總結(jié)作為一種書面材料，對我們的學(xué)習(xí)和工作生活有著重要的作用。寫作完成后，要進行反復(fù)的修改和潤色，確保文字的準確性和表達的完整性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望可以給大家提供一些寫作的參考和借鑒。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇一
從冰天雪地到春暖花開，季節(jié)從未停它前進的腳步。然而從寒假到開學(xué)，因為疫情，我們僅僅只上了一個月的線下課，而被迫轉(zhuǎn)為線上課，在特殊時期，隔著屏幕，為了孩子們成長，我們感受到家長和老師們濃濃的愛意。下是實驗小學(xué)近兩周來綜合科線上教學(xué)經(jīng)驗小結(jié)。
每個困境的背后，都隱藏著破局的機會，教學(xué)亦是如此。隨著“停課不停學(xué)”通知下達，實驗小學(xué)積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，全體綜合科教師迅速響應(yīng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)綜合科教研組認真研討，面向全體學(xué)生推出特色課表，推出豐富多彩的線上課程。
結(jié)合學(xué)生的特點，綜合科老師們采取靈活多樣的形式開展線上教學(xué)，充分利用各種有效的微課、教學(xué)資源、app等配合使用，保證教學(xué)質(zhì)量。每一位綜合科教師都積極參與集體研討，集眾人智慧，打造輕松愉悅，最適合學(xué)生的線上課程。你有技術(shù)、有創(chuàng)意，我有經(jīng)驗、有智慧，老師們互幫互助，通力合作，產(chǎn)生1+12的效應(yīng)。老師們不斷突破自我，從開始的不適應(yīng)到駕輕就熟，經(jīng)歷了一次次了不起的成長與蛻變。
老師們每天對著屏幕陪學(xué)生們一起鍛煉、一起學(xué)習(xí)，做筆記、找資料、閱作業(yè)，及時處理學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，保證每一位學(xué)生的在線學(xué)習(xí)之路暢通。發(fā)現(xiàn)問題時，老師們就慢一些，在學(xué)生出錯的地方等一等，當發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些知識掌握不是很好時，老師們就設(shè)計針對性的練習(xí)，使教學(xué)更有效。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。線上教學(xué)給我們帶來了方便，也給孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)機會。雖然疫情肆虐，但線上線下的交流溝通讓我們每天都感受到溫暖和愛。陽光已經(jīng)灑滿大地，我們相信疫情馬上就會結(jié)束，我們肯定可以很快回到校園，開啟我們?nèi)碌纳睢?/p>
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇二
突如其來的新冠病毒疫情卻讓20xx年春節(jié)變得非比尋常。在全國上下眾志成城阻擊疫情之時，教育部號召我們廣大中小學(xué)生“停課不停學(xué)”。我校立即啟動了線上學(xué)習(xí)，當看到科學(xué)合理的課程表時，我一掃之前的無助焦躁，再也不怕落在同學(xué)們后面了，頓時信心滿懷。
開學(xué)時，我懷著激動的心情進到了直播間。啊，時隔多日，再次看到老師慈祥溫暖的臉龐，聽到老師抑揚頓挫的'語調(diào)，感受知識海洋的深奧遼闊，我的心歡喜得無法形容。在課堂上，同學(xué)與老師相互提問，連麥互動，使整個課堂充滿趣味又不失學(xué)習(xí)的嚴謹。我們有任何疑問都可以得到及時地解決，作業(yè)老師也及時地批改。老師在課下積極備課，同學(xué)認真完成作業(yè)。這都彰顯著我們南陽市十三中北校區(qū)師生團結(jié)一心的力量。
在學(xué)習(xí)期間，各位同學(xué)在家積極學(xué)習(xí)，認真做筆記，完成作業(yè)，各位老師更是不辭辛苦為我們直播，甚至每天晚上到深夜還在為我們批改作業(yè)，所以我要感謝各位老師的辛苦付出。同時希望各位同學(xué)在家努力學(xué)習(xí)，只爭朝夕，不負韶華。待到山花爛漫，疫情退卻，我堅信，沒有辜負年華的我們一定會相逢一笑，再次整裝待發(fā)。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇三
桃李爭春，百花爭艷，春色撩人，香滿人間，亂花漸欲迷人眼……正當我們滿心歡喜、敞開懷抱去擁抱春天時，疫情突然再次發(fā)威，生生地將我們與春天隔離開來――我們被迫居家隔離，望春興嘆。
作為園丁，有這么多祖國的“花朵”和“幼苗”需要我們?nèi)补嗪褪刈o！為了能在這個特殊的時期最大限度地幫助孩子提高和成長，4月7日，初中語文召開九年級線上教學(xué)推進會。會議對九年級語文復(fù)習(xí)進行了調(diào)度，對存在的困惑進行了解疑，并對語文線上教學(xué)的小妙招進行了分享。南山初中語文九年級全體教師參加會議。
我們及時反饋各自學(xué)校的教學(xué)進度，做到心中有數(shù)，力爭保持大部隊前進的步伐整齊有力。另外，我們實事求是地反映線上教學(xué)中存在的問題與困惑。
向上的路從來都不是平坦寬闊的康莊大道，線上教學(xué)的日子里，我們遇到了很多始料未及的困難和坎坷，幸運的是，我們南山語文人一直在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨分享自己線上教學(xué)的小妙招，這個小妙招實實在在地解決了大家的燃眉之急，給大家的線上教學(xué)加油助力。
最后，王孝珍主任結(jié)合線上巡課情況，為我們提供了很多可行性極高的教學(xué)建議。尤其是強調(diào)了充分備課、精講答題、交流互動、讀寫共進、及時監(jiān)管這幾個方面，這些建議為我們下一步的復(fù)習(xí)指明了方向。
在這“疫起”的特殊時期里，我們面臨挑戰(zhàn)、面臨考驗，同樣也面臨機遇。如何轉(zhuǎn)危為安、化險為夷、變危機為機遇，需要我們南山語文人繼續(xù)攜手同行，戮力同心。
請相信疫情終將過去，我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇四
20xx年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同，因為全國的一場瘟疫使我們大家都“宅”在家里，但我也感覺到了“宅”在家里的.樂趣，每天過得很充實。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲，但學(xué)校給我們安排了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課堂。
網(wǎng)絡(luò)課堂的知識豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外，還有游戲形式的，有美術(shù)，有音樂，有體育，還有實踐活動等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友?如何從小故事中了解大道理?還有學(xué)到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學(xué)一邊玩，跟老師一起互動，一點也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味，這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，使我對學(xué)習(xí)更加愛好!通過網(wǎng)絡(luò)課堂，使我了解到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我要繼續(xù)充實自己，好好利用網(wǎng)絡(luò)課堂給我們帶來的學(xué)習(xí)便利。除了學(xué)習(xí)之外我還會每天鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)活，我們都要做到勞逸結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流，舍不得與老師、同學(xué)的那份感情。
我非常期待春暖花開之際，我們能相約在美麗的校園一起學(xué)習(xí)交流。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇五
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，第五周的網(wǎng)課結(jié)束了?；仡櫛局艿木W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗和需要改進的問題。
提前預(yù)習(xí)，不只是學(xué)生的任務(wù)，更是老師的.任務(wù)。老師要提前預(yù)習(xí)下周所講的內(nèi)容，把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應(yīng)該好好備課，才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo)，才能有針對性地布置作業(yè)，才能在聽老師講課時有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數(shù)。
在這種聽課方式下，沒有師生之間的互動，沒有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，沒有學(xué)生之間的交流合作，只有學(xué)生單方面地聽講。如果還能保證學(xué)生學(xué)習(xí)有點效果，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的，甚至比聽課更重要。學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，老師的指導(dǎo)起著關(guān)鍵性的作用。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的：首先告訴學(xué)生第二天所學(xué)課程。然后按照預(yù)習(xí)五步發(fā)預(yù)習(xí)，第一步初讀課文，標出自然段，畫出不認識的字詞和不好讀的句子。第二步聽讀課文（發(fā)張主任的讀文鏈接提前發(fā)給學(xué)生）第三步跟讀課文，跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫出本課的重點詞語，并自學(xué)生字詞，在課文的空白處寫上自己的疑問。五步預(yù)習(xí)法順序不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預(yù)習(xí)課程是現(xiàn)在這種特殊時期最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
“一年之計在于春一日之時在于晨”，早上時間人的大腦是記憶力最好的時候，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達的能力，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態(tài)作為開頭，并且能夠增強自信心。剛開始，我一直堅信我班孩子能堅持早讀，后來發(fā)現(xiàn)有幾個漏網(wǎng)之魚，在沒有老師的監(jiān)管下，有的家長放縱自己的孩子，再加上孩子的年齡小，自制力較差。這么美好的早晨，就白白地浪費掉了。介于這種情況，我又和全班家長交流早讀的重要性，并單獨和幾個監(jiān)管孩子不到位的家長溝通。讓他們從心底里認可早讀的必要性。
每天晚上8點左右，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務(wù)。心中有目標任務(wù)了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書。
創(chuàng)造積極向上的氛圍。沒有競爭就沒有活力，事實證明，在早讀課上讓他們比著讀，能大大提高學(xué)生的積極性。我讓組組比賽，看12個小組哪些組能全員按時早讀并完成早讀任務(wù)，被評為優(yōu)秀組。讓每個組里人人比賽，各小組里看誰先完成早讀任務(wù)，被評為優(yōu)秀個人。當然，任何措施的制定都離不開家長的支持與配合。
雖然網(wǎng)課有許多弊端，通過這幾周的聽課，發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容還是比較全面的，特別是對生字詞的指導(dǎo)特別細致，如果自制力強的孩子，在寫字上一定會有所提高。只要聽，總會有點收獲，抱著這種想法，我把孩子每天是否按時聽課作為我必查的一項工作。每天課后，我都會進入每一個小組，看學(xué)生的聽課姿勢和狀態(tài)，對坐姿標準的，邊聽邊記筆記的孩子，提出表揚。嚴格要求家長，如果由于家長上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回撥課。在我的嚴慈管理下，本周全班學(xué)生依然能堅持全員聽課。
每天課后作業(yè)的布置，我都是絞盡腦汁設(shè)計的。課后作業(yè)是鞏固也是提升。我根據(jù)當天講課的內(nèi)容、本課的重難點、學(xué)生的實際情況設(shè)計作業(yè)。一般每天有兩類作業(yè)，一類是書寫，把當天學(xué)的生字在田字格里按要求寫，這項作業(yè)雷打不動，每天必有，然后根據(jù)實際情況，有時候布置聽寫、有時抄寫、有時看拼音寫詞語等，形式變化多端，讓學(xué)生不至于枯燥無味。讀背類的作業(yè)有一定的計劃，我會每天根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)地布置讀和背，其中包括課外閱讀的指導(dǎo)。
沒有反饋的作業(yè)質(zhì)量不會長久，沒有評價的作業(yè)質(zhì)量不會提高。作業(yè)反饋和評價是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作，特別是手機檢查作業(yè)，工作量比平時大幾倍。都是咬牙堅持檢查完最后一個孩子的作業(yè)。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業(yè)，哪組先傳完，我先檢查哪組的作業(yè)，哪組作業(yè)上傳及時并且書寫工整，是作業(yè)優(yōu)秀組。在檢查反饋作業(yè)這項工作中，還需要繼續(xù)思考，怎樣快捷地在手機上檢查完孩子的作業(yè)？是目前需要繼續(xù)研究的問題。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇六
xx月xx日，本該開學(xué)的日子，不能走進校園的我們，開始了上網(wǎng)課，直到今天我們上網(wǎng)課已經(jīng)快三個星期了。
對以前沒有上過網(wǎng)課的我來說，網(wǎng)課是新鮮的事。本來我在家就沒有什么機會可以上網(wǎng)，現(xiàn)在能夠每天長時間坐在電腦面前上網(wǎng)，對于我都是有巨大吸引力的。可是一天都坐在電腦前看著電腦，這樣會不會近視呀，所以不能長時間都盯著電腦，要保護自己的眼睛。有一次，語文張老師要寫一篇作文，對于這幾天疫情的情況，寫寫感受、體會。我趁下課時間，就拿起筆，津津有味地寫起作文來。第二節(jié)上課了，老師竟讓我連麥念我的作文，我興奮的拿起本子，滔滔不絕地念起我的杰作，念完后，老師還表揚了我，夸我的'作文寫的好，我心里美滋滋的。這真是一節(jié)難忘又高興的語文課啊!
在這段時間里，想必我的老師們都辛苦了吧!每天既要熬夜備課，第二天又要早早起床給我們上課，每天起早貪黑真的好辛苦，老師真是太不容易了，所以我們要聽老師的話，上課時認真聽講，按時完成作業(yè)，不惹老師生氣，學(xué)會體諒她們。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇七
疫情暴發(fā)以來，離校不離教、停課不停研。教研員與教師依據(jù)基于課程標準教學(xué)理念進行線上集體備課，線上巡課和在線教研，認真抓好課前備課、課中授課和課后評課各環(huán)節(jié)，使基于課程標準教學(xué)理念真正落實在課堂上，切實發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。線上集體教研活動，側(cè)重于對如何將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化成教學(xué)設(shè)計策略的指導(dǎo)。教研員們通過集體教研活動，指導(dǎo)教師如何依據(jù)課標、教材和學(xué)情制定課時教學(xué)目標，如何通過把教學(xué)目標中的過程與方法轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)策略、把評價任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)來設(shè)計學(xué)習(xí)活動；如何體現(xiàn)課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過設(shè)置有思維品質(zhì)的問題（評價任務(wù)）驅(qū)動學(xué)生或自主學(xué)習(xí)、或合作學(xué)習(xí)、或探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識習(xí)得過程；創(chuàng)設(shè)新情境，讓學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識、方法解決問題，在知識的鞏固與運用過程中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
通過集體教研，教師們深刻領(lǐng)悟到教學(xué)出發(fā)點要基于課程標準，建立課程標準指導(dǎo)課程設(shè)計的思想，利用“教—學(xué)—評”一致性教學(xué)技術(shù)、單元整體教學(xué)設(shè)計技術(shù)實施教學(xué)，針對當前的線上教學(xué)實際，采取放慢進度、及時反思調(diào)整的方式，教學(xué)中要注重架設(shè)知識獲取與知識應(yīng)用兩條路徑，有目標、有評價、有過程、有小結(jié)、有作業(yè)。
教研員聚焦進階式目標、真實問題解決、學(xué)習(xí)性評價三大核心問題進行線上聽評課活動。通過知識獲取與知識應(yīng)用兩條路徑建構(gòu)思維進階，引領(lǐng)教師在教學(xué)中組織學(xué)生進行“完整的學(xué)習(xí)”。以真實情境融入學(xué)科素養(yǎng)，任務(wù)驅(qū)動聚焦問題解決，高階思維實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)性評價促進學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，通過“逆向設(shè)計、評價為先”呈現(xiàn)“學(xué)業(yè)質(zhì)量標準”，在思維障礙處、學(xué)習(xí)困難處搭建“問題解決”或“活動規(guī)則”評價支架，引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量“做事”，解決實際問題。
通過“教—學(xué)—評”一致性教學(xué)技術(shù)為學(xué)生搭建三大學(xué)習(xí)支架，即“問題（任務(wù)）、活動（學(xué)程）、評價”設(shè)計，解決學(xué)生“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“學(xué)到什么程度”的問題，從而讓課堂能夠真正發(fā)生深度學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“教是為了不教（自主學(xué)習(xí)）”的目的。
作業(yè)布置以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機械、重復(fù)性的大量作業(yè)，突出科學(xué)性與針對性，注重作業(yè)與目標的一致性，不同學(xué)生進行分層分類設(shè)計，積極探索學(xué)科融合或跨學(xué)科融合作業(yè)，形式多樣，體現(xiàn)拓展性、開放性、實踐性。
在提升作業(yè)設(shè)計整體質(zhì)量的同時，培養(yǎng)了教師對學(xué)科課程的整體把握和系統(tǒng)設(shè)計能力，從而可以更好地發(fā)揮作業(yè)對學(xué)生的發(fā)展作用。
反思疫情期間線上教學(xué)存在問題，深入探討網(wǎng)課教學(xué)改進措施。積極調(diào)整自己的授課方式與教研、督導(dǎo)方式，各校線上教學(xué)生態(tài)日趨成熟，課堂教學(xué)質(zhì)量得到大幅提升。
通過巡課向各校及時反饋線上教學(xué)存在的不足、提出教學(xué)改進意見的責(zé)任。教研員借助釘釘平臺，參與各校教學(xué)研討活動，答疑解惑，助力成長。面對線上教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)，“教研組”“備課組”發(fā)揮集體備課力量、開展活動；在把握學(xué)科特征、了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，細化、落實教研中心給出的改進意見。
巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分教師能夠掌握釘釘自帶的“互動面板”“連麥”“簽到”“答題卡”“白板”“思維導(dǎo)圖”“會議錄制”“會議統(tǒng)計”等功能，充分利用各種線上教學(xué)資源，播放多媒體素材充實課程內(nèi)容。老師與學(xué)生多元互動，線上教學(xué)揚長避短，網(wǎng)課質(zhì)量大幅提升。
巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分教師能夠利用微信、釘釘?shù)溶浖Z音、視頻講解等形式，一對一輔導(dǎo)、臨界生輔導(dǎo)等重點幫扶模式為學(xué)生答疑解惑，堅定即使線上教學(xué)也決不讓學(xué)生吃“夾生飯”的信念，利用網(wǎng)絡(luò)“便捷”“一對一溝通”的優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性。
巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校能夠細化教學(xué)安排，嚴格把關(guān)課堂教學(xué)質(zhì)量、班級管理能效，夯實每一個細節(jié)，落實每一項責(zé)任。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇八
各校體育教師均按照組織安排參加社區(qū)疫情防控工作，而且大部分承擔(dān)重要工作崗位，老師們克服困難，仍然堅持并保證了學(xué)校安排的體育課程網(wǎng)上教學(xué)，極大緩解學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活的緊張氛圍和情緒，也為孩子們及家長居家鍛煉提供了很好的指導(dǎo)。與以往線上教學(xué)相比，課程質(zhì)量有了明顯提高，教學(xué)過程更加順暢，內(nèi)容設(shè)計更加合理，活動量也達到教學(xué)目標。
更多教師能夠以直接授課的方式進行教學(xué)，或者采用自己錄制示范教學(xué)視頻；選擇更多的練習(xí)方式（如椅子、水瓶等），為居家鍛煉提供好的方法。課后鍛煉任務(wù)、線上運動會等都很好的促進了學(xué)生參加鍛煉的興趣和愿望。
個別老師對多媒體的運用不夠熟練，教學(xué)視頻的制作和選取不夠嚴謹；極個別老師有應(yīng)付的心理；在教學(xué)內(nèi)容的安排上，過于求全，導(dǎo)致練習(xí)效果不佳；有的不易操作。課堂管理較差。
視頻制作的拍攝角度的選擇需要多調(diào)試（手機拍攝可選擇豎屏，離地面一米左右，與拍攝對象1。5米到2米距離較好，要保證被拍攝對象全身在鏡頭里）；教具的選擇要安全、常見、制作簡單，盡量不選擇球類項目；教學(xué)過程要完整，熱身活動不能省略，也不能過長，35分鐘就可，活動量要適中，能保證中等強度58分鐘就可以了。（初一年級要循序漸進，初三年級可以適當加大）動作選擇上要簡單易學(xué)，一看就會，不用學(xué)生一直盯著屏幕，而且每天的練習(xí)變化不要太多，不要超過三分之一。
希望學(xué)校合理調(diào)配體育教師參加防控工作，要保證學(xué)校線上體育課程的正常開展和質(zhì)量。同時協(xié)調(diào)班主任與家長，加強課堂紀律管理?？梢栽谡n堂上利用釘釘打卡、家校本等方式進行學(xué)生運動監(jiān)測。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇九
鶯解初語，天朗云清，風(fēng)吹暖春來。三月的校園，本應(yīng)書聲瑯瑯，筆聲沙沙，可是因為突如其來的疫情，我們的校園生活按下了暫停鍵。
疫情就是命令。在抗擊疫情，居家線上學(xué)習(xí)期間，我們認真落實“停課不停學(xué)”的精神，依據(jù)學(xué)校建立的線上教學(xué)巡課制度，制定了教師線上教學(xué)行為規(guī)范和學(xué)生線上學(xué)習(xí)行為規(guī)范。開展線上教學(xué)工作以來，老師們勇于擔(dān)當、甘于奉獻，同學(xué)們積極配合、踏實認真，確保了線上教學(xué)工作的順利開展。
拂去時代的塵埃，每一份堅守本心的擔(dān)當都彌足珍貴。老師們課前認真?zhèn)湔n，反復(fù)打磨；課堂上耐心引導(dǎo)，為同學(xué)們答疑解惑；課后精心布置作業(yè)，及時批改反饋，用自己的實際行動詮釋著教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當。班主任們實時跟蹤統(tǒng)計學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時與未上課的學(xué)生家長溝通聯(lián)系，切實發(fā)揮家校聯(lián)動作用，共同督促學(xué)生在家上好每一節(jié)課。
須知少年凌云志，曾許人間第一流。備戰(zhàn)中考的學(xué)子們?yōu)榱藟粝電^力拼搏，他們信念堅定，自律自強，懷著滿腔熱忱投身在學(xué)習(xí)中。樂觀向上的學(xué)子們將對未來的.無限憧憬化作前進道路上的強大動力，相信同學(xué)們憑借著扎實的作風(fēng)、頑強的毅力，定會圓夢在萬木崢嶸的六月！
每周教研時間，老師們云端相聚，針對線上教學(xué)情況、下周教學(xué)安排等問題進行交流探討。大家各抒己見，群策群力，相互解疑答惑，反饋交流，思維碰撞的同時，使資源利用最大化，教學(xué)方法多樣化，為更有效的教學(xué)指明了方向，也切實做到了逐步創(chuàng)新線上教學(xué)形式，提高線上教學(xué)實效，促使線上教學(xué)保質(zhì)保量完成。
為保障居家學(xué)習(xí)期間學(xué)生的心理健康，幫助同學(xué)們應(yīng)對各種情緒問題、心理困惑，班主任們和心理老師充分利用班會、心理課堂以及開展線上心理健康專題講座等多種形式對同學(xué)們進行心理健康教育，及時疏解焦慮心理，加強思想引導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)。同學(xué)們通過聽講和與老師互動交流，焦慮情緒得到調(diào)整與緩解。
積極加強體育鍛煉，不僅能夠幫助同學(xué)們增強體魄、提高身體素質(zhì)，還能緩解學(xué)習(xí)帶來的壓力和焦慮。體育老師制定了合理的居家鍛煉計劃，指導(dǎo)同學(xué)們在家中進行科學(xué)有效、安全適度的體育鍛煉，循序漸進中，同學(xué)們逐步樹立健康意識，養(yǎng)成了良好的健身習(xí)慣。
經(jīng)過了一個月的線上學(xué)習(xí)，我們終于可以在校園相見。為做好4月18日的師生返校開學(xué)準備工作，保障全體師生的健康安全，周六上午，九年級各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下來到校園檢測點進行核酸檢測，采樣現(xiàn)場井然有序，有條不紊。
歲月漸安，春華正盛。歸期將至，相逢指日可待?？偨Y(jié)過去，暢想未來，日復(fù)一日的努力終能看到堅持的意義，相信重逢于校園的我們目光更加堅毅，腳步更加堅定。讓我們并肩同行，砥礪奮進，決勝中考！
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十
初春的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展。本該是天地新生萬物春，學(xué)子求知奮發(fā)時，我們卻因為疫能轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，開啟了又一次的線上課堂。為將疫情期間的學(xué)生工作落細落實，幫助學(xué)生始終保持樂觀積極的心態(tài)，科學(xué)規(guī)劃居家學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)油甘埔小學(xué)總結(jié)回顧近段時間線上教學(xué)情況。
面對復(fù)雜多變的疫情防控形勢，我校充分認識當前疫情防控工作的重要性，嚴格按照上級安排部署，精準落實各項防控措施，確保疫情防控領(lǐng)導(dǎo)體制、指揮體系高效運行，強化疫情防控部署、指導(dǎo)、督促檢查，迅速對學(xué)校實行封閉式管理。保安實施24小時值班制度，全體教職工如有特殊原因需要返校，憑24小時核酸檢測結(jié)果陰性和校長簽發(fā)的放行條進出，嚴防疫情在校園傳播，切實保證校園安全，保證各項工作有條不紊、高效運行，時刻緊繃防控弦。
接到線上教學(xué)通知后，學(xué)校立即啟動線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速召開會議進行相關(guān)事宜的溝通和部署，第一時間做好課程安排及人員調(diào)配，全力以赴保障線上教學(xué)平穩(wěn)有序開展。各科組迅速召開科組會議，部署線上教學(xué)工作，堅持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標”的原則，按原教學(xué)任務(wù)進行授課，教務(wù)處從備課、上課、作業(yè)、監(jiān)管等方面進行了重點要求。
為增強線上教學(xué)的實效性，繼續(xù)加強集備管理，各科組結(jié)合線上學(xué)習(xí)的特點，及時調(diào)整學(xué)科教學(xué)計劃和教學(xué)方法，群策群力、精心備課。老師們積極討論線上教學(xué)計劃、目標任務(wù)和重點工作，推進工作抓緊、抓實、抓細，精心制作課件、視頻、微課等豐富的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，結(jié)合學(xué)校實際情況，在集體備課過程中，大家對課堂教學(xué)安排、選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、互動環(huán)節(jié)、課堂答疑等問題進行細致深入的研討，充分利用釘釘平臺，深耕細作篤行不倦。
我們深知，線上教學(xué)對學(xué)生的課堂管控要求會更高，對課堂互動交流的挑戰(zhàn)會更大，只有調(diào)動多方力量才能確保線上教學(xué)的順暢進行。為此，我校嚴查各班上課狀況并及時上報；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子加入各班釘釘群隨堂聽課，并一一反饋；班主任以及任課老師均嚴格落實學(xué)生課堂出勤情況；學(xué)校每天總結(jié)情況，每天向老師們發(fā)送“每日溫馨提示”。有條不紊的管理為云端課堂保駕護航，細致嚴格的要求為居家學(xué)習(xí)添磚加瓦。
為了確保線上教學(xué)的效果，課堂上，老師們采用屏幕及時回復(fù)、連麥語音互動、即時簽到、開啟視頻等功能，將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”。師生之間充分交流互動，學(xué)生積極參與課堂活動。老師們時刻關(guān)注學(xué)生課堂參與情況，并用充滿激情的聲音把學(xué)生們帶入課堂氛圍中。同時，通過問答、互動等方式調(diào)動學(xué)生積極性，嚴防學(xué)困生掉隊。課后，教師嚴格按照“雙減”要求精心布置作業(yè)，加強訓(xùn)練，鞏固提升，作業(yè)做到有布置、有檢查、有反饋，及時與家長溝通，為孩子們的全面發(fā)展保駕護航。
評價是教學(xué)中很重要的一部分，評價方式的多樣化可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的成就感。線上教學(xué)如何充分利用信息技術(shù)進行多元評價，老師們認真思考并不斷嘗試，多樣化的評價方式頻頻展現(xiàn)。面對線上教學(xué)很多學(xué)生鉆空子的現(xiàn)象，老師們別出新意、妙語連珠；針對提高學(xué)生課堂注意力問題，老師們批閱檢查學(xué)生的課堂筆記；面對學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量不達標的問題，老師們利用語音與學(xué)生直接交流，詳盡清晰；針對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問題，老師們在班級釘釘群中開展了打卡活動、優(yōu)秀作業(yè)頒發(fā)獎狀等活動。線上教學(xué)激發(fā)了老師們的教學(xué)熱情，特殊時期，方顯精神。
面對抗疫克艱和在線教育的雙重壓力，老師們快速籌備線上教學(xué)；學(xué)生們迅速適應(yīng)云端學(xué)習(xí)；家長們也傾情助力做好后勤服務(wù)；心理老師通過多角度多層面地對家長、學(xué)生、教職員工等進行心理輔導(dǎo)與方法總結(jié)。
班主任通過微信群、釘釘群等定期向家長推送內(nèi)容健康向上、有指導(dǎo)意義的視頻、短片、短文，對于調(diào)節(jié)師生家長在線上學(xué)習(xí)期間的狀態(tài)起到了很好的作用。多方合力渡難關(guān)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)銜接和后期順利返校達成了家校間的共通共識和共育。線上教學(xué)進行時，家校合一共成長。我們攜手家長，堅守崗位，同心守護課堂教學(xué)主陣地。
下一步，我校也會繼續(xù)認真落實有關(guān)防疫的政策和要求，進一步優(yōu)化線上教學(xué)工作，打造線上精品課堂，確保線上教學(xué)期間教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生身心健康助力學(xué)生成長，在抗疫中貢獻教育力量。每一位教師必將不忘初心使命，恪盡職守、勇于擔(dān)當，以督促導(dǎo)，以研促教，提質(zhì)增效，共同戰(zhàn)“疫”，共克時艱，共同繪就線上教學(xué)的美好藍圖！
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十一
我們來自農(nóng)村的教師得以與眾多專家、學(xué)者面對面地座談、交流，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，安排合理，使學(xué)員們受益匪淺。
(一)專家講座，思想理念的提升!
我們這次培訓(xùn)班名稱是：“國培計劃”——初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，班主任是易才鳳老師，副班主任是劉詠梅和虞秀云老師，班主任助理是周玲芳和陳艷鳳。本次培訓(xùn)，聽了專家胡惠閔教授《基于學(xué)生經(jīng)驗的學(xué)習(xí)活動設(shè)計研究》等講座14個，從師德、當前教育教學(xué)改革動向、教科研、課堂教學(xué)專題、教材解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進行，各位知名專家、學(xué)者、特級教師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。讓我們更清晰地意識到作為一個農(nóng)村教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平。在知識方面，我們深感知識學(xué)問浩如煙海，也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結(jié)構(gòu)要合理，當今的自然科學(xué)，社會科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點我們在學(xué)習(xí)中體會很深。精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)。這就要求教師要扎實的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能，并運用自如。熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。學(xué)員們在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺。只有掌握全面的學(xué)科知識才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解。從而保證教學(xué)流暢地進行，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。
(二)學(xué)員論壇，思想交流的園地!
在理論培訓(xùn)階段，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平，安排了三次小組交流。在小組討論中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的`教學(xué)有著積極的促進作用。對每一個專題進行總結(jié)，有了自己的看法，有了自己的思想，有些觀點非常精髓，有獨到的見解，我們有些學(xué)員開玩笑的說：“我們自己也有一些專家的天份!”。
(三)反思，理論水平提高的源泉!
這次培訓(xùn)要求每個學(xué)員每天都要做筆記，寫反思學(xué)習(xí)日志，寫心得體會，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺。認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立終身學(xué)習(xí)的目標，這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，使學(xué)員們樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
本次培訓(xùn)，匯聚了全省各地的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員們在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。
(一)教學(xué)實踐，本身就是一種環(huán)境的體驗。
在職研修自主學(xué)習(xí)安排三個月，12月18日開始，我們回到學(xué)校進行教學(xué)實踐分散學(xué)習(xí)。通過教學(xué)策略的修正，對比教學(xué)，使我感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長。同時，在教學(xué)實踐的過程中，積極參與學(xué)校的校本教研活動，經(jīng)常聽一些優(yōu)秀教師講課，學(xué)習(xí)他們規(guī)范的組織方式，感受他們濃厚的教研氛圍，積極尋找差距所在，當然，也積極報名參加上公開課，接受自我反思和導(dǎo)師與同伴的診斷，使我對于校本教研有了更好的認識與把握。
(二)校本教研，診斷提高。
在集體備課的前提下，采用“示范—診斷—提升”的實踐模式：指定教師上示范課，其余教師觀摩——我和同伴聽課診斷——我指導(dǎo)教師進行診斷性說課、評課——我指導(dǎo)教師修改教案—指定教師上第二次課(提高課)、我和同伴聽課——我指導(dǎo)教師進行教學(xué)反思和總結(jié)。通過實實在在的行為，加深教師對教學(xué)的理解，加深對課堂的掌控，加深對細節(jié)的把握，從而提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
四個月的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十二
眾志成城抗擊疫情，我們實中的每一位成員雖不能做“最美的逆行者”，但我們是優(yōu)秀的“守護者”；雖不能直面學(xué)生，但我們堅守課堂、守護學(xué)生，在繼續(xù)堅定不移地積極開展“停課不停學(xué)、離校不離教”的有關(guān)工作，下面，學(xué)校教務(wù)處將第二階段線上教學(xué)第三、四周工作情況小結(jié)如下：
不知不覺間，第二階段線上教學(xué)活動已開展四周有余了，在這些“停課不停學(xué)、離校不離教”的日子里，我們的老師通過不斷地學(xué)習(xí)、調(diào)整、努力提升線上教學(xué)效果，將疫情對教學(xué)帶來的影響降到最低。
為了解學(xué)生在家線上學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進一步摸清線上教學(xué)存在的問題，鞏固學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果，更好地改進教學(xué)策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，各年級組結(jié)合實際，組織班主任及任課教師開展了線下家訪活動。家訪，拉近了學(xué)校與家庭、教師與家長的距離，讓每一位學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛，讓家長感受到了學(xué)校的溫暖。如七年級年輕的朱婷老師通過在家訪過程中，了解到班上某同學(xué)家庭十分困難，當場為其捐助人民幣200元，錢數(shù)雖不多，但其行為讓家長心里暖暖的。
線上學(xué)習(xí)已經(jīng)開展了一段時間，為了檢驗學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生積極學(xué)習(xí)狀態(tài)，進而調(diào)整線上教學(xué)策略，對師生教與學(xué)的情況進行檢測和反饋，以便更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。各年級相繼開展了線上教學(xué)階段性測試活動，效果顯著。
總之，在疫情期間，疫情防控工作沒有終點，“停課不停學(xué)”工作仍要繼續(xù)扎實、穩(wěn)步推進，老師們網(wǎng)上教學(xué)工作還要倍加努力。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十三
寬敞明亮的教室里，是郎朗的讀書聲;安靜的自習(xí)課，是沙沙的寫字聲;今天，我想告訴大家，在家里上空中課堂，更是有趣，更別有一番風(fēng)味呢。
空中課堂不僅有語文，數(shù)學(xué)，英語，還有美術(shù)，手工，體育等好多有趣的課。想起那天的手工課，我又不禁哈哈大笑起來。手工課開始了，老師一步步教著，先把兩張紙剪開，再對折起來………我就像一只乖巧的小綿羊，聽話極了，一步步跟著老師做，生怕錯過了哪個重要環(huán)節(jié)。就在大功告成的.時候，出了一個大問題。‘仙人掌’怎么倒著栽到盆里了?天呀，這可怎么辦?我趕緊搬來媽媽當救兵。媽媽看到我的“成就”，也忍不住笑了個前俯后仰。爸爸聽到笑聲，也跑來湊熱鬧。這下好了，手工課變成了地地道道的“逗樂”課。
印象最深和最期盼的就是每周一次的精彩回顧。這是學(xué)校精心制作的特殊課程，沒有老師講課，有的只是一個個小小的身影。一張張認真學(xué)習(xí)的面孔，像極了花園里爭奇斗艷的花兒，生怕自己輸給別人;一雙雙勞動的小手，仿佛變成了家里的“大力士”;一幅幅和諧的親子溝通畫面，真能讓人熱淚盈眶。
有趣的拉丁課、嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)課、活躍的體育課……雖然不能一一道來，卻永遠也忘不了。
感恩辛勤的園丁們，用這特殊的形式，讓我們學(xué)到了知識，讓我們體會到別樣的課堂樂趣。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十四
線上教學(xué)已經(jīng)進行幾周了，基于之前有過線上教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)，相信每位老師都已經(jīng)有了自己的上課風(fēng)格和方式，但畢竟由原來面對面教學(xué)變成隔著屏幕上課，需要我們既要通過不斷研究操作技巧、吸取經(jīng)驗妙招，又要學(xué)會與孩子斗智斗勇來提高上線參與率，從而盡最大努力提高課堂效益，保證教學(xué)質(zhì)量，這就需要每位教師不斷改變，且學(xué)且思。最近我也做了一些思考，采取了一些做法，現(xiàn)記錄總結(jié)如下。
我使用的設(shè)備如上圖所示，為了讓教學(xué)更有沉浸感，更具互動感，我準備了筆記本電腦、手機（2部）、數(shù)位板、四臺設(shè)備共同開啟，各有用途。同時，我還準備了兩個手機號登陸班級的騰訊會議號。其中，筆記本電腦登錄物理教師，主要用于屏幕共享、開直播視頻。手機端則登錄物理教師，用于看到更多的學(xué)生課堂上的聽課狀態(tài)，與學(xué)生的在課堂上互動。
認真?zhèn)湔n：由于線上教學(xué)不同于平時的課堂教學(xué)，教師與學(xué)生不能面對面溝通，有效互動效果不是很好，學(xué)生的注意力很容易分散。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，課前我認真鉆研教材，篩選優(yōu)質(zhì)的資源，突破教材重點、難點。線上授課時多設(shè)計問題，讓學(xué)生回答，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科是以和生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，也是實驗學(xué)科，所以我在一些公眾號、抖音、好看視頻等平臺搜集了吸引學(xué)生的視頻，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識。
課程正式開始前5分鐘左右，我會先共享設(shè)備屏幕來播放音樂。輕松舒緩的歌曲，能夠吸引學(xué)生提前進入會議室，部分學(xué)生會在評論區(qū)與我互動，甚至點播歌曲，我會適當予以滿足。通過這種方式，能夠讓課程即將開始的寂寥氛圍得到排解，也讓一些孤身在家上課的學(xué)生感受到老師就在身邊，形成情感的互通。
上課前3分鐘，我會打開攝像頭，并要求全體學(xué)生一致打開攝像頭，通過手機端騰訊會議，可以全程實時觀察學(xué)生的上課狀態(tài)，是否與教學(xué)進度同步，若發(fā)現(xiàn)異常，可隨時要求學(xué)生打開語音對話，回答問題。
正式課程中，筆記本電腦，進行屏幕共享，承擔(dān)教學(xué)多媒體和板書功能。為了使我的板書更規(guī)范，讓學(xué)生的能看清晰，我購置了數(shù)位板，配合軟件使用，可達到與線下板書幾乎相同的效果，甚至在書寫舒適度速度等方面體驗上勝過教室里的黑板。使用方法非常簡單，即把課件、試卷、教材、學(xué)生作業(yè)等在屏幕共享時對文件進行勾畫書寫。
以下是我上課時的一些畫面實錄，作業(yè)勾畫與批注。
激活自己的能量：生活有時候總得有些儀式感，隨著線上教學(xué)時間久了，師生慢慢身心俱疲，失去了上課的動力和激情，教師要盡量適時“激活”。作為教師，我們自己先要能量滿滿，因為正能量確實能隔著屏幕讓孩子感受到。讓學(xué)生覺得即使是線上上課，老師也是認真對待的'，雖沒有華服，但也要莊重得體，和在學(xué)校一樣對待線上的教學(xué)工作！
每天晚上我都會批改部分上交同學(xué)的作業(yè)，第二天早上7點，我打開每日交作業(yè)，再次查看作業(yè)上交情況，并記錄，把作業(yè)答案上傳到每日交作業(yè)中，7：50學(xué)生對照答案訂正作業(yè)，并把錯誤的有紅筆改正，改過的地方再次上傳到小程序中訂正作業(yè)部分。這樣我就能及時了解學(xué)生們的掌握情況，也能及時讓同學(xué)把自己的錯誤修正過來。
對于優(yōu)秀的作業(yè)會給同學(xué)們展示，起到正面的示范作用。對有進步的同學(xué)，絕不吝惜自己的贊美之詞。多正面引導(dǎo)，少負面評價。直播時盡量少說類似“這次很多同學(xué)作業(yè)不認真”、“這道最簡單的題目很多同學(xué)做錯了”這樣的話語，時間久了孩子會形成負面效應(yīng)，甚至也會模仿，課間也會提醒孩子下課時間適當運動、遠眺，課上偶爾玩一些開心互動，緩解壓力。直播等待全員進入的時間也會分享一些學(xué)習(xí)方法，身邊的感人勵志事跡，正能量引導(dǎo)。
海有舟可渡，山有路可行，以上是我的幾點粗淺思考，深知自己的不足，相信人眾智慧多，我也將不斷學(xué)習(xí)提高，總結(jié)反思。今天在學(xué)校教師群中，看到校長和主任已經(jīng)備春耕了，真希望疫情早日結(jié)束，重新回到學(xué)校，感受100中的一花一草一木的美麗校園。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十五
線上教學(xué)已經(jīng)進行幾周了，基于之前有過線上教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)，相信每位老師都已經(jīng)有了自己的上課風(fēng)格和方式，但畢竟由原來面對面教學(xué)變成隔著屏幕上課，需要我們既要通過不斷研究操作技巧、吸取經(jīng)驗妙招，又要學(xué)會與孩子斗智斗勇來提高上線參與率，從而盡最大努力提高課堂效益，保證教學(xué)質(zhì)量，這就需要每位教師不斷改變，且學(xué)且思。最近我也做了一些思考，采取了一些做法，現(xiàn)記錄總結(jié)如下。
我使用的設(shè)備如上圖所示，為了讓教學(xué)更有沉浸感，更具互動感，我準備了筆記本電腦、手機（2部）、數(shù)位板、四臺設(shè)備共同開啟，各有用途。同時，我還準備了兩個手機號登陸班級的騰訊會議號。其中，筆記本電腦登錄物理教師0，主要用于屏幕共享、開直播視頻。手機端則登錄物理教師1，用于看到更多的學(xué)生課堂上的聽課狀態(tài)，與學(xué)生的在課堂上互動。
認真?zhèn)湔n：由于線上教學(xué)不同于平時的課堂教學(xué)，教師與學(xué)生不能面對面溝通，有效互動效果不是很好，學(xué)生的注意力很容易分散。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，課前我認真鉆研教材，篩選優(yōu)質(zhì)的資源，突破教材重點、難點。線上授課時多設(shè)計問題，讓學(xué)生回答，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科是以和生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，也是實驗學(xué)科，所以我在一些公眾號、抖音、好看視頻等平臺搜集了吸引學(xué)生的視頻，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識。
課程正式開始前5分鐘左右，我會先共享設(shè)備屏幕來播放音樂。輕松舒緩的歌曲，能夠吸引學(xué)生提前進入會議室，部分學(xué)生會在評論區(qū)與我互動，甚至點播歌曲，我會適當予以滿足。通過這種方式，能夠讓課程即將開始的寂寥氛圍得到排解，也讓一些孤身在家上課的學(xué)生感受到老師就在身邊，形成情感的互通。
上課前3分鐘，我會打開攝像頭，并要求全體學(xué)生一致打開攝像頭，通過手機端騰訊會議，可以全程實時觀察學(xué)生的上課狀態(tài)，是否與教學(xué)進度同步，若發(fā)現(xiàn)異常，可隨時要求學(xué)生打開語音對話，回答問題。
正式課程中，筆記本電腦，進行屏幕共享，承擔(dān)教學(xué)多媒體和板書功能。為了使我的板書更規(guī)范，讓學(xué)生的能看清晰，我購置了數(shù)位板，配合軟件使用，可達到與線下板書幾乎相同的效果，甚至在書寫舒適度速度等方面體驗上勝過教室里的黑板。使用方法非常簡單，即把課件、試卷、教材、學(xué)生作業(yè)等在屏幕共享時對文件進行勾畫書寫。
以下是我上課時的一些畫面實錄，作業(yè)勾畫與批注。
激活自己的能量：生活有時候總得有些儀式感，隨著線上教學(xué)時間久了，師生慢慢身心俱疲，失去了上課的動力和激情，教師要盡量適時“激活”。作為教師，我們自己先要能量滿滿，因為正能量確實能隔著屏幕讓孩子感受到。讓學(xué)生覺得即使是線上上課，老師也是認真對待的，雖沒有華服，但也要莊重得體，和在學(xué)校一樣對待線上的教學(xué)工作！
每天晚上我都會批改部分上交同學(xué)的作業(yè)，第二天早上7點，我打開每日交作業(yè)，再次查看作業(yè)上交情況，并記錄，把作業(yè)答案上傳到每日交作業(yè)中，7：50學(xué)生對照答案訂正作業(yè)，并把錯誤的有紅筆改正，改過的地方再次上傳到小程序中訂正作業(yè)部分。這樣我就能及時了解學(xué)生們的掌握情況，也能及時讓同學(xué)把自己的錯誤修正過來。
對于優(yōu)秀的作業(yè)會給同學(xué)們展示，起到正面的示范作用。對有進步的同學(xué)，絕不吝惜自己的贊美之詞。多正面引導(dǎo)，少負面評價。直播時盡量少說類似“這次很多同學(xué)作業(yè)不認真”、“這道最簡單的題目很多同學(xué)做錯了”這樣的話語，時間久了孩子會形成負面效應(yīng)，甚至也會模仿，課間也會提醒孩子下課時間適當運動、遠眺，課上偶爾玩一些開心互動，緩解壓力。直播等待全員進入的時間也會分享一些學(xué)習(xí)方法，身邊的感人勵志事跡，正能量引導(dǎo)。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十六
有的十八線主播百思不得其解。不是前一天都說好了的嗎?有家長反映，去聽名師的課了，可名師的課效果怎樣呢?不少學(xué)生反饋信息說：名師的課好高深，語速好快，像我們這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的孩子根本跟不上人家的`節(jié)奏啊。于是，又得補課還不說，而且效果也不怎么樣。還有的家里有兩三個孩子，家長都忙暈了，還有的反對直播教學(xué)，網(wǎng)上打卡，有的甚至直接說老師不應(yīng)該上直播課。
其實，老師更辛苦，即便只是做微課，如果操作不熟練，家庭環(huán)境不好的話，做出來效果也不好。不是有雜音，就是錄制不到位。有時一個十幾分鐘的微課得反復(fù)錄制好幾遍，最多的得花了幾十個小時，還得寫出完整的教案，設(shè)計作業(yè)，每一個環(huán)節(jié)都不能忽視。
十八線女主播也不僅僅有家啊，也有大寶二寶啊，有的甚至還當班主任。那就更不止飽含辛酸了，說出來的可都是淚啊。
女主播家的二寶正是搗蛋的時候，又不懂理。她說：一邊要輔導(dǎo)大寶完成作業(yè)，帶她聽網(wǎng)課;一邊自己要當主播，在網(wǎng)上教學(xué);一邊還要帶二寶。每次大寶正說著：“媽媽媽媽，快點告訴我，這個單詞不會讀啊。”那邊二寶又叫：“媽媽媽媽，出去玩玩啊。”
你剛拿著手機準備上網(wǎng)課，二寶又過來搶手機了。正準備打點二寶，各種“嘀嘀嘀”，“嗒嗒嗒”又此起彼伏，真是疲于應(yīng)付。最后，不僅感慨：不是哪吒的我們，還是盡快復(fù)課的好啊。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十七
今天x老師在xx平臺上，利用--主要向我們教授了國際經(jīng)濟法導(dǎo)論的前兩節(jié)，分別是國際經(jīng)濟法的概念和國際經(jīng)濟法的主體。上課伊始，老師大概講述了教學(xué)計劃，教材選擇等內(nèi)容，并最終選擇了xx上和我們同時開課的吉林大學(xué)的國際經(jīng)濟法課程。通過--上的學(xué)習(xí)，我們對國際經(jīng)濟法的概念和主體有了大致了解，之后老師又進行了一些必要的補充，既完善了所學(xué)具體內(nèi)容以及知識框架，也增強了我們對知識的理解，例如國際經(jīng)濟關(guān)系還分為橫向的、平等的經(jīng)濟關(guān)系，如買賣關(guān)系、合同關(guān)系，以及縱向的、不平等的經(jīng)濟關(guān)系，即國家對經(jīng)濟的管理和控制，如技術(shù)轉(zhuǎn)讓關(guān)系、稅收關(guān)系。在課堂最后的一點時間里，老師還對同學(xué)們的疑問進行在線答疑，解釋了何為法律人格，多重國籍和無國籍人員在國際經(jīng)濟法中的相關(guān)情況。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容全面系統(tǒng)，同學(xué)們的理解接受程度較好。
國際經(jīng)濟法這門課程，不論對于選擇考研的同學(xué)，還是選擇畢業(yè)直接工作的同學(xué)，都具有重要作用?？佳凶圆挥谜f，如果選擇工作的話，經(jīng)濟和法律都是在社會中必然要接觸的東西，作為剛進入社會的小白，難免會遇到經(jīng)濟方面的問題，這時候我們所學(xué)的國際經(jīng)濟法便可以為我們提供一些幫助，或者有助于我們規(guī)避這些問題。
此外，幾乎沒有出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓的情況，聲音較為流暢，整堂課上下來感覺很順利。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的感受確實不如在教室里上方便、效率高，也影響到了老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格和同學(xué)們的聽課狀態(tài)，但在老師同學(xué)的共同努力下，不論是知識的傳授和接受情況，還是教學(xué)軟件的方便程度，總體效果還是很不錯的。不論在什么地方，通過什么方式，學(xué)習(xí)都是始終要堅持的事情。
在本次課程開始前一周，-老師通過微信群已經(jīng)提前告知了我們本門課程需要學(xué)習(xí)一種計算機語言——r語言。并且在學(xué)習(xí)通上傳了相關(guān)的學(xué)習(xí)資料、視頻等。
通過幾天的學(xué)習(xí)，大家對r已經(jīng)有了初步的認識，所以在上課時對課程有了更多的熟悉感。當然，老師在課上也向我們解釋了我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)r語言，以及r語言在當前學(xué)術(shù)研究中的重要性，打消了我們存在的一些疑惑，堅定了同學(xué)們學(xué)習(xí)r語言的信心。
由于是本學(xué)期第一節(jié)課，老師在課上詳細介紹了本學(xué)期課程的主要內(nèi)容以及推薦教材，講述了兩本教材的側(cè)重點，并對教材的使用做了詳細的說明。
當然，因為本學(xué)期學(xué)習(xí)過程中會大量使用r語言，所以在老師制定的教學(xué)計劃中，除過第一周引言，另外有三周專門學(xué)習(xí)r，老師在課堂上通過放映專門精選的r語言教程，讓我們很快接受了計算機語言的初步入門。由于我的數(shù)理基礎(chǔ)較差，所以在學(xué)習(xí)過程中還是比較吃力，希望在課下再多多練習(xí)，盡早掌握這門計算機語言。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十八
為了做好“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，我校根據(jù)市、縣教育局統(tǒng)一部署，結(jié)合我校師生的實際情況，于xx月xx日正式開展線上教學(xué)活動，現(xiàn)將我校網(wǎng)課開展情況做如下總結(jié)：
我校成立了以教學(xué)校長為組長，教務(wù)主任為副組長，班主任教師及部分科任教師為成員的線上教學(xué)組織機構(gòu)，制定了切實可行線上教學(xué)計劃，從課程的設(shè)置，課時的安排，任課教師的選擇、上課的方式方法進行了詳盡的安排，來保障網(wǎng)課的順利進行。課程安排上，我們做到學(xué)科教學(xué)與體育鍛煉、閱讀、家務(wù)勞動、社會實踐活動、防疫抗疫知識和心理健康輔導(dǎo)等相結(jié)合。一二年級統(tǒng)一安排語文數(shù)學(xué)和作業(yè)輔導(dǎo)，每節(jié)課20分鐘。自主安排練字、閱讀、實踐活動等。三至六年統(tǒng)一安排語文、數(shù)學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)、道德與法治、科學(xué)及英語等。自主安排預(yù)習(xí)、實踐活動、抗疫先進事跡、生命教育等。
在舉國上下全面抗擊疫情取得階段性成果的大氣候下，我們的老師迎來了全新的主播體驗，為了讓孩子們的線上學(xué)習(xí)有更好的效果，老師們根據(jù)學(xué)生的年齡特點，選擇合適的教學(xué)軟件和教學(xué)手段，精心組織教學(xué)。有的老師為了呈現(xiàn)好的直播效果，在家里設(shè)備不足的情況下，利用早晚的閑暇時間，到學(xué)校制作修改課件，一遍遍的'試播，讓自己的課精益求精。有的老師家里不具備直播的條件，他們精心的選擇合適的教學(xué)資源，把最好的資源呈現(xiàn)給學(xué)生，并按照課表安排，和同學(xué)們同步收看教學(xué)視頻，并結(jié)合具體內(nèi)容，有針對的布置作業(yè)，對學(xué)生進行輔導(dǎo)！而且有的老師還特別關(guān)注學(xué)生的坐姿，寫字姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然身在家，卻心系學(xué)生的每一個細節(jié)。家長對老師的線上教學(xué)非常滿意！
對于小學(xué)生來說，在家上網(wǎng)課，的確需要家長的監(jiān)督和配合，家長們?yōu)榱撕⒆觽兩暇W(wǎng)課的效果好，放棄了自己的工作時間，在家陪孩看課，督促孩子記筆記，完成作業(yè)，完成各項自助作業(yè)，預(yù)習(xí)和社會實踐活動，達到了預(yù)期的效果。而且學(xué)生線上教學(xué)的參與率達到百分之百。
我們東郭小學(xué)全體師生將上下一心，家校聯(lián)動，共克時艱，扎扎實實地開展好線上教學(xué)活動，我們期待：疫情過后，你我共赴一場春暖花開！
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十九
一場突來的疫情，讓本該鳥語花香、歡聲笑語的校園在春日中沉睡起來。然而“離校不離教，停課不停學(xué)”。為了讓同學(xué)們宅家也能學(xué)習(xí)，xxx小學(xué)語文組的老師們精心開展線上教學(xué)，讓學(xué)生進入“云端課堂”，實現(xiàn)了“停課不停學(xué)”的愿望和目標。帶領(lǐng)孩子們經(jīng)歷了一場精彩紛呈的語文學(xué)習(xí)之旅！線上教學(xué)活動已開展一周，現(xiàn)將第一周的線上教學(xué)工作做以總結(jié)。
停課不停學(xué)。
在“雙減”政策下，這次線上教學(xué)是三至六年級，三至六年級的語文老師不遺余力，精心準備，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生和家長的積極性。教師主要結(jié)合國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和其他優(yōu)秀的資源進行線上教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容主要以復(fù)習(xí)舊知識，積累、閱讀、介紹課外知識等為主。
老師們根據(jù)不同階段學(xué)生的年齡特點，精心設(shè)計特色作業(yè)，如一、二年級的每日誦讀、五年級的制作名著人物介紹卡等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；堅持目標性、趣味性、多樣性和復(fù)現(xiàn)性原則，減去了孩子們不必要的反復(fù)機械練習(xí)，讓學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)，活學(xué)，真正享受了語文學(xué)習(xí)的樂趣！
雖然網(wǎng)上批改作業(yè)困難大，花費的時間和精力多，但老師們都盡量做到當天批改完畢以更好地了解學(xué)生掌握知識的情況。在批改作業(yè)時，老師們放大亮點，鼓勵性的評語點燃了孩子們學(xué)習(xí)的火花。而且全天在線輔導(dǎo)答疑、及時批改作業(yè)，并通過微信群，qq群及時跟蹤反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況。
語文組全體教師于3月26日晚召開線上教研會，就線上教學(xué)的困惑和建議進行了交流和討論，初步制定了教研組線上教學(xué)改進措施。
由于時間和空間的限定，線上教學(xué)呈現(xiàn)出其局限性和不足：
針對我們的特殊生源，線上教學(xué)，教師不可能觀察到每個學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)情況，線削弱了師生之間的`互動。還有個別孩子，因為家里所處的地理位置，網(wǎng)絡(luò)信號不好，所以也不能及時參加線上學(xué)習(xí)。有的學(xué)生缺乏自覺性，無人監(jiān)管，無法及時反饋學(xué)習(xí)情況，作業(yè)提交量不足、質(zhì)量差。各科教學(xué)都要在線上進行，導(dǎo)致孩子長時間看手機，對眼睛不好，還有些孩子趁機玩手機。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對年齡較大的老教師來說，也是一種挑戰(zhàn)……這些現(xiàn)象都影響到我們的教學(xué)效果。
經(jīng)過討論交流，制定以下改進措施：
1、加強課堂監(jiān)管力度，讓學(xué)習(xí)過程可視化。
2、加強與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。做好學(xué)生的思想工作，對他們在疫情期間的身心健康多加關(guān)注。語文老師對學(xué)生的情感陪護不能因為是線上教學(xué)而有絲毫減少。這些關(guān)愛要滲透到備課、上課、作業(yè)批改等各個環(huán)節(jié)中。
3、搭建展示分享平臺。鼓勵學(xué)生多向發(fā)展，利于課余時間拓寬自己的興趣領(lǐng)域，可以練字，可以朗讀，可以堅持看課外書，可以分享在班級群里，和大家反饋交流，在班級里樹立榜樣，激勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，積極進取，展示優(yōu)秀學(xué)生的作品。
4、晚上利用通過騰訊會議、群課堂等對作業(yè)進行30分鐘的集體答疑。
春色恰是讀書時，語文教研組的老師們懷揣對教育的熱愛，站在學(xué)生發(fā)展、學(xué)科發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的角度及時教研反思，以研促教，提質(zhì)增效，共同繪就線上教學(xué)的美好藍圖！
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