。
（四）美育滲透點(diǎn)。
從古典故事中，體會(huì)民族文化之美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)。
了解草船借箭這件事情的前因后果和一步步的發(fā)展過(guò)程。
（二）難點(diǎn)。
從“草船借箭”這件具體事情體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算和他的創(chuàng)新精神。
（三）解決辦法。
通過(guò)小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問(wèn)題。
師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1．從問(wèn)題入手，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)交代時(shí)代背景，便于學(xué)生理解。
2．啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵(lì)他們提出自己的問(wèn)題。
3．有重點(diǎn)地討論學(xué)生提出的問(wèn)題，相機(jī)點(diǎn)拔學(xué)生理清文章的前因后果。
（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1．自己查找資料，自學(xué)課文，并提出自己不能解決的問(wèn)題并帶著問(wèn)題讀書(shū)，在讀中思考、領(lǐng)會(huì)、劃詞劃句，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、弄懂弄通課文的內(nèi)容。
2．通過(guò)小組合作討論，解決自己不能解決的問(wèn)題。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1．談話導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)一篇根據(jù)《三國(guó)演義》的有關(guān)章節(jié)改寫(xiě)的故事。（出示課題后齊讀）。
2．簡(jiǎn)介背景。
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教案教學(xué)體會(huì)篇七
幼兒教育教學(xué)教案是幼兒園教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)所制定的具體教學(xué)計(jì)劃和方案。它是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行規(guī)劃、安排和組織的重要文件。通過(guò)編寫(xiě)教案，教師可以在教學(xué)過(guò)程中有條不紊地進(jìn)行，并確保教學(xué)的有效性和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
第二段：教案編寫(xiě)的重要性。
教案編寫(xiě)是教師教育教學(xué)工作的重要組成部分。通過(guò)教案編寫(xiě)，教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性的思考和總結(jié)，明確教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教案的編寫(xiě)有助于教師提前預(yù)測(cè)問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高教學(xué)的效果。教案還可以為教師提供思路和依據(jù)，以便在教學(xué)過(guò)程中更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。
第三段：教案編寫(xiě)的要求和技巧。
編寫(xiě)教學(xué)教案時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)、能力和情感目標(biāo)，并合理安排教學(xué)內(nèi)容。其次，要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和特點(diǎn)，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和能力要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。教案的編寫(xiě)還應(yīng)注重教學(xué)環(huán)境和教育資源的合理利用，以便為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，教案的編寫(xiě)需要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔明了，以便教師和其他教育工作者能夠理解和操作。
在編寫(xiě)幼兒教育教學(xué)教案的過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧。首先，要注重教學(xué)目標(biāo)的確定和達(dá)成，要根據(jù)不同的年級(jí)和教學(xué)內(nèi)容，制定合理的目標(biāo)，并通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和評(píng)估方法，檢查和評(píng)價(jià)教學(xué)效果。其次，要注重教學(xué)方法和策略的選擇，要根據(jù)幼兒的年齡、興趣和能力，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。此外，教案的編寫(xiě)還需要注重每個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)操作步驟和時(shí)間安排，以便教師和學(xué)生都能清晰地了解教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和要求。最后，教案的編寫(xiě)還需要注重教師自身的思考和提高，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)和完善教案，以提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)教育教學(xué)教案的編寫(xiě)和實(shí)施，我深刻認(rèn)識(shí)到教案對(duì)教學(xué)活動(dòng)的重要性和影響。教案的編寫(xiě)可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，明確教學(xué)目標(biāo)，提供合理的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，教案的編寫(xiě)還能為教師提供指導(dǎo)和依據(jù)，以便在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)解決問(wèn)題，提高教學(xué)效果。因此，作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和完善教案編寫(xiě)的技能，以提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
教案教學(xué)體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著科技的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)逐漸成為教育界的熱門(mén)話題。隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上教學(xué)成為了疫情期間延續(xù)學(xué)習(xí)的重要方式，也越來(lái)越得到教育工作者和家長(zhǎng)的關(guān)注和支持。在線上教學(xué)教案分享過(guò)程中，不僅給我?guī)?lái)了許多啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)，也讓我深刻地體會(huì)到了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。
首先，線上教學(xué)教案分享過(guò)程豐富了我的教學(xué)思路和教學(xué)方式。過(guò)去，我習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂上主要以講授為主，學(xué)生則是被動(dòng)接受的角色。而在線上教學(xué)教案分享過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教案分享可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，通過(guò)多種多樣的方式進(jìn)行。比如，我可以采用視頻演示的方式，讓學(xué)生觀看一段教學(xué)視頻，并結(jié)合教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入討論和實(shí)踐。這樣的方式既強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，又激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
其次，線上教學(xué)教案分享還拓寬了我的教學(xué)資源和教學(xué)渠道。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我常常因?yàn)檎也坏胶线m的教材或者教學(xué)資源而感到困擾。然而，在線上教學(xué)教案分享過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師們可以通過(guò)各種渠道獲得更多的教學(xué)資源。比如，我可以在教學(xué)平臺(tái)上搜索相應(yīng)的教學(xué)資源或者觀摩其他老師的教學(xué)視頻，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。這樣的方式不僅有助于提高教學(xué)效果，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
然而，線上教學(xué)教案分享過(guò)程也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，線上教學(xué)教案分享需要教師具備一定的技術(shù)能力和操作技巧。在做教案分享的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)和熟悉各種教學(xué)平臺(tái)的使用方法和技巧，以及如何將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的編排和呈現(xiàn)。這對(duì)于一些年齡較大或者學(xué)習(xí)能力較差的教師來(lái)說(shuō)可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。其次，在線上教學(xué)教案分享過(guò)程中，教師需要克服時(shí)間和空間的限制。因?yàn)樵诰€上教學(xué)教案分享中，教師需要面對(duì)不同地區(qū)和不同層次的學(xué)生，而每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式可能都不盡相同。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，避免產(chǎn)生教學(xué)盲點(diǎn)或者學(xué)習(xí)空白。
在總結(jié)線上教學(xué)教案分享的體驗(yàn)和收獲之后，我認(rèn)為，線上教學(xué)教案分享有助于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)創(chuàng)新能力。另外，線上教學(xué)教案分享也有助于拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和知識(shí)面。而要想提高線上教學(xué)教案分享的效果和效率，我認(rèn)為教師們應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，不斷吸納新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，積極參與各種教學(xué)交流和教育活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該提供更多的培訓(xùn)和支持，幫助教師們克服線上教學(xué)的挑戰(zhàn)和困擾，提升自身教學(xué)水平。只有如此，才能更好地利用線上教學(xué)教案分享的平臺(tái)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
總之，線上教學(xué)教案分享通過(guò)豐富我教學(xué)思路和教學(xué)方式，拓寬了我的教學(xué)資源和教學(xué)渠道。然而，線上教學(xué)教案分享也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和困擾。通過(guò)總結(jié)和思考，我認(rèn)為線上教學(xué)教案分享有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)創(chuàng)新能力。然而，要想提高線上教學(xué)教案分享的效果和效率，教師們需要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該提供更多的培訓(xùn)和支持。只有這樣，才能更好地利用線上教學(xué)教案分享的平臺(tái)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
教案教學(xué)體會(huì)篇九
音樂(lè)教案是教師教學(xué)的重要工具之一，通過(guò)科學(xué)的設(shè)計(jì)和合理的安排，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。在我長(zhǎng)期的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，特此總結(jié)與分享。
第二段：教案編寫(xiě)。
編寫(xiě)音樂(lè)教案需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的因素。首先，明確教學(xué)目標(biāo)對(duì)于教案的編寫(xiě)至關(guān)重要。教師應(yīng)該在教學(xué)前明確學(xué)生應(yīng)該達(dá)到什么水平。其次，教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)。豐富多樣的音樂(lè)素材可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然后，在選擇教學(xué)方法時(shí)要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行多元化的設(shè)計(jì)。最后，教學(xué)評(píng)價(jià)是教案編寫(xiě)中必不可少的一環(huán)，通過(guò)評(píng)價(jià)可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，為進(jìn)一步的教學(xué)提供依據(jù)。
第三段：課堂教學(xué)實(shí)施。
教案的編寫(xiě)只是教學(xué)的一部分，課堂教學(xué)實(shí)施的質(zhì)量也非常關(guān)鍵。在實(shí)施教案時(shí)，教師要做到善于把握教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏，注意控制教學(xué)時(shí)間。要注重師生互動(dòng)，不拘泥于傳統(tǒng)的講授形式，可以采用小組合作、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種教學(xué)方法。此外，教師還應(yīng)注意在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)參與來(lái)提升教學(xué)效果。
第四段：課后教學(xué)反思。
課后教學(xué)反思是教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為下一堂課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。在反思過(guò)程中，教師可以思考一下教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是否高漲，教學(xué)過(guò)程中有無(wú)不足和問(wèn)題，以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋等。通過(guò)反思，教師可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：教案的不斷改進(jìn)。
教案是不斷完善和改進(jìn)的過(guò)程，是教師教學(xué)工作的重要組成部分。在教案使用的過(guò)程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，讓教學(xué)更符合學(xué)生的需求和特點(diǎn)。同時(shí)，要注重與同事之間的交流和合作，共同研究和改進(jìn)教案，從而提高整體的教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)：音樂(lè)教案教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，它需要教師熟練掌握音樂(lè)知識(shí)和教育心理學(xué)知識(shí)，同時(shí)也需要教師具備創(chuàng)新和改進(jìn)的意識(shí)。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的音樂(lè)教育。
教案教學(xué)體會(huì)篇十
作為一名中職教師，在學(xué)習(xí)中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情，使學(xué)員的才藝得到了充分的展示。下面是小編為大家收集整理的中職教師心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
一、啟發(fā)式討論，活躍氛圍。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)中應(yīng)注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生多方面的興趣。我上課時(shí)講究師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，力求營(yíng)造一個(gè)輕松融洽的課堂氛圍。
二、興趣式激學(xué)，巧教樂(lè)學(xué)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容有趣，學(xué)生就容易對(duì)所學(xué)科目產(chǎn)生直接興趣，因此我在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，使教學(xué)內(nèi)容與所舉事例更符合他們的年齡特征，更符合他們的現(xiàn)實(shí)需求。
三、懸念式設(shè)置，引人入勝。
課堂導(dǎo)入是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師巧妙新穎地導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、活用式促學(xué)，活學(xué)活用。
只有學(xué)有所用，學(xué)生才會(huì)學(xué)得認(rèn)真，才能對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生間接興趣;也只有學(xué)以致用，知識(shí)才能學(xué)得深刻通透。因此，我一般在課堂上只講一些較難的、易錯(cuò)的地方，給學(xué)生介紹一些更快更有效的方法;把大部分時(shí)間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和上機(jī)實(shí)踐。
五、互助式帶學(xué)，共學(xué)共進(jìn)。
在互助式學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間的地位更加平等，他們可以更輕松地交流、互動(dòng)，每個(gè)學(xué)生參與的機(jī)會(huì)也更多。
六、健康式上網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理性上網(wǎng)。
教學(xué)生理性上網(wǎng)，就是要教會(huì)學(xué)生注意掌握時(shí)間，注意選擇地點(diǎn)、分清主次，還要注意內(nèi)容的選擇。這樣，學(xué)生能健康上網(wǎng)了，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣更濃了。
7月5日，我參加了由省教育廳主辦、安徽省工商職業(yè)學(xué)院承辦的2015年中職骨干教師培訓(xùn)。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的組織和安排下，我們這些來(lái)自省內(nèi)各中職學(xué)校的學(xué)員們，在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中愉快地度過(guò)了每一天。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升，感受到了名師的風(fēng)采，同時(shí)也學(xué)到了企業(yè)里很多前沿的管理知識(shí)以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是，通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了眼界，讓我對(duì)職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。繁忙緊張的一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活很快過(guò)去了，收獲巨大，感受頗多，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
一、培訓(xùn)過(guò)程。
根據(jù)安徽省工商職業(yè)學(xué)院的安排，此次學(xué)習(xí)分為兩個(gè)階段：
第一階段是以專業(yè)理論知識(shí)為主，安排在安徽省工商職業(yè)學(xué)院。主要內(nèi)容如下：一、教學(xué)理論與方法。舉辦了十幾場(chǎng)講座，主要有：“我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)”、“企業(yè)人力資源管理”、“旅游管理系各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建”、“教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化設(shè)計(jì)”、“科研論文選題與寫(xiě)作指導(dǎo)”、“新《旅行社條例》解讀”、“關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考”、“導(dǎo)游服務(wù)技巧”等。向我們介紹了國(guó)際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對(duì)職業(yè)教育有了很多全新的認(rèn)識(shí)。這些前沿性的理論開(kāi)闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會(huì)受益無(wú)窮。二、專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練。這次培訓(xùn)還安排了四天餐飲實(shí)訓(xùn)課程，并要求參加餐飲高級(jí)工考試。
第二階段是去合肥星級(jí)酒店及旅游景點(diǎn)青島參觀考察。在學(xué)校老師的辛苦聯(lián)系下，我們先后參觀了合肥的五星級(jí)酒店：天鵝湖大酒店、希爾頓酒店、古井假日酒店，還有四星級(jí)的合肥諾富特齊云山莊，以及中辰快捷假日酒店。每到一個(gè)酒店，先安排我們參觀，再安排我們與酒店老總、部門(mén)經(jīng)理座談，讓我們直接與企業(yè)管理人員面對(duì)面交流，受益匪淺。在學(xué)習(xí)即將結(jié)束前，學(xué)院安排我們?nèi)ヂ糜尉包c(diǎn)青島參觀考察，近距離的學(xué)習(xí)全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向，使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁辉倜つ?，教育教學(xué)更具有針對(duì)性。為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
二、個(gè)人收獲及提高方面。
1、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念。
此次培訓(xùn)，我們每天聆聽(tīng)有名的專家和學(xué)者講座，使我們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認(rèn)識(shí);使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法;使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開(kāi)發(fā)的步驟，初步具備新課程開(kāi)發(fā)的能力。如華東師大陸素菊博士所做的《中職專業(yè)課教師的實(shí)踐困惑及其解讀》，安徽省工商職業(yè)學(xué)院程思院長(zhǎng)所做的《企業(yè)人力資源管理》，周新春處長(zhǎng)所做的《教學(xué)過(guò)程優(yōu)化設(shè)計(jì)》，安師大羅興根教授所做的《中職學(xué)生心理研究》，安徽省工商職業(yè)學(xué)院旅游系苗愛(ài)群主任的《關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考》，班主任柏楊主任的《新《旅行社條例》解讀》，魏芬老師的《旅游管理系各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建》等報(bào)告。講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對(duì)話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問(wèn)、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座中，專家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理?？吹搅怂麄儗?duì)教育事業(yè)的熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，這種精神，怎能不讓我們感動(dòng)?“學(xué)高為師，身正為范。”他們的身上體現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義。
2、深化專業(yè)知識(shí)，拓寬專業(yè)視野。
通過(guò)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順利通過(guò)餐飲高級(jí)工考試，通過(guò)此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說(shuō)課《餐巾折花》項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說(shuō)課的老師，耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫(xiě)作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座，都讓我提高了不少，對(duì)我今后的教學(xué)工作幫助很大。
3、師生相互交流，結(jié)下深厚友誼。
非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自省內(nèi)的一線教師，我們這批學(xué)員共有53人，來(lái)自全省40所中職學(xué)校，這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好交流平臺(tái)。一個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，都成了我們課后談?wù)摰脑掝}，各自在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，在這里也大都得到了解答。學(xué)習(xí)中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情，使學(xué)員的才藝得到了充分的展示。一個(gè)月來(lái)，大家上課聽(tīng)課專注，記錄認(rèn)真，討論積極，雖然時(shí)間被排得滿滿的，甚至到了晚上、星期天，學(xué)員們還在實(shí)踐操作，準(zhǔn)備老師布置的作業(yè)，因?yàn)槲覀兦宄安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻?！?/p>
作為培訓(xùn)班的學(xué)員，從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)月建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。
我要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開(kāi)發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責(zé)盡力;努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等，以推動(dòng)中職教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的，但這一個(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新，讓我更積極的投身到我所熱愛(ài)的職教事業(yè)中去，百折不扣地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
重慶市渝中區(qū)職業(yè)教育中心陳反修：通過(guò)兩年的教學(xué)實(shí)踐，我們體會(huì)到，新教材注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，重視了學(xué)生的主體地位，突出了學(xué)生的能力培養(yǎng)。新教材所舉的事例、案例與學(xué)生所學(xué)的知識(shí)密切聯(lián)系，貼近實(shí)際、生活和學(xué)生，極易引起學(xué)生的優(yōu)先注意，激發(fā)他們的興趣。以學(xué)生為中心、發(fā)展學(xué)生主題意識(shí)的獨(dú)具匠心的編排，遵循了學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。形式多類型、角度多樣化，對(duì)培養(yǎng)、訓(xùn)練、提高學(xué)生的表達(dá)能力、是非判斷能力起到了積極作用，有利于提高學(xué)生依法律己、依法做事、依法維權(quán)的實(shí)踐能力。
北京衛(wèi)生學(xué)校韓悅：這部教材從整體上全面落實(shí)了教書(shū)育人的宗旨，貫徹了素質(zhì)教育的思想，從社會(huì)發(fā)展和實(shí)際需求出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正達(dá)到了理論與實(shí)踐的相互統(tǒng)一、相互協(xié)調(diào)的效果。在結(jié)構(gòu)的設(shè)置和欄目分類上，能啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生在回憶、聯(lián)想和觀察中熟悉、理解法律條文的含義，避免了法律條文本身枯燥性和法條與生活脫節(jié)的現(xiàn)象。新教材在評(píng)價(jià)和檢測(cè)體系上有新突破，在教學(xué)內(nèi)容的選擇、編排上具有很強(qiáng)的適應(yīng)性，既突出了重點(diǎn)，又給學(xué)校結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)選擇內(nèi)容以很大的靈活性。
語(yǔ)文基礎(chǔ)版。
浙江省瑞安市職業(yè)中專施書(shū)新：一套好的教材，就是一名好的導(dǎo)師，既有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，又能切合教育教學(xué)實(shí)際，能開(kāi)啟教師教學(xué)的智慧，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。人民教育出版社職業(yè)高中語(yǔ)文基礎(chǔ)版教材就是這樣一套好教材。它的編排序列清晰，層次感強(qiáng);兼顧人文性和工具性，方法指導(dǎo)和人文熏陶并重，特色鮮明，切合實(shí)際。
山東省蒙陰職教中心沈敬鋒：職業(yè)教育的改革發(fā)展，離不開(kāi)教材的建設(shè)與創(chuàng)新。人教社新版中職語(yǔ)文課本體例嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，具有濃郁的時(shí)代氣息，以人為本，極富親和力。這套教材在選文上既保留了傳統(tǒng)篇目中的精華，又有許多洋溢著時(shí)代氣息的篇章;有反映最新科技成果的說(shuō)明文，也有港臺(tái)名家膾炙人口的佳作，給人以耳目一新的感覺(jué)。作為一名基層教育工作者，我為使用這樣一種貼近生活、貼近學(xué)生的課本而慶幸。
教案教學(xué)體會(huì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用腳運(yùn)球的各種技能，提高他們的運(yùn)球能力。
2、體驗(yàn)和小朋友共同游戲的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用報(bào)紙卷成的小棍與學(xué)生人數(shù)相等。
2、刺猬胸飾一個(gè)，小旗2面，紅，黃，藍(lán)，綠絲帶若干。
3、足球人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、〈秋游〉歌曲，與學(xué)生邊唱邊拉圓圈進(jìn)入場(chǎng)地?！敖裉斓奶鞖庹婧茫瑡寢寧殞氁黄鸪鰜?lái)玩吧。”
2、熱身運(yùn)動(dòng)。下蹲運(yùn)動(dòng)――側(cè)身運(yùn)動(dòng)―上肢運(yùn)動(dòng)――跳躍運(yùn)動(dòng)――整理運(yùn)動(dòng)。
3、搓球動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)用小棍運(yùn)球“寶寶們真棒，今天媽媽給寶寶帶來(lái)了許多小棍，請(qǐng)寶寶們用小棍把球運(yùn)到家里去?！?/p>
1、教師示范用小棍運(yùn)球動(dòng)作。
2、學(xué)生自由練習(xí)。
三、新授用腳運(yùn)球“剛才我們學(xué)會(huì)了用小棍運(yùn)球，現(xiàn)在我們不用小棍了，請(qǐng)寶寶們自己動(dòng)腦怎樣把球運(yùn)回家。”
1、學(xué)生自由探索運(yùn)球。
2、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)示范。
3、教師示范正確運(yùn)球動(dòng)作：用腳內(nèi)側(cè)輕輕地運(yùn)球。
4、師幼一起學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球動(dòng)作。
四、比賽“小刺猬運(yùn)球”
1、學(xué)生分四隊(duì)縱隊(duì)站好。（紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì)）教師交代游戲規(guī)則。
2、示范講解游戲玩法。規(guī)則是：學(xué)生必須用腳運(yùn)球，不能用手。運(yùn)到家后，跑回來(lái)拍后面一個(gè)學(xué)生手，繼開(kāi)始。
3、學(xué)生集體游戲2至3次。
4、給勝利的一組獎(jiǎng)一面紅旗。
5、放松運(yùn)動(dòng)后。結(jié)束活動(dòng)。
教案教學(xué)體會(huì)篇十二
1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)漢字。并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
3、讀懂課文內(nèi)容，理解詩(shī)歌所表達(dá)的意境，激發(fā)深長(zhǎng)熱愛(ài)大自然的情趣。
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)漢字。
2、理解和背誦詩(shī)歌。
1、收集山寨的有關(guān)資料，如詩(shī)歌、散文、圖片等。
2、制作山寨風(fēng)光的多媒體課件可圖片、掛圖等。
3、生字卡片。
觀察。教師利用多媒體課件或教學(xué)掛圖向?qū)W生展示山寨景色。通過(guò)讓學(xué)生觀察導(dǎo)入新課。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了什么？想想這里描繪的是什么地方的景色呢？這節(jié)課我學(xué)習(xí)《山蹇》。
1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法解決?？梢杂寐?lián)系上下文猜字，問(wèn)問(wèn)周?chē)娜?，，查生字表?拼音等方法認(rèn)識(shí)生字。
2、正音，指名讀，糾正字音。
3、互檢。同桌拿出生字卡互相考一考。
1、交流。你都認(rèn)識(shí)了哪些生字？學(xué)生一邊說(shuō)，老師一邊把生字卡貼到黑板上，全班一起讀。
2、做游戲。開(kāi)火車(chē)讀，讀準(zhǔn)字音，小組賽讀，認(rèn)清字形。猜字跡、找朋友，分析字形。例如：猜字迷。信出一半，交換一半，“喚”。找朋友。將“票、風(fēng)、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片，進(jìn)行找朋友組成字游戲。
1、觀察?！帮h、煙、彎”三個(gè)字在田字格中的位置。
2、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生交流每個(gè)字在田字格中的位置，老師范字學(xué)生試寫(xiě)。
3、每個(gè)生字寫(xiě)兩遍，學(xué)生互評(píng)。
1、自讀思考。這首詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)有幾句話？
老師可以讓學(xué)生在小組里討論交流，再通過(guò)課件演示，引導(dǎo)學(xué)生理解寨子建在山上，山路是彎彎曲曲的，而且到處是樹(shù)陰掩映，青藤垂掛，因此出現(xiàn)只見(jiàn)炊煙裊裊，不見(jiàn)山寨人家的有趣的現(xiàn)象，作者恰是抓住這一特色寫(xiě)出山寨的位置和周?chē)沫h(huán)境，讓人感到欣喜又有幾分急切到家之情。
3、做個(gè)小畫(huà)家。
4、在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)山路，看誰(shuí)畫(huà)得好。
1、練讀。讀出“山寨”景色迷人，富有情趣感來(lái)。
2、賽讀。看誰(shuí)讀得有感情。（可以配樂(lè)、加動(dòng)作）。
看畫(huà)面與詩(shī)句融為體，練習(xí)背誦。資料提供者：chenjunfen。
教案教學(xué)體會(huì)篇十三
1、通過(guò)觀察比較認(rèn)識(shí)周?chē)性S多人，人有性別、年齡、種族以及身份、職業(yè)的不同。
2、通過(guò)觀察和比較，認(rèn)識(shí)每個(gè)人都有不同的外部特征。
引入。
觀察交流：以外灘為背景的一群人展開(kāi)討論，產(chǎn)生身為上海人的自豪感。
說(shuō)說(shuō)圖中的人有什么不同，由此展開(kāi)對(duì)不同人的年齡、性別、外貌特征等的討論。
設(shè)問(wèn)：回家怎么向家人介紹自然老師。
圖片。
觀察第7頁(yè)圖片，根據(jù)圖中服飾判斷職業(yè)，并進(jìn)一步討論哪些職業(yè)有特殊的著裝。
向大家介紹自己的家庭成員，他們的不同身份、職業(yè)。
完成活動(dòng)記錄冊(cè)第2頁(yè)。
自帶的家庭成員照片，剪貼成一幅全家福照片。
圖片。
游戲：為國(guó)際夏令營(yíng)的小朋友分組。
根據(jù)圖中小朋友的'發(fā)色、膚色進(jìn)行比較并分類黑種人、白種人、黃種人，還根據(jù)性別進(jìn)行雙重標(biāo)準(zhǔn)分類的訓(xùn)練，結(jié)果填在活動(dòng)記錄冊(cè)第3頁(yè)。
觀看不同人種聚居地的民俗風(fēng)情錄像帶，滲透地球大家庭的意識(shí)。
錄像。
教案教學(xué)體會(huì)篇十四
1、認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2、積極主動(dòng)地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫(huà)，照片)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫(huà)進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問(wèn)：
——你們小區(qū)里有什么設(shè)施?
——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?
——小區(qū)為什么那么美?
介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：
這兩張照片哪里不一樣?垃圾去哪拉?誰(shuí)做的好事?小區(qū)里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門(mén)衛(wèi)，書(shū)報(bào)亭，花工)。
小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè)，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩腋５纳罡冻隽诵燎诘膭趧?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們!
二、寫(xiě)設(shè)想書(shū)。
1、在小區(qū)里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿意的地方?為什么?
2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見(jiàn)，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
3、我們可以寫(xiě)份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。
教案教學(xué)體會(huì)篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
童謠《老鼠娶親》十分具有童話色彩，它講述了一個(gè)家喻戶曉的民間故事，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了中國(guó)民間婚禮俗的熱鬧場(chǎng)面。孩子們都喜歡看新娘子，喜歡結(jié)婚娶親熱鬧的場(chǎng)面。我國(guó)歷史悠久，中國(guó)民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊(yùn)含的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而在當(dāng)今孩子們的世界里受到西方的電子文化以及動(dòng)漫文化的沖擊，傳統(tǒng)文化的精華在慢慢淡出。由此，我們開(kāi)展本次活動(dòng)，旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受、認(rèn)識(shí)理解我國(guó)傳統(tǒng)民間文化，在游戲中體驗(yàn)民間娶親的風(fēng)俗慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣。
3.幼兒能有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦”等象聲詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鼠娶親場(chǎng)面的ppt;與兒歌內(nèi)容相適應(yīng)的幻燈圖片;老鼠頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶婚禮的場(chǎng)景。
1.師：寶寶們，吳老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們有沒(méi)有參加過(guò)叔叔阿姨的婚禮呀?(有)那你們能不能把在婚禮上看到的場(chǎng)面和大家分享一下。(幼兒講述)。
2.師：今天吳老師呀帶你們?nèi)タ纯葱±鲜蟮幕槎Y。
二、觀看老鼠娶親ppt，為學(xué)兒歌做鋪墊。
1.師：不過(guò)，在看之前吳老師有個(gè)要求，把你覺(jué)得好看好玩有趣的東西呀，記下來(lái)!先藏在心里，看完后再告訴我。
2.好，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小老鼠的婚禮。(播放老鼠娶親ppt)。
師：你看到了什么?小老鼠娶親有什么好玩的?
幼：有放鞭炮的……。
師：那你聽(tīng)到鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
師：xx寶寶說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!鞭炮還能發(fā)出什么聲音呢?(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)。
師：除了看到放鞭炮，還看到什么呢?(引導(dǎo)幼兒講述)。
師：寶寶們看得真仔細(xì)，婚禮上有抬花轎的、吹喇叭的、放鞭炮的，我們數(shù)數(shù)有幾只老鼠在抬花轎、吹喇叭、放鞭炮?(逐一出示圖片)。
三、出示圖片，學(xué)兒歌。
(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌前半部分。
1.師：剛剛我們一起看了老鼠婚禮的場(chǎng)面，很熱鬧，為了讓寶寶們能夠更好的記住這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面，老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字就叫“老鼠娶親”，你們想學(xué)嗎?(想)好，那老師問(wèn)問(wèn)你們剛剛幾只老鼠在抬轎呀?(八只)。老師念出兒歌：八只老鼠抬花轎呀抬花轎。
2.它們是怎么抬花轎的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3.依次看圖提問(wèn)同上。
4.我們連起來(lái)念一遍。
(二)學(xué)兒歌后半部分。
1.師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦?(出示老貓圖片)。
2.師：今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)。
3.師：那你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌的最后兩句。(念兒歌后兩句)。
4.師：哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了!我們來(lái)把這兩句念一念!
(三)朗誦完整兒歌。
1.師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。
2.分角色念兒歌。
師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的婚禮!你們想不想去啊?好，那在我們?nèi)⒓踊槎Y之前，我們來(lái)?yè)Q一種方式念念兒歌。
師：吳老師念每句的前半部分，那后半部分的三個(gè)字就你們念。(教師把兒歌的分配講清楚)好，請(qǐng)準(zhǔn)備!
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師：“劈里啪啦、劈里啪啦”幼：“呯嘣叭”
師：“老貓聽(tīng)了來(lái)恭喜呀”幼：“來(lái)恭喜”
師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉!”
師：現(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q一下，你們念前面的，我來(lái)念后面的三個(gè)字。
四、游戲《貓捉老鼠》。
1.師：嗯，寶寶們念的真棒!好了，現(xiàn)在，我們一起去參加老鼠的婚禮!我呢，來(lái)當(dāng)老鼠媽媽，你們就是我的鼠寶寶，你們跟著媽媽的后面排好隊(duì)邊念兒歌邊去參加婚禮，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái),因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦?嗯,老貓要來(lái)了!這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕,一直蹲著,也不要發(fā)出聲音,千萬(wàn)別發(fā)出聲音哦!看看老貓想干什么.等念到“一口一口全吃掉呀全吃掉”時(shí)，你們就趕快跑到位置邊找位置坐下，這樣老貓就抓不到你了?，F(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開(kāi)始做游戲吧!
2.師幼共同游戲2—3遍。(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)。
3.結(jié)束。邊做游戲邊退出教室。
整個(gè)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我先出示鞭炮和炮燭，問(wèn)：它是誰(shuí)呀?會(huì)發(fā)出什么聲音?引出課題，然后以一種神秘的口吻告訴幼兒，今天我的鞭炮會(huì)發(fā)出很有趣的聲音，并讓幼兒學(xué)念鞭炮和炮燭發(fā)出的聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場(chǎng)面，并觀看老鼠娶親的視頻，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看，你看到些什么?接下來(lái)我把老鼠娶親編成一首好聽(tīng)的兒歌，邊念兒歌邊出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)小老鼠們?cè)诟墒裁?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號(hào)?放鞭炮呢?引導(dǎo)幼兒用完整的句式來(lái)回答，為后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。第三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來(lái)會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會(huì)了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng)，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。
活動(dòng)中通過(guò)圖片、動(dòng)作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)欲望。整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去說(shuō)，有想說(shuō)地欲望，有說(shuō)的氛圍。并能樂(lè)意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)。
但在活動(dòng)中還有諸多的不盡完善之處，如圖片的布置不是很規(guī)范。在今后的活動(dòng)中要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷的改進(jìn)自己。
教案教學(xué)體會(huì)篇十六
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而教案作為教學(xué)的重要組成部分，對(duì)教學(xué)的質(zhì)量和效果起著至關(guān)重要的作用。從我作為一名小學(xué)教師的實(shí)踐中，我深刻感受到了教學(xué)教案的重要性，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以五段式的形式談?wù)勎以诮虒W(xué)教案方面的心得體會(huì)。
教學(xué)教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的思考和準(zhǔn)備的產(chǎn)物，它是教師開(kāi)展教學(xué)的有力工具。教學(xué)教案既是教師自己的工具，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的合理引導(dǎo)和組織。一份好的教學(xué)教案，能夠清晰地表達(dá)教師的思路和教學(xué)目標(biāo)，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
編寫(xiě)教學(xué)教案需要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)。首先，教學(xué)教案要立足于學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，注重個(gè)性化教育。其次，教學(xué)教案要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則，從簡(jiǎn)到難，由淺入深，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，教學(xué)教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種形式的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
第三段：教學(xué)教案的實(shí)踐中遇到的問(wèn)題與解決方法。
在實(shí)踐中，我遇到了一些問(wèn)題，也總結(jié)出了一些解決方法。首先，有時(shí)候?qū)W生的水平差異較大，如何在教學(xué)教案中兼顧高、中、低層次的學(xué)生需求，我采用了分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。其次，有時(shí)候?qū)W生的注意力難以集中，我在教學(xué)教案中加入了一些趣味性強(qiáng)、互動(dòng)性高的教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力和積極參與。另外，有時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，我嘗試著在教學(xué)教案中加入了一些與生活實(shí)際緊密相關(guān)的話題和教學(xué)內(nèi)容，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第四段：教學(xué)教案的改進(jìn)與創(chuàng)新。
在教學(xué)教案的編寫(xiě)中，我不斷嘗試改進(jìn)和創(chuàng)新，以提高教學(xué)效果。首先，我在教學(xué)教案中加入了情境教學(xué)的元素，通過(guò)創(chuàng)設(shè)逼真的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。其次，我嘗試著采用多媒體教學(xué)的方式，通過(guò)圖片、音頻、視頻等多種形式，提供多樣化的信息，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。另外，我還嘗試著與其他學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科的整合，達(dá)到知識(shí)的綜合應(yīng)用和提高學(xué)生綜合能力的目的。
第五段：教學(xué)教案的實(shí)踐效果與反思。
通過(guò)不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)良好的教學(xué)教案對(duì)提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有著顯著的促進(jìn)作用。合理設(shè)計(jì)的教學(xué)教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，并在實(shí)際操作中得到應(yīng)用。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中我也不斷反思自己的教學(xué)教案，不斷改進(jìn)和提升，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和時(shí)代的發(fā)展。
總之，教學(xué)教案在教學(xué)活動(dòng)中起到了至關(guān)重要的作用，合理編寫(xiě)和精心設(shè)計(jì)的教學(xué)教案是教學(xué)活動(dòng)取得成功的關(guān)鍵之一。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累教學(xué)教案的改進(jìn)方法和創(chuàng)新思路，從而提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展所需的綜合素養(yǎng)。
教案教學(xué)體會(huì)篇十七
1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“誰(shuí)、怕”等6個(gè)字。
2、朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的，并試背誦。
3、培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。
2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、制作精美的電腦課件。
2、讓學(xué)生查閱有關(guān)謎語(yǔ)的知識(shí)。
3、準(zhǔn)備生字卡片。
（出示精美課件）教師口述：“一個(gè)小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開(kāi)著12朵美麗的鮮花，你想采嗎？那可要看你能不能過(guò)關(guān)。（花心中出示12個(gè)生字）你認(rèn)識(shí)這個(gè)字才能采這朵花，你能采幾朵？把書(shū)翻到79頁(yè)，試一試?！币源藖?lái)激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愿望。
學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)生字，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。同學(xué)們有的`用換偏旁法識(shí)字，有的用減旁法識(shí)字，有的用比較象形字法識(shí)字。利用拼音，組詞等。
各組展示自己的方法及學(xué)會(huì)的字，并組詞，其它組同學(xué)補(bǔ)充。但要強(qiáng)調(diào)匯報(bào)不同的方法，學(xué)不同的字，如果學(xué)生沒(méi)能匯報(bào)某個(gè)字，教師必須指出，提醒注意，然后告訴大家，記不牢的字，一會(huì)兒讀課文時(shí)要仔細(xì)看。
1、初讀第1則謎語(yǔ)，把剛學(xué)過(guò)的字圈出來(lái)，多練幾遍。
2、同桌合作學(xué)習(xí)第1則謎語(yǔ)，邊讀邊說(shuō)出謎底。
3、找好朋友上臺(tái)表演，先分說(shuō)，再齊說(shuō)，鼓勵(lì)帶動(dòng)作。
4、教師板書(shū)“團(tuán)結(jié)、力量、誰(shuí)”再次識(shí)記，給這幾個(gè)字編謎語(yǔ)，啟發(fā)學(xué)生想象，但不強(qiáng)求。
5、如有時(shí)間，可練習(xí)背誦。
指導(dǎo)一個(gè)大家認(rèn)為難寫(xiě)的字，讓學(xué)生說(shuō)筆順，并試寫(xiě)出另外兩個(gè)字。
用小黑板展示本課所學(xué)的12個(gè)生字，同桌合作讀，并分別組詞。
查找或編寫(xiě)字謎。
教案教學(xué)體會(huì)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片，體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能講述圖片的大概內(nèi)容。
2、會(huì)用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
3、懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引出故事。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)。
1、這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?
2、如果是你遇到了，你會(huì)怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法)。
二、演示教具，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示插入教具小兔。
——看，誰(shuí)來(lái)了?
——小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情，講述小兔的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動(dòng)作及表情。
2、出示插入教具小松鼠。
——小兔蹦蹦跳跳地走開(kāi)了，誰(shuí)又來(lái)了?
——小松鼠看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)作及表情。
3、出示插入教具小老鼠。
——小松鼠慢悠悠地走開(kāi)了，這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了?
——小老鼠看見(jiàn)了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?
4、出示圖二。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦?臟了會(huì)怎么辦?是怎么弄干凈的?
——幫助幼兒用完整的語(yǔ)言整理句子。
5、出示圖三。
師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
——小兔喜歡吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)幫小兔干了什么?小兔說(shuō)了什么?
三、請(qǐng)1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍。
四、老師示范講述一遍。
五、討論。
1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車(chē)呢?
2、小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)什么呢?
小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。
教案教學(xué)體會(huì)篇十九
1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手腦操作、探索，來(lái)發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點(diǎn)，從而知道某些物品有中心點(diǎn)的原理。
2、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索興趣，能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
繩子、圓形紙片、正方形紙片等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、出示一根繩子，請(qǐng)幼兒來(lái)找出它的中心點(diǎn)。
2、教師小結(jié)：小朋友想的辦法又快又好，準(zhǔn)確地找到這段繩子的中心點(diǎn)。
1、老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)圓形的紙片，請(qǐng)你來(lái)找找看圓的中心點(diǎn)在哪?
2、幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索，尋找圓的中心點(diǎn)，用筆點(diǎn)好。
教師巡回指導(dǎo)、檢查，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹操作過(guò)程和結(jié)果。
你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的圓的中心點(diǎn)在哪?
4、教師小結(jié)：小朋友操作、探索的方法、結(jié)果，并選出最佳的操作方法和最準(zhǔn)確的操作結(jié)果。
5、請(qǐng)幼兒再試試：學(xué)用剛才最佳的方法操作。
1、請(qǐng)幼兒動(dòng)手腦操作、探索尋找正方形的中心點(diǎn)。
2、幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索，尋找正方形的中心點(diǎn)，用筆點(diǎn)好。教師巡回指導(dǎo)、檢查，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹操作過(guò)程和結(jié)果。
你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的正方形的中心點(diǎn)在哪?
4、小結(jié)：邊對(duì)邊、角對(duì)角對(duì)折，兩條線的交叉點(diǎn)就是它的中心點(diǎn)。
1、出示：九個(gè)圓片排列成的正方形。
2、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置，并說(shuō)出理由。
在中間的.圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。
3、出示：八個(gè)圓片排列成的長(zhǎng)方形。那么，它的中心點(diǎn)在哪里呢?
4、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置，并說(shuō)出理由。
在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。
1、那么，你知道我們桌子的中心點(diǎn)在哪兒?jiǎn)?
2、請(qǐng)幼兒與同伴一起合作操作，探索、測(cè)量出桌子的中心點(diǎn)。
3、讓幼兒來(lái)介紹與同伴合作的操縱過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒去認(rèn)識(shí)時(shí)間。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)觀察并討論時(shí)針和分針的變化，使幼兒清楚的知道了只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某一個(gè)點(diǎn)。教具學(xué)具準(zhǔn)備充分，鐘面和實(shí)物鬧鐘達(dá)到人手一份，為幼兒創(chuàng)造了充分的操作材料。在活動(dòng)中，少數(shù)幼兒注意力不集中，傾聽(tīng)能力還有待加強(qiáng)。另外教師的語(yǔ)言還要兒童化。
教案教學(xué)體會(huì)篇二十
教學(xué)教案是教師教學(xué)的重要工具，是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，我深切地意識(shí)到編寫(xiě)一份合理、完整的教學(xué)教案對(duì)于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。通過(guò)積極的實(shí)踐與反思，我得出了一些關(guān)于教學(xué)教案的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的合理編寫(xiě)。
作為一份優(yōu)秀的教學(xué)教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要具體、明確，既要體現(xiàn)教學(xué)的知識(shí)、技能和情感目標(biāo)，又要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。其次，教學(xué)內(nèi)容的編寫(xiě)應(yīng)該緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，內(nèi)容層次要清晰、有邏輯性，同時(shí)要注重把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理選擇教材和教具，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目標(biāo)。
第三段：教學(xué)步驟與教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。
編寫(xiě)教學(xué)教案時(shí)，教學(xué)步驟的合理設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的恰當(dāng)運(yùn)用決定了教學(xué)的效果。在教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)中，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，合理安排各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，把握好教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的注意力。在教學(xué)方法的選擇上，要因材施教，采用多種教學(xué)方法，如講授法、演示法、討論法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
第四段：教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的重要性。
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)教案實(shí)施效果的檢驗(yàn)和總結(jié)。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行檢查，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)教案中，要合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)內(nèi)容，注重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解和應(yīng)用能力，同時(shí)也要關(guān)注對(duì)學(xué)生情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)。在教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們改善不足，提供進(jìn)一步的指導(dǎo)。
第五段：教學(xué)教案的不斷完善與創(chuàng)新。
教學(xué)教案是教師教學(xué)的工具，需要不斷地完善和創(chuàng)新。在實(shí)際教學(xué)中，要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，積極與同行交流、學(xué)習(xí)，參加各種教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平和教案編寫(xiě)能力。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和不同的教學(xué)環(huán)境，靈活調(diào)整教學(xué)教案，力求更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)。
總結(jié)。
教學(xué)教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)效果的重要保證。在編寫(xiě)教學(xué)教案時(shí)，需要合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用教學(xué)步驟與教學(xué)方法，注重教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，不斷完善與創(chuàng)新教學(xué)教案。只有不斷地改進(jìn)和提高，才能更好地發(fā)揮教學(xué)教案的作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教案教學(xué)體會(huì)篇二十一
教學(xué)教案是教師備課的重要環(huán)節(jié)之一，它是教師教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。在教學(xué)教案的編寫(xiě)過(guò)程中，我不僅對(duì)所教授的內(nèi)容有了更加深入的理解和把握，還意識(shí)到了教學(xué)過(guò)程中的種種問(wèn)題和解決方法。通過(guò)這次教學(xué)教案的編寫(xiě)，我得到了很多心得體會(huì)。
首先，在教學(xué)教案編寫(xiě)過(guò)程中，我深刻意識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的重要性。教學(xué)目標(biāo)是教師設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程并開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的核心要素，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力所在。通過(guò)設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)，可以幫助我理清教學(xué)思路，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容。在編寫(xiě)教學(xué)教案的過(guò)程中，我設(shè)置了明確的目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，并與學(xué)生進(jìn)行了有效的溝通，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。
其次，在教學(xué)教案編寫(xiě)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法的重要性。教學(xué)方法直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果。在編寫(xiě)教學(xué)教案的過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇了一些適合的教學(xué)方法，如講解法、示范法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等。同時(shí)，我也重視了多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，在教學(xué)中運(yùn)用了圖片、視頻、音頻等輔助工具，以提高教學(xué)效果。通過(guò)這些教學(xué)方法的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度有了明顯的提高，他們更加主動(dòng)地思考問(wèn)題，積極參與課堂活動(dòng)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
另外，在教學(xué)教案編寫(xiě)過(guò)程中，我深刻理解到教學(xué)過(guò)程的多樣化。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師的講解，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和合作精神。在編寫(xiě)教學(xué)教案的過(guò)程中，我把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)放在教學(xué)的核心位置，通過(guò)小組合作、問(wèn)題解決、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以更加主動(dòng)地思考問(wèn)題，積極參與討論，發(fā)展了自己的思維能力和創(chuàng)新能力。
最后，教學(xué)教案編寫(xiě)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果進(jìn)行準(zhǔn)確判斷和客觀評(píng)價(jià)的重要方式，它可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步程度，調(diào)整教學(xué)策略和方法。在編寫(xiě)教學(xué)教案的過(guò)程中，我注重了教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，采用了多種評(píng)價(jià)方法，如個(gè)人作業(yè)、小組討論、課堂測(cè)驗(yàn)等，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行調(diào)整，從而提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，通過(guò)這次教學(xué)教案的編寫(xiě)，我深刻意識(shí)到了教學(xué)目標(biāo)的重要性，教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，教學(xué)過(guò)程的多樣化和教學(xué)評(píng)價(jià)的必要性。這些心得體會(huì)不僅對(duì)于我的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)作用，也為我今后的專業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方案，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
教案教學(xué)體會(huì)篇二十二
教學(xué)該文時(shí)，以讀為本，牢牢抓住初、細(xì)、精、熟四個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生從讀入手細(xì)品悟，引發(fā)思考。
先通過(guò)提問(wèn)式談話審題激趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，古井是古時(shí)候遺留下來(lái)的一口極普通的井，文章以此為題，可見(jiàn)古井的平凡之中一定有其不平常之處，這不平常體現(xiàn)在哪兒呢學(xué)完課文，我們就知道了。這樣設(shè)置懸念，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；接著，播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊圈出課文中的生字，并利用字典等工具書(shū)，掌握這些生字的讀音和寫(xiě)法；然后，讓學(xué)生初讀課文，聯(lián)系上下文理解新詞；最后，讓學(xué)生用一兩句自己的話，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容，即古井用自己的乳汁養(yǎng)育了村里的人，村里人長(zhǎng)年為一對(duì)用水困難的老人擔(dān)水。通過(guò)讀，學(xué)生對(duì)課文有了初步的感知，并形成表象。初讀對(duì)一些有較深含義的句子不作理解的要求。
在學(xué)生初步感知古井的形象后，再要求學(xué)生讀，進(jìn)一步理清文章的'筋骨脈絡(luò)：把詞語(yǔ)放到句子中，把句子放到自然段中，把小節(jié)放到全篇中，從整體入手，作準(zhǔn)確的理解。在每一個(gè)自然段讀完后想一想，這一自然段主要說(shuō)的是什么大致是分幾個(gè)方面說(shuō)的全文讀完后，再思考文章主要說(shuō)了什么是從幾個(gè)方面說(shuō)的之后出示4個(gè)打亂順序的小標(biāo)題：（1）位置作用；（2）眾人取水；（3）鄉(xiāng)親助人；（4）啟迪做人。讓學(xué)生按課文內(nèi)容的順序排列，并以此為拐杖，給課文分段。通過(guò)這種細(xì)細(xì)的品讀，學(xué)生理清了課文的脈絡(luò)，并在頭腦中形成如下感知：村東頭有一口古井，不僅長(zhǎng)年累月地為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水，而且還陶冶了人們的品格，教會(huì)鄉(xiāng)親們?cè)跹笊?、怎樣做人。于是，受古井的熏陶，村里的人長(zhǎng)年為一對(duì)用水困難的老人挑水，且不要報(bào)酬。最后，讓學(xué)生根據(jù)頭腦中形成的脈絡(luò)，簡(jiǎn)述全文的主要內(nèi)容，要求能突出文章的中心。
學(xué)生僅僅理清文章的脈絡(luò)還不用算讀懂這篇課文，還要指導(dǎo)學(xué)生精讀文章的有關(guān)章節(jié)。如：本課最能明顯體現(xiàn)出古井風(fēng)格的第二小節(jié)（第二自然段），整小節(jié)沒(méi)有一句贊美古井的話，古井的風(fēng)格要學(xué)生自己去仔細(xì)地品味?？梢韵戎笇?dǎo)學(xué)生非常投入地默讀這一自然段，讓學(xué)生下意識(shí)地變成村民中的一員體會(huì)在這種環(huán)境中的感受，然后設(shè)計(jì)提問(wèn)：（1）當(dāng)時(shí)取水是什么情景文中從幾方面來(lái)描述的課文為什么要這樣寫(xiě)（2）古井給你的感覺(jué)像什么你為什么有這種感受（3）文中是怎樣用兩個(gè)比喻句來(lái)寫(xiě)古井的這說(shuō)明了什么（4）這小節(jié)在文中起什么作用回答完問(wèn)題之后，再要求學(xué)生體會(huì)課文以極平常的古井為題，卻寫(xiě)出古井的極不平常之處。
文章通過(guò)人寫(xiě)井，以井來(lái)啟迪人，這人不僅包括我和鄉(xiāng)親們，還包括文章的讀者，即全體學(xué)生。古井外表極普通，但其內(nèi)在神韻中有極其不平常的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生反復(fù)熟讀全文之后，分別在各自的頭腦中完整古井的形象。然后，暢談自己的感受，得到學(xué)生對(duì)古井內(nèi)在神韻領(lǐng)悟情況的反饋后，再查漏補(bǔ)缺，對(duì)癥下藥，從而讓學(xué)生真正地會(huì)讀、讀懂，并且從中受到教育。
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