通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持不懈的重要性。在寫(xiě)心得體會(huì)之前，可以先回顧所學(xué)過(guò)的知識(shí)，收集和整理自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。以下是幾篇優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
會(huì)展課程心得體會(huì)篇一
會(huì)展實(shí)務(wù)課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中非常有意義的一門(mén)課程。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)會(huì)展行業(yè)有了更深入的了解，不僅了解到了會(huì)展的各個(gè)環(huán)節(jié)和流程，還學(xué)到了很多實(shí)踐技巧和經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我獲得了不少的收獲，下面將分享我的心得體會(huì)。
第二段：了解會(huì)展行業(yè)
在課程的最開(kāi)始，老師通過(guò)案例分析和課堂講解，幫助我們對(duì)會(huì)展行業(yè)有了深入的了解。我了解到會(huì)展行業(yè)不僅是一個(gè)傳統(tǒng)的展覽展示形式，還包括會(huì)議、論壇、慶典等各種形式。同時(shí)，會(huì)展也是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要參與方之間的緊密合作和協(xié)調(diào)。這讓我明白了在會(huì)展行業(yè)工作需要具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和技能，并對(duì)這個(gè)行業(yè)更加充滿了興趣。
第三段：學(xué)到的實(shí)踐技巧
在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們通過(guò)模擬案例進(jìn)行演練，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)各種實(shí)用的技巧。其中，我學(xué)到了很多關(guān)于會(huì)展策劃和執(zhí)行的技巧，比如如何確定目標(biāo)受眾、如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和預(yù)算管理、如何與供應(yīng)商合作等等。這些技巧在實(shí)際工作中非常重要，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)這些技巧有了更深入的理解，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)踐中。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在課程中，我們也進(jìn)行了一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，通過(guò)小組合作完成了會(huì)展策劃方案的設(shè)計(jì)和執(zhí)行。這個(gè)過(guò)程讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人的專(zhuān)業(yè)背景和經(jīng)驗(yàn)都不同，只有團(tuán)隊(duì)成員之間的合作和協(xié)調(diào)才能夠取得良好的成果。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，學(xué)會(huì)了與不同的人合作，并且也明白了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和作用。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)會(huì)展行業(yè)有了更全面的認(rèn)識(shí)，并積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到積極的影響。會(huì)展行業(yè)是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的行業(yè)，我希望能夠在未來(lái)的工作中保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)，為這個(gè)行業(yè)做出更好的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：
通過(guò)會(huì)展實(shí)務(wù)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)會(huì)展行業(yè)有了更深刻的了解，并學(xué)到了很多實(shí)踐技巧和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目和實(shí)踐，我更加明確了自己的職業(yè)方向和發(fā)展目標(biāo)。我深信會(huì)展行業(yè)的未來(lái)會(huì)更加廣闊和有潛力，而我也希望能夠成為這個(gè)行業(yè)中的一員，為會(huì)展的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
會(huì)展課程心得體會(huì)篇二
會(huì)展翻譯課程是一門(mén)高度專(zhuān)業(yè)化的翻譯課程，主要培養(yǎng)學(xué)生在會(huì)展領(lǐng)域中從事翻譯工作所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。這門(mén)課程通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉會(huì)展活動(dòng)的各種環(huán)節(jié)，從而能夠準(zhǔn)確、流暢地進(jìn)行口筆譯，為會(huì)展活動(dòng)的順利進(jìn)行提供高質(zhì)量的翻譯服務(wù)。
第二段：課程內(nèi)容與教學(xué)方法（250字）。
會(huì)展翻譯課程的內(nèi)容涉及會(huì)展行業(yè)的基本概念、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、會(huì)議議程、展覽布置、參展商介紹等。通過(guò)學(xué)習(xí)案例分析、實(shí)踐翻譯、角色扮演等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握課程所涉及的知識(shí)和技能。同時(shí)，課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和跨文化交際能力，使他們能夠在翻譯過(guò)程中更好地傳遞文化信息，提高翻譯的質(zhì)量。
通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)展翻譯課程，我對(duì)會(huì)展行業(yè)有了更深入的了解。我學(xué)到了許多與會(huì)展相關(guān)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和知識(shí)，這為我未來(lái)從事會(huì)展翻譯工作提供了重要的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，我也提高了口譯和筆譯的能力，能夠更準(zhǔn)確、流暢地進(jìn)行翻譯。同時(shí)，課程還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和應(yīng)變能力，這對(duì)于在會(huì)展活動(dòng)中處理突發(fā)情況非常重要。
第四段：課程的優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)（250字）。
會(huì)展翻譯課程的優(yōu)點(diǎn)在于注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)實(shí)際案例和角色扮演的方式讓學(xué)生更加深入地理解和掌握課程內(nèi)容。同時(shí)，教師在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮了自己的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為學(xué)生提供了很多實(shí)用的建議和指導(dǎo)。然而，課程在一些細(xì)節(jié)上還可以進(jìn)行改進(jìn)，比如增加行業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望與總結(jié)（200字）。
會(huì)展翻譯課程給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我在會(huì)展翻譯領(lǐng)域有了更廣闊的發(fā)展空間。我希望將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)踐，為會(huì)展活動(dòng)的成功舉辦提供更好的翻譯服務(wù)。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加強(qiáng)會(huì)展翻譯課程的建設(shè)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和行業(yè)導(dǎo)師，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。
在會(huì)展翻譯課程的學(xué)習(xí)中，我深感自己的盡力不足，但同時(shí)也感到自己有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這門(mén)課程讓我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，也為我未來(lái)的發(fā)展道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我能夠不斷提升自己的翻譯能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，成為一名出色的會(huì)展翻譯人員。
會(huì)展課程心得體會(huì)篇三
近日，我參加了一門(mén)關(guān)于會(huì)展文案的培訓(xùn)課程，并在課程結(jié)束后獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。這門(mén)課程讓我更加深入地了解了會(huì)展文案的重要性和技巧。以下將從五個(gè)方面分享我在課程學(xué)習(xí)中的所思所悟。
第一，會(huì)展文案的定義。在課程的初期，我們首先對(duì)會(huì)展文案進(jìn)行了明確的界定。會(huì)展文案是指在會(huì)展活動(dòng)中使用的撰寫(xiě)和設(shè)計(jì)文案的技巧和方法。會(huì)展文案在傳達(dá)信息和吸引目標(biāo)受眾方面起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的會(huì)展文案，可以準(zhǔn)確表達(dá)主題和重點(diǎn)，吸引潛在參展商或游客的興趣，提高會(huì)展的知名度和影響力。
第二，會(huì)展文案的撰寫(xiě)技巧。在課程中，我們學(xué)習(xí)了會(huì)展文案的撰寫(xiě)技巧。首先，明確目標(biāo)受眾，了解他們的需求和興趣。然后，確定會(huì)展的重點(diǎn)和主題，以突出差異化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。接下來(lái)，抓住目標(biāo)受眾的痛點(diǎn)和需求，通過(guò)情感化的表達(dá)方式引起他們的共鳴。同時(shí)，使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和布局，讓讀者一目了然地獲取信息。最后，強(qiáng)調(diào)參展商或游客參與的好處和價(jià)值，增加他們的參與意愿。
第三，會(huì)展文案的設(shè)計(jì)與排版。會(huì)展文案的設(shè)計(jì)與排版也是關(guān)鍵因素。在課程中，我們學(xué)習(xí)了不同的設(shè)計(jì)和排版方法。首先，選擇適合會(huì)展主題和風(fēng)格的字體和配色方案，使文案看起來(lái)與會(huì)展活動(dòng)相協(xié)調(diào)。其次，將重要信息和關(guān)鍵詞突出顯示，以吸引讀者的注意力。同時(shí)，合理安排文字和圖片之間的空間，以使整個(gè)文案看起來(lái)更加整潔和有條理。最后，考慮不同平臺(tái)和媒介的要求，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化。
第四，會(huì)展文案的案例分析。在課程中，我們還進(jìn)行了一些會(huì)展文案的案例分析。通過(guò)對(duì)成功的會(huì)展文案進(jìn)行深入剖析，我們能夠了解到其中的奧秘和成功之道。其中最重要的一點(diǎn)是，要充分了解目標(biāo)受眾，掌握他們的需求和偏好。然后，通過(guò)創(chuàng)意和巧妙的表達(dá)方式，將會(huì)展的亮點(diǎn)和價(jià)值傳達(dá)給目標(biāo)受眾。同時(shí)，借助情感化的語(yǔ)言和形象，提升讀者的參與和共鳴。
第五，會(huì)展文案的實(shí)踐演練。在課程的最后階段，我們進(jìn)行了一些實(shí)踐演練，以鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。通過(guò)模擬的會(huì)展案例，我們分組撰寫(xiě)和設(shè)計(jì)了一份會(huì)展文案。在實(shí)踐過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)際操作起來(lái)要比理論要復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性。但正是這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我們更加深入地理解了會(huì)展文案的要領(lǐng)和技巧。通過(guò)實(shí)踐，我們不僅提高了自己的能力，也增強(qiáng)了對(duì)會(huì)展文案的自信心。
通過(guò)這門(mén)會(huì)展文案培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的會(huì)展文案寫(xiě)作能力，還對(duì)會(huì)展活動(dòng)的組織和推廣有了更深入的理解。會(huì)展文案作為會(huì)展活動(dòng)中重要的傳播工具，其撰寫(xiě)和設(shè)計(jì)的技巧對(duì)于會(huì)展的成功至關(guān)重要。我相信，在今后的工作中，我會(huì)更加注重會(huì)展文案的撰寫(xiě)和設(shè)計(jì)，以提升會(huì)展活動(dòng)的效果和影響力。
會(huì)展課程心得體會(huì)篇四
第一段：背景介紹（100字）。
會(huì)展翻譯課程是翻譯專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生在會(huì)展領(lǐng)域的翻譯能力。我作為一名大三翻譯專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在上完這門(mén)課程后，對(duì)于會(huì)展翻譯有了更加深刻的理解和體會(huì)。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升了口譯和筆譯能力，對(duì)于行業(yè)的運(yùn)作模式也有了更加全面的認(rèn)識(shí)。
第二段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累（250字）。
會(huì)展翻譯課程將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，為我們提供了很多實(shí)踐機(jī)會(huì)。我們主要通過(guò)模擬會(huì)議和展會(huì)進(jìn)行實(shí)踐，練習(xí)口譯和筆譯技巧。在模擬會(huì)議中，我們需要模擬翻譯真實(shí)會(huì)議，用雙語(yǔ)進(jìn)行口譯，在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了提前準(zhǔn)備、實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)譯、注意細(xì)節(jié)等技巧。而在模擬展會(huì)中，我們需要完成展柜標(biāo)識(shí)、宣傳材料和推廣文案的翻譯工作，我通過(guò)這個(gè)過(guò)程提升了我對(duì)于會(huì)展行業(yè)專(zhuān)業(yè)詞匯的理解和運(yùn)用能力。
第三段：口譯和筆譯能力的提升（250字）。
會(huì)展翻譯課程對(duì)我的口譯和筆譯能力提升無(wú)疑是巨大的。在模擬會(huì)議中，通過(guò)模擬翻譯會(huì)議，我學(xué)會(huì)了如何在壓力下實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)譯，提高了我對(duì)于口譯的應(yīng)變能力。并且，老師針對(duì)我們?cè)诜g中的不足給予了及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，讓我對(duì)于自己的問(wèn)題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，從而有目標(biāo)地進(jìn)行提高。而在模擬展會(huì)中，我在翻譯推廣文案時(shí)，通過(guò)不斷地琢磨，理解了不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異，提升了我的筆譯能力。
第四段：對(duì)行業(yè)的認(rèn)識(shí)與理解（300字）。
會(huì)展翻譯課程不僅提升了我的翻譯能力，還讓我對(duì)于會(huì)展行業(yè)的運(yùn)作模式有了更加全面的認(rèn)識(shí)。我學(xué)習(xí)了會(huì)展行業(yè)的基本知識(shí)，了解了展商如何組織參展，如何進(jìn)行宣傳推廣，我還了解了會(huì)議的各種組織形式和程序，并了解了國(guó)內(nèi)外會(huì)展市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。這不僅拓寬了我的翻譯領(lǐng)域，也增加了我的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過(guò)會(huì)展翻譯課程的學(xué)習(xí)，我不僅積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升了口譯和筆譯能力，而且對(duì)于行業(yè)有了更加全面的認(rèn)識(shí)。我相信這門(mén)課程將對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。我打算進(jìn)一步提升自己的翻譯能力，爭(zhēng)取在會(huì)展領(lǐng)域有所突破。同時(shí)，我也希望將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為會(huì)展行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)會(huì)展翻譯課程的學(xué)習(xí)，我在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累、口譯和筆譯能力的提升以及對(duì)于行業(yè)的認(rèn)識(shí)與理解方面取得了顯著的進(jìn)步。我相信這門(mén)課程將對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的翻譯能力，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為會(huì)展行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
會(huì)展課程心得體會(huì)篇五
會(huì)展實(shí)務(wù)課程是我大學(xué)期間選擇的一門(mén)選修課程，這門(mén)課程讓我對(duì)會(huì)展行業(yè)有了更深入的了解，并且對(duì)于我將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃也起到了積極的指導(dǎo)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我受益匪淺，下面我將從課程內(nèi)容、實(shí)踐經(jīng)歷、思維拓展、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和職業(yè)規(guī)劃五個(gè)方面談一談我的心得體會(huì)。
首先，課程內(nèi)容是著重點(diǎn)。會(huì)展實(shí)務(wù)課程的內(nèi)容豐富多樣，包括會(huì)展概述、會(huì)展策劃、會(huì)展設(shè)計(jì)、會(huì)展組織、會(huì)展管理等等。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我逐漸了解了會(huì)展行業(yè)的運(yùn)作機(jī)制和相關(guān)知識(shí)。我了解到會(huì)展是一個(gè)需要綜合能力的行業(yè)，不僅僅要掌握會(huì)展的策劃和組織能力，還要了解會(huì)展設(shè)計(jì)和宣傳的技巧。這些知識(shí)對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展非常重要。
其次，實(shí)踐經(jīng)歷是關(guān)鍵。除了課堂學(xué)習(xí)，會(huì)展實(shí)務(wù)課程還開(kāi)展了大量的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀展覽、組織展覽、設(shè)計(jì)展臺(tái)等等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我不僅可以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，還可以鍛煉自己的動(dòng)手能力和溝通能力。例如，我們?cè)谛〗M中組織了一場(chǎng)展覽，需要從策劃到宣傳再到組織，每個(gè)環(huán)節(jié)都要精心安排，這需要我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理能力。
再次，思維拓展是需要的。會(huì)展行業(yè)是一個(gè)充滿創(chuàng)意和挑戰(zhàn)的行業(yè)，它需要我們有創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們要根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)整，需要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師還指導(dǎo)我們進(jìn)行了一些思維拓展的活動(dòng)，如頭腦風(fēng)暴、討論小組等，這些活動(dòng)能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。
然后，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是不可或缺的。會(huì)展實(shí)務(wù)課程中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是一個(gè)重要的部分。在展覽和課程項(xiàng)目中，我們需要和同學(xué)一起合作完成任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)到了很多，如如何與不同性格的人相處、如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的分工和合作等。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作是一個(gè)能夠?qū)⒚總€(gè)人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大的方式，也是達(dá)到共同目標(biāo)的最佳途徑。
最后，職業(yè)規(guī)劃是重要目標(biāo)。會(huì)展實(shí)務(wù)課程通過(guò)提供各種職業(yè)發(fā)展案例和講座，為我們的職業(yè)規(guī)劃提供了指導(dǎo)。我們學(xué)習(xí)了不同崗位的職責(zé)和要求，了解了行業(yè)前途和發(fā)展趨勢(shì)。這讓我對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃更加明確，也讓我更有信心和動(dòng)力去追求自己的理想。
總而言之，會(huì)展實(shí)務(wù)課程讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我了解了會(huì)展行業(yè)的運(yùn)作機(jī)制和相關(guān)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐經(jīng)歷，我鍛煉了動(dòng)手能力和溝通能力，通過(guò)思維拓展，我培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我學(xué)到了與人合作的重要性，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃，我明確了自己的發(fā)展方向。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將在我的職業(yè)生涯中起到重要的指導(dǎo)作用，并幫助我實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
會(huì)展課程心得體會(huì)篇六
會(huì)展是現(xiàn)代商業(yè)活動(dòng)中不可或缺的一部分，而在現(xiàn)階段，會(huì)展行業(yè)的需求日益增加，這使得對(duì)于展覽設(shè)計(jì)與管理等方面的掌握成為了商業(yè)人才必備的技能之一。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我選修了有關(guān)會(huì)展的課程，從中獲取了大量的知識(shí)與技能。在此，我分享一下個(gè)人對(duì)會(huì)展課程的心得體會(huì)。
一、預(yù)先準(zhǔn)備。
在學(xué)習(xí)會(huì)展之前，我們需要做的準(zhǔn)備工作很多。第一，對(duì)于會(huì)展行業(yè)有一個(gè)整體的了解，包括行業(yè)概況、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)內(nèi)外會(huì)展業(yè)現(xiàn)狀等。其次，需要對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行分析，了解需求以及潛在的商業(yè)機(jī)會(huì)。此外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還需頻繁了解國(guó)際流行設(shè)計(jì)，從而獲得更加全面的觀察到設(shè)計(jì)方案。
二、技能與知識(shí)的獲取。
學(xué)習(xí)會(huì)展需要具備相關(guān)的技能和知識(shí)。其中，設(shè)計(jì)技能是不可或缺的。通過(guò)了解一些常見(jiàn)的展覽設(shè)計(jì)方案以及其要點(diǎn)，我們可以更好的掌握方案的可行性與設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，還要了解一些設(shè)計(jì)工具的使用即一些最新軟件的信息更新。此外，設(shè)計(jì)的精神也占據(jù)了非常重要的地位，我們需要盡快熟悉設(shè)計(jì)心理學(xué)以及個(gè)人美感來(lái)拓展自己的設(shè)計(jì)視野與技能。
三、實(shí)踐中的執(zhí)行力。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅需要獲得知識(shí)，還應(yīng)該在實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用所學(xué)。在學(xué)習(xí)中，我們可以參加課程中組織的模擬實(shí)踐項(xiàng)目，嘗試著去設(shè)計(jì)展會(huì)搭建方案，實(shí)踐設(shè)計(jì)策劃流程。通過(guò)實(shí)踐中的不斷嘗試，我們可以逐漸學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)工具和知識(shí)點(diǎn)，提高實(shí)際操作中的執(zhí)行力和效率。
四、團(tuán)隊(duì)合作。
在進(jìn)行檔案設(shè)計(jì)條件下，團(tuán)隊(duì)合作應(yīng)該是非常重要的環(huán)節(jié)。展會(huì)設(shè)計(jì)的成功往往是集體智慧的結(jié)晶。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高工作效率，減輕個(gè)人負(fù)擔(dān)，同時(shí)還能增強(qiáng)大家之間的合作技巧和溝通能力。在大學(xué)期間的會(huì)展課程中，我們也應(yīng)該培養(yǎng)自己與他人合作的意識(shí)與方式，這能夠?yàn)橐院蟮墓ぷ魈峁O大的幫助和受益。
五、程序及成果總結(jié)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)重視文件和數(shù)據(jù)的蘋(píng)果程序的作用、目的、方式和方法，并總結(jié)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)和成果。學(xué)生應(yīng)該了解設(shè)計(jì)邏輯和考慮完整的運(yùn)用。此外，還需要了解多種工作流程，利用工作法則高效地完成各種任務(wù)，契合工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。只有系統(tǒng)而且完整地獲得和掌握了這些技能，在以后的工作環(huán)境中才能夠做出卓越的成果。
結(jié)語(yǔ)。
總之，我認(rèn)為學(xué)習(xí)會(huì)展是一種非常重要的能力，它不僅能增加我們的技能和知識(shí)，還能幫助我們?cè)诠ぷ鳝h(huán)境中更好的完成自己的任務(wù)和工作。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該重視實(shí)踐與團(tuán)隊(duì)合作，只有不斷嘗試和經(jīng)驗(yàn)積累，才能夠在會(huì)展行業(yè)中取得成功。
會(huì)展課程心得體會(huì)篇七
會(huì)展運(yùn)營(yíng)管理是一個(gè)有趣且充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，通過(guò)參加相應(yīng)的課程，我對(duì)會(huì)展運(yùn)營(yíng)管理有了更深刻的理解。在這門(mén)課程中，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，并且在實(shí)踐中得到了鞏固和拓展。以下是我的課程心得體會(huì)。
首先，課程的第一部分是會(huì)展運(yùn)營(yíng)管理的基礎(chǔ)知識(shí)。在這一部分中，我們學(xué)習(xí)了會(huì)展行業(yè)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)，并且對(duì)會(huì)展的定義、分類(lèi)和主要參與者有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我們還學(xué)習(xí)了會(huì)展策劃和執(zhí)行的基本步驟，包括目標(biāo)設(shè)定、場(chǎng)館選擇、預(yù)算控制等。這些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)會(huì)展運(yùn)營(yíng)管理產(chǎn)生了濃厚的興趣，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，課程的第二部分是實(shí)踐案例分析。通過(guò)分析真實(shí)的會(huì)展案例，我們可以將課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。在分析案例的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何確定目標(biāo)群體，如何選擇合適的場(chǎng)地和時(shí)間，以及如何妥善安排展臺(tái)布置和活動(dòng)策劃等。通過(guò)與小組成員的討論和老師的指導(dǎo)，我在實(shí)踐中理解和應(yīng)用了會(huì)展運(yùn)營(yíng)管理的核心概念和技巧。
接下來(lái)，課程的第三部分是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們小組成員需要根據(jù)老師的要求，策劃和執(zhí)行一個(gè)小型會(huì)展活動(dòng)。這個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)非常貼近實(shí)際工作，我們需要考慮場(chǎng)館選擇、展臺(tái)布置、協(xié)調(diào)各團(tuán)隊(duì)合作等問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我不僅學(xué)會(huì)了如何在一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境中工作，還學(xué)會(huì)了如何與供應(yīng)商和參展企業(yè)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商。這個(gè)項(xiàng)目的完成讓我對(duì)會(huì)展運(yùn)營(yíng)管理的流程和技巧有了更全面的認(rèn)識(shí)。
最后，課程的第四部分是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在這一部分中，我們學(xué)習(xí)了會(huì)展行業(yè)的職業(yè)道德和素養(yǎng)要求。我們了解到作為一個(gè)會(huì)展運(yùn)營(yíng)管理人員，要具備良好的溝通能力、組織能力和危機(jī)應(yīng)對(duì)能力，同時(shí)要保持積極的職業(yè)態(tài)度和專(zhuān)業(yè)精神。通過(guò)學(xué)習(xí)這些專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我意識(shí)到成功的會(huì)展運(yùn)營(yíng)管理不僅僅是技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的積累，更需要具備一種積極的心態(tài)和正確的職業(yè)觀念。
總結(jié)起來(lái)，參加會(huì)展運(yùn)營(yíng)管理課程給我?guī)?lái)了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅擴(kuò)展了對(duì)會(huì)展運(yùn)營(yíng)管理的認(rèn)識(shí)和理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我相信這些學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)我的個(gè)人發(fā)展和事業(yè)規(guī)劃有著重要的影響，并且我將繼續(xù)努力，不斷提升自己在會(huì)展運(yùn)營(yíng)管理領(lǐng)域的能力和水平。
會(huì)展課程心得體會(huì)篇八
會(huì)展實(shí)務(wù)課程作為現(xiàn)代大學(xué)生中一門(mén)重要的實(shí)踐性課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻感受到了會(huì)展行業(yè)的魅力和挑戰(zhàn)。下面我將從課程的組織安排、實(shí)踐項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人收獲以及未來(lái)發(fā)展等方面，分享我對(duì)這門(mén)課程的心得體會(huì)。
首先，課程的組織安排是這門(mén)課程順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。我們的課程設(shè)置了理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐項(xiàng)目和考核等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠在課堂上學(xué)到理論知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目鍛煉實(shí)際操作能力，并通過(guò)考核評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，老師講解了會(huì)展行業(yè)的基本概念、發(fā)展歷程、相關(guān)政策法規(guī)等，為我們打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在實(shí)踐項(xiàng)目環(huán)節(jié)，我們分成小組，通過(guò)模擬舉辦會(huì)議、展覽等項(xiàng)目，親身體驗(yàn)了會(huì)展行業(yè)的具體操作流程，掌握了項(xiàng)目策劃、場(chǎng)地布置、物資采購(gòu)等技能。在考核環(huán)節(jié)，老師通過(guò)筆試和實(shí)際操作評(píng)估了我們的學(xué)習(xí)成果。整個(gè)課程的組織安排緊密、有序，讓我們能夠充分學(xué)習(xí)并熟悉會(huì)展行業(yè)的工作流程。
其次，實(shí)踐項(xiàng)目是課程中最令我印象深刻的一部分。通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目，我們不僅能夠?qū)W到理論知識(shí)，更能夠把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提升我們的實(shí)際操作能力。在實(shí)踐項(xiàng)目中，我擔(dān)任了小組的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)策劃和組織一次模擬論壇活動(dòng)。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到會(huì)展行業(yè)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。在項(xiàng)目策劃階段，我需要與團(tuán)隊(duì)成員討論并確定主題、議程安排等，同時(shí)與場(chǎng)館、供應(yīng)商等進(jìn)行協(xié)商溝通，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。在項(xiàng)目執(zhí)行階段，我需要統(tǒng)籌各項(xiàng)工作，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。整個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程充滿了困難和挑戰(zhàn)，但是通過(guò)團(tuán)隊(duì)的共同努力，我們成功地完成了論壇活動(dòng)。這次實(shí)踐項(xiàng)目讓我充分發(fā)揮了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高了我的組織管理和溝通協(xié)調(diào)能力。
再次，團(tuán)隊(duì)合作是在會(huì)展實(shí)務(wù)課程中得以培養(yǎng)和展現(xiàn)的重要能力。在實(shí)踐項(xiàng)目中，我們需要組成小組，每個(gè)小組的成員承擔(dān)不同的角色和職責(zé)。在小組中，我們需要密切合作，相互協(xié)作，共同完成項(xiàng)目的各項(xiàng)任務(wù)。在小組的合作中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都需要盡責(zé)任、積極參與，才能達(dá)到最好的團(tuán)隊(duì)效果。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、理解他人需求、尊重他人差異，提高了我的溝通能力和合作意識(shí)。
此外，我在會(huì)展實(shí)務(wù)課程中還獲得了許多個(gè)人收獲。首先，我增加了對(duì)會(huì)展行業(yè)的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)會(huì)展行業(yè)的工作流程、運(yùn)營(yíng)模式等有了更深入的了解。其次，我提高了自己的組織管理能力和溝通協(xié)調(diào)能力，學(xué)會(huì)了如何與他人合作、解決問(wèn)題、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。再次，我培養(yǎng)了一種敬業(yè)精神和責(zé)任心，明確了自己對(duì)于會(huì)展行業(yè)的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)。這些個(gè)人收獲將對(duì)我今后的求職和職業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
最后，會(huì)展實(shí)務(wù)課程對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)會(huì)展行業(yè)充滿了熱情和興趣。我認(rèn)識(shí)到會(huì)展行業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景和挑戰(zhàn)，我希望將來(lái)能夠在這個(gè)行業(yè)中有所作為。因此，我決定進(jìn)一步深造，攻讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)的研究生學(xué)位，以提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，會(huì)展實(shí)務(wù)課程是一門(mén)富有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅深入了解了會(huì)展行業(yè)的工作流程和挑戰(zhàn)，也充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)能力。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我取得了很多個(gè)人收獲，對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。我相信這門(mén)課程將對(duì)我今后的求職和職業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
會(huì)展課程心得體會(huì)篇九
會(huì)展文案是一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，我對(duì)會(huì)展文案的相關(guān)知識(shí)和技巧有了更深入的了解。在這門(mén)課程中，我學(xué)到了許多有關(guān)創(chuàng)意構(gòu)思、寫(xiě)作技巧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些對(duì)我以后的職業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在課程結(jié)束之際，我想分享一下我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，我深深體會(huì)到了創(chuàng)意的重要性。創(chuàng)意是會(huì)展文案的靈魂，它能夠吸引觀眾的眼球，激發(fā)他們的興趣并留下深刻的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，我開(kāi)始意識(shí)到創(chuàng)意的源泉來(lái)自于良好的想象力和廣泛的閱讀背景。為了培養(yǎng)自己的創(chuàng)意能力，我開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注會(huì)展行業(yè)的新趨勢(shì)和熱門(mén)話題，時(shí)刻保持對(duì)文化、藝術(shù)和科技的敏感度。此外，我還嘗試通過(guò)與同學(xué)們的合作來(lái)尋找新的創(chuàng)意思路，共同構(gòu)思出更加精彩的會(huì)展文案。
其次，我認(rèn)識(shí)到在會(huì)展文案中，寫(xiě)作技巧的運(yùn)用至關(guān)重要。一個(gè)好的會(huì)展文案需要準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔地表達(dá)主題，引發(fā)讀者的共鳴。通過(guò)課堂上的案例分析和實(shí)踐演練，我學(xué)會(huì)了如何正確選擇詞語(yǔ)、句式和段落結(jié)構(gòu)，以創(chuàng)造出生動(dòng)而具有張力的句子和段落。另外，我也了解到在文案中應(yīng)該避免使用過(guò)多的俗套詞語(yǔ)和陳詞濫調(diào)，要力求獨(dú)特和個(gè)性化，以在激烈競(jìng)爭(zhēng)的商業(yè)環(huán)境中脫穎而出。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我相信自己的寫(xiě)作技巧會(huì)不斷提高，并能在將來(lái)的工作中應(yīng)用出色。
此外，我還深刻認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)會(huì)展文案時(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累必不可少。課程中，我們進(jìn)行了許多實(shí)踐項(xiàng)目，如模擬展會(huì)文案的撰寫(xiě)、現(xiàn)場(chǎng)演講和調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)。通過(guò)這些實(shí)踐項(xiàng)目，我更加深刻地理解了會(huì)展文案的各個(gè)環(huán)節(jié)和要求。同時(shí)，也鍛煉了我的組織和溝通能力，在實(shí)踐中不斷完善自己的表達(dá)技巧。這些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)會(huì)展文案的實(shí)際操作更加熟練，為將來(lái)參與真正的會(huì)展文案項(xiàng)目奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，我在這門(mén)課程中不僅僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧，還收獲了一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課程中，我們的老師鼓勵(lì)我們勇于調(diào)研和思考，不斷提出問(wèn)題和討論。這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度也影響了我，并讓我更加享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。我開(kāi)始主動(dòng)閱讀行業(yè)相關(guān)的書(shū)籍和文章，將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，并將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)分享給其他同學(xué)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我更加堅(jiān)信只有持續(xù)學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，唯有積極主動(dòng)才能取得更大的成就。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)展文案課程，我對(duì)會(huì)展文案的重要性以及創(chuàng)意構(gòu)思、寫(xiě)作技巧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都有了深入的了解。這門(mén)課程不僅提高了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也讓我明白了專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)的重要性。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，在會(huì)展行業(yè)展示我的才能。
會(huì)展課程心得體會(huì)篇十
一、把握重點(diǎn)
每一章每一節(jié)都有精髓重點(diǎn)，這是我們應(yīng)該和必須要記住的，也有可以理解領(lǐng)會(huì)的，對(duì)于無(wú)關(guān)緊要或耳熟能祥的，要以忽略或不必理會(huì)。
例如，第一章第一節(jié)，夏朝的建立和奴隸制國(guó)家與法的產(chǎn)生，……
開(kāi)頭，我國(guó)是世界文明古國(guó)之一，這話相信大家也懂，趕緊忽略看下面……
二、勤于歸納總結(jié)
這在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，盡量避免學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)張冠李戴，指鹿為馬等現(xiàn)象，例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)各朝代法律制度時(shí)，還應(yīng)明白各個(gè)朝代的法學(xué)代表人物，重大事件等等。
三、真誠(chéng)敢言
有的問(wèn)題答案盡管并不是唯一的，同學(xué)們?cè)诓黄x原則的基礎(chǔ)上各抒已見(jiàn)是正常的。如我對(duì)國(guó)民黨“六法全書(shū)”的認(rèn)識(shí)。它是只披著文明的“羊皮”卻干著傷天害理的“狼”，無(wú)視民主，無(wú)視生命，無(wú)視道德，良心，成全了反動(dòng)派爛用權(quán)力，壟斷財(cái)富，剝削……“六法全書(shū)”加速了國(guó)民黨反動(dòng)派的潰敗，是真理戰(zhàn)勝虛偽，正義戰(zhàn)勝邪惡的必然。
會(huì)展課程心得體會(huì)篇十一
通過(guò)項(xiàng)目管理課程的學(xué)習(xí)，我初步了解到項(xiàng)目管理的知識(shí)體系及其架構(gòu)、項(xiàng)目過(guò)程組合及啟動(dòng)、項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施等基礎(chǔ)知識(shí)。項(xiàng)目管理總體有五個(gè)過(guò)程：?jiǎn)?dòng)過(guò)程、計(jì)劃過(guò)程、實(shí)施過(guò)程、執(zhí)行過(guò)程和收尾過(guò)程，包含了九大領(lǐng)域的知識(shí)：范圍管理、時(shí)間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、采購(gòu)管理和整體管理及其方法和工具。通過(guò)在線課程學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步體會(huì)到什么是項(xiàng)目管理以及學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理課程的重要意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)這門(mén)課程的心得體會(huì)總結(jié)為如下：
從定義來(lái)看，項(xiàng)目是為創(chuàng)造獨(dú)特的產(chǎn)品或服務(wù)而進(jìn)行的一種臨時(shí)性工作。根據(jù)這個(gè)定義，項(xiàng)目就具有了目標(biāo)明確性、活動(dòng)一次性及資源消耗性等特性。換句話說(shuō)，具備前面三個(gè)主要特性的活動(dòng)，都可以看作是項(xiàng)目?，F(xiàn)實(shí)中的項(xiàng)目隨處可見(jiàn)，如北京的奧運(yùn)會(huì)、上海的世博會(huì)、西部大開(kāi)發(fā)、三峽工程等大型的建設(shè)項(xiàng)目，還有像信息系統(tǒng)、結(jié)婚典禮以及家居裝修等小型項(xiàng)目。項(xiàng)目管理則是將各種知識(shí)、技能、工具和技術(shù)應(yīng)用于項(xiàng)目之中，以達(dá)到項(xiàng)目的要求。就是用正確的行為方式來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這里除了要求結(jié)果的成功，更強(qiáng)調(diào)了方法的合理性。所以除了績(jī)效，項(xiàng)目管理還要考慮時(shí)間和成本等因素。整個(gè)過(guò)程中始終追求著這樣一個(gè)終極目標(biāo)：從成功到成熟，從成熟到卓越。
完成雙方都滿意的項(xiàng)目范圍。項(xiàng)目管理的九大知識(shí)領(lǐng)域是指作為項(xiàng)目經(jīng)理必須具備與掌握的九大塊重要知識(shí)與能力。其中核心的四大知識(shí)領(lǐng)域是范圍、時(shí)間、成本與質(zhì)量管理。在這些知識(shí)領(lǐng)域中還涉及很多的管理工具和技術(shù)，以用來(lái)幫助項(xiàng)目經(jīng)理與項(xiàng)目組成員完成項(xiàng)目的管理。絡(luò)圖示法、關(guān)鍵路徑法、頭腦風(fēng)暴法、掙值法等，不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外，還有很多項(xiàng)目管理軟件，如：microsoft project、p3等，作為項(xiàng)目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項(xiàng)目的各個(gè)過(guò)程中完成計(jì)劃、跟蹤、控制等管理過(guò)程。
通過(guò)項(xiàng)目管理培訓(xùn)在線課程的學(xué)習(xí)，我從最初對(duì)項(xiàng)目管理的知之甚少，到初步了解項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)知識(shí)，感覺(jué)收獲了很多。企業(yè)的創(chuàng)新工作一直在如火如荼進(jìn)行，相信本次課程知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)我以后大學(xué)畢業(yè)的工作也有很大的幫助。但是要想真正學(xué)好項(xiàng)目管理，還需不斷實(shí)踐，學(xué)習(xí)技巧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在日常生活中，我們要將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行揣摩、深入體會(huì)，真正運(yùn)用到學(xué)習(xí)和工作中去，達(dá)到學(xué)以致用。
通過(guò)這次的銀____(省、市、區(qū)、縣)花園施工組織設(shè)計(jì)，我從中學(xué)會(huì)了很多。這次的課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目中我主要是負(fù)責(zé)的質(zhì)量保證措施這一方面的問(wèn)題，所以對(duì)此的印象極為深刻。在質(zhì)量的這一方面，別光看這簡(jiǎn)單的質(zhì)量?jī)蓚€(gè)字，卻包含了很多的方方面面，從管理到監(jiān)督，從小方面到大方面。只有把這些細(xì)節(jié)都做好了所完成的工作才會(huì)有質(zhì)量的保證。質(zhì)量是反映實(shí)體滿足明確和隱含需要的能力的特性總和。對(duì)于不同的建筑不同的實(shí)際使用需要，質(zhì)量的要求都是不一樣的。有關(guān)的規(guī)定我也通過(guò)查找一些書(shū)籍得到了很好的結(jié)果。
且建立以公司總工程師為中心，項(xiàng)目經(jīng)理部主任工程師、施工承包隊(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)人參加的三級(jí)質(zhì)量監(jiān)督體系。其次，我更加具體的明白了施工過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種質(zhì)量問(wèn)題。比如說(shuō)鋼筋的露筋，混凝土的麻面等等。對(duì)于這些具體的問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及預(yù)防措施都有了確定的了解。
除了質(zhì)量這方面我了解的比較多以外，通過(guò)和組內(nèi)人員的討論我對(duì)于項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)管理這門(mén)課的其他方面的一些知識(shí)也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保護(hù)，方案的研究與實(shí)行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書(shū)本上的知識(shí)突然立體的，更加形象的出現(xiàn)在了我的腦海里。雖然向施工之類(lèi)的并沒(méi)有實(shí)際去實(shí)行但是還是比書(shū)上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。
除了對(duì)于知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，此次的項(xiàng)目設(shè)計(jì)課題也使我的精神動(dòng)手能力有了極大的提升。自己找參考書(shū)，一起討論問(wèn)題解決問(wèn)題很多方面得到了鍛煉。
總而言之，紙上談兵是不行的，這次的課程設(shè)計(jì)讓我對(duì)于這門(mén)課有了深入的了解，同時(shí)也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。
之前，我覺(jué)得項(xiàng)目管理的概念非?；逎y懂。通過(guò)唐坤軍老師的這個(gè)課程，我發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目管理其實(shí)是一門(mén)很專(zhuān)業(yè)、很實(shí)用也很有趣的學(xué)問(wèn)，唐老師課程中使用了特步erp項(xiàng)目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我終于對(duì)項(xiàng)目的概念有了正確而系統(tǒng)的認(rèn)知：項(xiàng)目是為提供某項(xiàng)獨(dú)特產(chǎn)品、服務(wù)成果所承擔(dān)的臨時(shí)性任務(wù);項(xiàng)目是一個(gè)特殊的將完成的有限任務(wù)，在一定的約束條件下，以高效率地實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目業(yè)主的目標(biāo)為目的，以項(xiàng)目經(jīng)理個(gè)人負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)和以項(xiàng)目為獨(dú)立實(shí)體進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算，并按照項(xiàng)目?jī)?nèi)在的邏輯規(guī)律進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動(dòng);是在一定的組織內(nèi)，利用有限資源，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成滿足一定性能、質(zhì)量、量、技術(shù)指標(biāo)等要求的任務(wù)。
而項(xiàng)目的主要屬性又包括：獨(dú)特性;一次性，由于項(xiàng)目的獨(dú)特性，項(xiàng)目作為一項(xiàng)任務(wù)，一旦完成就不會(huì)重復(fù);多目標(biāo)性，項(xiàng)目的目標(biāo)包括成果性目標(biāo)和約束性目標(biāo)，成果目標(biāo)指項(xiàng)目的一系列技術(shù)指標(biāo)，約束性目標(biāo)指項(xiàng)的進(jìn)度、成本等;生命期，任何項(xiàng)目都會(huì)經(jīng)歷啟動(dòng)開(kāi)發(fā)、實(shí)施、結(jié)束的過(guò)程，因而是有起點(diǎn)和終點(diǎn)的。
接著唐老師對(duì)項(xiàng)目管理進(jìn)行清晰地講解。所謂項(xiàng)目管理，就是項(xiàng)目的管理者，在有限的資源約束下，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)、方法和理論，對(duì)項(xiàng)目涉及的全部工作進(jìn)行有效地管理。項(xiàng)目管理是基于被接受的管理原則的一套技術(shù)方法，這些技術(shù)或方法可用于我們的計(jì)劃、評(píng)估、控制工作活動(dòng)，以按時(shí)、按預(yù)算、依據(jù)規(guī)范達(dá)到理想的最終效果。而有效的利用項(xiàng)目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項(xiàng)目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應(yīng)對(duì)快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領(lǐng)、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實(shí)例，進(jìn)行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實(shí)踐解析。
專(zhuān)業(yè)的概念和實(shí)用的案例讓我看到信息時(shí)代接受新的知識(shí)和學(xué)習(xí)的重要性。而自身需要學(xué)習(xí)補(bǔ)充的技術(shù)、知識(shí)、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項(xiàng)目管理中所涉及的團(tuán)隊(duì)合作就像erp項(xiàng)目中一樣，匯集了特步各個(gè)部門(mén)的中堅(jiān)力量。分配到這個(gè)項(xiàng)目組的人員齊心協(xié)力,為實(shí)現(xiàn)共同的項(xiàng)目目標(biāo)而努力奮斗，加上以丁總親自帶領(lǐng)的科學(xué)的組織管理，便項(xiàng)目的實(shí)施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。
我想到一個(gè)比喻：項(xiàng)目管理就如烹調(diào)，科學(xué)的知識(shí)和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進(jìn)的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質(zhì)。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強(qiáng)大的經(jīng)驗(yàn)、技巧、對(duì)企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身技能，去實(shí)踐、去實(shí)戰(zhàn)!
會(huì)展課程心得體會(huì)篇十二
秋悄悄的來(lái)了，來(lái)到了這充滿希望的田野間，來(lái)到小溪邊，來(lái)到這藍(lán)天白云中，大地在秋風(fēng) 的督促下，換上了迷人的秋裝，在我們的學(xué)農(nóng)生活即將結(jié)束的時(shí)候，但往日的一幕幕又浮現(xiàn) 在我們的腦海中。
這是我們第一次走入學(xué)農(nóng)基地， 我們的心中充滿了興奮與喜悅， 對(duì)學(xué)農(nóng)生活充滿了無(wú)限美好 的憧憬。但是第一天的學(xué)農(nóng)勞動(dòng)，就讓我們深深體會(huì)到了農(nóng)民們勞動(dòng)的辛酸與艱苦，當(dāng)我們 感到一絲疲倦時(shí)，看到在田間辛勤勞作的人們，汗水從他們的臉頰上輕輕劃過(guò)，可是他們沒(méi) 有一絲怨言， 從他們堅(jiān)定的眼神中我們看到了他們那種堅(jiān)定的信念和剛強(qiáng)的意志， 是那眼神 敲醒了我們，使堅(jiān)定和自信又重新回到了我們的眼中。正是這堅(jiān)定和自信激勵(lì)著我們，去迎 接無(wú)數(shù)未知的挑戰(zhàn)與新奇的生活。
學(xué)農(nóng)的生活雖然有些艱苦，但是我們沒(méi)有退縮，而是勇敢的面對(duì)挑戰(zhàn)，以堅(jiān)定的信念戰(zhàn)勝自 我。我班有許多同學(xué)帶病堅(jiān)持訓(xùn)練，像我班孫毅同學(xué)，在學(xué)農(nóng)期間一直在發(fā)燒，但是每天都 可以在勞動(dòng)中看到他的身影，從來(lái)沒(méi)有一句叫苦和埋怨，反而幫助其他同學(xué)共同努力。像我 班的袁婧同學(xué)，因?yàn)樯眢w原因不能長(zhǎng)時(shí)間勞動(dòng)，但是她沒(méi)有錯(cuò)過(guò)一天的勞動(dòng)，有時(shí)看到他疼 的受不了，可是他沒(méi)有放棄，即使實(shí)在不能參加勞動(dòng)了，也在一旁見(jiàn)習(xí)。還有像張軼同學(xué)， 帶著腿傷，最后整條腿都腫起來(lái)，但是他仍然積極參加勞動(dòng)。像這樣帶著傷病卻堅(jiān)持訓(xùn)練的 同學(xué)我班還有很多，如張莘卓、王凌子、張寧馨、甄蕊萌等等。在勞動(dòng)過(guò)程當(dāng)中也涌現(xiàn)出許 多勞動(dòng)模范。
在掰玉米的時(shí)候， 像我班的李滿、 夏韜、 周磊等同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起搬玉米的責(zé)任， 任勞任怨。像我班的李滿同學(xué)， 在搓玉米的時(shí)候他完成自己的勞動(dòng)后還主動(dòng)幫助其他同學(xué) 一起干，最后手上摸出了大大血泡，還堅(jiān)持勞動(dòng)，不怕苦不怕累。在最后的聯(lián)歡會(huì)上我們班 演節(jié)目的同學(xué)像李維、高雪、皮晨晨、李鳴茜、宋洋，不惜犧牲自己的休息時(shí)間，一遍又一 遍的練習(xí)著，為班集體獻(xiàn)出自己的一份力量。這些只是眾多優(yōu)秀事跡中的一小部分，但從他 們身上體現(xiàn)出我們高二五班同學(xué)那種不向困難低頭， 堅(jiān)忍不拔、 寧可流血也不流淚的頑強(qiáng)精 神，體現(xiàn)了同學(xué)們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
學(xué)農(nóng)生活一天天過(guò)去，我們從中學(xué)會(huì)了自理、自立、自信、自強(qiáng)，懂得了如何去幫助他人關(guān) 心他人，大大增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，增強(qiáng)了這個(gè)新班集體的凝聚力，當(dāng)我們感到疲憊的 時(shí)候，來(lái)自同學(xué)的一句關(guān)心話語(yǔ)，或是一個(gè)安慰的眼神，都會(huì)讓我們深深的感到班集體的溫 暖和無(wú)窮的力量。在我中間涌現(xiàn)出的許許多多的好人好事，和感人事跡，它使我們感到了同 學(xué)之間的互助友愛(ài)，也讓我們深深體會(huì)到親如一家的深情。
昨天在這片充滿希望的田野間留下我們辛勤勞作的身影， 歡笑與汗水灌溉那片土地， 今天滿 載著知識(shí)與成就感的我們即將離開(kāi)這片藍(lán)天白云， 明天我們帶著這經(jīng)過(guò)堅(jiān)強(qiáng)磨練的心奔向光 明幸福的前程。 在明媚的陽(yáng)光中， 我們同濟(jì)二附中高二年級(jí) 100 多人來(lái)到了前進(jìn)遠(yuǎn)卓教育基地， 參加為期一 個(gè)禮拜的學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)。
去的路上， 昏昏欲睡的我們并不知道等待著我們的會(huì)是一次艱辛卻 又充實(shí)的探索。
學(xué)農(nóng)實(shí)踐，顧名思義， “面朝黃土背朝天”才是我們這次活動(dòng)的主要內(nèi)容。起初，每個(gè)人都 興致勃勃地投入到了工作之中。先是男女分工，男生墾地，女生拔草。我們這些平日里崇尚 衛(wèi)生干凈，手里不沾一點(diǎn)泥的小女生們很快在氣勢(shì)上落下了男生?？墒遣灰粫?huì)兒，我們就被 男生調(diào)動(dòng)起了積極性，再加上天生的細(xì)心，更是不輸一籌。接下來(lái)的種植環(huán)節(jié)反而輕松了不 少，大家齊心協(xié)力，一鼓作氣地“趴在了大地上” 。等我們?cè)俅瓮χ绷松碜?，筆筆直的土色 “絲帶”早已被裝飾上了星羅密布的美麗綠色。除此之外，學(xué)農(nóng)實(shí)踐中還包括了我最感興趣 的野炊，這也是最讓我不可思議的一個(gè)環(huán)節(jié)。我班男生充分發(fā)揮了上?！靶潞媚腥恕钡膬?yōu)良 品質(zhì)， 涌上了野炊第一線， 完全把女生們護(hù)在身后， 使得我們只需整理整理桌子， 擺擺碗筷， 坐等一頓色香味俱全的大餐就行了。
當(dāng)然， 學(xué)農(nóng)活動(dòng)絕不只是如此， 編草繩、 挑扁擔(dān)、 拔河…… 讓我們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，也讓我們學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)了“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的艱苦奮斗精神， 真是受益良多。
在一個(gè)禮拜的外出生活中，還有許多事令我記憶猶新。去到前進(jìn)基地后沒(méi)幾天，我們就召開(kāi) 了“仰望星空與腳踏實(shí)地”主題班會(huì)。第一次在露天的環(huán)境下，大家圍著篝火，雖然背后夜 風(fēng)陣陣， 但從篝火中傳來(lái)的溫暖以及同學(xué)們高漲的氣氛卻讓我們不由得融入其中。
有人朗誦 詩(shī)歌、有人知識(shí)問(wèn)答、有人玩起游戲、更有人唱起了歌。最后，我們手拉手，繞著篝火，邊 唱邊跳， 一片歡樂(lè)， 多么美好! 在這樣一個(gè)夜晚， 我們高二三班第一次真正的像一家人一樣， 歡歌笑語(yǔ)，執(zhí)手天明?；氐剿奚岷?，雖然大家都已經(jīng)很累了，但興奮之情溢于言表，笑容掛 在每個(gè)人的臉上。
雖然并沒(méi)有什么高遠(yuǎn)的志向和轟動(dòng)的結(jié)果， 但這次班會(huì)確確實(shí)實(shí)是成功而 且值得幾年的，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這一晚的。
社會(huì)實(shí)踐， 六項(xiàng)評(píng)比， 哪怕是吃飯睡覺(jué)時(shí)嚴(yán)格的紀(jì)律要求都將會(huì)對(duì)我們將來(lái)的社會(huì)生活起到 深刻的影響。我們每一的人，都在崇明島的土地上領(lǐng)悟了各自不同的領(lǐng)悟。不僅是上文中提 到的艱苦奮斗精神以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神，我們還見(jiàn)識(shí)到了崇明當(dāng)?shù)厝藰銓?shí)的民風(fēng)和樂(lè)觀的心 態(tài)?；貋?lái)的路上，雖然我也抱有回到家人身邊的雀躍，但同時(shí)，我也依依不舍，不舍這一片 美好自然的土的。 時(shí)間如白駒過(guò)隙，為期三天的學(xué)農(nóng)生活已經(jīng)結(jié)束了，雖然這三天的學(xué)農(nóng)生活是短暫的，但也 是充滿意義的：我想，在我以后的生活中，這三天的學(xué)農(nóng)生活將永遠(yuǎn)成為我腦海里最最深刻 的一道印痕， 我將永遠(yuǎn)記住這段難忘的集體生活， 永遠(yuǎn)記住這讓我學(xué)到了那么多東西的日子。
在來(lái)學(xué)農(nóng)之前，憑著印象總以為農(nóng)村是文人墨客筆下“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送 青來(lái)”的鄉(xiāng)村美景，或是“狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)巔”的悠閑的田園生活。可是到了基地后 才知道實(shí)際的情況與想象中完全不同。
起初遠(yuǎn)離了父母的生活是我們無(wú)法想象的。我們開(kāi)始顯得措手不及，一切都毫無(wú)頭緒，毫無(wú) 章法，但隨著時(shí)間的流逝，我們開(kāi)始適應(yīng)，開(kāi)始懂得去打理自己的生活。我想：這就是學(xué)農(nóng) 帶給我們的最大收獲——獨(dú)立、自主。
遠(yuǎn)離父母后， 我們的棲身之所便是我們的又一個(gè)家——寢室。
寢室的衛(wèi)生工作是一個(gè)重要的 環(huán)節(jié)。因?yàn)樗阋藻憻捨覀兊淖岳砟芰?。從剛進(jìn)去時(shí)自己整理床鋪到給寢室打理，清掃，每 一個(gè)環(huán)節(jié)都力爭(zhēng)學(xué)習(xí)做好。從剛進(jìn)去時(shí)的措手不及，忙亂慌張到學(xué)會(huì)從容鎮(zhèn)定，熟練嫻熟， 我們經(jīng)歷了一個(gè)什么都要自己學(xué)著做的過(guò)程。我們告別了那種飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的王子， 公主般的生活，學(xué)會(huì)自己照顧自己，自己為自己考慮。一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)著做，一點(diǎn)一點(diǎn)從不懂到 懂,也正印證了我們當(dāng)初給自己的誓言，印證了在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我們正慢慢長(zhǎng)大，慢慢成 熟，慢慢獨(dú)立，自主。
在此次學(xué)農(nóng)活動(dòng)中，每天我們頭頂烈日參加了修剪行道綠化，機(jī)械化除草等等，雖然 烈日當(dāng)空然而艱苦的條件并沒(méi)有阻擋同學(xué)們的熱情， 我們?cè)诨亟坦賯兊膸ьI(lǐng)下積極地參加 勞動(dòng)，依照要求磨練自己的意志并且培養(yǎng)自己的獨(dú)立與自主。
然而獨(dú)立與自主并不是這次學(xué)農(nóng)的所有， 它還為我們提供一個(gè)環(huán)境去讓我們更為深切地體會(huì) 到集體的含義與意義。
有些事情一個(gè)人干會(huì)很累還干不好， 可是幾個(gè)人干不僅效率高還可以 完成得很好。正所謂：團(tuán)結(jié)才是力量。集體的凝聚力不是到關(guān)鍵時(shí)刻是看不出的。而我很高 興的是我們班的集體凝聚力是有目共睹，讓人欣慰的。
三天兩夜過(guò)去了， 但我想留給我們的啟迪是學(xué)農(nóng)留給我們的又一收獲。
特別是作為學(xué)生的我 們?cè)撊绾伟言趯W(xué)農(nóng)中體味到的東西融會(huì)貫通到學(xué)習(xí)中。萬(wàn)事開(kāi)頭難，但只要開(kāi)好頭，就可能 會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。做任何事，碰到任何困難，都不要先輕易否定自己，要相信自己的能力 與潛力， 給自己最大的信心去解決在學(xué)習(xí)路上的任何一只攔路虎。
相信我會(huì)把這期間在學(xué)農(nóng) 中的精神和好的品質(zhì)拓展到學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)上取得更長(zhǎng)足的進(jìn)步。
學(xué)農(nóng)讓我學(xué)到了一定的獨(dú)立生活的能力和自理能力; 培養(yǎng)了我的集體榮譽(yù)感; 增強(qiáng)了我的交 際能力以及勞動(dòng)能力?？傊?，我學(xué)到了許多以前沒(méi)學(xué)到的東西，這次豐富多彩的學(xué)農(nóng)活動(dòng)讓 我受益匪淺。 為期短短六天的學(xué)農(nóng)生活終于結(jié)束了。
直到昨天提著行李箱望著空空的宿舍大喊再見(jiàn)時(shí)， 才 發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是對(duì)在這里的生活那么的不舍。
按下腦海中的快退鍵，時(shí)間仿佛倒退回六天前。依舊空空如也的宿舍，但卻留給了呆呆站在 宿舍門(mén)口的我一副難以接受的驚訝表情。一盞昏暗的白熾燈;斑駁陸離的墻壁;落滿灰塵的 電風(fēng)扇和小柜; 吱扭作響的上下鋪; 靜靜躺在床單上的死蒼蠅……這給了我們這些溫室里嬌 嫩的花朵致命的一擊。但隨后，一個(gè)個(gè)困難更似冰雹般紛紛向我們?cè)襾?lái)：六點(diǎn)多從暖暖的被 窩里爬起在清晨的寒風(fēng)中晨跑; 十幾個(gè)人圍擠在一桌站著搶快要涼了的飯菜; 每當(dāng)干完農(nóng)活 都是渾身的泥土， 硬刺不慎落入脖子里使我們疼癢難耐; 而后又將如此疲憊不堪的身體拖入 課堂，與困意做激烈而頑強(qiáng)的斗爭(zhēng);在澡堂中又是一番艱苦的“肉搏戰(zhàn)” ，在滴滴答答的細(xì) 流中迅速結(jié)束戰(zhàn)斗;晚自習(xí)有時(shí)還會(huì)添加考試令我們措手不及;熄燈后氣溫逐漸降低，凍得 瑟瑟發(fā)抖、難以入眠的我們稍一輾轉(zhuǎn)，床架便會(huì)發(fā)出刺耳的吱吱聲…… 但就是在這樣如此惡劣的條件下， 我才漸漸的學(xué)到了很多在城里學(xué)不到的東西， 改掉了自己 以前許多不良的習(xí)慣， 也在勞動(dòng)與學(xué)習(xí)的雙重考驗(yàn)下不斷挖掘自己的潛力。
談到這次學(xué)農(nóng)的 主要認(rèn)識(shí)與體會(huì)，我想說(shuō)三點(diǎn)感觸最為深刻的。
第一就是我體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。除雜草、掰老玉米、為玉米脫粒、挖紅薯……毫不掩飾的 說(shuō)，這些農(nóng)活是我以前從未接觸到的。剛上手時(shí)會(huì)感到陌生的有些不知所措。但我很快會(huì)進(jìn) 入狀態(tài)，尤其印象深刻的是掰老玉米，當(dāng)密密麻麻的玉米田被我們收拾成平地，再將一個(gè)個(gè) 掰下的老玉米落成金燦燦的小山， 我生平喜悅的心情第一次有快要溢出來(lái)的感覺(jué)。
這和小時(shí) 候第一次給家里人刷碗得到表?yè)P(yáng)時(shí)的感覺(jué)截然不同。
這是一種勞動(dòng)后收獲的， 不需要任何人 來(lái)證明、夸贊的，發(fā)自心底的喜悅?？吹阶约旱陌嗉w落成的小山比別的班更大更廣，我更 為自己是這個(gè)先進(jìn)集體的一員感到由衷的自豪和心滿意足。
我也是第一次吃驚看到這個(gè)新組 建的班集體如此強(qiáng)大的凝聚力。
第二是學(xué)習(xí)的重要性。
這次將學(xué)習(xí)安排在學(xué)農(nóng)之中， 我認(rèn)為比其他學(xué)校安排的純學(xué)農(nóng)生活要 緊迫很多，這也更是在深層次地挖掘我們學(xué)習(xí)與勞動(dòng)的潛能。平時(shí)在家中，明亮的燈光，平 整寬闊的書(shū)桌，溫暖的書(shū)房，卻并未真正讓我懂得珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提高自己的學(xué)習(xí) 效率。在學(xué)農(nóng)基地，空曠的飯?zhí)脙?nèi)略顯昏暗的燈光，搖擺不定的小課桌，陣陣撲來(lái)的寒氣， 更讓我懂得了珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)氛圍， 我也感覺(jué)到村莊里學(xué)校的簡(jiǎn)陋和我們學(xué)校為我們提供的 優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和完善的設(shè)備所形成的巨大反差。
我們更沒(méi)有理由身處明亮的教室卻無(wú)視學(xué) 習(xí)的重要性。
我將會(huì)把更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中去， 為以后把自己的國(guó)家建設(shè)得更加強(qiáng)大貢 獻(xiàn)出一份我自己的力量。
第三就是生活自理能力的提高和同學(xué)間濃厚情誼的加深。
首先離開(kāi)了父母， 這本身對(duì)我們來(lái) 講就是一種考驗(yàn)與自我提高。平時(shí)在家總以學(xué)習(xí)為由，連家務(wù)都很少能幫得上忙，更別提照 顧自己?，F(xiàn)在可不同，每天不管有多累都不再有人在旁邊幫助照顧你，一切都要靠自己。雖 然短短幾天還未能真正把自己鍛煉成一個(gè)可以脫離父母自己獨(dú)自生活的人， 但至少我懂得了 如何合理安排與分配自己的時(shí)間， 如何在最短的時(shí)間內(nèi)同時(shí)做更多的事， 這讓我看到了自己 很大的進(jìn)步。說(shuō)到同學(xué)，我不得不提及這些和我一起生活的舍友們。我發(fā)現(xiàn)無(wú)論生活條件有 多艱苦，只要有同學(xué)朋友的陪伴，總不會(huì)認(rèn)為是件多難過(guò)的事。這種為數(shù)不多的集體生活因 為稀缺所以更令我懂得珍惜二字。
我也明白在以后的人生路上， 豐富的人脈是一個(gè)人不可缺 少的財(cái)富， 我也會(huì)竭盡自己所能做更多人的朋友， 在他們遇到困難時(shí)毫不猶豫地伸出自己援 助的雙手。
我也的確做到了， 在最后一天的玉米脫粒競(jìng)賽中， 我雖然沒(méi)有參與到比賽當(dāng)中去， 但是我為參加比賽的同學(xué)們喊出了最高的打氣聲和歡呼聲， 當(dāng)我感到我的聲音壓過(guò)其他班任 何呼喊聲時(shí)， 高二一班已不再僅僅是個(gè)代稱(chēng)， 它仿佛承載了一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的班集體至 高無(wú)上的榮譽(yù)，這令我為這個(gè)集體再一次感到無(wú)比驕傲。賽后，班上許多男同學(xué)為了爭(zhēng)奪集 體的榮譽(yù)，在比賽過(guò)程中手上擦破了皮、滲出了血。在我給他們遞上創(chuàng)口貼時(shí)，我感到了自 己微薄的力量所起到的巨大作用， 。我為我自己沒(méi)有作為一個(gè)局外人袖手旁觀，而是熱心地 獻(xiàn)上一份微乎其微但卻不可或缺的力量而感到由衷的高興。在接下來(lái)的“風(fēng)火輪”比賽中， 我更是榮幸的成為了比賽的其中一員， 雖然沒(méi)有驕人的成績(jī)， 但我依舊為和這個(gè)班級(jí)融洽的 合為一體感到無(wú)比的愉悅。我深知，這才是比競(jìng)賽結(jié)果更重要的。
總之，這次學(xué)農(nóng)生活讓我感觸頗深。感謝這次學(xué)校提供給我們的這次寶貴的學(xué)農(nóng)機(jī)會(huì)，它將 是我人生記憶中不可或缺的一部分。
它也將我的成長(zhǎng)歷程推向另一個(gè)高潮， 不僅僅只是發(fā)現(xiàn) 自己的臉又變黑了，更重要的，是讓我能夠真正意識(shí)到，自己，真的又長(zhǎng)大一歲。
第一篇:學(xué)農(nóng)體會(huì)600字
你我攜手，共創(chuàng)輝煌 天終于放晴了，我收拾好行囊，拎著大箱背著包，十分艱難地從 六樓下到一樓。我的心情很平淡，正如這天，云淡風(fēng)輕。
我們的大巴很快到了學(xué)校，一路上我沒(méi)有講話，只是安靜地望著 窗外，累了便睡上一覺(jué)，與剛來(lái)時(shí)的嬉笑喧鬧大相徑庭。這五天，我 收獲了內(nèi)斂和成熟。
學(xué)校門(mén)口早就人山人海，許多家長(zhǎng)翹首等盼著他們的孩子。我甚 至看到有的家長(zhǎng)抱著小孩哭了。
區(qū)區(qū)五天，倒像是五年。
老媽照例在十字路口等我。見(jiàn)著我，只是微微一笑，說(shuō)：
“我收 到了你的信。
”這時(shí)我才想起前些日子大家統(tǒng)一寫(xiě)給媽媽的信。大多 都是抱怨伙食不好，上課辛苦。其實(shí)對(duì)我而言，并不覺(jué)得辛苦。我并 非一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的小孩，離開(kāi)父母的時(shí)間很多。為了去猛洞河漂流， 乘了八個(gè)多小時(shí)的巴士，在張家界每天 10 公里的長(zhǎng)征，出去玩的時(shí) 候再差的伙食也吃過(guò)......我自以為受得了苦。
但是這些日子我突然 發(fā)現(xiàn)我的不合群，我的固執(zhí)。感到一種莫名的孤單與不安。
印象最深的就是寢室。14 個(gè)女生一個(gè)房間，我本滿心向往，以 為可以躲在被窩里說(shuō)說(shuō)悄悄話，拿著手電筒晃來(lái)晃去，跟值周老師玩 捉迷藏......這是多么有趣的事情!然而事實(shí)卻并非如此，至少我們 這些自以為聰明的小孩逃不過(guò)值周老師的眼睛。
我又肩負(fù)著寢室長(zhǎng)的 重任，雖深知管理的嚴(yán)苛，卻也明白老師的不易。每當(dāng)辛苦了一天的 “小公主”想在夜間發(fā)發(fā)牢騷，談?wù)勏爰业哪铑^的時(shí)候，我總是大聲 呵斥，有時(shí)不起作用，我便大喊大叫直到?jīng)]有聲音了為止。大家恐怕 被我嚇怕了罷，想想還是離我這怪人越遠(yuǎn)越好! 我害怕失敗， 不能一鼓作氣同我的伙伴走過(guò)獨(dú)木橋; 我心存依賴(lài)， 以為團(tuán)隊(duì)中其他的同學(xué)能帶我逃離密室;我十分固執(zhí)，即使什么也不 會(huì)，卻總以為自己是對(duì)的...... 我這才如此深刻地感覺(jué)到別人的遷就， 只是為了小心保護(hù)我那顆 驕傲的心。沒(méi)有抱怨，是小心翼翼地在黑暗的迷宮中牽著我的手，逃 出重圍，重見(jiàn)天日!我這才明白沉默的意義——是忍讓。我不該再像 個(gè)刺猬似的，讓他們遍體鱗傷。
“賭書(shū)消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常。
”容若錯(cuò)過(guò)了那個(gè)溫婉明 亮的女子，而我并不想錯(cuò)過(guò)愛(ài)我的人。
總而言之，我們算是共同經(jīng)歷了一場(chǎng)苦難。經(jīng)受過(guò)重重考驗(yàn)，我 們變得更加成熟。我也愿意盡力改變自己，褪去膩人的娃娃音，換上 成熟的花衣。讓我們共攜手，走出一道光明的坦途，書(shū)寫(xiě)我們的精彩 與輝煌!
會(huì)展課程心得體會(huì)篇十三
課程改革是一場(chǎng)文化的變革，教師要融入這個(gè)變革之中，追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想，不是一般的拓展知識(shí)面，多讀幾本書(shū)，而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新。作為一名實(shí)驗(yàn)者首先要樹(shù)立全新的教育觀。做為語(yǔ)文教師，我立足于學(xué)生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀，自由地議，大膽地評(píng)，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹(shù)立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹(shù)立了個(gè)性教育意識(shí)。
課改讓我漸漸認(rèn)識(shí)到，教師角色該轉(zhuǎn)變了，不再是從前課堂的導(dǎo)演者，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、幫助者、參與者。我在課堂上讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，我則是主導(dǎo)，尊重學(xué)生的主體性，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，把握好與學(xué)生的親和度、學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度、參與度、小主人翁地位。
面對(duì)新教材的新內(nèi)容、新要求，我重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精研教材的同時(shí)，花大力氣，下大功夫，深入學(xué)習(xí)所教語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)的新理論、新知識(shí)，把握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)吸收專(zhuān)業(yè)推出的新成果；以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過(guò)硬的業(yè)務(wù)功底。
課改讓我意識(shí)到，要把課堂交給學(xué)生，因此，我課堂上努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，在課堂上讓學(xué)生或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程，并針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式、交流式的合作學(xué)習(xí)，課堂中為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，在探究性學(xué)習(xí)中，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探究過(guò)程獲得知識(shí)與能力，掌握解決問(wèn)題的方法，獲得情感體驗(yàn)。學(xué)生思維活躍，閃光點(diǎn)頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。
面對(duì)課改，我們教師要快速轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織和引導(dǎo)者，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活應(yīng)用多種教學(xué)策略，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)用現(xiàn)代的教育理念，現(xiàn)代的教學(xué)手段，培養(yǎng)現(xiàn)代的人。
經(jīng)過(guò)了幾年新課程的改革，課改的號(hào)角喚起了老師們勇于拼搏的干勁，激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，增強(qiáng)探究意識(shí)，學(xué)會(huì)探究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
會(huì)展課程心得體會(huì)篇十四
相信很多管理者們都深有同感，現(xiàn)在的客戶(hù)越來(lái)越“刁”了，動(dòng)不動(dòng)就要投訴，使我們的管理者和客服代表每天面臨著巨大的壓力。的確，投訴處理不好，會(huì)影響客戶(hù)與企業(yè)的關(guān)系，有些投訴甚至?xí)p壞企業(yè)形象，給企業(yè)造成惡劣的影響。
可是，仔細(xì)想一想，投訴是“壞事”，也是好事。正是有用戶(hù)的投訴我們的服務(wù)才有進(jìn)步，客戶(hù)的投訴是災(zāi)難，也是機(jī)會(huì)，關(guān)鍵在于你如何理解及面對(duì)。如果你視客戶(hù)投訴為災(zāi)難，你將會(huì)每天背負(fù)沉重的壓力;如果你把它當(dāng)作好事，投訴就是提高企業(yè)服務(wù)水平的工具，甚至?xí)俪煽蛻?hù)成為企業(yè)的長(zhǎng)期忠誠(chéng)客戶(hù)。
最根本的原因是客戶(hù)沒(méi)有得到預(yù)期的服務(wù)，即實(shí)際情況與客戶(hù)期望的差距。即使我們的產(chǎn)品和服務(wù)已達(dá)到良好水平，但只要與客戶(hù)的期望有距離，投訴就有可能產(chǎn)生。
在使用服務(wù)過(guò)程中，有人歧視或小看他們，沒(méi)有人聆聽(tīng)他們的申訴，沒(méi)有人愿意承擔(dān)錯(cuò)誤及責(zé)任，因?yàn)槟橙说氖毩钏麄兠墒芙疱X(qián)或時(shí)間的損失，他們的問(wèn)題或需求得不到解決，也沒(méi)有人向他們解釋清楚，客戶(hù)認(rèn)為我們應(yīng)該義不容辭地去解決一切。
客戶(hù)希望他們的問(wèn)題能得到重視，能得到相關(guān)人員的熱情接待，獲得優(yōu)質(zhì)服務(wù)，最終能使他們所遇到的問(wèn)題得到圓滿的解決。
投訴可以指出公司的缺點(diǎn)；投訴是提供你繼續(xù)為他服務(wù)的機(jī)會(huì)；投訴可以加強(qiáng)他成為公司的長(zhǎng)期理性顧客；投訴可以使公司產(chǎn)品更好地改進(jìn)；投訴可以提高處理投訴人員的能力。
客戶(hù)需要你對(duì)他表現(xiàn)出關(guān)心與關(guān)切，而不是感覺(jué)不理不睬或應(yīng)付?？蛻?hù)希望自己受到重視和善待。他們希望與他們接觸的人是真正關(guān)心他們的要求或能替他們解決問(wèn)題的人，他們需要理解的表達(dá)和設(shè)身處地的關(guān)心。
客戶(hù)需要公平的待遇，而不是埋怨、否認(rèn)或找借口。傾聽(tīng)可以針對(duì)問(wèn)題找出解決之道，并可以訓(xùn)練我們遠(yuǎn)離埋怨、否認(rèn)、借口。
客戶(hù)需要明白與負(fù)責(zé)的反應(yīng)，客戶(hù)需要一個(gè)能用腦而且真正肯為其用腦解決問(wèn)題的人，一個(gè)不僅知道怎樣解決，而且負(fù)責(zé)解決的人。
客戶(hù)需要迅速與徹底的反應(yīng)，而不是拖延或沉默?？蛻?hù)希望聽(tīng)到“我會(huì)優(yōu)先考慮處理你的問(wèn)題”或“如果我無(wú)法立刻解決你的問(wèn)題，我會(huì)告訴你我處理的步驟和時(shí)間”。
聆聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)，從中你可以發(fā)現(xiàn)客戶(hù)的真正需求，從而獲得處理投訴的重要信息。
如果你沒(méi)有出錯(cuò)，就沒(méi)有理由驚慌，如你真的出錯(cuò)，就得勇于面對(duì)。請(qǐng)記住客戶(hù)之所以動(dòng)氣是因遇上問(wèn)題，你漠不關(guān)心或據(jù)理力爭(zhēng)。找借口或拒絕，只會(huì)使對(duì)方火上加油，適時(shí)的表示歉意會(huì)起到意想不到的效果。
引導(dǎo)用戶(hù)說(shuō)出問(wèn)題重點(diǎn)，有的放矢。表示同情。如果對(duì)方知道你的確關(guān)心他的問(wèn)題，也了解他的心情，怒氣便會(huì)消減一半。找出雙方一起同意的觀點(diǎn)，表明你是理解他的。
好記性不如爛筆頭，把客戶(hù)反映的重要問(wèn)題記錄下來(lái)，不會(huì)耽誤多少時(shí)間。
探詢(xún)客戶(hù)希望解決的辦法，一旦你找出方法，征求客戶(hù)的同意。如果客戶(hù)不接受你的辦法，請(qǐng)問(wèn)他有什么提議或希望解決的方法，不論你是否有權(quán)決定，讓客戶(hù)隨時(shí)清楚地了解你的進(jìn)程。如果你無(wú)法解決，可推薦其他合適的人，但要主動(dòng)地代為聯(lián)絡(luò)。
當(dāng)你將這件不愉快的事情解決了之后，必須問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)您覺(jué)得這樣處理可以了嗎？您還有別的問(wèn)題嗎？如果沒(méi)有，就多謝對(duì)方提出的問(wèn)題。
處理升級(jí)投訴之前一定要對(duì)用戶(hù)投訴的問(wèn)題有全面的了解，做到心中有數(shù)，假設(shè)可能出現(xiàn)的幾種情景及應(yīng)對(duì)措施，在了解用戶(hù)投訴意圖的基礎(chǔ)上，設(shè)定可能處理方案擬供用戶(hù)選擇，把握好最終處理原則，超出原則不予接受。
用微笑化解冰霜
轉(zhuǎn)移目標(biāo)
角色轉(zhuǎn)換或替代
不留余地
緩兵之計(jì)
博取同情
真心真意拉近距離
轉(zhuǎn)移場(chǎng)所
主動(dòng)回訪
適當(dāng)讓步
給客戶(hù)優(yōu)越感
小小手腳
善意謊言
勇于認(rèn)錯(cuò)
以權(quán)威制勝
缺少專(zhuān)業(yè)知識(shí)
怠慢客戶(hù)
缺乏耐心，急于打發(fā)客戶(hù)
允諾客戶(hù)自己做不到的事
急于為自己開(kāi)脫
可以一次解決的反而造成客戶(hù)升級(jí)投訴
客戶(hù)要投訴x員工，稱(chēng)該員工告知其錯(cuò)誤的時(shí)間信息，使客戶(hù)白跑一趟。你該怎么辦?？
客戶(hù)要投訴某位員工，稱(chēng)對(duì)其服務(wù)不滿。但經(jīng)查該員工服務(wù)沒(méi)有問(wèn)題。你該怎么辦?？
客戶(hù)打電話稱(chēng)，一直未接到取件通知，但是經(jīng)查已經(jīng)多次提醒顧客。你該怎么辦？
客戶(hù)投訴對(duì)某項(xiàng)收費(fèi)有疑問(wèn)，要求退還收費(fèi)。你該怎么辦？
會(huì)展課程心得體會(huì)篇十五
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
教師是課程改革實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關(guān)實(shí)驗(yàn)的成效。過(guò)去的教育觀念把學(xué)生的頭腦當(dāng)作知識(shí)的容器，認(rèn)為能培養(yǎng)出一個(gè)考試高分的學(xué)生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念，那么我們將培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生絕對(duì)是一個(gè)高分低能、被社會(huì)所淘汰的人。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了課改工作的主動(dòng)性、積極性和緊迫感。
二、 貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
新課標(biāo)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式，下面談?wù)勎业木唧w做法：
(一) 讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際、虛無(wú)縹緲的。例如，在教學(xué)“小數(shù)乘法”時(shí)，我并沒(méi)有急于教授學(xué)生小數(shù)乘法的計(jì)算法則，而是先讓全班學(xué)生在課前準(zhǔn)備：在你的生活中找出有關(guān)小數(shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題。接到這個(gè)任務(wù)，同學(xué)們高興極了，都到商場(chǎng)、市場(chǎng)去調(diào)查，找出很多有關(guān)小數(shù)乘法的計(jì)算。等到第二天上課，我就以學(xué)生所找的實(shí)際生活問(wèn)題作為例題，然后讓學(xué)生自己探索小數(shù)乘法的計(jì)算法則，由于學(xué)生已經(jīng)有了許多親身體驗(yàn)，感受到數(shù)學(xué)乘法的產(chǎn)生，因此，在探索計(jì)算過(guò)程中，很多學(xué)生很快就得到了小數(shù)乘法的計(jì)算法則，計(jì)算起來(lái)得心應(yīng)手。
(二) 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，這時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有助與培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、團(tuán)體的意識(shí)和集體的觀念，又有培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力，合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。例如，在教學(xué)“三角形面積計(jì)算公式”時(shí)，我先發(fā)放六個(gè)三角形，一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形、一個(gè)平行四邊形，讓學(xué)生利用這些圖形，以四人小組為單位，大家合作進(jìn)行操作、研究和探討，看誰(shuí)能用更多的方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計(jì)算公式。經(jīng)過(guò)十分鐘合作交流，不少學(xué)生躍躍欲試，于是我就讓他們上講臺(tái)演示說(shuō)明。這樣學(xué)生想出了7種推導(dǎo)三角形面積公式計(jì)算的方法。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生既掌握了三角形面積計(jì)算公式，又鞏固了積推導(dǎo)過(guò)程。
(三) 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。學(xué)生掌握了知識(shí)和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。例如，在學(xué)習(xí)完后多邊形的面積后，我就上了節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課：綠化校園。課前以四人小組為單位，先測(cè)量校園內(nèi)的草坪、花壇、樹(shù)陰的面積。然后運(yùn)用所學(xué)多邊形的面積計(jì)算的知識(shí)，進(jìn)行匯總并填寫(xiě)調(diào)查表。調(diào)查人 草坪面積 綠化總面積 花壇面積 學(xué)校人數(shù) 樹(shù)陰面積 人均綠化面積 調(diào)查方式 測(cè)量 估測(cè) 查資料 詢(xún)問(wèn)別人通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生不但鞏固多邊形面積的計(jì)算，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
三、 運(yùn)用新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式。
新課標(biāo)提出：對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的字自尊心和自信心。本學(xué)期，我改變了以往完全由師評(píng)價(jià)的方式，增加了學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，并將這些評(píng)價(jià)的成績(jī)記錄在冊(cè)。這樣使得對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加客觀，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，尊重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我所教兩個(gè)班的學(xué)生，不但加強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，更主要的是這兩班的學(xué)生現(xiàn)在能以平常心對(duì)待各種評(píng)價(jià)，促進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的正常發(fā)展。
會(huì)展課程心得體會(huì)篇十六
把《走進(jìn)新課程》這一書(shū)看完了，合上書(shū)仍覺(jué)得意猶未盡深有感觸，有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，《走進(jìn)新課程》讀后感。以前也在相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍中看到過(guò)關(guān)于課堂教學(xué)方面的理論知識(shí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性，課堂教學(xué)的效率問(wèn)題，可是更多的流于理論上的說(shuō)教，讓人無(wú)法真正了解課堂教學(xué)的有關(guān)細(xì)節(jié)的琢磨與把握。讀了該書(shū)，猶如在我為師的道路上亮起一盞明燈，尤其是對(duì)我這種剛參加工作不久的教師而言，的確是受益非淺。以下就自己所讀的關(guān)于教學(xué)的方面談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>
一、 教師教學(xué)地位的轉(zhuǎn)變
課改中一再?gòu)?qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，不要出現(xiàn)教師是課堂的主角，學(xué)生成為聽(tīng)眾的課堂。要注意做到，課堂上，盡可能多地讓學(xué)生參與課堂，把課堂的主角還給學(xué)生。讓學(xué)生成為課堂的主宰者。
同時(shí)，我們還要深深地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生形成一定的能力，而不是單純地為了考試，為了合格率與優(yōu)分率。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，在課堂上要主義營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不但讓學(xué)生有與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，而且培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使他們?cè)谡n堂上暢所欲言，積極地表現(xiàn)自我。要想完成這一次改革，教師的角色和地位要有一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變，要從教授者變?yōu)榻M織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者。這一點(diǎn)具體落實(shí)到我們的教學(xué)中，最重要的是體現(xiàn)在備課上。傳統(tǒng)的備課，它以教學(xué)內(nèi)容為中心，側(cè)重于教師的教。教師把精力過(guò)多地放在對(duì)教材內(nèi)容的鉆研，忽視對(duì)學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的了解，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、情感、意志、個(gè)體學(xué)習(xí)情況更是知之甚少。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定也是以教師的主觀行為為準(zhǔn)，而不考慮學(xué)生學(xué)習(xí)后的行為變化。面對(duì)新課程，教學(xué)需要什么樣的備課呢?有一點(diǎn)我們一定要認(rèn)真思考，那就是如果你是是學(xué)生，你喜歡什么樣的課堂。我們?cè)诜此贾行盐颍簜湔n是一種個(gè)性化、創(chuàng)造性的勞動(dòng)，備課要突出以人為本的理念，要備教材，更要備學(xué)生;要備教法，更要備學(xué)法;要備如何促進(jìn)學(xué)生的全員參與，如何創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景;要備如何引發(fā)學(xué)生個(gè)性的綻放。一句話，備課要站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題，要在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、參與意識(shí)上多下功夫，要在如何引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神上下功夫。這句話不再是像從前一樣被掛在嘴邊，而是要切實(shí)地落實(shí)到我們的教學(xué)中去。
關(guān)于授課，在看這部分內(nèi)容前，想當(dāng)然的認(rèn)為這絕非難事，應(yīng)該容易做到?？催^(guò)書(shū)之后才清楚要做到授課自己還有很大差距。一方面，由于對(duì)教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授課的過(guò)程中重點(diǎn)和難點(diǎn)并不突出，對(duì)此講解的還不夠充分模糊，而且對(duì)于教學(xué)中所采用的教學(xué)手段過(guò)于單調(diào)，沒(méi)有很好地運(yùn)用比如舉例、圖解、示范等方法;另一方面，沒(méi)有很好地去了解學(xué)生的知識(shí)水平和理解能力，這樣使得所提出的問(wèn)題缺乏足夠的針對(duì)性。無(wú)論是課堂提問(wèn)還是規(guī)律性的檢查作業(yè)在弄清學(xué)生是否掌握了與任務(wù)相關(guān)的先前知識(shí)方面做的都不夠好。關(guān)于多樣化教學(xué)的理解和運(yùn)用還存在偏差，雖然有時(shí)候在課堂教學(xué)中試圖利用各種手段去活躍課堂氣氛，可是發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來(lái)了學(xué)生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學(xué)會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便需要老師花時(shí)間去維持課堂紀(jì)律，也就是說(shuō)，要解決多樣化教學(xué)和集中學(xué)生注意力的矛盾還需要我在今后的教學(xué)中不斷的揣摩和探索，讀后感《《走進(jìn)新課程》讀后感》。
教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該是為學(xué)生提供較多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)那些將要評(píng)估的材料，而不應(yīng)該把過(guò)多的時(shí)間浪費(fèi)在與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情上，對(duì)教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事件有一個(gè)預(yù)測(cè)和行之有效的處理方法。對(duì)授課內(nèi)容在時(shí)間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)獲得較多的有價(jià)值有意義的知識(shí)。學(xué)生的注意力與提高課堂教學(xué)效率的關(guān)系非常密切，即使教師講解的再精彩再投入，而學(xué)生沒(méi)有集中注意力去認(rèn)真學(xué)的話，教師做的也是無(wú)用功。對(duì)照書(shū)中的內(nèi)容結(jié)合自己的實(shí)踐，我覺(jué)得集中學(xué)生的注意力一是要在講解知識(shí)的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考，并對(duì)其回答更多的作出肯定的評(píng)價(jià)。二是要在平時(shí)要有對(duì)課堂紀(jì)律的一個(gè)嚴(yán)格要求，禁止出現(xiàn)那些講話、睡覺(jué)等影響課堂教學(xué)的行為出現(xiàn)。當(dāng)然在運(yùn)用教師的強(qiáng)制力的同時(shí)，不能忽視跟學(xué)生的感性交流，為教學(xué)贏得一個(gè)相互尊重的的環(huán)境與氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果不斷的得到成功的證明，必然會(huì)增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣，在接上來(lái)的學(xué)習(xí)中他們會(huì)更有熱情更有全心的投入到學(xué)習(xí)中去，而且易于取得好成績(jī)，心理學(xué)上稱(chēng)之為自我效能感的培養(yǎng)和建立。相反，他們總是遇到失敗的情況的話，則會(huì)影響到他們的自信心，嚴(yán)重的會(huì)讓他們喪失取得好成績(jī)的信心，和學(xué)習(xí)興趣。
二、 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的關(guān)鍵，改變?cè)械膯我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。換句話說(shuō)，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和懷疑精神，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書(shū)本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性與富有個(gè)性的理解與表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事試驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。由此可見(jiàn)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式實(shí)質(zhì)上是教育價(jià)值觀、人才觀和培養(yǎng)模式的變革。課程改革，要改的不是內(nèi)容本身，而是我們的教學(xué)觀念、教學(xué)方式，要變的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)生在探究和發(fā)現(xiàn)中去學(xué)習(xí)，從而形成一種自主學(xué)習(xí)能力。
三、 評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變
新課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康、有知識(shí)、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。也就是說(shuō)，評(píng)價(jià)學(xué)生的方式應(yīng)該多元化，更能反映學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程。雖然有極個(gè)別的學(xué)生狀態(tài)不太理想，但是從整體上來(lái)看，他們?cè)诒举|(zhì)上并不壞，這是大多數(shù)老師都承認(rèn)的事實(shí)。那么為什么我們還經(jīng)常聽(tīng)到老師們報(bào)怨我們的學(xué)生呢?我想這其中有一個(gè)觀念的問(wèn)題，有一個(gè)衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。我們的老師，大多還是以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ズ饬繉W(xué)生，這是問(wèn)題的關(guān)鍵。我們有很多老師在這一點(diǎn)上觀念依然是陳舊的，依然是抱著唯分?jǐn)?shù)論的觀點(diǎn)。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，這是沒(méi)錯(cuò)的，可是這個(gè)學(xué)習(xí)不僅僅包含文化知識(shí)，它更應(yīng)該包含學(xué)習(xí)做人。而我們的老師卻只是以其中的一點(diǎn) 分?jǐn)?shù)，去要求學(xué)生，衡量學(xué)生。有的老師開(kāi)玩笑說(shuō)：學(xué)生怎么了?我們不就學(xué)習(xí)不好嗎?你干嘛還老盯著我們的學(xué)習(xí)呀?我想這很說(shuō)明問(wèn)題。如果一位教師真的為學(xué)生著想，真的站在為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)的角度去想問(wèn)題，那么，他關(guān)注的就不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還有更重要的一點(diǎn)就是學(xué)生的品德養(yǎng)成教育，更應(yīng)注重的是學(xué)生的做人教育。教育到底應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人，這不能不是每一個(gè)人思考的問(wèn)題，尤其是作為教師的我們。校長(zhǎng)有一句話說(shuō)得好，課改課改，其實(shí)要改的不是課程本身，而是教育者本身，是教育工作者頭腦中的陳舊觀念，而這最根本的一點(diǎn)，我想就是我們的育人觀念，我們到底要培養(yǎng)什么樣的人。希望借著這次課改，能真正地轉(zhuǎn)變唯考試論唯升學(xué)論的觀念，真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的教育的本質(zhì)目的。
因此，在新課程的浪潮中，為了更好地教，為了使學(xué)生更好地學(xué)，教師必須真正地從事教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，要努力提高課堂效率，要充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課程理念，在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。
會(huì)展課程心得體會(huì)篇十七
作為一名小學(xué)一線英語(yǔ)教師，我有幸學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明白了新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國(guó)教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)和英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)。下面是我對(duì)英語(yǔ)新課標(biāo)學(xué)習(xí)的淺顯體會(huì)。
義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。
（一）注重素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值。
（二）面向全體學(xué)生，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異性。
（三）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。
（四）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。
（一）新增核心素養(yǎng)內(nèi)涵，分為四方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力。
（二）新增課程內(nèi)容，分為內(nèi)容要求、教學(xué)提示兩部分。
（三）新增學(xué)業(yè)質(zhì)量，從學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵、學(xué)業(yè)質(zhì)量描述兩部分編寫(xiě)。
（四）“附錄”新增核心素養(yǎng)學(xué)段特征，刪除功能意念項(xiàng)目表、話題項(xiàng)目表、評(píng)價(jià)方法與案例、技能教學(xué)參考建議以及課堂用語(yǔ)。
此次學(xué)習(xí)使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深刻的.理解和認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的工作中我需要認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的交際能力，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，達(dá)到教書(shū)育人的目的，當(dāng)一名創(chuàng)新型英語(yǔ)教師！
會(huì)展課程心得體會(huì)篇十八
從事普通化學(xué)的教學(xué)工作多年，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有許多的困惑，經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，對(duì)本課程的教學(xué)有一些新的體會(huì)?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談一些個(gè)人的感受：
在我的教學(xué)生涯中，在每次給新生上課時(shí)，如果給學(xué)生介紹這門(mén)課程，如何讓學(xué)生感覺(jué)到這門(mén)課程對(duì)他有用，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣，一直是我努力的一個(gè)方向，通過(guò)本次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到這門(mén)課的重點(diǎn)不是都教會(huì)學(xué)生什么樣的知識(shí)，而是化學(xué)知識(shí)的普及，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性，認(rèn)識(shí)到化學(xué)和每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活都有密切的關(guān)系。從而覺(jué)得學(xué)習(xí)這門(mén)課有意義，有興趣學(xué)習(xí)這門(mén)課。
在自己的學(xué)習(xí)生涯中深有體會(huì)，當(dāng)對(duì)某門(mén)課程產(chǎn)生興趣的，學(xué)習(xí)起來(lái)就比較輕松愉快，所以如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？畢竟這門(mén)課程與大學(xué)一年級(jí)的其他基礎(chǔ)課（數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等）相比，對(duì)學(xué)生的吸引力較弱。通過(guò)吳教授的課我認(rèn)識(shí)到講好緒論的重要性，通過(guò)緒論這節(jié)課，就能吸引住學(xué)生，讓他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。而如何才能講好這節(jié)課呢，這就需要老師既有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要關(guān)注化學(xué)的發(fā)展，不斷更新自己的知識(shí)，通過(guò)具體的事物、生動(dòng)的案例分析，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。在講授中多結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，多結(jié)合生活中的實(shí)例，多使用多媒體的素材進(jìn)行演示。
不同層次及專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)不盡相同，我校學(xué)習(xí)普通化學(xué)課的學(xué)生主要有三個(gè)不同的層次，分別為一本、二本和三本，雖然按照教學(xué)大綱，課程設(shè)置是一樣的，但是學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)一本的學(xué)生，他們的求知欲比較強(qiáng)，而且容易接受新知識(shí)，教學(xué)中在掌握基本概念的基礎(chǔ)上，要多補(bǔ)充有關(guān)的知識(shí)，為學(xué)生以后有可能在化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展打下基礎(chǔ)，在計(jì)算中也要相對(duì)增加難度，培養(yǎng)即懂得理論，又能動(dòng)手的復(fù)合型人才；而對(duì)三本的學(xué)生，則要降低難度，主要是掌握基本概念，培養(yǎng)技能型人材。由于我校主要是非化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)普通化學(xué)，所以在教學(xué)中還要結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)多介紹一些與其專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識(shí)。例如對(duì)于環(huán)境工程的學(xué)生，在教學(xué)中就結(jié)合所教內(nèi)容，將四大平衡的內(nèi)容與污水處理結(jié)合起來(lái)進(jìn)行講授。
隨著社會(huì)的發(fā)展和高校的不斷擴(kuò)招，班級(jí)增多，所以許多班級(jí)合班教學(xué)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一百多名學(xué)生在一個(gè)大階梯教室上課的情況，為了保證每一個(gè)學(xué)生都能正常的接受教育，通常采用“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，“多媒體”教學(xué)內(nèi)容多，信息量大，直觀性好，特別是講授結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容時(shí)有其不可忽視的優(yōu)越性，但是也存在一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，學(xué)生有時(shí)會(huì)跟不上教學(xué)的節(jié)奏，所以板書(shū)也是必不可少的。通過(guò)本次培訓(xùn)，我了解到如果將這二者有機(jī)的結(jié)合在一起。采用“多媒體”教學(xué)，但同時(shí)在分析和推理的過(guò)程中必須用黑板進(jìn)行教學(xué)，保證有一個(gè)學(xué)生吸收外的過(guò)程。
由于課時(shí)數(shù)少，局限了本門(mén)課程的發(fā)展，通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)到不少新的東西，也開(kāi)闊了眼界，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。
實(shí)驗(yàn)的作用很重要，根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芗由顚W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；
我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，老師在教學(xué)的同時(shí)，也要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，和學(xué)生交朋友，這樣也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
會(huì)展課程心得體會(huì)篇十九
校本課程是由某一類(lèi)學(xué)?；蚰骋患?jí)學(xué)校的個(gè)別教師、部分教師或全體教師根據(jù)國(guó)家制定的教育目的，在分析本校外環(huán)境和內(nèi)環(huán)境的基礎(chǔ)上，針對(duì)本校、本年級(jí)或本班級(jí)特定的學(xué)生群體，編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程。
無(wú)論是校本課程，還是國(guó)家課程，亦或是地方課程，教師總是課程實(shí)施的主體。它對(duì)課程目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)以及實(shí)現(xiàn)的好壞會(huì)產(chǎn)生直接影響。具體地說(shuō)，教師正確的課程價(jià)值觀，教師與新課程的理念相適合的角色觀，鉆研的精神，良好的人際關(guān)系以及行動(dòng)研究的自覺(jué)性和行動(dòng)研究的能力等都是校本課程實(shí)施過(guò)程中必備的素質(zhì)。在校本課程實(shí)施的過(guò)程中，首先，教師需要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性差異，以便從學(xué)生的要求出發(fā)，開(kāi)發(fā)和實(shí)施適合學(xué)生特點(diǎn)的校本課程;其次，正確認(rèn)識(shí)自己的能力傾向，個(gè)性特長(zhǎng)，以便在校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施過(guò)程中選擇恰當(dāng)?shù)恼n程實(shí)施方案;再次還必須考察本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)資源、教學(xué)條件。
學(xué)生既是校本課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)，又是校本課程實(shí)施的歸宿。因?yàn)椴徽撌巧鐣?huì)取向的價(jià)值追求，還是個(gè)人取向的價(jià)值追求，都必須以學(xué)生的發(fā)展為基點(diǎn)。沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展，無(wú)論是社會(huì)本位，還是個(gè)人本位都成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的教學(xué)方法可以把教學(xué)方法分成若干種類(lèi)。在校本課程實(shí)施中，應(yīng)該依據(jù)以下原則選擇教學(xué)方法：
1.學(xué)生發(fā)展性原則。即面向每個(gè)學(xué)生的全面和諧發(fā)展和全體學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性原則。
3.充分發(fā)揮學(xué)校教師優(yōu)勢(shì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求創(chuàng)造條件的原則。
4.重視實(shí)踐性和創(chuàng)新性原則。
5.注意開(kāi)發(fā)和利用本地區(qū)、本學(xué)校的課程資源，使之服務(wù)于校本課程實(shí)施，服務(wù)于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮的原則。從我國(guó)傳統(tǒng)課程繁、難、深、舊的特點(diǎn)出發(fā)，也沒(méi)有使用多種教學(xué)方法的可能性，從傳統(tǒng)課程的評(píng)價(jià)要求出發(fā)，也沒(méi)有使用多種教學(xué)方法的必要性。而校本課程開(kāi)發(fā)的靈活性決定實(shí)施校本課程的方法的多樣性，校本課程尊重學(xué)生差異性的特點(diǎn)為教學(xué)方法的多樣化提供了可能。
會(huì)展課程心得體會(huì)篇二十
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說(shuō)，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。
侯老師作為德高望重的教授，課堂上優(yōu)雅生動(dòng)的案例講學(xué)已經(jīng)把我深深地震撼了；同時(shí)其親切可敬的長(zhǎng)者風(fēng)范更是感染到我。一位作家在晚年時(shí)曾無(wú)限感慨的說(shuō)起他的一位老師對(duì)自己深深的影響：“每當(dāng)他來(lái)到教室里時(shí)，那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人，每一句話、乃至每一句話的語(yǔ)調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！薄懊慨?dāng)他在身邊時(shí)，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€(gè)人?！绷己玫膸煹聦?duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要啊！也許，我們教師教育學(xué)生的全部?jī)?nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己。
xx年x月x日，xx給我們安排了一場(chǎng)以“投顧式服務(wù)和團(tuán)隊(duì)營(yíng)銷(xiāo)”為主題的精辟培訓(xùn)課程，課程分為顧問(wèn)式證券營(yíng)銷(xiāo)的原則、營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)管理與推進(jìn)和完成一次高質(zhì)量陌生客戶(hù)開(kāi)發(fā)三個(gè)部分。乍看之下，課程似乎和營(yíng)銷(xiāo)客戶(hù)經(jīng)理關(guān)聯(lián)度較大，但在高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)潘治宇先生的系統(tǒng)講解、風(fēng)趣解說(shuō)及精彩互動(dòng)下，我在暗嘆自己膚淺之余也引發(fā)了無(wú)限深思。應(yīng)該說(shuō)此次培訓(xùn)我感觸頗深，受益匪淺。
從顧問(wèn)式證券營(yíng)銷(xiāo)原則中看到一套高效實(shí)用的證券營(yíng)銷(xiāo)模式，抑或說(shuō)是找到一套高效實(shí)用的客戶(hù)服務(wù)模式。在這其中，潘老師說(shuō)到了證券服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的四項(xiàng)基本原則：pian（痛苦）、power（權(quán)利力）、vision（愿景）以及value（價(jià)值）。依我看來(lái)，這四項(xiàng)基本原則也是做好客戶(hù)服務(wù)的根本所在。在了解客戶(hù)所面臨的投資問(wèn)題（痛苦）的基礎(chǔ)上進(jìn)而了解客戶(hù)是否有影響力和權(quán)利做出投資決策（權(quán)力）從而找出真正的`投資決策人，至此我們才能真正了解到客戶(hù)的投資目標(biāo)（愿景）從而從性?xún)r(jià)比的角度幫客戶(hù)做出改變，到此我們才能幫助客戶(hù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)甚至是超越目標(biāo)（價(jià)值）。四個(gè)原則循序漸進(jìn)，但都又都在建立在一個(gè)基礎(chǔ)之上真正了解你的客戶(hù)。我想，當(dāng)我們?cè)诳蛻?hù)服務(wù)中，在每個(gè)客戶(hù)身上真正貫穿這四項(xiàng)基本原則的時(shí)候，我們也就找到了一套高效使用的客戶(hù)服務(wù)模式。
從營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)管理與推進(jìn)中我們了解到了如何提高陌生客戶(hù)開(kāi)發(fā)的成功率，而在我看來(lái)，這些要素如果應(yīng)用到客戶(hù)服務(wù)中，我們也能逐步贏得客戶(hù)的信任?！耙蝗罩?jì)在于昨天晚上”，潘老師提醒我們?cè)谧隹蛻?hù)服務(wù)時(shí)應(yīng)當(dāng)早做準(zhǔn)備。他將營(yíng)銷(xiāo)拓展的客戶(hù)分為5類(lèi)：“合格潛在客戶(hù)”、“合格的經(jīng)手人”、“合格的決策人”、“選定解決方案”和“成交”。在我們?cè)缱鰷?zhǔn)備的基礎(chǔ)上將客戶(hù)歸為不同類(lèi)別，進(jìn)而從各個(gè)階段特征出發(fā)采取不同的手段以便成功開(kāi)發(fā)到客戶(hù)。在客戶(hù)服務(wù)中，我們或許也可以試著將所管客戶(hù)分為4大類(lèi)：僅完成初次拜訪的客戶(hù)，找到真正投資決策人的客戶(hù)、了解基本投資需求并給予幫助的客戶(hù)、了解投資目標(biāo)并能幫其做出決策的客戶(hù)。營(yíng)銷(xiāo)拓展的目標(biāo)在于真正開(kāi)發(fā)到客戶(hù)實(shí)現(xiàn)“成交”，而客戶(hù)服務(wù)的目標(biāo)在于完全了解客戶(hù)實(shí)現(xiàn)客戶(hù)的投資價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中我們只有從不同客戶(hù)的熟悉程度出發(fā)，滿足客戶(hù)現(xiàn)階段最需要的信息，我們才能逐步取得客戶(hù)的信任，也才能真正的服務(wù)好客戶(hù)。
從完成一次高質(zhì)量陌生客戶(hù)開(kāi)發(fā)中深度挖掘客戶(hù)的理財(cái)需求以提升客戶(hù)價(jià)值，在這一點(diǎn)上或許營(yíng)銷(xiāo)和客服做到了殊途同歸。在這最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，潘老師著重強(qiáng)調(diào)要通過(guò)“特征優(yōu)點(diǎn)利益呈現(xiàn)產(chǎn)品”，產(chǎn)品或服務(wù)的中性事實(shí)、數(shù)據(jù)或特點(diǎn)是特征，產(chǎn)品或服務(wù)的特征如何使用或幫助客戶(hù)是優(yōu)點(diǎn)而產(chǎn)品或服務(wù)如何滿足客戶(hù)表達(dá)出的明確要求則是利益，也只有很好的了解它們之間的區(qū)別才能使得在挖掘客戶(hù)的理財(cái)需求中運(yùn)用得爐火純青，使我們的產(chǎn)品更具吸引力。而在于客戶(hù)的交流中，潘老師也提到了6要素：同理心表達(dá)、有條件的同理心（轉(zhuǎn)折）、拋出矛盾從而引發(fā)思考、例舉事實(shí)、示弱、延遲滿足。這是一個(gè)循序漸進(jìn)，在不斷以退為進(jìn)中爭(zhēng)取客戶(hù)認(rèn)同的過(guò)程，能夠做到這幾點(diǎn)，我們也才能真正提升客戶(hù)價(jià)值。雖然只是短短一天的培訓(xùn)課程，但卻讓我倍感充實(shí)，我從中看到的客戶(hù)服務(wù)種種要素，從中學(xué)到的種種客戶(hù)交流技巧卻讓我感受到了自身客戶(hù)服務(wù)工作中巨大的提升空間，在今后的工作中，我也將以學(xué)到的種種要素及方法運(yùn)用到實(shí)際中，實(shí)現(xiàn)其真正的價(jià)值。
會(huì)展課程心得體會(huì)篇二十一
第一段：在學(xué)校中的課程體會(huì)
在學(xué)校中，我接觸到了各種各樣的課程，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)等等。每一門(mén)課程都有其獨(dú)特之處。比如，語(yǔ)文課程讓我學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的思想和情感；數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力；英語(yǔ)課程讓我對(duì)外語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)這些不同的課程，我拓寬了自己的知識(shí)面，提高了自己的綜合素質(zhì)。
第二段：對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的感悟
在大學(xué)中，我所學(xué)習(xí)的課程更加專(zhuān)業(yè)和深入。比如，我選修了計(jì)算機(jī)科學(xué)課程。這門(mén)課程讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了計(jì)算機(jī)科學(xué)的重要性和廣闊的發(fā)展前景。在這門(mén)課程中，我學(xué)習(xí)了編程語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等等。通過(guò)編程實(shí)踐，我不僅鍛煉了自己的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，還培養(yǎng)了對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的追求和熱愛(ài)。雖然這門(mén)課程內(nèi)容較為復(fù)雜和繁瑣，但我從中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
第三段：在線課程的啟示
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來(lái)越多的在線課程開(kāi)始走進(jìn)了我們的生活。在線課程的靈活性和創(chuàng)新性給了我很多啟示。比如，我通過(guò)一個(gè)在線編程平臺(tái)學(xué)習(xí)了人工智能課程。通過(guò)觀看教學(xué)視頻和完成編程任務(wù)，我對(duì)人工智能的基本原理和應(yīng)用方法有了更深入的理解。與傳統(tǒng)課堂不同，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制。這種學(xué)習(xí)方式讓我更加主動(dòng)和熱情地參與到課程中，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第四段：課程體會(huì)對(duì)生活的影響
課程不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，它對(duì)我個(gè)人的生活也有著深遠(yuǎn)的影響。比如，我學(xué)習(xí)了音樂(lè)課程，這門(mén)課程教會(huì)了我欣賞音樂(lè)，通過(guò)演奏樂(lè)器和唱歌來(lái)表達(dá)自己的情感。音樂(lè)不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)和放松，還培養(yǎng)了我對(duì)美的感知和審美能力。另外，我學(xué)習(xí)了心理學(xué)課程，這門(mén)課程讓我了解了人類(lèi)思維和行為的原理，提高了我與人交往的能力和溝通技巧。因此，課程體會(huì)不僅僅局限于學(xué)習(xí)中的課堂，更是對(duì)我整個(gè)生活的影響和提升。
第五段：結(jié)語(yǔ)
課程是人們認(rèn)識(shí)世界、提高自己的重要方式之一。通過(guò)各種課程的學(xué)習(xí)，我鍛煉了自己的思維能力、解決問(wèn)題的能力和綜合素質(zhì)。不僅如此，課程體會(huì)也為我的個(gè)人生活帶來(lái)了積極的影響。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更多有意思的課程，并從中獲得更多的收獲和體會(huì)。
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