課外教學(xué)心得體會(huì)高中（專業(yè)19篇）

心得體會(huì)是一種對(duì)自己經(jīng)歷的總結(jié)和回顧，它可以幫助我們更好地審視自己的成長(zhǎng)軌跡。寫(xiě)心得體會(huì)要注重邏輯和條理，讓讀者能夠清晰地理解和接受我們的思考。每篇心得體會(huì)范文都有不同的亮點(diǎn)和值得借鑒之處。

課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇一

近年來(lái)，高中課程的設(shè)置日益豐富多樣，學(xué)生除了要學(xué)好學(xué)校規(guī)定的課程外，還需要參加一系列的課外拓展活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。我在高中三年中積極參與了各種拓展活動(dòng)，并由衷地感受到了這些活動(dòng)帶給我的收獲與感悟。

首先，我認(rèn)為拓展活動(dòng)可以拓寬我們的視野。在拓展活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)接觸到一些常規(guī)學(xué)習(xí)中難以了解的領(lǐng)域和內(nèi)容。比如，我曾參加過(guò)一個(gè)音樂(lè)社團(tuán)的學(xué)習(xí)班，通過(guò)自己動(dòng)手制作樂(lè)器、演奏樂(lè)器等活動(dòng)，我深刻感受到了音樂(lè)的魅力，不僅提高了我的審美水平，還培養(yǎng)了我的合作精神和表現(xiàn)能力。此外，我還參加了一個(gè)文學(xué)寫(xiě)作班，通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流，我了解到了很多優(yōu)秀的作家，學(xué)會(huì)了怎樣用文字表達(dá)自己的思想和感受。這些拓展活動(dòng)不僅開(kāi)闊了我的眼界，還讓我對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有了更深入的了解。

其次，參與拓展活動(dòng)可以培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力。學(xué)生在學(xué)校課堂上主要是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，而拓展活動(dòng)則是理論與實(shí)踐相結(jié)合，能夠讓學(xué)生更加深入地理解、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。比如，我曾加入學(xué)校的科技社團(tuán)，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了一次科技創(chuàng)新大賽的項(xiàng)目研發(fā)，通過(guò)親自實(shí)踐，我深刻感受到了科學(xué)研究的艱辛和樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，鍛煉了自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些實(shí)踐能力對(duì)我們今后的成長(zhǎng)與發(fā)展具有重要的意義。

再次，參與拓展活動(dòng)可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)，創(chuàng)新是各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展所必需的能力。學(xué)校的拓展活動(dòng)正是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。比如，我曾參加過(guò)一個(gè)機(jī)器人制作的培訓(xùn)班，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我親自動(dòng)手搭建機(jī)器人，并通過(guò)編寫(xiě)程序讓機(jī)器人完成一系列的動(dòng)作，這個(gè)過(guò)程既需要我們的想象力，也需要我們的耐心和動(dòng)手能力。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新的過(guò)程，并且獲得了對(duì)科學(xué)和技術(shù)的更深入認(rèn)識(shí)。

最后，參與拓展活動(dòng)可以培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。高中生應(yīng)具備廣博的知識(shí)、良好的思維品質(zhì)和實(shí)踐能力，而這些素質(zhì)并不能完全通過(guò)課堂教學(xué)獲得，需要通過(guò)拓展活動(dòng)逐步培養(yǎng)。比如，我曾參加過(guò)一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在居住的社區(qū)開(kāi)展了一次環(huán)境整治行動(dòng)，這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性，并磨煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)這樣的拓展活動(dòng)，我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還養(yǎng)成了一些良好的習(xí)慣和品質(zhì)。

總之，作為一名高中生，參與課外拓展活動(dòng)是一個(gè)非常重要且必要的過(guò)程。這些活動(dòng)不僅能夠開(kāi)闊我們的視野，培養(yǎng)實(shí)踐能力，還可以激發(fā)創(chuàng)新思維和培養(yǎng)綜合素質(zhì)。因此，我將繼續(xù)積極參與各種課外拓展活動(dòng)，努力成為一個(gè)全面發(fā)展、富有創(chuàng)造力的人才。

課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇二

高中，是一段短暫而寶貴的時(shí)光。在這個(gè)階段，我們不僅需要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，也需要進(jìn)行一些課外拓展活動(dòng)，以求全面發(fā)展。課外拓展活動(dòng)，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了綜合能力，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。通過(guò)這些活動(dòng)，我受益匪淺，獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。

第一段：介紹課外拓展活動(dòng)的重要性（引言）。

高中，是我們成長(zhǎng)和奮斗的階段。除了學(xué)習(xí)知識(shí)，在高中期間，還參與各種課外拓展活動(dòng)能夠?yàn)槲覀儙?lái)豐富的體驗(yàn)和寶貴的心得。這些活動(dòng)可以提高我們的綜合素質(zhì)、拓寬我們的眼界，培養(yǎng)我們的社交能力，為我們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參與學(xué)術(shù)類課外拓展活動(dòng)不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還增強(qiáng)了我們的研究能力和創(chuàng)新思維。比如，我曾參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并提出解決方案。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。從而使我在學(xué)業(yè)上更具競(jìng)爭(zhēng)力。

參與文化藝術(shù)類課外拓展活動(dòng)讓我更好地了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也培養(yǎng)了我的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。比如，我曾參與校園音樂(lè)會(huì)的演出，通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我不僅提高了音樂(lè)演奏技巧，還學(xué)會(huì)了通過(guò)音樂(lè)表達(dá)內(nèi)心情感。這不僅是鍛煉我藝術(shù)方面的能力，更加豐富了我的人生閱歷和情感體驗(yàn)。

參與體育運(yùn)動(dòng)類課外拓展活動(dòng)讓我更加關(guān)注健康和鍛煉身體的重要性。比如，我曾參加學(xué)校的籃球隊(duì)，通過(guò)與隊(duì)友的訓(xùn)練和比賽，我不僅提高了籃球技術(shù)，更重要的是鍛煉了我的意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神?；@球讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，塑造了我的性格，并培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)才能。

第五段：總結(jié)課外拓展活動(dòng)帶給我的收獲和啟示。

通過(guò)參與各種課外拓展活動(dòng)，我獲得了寶貴的體驗(yàn)和心得。這些經(jīng)歷不僅為我提供了豐富的知識(shí)與技能，還培養(yǎng)了我豐富的情感體驗(yàn)、健康的身體和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。重要的是，這些經(jīng)歷讓我更加了解自己，明確了自己的興趣和天賦。同時(shí)，我也意識(shí)到課外拓展活動(dòng)的持續(xù)參與和努力是取得更好未來(lái)的關(guān)鍵。

作為高中生，課外拓展活動(dòng)是我們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。通過(guò)參與學(xué)術(shù)、文化藝術(shù)和體育運(yùn)動(dòng)類的活動(dòng)，我們可以獲得知識(shí)儲(chǔ)備、社交能力和領(lǐng)導(dǎo)力的雙重提升，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情，積極參與各類課外活動(dòng)，拓寬自己的眼界，培養(yǎng)自己的興趣和潛能，為未來(lái)的成功奠定基石。

課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇三

近年來(lái)，高中教育的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，教師教育質(zhì)量的提高和教學(xué)方式的創(chuàng)新應(yīng)運(yùn)而生。作為一名高中教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到，教學(xué)要想達(dá)到良好的效果，教師除了需具備優(yōu)秀的授課技巧和知識(shí)儲(chǔ)備外，更要注重學(xué)生的個(gè)性差異和情感需求，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文將從教學(xué)體會(huì)、教學(xué)方法、學(xué)生管理、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)五方面，談?wù)勎以诟咧薪虒W(xué)中的所思所想、所得所失。

一、教學(xué)體會(huì)

教學(xué)體會(huì)是我教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)派生的困惑或啟示，通過(guò)對(duì)這些體會(huì)的整理和總結(jié)，我才能更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己，促進(jìn)自己的教學(xué)水平。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我特別注重實(shí)際操作，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，我注重了解學(xué)生的階段特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的性格特征和成長(zhǎng)需求，采取不同的教師角色，有時(shí)需要成為導(dǎo)師，有時(shí)需要成為朋友，而有時(shí)需要承擔(dān)起父母的責(zé)任。這種不斷調(diào)整的角色的轉(zhuǎn)換，除了要求老師有較高的職業(yè)素養(yǎng)，還要具備強(qiáng)烈的情感共鳴能力，才能有效地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

二、教學(xué)方法

在教學(xué)中，教師的教學(xué)方法直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我在教學(xué)的過(guò)程中，以“學(xué)生為主導(dǎo)，教師為輔助”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，注重碎片化的細(xì)節(jié)安排，尤其注意教學(xué)方法的創(chuàng)新和個(gè)性化的開(kāi)展。例如，在教授文學(xué)課程時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，引起學(xué)生的積極參與，這能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和興趣，進(jìn)而拉近師生距離，達(dá)到良好的教學(xué)效果。同時(shí)，我還注意適度借助現(xiàn)代化的教育手段，如網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效率。

三、學(xué)生管理

學(xué)生管理是高中教育的重要組成部分，它不僅涉及學(xué)生的信仰、思想、價(jià)值觀的塑造，更關(guān)系到學(xué)生的安全、健康和品行的發(fā)展。在學(xué)生管理方面，我順應(yīng)時(shí)代潮流，探索出以“引導(dǎo)、激勵(lì)、約束”相結(jié)合的方式，完善學(xué)科規(guī)章制度，不斷完善管理體制和方法，具體化學(xué)生考核制度，從而達(dá)到“管理標(biāo)準(zhǔn)化，行為規(guī)范化”的目的。此外，我還注重對(duì)學(xué)生的關(guān)心和幫助，把計(jì)劃的知識(shí)培養(yǎng)和個(gè)性素養(yǎng)的培養(yǎng)相結(jié)合，全方位支持學(xué)生，讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)和溫暖。

四、課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)是高中教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和保障環(huán)節(jié)，它不僅是教學(xué)內(nèi)容的匯聚與創(chuàng)新，還反映了學(xué)校教育的理念和質(zhì)量。在課程設(shè)計(jì)方面，我注重打破課堂單調(diào)乏味的格局，更加重視多學(xué)科結(jié)合和課程融合的創(chuàng)新，豐富和提升課堂教育的現(xiàn)代化水平。此外，我還注重課堂參與和互動(dòng)的創(chuàng)新，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)景等，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，變口述為實(shí)際操作，打造生動(dòng)精彩的課堂教學(xué)環(huán)境。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程的結(jié)束環(huán)節(jié)，也是教學(xué)效果的反饋環(huán)節(jié)。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注重從客觀、公正、科學(xué)、多元的角度為教學(xué)過(guò)程提供準(zhǔn)確、全面、直觀、貼近學(xué)生的反饋信息。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的合理成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供可得的幫助和支持。

總之，在高中教育的“百家爭(zhēng)鳴”中，教師必須多元化發(fā)展、不斷創(chuàng)新，努力發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)、提高教學(xué)水平、創(chuàng)新教學(xué)方式，才能切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的接力傳承。

課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇四

乙酸既是很重要的烴的含氧衍生物，又是羧酸類物質(zhì)的代表物，它和我們的生活生產(chǎn)實(shí)際密切相關(guān)，從知識(shí)內(nèi)涵和乙酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上看，乙酸既是醇、酚、醛知識(shí)的鞏固、延續(xù)和發(fā)展，又是學(xué)好酯(油脂)類化合物的基礎(chǔ)。故本節(jié)有著承上啟下的作用。乙酸的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，特別是酯化反應(yīng)的特點(diǎn)和過(guò)程分析即對(duì)酯化反應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)的觀察和有關(guān)問(wèn)題及數(shù)據(jù)分析、推理又是性質(zhì)教學(xué)中的重點(diǎn)。

我認(rèn)為這節(jié)課的特點(diǎn)是：

(1)乙酸的酸性讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)分析、綜合的思維能力。

(2)為了突出酯化反應(yīng)的過(guò)程分析和加深對(duì)酯化反應(yīng)本質(zhì)的理解，提出兩種可能的脫水方式，給學(xué)生介紹同位素原子示蹤法并運(yùn)用多媒體配合講解。通過(guò)酯化反應(yīng)過(guò)程的分析、推理、研究、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)、從宏觀到微觀、從實(shí)踐到理論的自然科學(xué)思維方法。

(3)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題的分析推斷能力，達(dá)到了“知其然，知其所以然”的教學(xué)效果。

但這節(jié)課也有諸多不足，探究點(diǎn)的設(shè)計(jì)還值得推敲琢磨。首先，這堂課的重點(diǎn)應(yīng)放在酯化反應(yīng)上，對(duì)于酯化反應(yīng)兩種脫水方式的探究應(yīng)大步走，在學(xué)生充分討論后再給出“同位素原子示蹤法”，由教師總結(jié)。對(duì)于酯化反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，可以采用讓學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)，比如：第一組用乙酸、乙醇加熱，第二組用乙酸、乙醇、飽和的碳酸鈉溶液加熱，第三組用乙酸、乙醇、蒸餾水加熱。通過(guò)這樣三組實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到催化劑的重要性，并認(rèn)識(shí)到飽和碳酸鈉溶液的優(yōu)點(diǎn)。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我深刻體會(huì)到，教師要在教學(xué)中真正地進(jìn)行探究，必須大膽地進(jìn)行問(wèn)題的設(shè)計(jì)，而且將一堂課的重點(diǎn)突出來(lái)，不要小步走。要善于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中心情舒暢，思維活躍，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康發(fā)展。

課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇五

第一段：引言（大約200字）

作為一名中學(xué)高中教師，我通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐和認(rèn)真總結(jié)，在高中教學(xué)上逐漸積累了一些心得體會(huì)。在我看來(lái)，高中教育是學(xué)生人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，它不僅影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，更關(guān)乎其人生的道路。因此，我們教師應(yīng)該深入學(xué)生的內(nèi)心，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和空間，激發(fā)學(xué)生在思考、表達(dá)、創(chuàng)新和實(shí)踐方面的成長(zhǎng)。本文將從以下幾個(gè)方面探討我的高中教學(xué)心得體會(huì)。

第二段：多元化的學(xué)習(xí)方式（大約200字）

教學(xué)方式對(duì)學(xué)生認(rèn)知和思維發(fā)展至關(guān)重要。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重創(chuàng)造性，它必須滿足不同學(xué)生的實(shí)際需求。因此，在傳達(dá)知識(shí)的同時(shí)，我們必須多樣化課堂方式，例如：“講解、案例分析、小組討論、實(shí)驗(yàn)研究、個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主拓展”等。 在這種多元化的課堂教學(xué)方式中，學(xué)生可以通過(guò)自己的思考和嘗試，更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第三段：積極互動(dòng)的課堂氛圍（大約200字）

高中學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要的不僅是知識(shí)的傳授，更需要一個(gè)積極的、有愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)該在課堂上與學(xué)生建立良好的關(guān)系，通過(guò)互動(dòng)式的教學(xué)模式，讓學(xué)生更好地感受課堂氛圍。例如，提出問(wèn)題、推理、發(fā)揮、解惑、交流等教學(xué)方式，使得學(xué)生的思考更自主、更活躍，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四段：高效的知識(shí)鞏固方式（大約200字）

高中學(xué)生知識(shí)的掌握和理解需要通過(guò)高效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，及時(shí)地檢查和補(bǔ)充自己的知識(shí)。在教學(xué)中，我經(jīng)常采用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供一些額外的輔導(dǎo)材料，創(chuàng)造了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組競(jìng)賽、課堂演講等方式展示自己的學(xué)習(xí)成果，將知識(shí)內(nèi)化為自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐。

第五段：結(jié)論（大約200字）

高中教學(xué)是一個(gè)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新潛能的發(fā)展過(guò)程，其中需要教師發(fā)揮更大的作用。教師應(yīng)樹(shù)立教學(xué)激情、教育責(zé)任、合作精神和執(zhí)著追求的精神，牢記教育的使命和目標(biāo)。只有這樣，我們才能不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)生的未來(lái)之路，激發(fā)學(xué)生的潛能，推動(dòng)我國(guó)高中教育更好、更全面地發(fā)展，為新時(shí)代的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。

課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇六

21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。新一輪課改正是從適應(yīng)時(shí)代的需要出發(fā)，對(duì)化學(xué)教材大幅地進(jìn)行改編，12天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最深的感觸是新教材對(duì)不同層次的教師都提出了一個(gè)新挑戰(zhàn)，要求教師必須以一個(gè)全新的觀念去審視新教材，在新教材的使用過(guò)程中，會(huì)遇到許多問(wèn)題，要不斷的思考，不斷的學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐和研究，加深了對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解，現(xiàn)在就學(xué)習(xí)情況談點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

新教材難度明顯下降，知識(shí)面和新科技的介紹有大幅度的增加，課時(shí)大幅下降。新大綱所賦予化學(xué)教學(xué)的任務(wù)明確指出：化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學(xué)生的素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)合格的公民，為此承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實(shí)施者――教師的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變，要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)問(wèn)題，了解化學(xué)制品對(duì)人類的貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法治理污染、合理開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源，使化學(xué)教學(xué)更清醒，充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個(gè)個(gè)具體的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實(shí)際問(wèn)題或思考方法。以化學(xué)教學(xué)為載體，讓學(xué)生成為積極進(jìn)取、熱愛(ài)生活、有社會(huì)責(zé)任感和使命感的一代新人。

課堂形式多樣化，運(yùn)用各種不同的教學(xué)方法，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)形式多樣、內(nèi)容新穎，達(dá)到學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的效果。檢測(cè)方法多樣化，除了傳統(tǒng)傳統(tǒng)方法外還可采取課前五分鐘小測(cè)驗(yàn)、分組競(jìng)賽、小論文、化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、化學(xué)通訊等增長(zhǎng)知識(shí)面，同時(shí)又自覺(jué)掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，使之學(xué)得愉快，學(xué)得輕松?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)功能的多樣性，實(shí)驗(yàn)可在激起學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性，教學(xué)中不但要完成基本化學(xué)知識(shí)的教學(xué)，還要盡量使化學(xué)知識(shí)存在于生活的背景中，使之成為為人類服務(wù)的手段和方法，為此要開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

時(shí)代的發(fā)展和多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，賦予化學(xué)課堂教學(xué)更廣闊的空間，因此教學(xué)中應(yīng)注重教學(xué)的直觀性，如模擬微觀世界中分子、原子、電子的運(yùn)動(dòng)已成為可能，從而極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，也極大的提高了教學(xué)效率。像講述有關(guān)環(huán)境污染、人工降雨等與生產(chǎn)生活聯(lián)系的內(nèi)容，放映一些相應(yīng)的影視資料，帶領(lǐng)學(xué)生拍攝一些相關(guān)內(nèi)容，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。重視利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備日益完善，應(yīng)用于課堂教學(xué)已成為可能，同時(shí)也是當(dāng)今科技發(fā)展的必然趨勢(shì)。

總之，新形勢(shì)下的化學(xué)教學(xué)必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)思路，使教師從思想上提高認(rèn)識(shí)，從行動(dòng)上趕上時(shí)代教育新發(fā)展的步伐，這就要求我們中學(xué)化學(xué)教師轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，改變方法，以全新的思路，全新的方法投入到化學(xué)新課程改革中，使化學(xué)課堂成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、增長(zhǎng)知識(shí)才能的所在。

課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇七

寒假課外班是中學(xué)生假期生活中的重要一環(huán)，參加這樣的班級(jí)培訓(xùn)不僅可以幫助學(xué)生提高知識(shí)水平，而且也可以鍛煉學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)能力和掌控時(shí)間的能力。在此，我將分享一下我參加高中寒假課外班的心得體會(huì)。

首先，寒假課外班能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。由于寒假期間時(shí)間相對(duì)比較充裕，可以更加集中精力學(xué)習(xí)。我參加的課外班安排了每天四小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用了寒假期間的閑暇時(shí)間。這樣的學(xué)習(xí)時(shí)間安排使我能夠更加專注地學(xué)習(xí)，克服了平時(shí)忙碌的課程安排所帶來(lái)的學(xué)習(xí)壓力。在課堂上，老師還采用了互動(dòng)教學(xué)的方式，讓我們積極參與，提出問(wèn)題，這樣能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我感覺(jué)到寒假課外班的學(xué)習(xí)效果是十分顯著的。

其次，寒假課外班可以培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)能力。在寒假期間，我們沒(méi)有老師的監(jiān)督和督促，完全需要依靠自己的意愿和決心來(lái)學(xué)習(xí)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以幫助我們培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自控能力。在寒假課外班中，我們每天都需要按時(shí)到達(dá)教室，按時(shí)完成作業(yè)，這種自覺(jué)性的培養(yǎng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活是非常重要的。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我們不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)自己的自我管理和自我安排能力。

此外，寒假課外班還可以提高學(xué)生的交流能力。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行討論和交流。這樣的交流環(huán)境可以幫助我們拓寬思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在課外班中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助。通過(guò)和他們的交流，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了與人合作和溝通的技巧。這種交流經(jīng)歷對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常有益的。

最后，寒假課外班可以開(kāi)拓學(xué)生的眼界。在這段時(shí)間里，除了常規(guī)課程之外，我們還參加了一些有趣的活動(dòng)和講座。這些活動(dòng)和講座不僅豐富了我們的知識(shí)面，還讓我們了解到了社會(huì)的不同方面和新的發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們能夠更好地理解和適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，參加高中寒假課外班是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種有效補(bǔ)充和擴(kuò)展。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，提高交流能力，開(kāi)拓眼界。相信這樣的寒假課外班經(jīng)歷對(duì)我們的學(xué)習(xí)生涯和未來(lái)發(fā)展都會(huì)起到重要的推動(dòng)作用。

課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇八

李麗

高中這三年，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。作為一名高中的英語(yǔ)老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生?？偟膩?lái)說(shuō)感受最深的一點(diǎn)是高中英語(yǔ)教學(xué)要一氣呵成。

自己帶的這一屆學(xué)生的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)是比較成功的。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。

進(jìn)入高三，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要存在以下問(wèn)題：

1、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力；在英語(yǔ)課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽(tīng)新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語(yǔ)。

2、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的掌握不踏實(shí)、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多；而大部分學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠重視，找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏根本, 甚至本末倒置；絕大部分學(xué)生在復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)過(guò)程中不能走在老師前面對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理，沒(méi)有習(xí)慣性地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

3、部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)地安排和科學(xué)地計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn), 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

針對(duì)以上比較突出的問(wèn)題，我們主要采取了以下切實(shí)的復(fù)習(xí)安排：

一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性。

要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué),沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開(kāi)學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，從歷年高考試題的整體研究中找共性，目的是

總結(jié)

二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力。

2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

進(jìn)入后半學(xué)期，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

三、

高考中閱讀理解、完型填空是重頭戲,也是學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)提高的重要突破口。教學(xué)中光靠教材所提供的量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們備課組全體成員精心地挑選了一些切合我們學(xué)生實(shí)際的閱讀材料并收集打印了許多完型材料，用以彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。堅(jiān)持每天講練一篇完型填空練習(xí)，以訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、通篇閱讀理解和整體把握短文的綜合能力，力爭(zhēng)在完型填空這個(gè)試題的考試上有所提高。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中,不失時(shí)機(jī)地由新翻舊,以舊帶新,通過(guò)形近,義近,同義,反義,固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學(xué)生從縱向,橫向及各個(gè)方面擴(kuò)大詞匯量。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學(xué)生摘錄下來(lái),老師要采取必要的手段,如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。

另外，在課堂上及時(shí)有效地獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、自習(xí)等方面進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過(guò)程中做出針對(duì)性的調(diào)整。

五、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力，學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立閱讀，于是新學(xué)期開(kāi)始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū)，讓學(xué)生勤查字典。

回顧自己教學(xué)工作，有得也有失，讓我從中感悟到并學(xué)到了很多，這將為我以后的教學(xué)指明方向，讓我將更加努力地研究高中英語(yǔ)教學(xué)，在日后的教學(xué)中明確目標(biāo)，有的放矢，更加出色地完成各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)。

課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇九

近幾年我作為高中教師在教學(xué)工作中積累了許多心得體會(huì)，從如何更好地掌握課堂節(jié)奏到如何更好地促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升，以下是我整理的一些心得體會(huì)。

第一段：高中教學(xué)需要注重學(xué)生的需求

當(dāng)我們?cè)诟咧姓n堂中教授學(xué)生時(shí)，我們需要重視學(xué)生的需求和個(gè)性化的教育。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，避免出現(xiàn)不必要的重復(fù)。為了更好地理解學(xué)生的需求，教師需要與學(xué)生保持溝通，并以不同的方式進(jìn)行教學(xué)，以滿足學(xué)生的需求。

第二段：高中教學(xué)需要重視核心概念的教授

在高中教學(xué)中，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)大量的知識(shí)和信息。教師應(yīng)該注重課程中的核心概念，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例來(lái)理解基本問(wèn)題。通過(guò)增加案例分析和應(yīng)用程序的比例，我們可以將高中學(xué)生的學(xué)術(shù)水平提升到一個(gè)更高的水平，為學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：高中教學(xué)需要以交互性和探索性為基礎(chǔ)

在高中教育中，學(xué)生學(xué)習(xí)最有趣和有價(jià)值的部分可能是課堂探究和交互式學(xué)習(xí)。作為教師，我們應(yīng)該嘗試為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中自己探究、思考和解決問(wèn)題。教師應(yīng)該問(wèn)更多的問(wèn)題而不是直接傳授信息，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想辦法解決。這樣能夠更好地訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維、判斷力和能力。

第四段：高中教學(xué)需要引導(dǎo)學(xué)生思考和獨(dú)立自主思考

教師應(yīng)該在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、挑戰(zhàn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主思考并采取自己的行動(dòng)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程，而不是僅僅給他們答案。這也能幫助學(xué)生在未來(lái)的考試和實(shí)際工作中更好地表現(xiàn)和展示。

第五段：高中教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，注重科技創(chuàng)新

隨著科技的發(fā)展和變化，教育也需要跟著變化。教師應(yīng)該積極對(duì)接更好的革新方法和工具，努力在課程中引入科技創(chuàng)新，使課程更富有生動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用。例如，我們可以通過(guò)使用虛擬實(shí)驗(yàn)室或在線協(xié)作工具，給學(xué)生提供更加豐富和有價(jià)值的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。

總之，高中教學(xué)不僅需要注意課堂教學(xué)技巧和掌握核心概念，更需要注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究思維和獨(dú)立自主能力，并且嘗試使用科技創(chuàng)新，使課堂更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)和技能，成為更有價(jià)值的人才。

課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇十

不同的教育思想產(chǎn)生不同的教育。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是以傳授知識(shí)為主要目的、單向平面地講授教科書(shū)的活動(dòng)。"以綱為綱，以本為本"，是這類傳授活動(dòng)的金科玉律。在這類理念下，教師崇尚研究教材，視處理好教材、教好教材為教學(xué)藝術(shù),這類預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)目標(biāo)經(jīng)常超出教學(xué)進(jìn)程本身，脫離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)。

新課程理念下的課堂教學(xué)的特點(diǎn)具有整體性，開(kāi)放性、創(chuàng)造性、不確定性。新課程更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，在實(shí)施進(jìn)程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，解放自己的思想，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革教學(xué)方法，由數(shù)學(xué)課程的忠實(shí)執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，大膽地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，完全改變教學(xué)方法，多給學(xué)生發(fā)揮的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律、自己去推論數(shù)學(xué)結(jié)論，要善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)題目情形，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的探究進(jìn)程，讓學(xué)天生為"跳起了摘桃子的人"，而不是"盛桃子的筐"，給他們講得應(yīng)盡可能少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)盡可能多些，學(xué)生自己能夠自主解決的，教師決不和盤(pán)托出。這樣才有益于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)!

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)由于過(guò)分預(yù)設(shè)和封閉，使課堂教學(xué)變得機(jī)械煩悶，缺少生氣和樂(lè)趣，學(xué)生始終處于從屬地位，成了教師灌輸知識(shí)的容器，課堂上倦怠應(yīng)付，與創(chuàng)造的喜悅無(wú)緣，師生都沒(méi)法在課堂上煥發(fā)生命的活力。

教學(xué)進(jìn)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的進(jìn)程，是為學(xué)而教，以學(xué)定教，互教互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)的進(jìn)程。教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)教學(xué)模式的優(yōu)化，改變教師獨(dú)占課堂、學(xué)生被動(dòng)接受的信息傳遞方式，促進(jìn)師生間、學(xué)生間的多向互動(dòng)和教學(xué)關(guān)系的構(gòu)成。

一、教師不但是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者、解惑者，更是知識(shí)的增進(jìn)者、引導(dǎo)者;學(xué)生不但是知識(shí)的接受者、復(fù)制者，更是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。教師的作用主要在于"導(dǎo)"，就是通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程，善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引誘，點(diǎn)燃其思惟的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)結(jié)論的構(gòu)成進(jìn)程，體會(huì)科學(xué)家走的路，充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

二、教師和學(xué)生之間不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的對(duì)象性的主客體關(guān)系，而是一種主體間性的意義關(guān)系。師生之間的交往是作為主體的人與人之間的交往，具有民主、同等的特性，通過(guò)相互作用、相互協(xié)商，建構(gòu)學(xué)生多樣化的主體活動(dòng)，完成認(rèn)知和發(fā)展的任務(wù)，從而增進(jìn)學(xué)生主體性的充分發(fā)展。

現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)資源，有益于進(jìn)步學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和有效性，增進(jìn)認(rèn)知進(jìn)程、情感進(jìn)程和意志進(jìn)程的同一，使學(xué)生的身心得到***的發(fā)展。固然我轉(zhuǎn)變這些還不夠,更正確的應(yīng)當(dāng)是我們?cè)趯?duì)新課改的理解基礎(chǔ)之上所做的所有轉(zhuǎn)變。明顯這對(duì)我們教師本身進(jìn)步了要求,可能增加了教師的壓力;但我相信主要的壓力來(lái)源于我們傳統(tǒng)的教育與新課改后教育之間的逾越!還來(lái)源于各個(gè)地方文化背景、經(jīng)濟(jì)、家長(zhǎng)觀念等。面對(duì)壓力，我們一定要充分理解新課程精神,才能因地制宜的弄好新課改。

總之，新課程，新的教學(xué)方法，新的教學(xué)思想都應(yīng)當(dāng)建立在學(xué)生愛(ài)學(xué)，想學(xué)，樂(lè)學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)。我們要始終建立：培養(yǎng)學(xué)生要從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度動(dòng)身，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展動(dòng)身，讓他們學(xué)到的不單單是使書(shū)本上的知識(shí)，更是增養(yǎng)去學(xué)習(xí)的能力，"授之以魚(yú)，不如授之以漁"，這樣才能為他們將來(lái)更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇十一

首先，教學(xué)生讀課外書(shū)是一件非常重要的任務(wù)。我們不僅要通過(guò)教學(xué)生閱讀能力提高來(lái)幫助他們更好地完成學(xué)業(yè)，更要引導(dǎo)他們了解更廣泛的世界。因此，作為教育者，我們需要不斷探索新的方法來(lái)教學(xué)生閱讀課外書(shū)。

其次，讓學(xué)生們喜歡讀起來(lái)是重要的一步。學(xué)生在課堂上或是家里看到的書(shū)本大部分都是教材和教材相關(guān)書(shū)籍，對(duì)于那些才開(kāi)始感興趣閱讀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些書(shū)更容易讓他們產(chǎn)生無(wú)法適應(yīng)的抵觸感。在選書(shū)上，我們可以嘗試幫助他們尋找一些適合年齡和興趣的書(shū)，從中培養(yǎng)起滿足感和濃厚的閱讀興趣。

第三，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾伍喿x課外書(shū)，以便他們能夠更好地理解和掌握所讀書(shū)籍。建議學(xué)生們看書(shū)時(shí)可以將目光區(qū)分為主線和副線，深度閱讀主線及重要副線，略讀非重要副線和細(xì)節(jié)，則有助于他們更好地理解內(nèi)容。同時(shí)，幫助他們?cè)陂喿x書(shū)籍之后進(jìn)行筆記和記錄的訓(xùn)練，有助于他們更好地理解和掌握所讀的內(nèi)容。

第四，在閱讀中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考、交流和表達(dá)以幫助他們深度理解文章內(nèi)涵。希望能夠讓學(xué)生在微信群等社交媒體平臺(tái)與其它同學(xué)進(jìn)行討論、交流和分享閱讀體驗(yàn)。這些交流將會(huì)使閱讀過(guò)程更熱鬧、更有趣，更有助于增強(qiáng)同學(xué)們的積極性和探究欲望。

最后，通過(guò)學(xué)生的反饋，我們可以了解到他們的心理變化。最好的教育成果不在成績(jī)，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的變化。閱讀課外書(shū)籍是一個(gè)逐步的過(guò)程，需要不斷地鼓勵(lì)和支持。早些時(shí)候或許進(jìn)展不大，但只要持之以恒，學(xué)生們的閱讀能力，思維能力，以及各項(xiàng)能力將會(huì)不斷的提升。了解學(xué)生的反饋是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的關(guān)鍵，我們需要引導(dǎo)他們?cè)诜答佒畜w驗(yàn)到快樂(lè)和無(wú)限的可能性。

教學(xué)生讀課外書(shū)籍是一個(gè)周密、持續(xù)不斷的過(guò)程，需要教師用心去培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)優(yōu)秀閱讀者。我們希望激勵(lì)更多教育者，在教學(xué)生閱讀課外書(shū)籍中尋求進(jìn)一步靈感和方法，以便學(xué)生們更好地掌握課外書(shū)籍并探索出精神內(nèi)涵。通過(guò)不斷地培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀習(xí)慣和興趣，我們能夠過(guò)更好地指導(dǎo)他們?cè)诒举|(zhì)上、品格上和思維上繼續(xù)發(fā)展。

課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇十二

讀書(shū)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力、思維能力和情感素養(yǎng)的重要手段。如何教學(xué)生讀好課外書(shū)呢？在這個(gè)信息時(shí)代，電影、游戲等各種娛樂(lè)方式越來(lái)越成為了學(xué)生課余時(shí)間的主要消遣，許多學(xué)生已經(jīng)不再喜歡閱讀。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，成為了一個(gè)重要而且困難的問(wèn)題。

第二段：通過(guò)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作為一名小學(xué)教師，我曾經(jīng)嘗試許多方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在我的課堂中，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了“每天讀一本書(shū)”、“讀書(shū)報(bào)告”、“讀書(shū)小組分享”等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生積極參與，他們的閱讀能力和興趣逐漸得到提高。我發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，需要有以下的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

第三段：多提供閱讀資源和機(jī)會(huì)。

教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備豐富的閱讀資源，如課外讀物、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站等。在學(xué)校圖書(shū)館或書(shū)屋設(shè)置舒適的讀書(shū)環(huán)境，并且定期組織學(xué)生到圖書(shū)館或書(shū)屋閱讀，可以讓學(xué)生在閱讀中感受到快樂(lè)和放松，形成良好的閱讀習(xí)慣。

第四段：營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

教師可以在課堂中講授優(yōu)秀的經(jīng)典課外閱讀作品，鼓勵(lì)學(xué)生互相推薦和分享自己喜歡的書(shū)籍。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)，營(yíng)造出良好的讀書(shū)氛圍，使學(xué)生收獲更多獨(dú)特的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

第五段：學(xué)生讀書(shū)后的反思與總結(jié)。

學(xué)生在讀完一本書(shū)之后，需要與同桌、家長(zhǎng)或老師進(jìn)行交流討論和總結(jié)反思。通過(guò)溝通和交流，學(xué)生可以更好地理解書(shū)籍的含義和主旨，同時(shí)也可以更好地提高自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

第六段：總結(jié)全文。

閱讀是一種重要的表達(dá)，學(xué)生能夠在閱讀中得到專注力和寬容性的提高。教師可以通過(guò)提供更多的閱讀資源，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)和反思自己讀書(shū)的經(jīng)歷，讓學(xué)生更好地培養(yǎng)自己的閱讀興趣，提高閱讀的能力。通過(guò)教學(xué)生成為一個(gè)好的讀者，他們可以培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展素質(zhì)。

課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇十三

寒假是學(xué)生們放松心情、充電提升的時(shí)機(jī)。為了提高自我，許多學(xué)生選擇參加各類課外班，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)特殊的寒假，我報(bào)名參加了一門高中寒假課外班，收獲頗豐。下面，我將分享我的心得體會(huì)。

第一段：選擇課外班的原因。

首先，我選擇參加高中寒假課外班是因?yàn)槲蚁朐诩倨诶锔玫匮a(bǔ)充知識(shí)和提高學(xué)習(xí)能力。平日里學(xué)校課程的安排往往讓我們感到忙碌，很難有時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。而寒假是唯一可以緩解這種壓力的時(shí)間，我希望能夠充分利用它來(lái)提升自己。

第二段：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

在課外班中，我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)之處。首先，老師在課堂上鼓勵(lì)多問(wèn)問(wèn)題，多與同學(xué)進(jìn)行討論。這種互動(dòng)式教學(xué)的方式不僅能加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還能培養(yǎng)學(xué)生們的思考能力和交流能力。其次，課外班的作業(yè)和練習(xí)往往比學(xué)校的要求更多更細(xì)致，培養(yǎng)了我們的耐心和細(xì)致的思考問(wèn)題的能力。

第三段：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

課外班的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深入和廣泛，這讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)，不僅僅是為應(yīng)付考試，更是為了拓寬自己的視野和知識(shí)面。我們閱讀了許多課外書(shū)籍，聽(tīng)取了老師來(lái)自不同領(lǐng)域的講座，這些都進(jìn)一步培養(yǎng)了我對(duì)各個(gè)學(xué)科的興趣和對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)知。

第四段：自信心的提升。

與課外班的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)，我漸漸感到了自信心的提升。每次課堂的小組討論、演講和辯論，我都能全身心投入其中，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。與其他同學(xué)交流之后，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，這讓我更加堅(jiān)定地相信每個(gè)人都可以在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域取得成功。

第五段：未來(lái)的展望。

參加了這門高中寒假課外班之后，我對(duì)未來(lái)的展望更加明確了。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，我都明白了只有持之以恒的努力，才能取得成果。我會(huì)將課外班所教給我的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)參加一些學(xué)習(xí)興趣班，拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的技能。

總結(jié)：通過(guò)參加高中寒假課外班，我不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，還培養(yǎng)了興趣和展望未來(lái)。我相信這將對(duì)我人生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因此，我鼓勵(lì)更多的同學(xué)在寒假期間參加課外班，用時(shí)間去豐富和提升自己。

課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇十四

第一段：引入和概述（200字）。

在高中階段，課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，但這并不妨礙我們尋找一些課外讀物。讀書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，既是一種享受，也是一種學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)拓眼界、豐富知識(shí)，更重要的是，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和品味。本文將介紹我在高中階段讀過(guò)的一些優(yōu)秀課外書(shū)籍，以及從中獲得的收獲和體會(huì)。

第二段：名著啟迪（200字）。

在高中階段，我讀過(guò)許多經(jīng)典名著，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》等。這些作品不僅帶給我極大的閱讀樂(lè)趣，還讓我深刻領(lǐng)悟到了人生的真諦。例如，《紅樓夢(mèng)》中描述的寶黛等人之間的情感糾葛，使我意識(shí)到人性的復(fù)雜性和情感的脆弱性。通過(guò)理解這些復(fù)雜關(guān)系，我開(kāi)始思考人際關(guān)系的處理方式，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的感受。

第三段：科普讀物啟迪（200字）。

除了名著，我還喜歡閱讀一些科普類書(shū)籍。通過(guò)閱讀科普書(shū)籍，我拓寬了自己的知識(shí)面，了解了許多有趣而實(shí)用的知識(shí)。例如，《宇宙簡(jiǎn)史》讓我對(duì)宇宙的起源和發(fā)展有了更深入的了解，《人類簡(jiǎn)史》則幫助我了解人類社會(huì)的演化和世界歷史的發(fā)展。這些書(shū)籍啟發(fā)了我對(duì)于科學(xué)和歷史的興趣，并激發(fā)了我對(duì)于探索世界的渴望。

第四段：文學(xué)佳作感悟（200字）。

文學(xué)作品是我最喜歡的讀物之一，因?yàn)樗鼈兡軌騿酒鹞疑顚哟蔚墓缠Q和情感。譬如，《活著》這本小說(shuō)讓我思考人生的價(jià)值和意義，讓我明白生命中的每一天都是寶貴的。另外，《圍城》這本小說(shuō)帶給我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考，引發(fā)我對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。這些文學(xué)佳作不僅開(kāi)拓了我的思維，更加深了我對(duì)于文學(xué)欣賞的理解和熱愛(ài)。

第五段：心得與抱負(fù)（300字）。

通過(guò)高中階段的閱讀，在課余時(shí)間的積累中，我體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣和好處。讀書(shū)幫助我培養(yǎng)了廣博的興趣和深厚的知識(shí)基礎(chǔ)，豐富了我的閱讀體驗(yàn)和人生閱歷。在將來(lái)，我希望繼續(xù)讀更多的書(shū)籍，不僅是為了提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)，更是為了開(kāi)拓自己的視野和思考方式。讀書(shū)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的局限性，并激勵(lì)我不斷努力提升自己。通過(guò)閱讀，我相信我能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和事業(yè)中更加優(yōu)秀和出色。作為一名高中生，讀書(shū)已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，希望在以后的日子里，我能夠繼續(xù)保持對(duì)于閱讀的熱愛(ài)，追求自我提升的道路。

課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇十五

第一段：引言（200字）。

高中生活充滿了各種各樣的課業(yè)壓力和學(xué)業(yè)任務(wù)，然而，除了教材上的知識(shí)，高中生們是否還有時(shí)間和機(jī)會(huì)閱讀一些課外書(shū)籍呢？讀書(shū)不僅可以開(kāi)拓視野，培養(yǎng)興趣，還可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維方式。在過(guò)去的幾年中，我在課余時(shí)間閱讀了一些優(yōu)秀的課外書(shū)，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下就是我對(duì)高中課外書(shū)讀書(shū)的體會(huì)和感悟。

第二段：提高語(yǔ)言表達(dá)能力（200字）。

讀書(shū)可以幫助我提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀過(guò)程中，我下意識(shí)地觀察作者的寫(xiě)作技巧、表達(dá)方式和修辭手法。這讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到一些新的表達(dá)方式，拓寬了我的語(yǔ)言能力。例如，通過(guò)讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用比喻、描繪和對(duì)話來(lái)營(yíng)造真實(shí)的場(chǎng)景。這些技巧不僅提高了我在寫(xiě)作中的表達(dá)能力，還讓我更能欣賞和理解優(yōu)秀的文學(xué)作品。

第三段：培養(yǎng)閱讀興趣（200字）。

讀書(shū)還培養(yǎng)了我一種熱愛(ài)閱讀的興趣。在閱讀的過(guò)程中，我從不同的書(shū)籍中汲取靈感和知識(shí)，讓我的思維不斷地發(fā)展壯大。每當(dāng)我迷失在書(shū)海中的時(shí)候，我仿佛置身于一個(gè)全新的世界里，遇見(jiàn)了一群有趣的角色和故事情節(jié)。興趣和好奇心讓我持續(xù)地閱讀，并且從這些書(shū)籍中受到不同層次的啟發(fā)。我的精神世界因?yàn)殚喿x而變得更加充實(shí)和寬廣。

第四段：提高思維方式（200字）。

讀書(shū)影響了我的思維方式。隨著我閱讀的書(shū)籍越來(lái)越多，我的思維方式也開(kāi)始發(fā)生改變。我學(xué)會(huì)了思考和分析問(wèn)題，理解事物的本質(zhì)。通過(guò)閱讀一些哲學(xué)和心理學(xué)類的書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和思辨，不再盲目地接受一切看法。我開(kāi)始用更加客觀和理性的視角看待世界，提高了我的思維深度和廣度。這些思維方式的改變不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的幫助，還對(duì)我的成長(zhǎng)和人生觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

通過(guò)在高中階段大量閱讀課外書(shū)籍，我收獲了諸多的好處。我從中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了閱讀興趣，拓寬了思維方式。讀書(shū)成為了我生活中不可或缺的一部分，給予了我無(wú)盡的樂(lè)趣和知識(shí)。盡管即將步入大學(xué)階段，我相信我將會(huì)繼續(xù)保持這種閱讀的習(xí)慣，并不斷地挑戰(zhàn)自己，探尋更深層次的知識(shí)和智慧。讀書(shū)不僅能夠滿足我的好奇心和求知欲，更能夠讓我獲得全新的視野和思維方式，讓我更加從容地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇十六

讀書(shū)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑之一。而課外書(shū)不同于教材，其內(nèi)容更為廣泛、豐富，更有趣味性，可以引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。因此，教師如何引導(dǎo)學(xué)生去讀課外書(shū)成為了非常重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，本篇文章就從我在教學(xué)生讀課外書(shū)的實(shí)踐中，對(duì)自己心得體會(huì)進(jìn)行分享。

第二段：培養(yǎng)觀察力，提高實(shí)際操作能力

針對(duì)學(xué)生多不了解如何選擇課外書(shū)和如何讀課外書(shū)的實(shí)際問(wèn)題，我在課堂上介紹過(guò)如何利用線上線下的途徑獲取正確的書(shū)籍信息，并向?qū)W生介紹了常見(jiàn)的閱讀技巧（如技巧性閱讀、全面性閱讀等等）。在課外閱讀過(guò)程中，我還向?qū)W生提出一定的要求，如寫(xiě)讀后感、摘抄精彩語(yǔ)句等等，這樣可以幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察力，提高實(shí)際操作能力。

第三段：注重個(gè)體差異，建立個(gè)性化閱讀模式

由于學(xué)生閱讀接受性和閱讀能力的差異，我在教學(xué)生讀課外書(shū)時(shí)進(jìn)行了個(gè)性化的設(shè)計(jì)。針對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的不同，我舉行了一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生可以互相借閱，互相評(píng)價(jià)，通過(guò)交流來(lái)促進(jìn)相互之間的閱讀能力提高。同時(shí)我也讓學(xué)生選擇自己感興趣的書(shū)籍，在這個(gè)過(guò)程中我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的閱讀進(jìn)程進(jìn)行跟蹤和反饋，確保學(xué)生能夠得到個(gè)性化的閱讀模式。

第四段：突出實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀

在教學(xué)生讀課外書(shū)過(guò)程中，除了注重學(xué)生閱讀能力的提高，我們還需要讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)一些實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，增加閱讀的意義。例如，在學(xué)生閱讀《三體》的過(guò)程中，我特意提出了人類面對(duì)未知生命和科技的態(tài)度問(wèn)題，讓學(xué)生在讀完這本書(shū)后可以對(duì)一些事情有自己更深的思考，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和拓寬視野。

第五段：結(jié)語(yǔ)

在課外閱讀這個(gè)環(huán)節(jié)，我想重點(diǎn)傳達(dá)給學(xué)生的不僅是閱讀的樂(lè)趣，更是幫助他們自主成長(zhǎng)的能力。同時(shí)，我也希望每一個(gè)學(xué)生在讀后感悟的過(guò)程中，能夠越來(lái)越接近自己的內(nèi)心，找到屬于自己的觀念和價(jià)值，為他們今后的成長(zhǎng)和獨(dú)立思考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這一過(guò)程中，我相信有更好的教材、更細(xì)心的指導(dǎo)，更重要的是來(lái)自學(xué)生堅(jiān)定的信念，我們會(huì)取得更好的成果。

課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇十七

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)里的同學(xué)們?cè)谥笇?dǎo)老師的指導(dǎo)下，每個(gè)人都有了不錯(cuò)的成就，各個(gè)小組都發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神并且積極配合課題組的需要。我們涂畫(huà)視界這個(gè)社團(tuán)正在蓬勃發(fā)展，社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)逐漸變得精彩。嚴(yán)謹(jǐn)有序的社團(tuán)規(guī)章制度和社團(tuán)成員們的努力使社團(tuán)工作能夠順利完成。這一學(xué)期即將結(jié)束，對(duì)于本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展我們做如下總結(jié)：

一、特色活動(dòng)。

二、課題活動(dòng)。

上一學(xué)期，針對(duì)我們提出的課題“教室總動(dòng)員”，我們做了深入的研究，激烈的討論，并展開(kāi)了查閱資料、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察等活動(dòng)項(xiàng)目。并在這個(gè)學(xué)期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、動(dòng)手制作、成果展示等，最終在規(guī)定日期前完成了結(jié)題報(bào)告并按時(shí)上交。我們課題的預(yù)期成果有結(jié)題報(bào)告、小論文、心得感受、圖片資料、ppt、模型展覽、圖片展示等。我們的課題涉及的相關(guān)學(xué)科有室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)、審美學(xué)、心理健康學(xué)、美術(shù)。開(kāi)展這個(gè)課題能開(kāi)拓我們的思維，培養(yǎng)我們的合作精神與工作能力，對(duì)于今后在社會(huì)中工作有一定程度上的幫助。

三、社團(tuán)成果。

本學(xué)期我們?cè)赺月份如期完成了研究性學(xué)習(xí)課題的結(jié)題報(bào)告，在這里為我們的課題組成員說(shuō)聲辛苦了，_等在縣現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

四、社團(tuán)交流。

本學(xué)期中旬，_中學(xué)的同學(xué)來(lái)我校參觀社團(tuán)以及了解我校開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)。非常榮幸地，_中學(xué)美術(shù)社的同學(xué)來(lái)我社交流參觀。社長(zhǎng)及社團(tuán)成員都積極向_中學(xué)的同學(xué)介紹涂畫(huà)視界的教室布置和社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)目的。另外，我們還向_中學(xué)美術(shù)社的同學(xué)，展示了我們制作的pop作品展。讓外校同學(xué)更好的了解我社，而我們也從他們那里了解到了他們的社團(tuán)活動(dòng)是如何開(kāi)展的，雙方都獲益良多，這次兩校開(kāi)展的社團(tuán)交流還是相當(dāng)成功的。

回顧這一學(xué)期所進(jìn)行的工作，社團(tuán)活動(dòng)能夠積極開(kāi)展，活動(dòng)內(nèi)容豐富，甚至吸引了很多其他社的成員。對(duì)于學(xué)校分配的任務(wù)和特色活動(dòng)都能圓滿完成，不負(fù)重望。雖然或許在某些方面還有不足，需要改進(jìn)，但是這一學(xué)期以來(lái)的成績(jī)有很大的進(jìn)步，這一切都是全體成員和指導(dǎo)老師共同努力的結(jié)果。

對(duì)于上學(xué)期出現(xiàn)組員間配合不夠，工作過(guò)程中不能及時(shí)想出制作方案，效率不高等問(wèn)題，在一個(gè)學(xué)期的努力后，基本克服了這些困難。下學(xué)期我們就是高二的學(xué)生了，做了一個(gè)學(xué)年的課題——“教室改造計(jì)劃”，也要結(jié)束了。隨之而來(lái)的便是新的課題，甚至是新的社團(tuán)成員。但我相信，已有做課題經(jīng)驗(yàn)的我們肯定會(huì)做得更好。面對(duì)困難，也可以游刃有余。希望在指導(dǎo)老師和全體同學(xué)的努力下，我們“涂畫(huà)視界”能成為_(kāi)中特色社團(tuán)中的特色!

課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇十八

3月13日我有幸參加了《高新區(qū)（新市區(qū)）小學(xué)語(yǔ)文“十二五”課外閱讀指導(dǎo)課既評(píng)優(yōu)課大賽》的研討活動(dòng)。在本次活動(dòng)中我聆聽(tīng)了王暁露老師、丁麗老師、田喬麗等五位老師不同風(fēng)格的課外閱讀指導(dǎo)課。通過(guò)這五節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我感受到了課外閱讀課的精彩紛呈，也使我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)課外閱讀指導(dǎo)課時(shí)的方法不同，學(xué)生學(xué)法也各不相同。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我個(gè)人認(rèn)為課外閱讀課最核心的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生課外的讀書(shū)興趣。通過(guò)課外閱讀指導(dǎo)課使學(xué)生掌握初步的課外閱讀的基本方法，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地、積極地閱讀課外書(shū)的興趣。課外閱課不一定要學(xué)生在課堂上有過(guò)于精彩的表現(xiàn)，更重要的是能夠通過(guò)課外閱讀指導(dǎo)課使學(xué)生產(chǎn)生“我要讀”、“我想讀”的.想法。51中學(xué)的王暁露老師向?qū)W生介紹的是童話《月光下的肚肚狼》，這本書(shū)真正的主角是肚肚狼和倉(cāng)鼠玉碩先生。王老師在處理教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)卻是峰回路轉(zhuǎn)，布滿懸疑。一開(kāi)始王老師以書(shū)中主人公來(lái)引入展開(kāi)教學(xué)，同時(shí)板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)。王老師通過(guò)介紹肚肚狼和倉(cāng)鼠玉碩先生在生活中發(fā)生的一些小事，讓學(xué)生續(xù)編結(jié)果，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一下子高漲起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，課堂氣氛非?；钴S。接著王老師又提出一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，故事還沒(méi)有結(jié)束，王老師的介紹戛然而止。王老師告訴學(xué)生精彩的故事都在這本書(shū)里。大家閱讀后就會(huì)知道了。王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)一步接著一步，步步引人入勝，總是能引起學(xué)生的閱讀期待。這正如名家所說(shuō)：“什么樣的戲劇最扣人心弦，不是高潮那一瞬，而是高潮前的那一瞬?！币?yàn)檫@樣留給了學(xué)生很多想象的空間，使學(xué)生都想迫切地讀這本書(shū)。

三十五小的丁麗老師和36小的田喬麗老師講授的都是《兒童詩(shī)》，這兩位老師在授課中指導(dǎo)學(xué)生誦讀方法到位，從讀、說(shuō)、悟、寫(xiě)這幾個(gè)方面進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生掌握了這個(gè)方法后，大大提高了學(xué)生的閱讀興趣，讀書(shū)帶著問(wèn)題讀，帶著目標(biāo)讀，會(huì)讀，也能讀懂。這兩位老師在課堂上把大部分時(shí)間放手留給學(xué)生，交待學(xué)習(xí)方法后，讓學(xué)生多讀、多說(shuō)、多練。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，提高了學(xué)生閱讀能力、語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力、真是學(xué)生受益頗多的一節(jié)高效課，同時(shí)也使學(xué)生掌握了一定的讀書(shū)方法，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)興趣。

通過(guò)這次聽(tīng)課我明白了課外閱讀課的類型是多種多樣的，可以是好書(shū)的推薦課，由教師將一本書(shū)的精彩情節(jié)串連起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去思考，激發(fā)學(xué)生想知道故事情節(jié)的好奇心，從而使學(xué)生對(duì)此書(shū)產(chǎn)生極大地閱讀興趣?！痢翆W(xué)校的×老師就是采用的這樣的課型，她向?qū)W生推薦的作品是《佐賀的超級(jí)阿嬤》?！蹲糍R的超級(jí)阿嬤》是日本喜劇藝人島田洋七回憶童年生活的自傳體小說(shuō)。老師在介紹這本書(shū)時(shí)，先介紹了作者以及作者當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代背景，重點(diǎn)介紹了這本書(shū)在日本以及全世界上的巨大影響力和這本書(shū)所獲得的各項(xiàng)殊榮。我覺(jué)得這也是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生眼球的地方之一。好書(shū)人人想讀。然后老師在課堂上帶著學(xué)生去閱讀書(shū)中的精彩片斷，以引起學(xué)生強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，讓學(xué)生明確讀書(shū)從哪些內(nèi)容、哪些方面進(jìn)行積累，例如優(yōu)美的詞句、精彩的描寫(xiě)、生動(dòng)的對(duì)話等等。我個(gè)人認(rèn)為這樣的課外閱讀指導(dǎo)課的模式更適用于高年級(jí)。

總而言之，通過(guò)這幾節(jié)評(píng)優(yōu)課的學(xué)習(xí)，使我大開(kāi)眼界。我會(huì)將我所學(xué)到的教學(xué)方法用到平時(shí)的教學(xué)中，使學(xué)生們喜歡閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇十九

11月25日在英語(yǔ)首席李月霞老師的帶領(lǐng)下一行7人在外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參加了縣教研室舉辦的聽(tīng)課活動(dòng),認(rèn)真聆聽(tīng)了兩位老師執(zhí)教的英語(yǔ)課。

1.多媒體的使用現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教師基本功扎實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.3位教師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語(yǔ)教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒(méi)有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語(yǔ)言豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

4.教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實(shí)，并且備課備的相當(dāng)充分，尤其是元老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語(yǔ)言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時(shí),重視學(xué)生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

5.情境的設(shè)置英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對(duì)話時(shí)，給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境，讓他們更好的發(fā)揮，（教師繼續(xù)教育

總結(jié)

6.注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸這次聽(tīng)的課沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn)，提高了整節(jié)課的課堂效率。

7.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動(dòng)模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)想象，激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。

8.整節(jié)課教學(xué)全過(guò)程條理清晰各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則自由談話與新知識(shí)學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新知識(shí)學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新知識(shí)的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學(xué)中,一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而展開(kāi)。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問(wèn)題去思考：怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。

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