心得體會(huì)是一種對(duì)過去的回顧和總結(jié)，對(duì)未來的規(guī)劃和指導(dǎo)。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，首先要明確寫作的目的與對(duì)象。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
初中道德與法治講座心得體會(huì)篇一
今年10月20日至21日，我有幸參加了順慶區(qū)教研室，x市進(jìn)修校組織的七年級(jí)道德與法治新教材培訓(xùn)，聆聽專家對(duì)初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀以及教材的解析，讓我受益匪淺。
以前初中政治教材叫品德與生活，現(xiàn)在改為道德與法治，這一發(fā)動(dòng)，響應(yīng)和貫徹了黨的十八屆四中全會(huì)關(guān)于在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程的要求，馴化了中學(xué)法制教育，將依法治國理念根植于中學(xué)生的教育之中，有力地促進(jìn)依法治國這一治國方針。
一、道德與法治新課程，作了以下一些改變：1.課程性質(zhì)發(fā)生變化。
2.彰顯生命教育主題，突出法治教育，強(qiáng)化公民意識(shí)教育，加強(qiáng)媒體素養(yǎng)教育。
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)，與世界文明交流對(duì)話的意識(shí)，突出全球意識(shí)。
4、增加了學(xué)生權(quán)利方面的內(nèi)容，增加了體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。
5、突出情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)化教學(xué)過程，擔(dān)保合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)習(xí)方式的改變。
（一）編寫原則。
1、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)。
2、努力體現(xiàn)課程的綜合性質(zhì)。
3、力圖實(shí)現(xiàn)課程功能。
4、遵循育人規(guī)律。
5、努力體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神。
（二）總體設(shè)計(jì)。
以中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為論據(jù)，在與他人、集體、社會(huì)、國家關(guān)系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民為核心，整合道德、心理、法律及國情方面的知識(shí)領(lǐng)域。
三、課堂教學(xué)方面的一些認(rèn)識(shí)：
（一）三個(gè)層次的教學(xué)。
1住址學(xué)習(xí)理解教材編寫意圖，按教材編排的活動(dòng)步驟進(jìn)行教學(xué)。
2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況或?qū)W校丟棄活動(dòng)需要，組織教材進(jìn)行教學(xué)。3以課文為基礎(chǔ)資源，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)更加出彩。
（二）、做好課前準(zhǔn)備1.鉆研教材，理解教材。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生、備老師。備課堂，抓住每個(gè)環(huán)節(jié)。
3、準(zhǔn)備教學(xué)工具，學(xué)生活動(dòng)用具，教師教學(xué)用具。
4、創(chuàng)設(shè)情境，制作課件。
5、寫教案，課后寫反思。
四、教學(xué)方法的探討：
討論法、體驗(yàn)法、講解法、實(shí)踐法。
本教材大量使用了探究與分享，教學(xué)時(shí)就多引導(dǎo)學(xué)生討論，以開放的姿態(tài)展示學(xué)生的思想，讓學(xué)生之間思想發(fā)生碰撞，從而得到教育。
初中道德與法治講座心得體會(huì)篇二
9月20日，x市小學(xué)《道德與法治》課例研討與教學(xué)分享南崗現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在育紅小學(xué)舉行。x市道德與法治（品生）學(xué)科教研員王玲、南崗區(qū)道德與法治（品生）學(xué)科教研員周萍，育紅小學(xué)校長(zhǎng)姚穎、副校長(zhǎng)趙勝賢，以及南崗區(qū)小學(xué)道德與法治全體教師參加活動(dòng)?；顒?dòng)由周萍老師主持。
活動(dòng)中，育紅小學(xué)張宏老師作小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)《我認(rèn)識(shí)您了》一課教學(xué)展示，通過比眼力、猜名字和填字游戲等活動(dòng)設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生觀察、模仿、交流，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，學(xué)會(huì)尊重他人勞動(dòng)，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)老師的尊敬和祝福。
展示課后，育紅小學(xué)張宏老師、長(zhǎng)虹小學(xué)胡宇馨老師、團(tuán)結(jié)小學(xué)康寧老師、復(fù)華小學(xué)曲微娜老師，分別針對(duì)一年級(jí)《道德與法治》教材第一單元每一課的內(nèi)容，進(jìn)行具體的教材分析、學(xué)情分析，就教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等方面闡述了自己的見解。研討凸顯兒童成長(zhǎng)發(fā)展的脈絡(luò)，邏輯清晰又綜合立體的呈現(xiàn)了兒童習(xí)得道德修養(yǎng)與法治意識(shí)的基本架構(gòu)。
南崗區(qū)小學(xué)道德與法治教研員周萍老師在活動(dòng)中，對(duì)一年級(jí)新教材作深入解讀，為全體參會(huì)教師提供了教學(xué)的新理念、新思考和新方向。市教研員王玲老師在總結(jié)中充分肯定了南崗區(qū)小學(xué)道德與法治教學(xué)取得的進(jìn)展和成果。
為貫徹黨的十八屆四中全會(huì)關(guān)于“把法治教育納入國民教育體系，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程”的精神，教育部于在全國范圍頒布了《青少年法治教育大綱》，并將小學(xué)《品德》教材更名為《道德與法治》，新要求、新教材，對(duì)小學(xué)品德教師提出了新挑戰(zhàn)。
本次活動(dòng)，為小學(xué)道德與法治學(xué)科教師搭建了一個(gè)交流及學(xué)習(xí)的平臺(tái)，對(duì)南崗區(qū)小學(xué)道德與法治教學(xué)的研究與發(fā)展起到了很好地推動(dòng)作用。會(huì)后，南崗區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科將利用qq群、微信群，組織區(qū)內(nèi)道德與法治教師結(jié)合本次活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。
初中道德與法治講座心得體會(huì)篇三
作為一名初中高中生，我最近參加了一場(chǎng)法治講座，深受啟發(fā)和啟示。這次講座涵蓋了多個(gè)方面，從法律制度到法律意識(shí)，從法律責(zé)任到法律風(fēng)險(xiǎn)，引起了我對(duì)法治教育的深刻思考和體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)法律制度
講座中，主講老師首先剖析了法律制度的體系結(jié)構(gòu)，介紹了我國刑法、民法、行政法、勞動(dòng)法等多個(gè)法律領(lǐng)域的概況。通過學(xué)習(xí)，我深刻理解到一個(gè)法制社會(huì)必須有一個(gè)健全的法律體系的重要性。正是只有這個(gè)基礎(chǔ)的體系才能確保社會(huì)秩序的穩(wěn)定和公平正義的實(shí)現(xiàn)。
第二段：理解法律意識(shí)
另外，在講座中，老師還告誡我們，“小學(xué)法不可不學(xué)，中學(xué)法就該學(xué)好！”也就是說，我們每個(gè)人在日常生活中都應(yīng)該對(duì)法律有一定的了解和認(rèn)知，建立起法律意識(shí)。這種意識(shí)的重要性在于，它可以幫助我們區(qū)分合法和違法的行為，增強(qiáng)我們的法律風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。
第三段：強(qiáng)化法律責(zé)任
除此，講座也指出了法律責(zé)任的重要性。司法是法律制度最后的保障，要想維護(hù)社會(huì)的法制秩序，就必須強(qiáng)化對(duì)法律責(zé)任的認(rèn)識(shí)。這種責(zé)任不僅限于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，更包括對(duì)自己的家人、朋友、同學(xué)等的行為負(fù)責(zé)。只有大家都承擔(dān)起自己的法律責(zé)任，社會(huì)才能更加和諧穩(wěn)定。
第四段：增加法律風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)
說到法律風(fēng)險(xiǎn)，這也是講座上的一個(gè)熱門話題。我們的社會(huì)充滿了各種風(fēng)險(xiǎn)，而接觸到不法行為和陷阱的時(shí)間會(huì)在我們?nèi)粘Ｉ钪袝r(shí)時(shí)刻刻存在。在此，老師特別強(qiáng)調(diào)了青少年的法律風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，也就是說，從小就應(yīng)該讓我們明白，何為法律和違法行為，何為個(gè)人責(zé)任和集體影響。通過提高法律風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的訓(xùn)練，我們可以更加理性地看待社會(huì)、關(guān)注自己的生命健康和財(cái)產(chǎn)安全。
第五段：總結(jié)
參加這次法治講座，對(duì)我個(gè)人而言是一次難得的經(jīng)歷。從法律制度到法律意識(shí)，從法律責(zé)任到法律風(fēng)險(xiǎn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到法制社會(huì)建設(shè)的重要性和我們每個(gè)人的責(zé)任。希望更多的年輕人也能夠充分認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，擁有更加健全的法律知識(shí)和法治精神，為我們的國家、為我們的社會(huì)，也為我們自己的成長(zhǎng)，貢獻(xiàn)自己的力量。
初中道德與法治講座心得體會(huì)篇四
近日，在學(xué)校召開了一場(chǎng)關(guān)于法治的講座，讓我受益匪淺。從中我得到了許多有益的啟示，深刻地感受到了法治對(duì)人民生活的影響和價(jià)值。在此，我分享一下我對(duì)初中高中法治講座的心得體會(huì)。
第一段：法治是社會(huì)生活的保障
法律在人類社會(huì)中具有不可否認(rèn)的作用。法律穩(wěn)定了社會(huì)秩序，保障了公民的合法利益和權(quán)利。在法治社會(huì)，一切都是依法行事。更重要的是，法治可以進(jìn)一步地推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。有了法治，人們的創(chuàng)造性就得到更好地發(fā)揮，而法治環(huán)境也鼓勵(lì)人們以守法的形式來進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。
第二段：法治意識(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)
盡管法治是社會(huì)發(fā)展的重要保障，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，存在一些法制意識(shí)較弱的現(xiàn)象。部分人對(duì)法治的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，不以法為準(zhǔn)的行為十分普遍。這一點(diǎn)不僅在一些普通人中存在，就連法律從業(yè)者也不能避免。因此，我認(rèn)為我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)法治意識(shí)，從自身做起，提高自己的法制道德基礎(chǔ)，從而更好地維護(hù)社會(huì)正義。
第三段：縱觀歷史，法治的地位日益提高
法治一直以來都扮演著很重要的角色。自古以來，各大王朝都離不開一套完善的法律制度。隨著時(shí)間的推移，尤其是現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，法治的地位顯然會(huì)不斷提高。它在人類社會(huì)中的地位相當(dāng)于現(xiàn)代科技在人類生活中的地位，是不可替代的。
第四段：法治建設(shè)中存在的問題
雖然法治在我國已經(jīng)市場(chǎng)化的程度比以前有了很大的提高，與此同時(shí)，法治建設(shè)中所面臨的問題也已經(jīng)變得愈加復(fù)雜。比如，有的地方商人和公務(wù)員的腐敗程度較高，導(dǎo)致社會(huì)治理所面對(duì)的問題日益復(fù)雜，百姓遭受的影響也在不斷擴(kuò)大。因此，我們每個(gè)人都肩負(fù)著發(fā)揮自身的作用，為社會(huì)和法制事業(yè)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
第五段：需要更進(jìn)一步的法治建設(shè)
總的來說，初中高中法治講座讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了法治在我們社會(huì)中扮演的重要角色，以及我們每個(gè)人的責(zé)任。雖然我國在法制建設(shè)方面已經(jīng)取得了一定的成就，但是仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng)法治建設(shè)，才能更好地滿足人們的需求、維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。因此，我認(rèn)為我們應(yīng)該加強(qiáng)法制教育，進(jìn)一步提高人們的法制意識(shí)，做到自覺的遵守法律。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)和諧穩(wěn)定美好的社會(huì)。
初中道德與法治講座心得體會(huì)篇五
2010年11月9日我參加了呼倫貝爾市《品德與生活，社會(huì)》學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。自3月份調(diào)入本校我就開始從事品德學(xué)科的教學(xué)，對(duì)品德課的教學(xué)很茫然，因?yàn)樗闹R(shí)面很廣，內(nèi)容很豐富，因此對(duì)這次學(xué)習(xí)我是加倍珍惜，雖然只有短短的幾天時(shí)間，然而帶給我的不僅僅是知識(shí)的補(bǔ)充，更是心靈的震撼與教育觀念的轉(zhuǎn)變。
這幾天來聽了幾堂講座。整個(gè)講座結(jié)構(gòu)緊湊，主題鮮明，十分精彩。讓我在愉快的心情中得到了很多有價(jià)值的理論知識(shí)。感觸很多，最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座。
首先是呼倫貝爾市教培中心，“賈恩亮”的專題講座《思想品德教學(xué)漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教育。用愛的藝術(shù)去理解學(xué)生，感染學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和敬畏。使我深受感動(dòng)，她的每一句話都值得我們?nèi)ド钏己推肺丁?/p>
呼倫貝爾市教培中心，“梁光榮”的專題講座是《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》她結(jié)合一些典型事例，多方面對(duì)新教材進(jìn)行分析解讀，剖析教學(xué)案例，并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學(xué)建議及操作策略。對(duì)我們今后的教學(xué)都是非常有幫助的，使純理論的課標(biāo)學(xué)習(xí)變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標(biāo)不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升。
莫旗教研培訓(xùn)中心，李艷華的《關(guān)注課前準(zhǔn)備，實(shí)施有效教學(xué)》——新課程課堂教學(xué)能力訓(xùn)練。她就針對(duì)怎樣的課堂教學(xué)才是有效的，高效的?結(jié)合我旗團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開展成效進(jìn)行了精彩的講演。她動(dòng)聽的聲音，精煉的語匯，感染了在座的每一位學(xué)習(xí)者及領(lǐng)導(dǎo)，成為了這次學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經(jīng)驗(yàn)，從而也使我們樹立了自信心，一定要努力向前上好思品課。
初中道德與法治講座心得體會(huì)篇六
我參加了《道德與法治》教材的培訓(xùn)活動(dòng)。雖然只有一天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。聆聽專家老師的講解，讓我對(duì)新編《道德與法治》教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談?wù)剮c(diǎn)我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、把握課程基本理念。
1.引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、積極探究是課程的核心；
2.珍視學(xué)生年生活的價(jià)值，尊重學(xué)生的權(quán)利；
3.道德存在于學(xué)生童的生活中，德育離不開學(xué)生的生活；
4.讓教與學(xué)植根于學(xué)生童的生活。
二、理解《道德與法治》的性質(zhì)。
在《道德與法治》低年段，我們需要摒棄那種認(rèn)為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價(jià)值貫穿于學(xué)生日常的生活當(dāng)中。俞老師總結(jié)了該學(xué)科教學(xué)的三大性質(zhì)：生活性、活動(dòng)性、開放性。
1.生活性。
珍視學(xué)生的生活為寶貴的課程資源。課程學(xué)習(xí)本身是學(xué)生生活的組成部分，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下真實(shí)體驗(yàn)生活、主動(dòng)參與生活、創(chuàng)造生活的過程。
本課程遵循學(xué)生生活的邏輯，以學(xué)生生活中的需要和問題為出發(fā)點(diǎn)；以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉；以用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。
2.活動(dòng)性。
2.開放性。
教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到學(xué)生生活的各個(gè)方面；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及學(xué)生的其他生活空間；教學(xué)時(shí)間在學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中靈活而彈性地延展。
內(nèi)容根據(jù)社會(huì)生活的發(fā)展變化和學(xué)生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會(huì)生活事件；教學(xué)空間從課內(nèi)向課外延伸，從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴(kuò)展。
三、新教材四個(gè)方面的突破。
1.將涵養(yǎng)實(shí)踐智慧作為“學(xué)習(xí)做人”的核心。
品德課的中心任務(wù)是教孩子“學(xué)習(xí)做人”，但這不是一個(gè)單純的知識(shí)學(xué)習(xí)過程，而是在綜合、整體、深入的意義上實(shí)現(xiàn)“對(duì)生活的洞察”，是一種實(shí)踐智慧的獲得過程。深入挖掘知識(shí)內(nèi)在的意義與價(jià)值內(nèi)涵，使知識(shí)成為人的實(shí)踐智慧的生長(zhǎng)因子。
2.打破“自我中心”的傾向，走向“在—世界—?dú)v史中”的人。
新教材借鑒生存論的思路和中國“天人合一”的觀念，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)自然與人的關(guān)系的理解。新教材注重文化共同體的節(jié)日、習(xí)俗教育，注重引導(dǎo)學(xué)生與“過去”對(duì)話，使學(xué)生成為文化傳統(tǒng)的承載者，并且注重引導(dǎo)學(xué)生通過“回望”去品出生活的文化與道德的意蘊(yùn)。
3.超越技術(shù)主義和狹隘的功利思維。
新編教材特別強(qiáng)調(diào)，教學(xué)的重點(diǎn)不是學(xué)會(huì)書上范例中包含的（如果有）操作性的知識(shí)與技能，而是引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)自己的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)對(duì)于自己的世界而言的整體上的好辦法。
4.挖掘生活事件的意義與價(jià)值內(nèi)涵。
做人的關(guān)鍵不是技術(shù)，而是智慧，而智慧來自于對(duì)生活意義的領(lǐng)會(huì)。新教材重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活事件中人與人之間關(guān)系的了解，對(duì)生活中無處不在的關(guān)愛的領(lǐng)悟，從而感受生活當(dāng)中的意義與價(jià)值，進(jìn)而懂得感恩。
初中道德與法治講座心得體會(huì)篇七
小學(xué)生正處于思想品德和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，作為思想品德課教師，就要利用好課堂教學(xué)陣地，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律心理健康的“四有”新人。新課程標(biāo)準(zhǔn)確定了思想品德課要以情感態(tài)度價(jià)值觀為首，兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)三位一體的課程教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中教師必須摒棄舊的教學(xué)觀念，讓思想品德課程由過去的枯燥乏味的說教式教學(xué)變?yōu)槭軐W(xué)生喜歡的新穎有趣的新課程。
對(duì)此，本人結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，就新課程下如何開展思想品德課教學(xué)，談一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
第一，在新課程理念指導(dǎo)下，備好每一節(jié)課，是開展思想品德教學(xué)的前提條件。作為一名教師，備課是最基本的一項(xiàng)工作，備課不但要熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，備好教材，還要充分了解學(xué)生的知識(shí)水平和心理動(dòng)態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)好適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生情感交融，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo)，從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù)，使思想品德課成為最受學(xué)生歡迎的課程。
第二，在課堂教學(xué)中要處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學(xué)的主體部分。從人格意義上說，師生地位是平等的，教師必須從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo)，學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，恢復(fù)到主體地位上來，使教學(xué)過程成為師生間共同參與、交流、互動(dòng)的過程。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生由被動(dòng)的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。教師通過創(chuàng)設(shè)情境，選取典型材料，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，以及有針對(duì)性的問題等形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。
第三，豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)形式單一，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也會(huì)厭倦，興趣大減。因此在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式，激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望，主動(dòng)探討解決問題的方法，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)和成就感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂在其中。第四，要重視和應(yīng)用及時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià)。初中學(xué)生對(duì)一切事物充滿好奇，也渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng)，因此在課堂評(píng)價(jià)時(shí)不能簡(jiǎn)單地說對(duì)或錯(cuò)。對(duì)此，教師在課堂評(píng)價(jià)時(shí)要采用靈活多樣豐富生動(dòng)的評(píng)價(jià)語言，抓住學(xué)生的不同特點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)具體的、恰當(dāng)?shù)?，具有針?duì)性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生感到學(xué)有所獲。
總之，只要教師遵從新課程觀念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學(xué)生實(shí)際的方法，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為課堂的主人，就一定能夠上好思想品德課。此次培訓(xùn)受益匪淺，這對(duì)我以后的教學(xué)工作起到了很大的指導(dǎo)作用，我也會(huì)不斷地努力學(xué)習(xí)，做好自己的工作。
初中道德與法治講座心得體會(huì)篇八
在工作和學(xué)習(xí)中，自己能夠以積極的態(tài)度認(rèn)真參加了本所組織的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)照檢查了自己的工作并寫出了學(xué)習(xí)心得。是我更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)：全心全意為人民服務(wù)。
2、辦理業(yè)務(wù)方面。3年來共辦理民事案件件，刑事代理(辯護(hù))件，行政案件件，非訴訟案件件，法律援助案件件，顧問單位家。同時(shí)辦案方式有很大突破，用非訴訟方式解決訴訟問題，既減輕當(dāng)事人的訟累，又妥善化解社會(huì)矛盾，及時(shí)息訟解紛，促進(jìn)了當(dāng)事人的和解，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)。我積極開拓案源，努力用自己的的法律專業(yè)知識(shí)和技能為當(dāng)事人服務(wù)，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
3、在律師執(zhí)業(yè)期間，我的執(zhí)業(yè)觀點(diǎn)始終是端正的，始終自覺恪守“忠于法律、誠實(shí)守信、勤勉盡責(zé)，公平競(jìng)爭(zhēng)，嚴(yán)格自律”的原則，至今沒有發(fā)生違反職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀(jì)律的事件，截止目前沒有一例針對(duì)我個(gè)人的投訴。我習(xí)慣站在維護(hù)當(dāng)事人利益角度考慮問題，設(shè)身處地地為當(dāng)事人著想，盡可能地做到既能維護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益又不損害行業(yè)整體利益直至國家利益。我也從未假借代理之名，從事法律法規(guī)禁止的行為，可以說是一名優(yōu)秀的律師，在本所起到了很好的模范帶頭作用。
在職業(yè)過程中，我忠于憲法和法律，執(zhí)業(yè)為民，維護(hù)委托人的合法權(quán)益;認(rèn)真遵守《律師事務(wù)所內(nèi)部管理規(guī)則》和本所的各項(xiàng)管理制度，還積極參加修改制度，提出建議;明明白白告知委托人的各項(xiàng)權(quán)利和風(fēng)險(xiǎn)，不為謀取業(yè)務(wù)而誤導(dǎo)當(dāng)事人或者做虛假承諾;沒有私自接受委托和收費(fèi)，收取額外報(bào)酬的行為;沒有向我所瞞報(bào)、少繳代理費(fèi)的行為;沒有采用貶損、詆毀、降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等不正當(dāng)手段進(jìn)行業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)的行為(嚴(yán)格按業(yè)務(wù)操作規(guī)程辦理，沒有損害國家社會(huì)和當(dāng)事人合法權(quán)利的行為;與法官、檢察官、仲裁員或者其他工作人員相互關(guān)系中，沒有非工作場(chǎng)所會(huì)見的行為，沒有請(qǐng)客送禮和指使當(dāng)事人送禮、行賄的行為，沒有假借他人之名向當(dāng)事人所要財(cái)務(wù)的行為;沒有向司法機(jī)關(guān)出示虛假材料等弄虛作假的行為;沒有從事違法和有悖律師職業(yè)道德、公民道德規(guī)范，損害律師職業(yè)形象的行為。
我作為一名律師，熱心社會(huì)公益活動(dòng)。在“5.12”中抗震救災(zāi)活動(dòng)中，多次捐款捐物，我積極參加了市、區(qū)司法局組織的法律進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，法律宣傳講課個(gè)次場(chǎng)次，完成法律援助件，被授予“”稱號(hào)，義務(wù)法律咨詢次。
本人是中共黨員，始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，明確法律為經(jīng)濟(jì)、為民服務(wù)的政治方向。積極參加了我所的黨組織活動(dòng)，平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)了上級(jí)黨委要求學(xué)習(xí)落實(shí)的有關(guān)方針政策，明確政治方向，提高了政治素質(zhì)。其次，在執(zhí)業(yè)紀(jì)律、執(zhí)業(yè)道德，與政治素質(zhì)教育進(jìn)行了結(jié)合，在具體行為中踐行政治掛帥的基本指導(dǎo)思想，發(fā)揮黨員在律師隊(duì)伍建設(shè)中的引領(lǐng)和保障作用。
我用細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的辦案態(tài)度，熟練的辦案技巧和高尚的職業(yè)道德不僅贏得了委托人的信任和感激，還形成了良好的社會(huì)影響。因?yàn)槲业那趭^努力，我有幸被理事，這既是對(duì)我的肯定，也是對(duì)我的鞭策，我將以此為契機(jī)，再接再厲，進(jìn)一步鉆研法律業(yè)務(wù)，為社會(huì)提供更為優(yōu)質(zhì)的法律服務(wù)。
初中道德與法治講座心得體會(huì)篇九
雖然說現(xiàn)階段的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)整體教育工作而言發(fā)揮著重要的作用，但是有很多教師都忽視了這一問題，沒有提高重視度，在日常教育工作開展過程中，一些教師為了能讓課上的時(shí)間得到最大化利用，經(jīng)常會(huì)忽略導(dǎo)入環(huán)節(jié)，直接對(duì)全新的課程知識(shí)內(nèi)容展開講解。例如，學(xué)習(xí)我國基本制度的時(shí)候，教師在課上直接把本堂課程需要講解的內(nèi)容寫在黑板上，然后讓學(xué)生把教材直接翻到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)上，此時(shí)一些學(xué)生還在思考自身在上節(jié)課堂中所掌握的知識(shí)問題，有的學(xué)生的思維還沉浸在課間的娛樂活動(dòng)中，甚至還有的學(xué)生在聽到教師說要翻書的時(shí)候才會(huì)拿出教材，這都導(dǎo)致學(xué)生無法立即集中精神展開課堂學(xué)習(xí)。
（二）課堂導(dǎo)入內(nèi)容與實(shí)際現(xiàn)狀不符
理論與實(shí)際之間的聯(lián)系屬于馬克思主義的基礎(chǔ)原則，而道德與法治教育工作仍舊需要保持理論與實(shí)際聯(lián)系的根本原則。道德與法治課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果一直無法達(dá)到最好狀態(tài)的主要原因，就是由于教師在課堂導(dǎo)入過程中運(yùn)用的知識(shí)內(nèi)容與實(shí)際生活不符。教師導(dǎo)入的內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容無法匹配，缺乏明確的導(dǎo)入目標(biāo)，將無法發(fā)揮出課堂導(dǎo)入的作用。
（三）教師運(yùn)用的課堂導(dǎo)入方式缺乏吸引力
一些教師進(jìn)行了課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，然而并沒有達(dá)到實(shí)際的效果，道德與法治課堂整體教育工作開展缺乏活躍度。而產(chǎn)生這一問題的關(guān)鍵原因，就是因?yàn)檎n堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中教師運(yùn)用的方式過于陳舊，對(duì)學(xué)生而言缺乏吸引力。現(xiàn)階段的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，復(fù)習(xí)導(dǎo)入是教師在課上最為常見的導(dǎo)入模式之一，雖然這種方式能引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊的知識(shí)并且了解新的知識(shí)，但是這種復(fù)習(xí)導(dǎo)入的模式整體而言過于知識(shí)性，通常需要教師講解口述，容易讓學(xué)生逐漸對(duì)這種方式產(chǎn)生厭倦感，并且覺得毫無新意。相較于其他各種各樣的課堂導(dǎo)入模式，運(yùn)用ppt讓學(xué)生觀看一些圖片或者視頻的課堂導(dǎo)入模式擁有顯著的優(yōu)勢(shì)，但是由于教育技術(shù)的不斷提升，這種課堂導(dǎo)入模式也已經(jīng)逐步對(duì)學(xué)生而言喪失了吸引力。
（四）教師的課后導(dǎo)入反思意識(shí)不足
課后反思環(huán)節(jié)是教師針對(duì)課上實(shí)際教育成果進(jìn)行考量的主要原因，也是教師對(duì)自身已經(jīng)教授的課程內(nèi)容進(jìn)行二次思考，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，提升自身教學(xué)能力的一種方法。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教育工作的開始環(huán)節(jié)，而課后反思環(huán)節(jié)則是教育過程的結(jié)束。教師在課下時(shí)間里，必須針對(duì)課上、教學(xué)工作中、課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)、自身的實(shí)際目標(biāo)完成情況等進(jìn)行考量，并且思考存在怎樣的問題，在今后應(yīng)該怎樣改善。但是在實(shí)際狀況中，大部分教師通常認(rèn)為自身教育工作的主要目標(biāo)就是備課與講課，只要課程結(jié)束，教學(xué)工作也就完成了，忽視了教育反思這個(gè)重要環(huán)節(jié)。并且不是每一堂課程的導(dǎo)入都是完美無瑕的，一旦教師沒有及時(shí)反思自身的問題，就無法提高自身的教學(xué)能力。
初中道德與法治講座心得體會(huì)篇十
近日，本校舉辦了一場(chǎng)關(guān)于“道德與法治”的講座，我有幸參加并深受啟迪。在整個(gè)講座過程中，我對(duì)道德與法治的意義更加深刻地認(rèn)識(shí)到并體會(huì)到了它們對(duì)社會(huì)和個(gè)人的重要性。在此，我將從講座內(nèi)容、心得體會(huì)等方面展開思考，與大家分享。
首先，本次講座內(nèi)容豐富、有深度。講座首先介紹了道德與法治的定義和概念，強(qiáng)調(diào)了二者之間的聯(lián)系與區(qū)別。道德是人們內(nèi)心的良知，是一種對(duì)于善惡、對(duì)與錯(cuò)的判斷與選擇，而法治是社會(huì)對(duì)于行為準(zhǔn)則的規(guī)定和制約。進(jìn)一步，講座介紹了道德與法治的重要性，強(qiáng)調(diào)了道德的內(nèi)在性，以及法治的外在性。同時(shí)，講座還結(jié)合了一些案例，通過具體的事例分析，讓我們更加深入地理解了道德與法治的維護(hù)在社會(huì)和個(gè)人中的作用。
其次，在聽完講座后，我對(duì)道德與法治的關(guān)系有了更清晰的認(rèn)識(shí)。道德與法治是不可分割的，二者互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)。道德是人的自覺行為準(zhǔn)則，是人倫關(guān)系和社會(huì)秩序的基礎(chǔ)。法治是通過法律來規(guī)范社會(huì)成員行為的一種制度，基于道德的準(zhǔn)則，并通過法律提供了一種外在約束的形式。在社會(huì)中，道德是法治的內(nèi)核，沒有道德的支持，法治就沒有實(shí)際意義。而法治則是道德的保障和落實(shí)方式，它能夠從管理和約束的角度，起到對(duì)道德的支持和維護(hù)作用。因此，要想建立和諧的社會(huì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的共同發(fā)展，道德與法治不可或缺。
此外，本次講座還讓我對(duì)道德與法治的意義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)中，道德與法治的作用是至關(guān)重要的。道德能夠引導(dǎo)人們的行為，建立正確的價(jià)值觀，是人們做人、處事的基本準(zhǔn)則。它能夠倡導(dǎo)尊重他人、關(guān)愛社會(huì)的情感，使人們更加體諒、寬容、團(tuán)結(jié)。而法治則是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公平正義的保障。它通過法律來規(guī)范人們的行為，為人們的權(quán)益提供保護(hù)，維護(hù)社會(huì)秩序。在法治的框架下，每個(gè)人都能夠遵循共同的規(guī)則，遵守社會(huì)的公共利益，避免沖突和糾紛的發(fā)生。
最后，聽完講座，我對(duì)自己應(yīng)該如何培養(yǎng)道德與法治意識(shí)有了更加明確的思路。首先，我要從日常小事做起，注意自己的言行舉止。要養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，嚴(yán)格要求自己，做到誠實(shí)守信、友善待人、有責(zé)任心。其次，要從法律法規(guī)方面增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。了解國家的法律制度和規(guī)章制度，遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念。最后，要積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)問題，為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
綜上所述，通過這次關(guān)于“道德與法治”的講座，我對(duì)其意義和重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。道德與法治是相互依存的，一個(gè)不能替代另一個(gè)。在當(dāng)今社會(huì)，建立和諧的社會(huì)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的共同發(fā)展，需要我們每個(gè)人都要有高尚的道德品質(zhì)，并遵守法律法規(guī)。讓我們共同肩負(fù)起維護(hù)道德與法治的責(zé)任，為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
初中道德與法治講座心得體會(huì)篇十一
興趣，才能確保課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)真正地在初中道德與法治教學(xué)工作中發(fā)揮出自身的作用。因此，教師需要首先提升對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重視度，轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教育理念，構(gòu)建全新的教育觀念，將學(xué)生
作為課堂的主體，堅(jiān)持將教師主導(dǎo)和學(xué)生主體學(xué)習(xí)同步進(jìn)行，從而使課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)能真正發(fā)揮出作用，提升道德與法治教育工作的效率。其次就是教師在備課環(huán)節(jié)一定要先針對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計(jì)，并且考慮到教材中的實(shí)際內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，嚴(yán)格把握好課堂導(dǎo)入的運(yùn)用方式以及時(shí)間和內(nèi)容的轉(zhuǎn)換。最后教師要不斷提升自我，強(qiáng)化課堂導(dǎo)入相關(guān)方式技巧的學(xué)習(xí)，掌握各種各樣的先進(jìn)教學(xué)技術(shù)。在道德與法治教學(xué)工作中，教師通過先進(jìn)的教育技術(shù)應(yīng)用能使課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的模式創(chuàng)新，從而提升課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的吸引度，并且使教育工作能與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，能極大程度地提升學(xué)生對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)“愛在人間”相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，為了幫助學(xué)生迅速進(jìn)入狀態(tài)，就需要教師提升導(dǎo)入意識(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)，在課堂導(dǎo)入中通過多媒體運(yùn)用，讓學(xué)生觀看一些家庭合照，然后說出自己在家中與父母的關(guān)系和感受。緊接著，教師可以給學(xué)生觀看《家有兒女》片段中劉星和母親劉梅吵架的片段，然后讓學(xué)生說一說自己在家庭中的煩惱。這種導(dǎo)入模式與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，可以使學(xué)生對(duì)親情有初步的認(rèn)知，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。過程中教師還可以按照學(xué)生所說的家庭環(huán)境以及與父母相處的日常，更加深入地了解學(xué)生，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，真正地讓學(xué)生感受到父母對(duì)自己的愛，改善親子關(guān)系。教師導(dǎo)入意識(shí)提升，才能更好地設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)內(nèi)容，如此課堂導(dǎo)入的作用才能有效發(fā)揮出來，學(xué)生才會(huì)重視課堂導(dǎo)入，并從中激發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性。（二）認(rèn)真篩選導(dǎo)入內(nèi)容
首先課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置需要站在學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)的角度，全方位地考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的根本需求以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，呈現(xiàn)出課堂對(duì)學(xué)生的關(guān)注與尊重，滿足學(xué)生在發(fā)展過程中的實(shí)際需求。素材來自生活，而初中的道德與法治教學(xué)工作在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中也要將學(xué)生的日常生活作為根本。初中的道德與法治教育工作課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師要將學(xué)生作為核心，使導(dǎo)入的內(nèi)容能更加生活化，只有這樣才能確保學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候與知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究。例如，學(xué)習(xí)“公民的基本權(quán)利”課程內(nèi)容的時(shí)候，教師需要篩選導(dǎo)入切合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的認(rèn)知水平的內(nèi)容，可以讓學(xué)生在課前首先觀看時(shí)政新聞，然后了解現(xiàn)階段我國召開的兩會(huì)內(nèi)容，再給學(xué)生提出問題，讓大家回答兩會(huì)是哪兩會(huì)。學(xué)生通過思考之后就能得出分別是全國人民代表大會(huì)和政治協(xié)商會(huì)議。這個(gè)時(shí)候教師就可以給學(xué)生普及全國人民代表大會(huì)屬于我國最高權(quán)力機(jī)關(guān)擁有立法權(quán)，而憲法也是保障國家順利運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)法律。緊接著教師再讓學(xué)生了解公民的基礎(chǔ)權(quán)利，通過這種方式既進(jìn)行了時(shí)事政治的導(dǎo)入，也復(fù)習(xí)了之前的知識(shí)，并且引入了全新課程，從而讓學(xué)生既能在學(xué)習(xí)過程中了解到當(dāng)前的社會(huì)政治熱點(diǎn)內(nèi)容，也能對(duì)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的憲法知識(shí)起到良好的鞏固作用。
（三）合理運(yùn)用導(dǎo)入模式
學(xué)生屬于教育活動(dòng)的主體，因此在課堂導(dǎo)入階段需要考慮到學(xué)生的心理特征。初中生對(duì)各種新鮮的事物都擁有強(qiáng)烈的好奇心，因此課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師一定要運(yùn)用一些新穎的內(nèi)容以及靈活的方式使課堂整體更加具有趣味性。如教師可以通過問題提問以及懸念導(dǎo)入等引發(fā)學(xué)生的思維能力，也可以通過一些視頻或圖畫使學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。各種靈活方式的運(yùn)用都需要教師依照實(shí)際的教育內(nèi)容和學(xué)生特征自己選擇。例如，學(xué)習(xí)課程“關(guān)愛他人”的時(shí)候，教師就可以運(yùn)用情境導(dǎo)入的模式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。首先，教師可以讓學(xué)生去觀看一則新聞，主題是老年人由于不會(huì)使用智能手機(jī)，所以經(jīng)常在各個(gè)場(chǎng)所無法出示健康碼，從而受到諸多阻礙的新聞。而在當(dāng)前的數(shù)字化時(shí)代背景下，不論是日常生活購物還是看病預(yù)約等，也都需要使用手機(jī)，但是要意識(shí)到，老年人也需要社會(huì)的關(guān)愛，所以，某地的火車站專門開放了一個(gè)無健康碼的入口?？赐瓴牧蟽?nèi)容之后，教師可以讓學(xué)生按照自身的想法說出自己的見解。然后，教師可以由材料引出本堂課程的教育內(nèi)容，即關(guān)愛他人并不是一句空話，而是在生活中時(shí)刻都需要保持的一種道德感與社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生說出日常生活中關(guān)愛他人或者被他人關(guān)愛的故事，從而使學(xué)生對(duì)這一部分的知識(shí)產(chǎn)生共鳴，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解與認(rèn)知，并且讓學(xué)生感受到課堂的新鮮感，最終有效激發(fā)學(xué)生對(duì)初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容的興趣，提高整體課堂質(zhì)量。
（四）關(guān)注課堂反思環(huán)節(jié)，總結(jié)導(dǎo)入經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)反思環(huán)節(jié)在整體教育工作中也發(fā)揮著重要的作用，能幫助教師提升自我教育能力。教師要針對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)實(shí)際目標(biāo)完成度進(jìn)行反思，并且研究導(dǎo)入工作開展中存在的問題。即反思在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)有沒有和教學(xué)目標(biāo)融合在一起，是否能促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并且還要反思在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實(shí)施過程中，是否存在哪些問題，應(yīng)該怎樣改進(jìn)。例如，在“珍視生命”課程內(nèi)容教學(xué)完成之后，為了幫助學(xué)生更加認(rèn)真地思考生命這一話題，就需要教師在課上首先運(yùn)用故事的方式引入課堂內(nèi)容，給學(xué)生講解女媧造人或者亞當(dāng)和夏娃的故事，從而讓學(xué)生對(duì)人類進(jìn)化有一個(gè)認(rèn)知。而在課程結(jié)束之后，教師要通過對(duì)課程整體內(nèi)容的總結(jié)，考慮學(xué)生在課上提出的問題以及課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中自身存在的不足，為接下來的課程教學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，創(chuàng)新自身的教學(xué)方法。
初中道德與法治講座心得體會(huì)篇十二
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“道德與法治課”的講座，讓我對(duì)道德與法治的重要性重新進(jìn)行了思考。在這個(gè)講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到道德和法治是社會(huì)進(jìn)步和和諧發(fā)展的重要基石。通過這樣的課程，我們學(xué)生可以啟發(fā)自身的道德觀念，提高自身的法治素養(yǎng)。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，在這次講座中，我對(duì)道德的內(nèi)涵有了更深入的理解。道德不僅僅是對(duì)于善惡、對(duì)錯(cuò)的判斷，更是我們?cè)谌穗H關(guān)系中相互尊重、互助合作的體現(xiàn)。講座中，講師以生動(dòng)的案例和形象的語言，向我們闡釋了什么是道德，體現(xiàn)了道德與人類生活息息相關(guān)的緊密聯(lián)系。例如，他用小偷搶劫的案例告訴我們，一個(gè)人只有具備道德品質(zhì)，才能正確判斷事物的善惡并做出正確的選擇。他還通過講解平等、正義等道德原則，教導(dǎo)我們?cè)诿鎸?duì)各種誘惑和困惑時(shí)，始終保持良好的道德品質(zhì)。
其次，講座中引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)到法治對(duì)社會(huì)和個(gè)人的重要性。法治是一切活動(dòng)和行為都受到法律約束和規(guī)范的狀態(tài)，它是社會(huì)秩序和公平正義的基石。講座中，講師向我們介紹了我國的法治建設(shè)以及法律意識(shí)的重要性。通過案例分析，我們認(rèn)識(shí)到法律的充當(dāng)者是全社會(huì)的穩(wěn)定器，而且法律明確界定了個(gè)人權(quán)利與義務(wù)的邊界，保障了個(gè)人和社會(huì)的利益。同時(shí)，我也學(xué)到了法律知識(shí)的重要性，它能夠向我們傳授如何正確行使自己的權(quán)益和防范各種法律風(fēng)險(xiǎn)。
再次，講座中注重培養(yǎng)我們的道德和法治素養(yǎng)，以及實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)和傳承優(yōu)秀的道德文化是我們作為一名新時(shí)代年輕人的責(zé)任所在。在這個(gè)講座中，我們不僅僅是被動(dòng)接受道德和法治的教育，更是被鼓勵(lì)主動(dòng)參與構(gòu)建道德與法治的實(shí)踐中。講師鼓勵(lì)我們捍衛(wèi)自己的權(quán)益，積極主動(dòng)地培養(yǎng)自己的法治意識(shí)。他還建議我們通過參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐行動(dòng)，將道德和法治理念融入到我們的日常生活中。通過實(shí)踐，我們可以增強(qiáng)自己的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)，為社會(huì)發(fā)展和自身的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
最后，在這次講座中我認(rèn)識(shí)到道德與法治的核心是人的自覺性和自治性。道德和法治不是刻在石上的鐵律，而是源于人的自覺和自律。講師在講座中多次強(qiáng)調(diào)，我們需要摒棄道德的虛偽和假面具，要做到內(nèi)外一致。我們不能僅僅把道德作為一種表面上的形式，在別人面前展示出好的一面，而對(duì)于自己的內(nèi)心真實(shí)情感不管不顧。只有真心實(shí)意地行使好道德，才能使我們自己成為道德的表率。同樣地，法律也需要我們主動(dòng)遵守，而不是事后才想到要依法行事。
總之，這次道德與法治課講座給我留下了深刻的印象。通過這次課程，我更加意識(shí)到道德與法治對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，同時(shí)也將課堂上學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐，在日常生活中努力踐行。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)堅(jiān)守道德底線，遵紀(jì)守法，努力做一個(gè)有道德修養(yǎng)、具備法治意識(shí)的公民。
初中道德與法治講座心得體會(huì)篇十三
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“道德與法治”的講座，這場(chǎng)講座給我留下了深刻的印象。在這場(chǎng)講座中，我對(duì)道德和法治的關(guān)系有了更加深入的理解，也意識(shí)到了自己在道德和法律方面的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。以下是我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。
首先，講座讓我認(rèn)識(shí)到了道德和法治之間的密切聯(lián)系。道德是一種內(nèi)心自覺的規(guī)范，是人們?cè)谒伎?、行?dòng)中對(duì)善惡、美丑進(jìn)行判斷的準(zhǔn)則。而法治是一種通過立法與法律的方式實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正與秩序的管理系統(tǒng)。從本質(zhì)上講，道德是法治的基礎(chǔ)，法治是道德的實(shí)施。沒有道德作為支撐，法律就會(huì)變得虛無縹緲；沒有法治作為保障，道德就會(huì)變得空洞無力。因此，在社會(huì)生活中，我們既要有道德操守，也要遵守法律規(guī)定，使道德和法治相互支持、合作共進(jìn)。
其次，講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到了個(gè)人在道德和法治中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為一個(gè)公民，我們不僅要遵守法律，還要有正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。在和他人交往中，我們要尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，不侵犯他人利益；在工作和學(xué)習(xí)中，我們要誠實(shí)守信，勤奮努力；在面對(duì)誘惑和困難時(shí)，我們要堅(jiān)守道德底線，不違背自己內(nèi)心的良知。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極參與社會(huì)的正義事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正和法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。只有每個(gè)人都擔(dān)當(dāng)起道德和法治的責(zé)任，社會(huì)才能更加和諧繁榮。
此外，講座還引發(fā)了我對(duì)法治建設(shè)的思考。法治建設(shè)是國家治理的重要方面，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、公正的基礎(chǔ)。在講座中，我了解到法治建設(shè)不僅需要完善的法律制度和法治環(huán)境，還需要培養(yǎng)全社會(huì)的法治意識(shí)和法治素養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該自覺遵守法律，不違法亂紀(jì)；對(duì)于違法行為，我們應(yīng)該積極參與法制教育和宣傳活動(dòng)，提高全民的法治素養(yǎng)。只有通過不斷地加強(qiáng)法治建設(shè)，我們才能構(gòu)建一個(gè)公平、公正、有序的社會(huì)。
最后，我對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)。講座中，演講者強(qiáng)調(diào)了道德和法治對(duì)于個(gè)人的影響和引導(dǎo)。道德和法治不僅可以規(guī)范個(gè)人的行為，還可以塑造個(gè)人的品格和價(jià)值觀。一個(gè)有良好道德和法治意識(shí)的人，不僅能夠樹立正確的價(jià)值觀，還能夠在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持堅(jiān)定的信念。因此，作為年輕人，我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止，培養(yǎng)自己的道德素質(zhì)；同時(shí)，也要積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)自身的法治意識(shí)。只有不斷提升自己的道德和法治水平，我們才能在未來的道德與法治之路上做出更多的貢獻(xiàn)。
通過這場(chǎng)關(guān)于“道德與法治”的講座，我對(duì)道德和法治的關(guān)系有了更加深入的理解，也認(rèn)識(shí)到了個(gè)人在道德和法律方面的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我堅(jiān)信，只有通過道德與法治的雙重引導(dǎo)，我們才能共同構(gòu)建一個(gè)公平、公正、和諧的社會(huì)。因此，我愿意積極學(xué)習(xí)和傳播道德和法治知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要每個(gè)人都擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，道德與法治的力量就會(huì)不斷地豐富和發(fā)展。
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